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《愛(ài)的教育》讀后感

時(shí)間:2023-09-19 10:30:46 心得體會(huì) 我要投稿

《愛(ài)的教育》讀后感15篇(精選)

  看完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢?為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,以下是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《愛(ài)的教育》讀后感15篇(精選)

《愛(ài)的教育》讀后感1

  前兩天,我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū),書(shū)中一個(gè)個(gè)愛(ài)的小故事深深吸引了我,使我受益匪淺。

  這本《愛(ài)的教育》書(shū)原名《心》,是意大利作家阿米琪斯于1886年發(fā)表的日記體小說(shuō),講述小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。書(shū)中介紹了無(wú)數(shù)種愛(ài),有父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)等等。雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻是感人肺腑的。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑,惡與善,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!稅(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的'少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中生活的人。但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。只有這樣,生活中才會(huì)充滿(mǎn)大大小小的愛(ài)。

  親愛(ài)的同學(xué)們,請(qǐng)你們也讀一讀這部書(shū),希望能喜歡它,并從中獲得“愛(ài)”!

《愛(ài)的教育》讀后感2

  這本書(shū)是一個(gè)意大利的四年級(jí)學(xué)生安利柯,在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月中所記的日記。其中,也有他父母給他的一些勸戒性的小文章,以及老師在課堂上宣讀的小故事。我還沒(méi)有一一讀完,單單讀過(guò)的幾個(gè)小故事已讓我感動(dòng)不已,感慨頗深了。

  這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含并散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思考。愛(ài)究竟是什么

  它像空氣一樣,天天都在我們身邊,但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,往往又很輕易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育,愛(ài),應(yīng)該是教育力量的的`源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。劉廣星在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):”教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。“愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,天天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入了作者安利柯的生活,目睹了他是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中其實(shí)也包含著人們對(duì)于美好生活的追求。

《愛(ài)的教育》讀后感3

  今年暑假,我滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),感觸至深,受益匪淺。

  作者亞米契斯,在書(shū)中,深情地向我們講述了一個(gè)四年級(jí)學(xué)生在十個(gè)月中所記的關(guān)于愛(ài)的故事——有父母的愛(ài)、姐妹的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、師生的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。我突然明白,原來(lái)愛(ài)有這么多種。雖然文章并不驚心動(dòng)魄,也沒(méi)有過(guò)多華麗辭藻,但還是深深吸引了我。

  最令我感動(dòng)的是五月的每月故事——13歲的小男孩馬爾科,從熱那亞到薩拉迪羅河畔千里尋母。他坐船到達(dá)布宜諾斯艾利斯海港,可他的堂伯不久前剛?cè)ナ。于是,他又搭上一艘往羅薩里奧運(yùn)水果的大帆船,但母親并不在那。他只好坐火車(chē)去科爾多瓦。就這樣,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),千辛萬(wàn)苦,最后在薩拉迪羅河畔,才如愿見(jiàn)到了母親。

  母親因?yàn)榈昧私g窄性腸子疝氣,一度脾氣暴躁,抗拒手術(shù)。馬爾科的到來(lái),讓他的母親重新燃起活下去的勇氣。

  文章故事雖小,卻給我很大的啟發(fā)。愛(ài)是無(wú)處不在的,從出生,我們就有了父母之愛(ài)。上學(xué)后,又有老師和同學(xué)之愛(ài)。

  愛(ài)的力量是巨大的`。愛(ài)讓人成長(zhǎng),使人完美。讓不甘失敗和墮落的人絕處逢生,浪子回頭。生活中,我們要將愛(ài)獻(xiàn)給需要的人,獻(xiàn)給值得尊敬的人。體諒父母的艱辛,師長(zhǎng)的苦心,做一個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)的人。

《愛(ài)的教育》讀后感4

  意大利的文學(xué)家在中華的譯文。前者據(jù)日語(yǔ)翻譯,后者亞米契斯所作,也是根據(jù)前者是一個(gè)俗話(huà)的補(bǔ)充,在看《愛(ài)的教育》的同時(shí),被書(shū)中那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng),這些平凡事跡歌頌了人們應(yīng)該具備的感情。

  愛(ài)像空氣彌漫在生活周?chē),充滿(mǎn)了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融進(jìn)了生命。愛(ài)之所以偉大。是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般的少年。就如父母的愛(ài),恩里克有一本與父母共同的日記現(xiàn)在很多同學(xué)的日記上還掛著一把鎖。簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。

  這一個(gè)個(gè)故事不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我被其中強(qiáng)烈的情感所震撼。面對(duì)我們的教育,《愛(ài)的'教育》用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言塑造一個(gè)命運(yùn)不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,這些平凡的人物的命運(yùn)和情感在我心中激進(jìn)了一陣陣感情的波濤。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)在漫長(zhǎng)的歲月,陪伴孩子成長(zhǎng),可以說(shuō)這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)!稅(ài)的教育》讓我步入了恩里克的生活,了解他們是如何生活,如何去愛(ài)。但只有愛(ài)是不行的,還要有好的科技,正是沒(méi)有好的科技,以前才被別的國(guó)家欺負(fù),但我們國(guó)家現(xiàn)在科技好了,不會(huì)被欺負(fù)了。但我們還要去愛(ài),讓我們打開(kāi)充滿(mǎn)愛(ài)的門(mén),讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。

《愛(ài)的教育》讀后感5

  今天我閱讀的是一本感人的書(shū)。書(shū)名叫《愛(ài)的教育》,是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。

  上作文班時(shí),老師發(fā)給我們,叫我們閱讀。我讀了其中的一篇,標(biāo)題是《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠》。講述了一個(gè)孩子的父親除了白天做工,每天晚上還抄寫(xiě)便條掙錢(qián)。孩子為了為父親分擔(dān),等父親十二點(diǎn)鐘上床入睡的時(shí)候,孩子便偷偷下床,幫父親抄其余的便條。那個(gè)孩子又因睡眠不足,而影響到學(xué)習(xí),被父親責(zé)備。有一次,那個(gè)孩子晚上又在抄寫(xiě)便條,抄著抄著,有一本書(shū)掉到地上。父親被驚醒,躡手躡腳地走到書(shū)房門(mén)前,看到兒子在幫自己抄便條,心里很感動(dòng)。

  我很喜歡這篇故事,因?yàn)槟莻(gè)孩子不怕辛苦,一直幫父親抄便條,就算父親責(zé)備他,他也沒(méi)有怨言。

  我感覺(jué)這本書(shū)最感人的地方,是父親發(fā)現(xiàn)自己以前抄的那么多的便條,原來(lái)有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧,之前還一直傷他的心。舉一個(gè)例子就是:父親使勁地吻著兒子的額頭,哽咽地說(shuō)道:“我全明白了,全知道了,是我,是我請(qǐng)你原諒,我的小寶貝,來(lái)吧,跟我來(lái)!薄翱煊H親這孩子吧,三個(gè)月來(lái)他一直不睡覺(jué),為我受苦,給我們掙面包吃,我卻只管傷他的`心!”父親不了解實(shí)情,就隨便指責(zé)那個(gè)孩子,真不應(yīng)該。

  我感覺(jué)這本書(shū)很適合我們閱讀,我從書(shū)中獲得到:父母有困難的時(shí)候,要多幫父母分擔(dān)一下。

  這本書(shū)是浙江少年兒童出版社出版的。

《愛(ài)的教育》讀后感6

  《愛(ài)的教育》,這本書(shū)一直吸引著我,吸引我的,似乎不是文學(xué)的價(jià)值,而是那一個(gè)個(gè)溫暖的愛(ài),比如父子之愛(ài)、師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……

  首先,《愛(ài)的教育》這個(gè)題目讓我思考:愛(ài)究竟是什么呀?是每一個(gè)人身邊都有的嗎?是每一個(gè)人都能做到的嗎?這一連串的問(wèn)題一直困擾在我的腦海中,等我慢慢地去解答。

  讀書(shū)的過(guò)程,讓我慢慢地揭開(kāi)了那一個(gè)一個(gè)的謎底。其實(shí),愛(ài),它就像每天都在我們身邊的空氣一樣,每一天都在我們的身邊,只是常常被我們忽略。比如老師的愛(ài),老師在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,常常批評(píng)我們,教育我們。愛(ài)是最簡(jiǎn)單的,而最簡(jiǎn)單的愛(ài)常常容易被我們忽略。愛(ài)之所以偉大,就在于平凡之中見(jiàn)真情。

  在《愛(ài)的教育》當(dāng)中,那一群活潑開(kāi)朗的同學(xué)之間,也產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,有的生活在富有之家——————但無(wú)論是身體不好,還是家庭情況不好,他們都是一群快樂(lè)的少年,快樂(lè)生活,互相幫助,一直生活在愛(ài)的懷抱中。他們的愛(ài),是那溫馨的友誼而創(chuàng)造的,他們的愛(ài),是那偉大的團(tuán)結(jié)而創(chuàng)造的。

  在《愛(ài)的`教育》中,那一個(gè)個(gè)美妙的故事,也告訴了我們愛(ài)國(guó)。祖國(guó),那是讓我們成長(zhǎng)的地方;祖國(guó),是一個(gè)讓我們?nèi)?ài)的地方。愛(ài),是我們每一個(gè)人都會(huì)說(shuō)的,但有些人總是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到,沒(méi)有做到。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū),讓我真正感悟到了愛(ài)是存在的,每一個(gè)人身邊都是有的。它還讓我明白了:如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!

《愛(ài)的教育》讀后感7

  每個(gè)人或多或少都讀過(guò)書(shū)。有的人用“眼睛”讀書(shū),好象只是隨便看著玩;有的人用“心”讀書(shū),好象要把書(shū)裝進(jìn)心里。有的人閑得沒(méi)事了,就拿書(shū)來(lái)消磨時(shí)間;有的人不管有事沒(méi)事,每天都要讀書(shū),就仿佛每天都要吃飯一樣,一旦不吃,肚子就會(huì)餓得慌。

  上學(xué)期末,老師讓我們?cè)诩倨谧x一本好書(shū),我從琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)柜上不經(jīng)意拿了一本《愛(ài)的教育》,讀著讀著,不知不覺(jué)地被書(shū)中的人物深深地吸引......

  卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛,他當(dāng)時(shí)非常害怕,但是他在同學(xué)卡羅的鼓勵(lì)之下,勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中,他強(qiáng)忍著眼淚把自己那本寶貴得像生命一樣的郵集當(dāng)作回報(bào)老人原諒他的.禮物。令人出乎意料的是,在老職員康復(fù)以后親自來(lái)到卡洛菲的學(xué)校把郵集還給了卡洛菲,還送他盼望已久的三張郵票。

  我想到了自己,想到了我所有的同齡人,我們習(xí)慣了許多的理所當(dāng)然:自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的,不借給別人,爸爸媽媽?xiě)?yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切,因是他們的責(zé)任與義務(wù);老師對(duì)我們應(yīng)該是漚心瀝血......不!我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài),學(xué)會(huì)感恩。

  讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng),讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣高尚和深沉。

  愛(ài),像空氣每天在我們身邊;愛(ài)是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài)是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)。

《愛(ài)的教育》讀后感8

  假期里,姐姐送給我一本《愛(ài)的教育》,讀完它可花了我不少時(shí)間呢,用了我一個(gè)月左右的時(shí)間才把它讀完。

  這本書(shū)里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有平凡的日常生活,但這里充滿(mǎn)了對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族的愛(ài),充滿(mǎn)了對(duì)父母、老師、朋友的愛(ài)。

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,所以常常被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,但很多人都無(wú)法感受到,愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的.旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久,這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、怎樣去感恩,在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

  是愛(ài)使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài)給予了我們內(nèi)心的溫暖。

  人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。

《愛(ài)的教育》讀后感9

  這本書(shū)原名為《一名意大利小學(xué)生的日記》,作者挨。德。亞米鍥斯是根據(jù)自己兒子的日記改編的。通過(guò)一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯之口,講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年的10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn),所聞和所感,反映了社會(huì)各階層的人以及他們對(duì)各種事物的不同態(tài)度,不同情感和不同的處置方法。

  書(shū)中每個(gè)人物皆栩栩如生,以高尚的感情聯(lián)系在一起,組成一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)面一直印在我的腦海里,久久不能抹去。

  這本書(shū)是通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě),使人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心;ハ嗬斫狻;ハ鄮椭《@種關(guān)心,理解,幫助都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)!孔子曰:仁者愛(ài)心?梢(jiàn)仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。雖然這本書(shū)文字并不多,但是里面卻蘊(yùn)含了無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的.人物:老鐵匠父子,老石匠父子,賣(mài)菜婦女,賣(mài)柴人,賣(mài)炭人父子,少年鼓手,父親的老師,帶病上課的教員等等。這些平凡的人物在我心中激起一陣陣強(qiáng)烈的感情。

  這本書(shū)讓我學(xué)到了對(duì)父母的愛(ài),對(duì)老師的敬重和終身不忘,對(duì)同學(xué)們的關(guān)心,對(duì)窮苦人的同情,對(duì)殘疾人的幫助和尊重,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),對(duì)英雄的敬仰,要做一個(gè)勇敢,正直,不圖回報(bào),善良的人。

《愛(ài)的教育》讀后感10

  今日,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),讓我很受感動(dòng)和啟發(fā),這是我讀過(guò)的最感人的一本好書(shū)!

  這本書(shū)是意大利作者亞米契斯的作品。這本書(shū)以一位小學(xué)生日記的形式反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不良狀態(tài)和各種階層人與人之間的關(guān)系——不一樣的態(tài)度,不一樣的情感和不一樣的看法。如:教師、賣(mài)炭人、石匠、鐵匠他們都很平凡,但都有精彩的'人生!渺小中見(jiàn)偉大,平凡中見(jiàn)真情。書(shū)中還有形形色色的小學(xué)生,有好學(xué)生,有壞學(xué)生,他們有的有顆虛榮的心,有的有顆感恩的心,有的甚有一顆報(bào)仇的心。他們的感情豐富多彩,讓人難以琢磨。

  讀后,一陣陣的強(qiáng)烈感情涌上心頭。深深地感受到我們?nèi)祟?lèi)是多么需要互相幫忙、關(guān)心和理解對(duì)方啊!要做到這些首先必須有一顆完美的心靈。就如歌中所唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成完美的人間!”

  每一天往返與學(xué)校,一些標(biāo)語(yǔ)時(shí)刻感動(dòng)著我。2008年汶川大地震真是一方有難,八方支援。全世界救援機(jī)構(gòu)都出動(dòng)了救援人員,還表示了真摯的問(wèn)候。人人都用愛(ài)心來(lái)幫忙災(zāi)民重建家園。

  如果全世界人民都追求和平那戰(zhàn)爭(zhēng)、犯罪等不良行為將永遠(yuǎn)不復(fù)存在,那該多么完美啊!

  我期望每個(gè)人都來(lái)讀一讀這本書(shū),讓《愛(ài)——》隨處可見(jiàn),伴隨著秋風(fēng)飄向世間每一個(gè)角落!

《愛(ài)的教育》讀后感11

  今年暑假,我懷著一顆很好奇的心讀完了意大利作家亞米契斯的作品:“《愛(ài)的教育》”。從這本書(shū)中,我感受到了人與人之間那無(wú)私,博大的愛(ài),它讓我十分感動(dòng)。

  這本書(shū)是以日記形式編寫(xiě)的小說(shuō),書(shū)里的故事雖然每篇都很短,但是每篇內(nèi)容都非常好,也告訴了我們?cè)S許多多的.道理。

  書(shū)中提到的一件事讓我非常感動(dòng):敘利亞為了替父親分憂(yōu),所以沒(méi)晚12:00起床幫父親抄寫(xiě)東西,他因?yàn)槠>氩豢,所以學(xué)習(xí)的時(shí)候總是睡著,他父親就打他,罵他。但是敘利亞還是一直堅(jiān)持著。終于,在一個(gè)晚上,父親發(fā)現(xiàn)了真相,從此以后,父親更加愛(ài)他了。

  讀完這本書(shū)以后,我非常感動(dòng),我不禁想到了我地媽媽?zhuān)滋烀χ黾覄?wù),做完之后,還要監(jiān)督我和哥哥學(xué)習(xí),幫我們檢查作業(yè),復(fù)習(xí)課文等等,就像保姆一樣無(wú)微不至地照顧著我和哥哥,毫無(wú)怨言。

  以前我看到父母那么操勞,并沒(méi)有體會(huì)到他們地辛苦,當(dāng)我讀完了這本書(shū)時(shí),我就能體會(huì)到了。以后我一定要多幫助父母做一些自己力所能及地事,多多理解他們,不再惹父母生氣。

  讀完這本書(shū),我非常的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺,以后我一定要在學(xué)校,在社會(huì)學(xué)習(xí)這種關(guān)愛(ài)他人,幫助他人的精神,多參加一些社會(huì)公益性活動(dòng),用自己的微薄之力去幫助需要幫助的人群,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐!

《愛(ài)的教育》讀后感12

  讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我的內(nèi)心十分感動(dòng)。這本書(shū)是由日記的形式寫(xiě)出來(lái)的,他記述了小主人公安利柯四年級(jí)時(shí)的所見(jiàn)所聞,如果把這本書(shū)融合起來(lái)的話(huà),可以濃縮成一個(gè)字——愛(ài),這個(gè)“愛(ài)”的含義只有細(xì)心人才能理解其中的意思,把它讀透。這“愛(ài)”字簡(jiǎn)單的包含了同學(xué)之間的愛(ài),家庭之間的愛(ài)和師生之間的愛(ài),這些愛(ài)讓我感受到社會(huì)上的溫暖。其中最明顯的代表是安利柯的同學(xué)卡隆,卡隆十四歲,但他并不因自己身強(qiáng)力壯而欺負(fù)同學(xué),相反,他在同學(xué)遇到困難的時(shí)候總是伸手相助,在遇到以大欺小的時(shí)候,他會(huì)把大的學(xué)生揍一頓,并去安慰小的學(xué)生。這些事例體現(xiàn)了同學(xué)之間的愛(ài)。

  在安利柯的家庭里,我最喜歡他的`爸爸,因?yàn)樗芾斫庑『⒆酉氲氖鞘裁,知道小孩子做的事是?duì)還是錯(cuò),對(duì)不能驕傲,錯(cuò)就要改正,并教育安利柯不能傷害自己的朋友,如果跟朋友吵了架,應(yīng)當(dāng)先反省自己,想想是不是自己做錯(cuò)了,一定不能罵自己的朋友。別看安利柯的爸爸對(duì)安利柯很?chē)?yán)厲,但這也正體現(xiàn)出家庭之間的愛(ài)與父母無(wú)私的愛(ài)。

  《愛(ài)的教育》還有許多感人的地方,讓我明白,我們要有一顆包容的心和感恩的心去對(duì)待自己的朋友和家人,對(duì)待朋友不能以大欺小,要互幫互助,對(duì)父母要尊敬他們,孝敬他們。只有你自己閱讀才能感受到其中的美,所以,一定要用你們聰明的大腦去思考哦!

《愛(ài)的教育》讀后感13

  暑假里,我看了許多書(shū),我覺(jué)得最有意義的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是:有一個(gè)小男孩,他叫安利柯,在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事,他把它們都用日記記錄了下來(lái)。

  其中,我最喜歡安利柯的老師講的每月故事:《爸爸的看護(hù)者》這篇文章,它講了農(nóng)村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了,一大早起來(lái)冒著雨,從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里,看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了,禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”,或是給他整理被子呀,或是給他趕蒼蠅呀,或是用手摸摸他的頭呀,或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天,西西洛正真的爸爸來(lái)了,他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人,原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸,但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊,后來(lái),因?yàn)樗〉奶亓,最終還是死了,西西洛才依依不舍地走了。我非常的'佩服他,他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了,就急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人,后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了,還熱情的服侍著他,直到他死了才離開(kāi)他。

  我想:一定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì),我爸爸工作也十分辛苦,他常常是我睡著了才回來(lái),我早上起來(lái)之后他就去上班了。于是,晚上睡覺(jué)前,我給爸爸熱了一杯牛奶,下面有一張紙條,寫(xiě)著:“爸爸辛苦了!”第二天,爸爸表?yè)P(yáng)了我,因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話(huà),但是它代表了我對(duì)爸爸的心意,我高興極了!

《愛(ài)的教育》讀后感14

  暑假里,我閱讀了很多課外書(shū)。其中,《愛(ài)的教育》這本書(shū)里的每個(gè)小故事讓我記憶猶新,我反復(fù)閱讀了好幾遍,也和爸爸媽媽探討“愛(ài)”是什么?

  《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō),講述了小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞、所感所思。書(shū)中還有安利柯的父母為他寫(xiě)的勸誡性的文章,以及老師在課堂上朗讀的感人肺腑、引人深思的“每月故事”。書(shū)中描寫(xiě)了許多平凡而善良的小人物:賣(mài)碳人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。

  看了這本書(shū)之后,我懂得了很多。我知道我們要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心他人、同情弱小。通過(guò)和我爸爸媽媽的探討,我對(duì)“愛(ài)”這個(gè)字有了更深的理解。媽媽告訴我,“愛(ài)”分很多種,有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),有善良的母愛(ài),有對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài),對(duì)物品的珍愛(ài)。主人利柯是個(gè)積極樂(lè)觀、向上、樂(lè)于助人的`好孩子,他的父母、姐姐、老師、同學(xué)都非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活,教導(dǎo)他如何做人。安利柯的生活充滿(mǎn)著愛(ài)。我們也要有一顆純真、善良、充滿(mǎn)愛(ài)的心。我們更要學(xué)會(huì)感恩,感恩生養(yǎng)我的父母,感恩給予我知識(shí)的老師,感恩幫助過(guò)我的同學(xué)。

  我最喜歡這本教育我們的書(shū),讓我感受到愛(ài),也讓我又前進(jìn)了一步。

《愛(ài)的教育》讀后感15

  愛(ài)就像一葉小舟,載著我駛向夢(mèng)想的彼岸……

  每當(dāng)我重讀一遍《愛(ài)的教育》,我對(duì)愛(ài)都會(huì)有更深的理解。

  《愛(ài)的教育》全書(shū)一百篇,其中最讓我浮想連翩的是《小抄寫(xiě)員》。

  從前,有一個(gè)貧窮的家庭,父親的工資很少,還要扶養(yǎng)多個(gè)孩子,小敘利奧十分懂事,想幫爸爸抄寫(xiě),可被爸爸拒絕了。于是,他只好在晚上偷偷地幫爸爸抄寫(xiě),有了他的幫忙,隨之時(shí)間的消逝,家里的情景好了許多?尚⒗麏W卻因嚴(yán)重缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講,回家也無(wú)精打采的,所以,爸爸經(jīng)常責(zé)罵他。直到有一天,爸爸發(fā)現(xiàn)了一件事,原先小敘利奧偷偷地幫他抄了許多文件,此時(shí)的'爸爸愧疚萬(wàn)分,后悔自我錯(cuò)怪孩子。

  俗話(huà)說(shuō):“窮人的孩子早當(dāng)家”。小敘利奧就是這樣從小就背負(fù)起增加家庭收入的重?fù)?dān),這是多么難能可貴的事,況且他在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,還忍受著父親的責(zé)罵,仍堅(jiān)持每晚幫著抄寫(xiě)文件,就只為看見(jiàn)父親舒展的笑容。他的所作所為,他的家庭職責(zé)感,難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

  在我七歲時(shí),我看見(jiàn)一則新聞:一個(gè)四歲的小孩為了照顧受傷的爸爸,所有的家務(wù)勞動(dòng),都由他一個(gè)人承擔(dān),當(dāng)時(shí),看到那個(gè)場(chǎng)景后,我的眼淚不禁奪眶而出,難道他的家庭職責(zé)感是天生的嗎?我們?yōu)槭裁礇](méi)有?

  愛(ài),就像蜂蜜,蜜蜂不能缺少它,正如我們每個(gè)人不能缺少愛(ài)一樣。

  愛(ài),有時(shí)就是職責(zé),每年個(gè)家庭不能缺少它,正如小敘利奧一樣,他從小學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng),學(xué)會(huì)了分擔(dān),學(xué)會(huì)了付出。請(qǐng)問(wèn):你我有嗎?

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