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大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會

時(shí)間:2023-09-16 07:04:08 心得體會 我要投稿

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會匯總(15篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會匯總(15篇)

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會1

  演示實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分,它是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié),同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。這學(xué)期我們便開設(shè)了大學(xué)物理的演示實(shí)驗(yàn),老師通過對實(shí)驗(yàn)的演示來給我們揭示一些物理現(xiàn)象,令我感觸較深,下面就這次物理演示實(shí)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊娊夂托牡谩?/p>

  物理是一門比較深奧的課程,但是往往在這些深奧的知識中恰恰能揭示自然界的本質(zhì),這便是物理吸引人的地方了。令我印象比較深的一個(gè)實(shí)驗(yàn)便是磁懸浮的演示,懸浮本身就是很吸引人的東西了,平常我們只能在魔術(shù)中看到懸浮的情況,但是現(xiàn)在已經(jīng)可以通過科學(xué)而不用任何外加機(jī)器的協(xié)助便可以做到,我覺得非常的不可思議。老師首先告訴我們要達(dá)到超導(dǎo)的狀態(tài)才可以懸浮,首先便是要對物體進(jìn)行降溫,老師用液態(tài)氮對導(dǎo)軌上的小車進(jìn)行降溫,大概進(jìn)行5次左右達(dá)到了超導(dǎo)的狀態(tài),我們可以明顯的看到小車在導(dǎo)軌上懸浮了起來,當(dāng)用手推動小車時(shí)小車在導(dǎo)軌上開始運(yùn)動,并且看起來輕飄飄的,此時(shí)它只受到空氣的阻力。這樣的現(xiàn)象讓我感到非常神奇,就好像對于人類來說沒有做不到只有想不到,人類的智慧可謂是非常超前了。我們通過研究這些物理現(xiàn)象不僅僅是為了獲取其中的知識,更重要的是將我們學(xué)到的`知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,能源加以運(yùn)用,前面所說的磁懸浮,我們現(xiàn)在已經(jīng)研制出了磁懸浮列車,可以供人們出行遠(yuǎn)地使用。再比如說極端放電這個(gè)物理現(xiàn)象,電荷聚集在尖端,先放電。那么我們是怎么去運(yùn)用它的呢?那便是避雷針的應(yīng)用了,在一些高樓大廈的頂層我們總會看到旁邊有一個(gè)和它高度差不多的形狀似針的物體,那便是避雷針了,當(dāng)遇到了雷電的天氣,我們應(yīng)當(dāng)排除一切不好事件的發(fā)生,如果閃電劈中了大樓,那將是多么大的損失,但是當(dāng)有避雷針的時(shí)候,高樓上空出現(xiàn)帶電云層時(shí),避雷針和高樓頂部都被感應(yīng)上大量電荷,由于避雷針針頭是尖的,所以靜電感應(yīng)時(shí),導(dǎo)體尖端總是聚集了最多的電荷,這樣,避雷針就聚集了大部分電荷。避雷針又與這些帶電云層形成了一個(gè)電容器,由于它較尖,即這個(gè)電容器的兩極板正對面積很小,電容也就很小,也就是說它所能容納的電荷很少。而它又聚集了大部分電荷,所以,當(dāng)云層上電荷較多時(shí),避雷針與云層之間的空氣就很容易被擊穿,成為導(dǎo)體。這樣,帶電云層與避雷針形成通路,而避雷針又是接地的,避雷針就可以把云層上的電荷導(dǎo)入大地,使其不對高層建筑構(gòu)成危險(xiǎn),保證了它的安全。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會2

  本次我有幸參加了物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn),聽了張韶龍老師的講座收獲很大,感受很深,體現(xiàn)在如下幾點(diǎn):

  實(shí)驗(yàn)對于物理教學(xué)的重要性無庸置疑,作為實(shí)驗(yàn)教學(xué),尤其是實(shí)驗(yàn)課,教了這么多年,卻始終感覺不是很樂觀。通過學(xué)習(xí)《物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)》講座,使我對實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了新的認(rèn)識,很多啟發(fā),感悟很多。

  一直以來,由于實(shí)驗(yàn)器材等硬件條件所限,對于農(nóng)村初中來說,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的確是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理實(shí)驗(yàn)課要就地取材,集思廣益,不斷探索改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,提高分組實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的動手、操作能力和演示實(shí)驗(yàn)的可見度,全面提高實(shí)驗(yàn)課的課堂教學(xué)效果。

  作為初中物理教學(xué)重要組成部分的`實(shí)驗(yàn)課教學(xué),學(xué)生尤其喜歡上實(shí)驗(yàn)課,不僅僅是“玩”的問題,與一般的物理課堂相比,實(shí)驗(yàn)課可以讓學(xué)生動手去操作,能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過調(diào)查表明,物理課堂上,學(xué)生只是聽講,只能記住所學(xué)內(nèi)容的十分之一、二,學(xué)生看到了老師講的現(xiàn)象和實(shí)物,可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之三,學(xué)生既聽到了老師的解釋又看到了老師所講的現(xiàn)象和實(shí)物可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之五,學(xué)生既看到了現(xiàn)象和實(shí)物,又能把它描述出來,可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之七,學(xué)生既動手、動腦,實(shí)際操作觀察,又能將所學(xué)的內(nèi)容描述出來,可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之九,可見實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在學(xué)生構(gòu)建知識,培養(yǎng)能力方面,所起的作用重要,紙上得來終覺淺,深知此事要躬行。通過學(xué)習(xí)我們要把初中實(shí)驗(yàn)課教學(xué),真正重視起來。

  張韶龍老師講到了探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué),感到非常的震撼,張老師采用循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,一系列的情境設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生的探究意識,通過學(xué)生的動手動腦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,物理課上得生動、有趣,有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。張韶龍老師是一位難道的優(yōu)秀的物理教師。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會3

  經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,體會頗深。在這一學(xué)期即將結(jié)束之前,我對這一學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié),進(jìn)行了思考,總結(jié)了這一學(xué)年的不足和收獲。取之長,補(bǔ)之短,對我以后的生活和工作中肯定有很大幫助。

  在第一節(jié)課上,吳老師就給我們講了實(shí)驗(yàn)的重要性,以及實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在他的帶領(lǐng)下,我們懂得了對數(shù)據(jù)處理的要求,方法(列表法,作圖法,逐差法,最小二乘擬合法等等)。我們還懂得了各種實(shí)驗(yàn)儀器,量具以及器件,讓我們以后在做實(shí)驗(yàn)有初步的了解。還講了各種實(shí)驗(yàn)方法(比較法,放大法,補(bǔ)償法,轉(zhuǎn)化法等等),為我們以后在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),讓我們深刻體會到了實(shí)驗(yàn)的重要性。

  通過了在實(shí)驗(yàn)室自己動手操作做實(shí)驗(yàn),讓我學(xué)習(xí)到很多在課本上學(xué)不到的東西。

  首先,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,在每次做實(shí)驗(yàn)前,必須做好預(yù)習(xí)工作,才能讓實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,在實(shí)驗(yàn)中中才能體會到實(shí)驗(yàn)的本質(zhì),理解更深刻。

  第二,俗話說,人有兩個(gè)寶,雙手和大腦。雙手會做工,大腦會思考。每一個(gè)理工科大學(xué)生不一定動手操作技能水平會很高,甚至有的大學(xué)生還很低。在初高中的時(shí)候,讓學(xué)生進(jìn)人實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的次數(shù)屈指可數(shù),更大程度上只是書本上的知識。然而在大學(xué)里,實(shí)驗(yàn)室為我們提供了一個(gè)很好的提高自己動手能力的平臺,在實(shí)驗(yàn)中,只有自己親自動手,動腦把實(shí)驗(yàn)儀器調(diào)好,才能順利的達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

  第三,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對于實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù),我們要進(jìn)行分析處理,學(xué)到了很多的處理方法,對其它課程也有很大幫助,作為一個(gè)學(xué)土木的學(xué)生來說,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)對我們以后工作也有很大幫助。

  最后,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)鍛煉了我們的耐心,培養(yǎng)了我們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作態(tài)度。

  回顧這一學(xué)年的學(xué)習(xí),感覺十分的充實(shí),通過親自動手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

  現(xiàn)在我在眾多的實(shí)驗(yàn)中挑一個(gè)我失敗的實(shí)驗(yàn)和失敗的體會,那就是全息照相。全息照相與普通照相無論是在遠(yuǎn)離上還是在方發(fā)生都有本質(zhì)的區(qū)別。普通照相是用幾何光學(xué)的方法記錄物體上各點(diǎn)的發(fā)光強(qiáng)度分部,得到的是二維平面像,像上各點(diǎn)的照度與物體上的各點(diǎn)發(fā)光強(qiáng)度一一對應(yīng)。而全息照相的記錄對象是整個(gè)物體發(fā)出的光波(即物體上各點(diǎn)發(fā)出的光波的疊加),借助于參考光用干涉的方法記錄這個(gè)物光波的振幅和位相分布,即記錄下物光波與參考光波相干后的全部信息。此時(shí),記錄信息底片上得到的不是物體的像,而是細(xì)密的干涉條紋,就好像一個(gè)復(fù)雜無比的衍射光柵,必須經(jīng)過適當(dāng)?shù)脑僬彰,才能重建原來的無廣播,從而再現(xiàn)物體的三維立體像。由于底片上任何一小部分都包含整個(gè)物體的信息,因此,只利用拍攝的全息底片的一小部分也能再現(xiàn)整個(gè)物像。

  在實(shí)驗(yàn)中,我們聽了指導(dǎo)老師的講解,和我的實(shí)驗(yàn)搭檔一起安排和調(diào)整光路,在全黑的教室里,我們小心翼翼的按照要求擺好實(shí)驗(yàn)儀器。然后用一根細(xì)線測量好光程差,選擇好參考光和物光的夾角,調(diào)節(jié)好光強(qiáng)比,一步一步的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。再曝光后,顯影,定影之后,我們心情激動的觀察我們的底片,然而找了好久都沒有找到我們照的那頭陶瓷卡通可愛的小豬,頓時(shí)感覺心情有一種失落感。老師看我們的底片不錯(cuò),也幫我們找了好久,還是沒找到。我和我的搭檔分析了原因,原來我們光程差這一步?jīng)]有做到位,以為相差點(diǎn)沒關(guān)系的,導(dǎo)致我們后面的實(shí)驗(yàn)功虧一潰。沒有我們預(yù)料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。再經(jīng)過這一次的實(shí)驗(yàn)失敗后,我在以后的每次實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龊妹恳徊剑ψ龅礁谩?/p>

  回顧之前的每一個(gè)實(shí)驗(yàn),每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是自己努力做的,收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實(shí)驗(yàn)中的基本操作能力,并對各種常見儀器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實(shí)驗(yàn)的興趣。還有,就是切身的體驗(yàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度是何等的重要。

  實(shí)驗(yàn)也在很大程度上開闊了我的視野,增長了見識,在喟嘆先人的.聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這次實(shí)驗(yàn)也是對我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn),通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量,使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生,對于我們的理論知識的要求并不是很高,因此對于物理我們并不是理解的很透徹的,實(shí)驗(yàn)就給了我們一個(gè)機(jī)會,讓我們更直觀地去理解科學(xué),理解物理?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺,為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

  感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn),讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗(yàn)老師,對我的悉心指導(dǎo)。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會4

  本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實(shí)驗(yàn)課,在實(shí)驗(yàn)課中,我學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西,尤其是物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)。它教會我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度,對待科學(xué),對待學(xué)習(xí)。為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號了,回顧這七周的學(xué)習(xí),感覺十分的充實(shí),通過親自動手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

  我很感謝能夠有機(jī)會學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn),因?yàn)槊恳晃焕蠋煻冀虝宋液芏。每次上?shí)驗(yàn)課,老師都給我們認(rèn)真的講解實(shí)驗(yàn)原理,輪到我們自己動手的時(shí)候,老師還常常給予我們幫助,不厭其煩地為我們講解,直到我們做出來。有的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了問題,就耽誤了時(shí)間,老師也總是陪著我們直到最后一名同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)。

  在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí),我對在這一年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié),總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補(bǔ)之短,在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學(xué)到的東西做一個(gè)概述:

  1、實(shí)驗(yàn)課的基本程序

  1。1、課前預(yù)習(xí):

  對于每一次將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),我們都要做好預(yù)習(xí),通過閱讀實(shí)驗(yàn)教材,上網(wǎng)搜索資料,自己翻閱其他輔導(dǎo)書,弄清本次實(shí)驗(yàn)的目的、原理和所要使用的儀器,明確測量方法,了解實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)中特別要注意的問題等。這一步至關(guān)重要,它是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。我覺得我對于這一點(diǎn)還是做的不錯(cuò)的,因此每一次實(shí)驗(yàn)都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備地越充分,實(shí)驗(yàn)就會越順利。因?yàn)榍捌诘臏?zhǔn)備可以使我在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候避免手忙腳亂,充分的預(yù)習(xí)也使我充滿了信心。因?yàn)槲易隽顺浞值念A(yù)習(xí),在實(shí)驗(yàn)中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個(gè)腳印,就不必“從頭再來”,節(jié)省了時(shí)間。

  1。2、實(shí)驗(yàn)操作

  我們做實(shí)驗(yàn)是在每周周二的下午,先由實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)老師對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解,老師的講解很重要,一定要認(rèn)真地聽。因?yàn)槔蠋煏v一些實(shí)驗(yàn)中可能會出現(xiàn)的`問題及注意事項(xiàng),這會幫我們解決很多麻煩,可以避免很多錯(cuò)誤。老實(shí)講解完實(shí)驗(yàn)有關(guān)的事情后,還會給我們再詳細(xì)的對實(shí)驗(yàn)儀器的使用進(jìn)行講解,在對基本實(shí)驗(yàn)的裝置了解之后,我們對自己動手實(shí)驗(yàn)就不會有一種很陌生的感覺了,這一點(diǎn)對我們來說很有利,我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn),什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實(shí)驗(yàn)本就在很大程度上調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)驗(yàn)完畢,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字,再將儀器整理好。

  1。3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

  “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,通過實(shí)驗(yàn),我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù),以幫助我們順利得出結(jié)論。同時(shí)我們也初步體會到了何謂“嚴(yán)格審慎的科學(xué)態(tài)度”:科學(xué)實(shí)驗(yàn)容不得一絲作假,它是永遠(yuǎn)與“誠實(shí)”二字相聯(lián)系的;即使在實(shí)驗(yàn)過程中遇到挫折與失敗,也要實(shí)事求是。我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)虛榮心,就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里,而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實(shí)這是不好的。殊不知,許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過。客觀、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富。我們應(yīng)該始終摯著地追求科學(xué)真理,就能無愧吾心,科學(xué)的大門也將為我們敞開!

  1。3、整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)成果的文字報(bào)告,是實(shí)驗(yàn)過程的總結(jié)。我們是在做完實(shí)驗(yàn)的下一周交報(bào)告,這樣的好處是我們不會為了寫報(bào)告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)報(bào)告對我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗(yàn)都是很重要的一步,這也是檢測我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步,并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個(gè)重要依據(jù)。對于實(shí)驗(yàn)報(bào)告我每次都很認(rèn)真地對待,很認(rèn)真地去完成。只有將實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成了,才表示本次實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成了。

  2、物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)

  一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時(shí)候用列表法,在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候有時(shí)為了直觀會用到作圖法,另外兩種方法并不是很常用。

  在實(shí)驗(yàn)中我們還用到了很多原來沒有接觸過的儀器,我們知道在使用儀器前一定要調(diào)整儀器的初態(tài)使之處于安全位置,還要對零位作調(diào)整如果沒有歸零的話應(yīng)使其歸零,在做某些實(shí)驗(yàn)如:薄透鏡焦距的測定(需使用分光計(jì))需要將儀器調(diào)整至水平則還需要做這方面的調(diào)整,還需要在轉(zhuǎn)動機(jī)械搖桿時(shí)注意避免空程誤差……

  總之在實(shí)驗(yàn)中需要注意的事情很多,但也是因?yàn)檫@些事情讓我們能體會到,物理實(shí)驗(yàn)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,需要認(rèn)真的去想,每一步都要做的很嚴(yán)謹(jǐn),不然就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

  大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)是我進(jìn)入大學(xué)以來接觸的第二門物理實(shí)驗(yàn)課,相對于物理電學(xué)實(shí)驗(yàn),這一次我有了上次的經(jīng)驗(yàn),對于光學(xué)實(shí)驗(yàn)就更得心應(yīng)手一些。通過對其長時(shí)間的學(xué)習(xí)與了解,我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法與要求,更重要的是,在自己親自嘗試與接觸各種實(shí)驗(yàn)操作過程中,我了解到要作為一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)者,必須具備很多綜合素質(zhì):1、科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性;2、解決問題的主動性;3、對知識的探索性。開放實(shí)驗(yàn)教會了我許多東西,而這些東西,恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的。

  物理實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)沒有我想象的那樣簡單,要想做好一個(gè)物理實(shí)驗(yàn),容不得半點(diǎn)馬虎。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課,讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高,讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情,不管實(shí)驗(yàn)成功或是失敗,我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識,讓我們獲益匪淺!

  當(dāng)然對于這門課程,我也有一些想法,我們所做的六個(gè)實(shí)驗(yàn)都是按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路子走下來的,有點(diǎn)變化也不怎么大,如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了,讓學(xué)生自己去摸索,自己去查閱資料,自己去想辦法做好一個(gè)實(shí)驗(yàn),或者讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一些理論,這樣的話這門課將會變得更加有吸引力,而且學(xué)習(xí)效果也會更加的明顯。

  回顧六個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程,總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實(shí)驗(yàn)中的基本操作能力,并對各種常見儀器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實(shí)驗(yàn)的興趣。還有,就是切身的體驗(yàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度是何等的重要。本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)也在很大程度上開闊了我的視野,增長了見識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實(shí)驗(yàn)也是對我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn),通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量,使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生,對于我們的理論知識的要求并不是很高,因此對于物理我們并不是理解的很透徹的,實(shí)驗(yàn)就給了我們一個(gè)機(jī)會,讓我們更直觀地去理解科學(xué),理解物理?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺,為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

  感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn),讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗(yàn)老師,對我的悉心指導(dǎo)。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會5

  3月21日,我與張老師到臨沂31中學(xué)多媒體教室聽了多位省講課比賽教師的講課,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗(yàn)交流。

  泰安肥城張厚勇老師的新——新理念,他對每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處,不步人后塵,不因循守舊,不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路,努力把課講出新意,在某些方面有所突破,能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),能較好地處理好大與小,遠(yuǎn)與近,動與靜,快與慢,局部與整體的關(guān)系,能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生形成鮮明的表象,啟迪學(xué)生的思維,擴(kuò)大信息量,提高教學(xué)效率?梢哉f,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。

  沂南四中王中山老師的趣——趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師",孔子也曾說過:"知之者不如好知者,好知者不如樂知者。"由此可見,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量的'至關(guān)重要的條件,也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種愉快的體驗(yàn),學(xué)生會越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。王老師創(chuàng)設(shè)了"龜兔賽跑"的故事,形象地把分針比喻成長腿的兔子,把分針時(shí)針比喻成短腿的烏龜。學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識時(shí)分的世界。

  通過學(xué)習(xí)也使我更深刻的認(rèn)識到,物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性,在今后的教學(xué)中要用實(shí)驗(yàn)這一生動課堂將學(xué)生帶入物理的殿堂。

  高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國家,學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力是十分重視的,這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動手潛力,讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓(xùn)并完成單片機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,在實(shí)驗(yàn)的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動手潛力。從單片機(jī)實(shí)驗(yàn)心得中學(xué)生就能夠總結(jié)出超多的經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展。

  學(xué)習(xí)單片機(jī)這門課程(教學(xué)中選用inter公司的mcs-51),要掌握單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的好處及匯編語言程序設(shè)計(jì)的基本知識和方法,以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口-技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實(shí)際,提高動手潛力,從而全面掌握單片機(jī)的應(yīng)用。

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過程包括認(rèn)識、基儲綜合3個(gè)階段。以往的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行軟件的編制和調(diào)試,與實(shí)際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使學(xué)生缺乏硬件設(shè)計(jì)及調(diào)試分析潛力,對單片機(jī)如何構(gòu)成一個(gè)單片機(jī)最小應(yīng)用系統(tǒng),缺乏認(rèn)識。發(fā)布的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板,透過計(jì)算機(jī)連接仿真器在實(shí)驗(yàn)板上把硬件和軟件結(jié)合起來一齊調(diào)試,

  軟件的修改也十分方便,軟件和硬件調(diào)試都透過后,把程序固化在eprom當(dāng)中,插上8051單片機(jī)構(gòu)成一個(gè)完整的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會6

  本次我有幸參與了物理試驗(yàn)培訓(xùn),聽了張韶龍教師的講座收獲很大,感受很深,表達(dá)在如下幾點(diǎn):

  試驗(yàn)對于物理教學(xué)的重要性無庸置疑,作為試驗(yàn)教學(xué),尤其是試驗(yàn)課,教了這么多年,卻始終感覺不是很樂觀。通過學(xué)習(xí)《物理試驗(yàn)教學(xué)》講座,使我對試驗(yàn)教學(xué)有了新的熟悉,許多啟發(fā),感悟許多。

  始終以來,由于試驗(yàn)器材等硬件條件所限,對于農(nóng)村初中來說,試驗(yàn)教學(xué)確實(shí)是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理試驗(yàn)課要就地取材,集思廣益,不斷探究改良試驗(yàn)方法,提高分組試驗(yàn)中學(xué)生的動手、操作力量和演示試驗(yàn)的可見度,全面提高試驗(yàn)課的課堂教學(xué)效果。

  作為初中物理教學(xué)重要組成局部的試驗(yàn)課教學(xué),學(xué)生尤其喜愛上試驗(yàn)課,不僅僅是“玩”的問題,與一般的物理課堂相比,試驗(yàn)課可以讓學(xué)生動手去操作,能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過調(diào)查說明,物理課堂上,學(xué)生只是聽講,只能記住宅學(xué)內(nèi)容的`非常之一、二,學(xué)生看到了教師講的現(xiàn)象和實(shí)物,可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之三,學(xué)生既聽到了教師的解釋又看到了教師所講的現(xiàn)象和實(shí)物可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之五,學(xué)生既看到了現(xiàn)象和實(shí)物,又能把它描述出來,可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之七,學(xué)生既動手、動腦,實(shí)際操作觀看,又能將所學(xué)的內(nèi)容描述出來,可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之九,可見試驗(yàn)課教學(xué)在學(xué)生構(gòu)建學(xué)問,培育力量方面,所起的作用重要,紙上得來終覺淺,深知此事要躬行。通過學(xué)習(xí)我們要把初中試驗(yàn)課教學(xué),真正重視起來。

  張韶龍教師講到了探究試驗(yàn)的教學(xué),感到特別的震撼,張教師采納循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,一系列的情境設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生的探究意識,通過學(xué)生的動手動腦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,物理課上得生動、好玩,有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。張韶龍教師是一位莫非的優(yōu)秀的物理教師。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會7

  物理實(shí)驗(yàn)課是一門培養(yǎng)同學(xué)們動手能力,創(chuàng)新能力的優(yōu)秀課程。自從學(xué)習(xí)該課程開設(shè)以來我受益頗深。

  首先,物理實(shí)驗(yàn)教授傳統(tǒng)的熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等實(shí)驗(yàn),使我們增加了動手能力,學(xué)到了一些應(yīng)用性比較強(qiáng)的知識。

  其次,物理實(shí)驗(yàn)課中,老師從實(shí)驗(yàn)原理到實(shí)驗(yàn)操作步驟一絲不茍的給與我們指導(dǎo),努力使我們建立起一套系統(tǒng)、完善的思維方式。為我們以后課程的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  此外,在基礎(chǔ)性的`實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,老師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容布置一些自主選題的論文設(shè)計(jì)。通過自己親自動手選材、查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、動手操作,使我們學(xué)到許多課本上沒有的知識。切實(shí)的提高我們獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立解決問題、自主創(chuàng)新的素質(zhì)。應(yīng)該舉行“自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力訓(xùn)練”的實(shí)驗(yàn)競賽活動,增強(qiáng)我們的成就感,激發(fā)我們探索新知識的濃厚興趣。

  物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了縝密的思維方式,創(chuàng)新的素質(zhì),它是使我們受益匪淺的課程。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會8

  今天,有幸聆聽了河南大學(xué)物理與電子學(xué)院副教授,物理教育博士,物理教育碩士導(dǎo)師杜明榮教授的講座《低成本物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)和利用》使我收獲很大。

  物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中認(rèn)真觀察自然界中的物理現(xiàn)象,進(jìn)行演示和學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得更加具體明確的認(rèn)知,而這種認(rèn)知是理解物理概念和規(guī)律的必要基礎(chǔ)。因此鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)也是十分有益的。

  通過學(xué)習(xí)我知道了“低成本物理實(shí)驗(yàn)”也是國際物理教育界所倡導(dǎo)的一種物理教育工作的行為,一方面可以通過利用生活中的廉價(jià)材料開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),解決或緩解實(shí)驗(yàn)室器材短缺的問題,滿足經(jīng)濟(jì)落后國家或地區(qū)中學(xué)開展物理教學(xué)的需要,另一方面還可以通過利用生活材料,物品做物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。

  低成本物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置簡化,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明了,因此更便于我們的物理教學(xué)生活化。

  低成本物理實(shí)驗(yàn)具有以下特點(diǎn):

 。1)材料易得,實(shí)施便利。低成本物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)學(xué)校投資少,取材方便,操作簡易,安全可靠。學(xué)生的生活空間即是“物理實(shí)驗(yàn)室”。例如驗(yàn)證大氣壓存在的實(shí)驗(yàn),學(xué)生就可以利用身邊的'材料:易拉罐、飲料瓶等來做實(shí)驗(yàn)。

  (2)貼近生活,親近感強(qiáng)。新教材貫徹了“從生活走向物理,從物理走向社會”的課改理念。教材中的大部分作業(yè)都是可回家去做的小實(shí)驗(yàn)。這些小實(shí)驗(yàn)簡單易做,取材容易,與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,使學(xué)生感受到物理就在身邊。

 。3)新奇有趣,體現(xiàn)創(chuàng)新。

 。4)結(jié)構(gòu)簡單,體驗(yàn)性強(qiáng)。

  低成本物理實(shí)驗(yàn)還可以提高演示實(shí)驗(yàn)的效果,解決抽象疑難的問題。在平常的教學(xué)中,我們就要注意開發(fā)應(yīng)用。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會9

  在即將結(jié)束的這個(gè)學(xué)期里,我完成了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)這門課程的學(xué)習(xí)。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),雖然在很多物理實(shí)驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識的原理與結(jié)果,但這一過程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗(yàn)是一致的。在物理實(shí)驗(yàn)中,影響物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的因素很多,產(chǎn)生的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也錯(cuò)綜復(fù)雜。

  大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)之前,老師不會再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)步驟,甚至一些在實(shí)驗(yàn)中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗(yàn)前完成,并寫出實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告。這樣的實(shí)驗(yàn)方式才更接近于真正的實(shí)驗(yàn),也讓我們增強(qiáng)探索意識,也增加了實(shí)驗(yàn)不確定性同時(shí)培養(yǎng)我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實(shí)驗(yàn)降低了千篇一律的機(jī)械化,增強(qiáng)了個(gè)性化。

  我通過努力能夠順利地解決物理實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問題,考驗(yàn)了我的實(shí)際動手能力和分析解決問題的綜合能力,加深了我對有關(guān)物理知識的理解。通過一學(xué)期的課程,我學(xué)到了很多東西。

  實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。

  做大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)時(shí),為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效率地完成實(shí)驗(yàn),達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果,必須要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)。首先是根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的相關(guān)內(nèi)容,弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的總體過程,弄懂實(shí)驗(yàn)的目的、基本原理,了解實(shí)驗(yàn)所采用的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫,以便在實(shí)驗(yàn)中提醒自己。熟悉實(shí)驗(yàn)儀器,了解儀器的工作原理,性能、正確操作步驟,特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項(xiàng)。

  然后還要寫預(yù)習(xí)報(bào)告,預(yù)習(xí)報(bào)告能夠幫助我們順利完成實(shí)驗(yàn)中的各項(xiàng)操作。在寫預(yù)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,我們一般包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)儀器,主要內(nèi)容,預(yù)習(xí)思考題,最后做出實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)表格。這樣就可以隨時(shí)將數(shù)據(jù)按順序填入表中,也可以隨時(shí)觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),我并不熟悉流程,實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)也是草草了事,數(shù)據(jù)記錄表格也沒有畫。第一個(gè)是選修實(shí)驗(yàn)《光電效應(yīng)和普朗克常量的測定》。由于沒有畫數(shù)據(jù)表格,就將數(shù)據(jù)隨便的記錄在一張紙上,實(shí)驗(yàn)中要記錄300多個(gè)數(shù)據(jù),沒有表格就使得數(shù)據(jù)混亂和發(fā)生很多錯(cuò)誤,使我不得不重新測量了將近100個(gè)數(shù)據(jù)。同時(shí)在處理數(shù)據(jù)時(shí)也很麻煩。后來汲取了教訓(xùn),在實(shí)驗(yàn)前根據(jù)所要測的物理量和實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)好數(shù)據(jù)表格,在實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)和處理數(shù)據(jù)時(shí)輕松了不少。實(shí)驗(yàn)教會了我們要養(yǎng)成良好的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。預(yù)習(xí)思考題,是加深實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問題的理解、開發(fā)視野的一些問題,在實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真地思考并回答這些問題,有助于提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

  在實(shí)驗(yàn)的過程中,我經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符,當(dāng)然剛開始會有些茫然,畢竟實(shí)驗(yàn)是有時(shí)間限制的,但也許會發(fā)現(xiàn)新的問題。印象很深的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是《碰撞打靶》,我多次測量后還是與應(yīng)有現(xiàn)象不符合,便詢問老師。老師既沒有草草地讓我在測幾次,也沒有代替我尋找原因,而是讓我自己探尋為什么會發(fā)生與應(yīng)有現(xiàn)象不同的.現(xiàn)象。這使我有很大啟發(fā),換一個(gè)角度看問題或許有意外的結(jié)果。對于一般的意外情況,首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實(shí)驗(yàn)儀器使用以及線路連接是否正確,不正確的及時(shí)進(jìn)行改正,若自己不能解決,應(yīng)及時(shí)請老師來指導(dǎo),切不可敷衍過關(guān),草草了事,甚至是編造數(shù)據(jù)。

  還有在《密立根油滴實(shí)驗(yàn)》中是很難調(diào)節(jié)油滴至理想狀態(tài)的,需要有足夠的耐心和細(xì)心,若開始的調(diào)節(jié)出現(xiàn)偏差,那么實(shí)驗(yàn)后的誤差是無法估計(jì)的。對于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄,則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄,它是記載物理實(shí)驗(yàn)全部操作過程的基礎(chǔ)性資料。而且在實(shí)驗(yàn)過程中必須認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)理論不符合,或者測試結(jié)果出現(xiàn)異常,就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因,并細(xì)心重做實(shí)驗(yàn)。

  對于數(shù)據(jù)的處理和分析是實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)。我們要選擇合適的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法,它們有各自的特點(diǎn),我們要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇最合適的處理方法。

  物理實(shí)驗(yàn)是一門獨(dú)立的必修基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程,是我們從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的入門。物理實(shí)驗(yàn)是以培養(yǎng)我們科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)為重點(diǎn),使我們在獲取知識的自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動手實(shí)踐能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓(xùn)練與提高。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會10

  為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號了,回顧這七周的學(xué)習(xí),感覺十分的充實(shí),通過親自動手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

  物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué),它以嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ),也不斷的受到實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在,在物理課程的學(xué)習(xí)中,我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗(yàn)的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中,人類積累的大量的實(shí)驗(yàn)方法以及創(chuàng)造出的.各種精密巧妙的儀器設(shè)備,讓我們開闊了視野,增長了見識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。

  大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn),通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量,使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生,僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識,更要具有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺,為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

  感謝 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),讓我收獲了許多。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會11

  一轉(zhuǎn)瞬,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)快過去了,在這個(gè)學(xué)期中我們做了六次物理試驗(yàn),在這六次試驗(yàn)里我學(xué)到了許多,每次親自調(diào)整機(jī)器,完成試驗(yàn)都有一種成就感,獲得了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問,明白了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行“這句話的意思。

  雖然在課堂上教師幾乎給我們講完了全部的學(xué)問和要點(diǎn),那些公式也一字不漏的給了出來,但是當(dāng)自己去做的時(shí)候才明白實(shí)際操作的困難,一個(gè)試驗(yàn)往往影響的因素許多,有些只有在真正做的時(shí)候才會發(fā)覺,或者連做的時(shí)候都發(fā)覺不了。比方說在做《光柵衍射法測光波波長》試驗(yàn)時(shí),分光計(jì)有一點(diǎn)震驚都會導(dǎo)致試驗(yàn)不精確,或者游標(biāo)卡尺沒固定好的話也會導(dǎo)致試驗(yàn)出錯(cuò),而且如空氣會導(dǎo)致光折射,也可能會影響試驗(yàn);在測量角度時(shí),假如我們略微分心或者馬虎了,就可能導(dǎo)致全部從來;還有在做《用牛頓環(huán)測曲率半徑》的試驗(yàn)時(shí),假如不是很當(dāng)心的話,前面測得的十幾個(gè)數(shù)據(jù)可能就沒用了,所以做試驗(yàn)非常考驗(yàn)我們急躁和細(xì)心,在實(shí)踐中提高了我們自身的力量。

  學(xué)習(xí)最快的方法就是通過實(shí)踐學(xué)來的,所以通過做試驗(yàn)我們更加深刻的了解了教師在課堂所講的內(nèi)容,這更有利于我們的學(xué)習(xí)。在獨(dú)立做試驗(yàn)的'時(shí)候,我們學(xué)會了獨(dú)立思索,發(fā)覺問題解決問題,這不僅有利于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活,也讓我們以后出去工作在遇到問題時(shí)更簡單發(fā)覺問題的所在。

  記得物理教師也說過,我們要學(xué)的最重要的不是那些學(xué)問,而是學(xué)習(xí)的方法,這是一輩子都有用的。

  在這么屢次的物理試驗(yàn)中,我也明白了預(yù)習(xí)的重要性,這能讓我們更快的知道該怎么做,不會一頭霧水,由于做試驗(yàn)的時(shí)間有限,假如沒預(yù)習(xí)好就可能不夠時(shí)間做試驗(yàn)了。而且有些試驗(yàn)比擬簡單,一些儀器按鈕許多,一下子不行能記得住那么多,事先預(yù)習(xí)就顯得很重要了。每次做完試驗(yàn)都要進(jìn)展數(shù)據(jù)的處理,這是很重要的一環(huán),雖然有點(diǎn)繁瑣,特殊是許多數(shù)據(jù)的時(shí)候,但是每次算完都有一種很輕松的感覺,由于那是自己學(xué)習(xí)的成果,的確值得快樂,每次做完我就會覺得前面的辛苦沒有白費(fèi)。

  物理試驗(yàn)看上去很好玩,但是它并不簡潔,做好一個(gè)物理試驗(yàn)需要很好的心理素養(yǎng),要經(jīng)得起失敗,而且對試驗(yàn)要抱著一份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,不能草草了事。不過,雖然物理試驗(yàn)要求很高,但是它對我們自身力量的提高也是很明顯的,它讓我們學(xué)會如何獨(dú)立思索,發(fā)覺問題。讓我們在以后的學(xué)習(xí)工作中更加精彩。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會12

  經(jīng)過一年的大學(xué)物理試驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在大學(xué)物理試驗(yàn)課馬上完畢之時(shí),我對在這一年來的學(xué)習(xí)進(jìn)展了總結(jié),總結(jié)這一年來的收獲與缺乏。取之長、補(bǔ)之短,在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理試驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中,讓我受益頗多。

  一、大學(xué)物理試驗(yàn)讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

  始終以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然始終認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的),但經(jīng)過這一年,讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)展了仔細(xì)的預(yù)習(xí),才能在課上更好的學(xué)習(xí),收獲的更多、把握的更多。

  二、大學(xué)物理試驗(yàn)培育了我的動手力量。

  “試驗(yàn)就是為了讓你動手做,去探究一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西!爆F(xiàn)在,大學(xué)生的動手力量越來越被人們重視,大學(xué)物理試驗(yàn)正好為我們供應(yīng)了這一平臺。每個(gè)試驗(yàn)我都親自去做,不放棄每次鍛煉的時(shí)機(jī)。經(jīng)過這一年,讓我的動手力量有了明顯的提高。

  三、大學(xué)物理試驗(yàn)讓我在探究中求得真知。

  那些偉大的科學(xué)家之所以宏大就是他們利用試驗(yàn)證明白他們的宏大。試驗(yàn)是檢驗(yàn)理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人承受,你必需用事實(shí)(試驗(yàn))來證明,讓那些疑心的`人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理試驗(yàn)只是對前人的經(jīng)典試驗(yàn)的重復(fù),但是對于一個(gè)學(xué)問尚淺、探究力量還不夠的人來說,這些探究也非一件易事。大學(xué)物理試驗(yàn)都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財(cái)寶。對于這些試驗(yàn),我在探究中學(xué)習(xí)、在仿照中理解、在實(shí)踐中把握。大學(xué)物理試驗(yàn)讓我漸漸開頭“摸著石頭過河”。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí),這正是試驗(yàn)課的核心,它讓我在探究、自我學(xué)習(xí)中獲得學(xué)問。

  四、大學(xué)物理試驗(yàn)教會了我處理數(shù)據(jù)的力量。

  試驗(yàn)就有數(shù)據(jù),有數(shù)據(jù)就得處理,這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的試驗(yàn)勝利與否。經(jīng)過這一年,我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法,讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過這一年的大學(xué)物理試驗(yàn)課的學(xué)習(xí),讓我收獲多多。但在這中間,我也發(fā)覺了我存在的許多缺乏。我的動手力量還不夠強(qiáng),當(dāng)有些試驗(yàn)需要很強(qiáng)的動手力量時(shí)我還不能沉著應(yīng)對;我的探究方式還有待改善,當(dāng)面對一些簡單的試驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理力量還得提高,當(dāng)眼前擺著一大堆簡單數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及力量還缺乏,不能用最正確的處理手段使試驗(yàn)誤差減小到最小程度……

  總之,大學(xué)物理試驗(yàn)課讓我收獲頗豐,同時(shí)也讓我發(fā)覺了自身的缺乏。在試驗(yàn)課上學(xué)得的,我將發(fā)揮到其它中去,也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)覺的缺乏,我將努力改善,通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高,克制那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得學(xué)問的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲,在不斷地探究中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值!

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會13

  大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了很多。在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí),我對在這一年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)。

  大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí),讓我收獲多多。但在這中間,我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強(qiáng),當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動手能力時(shí)我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善,當(dāng)面對一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高,當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及能力還不足,不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度…但是通過學(xué)習(xí)也改變了自己很多實(shí)驗(yàn)的很多矛盾,以下是我學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的一些方法吧。

  老師要求我們提前實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)。估計(jì)是為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效率地完成實(shí)驗(yàn),達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果,所以需要認(rèn)真地預(yù)習(xí)。首先是根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的相關(guān)內(nèi)容,弄清楚實(shí)驗(yàn)的總體過程,了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?基本原理,儀器的正確操作步驟,特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項(xiàng)。然后寫預(yù)習(xí)報(bào)告,包括目的,原理,儀器,操作步驟,數(shù)據(jù)表格等。這里應(yīng)注意,數(shù)據(jù)表格與操作步驟密切相關(guān),數(shù)據(jù)表格的排列順序應(yīng)與操作步驟的順序相一致。這樣可以隨時(shí)觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。開始我們不注意預(yù)習(xí)報(bào)告里的數(shù)據(jù)表格,將數(shù)據(jù)隨便記錄,結(jié)果整理數(shù)據(jù)時(shí)出現(xiàn)混亂和錯(cuò)誤,尤其是數(shù)據(jù)比較多的時(shí)候。對于不明白的問題或?qū)嶒?yàn)原理中一些不明白的地方,可以在課堂上問老師,只有把實(shí)驗(yàn)中所有的地方都弄通弄透徹,才能把實(shí)驗(yàn)做的更好。實(shí)驗(yàn)教會了我們要養(yǎng)成良好的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

  我們做實(shí)驗(yàn)是在雙周周周一的下午,首先實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)老師會對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解,老師的講解很重要,一定要認(rèn)真地聽。因?yàn)槔蠋煏v一些實(shí)驗(yàn)中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項(xiàng),這會幫我們解決很多麻煩,可以避免很多錯(cuò)誤。老實(shí)講解完實(shí)驗(yàn)有關(guān)的事情后,還會給我們再詳細(xì)的對實(shí)驗(yàn)儀器的使用進(jìn)行講解,在對基本實(shí)驗(yàn)的`裝置了解之后,我們對自己動手實(shí)驗(yàn)就不會有一種很陌生的感覺了,這一點(diǎn)對我們來說很有利,我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn),什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實(shí)驗(yàn)本就在很大程度上調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)驗(yàn)過程中要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)儀器的操作要求來操作,所有儀器要調(diào)整到正確的位置和穩(wěn)定的狀態(tài)。在的過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符,應(yīng)及時(shí)請老師來指導(dǎo)。讀數(shù)一定要按照正確的讀數(shù)方法并且一定要細(xì)心。在實(shí)驗(yàn)操作完成后,應(yīng)認(rèn)真地處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是對實(shí)驗(yàn)定量分析的依據(jù),是探索、驗(yàn)證物理規(guī)律的第一手資料。在系統(tǒng)誤差一定的情況下,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理得恰當(dāng)與否,會直接影響偶然誤差的大小。實(shí)驗(yàn)完畢,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字,再將儀器整理好。

  實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)成果的文字報(bào)告,是實(shí)驗(yàn)過程的總結(jié)。我們是在做完實(shí)驗(yàn)的下次上課前交報(bào)告,這樣的好處是我們不會為了寫報(bào)告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)報(bào)告對我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗(yàn)都是很重要的一步,這也是檢測我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步,并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個(gè)重要依據(jù)。對于實(shí)驗(yàn)報(bào)告我每次都很認(rèn)真地對待,很認(rèn)真地去完成。只有將實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成了,才表示本次實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成了。

  回顧整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程,總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實(shí)驗(yàn)中的基本操作能力,并對各種常見儀器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實(shí)驗(yàn)的興趣。總之,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的,我將發(fā)揮到其它中去,也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足,我將努力改善,通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高,克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會14

  在上半個(gè)學(xué)期,我完成了大學(xué)物理試驗(yàn)這門課程的學(xué)習(xí)。物理試驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的根底,雖然在許多物理試驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論學(xué)問的原理與結(jié)果,但這一過程與物理家進(jìn)展討論分子和物質(zhì)變化的科學(xué)討論中的物理試驗(yàn)是全都的。在物理試驗(yàn)中,影響物理試驗(yàn)現(xiàn)象的因素許多,產(chǎn)生的物理試驗(yàn)現(xiàn)象也錯(cuò)綜簡單。

  大學(xué)的物理試驗(yàn)和高中有很多不同。大學(xué)物理試驗(yàn)之前,教師不會再花1,2節(jié)課幫忙我們熟識試驗(yàn)原理,試驗(yàn)步驟,甚至一些在試驗(yàn)中有可能產(chǎn)生誤差的緣由。以上的全部任務(wù)都由我們自己在試驗(yàn)前完成,并寫出試驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告。這樣的試驗(yàn)方式才更接近于真正的'試驗(yàn),也讓我們增加探究意識,也增加了試驗(yàn)不確定性同時(shí)培育我們面對突發(fā)狀況的力量。這樣的試驗(yàn)降低了千篇一律的機(jī)械化,增加了共性化。

  我通過努力能夠順當(dāng)?shù)亟鉀Q物理試驗(yàn)呈現(xiàn)的問題,考驗(yàn)了我的實(shí)際動手力量和分析解決問題的綜合力量,加深了我對有關(guān)物理學(xué)問的理解。通過一學(xué)期的課程,我學(xué)到了許多東西。試驗(yàn)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。做大學(xué)物理試驗(yàn)時(shí),為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效率地完成試驗(yàn),到達(dá)良好的試驗(yàn)效果,必需要課前仔細(xì)地預(yù)習(xí)。首先是依據(jù)試驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論學(xué)問,并依據(jù)試驗(yàn)教材的相關(guān)內(nèi)容,弄清晰所要進(jìn)展的試驗(yàn)的總體過程,弄懂試驗(yàn)的目的、根本原理,了解試驗(yàn)所采納的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫,以便在試驗(yàn)中提示自己。熟識試驗(yàn)儀器,了解儀器的工作原理,性能、正確操作步驟,特殊是要留意那些可能對儀器造成損壞的事項(xiàng)。

  在做試驗(yàn)的過程中,我常常會消失一些故障或觀看到的試驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符,固然剛開頭會有些茫然,究竟試驗(yàn)是有時(shí)間限制的,但或許會發(fā)覺新的問題。對于一般的意外狀況,首先應(yīng)仔細(xì)思索并檢查試驗(yàn)儀器使用以及線路連接是否正確,不正確的準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展改正,若自己不能解決,應(yīng)準(zhǔn)時(shí)請教師來指導(dǎo),切不行敷衍過關(guān),草草了事,甚至是編造數(shù)據(jù)。對于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄,則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄,它是記載物理試驗(yàn)全部操作過程的根底性資料。而且在試驗(yàn)過程中必需仔細(xì)地觀看試驗(yàn)現(xiàn)象,并做照實(shí)的記錄。假如發(fā)覺試驗(yàn)現(xiàn)象與試驗(yàn)理論不符合,或者測試結(jié)果消失特別,就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)檢查緣由,并細(xì)心重做試驗(yàn)。

  對于數(shù)據(jù)的處理和分析是試驗(yàn)的重點(diǎn)。我們要選擇適宜的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法,它們有各自的特點(diǎn),我們要依據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇最適宜的處理方法。

  物理試驗(yàn)是一門獨(dú)立的必修根底試驗(yàn)課程,是我們從事科學(xué)試驗(yàn)工作的入門。物理試驗(yàn)是以培育我們科學(xué)試驗(yàn)力量與提高科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)為重點(diǎn),使我們在獵取學(xué)問的自學(xué)力量、運(yùn)用學(xué)問的綜合分析力量、動手實(shí)踐力量、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓(xùn)練與提高。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會15

  物理學(xué)是一門以觀看、試驗(yàn)為根底的學(xué)科,物理試驗(yàn)對于建立物理根本概念、根本規(guī)律,引出物理公式以及加深對它們的理解,有著不行替代的作用。物理試驗(yàn)又是培育學(xué)生試驗(yàn)技能和良好的試驗(yàn)素養(yǎng)的主要手段,所以在平常的物理教學(xué)中要表達(dá)物理學(xué)的特點(diǎn),要求學(xué)生留心觀看、動手試驗(yàn)。

  一、講清觀看與試驗(yàn)的重要性,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱

  學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的一種品質(zhì),是直接推動學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的動力。正確的學(xué)習(xí)動機(jī)是把握學(xué)問的必要條件。因此要留意學(xué)生的觀看與試驗(yàn),使學(xué)生對試驗(yàn)課產(chǎn)生深厚的興趣,使學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X的行為。要使學(xué)生知道:物理學(xué)的進(jìn)展離不開科學(xué)試驗(yàn),試驗(yàn)在物理學(xué)進(jìn)展中占據(jù)重要地位,要講明物理試驗(yàn)是進(jìn)展觀看力量、思維力量以及分析問題、解決問題的力量的重要手段,使學(xué)生熟悉到良好的試驗(yàn)素養(yǎng)、嫻熟的試驗(yàn)技能、技巧是將來連續(xù)學(xué)習(xí)的必備條件。

  二、要指導(dǎo)學(xué)生作好預(yù)習(xí)

  首先要求試驗(yàn)前仔細(xì)閱讀教材,了解所要做的試驗(yàn)依據(jù)的原理,采納的方法,安排的步驟。教師依據(jù)試驗(yàn)的內(nèi)容布置一些思索題,讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)閱讀思索,加深對原理、方法、步驟的理解。例:在“測定小燈泡的功率”的試驗(yàn)中,可提出如下幾個(gè)小問題讓學(xué)生思索

 、匐娐芬绾芜B接?

 、谠谶B接電路時(shí)要留意什么事項(xiàng)?

 、刍瑒幼冏杵髟谠囼(yàn)中起什么作用?

  ④連接電路時(shí)電流表、電壓表的量程應(yīng)如何選擇?

 、菰鯓诱{(diào)整才能使小燈泡兩端電壓等于額定電壓、小于額定電壓和大于額定電壓?

 、奕绾翁幚頊y量數(shù)據(jù),計(jì)算小燈泡的額定功率和實(shí)際電功率?通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生明確本試驗(yàn)的目的,列出試驗(yàn)使用的器材,設(shè)計(jì)整理出試驗(yàn)步驟,還要能依據(jù)試驗(yàn)要求和需要記錄的數(shù)據(jù),設(shè)計(jì)記錄的表格,做到試驗(yàn)前心中有數(shù)。

  三、充分發(fā)揮想象力,進(jìn)展科學(xué)探究

  在試驗(yàn)中大膽應(yīng)用科學(xué)猜測。

 。1)明確討論的課題,弄清課題的目的和要求。

 。2)進(jìn)展“科學(xué)猜測”,即提出對所討論課題的假定性說明或假定性命題。

  (3)依據(jù)這些假定性命題設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案進(jìn)展有目的的探究,從今來檢驗(yàn)此命題是否正確。

  (4)動手做試驗(yàn),得出有關(guān)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)。進(jìn)而進(jìn)展探究性討論——分析處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)并通過推理、概括、抽象出物理公式,總結(jié)出物理規(guī)律。

  從而驗(yàn)證“猜測”的正確性。假如提出的“猜測”與試驗(yàn)事實(shí)有沖突,那么就應(yīng)當(dāng)放棄原來的“猜測”重新提出新的“猜測”,再用試驗(yàn)來驗(yàn)證。

 。5)進(jìn)展理論上的驗(yàn)證,到達(dá)理論和試驗(yàn)結(jié)論的相統(tǒng)一。

  例:討論“浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)”時(shí),我們可以用學(xué)生生活閱歷作為引導(dǎo)他們進(jìn)展探究討論的動身點(diǎn),啟發(fā)他們聯(lián)系“井里提水”和“游泳”等生活閱歷來進(jìn)展“科學(xué)猜測”,如依據(jù)在不同深度提水及提出水面后連續(xù)向上提時(shí)拉力大小的不同,猜測浮力可能跟深度或排開水的體積有關(guān)。如在海邊游泳或在河水中游泳比擬,猜測浮力可能跟液體的密度有關(guān)。依據(jù)木塊在水中上浮,石塊在水中下沉,猜測浮力可能跟物體的密度有關(guān),或者跟物體的重力有關(guān),等等。通過列表知道浮力可能跟五個(gè)因素有關(guān),然后利用掌握變量法對這五個(gè)因素進(jìn)展討論。

 、僮屢汇~塊浸沒在水中,利用彈簧測力計(jì)測量浮力的方法,使銅塊在水中處于不同深度,發(fā)覺彈簧秤的示數(shù)F不變,說明浮力跟浸沒在水中的物體受到的浮力與深度h無關(guān)。

  ②讓同一銅塊浸沒在水中,然后提出水面,發(fā)覺彈簧秤的示數(shù)F增大,說明浮力跟浸沒在水中的體積V排有關(guān)。

 、圩屚汇~塊浸沒在水中或鹽水中,發(fā)覺了彈簧秤的示數(shù)F不同,說明浮力跟液體的密度液有關(guān)。

 、芟确Q出體積一樣的銅塊和鋁塊的重力G。然后讓它們浸沒在水中,分別登記彈簧秤在水中的視重F,依據(jù)F浮=G—F算出浮力,發(fā)覺浮力一樣,說明浮力與物體的密度和物體受到的重力無關(guān)。

 、抟罁(jù)阿基米德原理可以驗(yàn)證,浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān),與物體的'密度,浸沒在水中的深度,以及物重?zé)o關(guān)。

  四、加強(qiáng)課堂演示試驗(yàn)

  物理演示試驗(yàn)具有形象真實(shí),生動好玩的特點(diǎn),能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景,使學(xué)生感覺倍深。

 。ㄒ唬┭菔疽惺痉缎裕谘菔驹囼(yàn)中教師嚴(yán)格要求自己,做好充分預(yù)備,使用的儀器要清潔,放置的位置要妥當(dāng),既要使學(xué)生看得清晰,又要便于自己操作,在儀器的使用、連接、操作中要做到精確、協(xié)調(diào)。例如:串、并聯(lián)電路的連接,肯定要先畫好電路圖,標(biāo)出電流方向,根據(jù)電流方向的挨次連接、連接完后,要與電路圖進(jìn)展比擬,檢查無誤后才合上開關(guān)。

  (二)演示的目的要明確。如演示《做功和內(nèi)能的轉(zhuǎn)變》的試驗(yàn)時(shí),就必需提示同學(xué)們仔細(xì)觀看瓶口,使同學(xué)們能在看到塞子跳起來的同時(shí)發(fā)覺瓶口有霧,然后征對此現(xiàn)象進(jìn)展分析。

  五、積極制造條件,增加學(xué)生動手的時(shí)機(jī)

  現(xiàn)行中學(xué)教材雖然安排了不少學(xué)生試驗(yàn),還設(shè)計(jì)了很多小試驗(yàn)及課堂演示試驗(yàn),但由于農(nóng)村初中的局限性,有些試驗(yàn)無法進(jìn)展,所以應(yīng)當(dāng)依據(jù)農(nóng)村的特點(diǎn),因地制宜地設(shè)計(jì)一些試驗(yàn),讓學(xué)生增加一些動手的時(shí)機(jī)。

  1、分組要小,條件許可的話,最好每組不超過二人,儀器設(shè)備不夠同時(shí)使用,可采納輪換試驗(yàn)的方法,這樣教師的負(fù)擔(dān)是加重了,但學(xué)生的動手力量卻提高了。

  2、設(shè)計(jì)一些延長,集中性試驗(yàn)。把教材中的試驗(yàn)再進(jìn)展、擴(kuò)大,引導(dǎo)他們思索,完成相關(guān)或類似的試驗(yàn)。

  3、自制、改良試驗(yàn)設(shè)備、思索新的試驗(yàn)方法,提高試驗(yàn)效果。

  4、積極組織指導(dǎo)學(xué)生開展課外試驗(yàn),布置觀看作業(yè),培育學(xué)生主動應(yīng)用學(xué)問的力量。

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