（實用）教師實習心得
我們心里有一些收獲后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編整理的教師實習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師實習心得 篇1
今天聽了一位數(shù)學組的老師準備的市級評優(yōu)課的第一次準備和試講，個人感覺老師講的特別好了了已經(jīng)。
大家又經(jīng)過了討論，到了存在的一部分問題：
導入環(huán)節(jié)過長，導入環(huán)節(jié)講了許多沒有必要的知識。是在為了這道題而進行的復(fù)習導入，應(yīng)該多復(fù)習一些，復(fù)習的應(yīng)該更加全面一些，不能這道題用什么就只復(fù)習什么，過于刻意。
對課堂設(shè)計的層次感不強，雖然是步步深入，但是層次感沒有體驗出來。
能力提升的部分，沒有鍛煉到學生的能力，沒有起到預(yù)期能力提升的效果。預(yù)計讓學生回答的問題，預(yù)期的答案和學生的回答很有出入，對學情的把握不夠，對學生的了解不夠。
對于課件中的、學案中的.某些數(shù)學符號，大小不合適，形式不合適。
感覺自己還有很大的進步空間，這些問題同樣的在自己身上發(fā)生著。
見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省。
在以后的授課中一定要反思自己的這些問題，有則改之無則加勉！
做一個合格的頂崗實習生。
教師實習心得 篇2
時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼頂崗實習已經(jīng)進入了尾聲。本以為實習生活會非常漫長的，結(jié)果就在不知不覺當中結(jié)束了。在這短暫的三個月的時間里，我們脫離了學校，完成了學生身份向教師身份的轉(zhuǎn)變，從最開始的悸動向現(xiàn)在的逐步成熟轉(zhuǎn)變，從最開始的慌張忐忑向現(xiàn)在的耐心沉穩(wěn)轉(zhuǎn)變。從單純學校環(huán)境進入到復(fù)雜的社會環(huán)境中，我們快速的調(diào)整自我，讓自己逐漸地適應(yīng)實習工作，并且不斷完善自己，讓自己在這個平凡的教師工作崗位上綻放不平凡的光彩。相信在這短暫的幾個月的時間里，大家都收獲了很多，無論是在教學實踐上，還是班級管理上，都得到了一些寶貴的經(jīng)驗和方法。頂崗實習也將成為我們?nèi)松斨幸还P非常寶貴的財富。
實習前期，我更多的是緊張和焦慮，備課講課的環(huán)節(jié)以及流程可能都沒有那么規(guī)范，也不能做到很好地調(diào)動學生，提高課堂參與度與課堂效率。通過大量時間的備課以及向其他老師學習，聽評優(yōu)秀公開課，集體備課和教研等工作，我逐漸地學習進步，努力讓自己的課堂流程更加規(guī)范，教學設(shè)計更加全面，課堂把控更加有序，從而充實自己來提高自身的實踐潛力。實習中期，我有了更多可以直接接觸學生的機會，通過長時間的課堂教學與實踐，探索發(fā)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育當中存在的問題，以及大部分學生比較薄弱的環(huán)節(jié)。由于我所在的學校是縣級中學，學生都來自于周圍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學生的英語基礎(chǔ)都特別的薄弱，特別是聽力及口語表達方面，由于平時缺乏練習，這里的孩子甚至很難聽懂上課時的一些簡單的英文指令。為此，我及時地調(diào)整了我的.教學方案，更加注重對于基礎(chǔ)知識的教學與檢查，也更加注重培養(yǎng)他們的聽力理解能力，并鼓勵他們張口大聲的朗讀以及小組之間的口語對話。學生們也取得了一定程度的進步。我也更加體會到因材施教的重要性。每個學生都有自己不同的個性和特點，只有根據(jù)學生不同的實際情況進行具體問題具體分析，才能更好的制定出符合學生水平的教學方案，從而調(diào)動學生的積極性，提高課堂的參與度。到了實習后期，學生們的學習狀態(tài)也進入了倦怠期，上課的時候能明顯的發(fā)現(xiàn)有很多同學難以集中注意力聽課，下課也不能及時得完成作業(yè)，行動散漫。這時候我就開始反思，怎樣才能更好地調(diào)動學生，組織他們更好地做好復(fù)習工作，堅持下去，并且要做到自我調(diào)整和自我反思，總結(jié)自己這將近一學期的錯題，從而逐漸地鞏固基礎(chǔ)，提高期末考試的成績。
在這短時間里，我逐漸學習著讓自己向一名合格優(yōu)秀的教師轉(zhuǎn)變，教師是萬千平凡職業(yè)當中的一個，但是無數(shù)的教師都在自己平凡的崗位上做著不平凡的堅守，無論遇到了怎樣的磨難和挫折，都能及時地調(diào)整狀態(tài)，堅持帶給學生知識的養(yǎng)分。我不由得敬佩那些在這個平凡崗位上堅持著數(shù)年的教師，他們把寶貴的青春獻給了祖國的花朵，用自己的汗水澆灌著他們，辛勤地耕耘著，不求回報。我十分感恩學校給我們實習生這次頂崗實習的機會，讓我們能夠在親身的實踐當中磨煉自己，增長經(jīng)驗，我會繼續(xù)做好剩下的工作，堅守我的崗位，努力創(chuàng)造不平凡的成績。
教師實習心得 篇3
陽春三月，帶著滿懷熱情，我來到了這個充滿著青春氣息的實驗中學。一張張稚嫩的臉蛋上洋溢著不諳世事的笑容。只要看到他們充滿朝氣的臉頰，我就恨不得把我懂的知識一股腦全部都教給他們。一開始的時候什么事情都是自己親力親為。我教兩個班的語文，一共就有一百四十多份的作業(yè)，每天都要花費大量的時間去批改作業(yè)，備課的.時間反而變少，整個人開始覺得時間不夠用了。我該怎么處理這個問題呢？
后來我仔細思考了這個問題：有些作業(yè)只需要簡單檢查對錯就行了，比方說默寫古詩和漢字，這些作業(yè)就可以交給各個學習小組長，讓他們幫忙批改，而我則抽取四五個小組學生的作業(yè)批改，了解情況就好了。四個學生為一個小組，每周換一個組長，每個學生都可以得到鍛煉的機會；而寫小短文，小作文的這些就需要我全部批閱，并針對他具體的寫作提出指導性評價。通過批改作業(yè)，知道其他學生易錯的地方，可以提高批改學生對重難點知識的敏感度，同時也可以讓他們知道哪些知識是易錯點，從而激發(fā)他們的學習興趣，主動鞏固學習。
對于學生來說，書本上的知識總是高高在上，有距離感。理論聯(lián)系實際，把課本上的知識點和現(xiàn)實生活經(jīng)驗結(jié)合起來，既可以幫助學生理解課文還可以把課堂活躍起來。例如在今天的作文課上，我講到什么是細節(jié)描寫的時候有一位學生在打鬧說話，警告一次還不聽話，我一怒之下就沖到他跟前，嚴厲地叫他站起來，這時候他不情不愿地慢騰騰的站起來了，全班學生都目睹了這個過程。因勢利導，我就利用這個插曲，讓學生們寫一段小短文，把這個過程描述出來，語言描寫，神態(tài)描寫，動作描寫以及外貌描寫全部都要用上，學生們都覺得這個作業(yè)很新奇，一點也不排斥寫這個作文了。讓學生練習這個短文的目的是在于如何把一件事最精彩的部分生動地呈現(xiàn)出來，觸類旁通，學會了這點，在以后的寫作的時候?qū)W生們就會下意識地把一件事中最重要最精彩的部分生動形象地呈現(xiàn)出來，真正學會精心剪裁，布局精巧，詳略得當。
學以致用，所學的知識是為生活而服務(wù)。學會生活的技能，陶冶高尚的生活情操是學生學習的目的。知識從生活來，追求卻高于生活，懷抱著一顆向上的心，沉醉于教，癡迷于學。
教師實習心得 篇4
燈閃閃，月幢幢，太陽還沒起床，我們就到了公交站。xx小學是最辛苦的卻也是最幸福的，這話一點也沒錯。xx小學要早出晚歸，但學校師資很好，給的時慷慨，老師很負責任指導。
驀然回首六周實習，我們都迅速成長了。十分感謝我們的指導老師，感謝學校安排的實習，感謝xx小學�？纯醋约旱谝惶玫囊曨l，簡直就是一個人在堂上“自我陶醉”完全不理不顧學生的反應(yīng)。后老師對我堂的優(yōu)缺點做出細致的'點評。每次授前指導老師都會把我叫去對著ppT講一遍，幫我摳出一個個細節(jié)，講得不好的，她會模擬示范給我看。余時間，我到教工之家(學校一樓的一間空教室也就是拿飯的地方，有一面很大的鏡子。)對著鏡子一遍遍地講。后面九節(jié)，老師的點評都會有一句：比上次好多了。經(jīng)過一次又一次的備磨上，再反思，果真一次比一次有進步，過程有多痛苦，結(jié)果就有多享受。所謂“一份耕耘，一分收獲”是很在理的。
除了教學方面，我更喜歡指導老師處理雜事的方式。有次班上的孩子在早操時看玩笑，動作夸張不規(guī)范，蔣老師沒有過多批評他們，而是叫她們揮100次手臂，等差不多揮三十幾下的時候叫他們停下，問感覺如何。孩子們齊聲回答：手很酸。蔣老師一臉嚴肅說：揮三十幾下就酸了，如果繼續(xù)揮下去，我們的手臂就可能會受傷。要學會適可而止，做操，做其他事情都一樣，要把握一個度，不能太過分。太過分就容易出意外，太過分不招人喜愛了。先讓他們?nèi)嵺`，有了感受，再對其講述道理，而不是直接簡單批評她們。這樣的例子還很多。除了指導老師的，還聽過其他老師上，感覺xx小學很友愛，是那種不會喊口號，會實實在在去實踐，老師會時刻提醒學生傾聽，挪桌椅的時候也會表揚或提示她們聲音不能影響到其他班級，老師上會關(guān)注全局，堂教學方法豐富。我喜歡這樣子的老師，教授知識的同時也關(guān)注學生良好習慣的養(yǎng)成。
這是成長的六周，聽聽學校老師上，偶爾也去聽聽隊友上的，聽正式老師上是直接學習，聽隊友上相當于在反思自己，因為可以從她們身上看到自己的影子，看到她們存在的問題，就會反思自己是否也會這樣，然后自己上就會加倍注意。同時，在教導學生的時候，自己也在不斷學習著，以前寫教案是關(guān)注自己覺得難的應(yīng)該教的點出發(fā)，實踐了才明白，應(yīng)該把自己當成學生，反問問自己如果是學生有沒有哪里不懂的，從學情出發(fā)不是說說而已。教師的工作內(nèi)容是周而復(fù)始地備上改作業(yè)，感覺這極易令人變得平庸，學高為師，身正為范。
教師實習心得 篇5
實習生活已經(jīng)徹徹底底過去了一半，兩個月的時間說長不長說短不短，但是也算是經(jīng)歷了老師該有的各種事情。和學生之間融入的還算不錯，現(xiàn)在的課堂氣氛比起之前來說也算是有了很大的進步，所教的兩個理科班其實還是有點兩極化，一個班過分活躍，一個班過于沉悶，但是對于我而言，活潑的課堂更適合我一點，在學生們心情開朗高興的時候講解知識不僅完成了教學目標，也能讓我對于自己的教學成果來說比較滿意，有一點自我滿足感。
其實這兩個月來，難受傷心的事情不少，開心快樂的事情也有，但是不論怎么樣，只要經(jīng)歷過了，也算是自己的`一種財富。有一句話叫做“守得云開見月明”，雖然這個時候好像并不應(yīng)景說這句話，但是還是想用這句話鼓勵自己，忍耐住心里的種種情緒和不滿，抬頭向前看，大步朝前走，回首以前的路其實很多事都不算什么。
實習生活教給我的遠不止教學這一方面，還有生活和處事各種各樣的方面，一方面擔心自己做不好，不能滿足別人的期許，另一方面又害怕自己被同化，少了少年人敢拼敢闖的朝氣。但是現(xiàn)在既然能反思和正視這些問題，那就證明我還有能力有方向去解決他們。加油！
教師實習心得 篇6
“啪！“數(shù)學老師臉色十分難看的走進宿舍，把手里拿著的一堆紙扔在了桌子上。
”我今天看見了他們寫給化學老師的意見，其中我還看見有寫給我的意見，我就看了看，說我管班太松了，還是原來的班主任好一些，她管班管得很嚴，他們就說好想念原來的班主任，希望原來的班主任回來繼續(xù)帶他們之類的。每個人管理班級的方式、風格都是不一樣的，我都接手這個班級一個月了，他們?yōu)槭裁催�是接受不了我管理班級的方式，難道民主的管理班級的方式真的不適合他們嗎？”
另一個班主任——語文老師表示可以理解，語文老師其實當班主任的時間并沒有那么長，但是即使時間短，該經(jīng)歷的困難那是一個都沒少經(jīng)歷。原來沒當上班主任的.時候，還能天天睡足夠的覺，自從成為了班主任，早上起來的時候班主任已經(jīng)下完早讀回來了，中午剛開始午睡的時候，語文老師就要去值午自習，用一個字來形容，就是慘。說起管理班級的辛酸史，語文老師也是常常說起，就拿剛剛開始接手她的班級，班里同學也是十分不認同她，都說喜歡原來那個班主任，因為原來班主任管理班級管理的松，沒有語文老師那么嚴，他們班同學直言不諱的說，非常不喜歡嚴加管教他們的語文老師。語文老師開始的時候還是很介懷，糾結(jié)于班主任原來還是現(xiàn)在的交替問題，但是時間長了，工作也繁忙了很多之后，似乎是看開了。沒填有那么多的工作要完成，覺都睡不夠，哪里還有時間傷心學生喜不喜歡嚴加管教他們的自己，每個人管理班級的方式是不同的，再者說，初一，正是好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時間，如果松松垮垮的過去，語文老師覺得自己沒經(jīng)驗不一定能hold住場面，同樣的，也不適合于她自己的管理方式。至于學生是否會都喜歡她，她不奢求了。
我其實很認同語文老師的觀點，這也是一個老師成長的必經(jīng)階段。坦白來說，我也是和數(shù)學老師一樣，介懷學生的喜歡不喜歡，很容易被學生牽著鼻子走。但是仔細想想，其實也不能太過在乎，人生在世，努力的做好本職工作已經(jīng)非常不易，獲得理解和支持已經(jīng)是非常幸運的事情，有人喜歡更應(yīng)值得感恩，但不能太貪心，畢竟人民幣都尚未做到所有人都喜歡它，我更是做不到。
但有的時候，老師和學生的關(guān)系是十分微妙的，如果關(guān)系處的不好，很有可能導致學生們對該教師所授課程產(chǎn)生敵意，從而厭煩這位老師所教授的課程，這對學生的長遠發(fā)展并不利。
我深知人無完人，每一位老師他們的某些做法并不能博得所有人的喜歡，這我在實習前就已有預(yù)料，并有著深切的思想準備。但最擔心的是學生會由討厭老師進而討厭我教的地理課。所以我在某一天上課之前，就強調(diào)過，我個人有千般不好，這僅僅是我個人的事情，并不能泯滅地理這門學科的千般的好，但請在座各位同學即使討厭我，也不要討厭地理，因為地理是無辜的。但若有人執(zhí)意如此，我也沒辦法。
說完這些的時候，學生的表情很凝重，我的心情也不佳。以前學哲學學到矛盾這塊的時候，覺得很是神奇，矛盾字面意思水火不容，但內(nèi)在聯(lián)系仍是千絲萬縷。學生和老師就像是一對兒矛盾，處理的好，會有有益影響，處理不好，則會有不良后果。
我也是一名新老師，剛剛悟得這個道理，或許尚有不足之處，留待以后小心查證。但至少，我明白師生關(guān)系應(yīng)小心維護，真誠待人，必將收獲一片同樣赤誠的心靈。
教師實習心得 篇7
頂崗實習已經(jīng)快兩個月了，我的生活中經(jīng)歷了很多第一次。第一次站上講臺面對學生，第一次聽老師的公開課，第一次參加年級小組的集體會議...很多的第一次使我學習和收獲了不少在學校難以學到的東西，累計了很多對教學有幫助的經(jīng)驗，對教學活動也有了全面的了解，對于課堂氣氛的把握也不想起初那樣青澀�，F(xiàn)在我迎來對教學成果的第一次驗收教學錄像。在收到老師發(fā)的錄像通知之后，我一直設(shè)想怎樣才能很好的給老師展現(xiàn)我的教學水平，不求能夠發(fā)揮的.完美，但是希望能夠發(fā)揮出我的全部水平。為此，我需要好好的做一番準備。
首先，我確定好了我需要錄課的課題——《登上國際舞臺》。我反復(fù)閱讀了幾遍課本，對課本上的內(nèi)容熟練地掌握，緊接著，我思考著怎樣設(shè)計這堂課才能展現(xiàn)出好的課堂效果。為此，我像我的指導老師請求幫助，我將提前寫好的教案和做好的課件拿給老師看。老師問我這節(jié)課我的整體思路是怎樣的，我將自己簡單設(shè)想的上課流程說給老師。老師向我提出建議，雖然這堂課的內(nèi)容你基本上解釋清楚了，但是你所要突出的重點和難點是怎么表現(xiàn)呢？老師這樣一提，我突然意識到雖然在我的教案中清楚地寫出了本節(jié)課的重點和難點，但是在向老師敘述的授課過程中我并沒有有意識的突出這些知識點。針對老師給出的這一建議，我對課件和教學思路的設(shè)計進行了修改和完善，完成了對這節(jié)課一個總體的準備。
為由于這堂課是新授課，了能夠展現(xiàn)出最好的錄課效果，我在一個班對這節(jié)課進行了試講，并請我的指導老師聽課給出建議。但是現(xiàn)實和理想是存在差距的，在真正的站上講臺講這節(jié)課時我才發(fā)現(xiàn)，學生的反應(yīng)和回答是不可預(yù)估的，課前的反復(fù)練習并不能使我完美的掌控課堂。老師為我認真的做了這節(jié)課的聽課記錄并在第一時間反饋并給出一下意見：
1、在講述中美關(guān)系解凍的背景時，出示材料后，應(yīng)該更加注重學生在課堂上主動性的發(fā)揮，在這個知識點這里可以組織學生進行小組討論，在學生回答后，老師再一并進行補充和總結(jié)。
2、在重返聯(lián)合國這一部分，應(yīng)在學生閱讀課本前把問題一并給出，才能在講述的過程中引導學生回答問題。再有，在“兩阿提案”講完之后，應(yīng)順勢講出亞非拉國家在中國重返聯(lián)合國中所起到的重要推動作用。
3、最后，對于一節(jié)課的三個事件，必須清楚地講出每件事的背景。
老師給出的三點建議讓我深刻的意識到了我這節(jié)課的實踐中所存在的問題。我針對老師的建議做出了最后的修改之后正式開始了錄課，因為自己準備的還算充分，所以也就有了些底氣。結(jié)束之后我查看自己錄制的視頻，記住自己在課堂中出現(xiàn)的一些不必要的小動作和平常沒有意識到的不好的習慣。以保證下次的課堂能夠有更好的表現(xiàn)。
教師實習心得 篇8
作為一名實習老師，我的實習生涯馬上就要接近尾聲了。中間的過程或許很曲折，但是其中也有快樂的跟隨。初次來實習的時候，我心里想的只是，教師是一個教書匠，是知識的傳授者，所以這一堂課主要以教師為中心。應(yīng)該關(guān)注教師如何把這些知識傳授給學生，而不是學生如何學習這些知識。后來我想到了一句話：授人以魚，不如授之以漁。作為一個新的年輕的教師，一味的'想如何讓學生尊敬我、怕我，那這就是失敗的開始。要想讓他們尊敬你，只有讓他們從內(nèi)心敬畏老師。如何從內(nèi)心敬畏老師呢？那當然要用你自己的知識去打敗，說服他們了。讓他們對你充滿好奇，自然對這一門學科就充滿了好奇，不是嗎！
昨天我詢問了一些學生，我說：咱們已經(jīng)步入了復(fù)習階段，你們這樣單純的背會不會感到很枯燥呢？她點頭。我陷入沉思。語文本身就是很乏味的，但是一旦沉浸在里面，會覺得很有趣。他們此時覺得復(fù)習枯燥，就說明我的課堂并不是很吸引他們。因此，我查閱資料發(fā)現(xiàn)，語文課堂也可以做很多小游戲呢。在娛樂中學習，或許能夠提高他們的積極性。游戲我想了一下幾個：
1.角色扮演：可以男生女生分開來扮演文章中的人物，然后一起來讀文章。你問我答，也是很有趣。
2.開火車：用于復(fù)習鞏固字詞，文言文，成語，詩詞等基礎(chǔ)知識。這個游戲范圍比較廣，相對簡單。因此很容易實施。
3.排演課本：以小組為單位，進行表演，可以評選出：最佳女主角，最具潛力等獎項。
這就是我想出來和查閱資料得到的游戲。能夠活躍課堂氣氛，我們還可以編寫富有詩句的臺詞�？傊磺卸际菫榱俗屗麄兒煤玫挠涀≈R點。這種方法簡單，還富有高效率的學習。
馬上就要結(jié)束我的實習生涯了，很是不想離開。但是天下沒有不散的宴席。
教師實習心得 篇9
實習到現(xiàn)在，我們對自己的崗位已經(jīng)有了清醒的認識。對于如何做好一個老師，這是一個千古難題，什么叫好老師，好老師的標準是什么，一位好老師需要做到哪些。這是每位老師需要思考并終身為其奮斗的目標。
在實習以來，在自己的工作崗位上見到了許許多多的好老師，這些好老師有的在教學方面有較高的手段，有的在管理班級上有好的方法，有的老師有自己的個人魅力很受學生的歡迎。這些老師的身上都有我們值得學習的地方，當然人無完人這些老師的身上也有一些我們不能學習的壞習慣。
曲周實驗中學的名師韓曉娣老師是一個有著豐富的教學經(jīng)驗的老教師，她有著豐富的教學經(jīng)驗和教學教法。韓老師在做培訓時告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課的時候曾告訴我們，一個好的老師要充分的準備一節(jié)課就要進行多次的聽課，因為每個老師講課都有他們講課的精彩之處，我們將這些老師的精華進行糅合才能將一節(jié)課講的非常精彩。在如何管理學生方面，韓老師說，她比較喜歡那些愛擾亂課堂秩序的人卻又在睡覺，如果一個壞學生能做到只自己睡覺而不打擾他人學習，那他就是一個“好的壞學生”。
韓老師為什么會有這樣的想法呢？因為韓老師雖然在教學上有較高的造詣，但是韓老師在班級紀律管理上并不擅長，韓老師特別主張關(guān)注每個孩子的心靈健康，但是這種溫柔的方法在學生自制力差的班級根本就不適用。所以，對于韓老師而言，我們就在韓老師那里學習一些教學教法。
朱主任是一個有著豐富管理經(jīng)驗的班主任，朱老師長著一副令人敬畏的模樣，學校喜歡把淘氣的學生多的班級交給朱老師帶。朱老師喜歡的管理方法就是“兇殘”且不給留面子，我們曾經(jīng)在學�？匆娭炖蠋煱岩粋�痞里痞氣的女生罵哭，也曾看見他對著他的班級大吼大叫。就是這樣“以暴制暴”的方法竟然把年級最頭疼的班級治的'服服帖帖。我們曾經(jīng)看見猶如菜市場的九班在班主任朱老師進門的那一刻雅雀無聲，這是朱老師特有的魅力。雖然在這個提倡“以德服人”的年代這個方法不好用，但是，只要能管住學生的方法就是好方法。
韓老師和朱老師的某方面的能力都是值得我們學習的，他們是學校好老師的典型，也是我們學習的榜樣。我們在學習如何做一個好老師的時候就要從我們身邊的老師身上找他們的長處，這樣我們才能長成一個好老師。
教師實習心得 篇10
近些年來，中高考不斷改革，各科考試方式和分數(shù)比例也不斷發(fā)生變化，其中有科目的變化是比較大的。分值不斷提高。語文教學的內(nèi)容也有很大的變革。
國家如此重視語文學科的發(fā)展并不斷強調(diào)語文學科的重要性，這恰恰說明了語文學科在現(xiàn)階段的發(fā)展中出現(xiàn)了問題。通過將近半年的實習，我發(fā)現(xiàn)：大部分同學不重視語文的學習，很多學生也沒有學習語文的興趣。
所以作為一名高中語文教師，我們需要改變語文教學的方式，要語文課更加出彩，讓語文課，吸引學生，讓語文課充滿語文的味道。
我認為，要讓語文課堂更有味道，更重要的就是知道語文課應(yīng)該有什么味道。這里我所謂的味道，實際上就是指語言漢字和文學的味道，也就是從語文中學習語言和文學的美。所謂“愛美之心，人皆有之�！敝挥凶寣W生感受到語文的美，學生才會為之向往，才會產(chǎn)生興趣。那如何讓語文課更有滋有味呢？
第一：我們要從備課入手，語文教師備課，不能只是背課標，備教材，備學情等。還要做好備語言這一工作。語文課學的是語言和文學。那么我們語文教師在教學時，就要有意識通過自己講課的語言，要有意識地用優(yōu)美的富有感染力的詞匯和語句組織自己的教學語言。在潛移默化中培養(yǎng)學生的`語言和文學素養(yǎng)，讓學生在優(yōu)美的語言中感受到語文的美，從而產(chǎn)生對語文的向往和興趣。
第二：語文教師是為了讓課堂變得更有味道，更活潑，更有感染力，就要放開自己，要敢于在學生面前展示自己。學習語文的興趣很大程度上落，要來源于閱讀和朗誦。而在語文教學中，朗誦也是一個很重要的方面。想讓學生積極，教師首先就要動起來。如果連教師都扭扭捏捏不愿公開在學生面前朗讀，那么學生又怎么會大方起來呢。所以只有教師首先勇于展示自己。甚至參與到學生的朗誦中去，才會讓學生更加放松，對語文的興趣越來越濃厚。
第三：就是改變語文教學中講讀課文的方法。不要把課文講得七零八落，應(yīng)該讓學生從整體上感受課文帶給我們的藝術(shù)享受。我認為這也是語文教學中應(yīng)該注意的問題，無論是現(xiàn)代文還是文言文，無論是小說、散文還是詩歌，我們在教學中過多的重視對文本的分析，而忽視對文本的欣賞。但加強對文本的欣賞，說起來容易，做起來難，這關(guān)系到語文學科考察方式等一系列的問題。
總之，教學是一門藝術(shù)，只要我們刻苦鉆研，潛心設(shè)計好課堂教學的每一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生潛能，我們的課堂就一定會絢麗多彩，煥發(fā)生命的活力。
教師實習心得 篇11
古詩極富意境，雖唯美，但對于學生來說不免難以理解，對于教師來說，詩歌的講解更是一個難點。詩歌富于美感，但正是由于這種縹緲、難以琢磨的美感，讓學生更加的不知所措。
講解古詩時就遇到了這一難題，由于語言習慣的障礙以及人生體驗的不同，學生不僅難以字面意思，更難以理解古詩中的意蘊。再加上，初一學生學過的詩較少，且在小學學過的詩較簡單，升入初中，詩歌的難度增加，如何讓學生理解古詩就變成了一個大難題。在講解《古代古詩五首》時就遇到了學生理解的問題。
正式上課時，嘗試讓學生去解釋詩句，學生的解釋不流暢，十分艱難。不能理解詩歌的意境，我給學生講解了何為意象，何為意境來幫助學生理解。運用經(jīng)典的“枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風、瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯�！边@句詩來讓學生理解意象，意境。由多種典型意象來組成意境，讓學生在腦海中營造這幅畫面“這里有枯老的樹藤，黃昏時歸巢的烏鴉，遠處的小橋流水顯得霧蒙蒙的，小屋隱藏在這山水間，我獨自一人騎在瘦弱的馬上，看著這熟悉卻又陌生的場景，我的心中充滿了惆悵、憂傷�！睂@一例子充分理解后，再去看我們要學的文章，就更容易理解了。
除了對于意象、意境這兩個概念的理解，還要注意意境的營造，良好的意境有助于學生深入體會古詩的意蘊，比如《望岳》這首古詩，就需要學生體會泰山的雄偉高大，從而理解文章�！队紊轿鞔濉肪托枰獙W生理解鄉(xiāng)村特有的風情，從而營造出易于理解本詩的意境。
記得我在講解《己亥雜詩》時，正值學校的老師來聽課，聽完我的.課后，老師給我提了一個十分重要的意見就是關(guān)于意境營造的，老師說到，在詩歌的講解中最重要的就是關(guān)于詩歌意境的營造，只有意境營造的好，學生才能沉浸在詩歌之中，才能更好地理解詩歌，就比如可以通過朗讀，通過圖片，通過視頻等各種形式去營造詩歌的意境。意境有了，感覺自然就來了，中華詩詞是最能體現(xiàn)中華文化的一種形式，因此，不能將詩歌的講解變得枯燥、乏味使學生失去對于詩歌的興趣，而要通過種種辦法去讓學生喜歡上詩歌。
對于詩歌教學我的困惑還有許多，但我會不斷通過各種形式去充實自己，去真正的掌握詩歌教學，帶領(lǐng)學生體會詩歌的美。
教師實習心得 篇12
在推行新課程改革的教育背景下，課堂教學的結(jié)構(gòu)和方法必定要隨之不斷改進和完善，以順應(yīng)時代的變化，而其中一個極為重要的環(huán)節(jié)就是如何合理利用課堂時間，提升課堂效率。下面我就根據(jù)實習學校指導教師何老師對我的教學指導，簡單說說我在提升課堂效率這一方面的心得體會。
前不久，我有幸參與實習學校與周圍兩個兄弟學校共同開展的“同課異構(gòu)”活動，以“如何提升初中文言文教學的實際效果”為本次活動的主題，三校各出一位老師就這一主題，各自準備一節(jié)《醉翁亭記》第二課時的課堂實錄，再由三校領(lǐng)導和相關(guān)教師就這三節(jié)課以及這一主題進行研討總結(jié)。在本次教研活動中，每個人都發(fā)表了自己的意見和看法，從教態(tài)到教學方法，從時間安排到語言表達，幾乎涉及到了教學環(huán)節(jié)中的方方面面。其中給我觸動最大、感受最深的就是我的指導教師何老師的發(fā)言和看法，也就是我比較在意的有關(guān)如何提升課堂效率的問題。她不僅在研討會上對這一問題給了我很多啟發(fā)，也在活動結(jié)束后給我的單獨指導中對這一問題為我做了詳細的指導和講解，這更是讓我受益良多。
何老師重點分析的就是導學案在提升課堂效率時發(fā)揮的重要作用。導學案設(shè)計、利用得好則事半功倍，能在最短的時間內(nèi)達到最好的訓練效果；反之，導學案利用得不好則毫無用處，甚至影響課堂的實際教學效果。
首先要注意導學案要與PPT課件互為補充，而非內(nèi)容相同，它們都是我們進行課堂教學的輔助手段。還有就是教師一定要監(jiān)督學生真正動筆寫導學案，不能光發(fā)給他們就不管了，要在課堂上監(jiān)督每個學生的學習情況和導學案的完成情況，時刻提醒和引導學生。然后我們就來說說到底該怎樣發(fā)揮導學案的最大作用。具體來說，我所在的班一共有54名學生，我就把他們按成績和能力從高到底分成九個等級（按號碼從一到九排列），在上課時就可以對不同等級和層次的學生進行與之相對應(yīng)的訓練和講授。拿《醉翁亭記》第二課時的'講授來說，在一開始上課時，就可以在導學案的開頭設(shè)置一些文言文重點字詞和句子翻譯的問題，要求五號以后的學生必須掌握這些重點字詞，也就是基礎(chǔ)知識部分。從每個等級中挑選一名學生到黑板上板眼，其他同學在下面也要跟著一起寫，這個環(huán)節(jié)大概持續(xù)三四分鐘。雖然時間不長，但這樣做不僅檢驗了五號以后的每個等級學生的掌握情況，讓后面學生有事情可做，也節(jié)省了時間，達到了復(fù)習上節(jié)課所學知識的目的，提升了效率。接下來就是本節(jié)課的內(nèi)容講解，還是要按層次對學生進行檢驗和提問。簡單的問題就可以找后幾號同學回答，遇到重要環(huán)節(jié)或難度比較大的問題就可以先找三四號回答，三四號不會再找二號，二號再不會，才找一號，而我們作為教師的作用就是要講出高于一號學生的高妙之處，提升整個課堂教學的層次和水平�？偟膩碚f，就是要摒棄之前的面對所有學生、不分層次地講述同一問題的錯誤方法，注重分層次教學，分層推進，讓每位學生都有鍛煉的機會，不同層次有不同的要求，最終達到各層次齊頭并進，共同進步。長此以往，如果在每節(jié)課上都能這樣讓每位學生都有進步，那么課堂效率必然提升，學生成績必然提高，他們的語文素養(yǎng)更是會有顯著提升。
除了這種梯度教學方式，教師在課堂上還要適時地鼓勵學生，給他們自信，讓他們相信自己真的可以學好語文。做到教師有激情，學生有熱情，成績有保障！
其實提升課堂教學效率的方法還有很多，這就需要我們不斷的學習摸索了，只要我們肯下功夫，肯努力，肯堅持，我相信我們一定能夠成為一名合格的教師！
教師實習心得 篇13
轉(zhuǎn)眼間，頂崗實習馬上就要結(jié)束了，越到這種時候越是不能松懈，要做到善始善終，而且，學生們馬上就要迎來這一學期最為重要的期末考試，更是不能大意，說實話我的壓力還是很大的，復(fù)習課都是對所講過的知識點的回顧，很容易讓學生感到無趣，不能跟著老師的思路及時的進行復(fù)習，在復(fù)習課上學生的學習效率是十分重要的，復(fù)習課不是給老師來復(fù)習的，關(guān)鍵是要調(diào)動每一位學生學起來，動起來，引起他們的興趣，增強他們的主動性。讓每個學生都投入到認真的復(fù)習之中。
針對這周的教學，我進行了反思，正如老師說的那樣，我上課確實忽視了課堂的趣味性，我比較偏重的是這節(jié)課的純粹的知識點的傳授，對重難點知識點的解釋，擔心如果講了課本外的東西或者開個玩笑，整個課堂就安靜不下來了，因為這個實習學校的孩子都是屬于那種比較皮的，擔心萬一講了個好玩的笑話或者故事，他們就在下邊討論開來，完全壓不住。但是這種擔心也就使得我的課中規(guī)中矩，純粹的是知識點的講授，枯燥無味，學生很容易就感到無聊無趣，注意力很容易就被分散，發(fā)呆的，犯困的'，偷偷搞小動作的……對我所講的東西完全不感興趣，進而導致課堂就成為我一個人在講臺拼盡全力，而下面學生毫不關(guān)心這樣一種現(xiàn)象，嚴重降低教學效率。
必須要加強課堂的趣味性，讓學生關(guān)注并且參與到課堂中來，畢竟學生才是課堂的主體，老師是學生學習的引導者。歷史這門學科不像物理化學數(shù)學這些理科那樣冰冷枯燥，它是一門有溫度的學科。要想讓歷史課堂變得有趣不是那么難的，比如可以在講課講到歷史人物或者事件時穿插小歷史故事，學生們對這些小故事會十分感興趣，從而使學生注意力集中在老師所講內(nèi)容上，同時也能防止一些學生因無聊犯困。除了小故事外，還可以找一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史短視屏，歷史歌曲等等。同時在上課時要注意語調(diào)要歡快有活力一點，語言要風趣幽默一點，更加能吸引學生的注意。講課過程中穿插學生的小組討論合作學習活動，也能調(diào)動課堂氛圍，讓學生參與到課堂之中。
經(jīng)過反思，我以后要調(diào)整自己的講課方式方法，增強課堂的趣味性，讓學生參與到課堂之中來，完善自己的課堂。
教師實習心得 篇14
人際關(guān)系通常有兩種存在形式,一種是我們潛意識里己知會長久的關(guān)系,即家屬關(guān)系;另一種便是為了好好工作而刻意且須謹慎維持的工作關(guān)系。雖然良好的人際關(guān)系所必需的因素是一致的,即信任、關(guān)愛與和睦,但如何建立良好的工作關(guān)系仍是令人頭疼的事。從職場最基礎(chǔ)的.層面開始嘗試改變吧!
學著角色換位，嘗試站在別人的角度考慮問題，慢慢的就能建立良好的人際關(guān)系。例如，要學會給人留面子，就是懂得尊重人的問題，你也希望被尊重的。不談?wù)搫e人是非，你也不希望別人講究你吧？有困難時希望有人援助，安慰，那么別人需要你幫助時，不要吝惜精力。不要抓住別人的缺點不留余地，人無完人，你犯錯誤了，也希望別人給你機會吧？…這樣考慮問題，很自然的就學會與人相處了，是學會，證明不是天生的�！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章”共勉吧。
多從別人的利益出發(fā)就不愁別人理解不了你了啊。在別人面前不要總是 我怎么怎么樣...眼中只有自己，每個人都有優(yōu)點或缺點。用平和的語氣和別人說話，用平和的心態(tài)和人交往，不要總在別人面前呈能，多看別人的優(yōu)點，虛心學習別人的長處。
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