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實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-09-01 18:08:19 心得體會(huì) 我要投稿

關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文,歡迎大家分享。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文

關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文1

  通過這個(gè)學(xué)期的單片機(jī)實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了自己很多問題,也從中學(xué)到了很多。它不是物理實(shí)驗(yàn)時(shí),只需要記住老師說的步驟,順次做完就可以了;并不是matlab實(shí)驗(yàn),只需要你知道一些語句表達(dá),然后在不違背語法的情況下,組合好就可以了;它不是EDA實(shí)驗(yàn),把一節(jié)課混下去就行了,反正大家都不知道,都是混,都跟不上老師的節(jié)奏思路。他需要我們在掌握硬件的基礎(chǔ)上,用單片機(jī)語言在keil軟件上寫出一定的程序,然后利用tcip燒到試驗(yàn)箱上,實(shí)現(xiàn)其特定的功能。而在編程時(shí)需要邏輯力,創(chuàng)新力,知識(shí)組合力,知識(shí)搜索。

  單片機(jī)在電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域中,單片機(jī)的應(yīng)用愈來愈多地應(yīng)用到各行各業(yè)。要開發(fā)單片機(jī)的應(yīng)用,不但要掌握單片機(jī)硬件和軟件方面的知識(shí),而且還要深入了解各應(yīng)用系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),融會(huì)貫通和有機(jī)結(jié)合,才能設(shè)計(jì)出優(yōu)良的應(yīng)用系統(tǒng)。并且需要與時(shí)俱進(jìn),不斷了解各公司某新芯片的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用,在實(shí)際應(yīng)用中找到某好的性能價(jià)格比。培養(yǎng)自己接受新知識(shí)的自學(xué)能力,掌握芯片發(fā)展動(dòng)態(tài)。培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),使之功能不斷完善。當(dāng)然,某重要到還是態(tài)度,無論做什么事情,足夠認(rèn)真,足夠堅(jiān)強(qiáng),足夠毅力,足夠決心,足夠勇氣,就一定能辦到。

  學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的.準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn),那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),開始沒有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟,忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品,結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)告時(shí),因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題,如果不解決的話,將會(huì)很難的繼續(xù)下去,對于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請教老師。

  我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該具有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,我們的時(shí)間是充分的,做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的,如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事,那改良總是有可能的。比如說,在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,我們可以通過自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。

  在實(shí)驗(yàn)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便,等老師教怎么做,拿同學(xué)的報(bào)告去抄,盡管學(xué)生的成績會(huì)很高,但對將來工作是不利的。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文2

  由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育,提高學(xué)生能力是其中的一個(gè)重要方面。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的。初中生物實(shí)驗(yàn)包括觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、綜合應(yīng)用能力。因此,組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。下面是我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一些反思。

  1.明確觀察目的和任務(wù)

  觀察是人對客觀事物的一種生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)形式,它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動(dòng),并在思維的參與下進(jìn)行的。在觀察時(shí),必須對觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù),擬定一定的計(jì)劃,按計(jì)劃仔細(xì)地觀察,提出問題,尋求某種答案,這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。例如:觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上不易辨認(rèn),有些細(xì)胞核也不太清楚,要調(diào)好光圈,光線強(qiáng)弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結(jié)果好壞,可由教師檢查,檢查方法可采取教師提問學(xué)生回答,也可讓學(xué)生繪制觀察的標(biāo)本圖示,這樣一定能達(dá)到觀察的目的。在該實(shí)驗(yàn)中,還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時(shí)要小塊的,如果太大塊,在蓋蓋玻片時(shí),容易產(chǎn)生氣泡,影響觀察。

  2.明確重難點(diǎn)

  對每個(gè)實(shí)驗(yàn),應(yīng)首先把重點(diǎn)、難點(diǎn)提前告訴學(xué)生,同時(shí)圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有明確的目的、有思考的內(nèi)容、有議論的話題。并經(jīng)常參與學(xué)生們的討論,指導(dǎo)課外興趣小組對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課小骨干,讓他們在實(shí)驗(yàn)課上充當(dāng)小老師的角色,既發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)小骨干的作用,又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3.充分對比觀察

  運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀察,同中求異或異中求同。對比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西,從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)或因果關(guān)系。如在觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中,教會(huì)學(xué)生對比觀察上表皮和下表皮,上表皮細(xì)胞排列更緊密一些,更整齊一些,氣孔較少,而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄),這樣,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中就會(huì)有針對性,便于觀察,從而減少盲目性,且印象深刻。

  4.先整體觀察后局部觀察

  教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行觀察,抓住事物的各個(gè)方面及其發(fā)展變化的全過程,這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。例如:觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu),先用肉眼觀察認(rèn)識(shí)根的形態(tài),掌握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征,進(jìn)而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置,根尖的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)和掌握根冠、生長點(diǎn)、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  5.重復(fù)觀察

  為了保證觀察的結(jié)果可靠性,觀察的次數(shù)要多,否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象,也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”,他深刻地揭示了觀察的嚴(yán)肅性和科學(xué)性。由于學(xué)生自身能力、性格、知識(shí)水平的不同,在實(shí)驗(yàn)中不可避免的會(huì)出現(xiàn)速度上的差距。對待這種現(xiàn)象筆者的做法是:劃分實(shí)驗(yàn)小組時(shí)要根據(jù)以往了解的情況進(jìn)行合理搭配,在此基礎(chǔ)上對實(shí)驗(yàn)速度特別慢的小組再進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo),或把他們落下的`個(gè)別次要步驟“演示”完成,以幫助他們在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后享受到成功的喜悅,為今后的學(xué)習(xí)樹立信心。對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題的學(xué)生應(yīng)講清楚道理布局嚴(yán)格要求,有時(shí)甚至手把手地教,以形成規(guī)范化操作。對每個(gè)實(shí)驗(yàn),允許各實(shí)驗(yàn)小組在結(jié)果上出現(xiàn)一定的偏差,但實(shí)驗(yàn)步驟非經(jīng)允許不得更改(探性實(shí)驗(yàn)除外)。當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤操作并且會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因,找到補(bǔ)救辦法,以防學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò),偏離正確方向,影響對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,形成相關(guān)知識(shí)的錯(cuò)誤定勢

  此外,在實(shí)驗(yàn)完成后還進(jìn)行了必要的總結(jié),以活化知識(shí)、豐富學(xué)生知識(shí)面,結(jié)合具體、有針對性的問題進(jìn)行分析,對學(xué)生的思維進(jìn)行適時(shí)得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),有助于他們將平時(shí)所學(xué)的被肢解了的知識(shí)系統(tǒng)化,從而既起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用,又起到思維輻射的作用。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文3

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)是電工課教學(xué)的重要組成部分,電工知識(shí)的講授離不開實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)教學(xué)亦是啟發(fā)學(xué)生思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段,所以在電工教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,電工實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用。

  1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲“興趣是最好的老師”電工課教學(xué)中雖然存在較多的抽象概念,復(fù)雜的電路和設(shè)備,但只要教師給學(xué)生做好正確的示范,指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手來檢驗(yàn)所學(xué)理論,會(huì)大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如在《電機(jī)與變壓器》課程教學(xué)中,講到交流電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)磁場時(shí),可用一臺(tái)三相手搖發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)、負(fù)載模型作演示,當(dāng)接上三相負(fù)載(小燈泡),用手搖發(fā)電機(jī),燈泡則會(huì)亮,此時(shí)同學(xué)們躍躍欲試。如果改換電動(dòng)機(jī)三相對稱繞組,并把小磁針放入其中,手搖發(fā)電機(jī)后,小磁針就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。你倒轉(zhuǎn),它也倒轉(zhuǎn),你加速,它也加速。當(dāng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向不變,將兩根電源線調(diào)換后,則發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)方向也會(huì)改變。當(dāng)斷開一根電源線時(shí),則小磁針不再轉(zhuǎn)動(dòng)。同學(xué)們則會(huì)產(chǎn)生一系列的問號,如果這時(shí)從理論角度逐一進(jìn)行剖析,就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

  2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力目前的教科書存在的問題是:對每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康、使用儀器、內(nèi)容、方法、步驟乃至記錄表格一應(yīng)俱全,學(xué)生只需“照方抓藥”,不用獨(dú)立思考,缺乏讓學(xué)生去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),給學(xué)生思考的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)少了,壓抑了學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)的積極性,束縛了學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)積極性。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)知識(shí)用知識(shí),教師應(yīng)該給出一個(gè)寬松的思維環(huán)境。要體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體地位,讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的探索者。因此,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的情況,自編實(shí)驗(yàn)教材,可將一些傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究式實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新式實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等,并采用啟發(fā)式、討論式、探究式的`開放式課堂教學(xué)模式,這才有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如《電機(jī)與變壓器》中的“三相鼠籠式異步電機(jī)的啟動(dòng)”的實(shí)驗(yàn),可作為探究式實(shí)驗(yàn)開設(shè),實(shí)驗(yàn)前先提出幾個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考。如三相鼠籠式異步電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)電流是多少?采用什么方法來降低它的啟動(dòng)電流?實(shí)驗(yàn)中教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的啟動(dòng)方法,自行設(shè)計(jì)電路來完成該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這樣改變了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在創(chuàng)新中體驗(yàn)了成功的喜悅,培養(yǎng)了積極的思維能力和實(shí)踐能力。

  3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神學(xué)習(xí)不僅需要智力、能力,更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯(cuò)誤等故障都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,造成實(shí)踐與理論的脫節(jié)。這就要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中,要實(shí)事求是如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,不允許人為改動(dòng),教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生積極思考、認(rèn)真分析錯(cuò)誤和產(chǎn)生誤差的原因。然后,盡可能安排學(xué)生重做實(shí)驗(yàn),直至得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

  二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

  多媒體因其形象性和交互性,使學(xué)生更能集中注意力和提高學(xué)習(xí)效率。用交互電視教學(xué)比普通教學(xué)的成功率會(huì)大大提高,而培訓(xùn)時(shí)間卻大大地減少。其優(yōu)越性和實(shí)用性充分體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課、操作技能訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)等許多方面,在電工實(shí)踐教學(xué)中可利用可視化的技術(shù)使原本抽象、微觀、實(shí)驗(yàn)難度大、成本高、例子罕見或無法演示的內(nèi)容,如在《電機(jī)與變壓器》課程中對“運(yùn)行中的三相異步電動(dòng)機(jī)的監(jiān)視及常見故障分析”講解時(shí),因?qū)嶒?yàn)成本高、難度大及無法演示一些故障現(xiàn)象,在講授時(shí)只能舉例來說明,教學(xué)效果較差。

  為此教師自制課件,用多媒體三維圖形或CAD電子仿真技術(shù)模擬電動(dòng)機(jī)運(yùn)行和電動(dòng)機(jī)的常見故障現(xiàn)象,來進(jìn)行全新的教學(xué),能達(dá)到事半功倍的效果。教師再結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行分析講解,使復(fù)雜、枯燥的內(nèi)容變得直觀、有趣、容易理解,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高實(shí)驗(yàn)效果,適時(shí)進(jìn)行簡練清晰地解說,給學(xué)生留下深刻的印象,使學(xué)習(xí)變得輕松而愉快,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,還可以在每次實(shí)驗(yàn)前播放此次的實(shí)驗(yàn)要領(lǐng),以緩解重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)課給實(shí)驗(yàn)教師帶來的工作負(fù)擔(dān)。

  三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)過程。

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)過程包括三方面內(nèi)容:

  1、實(shí)驗(yàn)課開始的集中講解。講解要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、要求、原理、步驟、注意事項(xiàng)。利用儀器設(shè)備邊講解、邊示范,明確提出實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),以利于實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡玫铰鋵?shí)。

  2、在實(shí)驗(yàn)操作中進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題。例如在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三相電路中負(fù)載的星形與三角形連接實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對于接線依據(jù)沒有搞清,我就先指導(dǎo)學(xué)生分清哪根是相線?哪根是中性線?星形接法時(shí)各相負(fù)載承受的是什么電壓?三角形連接時(shí)各相負(fù)載承受的是什么電壓?相線與中性線之間是什么電壓?相線與相線之間又是什么電壓?隨著這些問題的一個(gè)個(gè)解決,使學(xué)生理解了為什么在星形連接時(shí)要把三相負(fù)載接在相線與中性線之間,而三角形連接時(shí)則把三相負(fù)載接在相線與相線之間,學(xué)生在實(shí)踐中復(fù)習(xí)了星形與三角形連接的方法、相電壓、線電壓等概念。接下來指導(dǎo)學(xué)生用儀表測出不同連接方法時(shí)負(fù)載承受的相電壓、線電壓、線電流、相電流等數(shù)據(jù)。進(jìn)而使學(xué)生驗(yàn)證了線電流與相電流在不同接法時(shí)的不同關(guān)系及各相負(fù)載在不同接法時(shí)承受的是相電壓還是線電壓。必要時(shí),再組織學(xué)生觀察教師的示范操作,然后再讓學(xué)生實(shí)驗(yàn),以便培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的操作技能。教師要在巡視指導(dǎo)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正和指導(dǎo),抓住每個(gè)細(xì)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。對普遍性的問題,應(yīng)暫停實(shí)驗(yàn),經(jīng)集中指導(dǎo)后再繼續(xù)。教師在巡視指導(dǎo)過程中,還要及時(shí)評定學(xué)生的操作技能,使其既受到鼓勵(lì)也得到啟示。

  3、做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束前幾分鐘總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況,包括實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的相關(guān)理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)所取得的成績、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題、如何避免等等。課后,教師要認(rèn)真寫好課后記錄,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及存在的問題,以便于在下次實(shí)驗(yàn)中做好準(zhǔn)備工作,不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文4

  這學(xué)期我們在XX老師的精心指導(dǎo)下開展了為期將近5周的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程,該課程是以手工模擬做賬為主,課程所用的教材是我們會(huì)計(jì)學(xué)院老師精心為我們編制的,同時(shí),也是全國該類第一本專業(yè)化教學(xué)用書,它以現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際企業(yè)業(yè)務(wù)為實(shí)驗(yàn)資料,從而使我們的課程與現(xiàn)實(shí)更接近,更具實(shí)踐性;此外編者就是我們的指導(dǎo)老師對我們更好使用教材提供了很大方便,為此我感到無比的榮幸。

  在實(shí)驗(yàn)中我切實(shí)經(jīng)歷了企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和方法,在實(shí)踐中加強(qiáng)了對理論知識(shí)的理解。在課程實(shí)踐中我遇到很多理論學(xué)習(xí)中所沒有遇到過的問題,解決這些問題的過程才是我在這門課程的學(xué)習(xí)中真正得以提高的過程。同時(shí),經(jīng)過這段時(shí)間的手工做賬處理使我充分體會(huì)到了做好一名合格會(huì)計(jì)人員的'難處,也充分體會(huì)到了會(huì)計(jì)電算化的無比重要性。下面是對這段時(shí)間的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行的心得總結(jié):

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

  實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜缯n本所說是為了鞏固專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)化實(shí)踐能力、解決理論與實(shí)際相脫節(jié)問題、提升創(chuàng)新能力,不過我覺得老師費(fèi)這么大勁兒是為了讓我們更好的了解實(shí)際賬目處理,提升我們的動(dòng)手能力,以方便解決我們即將面臨的就業(yè)問題,以讓我們有一個(gè)好的未來為父母為學(xué)院爭得爭光。

  二、實(shí)驗(yàn)步驟

  要求按照設(shè)置賬簿、編制記賬憑證、登記總賬明細(xì)賬、編制報(bào)表的步驟,我們也基本按照這個(gè)步驟進(jìn)行,不過實(shí)驗(yàn)具體操作中還是靈活的。

  (1)實(shí)驗(yàn)中我們先寫的會(huì)計(jì)分錄,我用了三個(gè)下午分別抽時(shí)間完成的,在實(shí)驗(yàn)中我切實(shí)體會(huì)到了學(xué)習(xí)理論的重要性,有好幾個(gè)分錄出錯(cuò),分錄正確率只在百分之八十多,分錄要不就是沒有將其支付運(yùn)費(fèi)分為進(jìn)項(xiàng)稅和銷售費(fèi)用、要不就是隨意合并分錄(雖然結(jié)果一樣可是不方便登記憑證)、或者可以簡寫為一個(gè)的分錄做了兩個(gè)等等。

  (2)登記憑證時(shí)有時(shí)還會(huì)將專用記賬憑證類別寫錯(cuò)(如將用其他貨幣資金支付記為付款憑證)或者一筆分錄中涉及轉(zhuǎn)、付但少計(jì)付款憑證等等,導(dǎo)致最后和人一對憑證號不就是比人家多一張就少一張,還得和別人比對找錯(cuò),耽誤了一些時(shí)間,此外有些結(jié)尾處忘記了寫貨幣符號導(dǎo)致又重新檢查了一下。

  (3)登賬簿時(shí)由于自己用筆寫上了科目名稱、編號,及數(shù)字書寫沒有按三分之一或二分之一書寫等出錯(cuò)太多而廢了一本總賬,最后只能換一本,不過這也為我更好書寫總賬提供了一個(gè)新的機(jī)會(huì),因?yàn)殄e(cuò)的基本都改了,照廢掉的那本抄就可以了。

  日記賬上出錯(cuò)也不少,因?yàn)闆]有日結(jié)而廢掉了現(xiàn)金日記賬,銀行存款日記賬期初額應(yīng)該按基本存款賬戶余額填寫、發(fā)生業(yè)務(wù)也應(yīng)計(jì)入基本存款賬戶可是自己卻沒注意,同時(shí)也沒有日結(jié)但是自己懶所以沒改,我安慰改了是表示自己知道錯(cuò)哪了而現(xiàn)在自己已經(jīng)知道錯(cuò)在哪了下次不犯就同樣可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧,呵呵有點(diǎn)自欺欺人的感覺。對于制造費(fèi)用等明細(xì)賬由于出錯(cuò)怕了所以特別小心,因此出錯(cuò)相對少了點(diǎn),只是一些金額填錯(cuò)了。

  (4)編制報(bào)表時(shí)候壞賬準(zhǔn)備計(jì)提那導(dǎo)致固定資產(chǎn)和別人有些不同,最后懶了點(diǎn)不愿意再算了就直接借鑒的別人的了。

  (5)裝訂記賬憑證時(shí)憑證被訂歪了,同時(shí)封皮弄得不太好導(dǎo)致重裝了兩次,重裝中由于某些原因造成原始憑證的損壞只能放棄。

  三、實(shí)驗(yàn)課程體會(huì)

  男生和女生性格是不同的,這適合不同的分工,在實(shí)驗(yàn)中女生多數(shù)都可以安安靜靜的在那做下去,可是可能由于男生天生好動(dòng)的性格坐一會(huì)就有點(diǎn)煩,所以出錯(cuò)多些、進(jìn)度慢些,不過這也使我明白專心的重要性,專心就是最終的省事,所以在以后學(xué)習(xí)生活中爭取戒驕戒躁、做事保持專心細(xì)心精心努力改進(jìn)自己。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文5

  剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好,在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題,也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題,自己看書,獨(dú)立思考,與老師探討,最終解決問題,從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識(shí)的理解,達(dá)到了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料,如:實(shí)驗(yàn)要求,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)步驟,最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。否則,在老師講解時(shí),可能聽不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)感覺實(shí)驗(yàn)難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的'方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法,如果不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,會(huì)事倍功半。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師一般都會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟,但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí),那時(shí)是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實(shí)自己也不知道在做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒有的知識(shí)教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

  學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn),那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),開始沒有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟,忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品,結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)告時(shí),因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題,如果不解決的話,將會(huì)很難的繼續(xù)下去,對于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請教老師。

  我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該具有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,我們的時(shí)間是充分的,做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的,

  如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事,那改良總是有可能的。比如說,在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,我們可以通過自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。

  在實(shí)驗(yàn)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便,等老師教怎么做,拿同學(xué)的報(bào)告去抄,盡管學(xué)生的成績會(huì)很高,但對將來工作是不利的。

  實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問題,分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德,例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲收集能力,實(shí)驗(yàn)總結(jié)能力等;提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

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