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最美鄉(xiāng)村教師觀后感
品味完一部作品后,從中我們收獲新的思想,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫觀后感了。你想知道觀后感怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的最美鄉(xiāng)村教師觀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感1
最近觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡,看著那一幕幕動(dòng)人的畫面,聆聽著他們感人的事跡,我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了。
首先感動(dòng)于他們對(duì)教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。這些美麗的鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極其匱乏,生活條件都十分艱苦,將自我的一切無私的奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。我明白的宋玉剛,一位在西藏高原奉獻(xiàn)了13年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師,他學(xué)說藏語,融入藏民生活,將自我的家安在了高原,成為了藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。在應(yīng)對(duì)生活的種種誘惑,他毅然選取了堅(jiān)守自我的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅(jiān)持一兩年不困難,難得的他用自我的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
其次我感動(dòng)他們的`無私奉獻(xiàn)的精神和熱愛孩子的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹,雙下肢重度殘疾,無法行走,27年拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入,自我生活艱難,卻從沒耽誤過一節(jié)課,不讓一名學(xué)生輟學(xué)。他自我身為殘疾人,但他有良好的師德,有一顆熱愛孩子的心,以校為家。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生的熱愛,將自我的一切無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè),憑借頑強(qiáng)的毅力站在講臺(tái)上,給孩子們傳授知識(shí)。劉老師最學(xué)生的愛是一種只講付出,不計(jì)回報(bào)的、無私的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。
還有許多可愛又可敬的鄉(xiāng)村教師,安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自我的執(zhí)著和生命詮釋著美麗,詮釋著大愛,他們是最可愛的人。
我們應(yīng)秉承他們的精神,做真正的教育者,和他們一樣,為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)自我的一生。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感2
昨晚在網(wǎng)上觀看了《20xx年尋找最美鄉(xiāng)村教師晚會(huì)》,深深被宋玉剛、鄧麗和馬復(fù)興等教師的美麗善良的心靈和樸實(shí)無華的行動(dòng),更甚是默默無聞無私奉獻(xiàn)的堅(jiān)持精神所震撼到。他們沒有豪言壯語,也沒有時(shí)時(shí)炫耀,更沒有唯利是圖,而是用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守和甘于奉獻(xiàn)的高尚情操,給我們展現(xiàn)出了一群偉大的教師形象。所以他們獲得這個(gè)獎(jiǎng)是應(yīng)得的,也是對(duì)他們努力付出的肯定。
我只想說,在這些人的身上,我看到了自己一直缺乏的東西,那就是無私和堅(jiān)持。在決定走上教師這條道路時(shí),說實(shí)在話,我沒有他們那么高大上的情操境界,我也曾懊悔過當(dāng)初的抉擇幼稚而要天真,曾埋怨過現(xiàn)實(shí)的太超乎于理想,曾失望于漸漸冷漠的人際關(guān)系,曾懈怠于自己原本異常鐘愛的教師行業(yè)……漸漸地,我開始不知道自己想要什么了,好像一切都只是機(jī)械地前行,沒有任何可以改變的余地。
我不敢說自己會(huì)一直沿著這條教育之路勇敢地前行,因?yàn)榇嬖谟谶@條路上的',不僅有荊棘,還有很多與我性格格格不入,令我不解、厭煩、心痛的結(jié),我也不敢說自己一定會(huì)選擇其他的路,畢竟這曾是我的所愛,畢竟我曾經(jīng)為之努力,為之揪心過,畢竟人做出每一個(gè)抉擇都要慎之又慎。
我只想說,我會(huì)加倍努力,讓自己也逐漸具備這種堅(jiān)持的品格,在人生的每一段經(jīng)歷中都做到無悔,讓自己的內(nèi)心坦蕩而充實(shí)。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感3
7月xx日,xx一小組織全體教師重溫了“20xx尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮,讓我對(duì)最美鄉(xiāng)村教師有了更加深刻的感悟。
宋玉剛,一位西藏拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)的教師,為學(xué)生付出全部的愛,即使條件再艱苦,住的是土坯房,夜晚是漆黑一片,仍把根留在了西藏,一干就是15年。他的事跡讓我更加明白:教師,在越艱苦的地方越能磨煉自己,讓意志變得堅(jiān)強(qiáng),讓生命更顯魅力,越能體會(huì)到“苦盡甘來”的滋味。
馬復(fù)興,這位失去雙手的殘疾教師,他的事跡把我感動(dòng)得淚水嘩嘩地流。一支小小的粉筆,夾在兩臂中間需要用盡全身的力氣,板書的時(shí)候,夾緊了的粉筆易斷,夾松了的粉筆易掉,一節(jié)課下來,和粉筆塵落下的,還有他無數(shù)的`汗滴。有時(shí)肉皮都在黑板上擦爛了。他對(duì)學(xué)生說:“老師就是學(xué)生的標(biāo)桿,這標(biāo)桿立得多高,學(xué)生的目光就能看得多遠(yuǎn)!瘪R復(fù)興老師就是這樣,在麻爾村小學(xué)用雙臂托起了孩子們燦爛的明天,勤懇地走過了32個(gè)春秋。
還有吳金成,阿力甫夏,陳萬霞等,這些老師都是最美的鄉(xiāng)村教師。是啊,這些教師今天能熠熠閃光,全憑昨天的不懈努力,他們用心教書,用心關(guān)愛呵護(hù)每一個(gè)孩子,用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲贊歌!袄蠋熀!”“老師您辛苦了!”“老師,您是最美的!”這些聲音久久在老師耳旁縈繞。頒獎(jiǎng)典禮漸漸接近尾聲,但我的心還在雪域高原上,還在麻爾村小學(xué)里。為了教師這一神圣的職業(yè),為了孩子們健康活潑成長(zhǎng),我會(huì)更加努力工作,把每一位孩子都放在心上,把教書育人演繹得更加的完美,這樣做我會(huì)感到無比幸福,無比快樂!
最美鄉(xiāng)村教師觀后感4
前幾天,我觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村老師》頒獎(jiǎng)禮,它生動(dòng)展現(xiàn)了鄧麗、徐德光、宋玉剛等十位鄉(xiāng)村最美教師的最美精神品格與情操。他們奮斗在鄉(xiāng)村,那里有最差的環(huán)境,最艱苦的條件,最難走的路,卻依然沒有改變他們當(dāng)鄉(xiāng)村教師的選擇。他們對(duì)學(xué)生的愛是最純樸的、最溫暖的、最感人的。
我也常把愛學(xué)生掛在嘴邊,也在一直努力去愛學(xué)生,可相比之下,我對(duì)學(xué)生的愛是那樣的渺小,是那樣的微不足道。想想生活在大山的老師們,他們淡泊名利,在平凡的教學(xué)崗位上展示了自己平凡的教學(xué)生活和內(nèi)心世界,用愛詮釋了教育,讓自己活得有價(jià)值,用行動(dòng)堅(jiān)持,用時(shí)間證明自己是最美的鄉(xiāng)村教師,無怨無悔。我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)嗎?我們還能報(bào)怨工資低,生活環(huán)境比不上別人嗎?看看這些最美的鄉(xiāng)村教師吧,值得我們用一生去品讀。
作為一名優(yōu)秀的教師,除了以滿腔熱情去對(duì)待工作,對(duì)待學(xué)生外,還要去高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的.人格,不但要教好書,還要育好人。以身作則,樹立榜樣,以自身的人格力量去教育學(xué)生如何做人,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”的潛移默化的作用,使他們受到教育和感染?偸且髮W(xué)生要“照我說的做”,做不好就不是好學(xué)生,其實(shí)我們應(yīng)該要學(xué)生“照我做的做”,這樣才能起到更好的教育激勵(lì)作用。
看完《尋找最美鄉(xiāng)村老師》,我們要做的事情還很多很多,我應(yīng)該向這些最美的鄉(xiāng)村教師致敬,用自己有實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感5
昨晚看了中央電視臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頗為感動(dòng),其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久留下思索。想不到我們國(guó)家還有如此貧瘠和落后的山村。孩子天真純樸令觀者動(dòng)容。看了之后感動(dòng)加心痛。我們都知道根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),凡是在中央電視臺(tái)播出后,社會(huì)各界和當(dāng)?shù)卣欢〞?huì)千方百計(jì)的為該校的辦學(xué)努力改變教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。上節(jié)目的幾位老師是幸運(yùn)的,至少他們的付出會(huì)贏來社會(huì)的尊重和關(guān)注。
疏不知還有千千萬萬個(gè)落后的山村和小學(xué)。
“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”那句話,多么感人至深。
那教師的苦和窮誰來管?我們國(guó)家在追求軍事大國(guó)、體育大國(guó)、經(jīng)濟(jì)大國(guó)。追求這些成績(jī)的背后是國(guó)家在這些領(lǐng)域的巨額經(jīng)濟(jì)和科技的投入?稍诮逃系耐度肽兀刻貏e是農(nóng)村教育這一塊是少之又少!只有國(guó)家加大教育資金支持力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想?yún)⑴c的事業(yè),吸收更多更好地人才為教育服務(wù),為祖國(guó)的教育騰飛插上翅膀!關(guān)注教育,關(guān)心教師是成為教育強(qiáng)國(guó)的前提!
一直沒有從頭到尾的'看一個(gè)節(jié)目,也一直沒這樣感動(dòng)過,城里的所謂名校的老師啊,你們看了汗顏嗎?每年教師節(jié)對(duì)家長(zhǎng)來說是不小的負(fù)擔(dān),每門主課的老師都要送錢,已經(jīng)是固定的不變的風(fēng)氣了。老師們上課不務(wù)正業(yè),課余開輔導(dǎo)班,即累學(xué)生也累家長(zhǎng),唯獨(dú)老師賺錢樂此不疲。
還有,我們國(guó)家的錢用在什么地方了?捐了多少錢給別國(guó)我就不說了,地球人都知道。可到頭換來的是什么呢?打腫臉充胖子,量中華之物力,結(jié)列國(guó)之歡心。
我們國(guó)家的孩子讀書要翻山躍嶺,過索道,艱險(xiǎn)萬分,卻拿錢給別的國(guó)家買校車。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感6
最近我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡,看著那一幕幕動(dòng)人的畫面,聆聽著他們感人的事跡,我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了,他們是最美的鄉(xiāng)村教師,他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義,詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德!真的,最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳,他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣,美得自然,美得純樸,原汁原味,芳香醉人,他們多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長(zhǎng),又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。他們給了學(xué)生們一桿生活的尺,讓他們自己天天去丈量;你們給了學(xué)生們一面模范行為的鏡子,讓他們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的.夢(mèng)想,陪著學(xué)生成長(zhǎng),他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師?戳怂麄兊氖论E讓我頗受感動(dòng)。首先,感動(dòng)于他們對(duì)教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。我們從片子中看到,很多地方的教學(xué)條件很差,教學(xué)硬件奇缺,師資奇缺,面對(duì)困難,最美鄉(xiāng)村教師無一例外地選擇了堅(jiān)守,有的已長(zhǎng)達(dá)30多年,從滿頭青絲到發(fā)如雪,與學(xué)生相依相伴,呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng),克服了重重困難,把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中,有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校,有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工,有的打著赤腳上講臺(tái)授課,有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣,有的為學(xué)生籌集了幾百萬資金,而他們自己卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善,一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感7
最近觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)?粗且荒荒粍(dòng)人的畫面,聆聽著他們感人的事跡,給我?guī)淼牟粌H僅是感動(dòng),更是心靈的震撼,靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事,他們都克服了常人難以想象的困難,為了大山里的孩子,為了中國(guó)的基礎(chǔ)教育,獻(xiàn)出了自己的青春,甚至是生命。他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義,詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德!和這些最美鄉(xiāng)村教師相比,我的條件要好得多;
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比,我的抱怨要多得多;
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比,我的付出要少得多;
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比,我的信念要差得多;
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比,我平時(shí)所做的一切都顯得那么的微不足道。
整個(gè)晚會(huì),我基本上是流著眼淚看完的。孩子們的'天真純樸,學(xué)校環(huán)境的艱苦、辦學(xué)條件的簡(jiǎn)陋,教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,用生命對(duì)學(xué)生的呵護(hù)等等,都讓我感動(dòng)。感動(dòng)之余,我不禁在想:我又做了些什么呢?自己平日里對(duì)學(xué)生成績(jī)的苛求,對(duì)學(xué)校待遇的抱怨,對(duì)自己工作的抱怨,實(shí)在是倍感羞愧。太多的時(shí)候,我忘卻了教育最純潔的善良,而去追求一些物質(zhì)上的享受。
熱淚盈眶之后,我不能再無動(dòng)于衷。在今后的工作中,我也許不會(huì)有阿力甫夏·依那亞提汗的犧牲,也許不會(huì)有宋玉剛的孤獨(dú),也許不會(huì)有徐德光的堅(jiān)持,也許不會(huì)有鄧麗的奉獻(xiàn),也許不會(huì)有肖山的灑
脫,也許不會(huì)有于貴勤的執(zhí)著,也許不會(huì)有劉效忠的遺憾,也許不會(huì)有馬復(fù)興的感動(dòng),也許不會(huì)有陳萬霞的積極,也許不會(huì)有吳金城的清貧。但是我會(huì)從備課、上課、作業(yè)批改。點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,會(huì)從愛學(xué)生、愛工作、愛學(xué)習(xí)、愛同志、愛家長(zhǎng)的普普通通小事做起。做一名合格的教師。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感8
有人說教師是辛勤的園丁,也有人說教師是春蠶,還有人說教師是人類靈魂的工程師,還有人說教師的蠟燭。然而,教師到底應(yīng)該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗?觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》后,我知道了“美”,已不是單單形容他們的外表了,此刻,他們的堅(jiān)持,他們的精神,是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境,甚至是不算工作環(huán)境的地方,沒有正常的'生活水平,當(dāng)一切都是困難的,艱苦的,我看到的他們,卻是不離不棄的守候,守候著他們的職位,守候著一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想,更為孩子們撐起了另一片希望天地。
在中華大地上其實(shí)有千百萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來孩子的明天,在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睿欣硐胨麄兏适芮遑,病痛而無怨無悔。從這些鄉(xiāng)村教師的故事中,看到的是一名教師,放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正是這種放下,使得教育的基礎(chǔ)不在是名利,不在是個(gè)人追求,而是一步一步得,慢慢得走向人間的大愛與小愛,用心得感受著人與人之間得交流,當(dāng)他們左手年華,右手倒影時(shí),他們所給予的愛,已然得到了被孩子們愛的回報(bào)。正是在這愛的給予與回報(bào)中,他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值,獲得了愛的溫暖,成就了他們的“最美”。
他們用自己的執(zhí)著與生命詮釋著美麗,詮釋著大愛,他們是最可愛的人,和他們相比,我們的教學(xué)條件太優(yōu)越了,我們應(yīng)秉承他們的精神,做真正的教育者,和他們一樣,為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的一生。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感9
今天觀看了“尋找最美的鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮,他們的感人事跡給我的內(nèi)心深受震撼,在觀看的整個(gè)過程中,我難以抑制激動(dòng)的心情,淚流滿面。
一位位平凡而又偉大又淳樸的鄉(xiāng)村教師,他們飽受了常人無法忍受的辛酸,忍受了常人無法忍受的壓力——社會(huì)壓力、家庭壓力等,但他們留了下來,當(dāng)然,有也要感激這些老師背后默默支持他們的家人,這樣的鄉(xiāng)村教師們默默無聞的、日復(fù)一日的、年復(fù)一年的在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村工作,不知是什么樣的力量在支持著他們,是愛,是因?yàn)樗麄兎浅圻@些孩子們,他們的心里裝著的全是鄉(xiāng)村的孩子們,這些鄉(xiāng)村老師在艱苦的教學(xué)環(huán)境中,立足平凡的崗位,堅(jiān)守教師的職責(zé),不為名利、默默奉獻(xiàn)的職業(yè)情操,關(guān)愛孩子的熾熱情懷和面對(duì)困難樂觀豁達(dá)、永不服輸?shù)娜松拍,深深地感染了我?粗且荒荒粍?dòng)人的畫面,聆聽著他們感人的事跡,我的`心靈受到了極大的震撼。想象我們的學(xué)校,我們身邊的老師們,一波又一波的離開我們的農(nóng)村學(xué)校去享受都市生活,我就在想,我們學(xué)校比那些鄉(xiāng)村學(xué)校還艱苦嗎?他們是不是拋棄了農(nóng)村的孩子,當(dāng)了農(nóng)村教育的逃兵。
其實(shí)鄉(xiāng)村的學(xué)生是非?蓯、非常淳樸的,鄉(xiāng)村的孩子從出生家長(zhǎng)給他們灌輸?shù)乃枷搿叱龃笊,再加上艱苦的自然環(huán)境、落后的生活條件,練就了孩子們有超強(qiáng)毅力、超強(qiáng)的忍耐力和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。
在今后的工作中,我們要以他們?yōu)榘駱樱瑦蹗従礃I(yè),無私奉獻(xiàn),努力工作,甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感10
在中國(guó)的農(nóng)村,有6600萬中小學(xué)生,教育和他們每一個(gè)人的命運(yùn)有關(guān),因此也和我們共同的未來有關(guān),尋找最美的鄉(xiāng)村教師,激發(fā)社會(huì)對(duì)老師的關(guān)注,這對(duì)未來是更大的一種推動(dòng)力。有太多的老師守望在鄉(xiāng)村這樣的背景當(dāng)中為我們展現(xiàn)出教師這個(gè)職業(yè)的美和美麗。鄉(xiāng)村教師——扮演著基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),基礎(chǔ)中的錚錚塔尖的角色,他們占據(jù)了教師的一大部分,支撐起了民族的未來!
最美鄉(xiāng)村教師,美在他們的無私奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生的熱愛,對(duì)職業(yè)的熱愛,他們自己賣豆腐來賺取學(xué)生的伙食費(fèi),還有的.老師又當(dāng)電工又當(dāng)木匠,修補(bǔ)桌椅,修補(bǔ)校舍,學(xué)習(xí)處處都有他們添磚補(bǔ)瓦的身影。其中,我印象最深刻的是石蘭松老師的事跡舉例。石蘭松是一名壯族鄉(xiāng)村教師,在湖面上堅(jiān)持25年撐船護(hù)送學(xué)生上下學(xué)。他記不清自己在水面上撐了多少個(gè)來回,只記得這么多年來已經(jīng)撐爛了8艘木船。多年來,石蘭松和孩子們都有了默契,每天早上6時(shí),他們會(huì)準(zhǔn)時(shí)到水庫邊碰頭。小木船一次最多可以搭7名學(xué)生。最多的時(shí)候,石蘭松要接送12個(gè)孩子,他只能來回多撐兩趟。為了能準(zhǔn)時(shí)上課,他早上5點(diǎn)鐘就要起床,來回兩個(gè)小時(shí)后才能上課。25年來,數(shù)百個(gè)孩子坐過石老師的船,從來沒有一個(gè)孩子在上放學(xué)路上掉下水。他們不僅做著老師的工作,還做出了許多許多的貢獻(xiàn),這讓我明白人生的意義到底是什么?是在平庸的位置上忙碌一生,還是為更多的人帶來光明,我想我有了答案,被感動(dòng),要行動(dòng)!
我是一名師范生,在不久的將來,我將成為一名人民教師,我也要像“最美鄉(xiāng)村教師”一樣奉獻(xiàn)自己的力量!
最美鄉(xiāng)村教師觀后感11
最近觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡,看著那一幕幕動(dòng)人的畫面,聆聽著他們感人的事跡,我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了。
首先感動(dòng)于他們對(duì)教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。這些美麗的鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極其匱乏,生活條件都非常艱苦,將自己的一切無私的奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。我知道的宋玉剛,一位在西藏高原奉獻(xiàn)了20xx年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師,他學(xué)說藏語,融入藏民生活,將自己的家安在了高原,成為了藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。在面對(duì)生活的種種誘惑,他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅(jiān)持一兩年不困難,難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
其次我感動(dòng)他們的無私奉獻(xiàn)的精神和熱愛孩子的心。今年45歲的'劉希章從小患小兒麻痹,雙下肢重度殘疾,無法行走,20xx年拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入,自己生活艱難,卻從沒耽誤過一節(jié)課,不讓一名學(xué)生輟學(xué)。他自己身為殘疾人,但他有良好的師德,有一顆熱愛孩子的心,以校為家。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生的熱愛,將自己的一切無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè),憑借頑強(qiáng)的毅力站在講臺(tái)上,給孩子們傳授知識(shí)。劉老師最學(xué)生的愛是一種只講付出,不計(jì)回報(bào)的、無私的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。
還有許多可愛又可敬的鄉(xiāng)村教師,安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗,詮釋著大愛,他們是最可愛的人。
我們應(yīng)秉承他們的精神,做真正的教育者,和他們一樣,為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的一生。
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