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教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以尋思將其寫進心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編整理的教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會1
經(jīng)過此次培訓(xùn)，受益匪淺、感想頗深：眼界寬闊了、思慮問題能站在更高的境地，很多疑問獲取認識決或許啟迪。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。下邊將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)以下：
一、在學(xué)習(xí)中反省。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好伙伴，將會成就你的一世�！苯�(jīng)過培訓(xùn)使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我建立了新的正確的教育觀，并能以優(yōu)秀的心態(tài)投入到教課工作中； 感覺到要先做人， 再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能快樂。 好心態(tài)成就全部事業(yè)。 愛學(xué)生， 愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師， 快快樂樂地當(dāng)老師， 簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋棄深重，讓淺笑永久綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊再生命。要擅長指引，做到能理解、寬容。要經(jīng)過改變目標(biāo)、改進方法、變換活動、合理發(fā)泄、調(diào)整認知等六個方面向名師湊近，促使自己向大師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。上課老師課堂設(shè)計事例研究，能以實質(zhì)的事例直觀顯現(xiàn)，教課與實踐相聯(lián)合的教課，表現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變；有了這個看法的指引，在今后課程改革中盡管可能會碰到各樣各樣的問題、挫折，深信我會去研究、解決，而是閃避，由于希望就在前方！
二、在反省中進步、成長
經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識累積和深沉的文化底蘊。可以“合適掌握教課生成” ，是與他們勤勞的付出、斷地累積總結(jié)分開的， “經(jīng)一番寒透骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教課能力提高提高工程省級培訓(xùn)的教師，要想以尊貴的姿態(tài)行走，就要在教課中學(xué)會反省，在反省中總結(jié)，真切提高教課能力，做一個智慧型的老師。所以，要做好以下幾個方面：
1 、促使自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要討教育的斷更新，需要可連續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實行高素質(zhì)的教育，促使學(xué)生主動、開朗、生動地發(fā)展重點在于教師的素質(zhì)。只有經(jīng)過在教育中斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上對教課有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教課水平。林藩老師的報告讓我認識到新的`世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步側(cè)重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培育，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我理解，每個學(xué)生都可以學(xué)習(xí)，并且可以學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和將來社會的成員�！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋�愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了” 。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)變成學(xué)生簡單理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生簡單理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我感覺就是《綱領(lǐng)》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動疑惑中的指引者、研究中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。我們?nèi)温毜拿课唤處煻紤?yīng)當(dāng)斷地用知識來充分自己，并逐漸向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)變。在今后的教課日子里，要按《綱領(lǐng)》貫徹的堅持先進的理念，堅持中心的價值， 就是代表先進文化的理念。 多讀書、多思慮、多反省，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教課實踐，研究和研究教育、教課規(guī)律，把教研和教課聯(lián)合起來，仔細做好反省總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。
2 、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡議學(xué)生主動參加、樂于研究、勤于著手，培育學(xué)生采集和辦理信息的能力、獲取新知識的能力、解析和解決問題的能力以及溝通與合作能力。為此，新課程倡議自助、合作、研究的學(xué)習(xí)方式。它變煩悶、 閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的溝通、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主研究、合作交流的感情體驗，它還側(cè)重在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這類巨大變化，在孩子們身上突顯出來，興趣是最好的老師。老師的指引和鼓舞讓他們在學(xué)習(xí)中獲取快樂。把價值指引和孩子的自由發(fā)展聯(lián)合起來，表現(xiàn)了價值指引，同時又側(cè)重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，逼迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，并且依據(jù)《綱領(lǐng)》的精神，努力創(chuàng)建一個想說、敢說、喜愛說、有機遇說，并能獲取踴躍的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中溝通和表達，僅語言獲取發(fā)展，其余各方面的能力也獲取發(fā)展。為此，教師一定轉(zhuǎn)變自己的角色地位，適應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，創(chuàng)建寬松自由的可讓氛圍。在這類輕松的氛圍里真切地指引學(xué)生們踴躍、主動地學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生勇敢去學(xué)，真切讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參加者、研究者與研究者。只有這樣，才能培育出新期間“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新式”的學(xué)生。
3 、教師要做好“言傳”和“身教”的楷模作用
(1) 專心去熱愛自己學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精選。從實質(zhì)上看，學(xué)生并存在好與差之分， “差生”之所以“差” ，原由在于他們潛能被各樣主客觀要素所約束， 而未獲取充分的開釋而已。所以，我們教師對這些所謂的“差生” ，更應(yīng)加備的關(guān)愛與珍愛。
(2) 用自己的言行去傳染學(xué)生
教師要以自己的行為去影響學(xué)生，真切成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么可為。所以，教師的教課，待人接物，行為舉止，一言一行都一定仔細、莊重、規(guī)范、得體，切可粗心、草率、率性、負責(zé)任。其余，教師還應(yīng)和學(xué)生進行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢高興靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中獲得的可貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真切感覺到你僅是良師還是良朋。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，不時到處都要側(cè)重自己的師德涵養(yǎng)和人品塑造，并增強自己的理論涵養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和提高，全部從實質(zhì)出發(fā)，的確擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會2
4月26—28日，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動：公開課分六節(jié)課進行，第一節(jié)是xx縣第三實驗幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》；第二節(jié)是x區(qū)實驗幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；第三節(jié)是x市實驗幼兒園xx老師的大班語言《好朋友》；第四節(jié)是xx縣實驗幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節(jié)是xx縣第三實驗幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手、動口、動腦，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識。
xx老師展示的《好朋友》這一語言活動，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍，語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀。平時怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒法向家長交代，所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認識到自己與她們的差距，她們扎實的基本功，她們在活動前充實的準備，還有她們精彩的教學(xué)活動，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天，縣教育x局長就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點要求。他告訴我們，要認清形勢，找準定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒；要加強學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個有心人。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動。
第三天上午，xx園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進行了詳細的講解，讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認識和理解。正如x老師所說，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足，并表達自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置是自由的，開放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進行活動，豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的`機會，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了：
一、要用心去愛每一個孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊含著取之不盡的教育資源，生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)來實施各項目標(biāo)。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設(shè)計各類游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
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