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教育實(shí)習(xí)心得14篇【通用】
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教育實(shí)習(xí)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育實(shí)習(xí)心得 篇1
時(shí)間就像流水一樣飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)半月了，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多困難、失敗、疲倦甚至沮喪，但同時(shí)我也體會(huì)到了成功、歡笑和友誼。學(xué)到了很多在大學(xué)課堂學(xué)不到的知識(shí)。
九月初，我來到了位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)xx市微電園第一小學(xué)。這里的生源很復(fù)雜，有來自外省的，也有來自xx外縣的農(nóng)民工子弟，當(dāng)然還有當(dāng)?shù)氐暮芏嗪⒆�。所以這些學(xué)生的成績(jī)、性格、家庭環(huán)境差異很大。對(duì)于這里的教師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，當(dāng)然對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)老師來說也是同樣的感受。這個(gè)學(xué)校是剛剛搬到這個(gè)新校區(qū)來的，各方面設(shè)施設(shè)備以及規(guī)章制度還不是很完善，所以開始的一兩個(gè)星期是對(duì)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生、校園環(huán)境的適應(yīng)。我被安排到五年級(jí)實(shí)習(xí)，我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他在教育教學(xué)和處理學(xué)校人際關(guān)系上給予我很大的幫助。
在這一個(gè)多月的時(shí)間我有以下幾點(diǎn)體會(huì)和收獲：
第一是教育教學(xué)上。
首先是備課，以前在大學(xué)課堂上老師教我們?cè)鯓觽湔n，如何寫教案，如何處理課堂上的語言、舉止都僅僅局限在理論的成面上，并沒有運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中，所以第一次踏上真正的講臺(tái)，面對(duì)幾十個(gè)活蹦亂跳的孩子時(shí)還是有一些緊張和拘束。課堂下面認(rèn)真?zhèn)涞恼n，思路很清晰，看似沒有任何問題了，但是一到了課堂上就有點(diǎn)失控了。
首先是對(duì)學(xué)生回答問題和提出問題的可能性沒有做的預(yù)設(shè)。有時(shí)候你可能準(zhǔn)備的思路在一群思維活躍的孩子面前被打亂了，這就要求你要課前對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的提問和答問做充分的設(shè)想，這樣才能在課堂上靈活的運(yùn)用。
其次是語言組織，對(duì)于新教師來說，我們備課的教案應(yīng)該是把你課堂上面說的每一句話進(jìn)行梳理，特別是要做到精煉，不要說太多廢話，這樣不但不能是學(xué)生學(xué)習(xí)到本堂課的精華(本 來自：w.aod.o)知識(shí)，有可能還會(huì)是學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移或者下降，所以要盡可能的做到語言的精煉。
第三點(diǎn)就是要做到對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出及時(shí)的回應(yīng)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，第一堂課的時(shí)候，有個(gè)孩子對(duì)于我提出的問題有了不同的看法，而且是正確的，但是卻不符合大多數(shù)學(xué)生的思考方式，我卻沒有對(duì)進(jìn)行的表揚(yáng)，或者是沒有很的表揚(yáng)，只是敷衍了一下。而且在多數(shù)情況下對(duì)于他們的回答我都是用“不錯(cuò)”“很”“很棒”的不起實(shí)際作用的詞語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)，這樣對(duì)于他們的積極性有很大的影響。所以在這一方面我還有很大進(jìn)步空間，像這樣的細(xì)節(jié)要在今后的實(shí)習(xí)中得到完善。
第四點(diǎn)是在對(duì)課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)的'時(shí)候要從學(xué)生的角度去考慮問題。要在課前對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解，然后從學(xué)生思考問題的角度去設(shè)計(jì)問題，有些知識(shí)你覺得很簡(jiǎn)單，但是如果你在問題引導(dǎo)的時(shí)候不注意方式方法就會(huì)造成學(xué)生的錯(cuò)誤理解。所以在課前要和學(xué)生進(jìn)行充分的交流，熟悉教材和學(xué)生。
第五點(diǎn)，課堂紀(jì)律，這是最重要的一點(diǎn)，良的紀(jì)律是上這堂
課的前提，對(duì)于小學(xué)生來說就更是要注意這一點(diǎn)，小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很短，老師要時(shí)刻提醒他們集中注意力，這一點(diǎn)上要注意對(duì)做的的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，比如說，全班紀(jì)律不的時(shí)候，我們可以去發(fā)現(xiàn)一個(gè)或者一組小朋友的言行，然后對(duì)這些孩子進(jìn)行表揚(yáng)，其他孩子自然而然的就會(huì)想這幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)。這是處理課堂紀(jì)律一個(gè)小小的技巧，這樣不僅可以使課堂紀(jì)律迅速的起來又避免了批評(píng)孩子。
其實(shí)還有很多關(guān)于教育教學(xué)方面的細(xì)節(jié)值得我在今后的實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)和提高，例如板書、普通話、處理課堂突發(fā)事件的能力等等。
第二是處理人際關(guān)系上。
這里所指的人際關(guān)系包括和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系和與學(xué)校其他教師之間的關(guān)系，也包括和學(xué)生之間的關(guān)系。
在處理和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系上我的體會(huì)有兩點(diǎn)，
第一要積極主動(dòng)，這就要求我要善于去觀察，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求要第一時(shí)間完成，并做到“認(rèn)真”二字。不管你做的不，首先你態(tài)度是端正的。這樣領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)感受到你是一個(gè)做事認(rèn)真的人。
第二要做到有禮貌，這也是最基本的。
在處理和同事關(guān)系的時(shí)候應(yīng)該注意相互學(xué)習(xí)，看到對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于本年級(jí)和本班其他科任老師協(xié)調(diào)工作，共同管理班級(jí)和本年級(jí)的教育教學(xué)工作。在教學(xué)上面學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方法和班級(jí)管理方法。
對(duì)于學(xué)生，教師要做到既要在學(xué)生心目中有一定的威信，又要和孩子打成一片，朋友相處，經(jīng)過這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生
在和老師交流這一方面的能力很是缺乏。主要責(zé)任就在于老師沒有主動(dòng)的去親近孩子，總是以一種權(quán)威的形象出現(xiàn)在孩子的面前。所以在以后的教師生涯中要加強(qiáng)和孩子的溝通。這樣才能讓學(xué)生大膽的和老師交流，也可以便于我們更加了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況，從而使教育教學(xué)工作更的展開。
以上兩點(diǎn)是我在短短的一個(gè)多月時(shí)間的實(shí)習(xí)體會(huì)最深的。最主要還是體現(xiàn)在教育教學(xué)上的進(jìn)步，這種進(jìn)步帶來的成功感會(huì)促使我在今后的教育實(shí)習(xí)和工作中繼續(xù)前進(jìn)。
教育實(shí)習(xí)心得 篇2
截至今日，為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)宣告結(jié)束了。很不想去回憶，因?yàn)榛貞浺馕吨x棄，而我不舍得離開！但是天下沒有不散的宴席，還是得收拾心情回到我的大學(xué)校園�；貋砹�，就的為這段珍貴的時(shí)間留下點(diǎn)什么吧。
教育實(shí)習(xí)，期待很久的事了，因?yàn)榭偢杏X理論的東西沒有一定的實(shí)踐相結(jié)合，是不可能學(xué)會(huì)的，至少不能變得優(yōu)秀。近六周的實(shí)習(xí)，經(jīng)歷了很多沒有經(jīng)歷過的'事情。班主任工作、課堂教學(xué)工作以及課后交流活動(dòng)，每天的事情雖然不是特別多，但對(duì)于新手來說每一樣都很新鮮，也很有意義。但是經(jīng)過這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，漸漸地認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值，漸漸的喜歡上教育行業(yè)，教育也成了我的人生發(fā)展方向。而經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)，更加堅(jiān)定了我的教育價(jià)值觀和使命感，更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉(zhuǎn)化，為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。
教育實(shí)習(xí)心得 篇3
教學(xué)的一個(gè)重要方面是因材施教，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)層次不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。這樣他們才會(huì)在自己的.基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
我教的班級(jí)是學(xué)習(xí)美術(shù)和體育的，剛開始上課的時(shí)候?qū)W生們經(jīng)常不怎么聽課，我課下叫了幾名同學(xué)了解情況。他們總是說初中三年就沒好好聽過課，所以現(xiàn)在根本聽不懂，只能選擇不聽。有的學(xué)生告訴我初中老師上課根本不管他們，甚至不讓成績(jī)不好的學(xué)生進(jìn)班聽課。對(duì)于這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師和學(xué)生都很無奈，結(jié)果已經(jīng)造成，譴責(zé)或是埋怨都于事無補(bǔ)，我會(huì)不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)囍险n認(rèn)真聽講，每次上課發(fā)現(xiàn)有不聽課的就會(huì)提醒他們站起來一會(huì)，我會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì)回答問題，回答正確就可以坐下。到現(xiàn)在已近進(jìn)行了兩次月考，班里大約有三分之一的學(xué)生比上次考試進(jìn)步，還有三分之二的學(xué)生沒有我給他們提出的每次進(jìn)步十分的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閷W(xué)生們不達(dá)到及格線的人數(shù)很多，所以在這個(gè)基礎(chǔ)上我要求學(xué)生每次考試比上次進(jìn)步十分，其實(shí)就是每題多對(duì)一個(gè)小題。沒有達(dá)到要求的同學(xué)，我要求他們比十分少幾分就來找我背幾次，十個(gè)單詞算一次，一篇短文算一次，這樣學(xué)生會(huì)在平時(shí)積累一定的單詞和句子用法，在考試中也會(huì)有目標(biāo)的對(duì)待每一道題。
計(jì)分制學(xué)習(xí)規(guī)劃是為了激勵(lì)和精確的要求學(xué)生而采取的一種方法目前來看，效果顯著。我會(huì)認(rèn)真貫徹這一學(xué)習(xí)計(jì)劃，也希望學(xué)生們也能不斷進(jìn)步。
教育實(shí)習(xí)心得 篇4
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了，但對(duì)于我們來說，這段時(shí)光卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是白馬山學(xué)校，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷將會(huì)成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了很多。
在白馬山學(xué)校的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。
從第二周開始，我們便漸漸地開始上講臺(tái)講課。教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的'重頭戲。雖然在學(xué)校有過這方面的實(shí)訓(xùn)，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
第四周的時(shí)候，我上了我的一節(jié)公開課是《why do you like pandas？》，第一堂公開課課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸，我私下問了問，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要是聽說課。同學(xué)們也還算活躍�？墒窃诮虒W(xué)的過程中我操作上出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤，導(dǎo)致耽誤了一些時(shí)間，內(nèi)容沒有講完。這一節(jié)課是有評(píng)課的，老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說，總的來說，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說，一開始我問的問題只是作為一個(gè)引子，沒有把上課主題貫穿進(jìn)去，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材
料是分離的，有點(diǎn)唐突。其次，老師還揪出了我的語音誤讀，interesting的重音應(yīng)該在第一個(gè)音節(jié)，這個(gè)是我一直忽視的，所以今后一定要嚴(yán)謹(jǐn)，否則會(huì)把自己的錯(cuò)誤延傳給學(xué)生。欣慰的是，這次公開課受到的還是肯定的，這對(duì)于我來說，可以說是一個(gè)很大的鼓勵(lì)，雖然沒有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來，進(jìn)步起來，所有的不快，會(huì)過去，所有的快樂，也會(huì)過去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂一點(diǎn)。
下面談一下班主任工作，主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài)；平時(shí)不是很愛問老師問題；晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說一說，可是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任帥老師說了情況，帥老師也召開了班委會(huì)，在班委會(huì)上，帥老師不是自己說班級(jí)問題，而是由班委來說班級(jí)有什么做的不夠的地方，我覺得這樣很，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主，也有利于班級(jí)的發(fā)展。后來，我還親自主持了一次關(guān)于清明節(jié)的主題班會(huì)，效果也得到了肯定，只是還欠老練。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過這六周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解從而更深的了解自己的不足，明白自己該往哪個(gè)方向而努力。我很慶幸有這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
教育實(shí)習(xí)心得 篇5
通過四個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。教師始終要有一顆包容的心，用愛心去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，就好比這個(gè)笑話：教書是一場(chǎng)暗戀，你費(fèi)盡心思去愛一群人，結(jié)果卻只感動(dòng)了自己；教書是一場(chǎng)苦戀，費(fèi)心愛的那一群人，總會(huì)離你而去；教學(xué)是一場(chǎng)單戀，學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀，期末，曾經(jīng)怕自己一個(gè)考不好，現(xiàn)在卻擔(dān)心一群人考不好。用心去呵護(hù)他們，學(xué)生才能“親其道，信其道”，進(jìn)而“樂其道”，只有有了“愛”教師才會(huì)有了工作的熱情，只有有了對(duì)教育工作的熱情、責(zé)任心，凡是善始善終，真正面對(duì)人生所遇到的挫折，笑看人生風(fēng)云。才不會(huì)留有任何遺憾。
經(jīng)過這四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活，我的.教師水平提升了，思想成熟了許多，分析問題，解決問題的能力也有了提高，考慮事情更加周密了，我想實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但必將是我人生中最寶貴的回憶，因?yàn)樗且欢纬錆M艱辛的收獲的經(jīng)歷，是一段充滿挫折與反思的人生，是一個(gè)不老的故事，是教師和學(xué)生用情感書寫的傳奇。
希望自己這四個(gè)多月和學(xué)生的相處能給學(xué)生留下一個(gè)積極的正面的形象，能給到他們有一個(gè)好的影響，也希望他們能夠在再期末考試能進(jìn)步，不舍是真，舍也是真。
教育實(shí)習(xí)心得 篇6
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì)：今日事，今日畢
有一句話是這么說的，計(jì)劃趕不上變化。總是因?yàn)檫@些變化讓我們的時(shí)間流失地不知不覺。一夢(mèng)一醒之間，時(shí)間就恍恍惚惚的走過了。計(jì)劃自己的日程真的十分重要。當(dāng)這些計(jì)劃趕不上變化時(shí)，那就把這些變化納入到計(jì)劃之中。有一種計(jì)劃叫做plan B。多樣的選擇是拯救這些時(shí)間的法寶。
實(shí)習(xí)剛開始時(shí)，我曾計(jì)劃一周看一本書，首先要找一本值得看的書就用了兩三天。終于確認(rèn)下來時(shí)，僅僅讀了這本書的扉頁。我不知道這種行為算不算是拖延癥的一種表現(xiàn)。這讓我不得不思考，到底是先計(jì)劃再行動(dòng)，還是先行動(dòng)再計(jì)劃。才能讓自己的時(shí)間過的'更有意義。
堅(jiān)持對(duì)我來說，是一件非常不容易的事。在師大的時(shí)候，曾經(jīng)試過堅(jiān)持每天背單詞，堅(jiān)持每天有規(guī)律的作息，每天的完成情況還好。在實(shí)習(xí)期，雖然說都有每天要上的課，但是還是有很多時(shí)間有我自主安排。我還記得上社會(huì)學(xué)老師的課時(shí)，他曾講過一個(gè)人真正屬于自己自我支配的時(shí)間是極其稀少的。因?yàn)槌艘?guī)定的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，我們總需要花費(fèi)時(shí)間來處理自己的基本需求，包括衣食住行，細(xì)化到我們生活的各方面，甚至是上廁所的時(shí)間，都不是由我們自己真正的時(shí)間。這樣來看的話，屬于自己的時(shí)間真是極其寶貴，來做我們想要做的事情，這就是所謂的自由，這種自由實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，也就是我們收獲幸福的時(shí)刻。
俗話說行動(dòng)才是解決問題的重要途徑。而我卻經(jīng)常做言語上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這是我需要不斷改進(jìn)的地方。一個(gè)人的自制力即自我管理能力水平就決定了他的自我發(fā)展水平。
實(shí)習(xí)的作業(yè)沒有跟上，但其實(shí)每天都想著要寫，但就被自己拖拖拉拉給糊弄過去了。實(shí)習(xí)快要結(jié)束，我要加快完成作業(yè)的速度了。時(shí)刻提醒自己:今日事，今日畢。
言盡于此，行動(dòng)至上。
教育實(shí)習(xí)心得 篇7
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，第一次正式與社會(huì)接軌步入工作的殿堂，開始與以往完全不一樣的生活。我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是縣城條件最差的，學(xué)生們沒有操場(chǎng)，沒有溫暖明亮的教室，取暖全靠煤爐，不大的教室坐著80多個(gè)學(xué)生，每天上課都能聽見學(xué)生搓手跺腳的聲音，雖然是這樣的條件，但是學(xué)生的成績(jī)總是全縣第一。在這一個(gè)學(xué)期里我初嘗了一名教師的心酸苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師肩負(fù)的責(zé)任，以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，愛護(hù)學(xué)生，盡全力做班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，在這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我在教案的準(zhǔn)備和書寫上、在課堂的'布置上、在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的新的總結(jié)如下：
1、教學(xué)工作：
記得在上第一次課時(shí)，緊張了一天后，努力的把下面的孩子們當(dāng)作蘿卜青菜，可還是莫名的出汗，就是在這種緊張中不斷的鍛煉自己，從開始的沒信心，到想把課堂掌控在手，到現(xiàn)在試圖把課堂交給學(xué)生，和小組及其他同學(xué)一起探討經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)。在努力中收獲，在收獲中得到快樂。每次上課前的備課，學(xué)生情況了解及道具準(zhǔn)備努力做到完美。在指導(dǎo)老師曹老師的認(rèn)真指導(dǎo)下我較的完成任務(wù)。上完課對(duì)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行小組討論研究。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的討論學(xué)習(xí)，從教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂組織及細(xì)節(jié)言語上都有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)過程中時(shí)時(shí)提醒自己要以學(xué)生為本，注意自己的每句話，從自己的親身體會(huì)及同學(xué)那更多體會(huì)到教師的言行對(duì)學(xué)生的影響之大。于是努力的提醒自己，更的從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換過來。
在整個(gè)教學(xué)過程中體會(huì)最深的就是1。以學(xué)生為本的根本出發(fā)點(diǎn)的理解，一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞“學(xué)生能否學(xué)得更，能否真正掌握方法”為主題，而不是從怎么上我的一堂課出發(fā)。2。學(xué)生實(shí)際情況了解的重要性，必須了解學(xué)生原由的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，及生活興趣，理解能力等等。 3。學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性，可以從課堂導(dǎo)入及教學(xué)設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)出發(fā)。古人云：“知之者不如知者，知者不如樂知者�！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。可見，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。
1）個(gè)人在授課過程中，過分強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)及難點(diǎn)，使學(xué)生作業(yè)不夠完整。
2）授課過程節(jié)奏太快，沒有顧到全部同學(xué)的反應(yīng)。
2、班主任工作：
班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于初出茅廬的我來說并不容易，在努力成為他們朋友時(shí)，也時(shí)刻注意言行，身教重于言傳。在四（4）班班主任身上我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任寇老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在她的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)�；仡欉@一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心�？傊�，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的！
實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視，但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
教育實(shí)習(xí)心得 篇8
今天上午，我們四位實(shí)習(xí)生在主任的安排下第一次去聽了初二1班英語老師的課，作為一名同是英語老師的我覺得收獲頗多。
范老師是一名十分有經(jīng)驗(yàn)的英語教師。在知識(shí)方面上，范老師能將一個(gè)英語句子中所需要的語法點(diǎn)全部找到。并且詳細(xì)地傳授給學(xué)生。就連一個(gè)很細(xì)小的介詞老師也講得明明白白，并和他搭配的用法，也會(huì)講述給學(xué)生聽。
除了知識(shí)上老師講的面面俱到，我們最需要的，也是我們很難做到的.一點(diǎn)就是對(duì)課堂的節(jié)奏把控很精準(zhǔn)。而缺乏經(jīng)驗(yàn)的我們，在這個(gè)問題上我們應(yīng)該多研究一下。而老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)延和復(fù)習(xí)，也值得我們深究和學(xué)習(xí)。
教育實(shí)習(xí)心得 篇9
教育實(shí)習(xí)是學(xué)院師范人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則體現(xiàn)，同時(shí)也是全面檢驗(yàn)和進(jìn)一步提高我院教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格人民教師重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。10月份，我院09級(jí)部分師范類專業(yè)實(shí)習(xí)生奔赴亳州第九中學(xué)將進(jìn)行為期十二周的教育實(shí)習(xí)。
學(xué)生，老師，我們進(jìn)行著角色的轉(zhuǎn)換。
教書，育人，我們實(shí)踐著文化的傳承。
老師，是天底下最光輝的職業(yè)，它是一個(gè)人民教師的榮光與責(zé)任。
對(duì)于這次實(shí)習(xí)的.我，這是一次機(jī)遇，也是一份挑戰(zhàn)。當(dāng)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存時(shí)，你往往會(huì)有一個(gè)意想不到的收獲。不曾做過家教，更沒有帶過課，在這次實(shí)習(xí)前，我曾去建安中學(xué)應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)教師，失敗了！但我并不認(rèn)為我失敗了，相反，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，知道自己應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)，我相信從這次實(shí)習(xí)中一定可以完善自己！
我的實(shí)習(xí)，是在匆忙中開始的。
3月x日到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校，開始了一段新的生活，雖然現(xiàn)在僅只是實(shí)習(xí)生，但我是以一個(gè)正式教師來要求自己，同樣，實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)可以更好地加強(qiáng)自己對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，我知道只有通過實(shí)習(xí)才可以鍛煉自己，實(shí)習(xí)已經(jīng)過去幾天了，在這幾天中，我認(rèn)識(shí)了一些新的“朋友”—我實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生，所謂，初生牛犢不怕虎，初步體驗(yàn)教師這一角色，有很多事情都躍躍欲試。雖然大家都覺得初一生很難教，但我還是信心滿滿地來了。好像一切都很自然地就開始了。
“批改作業(yè)、聽課做記錄、備課試講，這是你實(shí)習(xí)所要完成的三大任務(wù)。”曾經(jīng)許多指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生說過。
批改作業(yè)，聽起來是件很容易的事，可是真正做起來并沒有想象中那么容易。該以什么為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不僅是結(jié)果正確，而且計(jì)算過程是否書寫規(guī)范，從學(xué)生的作業(yè)總體情況著手，可以反映學(xué)生的聽課效果，了解學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)。
其實(shí)批改作業(yè)和聽課，它們都是一個(gè)備課的過程，講課的準(zhǔn)備不只是備教材那么簡(jiǎn)單。在聽課時(shí)，我學(xué)習(xí)到了課堂該如何管理，老師們是持著怎樣的教學(xué)理念在實(shí)現(xiàn)他們的教學(xué)過程。我在備學(xué)生，也在備課堂，這些都為我的試講做了準(zhǔn)備。
看似無用的東西如果你用心去做、去想，是能夠有所得到的。
在實(shí)習(xí)快要結(jié)束時(shí)，通常要讓指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師去聽節(jié)，寫教案、背課是必不可少的。當(dāng)我上公開課時(shí)，我就是感覺沒有平時(shí)那么自然，有點(diǎn)緊張，心里嗡嗡響。雖然如此，但我知道，通過這節(jié)課我知道了自己的不足，也知道如何去彌補(bǔ)自己的不足之處。每個(gè)人并不是一上課就能成功。俗話說：失敗是成功之母。當(dāng)你失敗時(shí)，知道去找出自己的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何去彌補(bǔ)和改正。實(shí)習(xí)對(duì)于我來說，就是一個(gè)鍛煉和成長(zhǎng)的過程。
教育實(shí)習(xí)心得 篇10
時(shí)間的腳步輕輕悄悄地走到今天，不知不覺已是實(shí)習(xí)的最后一周。駐足于這一點(diǎn)，方覺時(shí)間易逝，更能體會(huì)光陰似箭，日月如梭的真正內(nèi)涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最后一星期。
實(shí)習(xí)對(duì)于我來說是異常辛苦的，用累、苦、酸、痛等諸如此類的詞都不為過�；蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明了實(shí)習(xí)有效。這是指導(dǎo)老師對(duì)我的信任，才放心把手頭的工作，手頭的課程移交給我，她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo)，雙重身份集于一身，這樣交流起來更方便，快捷。指導(dǎo)老師給我制造了許多機(jī)會(huì)，讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作，內(nèi)容包括作文批改與評(píng)講、監(jiān)考、改卷、評(píng)卷，練習(xí)課、讀報(bào)課、晚自修、班會(huì)課、早操，確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好學(xué)生的思想工作等。
由于上的課比較多，班主任工作也比較忙，每天都覺得是在匆匆中度過的。早上起來胡亂吃點(diǎn)東西踩著自行車趕去學(xué)校，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個(gè)班的學(xué)生已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣，不少學(xué)生都會(huì)找老師幫忙修改，這是一項(xiàng)不輕松的工作。為了鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的寫作興趣，盡力幫助他們，給他們意見，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺不錯(cuò)為止。俗話說，兩周能夠養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。在實(shí)習(xí)的這幾周里，我養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣，就忙著給學(xué)生修改作文。有的學(xué)生是急性子，上午拿來，下午希望老師改好，然后再結(jié)合老師的意見自行修改，這種精神值得表揚(yáng)，但有時(shí)催的太急，我總覺得修改得不夠細(xì)致，過于粗糙。午休沒了，晚上也得用上，經(jīng)常備課到深夜，由于每天都有語文課，連續(xù)幾課時(shí)就得熬上好幾個(gè)晚上�，F(xiàn)在知道為什么每當(dāng)我走過老師的窗前時(shí)你的房間總亮著燈，總看見您伏案?jìng)湔n的身影了。直至現(xiàn)在才能體會(huì)老師的艱辛與偉大，認(rèn)真?zhèn)湔n就是為了能上好每一堂課，為了傳授更多的知識(shí)給學(xué)生。
精神的疲憊是身體上所承受的痛苦，我們知道，痛苦與快樂是相生相成的，痛苦的背面是快樂，越過痛苦就能收獲快樂。學(xué)生快樂所以我快樂，這是我實(shí)習(xí)的信條。每堂課上，看到學(xué)生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容，我覺得累也值得！聽到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲老師好，我覺得苦也應(yīng)該！這時(shí)什么酸痛早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張，快節(jié)奏的實(shí)習(xí)生活中充實(shí)著，快樂著。這種苦中有樂的實(shí)習(xí)生活其實(shí)是一種享受。所以在最后一星期里，我要繼續(xù)與他們?yōu)槲�，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里，永不褪色。
能力與身高不成正比
實(shí)習(xí)是忙碌的、緊張的、充實(shí)的，它帶給我知識(shí)、能力與為人處世的道理，是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。它首先讓我明白了能力與身高不成正比。
造成我實(shí)習(xí)前忐忑的原因之一就是身高。個(gè)頭不高常常困擾著我。0月5日?qǐng)?bào)到的第一天，走在實(shí)習(xí)學(xué)校的校道上，望著個(gè)頭高我一截的他們，心里平添了幾絲悲傷。
踏入高一年級(jí)語文辦公室，我恭敬地打聽指導(dǎo)老師，正當(dāng)我用目光四處搜尋時(shí)，一位嬌小可仁的女教師端著一杯熱茶過來，小妹，請(qǐng)喝茶。原來她就是我的指導(dǎo)老師巫老師。我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛，令我驚訝的不僅是她的性別，還有她的年齡與個(gè)頭。在教務(wù)處主任辦公室，一聽巫老師，直覺告訴我是位男性。頓時(shí)心里覺得挺別扭。現(xiàn)在一看是如此年輕的女性，心想交流起來肯定比較順暢。再看老師個(gè)頭也不高，心里也找到一個(gè)平衡點(diǎn)，有了些許的信心。
班長(zhǎng)是我接觸到的第一位學(xué)生，她是一名女生，將近一米七的個(gè)頭當(dāng)我未見其人之時(shí)，早已耳聞指導(dǎo)老師的介紹，她在珠江三角地區(qū)讀書多年，思想、待人處世方面較有經(jīng)驗(yàn)。一看其人，心里有無形的壓力，她不僅個(gè)高，更讓人心慌的.是她那懷疑的目光。
緊接著就是巫老師的課，趁熱打鐵，馬上去聽課。原以為知識(shí)來報(bào)個(gè)到，8號(hào)才正式實(shí)習(xí)，在穿著方面比學(xué)生還學(xué)生，當(dāng)站在講臺(tái)上做自我介紹時(shí)，臺(tái)下6雙好奇的眼睛向我投來懷疑的目光，我的心跳得厲害，臺(tái)上的一秒鐘是如此的漫長(zhǎng)。自我介紹是在我毫無準(zhǔn)備的狀態(tài)下進(jìn)行的，現(xiàn)在回想起來手心還會(huì)冒汗呢。
這節(jié)課讓我更加信服了一點(diǎn)能力與身高不成正比，偉大的總設(shè)計(jì)師爺爺是個(gè)很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節(jié)課，我感受到了金星老師授課的能力。她從容大方，深情款款、語言幽默地講課，技巧與能力讓我打心底佩服，同學(xué)們與她關(guān)系也很融洽，讓我深信她的管理能力。這既是我的壓力又是我的動(dòng)力和榜樣。我知道唯有實(shí)力才能說明一切，因此現(xiàn)在我要做的只能是以較高的講課水平讓學(xué)生、老師信服，得到他們的認(rèn)可。
教育實(shí)習(xí)心得 篇11
眨眼之間，在x已經(jīng)半年了，我們即將離開這個(gè)學(xué)習(xí)生活了半年的地方，在半年中我們看到了x不同的教學(xué)模式，__給了我們很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是開學(xué)培訓(xùn)、中間老師的指導(dǎo)和旁聽動(dòng)作教室的培訓(xùn)，還是每周的“受坪山莊之友群”都給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。實(shí)習(xí)是我進(jìn)入社會(huì)的第一道門檻，在實(shí)習(xí)開始前我一直在思考：我會(huì)在這里經(jīng)歷什么?會(huì)學(xué)到什么?以后我將如何運(yùn)用自己所學(xué)去構(gòu)建自己的課堂?
在進(jìn)入x實(shí)習(xí)的第一天，我就經(jīng)歷了和以前實(shí)習(xí)不一樣的開始——培訓(xùn)。這里的開學(xué)是從實(shí)習(xí)教師的培訓(xùn)開始，頂崗實(shí)習(xí)需要我們進(jìn)入課堂開始真正的教學(xué)，所以教師培訓(xùn)對(duì)我們尤為重要，不但有利于我們了解機(jī)構(gòu)，也有利于我們明白機(jī)構(gòu)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。在培訓(xùn)中，老師為我們講解的知?jiǎng)禹?xiàng)目陪我們度過了實(shí)習(xí)的大部分時(shí)間。在實(shí)習(xí)期間，我?guī)У膫�(gè)案活動(dòng)訓(xùn)練有好有弱，讓我熟悉了知?jiǎng)拥牟煌A段。知-動(dòng)評(píng)估訓(xùn)練對(duì)我來說是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作優(yōu)于其他領(lǐng)域發(fā)展，12項(xiàng)將孩子4歲前的能力劃分為12個(gè)階段，針對(duì)孩子現(xiàn)階段的知?jiǎng)幽芰Σ煌ㄟ^的原因?qū)ふ液⒆尤笔膫�(gè)領(lǐng)域的能力，簡(jiǎn)化了評(píng)估順序，節(jié)約了大量的人力和物力。在以后的教學(xué)活動(dòng)以前可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估分段，明確學(xué)生的能力范圍進(jìn)行分組教學(xué)。
__的開學(xué)匯報(bào)是“老”教師們將他們半年甚至多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以后分享給其他老師，讓其他老師有所領(lǐng)悟和收獲。蘇老師來給大家講了六種障礙類型的認(rèn)識(shí)，告訴大家根據(jù)孩子的神經(jīng)緊張性反射，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行操作，上彎下直或上直下彎的療育需求。袁老師則分享了擺位和語言治療，在老師的講訴和講義中我知道了擺位的一些基本原則和作用，不同姿勢(shì)的擺位大致有哪些。而在后來去動(dòng)作教室旁聽老師的擺位則更偏向于若何有利于教學(xué)和生活，更加直白易懂、容易操作。楊老師和周老師分享的語言治療，梁老師和浦老師分享了藝術(shù)治療式的教學(xué)策略，李老師講解的關(guān)于特殊教育的專業(yè)整合等等。這些都讓我收獲了不少專業(yè)知識(shí)，增進(jìn)了專業(yè)技能。
在__實(shí)習(xí)期間，我待過最長(zhǎng)的一個(gè)少年班。在這個(gè)班里使用的教學(xué)模式是x已經(jīng)趨于成熟的雙溪課程。少年班的語數(shù)課一直堅(jiān)持從動(dòng)作知覺—知覺動(dòng)作—知覺概念—概念的模式進(jìn)行的。少年班的孩子程度較重，還都處于知覺動(dòng)作階段。而在學(xué)前部的.學(xué)生已經(jīng)開始向知覺概念期發(fā)展。x對(duì)于教學(xué)的教具使用量極大，但這在很多地方要擁有這個(gè)條件有一定的難度。在以后的實(shí)際教學(xué)中可能會(huì)涉及到大量使用圖片的一一配對(duì)。像少年班一樣使用可重復(fù)的教具。而實(shí)物可能只能作為一個(gè)輔助讓幾個(gè)孩子擁有部分實(shí)物。而少年班的單元課是一個(gè)很有意思的課程，__的美好生活的四個(gè)階段一直融合在x的課程中，而單元課則是美好生活的四個(gè)階段的完美體現(xiàn)。班上的每個(gè)孩子都有自己追逐的階段，能力好的孩子在單元課上做出一系列的工作，如掃地、拖地、倒垃圾。能力差一些的孩子則在老師的帶領(lǐng)下做完自己工作就在一邊進(jìn)行休閑娛樂。x的孩子很注重培養(yǎng)他們的興趣愛好和休息娛樂，當(dāng)孩子有自己感興趣的活動(dòng)以后，在自己無聊時(shí)可以自己進(jìn)行休閑，可以減少兒童的行為問題，在家長(zhǎng)忙碌時(shí)也可以將家長(zhǎng)解放出來做自己的事情。
實(shí)習(xí)即將結(jié)束，不管將來怎樣，我將記得我在這一學(xué)期里所得到的經(jīng)歷，它們將會(huì)使我一生受用。關(guān)于將來，我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和工作中愈加努力，不斷豐富自己的專業(yè)性，將本人變成一個(gè)合格的特教教師，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)將來。
教育實(shí)習(xí)心得 篇12
實(shí)習(xí)快到了一大半的時(shí)候，我們要開始接手班主任的任務(wù)。起初的時(shí)候，我還是比較不上心的，因?yàn)橛X得班主任就是瑣事比較多但是比較簡(jiǎn)單。
但是我發(fā)現(xiàn)并不是這樣的。在監(jiān)管班級(jí)和跟學(xué)生的.交流的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班集體其實(shí)是很復(fù)雜的團(tuán)體。每個(gè)學(xué)生的家庭背景不同，每個(gè)人的性格氣質(zhì)也不同，這就導(dǎo)致了要讓一個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來是一件不簡(jiǎn)單的事情。在我的班級(jí)中，既有非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，也有經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，班級(jí)里面的小矛盾經(jīng)常發(fā)生。在我跟不同學(xué)生的交流溝通當(dāng)中，我理解了其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己喜好及特點(diǎn)，如果用以前的說法來分好壞學(xué)生其實(shí)是很不恰當(dāng)?shù)�。其�?shí)很多學(xué)生在心里都想做好自己，即使是性格不太好的學(xué)生其實(shí)也不是他本意是這樣的，只是由于家庭原因和與人溝通方面不太好。這樣的學(xué)生其實(shí)很需要我們多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，而不是一味的批評(píng)或排斥，這很可能讓這個(gè)學(xué)生走向不好的道路。同時(shí)我了解到了有一些很上進(jìn)的班干部在班上也不是受歡迎的甚至?xí)艿脚懦�，這更加需要我們班主任調(diào)節(jié)大家的氛圍，盡量開通大家，走向團(tuán)結(jié)一致的道路。
雖然說起來好像挺容易，但我清楚這是一件十分困難的事情，希望在今后的學(xué)習(xí)中把握好，讓同學(xué)們班級(jí)充滿凝聚力及信心。
教育實(shí)習(xí)心得 篇13
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)�！缀右恢�，它坐落于安康市的一個(gè)偏遠(yuǎn)的縣區(qū)，這里四面環(huán)山讓人感受更多的是一份寧?kù)o。實(shí)習(xí)兩周多，老師們強(qiáng)烈的責(zé)任心、學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望、和諧的師生關(guān)系，讓我很快的習(xí)慣了這里的環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。
經(jīng)歷了兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。這兩周我們的主要任務(wù)就是實(shí)習(xí)班務(wù)與聽課。我擔(dān)任高一（2）班的`班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡我，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
除了班務(wù)管理之外，更多的時(shí)間我都在聽課。還是聽課，但角色已變。在高一年級(jí)組聽取了xx老師、xx老師、xx老師、x老師、x老師的授課，他們各有特點(diǎn)，或嚴(yán)謹(jǐn)或活潑，但都有一個(gè)宗旨，因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生聽懂，理解，注重以練習(xí)促理解。每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服張老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，雖然張老師總說自己的課堂不如其他老師，但我覺得他擁有了一個(gè)教師最大的資本：時(shí)間以及隨之沉淀的東西，教學(xué)已經(jīng)成為他生命中的重要東西，一言一語，一詞一句，遠(yuǎn)非我們能企及的，一切都是屬于數(shù)學(xué)的，一切都是自然而然的，他知道他們?cè)趺聪耄趺磳W(xué)，他知道他們哪里會(huì)聽不懂，知道哪里會(huì)出錯(cuò)。讓我深深的感到，教學(xué)是一門藝術(shù)，而課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。
聽課之余，我根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)見習(xí)聽課所學(xué)到的，在已有的基礎(chǔ)上備課。感覺自己有點(diǎn)躍躍欲試，卻也充滿著不安，畢竟沒有如此正式的上課，也害怕誤認(rèn)子弟，給他們?cè)斐芍R(shí)漏洞，影響了教師的形象。不過每天最后一節(jié)晚自習(xí)，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑，一方面是為自己試講做準(zhǔn)備，一方面也是為了給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手提問。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，至今仍有一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記就做作業(yè)�！扒蓩D難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。在批改作業(yè)和批改練習(xí)冊(cè)的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。
在這兩周中，我發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。
聽了無數(shù)次“老師”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)學(xué)生聚精會(huì)神地聽我講題時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了，我想說我愛這個(gè)職業(yè)。
教育實(shí)習(xí)心得 篇14
來到xx這學(xué)校當(dāng)一位小老師的三個(gè)月最后還是要迎來結(jié)束的那一天，心里還是有一些淡淡的不舍。在這里我認(rèn)識(shí)了好幾位認(rèn)真負(fù)責(zé)，和藹可親的老師，他們給我的感覺就是每天都充滿著熱情，似乎教書對(duì)他們來說，是一件很有趣的事情。而我在這里作為一位實(shí)習(xí)老師，剛開始多多少少都會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng)，后來慢慢地開始體會(huì)到這份工作的艱辛與責(zé)任，給我最大的感觸就是處理學(xué)生關(guān)系的問題和作為一位老師的教學(xué)技巧。
對(duì)于學(xué)生們來說，他們對(duì)我這位新來的`實(shí)習(xí)老師既好奇又陌生。本來以為我會(huì)跟他們會(huì)有一定的交流障礙，畢竟我們的年齡差距比較大，后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們普遍都我這位小老師都非常熱情。首先他們?cè)谧呃壬嫌鲆娢叶紩?huì)非常熱情的打招呼，這間學(xué)校的學(xué)生確實(shí)很有禮貌，在我第一次我在班上自我介紹時(shí)，他們還居然非常熱情的叫我?guī)浉纾杏X我對(duì)他們的第一印象確實(shí)不錯(cuò)。我是一個(gè)比較隨和的人，所以跟學(xué)生們相處的非常好，在這三個(gè)月里面沒有發(fā)生過矛盾�；旧衔覍�(duì)他們的態(tài)度就像朋友一樣，可能這也是我做的不好的地方吧，似乎少了作為一個(gè)老師的尊嚴(yán)。他們?cè)谖疑险n的時(shí)候也喜歡跟我開玩笑，這確實(shí)不太好，畢竟課堂是個(gè)嚴(yán)肅的地方�，F(xiàn)在快要走了，我對(duì)這幫年輕的小家伙還是有些不舍的，雖然我們算不上什么老朋友，但他們確實(shí)讓我感覺年輕了好幾歲。
在教師教學(xué)技巧方面，一開始我確實(shí)就是一個(gè)菜鳥，處處碰壁。連上課之前備課寫的教案的寫的不太好，讓老師不滿意，修改了好幾遍才行。上課的課堂就更不用說了，跟那些正式老師相比差的可不止一點(diǎn)點(diǎn)，剛開始連流暢度都有問題。但非常幸運(yùn)的是，我的指導(dǎo)老師是一位非常有耐心的老師，而且人非常好，出現(xiàn)了一些不好的問題不會(huì)生氣，而是帶著鼓勵(lì)的語氣很細(xì)心的一點(diǎn)一點(diǎn)指出我的問題所在。到最后，問題還是慢慢解決了，我有一個(gè)技巧生疏的老師變成了一個(gè)基本合格的老師，期間真的很感謝老師們的耐心輔導(dǎo)。
作為一位實(shí)習(xí)老師，馬上實(shí)習(xí)期就到了，要離開這里也避免不了，也許會(huì)有一些不舍，但更多留下來的是回憶，來這里剛開始以為只是過一下場(chǎng)就完事了，后來快結(jié)束才發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了很多，讓我受益匪淺。
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