【精】班主任工作心得
心中有不少心得體會(huì)時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編收集整理的班主任工作心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作心得1
善待他人
已的不欲,勿施與人,善待他人,即是最善待自己!鬃
生活中瑣碎的事太多了,所以我們慢慢習(xí)慣讓抱怨、嫉妒、猜忌充斥到我們本來平淡的生活中。
但就是這樣的習(xí)慣卻迷惑了我們的心智,讓美好的生活在我們的眼里顯得那樣的灰暗。學(xué)著善待身邊的每個(gè)人,學(xué)著贊美他們。即使你贊美的是一個(gè)大家都認(rèn)為一無是處的人,只要你的贊美會(huì)帶給他快樂,會(huì)改變他的心情那就夠了。善待周圍所有的人是快樂的源泉,是快樂的標(biāo)準(zhǔn),也是快樂的本身。
說善待不是專指我們的家人,而是我們身邊的每個(gè)人。當(dāng)我們對(duì)陌生人微笑的`時(shí)候沒有人會(huì)拒絕你的微笑,也許還會(huì)回報(bào)你一個(gè)微笑,或者更多。
只有當(dāng)一個(gè)人懂得善待他人的時(shí)候,他所處的人際關(guān)系才會(huì)和諧友好、充滿溫情。對(duì)于他人,假如你遇事往好處想,多感念別人的恩德,即使別人冒犯了你,也不介意,這樣,別人自然會(huì)為你的誠意所感動(dòng),進(jìn)而回報(bào)你以真誠。假如你遇事往壞處想,以一種敵視的眼光看待別人,即使別人無意冒犯了你,你也耿耿于懷,甚至伺機(jī)進(jìn)行報(bào)復(fù),那么,即使別人本無敵意,也會(huì)最終被你推到敵對(duì)的立場上去。不難想像,這樣的人際關(guān)系該是多么僵硬甚至可怕!
善待周圍的每一個(gè)人,并不是喪失原則,而是表達(dá)了一種積極的人生態(tài)度,反映出一種成熟的處事方式,意味著一種深刻的人道關(guān)懷。這正是我們目前最缺少的。
要做到善待周圍的每一個(gè)人,難度很大。首先,能認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)就不容易,做起來更需要有博大的胸懷和認(rèn)真的精神。而且,善待親朋友好友容易,善待達(dá)官貴人容易,善待有用之人容易,善待與已無干者不容易。再者,心情好的時(shí)候,春風(fēng)得意的時(shí)候容易,心情不好的時(shí)候,遭遇挫折的時(shí)候不容易。另外,要善待對(duì)手及其批評(píng)也是難中之難。
班主任工作心得2
班主任工作既神圣又繁雜、既光榮又艱巨,具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。大到道德品質(zhì),小到生活瑣事,班主任都得管,不僅肩挑教學(xué)工作,還身兼“醫(yī)生”、“警察”、“保姆”、“法官”等數(shù)職。三十幾年教育工作的探索及班主任的實(shí)踐,雖有幾分勞累,卻也有幾許收獲,我感觸甚深:要想做好班主任工作,必須念好“勤”字訣。
一、勤跟班。即勤跑腿,指的是班主任要勤走班級(jí)上、勤入學(xué)生中,時(shí)時(shí)關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)。作為一名優(yōu)秀的班主任,不僅自己要勤跑教室、宿舍、娛樂室等場所與學(xué)生溝通,還要勤向科任老師了解、勤與學(xué)生家長聯(lián)系,及時(shí)掌握學(xué)生的一切信息,解決問題于萌芽狀態(tài),以防問題及矛盾的擴(kuò)大與激化,避免一切不安全因素的發(fā)生。不管是早晚自習(xí)還是中午休息,不管是常規(guī)的“兩操”還是“早中晚三預(yù)備”,不管是早上起床前還是晚上睡覺熄燈時(shí),班主任都要勤跑、走走看看,力爭第一時(shí)間內(nèi)掌握第一手資料,并發(fā)現(xiàn)、解決問題,防患于未然,不給自己工作留下隱患。要想搞好班級(jí)工作,班主任切忌遙控指揮,要勤入學(xué)生中督導(dǎo)、鞭策。這樣,不僅能讓學(xué)生感覺到班主任時(shí)刻都在自己身邊,自然而然地強(qiáng)加調(diào)控、自我約束;還有利于個(gè)別談心,讓學(xué)生將要反映的情況悄然間及時(shí)透露給自己而得到解決,增添學(xué)生對(duì)班主任的親近感。由此,班主任只要勤走班級(jí)上、勤入學(xué)生中,就能了解到他們的喜怒哀樂、真實(shí)思想,就能因材施教、有的放矢,讓班級(jí)工作開展得有力度、有深度、有實(shí)效。
二、勤觀察。即勤用眼,指的是班主任要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生,洞悉其行為習(xí)慣表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生行為表現(xiàn)異常時(shí),班主任能洞察,并及時(shí)地與其交談、幫之解決,這是班主任必不可缺的技能。不論教室還是寢室,不論上課還是下課,不論午休還是課間,班主任都要勤去班級(jí)上、學(xué)生中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,以便觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化,進(jìn)行教育,防范于未然。不論是第一次接觸還是長時(shí)間相處,不論是課堂學(xué)習(xí)還是藝體活動(dòng),盡可能在學(xué)生處于自然狀態(tài)中進(jìn)行多角度、反復(fù)地觀察,獲取他的行為、表現(xiàn)、及個(gè)性等信息;并及時(shí)進(jìn)行優(yōu)、劣評(píng)價(jià),好的予以表揚(yáng),作為典范,讓其發(fā)揚(yáng)光大,差的督促改正,將一些不良之風(fēng)扼殺在萌芽狀態(tài)中,真正做到“有則改之,無則加勉”,讓大家共同進(jìn)步。可見,觀察是班主任了解學(xué)生最基本的方法。
三、勤疏導(dǎo)。即勤動(dòng)嘴,指的是班主任要做到事無巨細(xì)都親自過問;多講多說勤教育,以理服人,以情育人。作為一個(gè)好的班主任要有一張“婆婆嘴”,不光要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”,還得勤與學(xué)生拉家常、打成一片,呵護(hù)他們,多與其交心,適時(shí)給予教育和引導(dǎo),讓他們愿聽你說話并生發(fā)出在你面前想說的欲望,把你當(dāng)朋友。這樣,班主任就能全面地深入學(xué)生的內(nèi)心世界,“觀其色,洞其變”,不斷改進(jìn)完善自己的工作方法。在安排班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)、勞動(dòng)衛(wèi)生等,班主任必須兢兢業(yè)業(yè)向?qū)W生灌輸正確的人生觀,使學(xué)生曉得什么可為、什么不可為,做到令行禁止。對(duì)思想有包袱或心理有障礙的學(xué)生,班主任得推心置腹地進(jìn)行疏導(dǎo),以情動(dòng)人、導(dǎo)之以行,引導(dǎo)其健康成長。班主任還要勤于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),經(jīng)常表揚(yáng)、宣傳,肯定他取得的進(jìn)步,樹立正面典型,使得班上其他學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。
四、勤思考。即勤動(dòng)腦,指的是班主任要腦袋里時(shí)刻裝著學(xué)生,裝著自己所帶每個(gè)學(xué)生的情況,做到“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”;凡事要多想、多找原因,力求工作萬無一失。班主任要把自己在平時(shí)生活工作中觀察到的、在學(xué)生中或?qū)W生家庭中了解到的以及科任教師反映的情況等反復(fù)思索,分析班級(jí)工作中的成敗得失,尋得最好的方法措施來教育學(xué)生、管理班級(jí)。我們說,每個(gè)學(xué)生都有可能出現(xiàn)千變?nèi)f化的問題,班主任必須得先了解并掌握他們的.個(gè)性特征、行為習(xí)慣、家庭狀況等信息,并時(shí)刻考慮如何引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展,才有可能不讓自己所帶的任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。還有,班主任每周安排工作、活動(dòng)時(shí)都要考慮到班上學(xué)生實(shí)際的情況,每逢周末還必須對(duì)本周工作進(jìn)行回顧、細(xì)細(xì)思慮,及時(shí)總結(jié)、分類記載,為以后開展班級(jí)各項(xiàng)工作提供更適當(dāng)?shù)摹⒏茖W(xué)的依據(jù)。
五、勤學(xué)習(xí)。即勤用心,指的是班主任要掌握新時(shí)期班級(jí)工作的主動(dòng)權(quán),那得勤心學(xué)習(xí)、勤心鉆研,不斷充電自己,跟上時(shí)代教育的步伐!社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新。作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任“要想給學(xué)生一滴水,自己必須先得有源頭活水。”故而,班主任在除了要完成日常教學(xué)工作、對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、管理好班級(jí)工作外,還必須要勤心學(xué)習(xí),努力提高自身的水平及能力,以適應(yīng)工作的需要。平日里,班主任要勤心、勤快,通過書本、網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)修等途徑學(xué)習(xí)最現(xiàn)代的教育思想理論、最科技的教學(xué)方法及管理藝術(shù);閑暇之余勤心請教,向教育有方、管理有道的優(yōu)秀班任學(xué)習(xí),勤聽他們的的心語,不斷地總結(jié)、改善;并傾其所學(xué)與工作實(shí)踐相結(jié)合,來教育好學(xué)生、管理好班級(jí)?傊,班主任要教到老,用到老,就要勤心學(xué)到老。
六、勤家訪。即勤上門,指的是班主任要勤于走訪與家長取得聯(lián)系,建立家校教育網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)生快樂茁壯的成長。平日里,班主任可以通過電話詢問或上門走訪與家長溝通,反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)及向家長提出可行性建議,并認(rèn)真聽取家長對(duì)
學(xué)校的意見及了解學(xué)生近期在家的情況,不斷改進(jìn)自己的工作方法,使學(xué)校教育和家庭教育一體化。家訪雖會(huì)花去班主任很多的休息時(shí)間,特別是“學(xué)困生”,但卻能了解并掌握他們在家中的生活、學(xué)習(xí)、思想等表現(xiàn),還能取得家長的配合,共同幫助學(xué)生進(jìn)步、提高。因而,班主任只要勤于上門走訪,就能架起一座教師、學(xué)生、家長三方面互相配合、共同提高的橋梁。
七、勤整理。即勤動(dòng)手,指的是班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生信息、自己工作經(jīng)驗(yàn)等勤于積累,使之成為可用的資料。每年接手新班時(shí),班主任總是想迅速洞悉班級(jí)任何一個(gè)學(xué)生的一切信息。除了查看“學(xué)籍”獲知基本情況外,班主任就必須自己勤觀察、多交談,甚至還不厭其煩地深入廣泛調(diào)查才了解掌握。對(duì)這些來之不易的資料,班主任應(yīng)及時(shí)填寫《班主任工作手冊》,動(dòng)手記載、建立學(xué)生檔案;并整理工作方法、思路上升為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、工作理論,書入自己的工作筆記中,作為教育工作研究、因材施教的素材,分析、指導(dǎo)學(xué)生“品、學(xué)、行”的依據(jù)?梢,勤積累有利于班主任工作技能的提高,有利于班主任工作開展的深入,是搞好班主任工作的秘訣。
班主任工作心得3
今年我擔(dān)任高一級(jí)(5)班的班主任。高一對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年,這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題,肩上的責(zé)任重大,F(xiàn)在就一學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié):
一、全面深入了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后,針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),我利用各種時(shí)間,全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心,使5班迅速形成班級(jí)凝聚力,對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)?梢哉f,一學(xué)期以來,由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心,班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級(jí)管理方面,開學(xué)伊始,在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時(shí)進(jìn)行了解,及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面,大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué),配合班主任的工作。平時(shí)工作中,多了解學(xué)生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題,防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué),做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來,班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會(huì)教育,將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始,我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂,變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、集體精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、學(xué)習(xí)方法等主題班會(huì)。通過主題班會(huì),學(xué)生進(jìn)行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間,向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、目標(biāo)的主題的文章,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。另外,我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、爭取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。
針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析,尋求解決對(duì)策。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的`指導(dǎo),督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)高一第一學(xué)期考試,一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),另一方面,請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難,迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上,強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性,早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí),晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),通過談話,大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間,對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,及早開展期末備考。
五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng),通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽,校運(yùn)動(dòng)會(huì),迎面接力跑,早操比賽等活動(dòng)。通過舉辦比賽,組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與,為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,起到了凝聚人心,堅(jiān)持不懈,拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。
針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,本學(xué)年召開了兩次家長會(huì),我及時(shí)與家長進(jìn)行溝通;住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題;某些男生上課紀(jì)律松散,睡覺的情況。在平時(shí)的工作中,發(fā)現(xiàn)問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長的意見。讓家長體會(huì)到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流,我班家長也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。
回顧一學(xué)期以來的工作,作為班主任,我始終嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然,我還有很多不足之處,比如:對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。
班主任工作心得4
班主任工作千頭萬緒,如何才能讓自己得心應(yīng)手?根據(jù)我?guī)啄甑陌嘀魅螌?shí)踐,我覺得班主任首先要抓住要領(lǐng),把握工作要點(diǎn),那么一切問題會(huì)迎刃而解。以下幾點(diǎn)是我的一點(diǎn)體會(huì):
一、讓學(xué)生虛心接受批評(píng)
記得我剛做班主任的時(shí)候,學(xué)生一有問題我是直接指責(zé)和批評(píng)。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索,摸索出一招數(shù),叫做:“以退為進(jìn)”。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),此謂之“以退為進(jìn)”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我們班有個(gè)學(xué)生,很愛說話,據(jù)了解,他在初中的時(shí)候上課就少聽課、多說閑話,令老師頭痛不已,課后不復(fù)習(xí),家長也管不住他。因此成績一直上不去。對(duì)此,我一有機(jī)會(huì)便找他談心,對(duì)他的一些優(yōu)點(diǎn)作了肯定,再指出他的問題所在,并對(duì)他做出要求:首先,在課堂上認(rèn)真聽講;其次,回家安排時(shí)間復(fù)習(xí)功課,少看電視。還對(duì)他的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),不斷鼓勵(lì)他爭取上進(jìn),他取得一點(diǎn)成績就及時(shí)作出表揚(yáng),經(jīng)過多次的努力,現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話,英語課還積極回答問題。
二、積極營造良好的班級(jí)氣氛
在班級(jí)管理上,我主張這樣一個(gè)理念:我們不能對(duì)環(huán)境進(jìn)行改變,但可以改變自己的態(tài)度,以積極的態(tài)度面對(duì),實(shí)現(xiàn)自己的理想。紀(jì)律上我實(shí)行“先專政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。每接一個(gè)班,首要任務(wù)考察全班學(xué)生,自己先根據(jù)學(xué)生情況任命幾個(gè)學(xué)生暫代學(xué)生干部職責(zé)。然后再由全班學(xué)生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學(xué)制定出合理、公平的班規(guī),并實(shí)行量化考核,定期總結(jié),凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生,有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過是遲到了兩分鐘就被班干部記入了黑名單,覺得我班的'紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過一晚的長談后,他認(rèn)識(shí)到自己的問題,以后他都能提前到班,鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng),由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出,這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感,使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,而且大膽放手讓他們開展工作,例如班干會(huì)議、主題班會(huì)、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管,班主任只是從旁指導(dǎo),每項(xiàng)工作完成后,都及時(shí)找他們來總結(jié),給予肯定和鼓勵(lì),提高班干的工作情緒,同時(shí)提出存在問題及改善措施,使干部能力得到提高。
四、努力提高班級(jí)的成績
班集體的成績由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定,我的做法是建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,依據(jù)學(xué)生的能力對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。定期總結(jié)和培養(yǎng)。
尖子生生具有基礎(chǔ)、智力、思維方式,學(xué)習(xí)方法諸多方面的優(yōu)勢,對(duì)于功課的接受理解和運(yùn)用較一般學(xué)生快捷。但由于尖子生在同學(xué)、老師、家長較高期望值氛圍中,壓抑感強(qiáng),更重要的優(yōu)生和其他學(xué)生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過程,這一過程中無疑存在熱情,期望,迷茫,焦慮各種心理因素,同時(shí),對(duì)事物認(rèn)識(shí)往往由于缺乏應(yīng)有的閱歷和判斷力,更多時(shí)候以先入為主的方式形成強(qiáng)烈的自我認(rèn)識(shí)并主導(dǎo)自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成績的同時(shí)一定要進(jìn)行心理教育,關(guān)注思想變化。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
中層生是成績變數(shù)的一大原因,但由于他們平時(shí)并不突出,又很少違紀(jì),所以他們有時(shí)會(huì)因得不到老師的重視而成績浮沉,所以我盡量利用課余時(shí)間多跟他們談心,多鼓勵(lì)他們,使他們往上沖,一旦發(fā)現(xiàn)問題立刻了解、談話,避免他們加入后進(jìn)生的隊(duì)伍。
總之,作為班主任要善于總結(jié),金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié),找出工作中存在的問題,及時(shí)改進(jìn),這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步,更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷改進(jìn),來提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作心得5
當(dāng)過班主任的老師都知道:班主任工作是一本“難念的經(jīng)”!每天和學(xué)生打交道,工作是瑣碎的、繁重的,有歡樂、有自豪、有欣慰,同時(shí)也伴隨著煩苦和勞累。下面就班主任工作我談一下自己的做法:
一、關(guān)注細(xì)節(jié),培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
養(yǎng)成教育是七年級(jí)段的一個(gè)重要內(nèi)容,也是學(xué)生人生歷程中最基礎(chǔ)、最重要的教育。開學(xué)初,我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣,要求學(xué)生按時(shí)到校,不遲到、早退,課間不追逐打鬧,因?yàn)槲野鄬W(xué)生活潑好動(dòng),課間管理成為我最重視的一項(xiàng)工作。留心學(xué)生的課間活動(dòng),對(duì)那些習(xí)慣較差的學(xué)生展開教育引導(dǎo)。衛(wèi)生方面,嚴(yán)格要求學(xué)生不亂扔垃圾,座位周圍保持干凈。另外,我經(jīng)常和任課老師交流、從學(xué)生中間了解,每天盡可能多的去教室明察暗訪,以便更好地了解學(xué)生,督促他們養(yǎng)成良好的紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣。有人說“守”是管理學(xué)生最笨的一種方法,可是,七年級(jí)學(xué)生,養(yǎng)成教育沒做好之前,“放”是肯定不行的。對(duì)于這些還沒什么好習(xí)慣的孩子來說,強(qiáng)化教育、監(jiān)督教育必不可少,我們的守恰恰是為了八年級(jí)、九年級(jí)的不守。
二、和家長交朋友,取得家長的支持。
學(xué)期初,我們班又重新核對(duì)了老師和家長的手機(jī)號(hào)碼,方便家長和我聯(lián)系。一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,可以隨時(shí)通過手機(jī)和家長聯(lián)系。上學(xué)期,召開了家長會(huì),和家長面對(duì)面的交流孩子在學(xué)校以及家中的表現(xiàn),在周末周初接送孩子時(shí)也能常常見到家長,大大增加了與家長見面的次數(shù),讓家長了解孩子在校的表現(xiàn),和家長共同探討孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。
對(duì)學(xué)生,對(duì)班級(jí),我付出的是一顆心;而學(xué)生,讓我收獲的卻滿是感動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在我和幾位任課老師的共同努力下,我們七四班九十多名學(xué)生,與上學(xué)期相比,性格、習(xí)慣、思想、精神面貌等方面都有了很大的進(jìn)步。
年前圣誕節(jié),學(xué)生送了我數(shù)不清的平安果和卡片,那一堆堆包裝精美的平安果,卡片上那一句句充滿真情的話語,讓我的心在那個(gè)寒冷的冬天,一下子變得暖暖的。是啊,作為班主任,還有什么比看到學(xué)生的懂事更讓人欣慰的呢?每次考試,爭氣的學(xué)生總能用最高的學(xué)習(xí)勁頭取得最好的成績。對(duì)此,我很感謝,感謝七四班的任課老師,更感謝七四班的所有孩子們,有你們的.懂事,你們的爭氣,老師即便付出再多也值得了!七四班的孩子們,謝謝你們,你們是我的驕傲,我的自豪!
班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,在今后的實(shí)踐中,我會(huì)探索總結(jié)出更行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階最后祝老師們生活快樂!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,夢想成真!最后,再對(duì)我的孩子們有一點(diǎn)小要求:以后的學(xué)習(xí)生活中,希望大家更要拿出我們七四班的勁頭去爭取更輝煌的成績!七四班的所有學(xué)生,用我們最響亮的聲音,告訴大家,老師的這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?
班主任工作心得6
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠地對(duì)學(xué)生說:對(duì)不起,這件事是我沒查清楚,錯(cuò)怪你了。這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的`優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,要使集體有一個(gè)控制中心,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),而更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì),對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑,并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會(huì),交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。而這樣能從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,亦能使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng),開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。而用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng),無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚(yáng),差的批評(píng),這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,這對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
班主任工作心得7
借今天這個(gè)機(jī)會(huì),講一個(gè)教育故事,倡導(dǎo)一種思想:不要把學(xué)生推向?qū)α⒚妗?/p>
一個(gè)星期四的晚上,我正在宿舍查看就寢情況,忽然手機(jī)上發(fā)來一條短信,其內(nèi)容是:“楊老師,我是學(xué)生某某,我現(xiàn)在不在學(xué)校,因?yàn)閰拰W(xué)不想上學(xué)了,向您請假!笨戳诉@條短信,我匆忙趕到這位學(xué)生所在宿舍核實(shí)情況,同學(xué)們反映說:某某同學(xué)幾天來胡思亂想、厭學(xué)。我聽后想:該同學(xué)現(xiàn)在在哪里?不會(huì)想不開吧?于是,我立即回?fù)茈娫,發(fā)來短信的小靈通已關(guān)機(jī)。我惴惴不安回到辦公室,準(zhǔn)備給學(xué)生家里打電話,就在我查看號(hào)碼的瞬間,轉(zhuǎn)念一想:該學(xué)生父母離異,被判給父親撫養(yǎng),其父親長期在外,家里只有爺爺、奶奶,其母親也只是湊空關(guān)心一下,學(xué)生家離學(xué)校也比較遠(yuǎn),估計(jì)學(xué)生是不會(huì)回家的。學(xué)生能發(fā)短信請假,說明他還是比較理智的,不會(huì)做傻事,一切等明天再說吧。
第二天一早,該學(xué)生沒有來上學(xué)。我給其家里打電話,并與其母親取得聯(lián)系,果然星期四晚上沒有回家。我問其母親:根據(jù)您的判斷,孩子會(huì)到哪里去?其母親想了一會(huì)說:可能會(huì)和他堂兄在一起。緊接著,我記下相關(guān)電話號(hào)碼,撥通電話證實(shí):這位學(xué)生確實(shí)在他大伯家與其堂兄弟在一起。當(dāng)時(shí)我真想在電話里教育他一通,可是我又擔(dān)心激起對(duì)立情緒,就靈機(jī)一動(dòng)關(guān)心的說:“你早飯吃了嗎?”學(xué)生回答說:“還沒有”。我說:“你抓緊時(shí)間吃早飯,然后讓你兄弟送你到學(xué)校來,我和你媽媽在學(xué)校等你呢?學(xué)習(xí)的事到校再說,好吧?”他答應(yīng)了,然后我又特別關(guān)照他的堂兄務(wù)必送他到學(xué)校來。
半個(gè)小時(shí)之后,該學(xué)生與其家長都在我的辦公室坐下了。按照常規(guī),對(duì)學(xué)生擅自離校且夜不歸宿這種情況,必須嚴(yán)格教育,當(dāng)然少不了一番訓(xùn)斥?墒,當(dāng)我看到學(xué)生的倔強(qiáng)與其母親的無奈形成鮮明對(duì)比的時(shí)候,尤其是我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生只聽父親的話、而其父親在電話里居然縱容他轉(zhuǎn)其他學(xué)校學(xué)習(xí),我深感這次教育的`難度很大,就冷靜下來思考對(duì)策。沉默幾分鐘后,我開始不厭其煩的說故事、講道理,談做人、談學(xué)習(xí)、談前途;談意識(shí)、、談行為、談習(xí)慣;談同學(xué)、談老師、談?dòng)H人、談朋友等等,其母親也不時(shí)地勸說。這樣反反復(fù)復(fù)教育足足1個(gè)多小時(shí)之后,學(xué)生的思想還是扭轉(zhuǎn)不過來。其母親開始流淚了,這是無奈的淚,也是辛酸的淚。我實(shí)在看不過去,就對(duì)學(xué)生說:象你這樣想轉(zhuǎn)學(xué)是不可能落實(shí)的,你如果還把我當(dāng)老師的話,今天就得好好聽勸。我又一次給其父親打電話說:轉(zhuǎn)學(xué)是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的,只有斷了念想才能挽救孩子。與學(xué)生的父母達(dá)成一致意見后,我就讓學(xué)生自己一個(gè)人去想,想通了就寫下自己的打算,想不通繼續(xù)想。
學(xué)生想了一節(jié)課后,一個(gè)字也沒有寫,他說:“老師,我能不能回家去想,想好了再來!蔽野l(fā)覺他思想開始解凍了,趁勢說:“可以回去休息調(diào)整,但必須要想好,決不能兩天后還是老樣子。”他猶豫了一下,點(diǎn)點(diǎn)頭。我還是不夠放心,就對(duì)他及其母親說:“回家后只能在家休息、反醒,決不能在和堂兄弟等社會(huì)閑蕩人員交往,更不許用小靈通等與別人聯(lián)系交往等,否則,我們今天的努力就白費(fèi)了!比缓螅寣W(xué)生寫一份保證書,其母親也當(dāng)面簽字以示慎重。
臨走之前,我追問:“兩天后就要期中考試,這可是初中入校以來第一次大型考試,你就不想看看自己到底學(xué)得如何嗎?再說,你上次數(shù)學(xué)單元測試還得了90分,這次期中考試你只要認(rèn)真準(zhǔn)備,肯定不會(huì)考差的。帶一些書回去看,好吧!痹谖曳e極的心理暗示與鼓勵(lì)下,他表示要參加考試,然后就去教室拿書了。
在教育交流與對(duì)話中,我了解到這位學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的:一是缺乏吃苦精神,剛進(jìn)校時(shí)經(jīng)常與社會(huì)上的人聯(lián)系,后悔自己沒有來讀書,有一種想轉(zhuǎn)學(xué)的念頭;二是受家庭特殊因素影響,情感缺乏、個(gè)性倔強(qiáng);三是國慶節(jié)期間與外界有不良交往,他堂兄就是去年剛退學(xué)的。從教育心理學(xué)角度分析,這些特殊學(xué)生的心靈也有脆弱的一面,他們之所以心理閉塞、心胸狹隘,凡事總往壞處想,甚至對(duì)老師持?jǐn)骋鈶B(tài)度,主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ匾膩碜愿改、老師和同學(xué)的關(guān)愛、理解與信任等等。對(duì)這樣的學(xué)生,老師和家長如果一味訓(xùn)斥、責(zé)備,甚至打罵,很容易把學(xué)生推想對(duì)立面的。
回家調(diào)整兩天后,該學(xué)生就回校參加期中考試,考試結(jié)果對(duì)他而言十分理想。開家長會(huì)時(shí),這位學(xué)生的母親非常感動(dòng),對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的同時(shí)也充滿了信心和希望,班會(huì)課上全班同學(xué)都為這位學(xué)生的進(jìn)步鼓掌加油,他自己的思想也穩(wěn)定下來。我也感到欣慰與高興:那個(gè)星期天將近三個(gè)小時(shí)的教育守候,能夠換來一位學(xué)生在人生關(guān)口的一次轉(zhuǎn)變,很值得也很難得。我慶幸:自己沒有把學(xué)生推向?qū)α⒚妗?/p>
故事結(jié)束了,但它留給我更多的教育思考,其中的一點(diǎn)就是,我們不要把學(xué)生想得太壞,不要把學(xué)生推向?qū)α⒚。大多?shù)學(xué)生畢竟還是未成熟的孩子,教育轉(zhuǎn)化需要愛心、耐心和細(xì)心,更需要情感、交流和智慧。如果能用“愛生如子”的情懷關(guān)心每一位學(xué)生,我們就會(huì)用良好的教育方式給學(xué)生留下美好的記憶,用積極的心理暗示創(chuàng)造教育的成功與快樂。
班主任工作心得8
近日在校圖書館偶然覓得一本《班主任兵法》,一翻開作者介紹,看到本書的作者萬瑋被譽(yù)為是“班主任中的軍事家”時(shí),立刻就激發(fā)了我探知的欲望,再看看書中的目錄簡介,真的就如三十六計(jì)一般,都是言簡意賅的字詞。迅速翻看幾頁內(nèi)容之后,我認(rèn)識(shí)到對(duì)于我們這些工作在教育第一線的教師來說,這本書真的是太實(shí)用了,它對(duì)于我們?nèi)粘5陌嗉?jí)管理工作確實(shí)能夠起到指導(dǎo)和幫助的作用。在閱讀過程中,我也十分樂于與各位同行分享這些“兵法”。
在細(xì)數(shù)“兵法”之前,序言和作者的自序部分有一個(gè)共同的詞首先引起了我的注意,那就是“反思”。教育反思,是反思者對(duì)自己的教育經(jīng)歷進(jìn)行綜合、總結(jié)、分析、提煉的過程,如果說反思是一種思維的發(fā)酵過程的話,那么反思者自身的經(jīng)歷就相當(dāng)于原料。這本書其實(shí)就是作者“實(shí)踐-學(xué)習(xí)-反思”過程的記錄,而這個(gè)過程也正是我們教師成長的共同規(guī)律。在閱讀這本書的過程中,我們也應(yīng)該時(shí)時(shí)反思自己在平時(shí)教育過程中的一言一行,從而促進(jìn)自身的成長。
比如作者講的“以德立威”這個(gè)事情,班上有一位楊良同學(xué)比較調(diào)皮,有一次他紀(jì)律不好,讓副科老師生氣,批評(píng)了整個(gè)班級(jí),引來班長和同學(xué)們的“千夫所指”,萬瑋老師也順勢說了一句“你看全班同學(xué)都在批評(píng)你,總不會(huì)大家串通好的吧”,他被氣的跑出去了。班主任萬瑋在此時(shí)當(dāng)機(jī)立斷,先讓班長追回這個(gè)同學(xué),再進(jìn)行班級(jí)教育,他說,首先感謝班長有責(zé)任感的追回了楊良,楊良也很好的.及時(shí)的控制了自己的情緒,并且教育大家應(yīng)該寬容待人,引導(dǎo)大家原諒了楊良,楊良也誠懇地認(rèn)了錯(cuò)。這個(gè)情況其實(shí)我們每個(gè)老師在日常教學(xué)過程中都可能遇到,也確實(shí)值得我們思考:當(dāng)學(xué)生當(dāng)面與老師發(fā)生沖突時(shí),教師如何才能保持教師的權(quán)威?萬瑋老師這樣做,既保全了調(diào)皮學(xué)生的顏面,也給了他下的臺(tái)階,以德立威,效果顯著。反思我們的教育工作,很多時(shí)候,我們或許是在逼學(xué)生道歉,流于形式,學(xué)生即使口頭認(rèn)了錯(cuò),仍不知悔改,一轉(zhuǎn)頭還會(huì)說老師的壞話,“以德立威”才是解決這類問題的根本。要讓一個(gè)曾當(dāng)面頂撞你的學(xué)生,成為一個(gè)當(dāng)面尊敬你,背后也維護(hù)你的利益的人,才是一個(gè)教師真正樹立威信的成功表現(xiàn)。
班主任工作心得9
教師不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生生活的導(dǎo)師,是學(xué)生道德形成的引路人。因此教師應(yīng)在孩子迷路及時(shí)給他們指明方向,讓他們抬頭向前看。
記得兩年前,我們班一位學(xué)生偷了他鄰居的100元,他的鄰居立即報(bào)了案,當(dāng)天晚上這位學(xué)生被抓進(jìn)了派出所。這個(gè)消息不脛而走,被學(xué)生傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng),以致全校師生都知道了此事。我以為這個(gè)學(xué)生會(huì)從這個(gè)學(xué)校消失,兩天后,他卻悄悄的進(jìn)了教室,當(dāng)時(shí)的我很是高興,后來我發(fā)現(xiàn)他坐在自己的座位上,不言不語,也不抬頭?吹酱司拔也恢腊嗬锲渌⒆訒(huì)不會(huì)容忍他,會(huì)不會(huì)用異樣的目光看他,而他能不能在這個(gè)環(huán)境里重新站起來。一個(gè)星期后,我看到他臉上的傷,想問他是怎么回事,可接觸到他倔強(qiáng)的目光,我沉默了,我懷著揣測的心里想:環(huán)境中的嚴(yán)寒,你能扛過去嗎?然后又用鼓勵(lì)的眼光看了他一眼。于是我決定幫助他,不想讓他掉隊(duì),我故意讓他幫我拿課本,幫我打水,慢慢他打開了自己心結(jié),開始與我交談。我告訴他,人會(huì)犯很多錯(cuò),但只要悔改仍是好學(xué)生。不過有些錯(cuò)需要你付出很多才能挽回別人對(duì)你的信任,男子漢,一定要堅(jiān)持,老師支持你。我還利用班會(huì)時(shí)間與班內(nèi)其他學(xué)生交流,面對(duì)這樣的.情況是不是不應(yīng)該原諒,最后在我們共同努力下,這個(gè)學(xué)生重新展開了笑顏。兩年之后,他再次見到我對(duì)我說,老師,如果不是你,可能不是現(xiàn)在的我,可能我真的成為了一名小偷,你讓我明白了做人的道理,懂得了做人的胸懷。如果不是你,我還會(huì)在原地打轉(zhuǎn),我也不會(huì)在人生的跑道上暢快的奔跑。此時(shí)我感到了老師是孩子生活道路的領(lǐng)跑者,每位領(lǐng)跑者都希望每一位隊(duì)員都能向著前面的目標(biāo)贏得幸福,贏得自己。
班主任工作心得10
孩子們各有特色,班主任就得是百變大咖,這是我班主任最深的體驗(yàn)。
9月1號(hào),孩子們都在家長的陪伴下進(jìn)入了校園,當(dāng)時(shí)的我既緊張又興奮,緊張的是我們?nèi)雽W(xué)家長會(huì)馬上開始,不知道初出茅廬的我能否勝任,很快我就告訴自己可以的,因?yàn)楦遄右呀?jīng)備好,細(xì)節(jié)都和同事們討論過,領(lǐng)導(dǎo)也提出了很多建議,一切準(zhǔn)備妥當(dāng),所以沒問題的。家長會(huì)讓我知道班主任不僅僅是一個(gè)人的奮斗,身邊還有親密伙伴。
9月2號(hào),和孩子們一起相處了一天,可以說手忙腳亂來形容。學(xué)生流鼻血了,發(fā)低燒了,我擔(dān)心且慌亂著,我怕第一天照顧不好他們,這時(shí)候,有位同事過來并告訴應(yīng)該怎么止血,這樣,我覺得我多了一項(xiàng)本領(lǐng),并且學(xué)會(huì)了遇事冷靜。面對(duì)我們班個(gè)別的“熊孩子”,我以為溫柔以待他們就會(huì)聽話,實(shí)際上并不是這樣的,他會(huì)覺得你好欺負(fù),會(huì)更加的肆無忌憚,不過謝謝他們,讓我明白了熱愛他們與嚴(yán)格要求并不沖突,適當(dāng)有效的懲罰是可取的。現(xiàn)在的孩子被愛的太多了,所以適當(dāng)?shù)腵嚴(yán)厲是有必要的。除了以上這些,班主任還有心細(xì)有耐心,一年級(jí)的孩子還小,剛從幼兒園升上來的他們,不知道什么是規(guī)矩,所以班主任得從很小的細(xì)節(jié)上去教他們,所以有些話得說的清楚、明白,有時(shí)候還要反復(fù)講,直到他們做好,所以,我們要“狠”下心,這樣他們在日后才會(huì)有一個(gè)好習(xí)慣。
學(xué)生們,愛你們且嚴(yán)厲的班主任要上線了,我們一起奔跑吧。
班主任工作心得11
發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)
人之性行,雖有所短,必有所長。與人交游,若常見其短而不見其長,則時(shí)日不可同處,若常念其長而不顧其短,雖終身與之交游可也。——袁采
人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。與人交往,若是老盯著別人的缺點(diǎn),我們肯定會(huì)變得孤獨(dú)。
也許你認(rèn)為的缺點(diǎn),在別人看來卻是優(yōu)點(diǎn)呢?你說他小氣吝嗇,別人會(huì)認(rèn)為他勤儉節(jié)約;你說他固執(zhí)已見,別人會(huì)認(rèn)為他信念堅(jiān)定;你說他城府太深,別人會(huì)認(rèn)為他深謀遠(yuǎn)慮;你說他高傲自大,別人會(huì)認(rèn)為他自信心強(qiáng);你說他愛發(fā)脾氣,別人會(huì)認(rèn)為他情感豐富!看人的心態(tài)不同角度不同,其結(jié)論也就自然不同了。
生活是一門學(xué)問。在這個(gè)世界上,有許多人活得并不快樂,原因不在于自己有缺點(diǎn),而是因?yàn)閯e人有缺點(diǎn),人往往看不見離眼睛最近的地方,比如睫毛,比如自己的缺點(diǎn)--不是因?yàn)檠凵竦膯栴},是心靈的問題。
人如果只看到別人的缺點(diǎn),就會(huì)產(chǎn)生一種優(yōu)越的心理,自我感覺良好,如此才是危險(xiǎn)的。
因?yàn)槲覀兛偸怯米约旱膬?yōu)點(diǎn)去比較別人的缺點(diǎn),越比越盲目。其實(shí),優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)本身沒有可比性,是因?yàn)樗鼈儾皇峭活惖臇|西,且不說這種比較毫無意義,更嚴(yán)重的是它讓我們不知道自己和他人真實(shí)的距離。這個(gè)道理很多人都懂得,只是我們習(xí)慣于自欺欺人罷了。
我們面對(duì)的不是你死我活的敵人,需要利用對(duì)方的弱點(diǎn)置他于死地。別人的優(yōu)點(diǎn)能讓我們看清自己的缺點(diǎn),而別人的缺點(diǎn)和我們沒有一點(diǎn)關(guān)系,知道對(duì)方的缺點(diǎn)也不能讓我們變得更優(yōu)秀,反而讓我們雙方互相懷有戒心,不能真誠交往下去。
作為社會(huì)上的人,競爭總是免不了的,即使只是簡單的工作關(guān)系,也存在著一定的競爭。為了在競爭中占據(jù)主動(dòng),我們常常錯(cuò)誤地把重點(diǎn)放在對(duì)方的缺點(diǎn)上,總以為只要抓住了對(duì)方的.弱點(diǎn),我們就能戰(zhàn)而勝之或取而代之。實(shí)際上,這么做的結(jié)果可能是勞而無功的。在我們?yōu)榕鍖?duì)方的缺點(diǎn)而焦慮、費(fèi)神的時(shí)候,對(duì)方已與我們拉開了距離。如此,我們還有什么精力去和他人競爭。我們只要知道對(duì)方比我們強(qiáng)在哪里,雙方之間有多大的差距就可以了。因?yàn)椋罱K讓我們得到勝利的,不是對(duì)方的失誤,而是我們的努力。只要我們比對(duì)手強(qiáng),又何必去刻意尋找別人的弱點(diǎn)。要知道,只有感覺到自己技不如人,才會(huì)促使我們用放大鏡去看他人的缺點(diǎn),以此來增強(qiáng)自己脆弱的自尊心。
我們不能總是想去發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn),不要總是想去貶低別人,抬高自己,從所謂的勝利中獲取快感。殊不知,這種勝利只存在于你自己的想像之中,改變不了任何東西。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),敢于承認(rèn)別人比自己強(qiáng),我們也要勇于承認(rèn)自己還有很多不如別人的地方,如此才能讓我們逐漸強(qiáng)大起來,并最終縮小自己和他人的差距。
班主任工作心得12
一、心:拿出真愛給孩子,我想這是做好班主任工作的一個(gè)大前提。做班主任工作之前,我問自己兩個(gè)問題:一是你喜歡孩子嗎;二是你拿出多少時(shí)間給孩子?這是做班主任工作的一個(gè)精神儲(chǔ)備。我之所以能站在孩子面前,坐在孩子之間,我知道我將努力書寫一份讓人滿意的答卷。拿出自己的真心,把全部奉獻(xiàn)給這些孩子們,用我經(jīng)常對(duì)學(xué)生的講的那句話說就是:我是一個(gè)矮子,但希望你們站在我的肩膀上成為一個(gè)巨人。
二、融:記得“皇家反千組”有這樣一句話:你想抓老千,你必須做老千。當(dāng)然這個(gè)比方不恰當(dāng)?shù)煤堋奈膶W(xué)批評(píng)的角度講,一篇作品必須有作者的影子。于是我想,如果想了解學(xué)生,知道他們的'心態(tài),必須融入他們之中,無師無生。這樣才能了解他們的想法,他們的情感。
于是,我擁有了一部活生生的心理學(xué),我了解了他們的心理,我再站出來回頭看,我擁有了這些可愛的孩子們,因?yàn)樗麄兊乃枷氤嗦懵愕卦谖颐媲俺尸F(xiàn)了。這樣就能做到育木為林,點(diǎn)石成金。
三、真:我認(rèn)為做老師應(yīng)去偽存真。有一句不太好聽的話,叫“再狡猾的狐貍也逃不過獵人的眼睛”,所以我極力擺脫自己不要“狐變”,否則遲早被這些孩子一眼望穿。于是我干脆赤條條地站在學(xué)生面前。我告訴他們“金無足赤,人無完人”,我的文化知識(shí)從某一方面并不一定如你們,這個(gè)問題我也不太清楚,咱們共同研究,上次我的想法不太對(duì),等等。
這樣的結(jié)果,學(xué)生不但不認(rèn)為你不行,說你不配做他們的老師。相反,他們認(rèn)為你活得很真實(shí),活得很實(shí)在,所以愿意和我們這些班主任接觸,也使班主任和學(xué)生之間貌似管制與被管制的矛盾變?yōu)橐粋(gè)和諧愉悅的統(tǒng)一體。怪不得莊子說反璞歸真。我想我要繼續(xù)做下去,雖不是清水出芙蓉,也得來一個(gè)天然去雕飾——因?yàn)檫@樣我贏得了學(xué)生。
四、明:民間有這樣一句話:學(xué)習(xí)好與壞,全憑老師帶;學(xué)生鬧不鬧,家長不知道。我看這說明一個(gè)問題:透明度不夠。我認(rèn)為最起碼要有三點(diǎn)網(wǎng)絡(luò),即老師、學(xué)生、家長之間要增強(qiáng)透明度。我想有三種形式構(gòu)建網(wǎng)絡(luò):一是走訪,二是書信,三是家長會(huì)。這樣薄薄的窗戶紙捅破了,你我他明明白白,要錢搞回扣的沒了,臺(tái)球也束之高閣了,調(diào)皮的也收斂了。但這個(gè)透明度并不是和盤托出,并不是100%透明,否則也不得人心。學(xué)生與家長之間這個(gè)紅娘最難當(dāng),但如果想好了,做好了,這個(gè)媒婆也能永駐老百姓這部大西廂。
五、贊:我愿意讓別人表揚(yáng)我,我高興,別人夸我我就從心底里樂,過后呢,又感覺別讓別人白夸,夸來夸去讓人失望,所以就來了動(dòng)力。大千世界雖然無奇不有,但也均是凡夫俗子。孩子們也是如此,于是我不遺余力,抓住時(shí)機(jī),夸,夸,夸,于是他們就蹭蹭蹭地扶搖直上。但也要有個(gè)限度,否則來個(gè)飄飄然,云里霧里,摔下來那我雙手按在圣經(jīng)上也贖不了罪了。
唱歌跑調(diào),說話離譜,閑言少敘?傊,我要用真心擁抱這個(gè)春天,托起紅通通的太陽,去哺育六月的鮮花,我要努力去做那一片綠葉,讓孩子們多一分希望。
班主任工作心得13
一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班,能夠?qū)σ粋(gè)班學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人。我現(xiàn)實(shí)地認(rèn)為,只要我們的學(xué)生和學(xué)生的家長認(rèn)可你,你就是一個(gè)比較稱職的高中班主任?梢哉f,一個(gè)成功的高中班主任,就是一個(gè)藝術(shù)家,但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家,因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的作品,而是一個(gè)個(gè)活生生的人,更是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無窮財(cái)富和價(jià)值的人。所有這些都說明了班主任工作的得失對(duì)學(xué)校工作的重要性,說明班主任工作對(duì)學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn),這就決定了班主任必須由那些有較強(qiáng)責(zé)任心、較高素質(zhì)和有愛心的教師來擔(dān)任。
當(dāng)好高中班主任不容易,學(xué)生進(jìn)入高中以后,由于其身心迅速發(fā)展,進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是“大人”了,力求擺脫對(duì)成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對(duì)服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說軟硬不吃;他們自覺或不自覺地向老師閉上心扉,這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作,作為一位年輕班主任,我結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況和特點(diǎn)在班主任工作實(shí)踐中不斷探索了一些比較有效方法和措施,取得了一定的成效。
一、樹立班主任良好形象,做到言傳身教
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說,對(duì)學(xué)生的教育,班主任要靠言教,更要靠身體力行。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行!笨梢,負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任,要想做好班級(jí)管理工作,必須不斷提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好形象,做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么或無所謂,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著的。他們在心中評(píng)價(jià)你,在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級(jí)管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。
二、積級(jí)引導(dǎo)學(xué)生參與,充分發(fā)揚(yáng)民主
高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,體驗(yàn)自己的能力,比在初中時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí);谶@一點(diǎn),我們應(yīng)該因勢利導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè),做班級(jí)的主人。班級(jí)有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,多征求學(xué)生的意見,這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,也可解脫班主任一些無謂的瑣事,形成良好的班風(fēng)。比如:老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級(jí)形象、影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施,要比老師直接批評(píng)這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生的效果好得多。我現(xiàn)在所帶班級(jí)的一名學(xué)生原來在課堂上和自習(xí)時(shí)不遵守課堂紀(jì)律,喜歡睡覺、講話。對(duì)此,我沒有嚴(yán)厲的批評(píng)他,而是對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,曉之以理,動(dòng)之以情,使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為給班級(jí)帶不良影響,并誠懇地給我說:劉老師,我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑,讓別人瞧不起咱們班。自此,該同學(xué)在課堂上能認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,認(rèn)真上自習(xí)。
開展一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好得多。開展民主管理,學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做,學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做,這樣,學(xué)生是班級(jí)的主人,班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生,學(xué)生有了這樣的感覺,班風(fēng)就一定會(huì)好起來。比如,通過參加我校剛剛結(jié)束的第三xx屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和第三屆體育節(jié),我班學(xué)生明顯增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感,而我所做的工作僅僅是負(fù)責(zé)組織、加強(qiáng)督促監(jiān)管。講究民主,就是要求老師與學(xué)生平等,老師平等對(duì)待每一名學(xué)生;講究民主,更應(yīng)注重科學(xué),沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。
三、善于多設(shè)班主任參謀助手,培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀班干部的隊(duì)伍
班干部是高中班主任工作的得力助手,選拔一支精明能干的班干部的隊(duì)伍,對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。在班級(jí)管理中,比較忌諱的是班主任一人說了算,想做什么就做什么,班級(jí)缺少風(fēng)格和特點(diǎn),班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對(duì)手的關(guān)系。如何變對(duì)手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢?這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法,要使每一名班干部成為助手,要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。每名學(xué)生在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情,大家都為班級(jí)負(fù)責(zé),給以表現(xiàn)自我機(jī)會(huì)。用民主管理的方法,這有利于班級(jí)的管理。
比如,高一剛剛開始,我就讓班里所有學(xué)生爭做班干部,并鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí)并敢于、善于表現(xiàn)自己的才華,為班級(jí)爭得榮譽(yù),重新塑造自己。同學(xué)們有了當(dāng)“官”的機(jī)會(huì),履行班干部的職責(zé),讓其既體會(huì)到榮譽(yù)感,又受到壓力,這樣人人就有自己若是龍就要過江的感覺。由于他們從嚴(yán)要求,不斷克服缺點(diǎn),積極向上,他們的才華顯露了,人格美了,形象改變了,信心增強(qiáng)了,人們的偏見少了,從而達(dá)到了思想轉(zhuǎn)化的效果。由于我堅(jiān)持學(xué)生爭做班干部的制度,半期以來,我班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有真正走上了正軌,原本思想落后、成績較差的學(xué)生積極性也調(diào)動(dòng)起來,已經(jīng)形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍。
在高中班主任工作實(shí)踐中,我非常重視班干部的人選工作。特別是在本學(xué)期半期考試后改選班干部之前,細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況,精心物色有組織協(xié)調(diào)能力,有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后,高中班主任要用其所長,避其所短,在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo),充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,經(jīng)過選拔上任的班干部,他們工作負(fù)責(zé),不僅遵守校紀(jì)校規(guī),而且熱心為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù),起到了率先垂范作用。他們在班級(jí)各司其職,各盡其責(zé),相互配合,相互協(xié)作,各項(xiàng)工作各級(jí)主動(dòng),班級(jí)管理有聲有色。
四、愛生如子,堅(jiān)持一視同仁原則
泰戈?duì)栒f:“歌聲在空中感到無限,圖畫在地上感到無限!蔽艺J(rèn)為,教育在愛中感到無限。高中學(xué)生要比初中學(xué)生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等,但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些問題學(xué)生,他們平時(shí)聽到的多是批評(píng),他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護(hù)他們,使他們感到老師可親。
比如,有一天下午放學(xué)后,我下班回家,突然看見路邊圍著一群人,吵吵鬧鬧的。發(fā)生了什么事?我擠身探頭一看,不好!只見一個(gè)陌生的小伙子氣勢洶洶,正在邊罵邊扭打我班的一名學(xué)生,該學(xué)生正哭喪著臉,面色灰白。我緊張極了。心想,出面管嗎,自己會(huì)吃虧的;不管嗎,學(xué)生會(huì)受傷害,事情又發(fā)生在校外,高中班主任不管,誰管?不行,再不管會(huì)鬧出大事的。這時(shí),強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使我不顧一切地沖是去攔阻。我對(duì)陌生小伙子說,如果我的學(xué)生錯(cuò)了,是我高中班主任工作失職,教育不夠。我向你陪理道歉;如果問題出在你這,對(duì)不起,請你住手,今后不允許橫行霸道。陌生小伙看到我的態(tài)度十分明確,便悄悄地溜走了。而我的學(xué)生卻淚流滿面對(duì)我說:老師,我打架,你道歉,我服你了。今后,我再也不惹事了。只有“親其師”,才能“信其道”。子女怕父母偏愛,學(xué)生更忌老師偏愛,瞧不起他們。
高中班主任必須注意學(xué)生這一心理,要一視同仁。比如:在甲型h1n1流感全球蔓延的關(guān)鍵時(shí)期,我班一名學(xué)生發(fā)高燒不能堅(jiān)持上課,于是我親自陪她到醫(yī)院去打針買藥,并墊付醫(yī)藥費(fèi),在治療期間給予更多關(guān)心和照顧,及時(shí)幫助她,建立起了一種互愛和諧的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生家中有困難時(shí),我就加倍的'關(guān)心他們,幫助消除他們的思想包袱,用真情感動(dòng)他們。有付出就有所得。記得前不久我得了重感冒,很多學(xué)生發(fā)短信來問候并叮囑我平時(shí)一定要保重身體,這使我無不為之動(dòng)情。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師應(yīng)常去關(guān)心、照顧學(xué)生,那怕是簡單一句問候,在學(xué)生心中都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。高中班主任應(yīng)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一個(gè)真誠,那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)。
五、細(xì)化常規(guī)管理,常抓狠抓不懈
細(xì)化班級(jí)管理工作,是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級(jí)管理制度(學(xué)生認(rèn)可的),按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),該罰則罰,獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理工作中,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、“兩操”(包括課間操和眼保健操)等各方面的情況要做到每周一小結(jié),每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候,班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo),有的放矢地開展工作。但在加強(qiáng)教育、引導(dǎo)的同時(shí),一定要講究方法,因人而異。當(dāng)然,對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤班主任千萬不能睜一只眼,閉一只眼,但也不能大聲呵斥,予以白眼,這樣容易把學(xué)生推到老師的對(duì)立面。而心平氣和地與學(xué)生促膝談心,以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們,用誠懇的話語打動(dòng)他們,用真摯的情感感化他們,往往會(huì)取得事半功倍的效果。
比如:在高一開學(xué)不久,我收到班上學(xué)生的一條短信,其中主要是反映我班某學(xué)生上課、自習(xí)總喜歡睡覺,晚上睡覺休息時(shí)用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲、聽音樂,經(jīng)?葱≌f,耽誤了學(xué)習(xí),影響了班級(jí)風(fēng)氣。有一個(gè)周六下午我預(yù)約該學(xué)生到我辦公室,同他推心置腹地談心,指出他的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,但他卻矢口否認(rèn)。我猛然之間意識(shí)到,做人的思想工作,不是一朝一夕的工夫。于是我客觀地分析了該學(xué)生形成某些惡習(xí)的頑固性。同時(shí)我又根據(jù)自己的一些經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到對(duì)這樣的學(xué)生只能付出更大的耐心和更多的誠意,并且要伴之以科學(xué)有效的教育方法。這樣,我隔三差五地約他談心,心平氣和地指出他的錯(cuò)誤行為和做法,告知他既違反了班級(jí)規(guī)章制度,又違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,他逐漸意識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為,下決心向我保證要深刻檢討自己、反省自己。經(jīng)過數(shù)次教育,該學(xué)生確實(shí)端正了思想,把精力和時(shí)間全投入到學(xué)習(xí)上來,學(xué)習(xí)成績在入學(xué)時(shí)較差的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步。
此外,當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時(shí),當(dāng)學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng),熱心為同學(xué)服務(wù)時(shí),當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育節(jié)時(shí),班主任都要給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。量化管理極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情,強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念、競爭意識(shí),促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己,逐步完善自己,提高自己,同時(shí)促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固。
對(duì)于班級(jí)管理工作,高中班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,始終保持“鍥而不舍,金石可鏤”的態(tài)度,堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù),常抓狠抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、“兩操”等各方面,耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作,努力使學(xué)生的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提升,一步一個(gè)腳印朝前走。
總之,通過高中班主任工作的學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試,我的心得體會(huì)頗多。做好高中班主任工作,這是一門很大的學(xué)問,在高中班主任工作方面我雖然取得了一些成績,但仍然有很多內(nèi)容和形式的東西需要進(jìn)一步改進(jìn)、完善。我想,通過自身孜孜以求的學(xué)習(xí),高中班主任工作一定會(huì)得到不斷地提高、再提高,完善、再完善。
班主任工作心得14
“笑容的故事”,是我印象最為深刻的一個(gè)故事。班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要學(xué)會(huì)微笑,發(fā)自內(nèi)心的,真誠的笑。微笑,直接影響親和力的強(qiáng)弱,學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對(duì)學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語,一個(gè)真誠的微笑會(huì)使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。
真誠的微笑,大方自然又親切的.動(dòng)作,有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。其次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對(duì)學(xué)生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識(shí)美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
捕捉閃光點(diǎn)——那些期待成功的孩子
全藝?yán)蠋熢谥v座中再三提到,我們那里沒有后進(jìn)生這個(gè)名詞,他們只是期待成功的孩子。是啊,金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),所以我們要及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。
從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚(yáng)長避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。相信沒有什么學(xué)困生,他們只是還在期待成功的孩子。
班主任工作心得15
我是04年下半年來到江北中學(xué)的,在北中已做了兩年的班主任,今天,我在這里與大家交流一下我做班主任工作的一點(diǎn)體會(huì):(談不上什么經(jīng)驗(yàn))要把一個(gè)班的工作開展好,關(guān)鍵是把班主任工作看成是自己的事業(yè)重要部分,只有這樣,你才會(huì)很快全身心地投入班工作中去,那么,如何開展好班工作呢?我主要從下面五方面開展班工作:
一、訂好班目標(biāo)與計(jì)劃
有了班級(jí)努力的方向、目標(biāo),擬訂周密的班工作計(jì)劃,班工作的開展才能心中有數(shù)、有條不紊,因此,每學(xué)期開學(xué)的第一周,根據(jù)本班的實(shí)際情況,訂好切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的班級(jí)努力目標(biāo)與工作計(jì)劃,例如,在05~06學(xué)年度第一學(xué)期,根據(jù)實(shí)驗(yàn)班的特點(diǎn),與臨時(shí)的新班委一起擬訂出:20xx ~ 20xx學(xué)年度廣東江北中學(xué)高二(4)班班工作計(jì)劃
(一) 指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持把學(xué)校及教育有關(guān)部門的各項(xiàng)工作放在首位,努力把本班建設(shè)成為“進(jìn)取、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、樂觀”良好班集體,形成“人人為班,班為人人,我為高二(4)班的一員而自豪,高二(4)班因我而驕傲”良好班風(fēng)。班里各項(xiàng)工作都圍繞著:“為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”這一宗旨而開展,把本班培養(yǎng)成為:方向明確、積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體。
。ǘ 安全教育,長抓不懈
堅(jiān)持把安全教育放在重要位置,無論是對(duì)個(gè)人財(cái)物還是學(xué)校公物,無論是交通、運(yùn)動(dòng)安全還是水電安全,無論在學(xué)校的安全還是在校外的安全,我們都有計(jì)劃地、經(jīng)常地反復(fù)進(jìn)行教育,讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)財(cái)產(chǎn)、珍愛生命、珍惜身心健康,確保同學(xué)們能夠安全、健康地成長。
。ㄈ 加強(qiáng)責(zé)任感的教育。
讓每位學(xué)生都很清楚地認(rèn)識(shí)到“自己年齡也不小了,責(zé)任也越來越重”責(zé)任意識(shí),在高二還有近半年的時(shí)間里,務(wù)必爭取做到:
。1)加強(qiáng)對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。青少年是長知識(shí)長身體的關(guān)鍵時(shí)期,高二更是人生轉(zhuǎn)折舉足輕重的一年,讓每位學(xué)生都能把“搞好學(xué)習(xí)與增強(qiáng)自己體魄”作為努力去做好的首要任務(wù),應(yīng)盡最大能力掌握好各科基礎(chǔ)知識(shí),不斷地培養(yǎng)自己在做人、做事、合作、會(huì)學(xué)習(xí)等各方面的能力,提高自己在德、智、體、美、勞等各方面的綜合素質(zhì),為將來走向社會(huì)開創(chuàng)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);那種把“長知識(shí)、長身體”看成是老師或家長強(qiáng)加給自己的重任,沉醉于玩、樂,甚至泡“三室一廳”等不良行為,其實(shí)就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn),我們千萬要不得!
。2)加強(qiáng)對(duì)他人負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。對(duì)一切關(guān)心、愛護(hù)我們的人,我們都有責(zé)任關(guān)心、愛護(hù)他們,盡自己所能幫助他們,堅(jiān)決不做有損于他們心情、情感等方面的事情。
。3)加強(qiáng)對(duì)集體負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。無論是家庭群體、還是學(xué)校集體、甚至社會(huì)的許多部門,都會(huì)給我們許多友情、支持、榮譽(yù),我們應(yīng)成為集體中有用成員,要以自己的行為增添集體的榮譽(yù)和力量。
。ㄋ模 加強(qiáng)自信、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)的教育。
不輕看自己,刻苦必成功!人,一定要自信,只有孜孜不倦地、不畏艱辛地為著自己理想而奮發(fā)進(jìn)取、努力拼搏的人,才有希望到達(dá)理想的彼岸!如果你問滑冰健將是怎樣學(xué)會(huì)滑冰的?他(她)會(huì)這樣回答我們:在那里摔倒,就從那里爬起來!美好的結(jié)局總是令人羨慕,但你知道成功的背后是什么嗎?即便經(jīng)過自己努力,也有可能沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望時(shí),我們也應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)自己,一定要給自己加油!最后我們才無怨無悔!因?yàn)槲覀冊?jīng)努力過!拼搏過!..... (五) 理直氣壯地抓高考,為07年的高考做好充分的準(zhǔn)備。
明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)(含近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)),人無遠(yuǎn)慮,必有近憂!要不斷增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí),今天不努力學(xué)習(xí),明天就得努力找工作!今天不積極鍛煉身體,明天就努力保養(yǎng)身體!身體是本錢!高考,其實(shí)是一個(gè)人在智力、體力、耐力、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)的考查,因此要堅(jiān)持不懈地要求學(xué)生堅(jiān)持參加各類文體活動(dòng)、培養(yǎng)良好個(gè)性心理、不斷增強(qiáng)同學(xué)們心理承受能力的同時(shí),明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,緊跟老師走向高考!為07年的高考不懈地努力工作、學(xué)習(xí)!學(xué)會(huì)取舍,學(xué)會(huì)堅(jiān)持,誰能堅(jiān)持到最后,誰就是勝利者!
二、 精心培養(yǎng)得力的班干
我是一個(gè)比較“懶”的班主任,其實(shí),我偷懶的辦法并不特別,這就是:精心培養(yǎng)得力的班干,好的班干是老師的得力助手,那如何精心培養(yǎng)得力的班干呢?首先,通過競選方式(就職前演說,目的是讓他們明確各自的分工與責(zé)任),大膽選拔、使用能密切配合老師、班工作積極主動(dòng),又敢想、敢干好同學(xué),其次,每月一次在班委總結(jié)會(huì)上,要求主要班干進(jìn)行述職,以便及時(shí)在思想、學(xué)習(xí)、生活、工作等指導(dǎo)他們,在實(shí)踐中考察、鍛煉他們、提高他們,讓他們逐步具備“先苦他人之苦,后樂他人之樂”素質(zhì),從而充分發(fā)揮好班干的骨干帶頭作用,讓班干們都明白:榜樣的力量是無窮的!進(jìn)而形成一種“我指導(dǎo)、并利用好班長,班長管好其他班干”良性循環(huán)的管理體系。
三、 抓安全、抓學(xué)風(fēng)、促班風(fēng)
1.安全教育,長抓不懈
萬事安全第一!必須要有健全的身體作保障。讓學(xué)生時(shí)時(shí)記住身體健康、安全第一,沒有健全的身體作保障,就根本談不上學(xué)習(xí),更談不上把學(xué)習(xí)搞好。因此,堅(jiān)持把安全教育放在重要位置,無論是對(duì)個(gè)人財(cái)物還是學(xué)校公物,無論是交通、運(yùn)動(dòng)安全還是水電安全,無論在學(xué)校的安全還是在校外的安全,我們都有計(jì)劃地、經(jīng)常地反復(fù)進(jìn)行教育,讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)財(cái)產(chǎn)、珍愛生命、珍惜身心健康,讓學(xué)生們都明白:健康是福,安全是福,健全的身體是學(xué)習(xí)的保障。
2.抓責(zé)任感教育
許多老師可能都認(rèn)為,應(yīng)先抓班風(fēng)再促學(xué)風(fēng),而我卻不是,因?yàn)槲以诒敝袃赡陙頁?dān)任的都是實(shí)驗(yàn)班的班主任,所以在試驗(yàn)班里,我認(rèn)為:好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)好非常重要,而學(xué)風(fēng)建設(shè),又離不開責(zé)任感意識(shí)教育,想要有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng),責(zé)任意識(shí)的教育尤其重要。要在班會(huì)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),青少年是人生中長知識(shí)、長身體最重要的黃金時(shí)期,應(yīng)沒有任何借口地把“搞好學(xué)習(xí)與增強(qiáng)自己體魄”作為努力去做好的首要任務(wù),要盡自己最大的能力掌握好各科基礎(chǔ)知識(shí),不斷地培養(yǎng)自己在做人、做事、合作、會(huì)學(xué)習(xí)等各方面的能力,提高自己在德、智、體、美、勞等各方面的綜合素質(zhì),為將來走向社會(huì)開創(chuàng)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);那種把“長知識(shí)、長身體”看成是老師或家長強(qiáng)加給自己的重任,沉醉于玩、樂,甚至泡“三室一廳”等不良行為,其實(shí)就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn),我們千萬要不得!學(xué)生就要有學(xué)生的.樣,要敬“讓自己健康成長”這個(gè)業(yè),千萬不要虛度光陰。
在加強(qiáng)對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他人負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。對(duì)一切關(guān)心、愛護(hù)我們的人,我們都有責(zé)任關(guān)心、愛護(hù)他們,盡自己所能幫助他們,堅(jiān)決不做有損于他們心情、情感等方面的事情,同學(xué)之間互幫互助,把自己該做的事情盡自己最大的能力去做好。(如課室值日生必須堅(jiān)持把課室的衛(wèi)生搞徹底,互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)體會(huì),等等)
人不是一個(gè)孤立個(gè)體,而是生活在豐富多彩的世界里,因此,要不斷加強(qiáng)集體責(zé)任感體意識(shí)。讓每位學(xué)生知道:無論是家庭群體、還是學(xué)校集體、甚至社會(huì)的許多部門,都會(huì)給我們許多友情、支持、榮譽(yù),我們應(yīng)成為集體中有用成員,要以自己的行為增添集體的榮譽(yù)和力量。因此,全體同學(xué)都應(yīng)明白:同在一個(gè)班集體中生活,常常會(huì)因?yàn)槟承┩瑢W(xué)努力建設(shè)自己的同時(shí)也造就了他人,也常常因?yàn)槟承┩瑢W(xué)迷失了自己的同時(shí)也迷失了他人。某些同學(xué)尊師守紀(jì)、勤奮好學(xué),其他同學(xué)受到影響也奮發(fā)起來,同學(xué)們?nèi)巳藸幦∵M(jìn)步,我們的集體就一定會(huì)前進(jìn),我們的集體進(jìn)步了,必然有利于同學(xué)們個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);相反,假如某些同學(xué)自由散慢、不求上進(jìn),其他同學(xué)受到不良影響而放松對(duì)自己的要求和期望,結(jié)果我們的集體就會(huì)落后,我們集體的落后了,就必然影響到同學(xué)們更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所以,生活在本班大家庭的我們應(yīng)該清楚知道,我們的行動(dòng)不單單對(duì)自己負(fù)責(zé),還應(yīng)對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)!我們應(yīng)該首先從自身出發(fā),努力建設(shè)自己,并在建設(shè)自己的同時(shí)去造就他人,這樣,我們的同學(xué)會(huì)感謝你,我們的集體也會(huì)感謝你!如果我們的每一個(gè)同學(xué)是最好的,我們的集體就是最好的! 如果我們的集體是最好的,我們的每一個(gè)同學(xué)就是最好的!
3.樹立正確的時(shí)間觀念
我們現(xiàn)在距離高考已越來越近!我想,如果我們每位同學(xué)只有有限的數(shù)量不多的生活費(fèi)用,那么,同學(xué)們一定會(huì)精打細(xì)算,省吃儉用,F(xiàn)在,我們要面對(duì)的雖然不是金錢,但卻是比金錢更可貴的時(shí)間,是用掉之后便永遠(yuǎn)也沒辦法再賺回來的時(shí)間,試問,我們有沒有對(duì)時(shí)間的使用精打細(xì)算過?我們又怎能不對(duì)時(shí)間的使用精打細(xì)算呢?!所以,我希望同學(xué)們能訂好自己的計(jì)劃,對(duì)走向高考的有限時(shí)間實(shí)行精打細(xì)算,好好珍惜我們相處的時(shí)光,好好珍惜我們學(xué)習(xí)的時(shí)光,好好珍惜我們年青的時(shí)光!因此,擺在我們面前的就是:努力把本班建設(shè)成為“進(jìn)取、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、樂觀”良好班集體,形成“人人為班,班為人人,我為高二(4)班的一員而自豪,高二(4)班因我而驕傲”良好班風(fēng)。大家共同努力,力爭把本班建設(shè)成為:方向明確、積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體。大家好,才是真的好!
加強(qiáng)學(xué)生這種要對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體責(zé)任意識(shí)教育,加強(qiáng)時(shí)間觀念教育,對(duì)促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的全面好轉(zhuǎn)非常大的作用。
4. 理直氣壯地抓高考,為07年的高考作好充分的準(zhǔn)備。
高考是一個(gè)系統(tǒng)工程,不能把高考看成只是高三的事情,作為實(shí)驗(yàn)班的我們,必須盡快明確班級(jí)的(長期、近期、中期)奮斗目標(biāo):長遠(yuǎn)目標(biāo)是為中華騰飛而刻苦學(xué)習(xí),為07年的高考作好充分的準(zhǔn)備;中期目標(biāo)是每次考試取得優(yōu)異成績,(如:在學(xué)校組織的統(tǒng)一考試中進(jìn)入或保持在全年級(jí)的前多少名次),沒有最好,只有更好,我們必須沒有任何借口地不斷刻苦、努力,爭取自己可能爭取到的成績;近期目標(biāo)是積極參加各種有益的文體活動(dòng),積極鍛煉身體,上課專心,依時(shí)完成作業(yè),力爭不遲到、不早退,確保睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量(如住校生晚上息燈后盡快安靜下來等),保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間,同學(xué)之間要經(jīng)常交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得。因此,對(duì)于偶爾做錯(cuò)事的同學(xué),我總是對(duì)學(xué)生說:“以后多注意就是了,革命尚未成功,同志還須努力”。經(jīng)過一段時(shí)間的精心管理,本班每位同學(xué)都能清楚地認(rèn)識(shí)到:人無遠(yuǎn)慮,必有近憂!要不斷增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí),今天不努力學(xué)習(xí),明天就得努力找工作!今天不積極鍛煉身體,明天就努力保養(yǎng)身體!身體是本錢!否則,將來自己工作的能力怎么也適應(yīng)不了科技迅速發(fā)展的時(shí)代要求、身體也不好,還談什么為中華的騰飛而讀書?高考,其實(shí)是一個(gè)人在智力、體力、耐力、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)的考查,因此要堅(jiān)持不懈地要求學(xué)生堅(jiān)持參加各類文體活動(dòng)、培養(yǎng)良好個(gè)性心理、不斷增強(qiáng)同學(xué)們心理承受能力的同時(shí),明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,緊跟老師走向高考!為07年的高考不懈地努力工作、學(xué)習(xí)!誰能堅(jiān)持到最后,誰就是勝利者!因此,我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,說實(shí)在應(yīng)該是確實(shí)不錯(cuò)。因?yàn)榘嗬锏膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了,許多工作開展就顯得非常順利,班風(fēng)自然而然就不會(huì)令人太遺憾。
5. 正確對(duì)待考試成績
學(xué)風(fēng)建設(shè)還一個(gè)非常重要的是:成績面前要冷靜!要加強(qiáng)自信、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)的教育。不輕看自己,刻苦必成功!人,一定要自信,只有孜孜不倦地、不畏艱辛地為著自己理想而奮發(fā)進(jìn)取、努力拼搏的人,才有希望到達(dá)理想的彼岸!如果你問滑冰健將是怎樣學(xué)會(huì)滑冰的?他(她)會(huì)這樣回答我們:在那里摔倒,就從那里爬起來!美好的結(jié)局總是令人羨慕,但你知道成功的背后是什么嗎?即便經(jīng)過自己努力,也有可能沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望時(shí),我們也應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)自己,一定要給自己加油!最后我們才無怨無悔!相反地,為自己曾經(jīng)努力過、拼搏過而驕傲!
四、 重視抓苗頭與言傳身教
古人云:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。因此,處于萌芽狀態(tài)的苗頭,無論是好還是壞,都應(yīng)千萬不可輕視,因?yàn)楹妹珙^,可以作為典型帶動(dòng)全班,而壞苗頭也可以作為典型教育全班。班主任要善于抓苗頭,就能促進(jìn)好苗頭茁壯成長,壞苗頭消失在萌芽狀態(tài)之中,如果讓好苗頭自生自滅,讓壞苗頭自由蔓延,是班主任的失職!
言傳身教,是我們老師必須時(shí)時(shí)都要牢記的最有效的教育手段。常言道:“己不正,何以育人!”為人師表尤為重要。班主任在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、作風(fēng)等方面更要作出表率,以無聲的命令去影響、指揮、調(diào)動(dòng)全班學(xué)生;要堅(jiān)持正面教育,以理服人,以情感人,以身導(dǎo)人,千萬不要以罰服人,急于求成。
五、要善于科學(xué)管理與總結(jié)評(píng)比
要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),在開學(xué)的第一或第二周內(nèi),盡快建立有利于學(xué)生自治自理的管理制度,例如,衛(wèi)生輪值、班干輪值、尊師守紀(jì)公約等;同時(shí),要肯定成績,及時(shí)表揚(yáng)好人好事;勤觀察與調(diào)查研究,找出差距,糾正不正之風(fēng);明確努力方向、揚(yáng)長補(bǔ)短;對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)生,老師要嚴(yán)而有理、嚴(yán)而得當(dāng)、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有節(jié)、嚴(yán)而有愛;班主任在班級(jí)管理中務(wù)必要做到:想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急。
總之,班工作的開展一定要從:“勤、細(xì)、嚴(yán)、誠、愛”多下功夫,要有計(jì)劃和班級(jí)奮斗目標(biāo),要注重班干培養(yǎng),要抓安全、抓學(xué)風(fēng),要善于抓苗頭與言傳身教,要善于科學(xué)管理與總結(jié)評(píng)比,班級(jí)工作的開展才會(huì)有聲有色。
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