班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(集合3篇)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
今年暑假期間,我在南昌市教育學(xué)院接受了班主任培訓(xùn)。時(shí)間雖短,但體會(huì)頗深。
班主任工作是中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中一項(xiàng)極其重要的工作,它關(guān)系到整個(gè)學(xué)校工作的成敗得失。班主任是班級(jí)的帶頭人,是班級(jí)的靈魂。班主任工作的成敗,很大程度上取決于與整個(gè)班級(jí)學(xué)生間的關(guān)系是否融洽。建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體,班主任必須在“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、勤”四字上下功夫。本人從實(shí)踐出發(fā),談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
首先,班主任要以“嚴(yán)”字為突破口。嚴(yán)以律己,以身作則,嚴(yán)格要求學(xué)生,嚴(yán)而有“度”,凡是要求學(xué)生做到的,班主任要帶頭做到,禁止學(xué)生做的,班主任堅(jiān)決不為,以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上,學(xué)生“近乎天然”的“向師”心理,使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),學(xué)生往往是“度德而師之”。比如,要求學(xué)生早上不遲到,班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響,就站在教室門(mén)口,日久天長(zhǎng),學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,班級(jí)的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行,成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)“喊破嗓子,不如做出樣子”,“其身正,不令而行”。在學(xué)生心目中,班主任是社會(huì)人的縮影,“教師的世界觀(guān),他的品行,他的生活,他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生!睂W(xué)生從其“影響”中,不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn),也能學(xué)會(huì)怎樣做人,做怎樣的人。
班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí),還必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,做到“嚴(yán)”而有“度”,讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”,“嚴(yán)”中有“愛(ài)”,讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛(ài),由衷地信服班主任,滋生自覺(jué)接受?chē)?yán)格管理的意識(shí),主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣,產(chǎn)生了游泳中學(xué)游泳的效應(yīng)。
其次,要在“愛(ài)”字上下功夫。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),現(xiàn)在正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì);正是他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的年紀(jì);正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,用一種“大姐姐”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng),欣賞他們的可愛(ài)之外,保護(hù)他們珍貴的童心。熱愛(ài)學(xué)生——這是班主任被班集體接納的前提。愛(ài)學(xué)生,才能接受學(xué)生,走近學(xué)生塵封的心靈天地,與他們心靈相通;愛(ài)學(xué)生,才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài),讓學(xué)生樂(lè)于接受教誨。欲曉之以理,須先動(dòng)人以情,這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的感情,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,自覺(jué)愉快地接受教師的教誨,接受老師所傳授的知識(shí),在愛(ài)的氛圍中取得進(jìn)步。精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛(ài)他,為他操心時(shí),他就會(huì)把教師當(dāng)成“知心朋友”來(lái)傾吐衷腸,形成了“愛(ài)生——尊師——愛(ài)學(xué)生——更尊師”的情感交流,那道理的傳遞自然會(huì)暢通無(wú)阻,并日益深化,可收到“親其師,信其道”的效果。很明顯,班主任心里只有裝著學(xué)生,那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任。
班主任對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài),那學(xué)生特別是后進(jìn)生的心里有的恐怕只是戒心,甚至是逆煩心,師生間根本談不上情感交流。教師在課后對(duì)后進(jìn)生要多關(guān)心、多照顧、多輔導(dǎo),從而使他們學(xué)習(xí)有信心,進(jìn)步的步伐就會(huì)加快。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,教師沒(méi)有理由、也沒(méi)有權(quán)力把學(xué)習(xí)困難、表現(xiàn)落后的學(xué)生置于自己的關(guān)愛(ài)之外。陶行知先生早就指出,教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁,不能厚此薄彼,教師要注意“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生”。我所帶班級(jí)的`后進(jìn)生和我有話(huà)敢說(shuō)、敢問(wèn),有一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契,他們把老師當(dāng)作親人,從老師那里得到溫暖,得到關(guān)懷,把學(xué)習(xí)變成自覺(jué)行為,成績(jī)也提高了不少。因此說(shuō)“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展,只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生,才會(huì)精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂!北仨氉⒁猓瑢(duì)學(xué)生的愛(ài),不是遷就姑息,要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。愛(ài)是水,嚴(yán)為舟,嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一,寬嚴(yán)適度,學(xué)生的自律性自然會(huì)增強(qiáng)。并由自律而實(shí)現(xiàn)他律,“有了愛(ài),便有了一切!
再次,在“細(xì)”字上求實(shí)效。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心。凡是學(xué)生在的地方,都應(yīng)有班主任的“影子”,從時(shí)時(shí)處處做能解決問(wèn)題的“及時(shí)雨”。如本班的某同學(xué),在第一學(xué)期她的學(xué)習(xí)成績(jī)較好,測(cè)驗(yàn)基本上在95分以上,但因?yàn)樗?dāng)小組長(zhǎng)時(shí),管理能力發(fā)揮得不是很理想,于是我就讓另外一個(gè)同學(xué)來(lái)試一試。從這以后,我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谧呦缕侣妨,于是我就及時(shí)向她家長(zhǎng)反映,據(jù)她媽媽說(shuō),這也許是由于她沒(méi)當(dāng)組長(zhǎng)的原因。因?yàn)樵诩疫@位同學(xué)喜歡跟媽媽說(shuō)當(dāng)組長(zhǎng)時(shí)的一些事情。知道原因后,我又讓她當(dāng)了組長(zhǎng),果然她學(xué)習(xí)成績(jī)上升了,對(duì)她的管理能力我就從平時(shí)的日常生活中加以培養(yǎng),到了期末她果然有很好的表現(xiàn)。如果教育者從一切方面去教育人,那么就必須從一切方面去了解人。平時(shí),細(xì)心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣;多家訪(fǎng),了解學(xué)生的家庭情況;關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);有教育心得。多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況銘記在心,才能因材施教。
在現(xiàn)實(shí)生活中,假如班主任忽視“細(xì)”字,教育就把握不住對(duì)象時(shí)機(jī),無(wú)法做到感化情意,勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。在表?yè)P(yáng)優(yōu)等生時(shí),一定要指出他的不足之處和繼續(xù)努力的方向,在批評(píng)“差生”的不足時(shí),一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取,勇攀高峰,促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。另外要深入學(xué)生,做知心朋友,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。細(xì)是愛(ài)的小雨。班主任工作細(xì)得到位,那這樣的愛(ài)就猶如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。另外,在“勤”字上做xx。勤于交流思想,勤于家訪(fǎng),勤于聯(lián)系社會(huì),勤于聯(lián)系科任老師等,來(lái)發(fā)揮自己所特有的教育教學(xué)作用,以期形成教育集體影響力;在這點(diǎn)上,我認(rèn)為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對(duì)位置(班主任不僅是戰(zhàn)斗員,同時(shí)也是指揮員;不僅自己所帶學(xué)科要走在前面,更要協(xié)調(diào)其他各科老師所帶科目都上去)、明確方向、整體前進(jìn)。而要做到這點(diǎn),班主任必須時(shí)時(shí)注意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣,盡自己的最大努力為他們排憂(yōu)解難。這樣一來(lái),一班人就會(huì)心往一處想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)拼搏,奪取一個(gè)接一個(gè)的勝利。同時(shí),勤又是細(xì)的前提,勤細(xì)結(jié)合,日復(fù)一日,使學(xué)生獲得全面發(fā)展。
可見(jiàn),“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、勤”四個(gè)字相當(dāng)重要,是班主任必備的素質(zhì),是提高學(xué)生群體素質(zhì)的教育途徑。一年的班主任工作,可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個(gè)班主任能夠以嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、勤去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”,“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
歷時(shí)4天的班主任培訓(xùn)完成了,收獲很大:專(zhuān)家的講座、班主任的論壇、班主任研討都是比較有成效的,因?yàn)槲覀兙拖朐趯?shí)踐中得到理論的升華……
在專(zhuān)家的講座中,我驗(yàn)證了自己的教育理念,沒(méi)有落后,也使我對(duì)未來(lái)的德育工作更加有信心,更加自信了……在班主任論壇中:我們學(xué)校的班主任論壇是有高度的,我看到了一個(gè)引領(lǐng)式的班主任,具有現(xiàn)代式的優(yōu)秀班主任,我自豪……
在班主任研討中,我參加的是初中部的班主任研討,主題是《面對(duì)突發(fā)事件如何處理?》,可以說(shuō)聽(tīng)到了一些比較有見(jiàn)解的處理方式。但是多數(shù)老師的研討是跑題的,但是這與每個(gè)老師的理解能力是有限的,也體現(xiàn)了我們現(xiàn)在班主任素質(zhì)一定要提高了,只有班主任的素質(zhì)提高了,學(xué)生看問(wèn)題的就有高度了,這也是我比較焦慮的地方,這次班主任培訓(xùn)就給班主任創(chuàng)造了這樣一個(gè)提高的平臺(tái),希望經(jīng)常有這樣的培訓(xùn),使班主任在今后的工作中,用多種靈活的工作方式和教育的“手段”去解決那些突發(fā)的事件。其實(shí)在任何一個(gè)突發(fā)事件發(fā)生之前都是有信號(hào)的,就看班主任是否細(xì)心了,掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),有些事情是可以避免的'。這幾天的學(xué)習(xí),我與班主任在學(xué)習(xí)和生活中有了一個(gè)最親密的接觸,使我們更進(jìn)一步加深了感情,我們學(xué)校這次是班主任培訓(xùn)隊(duì)伍中最強(qiáng)大的,服裝最整齊的,活動(dòng)最積極的,而且是最團(tuán)結(jié)的。不管是學(xué)習(xí),沒(méi)有遲到的、沒(méi)有說(shuō)話(huà)的、沒(méi)有曠課的、吃飯都沒(méi)有自己顧自己的,都是30多名班主任一起行動(dòng),一切的行動(dòng)都是那么的整齊劃一的,得到了好評(píng)。就是最后一天,我們?nèi)ヅ廊A子山,這是鍛煉毅力和體力,是一種極限的挑戰(zhàn),我們30名班主任,劃成四支隊(duì)伍,相互幫助著,鼓勵(lì)著,一路開(kāi)心,留下了美好的瞬間的回憶,也留下了永久值得紀(jì)念的鏡頭。這些相片和錄象就夠大家笑半年的,哈哈哈哈……在爬山的一路上,我們前呼后應(yīng),唱著山歌,本老太太也亮出了歌喉。我們午間的野餐,更是把這次活動(dòng)推向了高潮,自發(fā)的娛樂(lè)節(jié)目,使大家開(kāi)懷大笑,得到了身心的愉悅。是一次調(diào)整心態(tài)的最好活動(dòng)。我堅(jiān)信這次活動(dòng)之后,我們的隊(duì)伍就更加的團(tuán)結(jié),更加的積極向上了,最關(guān)鍵是更加相互理解了。
培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了,可我們還沉浸在其中,我們渴望得到這樣的培訓(xùn),得到的是身心的鍛煉和理論的提高,我們還會(huì)自我培訓(xùn),因?yàn)橄氚压ぷ鞲珊茫氘?dāng)一名優(yōu)秀的班主任,我一定引領(lǐng)好這支隊(duì)伍,與我的班主任們一起進(jìn)步。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
xx年3月15日,因?qū)W校的安排,我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協(xié)賓館參加為期2天的班主任工作培訓(xùn)。在這里,我非常感謝學(xué)校能給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì),對(duì)于無(wú)任何班主任經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),就好像在黑暗中看到了黎明的曙光,很興奮,很受益。這次培訓(xùn),由任小艾,李志剛、高金英三位老師來(lái)做指導(dǎo)。每位老師都有各自亮點(diǎn),所交流的內(nèi)容也都很精彩。接下來(lái),具體談?wù)勎业氖斋@:
首先,任小艾老師的講座主題是“教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)”和“做最好的老師”。
教師應(yīng)該做改變,從管理到服務(wù)的角色轉(zhuǎn)變,服務(wù)于人,服務(wù)于社會(huì),就如耕種一般,做到教育無(wú)痕。根據(jù)學(xué)生的心理狀況差異,很多內(nèi)容應(yīng)該以體驗(yàn)的方式來(lái)讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),而不是滿(mǎn)堂灌。任老師也就教師這一職業(yè)作了分析:殘酷,只能成功,不能失敗。魏書(shū)生的觀(guān)點(diǎn)是:能走進(jìn)學(xué)生心靈居所的老師就是好老師,以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。有一句話(huà)這么說(shuō):人生無(wú)處不為師,謹(jǐn)言慎行。因此,在教學(xué)中,應(yīng)該多說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà),多說(shuō)激勵(lì)人心的話(huà),多給學(xué)生正能量。目前,很多教師都有三個(gè)夢(mèng)想:有教無(wú)類(lèi)、因材施教、人人成才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),教師就必須不斷地提升自己,學(xué)會(huì)讀書(shū),讀自己需要的書(shū)。教育三要素:微笑、愛(ài)、育人,愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣。
道德的.最高境界是寬容,讓教室多一些愛(ài),教師不應(yīng)該成為讓學(xué)生害怕的地方。
目前,我們的教育面對(duì)三大難題:絡(luò)、單親子女、早戀。任老師從心理學(xué)方面給我們做出了分析。青少年三大特點(diǎn):好奇心強(qiáng)、辨別是非能力弱、模仿能力強(qiáng),進(jìn)入青春期,《黃帝內(nèi)經(jīng)》中提出女子二七,男子二八,針對(duì)心理問(wèn)題,班主任在處理早戀問(wèn)題上可以采取的辦法:做問(wèn)卷調(diào)查,摸清具體情況,對(duì)癥下藥,給學(xué)生上兩堂重要大課:人體生理解剖圖、人體心理輔導(dǎo)課;你教多大的孩子,請(qǐng)把心理年齡放在什么階段,多給學(xué)生預(yù)設(shè)結(jié)果,平常多被一些名人語(yǔ)錄,讓學(xué)生明白早戀的影響?傊,教育的成功,在于尊重學(xué)生。
做最好的老師,成功七步曲:
1、學(xué)會(huì)調(diào)查(家訪(fǎng)、懇談、問(wèn)卷),教育視野決定教育高度。
2、學(xué)會(huì)反思,“讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路,不如閱人無(wú)數(shù);閱人無(wú)數(shù),不如自我頓悟”。
3、學(xué)會(huì)改變,如:不請(qǐng)家長(zhǎng),把周五定位家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)開(kāi)放日,不告狀,家長(zhǎng)會(huì)不批評(píng),建立家校聯(lián)系錄;4、學(xué)會(huì)創(chuàng)新;
5、學(xué)會(huì)總結(jié)。怎樣形成一種習(xí)慣,用21天強(qiáng)化,再內(nèi)化,到自覺(jué),90天完成習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,教育就是靜靜等待花開(kāi)的日子。
6、學(xué)會(huì)讀書(shū),魏書(shū)生說(shuō)過(guò),讀書(shū)三境界——眼讀是下智,心讀是中智,神讀是上智。
7、學(xué)會(huì)提升自己。
其次,李志剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學(xué)模式與實(shí)施策略”,從六方面給我們最報(bào)告:影響、原因、過(guò)程、展示、具體措施、管理機(jī)制,并介紹了他的《課堂風(fēng)暴》這本書(shū)。這個(gè)過(guò)程中,李校長(zhǎng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,生動(dòng)活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學(xué)及其教學(xué),其中,對(duì)我影響較深的是合作探究這一過(guò)程,采用了師友互助關(guān)系的搭建,最終提高教學(xué)成績(jī)。另外,李校長(zhǎng)也教我們?nèi)绾螠?zhǔn)確匯報(bào)工作:要抓重點(diǎn),簡(jiǎn)要匯報(bào);要有一定文采;要有一定的政策水平;要有實(shí)踐材料。結(jié)束前,給我們展示了即墨二十八中學(xué)的感恩教育,這些,都是值得我們學(xué)習(xí)并加以改進(jìn)用在自己的教學(xué)和班主任管理工作中。
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