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班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-05 15:57:03 心得體會(huì) 我要投稿

[熱門]班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

[熱門]班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

  在管理班級過程中班主任扮演著多重角色。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵,一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻說明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一、班主任要用愛去親近學(xué)生,研究學(xué)生;

  班主任對學(xué)生的熱愛是順利開展班級工作,教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛學(xué)生,既是教師職業(yè)道德的核心,也是對班主任的基本要求,更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛學(xué)生愈深,教育學(xué)生的效果也就愈好。因此在小學(xué)里,班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā),從多方面、一點(diǎn)一滴做起,用自己對學(xué)生真摯的、博大的愛,去培育學(xué)生健康成長。如果對學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí),缺乏愛心,必然是方法簡單粗暴,批評多,耐心說服少;責(zé)怪多,關(guān)心體貼少。這樣會(huì)使學(xué)生處在一個(gè)缺少愛心的環(huán)境中,不會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人,也不容易得到他人的關(guān)心和愛護(hù),勢必影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。捷爾任斯基曾說過:“只有用愛才能教育好學(xué)生!"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

  班主任要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、班主任擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  四、班主任對學(xué)生的表揚(yáng)和批評要適度

  表揚(yáng)和批評是教育管理中的常用的兩種手段。表揚(yáng)實(shí)際上就是鼓勵(lì),讓人產(chǎn)生一種向上的欲望,還會(huì)給人以前進(jìn)的動(dòng)力,表揚(yáng)還會(huì)使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感、成就感。批評可以說是一種幫助,一種修正。該批評的不批評就會(huì)讓被批評者失去了一次改正的.機(jī)會(huì),批評有時(shí)也是一種鞭策,能讓你知道自己的錯(cuò)誤努力改正、并不斷地完善自我,發(fā)展自我,在發(fā)展自我中得到進(jìn)步。但兩者如果運(yùn)用不當(dāng),也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,該表揚(yáng)的不表揚(yáng),會(huì)讓人沒有信心,底氣不足,表揚(yáng)多了,會(huì)讓人變得過分驕傲,該批評的不批評,會(huì)讓人有毛病不知道改,而以小惡而為之。批評的多了,會(huì)讓人產(chǎn)生自卑的心理,從此一蹶不振。在教育管理中要正確運(yùn)用表揚(yáng)和批評,掌握好表揚(yáng)和批評的尺度才是關(guān)鍵。記得有一次語文課上,一個(gè)學(xué)生津津有味的在做他的手工制作。從手工制作老師那兒我知道他的手工制作是班級里比較出色的。我既不能埋沒他在手工制作的才能,也要讓他知道語文課上不能做手工,應(yīng)該認(rèn)真學(xué)語文。我對他說:“老師們都知道你手工制作的才能,要是你能在勞技課上這樣表現(xiàn),那真是太棒了!睆哪且院筮@個(gè)學(xué)生再也沒有犯過這樣的事。

  五、班主任與任科老師和家長的關(guān)系。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班任科老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。針對班級中有問題的孩子,班主任、任課老師、家長、三方一起努力來解決孩子的問題。

  家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議。教師也可以開一些家長觀摩課,讓家長在觀摩課中了解教師上課的意境,了解自己孩子的表現(xiàn)。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

  六、班主任對學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

  素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的特長。有些同學(xué)語數(shù)成績不是很理想,但是他們在美術(shù)、體育、手工制作等方面比別人強(qiáng),這個(gè)就是他們的特長。作為班主任針對班級中存在有特長的學(xué)生,要大力鼓勵(lì)他們把自己的特長和創(chuàng)造能力都很好的發(fā)揮出來。班主任要長期堅(jiān)持的鼓勵(lì)這些孩子,將來能學(xué)有所用。

  誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2

  xx年9月我有幸參加了“挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育觀念,科學(xué)面對問題學(xué)生”覺得這句話有道理。雖然只有短短的兩天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!就像專家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

  一、班主任要做一個(gè)快樂的人。

  我很喜歡這句話。要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的.內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

  二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象。

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

  三、班主任應(yīng)營造一個(gè)和諧的魅力班級。

  班級應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng),引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識(shí)。共同開創(chuàng)和諧的魅力班級。

  我們要用真心、真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3

  4月9日,有幸參加了xx市“全面提高班主任專業(yè)素養(yǎng)高級研修班”的培訓(xùn)活動(dòng),聆聽了北京教育學(xué)院張紅教授和南京市第六中學(xué)陳宇老師的報(bào)告,感想頗多,有茅塞頓開之感。但總的概括起來就兩句:做好一個(gè)班主任要有自己的思想,更要在工作的過程中不斷地思考!

  一、要做一個(gè)有思想的班主任

  大海航行靠舵手,班主任就是一個(gè)班級的舵手,你有什么樣的觀點(diǎn),將直接影響你班級。一個(gè)班級就是小的一個(gè)社會(huì)群體,一個(gè)團(tuán)隊(duì),如何讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)有凝聚力、戰(zhàn)斗力,關(guān)鍵在于領(lǐng)隊(duì)的班主任的治班思想。陳宇老師所講的要打造班級“名片”,其實(shí)就是班主任的治班思想。

  班主任不能只把自己定位于一個(gè)“維持會(huì)長”的角色,每天按學(xué)校規(guī)定上下班,各項(xiàng)工作和活動(dòng)照章辦事,覺得自己班上紀(jì)律尚可,大局還算穩(wěn)定,這樣就滿足了。時(shí)間長了,學(xué)生思想不得引領(lǐng)、精神不得提升、靈魂不得飽足,這種“維持”也難以為繼,“穩(wěn)定”的大局也不會(huì)長久。班主任要有更高的追求,應(yīng)該而且必須做塑造學(xué)生靈魂的工程師。而要做一個(gè)成功的“靈魂工程師”,班主任必須要有足夠的裝備,那就是班主任自身要有一定的高度,要能夠站在學(xué)生的前列,能夠擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生的重任。我想,這個(gè)裝備之一,就是班主任要有思想。

  如帕斯卡爾說的“人是一棵會(huì)思想的葦草”,人是卑微而脆弱的,如一棵葦草,但因有了思想他就堅(jiān)韌而強(qiáng)大起來。一個(gè)有思想的班主任一定具有強(qiáng)大的感召力將學(xué)生凝聚在他周圍,學(xué)生在他的引領(lǐng)之下一定會(huì)在人生的旅途上不斷進(jìn)取,思想得到凈化,精神得到提升,靈魂得到塑造。因此,班主任應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)閱讀、注意觀察、勤奮思考,不斷地充實(shí)自己的大腦,使自己的思想逐漸豐富而且深刻,還要時(shí)時(shí)走在時(shí)代的前沿,牢牢把握時(shí)代脈搏。

  當(dāng)然,班主任的思想要保證健康、積極,要極力避免偏激、灰暗的思想情緒對學(xué)生的影響。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)年輕的生命,他們都有或者我們希望他們未來都有美好的生活,班主任不能因?yàn)閭(gè)人的生活遭際,或事業(yè)困頓,或?qū)ι鐣?huì)的某種看法,而讓學(xué)生受到你的消極影響,如果這樣,那在學(xué)生一生中,心靈上將會(huì)留下巨大陰影,說不準(zhǔn)他將會(huì)重復(fù)你昨天的故事。

  二、班主任要學(xué)會(huì)思考

  我認(rèn)為,一個(gè)合格的班主任,應(yīng)該是一個(gè)有思想、會(huì)思考、愛探索的人,在平時(shí)的班級管理中,如果一味的按部就班,不能帶出一批適應(yīng)社會(huì),合格的人才。

  1、思考班主任工作的意義。一個(gè)班主任,我們要明白自己在做什么,對學(xué)生的教育,不是簡單的處理班上事務(wù),完成教學(xué)任務(wù),我們肩上的擔(dān)子確實(shí)不輕啊,從大處講,擔(dān)負(fù)著為國家輸送合格人才的重任。從小處講,我們肩負(fù)著學(xué)生家長的殷切期望,家長那一雙雙渴求孩子成功的眼睛,在關(guān)注著我們,我們沒有理由不去努力啊。這樣,我們明白了自己肩上擔(dān)子的分量,在自己的班級管理中,一定要盡職盡責(zé),將自己能想到的,能做到的,都要不辭勞苦去完成,這是一個(gè)時(shí)代的使命。班主任的思想認(rèn)識(shí)是一個(gè)關(guān)鍵的問題,如果思想認(rèn)識(shí)不到位,觀念跟不上,就會(huì)出現(xiàn)許多管理上的倦怠,工作的相互推諉,影響育人工程的效果。

  2、思考自己該怎么做。法無定則,我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,我們必須在平時(shí)的實(shí)際操作中不斷思考,不斷進(jìn)步,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系本班學(xué)生實(shí)際情況,去開展工作。不能照搬別人的經(jīng)念、方法,必須結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),學(xué)校實(shí)際情況,制定出切實(shí)可行的措施,然后再實(shí)施。

  3、思考學(xué)生的需要。張紅教授告訴我們,學(xué)生成長的過程就是:我是誰→尋找意義的過程。我們?nèi)伟嘀魅我O(shè)法在較短時(shí)間內(nèi)了解每一個(gè)學(xué)生的情況,并通過平時(shí)的觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些需要,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),有選擇地進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生感受到老師帶給他們的快樂,帶給他們的心理滿足,讓自己的學(xué)生成為幸福的學(xué)生。

  4、思考班級的'發(fā)展。一個(gè)班級的班主任,要站在一定的高度上思考問題,班上的發(fā)展是一個(gè)核心問題,不光是配合學(xué)校的管理,參與各種活動(dòng),還要有自己的一套方案,讓學(xué)生在班級中受到熏陶,健康成長。針對時(shí)代性、地域性、學(xué)生的心理認(rèn)知等方面的情況制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,對學(xué)生的發(fā)展是這個(gè)計(jì)劃的主要內(nèi)容。我們要通過班級管理,讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的自身優(yōu)勢,良性成長,對他們?nèi)松^的形成起到真正的引導(dǎo)作用。

  5、思考自己的人生追求。其實(shí)我們現(xiàn)在的一些老師,覺得工作沒有樂趣,總是喜歡抱怨這里不公平,那里不合理,但是,他們就沒有看看自己的工作完成得怎么樣,真正做出一點(diǎn)什么貢獻(xiàn)來沒有。我認(rèn)為,自從你一個(gè)踏上三尺講臺(tái),就應(yīng)該有了自己的人生追求,這是一個(gè)老師的人生追求。作為一個(gè)班主任,我們是育人工程第一線的先鋒排頭兵,更應(yīng)該有自己的追求,比如說吧,當(dāng)自己的學(xué)生長大成材,為國家做出貢獻(xiàn)的時(shí)侯,你的成就感就會(huì)由心底發(fā)出。我們應(yīng)該為了自己的人生追求堅(jiān)定信念,做好本職工作。

  以上就是我這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),最后,用陳宇老師的一句話作為結(jié)束:簡單的活著,做一個(gè)快樂的班主任!

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