(優(yōu)選)班主任工作心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的班主任工作心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作心得體會(huì) 篇1
班級(jí)是學(xué)生集體的基層組織,是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的地方。班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。班主任的工作對(duì)一個(gè)班集體有著決定性的影響。人格高尚的班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟,一盞航燈,引導(dǎo)全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。一名優(yōu)秀的班主任,必須具備這幾方面的素養(yǎng):
1、事業(yè)心和責(zé)任感
強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是當(dāng)好一個(gè)班主任的首要條件。優(yōu)秀的班主任對(duì)他們的工作飽含熱情,他們深信自己的工作、他們服務(wù)的群體和他們的使命。班主任應(yīng)是教學(xué)能手一個(gè)優(yōu)秀班主任,首先在教學(xué)上必須過硬,這樣學(xué)生才會(huì)佩服你。你不僅有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,還擅長(zhǎng)創(chuàng)造活躍的課堂氣氛,并把自己對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研能力當(dāng)作教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大能量來(lái)源。
2、班主任應(yīng)努力成為教育專家
優(yōu)秀的'班主任都能不斷地用先進(jìn)的教育理念充實(shí)自己,將所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐并在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。需要強(qiáng)調(diào)的是:班主任獲得一種科學(xué)的正確的現(xiàn)代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。在一個(gè)融洽的班集體中,人人都有一種不懈的追求精神,雖然充滿著競(jìng)爭(zhēng),但更多的是漾溢在師生之間、同學(xué)之間的尊重、理解、關(guān)心和友誼。他們深知教育的真諦是塑造人、培養(yǎng)健康心理、塑造健全人格。
班主任是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。應(yīng)該擁有出色的與人交際的技巧,并且喜歡與人相處,努力使自己成為外向型性格的人。他們將自己工作的方式方法藝術(shù)化。
3、班主任與學(xué)生
他們熱愛學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。學(xué)生不僅把他們當(dāng)作老師,更把他們當(dāng)作了朋友、兄長(zhǎng)和父母。他們用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。他們會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。
4、班主任與家長(zhǎng)
教育是一個(gè)整體,家庭教育是其中的重要組成部分。優(yōu)秀的班主任會(huì)主動(dòng)取得家長(zhǎng)的支持。他們非常重視家長(zhǎng)會(huì)的作用,通過家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)以信心。他們會(huì)利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)窗口向家長(zhǎng)們展示他們的教育思想、教育理念、知識(shí)水平、教學(xué)風(fēng)貌以及口才等等。
優(yōu)秀的班主任會(huì)使家長(zhǎng)感動(dòng). 。正如沃爾特斯(James Walters)在《對(duì)我影響最大的老師》一文中所說的“那些深深留在我們記憶里的是幫助我意識(shí)到‘不是最差’的價(jià)值的老師;相信我能從困境中崛起的老師;幫助我計(jì)劃未來(lái)的老師;那些把我們當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體來(lái)關(guān)心愛護(hù)的老師,是伴隨我們成長(zhǎng)的老師,是塑造人的老師”。
班主任工作心得體會(huì) 篇2
記得兩年前,我剛剛從大學(xué)畢業(yè),來(lái)到我校參加工作,也是坐在今天你們的位置上,那份激動(dòng)的心情至今還記憶猶新。時(shí)間過得真快,在這兩年中,我們這些新教師,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在老教師的教導(dǎo)下,無(wú)論在師德,還是在教學(xué)方面,都學(xué)到了許許多多的知識(shí),積累了一些經(jīng)驗(yàn),這些都成為我們?nèi)〉贸煽?jī)的堅(jiān)實(shí)的基石,所以,我謹(jǐn)代表近幾年來(lái)到北中工作的新教師謝謝學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)和為我們付出的一切。同時(shí),也代表北中的全體教師歡迎各位新同事的到來(lái)。
我今天坐在這里發(fā)言,只是想把我這一年來(lái)在班主任工作中的一些做法進(jìn)行一次小結(jié)和交流,不妥之處,懇請(qǐng)賜教。
班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體落實(shí)者,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展的、有著良好素質(zhì)的文明北中人,在很大程度上取決于班主任工作是否得力。所以說,班主任工作至關(guān)重要。
班主任工作是繁瑣的,需要顧及到各個(gè)方面,什么事情都可能報(bào)到班主任老師那里等著處理,上課講話、不交作業(yè)、值日生不認(rèn)真、最近生活開支比較多、回家晚了,甚至在家頂撞父母、有離家出走的想法、有退學(xué)的想法等等。這些事情在班主任身上是經(jīng)常發(fā)生的。除了這些突發(fā)事件、特殊事件,更多的是學(xué)生們隨時(shí)隨地可能出的小問題、無(wú)時(shí)無(wú)刻等著你去處理的日常事務(wù),這些不起眼的小事,如果解決得不好,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、班級(jí)的風(fēng)貌、學(xué)校的秩序、家長(zhǎng)的信任。所以,作為一名班主任一定要有預(yù)見性,把各種可能遇到的情況提前做好解決的方案。所以,我在做班主任工作之前,看了一些理論上的書籍。但理論和實(shí)際畢竟是有差距的,這就需要我們?cè)谄綍r(shí)工作中多總結(jié)。
在這一年的班主任實(shí)踐工作中,我主要把工作分成xx塊,第一是學(xué)生本身的教育、管理;第二是班干部隊(duì)伍的培養(yǎng);第xx是力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的配合。
第一、對(duì)學(xué)生的教育和管理是班主任工作的最主要任務(wù),我主要抓住以下幾個(gè)方面。
第一點(diǎn),抓好開頭。因?yàn)楹玫拈_端,是成功的一半嘛。新接手一個(gè)班級(jí)時(shí)、新學(xué)期開始時(shí),甚至是每星期一都可以看作是一個(gè)開端,都要加以重視。
在我剛接手高一(17)班時(shí),我很注重給學(xué)生的第一印象,首先你的衣著一定要得體,給學(xué)生一種莊嚴(yán)的感覺,特別是對(duì)于剛畢業(yè)的新教師來(lái)說,這一點(diǎn)至關(guān)重要,直接影響到學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的信任。此外,我力爭(zhēng)能在第一次集體講話的幾句言語(yǔ)間,在初次與學(xué)生們接觸的幾個(gè)動(dòng)作神態(tài)間,給他們留下嚴(yán)格這兩個(gè)字的深刻印象。一般來(lái)說,我會(huì)在最初就給學(xué)生們定好規(guī)范,最基本的就是帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)一日常規(guī),在教育過程中讓學(xué)生們強(qiáng)烈地意識(shí)到,這些內(nèi)容都是規(guī)章制度,都是必須遵守的,如果違反了常規(guī)就應(yīng)該付出代價(jià)。所以,在軍訓(xùn)期間,我就給他們嚴(yán)格規(guī)定了集合的時(shí)間,有事情要先請(qǐng)假的制度等等,為以后的管理打下的一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以,雖然給學(xué)生的第一感覺是很嚴(yán)格,但他們都很理解、很尊重我。有時(shí)候犯錯(cuò)不用批評(píng),只要給他一個(gè)眼神,他就會(huì)很不好意思的低下頭。當(dāng)然我也會(huì)注意到循序漸進(jìn),畢竟有一些平時(shí)行為習(xí)慣就較散漫的學(xué)生不可能會(huì)因?yàn)槟氵@一次集體講話就改掉壞習(xí)慣的。但這種強(qiáng)加給他的遵規(guī)意識(shí),為以后幫助他們學(xué)會(huì)遵規(guī)打下了第一基礎(chǔ)。有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤往往還不知錯(cuò),遇到這種情況我就會(huì)一步步幫他分析,規(guī)章制度是不是有存在的必要?你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度?違反了規(guī)章制度是不是要付出代價(jià)?在這種問話中,我經(jīng)常會(huì)提到我很早就跟你們說過或者記得第一次集體講話時(shí)我就告訴過們等等這類字眼,這樣子反復(fù)幾次之后,在心理上就給了他一個(gè)暗示,最后,一般情況下,學(xué)生會(huì)在我的引導(dǎo)下自己意識(shí)到他是在明知故犯,理應(yīng)為自己的行為負(fù)責(zé)。我還會(huì)在第一次集體談話中特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)原則,一是誠(chéng)實(shí),不撒謊,犯了錯(cuò)誤要敢于承認(rèn),決不要用另一個(gè)錯(cuò)誤、另一個(gè)謊言來(lái)遮掩前面一個(gè)。所以,我們班的大多數(shù)學(xué)生都很誠(chéng)實(shí),如果犯了錯(cuò)誤都主動(dòng)地來(lái)承認(rèn),比如,考勤有遲到的,都主動(dòng)地告訴我他遲到了,而不是裝作若無(wú)其事的樣子,有的還主動(dòng)地寫檢討,記得有一位學(xué)生,內(nèi)務(wù)做得不好,經(jīng)常為宿舍扣分,有一個(gè)月超過了我規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),很內(nèi)疚,就主動(dòng)抄了近十遍的宿舍管理?xiàng)l例和一份檢討。但是我真得很感動(dòng),有時(shí)覺得自己是不是太嚴(yán)厲了。后來(lái)找到他,仔細(xì)分析了一下原因,與他交談?wù)覍?duì)策,終于這個(gè)宿舍現(xiàn)在非常好,是我們班最好的宿舍。
所以,我覺得言語(yǔ)的力量是很強(qiáng)大的,可以他們?cè)谛睦硇纬梢环N自我暗示,早聽了老師的話,誠(chéng)實(shí)為人,就好了,讓他們有悔意,完了還得問他們下次遇上這種情況該怎么做?有的學(xué)生犯了錯(cuò),你找他談話,他會(huì)習(xí)慣性地說誰(shuí)怎么的,好像錯(cuò)全是別人的,沒他什么事,我馬上就會(huì)告訴他我找你來(lái)是談你的問題,別人有錯(cuò)我找他本人談,我跟你談干嘛呀?現(xiàn)在你得想自己的問題!我就是這樣來(lái)教會(huì)學(xué)生勇于承認(rèn)自己的錯(cuò),學(xué)會(huì)反省自己的不足。比如說,宿舍的扣分是很嚴(yán)格的,有的同學(xué)就把責(zé)任推給管理員,說管理員如何,為什么以前這樣做就沒有扣分,而現(xiàn)在這樣就扣分,而不是從自身找問題,原來(lái)是自己的投機(jī)取巧心理在作怪,以前根本就沒有做好。幾次之后,我的學(xué)生在出現(xiàn)問題時(shí)會(huì)比較自覺地先找自己做得不好的地方,這樣我做起工作來(lái)方便多了。
我會(huì)給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)的第二個(gè)原則是做人要真實(shí),不要人前背后。有些學(xué)生在班主任在場(chǎng)時(shí)挺守規(guī)矩,班主任不在場(chǎng)時(shí)就管不住自己了,像自習(xí)課上,這樣的學(xué)生就會(huì)極大地影響班級(jí)紀(jì)律,逼得老師得去看自習(xí),這樣不僅影響老師的工作,而且學(xué)生也學(xué)不會(huì)自我約束,自己安排學(xué)習(xí)。所以我會(huì)通過教育,讓學(xué)生明白,這樣人前背后就是做人的虛偽,而虛偽的人是沒人喜歡的。這樣的班級(jí)氛圍建立起來(lái)后,這些管不住自己的學(xué)生就會(huì)在自習(xí)課上講話時(shí)覺得自己挺可恥的,同學(xué)也會(huì)用一樣的眼光看著自己,也就會(huì)收斂許多。
但是孩子就是孩子,都有約束不住自己的時(shí)候,老師一定要勤到位、勤觀察。所以,我們班的學(xué)生都說我神出鬼沒。不知何時(shí),突然出現(xiàn)在班級(jí),突然站在某個(gè)學(xué)生的身邊,所以,在自習(xí)課不認(rèn)真的同學(xué)很少,一點(diǎn)點(diǎn)就養(yǎng)成了好習(xí)慣。另外,通過課間或課上突擊檢查也可以發(fā)現(xiàn)一些問題,誰(shuí)聽課認(rèn)真,誰(shuí)愛講話等等,這樣對(duì)學(xué)生就有了一個(gè)更準(zhǔn)確地把握。
新學(xué)期開始時(shí)也要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析班級(jí)現(xiàn)狀和特點(diǎn),制定新學(xué)期的目標(biāo),比如,我們班就制定了班榮我榮、我恥班恥的班訓(xùn),培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)觀,還制定了班級(jí)的個(gè)人量化管理。而且在以后的工作中要不時(shí)提起本學(xué)期的新要求,敦促學(xué)生奔新目標(biāo)而去,不要走過場(chǎng)。老師的言行對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,老師做事要言出必行,說過的話絕不能自己也忘了,一定要有后文,慢慢地學(xué)生就會(huì)把老師的話當(dāng)回事,不會(huì)存僥幸心理。
總之,我覺得凡事開頭抓好了,以后會(huì)省力不少。
第二點(diǎn),要抓住細(xì)節(jié)。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈,所以要從?xì)節(jié)開始著手。
平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的,不大可能經(jīng);〞r(shí)間作長(zhǎng)篇說教,所以我通常的做法是利用每一件小事進(jìn)行及時(shí)教育。例如,早晨的時(shí)候,跟學(xué)生一起準(zhǔn)時(shí)到校,學(xué)生看見我,都拼命的跑,不想自己遲到。還有,利用第一節(jié)課前的準(zhǔn)備時(shí)間,把頭一天的重要問題再次的強(qiáng)調(diào),將今天的要求,切忌不要長(zhǎng)篇大論,就事論事,短小精悍。還有,利用課間的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通,發(fā)現(xiàn)問題馬上解決。在解決問題時(shí),作為班主任,我覺得一定要站在學(xué)生的角度來(lái)想問題。首先爭(zhēng)取到他們的信任。要站在他們的角度和立場(chǎng)上來(lái)分析問題,告訴他們,他們的某些想法是正確的,肯定他們,然后做工作,結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,讓他們明白,自己也有不足之處。
除了自己解決這些事情以外,我覺得還要及時(shí)地上報(bào)給級(jí)長(zhǎng),或者是學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)。他們會(huì)給你提供更多更好的意見和建議。所以,在這一年的實(shí)踐里,我非常感謝,各位校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)對(duì)我的支持和幫助。
還有,上課的時(shí)候,我也會(huì)到課室的窗外看一下,看看學(xué)生是否認(rèn)真。有一次,有兩個(gè)學(xué)生不在,我當(dāng)時(shí)覺得很奇怪,如果有事他們一定會(huì)事先跟我講的,我想可能是去了校醫(yī)室,打電話過去不在那里。于是,我馬上就與家長(zhǎng)聯(lián)系,家長(zhǎng)說并沒有回家。于是我就在課室外邊等,因?yàn)槲抑牢业膶W(xué)生一定不會(huì)走遠(yuǎn),他們都很懂事,如果出了學(xué)校他們一定會(huì)告訴我。幾分鐘后,他們回來(lái)了,原來(lái)去吃早餐了。對(duì)于這樣的問題,不要馬上就批評(píng)他們,告訴他們吃早餐的重要性,告訴他們吃早餐的時(shí)間,然后告訴他們,找不到他們的心情,告訴他們這節(jié)課的損失有多大。聽完后,他們都主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。所以,我覺得自己很幸福,遇到了這么懂事的學(xué)生。
還有衛(wèi)生值日工作,我把班級(jí)分成固定的值日小組,這樣就不會(huì)受座位調(diào)整的影響了。做值日生也有時(shí)間和質(zhì)量的嚴(yán)格要求,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們一般能又快又好地完成工作,不會(huì)一邊做值日一邊玩,浪費(fèi)很多時(shí)間。所以學(xué)生們養(yǎng)成習(xí)慣,不會(huì)在衛(wèi)生值日上拖拉時(shí)間,都有趕緊干完活回家的念頭。有時(shí)組里有學(xué)生有事情了,會(huì)請(qǐng)個(gè)假就不做了,結(jié)果人手少了,時(shí)間拖長(zhǎng)了,其他組員難免有怨言,針對(duì)這種情況,我規(guī)定,如果是能預(yù)見的,那么那天自己就和別的組的同學(xué)對(duì)換,讓別的組的同學(xué)在那天替你打掃,輪到那位同學(xué)打掃了,你再替他打掃一天,當(dāng)然,對(duì)換還是要通過組長(zhǎng),不能隨意調(diào)換。如果是不可預(yù)見的,例如突然生病了,就由組長(zhǎng)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)代替,下次身體好了,再替那位同學(xué)打掃一次。學(xué)生覺得挺公平挺能接受。我接著就會(huì)告訴他們,我希望他們能學(xué)會(huì)自己的事自己負(fù)責(zé),不要覺得有問題了可以理所當(dāng)然地把原本是自己的事推給別人。還有就是月末大掃除,分工更細(xì),誰(shuí)掃天花板、誰(shuí)擦墻、誰(shuí)拖地等等,根據(jù)活的輕重,安排人員,這樣才不會(huì)造成人員的浪費(fèi),還能提高效率,培養(yǎng)學(xué)生的.自理能力和責(zé)任感。
平時(shí)我還比較注意以身作則,要求學(xué)生做到的事自己先做到,但我也有一個(gè)原則,不會(huì)一味地包辦到底,開始我可以做給你看,甚至替你來(lái)做,但目的是要你學(xué)會(huì)怎么做,否則,替他們做得多了,他們倒不知不覺,覺得你做得事是理所當(dāng)然的了。例如,我走進(jìn)教室會(huì)隨時(shí)檢視教室環(huán)境,有垃圾紙屑會(huì)隨手撿起,學(xué)生也就養(yǎng)成了習(xí)慣,自己周圍一塊地方的紙屑垃圾會(huì)及時(shí)撿起。我覺得班主任工作就是這樣想得多一點(diǎn),做得細(xì)一點(diǎn),才可能出效果。
第二、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)
剛做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做鞠躬盡瘁、死而后已?問題的結(jié)癥就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生xx者之間的關(guān)系如傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也稱不起一片天空的。班干部如果得力,班主任工作會(huì)省下好多事,所以班干部的培養(yǎng)也很重要。我通常的做法是首先加強(qiáng)責(zé)任心,其次鍛煉能力。一般來(lái)說,班干部的責(zé)任心都還可以,萬(wàn)一出現(xiàn)問題,可以從集體主義出發(fā)進(jìn)行教育。至于鍛煉能力,可能不是太輕松,有些學(xué)生一開始雖有干勁,卻做不好工作,出不了成績(jī)。我會(huì)分xx步走,第一步,做給他們看,學(xué)校有個(gè)任務(wù)布置下來(lái)了,第一次我來(lái)安排,我來(lái)做;第二步,讓他們自己想該怎么做,有了方案交給我過目,不足的再修改;第xx步,放手讓他們自己處理。這一年帶的班干部還算得力,經(jīng)過訓(xùn)練,一些事務(wù)、活動(dòng)、主題班會(huì)什么的,我只需把學(xué)校的通知交給他們,他們?nèi)茏约喊咽虑檗k好,我只要到時(shí)到到場(chǎng)就可以了,令我輕松很多。而且,有些時(shí)候沒等我提醒,他們就已經(jīng)自己把事情辦好了,這令我輕松不少。
第三、取得家長(zhǎng)的配合也很重要。
在參加工作的第一年,我做副班主任時(shí)。開家長(zhǎng)會(huì),作為任課教師也要上臺(tái)講話。但是自己的穿著很幼稚,但自我感覺良好。后來(lái),有一次遇到這個(gè)班的一個(gè)家長(zhǎng),她說,我記得你,當(dāng)時(shí)你像一個(gè)小孩子一樣。現(xiàn)在想起來(lái),可以體會(huì)到當(dāng)初家長(zhǎng)把孩子交給我,是多么的不放心。后來(lái),自己做了班主任,老怕家長(zhǎng)對(duì)我不放心,認(rèn)為我年輕,所以我挺重視在家長(zhǎng)面前的第一次亮相,盡可能讓自己顯得老練一些。我去年接高一17班時(shí),家長(zhǎng)總是希望能有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來(lái)教自己的孩子嘛。我一想這樣不行,家長(zhǎng)對(duì)老師不信任以后怎么合作?所以,穿著一定要改。要贏得家長(zhǎng)的信任,還要注重與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,比如說家長(zhǎng)會(huì)。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上,我從新課改講起,先大大地講了青年教師的優(yōu)勢(shì),再講到我的教育理念,我對(duì)家長(zhǎng)的要求等等內(nèi)容時(shí)又盡量講得自然風(fēng)趣,讓人覺得還算老練,家長(zhǎng)在幾次會(huì)意的笑聲中對(duì)老師們的信任也算是初步建立起來(lái)了。在以后的工作中我和這些家長(zhǎng)沒有過摩擦,合作愉快。在平時(shí),我還注意及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,但絕不是告狀,把問題推給家長(zhǎng),而是向他們通報(bào)或跟他們商量我的處理辦法,及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持,鞏固對(duì)孩子的教育成果。
總而言之,班主任工作任重而道遠(yuǎn),我的所做僅是一個(gè)開端,不足之處也實(shí)在是太多,經(jīng)驗(yàn)也缺乏。每當(dāng)有人夸我所帶的班挺好,我就會(huì)想是我運(yùn)氣好,班里的學(xué)生聽話,班干部能干,家長(zhǎng)又通情達(dá)理肯配合。要我?guī)б粋(gè)頑劣學(xué)生多,個(gè)別家長(zhǎng)要求多的班,我還指不定焦頭爛額到什么地步呢。所以我總想我要學(xué)的實(shí)在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助。
班主任工作心得體會(huì) 篇3
在實(shí)習(xí)階段就能有班主任工作的鍛煉機(jī)會(huì)也是很難得的。
除了擔(dān)任1514和1515兩個(gè)班的英語(yǔ)老師,學(xué)校又給我們安排了實(shí)習(xí)班主任的鍛煉機(jī)會(huì)。人總有事不關(guān)己高高掛起的心理,我也是。當(dāng)我還沒有擔(dān)任1525班的副班主任的時(shí)候,這個(gè)班也就跟我沒什么關(guān)系。不會(huì)去主動(dòng)過問他們?nèi)魏问拢覐膩?lái)不知道當(dāng)班主任有多累有多辛苦?勺詮淖约号c這個(gè)班有了關(guān)系,肩上也就多了份責(zé)任。
為了能當(dāng)好這個(gè)實(shí)習(xí)班主任,和正班主任張老師一起把1525班管好,平時(shí)除了和張老師就班里學(xué)生的情況進(jìn)行交流之外,我也和一些老班主任交流,學(xué)習(xí)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。
平時(shí)除了對(duì)他們的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行督促外,還要關(guān)注他們的心理。平時(shí)要多注意學(xué)生在課上、課下、宿舍等的表現(xiàn),定期對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行總結(jié)談話。此外還要保證學(xué)生有良好的'晚修秩序,從而能得到充足的高質(zhì)量的睡眠。
為了能使學(xué)生在高一階段就能養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣,我和張老師一起商定了班規(guī)來(lái)管理班級(jí)。我們每天都會(huì)隨時(shí)進(jìn)入課堂觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次跑操都會(huì)到操場(chǎng)跟著跑,一起組織大家宣誓。每天晚上放學(xué)后我們都會(huì)到學(xué)生宿舍進(jìn)行巡查,督促學(xué)生及時(shí)就寢,保證晚修秩序。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常表現(xiàn),即刻找學(xué)生談話,進(jìn)行思想教育。
當(dāng)然,就從這幾天的親身經(jīng)歷中我也對(duì)班主任工作有了很多認(rèn)識(shí)和感悟:班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。當(dāng)然,在監(jiān)督他們學(xué)習(xí)的同時(shí)也不要忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作很重要,這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
任何事只有你親身經(jīng)歷了才最有資格說話,在擔(dān)任了實(shí)習(xí)班主任這個(gè)工作之后,我才更加對(duì)教育工作有了更進(jìn)一步的新的解讀。
班主任工作心得體會(huì) 篇4
班主任工作在學(xué)校工作中起著非常重要的作用。如何開展班級(jí)工作?如何當(dāng)好班主任?這是我當(dāng)班主任以來(lái)一直在思考的問題。班主任的工作除了要有兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和敬業(yè)克己之外,還需要樹立科學(xué)的班級(jí)觀和班主任觀,使用正確合理的工作方法。這學(xué)期我獲得了以下幾點(diǎn):
第一,加強(qiáng)班級(jí)管理,建設(shè)班級(jí)集體。
一個(gè)好的班級(jí)需要稱職的干部,這學(xué)期我非常重視小干部的`培養(yǎng)。為班干部開競(jìng)選,誰(shuí)要是想當(dāng)班干部就自薦,競(jìng)選氛圍很熱烈。有同學(xué)說:“我想競(jìng)選班長(zhǎng),幫助老師搞好課堂。請(qǐng)支持我!薄S型瑢W(xué)說:我想當(dāng)副班長(zhǎng),和班長(zhǎng)一起好好上課。有人說:雖然我不如某某,但我會(huì)努力把班里的工作做好。請(qǐng)相信我。有同學(xué)很自信的說:你選我當(dāng)班長(zhǎng),我就當(dāng)好班長(zhǎng)。這些話居然出自一群初三的孩子之口。然后召開班干部會(huì)議,明確各自的職責(zé),小干部各司其職,班級(jí)管理基本上走上正軌。
學(xué)生年齡小,自控能力差,活動(dòng)能力強(qiáng),是小學(xué)最難管理的時(shí)期。因此,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力非常重要。我采用班干部管理制度。作為班干部,我一定要以身作則,做個(gè)好榜樣。通常情況下,發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì),要立即制止,并進(jìn)行說服教育。這個(gè)方法很有效。學(xué)生管理學(xué)生,同齡人管理同齡人,更容易溝通,班干部更嚴(yán)格。
班主任工作心得體會(huì) 篇5
。ㄒ唬┛鞓酚礼v心間
這兩天,生活老師有事了,我又當(dāng)?shù)鶃?lái)又當(dāng)媽,晚自習(xí)我提著4瓶水回寢室的路上,我突然想我的快樂在哪里,在哪里呢,其實(shí)作為一名老師,我所教的每一名學(xué)生都能把書本的基礎(chǔ)知識(shí)都弄懂明白了,都能不斷地進(jìn)步,這不就是我的快樂嗎?最難忘的是接到李燈輝家長(zhǎng)的一個(gè)電話,聊了很久,她說了很多感激的話已經(jīng)淡忘,只記住最后一句話:老師,孩子交給你,我們放心!腦海里時(shí)時(shí)出現(xiàn)那句話孩子交給你我們放心?墒俏业墓ぷ髡娴淖尲议L(zhǎng)放心了嗎?我有時(shí)埋怨有些學(xué)生難教,總是教不會(huì),其實(shí)就像醫(yī)生給患者治病一樣,醫(yī)生的醫(yī)術(shù)水平是在治療疑難雜癥中得到提高的。教師的教育水平也是在難教的學(xué)生教好的過程中提高的。
因此,對(duì)于那些后進(jìn)生,我在幫助他們提高自己的同時(shí),他們也幫助我提高了教學(xué)水平。從這一點(diǎn)上來(lái)講,我的心中會(huì)時(shí)時(shí)充滿愛,讓快樂永駐心間?鞓肥菍懺谀樕系囊荒ㄎ⑿,快樂是掛在嘴邊的一句叮嚀。讓快樂連著我和學(xué)生,由此學(xué)生會(huì)親近我,進(jìn)而愛聽我的話,愛上我的課。一個(gè)農(nóng)民,只要耕耘著自己的一畝三分地,就很幸福;一個(gè)班主任,只要用心地管理著自己的班級(jí),就會(huì)很快樂。
(二)陽(yáng)光撒滿臉上
周周清測(cè)試結(jié)束,批完了學(xué)生的試卷,我很生氣,瞅瞅這個(gè)不喜歡,看看那個(gè)不可愛。以前做的試卷多認(rèn)真啊,今天怎么了,竟然馬馬虎虎,草草了事,滿試卷黑乎乎的,寫的字好像是一堆柴草,讓我看也看不清,氣死我了。李旭堯算是最倒霉的一個(gè),不但被我狠批了一頓,還差點(diǎn)把試卷給撕碎了。往日的微笑消失殆盡,往日的和藹無(wú)影無(wú)蹤。
整個(gè)一個(gè)晚自習(xí),除了發(fā)火就是冒煙的,毫無(wú)收獲。下課了,平時(shí)拉我手那些小家伙,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在那兒,睜大眼睛望著我。回到辦公室我沉思了許久。我怎么了?我不應(yīng)該這樣!第二天,走進(jìn)教室,我又神采飛揚(yáng),笑容掛在臉上,盡管太陽(yáng)躲在云朵里,教室了還是陽(yáng)光燦爛,我一節(jié)課始終滿面春風(fēng),孩子們睜著水汪汪的大眼睛,激情展示自己。一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。同學(xué)們的板書那么漂亮,那么工整,就連李旭堯的字也好看多了。還是那群可愛的學(xué)生,正在演奏著一曲美妙的歌。有句話說得好。豪蠋熌樕嫌卸嗌傥⑿,學(xué)生心中就有多少陽(yáng)光
。ㄈ┕膭(lì)掛在嘴邊
一次,手機(jī)鈴聲響起來(lái)了,接到一個(gè)家長(zhǎng)的電話,他直言不諱,開口就說許老師,我想跟你要張獎(jiǎng)狀,我的孩子學(xué)習(xí)不是太好,但是他自尊心很強(qiáng),這次回家,呆在家里,坐立不安,也很少說話,擔(dān)心自己在期中得不到獎(jiǎng)狀。沒有別的意思,就是想借此事鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子,讓他充滿信心。我笑了起來(lái),就為這事啊,孩子最近學(xué)習(xí)很努力的。雖然成績(jī)不是很突出,但是已經(jīng)有進(jìn)步了。你看給他個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)如何?那邊的家長(zhǎng)連連回應(yīng),好,好,好。謝謝老師。一張獎(jiǎng)狀竟給家長(zhǎng)、孩子帶來(lái)無(wú)限期望,渴望鼓勵(lì)的力量是多么巨大。這事引起我的思考,我好好琢磨一下,何不多設(shè)幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),盡量滿足孩子的欲望,如,自學(xué)之星,展示之星,點(diǎn)評(píng)之星,進(jìn)步之星,團(tuán)結(jié)之星等。以此激勵(lì)孩子全面發(fā)展,讓每個(gè)孩子都接受陽(yáng)光雨露,茁壯成長(zhǎng)。
期中考試結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)應(yīng)該是學(xué)生最高興、最興奮的時(shí)刻了,看著滿意的成績(jī),望著心愛的獎(jiǎng)狀,聽著我和別的同學(xué)的夸獎(jiǎng),欣喜的表情難以言表,此景此情真令人難忘,我的心里倍受感動(dòng)。我想,不管孩子學(xué)習(xí)處在那個(gè)層面,都需要我的欣賞和鼓勵(lì),我以后一定不會(huì)吝嗇我的鼓勵(lì)。
(四)凡事身體力行
我與同學(xué)們朝夕相處,我的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此在平時(shí)的.生活教學(xué)中,我總會(huì)嚴(yán)以律己,為人師表,這樣才能贏得學(xué)生的尊重,才能在學(xué)生心中樹立起威信,才能以自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生,使學(xué)生接受自己,使自己的工作為學(xué)生所認(rèn)可。上次,學(xué)校舉行兔子舞比賽,我明知道自己跳的不太好,可我依然決然參加了比賽。通過和同學(xué)們?cè)谝黄鸨荣悾宋液屯瑢W(xué)們之間的距離。教師是平凡的,但在學(xué)生的心中是偉大的,尤其對(duì)小學(xué)生而言,教師就是上帝。我的一些微不足道的言行,都會(huì)成為學(xué)生的典范,給學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)甚至終生的影響。
平時(shí),我始終積極參與學(xué)生的活動(dòng)多年來(lái),我與學(xué)生一起練隊(duì)列,參加學(xué)校的兩操比賽;與學(xué)生一起展示,扮演不同的角色;與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂等等。我想以我的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。在一本書看過這樣一句話:孩子的心靈是一塊奇怪的土地,播上思想的種子,就會(huì)收獲行為;播上行為的種子,就會(huì)收獲習(xí)慣;播上習(xí)慣的種子,就會(huì)收獲品德;播上品德的種子,就能收獲命運(yùn)?梢姡瑥哪撤N角度上說,習(xí)慣就決定了孩子的命運(yùn)。我將會(huì)一直以我的好習(xí)慣去影響著學(xué)生。
班主任工作心得體會(huì) 篇6
班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時(shí)代性、深度性、廣度性、管理的先進(jìn)性都將對(duì)學(xué)生的身心開展產(chǎn)生影響。那么,作為一名班主任應(yīng)到達(dá)這個(gè)要求呢?教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性,比擬容易接近,都具有時(shí)代性、開拓性,這是有利的一面。所以,作為一名班主任,首先應(yīng)先多學(xué)習(xí),樹立起正確的思想觀和人生觀,這學(xué)期本人多閱讀課外書籍,保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
“學(xué)高為師”,在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位知識(shí)淵博,能夠給自己更多知識(shí)的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識(shí)和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng),才會(huì)善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以,作為一名老教師,要樹立起學(xué)生心目中的威信,必須要有豐富的知識(shí)。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”,而且能夠做到細(xì)水長(zhǎng)流,對(duì)學(xué)生的需要能及時(shí)給予滿足時(shí),班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身,能樹立起威信。這樣,才能利于班主任工作的管理。
“身正為范”,班主任就仿佛是在一面鏡子里,全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任,應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生,不能因某一學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn),而忽略他的“閃光點(diǎn)”。一班有四十幾名學(xué)生,不同的地方,生活方式不一樣,交流也有一定的困難,所以班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生本身是巨大的教育力量,深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁,才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中,教師的一舉一動(dòng)可能會(huì)影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
總而言之,班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的示范作用和引導(dǎo)作用。為此,要成為一名好的班主任,必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì),做到以堅(jiān)決的立場(chǎng)鼓舞人,以淵博的知識(shí)教育人,以良好的'情感感化人,以高尚的道德鼓勵(lì)人。
班主任的職責(zé)和任務(wù)很多,班集體建設(shè)就是其中的一個(gè)重要任務(wù)。通過這段時(shí)間我對(duì)《小學(xué)班主任工作理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí),現(xiàn)在我結(jié)合自己的一點(diǎn)工作體會(huì)談一下我對(duì)班集體建設(shè)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。班級(jí)是學(xué)校教育和管理的根本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康開展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體,需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。
以上是我的一些看法和感受,希望大家批評(píng)指正。
班主任工作心得體會(huì) 篇7
小學(xué)到大學(xué)已經(jīng)前后已經(jīng)遇到了xx位班主任,他們?cè)诟鞣矫娑际潜容^優(yōu)秀的,都是我心目中的偶像。作為班主任要對(duì)班里的每個(gè)孩子的各個(gè)方面負(fù)全責(zé),不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上、生活上以及學(xué)生之間的人際關(guān)系,因此我一直都覺得班主任是很不容易的。頂崗實(shí)習(xí)之前,我一直計(jì)劃著等到我實(shí)習(xí)的時(shí)候也要當(dāng)實(shí)習(xí)班主任,體驗(yàn)一下當(dāng)班主任的感覺,管好我所帶班級(jí)的學(xué)生。
在馬上就要結(jié)束的實(shí)習(xí)確實(shí)圓了我的夢(mèng)想,在教導(dǎo)主任的安排下我正式成為了初二一班的實(shí)習(xí)班主任,在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我深感肩上的擔(dān)子與責(zé)任,并暗暗下決心:我要對(duì)班里的39名學(xué)生負(fù)責(zé),從6點(diǎn)的早操到晚上9點(diǎn)的晚自習(xí),我在有時(shí)間的情況下盡力陪伴著班里的所有學(xué)生。只要有時(shí)間我就會(huì)去班里轉(zhuǎn),提醒我的學(xué)生上課時(shí)間到了,干自己該干的事情。開始的時(shí)候,我簡(jiǎn)直有種飄飄然然的感覺,我也站到了班級(jí)最顯眼的地方,清楚地看著班里的每一個(gè)角落,督促批評(píng)每一個(gè)不聽話的學(xué)生;可是大約一周過后,我每天都過得很郁悶,很心煩,學(xué)生都不知道自己該干什么,一點(diǎn)也不懂得珍惜時(shí)間,對(duì)此我很生氣,甚至狠狠地批他們,同時(shí)我也感到十分的糾結(jié)自己應(yīng)不應(yīng)該這么的嚴(yán)厲,這也許就是“恨鐵不成鋼”吧!
總的來(lái)說,我切實(shí)地體會(huì)到了人生的酸甜苦辣咸。讓我感到甜的是我與班里學(xué)生一起設(shè)計(jì)了班里的黑板報(bào),我的主要任務(wù)是給他們找模板和準(zhǔn)備材料,這兩項(xiàng)重任的安排時(shí)間都比較短,因此準(zhǔn)備的很倉(cāng)促,但是按照我的個(gè)性“做就做到最好,不要讓差不多存在”。這幾天里,我跟學(xué)生們一起加班,中午和晚上放學(xué)后晚走,晚上下晚自習(xí)后一起加班,堅(jiān)持到最后才拖著疲憊的身體回宿舍,總共堅(jiān)持了有xxxx天的時(shí)間,為了班級(jí)的榮譽(yù)我咬著牙堅(jiān)持了下來(lái)。最后的.結(jié)果不是很完美,但是我的心里美滋滋的。
我體驗(yàn)過那種全身心的疲憊和壓力,同時(shí)我也在以以前自己上學(xué)時(shí)的模式來(lái)要求我的學(xué)生,要求他們的到操速度要快、跑操口號(hào)要響亮、自習(xí)課不能隨便說話、要爭(zhēng)分多秒地抓住時(shí)間多學(xué)一點(diǎn)東西等等。希望學(xué)生們能明白我的良苦用心,為自己的人生真正的努力一把,一年半后考上他們理想的高中,這比什么都重要。
“世上無(wú)難事,只怕有心人!痹诮酉聛(lái)的不到一個(gè)月的時(shí)間里,我仍然會(huì)繼續(xù)努力,好好地看著班上的39名學(xué)生,嚴(yán)格地要求他們,同時(shí)也磨練自己堅(jiān)持的毅力,提高自己的教學(xué)技能,成為學(xué)生們信任尊敬的好老師。
班主任工作心得體會(huì) 篇8
早先,我就聽我校老師提及到張老師以及她的課,凡聽過她講過課的老師無(wú)不被她高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、先進(jìn)的教育理念和管理方法,講課的親和風(fēng)格和做人的積極態(tài)度所折服。我仰慕已久!
4月17日上午,我有幸親眼目睹了張老師和藹可親的教態(tài)風(fēng)貌,親耳聆聽了張老師的精彩絕倫的講座,我感觸頗深,受益匪淺。我深深地感受到張老師對(duì)職業(yè)的敬畏,對(duì)課堂的尊重,從八點(diǎn)半一直講到十一點(diǎn)半,中間不休息,全程充滿了激情,滔滔不絕,娓娓道來(lái)。會(huì)場(chǎng)聽課的老師時(shí)而全神貫注地傾聽、做筆記,時(shí)而異常激烈地交流、發(fā)言。慈祥、仁愛的張老師就是新時(shí)代一名與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,知識(shí)淵博,充滿智慧的一面旗幟,給我們班主任樹立了榜樣!
這節(jié)課給我觸動(dòng)很大。我想,作為一名新時(shí)代合格的、學(xué)生喜歡的、充滿智慧的班主任,應(yīng)該從下面幾方面做起。
一、做一名善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生"美"的智慧班主任。
我們班主任一般都喜歡表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我就是這樣的班主任,因?yàn)楹脤W(xué)生在我眼里什么都好,而唯獨(dú)吝嗇表?yè)P(yáng)自認(rèn)為差的學(xué)生,因?yàn)椴顚W(xué)生一般都好動(dòng),頑皮,搗蛋,還不愛學(xué)習(xí),總有學(xué)生告他的狀,所以在班主任眼里影響比較壞。長(zhǎng)此以往,經(jīng)常被班主任表?yè)P(yáng)的學(xué)生充滿自信,越來(lái)越優(yōu)秀,而被冷落、批評(píng)的學(xué)生越來(lái)越差,甚至?xí)愿蕢櫬,不求上進(jìn),久而久之班級(jí)學(xué)生會(huì)形成兩極分化,給我們班主任班級(jí)管理造成不必要的麻煩。所以班主任要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都有他"閃光"的一面,我們用平和的心態(tài)去面對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),從而使孩子在教育的`過程中感受到自身有可挖掘的潛力,會(huì)以更加積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難,生活中遇到的挫折。所以說,班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生美的眼睛,我們賞識(shí)學(xué)生、贊美學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、盡可能地去激發(fā)學(xué)生的潛能,這樣的班主任才是有智慧的班主任。
二、做一名會(huì)"偷懶"的智慧班主任。
我就是一名不會(huì)"偷懶"的班主任,正如張老師所說的"A"類班主任。我們班級(jí)大小事務(wù),我都要親力親為,因?yàn)槲沂且粋(gè)做事追求極致完美的人,生怕學(xué)生做不好,不符合我的心意。所以,我做班主任是非常累的!這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開,豁然開朗。我之前的所作所為,居然是一個(gè)急著的"砍樹人",殊不知"磨刀不誤砍柴工"的真正含義,更不知班主任的工作根本就不是班主任一個(gè)人干的,我要改變我做班主任的策略——要學(xué)會(huì)"偷懶"。當(dāng)班主任要占據(jù)主動(dòng)地位,充分發(fā)揮班干部職能作用,班主任要理清工作主次,循序漸進(jìn)地、有條不紊地處理好班級(jí)一些特殊工作。常規(guī)一般工作要有效調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng),放手讓他們?nèi)ヌ幚怼_@樣不盡能挖掘班干部們的管理潛能,還培養(yǎng)了他們的工作能力,交際能力,更重要的是不會(huì)讓自己成天處于緊張、忙碌,身心疲憊的境地。這樣的懶老師才是一名充滿智慧的班主任。
班主任工作心得體會(huì) 篇9
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎覍?duì)班主任老師工作的一些看法,從去年八月一直忙到現(xiàn)在,今天離高考還有108天,中間正好可以喘喘氣,整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼沒結(jié)束,所以談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是把我在具體的班主任老師工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來(lái)聊一聊,希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師老師的指導(dǎo)。
一、改變學(xué)生,首先從改變自己開始
做了幾年班主任老師,現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的,否則,你的工作總是良苦用心,事倍功半。比如,我過去的生活挺沒有規(guī)律的,說白了就有些自由散漫,有時(shí)頭天和朋友聚會(huì),喝得暈暈哉哉,不用說,第二天至少半天的功夫就給耽誤了,而平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律,如何才能作到不遲到,不早退。可是學(xué)生三天兩頭的見不著你,然后,每個(gè)月教師考勤一公布,自己即使不是遲到最多的,也是遲到最多的之一,學(xué)生沒事溜達(dá)到一樓會(huì)議室一看,心里肯定嘀咕:這個(gè)班主任老師怎么這樣啊?教育效果立馬就完了。又比如,過去我的性格有些急燥,有時(shí)學(xué)生一犯事,特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去,甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”,但學(xué)生絕對(duì)是口服心不服,表面上畏懼,其實(shí)只要你一走,他們脫離了你的“勢(shì)力范圍”,保準(zhǔn)立馬炸開了鍋,什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來(lái),弄得你和救火隊(duì)員一樣,整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候,我認(rèn)為這句話至少是不精確的,經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一,如果失敗后仍執(zhí)迷不悟,繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式,那么你預(yù)想的成功是遙遙無(wú)期的,更確切的說,我認(rèn)為檢討才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要檢討自己,反思自己,自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后,就很簡(jiǎn)單了,立刻去調(diào)整。所以,我在要求學(xué)生訂計(jì)劃,生活有規(guī)律的同時(shí),也要求自己改掉自己以前辦事拖沓,散漫的態(tài)度,老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過去自己脾氣不好,現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做,而是要求自己千萬(wàn)別發(fā)火,即使有時(shí)說了一些過頭的話,我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通,大膽向?qū)W生做檢討,避免留下“后遺癥”。
二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹立目標(biāo)
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任老師工作的核心任務(wù),面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的'升大動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則,無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱,勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮,我在與學(xué)生作好較充分的溝通后,要求每個(gè)學(xué)生寫出升大的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里,開了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì),讓學(xué)生向他們自由發(fā)問,通過他們繪聲繪色的回答,學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。我批閱之后,發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思,我給予了充分的贊賞,對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”,也給予恰如其分的肯定?傊,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡(jiǎn)單說一下工作流程。首先,肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由,激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬,要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右,那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科B線,應(yīng)該鼓勵(lì)他向本科A沖擊,大概還差40分左右,那這40分的差距從那里找?還有幾次模擬考,每次的目標(biāo)是多少?甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持,還是進(jìn)步,或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確,這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”,最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。
三、力爭(zhēng)塑造“民主”型管理模式
前兩天,我看到一本雜志,介紹班主任老師有三種:嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對(duì)此深有體會(huì),我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式,把班里的大事小事共設(shè)立23個(gè)職位,如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會(huì)的,然后專門用一節(jié)課時(shí)間召開了“競(jìng)爭(zhēng)上崗招標(biāo)大會(huì)”,學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫,但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的,因此我在充分闡述了我的理由后,開始有幾個(gè)膽大的上臺(tái)演講,后來(lái)。隨著活動(dòng)的深入,場(chǎng)面越來(lái)
班主任工作心得體會(huì) 篇10
在教育教學(xué)工作中,做好差生轉(zhuǎn)化工作是提高班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我所在的學(xué)校是一所民辦中學(xué),所收的學(xué)生來(lái)自五湖四海,學(xué)生的綜合素質(zhì)也參差不齊。在班級(jí)管理中,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成為一大重點(diǎn),也是一大難點(diǎn)。下面談?wù)勎以诔踔袑?shí)際教學(xué)中做差生轉(zhuǎn)化工作的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、樹立自信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
做好差生的轉(zhuǎn)化工作,要調(diào)查研究分析差生的形成的原因,然后對(duì)癥下藥。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),不同的學(xué)生取得了不同的成績(jī),進(jìn)而有了不同的表現(xiàn)。班級(jí)中一些差生也漸漸冒了出來(lái)。對(duì)于差生,我努力深入學(xué)生中了解,全面分析,發(fā)現(xiàn)大部分差生的主要原因是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,大多數(shù)差生認(rèn)為自己頭腦笨,不是讀書的料,因此不努力學(xué)習(xí),混一天是一天,產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以我利用課余時(shí)間找差生交心談心。詢問他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上的困難,心中有什么想法,使差生感到老師的關(guān)心體貼,認(rèn)為老師對(duì)他們不歧視,逐步消除自卑感,在感情上也貼進(jìn)了一步。如我班上有一位女生,比較內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想,從初一開始,一直對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。后來(lái)通過多次的溝通我發(fā)現(xiàn)她主要是對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心。首先,我通過多次交談,在與家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)候多表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)出了其的自信心,她表示:盡管自己的基礎(chǔ)差,但相信自己通過努力,一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。其次,我與部分班科任老師協(xié)商幫助她掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),通過實(shí)際的進(jìn)步來(lái)激發(fā)其的自信心,因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)他正確認(rèn)識(shí)自己,掌握培養(yǎng)自信心的方法,促進(jìn)她不斷地增強(qiáng)自信心。雖然她的成績(jī)還并不理想,但是現(xiàn)在她上課更加認(rèn)真了,而且提問也更勤了。
對(duì)于后進(jìn)生在自信心建立的基礎(chǔ)上,同時(shí)更要加強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我除了在課堂教學(xué)中努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,精心設(shè)計(jì)運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外,還在平時(shí)細(xì)心觀察,對(duì)他們每一個(gè)小小的進(jìn)步都給予肯家和鼓勵(lì),并注意發(fā)揮他們的特長(zhǎng),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如:有的同學(xué)原來(lái)成績(jī)很差,雖平時(shí)每次檢測(cè)成績(jī)都不及格,但成績(jī)一次比一次略有提高,我就在班上特意表?yè)P(yáng)他們,指出他們可喜的進(jìn)步,鼓勵(lì)他們只要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提上去的。他們受到了鼓舞,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,后來(lái)成績(jī)果然提上去了。佳佳、婷婷、燕燕等學(xué)生成績(jī)雖差,但愛好繪畫和文學(xué),我就要他們負(fù)責(zé)主辦班級(jí)的墻報(bào),并推薦他們參加校黑板報(bào)的撰寫工作。他們也為班級(jí)爭(zhēng)得了多個(gè)宣傳獎(jiǎng),從中獲得成功體驗(yàn)。
二、切實(shí)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作
做好差生的轉(zhuǎn)化工作,提高其學(xué)習(xí)成績(jī),僅靠課堂教學(xué)是不夠的,必須要課內(nèi)外結(jié)合,利用第二課堂,根據(jù)差生的具體情況,切實(shí)做好補(bǔ)缺被差工作。這是提高差生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑。我在具體工作中,采取針對(duì)性輔導(dǎo)和分組補(bǔ)習(xí)兩種形式,針對(duì)性輔導(dǎo)就是針對(duì)差生缺什么補(bǔ)什么和差什么補(bǔ)什么的不定時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)。分組補(bǔ)習(xí)就是將差生的情況經(jīng)過逐一分析排除,按“差的`”和“較差的”分為兩組。每周每組利用一節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)通過“指導(dǎo)、要求、練習(xí)、檢查”四個(gè)步驟進(jìn)行,由易到難,由淺入深,循序漸進(jìn)。這樣堅(jiān)持下來(lái),收到了很好的效果。
三、正氣教育,自我反思
上周到泉州聚龍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn),其中有一位老師舉了一個(gè)例子,讓我印象深刻。那位老師舉了這樣一個(gè)例子:他們的校長(zhǎng)走在校園,發(fā)現(xiàn)地上有一口痰,于是他讓老師們停課,帶著學(xué)生出教室,每個(gè)人都經(jīng)過那一口痰,看一看,然后讓他們自己感受隨地吐痰的感受,以此教育孩子隨地吐痰是不文明的行為。雖然我并不認(rèn)同這種全校停課的做法,但是他的這種理念卻讓我很有感觸。大多時(shí)候,對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò),老師更多的采取的是口頭說教,批評(píng)并責(zé)令整改。學(xué)生并不能真正接受。后進(jìn)生不是一開始就是后進(jìn)生,所有的不好的習(xí)慣逐漸積累之后才成為了后進(jìn)生。到了初二年這一年,我漸漸發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生更加在乎自尊,批評(píng)式的教育往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生更加逆反的反應(yīng)。所以,正氣教育變得尤為重要及必要的。只有讓學(xué)生從心里明白什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,才能達(dá)到真正的教育和約束能力。這次培訓(xùn)結(jié)束后,我也做了一個(gè)小的嘗試,我們班級(jí)的鐘偉鴻,上課總是走神,注意力不集中。于是,一次上課,剛好班上另一位同學(xué)走神,于是我走到他的身邊,拍著他的肩膀,然后說:“這節(jié)課偉偉很認(rèn)真啊,一直跟著老師,不錯(cuò)不錯(cuò)!边@位同學(xué)馬上就領(lǐng)會(huì)到我的意思,而偉偉同學(xué)也更加認(rèn)真聽課了。
四、持之以恒,不能急于求成
做好差生的轉(zhuǎn)化工作,還一定要有耐心、信心、持之以恒,不能急于求成,更不能虎頭蛇尾。差生的轉(zhuǎn)化要有一個(gè)過程,效果才明顯,需要扎實(shí)耐心地開展工作。如果不注意這一點(diǎn),就容易產(chǎn)生急躁情緒,容易灰心喪氣,還會(huì)出現(xiàn)半途而廢、前功盡棄的結(jié)果。我曾有過這樣的教訓(xùn),初一時(shí)在跟蹤一個(gè)月時(shí)間后,幾位同學(xué)都有了明顯的改變。我自認(rèn)為自己差生轉(zhuǎn)化工作做得比較好,但是沒過多久,其中一位同學(xué)又開始打瞌睡了,甚至和同學(xué)發(fā)生矛盾。我很氣餒,認(rèn)為是“朽木不可雕也”。曾一度對(duì)他們失去信心。經(jīng)過冷靜思考、分析,我認(rèn)識(shí)到自己急于求成,要求過高,耐心不夠,產(chǎn)生急躁情緒,反而使他們畏難而退。后來(lái),我與差生一起根據(jù)自個(gè)情況,制定切實(shí)可行的計(jì)劃,以適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)定下近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),這樣克服了盲目性,有“章”可循,一步步前進(jìn)。
對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一勞永逸,總會(huì)有新的問題出現(xiàn),作為班主任,最重要還是要有恒心,有耐心。同時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生少犯錯(cuò)誤的時(shí)候,也要允許學(xué)生犯錯(cuò)。
總而言之,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,雖然屢敗屢戰(zhàn),但也還是有所收獲的,學(xué)生進(jìn)步的同時(shí),也在促進(jìn)老師進(jìn)步,且行,且思考,且珍惜。
班主任工作心得體會(huì) 篇11
班主任工作是一個(gè)窗口,班主任是一個(gè)形象,是一個(gè)代表自己和學(xué)校的形象大使,是一個(gè)能夠形成班集體作風(fēng)和前進(jìn)方向的航標(biāo)燈。從教這許多年來(lái),得失之間,更加理解了身為人師所包含的意義。不僅僅是知識(shí),是傳授和表達(dá)能力,溝通能力,應(yīng)變能力,處理問題的手段與方法。每一個(gè)方面都要求你有較高的素質(zhì)與水準(zhǔn),期間的辛酸與困難可想而知。
首先,業(yè)務(wù)水平要高。精通業(yè)務(wù),經(jīng)常勤學(xué)習(xí),工作起來(lái)才能得心應(yīng)手。班主任的業(yè)務(wù)能力很大程度上提高了自己的威望和信譽(yù),能在學(xué)生心中形成良好的榜樣作用。
其次,學(xué)會(huì)表達(dá)與溝通,善于運(yùn)用表達(dá)與溝通能力處理好師生關(guān)系。今天的學(xué)生與十年前的學(xué)生已經(jīng)不可同日而語(yǔ),生長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜,影響面大,使得學(xué)生思想在一定程度上變化多端,難以把握學(xué)生心理,給工作造成很大的障礙。一個(gè)能夠接近學(xué)生,傾聽學(xué)生心聲的班主任,肯定能夠贏得學(xué)生的尊敬與愛戴。
第三,關(guān)心學(xué)生,不僅僅是學(xué)習(xí),思想。教師的工作性質(zhì)一定程度上屬于塑造學(xué)生的靈魂的工程師。這不只是一句冠冕堂皇的話。當(dāng)班主任把問題學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、愛好、家庭背景了解清楚的時(shí)候,可以改變它的生活習(xí)慣、不良嗜好,進(jìn)而幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
第四,樂觀豁達(dá)的心態(tài)。一個(gè)笑容滿面的'班主任,給人的感覺就是平易近人,和藹可親的,同時(shí)更重要的一點(diǎn)是給學(xué)生一種積極向上的力量,一種鼓勵(lì)。這種笑容和幽默是勇于面對(duì)困難和一切挫折的一種人生態(tài)度。常在孩子們憂郁的時(shí)候,班主任的一個(gè)微笑,不用語(yǔ)言,就能解脫孩子們困擾的不愉快。
第五,能夠運(yùn)用各種身份和孩子們交往。也許是朋友,也許是同學(xué),也許是父母,也許是醫(yī)生,也許是智者。每一種身份都能讓我們?cè)谌魏蔚胤教幚砣魏螁栴}。及時(shí)呵護(hù)孩子們的身心健康。
班主任工作心得體會(huì) 篇12
班主任,怕是天底下最小的主任了,而這個(gè)小小的主任管的事可真不少,累啊,煩啊都是實(shí)實(shí)在在的,怪不得不少班主任戲稱自己是學(xué)生們的“高級(jí)保姆”了。我從事班主任工作已有xx個(gè)年頭,在經(jīng)歷了各種酸甜苦辣后我越來(lái)越喜愛這份工作,因?yàn)樗o我?guī)?lái)的快樂也同樣是實(shí)實(shí)在在的,我強(qiáng)烈地感受到:如果我們都不能使自己愉快地工作,如何能使學(xué)生愉快、健康、積極、樂觀地好好學(xué)習(xí)、天天向上呢?下面就是我的“愉快工作大法”。請(qǐng)各位同行多多指教。
一、定位在準(zhǔn)確,心態(tài)要擺好
這里包括兩層意思:一是對(duì)自己,二是對(duì)學(xué)生。先說對(duì)自己。我們是教育工作者,教書育人是我們的職責(zé),而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外,還必須具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和進(jìn)取精神,必須不斷學(xué)習(xí),不能一個(gè)人埋頭苦干,不要局限于自己的小圈子,要多聽.多想,“xx人行,必有我?guī)煛,要不斷向外界學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí),借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),這樣,在班級(jí)管理方面必能取得事半功倍的效果,并且在這個(gè)過程中自己能感受到自己的不斷成長(zhǎng),何樂又不為呢?再說對(duì)學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué),將來(lái)都有一個(gè)光輝燦爛的前程,都能出人頭地本是無(wú)可厚非的,但必須承認(rèn):不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物,這個(gè)社會(huì)除去少部分“將軍”外,還需要大量的“士兵”,絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會(huì)勞動(dòng)者。他們?cè)趯W(xué)校里更需要被培養(yǎng)的當(dāng)是善良、團(tuán)結(jié)、積極、樂觀等優(yōu)良品質(zhì),老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià),不能因?yàn)樽⒅胤謹(jǐn)?shù)而忽略了對(duì)以上素養(yǎng)的培養(yǎng),否則,老師們的成就感將局限得多,由工作帶來(lái)的快樂也就少得可憐了,更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理,如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩(shī)句:如果你不能成為一條大道,就做條小路吧。如果你不能成為太陽(yáng),就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小,而在做一個(gè)最好的你!
二、保留一顆同情心、寬容心
早先有一個(gè)說法:天底下最苦的兩類人是農(nóng)民和學(xué)生。從某個(gè)角度上說這不無(wú)道理,F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,學(xué)生們?cè)诒驹摕o(wú)比快樂自在的少年時(shí)代卻承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力,我們要求他們?cè)绯恳缙鹱x書,“一日之計(jì)在于晨”嘛,要求他們不遲到、不早退,上課不能開小差,積極發(fā)言,勤于思考,每一次作業(yè)獨(dú)立完成,考試80分不夠,90分勉強(qiáng)等等。誠(chéng)然,學(xué)習(xí)是要吃苦,沒有付出怎么會(huì)有回報(bào),但誰(shuí)又能否認(rèn)他們真的是辛苦的:清晨太陽(yáng)還沒露臉,學(xué)生們已在路上匆匆行走;傍晚下班的人們已基本到家,學(xué)生們卻背著沉重的書包剛剛踏出校門;晚上,還要與自己的瞌睡作斗爭(zhēng),寫作業(yè)到深夜。為人師的我們是應(yīng)當(dāng)對(duì)他們嚴(yán)格要求,但嚴(yán)格不等于不理解,不等于“冷酷到底”,我想,在可以不批評(píng)人的時(shí)候就不批評(píng),可以對(duì)他們微笑的時(shí)候就別忍著,不違反原則的問題別抓著不放,多站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問題會(huì)使學(xué)生在心理上感到輕松,同時(shí)也會(huì)讓我們自己輕松。在對(duì)待雙差生的問題上尤為如此。我每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有那么幾次掰著指頭想:要是我班上沒有張xx、沒有李xx就太平了,要是班上的王xx轉(zhuǎn)學(xué),趙xx留級(jí)那該有多棒啊。
為什么會(huì)這樣呢,因?yàn)榭傆心敲磶讉(gè)學(xué)生攪得我心神不寧,因?yàn)槲也荒苋萑踢@樣的學(xué)生在自己的班上存在。在我對(duì)他們用盡了各種方法之后,便極為自私地希望我能體面地把他們趕出這間教室,于是呢,頻繁地約見家長(zhǎng)啊,動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)該學(xué)生哪,不留一點(diǎn)余地對(duì)他沒有一個(gè)笑臉啊等消極措施全用上了,勞心勞力。當(dāng)我越來(lái)越愛這份工作時(shí)我知道我錯(cuò)了,當(dāng)我看見家長(zhǎng)無(wú)奈的眼神時(shí)我知道我錯(cuò)了,當(dāng)我接觸到這些學(xué)生心靈深處時(shí)我羞得無(wú)地自容,這不是一位對(duì)得起良心的老師!我知道當(dāng)我把這么一個(gè)學(xué)生推向別的學(xué)校、推向社會(huì)時(shí)我是犯下了大錯(cuò)了,我對(duì)這個(gè)學(xué)生造成的傷害不是可以用對(duì)其他大部分學(xué)生的愛可以抵消的。要學(xué)會(huì)寬容,寬容他們的不會(huì)讀書,包容他們的.調(diào)皮搗蛋,如果你不從內(nèi)心嫌棄他,他是不會(huì)給你增加多少麻煩的,雖說拉平均分,雖說總有任課老師給你告狀,但你知道事情會(huì)怎樣發(fā)展,你能控制。因?yàn)閷捜,你不再為他的“冥頑不靈”而傷腦筋,你是快樂的。
xx、尋找各種機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行情感交流
。ò。@是一件想起來(lái)就舒心的事。⿴О噙@么多年,我有一個(gè)感受:學(xué)生們反感簡(jiǎn)單的說教,那些諸如要好好學(xué)習(xí),不成人也要成才,要遵守紀(jì)律等直白的道理他們會(huì)像《大話西游》里的孫猴子反感唐僧的嘮叨一樣反感說教者,他們不是排斥說理,他們需要老師與他們交流,但他們更樂于接受的是那些生動(dòng)的有時(shí)間,有地點(diǎn),有情節(jié)的故事和感受。所以,我常常尋找各種機(jī)會(huì)同他們講故事,悟道理,其實(shí)并不是每一次談感受都要揭示一個(gè)什么樣的道理,有時(shí)只是為了讓他們感受一下,經(jīng)歷一下,哪怕只是一、兩分鐘,收到的效果都不可小覷了。
下面是幾個(gè)例子:初一上學(xué)期學(xué)生們黑板總是擦得不很干凈,我不吱聲,有一天,黑板格外干凈,我立該背對(duì)學(xué)生,雙手張開,貼在黑板上,極為夸張地說,真是太干凈了,用這樣的黑板寫字真是幸福死了。然后就像沒看見其它學(xué)生一樣,對(duì)該天的值日生表示真誠(chéng)的謝意,告訴他我此時(shí)的幸福感受。結(jié)果從那天以后每一次黑板都擦得干干凈凈,這成了班上的傳統(tǒng)。
有一次,我對(duì)學(xué)生說我要給他們講xx件事:
。1)小男孩踩死小鴨子
。2)xx個(gè)中學(xué)生打死一女乞丐
。3)一男子在眾人的起哄聲中跳樓自殺。
然后我在黑板上寫下生命兩個(gè)大字,并極動(dòng)情地談了自己的感受。自始自終我都沒說你們應(yīng)該怎樣怎樣,但我知道這番話是觸到學(xué)生們心中去了,最后我對(duì)學(xué)生們說,他日我要找的男朋友若有半點(diǎn)不珍惜他人生命的品質(zhì)存在我就堅(jiān)決不要他,結(jié)果全班都笑了。每當(dāng)我和學(xué)生們交流感受以后,看到學(xué)生們會(huì)意的眼神時(shí),我就像個(gè)等待謝幕的演員,那種快樂無(wú)法言傳。
以上就是我的“快樂工作經(jīng)”,最后祝天底下的所有老師都愉快地工作,祝天底下的全體學(xué)生都更加快樂的學(xué)習(xí)!
班主任工作心得體會(huì) 篇13
這次有機(jī)會(huì)參與德育與班主任工作研修,此次培訓(xùn)中共有趙志毅、朱仁寶、朱永春、高峰等幾位老師從不同方面向我們敘述了學(xué)校德育和班主任工作,聽了后感覺受益匪淺。
經(jīng)過4天的培訓(xùn),結(jié)合我校的德育工作理念,總結(jié)幾點(diǎn)我的個(gè)人體會(huì):
一、德育工作不僅要?jiǎng)訂T全員育人,更要讓學(xué)生自管自育
自管自育,是自我管理和自我教育的簡(jiǎn)稱。在全員育人方面,我校已經(jīng)在上學(xué)期予以實(shí)踐并初見成效。聽了朱老師的講座,我意識(shí)到,全員育人是手段,自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài)。當(dāng)然,實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)是一個(gè)過程,而在這個(gè)過程中,不是要放手學(xué)生不予管理,需要我們教師引導(dǎo)、管理為前提。
其實(shí),這一觀點(diǎn)也與魏書生先生的理念不謀而合。在這方面,我們學(xué)校的三年級(jí)已經(jīng)建立了“人人有事做,事事有人做”的班級(jí)管理機(jī)制,讓每個(gè)學(xué)生擔(dān)當(dāng)一份職責(zé)。只有讓學(xué)生自主地管理班級(jí),讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,進(jìn)行自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)與自我發(fā)展,教育才達(dá)到真正的實(shí)效。教師也會(huì)少一份負(fù)擔(dān),多一份歡樂與輕松。
所以,如何詳細(xì)地達(dá)到自管自育的狀態(tài),是我接下來(lái)應(yīng)當(dāng)靜心思索的問題。
二、做一個(gè)堅(jiān)持型的`教育工
前些天與校長(zhǎng)談話的時(shí)候談到“堅(jiān)持”這個(gè)話題,昨天的培訓(xùn)中再一次學(xué)習(xí)到關(guān)于“堅(jiān)持”的理念。
學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,每一項(xiàng)能力的培育也是一個(gè)過程,所以我們需要做一個(gè)堅(jiān)持型的教育工。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個(gè)過程中。過程堅(jiān)持地好,若干年后學(xué)生的學(xué)問層面,能力方面體現(xiàn)得更為凸顯。從一件小事堅(jiān)持,不輕看一件小事,把小事堅(jiān)持做,會(huì)有大的、意想不到的影響。
拿數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講,計(jì)算能力就是一項(xiàng)持之以恒需要熬煉的能力,急不得,躁不得,點(diǎn)滴積累,質(zhì)在飛躍。
三、學(xué)著站在學(xué)生的心理角度教育教學(xué)
我們教育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,學(xué)生是一個(gè)年輕的生命,生命的活力來(lái)在于心靈的活力。如何讓生命的活力綻放的更為精彩,“以人為本”是基礎(chǔ)。
很多教師對(duì)自己的問題學(xué)生特別頭疼。其實(shí),孩子的每一個(gè)問題背后都隱蔽這一個(gè)心理沖突問題。一個(gè)想成功的教師不應(yīng)當(dāng)忽視每一個(gè)孩子的心理發(fā)展,而抓住了這樣的發(fā)展特點(diǎn),有針對(duì)性的教育他,我相信每個(gè)孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個(gè)好孩子的。
教育本身就應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出人性的關(guān)懷,忽視了孩子的內(nèi)心成長(zhǎng),只求學(xué)問的灌輸是違背教育的本質(zhì)的。所以,學(xué)著站在學(xué)生的心理角度進(jìn)行教育教學(xué)是必定的了。
德育,是教育的很重要的一個(gè)方面,也是一個(gè)人類個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展不可缺失的方面。最終,借用朱老師的那句話,我們的德育應(yīng)當(dāng)“克服功利,走向人本”。
育應(yīng)當(dāng)“克服功利,走向人本”。
班主任工作心得體會(huì) 篇14
我覺得一個(gè)優(yōu)秀的老師,必須要嘗試做一位成功的班主任。而且作為小學(xué)老師,做班主任的機(jī)會(huì)很多。所以我到圖書館借了這本書《今天,我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍罚虢璐藱C(jī)會(huì)談?wù)勎业氖斋@。
第一節(jié)是認(rèn)識(shí)今天的學(xué)生,現(xiàn)在的中學(xué)生有三個(gè)矛盾。他們生理成熟提前,心理成熟滯后。從外貌上看,他們覺得自己已是大仁,自己什么都行,而在處理問題時(shí)的表現(xiàn)又不成熟。(作為班主任,要了解學(xué)生這個(gè)特點(diǎn),多與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的情況。既要以大人的身份對(duì)待他們,讓他們感受到老師的尊重和平等對(duì)待。又要適時(shí)地給與他們指導(dǎo),但是又不能讓他們覺得是在刻意幫助他們。像朋友那樣給他們意見。)
中學(xué)生人機(jī)交往能力強(qiáng),人際交往能力弱。由于現(xiàn)代學(xué)生被電視,電話,電腦所包圍,他們?nèi)鄙僭诂F(xiàn)實(shí)生活中與同學(xué)交往,似乎一切都在網(wǎng)絡(luò)上解決。讓學(xué)生缺乏溝通能力。(班主任要拉近與學(xué)生的距離,對(duì)學(xué)生玩的游戲和喜歡的話題有所了解,這樣才會(huì)找到與學(xué)生溝通的話題。作為班主任還可以學(xué)會(huì)玩一兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲。班主任還要適當(dāng)?shù)亟M織一些集體活動(dòng),拉近學(xué)生們的'距離,讓同學(xué)們多了解,多溝通。這樣才會(huì)減少同學(xué)間的矛盾。
最后,中學(xué)生渴望獨(dú)立又依賴性強(qiáng)。這個(gè)問題主要體現(xiàn)在父母身上,父母希望了解他們,但是又忽視了對(duì)子女的尊重。這需要老師和父母一起能力,通過一些平等的方式去對(duì)待孩子。
不管怎樣,班主任要做好這些工作,就要對(duì)癥下藥,了解學(xué)生的需要,這樣才會(huì)事半功倍。
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