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讀《窗邊的小豆豆》有感

時(shí)間:2023-07-03 16:14:50 心得體會(huì) 我要投稿

讀《窗邊的小豆豆》有感集合15篇

  認(rèn)真讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編收集整理的讀《窗邊的小豆豆》有感,歡迎大家分享。

讀《窗邊的小豆豆》有感集合15篇

讀《窗邊的小豆豆》有感1

  我坐在桌前,微風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢,帶來(lái)陣陣花香,甚是愜意?匆(jiàn)桌上那本《窗邊的小豆豆》,再看一眼書(shū)桌上的鬧鐘,才發(fā)覺(jué)已沉迷于它許久。

  這本書(shū)的作者是黑柳徹子,她是日本著名的作家。悄悄告訴你一個(gè)秘密,其實(shí)作者就是小豆豆!《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是一個(gè)天真無(wú)邪、充滿(mǎn)好奇心的小女孩,因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)就被原來(lái)的學(xué)校退學(xué),但是她的媽媽并沒(méi)有責(zé)備她,而是送她來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成為了一個(gè)大家都能接受的孩子。

  巴學(xué)園和別的學(xué)校截然不同。大門(mén)是大樹(shù)做的,教室是由廢棄的“電車(chē)”做成的。上課時(shí)沒(méi)有固定的座位,喜歡坐哪都可以。每天的午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”。巴學(xué)園里還有一個(gè)游泳池,超級(jí)大!我很喜歡這個(gè)學(xué)校,這里獨(dú)具特色的一切吸引了孩子們,讓他們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  我很羨慕小豆豆,她遇到了小林校長(zhǎng),因?yàn)樗且粋(gè)真心愛(ài)孩子、了解孩子的校長(zhǎng)。他能連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話(huà),而始終保持微笑,一點(diǎn)兒也不嫌煩。他總是對(duì)調(diào)皮的小豆豆說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!”正是這句話(huà),讓小豆豆變成一個(gè)真正的'好孩子。

  小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷深深鐫刻在我內(nèi)心,給我留下最美好回憶的便是小林校長(zhǎng)那份寬容和愛(ài)。在閱讀此書(shū)的同時(shí),殊不知一顆寬容的種子已悄悄種下。隨著我對(duì)書(shū)本的理解,它會(huì)慢慢長(zhǎng)大,長(zhǎng)成一顆參天大樹(shù),永扎心田。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

  這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆,就是當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為無(wú)可藥救的小豆豆,長(zhǎng)大后卻取得了很大成就。因?yàn)樗龅搅税蛯W(xué)園,遇到了小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)與眾不同的教學(xué)方式教會(huì)了與眾不同的小豆豆。

  讀了這書(shū),我也好想遇見(jiàn)一個(gè)小林校長(zhǎng)。小豆豆這個(gè)無(wú)可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長(zhǎng)改變了。校長(zhǎng)耐心地開(kāi)導(dǎo)小豆豆,讓她把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。小豆豆把想說(shuō)的都說(shuō)了一遍,竟然說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。一般的老師看見(jiàn)小豆豆都會(huì)破口大罵。小豆豆一次次被退學(xué),所以媽媽只好瞞著小豆豆把她送進(jìn)了另一所學(xué)校一一巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,她快樂(lè)的學(xué)習(xí),最終成就了小豆豆。

  兩個(gè)與眾不同的老師,面對(duì)同一個(gè)學(xué)生,結(jié)果也是與眾不同的。當(dāng)前的.我也正遇到與眾不同的波波老師,期待我的成長(zhǎng)蛻變!

  我讀了《窗邊的小豆豆》之后,受到了很大的啟發(fā),童年的時(shí)候,我們可以像小豆豆那樣做一個(gè)活潑開(kāi)朗的小孩。長(zhǎng)大以后,也可以像小林先生一樣做一個(gè)小作家和校長(zhǎng)。

  小林先生是一個(gè)非常了不起的思想家,他建造了一座與眾不同的巴校園,之所以說(shuō)它不同的地方就是巴校園的教室是電車(chē)箱,在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫(huà)畫(huà),一天的課程非常自由,如果上課認(rèn)真,下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道",這樣就能讓孩子們的營(yíng)養(yǎng)均衡。

  小林先生真是太了不起了,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)?上У氖前托@最后被美國(guó)飛機(jī)炸毀了,不過(guò)我長(zhǎng)大了,一定要建造像巴校園那樣的學(xué)校。《窗邊的小豆豆》讓我回味無(wú)窮、浮想聯(lián)翩。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,我在暑假中讀了一本書(shū)大名鼎鼎又好玩的《窗邊的小豆豆》。

  這是發(fā)生在一九四二年,一位名叫小豆豆的小女孩在去巴學(xué)園之前是吵吵鬧鬧,又不會(huì)和人相處;而來(lái)到了巴學(xué)園之后,每天下午不想放學(xué),早上又盼望著上學(xué),最后終于能和大家一起相處和互相幫助的.感人故事。

  想必你會(huì)感到奇怪:巴學(xué)園里難道有什么魔力使得小豆豆一進(jìn)入巴學(xué)園就天天流連忘返了呢?的確,巴學(xué)園的活動(dòng)、教室,甚至校門(mén)都頗具特色。這些巴學(xué)園的特點(diǎn)都能輕易地將小豆豆給吸引住。因此,小豆豆的情緒、行動(dòng),甚至愛(ài)好都大有所變。當(dāng)然,我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)一年的小豆豆,而應(yīng)該學(xué)習(xí)三年級(jí)的小豆豆,要成熟一點(diǎn)。

  我曾經(jīng)也有一樣的經(jīng)歷:當(dāng)我一年級(jí)的時(shí)候,我還不是一個(gè)真正的數(shù)學(xué)愛(ài)好者,那時(shí)的我也曾進(jìn)退兩難:放棄?那前面的努力就都要化為烏有了。堅(jiān)持?那一路的勞累是否要擊垮我?這時(shí),小豆豆的形象慢慢地浮現(xiàn)在我眼前,仿佛鼓勵(lì)我說(shuō):一定要堅(jiān)持,堅(jiān)持就是勝利。果不其然,我堅(jiān)持下來(lái)了:我變成了一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚興趣,的數(shù)學(xué)學(xué)霸。

  小豆豆,一個(gè)天真可愛(ài)而又善良的小女孩,從一年級(jí)的幼稚到了后來(lái)的認(rèn)真懂事,我真希望大家都能向她一樣從壞變好!

讀《窗邊的小豆豆》有感4

  寒假的一天,因?yàn)橄掠,不能外出。于是信步到?shū)房,拿起《窗邊的小豆豆》讀了起來(lái)。伴隨著淅淅瀝瀝的小雨,我仿佛漸漸地走進(jìn)了書(shū)中……

  這本書(shū)是日本著名主持人黑柳徹子的作品,可以說(shuō)是作者小學(xué)時(shí)期的回憶錄。整本書(shū)用第三人稱(chēng)的角度,向我們展示了一個(gè)如“世外桃源”的地方——巴學(xué)園。在這里,她開(kāi)啟了她燦爛的童年時(shí)代:她學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,尊重他人;同學(xué)們沒(méi)有任何的歧視、嘲笑,有的只是歡聲笑語(yǔ),謙虛禮讓?zhuān)龅绞裁磫?wèn)題大家一起解決……

  當(dāng)我看到奇妙的電車(chē)教室時(shí),我不禁也想去體驗(yàn)一把一邊學(xué)習(xí)一邊旅行的.感覺(jué)。想象一下吧,明媚的春光里,坐在電車(chē)一樣的教室里,身旁是熟悉的同學(xué),眼睛里是自己最喜歡的學(xué)科,而窗外的春風(fēng)輕輕撫動(dòng)著頭發(fā),仿佛電車(chē)載著我們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上前進(jìn)。多么好的畫(huà)面啊,如果每天能從自己最喜歡的科目開(kāi)始,那么一整天的心情想不好也挺難吧?

  而最特別的便是“山的味道,海的味道”了。也許很多人會(huì)好奇“這是什么東西”?其實(shí),這只不過(guò)是巴學(xué)園的校長(zhǎng)想讓孩子不偏食,不挑食罷了,但他正是迎合了孩子們好奇心的特點(diǎn),使孩子們每一次午餐都在盼望和開(kāi)心中度過(guò)!合上這本書(shū),我發(fā)出了一聲滿(mǎn)意的嘆息。我覺(jué)得,小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷,是難忘的、純潔的,也是每一個(gè)小孩所向往的。我想,如果多一點(diǎn)像小林先生一樣的校長(zhǎng),也許就不會(huì)有那么多孩子遭到別人的嘲笑;若是世界上多一點(diǎn)像巴學(xué)園那樣的學(xué)校,也許就會(huì)多一點(diǎn)像小豆豆一樣的孩子,成就更美好的人生!

  最后,衷心祝愿每一個(gè)小孩都能如小豆豆那樣,度過(guò)生命中這段美好的時(shí)光!

讀《窗邊的小豆豆》有感5

  閉上眼睛,腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)童話(huà)般的世界——巴學(xué)園。那兒是《窗邊的小豆豆》的作者——黑柳徹子(小豆豆)上小學(xué)的地方,那兒有她的真實(shí)的故事。

  小豆豆是個(gè)不幸的孩子,因?yàn)樘詺,剛讀一年級(jí)就被勒令退學(xué)了;小豆豆又何其幸運(yùn),一個(gè)全新的 “巴學(xué)園”接受了她!

  巴學(xué)園,那是一個(gè)多么與眾不同的學(xué)校,你見(jiàn)了也一定會(huì)立刻喜歡上它,因?yàn)槟莾旱囊磺卸继猛媪!“巴學(xué)園”的教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂,在那兒上課一定像乘車(chē)去游玩似的輕松快活;“巴學(xué)園”的校長(zhǎng),一個(gè)特別和氣,特別有耐心的老頭兒:第一次見(jiàn)小豆豆,就微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà),四個(gè)小時(shí)!沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦;“巴學(xué)園”的午餐,賽過(guò)世上所有的山珍海味:每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”你知道什么是“海的味道”,什么是“山的味道”?嘿,說(shuō)出來(lái)讓你笑得噴飯,原來(lái)是校長(zhǎng)希望小朋友們不偏食,所以給菜啊、肉啊、魚(yú)啊取了那么些個(gè)富有詩(shī)情畫(huà)意的名字,怎么樣,你是不是也有些嘴饞了?“巴學(xué)園”的'運(yùn)動(dòng)會(huì):校長(zhǎng)自己策劃了許多稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng),“鉆鯉魚(yú)”比賽、“找媽媽”比賽……這些比賽項(xiàng)目準(zhǔn)保是你從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的,獎(jiǎng)品嘛,是一根蘿卜、兩束菠菜之類(lèi),你很意外吧?“巴學(xué)園”的活動(dòng):上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步,在更廣闊的空間,更直接地學(xué)習(xí)地理和自然,夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事;“巴學(xué)園”的教育方法就更絕了:上課可以從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起……

  多么令人向往的“巴學(xué)園”!一看完書(shū),我就對(duì)媽媽說(shuō),我也要去巴學(xué)園上學(xué)!我知道自己和小豆豆一樣調(diào)皮,可從來(lái)沒(méi)有她那么幸運(yùn)。因?yàn)樘詺、貪玩,我沒(méi)少挨媽媽的“竹筍炒肉絲”,也免不了被老師批評(píng)。我和她是同齡人,可什么時(shí)候才能學(xué)得像她那樣輕松?我每天早上背著一個(gè)沉甸甸的大書(shū)包去上學(xué),不是做作業(yè)就是埋頭讀書(shū),有時(shí)連下課時(shí)間都被老師占用了。總算盼到了秋游,我們來(lái)到橘林,原以為可以痛痛快快地玩一場(chǎng)了,可老師卻說(shuō):“同學(xué)們,好好觀察,把橘樹(shù)、橘子長(zhǎng)什么樣,觀察仔細(xì)了,再想想是按怎樣的順序觀察的,回去后認(rèn)真寫(xiě)一篇游記。”一聽(tīng)到這些話(huà),我們的快樂(lè)早就跑到九霄云外去了,心想:“看來(lái)只有指望假期了!笨珊貌蝗菀着蔚搅思倨冢瑡寢屢惨粯硬唤o我一個(gè)輕松的機(jī)會(huì),一個(gè)自由活動(dòng)的空間,不是叫我做語(yǔ)文作業(yè)就是做數(shù)學(xué)作業(yè),學(xué)完了英語(yǔ)還得去學(xué)書(shū)法,學(xué)完書(shū)法又得去學(xué)鋼琴……真是累死我了。多么羨慕小豆豆啊,簡(jiǎn)直有點(diǎn)妒忌!她不用擔(dān)心沒(méi)完成作業(yè),愛(ài)上哪兒玩就上哪兒玩,愛(ài)干什么就干什么,玩得那么痛快,那么開(kāi)心。我向往有一天,我也能像她那樣,爬上樹(shù),坐在樹(shù)上悠閑地看著馬路上來(lái)來(lái)往往的行人和車(chē)輛,還親切地跟他們打招呼,卻不用擔(dān)心被老師批評(píng),更不用擔(dān)心被媽媽責(zé)備,因?yàn)閻?ài)玩是我們孩子的天性,自由是我們永遠(yuǎn)的向往!

  我真的好想到 “巴學(xué)園”去上學(xué),可惜媽媽告訴我,我們這兒還沒(méi)有一所這樣的學(xué)!蛯W(xué)園,你是孩子的天堂,我永遠(yuǎn)向往的地方!

  ……

讀《窗邊的小豆豆》有感6

  《窗邊的小豆豆》是一本值得讓人深思的書(shū),讀完以后你肯定會(huì)有很多感觸。這本書(shū)是大二時(shí)教育心理學(xué)的老師給我們推薦的,她說(shuō)書(shū)中的教育方式是她對(duì)教育的最終夢(mèng)想。卻不知道為什么到現(xiàn)在才真正看到它的廬山真面目,惰性使然。

  當(dāng)看到它出現(xiàn)在書(shū)吧的時(shí)候,立即借來(lái)了它,靜下來(lái)心讀這一篇篇的小故事時(shí),我明白了當(dāng)時(shí)老師所說(shuō)的那句話(huà)。這本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。以一個(gè)小女孩的眼光來(lái)講述她在巴學(xué)園所發(fā)生的一切,其中所滲透的教育理念讓我敬佩。

  小豆豆是個(gè)被退學(xué)的孩子,對(duì)世界萬(wàn)物充滿(mǎn)著好奇的小豆豆被老師認(rèn)為她是個(gè)怪小孩,她不僅自己不學(xué)習(xí)還擾亂其他的小朋友,在無(wú)可奈何之下,只好讓她退學(xué)。就這樣小豆豆開(kāi)始了一段神奇之旅,去到了一個(gè)與其他學(xué)校不同的地方。

  這里的門(mén)是樹(shù)不是混凝土,這里的教室不是泥瓦房而是電車(chē)廂,這里的圍墻不是柵欄而是樹(shù)木,而且小豆豆在這里遇到了改變她一生的校長(zhǎng)小林宗作。我在這里真的看到了學(xué)習(xí)樂(lè)園的.樣子。這里的上課方式是特別的,一個(gè)班只有九個(gè)學(xué)生,座位是根據(jù)自己的心情隨意坐的,而且上午的時(shí)候老師會(huì)把今天要學(xué)的重點(diǎn)和問(wèn)題點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上,老師會(huì)說(shuō):“下面開(kāi)始上課,從你喜歡的那門(mén)開(kāi)始吧!庇谑,小學(xué)生們就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí),學(xué)什么都是可以的,有人在寫(xiě)片假名,有人在畫(huà)畫(huà),有人在讀書(shū),甚至有人在做操。

  上課的時(shí)候多半是自習(xí)的形式,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找辦法解決問(wèn)題,這樣隨著年齡的增長(zhǎng),老師可以看到孩子的興趣所在,可以因材施教。而且從自己最喜歡的那一科開(kāi)始學(xué)習(xí),會(huì)覺(jué)得非常開(kāi)心,不喜歡的只要放學(xué)之前完成就可以了。

  在這樣環(huán)境中學(xué)習(xí)的小豆豆,覺(jué)得無(wú)比的快樂(lè)。這和我們所倡導(dǎo)的生命課堂有異曲同工之處,都是想讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),能夠在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。在同學(xué)們上午努力學(xué)習(xí)后,巴學(xué)園有一個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣,那就是大家一起去散步。

  路上的一切景物和現(xiàn)象都是學(xué)生們可以了解的知識(shí),比如看到油菜開(kāi)花,老師會(huì)問(wèn)同學(xué)們油菜為什么開(kāi)花?接著就會(huì)普及雌蕊和雄蕊的知識(shí)。在散步過(guò)程中,孩子們是自由的,是被喜悅?cè)麧M(mǎn)的,但又是學(xué)習(xí)生物、歷史等知識(shí)的寶貴時(shí)間,孩子們可以在不知不覺(jué)中就掌握了許多的知識(shí)。

  這樣的學(xué)習(xí)方式與氛圍以為在幻想中才會(huì)出現(xiàn),沒(méi)有想到它出現(xiàn)在二戰(zhàn)的日本。尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),是中國(guó)教育一直追尋卻一直達(dá)不到的目標(biāo)。如果真的有一所這樣的學(xué)校出現(xiàn),又有幾個(gè)家長(zhǎng)愿意把孩子放在這里呢,不要讓孩子輸在起跑線上這句話(huà)不知道埋葬了多少孩子的童年與快樂(lè)。但是孩子在這樣的學(xué)校里,應(yīng)該不會(huì)討厭學(xué)習(xí)討厭學(xué)校吧。

  這里有“山的味道,海的味道”。這是校長(zhǎng)要求帶的菜肴,蔬菜和肉就被歸入山的味道,而海的味道就是魚(yú)了,海鮮之類(lèi)的。盒飯不要太勉強(qiáng),不要太奢侈,在開(kāi)飯之前校長(zhǎng)先生就會(huì)逐個(gè)檢查每個(gè)人的飯是否具有這兩個(gè)味道,如果沒(méi)有校長(zhǎng)夫人就會(huì)把缺的味道給補(bǔ)上。

  在這一過(guò)程中,孩子們還可以學(xué)到什么是海里的東西,什么是陸地上的東西,經(jīng)常會(huì)有吃驚的發(fā)現(xiàn)。她們還會(huì)唱一校長(zhǎng)編的好好嚼的歌,他認(rèn)為:吃飯的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)花上一段時(shí)間,心情愉快的和朋友交談慢慢的吃。在這樣的環(huán)境中吃飯心情會(huì)變得很好吧,而且小朋友挑食的情況會(huì)少許多吧,覺(jué)得吃飯是一件幸福的事情。

  這里有“最差的衣服”。校長(zhǎng)要求給孩子穿“最差的衣服”,孩子可以不必在意衣服而盡情的玩耍。一些大人認(rèn)為無(wú)聊至極的游戲孩子卻玩的不亦樂(lè)乎,如小豆豆最喜歡的游戲就是鉆籬笆,如果不必?fù)?dān)心衣服,正是她求之不得的事情,校長(zhǎng)是真正理解孩子的人。

  這就是我們所倡導(dǎo)的體驗(yàn)式教育,處處體現(xiàn)在巴學(xué)園的日常生活中。這是個(gè)充滿(mǎn)智慧的校長(zhǎng)。他會(huì)在晚上睡覺(jué)時(shí)給同學(xué)們講故事,他會(huì)帶她們做韻律操,他會(huì)坐下來(lái)聽(tīng)孩子講四個(gè)小時(shí)的無(wú)邏輯的話(huà),他真正的明白教育到底是什么。

  書(shū)我只看了一半,卻有太多的感悟。魏校長(zhǎng)說(shuō)復(fù)興承載了太多的教育夢(mèng)想,我想他和那位校長(zhǎng)一樣,都想把學(xué)校變成孩子的樂(lè)園而不是“監(jiān)獄”,讓每一位“怪怪的”孩子找到自己,學(xué)校的教育成為一生的基礎(chǔ),而不是出了學(xué)校什么都沒(méi)有剩下。

  小豆豆,原名黑柳徹子,日本著名作家,著名電視主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這是一個(gè)曾經(jīng)因淘氣而被退學(xué)的孩子。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事,因淘氣被原學(xué)校退學(xué),最后來(lái)到巴學(xué)園。在小豆豆看來(lái),“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方,同時(shí)在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下和引導(dǎo)下,調(diào)皮且“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子,這一程改變了小豆豆的一生,這本不僅能帶給我們歡樂(lè),而且對(duì)教育更具有影響。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法,老師會(huì)把上課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)寫(xiě)在黑板上,然后會(huì)根據(jù)學(xué)生喜歡的那門(mén)課開(kāi)始,這樣老師就知道每位學(xué)生的興趣所在,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  我覺(jué)得小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中,她媽媽并沒(méi)有因?yàn)樗念B皮而放棄她,但我更羨慕的是,她有幸遇到一位好校長(zhǎng),且耐心細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生的`成長(zhǎng),并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而去放棄教育,更多的是能針對(duì)學(xué)生的情況去因材施教。

  他們的校園生活過(guò)的既充實(shí)又快樂(lè),有著豐富的學(xué)習(xí)資源,簡(jiǎn)單的環(huán)境,還有和藹可親老師,實(shí)在是太羨慕她們了,我也想擁有小豆豆那樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活。

讀《窗邊的小豆豆》有感8

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的小主人公,是一般人眼中“怪怪”的小豆豆,卻在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使孩子們度過(guò)了人生中最美好的時(shí)光!拔覜Q定了長(zhǎng)大做一個(gè)售票員!而直到昨天,小豆豆的志向還是一定要做間諜!怎么辦呢?那我做一個(gè)化裝成售票員的間諜,或者都不做了,做一個(gè)在街頭宣傳的藝人”多么可愛(ài)跳脫的想法啊!讀到這里,會(huì)心一笑。但有人會(huì)覺(jué)得,這都是什么不上道的志向啊。更多的'父母總習(xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切,恨不得把自己的思維套用在他們身上,殊不知自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子真的有用嗎?孩子難道不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎?孩子誠(chéng)然要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),但適應(yīng)難道就意味著個(gè)性的泯滅嗎?

  幾乎每個(gè)幼兒都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光,但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問(wèn)題。從我們的小時(shí)候開(kāi)始就被動(dòng)接受了許多個(gè)版本的“成長(zhǎng)故事”,而這些故事的最大共性也就是:統(tǒng)統(tǒng)都是大人們憑借自己的理解和設(shè)計(jì)而借助于故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的成熟理念。成長(zhǎng)真正的循序漸進(jìn)的微妙過(guò)程是被忽略的,幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中所有可貴的天真特質(zhì)也都是被漫不經(jīng)心的遺失和隨意處置的,F(xiàn)實(shí)生活中,沒(méi)有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個(gè)性長(zhǎng)大,所以“小豆豆”在成長(zhǎng)的話(huà)題上便顯現(xiàn)出了她獨(dú)有的意義。而我們能做的,只是關(guān)注幼兒的個(gè)性化差異,歸還他們個(gè)性化的教育。

  在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第五條中也指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化地發(fā)展!边@里體現(xiàn)了教育要面向全體,其根本就是要面向每一個(gè)不同的個(gè)體因材施教。

讀《窗邊的小豆豆》有感9

  暑假我在家看了一本有趣又好看的書(shū),書(shū)名是《窗邊的小豆豆》。我喜歡書(shū)里的巴學(xué)園,因?yàn)榘蛯W(xué)園里有和普通學(xué)校不樣的全用電車(chē)做成的教室,還有和普通學(xué)校不一樣的學(xué)習(xí)方式,可以自由的選擇座位,也可以選擇上自己喜歡的課。我還喜歡巴學(xué)園里的校長(zhǎng)先生,他是一個(gè)喜歡聽(tīng)小朋友說(shuō)話(huà)的.人,也是個(gè)和氣的人。

  我最喜歡書(shū)中的小豆豆,她是個(gè)淘氣又會(huì)關(guān)心人的孩子,她在學(xué)校發(fā)生了許好玩的事,她因?yàn)楹闷媛飞系囊欢褕?bào)紙,跳進(jìn)了陰溝里,弄得渾身都臟兮兮的。小豆豆還幫助患有小兒麻痹癥的同學(xué)完成了爬樹(shù)的夢(mèng)想。

  我也想和小豆豆一樣關(guān)心人,我也想多學(xué)知識(shí)成為和巴學(xué)園校長(zhǎng)一樣聰明,博學(xué)多才!

讀《窗邊的小豆豆》有感10

  一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,窗外一片春意盎然,我情不自禁地翻開(kāi)老師剛發(fā)下來(lái)的《窗邊的小豆豆》,讀了兩頁(yè),我便被小豆豆那自由舒適的.學(xué)校給迷住了。

  每當(dāng)想到她因?yàn)楹闷娑M(jìn)廁所時(shí),總讓我不禁捧腹大笑;每當(dāng)想到她丟失了好朋友牧羊犬時(shí),也總讓我傷心難過(guò);她樂(lè)于助人,從來(lái)不嘲笑別人,她與同學(xué)們之間的友誼讓我非常感動(dòng)。我非常喜歡天真活潑的她,真心希望能和她成為好朋友!

  這本書(shū)帶給我們歡快的笑聲時(shí),也值得我們認(rèn)真思考,我們現(xiàn)在不用煩惱吃和穿,更不用擔(dān)心有空襲,在如此優(yōu)越的校園環(huán)境里,我們是不是應(yīng)該更加珍惜努力學(xué)習(xí)的大好時(shí)光?一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!

讀《窗邊的小豆豆》有感11

  《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品,讀完后,我第一個(gè)想法就是巴學(xué)園的校長(zhǎng)、老師真和氣,對(duì)學(xué)生特別地關(guān)愛(ài)。

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅體現(xiàn)了校長(zhǎng)和老師們的和氣,而且還很有趣的地方。小豆豆在學(xué)校里因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)后轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園,在和小林校長(zhǎng)聊天時(shí),小豆豆聊得開(kāi)心極了,從車(chē)站到學(xué)校的經(jīng)過(guò),爸爸媽媽的生活習(xí)慣,自己的愛(ài)好,甚至把自己衣服的特點(diǎn)都說(shuō)了一遍。這一次和小林校長(zhǎng)整整聊了四個(gè)多小時(shí)。在其他學(xué)校,校長(zhǎng)可能是日理萬(wàn)機(jī)的,而巴學(xué)園的校長(zhǎng)竟然和剛?cè)雽W(xué)的小豆豆聊了那么久。天!真的是不可思議呀。

  進(jìn)入巴學(xué)園的一天,小豆豆上廁所不小心把心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了糞池,于是她借來(lái)了一把長(zhǎng)勺,在糞池里掏了起來(lái),旁邊已經(jīng)掏成山了,缺始終不見(jiàn)自己的錢(qián)包。這時(shí)小林校長(zhǎng)來(lái)了,看看小豆豆,隨口說(shuō)了一句:“記得把長(zhǎng)勺還回去喲!”哇塞,小林校長(zhǎng)太和藹了吧,這包容能力簡(jiǎn)直是“逆天”啦!

  大家在學(xué)校吃中餐,一般不會(huì)帶盒飯。可是巴學(xué)園可以,他們還規(guī)定要求帶“山的味道”和“海的味道的盒飯,小林校長(zhǎng)給大家編了一首《飯前歌》,“好好吃、慢慢嚼!”大家唱完后就可以開(kāi)飯啦,慢慢的培養(yǎng)了孩子們不挑食的好習(xí)慣。小林校長(zhǎng)和夫人還經(jīng)常給沒(méi)有帶夠飯菜的孩子添飯加菜,鼓勵(lì)他們長(zhǎng)好身體,努力學(xué)習(xí)。

  同樣,我們學(xué)校的Mr。呂,也很是尊重我們自己的想法,呂校長(zhǎng)日常也是很忙,但總會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看我們上課狀態(tài)、課余的生活。雖沒(méi)有像小林校長(zhǎng)一樣為孩子們添飯加菜,但總是能穿梭于走廊、操場(chǎng),時(shí)不時(shí)的問(wèn)著我們:“今天飯菜怎么樣?今天開(kāi)心嗎?今天認(rèn)真聽(tīng)課了嗎?”最后留下一句:“嗯,很好!”轉(zhuǎn)身就笑瞇瞇的離開(kāi)了。

  在生活中貌似只有老師才特別能尊重孩子的'想法,現(xiàn)在的家長(zhǎng)過(guò)分重視了學(xué)習(xí),不太注意孩子們的情緒和想法,往往孩子們的想法只有表達(dá)出來(lái)才可能把心靜下來(lái)。希望爸爸媽媽們不要給孩子們太大的學(xué)習(xí)壓力,在掌握課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合孩子自身的接受能力拓展興趣愛(ài)好就可以了。如果壓力太大了,就會(huì)累壞孩子的。

  總而言之,尊重孩子的想法,呵護(hù)童心,才能讓孩子們更優(yōu)秀!

讀《窗邊的小豆豆》有感12

  暑假里,我讀了日本作家黑柳徹子寫(xiě)得《窗邊的小豆豆》,書(shū)中主要講述了主人公小豆豆是一個(gè)喜歡幻想又調(diào)皮的女孩,被老師勸退轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園———一個(gè)由許多輛電車(chē)組成的學(xué)校。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下,小豆豆度過(guò)了人生最美好的時(shí)光,也成為了巴學(xué)園中最具特色的學(xué)生。最后由于戰(zhàn)爭(zhēng),巴學(xué)園也關(guān)閉了。

  書(shū)中最令我羨慕是:在巴學(xué)園里可以自由選擇自己最喜歡的課上。想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆,她有太多的自由,在我們學(xué)校,課程都是學(xué)校安排好的.,即使自己不喜歡某個(gè)課程,老師和家長(zhǎng)也會(huì)有一堆理由說(shuō)服你要認(rèn)真學(xué)。自己的座位即使已經(jīng)坐膩了,但是沒(méi)有老師的允許,也是不能隨便更換的。巴學(xué)園里的午飯都必須有“山的味道”和“海的味道”。吃飯對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都變的那樣新奇,小林校長(zhǎng)每次都和孩子一塊來(lái)分享這種快樂(lè)。在我們學(xué)校必須把飯快速吃完,吃飯不允許講話(huà),更不要說(shuō)分享美食的快樂(lè)。

  書(shū)中我最佩服是小林校長(zhǎng)。和小豆豆第一次見(jiàn)面,小豆豆就用四個(gè)小時(shí)講述了自己的故事,校長(zhǎng)從頭到尾臉上都顯示出了對(duì)此很感興趣的神色,還不停追問(wèn)“然后呢”“結(jié)果是這樣呀”……語(yǔ)句?梢(jiàn),小林校長(zhǎng)真是一個(gè)尊重兒童,悉心呵護(hù)兒童的教育家,把孩子當(dāng)成朋友去看待。正因?yàn)橛腥绱藘?yōu)秀的校長(zhǎng)先生的引導(dǎo),才使小豆豆從“怪怪的”逐漸變得勇敢,正直,善良。我也希望老師和家長(zhǎng)能多聽(tīng)聽(tīng)我們孩子的心聲,而不是簡(jiǎn)單粗暴“你應(yīng)該……”“你不應(yīng)該……”

  巴學(xué)園是個(gè)充滿(mǎn)著快樂(lè)和幸福的地方,真希望我們學(xué)校也能像巴學(xué)園一樣,讓我們展翅高飛,自由翱翔。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

  我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū),讀了這本書(shū)以后感觸很多。

  這本書(shū)講述了日本女作家上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:因?yàn)樾《苟沟奶詺,她被原學(xué)校退學(xué)了,慈祥的母親就把她帶到了一個(gè)特殊的學(xué)!蛯W(xué)園。其實(shí),小豆豆是一個(gè)活潑開(kāi)朗、天真可愛(ài)的孩子。巴學(xué)園有一位為他人著想的校長(zhǎng),在小林校長(zhǎng)的眼里,小豆豆是一個(gè)好孩子,一般人眼里‘怪怪’的小豆豆,在校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,漸漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

  小林校長(zhǎng)極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間,這使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光,并獲得了真正來(lái)自于心靈的感動(dòng)。我好喜歡校長(zhǎng)與眾不同的教育理念,他堅(jiān)持不懈的打造孩子們理想的樂(lè)園。我也好希望有這樣的學(xué)校,這樣的校長(zhǎng)。

  我是多么羨慕小豆豆。‖F(xiàn)在的我們,除了上課,休息日還要補(bǔ)課,因?yàn)榘职謰寢屘⒅匚覀兊腵成績(jī)了。但是,我又是幸運(yùn)的,因?yàn)槲乙灿写认榈膵寢尯蜕平馊艘獾睦蠋煛?/p>

  讓我們?nèi)ふ倚哪恐械陌蛯W(xué)園吧!當(dāng)我們煩惱的時(shí)候,不妨抬頭看看窗外,天還是那么藍(lán),小鳥(niǎo)還是歡快的唱著歌,風(fēng)吹著樹(shù)枝‘沙沙’作響……大自然會(huì)撫平我們的憂(yōu)慮,帶給我們最純凈的快樂(lè)。

讀《窗邊的小豆豆》有感14

  一個(gè)秋高氣爽的早晨,窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè),我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中,我找到了自己燦爛的童年。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng),極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的`童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。

  我非常羨慕小豆豆,因?yàn)樗幸粋(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的校長(zhǎng),喜歡他與眾不同的教育理念!懊總(gè)人出世的時(shí)候,都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”憑著小林先生堅(jiān)持不懈的精神,他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園,他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋煛×掷蠋煛,F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重,一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課,連休息的時(shí)間都沒(méi)有,因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽?jī),根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好啊!不過(guò)我很幸運(yùn),因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥,我的老師和小林老師一樣善解人意。所以,我的童年和徹子的童年一樣快樂(lè)。

  讓我們一起去迎接美好的明天吧!一起去尋找自己的“小林老師”和“巴學(xué)園”吧!

讀《窗邊的小豆豆》有感15

  《窗邊的小豆豆》是這學(xué)期老師推薦給我們的,據(jù)說(shuō)是一本相當(dāng)不錯(cuò)的“好書(shū)”。開(kāi)始,我半信半疑,可當(dāng)我捧起這本書(shū)看了一小篇之后,立刻被活潑可愛(ài)的小豆豆給吸引住了。一口氣讀完,閉上眼睛,滿(mǎn)腦子都是小豆豆的身影,以及那令人向往的美好的“巴學(xué)院”。

  這本書(shū)里,讓我印象最深刻的就是小豆豆與小林校長(zhǎng)初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室,小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話(huà)的孩子,和校長(zhǎng)聊天,竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。而校長(zhǎng)先生,自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣,還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他,每當(dāng)看到小豆豆,就會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”,也就是他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),成了一個(gè)被大家接受的孩子,也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。如果沒(méi)有巴學(xué)院,真不知道小豆豆的人生會(huì)怎樣,也肯定不會(huì)有“巴學(xué)院”里那么多可愛(ài)的同學(xué)。

  于是我幻想“巴學(xué)園”是我們的學(xué)校,那我和同學(xué)們學(xué)習(xí)在這樣的學(xué)校里應(yīng)該多么輕松呀,大家再不用為不會(huì)的作業(yè)而煩惱,再不用熬燈夜戰(zhàn),每晚做作業(yè)到深夜了!想著想著,我的`眼前仿佛浮現(xiàn)出了“巴學(xué)園”,教室是舊電車(chē),吃的東西是家長(zhǎng)給我們做的“山的味道,海的味道”,跟書(shū)上的巴學(xué)園一模一樣。雖然現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也比以前輕松、快樂(lè)了許多,但我覺(jué)得,這樣的生活還是沒(méi)有“巴學(xué)園”里的快樂(lè)。

  如果世界上所有的學(xué)校都變成“巴學(xué)院”那該有多好啊!

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