家訪心得體會(huì)(匯編15篇)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的家訪心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
家訪心得體會(huì)1
為了積極響應(yīng)省教育廳關(guān)于“課外訪萬家”活動(dòng)的號(hào)召,我深入到學(xué)生家庭與學(xué)生家長面對(duì)面溝能,耐心傾聽家長的心聲。通過這次“課外訪萬家”活動(dòng),我感觸很深。覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)、品行與學(xué)生家長的受教育程度、學(xué)生的家庭教育有很大的關(guān)系。
1、進(jìn)一步明確教師家訪的目的`,是與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓家長明確孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況的同時(shí),教師也通過與家長的交談,更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況,使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,通過走訪,可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近中,老師走訪的感動(dòng)會(huì)比單獨(dú)說教學(xué)生收到的效果大得多。
2、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度的家長對(duì)自己子女都有一套行之有效的教育方法。知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度但為人處世有原則的家長,他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只有在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對(duì)自己的子女過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管”、“管不了”的局面。其父母根本管不上心,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
3、有些學(xué)生在校表現(xiàn)與家的表現(xiàn)通常有較大差異,有些留守學(xué)生缺乏家庭關(guān)愛、家庭溫暖、隔代教育扭曲了學(xué)生的成長。
4、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求。
總之,教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過這次“課外訪萬家”活動(dòng),我們得到了許多收獲,決心在今后工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)?缭桨l(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
家訪心得體會(huì)2
每個(gè)家庭都是孩子的第一所學(xué)校,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,習(xí)慣的形成,都有至關(guān)重要的影響。
我們學(xué)校在20xx年xx月16和至23日兩個(gè)晚上進(jìn)行家訪,我和科任老師一起走訪了一年級(jí) 22名同學(xué)。在走訪的過程當(dāng)中我學(xué)到了到了許多知識(shí),也增進(jìn)了和家長的溝通,更加的了解了學(xué)生的在家的情況。這是一次有意義的活動(dòng),也給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的印象
這次家訪,我走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家中,如此大面積的家訪,工作以來還是第一次,大部分家長的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過這次家訪,我深深感受到家訪在溝通老師與家長,老師與學(xué)生的關(guān)系上,有著非常重要的作用,是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的,給了我很多全新的體會(huì)。
在家訪之前,我先通過新生資料,對(duì)學(xué)生的信息有了初步的了解,比如:學(xué)生的年齡,他們的老家在哪,是不是獨(dú)生子女,家長的工作情況,有沒有什么興趣和愛好,家庭住址等等,和家長電話聯(lián)系好家訪的時(shí)間,有了這些初步的準(zhǔn)備,在家訪的過程中,我與家長,與學(xué)生都能自然地交談,讓家長和學(xué)生都不會(huì)因?yàn)槔蠋煹牡絹矶貏e緊張,對(duì)我更多地了解學(xué)生情況有很多的幫助。
家訪時(shí),我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚(yáng)學(xué)生,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長情況,團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),有什么問題,有什么意見,有什么要求,請(qǐng)家長以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此,這次家訪的氣氛非常融洽,家長也樂意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽著,表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在語文方面,家長反映最多的是,學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽,對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來說,一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候,這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。在與家長、學(xué)生的交流中,我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,孩子的成長環(huán)境不同,他們的興趣、愛好,性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔,十分有禮貌,能夠認(rèn)真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張,也有的很貪玩,一會(huì)也靜不下來,爸爸媽媽的話不太聽。我針對(duì)孩子的特點(diǎn)與家長聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時(shí)間的注意點(diǎn),家長都表示會(huì)在家里調(diào)整孩子的生活作息,不會(huì)太過溺愛,但是我依然很擔(dān)心,有些孩子不聽家長的話,會(huì)不會(huì)適應(yīng)不了即將到來的'小學(xué)生活,細(xì)觀察每個(gè)孩子,他們的特點(diǎn)我都記了下來,為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地了解他們每個(gè)人做好準(zhǔn)備。
家訪中,雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長,但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,感受家長在教育子女中真切的心境。這次家訪后,我做了認(rèn)真的反思和總結(jié)。我家訪的對(duì)象是一年級(jí)小學(xué)生,一年級(jí)的學(xué)生更需要家長關(guān)注、真誠的鼓勵(lì)和熱情的幫助。我走訪了我們班級(jí)的學(xué)生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解,并對(duì)家長配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。
家訪的目的是通過和家長溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。這次家訪與家長們面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”,因?yàn)榧以L,讓我對(duì)每一個(gè)小孩的各個(gè)方面都有了了解,因?yàn)榧以L,我與家長有了更多的溝通;因?yàn)榧以L,我可以在工作中更有策略,家訪讓家長們對(duì)老師工作多了理解,多了配合,少了誤會(huì)和責(zé)怨,老師與家長針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和方法的統(tǒng)一,共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,讓孩子健康茁壯地成長!
家訪心得體會(huì)3
老師千叮萬囑說要告訴家長,周末要去我家作家訪,希望家長能夠空出時(shí)間可以和她坐下來聊一聊。我心里也不知道為什么就開始莫名其妙的緊張了,也開始回想我這段時(shí)間的事情,看看自己有沒有做錯(cuò)什么事情,好像在我們學(xué)生的眼里,老師去家里家訪就是自己做錯(cuò)了事情才去的。想了很久都覺得這段時(shí)間自己很乖,沒做什么出格的事情,為什么老師要去自己家的而不是去別的同學(xué)家呢?自己也不敢問。甚至都想著不告訴父母,到時(shí)老師來只說父母有事不在家就行了。當(dāng)然這樣的想法只在自己腦海里停留了一秒,這要是被發(fā)現(xiàn)了,自己會(huì)更慘。
日子在忐忑的心情下流逝,馬上就是周末了。我也告訴了父母,老師周末要來家里,我也感覺到了那種氛圍,讓我覺得很不適應(yīng),我都想著要出去躲躲,老師和父母見面,應(yīng)該不需要自己待在那里吧,可惜父母不同意,非得讓我坐在那里和他們一起等,明明只有短短的十幾分鐘,我卻如坐針氈,度日如年。
老師來了之后,我就更緊張的'不得了,也不知道在緊張什么。但是老師接下來的話卻讓我感到不可思議,因?yàn)槔蠋煹牡谝痪湓捠强湮业,連我的父母都有點(diǎn)沒有想到。老師卻是笑笑說:你們是不是覺得我來家訪就下意識(shí)的以為孩子在學(xué)校里做了什么不好的事情?那你們想岔了,您家的小孩很優(yōu)秀,不用擔(dān)心。接下來整個(gè)過程,我都是在飄飄然。因?yàn)檫@結(jié)果和自己想的完全相反的,到老師走了之后,我都沒有緩過神來。
在這次的家訪經(jīng)歷中,我明白了家訪的真正意義,這只是個(gè)老師和家長溝通的一個(gè)形式,卻被我們所污名化,這樣是不對(duì)的,為了孩子能夠更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展,老師和家長多溝通交流是很有必要的,家訪就是一個(gè)很好的形式,我也是希望我們作為學(xué)生不要太想當(dāng)然了。
家訪心得體會(huì)4
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子提高的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。
作為我們x小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊,所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到進(jìn)取的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上可是是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的.期望。在家訪時(shí)的交談中,教師們深深體會(huì)到家長的期盼,深感職責(zé)重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,本事的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。
所以,我提議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,供給他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課教師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自我和孩子的將來著想。
家訪心得體會(huì)5
對(duì)我來說,“家訪”一詞是有溫度的,因?yàn)樗碇鴲郏碇湃,更代表著老師?duì)一個(gè)學(xué)生的全部感情。
以前,有個(gè)老師就是用“家訪”感動(dòng)了我的父親,更讓年幼的我明白了,老師的愛是那么真,那么沉。
那是我初一時(shí)候的王老師,她教我們數(shù)學(xué),還當(dāng)我們的班主任。
開學(xué)不久,當(dāng)她了解到我家的特殊狀況以后,她立刻就來我們家家訪了。老師來我們家家訪,這不足為道,因?yàn)樽晕页煽?jī)好,不明白有多少個(gè)老師來家訪過,但,我的王老師不一樣,真的,太不一樣了。
因?yàn)樗粌H僅來家訪,而且還帶來了面粉、面條,有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油。以后的每一次家訪都是如此,王老師從來都不空手來我們家的。
那是上個(gè)世紀(jì)80年代末,在農(nóng)村,這些東西絕對(duì)是稀罕之物,而我的老師,卻在第一次家訪,就提著大包小包來到了我們家。
這,太讓我感動(dòng)了,我真的想象不到,一個(gè)老師能夠這么好,能夠?qū)σ粋(gè)學(xué)生如此真誠、如此不計(jì)回報(bào)地付出。
不為別的,王老師只是期望,能夠用她的誠心說服我的父親和哥哥,讓我到城里讀書,哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書也好。
因?yàn)橥趵蠋熓冀K認(rèn)為,當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì),只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華,而不是我們的“附中”。說是附中,其實(shí)只有我們一個(gè)班級(jí),“前無古人,后無來者”的那種,唯一的一個(gè)班級(jí)。
但是我那頑固得有如石頭的哥哥,始終聽不見王老師的勸告,他每次只堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn):“一個(gè)女孩子,我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯(cuò)了,還想讓她到鎮(zhèn)里、城里讀書,那該花多少錢?不行,這事沒得商量!”
但是,我的王老師依然一次次地來家訪,依然一次次地提著東西來家訪,一次次地勸說著。
但是兩年過去了,哥哥依然不為所動(dòng),就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來的面粉、面條和菜油。
真不明白是上天的厚愛,還是我老師的仁慈之心打動(dòng)了上帝,在我讀初三那年,我們那所謂的“附中”居然被取消了,我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了。
在王老師告訴我這個(gè)消息的那一刻,我激動(dòng),開心,而王老師卻比我還要激動(dòng),因?yàn)樗α?年而沒有任何結(jié)果的事情,居然毫不費(fèi)力就實(shí)現(xiàn)了。你說,她能不高興嗎?
對(duì)家訪的感情,對(duì)老師的愛戴,就是被王老師那一次次的真誠與厚愛所強(qiáng)化,從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動(dòng)力——我不止一次地告訴自我,要是能夠,我必須也要當(dāng)老師;要是能夠,我必須也要像王老師一樣,用自我的'真心與誠摯去溫暖每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈,讓她們也享受學(xué)校生活的完美,讓她們也明白,女孩一樣不比男孩差。
7年后,我果然也當(dāng)上了老師,走上了對(duì)我來說神圣無比的三尺講臺(tái),當(dāng)我跨上講臺(tái)的那一刻,我就默默告訴遠(yuǎn)方的王老師:“老師,我最后也成為一名人民教師了,您開心吧?只但是,我能做得像您一樣好嗎?我能接過你手中那根充滿愛心的接力棒嗎?但,老師,請(qǐng)您放心,我必須不會(huì)讓我的女生輟學(xué),我必須像您當(dāng)年關(guān)心我一樣去關(guān)愛她們!”
因?yàn)樽晕沂冀K都在農(nóng)村任教,所以我也見過許許多多家庭貧困的女生,一看見那些女生躲閃、羞澀的眼睛,我就明白,她們必須有個(gè)不如意的家庭,一如當(dāng)年的自我。
于是,家訪,就成為我班主任生涯必不可少的一件事。
忘不了,我以前把幾乎所有的周六都用來家訪,從上午一向到夜里的伸手不見五指;一次次帶著年幼的孩子和老公一齊,奔走在一條條鄉(xiāng)間小道,聽著一個(gè)又一個(gè)或心酸或欣慰的故事,然后與我的學(xué)生一齊,趕往下一個(gè)家庭;
忘不了,我們以前辛辛苦苦地走到一個(gè)半山腰的獨(dú)門小院,在那里我們看到了我班上那個(gè)一向桀驁不化的女孩——娥?吹轿覀兊牡絹,她驚訝、詫異,而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手:“老師,娥讀書這么多年了,你是我第一個(gè)見到的老師。”從那以后,娥開始慢慢收斂自我的脾氣,漸漸成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好女孩。
忘不了,我們以前一路走走停停來到一個(gè)連公路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊?吹侥抢锲婆f不堪的房子,我簡(jiǎn)直難以想象,原先,在我們的身邊,還有這么窮苦的地方。
當(dāng)我們好不容易打聽到我學(xué)生的房子時(shí)候,他們家隨即就圍滿了前來看熱鬧的村民,他們爭(zhēng)先恐后地說:“老師,你是教初中的吧?”“老師,你真看得起阿偉,這么大老遠(yuǎn)地來看他!倍业募议L,卻什么話也不說,他只會(huì)一向緊張地搓著自我的雙手,局促地笑著……
之后,我才明白,我居然是第一個(gè)到他們村子家訪的初中老師。那一刻,我真不明白是該高興,還是悲哀?——一個(gè)有著二三十戶人家的村子,少說也有幾百年的歷史了吧?而我這個(gè)剛上任不久的班主任,竟然開了他們村子的先例!
那種震撼,那種觸動(dòng),多少年過后的這天,依然歷歷在目,久久不能釋懷……
從此,我愛上家訪,愛上奔走于一個(gè)個(gè)幸福或不夠幸福的家庭,然后把關(guān)心傳遞,把關(guān)愛傳達(dá)……
之后,我不當(dāng)班主任了,但,只要有班主任提出家訪,我總是毫不猶豫地答應(yīng)下來。因?yàn)槲颐靼,一次家訪,就意味著老師和學(xué)生能夠進(jìn)行一次無障礙的溝通與交流;一次家訪,就意味著老師與學(xué)生的關(guān)系又增進(jìn)了一層;一次家訪,老師與家長、學(xué)生一齊親密無間的交談,就是對(duì)學(xué)生最好的關(guān)愛與呵護(hù)!
家訪心得體會(huì)6
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。通過家訪,可以保證學(xué)!皟蓷l腿”平衡走路,促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言:“教育過程中要充滿期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會(huì)取得意想不到的效果。”
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。對(duì)于一些所謂“調(diào)皮” “問題”學(xué)生的家訪,教師要捧著一顆愛心,了解孩子的心靈需要,不僅幫助孩子糾正錯(cuò)誤,更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。
現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
家訪讓我感受頗深:第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的`方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品
德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。
但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,
家訪心得體會(huì)7
20xx年注定是個(gè)特殊的年份,特殊的春節(jié),特殊的假期,特殊的學(xué)期。疫情期間,為加強(qiáng)家校聯(lián)系,了解疫情防控期間學(xué)生居家動(dòng)態(tài)和作業(yè)落實(shí)情況,學(xué)校要求教師深入到每個(gè)學(xué)生的家庭進(jìn)行一次家訪。
5月13日、5月14日用了兩天的時(shí)間去家訪,了解一下孩子們?cè)诩胰齻(gè)多月線上的學(xué)習(xí)和生活情況。大家都知道,疫情期間,停課不停學(xué),隔離不隔愛,通過家訪,我與家長、學(xué)生有了情感上的溝通,掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料,還和家長一起交流如何督促孩子在家學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和家長聊天,覺得就像和朋友、家人聊天一樣,感覺一下子融入到他們的生活中去。家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。這次家訪活動(dòng)使我有了不同的感受:
一、感謝家長
雖然是農(nóng)村家庭,但是大部分的家長還是十分重視孩子的學(xué)習(xí)。只是由于孩子一年級(jí)年齡較小,沒有自律能力,孩子還是需要家長督促學(xué)習(xí)的。在線上學(xué)習(xí)時(shí),家長們都盡心盡力的配合我的工作,在家訪時(shí)表示出了我對(duì)他們的感謝。
二、換位思考
在線上教學(xué)時(shí),總有一個(gè)家長感覺不配合自己的工作,有時(shí)也會(huì)控制不住自己的情緒,跟家長嘮叨。比如:我們班的孫xx同學(xué)基本上是不交作業(yè)的,說實(shí)話我的心里真的有些無能為力了。這次家訪,我在她家的時(shí)間是最長的。一進(jìn)家門,我被眼前的一幕驚呆了,房子雖很大,但到處凌亂不堪,感覺都沒有地方能坐。家里三個(gè)孩子老大三年級(jí)、老二一年級(jí)、老三才三歲,爸爸每天早出晚歸,孫xx的媽媽一個(gè)人帶著孩子,還要洗衣做飯,沒有時(shí)間收拾屋子,更不用說陪著孩子聽課學(xué)習(xí)了,瞬間我覺得自己真的有些自責(zé)。了解了情況后,與孩子的媽媽達(dá)成一致,降低對(duì)孩子各方面的要求。但還是不能放任孩子不管。
三、收獲感動(dòng)
家訪時(shí),每到一家,不僅孩子很熱情,家長們也都十分的熱情。隨著疫情慢慢好轉(zhuǎn),爸爸媽媽們大部分都已復(fù)工,但是家長們還是想盡辦法讓孩子每天都能認(rèn)真的學(xué)習(xí),很好的完成布置的各項(xiàng)任務(wù)。雖然在尤古莊已經(jīng)工作了很多年,可對(duì)各個(gè)村莊的位置真的不是很清楚,但家訪工作卻十分的順利的就完成了。為什么呢?在家訪鄧各莊、玉皇閣、程莊子這幾個(gè)村莊時(shí),我們班的楊晨同學(xué)和他的媽媽主動(dòng)要求跟我一起去家訪,整整用了四個(gè)半小時(shí),當(dāng)時(shí)的天氣真可以稱得上是驕陽似火,看著孩子紅紅的臉頰,干干的嘴唇,我勸他們回家,想自己慢慢和其他家長聯(lián)系就行了,可孩子和家長堅(jiān)決要和我一起去,當(dāng)時(shí)真的不知道說什么好了;當(dāng)家訪到最后一家時(shí),盧xx同學(xué)的爸爸媽媽一直都在天津市里工作,家里只有奶奶陪著他學(xué)習(xí)和生活,還沒跨進(jìn)家門,孩子奶奶就拉著我的手,十分激動(dòng),熱淚盈眶而出。說實(shí)話,雖然平時(shí)是奶奶陪著孩子學(xué)習(xí),每次任務(wù)完成的都十分優(yōu)秀,每當(dāng)遇到不明白的問題,老人家跟我請(qǐng)教,都覺得自己給我添了很大的麻煩。從眼神里能看得出,老人平時(shí)的不容易,我跟老人聊了很多,消除了老人心里的顧慮。臨走時(shí),老人把早已準(zhǔn)備好的一大箱子的鵝蛋,非要放到車子上,沒辦法我脫口而出說,等以后您采地里的野菜給我吧?沒想到孩子的.奶奶居然說家里有,讓孩子拉著我的車子。看著老人焦急的樣子,在楊晨媽媽的勸說下我只好收下了。家訪結(jié)束,楊晨母子非要邀請(qǐng)我去他家吃飯,我委婉的拒絕了。
四、存在問題
第一,家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。個(gè)別家長反映早上起不來,聽網(wǎng)課不認(rèn)真,學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性。
第二,家長溺愛孩子。平時(shí)過于溺愛孩子,沒有樹立規(guī)矩,孩子想咋樣就咋樣,學(xué)習(xí)一會(huì)兒就不學(xué)了。
第三,想管好孩子,但是做法不太正確,缺少指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
五、家訪后的思考
第一,平時(shí)要多進(jìn)行家校溝通。只有與家長溝通多了,才能更好地了解學(xué)生,了解其家庭情況,才有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育。對(duì)于平時(shí)不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的家長,老師主動(dòng)聯(lián)系家長,談及孩子的學(xué)習(xí),談及學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,要求家長配合老師搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于平時(shí)家長很重視孩子的學(xué)習(xí),但孩子的學(xué)習(xí)程度不好的學(xué)生,老師要多和孩子聯(lián)系,溝通,多表揚(yáng)多鼓勵(lì),樹立起自信。
第二,多微信聯(lián)系學(xué)生。對(duì)于總是不提交作業(yè)的學(xué)生,要多打電話聯(lián)系學(xué)生,詢問原因,及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài),幫助他解答疑難的題目,讓他感受到老師的關(guān)心,從而有興趣的去學(xué)習(xí)。對(duì)于及時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生,要及時(shí)反饋,對(duì)于寫得好的作業(yè),要及時(shí)微信群中進(jìn)行表揚(yáng),樹立其寫作業(yè)的信心。
家訪是教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分。家訪,把關(guān)心帶給了家長和學(xué)生,也讓我們感受到家長的熱情。家訪中,我們和家長、孩子進(jìn)行了親切友好的交談,了解了孩子都能網(wǎng)上學(xué)習(xí)以及近期在家的動(dòng)態(tài)和身心狀況,也感受到了家庭教育中存在的問題,明白了今后怎樣有針對(duì)性的對(duì)待這些孩子。臨走時(shí),并提醒家長督促學(xué)生做好接下來的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作,做到鍛煉身體和好好學(xué)習(xí)兩不誤。
家訪心得體會(huì)為了響應(yīng)省教育廳開展的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng),進(jìn)一步了解學(xué)生的各方面情況,提升教學(xué)工作服務(wù)水平,根據(jù)學(xué)校安排,我先后對(duì)班上十多名同學(xué)進(jìn)行了家訪,F(xiàn)將家訪過程中的心路歷程,書記于此,與各位同事交流。
周六上午,陽光明媚。這可是我每周唯一的休息日。平時(shí),我大多選擇這一天去中心城區(qū),或與家人一起看場(chǎng)電影,或去省博參觀,或去省圖書城看看書什么的,把這一天作為我給自己放松心情的一個(gè)時(shí)間段。今天卻是另外一個(gè)任務(wù)。我吃過早餐,便踏上了假日家訪的征程。
電話約訪了小悅(女)家。其父母先前在糧食部門工作,改革后,買斷工齡。三口之家,大多數(shù)時(shí)間卻是母女在一起,其父親在外承包農(nóng)田。很少回家。家里雖不顯富裕,但整潔有序,孩子有專門的學(xué)習(xí)室(專門為其拍了一張學(xué)習(xí)照附后),電腦同樣也是放在孩子臥室,家長一再稱贊自己孩子很懂事,從不沉迷于上網(wǎng)。母女像姊妹一樣溝通順暢。這是家訪中最輕松的一家。我主要就小悅要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心等方面的自我培養(yǎng)與學(xué)生及家長進(jìn)行了真誠交流。家長很開朗,小悅也很配合,整個(gè)交流幾乎都是在歡聲笑語中進(jìn)行的,我也感覺到這樣的家校交流很舒暢。
走出小悅家,直往小春(女)家。小春內(nèi)向。成績(jī)?cè)诎四昙?jí)有所下降。從家訪中了解到:父母離異,且都不在本地。平時(shí)與年近七旬的爺爺奶奶住一起。三人生活環(huán)境比較擁擠。但爺爺奶奶對(duì)我的到來很是熱情,拿出了很多土特產(chǎn),一再地要我吃,這份樸實(shí)很讓我感動(dòng)。小春在我的鼓勵(lì)下與我交流也放開了(在學(xué)校好象從來沒有過這么“近”)。我把她當(dāng)成自己的女兒一樣來交流,很是和諧。她不時(shí)地要我吃這吃那,完全象換了一個(gè)人似的,可能平時(shí)學(xué)校老師與學(xué)生還是沒有真正實(shí)現(xiàn)平等!從小春家走出來,她一直把我送到大門口,好象依依不舍。就這樣,家訪圓滿結(jié)束。我想,要是我們的每一個(gè)孩子都有一個(gè)完整的家該多好!
小超(男)家。與他家已聯(lián)系了多次。今天還好,他家長正好在家。趕到小超家時(shí),已是上午十點(diǎn)多了。其父親開面的。出門早,家里有其爺爺、奶奶和其母親。該生前不久因上課看不該看書籍已有約家長來校交流過。近期這孩子上課總是沒精打彩。到他家時(shí)。小超還沒有起床,據(jù)說昨晚通霄玩電腦。家長一臉的無奈,我沒有多打擾小超的“休息”。家長主訴以玩電腦入迷為主題,除了沒有辦法以外還是沒有辦法,看來,這次家訪后我得給其班主任反映一下這個(gè)情況,最好建議進(jìn)入學(xué)校心理咨詢室聊聊,多半是有了網(wǎng)癮(猜測(cè)),我建議家長與孩子深談一次,弄清孩子到底需要什么?因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上沒有需求(成績(jī)好壞無所謂者)時(shí),他的興趣多半是發(fā)生了轉(zhuǎn)移。讀書不是唯一出路,但這個(gè)年齡的孩子還是應(yīng)當(dāng)盡力以學(xué)業(yè)為重。半小時(shí)后,在給家長充分建議中結(jié)束了家訪,這是一次心情較為沉重的家訪,我與家長們一樣,對(duì)小超的現(xiàn)狀多少表現(xiàn)出了一絲無奈。對(duì)任何一個(gè)學(xué)生我們是不會(huì)放棄的,希望家長也能有個(gè)配合,試想,一個(gè)在家里對(duì)不適當(dāng)行為都不能得到糾正時(shí),學(xué)校、老師又有多大的力量呢?這個(gè)孩子需要更多的合力!真誠希望我們能多方努力,幫助這名學(xué)生順利完學(xué)業(yè)。
結(jié)束語:老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。通過面對(duì)面交換意見,共同商量解決問題的辦法,有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪心得體會(huì)8
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,今年暑假期間,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
家訪中取得的成就:
一是獲得許多第一手育人資料。
通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長的.希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長老師互相信任。
通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。
了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如翁某、陶某等孩子。
有些有個(gè)性的學(xué)生,如周某、劉某等,本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的。
家訪心得體會(huì)9
家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。家訪,作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它也確實(shí)發(fā)揮了無可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這些天的家訪,我們了解了家長對(duì)孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級(jí)的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),使家庭教育更具針對(duì)性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長。
說真的,這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎,有的家長感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的.學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說:現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對(duì)他們有更深的了解,才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長告狀的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,聊一聊。
在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪心得體會(huì)10
7月22日由院xx處xx老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊(duì)員由x辦老師、xx部?jī)擅蠋、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,每個(gè)人的心里都很沉重。
首先要去的是x系x級(jí)x班xx同學(xué)的家里,xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,曾獲得過院特等獎(jiǎng)學(xué)金,現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,提出要嚴(yán)格要求自己,并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲;氐杰嚿衔覀冋勂饃同學(xué),單單學(xué)習(xí)好是不夠的,還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在,我們要與學(xué)生家長多溝通交流,以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系x級(jí)x班的xx同學(xué)家,她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,在場(chǎng)老師無不落淚,心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。xx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,她母親說什么也不要,并握著我們的手,熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué),付出總會(huì)有收獲,希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,時(shí)間仿佛凝固,我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的.家訪,兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家,他家住在郊區(qū),當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家,眼前的場(chǎng)景令我們感嘆,不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用?吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,還拖著病痛的身體,我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,人生多磨礪,無論如何都要堅(jiān)持。
xx同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生,曾經(jīng)掛了八科,但是經(jīng)過自己的努力,現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,擔(dān)心她畢不了業(yè),還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,她心里踏實(shí)了不少。從她的語氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的xx同學(xué)家里,車還離他家挺遠(yuǎn)的,就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是,我們剛一下車,就碰見xx同學(xué)的表姐,坐下后才知道她與xx都在xx系,剛畢業(yè),已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興,有種園丁收獲般的喜悅。xx同學(xué)父親也是老師,言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望。
通過此次家訪活動(dòng),我們每個(gè)人都感覺到自己成熟了不少,對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在,以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
家訪心得體會(huì)11
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生。11月12日,他的班主任王少國老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在校園里的學(xué)習(xí)狀況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長,我對(duì)校園組織這次訪萬家的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一向以來,校園老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn),讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,王老師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不用心,做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤,作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒他少犯錯(cuò)誤,鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的`作息時(shí)間,看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫忙做家務(wù)等等,我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法,也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問題提出了推薦。我們務(wù)必配合老師,做好家長就應(yīng)做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境,持續(xù)家校聯(lián)系,全面提高他的成績(jī)和潛力。
家訪心得體會(huì)12
家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情,成功的家訪能使家長更加佩服老師,使學(xué)生更加親近老師、信任老師,從而激發(fā)積極向上的決心;然而,失敗的家訪也會(huì)使家長對(duì)老師產(chǎn)生不該有的誤解,會(huì)使學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之,給老師增添新的煩惱。因此,家訪要掌握正確的方法,不能急于求成,否則,就失去了家訪的好處,達(dá)不到家訪的目的。
家訪過程中務(wù)必注意些什么呢?就以自己家訪中出現(xiàn)的問題談點(diǎn)體會(huì),供大家參考。
首先,家訪前要明確家訪的目的,做好充分的準(zhǔn)備工作,對(duì)被家訪的學(xué)生要有很深的了解,不至于在家訪的過程中手足無措,使家長產(chǎn)生教師對(duì)自己的孩子關(guān)心太少,家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備,談什么,怎樣談,如何針對(duì)心態(tài)層次不同的家長進(jìn)行交談。
其次,要尊重學(xué)生。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),不要以偏概全,一好百好,一差皆差。就應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,打開家訪局面,使家長體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害,不管不教要變壞;向家長匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)谛@的點(diǎn)滴的進(jìn)步,不要當(dāng)面告狀,不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生,要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好學(xué)生。
再次,家訪中的語氣要親切,不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪,首先是客人的身份,不可針尖對(duì)鋒芒,發(fā)生口角,使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅,話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
最后,教師是人類靈魂的`工程師,處處為人師表,家訪過程中,老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份。有的家長出于感激之情,送些禮物給去家訪的教師,對(duì)此要婉言謝絕,不要理解家長饋贈(zèng)的任何禮物;家訪時(shí)選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,切不可在飯時(shí)上門,并且不要在學(xué)生家中用餐。
總之,適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情,減輕班級(jí)工作的壓力,推薦每個(gè)老師能犧牲暑假的休息時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪,使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密,更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
家訪心得體會(huì)13
又是一個(gè)xx月,又是一個(gè)新學(xué)期的開始。既是學(xué)校的要求,也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬戶”的活動(dòng),更是了解班級(jí)的需要,雖然每年都有家訪活動(dòng),但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入了青春期的新鮮感,更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
學(xué)校,是學(xué)生成長的重要陣地,但教育不能僅僅只靠學(xué)校,家庭是學(xué)生成長的第一個(gè)環(huán)境,家長同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通,形成教育合力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微任務(wù)。”因此,學(xué)校教育和家庭教育緊密相連,密不可分。為了更好的促進(jìn)家校共建,在學(xué)校、各科老師、家長及學(xué)生的多方努力下,八年級(jí)(4)班開展了本學(xué)期第一期家訪活動(dòng)。
家訪的目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
王xx同學(xué)是普通家庭的孩子,樸實(shí)善良,但是學(xué)習(xí)勁頭不足,本次家訪就是要和家長一起思考如何幫助孩子轉(zhuǎn)變,如何迎難而上。
老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中,也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題,好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),更要取得家長的支持,因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整,是不可以的。
看著家訪記錄,不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧,而是分析學(xué)生心理,與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家,傾聽孩子和家長的心聲,在家校之間構(gòu)造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!
漫漫教育路,家校合作便是這條路上最美的風(fēng)景!假期家訪從初三開始到初六結(jié)束歷時(shí)4天,家訪了14個(gè)家庭,總體感覺很累,但挺充實(shí),收獲也很大,今天簡(jiǎn)單總結(jié)一下。
本學(xué)期家訪目的.是幫助學(xué)生和家長搞好初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng),選擇了部分我感覺適應(yīng)不太好,成績(jī)波動(dòng)大的學(xué)生進(jìn)行了家訪,效果不錯(cuò)(自我感覺,還沒得到學(xué)生和家長的有效反饋,要通過下學(xué)期孩子的情況來看了),我感覺最成功的是與家長在教育方式和方法上取得的共識(shí),我的教育理念得到了家長的認(rèn)可,同時(shí)和學(xué)生進(jìn)行了一次心與心的交流,我感覺取得了孩子的信任,這點(diǎn)我認(rèn)為很重要,只有“親其師,才能信其道”。還有就是通過家訪了解了孩子的生活環(huán)境,愛好特點(diǎn)等第一手材料,這對(duì)以后和孩子的有效溝通很有幫助。
這次家訪前我確定四個(gè)關(guān)鍵話題,分別是目標(biāo),方法,行動(dòng),溝通。針對(duì)不同的孩子的實(shí)際情況進(jìn)行分析,家訪過程中,通過和家長交流,我又加入了習(xí)慣這個(gè)話題,尤其是針對(duì)孩子假期生活學(xué)習(xí)規(guī)律完全打亂了,每天睡得很晚,起的也很晚這個(gè)情況和孩子進(jìn)行了溝通,挺有效果。
這次家訪遺憾的就是開始沒有提前和家長預(yù)約,導(dǎo)致到了發(fā)現(xiàn)家里沒人,打亂了我的家訪路線,初三一天只訪問了2家,否則還能多去幾家,看來下次家訪要提前預(yù)約,提高家訪效率。
家訪心得體會(huì)14
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。
我們學(xué)校生源比較復(fù)雜。有的孩子是留守兒童,多數(shù)孩子父母外出打工,時(shí)常不在家,加上家長文化水平較低,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的`工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過是二十三分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。
家訪心得體會(huì)15
贊科夫說:“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生!焙脤W(xué)生需要愛,困難、問題學(xué)生更需要愛,只有愛滿天下才能換來桃李芬芳。熱愛學(xué)生了是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。我們不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,更要走近學(xué)生的生活,聆聽他們的心聲。
在這次家訪活動(dòng)中,我看到了班級(jí)里個(gè)別學(xué)生生活的困難,了解到了個(gè)別學(xué)生在家的生活及學(xué)習(xí)狀態(tài),更清楚知道了部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因所在。這次去家訪班級(jí)一個(gè)學(xué)生,平時(shí)作業(yè)拖拉,動(dòng)作散漫,連走路都像沒睡醒的樣子,扭扭捏捏站也站不穩(wěn),作為一個(gè)小學(xué)生一點(diǎn)活力都沒有,每天都在教育他要有朝氣要有活力,每天都在不斷鼓勵(lì)他“你可以做到最好的”。真的沒有想到他最近在家的進(jìn)步,頓時(shí)令人欣慰,他爸爸告訴我們現(xiàn)在孩子一回來就是拿出書本做作業(yè),習(xí)慣比以往真的好太多了,這是多么欣慰的一件事,我也告訴他,對(duì)的,現(xiàn)在的他在課上可以管好自己,做自己的事情,不去影響別人,積極舉手回答問題去爭(zhēng)奪小紅星,真的值得欣慰和表揚(yáng)。他爸爸說著:謝謝,謝謝,老師,謝謝你們,看得出來他那激動(dòng)的眼神。所以說,找到問題所在就能對(duì)癥下藥了。我相信這孩子會(huì)越來越乖,越來越好!
在家訪中還看到了有些家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視,對(duì)孩子無限的期望,家訪到咱們班班長,終于知道為什么她那么出類拔萃,家里媽媽給她買書是翻箱的,因?yàn)樗龐寢屨f:孩子就喜歡看書,我就多給她買點(diǎn)看看,她很喜歡看的。愛看書是好事,堅(jiān)持看書才是最難得的,此外,爸爸媽媽還給她報(bào)了各種興趣班,比如鋼琴、數(shù)學(xué)、英語,雖然感覺學(xué)生會(huì)有點(diǎn)累,但是我覺得只要是她喜歡的就行,所以這么一個(gè)愛看書、愛學(xué)習(xí)、愛跳舞、懂禮貌的女孩子怎么可能不討人喜歡呢?除了學(xué)校的教育外,家庭教育對(duì)一個(gè)孩子來說真的很重要。
但是家訪中還是會(huì)了解到一些小朋友家里不盡人意的一方面,比如班級(jí)里一個(gè)小男孩,父母離異,跟著媽媽和外公生活。該學(xué)生成績(jī)中等,性格比較怪。在班級(jí)中人際關(guān)系較差,沒有特別好的朋友?偸呛鸵恍⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)在一起玩,也管不住自己,作業(yè)有時(shí)候就喜歡拖在那,老師說了才開始動(dòng)筆,總而言之學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。我想,這也許和家庭有關(guān)吧,媽媽忙于工作,跟著外公,自己就是大王,自己沒有自制能力,久而久之習(xí)慣越來越差,我們跟他的媽媽溝通之后,她也覺得自己疏忽了對(duì)孩子的`關(guān)注,工作是重要,但是孩子更重要,相信他們會(huì)越來越好。
可憐天下父心,孩子的成長離不開一個(gè)健康的家庭,如果不能給孩子一個(gè)健康完整的家庭的話,也請(qǐng)多考慮孩子的想法,多聽聽孩子的聲音,不要讓他有一個(gè)不完整的家還有一個(gè)不健康的心理。
【家訪心得體會(huì)】相關(guān)文章:
家訪心得體會(huì)09-01
家訪的心得體會(huì)11-17
家訪心得體會(huì)09-03
家長家訪的心得體會(huì)10-19
家長家訪心得體會(huì)12-01
學(xué)生家訪心得體會(huì)07-01
高中家訪心得體會(huì)11-19
小班家訪心得體會(huì)04-19
幼兒家訪心得體會(huì)04-18
家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短04-11