參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)1
4月24日,由縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽在玉潭中學(xué)部小學(xué)部舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。活動(dòng)形式由三部份組成:參賽教師30分鐘的課堂教學(xué)展示,然后是8-10分鐘的才藝展示,最后是評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)并回答。這次教學(xué)比賽形式新穎,很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
走進(jìn)玉潭中學(xué)小學(xué)部給人感覺(jué)是:教學(xué)秩序井然有序:教師執(zhí)教沉穩(wěn)有序、學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真快樂(lè);教學(xué)環(huán)境樸素干凈,有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中,都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
第一節(jié)課是由巷子口中心小學(xué)的賀霞老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)》。本課時(shí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較零碎,要完成這樣的教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到高效課堂,有一定難度,課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但賀霞老師卻避免了我擔(dān)心的這些問(wèn)題,她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中,讓孩子們與可愛(ài)的小羊們一起思考、解決問(wèn)題,孩子們掌握了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)得輕松又快樂(lè)!雖然是活潑好動(dòng)的二年級(jí)孩子,但一節(jié)課下來(lái),課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi),真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂!”
第二節(jié)課是玉潭中學(xué)小學(xué)部的李亦男老師執(zhí)教的《成正比例的量》。這節(jié)課給我最深刻的印象就是:教學(xué)要形成自己的風(fēng)格,這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色。李老師是一位年輕的女教師,但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)------如男性般的睿智和機(jī)敏,能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源,自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn),進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充,在無(wú)形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。才藝展示是講故事。
第三節(jié)課是金勵(lì)小學(xué)黃亞男老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》。數(shù)學(xué)課中也可以和孩子們進(jìn)行赤裸裸的情感交流!這種精妙地設(shè)計(jì)居然也能讓十二三歲的小男孩感到得落淚!讓我感受到:教學(xué)中就是要有大膽的設(shè)想,“一切皆有可能”!
第四節(jié)課是實(shí)驗(yàn)小學(xué)周賽群老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》。我剛好在前兩天在報(bào)刊上讀到過(guò)這個(gè)內(nèi)容,所以對(duì)其中很多的知識(shí)點(diǎn)有自己比較清晰地認(rèn)識(shí)。但這節(jié)課聽(tīng)下來(lái),似乎有一種無(wú)奈的'感受,不知是不是我沒(méi)有達(dá)到欣賞這種教學(xué)設(shè)計(jì)的層次,我很難去欣賞什么!才藝展示是講故事《貓和老鼠》配合畫簡(jiǎn)筆畫。讓人明白了為什么電腦上有鼠標(biāo)和“貓”。
第五節(jié)是金海小學(xué)周娜老師執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題》。課上所有在座的老師都成了集體,一起來(lái)認(rèn)識(shí)并解決問(wèn)題。才藝展示是畫海報(bào):3月22日世界水日。才藝展示的內(nèi)容與執(zhí)教的內(nèi)容無(wú)關(guān),兩者要是聯(lián)系起來(lái)是不是會(huì)更好。
第六節(jié)是道林中小的黃美香老師執(zhí)教的《對(duì)稱》。課上學(xué)習(xí)了有趣的對(duì)稱圖形并學(xué)畫對(duì)稱軸,才藝展示是剪紙,剪對(duì)稱圖形。有時(shí)我們的數(shù)學(xué)課也不是一定要孩子們學(xué)到什么具體的知識(shí)點(diǎn)或解題方法,像這樣的動(dòng)手學(xué)習(xí)嘗試也可以讓大家學(xué)到數(shù)學(xué)!
總之,這次聽(tīng)課,讓我受益匪淺,更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。從她們幾位教師的精彩課堂展示上,我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中,努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。以此來(lái)彌補(bǔ)自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,爭(zhēng)取上好每一節(jié)課!
參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)2
初夏濃春之際,在江西師范大學(xué)舉辦了江西省第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,有幸在現(xiàn)場(chǎng)觀看了12位選手的精彩展示,仿佛如沐春風(fēng),讓人了生機(jī)盎然、多姿多彩的語(yǔ)文世界。徐承蕓老師在賽后點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)過(guò):“本次比賽真正的主角不是臺(tái)上12位選手,而是臺(tái)下幾千位觀賽的語(yǔ)文老師。〞是的,這樣的大賽恍假設(shè)語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)的一面鏡子,不僅照見(jiàn)了賽手一朝一夕的語(yǔ)文素養(yǎng)積淀,更會(huì)照見(jiàn)每位觀看的語(yǔ)文老師在教育之路上走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每一場(chǎng)比賽工程中我們會(huì)不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。
一、朗讀展示
12篇朗讀的作品題材不同,風(fēng)格各異,但選手們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、充分的感情、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語(yǔ)調(diào),帶給聽(tīng)眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的萬(wàn)麗娜老師,她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達(dá)流暢、舒緩有致、娓娓道來(lái)。這樣的朗讀鮮活了人物,立體了景物,深刻了道理,濃厚了真情,感動(dòng)著自己,也感染著他人,贏得了現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)以及所有評(píng)委最高的打分。
朗誦結(jié)束后,一位專業(yè)播音老師做了精彩點(diǎn)評(píng),他讓我意識(shí)到自己以前在朗讀時(shí)所忽略的許多問(wèn)題:
1、總是用習(xí)慣性的語(yǔ)速去朗讀課文,有時(shí)甚至把的情緒宣泄過(guò)頭。
2、沒(méi)有把握到底在寫什么。
3、對(duì)課文的分析和理解不夠準(zhǔn)確,沒(méi)做到與的思想融合。
他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作,要提高朗讀水平應(yīng)該注意三點(diǎn):一是了解,知道寫作背景和目的,把握作品的風(fēng)格。二是發(fā)揮想象,把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實(shí)意流露出來(lái)。
二、書寫展示
粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)的書寫,參賽老師在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們書寫時(shí)筆法靈動(dòng),有起有落,字形優(yōu)美舒展、工整有致,吸引了臺(tái)下觀眾的凝神翹首。
這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書寫能力,每周要利用30分鐘集中練習(xí)鋼筆字,可是我們經(jīng)常會(huì)抱怨:“都這個(gè)年紀(jì)了,字都定型了,再練也沒(méi)用。〞但是書法家張明帶來(lái)的幾張書寫比照告訴我們:只要用心去鉆研,掌握粉筆字的技法,認(rèn)真堅(jiān)持練習(xí),我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫一手好字,代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的上下,正所謂“字如其人〞。教師給學(xué)生以典范起示范作用,直接影響教書育人的效果。通過(guò)這些參賽老師們的板書,可以看出把字寫好不是一朝一夕之功,需要我們持之以恒,不畏勞苦,刻苦訓(xùn)練。
三、才藝表演
才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽教師的個(gè)人素質(zhì)。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長(zhǎng)。流暢的繪畫結(jié)合形象的的評(píng)書,的朗誦加上悠揚(yáng)的笛聲、妙曼的舞姿配合行云流水的書法、深情的歌聲與精湛的`書法串燒在一起……將每一位聽(tīng)課教師帶進(jìn)一個(gè)個(gè)多彩的世界。
最讓我佩服的莫過(guò)于8號(hào)選手,這個(gè)帶著黑邊鏡框的年輕小伙子,別看他一臉的青蔥氣,教齡才5年,但站在這樣一個(gè)大舞臺(tái)卻沉著淡定,他的?教學(xué)故事?足以見(jiàn)得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏、放聲歌唱,然后幽默幽默的講解,還呈現(xiàn)了讓人意料之外的小魔術(shù)。面對(duì)這樣一位剛出道不久的老師不免心生慚愧,想想自己雖然從教十多年,但是一到人多的臺(tái)上就緊張,要說(shuō)才藝展示,更是拿不出一樣,現(xiàn)在無(wú)論各行各業(yè)都在講求才藝,我們?cè)俨慌c時(shí)俱進(jìn),真的“out〞了!
四、課堂教學(xué)展示
課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié),當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)根本功,廣博的知識(shí)儲(chǔ)藏,良好的課堂駕馭能力,對(duì)教材理解準(zhǔn)確深刻。三十分里,各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對(duì)的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生,但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn),設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn),在執(zhí)教過(guò)程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點(diǎn),從細(xì)微之處彰顯了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力。在這最真實(shí)的課堂上以生為本、鼓勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐,讀寫結(jié)合、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛(ài)語(yǔ)文的種子。
課后,省教研員徐承蕓老師對(duì)12堂課作了總評(píng)。我印象最為深刻的是他在點(diǎn)評(píng)于都城關(guān)小學(xué)鐘老師執(zhí)教的?臨死前的嚴(yán)監(jiān)生?時(shí),說(shuō)到這樣一句話:“這個(gè)老師課感好,做到表演了無(wú)痕跡。〞我第一次聽(tīng)到“課感〞這個(gè)詞,我就在想一位老師要做到有“課感好〞,那不是有些花拳繡腿就可以的,現(xiàn)在我們上公開(kāi)課,經(jīng)常會(huì)當(dāng)作是個(gè)人的表演,以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來(lái)就叫公開(kāi)課了,可是鐘永剛老師的課不是這樣的,他的課堂樸實(shí)無(wú)華,教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了本文教學(xué)特點(diǎn),在課堂上老師語(yǔ)言幽默,語(yǔ)言表達(dá)能力,能力好,真正把孩子帶入到了文本當(dāng)中去,讓孩子們有所感、有所獲,也正如徐老師說(shuō)的,他的課堂表演做到了了無(wú)痕跡。
五、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題
在我看來(lái)知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題難度相當(dāng)大。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩局部:一是客觀題;二是主觀題?陀^題主要考驗(yàn)選手知識(shí)的儲(chǔ)藏。主觀題那么是考驗(yàn)選手的心理素質(zhì)、思維反映、語(yǔ)言和教學(xué)理論運(yùn)用等的能力。每人要答四道客觀題,一道主觀題,共計(jì)15分。內(nèi)容既涵蓋非常廣泛。賽場(chǎng)上,選手的客觀題幾乎都拿到了總分值。選手主觀題的答復(fù)也相當(dāng)精彩,經(jīng)常迎來(lái)陣陣喝彩和掌聲。
“冰凍三尺非一日之寒〞。中華文化博大精深,要想教好語(yǔ)文絕非易事,我們都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,苦練內(nèi)功,內(nèi)外兼修,厚積薄發(fā),不斷地豐富自己的文化知識(shí)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)、從反思中取得收獲,積淀自己的文化底蘊(yùn)。
為期三天的賽事,既是對(duì)參賽選手的一次歷練,也是對(duì)觀摩教師的一場(chǎng)熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余,我也窺見(jiàn)了自身的缺乏。語(yǔ)文教學(xué)是一座莽莽的高山,是一片無(wú)邊的海洋,無(wú)論是教育學(xué)生還是開(kāi)展自身,我們都要樹(shù)立這樣一個(gè)信念,那就是要不斷地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,向更高的境界登攀!安环e跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。〞只要心懷目標(biāo),走好腳下的路,就能做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)〞。
參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)3
9月23日我有幸觀摩全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽展示。來(lái)參加此次展示的教師都是來(lái)自全國(guó)各地在素養(yǎng)大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的選手。大會(huì)包括優(yōu)質(zhì)課展示、教師朗誦展示、教師才藝展示等。
通過(guò)此次觀摩活動(dòng),讓我心里打翻了五味瓶:
酸——看完各位選手精彩紛呈的才藝表演,在被老師們各種才藝所吸引的同時(shí),心里酸酸的,那是因?yàn)橄嘈我?jiàn)絀,自感自身才疏學(xué)淺。在臺(tái)上,老師們或引吭高歌,或揮筆潑墨,或彈奏吟誦,這“十八般武藝”贏得了臺(tái)下的陣陣掌聲。精彩紛呈的才藝表演讓臺(tái)下的我們深切體會(huì)到了“技不壓身”,同時(shí)也讓原本自信滿滿的我們漸漸有了些許自卑。
苦——觀賞完各位選手各具特色的課堂教學(xué),被師生出色表現(xiàn)所折服的同時(shí),心里苦苦的,那是因?yàn)樽灾陨斫虒W(xué)能力又待進(jìn)一步提高。在課堂上,各位老師運(yùn)用睿智的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的激勵(lì)引導(dǎo),使學(xué)生整節(jié)課都保持學(xué)習(xí)的興趣,能夠在課堂上獲得成功的喜悅。從這些老師的課堂上我們所看到的不同于語(yǔ)文大師們的課堂,他們的課比較自然、本色,不雕琢、不做作,一字一畫、一音一語(yǔ),老老實(shí)實(shí)地教,老老實(shí)實(shí)地寫,課堂教學(xué)扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。我總感覺(jué),我們的課也就是這樣上的,只不過(guò)是我們教材處理得還不夠到位,對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注的還不夠,對(duì)教學(xué)流程處理得還不夠自然……總之,也許你我只要再多一點(diǎn)童心,再多一點(diǎn)努力,再多一點(diǎn)敬業(yè),也許課就能上得和他們一樣精彩。
辣——聽(tīng)完老師們的朗誦展示,在驚嘆各位選手堅(jiān)實(shí)的基本功基礎(chǔ)的同時(shí),心里辣辣的,自己告訴自己要嚴(yán)格律己,勤學(xué)苦練,提高自己的各項(xiàng)基本功技能。作為一名語(yǔ)文老師,美觀的板書,優(yōu)美的朗誦都是我們要具備的基本技能。在這一天的學(xué)習(xí)中,老師們?cè)鷮?shí)的基本功不能不令人驚嘆。有人說(shuō)只要練,沒(méi)有讀不好的`文章,可是能做到隨便一篇文章,一首小詩(shī)都能讀的有滋有味,一定不是臨時(shí)抱佛腳的結(jié)果。所以我們也要把功夫下在平時(shí),把我們的基本功扎實(shí)。
咸——綜合這次學(xué)習(xí),心里咸咸的,為各位參加展示的老師,為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁,為給位臺(tái)前幕后的工作者。“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,各位選手能夠在全國(guó)的比賽中取得優(yōu)異成績(jī)一定吃了不少苦,遭了不少罪,他們?cè)谫悎?chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺(tái)上的精彩紛呈,今天臺(tái)上的妙語(yǔ)連珠,今天臺(tái)上的鎮(zhèn)靜自若,他們的成功告訴我——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!
甜——酒愈釀?dòng)悖@次的學(xué)習(xí)會(huì)讓我受益終身,回味無(wú)窮,激勵(lì)自己不斷鞭策自己。
在以后的工作中,我一定要嚴(yán)格要求自己,常練功,多學(xué)習(xí),因?yàn)闆](méi)有人能夠隨隨便便成功!
參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)4
上周四,我有幸前往鄭師附小觀摩鄭州市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。來(lái)自各地的23位教師給我們奉上了一道精彩的“視聽(tīng)盛宴”,讓我受益匪淺,感受頗多。從這些選手身上學(xué)到了很多,本人聽(tīng)了16位選手的課,雖然都是短短的20分鐘,每一位老師的課都準(zhǔn)備得很充分,都是實(shí)實(shí)在在的,不象以前的公開(kāi)課追求花樣,華而不實(shí),都是站在學(xué)生的角度去思考,體現(xiàn)了新課改的精神,都是在教師的引導(dǎo)下高校課堂教學(xué)。
通過(guò)學(xué)習(xí),不僅提升了我的教學(xué)理念,也拓寬了我的視野,我會(huì)讓學(xué)到的教育理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去。
一、認(rèn)真鉆研教材。一個(gè)好的教師,要想高素質(zhì)地傳道、授業(yè)、解惑,必須要具備較強(qiáng)的.鉆研教材的能力,鉆研好教材是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的關(guān)鍵,只有鉆研教材深了、透了、廣了,才能很好地解決教學(xué)過(guò)程中的預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系。研讀是語(yǔ)文教教師必備的基本功,閱讀教學(xué)是“教師、學(xué)生、文本對(duì)話的過(guò)程”,這個(gè)三者之間的對(duì)話,教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進(jìn)行深入、細(xì)致、廣闊、多維的對(duì)話,把握文本的精髓,深得文本之精髓,方能在教學(xué)中揮灑自如地引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行心靈的溝通。
二、要研究一些“教學(xué)案例”。案例是一種理論與實(shí)踐,培養(yǎng)研究者反思案例是和團(tuán)隊(duì)合作能力的研究方法,普通性重于特殊性之中,并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)。案例具有典型性和具體意義。通過(guò)對(duì)一些案例的分析,可以提高教師的教學(xué)能力。
總之,在今后的教學(xué)工作中,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)能力和教學(xué)方法。積極思考,精心設(shè)計(jì)教案,讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,提高自己各方面的綜合能力,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)5
今天我有幸參加小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽培訓(xùn),“朗讀的表達(dá)技巧”。使我受益匪淺。這 是難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)和專業(yè)提升的鍛煉平臺(tái)。 老師朗讀的精彩之及、感受頗多啊! 朗讀是我們每個(gè)語(yǔ)文老師的必修課。我們平常可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚(yáng)等等基本的技巧,從篇章的整體著眼,邏輯順序著眼,對(duì)于“篇章的段落、層次”,也應(yīng)予以考慮到。不僅關(guān)注篇章的內(nèi)容理解、情感把握、角色意識(shí)等角度,也應(yīng)關(guān)注到主題、層次等的分析。朗讀更應(yīng)注重平時(shí)學(xué)養(yǎng)的豐厚,只有這樣,才能準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)在氣質(zhì),深入作品內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握作品的氣韻、節(jié)奏,用自己的聲音將無(wú)聲的文字,化為有聲的韻味。
我知道,一個(gè)人的素養(yǎng)和基本功是從事某種工作所必需具備和掌握的素質(zhì)和基本技能,語(yǔ)文素養(yǎng)和教學(xué)基本功是我們教師從事教學(xué)工作所必需掌握的基本技能,這是教師顯著的專業(yè)特點(diǎn),是自我價(jià)值之所在,是我們安身立命的根本。語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教育中起決定作用!耙粋(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵是教師。”一個(gè)語(yǔ)文教師崇高的思想品德、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),完備的教學(xué)技能和多方面的聰明才智,是搞好語(yǔ)文教學(xué)工作最直接的因素。一個(gè)人在世界上生存,我們的食物需要保鮮,我們的服飾需要保鮮,但作為教育工作者,我覺(jué)得我們的教學(xué)感情更需“保鮮”。我們應(yīng)該時(shí)刻警惕,不要做復(fù)印機(jī),不要重復(fù)著昨天的自己!柏(zé)任勝于能力”,有人說(shuō),假如你非常熱愛(ài)工作,那你的生活就是天堂;假如你非常討厭目前所從事的工作,那么,你的生活就是地獄。在每個(gè)人的生活中,大部分時(shí)間是和工作連在一起的,工作就是責(zé)任。責(zé)任就是對(duì)工作出色的完成,責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守,責(zé)任就是人性的升華。履行責(zé)任需要有履行責(zé)任的能力,一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)該善于學(xué)習(xí),不斷提高自己履行責(zé)任的能力,讓自己成為一個(gè)擅長(zhǎng)履行責(zé)任的人。讓我們共同努力,一起工作著、學(xué)習(xí)著、研究著且快樂(lè)著!總之,聽(tīng)完老師的朗讀,使我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
同時(shí)又聆聽(tīng)舒老師關(guān)于“教材處理的策略”。使我感到追求本真的、濃濃的“語(yǔ)文味。語(yǔ)文是什么?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō):“語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。” 語(yǔ)文是交際工具,所以我們要讓學(xué)生品味學(xué)習(xí)語(yǔ)文運(yùn)用的妙處;語(yǔ)文是文化載體,所以我們要讓學(xué)生浸潤(rùn)于語(yǔ)文所描述的美好情景中。這就是語(yǔ)文的學(xué)科特性,也就是語(yǔ)文味。語(yǔ)文味是學(xué)生朗誦讀時(shí)的動(dòng)情、是靜靜默讀時(shí)的動(dòng)心語(yǔ)文味是學(xué)生讀書時(shí)圈點(diǎn)批注、摘抄寫議良好讀書習(xí)慣的形成。語(yǔ)文味是課堂上學(xué)生品詞析句、咬文嚼字時(shí)爭(zhēng)相發(fā)表個(gè)性化見(jiàn)解時(shí)的熱烈場(chǎng)面。感受到真實(shí)、扎實(shí)、有效、語(yǔ)文味十足的課堂.“我們教師每天最多的時(shí)間花費(fèi)在工作上,如果把教書當(dāng)成快樂(lè),每天就生活在天堂里;如果把教書當(dāng)成痛苦的事情,那么每天就會(huì)生活在地獄里!
是啊!如果大家以美好的心情去工作,工作就會(huì)是快樂(lè)的。我們何必對(duì)于自己根本無(wú)法放棄的.工作抱怨、抵觸、懈怠呢?無(wú)非是多添一份煩惱,多積一份焦慮而已。感受扎實(shí)的基本功,超群的技藝。舒老師又給我們老師講了課例。讓我又得到一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。課文朗讀普通話正確,聲情并茂,抑揚(yáng)頓挫,很具欣賞性。就我個(gè)人而言,喜歡聽(tīng)閱讀教學(xué)課。它不僅在所有語(yǔ)文課的形式中占據(jù)著顯要的位置,也更考驗(yàn)教師個(gè)人的教學(xué)素質(zhì)與課堂操控能力?此坪(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一堂課,既要有基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸,又要注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。既突出重點(diǎn),升華文章的主旨,又讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中得到美好情感的熏陶,形成一定的人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)然更不能忘記語(yǔ)文教學(xué)的根本宗旨,訓(xùn)練學(xué)生的讀寫,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。 這次培訓(xùn)既是展示與錘煉,也是對(duì)教師素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和挖掘的一個(gè)良好契機(jī)。教師不但學(xué)到了各方面知識(shí),更重要的是都感到備受鼓舞,都感到在今后自己的教學(xué)之路上應(yīng)注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)和展示。在課改的道路上,只有全面提高教師的綜合素質(zhì),才能夠大幅度的提高教學(xué)質(zhì)量。
感悟到我們?cè)撛鯓由虾谜Z(yǔ)文課?可以從以下幾個(gè)方面去努力:第一,以語(yǔ)文的方式教出語(yǔ)文味兒。研讀教材,吃透教材,品詞析句,誦讀感悟。整堂課的教學(xué)須臾不離文字,每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)緊緊圍繞文本語(yǔ)言形成波瀾,使課堂具有濃濃的語(yǔ)文味。第二,主線清晰,內(nèi)容豐滿。課堂教學(xué)時(shí)間有限,我們教學(xué)的對(duì)象是年齡幼小的兒童,所以一節(jié)課的教學(xué)流程應(yīng)當(dāng)主線清晰,頭緒相對(duì)簡(jiǎn)單。過(guò)于復(fù)雜的設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)是不足取的。我們要以最主要的問(wèn)題拉動(dòng)最豐富的感悟空間,在一個(gè)“點(diǎn)”上展開(kāi)教學(xué),通過(guò)朗讀、思考、體驗(yàn)、感悟、表達(dá)等多種活動(dòng),使學(xué)生在語(yǔ)言、思維、情感、認(rèn)識(shí)等多方面獲得發(fā)展。第三、要以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲。老師用自己的教育智慧,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的磁場(chǎng),讓學(xué)生在一種積極的情態(tài)中增加知識(shí),提高能力,激活思維,開(kāi)闊視野,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
借本次大賽,是教師展示智慧的舞臺(tái),也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),更是讓我們比照優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師的內(nèi)涵從而提升自己的契機(jī)。乘著大賽的東風(fēng),我們將“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”,在語(yǔ)文教學(xué)的園地中不斷探索,讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的春天更加繽紛。
總之,參加小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽培訓(xùn),使我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積淀教學(xué)素養(yǎng)。全面提升我們小語(yǔ)老師的專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的長(zhǎng)跑比賽,天時(shí)人事日相催,傳道授業(yè)無(wú)絕期。愿我們?cè)谖磥?lái)的歲月里,潛心閱讀、不斷積累、認(rèn)真學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)進(jìn)步!我期待更多的教師在素養(yǎng)大賽中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、奉獻(xiàn)……新時(shí)期,要求我們每位教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,在新理念課堂實(shí)踐中成長(zhǎng),只有終身不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取的教師,學(xué)生才會(huì)幸福、才會(huì)被學(xué)生認(rèn)可,師生的成長(zhǎng)才會(huì)更全面、和諧。素養(yǎng)是鮮花,是由內(nèi)而外自然流露的淳樸清香;素養(yǎng)是果實(shí),是人品、才華、智慧的結(jié)晶。因此,我們可以在自己的人生舞臺(tái)上,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,刻苦鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)語(yǔ)文課,通過(guò)自己的努力與實(shí)踐,不斷提高自己各方面的素養(yǎng),逐漸形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著……
參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)6
在繁花似錦的八月,參加了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽。大賽有數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)知識(shí);書寫作圖;教學(xué)情景的說(shuō)課三個(gè)內(nèi)容。讓我有所得,也有所思。
曾幾何時(shí)也滿意自己數(shù)學(xué)教學(xué)的各方面,因?yàn)檫@16年的數(shù)學(xué)教學(xué),沉淀了一些數(shù)學(xué)素養(yǎng)和底蘊(yùn),讓我沒(méi)有感覺(jué)到自己的專業(yè)知識(shí)不夠用,但這次數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽讓我如夢(mèng)初醒。數(shù)學(xué)教學(xué)理論不夠豐盈,沒(méi)有一桶水;教學(xué)能力還有待提高;作圖還行,但不是頂級(jí)的;教學(xué)方法,知道很多,但應(yīng)用不夠靈活?梢(jiàn)自己的基本功不扎實(shí),而且興趣、愛(ài)好不廣泛,沒(méi)有一技之長(zhǎng),我感覺(jué)真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才,而自己卻“先天不足,后天不補(bǔ)”,怎么能夠做好為人師表呢?又怎么理直氣壯的`對(duì)學(xué)生評(píng)頭論足呢?
素養(yǎng)大賽指明了我的不足之處,及時(shí)讓我認(rèn)清了自己,擺正自己的位置,在今后的教學(xué)中:
、倨綍r(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。不在盲目自大,不在自我滿足,而是從頭積累,下功夫精心備課,常反思改進(jìn)教學(xué)。
、诩訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),每月讀一本數(shù)學(xué)理論著作,并做好筆記。用科學(xué)的態(tài)度和工作方法搞好教學(xué)工作。素質(zhì)教育不僅要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)方面有豐富的專業(yè)知識(shí),還要懂得教好數(shù)學(xué)的教育規(guī)律,研究學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的心理狀況。這些都要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和在教學(xué)中正確運(yùn)用教育理論,這是用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué),也是教育改革的基礎(chǔ)。
③苦練基本功。每周練習(xí)數(shù)字書寫與作圖,堅(jiān)持用準(zhǔn)確嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語(yǔ)言講課。每月講一節(jié)示范課,提高自己的授課水平!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”?傊視(huì)動(dòng)力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠基!
參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)7
11月15日我有幸前往湖南大學(xué)子弟小學(xué)觀摩小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。“大賽”從展示課、朗讀、書寫、才藝、四個(gè)方面對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察,所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分。三天的時(shí)間,來(lái)自全省16位教師給來(lái)自全省各地的語(yǔ)文教師奉上了一道精彩“視聽(tīng)盛宴”,過(guò)程給了我極大的震撼。
此次長(zhǎng)沙之行讓我心里打翻了五味瓶:
一、酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演,被節(jié)目所陶醉的同時(shí),心里酸酸的,那是因?yàn)橄嘈我?jiàn)絀,自感自身才疏學(xué)淺。
場(chǎng)上的16位選手或歌或舞,或書或畫,或演奏或朗誦,亦或講故事或說(shuō)相聲,真是“十八般武藝樣樣精通”,贏得全場(chǎng)雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是:1號(hào)選手催人淚下的朗誦《媽媽》;3號(hào)選手揮灑自如的書法展示,把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功;11號(hào)選手《清平樂(lè)》演得生動(dòng)無(wú)比,讓我們覺(jué)得她不當(dāng)演員太屈才了;16號(hào)選手的評(píng)書構(gòu)思巧妙,可見(jiàn)我們當(dāng)老師的只有與時(shí)俱進(jìn),否則就落后啦……精彩紛呈的才藝表演讓臺(tái)下的我們深切體會(huì)到了“技不壓身”,同時(shí)也讓原本平時(shí)自信滿滿的我漸漸有了些許自卑。
二、苦——觀賞完各位選手各具特色的展示課,被老師們的出色表現(xiàn)所折服的同時(shí),心里苦苦的,那是因?yàn)樽灾陨斫虒W(xué)能力的不足。
教師的語(yǔ)言睿智,教法靈活多樣,能有效激勵(lì)導(dǎo)引學(xué)生。從參賽選手的展示課來(lái)看,他們大多數(shù)正是落實(shí)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文的思想,把識(shí)字、寫字、讀書、背誦、口語(yǔ)交際,以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的語(yǔ)文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語(yǔ)文的方式教出語(yǔ)文味兒,不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟,整堂課的教學(xué)都不離文字,每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)緊緊圍繞文本語(yǔ)言形成波瀾,使課堂具有濃濃的語(yǔ)文味,凸顯小語(yǔ)的“小”。他們能把握主線,使教學(xué)主線清晰、內(nèi)容豐滿。
縱觀這16位老師的展示課,比如1號(hào)選手的《火燒圓明園》,在展示中從重點(diǎn)段切入,抓住重點(diǎn)句子“不可估量的損失”以讀為主線,讓學(xué)生體驗(yàn)情感讀,在自學(xué)的主體上,主動(dòng)探究、主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)解疑。一堂課下來(lái)讓人感覺(jué)到圓明園的毀滅就是對(duì)罪惡行徑的聲討和憤概,充滿激情。
三、咸——綜合這次學(xué)習(xí),心里咸咸的',為各位參賽選手,為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁,為給位臺(tái)前幕后的工作者。
“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦,遭了不少罪,他們?cè)谫悎?chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺(tái)上的精彩紛呈,今天臺(tái)上的妙語(yǔ)連珠,今天臺(tái)上的鎮(zhèn)靜自若,他們的成功告訴我——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!
各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到長(zhǎng)沙學(xué)習(xí),顧不上旅途的勞累,不抱怨座椅的不舒服,為的是什么?是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),是對(duì)孩子的無(wú)限喜愛(ài),是“活到老,學(xué)到老”的心態(tài)!他們一定也感悟到了——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!
各位臺(tái)前幕后的工作者們默默工作著,他們辛勤努力著,他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點(diǎn)評(píng),為我們指點(diǎn)迷津;我們驚嘆于主持人的睿智,及時(shí)為現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)氣氛;他們一定也領(lǐng)略到了——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!
四、甜——酒愈釀?dòng),這次的學(xué)習(xí)會(huì)讓我受益終身,回味無(wú)窮,激勵(lì)自己不斷鞭策自己。
在以后的工作中,我一定會(huì)經(jīng)常告訴自己——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!成功是給有準(zhǔn)備的人!
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