親子共讀心得體會(huì)(精選15篇)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編收集整理的親子共讀心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
親子共讀心得體會(huì)1
前幾天看了一本叫《格林童話》的書(shū),它的集子《灰姑娘》。
它告訴女孩。我發(fā)現(xiàn)她是個(gè)很強(qiáng)硬的后媽?zhuān)呛髬尠雅畠簬?lái)了,很惡毒,很兇?蓱z的小女孩在背后虐待母親,被可惡的姐姐欺負(fù),每天要干又臟又累的活,穿得破破爛爛,把自己弄得灰頭土臉。他也有華麗的,但是被她姐姐搶了。她也有一張舒服的床,但是被姐姐們搶了,睡在灰堆上。她的家人叫她灰姑娘。
是的,宮里的王子想請(qǐng)全國(guó)各地的姑娘跳舞,給王子選個(gè)老婆,灰姑娘就去。她可以穿破,她有一棵榛子樹(shù)可以把灰姑娘變成世界上最漂亮的女孩。王子一進(jìn)宮就不想和別人跳舞。連續(xù)三天只和灰姑娘跳舞,可惜每天晚上12點(diǎn)整就回去了,不然就變回原來(lái)的狀態(tài)了。王子很聰明。他把瀝青灑在路上,把灰姑娘的水晶鞋粘在樓梯上。
有一天,全國(guó)各地的女孩都來(lái)試穿這只鞋,如果她們能穿上它,就可以嫁給他。這只鞋有魔力,灰姑娘可以穿;夜媚锛藿o了王子,過(guò)著幸福的生活。
在這里,我最感動(dòng)的是灰姑娘的堅(jiān)強(qiáng)。只要她善良誠(chéng)實(shí),她就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè),克服它。她的.繼母罵她,妹妹欺負(fù)她,但是灰姑娘一點(diǎn)也不討厭他們。她的內(nèi)心是純潔的。
看了故事,覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)自己的父母,無(wú)怨無(wú)悔的來(lái)。還有,要誠(chéng)實(shí)善良,要天天開(kāi)心,要像灰姑娘一樣學(xué)習(xí),要心胸寬廣,不要像后媽姐姐那樣欺負(fù)別人。
親子共讀心得體會(huì)2
《格林童話》是德國(guó)格林兄弟寫(xiě)的。我非常喜歡這本書(shū)。里面的故事我?guī)缀醵急诚聛?lái)了。以前不喜歡看書(shū),但是自從看了這本書(shū),就喜歡看書(shū)了,因?yàn)槔锩娴墓适挛孱伭,悲喜交加,感人至深,非常憤怒?/p>
《小紅帽》是我最喜歡的故事之一。有一次,小紅小紅帽高興地去給奶奶送零食,這讓狼知道了。狼去了小紅小紅帽的奶奶家,吃了她。小紅小紅帽來(lái)的時(shí)候,她也吃了。幸運(yùn)的是,獵人來(lái)了,打開(kāi)了狼的胃,救了她的祖母和小紅小紅帽。我想,如果沒(méi)有獵人幫助小紅小紅帽,小紅小紅帽和奶奶會(huì)死的。在生活中,我們應(yīng)該互相幫助,需要機(jī)智地面對(duì)危險(xiǎn)。還有一個(gè)大家都知道的`故事《白雪公主》。白雪公主既美麗又善良。她有一個(gè)邪惡的繼母。魔鏡告訴她白雪公主比她漂亮,于是她下令殺死白雪公主。白雪公主跑了,遇到了七個(gè)小矮人。白雪公主和七個(gè)小矮人幸福地生活在一起。繼母知道白雪公主沒(méi)有死,就去了小矮人住的地方,讓白雪公主吃了一個(gè)有毒的蘋(píng)果;柝实墓鞅煌踝游橇,然后兩個(gè)人幸福地生活在一起?戳诉@個(gè)故事,我明白了,善良的人會(huì)得到善良的人的幫助,因?yàn)樯屏紩?huì)讓世界溫暖。
看了《格林童話》,覺(jué)得這個(gè)世界上還有很多善良的人。人與人之間要互相幫助,世界會(huì)變得越來(lái)越美好,越來(lái)越溫暖。
親子共讀心得體會(huì)3
在這次親子共讀中我和孩子選取的書(shū)是《海洋與天文》。在平時(shí)孩子就喜歡問(wèn)為什么。由于我的知識(shí)量有限,很多問(wèn)題我都答上來(lái)。他喜歡問(wèn)很多有關(guān)海洋的問(wèn)題喜歡問(wèn)我為什么海是藍(lán)色的?為什么小魚(yú)總是睜著眼睛世界上真的有美人魚(yú)嗎?這些問(wèn)題總是我為難,于是我就針對(duì)他的`愛(ài)好給他選取了一本有關(guān)海洋問(wèn)題的十萬(wàn)個(gè)為什么。
在和孩子讀書(shū)的同時(shí)我也想了很多方法,期望能夠到達(dá)事倍功半的效果。我和孩子讀書(shū)更多采取問(wèn)答的形式。這樣你一言我一語(yǔ)更好的提高了孩子讀書(shū)的興趣,以?shī)蕵?lè)的形式進(jìn)行反而使他的印象更加深。有時(shí)候家里其他人考他問(wèn)題他也能夠很好地把問(wèn)題表述出來(lái),這樣不僅僅提高了孩子的表達(dá)潛力為他以后寫(xiě)作文打下了基礎(chǔ)使他更好的運(yùn)用詞語(yǔ)句,有了豐富的知識(shí),同時(shí)也使他的自信心建立起來(lái),更善于在人前展示自己。
在這次的親子共讀中使我得到很多體會(huì)。我們真的就應(yīng)拋棄以前的教育方式,認(rèn)為孩子就應(yīng)鞭策著敲打著才能更好的成長(zhǎng),其實(shí)不然我們更多就應(yīng)是給孩子尊重和支持。真正的走進(jìn)孩子的世界,明白孩子需要什么,與他進(jìn)行心靈的交流。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法,使他獨(dú)立的思考問(wèn)題,我們?cè)谂越o予支持和推薦,和孩子建立起親密的朋友關(guān)系。
親子共讀心得體會(huì)4
我是第一次讀這本書(shū),剛開(kāi)始覺(jué)得是本課外書(shū),無(wú)非是孩子的童話書(shū)之類(lèi)的,有點(diǎn)不以為然。
但是當(dāng)我們讀完第一章《唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記》后,我就被這只可愛(ài)的小豬深深吸引了,讓我對(duì)這只小豬有了新的認(rèn)識(shí),它不僅僅可愛(ài),而且善良、勇敢、誠(chéng)實(shí),同時(shí)也是一只助人為樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、勇于同壞人做斗爭(zhēng)的好小豬。他不僅嚇跑了大灰狼,而且趕走了月牙熊,為了給媽媽買(mǎi)生日禮物,他用自己的勞動(dòng)換取等等。
讀完這本故事書(shū),我們要培養(yǎng)孩子像小豬那樣,學(xué)會(huì)幫助別人,不向媽媽、老師和同學(xué)撒謊。小豬唏哩呼嚕給我們提供了一個(gè)很好的素材和榜樣,我覺(jué)得這是一本值得花時(shí)間和精力陪孩子共同閱讀的一本書(shū),從一個(gè)個(gè)有趣的故事中,學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的'知識(shí),明白了一些做人做事的基本道理。
總之,我認(rèn)為親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力,增長(zhǎng)了知識(shí),也讓我們家長(zhǎng)從中體會(huì)到教育孩子的快樂(lè)、責(zé)任。
親子共讀心得體會(huì)5
如此寂靜的夜晚,夜涼如水的感覺(jué)緩緩而來(lái),媳婦和兒子都已入睡了,一個(gè)人靜靜坐在書(shū)房,來(lái)完成這項(xiàng)親子共讀的作業(yè),說(shuō)實(shí)話,這確實(shí)讓我有點(diǎn)為難了,因?yàn)樽约簬缀鯖](méi)有和兒子共讀過(guò)什么課外書(shū)籍,所以,親子共讀,在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書(shū)了,而是一個(gè)別樣的概念,別樣的讀物,伴隨著別樣的記憶,別樣的成長(zhǎng),也就有了別樣的感受和別樣的感動(dòng)。
回首過(guò)往,不覺(jué)流年匆忙,兒子今年九歲,九年的時(shí)光,凝滯了太多記憶,有忙碌,有疲勞,有感傷,步伐蹣跚,也有溫情流淌,也有快樂(lè)時(shí)光,還有和兒子的別樣“共讀”,和兒子的相伴成長(zhǎng)......
親子共讀,讀安全,感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求,和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺(tái)作業(yè),在我記憶里,這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了,記得一起閱讀后,當(dāng)晚孩子就去反鎖了門(mén)窗,并且從那次開(kāi)始,每晚睡前,他都要去檢查門(mén)窗是否反鎖。共讀安全,感受孩子的安全意識(shí)增強(qiáng),更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅(jiān)持。
親子共讀,“讀”籃球,感受運(yùn)動(dòng)魅力。無(wú)聲的歲月,悄然的流年,四季更迭,籃球相伴,自己酷愛(ài)籃球,籃球自然就成了我們重要的.親子“讀物”,幾何始,兒子也慢慢愛(ài)上了籃球,我們一起看NBA、CBA,從科比、韋德到鄧肯、帕克,從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨,兒子可以如數(shù)家珍,幾乎每個(gè)周末,暑假每個(gè)傍晚,只要有空,都會(huì)帶兒子去海洋大學(xué)打籃球,他說(shuō)他要成為太平路小學(xué)的籃球明星,每到海大,他都要投進(jìn)100個(gè)以上,有時(shí)他能連續(xù)投進(jìn)10個(gè),連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指。共“讀”籃球,讓我和兒子一起感受運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單和快樂(lè),也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅(jiān)強(qiáng)。
親子共讀,讀計(jì)策,感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計(jì),突然問(wèn)我,什么是美人計(jì),我就簡(jiǎn)單解釋了一下,結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說(shuō),爸爸,我知道了,我們太平路小學(xué)有三個(gè)女老師可以用美人計(jì),我好奇的問(wèn)都是誰(shuí),他說(shuō)他的數(shù)學(xué)孫老師,一個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文賀老師,另外還有一個(gè),結(jié)果六年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任,我常開(kāi)玩笑說(shuō),現(xiàn)在可是兩個(gè)美女老師教你,你可要努力啊,每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計(jì),感受孩子的天真和幼稚,更有一份開(kāi)心和快樂(lè)。
親子共讀,讀微信,感受“震撼”。去年,三年級(jí)期末考試后,我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來(lái)的微信,告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分!我真的不敢相信,結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼,連續(xù)發(fā)來(lái)語(yǔ)音,告訴我千真萬(wàn)確,全班只有兩個(gè),劉子谞是其中之一,當(dāng)我回家把微信和語(yǔ)音放給孩子時(shí),全家共同感受了那份“震撼”,不止是驚喜。共“讀”微信,才知道孩子年齡盡管最小,但同樣可以做的如此好,并不比別人太差,感受“震撼”之余,對(duì)孩子多了一份信心,一份鼓勵(lì),更有一份欣慰。
親子共讀,讀“拜拜”,感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級(jí)了,從一年級(jí)到現(xiàn)在,每天都是小區(qū)鄰居把幾個(gè)孩子一起送學(xué)校,每早我都要陪兒子在樓下等,去年冬天的一個(gè)早晨,我要早到單位開(kāi)會(huì),在平臺(tái)上等了一會(huì),估計(jì)鄰居快要下來(lái),就和兒子說(shuō)拜拜,往小區(qū)門(mén)口走去,不時(shí)聽(tīng)到兒子喊爸爸,我揮手說(shuō)拜拜,聽(tīng)到三次,三次揮手,說(shuō)了三次拜拜,當(dāng)我快到小區(qū)門(mén)口時(shí),再回頭,看到兒子向我跑來(lái),書(shū)包在身后晃悠,我驚住了,以為怎么了,疾步迎上去,兒子撲我懷里說(shuō):爸爸再陪我一會(huì)!我瞬間模糊了,潮濕了!鄰居下來(lái),我匆匆離開(kāi),開(kāi)車(chē)從停車(chē)場(chǎng)出來(lái),遇到鄰居的車(chē),我按了喇叭,揮了手,看到兒子在車(chē)?yán)锵蛭覔]手,再喊“拜拜”,再次潮濕!共讀“拜拜”,感受那份潮濕,更有那份不舍和相依,記得那個(gè)早晨的“拜拜”,凝滯了的感傷,卻潮濕了我一天的時(shí)光。
親子共讀,讀旅行,讀家鄉(xiāng)......
此時(shí)已是深夜了,隨著文字,過(guò)往歲月的記憶在心里緩緩流淌,和兒子共讀的過(guò)往如一堆堆篝火,彼此慰籍,彼此溫暖,有鼓勵(lì),有堅(jiān)強(qiáng),有善良,也有感傷,這每一片文字,都記載了自己內(nèi)心的真實(shí),盡管短暫,盡管片段,甚至瞬間!
有一種幸福叫陪伴,感謝親子共讀這次征文,讓我又一次重溫幸福,讓我又一次感受溫暖。
聽(tīng)到兒子的呼呼聲了,我也該睡了,明天親子共讀,還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球。
夜不再?zèng)?
親子共讀心得體會(huì)6
假期,我讀了美國(guó)作家馬克?吐溫的一部代表作品——《王子與貧兒》。
它的故事是以16世紀(jì)的英國(guó)社會(huì)為背景,通過(guò)戲劇性的情節(jié),通過(guò)身份的錯(cuò)置構(gòu)建了一個(gè)離奇的故事。
故事的主人公——貧兒湯姆和王子愛(ài)德華是兩個(gè)截然不同的人物。湯姆出生在英國(guó)的一個(gè)市井小巷“垃圾大院”里,而就在湯姆出生的同一天,愛(ài)德華出生了,而他卻是出生在英國(guó)的王宮里。貧兒湯姆從小過(guò)著衣不蔽體、食不果腹的貧困生活,幻想著自己能有一天當(dāng)上富貴的王子,而愛(ài)德華因厭倦死板、空虛的宮廷生活,也幻想著能到民間嘗嘗作貧兒的滋味。
然而有一天,湯姆在一個(gè)莊園外看見(jiàn)了愛(ài)德華,愛(ài)德華隨后把湯姆叫到了他的房間里。由于兩個(gè)人的好奇,他們胡想換了衣服,兩個(gè)人的人生也就因?yàn)檫@一“換”而改變了。換過(guò)衣服后,他們竟然像沒(méi)有換過(guò)一樣,他們兩個(gè)人長(zhǎng)得一模一樣。湯姆并非天生就只能當(dāng)貧兒,愛(ài)德華也不是生來(lái)就只能當(dāng)王子,全部的不同只在服飾和地位。當(dāng)貧兒穿上王子衣服時(shí),大家都把他當(dāng)成王子;而愛(ài)德華穿上貧兒衣服后,大家便認(rèn)定他是貧兒,這里既沒(méi)有什么“天生富貴”,也沒(méi)有什么“天賦王權(quán)”,問(wèn)題的關(guān)鍵只在穿什么服飾和處在什么地位。
這個(gè)故事也許在讀過(guò)之后讓人覺(jué)得是一件不可能的事,一個(gè)出身低賤貧兒于一個(gè)出身高貴王子,僅僅是因?yàn)殚L(zhǎng)相一樣而互換了角色,而最終卻又互換回來(lái),的確是一個(gè)童話般的故事,但是卻體現(xiàn)出了人心中的一種矛盾:愛(ài)德華身為王子,想要過(guò)一樣自由的、無(wú)拘無(wú)束的生活,但是卻不想放棄榮華富貴;湯姆想要做一個(gè)擁有至高權(quán)利的.王子,卻又不想放棄自由的生活。雖然這部作品與我們有一段距離,但是他卻深刻的反映了現(xiàn)代很多人的這樣的心理。孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“魚(yú),我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼!备毁F與自由不能同時(shí)擁有,就要舍棄其中之一,才能擁有另外的一件。
作者正是通過(guò)這種童話式的故事,諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì),批判社會(huì)的罪惡,同一切社會(huì)弊病及一切剝削、壓迫、不平等的行為作斗爭(zhēng)。
讀了這個(gè)故事既讓我明白了許多道理,也讓我更加了解了馬克吐溫,《王子與貧兒》的確是一篇不錯(cuò)的小說(shuō),我希望自己以后能讀到更好的小說(shuō),在書(shū)的海洋里發(fā)現(xiàn)道理,提高自己的素質(zhì)。
親子共讀心得體會(huì)7
讀書(shū)讓人進(jìn)步,讀書(shū)讓人快樂(lè),我和爸爸讀了《草房子》這本書(shū)深感體會(huì)!恫莘孔印纷屛一叵肫鹆宋液蛬寢屔侠霞以谵r(nóng)村自由自在地享受大自然里玩耍的時(shí)候。草房子里那捉蟬、拔茅草、躲找找、拾稻穗等的場(chǎng)景、我都好象經(jīng)歷過(guò)。讓我從回到了姥姥家那溫暖的小鄉(xiāng)村。風(fēng)景秀麗的小河,那成群游戲的鴨子和滿山遍野的鮮花綠草,清新的空氣讓我感受到了草房子里的境界。讀著讀著仿佛我也來(lái)到了草房子,與桑桑及他的小伙伴們一起長(zhǎng)大。當(dāng)我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被人摸時(shí),直覺(jué)得小孩子家就這樣的天真!當(dāng)我讀到禿鶴開(kāi)始在乎自己的頭發(fā),讓爸爸買(mǎi)生姜擦,直擦得頭皮冒火,頭皮發(fā)紅,可是為了長(zhǎng)頭發(fā),他一聲不吭,直擦了七七四十幾天,可是依然未見(jiàn)頭發(fā)長(zhǎng)出來(lái)時(shí),還真有點(diǎn)兒為禿鶴著急,當(dāng)我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭,結(jié)果被桑桑他們戲弄時(shí),孩子們的'天真和無(wú)奈。
然而當(dāng)禿鶴成功的扮演了一個(gè)偽軍形象,讓全村的孩子高興不已的時(shí)候,他卻跑到了小河邊哭了,他是多么想擁有和別的孩子一樣的頭發(fā),讀到這我和爸爸的心都酸了,淚水在眼睛里打轉(zhuǎn),就這樣,幾天來(lái),我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手,走到哪兒都帶著,一有空就津津有味地讀起來(lái)。我與草房子的孩子們共歡樂(lè),共感動(dòng)。我甚至一有機(jī)會(huì)就去找爸爸和媽媽一起讀一起回憶。
這是一本既適合大人又適合孩子的好書(shū),我們大人讀過(guò)了,面對(duì)今天孩子的生活,會(huì)格外的理解與珍惜。
親子共讀心得體會(huì)8
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情,而陪孩子讀書(shū)也算其一!皶(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”。“多讀書(shū),讀好書(shū),長(zhǎng)大后才有好的前途,有好的出路!边@是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì),現(xiàn)在我也用來(lái)教育我的孩子。
因?yàn)榧覄?wù)和工作的繁忙,給自已讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少,時(shí)間如梭,我的孩子也到了讀書(shū)的年齡了,為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的知識(shí)面,在學(xué)校和老師的“親子讀書(shū)”倡儀下,我和孩子一起拿起了書(shū)本,在書(shū)的海洋里吸收著書(shū)籍帶來(lái)的精髓和清新。我為女兒買(mǎi)來(lái)了我小時(shí)候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理,得到更多的啟發(fā),我還專(zhuān)門(mén)為她精心挑選了一本《讀給孩子聽(tīng)的心靈智慧故事》;為了孩子在寫(xiě)日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手,我為她挑選了《好詞好句好段》,孩子收獲不小。
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng),孩子雖然才上二年級(jí),但平時(shí)說(shuō)話和寫(xiě)日記的優(yōu)美詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力有相當(dāng)大的提高,這給她以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的幫助。
親子讀書(shū)活動(dòng)是個(gè)很好的建議,我們?cè)倜σ惨獜陌倜χ谐槌鰰r(shí)間陪孩子一直把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去,我相信,好的書(shū)籍給我們的孩子有個(gè)好的將來(lái)影響是無(wú)窮的。
20xx年,孩子小學(xué)四年級(jí)又一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去,在這學(xué)期,孩子學(xué)到了很多的知識(shí),從孩子的寫(xiě)作中我感到孩子的寫(xiě)作知識(shí)進(jìn)步太大了,這正是這學(xué)期陪孩子多看一些課外書(shū)籍的結(jié)果。
如何讓孩子在讀書(shū)中獲得豐富知識(shí),我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作的重要性,要在寫(xiě)作中用上平時(shí)讀書(shū)中學(xué)到的好的詞語(yǔ),只有多讀、多看多用腦子去想,這樣才能寫(xiě)出好的作文,其次,提高孩子的讀書(shū)的興趣,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境,經(jīng)常帶孩子去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)一定的書(shū)籍,經(jīng)常和孩子聊天,在聊天中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),為了讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣,可以多給孩子做些小游戲,適當(dāng)買(mǎi)些小玩具等豐富孩子的業(yè)余生活,不要讓孩子感到讀書(shū)的枯燥無(wú)味,挑選一些內(nèi)容豐富的書(shū)籍讓孩子閱讀,引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺?shū)中的內(nèi)容,理解了書(shū)中的內(nèi)容,讓孩子去寫(xiě)作,用這種讀寫(xiě)結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫(xiě)作的能力。為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣,我經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍給孩子閱讀,為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境,特意結(jié)合孩子的特點(diǎn)布置一個(gè)書(shū)房,在墻壁上貼一些提高讀書(shū)興趣的圖畫(huà)。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū),一定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn),要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會(huì)更深刻。
通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子,更讓孩子懂得了什么是自尊,什么是自愛(ài),什么是自強(qiáng),真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的含義,把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。
與兒子一起參加讀書(shū)會(huì),一直以來(lái)都是我想做的事情,只是耐于身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù),實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。
假期來(lái)了,讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū),感受非常好!
兒子喜歡看書(shū),更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō):“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū),這樣感覺(jué)更有意思!焙呛!你瞧瞧孩子,他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這個(gè)寒假,我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊(cè)、《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后,我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較,尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光,從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!
讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯。由于工作原因,平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,但是自從老師發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū),在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛(ài)看”的書(shū),使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。
二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志
三、親子共讀,為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣
在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū),做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四,和孩子一起扮演故事角色
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,讓孩子發(fā)揮自己的想象力,說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展,它可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想,書(shū)本就是滿足這些欲望的,當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容,我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣,而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣,提高其注意力。
讓我欣慰的是兒子寒假期間我給他買(mǎi)了《安徒生童話》《成語(yǔ)故事》《唐詩(shī)故事》等書(shū),每天在他睡覺(jué)前讀上兩個(gè)故事,天長(zhǎng)日久,他能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ),還帶他去圖書(shū)館,讓他在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的.積累很有好處。我們會(huì)堅(jiān)持和孩子共同進(jìn)步。
與女兒一起讀書(shū),是在她很小的時(shí)候就一直進(jìn)行的事,每天睡前半小時(shí),給女兒講故事是每天必做的事。最初是我天天給她講,時(shí)間長(zhǎng)了隨著在幼兒園對(duì)拼音的教學(xué)后,就換成我是聽(tīng)眾,她是主講,一直到現(xiàn)在女兒都是在睡前故事中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)的。隨著時(shí)間的流逝,和孩子一起看過(guò)的書(shū)也漸漸增加了,親子共讀也變成了一種習(xí)慣。
女兒很小就喜歡看書(shū),每到周末就讓我們帶她到新華書(shū)店或有書(shū)的超市看書(shū),順便再買(mǎi)一些適合她這個(gè)年齡段看的書(shū)買(mǎi)回家看,在不知不覺(jué)中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多漢字,并且能獨(dú)立讀篇幅長(zhǎng)點(diǎn)的故事書(shū)。
如今女兒上小學(xué)了,在一年級(jí)四班,學(xué)校里,班主任老師一直提醒孩子們?cè)诨丶液蠖嘧x書(shū),平時(shí)也是布置完家庭作業(yè)后,也備注要求孩子多課外書(shū),為孩子以后的寫(xiě)作能力提供更好的素材。
在這次讀書(shū)中,我們一起閱讀了《安徒生童話選集》《培養(yǎng)好習(xí)慣》這兩本書(shū),這些書(shū)特別適合孩子的思維與年齡需要,很多故事都非常有深意,從中還得出不少有效的家庭教育方法,對(duì)培養(yǎng)孩子在思想、品德、日常交際方法都有很大幫助,孩子從讀書(shū)中也受益多多,很多好習(xí)慣的培養(yǎng)就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的了解和肯定,比我們家長(zhǎng)的言傳身教更容易被孩子理解和接受,在他們腦子里留下的印象更深刻。在日常學(xué)習(xí)中也增添了很多鼓舞的動(dòng)力。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,讓女兒多多讀書(shū)讀好書(shū)對(duì)于她的綜合素質(zhì)和能力的提高是非常關(guān)鍵的。通過(guò)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光,從中體會(huì)到了幸福和滿足,希望我以后繼續(xù)堅(jiān)持每天和女兒一起愉快的讀書(shū),繼續(xù)營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)和奧秘,這對(duì)她和我們家長(zhǎng)都是受益一生的事。
最后,讓我們給孩子做好讀書(shū)的榜樣,陪他們共同多讀書(shū)讀好書(shū),讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)吧!
我們偉大的領(lǐng)袖曾說(shuō)“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀!泵棵靠吹剿先思艺f(shuō)的這句話,真是自行慚愧,遺憾自己未能趁年輕多多點(diǎn)書(shū)。都說(shuō)春天是讀書(shū)的好時(shí)節(jié),借“春日好讀書(shū)”親子共讀活動(dòng)之機(jī),我開(kāi)啟了與女兒一起讀書(shū)的模式。
女兒三周歲多了,正是好奇心爆棚的時(shí)候,喜歡各種新鮮事物。我想一些親子系列叢書(shū)也必定會(huì)引發(fā)她的興趣,因此也購(gòu)置了不少此類(lèi)書(shū)籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養(yǎng)圖畫(huà)叢書(shū)》,因?yàn)槭菫樾『⒆娱_(kāi)發(fā)的書(shū)籍,自然文字比較少,更多的是通過(guò)動(dòng)物圖案陳述兒童性情培養(yǎng)的方式方法。比如如何培養(yǎng)孩子勤洗手的習(xí)慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過(guò)程中,需要時(shí)刻準(zhǔn)備著小孩子提出的各種問(wèn)題,可能一個(gè)問(wèn)題會(huì)重復(fù)好幾遍,此時(shí)就需要我們耐心地解答。幾天下來(lái),女兒似乎對(duì)書(shū)本的興趣越來(lái)越濃厚了,有時(shí)甚至?xí)约褐鲃?dòng)拿起來(lái)看,當(dāng)然只是看圖片,然后會(huì)問(wèn)“媽媽?zhuān)@是什么?”、“媽媽?zhuān)⊥猛脼槭裁纯薨 钡鹊,真的很考?yàn)媽媽的耐心。
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系,偶爾會(huì)在家里翻閱一些書(shū)籍,寫(xiě)一些文字,有時(shí)怕孩子影響,還硬把她扔給婆婆,時(shí)常還因?yàn)樗臒o(wú)理取鬧而發(fā)火。通過(guò)這幾天的親子共讀,我發(fā)覺(jué)女兒越發(fā)與我親近你了,甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡,現(xiàn)在都變成每天要跟我一起睡了。有時(shí)甚至?xí)鲃?dòng)拿書(shū)給我,說(shuō)“媽媽?zhuān)阋磿?shū)嗎?”、“媽媽?zhuān)瑫?shū)看完沒(méi)?”、“媽媽?zhuān)黄鹂磿?shū)嗎?”,F(xiàn)在回想此前自己的所作所為,真是不應(yīng)該。殊不知,女兒也對(duì)我所做的事好奇,對(duì)書(shū)本好奇。我想如果長(zhǎng)久下去,我似乎是在扼殺她對(duì)讀書(shū)的興趣,甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
通過(guò)此次親子共讀活動(dòng),最大的感受就是,我們真的該多陪陪孩子,不要整天沉迷于電子產(chǎn)品,手機(jī)不離身。每天花一點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起看看書(shū),在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的同時(shí),也是對(duì)自己的一項(xiàng)修煉。
書(shū)籍是人類(lèi)的智慧的結(jié)晶,經(jīng)驗(yàn)的寶藏。書(shū)是希罕而珍貴的東西。一個(gè)人若能垂于竹帛,便可以不朽。孔子晚年讀《易》,韋編三絕,用韌皮貫聯(lián)竹簡(jiǎn),翻來(lái)翻去以至于韌皮都斷了,古時(shí)代的人讀書(shū)是多么困難。而在我們這個(gè)時(shí)代,想讀任何一本書(shū)籍都很方便,實(shí)體書(shū)店可以買(mǎi),網(wǎng)絡(luò)上可以下載,甚至可以通過(guò)電視或廣播進(jìn)行收聽(tīng)。所以,有生之年,多讀書(shū),讀好書(shū)。
親子共讀心得體會(huì)9
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家,我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生,在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)!边@次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書(shū)中,享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長(zhǎng),家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),避免平和的語(yǔ)調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,增加讀書(shū)的趣味性!靶腥f(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)!弊x書(shū)就是和智者對(duì)話,讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書(shū)為友,與書(shū)為伴,在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
現(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子,又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,知識(shí)豐富,思維活躍。但是,怎么樣才能做到這些呢?單就讀書(shū)這一項(xiàng),我的體會(huì)是:和孩子一起讀書(shū),一起在書(shū)中感受故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候,我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂(lè)書(shū)蟲(chóng),家庭制造的計(jì)劃。我的目標(biāo)是讓未來(lái)的書(shū)蟲(chóng)與書(shū)籍親近,品嘗書(shū)籍帶來(lái)的甜美感受。書(shū)蟲(chóng)是最快樂(lè)的,書(shū)蟲(chóng)可以從書(shū)中體驗(yàn)快樂(lè),那里有前人與今人的故事,美麗的詩(shī)行,人類(lèi)亙古的思考,充滿勇氣和睿智的探索,奇妙動(dòng)人的幻想,還有神奇的萬(wàn)千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂(lè),也有丑陋和悲哀,還有一面面警世的鏡子,照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書(shū),無(wú)論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,沉思還是暢懷,憤懣還是激昂,只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書(shū)蟲(chóng)的感受,那就是:快樂(lè)!
小時(shí)候,我就特別喜歡聽(tīng)媽媽講故事。一個(gè)故事,要媽媽講上三五遍,每一次,我都會(huì)被書(shū)中的故事深深打動(dòng)。讀書(shū)帶給我最雋永的樂(lè)趣,讀書(shū)帶給我豐富的世界,讓我用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后,我也希望我的孩子用他們善良可愛(ài)的童心在書(shū)中品味這個(gè)世界,教會(huì)了他們識(shí)別善與惡,教會(huì)了他們?nèi)バ猩,去痛恨邪惡。讓他們從?shū)中學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了真,善,美;從書(shū)中體會(huì)到了博愛(ài)。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)
的,充滿童趣的書(shū)藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),思路會(huì)變得活躍起來(lái),當(dāng)碰到問(wèn)題,會(huì)提出許多的“為什么”,而為了解決這許多的為什么,他就愿意去看更多的書(shū),就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣,在這個(gè)過(guò)程中,會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂(lè)趣,拓寬了他的舉趣面,以此類(lèi)推,形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),書(shū)本豐富了他們的生活,為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望,以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣,這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū),在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的.世界里,享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!書(shū),使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢,使我們自己的事業(yè)起飛,使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上,樂(lè)于學(xué)習(xí),與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中,孩子是快樂(lè),健康、自立、博學(xué)的。
在閱讀的過(guò)程中,要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題,或者也可以不急著回答,反而提一些問(wèn)題要他回答,啟發(fā)他主動(dòng)思考,引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法,要允許孩子有不同的意見(jiàn),哪怕他的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,有許多事情,本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?梢阅托牡慕忉?zhuān)梢约ち业挠懻,彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書(shū),尋求最佳答案,這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí),家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí),
達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處,家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此間沒(méi)有隔閡,象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。比如說(shuō),避免了大人之間說(shuō)得熱鬧,而孩子卻無(wú)從插嘴,備受冷遇,或者孩子想要傾訴什么,大人們卻一無(wú)所知,被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見(jiàn)和建議,而不會(huì)感受到壓力和緊迫,自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng),也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí),再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才,孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo)、計(jì)劃。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷,首先,家長(zhǎng)自己要讀了大量教育孩子方面的書(shū)籍,如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書(shū)中我悟到“即使是普通的孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人”。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí),我們通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起,在閑暇時(shí),我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū),靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書(shū)的氛圍,讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。我們幾乎每天晚上都得花上半個(gè)小時(shí),陪伴在孩子身邊,仔細(xì)耐心地講給孩子聽(tīng)。在給孩子講其中的故事時(shí),我們不是完全照著書(shū)中的字去念,因?yàn)槟菢拥脑,孩子可能有許多地方不理解,所以我們總是使用孩子能聽(tīng)得懂的話語(yǔ),嘗試不同的人物采用不同的聲音或語(yǔ)調(diào)來(lái)配合講解。每當(dāng)故事講完,
我們都會(huì)要求他再來(lái)簡(jiǎn)短地反述一下故事的主要情節(jié),最后再向他詳細(xì)說(shuō)明這則故事給人的啟發(fā)和寓意。久而久之,孩子慢慢喜歡上聽(tīng)這類(lèi)的故事,有時(shí)同一個(gè)故事講了幾遍甚至十幾遍,孩子總是百聽(tīng)不厭,我們都會(huì)盡量滿足孩子的要求。今年幼兒園里開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)很好,這項(xiàng)活動(dòng)不僅加深了父母與孩子的溝通,更進(jìn)一步鍛煉了孩子動(dòng)手能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。從一個(gè)故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng),寓教于樂(lè),其樂(lè)無(wú)窮。
因此,對(duì)于父母來(lái)說(shuō),千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),包括身體的,感覺(jué)的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長(zhǎng),而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道 :“你們可以給他們愛(ài),卻不可以給他們思想,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂,因?yàn)樗麄兊撵`魂,是住在明日的宅中,那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的,你可以努力去模仿他,卻不能使他們來(lái)象你,因?yàn)樯遣荒艿剐械,也不與昨日一同停留,你們是弓,孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題。
親子共讀心得體會(huì)10
記得有位作家曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍,就像一座房子沒(méi)有窗戶(hù)!痹谔旗诔康某砷L(zhǎng)中,書(shū)籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫(huà)書(shū),到配上大圖畫(huà)的小故事,兒子的每天幾乎都要與他喜歡的書(shū)在一起玩樂(lè)。我平時(shí)的工作很忙,很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事,兒子看圖書(shū)都得益于他的媽媽每次都是他媽媽講著故事讓他睡著,我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。
不知不覺(jué)中,孩子已經(jīng)上了幼兒園,真正的邁進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)?吹筋櫪蠋熀推渌嗬锖⒆拥募议L(zhǎng)為孩子們制定的讀書(shū)計(jì)劃,我深刻的反省自己的不足,盡量抽時(shí)間與兒子共同讀書(shū),而不是讓他獨(dú)自一人讀書(shū),每次讀完后都和兒子一起討論故事中的人物,故事說(shuō)明的道理,記錄孩子喜歡的話,喜愛(ài)的詞。在此過(guò)程中,我的語(yǔ)言也漸漸豐富,與班內(nèi)孩子們交流時(shí),也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味,怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。 通過(guò)這次活動(dòng),我有許許多多的.感受:
第一點(diǎn)是,“親子”共讀這個(gè)活動(dòng)可以增加孩子和家長(zhǎng)的親密度。在看書(shū)的途中,孩子和家長(zhǎng)就可以交換對(duì)書(shū)的看法和書(shū)中不懂得問(wèn)題,不免得說(shuō)說(shuō)笑笑。在孩子的回答中,家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子對(duì)問(wèn)題解答的水平知道孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況,更了解孩子。在家長(zhǎng)的回答中,孩子可以學(xué)習(xí)到家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題回答的方法,更加親近家長(zhǎng)。
第二點(diǎn)是,家長(zhǎng)在陪孩子看書(shū)的途中,就好像自己回到了童年,像小孩子一樣看許許多多的書(shū),那是一件多么快樂(lè)的事啊。還可以和孩子一起看書(shū),享受書(shū)中得到的樂(lè)趣,陶醉在書(shū)的海洋里。
第三點(diǎn)是,孩子和家長(zhǎng)可以一同從書(shū)中學(xué)到很多的知識(shí)?梢怨餐M(jìn)步,多了解孩子的想法,讓他在成長(zhǎng)的道路上有更多值得回味的瞬間。
親子共讀心得體會(huì)11
昊楠家長(zhǎng)
我的孩子快九歲了,對(duì)于讀書(shū)學(xué)習(xí)他都不是很積極,以至于他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好,造成這樣的結(jié)果作為家長(zhǎng)我覺(jué)得很慚愧,因?yàn)楣ぷ鞯脑,我和孩子的媽媽都忽略了正確引導(dǎo)孩子熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
說(shuō)實(shí)話,如果不是學(xué)校要求家長(zhǎng)寫(xiě)親子共讀的文章,我們都還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己與一些很優(yōu)秀的家長(zhǎng)們對(duì)孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的差距和不足,從網(wǎng)上查資料才知道優(yōu)秀孩子成功的背后是離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教,他們都能堅(jiān)持陪著孩子讀一些好的文章、好的課外書(shū)籍。
我的孩子生性好動(dòng),自覺(jué)性很差,做作業(yè)效率也不是很高,每次放學(xué)做完作業(yè)都已經(jīng)很晚了,對(duì)于老師要求的每天課外閱讀半小時(shí)就打了折扣,很多時(shí)候都是要求孩子認(rèn)真完成,卻沒(méi)能陪著他去讀,這樣孩子就養(yǎng)成了不愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。身教重于言教,毋庸置疑,要想培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū),我們家長(zhǎng)就要持之以恒的堅(jiān)持陪著他或者與孩子共同去讀一本書(shū),這樣我們不僅能督促孩子讀書(shū),又能使孩子從書(shū)的海洋中吸取知識(shí),從優(yōu)美的文章中體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣,更能不斷的提高他們的寫(xiě)作能力。
孩子在學(xué)校訂課外閱讀時(shí),他總是看訂那種書(shū)送的玩具多,那一種送的玩具他最喜歡,并不是覺(jué)得訂那一種課外書(shū)對(duì)自己有幫助就訂哪種。拿到書(shū)他首先不是去閱讀書(shū)籍的內(nèi)容,而是看送的什么玩具,對(duì)訂回來(lái)的書(shū)也只是偶爾翻閱一下就算讀過(guò)了,卻對(duì)贈(zèng)送的玩具愛(ài)不釋手。
親子共讀不是孩子一個(gè)人的事,這需要我們家長(zhǎng)的循循善誘,更需要家長(zhǎng)的共同參與,為了孩子的進(jìn)步,在以后的生活中我和孩子的媽媽決定每天無(wú)論再忙都要在孩子入睡前半小時(shí),與孩子一起閱讀幾篇文章,讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣,從而豐富孩子的心靈,拓展孩子的視野。
讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)也能開(kāi)闊眼界:讀書(shū)能明白事理,增強(qiáng)能力,又能陶冶情操,希望孩子能沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯,學(xué)做人學(xué)做事。也希望自己與孩子在親子共讀的道路上共同努力,共同進(jìn)步。
親子閱讀是我們目標(biāo)
玙欣家長(zhǎng)
因?yàn)槲覀儧](méi)有和孩子共讀什么書(shū),孩子讀了哪些課外書(shū)沒(méi)有太多的.關(guān)注,只是認(rèn)為她自己喜歡就好,能在書(shū)中吸取更多的養(yǎng)分就可以。但后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)光這樣不足以讓孩子懂得更多,在以后應(yīng)增加更多的時(shí)間陪孩子讀書(shū)。講解。以達(dá)到孩子興趣更廣泛,知道的知識(shí)更多,能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)和同學(xué)之間的良好溝通和真誠(chéng)交流,懂得關(guān)心別人。
我們應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng),在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的今天,許多父母都跟我們一樣期望孩子能成為有用的人,我們作為家長(zhǎng)應(yīng)更好引導(dǎo)孩子對(duì)外界感到好奇,從更多的書(shū)中了解她自己感興趣。不懂的事,在栩栩生輝的古今文化中。每一本寶貴的書(shū)籍在孩子的成長(zhǎng)中都能發(fā)揮巨大的影響力,書(shū)籍就像一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙,把蒙昧中的孩子解脫出來(lái),讓孩子在知識(shí)的圣殿里盡情地?cái)z取更多的營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋補(bǔ)心田。
與孩子共讀
雨靈家長(zhǎng)
三年以來(lái),我陪同孩子讀了《唐詩(shī)》!度纸(jīng)》、《拼音報(bào)》、《少年時(shí)代》……隨著孩子年齡的增長(zhǎng),她讀書(shū)的內(nèi)容就逐漸地加深了一些。
記得孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候,孩子那時(shí)還認(rèn)不了多少字,我陪著孩子讀一些簡(jiǎn)單帶拼音的書(shū)籍讀。比如,《三字經(jīng)》里的一些內(nèi)容,孩子一點(diǎn)也不懂。我就陪著孩子一起讀,然后又給她講解句子的意思。我們又學(xué)著古人的動(dòng)作一邊背,頭又一邊左右搖動(dòng),讓孩子讀熟,這樣就增加孩子背誦的節(jié)奏感和速度。
孩子隨著年齡的增長(zhǎng),慢慢地就可以讀一些童話故事熟了。比如:《格林童話》!栋籽┕髋c七個(gè)小矮人》這類(lèi)書(shū)她較喜歡。平時(shí)孩子在家里會(huì)給家長(zhǎng)講一些書(shū)里的故事,說(shuō)一說(shuō)學(xué)校所學(xué)的知識(shí)。有時(shí)還會(huì)出一些書(shū)里知識(shí)讓我們回答,我們裝著不懂,孩子就會(huì)很自信地給我們講意思,而且越講越起勁。
孩子在讀書(shū)過(guò)程中能學(xué)到很多知識(shí),作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該多買(mǎi)些書(shū),讓孩子多學(xué)習(xí)些課外知識(shí)。
親子共讀心得體會(huì)12
早上剛剛醒來(lái),兒子就揉揉眼睛迷迷糊糊地說(shuō):“媽媽?zhuān)憬o我講故事吧?”我感覺(jué)很好笑,還沒(méi)醒就要聽(tīng)故事,我坐起來(lái)問(wèn):“你想聽(tīng)什么故事?”這時(shí)兒子已經(jīng)清醒了,說(shuō):“給我講《我們都很喜歡你》!迸,這是一套兒童心靈成長(zhǎng)童話書(shū)系列,講述小熊毛毛的故事,這套書(shū)一直在床頭放著,我隨手拿起來(lái),兒子也坐起來(lái)靠著我。
封面是很溫馨的黃色,小熊一家親密的坐在一起,我輕輕的讀:“《我們都很喜歡你》,寶貝,你覺(jué)得這句話是誰(shuí)說(shuō)的!眱鹤涌粗鴪D畫(huà)說(shuō):“我覺(jué)得應(yīng)該是熊爸爸、熊媽媽、小熊哥哥和小熊妹妹一起說(shuō)的,因?yàn)樗麄兪且患胰。”我翻開(kāi)書(shū)開(kāi)始讀:
下雨天真糟糕。所有的動(dòng)物不是縮在洞里,就是躲在窩里。小熊毛毛沒(méi)有人玩,覺(jué)得很沒(méi)意思。
我問(wèn)兒子:‘你喜歡下雨天嗎?”“不喜歡!眱鹤踊卮。
接著讀:熊媽媽對(duì)小熊貓毛毛說(shuō):“我和爸爸要去找點(diǎn)吃的回來(lái),你和妹妹留在家里。妹妹有點(diǎn)感冒了!”熊爸爸說(shuō):“你們有時(shí)間的話,可以把火爐旁邊的木材和松果堆放整齊,然后再整理一下屋子!眱蓚(gè)熊寶寶裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)熊爸爸的話。
“為什么兩個(gè)熊寶寶裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)熊爸爸的'話?”我問(wèn)。
“不知道!眱鹤涌纯串(huà)面說(shuō)。
不愛(ài)動(dòng)腦筋的小家伙,我提示:“如果媽媽去上班,走時(shí)對(duì)你說(shuō);‘你在家寫(xiě)完作業(yè),記得練練琴,沒(méi)事時(shí)幫媽媽掃掃地,打掃一下衛(wèi)生......”話還沒(méi)說(shuō)完,兒子皺著眉頭說(shuō):“啊,這么多任務(wù)!”我笑著說(shuō):“那熊寶寶聽(tīng)了爸爸的話是不是也是這樣想的?”兒子笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我指著圖問(wèn):“你能分清誰(shuí)是熊爸爸、熊媽媽和小熊寶寶嗎?”
兒子指著圖說(shuō):“這個(gè)黃顏色淺的是熊媽媽?zhuān)伾畹、正?duì)小熊說(shuō)話的是熊爸爸,個(gè)子高的是小熊哥哥,低的是小熊妹妹!
“還有嗎?”我接著問(wèn)。兒子仔細(xì)看看圖,然后笑著說(shuō):“我知道了,鼻子黑黑的是小熊哥哥,鼻子紅紅的是小熊妹妹。”“真棒!”我稱(chēng)贊道。兒子偎著我呵呵的笑。
熊爸爸熊媽媽出門(mén)了,小熊毛毛和熊妹妹在家里鬧翻了天,他們才沒(méi)興趣去堆木柴和整理屋子呢!那還不如數(shù)豌豆玩——反正都是一樣沒(méi)意思。
“別看下雨天凈是泥,其實(shí)也很好玩呢!”小熊毛毛對(duì)小熊妹妹說(shuō),“走,我們出去玩吧!”可是熊妹妹還是想呆在家里!皨寢屨f(shuō)了,我們不能出去!薄拔覀儾蛔哌h(yuǎn)了,只是在門(mén)口玩一玩!”小熊毛毛勸她說(shuō),“不會(huì)有事的!闭f(shuō)著,他拉著妹妹的小手,出了家門(mén)。
兒子說(shuō):“下雨了,地上都是泥,怎么玩呀?”
“那咱們看看他們出去怎么玩吧?”我說(shuō)。
哈哈!真是太好玩了!小熊毛毛和熊妹妹在水坑里踩水,還在又濕又滑的樹(shù)干上玩滑梯。他們從一個(gè)樹(shù)墩跳到另一個(gè)樹(shù)墩。他們從一個(gè)水坑踩到另一個(gè)水坑。他們還相互扔泥巴玩......
兒子指著小熊玩耍的畫(huà)面哈哈大笑。
熊妹妹在樹(shù)干上搖搖晃晃地走,小熊毛毛在另一頭使勁跳!皠e跳了!”熊妹妹喊。她都站不穩(wěn)了?墒切⌒苊宦(tīng),他有時(shí)候就是喜歡故意惹熊妹妹生氣。要是把熊妹妹氣的尖聲大叫,那才最好玩呢!“別......”熊妹妹果真更加氣憤地尖叫起來(lái)。可是,話還沒(méi)說(shuō)完,她就從樹(shù)干上跌了下來(lái),啪地掉進(jìn)樹(shù)下的爛泥坑里。(聽(tīng)到這里,兒子“!”了一聲)熊妹妹頓時(shí)氣得亂踢亂蹬,又喊又哭......
我問(wèn):“小熊毛毛做的對(duì)嗎?”
兒子說(shuō):“不對(duì)。你看他把妹妹弄得渾身都是泥!
“你想小熊毛毛接下來(lái)會(huì)怎么做呢?”我接著問(wèn)。
兒子想了想,說(shuō):“他會(huì)把妹妹拉起來(lái)吧!
“然后呢?妹妹一身的泥怎么辦?”
兒子撓撓頭,想了一下說(shuō):“小熊毛毛會(huì)帶妹妹洗洗澡。要不然爸爸媽媽回家該吵他們了!
那咱們接著往下看:
他馬上跑過(guò)去,把哇哇大哭的熊妹妹從臟泥巴里拉起來(lái)。(我對(duì)兒子豎豎大拇指)“你別裝了!”他沖著熊妹妹大聲喊道,“瞧你大驚小怪的!什么事也沒(méi)有嘛。而且,掉進(jìn)泥巴里有什么疼的!”正在這個(gè)時(shí)候,熊爸爸熊媽媽回來(lái)了......
.....................................
小熊毛毛從被窩里伸出頭,問(wèn):“你們也喜歡我嗎?”“我非常喜歡你,毛毛!”熊媽媽走到小熊毛毛面前,摸摸他的小腦袋!昂拖矚g妹妹一樣多嗎?”“一樣多!”“要是我發(fā)燒了,你也會(huì)把我抱起來(lái)輕輕搖嗎?”小熊毛毛又問(wèn)。熊媽媽想了想,然后笑著回答說(shuō):“現(xiàn)在不會(huì)了。因?yàn)槟闾亓,是一只長(zhǎng)大的小熊了!但是媽媽會(huì)緊緊地抱著你,摟著你,就像這樣!”說(shuō)完她把小熊毛毛緊緊地?fù)г诹藨牙铩?/p>
我伸出胳膊摟住兒子輕輕的讀,兒子把小腦袋緊緊貼在我胸前,我使勁摟摟兒子,學(xué)熊媽媽的話:“媽媽會(huì)緊緊地?fù)е,抱著你,就像現(xiàn)在這樣!”兒子笑著說(shuō):“媽媽?zhuān)抑,小時(shí)候我生病的時(shí)候,你都是抱著我去看病;我坐車(chē)睡覺(jué)的時(shí)候你也抱著我!眱鹤咏又f(shuō):“還有我很小很小的時(shí)候,你也天天抱著我!闭f(shuō)完,兒子讓我學(xué)著書(shū)上熊媽媽抱小熊那樣也抱抱他,我側(cè)身坐好,兒子摟住我的脖子,我緊緊摟住兒子小小的身體,一種幸福涌上心頭,甜甜的,軟軟的。
“好了,我要提問(wèn)題了!蔽遗呐膬鹤樱疽馑。
“第一個(gè)問(wèn)題:小熊妹妹為什么會(huì)掉進(jìn)爛泥坑?”
“因?yàn)樾⌒苊室庠跇?shù)干上跳,小熊妹妹就從樹(shù)干上掉進(jìn)了爛泥坑!眱鹤拥靡獾目粗摇
“別得意。第二個(gè)問(wèn)題:小熊毛毛看到妹妹生病了,就對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了什么?”
兒子毫不猶豫地回答:“對(duì)不起,我不是故意的,我真的不想妹妹生病。”
不錯(cuò),我點(diǎn)點(diǎn)頭,接著問(wèn):“第三個(gè)問(wèn)題:小熊毛毛心里難過(guò),躺在床上睡不著,就起來(lái)做了些什么?”
兒子一邊想一邊說(shuō):“他把餐具擺在桌子上,嗯,把木柴和松果撿起來(lái),堆得整整齊齊,沒(méi)了。”
“聽(tīng)好了,第四個(gè)問(wèn)題:小熊毛毛為了彌補(bǔ)自己的過(guò)處,把什么送給了妹妹?”
兒子大聲說(shuō):“是木頭貓頭鷹!”
我摟著兒子說(shuō):“誰(shuí)都會(huì)做錯(cuò)事,如果能及時(shí)改正,大家都會(huì)原諒你,還會(huì)喜歡你!”兒子認(rèn)真的看著我問(wèn):“媽媽?zhuān)阆矚g我嗎?”“當(dāng)然了!”
兒子緊緊摟著我說(shuō):“我也喜歡你,媽媽?zhuān) 边@時(shí)正好姥姥推門(mén)進(jìn)來(lái),看到我們母子瘋作一團(tuán),笑著搖搖頭:“快起來(lái)吃飯吧!都這么大了,還讓媽媽抱!眱鹤幼绷舜舐曊f(shuō):“我們不吃飯,我還讓媽媽給我講故事!
說(shuō)完又摟緊我接著說(shuō):“以后媽媽要每天給我講故事,睡覺(jué)時(shí)講,寫(xiě)作業(yè)時(shí)講,走路時(shí)講,我吃飯時(shí)還要講......”說(shuō)完,拿起另一本小熊毛毛的故事塞在我手里,想想最近一直忙,陪孩子讀書(shū)的時(shí)間少了好多,就聽(tīng)兒子一次吧,我對(duì)姥姥笑笑,說(shuō):“媽?zhuān)阆瘸燥埌,我再給他講一個(gè)故事!
姥姥輕輕關(guān)上門(mén),我和兒子就在柔柔的燈光下開(kāi)始講述下一個(gè)故事。
最近婆婆生病住院,單位搬家,還要值夜班,家里亂成了一鍋粥,所以這篇文章直到今天才寫(xiě)完。
親子共讀心得體會(huì)13
這本書(shū)《格林童話》我看了好幾遍,但是每次看都能給我一種新的感覺(jué)。
《格林童話》是一個(gè)充滿神話色彩的游樂(lè)園。有美麗的公主,善良的小紅小紅帽,英俊的王子,可惡的狼,可愛(ài)的兔子,溫柔的羔羊……還有許多精靈。
這是一片奇妙的想象的天空。在這里,也許螞蟻有冒險(xiǎn),樹(shù)葉有魔法,石頭有秘密。這是一片純粹的綠地。這里的天永遠(yuǎn)是藍(lán)的,樹(shù)林永遠(yuǎn)是遠(yuǎn)的,流水永遠(yuǎn)是無(wú)辜的,太陽(yáng)永遠(yuǎn)是溫暖的…
《格林童話》處處體現(xiàn)著善良的道德!痘夜媚铩愤@個(gè)故事里的主人公灰姑娘,被繼母和妹妹們欺負(fù)侮辱,但她依然心地善良,終于得到了幸福!肚嗤芡踝印分械膰(guó)王是對(duì)的。當(dāng)你遇到困難,別人幫助你的時(shí)候,你要感謝他,尊重他,哪怕他是只青蛙。知道你的好,報(bào)答你,這是我們的規(guī)矩。只有做人要守信,要誠(chéng)實(shí);被尊重。好人終有善報(bào),好人有好報(bào)。這是事實(shí)。但是,并不是所有的人都是善良的,惡毒的人總會(huì)受到懲罰!栋籽┕鳌分械呐蹙褪且粋(gè)很好的例子。她想盡一切辦法傷害白雪公主,但最終她還是因?yàn)榧刀识。在《小紅帽》的`故事中,雖然狼吃了小紅小紅帽和她的祖母,但它被獵人剖開(kāi),最后死了。小紅小紅帽和她的祖母得救了。在《漁夫和他的妻子》的故事中,因?yàn)闈O夫妻子無(wú)盡的貪婪,她最終失去了一切。是老話“周而復(fù)始,周而復(fù)始”的實(shí)現(xiàn)。
《格林童話》這些精彩的童話真的告訴了我們很多道理。愿每個(gè)人都成為善良的人,世界將真正成為人類(lèi)愛(ài)的家園!
親子共讀心得體會(huì)14
歲月如梭,彈指一揮間,似乎昨日的我還是個(gè)孩子,今日卻已為人父母!我們深知,父母是既是孩子啟蒙老師,亦是孩子最關(guān)鍵的老師。如何讓孩子在家庭這個(gè)教室中吸取充分營(yíng)養(yǎng),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對(duì)孩子生命成長(zhǎng)至關(guān)重要,作用不言而喻。
相信每個(gè)父母都希望自己的孩子可以少走彎路,于是乎總希望自己的經(jīng)驗(yàn)值可以為孩子加分,希望孩子可以勝在起跑線上。每個(gè)父母在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷中,或多或少都會(huì)留下些許遺憾,當(dāng)然也會(huì)從中吸取更多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),而這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也慢慢成為我們教育孩子的寶貴財(cái)富。
我的親子教育理念,來(lái)源于我看的第一本教育書(shū)籍,作家尹建莉?qū)懙摹逗脣寢寗龠^(guò)好老師》。書(shū)中強(qiáng)調(diào)最多的即是,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要影響。這個(gè)觀點(diǎn)首先對(duì)我觸動(dòng)極深,由于傳統(tǒng)教育理念以應(yīng)試為主,小時(shí)候出身農(nóng)村的我,不懂得閱讀的重要性,沒(méi)能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,以至于吸收的知識(shí)廣度跟深度都非常有限。莎士比亞曾說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!
所謂言傳不如身教,但對(duì)于不愛(ài)閱讀的父母,要如何做到讓自己的孩子愛(ài)上書(shū)籍,熱愛(ài)閱讀,便成為我最重要的功課。經(jīng)過(guò)多年的親子閱讀陪伴,小妞深深地愛(ài)上了閱讀,成了名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)。每每我問(wèn)小妞,你最想去哪玩?她回答總是:去書(shū)城看書(shū)。最想要什么禮物?她的'回答:永遠(yuǎn)都是買(mǎi)書(shū)。這里,我簡(jiǎn)單地分享下我的陪伴經(jīng)驗(yàn)。
這里我必須向大家推薦《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū),書(shū)中很多實(shí)例很接地氣,很實(shí)用。因?yàn)橛齼簳?shū)看得少,所以一下子就接受了書(shū)中的觀點(diǎn),并能一以貫之(這也許是看書(shū)少的唯一好處)。每個(gè)孩子都是種子,你播種什么,她便開(kāi)放什么。自打小妞出生,我便經(jīng)常有意識(shí)地循環(huán)播放一些諸如《三字經(jīng)》、《千字文》、《唐詩(shī)三百首》詩(shī)歌,因?yàn)槲疑钪献孀诹粝碌臇|西是我們最寶貴的財(cái)富。待到1周歲,她會(huì)說(shuō)話時(shí),每天給她講繪本故事,她總是很開(kāi)心,漸漸地她開(kāi)始自己,懂得重復(fù)閱讀,開(kāi)始認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字。待到2周歲時(shí),只要周末一有空,我們便會(huì)去不同書(shū)店看書(shū),一呆就是一個(gè)下午。
閱讀初期,從選書(shū)到閱讀都是由我一手包辦。直至某一天,我無(wú)意間走開(kāi)了下,回來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子竟然自己懂得接著閱讀,我很不可思意地問(wèn)她說(shuō),你看得懂嗎?她點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)看得懂,至此我明白,不可小看孩子。小妞在書(shū)中找到了無(wú)窮樂(lè)趣,也滿足了她的不斷增長(zhǎng)的好奇心。
毋庸置疑,書(shū)店是閱讀最好的環(huán)境,而人是群居性動(dòng)物,總是不自覺(jué)地受周邊環(huán)境地影響,這樣周而復(fù)始,習(xí)慣就自然而然了。隨著閱讀習(xí)慣地養(yǎng)成,小妞從幼兒園到小學(xué),一切都很順利,沒(méi)有過(guò)渡期。功夫不負(fù)有心人,終于我可以驕傲地說(shuō),我做到了,我培養(yǎng)了女兒愛(ài)閱讀的好習(xí)慣!
親子共讀心得體會(huì)15
蘇東坡有云:腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。
作為家長(zhǎng),我常常在想,我們最該教給孩子的是什么?是知識(shí)、思想、還是能力?我想,無(wú)論想要給孩子的是什么,書(shū)里面都有答案。
現(xiàn)代社會(huì),生活節(jié)奏越來(lái)越快,人們似乎越來(lái)越難安安靜靜地坐下來(lái),品茗、閱讀,讓身與心都放松下來(lái)。還好,在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,為了讓孩子愛(ài)上讀書(shū),我似乎總要像模像樣地捧一本書(shū)來(lái)讀,一來(lái)二去,與孩子一起讀書(shū)成了習(xí)慣。
自從進(jìn)入小學(xué),在學(xué)校老師的倡導(dǎo)下,我們愈來(lái)愈將親子閱讀當(dāng)做一件家庭的樂(lè)事。一般的情況下,都是我在讀,孩子在聽(tīng)。起初,我們讀得多是圖文并茂的繪本,后來(lái),看了老師推薦的書(shū)目,我們閱讀的范圍也廣了起來(lái)。特別是靳老師倡導(dǎo)我們讀《安徒生童話》,孩子特別喜歡《白雪王后》《海的'女兒》《老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》……
一個(gè)個(gè)或短小或幽默的故事,孩子總是要求聽(tīng)了再聽(tīng)。有時(shí)工作忙,我也會(huì)用手機(jī)APP聽(tīng)書(shū)來(lái)打發(fā)孩子,可總覺(jué)得,用手機(jī)聽(tīng)跟親子閱讀比起來(lái),總少了些意趣。于是,也常常給自己加油打氣,堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持!
對(duì)于孩子而言,閱讀帶來(lái)的好處并沒(méi)有淋漓盡致地展現(xiàn)在當(dāng)下,我相信,所謂的好處一定是潛移默化的,我們期待孩子健康快樂(lè)地長(zhǎng)大,更期待她文明有禮、樂(lè)觀向上、博學(xué)多聞……
我們?cè)敢庖悦刻煲稽c(diǎn)一滴的閱讀時(shí)光,陪伴孩子一天一天地長(zhǎng)大!
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