家訪簡短心得體會（精選23篇）

　　當(dāng)我們備受啟迪時，往往會寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的家訪簡短心得體會，歡迎閱讀與收藏。

　　家訪簡短心得體會 1

　　家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使老師比較全面的了解同學(xué)的情況，使同學(xué)更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心。適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，使老師較全面地了解同學(xué)的情況，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。

　　這次家訪活動，受到了同學(xué)和家長們的熱誠歡迎與積極搭配，很多家庭都是全員出動。家訪中，令我甚為感動的是家長表現(xiàn)出的那種對學(xué)校、對老師真誠理解的平和心境。當(dāng)談及家校多聯(lián)系這一話題時，家長說：“老師的辛苦與繁忙，特別是你們班主任，我們都能看得到，感受得到�！奔议L的肺腑之言，令我從內(nèi)心深處為之動容，也特別感謝家長對我們老師工作的體諒。學(xué)校開展此次活動，不僅拉近了家校之間的距離，而且鼓舞了同學(xué)的學(xué)習(xí)士氣，同時也擴大了學(xué)校的聲譽，學(xué)校的各項工作得到了家長們的`稱贊。家長們快樂地稱這次家訪是場適時雨。大部分家長表示：“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴管理、從嚴治學(xué)”的治校方針，作為家長，確定積極搭配學(xué)校工作，共同把孩子教育好。”諸如此類確定學(xué)校工作的話語，讓老師們得到了極大的鼓舞，一致認為只要能夠讓孩子們健康成長，忙點累點都不算什么。

　　家訪工作雖然結(jié)束了，但我的心情久久不能安靜。在與家長的言談中，我深深感受到作為父母對孩子教育的掛念和重視，感受到作為父母對孩子的殷切期望，但也感受到作為父母在教育孩子問題時流露出的無奈與灰心。

　　從家訪中也發(fā)覺同學(xué)緊要存在的問題有：第一沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，小部分同學(xué)的家庭作業(yè)是在家長的提示或督查下完成的，并不愿獨立思考問題，部分同學(xué)碰到難題習(xí)慣倚靠他人，讀課外書的喜好不濃；第二同學(xué)在家過于愛好看電視，只有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活，日常生活不能完全自理，對待來客還有少部分同學(xué)不能做到禮貌大方；第三部分同學(xué)的性格有待健全，緊要表現(xiàn)在內(nèi)向孤僻膽小怕黑撒謊耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一，同學(xué)在家不太聽話愛好倚靠于溺愛本身的親人。針對以上問題作為老師和家長有待共同對待和解決的。

　　家訪簡短心得體會 2

　　本次我家訪的班級一（4）班，訪問部分同學(xué)。我對所要訪的對象進行確定了解，并與班主任進行確定溝通，詢問他（她）在學(xué)校、班級的表現(xiàn)情況，以及在各科學(xué)習(xí)情況。與受訪同學(xué)交流一下爸媽上下班的時間，之后就確定了家訪之路。我利用下班的時間，深入到幾個同學(xué)家中，進行家訪，感受頗深。同學(xué)以及家長對我的到來表示歡迎。我簡要地說明本次家訪的目的，介紹了當(dāng)前教育的理念與進展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。

　　本次家訪下來普遍多數(shù)父母平常很忙，下班時間較晚，平常生活上由爺爺奶奶帶，這一點我告知家長再忙，學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較緊要，也要培育同學(xué)的良好習(xí)慣，無論學(xué)習(xí)上，還是生活中，包含睡覺時間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個孩子之間的關(guān)系，也是特別緊要，予以兩個孩子同樣的愛，家長要與同學(xué)多多溝通，而不是一味用暴力等手段來解決問題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點時間，親近孩子，掛念孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，各處是教育。

　　每一個孩子都有他身上不一樣的特點，實在問題實在分析，一班級孩子首先就是要養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，譬如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，定時完成，學(xué)會自我檢查等等，還有就是一個喜好的`培育，這些與家長們溝通，他們都是很認同這些�；蛟S這就是此次家訪所達到的效果，我也深深地體會到作為一名老師的自負。面對面促膝暢談，老師、家長相互雙方交流各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長。這算我第一次一個人獨自進行家訪，有點忐忑，但本著教書育人的職責(zé)，盡心完成此項任務(wù)。

　　家訪簡短心得體會 3

　　家訪是老師走進同學(xué)家庭，對同學(xué)進行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的緊要增補。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的更改。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

　　作為我們xx小學(xué)由于地處xx市的近郊，所以生源比較多而雜。有很多孩子是外來務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而減弱了家庭教育的氣力。還有些孩子由于父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

　　正由于家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了很多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重本身子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順當(dāng)。家訪讓我感受頗深：

　　第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長同學(xué)面對面的交流，加強了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

　　第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，加強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛同學(xué)，熱愛工作。

　　第三，交換訪談方式，為家訪工作加添新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著更改。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟情形、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)實在問題實在分析，“到什么山唱什么歌”。

　　第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學(xué)在班上不過是xx分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的'交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重點，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

　　第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，本領(lǐng)的培育，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)緊要的影響。

　　因此，我建議家長要嚴格要求和愛的激勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育氣力；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，適時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；適時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；重視孩子的養(yǎng)成教育，重視進展長遠利益，為本身和孩子的將來著想。

　　家訪簡短心得體會 4

　　“情感是教育的橋梁”，當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電話家訪所不能達到的效果。

　　對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。學(xué)生王某見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的.志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

　　老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。

　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。這次，我利用休息時間，深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。

　　面對面促膝暢談，家長對我們的育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們實驗小學(xué)辦得紅紅火火，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來�！痹撋�的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作�！�

　　很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

　　看來我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。家訪，讓我和學(xué)生、家長的心靠得越來越近，越來越緊。

　　家訪簡短心得體會 5

　　迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在一片片的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個爸爸媽媽的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

　　轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前數(shù)年的觀察，我們已經(jīng)對每個孩子的不道德每個習(xí)性，性格特點有了一定的介紹，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過寶寶與家長的交流進一步了解孩子，了解西部孩子的成長和素質(zhì)教育受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面考生的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，而使孩子們的未來更加明朗。

　　在我的印象里，農(nóng)村的家長幼兒都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛前朝已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們上真愛的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，之中家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的終身教育，這時的'氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭客觀條件較好，可以負擔(dān)起開銷孩子的讀書生活費用，而且會為孩子們作出額外投資冗余的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法辦法犧牲生命太多，而且會讓孩子做做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，看清楚他們深深地明白生活的艱辛，確信所以很堅信孩子可以擺脫艱辛，過上以幸�？鞓返娜兆�。他們很關(guān)心孩子的讀書，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。

　　在家訪過程中，我說得非常多的一句話就是“老師們最喜歡數(shù)學(xué)老師的就是大膽發(fā)問的教師，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，真的我也真的是從未有過的欽佩…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。相當(dāng)也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的第三階段，父母也是孩子性格成膜的重要階段，家長們幼兒必須多注意這個問題。

　　路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受�！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！�，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。

　　家訪簡短心得體會 6

　　有些學(xué)生家長認為：孩子上學(xué)了，孩子的教育就全交給學(xué)校了。還有些家長望子成龍心切，把自己的思想完全地強加于孩子。教師是孩子學(xué)校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)教育孩子的重任。

　　蒙臺梭利說過：教育就激發(fā)生命，充實生命，協(xié)助孩子們用自己力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。成長中的孩子，在他們的身上每時每刻都會發(fā)生變化，有時，這種變化是截然相反的。孩子是變化發(fā)展的，教師和家長的觀念是否跟得上孩子的變化發(fā)展呢?

　　怎樣才能與家長溝通思想共同探討教育孩子的最佳方法呢?那就是做好家訪。怎樣才能做好家訪、怎樣讓家長、學(xué)生歡迎你家訪呢?

　　我認為：

　　一、隨著人們生活節(jié)奏的加快，教師挨家挨戶的上門訪問已變得越來越難以實現(xiàn)。因此，要根據(jù)學(xué)生的具體情況而選擇適當(dāng)?shù)男问竭M行家訪，如登門家訪，電話家訪，書信家訪(包括發(fā)電子郵件)等，讓家長感到與教師的溝通親切，自然。

　　二、教師家訪的目的，是與學(xué)生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進行教育。但是，教師家訪時更要抓住時機，講究交談的`藝術(shù)性，避免讓家長或?qū)W生誤認為老師的家訪是向家長告狀，那將會適得其反，因此，教師的家訪要選擇合適的時間，如在學(xué)生生病、受傷或家中遇到困難時，教師的出現(xiàn)，關(guān)愛的眼神，親切的問候，一定能起作用言語所不能及的效果，教育的目的也會在不知不覺中達到了。

　　三、每個孩子都希望得到老師的表揚或鼓勵，因此，當(dāng)孩子有了進步或在某一方面取得了一定的成績時，教師都要發(fā)自內(nèi)心進行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過家訪的方式告訴家長，使學(xué)生感受到自身成就感。那么，他的學(xué)習(xí)會更加努力，他的思想會更進步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校

　　四、問題學(xué)生的確有很多缺點，怎樣做好這部分學(xué)生的家訪呢?我認為要根據(jù)學(xué)生的不同情況而區(qū)別對待。

　　有一部分學(xué)生天資聰明，家庭條件比較優(yōu)越，在家里受到家長的特別溺愛，在學(xué)校又因?qū)W生成績優(yōu)異而受到老師的特別青睞。這一切都會使他們養(yǎng)成驕傲、自負、任性的個性，在與同學(xué)相處時，表現(xiàn)為遇事不肯幫助別人，學(xué)習(xí)上自私，不關(guān)心集體，不愛參加勞動，不喜歡聽批評的話，經(jīng)不住挫折的打擊。像這樣的學(xué)生隨著年齡的增長，在現(xiàn)實生活中遇到的挫折也會越來越多，因此幫助他們學(xué)會與人合作、學(xué)會理解別人，學(xué)會感激別人是當(dāng)務(wù)之急。做好這部分學(xué)生的家訪，要充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，把老師的想法告訴家長，與家長達成共識，找出原因并制定相應(yīng)的措施，從學(xué)生生活中的小事入手，逐步改變學(xué)生的思想，使他們能夠健康的成長。字串5

　　學(xué)生又犯了什么錯?從而對老師的到來產(chǎn)生抵觸的情緒。這些學(xué)生雖然要謹慎行事，避免讓家長感到：有困難或不遵守學(xué)校紀律，但他們的身上總是存在一些閃光點(哪怕一點點)，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要，并幫助孩子滿足這種心靈需要。不僅僅是在孩子犯錯誤的時候糾正他們的錯誤，更重要的是要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的積極品質(zhì)，并細心地培育他們。每個孩子都希望老師看到自己的長處，看到自己的地進步，更希望老師把自己的進步告訴同學(xué)，告訴家長。而做家訪，一定能激發(fā)學(xué)生潛在智能，讓學(xué)生自尊自信，增強戰(zhàn)勝困難的能力。學(xué)生的家長也能更全面地了解孩子，主動與教師共同商討教育孩子的方法，密切配合學(xué)校的工作。

　　學(xué)生需要家長、老師不斷提供他們成功機會，只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學(xué)生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。

　　家訪簡短心得體會 7

　　家訪，讓我更了解了我可愛的學(xué)生

　　作為一名教師，我時常會深入到學(xué)生家庭中進行訪問，以便更深入地了解學(xué)生，并為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)。這次家訪，我深刻地感受到了家訪的重要性，它不僅是一次對學(xué)生在家庭環(huán)境中的了解，更是一次與學(xué)生、家長之間的心靈交流。

　　在家訪中，我看到了孩子們在家里所面對的現(xiàn)實環(huán)境。有的孩子在家里需要承擔(dān)大量的家務(wù)，有的孩子則在家里享受著優(yōu)渥的生活條件。這些不同的情況，讓我更深入地理解了學(xué)生們在學(xué)校的.表現(xiàn)背后的原因。比如，一個平時在課堂上表現(xiàn)懶散的學(xué)生，在家訪中卻了解到他在家里需要幫助父母照顧弟弟妹妹，這讓我對他的表現(xiàn)有了更多的理解。

　　家訪也讓我感受到了家長們的熱情和歡迎。他們非常歡迎我們的到來，也十分感謝我們在繁忙的工作中還能抽出時間來關(guān)注他們的孩子。在與家長的交流中，我感受到了家長們對于孩子的期待和關(guān)心，也了解到了他們在家庭教育中的一些困惑和問題。通過與家長的交流，我盡我所能地提供了一些建議和幫助。

　　家訪讓我更深入地感受到了教育工作的挑戰(zhàn)和樂趣。家訪讓我更深入地了解了學(xué)生，讓我能夠更好地為他們提供個性化的教育指導(dǎo)。同時，家訪也讓我與家長建立了更緊密的聯(lián)系，讓我能夠更好地參與到家庭教育中來。

　　通過這次家訪，我深刻地認識到了家訪的重要性。家訪不僅是一次了解學(xué)生的機會，更是一次與學(xué)生、家長建立心靈聯(lián)系的機會。我希望在未來，我能夠更頻繁地走進學(xué)生家庭，更深入地了解他們，為他們的發(fā)展提供更好的指導(dǎo)。

　　家訪簡短心得體會 8

　　第一段：引言

　　家訪是一種重要的交流方式，旨在加深學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，促進家校合作。最近，我參加了一次家訪活動，并準(zhǔn)備了一份PPT來展示我的家訪心得體會。通過這次家訪，我深刻認識到了家庭教育對孩子學(xué)習(xí)和成長的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和解決方法。在PPT中，我將分享我在家訪中的體驗和收獲。

　　第二段：家訪的重要性

　　家訪對于學(xué)校和家庭來說都具有重要意義。首先，通過與家長的面對面溝通，學(xué)校可以更好地了解每個學(xué)生的家庭情況和特點，有針對性地制定教育計劃，更好地幫助學(xué)生成長。其次，家庭教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長中起著至關(guān)重要的作用。在家訪中，我了解到一些家長在教育孩子方面存在一些誤區(qū)和困惑，如過度保護和過度關(guān)注成績等。通過家訪，我有機會與家長進行深入交流，給予他們一些建議和指導(dǎo)，以促進家庭教育的良好發(fā)展。

　　第三段：家訪中的問題與解決方法

　　在進行家訪時，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，一些家長往往關(guān)注孩子的'成績，給孩子施加過度的壓力。這使得孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的困惑和焦慮。對于這個問題，我建議家長們要注意培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵他們?nèi)�面發(fā)展，不僅僅追求學(xué)習(xí)成績。其次，一些家長缺乏正確的教育觀念，過于放任孩子的行為。對于這個問題，我建議家長要明確家庭的規(guī)矩和紀律，為孩子樹立正確的行為模范。另外，一些家長缺乏對孩子的關(guān)心和支持，不了解孩子的真實想法和需求。對于這個問題，我建議家長要經(jīng)常和孩子溝通，關(guān)心他們的思想和情感，給予他們必要的鼓勵和支持。

　　第四段：家訪的影響和收獲

　　通過這次家訪，我不僅對家庭教育有了更深刻的認識，也對家訪的重要性有了更深刻的理解。首先，家訪幫助我更好地了解學(xué)生的家庭背景和情況，有利于我為每個學(xué)生制定有針對性的教育計劃。其次，通過與家長的面對面交流，我有機會積極引導(dǎo)家長正確對待孩子的學(xué)習(xí)和成長，在家庭教育方面起到一定的促進作用。此外，通過家訪，我也學(xué)會了如何與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，更好地實現(xiàn)家校合作，共同努力促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　第五段：結(jié)尾

　　通過這次家訪心得體會PPT的制作與展示，我進一步深入了解了家訪的重要性和價值，并發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題和解決方法。通過與家長的深入交流，我不僅幫助他們解決了一些困惑和問題，同時也提升了我的教育教學(xué)水平。家訪是一種有力的教育手段，它能夠讓學(xué)校和家庭密切合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的保障。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)積極參與家訪活動，與家長共同促進學(xué)生的成長和發(fā)展。

　　家訪簡短心得體會 9

　　家訪是一種教育工作者與學(xué)生家庭進行溝通交流的方式，被認為是一種有效的教學(xué)手段。通過家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的個人情況、成長環(huán)境及家庭教育方式，從而更好地進行適應(yīng)性教育。在這次家訪中，我深刻體會到了家訪的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。

　　在進行家訪前，我認真預(yù)習(xí)了學(xué)生的個人檔案及學(xué)習(xí)情況，掌握了一些基本的信息。同時，我也做了一份家訪提綱，將要詢問的問題寫下來，確保家訪過程中不遺漏重要內(nèi)容。此外，我還準(zhǔn)備了一些小禮物，表達教師的關(guān)心和祝福之情。這些準(zhǔn)備工作讓我在家訪中更加有信心和掌控力。

　　在家訪過程中，我感受到了家庭對孩子的疼愛和期望，也了解到了他們的困惑和需求。這讓我更清晰地認識到了每個學(xué)生的家庭背景對他們的成長和學(xué)習(xí)有著深遠的影響。通過和家長們的交流，我發(fā)現(xiàn)家庭的教育方式與學(xué)校教育的差異，我更加明確了家庭與學(xué)校的合作的重要性。同時，家訪還讓我更加了解了我的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在家庭環(huán)境下表現(xiàn)出各種各樣的特點，有的內(nèi)向害羞，有的.外向活潑。我也通過家訪建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生對我敞開了心扉，與我進行了深入的交流。

　　經(jīng)過這次家訪，我認識到了家庭教育和學(xué)校教育的緊密聯(lián)系，了解到了家長們對于孩子教育的期望和希望。家訪使我更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，幫助我制定更符合學(xué)生需求的教學(xué)方法和教育方案。此外，家訪還有利于建立良好的家校合作關(guān)系，增進家長對學(xué)校的信任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加和諧。通過與家長的交流，我也收獲了許多教育方面的經(jīng)驗和智慧，這無疑會對我今后的教育工作產(chǎn)生積極的影響。

　　通過這次家訪，我認為家訪是非常重要和有效的教學(xué)方式。它不僅可以幫助我們更全面地了解每個學(xué)生，還可以促進家庭與學(xué)校的良好合作。在今后的工作中，我將更加注重與家長的溝通、了解學(xué)生的個體需求，并根據(jù)這些需求制定更科學(xué)合理的教育方案。同時，我還會注重改進自己的所學(xué)所思所得，努力提升自己的家訪能力，使家訪成為促進學(xué)生全面發(fā)展的有力工具。

　　家訪簡短心得體會 10

　　x月xx日，班主任x教師和數(shù)學(xué)x教師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多x教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長，我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激！

　　一向以來，學(xué)校教師給了xx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次x教師稱贊了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，x教師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不進取，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。

　　x教師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我都如實相告。我必須配合教師，做好家長應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，堅持家校聯(lián)系，全面提高她的成績和本事。

　　經(jīng)過這次應(yīng)對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的`學(xué)習(xí)和思想情景。x教師、張教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

　　家訪簡短心得體會 11

　　xx月xx日，我們?nèi)チ藥讉�學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，并且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對膽小害羞的性格，我們提了好多提議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧。

　　在我看來，教師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條經(jīng)驗介紹給，并讓的媽媽幫助監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一齊，可能是由于太過年輕吧，哥哥好似對妹妹并沒有怎樣照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其開展�？墒侵档眯牢康氖�，孩子成績很好。

　　針對此問題，我們向哥哥提了提議，愿哥哥對她的教育能夠有所改觀。最終回到到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐富的`晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財富。

　　家訪簡短心得體會 12

　　家訪時間：

　　20xx年4月6日

　　家訪對象：

　　李家村 小斌

　　小斌是一個十足的問題學(xué)生，十分愛動又調(diào)皮，幾乎每節(jié)課都做小動作，學(xué)習(xí)上也很粗心，回家作業(yè)錯誤率很高，有時還有不做和少做的現(xiàn)象，讓所有任課教師都感到頭疼，經(jīng)常放學(xué)不回家走同學(xué)，甚至說謊話騙老師和家長。 今日去他家突然造訪，一是了解他最近在家的表現(xiàn)，二是向其父母匯報一下他在學(xué)校的表現(xiàn)，三是共同商量一個幫助他改掉缺點的辦法。

　　家訪過程：我剛走到門口，他母親就看到了我們，熱情的將我迎進屋�？蛇�未坐定，主人開口便問：“是不是小斌又在學(xué)校里惹事了，犯了錯誤了？”我們笑著告訴家長只是來了解他在家的學(xué)習(xí)情況。對于我的突然到訪，孩子表現(xiàn)出少有的興奮和緊張，這種興奮不是往常的外顯暴露而是表現(xiàn)出一種強制的內(nèi)斂。他像換了一個人一樣，不再有課堂上沒完沒了的話，不再有不停歇的小動作�？吹綄W(xué)生的樣子，我馬上意識到了他內(nèi)心的惶恐和緊張。于是我決定先抑后揚，我和他母親聊起了小斌的一些優(yōu)點，并逐漸把話題轉(zhuǎn)移到了他在家的表現(xiàn)、在校的表現(xiàn)。當(dāng)他母親聽到他在學(xué)校的表現(xiàn)時，十分惱怒，但似乎也有些心理準(zhǔn)備，畢竟孩子有這樣的行為已經(jīng)不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了原因：一方面由于以前基礎(chǔ)就比較差，所以學(xué)習(xí)興趣不濃；另一方面自制力較差，而家長對其也比較放任自流。對此，他母親表示今后要加強對他的約束和引導(dǎo)，配合老師教育孩子，并對我們賦予了極大的信任。

　　家訪反思：

　　“可憐天下父母心”，家長的這份情感更增添了我們的責(zé)任感，我們感到肩頭的擔(dān)子又重了許多，我想對學(xué)生們說：“你們怎樣來回報父母的這份愛，你們知道自己身上有著父母怎樣的`期待��！要學(xué)會感恩，學(xué)會做人！”這次的家訪使我很感動，特別是源自家長的那份信任，那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起，我決定做一個不向后進生妥協(xié)的老師，嚴格要求學(xué)生，就為了我的學(xué)生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。

　　家訪簡短心得體會 13

　　家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。因此，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都起著至關(guān)重要的作用。我們一直認為，教育一定要與家長聯(lián)系，只有雙方同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育的目的。一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。

　　在上學(xué)期家訪中，我們深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，家訪了20多名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性：

　　家訪是了解學(xué)生，建立老師、學(xué)生、家長三位一體的教育新模式的有效方法。

　　家訪給我們體會最深的是讓大家了解了很多平時沒有了解到的情況。有些學(xué)生家庭比較困難，或者父母關(guān)系比較緊張，這些因素都會對學(xué)生學(xué)習(xí)會造成一些影響。例如，我校一名男生，本身就比較內(nèi)向，再加上父母離婚，在學(xué)校就變得更加自卑，根本不與同學(xué)交流。我們了解到這一情況后，積極與家長溝通，商討對策。家長、老師都主動和該生談心交流，對他進行精神上的鼓勵，并在學(xué)習(xí)方面加以引導(dǎo)。現(xiàn)在，這一學(xué)生性格逐漸變得開朗起來，大家也看到了他久違的笑容。

　　每一個學(xué)生都有閃光點，這是大家家訪得到的第二個體會。家訪時，許多學(xué)生看到老師來了，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師坐下。老師在和家長交談時，他們也認真聆聽，比較謙虛地接受大家的意見和建議。即便是平時認為較差的學(xué)生，待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀。這說明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，要積極了解學(xué)生，對他們進行賞識教育，鼓勵他們，讓他們變得更加自信、自力。

　　家訪的第三個體會是老師和家長要經(jīng)常保持溝通。現(xiàn)在有許多留守學(xué)生，他們的父母大都出去打工，學(xué)生基本上寄宿在爺爺奶奶或其他親戚家中。由于很多學(xué)生現(xiàn)在大都處在青春叛逆期，長輩和親戚說的話他們很少能聽進去。有少數(shù)學(xué)生甚至還進網(wǎng)吧上網(wǎng)，染上了網(wǎng)癮。例如，我校一名劉姓男生迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游

　　戲，時常周末去打游戲，導(dǎo)致其成績直線下滑。老師們得知這一情況后，積極與家長電話溝通，同時對該生曉之以理，動之以情，多次到他家走訪，對他進行引導(dǎo)，使他逐漸戒除網(wǎng)癮，并讓他懂得如何正確對待網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。

　　在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。一位家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的�！彼麄儼呀逃�的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。

　　另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的'意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。

　　最后一點感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。家訪后一定要加強對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對學(xué)生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)，這是錯誤的�？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動，學(xué)生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。

　　每一次家訪都會有每一次的感受。一次家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。如何更有效地與家長，學(xué)生交流，促進孩子健康成長，還需要我們進一步研究與實踐。在本期我們將一如既往地搞好家訪工作，為學(xué)生的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻！

　　家訪后記：

　　家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

　　總之，家訪活動意義非凡。家訪是教師教學(xué)的又一有效方法和手段，積極做好家訪不僅有利于學(xué)校教育教學(xué)，而且也有利于學(xué)生成人成才。

　　家訪簡短心得體會 14

　　今天下午， 迎著春風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在泥濘的路上，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

　　在這次家訪活動中，我深刻體會到，家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的`表現(xiàn)。我們只有通過家訪，走進學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進一步加強對學(xué)生的教育，達到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。如果不是今天的家訪，我永遠不會知道那個弱小的女孩會那么的可憐，當(dāng)著我們?nèi)�位老師的面，她的后媽會對她那么冷�?-兇惡的表情，冷冰冰語言。作為班主任，看到此情此景，我的心真疼！我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心和給予溫暖的孩子。路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路?我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受�！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！�，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目呢！

　　家訪簡短心得體會 15

　　最近我們學(xué)校開展了一項家家訪的活動，讓每個同學(xué)都有機會走進他們的同學(xué)家中，親近彼此的家庭，了解彼此的生活和心情。通過這次活動，我對家庭的重要性有了更深刻的認識，也深切感受到了家庭對一個人的影響和支持。在這次家家訪中，我學(xué)到了很多東西，也領(lǐng)悟到了很多道理。

　　第一次參與這樣的活動，我感到有些緊張。但當(dāng)我見到對方家庭的熱情款待，緊張的心情很快就放松了下來。同學(xué)的家長們熱情地招待我們，讓我們感受到了家庭的溫暖和幸福。從他們的家庭環(huán)境、家居擺設(shè)到家人的相處方式，我看到了許多美好的事物。這讓我想到，一個溫馨幸福的家庭不僅能夠給每個家庭成員帶來快樂，還能為每個人的成長提供良好的環(huán)境和條件。

　　在家家訪中，我更加了解了父母對孩子的期望和關(guān)懷。在參觀同學(xué)家中，我看到他們的父母都非常注重孩子的學(xué)習(xí)和生活。他們陪伴孩子做作業(yè)，耐心解答問題，給予他們強大的精神支持。同時，他們也鼓勵孩子參加豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)他們的綜合能力。通過這次家家訪，我深深感受到了父母對于孩子的愛不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更包括對孩子健康成長的關(guān)心和指導(dǎo)。

　　除此之外，家庭的和睦相處也給我留下了深刻的印象。在參觀同學(xué)家庭時，我看到他們的親情和睦，父母之間的關(guān)系融洽，家庭成員之間的相互尊重和理解。這種和睦的家庭氛圍給孩子以很大的安全感和支持，讓他們能夠更加自信地去面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。而這也使我明白，一個和諧的家庭氛圍對于一個人的成長是至關(guān)重要的，它為孩子提供了穩(wěn)定的精神固執(zhí)，并培養(yǎng)出了他們積極向上的性格和良好的價值觀。

　　家家訪活動讓我感受到了教育的重要性。通過和同學(xué)家庭的交流，我看到了他們在教育孩子方面的不同做法和心得。有的家庭注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，有的家庭注重孩子的綜合能力培養(yǎng)，有的`家庭注重孩子的健康成長。這讓我意識到教育是多樣化的，每個家庭都有自己的教育方式和理念。而作為一個學(xué)生，我應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗，借鑒他們的優(yōu)點，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和成長。

　　經(jīng)過這次家家訪的活動，我深切感受到了家庭的重要性和對一個人的影響。一個溫馨幸福的家庭對于每個人來說都是一種寶貴的財富，它不僅能給我們帶來快樂和溫暖，更能為我們提供良好的成長環(huán)境和支持。作為一個學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜家庭的關(guān)愛和支持，也要明白家庭是我們成長的基石。在今后的學(xué)習(xí)和成長中，我們要學(xué)會家庭的和睦相處，努力發(fā)揚家庭的傳統(tǒng)美德，用實際行動來回報父母和家庭。只有這樣，我們才能學(xué)好本領(lǐng)，做一個對家庭、對社會有用的人。

　　家訪簡短心得體會 16

　　各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是學(xué)前班拼音教學(xué)活動。根據(jù)幼兒指南中《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出；幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。教育活動目標(biāo)的確定要以對本班幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗的了解為基礎(chǔ)。教育活動內(nèi)容的選擇符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗、貼近幼兒的生活、注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性。教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。為此，我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動課。復(fù)習(xí)6個單韻母。

　　一、針對幼兒的年齡特點和現(xiàn)有的知識經(jīng)驗，較好把握教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)前班幼兒特別好動，有意注意的時間太短，情緒也不穩(wěn)定，《幼兒指南》中強調(diào)要鏟除學(xué)前教育“小學(xué)化”的土壤。所以，我在教育活動中，體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的.教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅、民主和諧、師生交往互動的教學(xué)關(guān)系。幼兒是積極主動地學(xué)習(xí)者。促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最要的是要為幼兒創(chuàng)造機會和條件，注重激發(fā)和保護幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導(dǎo)幼兒去主動探究和學(xué)習(xí)。

　　根據(jù)對教材的分析，本節(jié)教學(xué)活動設(shè)計了一下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、較熟練的掌握6個單韻母，能區(qū)分形近的單韻母，會認讀它們。

　　2、比較熟練的認讀帶調(diào)單韻母，根據(jù)圖片或?qū)嵨飳⒁艄?jié)和圖畫巧妙地結(jié)合。

　　為了較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我把難度降到最低，用游戲形式來完成每個教學(xué)活動，把枯燥的拼音復(fù)習(xí)變成有趣的游戲活動。幼兒樂于學(xué)習(xí)，主動參與，達到鞏固拼音的目的，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。讓幼兒在游戲活動的過程中快樂地學(xué)習(xí)，達到“學(xué)與玩的結(jié)合”。同時注重“實效性”，努力實現(xiàn)學(xué)得“輕松”。

　　二、選擇適合本班幼兒的教學(xué)方法，提高活動課效率

　　新《指南》強調(diào)的教育理念是：珍惜童年生活的獨特價值。要充分認識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂。

　　純拼音教學(xué)是抽象的、枯燥的，很不適應(yīng)幼兒的心理特點。蘇霍姆林斯基說過“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的�！彼�以，我認為應(yīng)讓拼音教學(xué)生活化，即讓幼兒從熟悉的生活環(huán)境中提煉出對拼音符號的認同、理解，讓幼兒圖音結(jié)合，激發(fā)興趣，讓幼兒在感官認知的基礎(chǔ)上掌握所學(xué)知識。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，在教材這個載體中，教師、教材、學(xué)生是一個有機的自主、合作、探究的整體。語文教學(xué)的目的就是要最大限度的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激活幼兒的思維，馳騁幼兒的想象力，開掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

　　拼音教學(xué)不像語言課那樣，有圖片提供情景，讓幼兒在一定的情景中發(fā)揮充分的想象力，去進行口語交流，完全靠老師設(shè)計每個活動的環(huán)節(jié)，提供必要的活動材料，要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗來獲取經(jīng)驗的需要，在這節(jié)活動課中我就是最大限度地為幼兒提供必要的活動材料，“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”，“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”，“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。

　　三、合理選擇活動流程，突破重點和難點

　　游戲活動來激發(fā)幼兒活動興趣作為本節(jié)課的一根主線，不是單純在教幼兒學(xué)習(xí)拼音，而是通過多種形式，多種渠道把原本不符合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行生活化、游戲化，讓幼兒覺得老師完全是在和他們一起做游戲，他們在活動中一點也不為難。

　　1、讓幼兒自己讀，教師提示要讀準(zhǔn)每個字母的音；再請別的幼兒認真去聽并作出評價，用這種形式培養(yǎng)幼兒認真聽講的好習(xí)慣。讓幼兒相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。老師為了鼓勵幼兒都得到獎品，特意展示卡通動物圖片，并說他們想考考大家，最后老師用打亂字母的排列順序看誰讀得又準(zhǔn)又快，可以用開火車的方法輪讀。

　　2、復(fù)習(xí)單韻母的四聲，用多種形式練習(xí)。單個讀，開火車讀。必要時讓差點幼兒說出是第幾聲，以加深幼兒對四聲的認識。

　　3、讓幼兒聽歌謠猜出字母。此項游戲增加了趣味性，可讓幼兒充分發(fā)揮想象。

　　4、猜音節(jié)游戲。老師用漢字卡片讓幼兒找出相關(guān)的音節(jié)。

　　5、寫一寫。讓幼兒在聽的過程中打亂順序?qū)�，并相互糾正。

　　6、圖片和音節(jié)巧妙地結(jié)合。

　　這節(jié)課中我倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。幼兒體驗中感悟情感、態(tài)度、價值觀；活動中歸納知識；參與中培養(yǎng)能力；合作中學(xué)會學(xué)習(xí)。還有許多不足之處，希望老師們提出寶貴的意見，謝謝！

　　家訪簡短心得體會 17

　　我覺得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪是密切師生感情的直通車，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還會加深教師與家長的感情。

　　今年寒假假期間，我們宜昌英杰學(xué)校小學(xué)部的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，又給班主任和輔導(dǎo)員布置了家訪任務(wù)，我在班里選取了16個學(xué)生為家訪對象。當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了家訪所達到的效果。家訪真能讓我們老師和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長聊天中，我覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大部分家長的熱情好客，以及對英杰學(xué)校的贊許和肯定，讓我深深地體會到作為一名英杰的教師的自豪。

　　在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作，極少照看、督促孩子。這使我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。經(jīng)過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的'一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我們和家長促膝談心，用一分為二的觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

　　總之，這次家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得我們身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩。當(dāng)然，這次家訪并不是我與家長們溝通的結(jié)束，在以后的日子里，我會與家長密切交流的。

　　家訪簡短心得體會 18

　　為了促進教學(xué)與管理，我校組織教師對學(xué)生進行了家訪。在家訪的過程中，我們和學(xué)生家長進行了面對面的交流，真正了解到了家長們的心聲：有對我們的肯定，也有我們需要改進的地方。

　　家訪時，大多數(shù)家長對我們學(xué)校給予了高度評價，這些評價主要表現(xiàn)在如下幾個方面：一、學(xué)校的飯菜質(zhì)量不錯。有些家長說道，在學(xué)校里天天都能吃上肉，比農(nóng)村吃的要好。孩子正是長身體的時候，學(xué)校能不惜財力購買肉質(zhì)食品體現(xiàn)了以人為本、對學(xué)生成長負責(zé)的態(tài)度。二、老師關(guān)愛學(xué)生，家長放心。家長們說道：孩子回家后會告訴他們哪哪老師愛生如子，家長在訴說的過程中透露出來的是真誠、感激、放心。三、學(xué)生成績優(yōu)秀，家長滿意。作為家長，在普及九年義務(wù)教育的今天，他們能夠舍棄近在身邊的學(xué)�；ㄙM較高的學(xué)費來我校就讀，其中一個重要的原因就是對孩子的成績抱有一定的期望。學(xué)生自從來到學(xué)校后，成績有了好轉(zhuǎn)，家長們感到欣慰。四、學(xué)生長大了，能體諒父母，能幫他們做些力所能及的家務(wù)，家長很感動。據(jù)許多家長反映孩子回家后能主動地幫助家長承擔(dān)家庭責(zé)任，如：掃地、燒鍋、疊被子等，這減輕了父母的負擔(dān)，家長們好評如潮。這驗證了猶太的一句經(jīng)典語錄：父親給兒子?xùn)|西的時候，兒子笑了；兒子給父親東西的時候，父親哭了。從教育學(xué)生感恩父母的.角度講，有個別學(xué)校讓孩子給家長洗腳，作為家長會有如何感受？不言而喻！

　　在與家長的溝通過程中，偶爾也會聽到一些建議，我們都及時做了筆錄：學(xué)生的成績下滑了；孩子花錢很厲害，經(jīng)常吃零食；學(xué)生回家不做作業(yè)等。這些個別屬實現(xiàn)象，我們會在以后的教學(xué)管理中認真開展教育，踐行對家長的承諾。

　　這次家訪之所以能取得圓滿的成功得益于我們學(xué)校平實的工作做得扎實到位。貴在平實，在今后的教學(xué)管理中，我一定會牢記并付諸于實踐。

　　家訪簡短心得體會 19

　　一、家訪目的：

　　1、了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好暑假的休息時間，認真完成暑假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書，注意保護視力、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。

　　2、加強與家長的溝通，向家長匯報上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進步所做的工作，感謝家長的積極支持，請家長對學(xué)校工作提出建議和意見，就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個學(xué)期的積極配合。

　　二、家訪重點：

　　1、做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。

　　2、爭取家長的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。

　　3、對平時不做作業(yè)的`學(xué)生，讓家長起到監(jiān)管作用。

　　4、做好學(xué)校的宣傳、疏通，使家長、學(xué)生及其他人認同、支持學(xué)校的工作。、

　　三、家訪小結(jié)

　　開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長反映了平時在學(xué)校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴重，放學(xué)后還不能按時回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子，特別是注意接送，以免孩子長時間在外逗留。

　　通過家訪，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題�，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。

　　家訪簡短心得體會 20

　　本學(xué)期初，校園響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅卫蠋煹耐ㄖ�，我們家作為首批進行家訪的家庭時，我們?nèi)�家是既期盼又感到些許壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式，一向期望能通過這種“應(yīng)對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在校園的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達共同對學(xué)生進行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發(fā)展。

　　那天差不多到了晚上，老師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)�家都從心里覺得十分感動，進門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多，老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，個性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

　　通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與校園、老師連成一條心，到達家校共同建立一個良好的育人環(huán)境的.目的。

　　一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。

　　因而，通過這樣的家訪，能夠教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，真正為孩子的將來著想。

　　家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達共同對學(xué)生進行教育的一種方式。

　　它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通校園、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長能夠通過老師的家訪認識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑�，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

　　家訪簡短心得體會 21

　　我校制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動日程進度安排表，教研處每周周一公布一周課訊，公示上一周聽課情況，讓全校老師對整個活動進展情況都能心中有數(shù)。

　　“三個結(jié)合”保常規(guī)，促比武。我校在活動中做到“三個結(jié)合”：一是“比”“練”結(jié)合——把“比教學(xué)”活動與常規(guī)課堂教學(xué)管理相結(jié)合，通過比教法、比教態(tài)、比教學(xué)語言，來規(guī)范教師教學(xué)行為，保證教學(xué)秩序，促進教師日常教學(xué)行為的規(guī)范；二是“比”“研”結(jié)合——把“比教學(xué)”活動同教師集體教研備課結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，形成教師教科研學(xué)習(xí)合作共同體；三是“比”“幫”結(jié)合——把“比教學(xué)”同教師結(jié)對幫扶結(jié)合起來，讓“比”得好的教師帶動同學(xué)科教師在業(yè)務(wù)上的共同進步。

　　根據(jù)我校班級少，同科教師不多的具體情況，我校按照教研組統(tǒng)一活動，老中青教師一起參與的辦法。具體做法：讓同級同學(xué)科教師根據(jù)自己的進度，提前一周獨立備相同的課，然后在同一天上課，全組教師，跟組領(lǐng)導(dǎo)參與聽課，進行評定打分，以提高教師獨立作戰(zhàn)能力。讓教師共同合作，走班上課，分別展示。各教研組對所在各學(xué)科制定課題，制定方案，再讓每個教師分別上課，最后總結(jié)反思，實行“實踐—反思—研究—重構(gòu)”。讓有經(jīng)驗的教師上課示范，對他們的教學(xué)進行總結(jié)學(xué)習(xí)，反思和研究，再由中青年教師上同樣的課，并由有經(jīng)驗的教師對他們的課堂教學(xué)進行診斷、調(diào)整策略，變比教學(xué)為探究教學(xué)，極力提高課堂效率。

　　訪萬家，在溝通中形成合力。我校的“課外訪萬家”活動按照教育局提出的“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準(zhǔn)”要求，嚴肅家訪紀律要求，同時做好家訪前的培訓(xùn)工作。所有行政領(lǐng)導(dǎo)都分到班級，實行家訪活動包保責(zé)任制，以此來加強對“訪萬家”活動的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校注重加強對“訪萬家”的`過程管理，從“師德問卷入萬家”“填寫家訪手記”“家訪訪前準(zhǔn)備”到資料的收集整理，都由政教處負責(zé)每周一公布，每月一小結(jié)。

　　全面覆蓋“一個都不能少”。我校把“訪萬家”活動作為加強教師職業(yè)規(guī)范的重要契機。要求全體老師都參與到活動中來，爭取不落下任何一個孩子。我們通過教師全員家訪，讓家長、社會認同教師、認同教育。學(xué)校有不少學(xué)生屬于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、留守兒童、進城務(wù)工人員子女，我們在家訪中十分關(guān)注這些學(xué)生的家庭教育。

　　秉持“三心”走進萬家。老師們在家訪時特別留意思想學(xué)業(yè)有重大變化學(xué)生、單親學(xué)生、后進學(xué)生。對這些學(xué)生我們建立了“回訪”制度。通過家訪把國家的教育政策、資助方案、家庭教育方法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)送進千家萬戶。首先，在家訪過程中做到耐心的聆聽每個學(xué)生在家里的生活學(xué)習(xí)情況；其次，在家訪活動中細心地觀察每個學(xué)生的家庭情況；第三，每位老師帶著愛去教育每一個希望，帶著愛去完善自己的職業(yè)。學(xué)校所有教師都認真撰寫了家訪手記等，為加強學(xué)生教育提供了詳實的第一手資料。

　　持之以恒，不斷創(chuàng)新，建立長效機制。

　　建“兩課”活動檔案，確立考核依據(jù)。學(xué)校建立了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動檔案，并為每個教師建立了“課內(nèi)比教學(xué)”專門業(yè)務(wù)檔案盒，教師基本信息、教師比教學(xué)的教案、說課、教學(xué)反思、評課意見等材料全部納入個人檔案，并記入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分。我們以班級為單位，建立了“課外訪萬家”專項檔案。學(xué)校把學(xué)生情況表（學(xué)生姓名、家長姓名、住址、聯(lián)系電話）、教師的家訪記載、家訪照片、家訪心得等裝入檔案，作為教師的師德檔案，有力保障“兩課”持續(xù)高效開展下去。

　　家訪簡短心得體會 22

　　通過此次家訪活動，我們每個人都感覺到自己成熟了不少，對學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認識到了家訪活動的意義所在，以后會更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。

　　作為多班的課任教師，本以為落實課堂教學(xué)，沒必要太多的走進學(xué)生、親近學(xué)生，但通過這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，給我的收益有很多很多。

　　當(dāng)今父母的高期望、帶有催化劑的教育投入下，收益卻沒有成效。往往是鄰里的學(xué)生考取了省重點，也要求自家的孩子超越。家長于是滿足子女的不合情理的要求，有求必應(yīng)，如給手機、學(xué)習(xí)機、電腦，以為這些滿足后，子女也就能進市級高中。現(xiàn)實是考進四中、五中的比例是百分之一，手機、電腦這些初中生根本用不上。到養(yǎng)成了部分學(xué)生的驕縱心里，在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。如我班小南同學(xué)，成績在班上排第五，可父母非五中不上，造成父子倆在家不說話，學(xué)生在校情緒反常，抽煙、打架是屢教不改。

　　我所帶的幾個班有近一半學(xué)生是留守孩子，家中父母外出打工或者做生意，孩子交由父母的`親戚姑姨照管。有幾個盡是孩子母親在家無事可做，舍棄了孩子和父親歡聚，連孩子的生活費都需要老師監(jiān)管。有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心里有陰影，在校沉默不語。這些都對教育工作增添了難度。

　　教師的個性特征和教學(xué)表現(xiàn)對課堂教學(xué)組織有很大影響，要維持、組織好教學(xué)，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。老師要有愛心，對學(xué)生像父母一樣的愛，對學(xué)生的一個關(guān)愛和激勵的眼神，學(xué)生都能深深感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們，要真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們。家訪時還有幸認識學(xué)生家長和我原來還是親戚，學(xué)生在校見到我，更主動有禮貌和我打招呼問好，這樣師生輔導(dǎo)也融洽多了。

　　人人都有獲得贊賞的需求，年紀越小，獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學(xué)生因為學(xué)業(yè)和課堂上有良好的表現(xiàn)而常常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師的贊賞機會很少，反而時常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績不太理想，再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，就會出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂紀律的主導(dǎo)因素，對那些缺點多的的學(xué)生，老師必須想辦法尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立孩子的自尊心和自信心。否則在學(xué)校的厭學(xué)和在家里的任性，就會輟學(xué)。這次家訪最大收獲就是找回了一個一進教室就頭疼的輟學(xué)學(xué)生，其根本原因就是不喜歡背英語單詞。

　　走訪了多名學(xué)生后，深深體會到家長的期盼、希求，在我班上一個學(xué)生不過是五十分之一，而在家里，卻是家長的百分之百。我深感責(zé)任重大，以后還應(yīng)多平等溝通，進而實行因人施教。

　　因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。

　　美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次，我多講學(xué)生的長處與進步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

　　隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

　　家訪簡短心得體會 23

　　人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子�？梢�，一個孩子的成長，與家庭環(huán)境、父母的教育是密不可分的。這一點，作為教師的我們應(yīng)該更清楚。為了了解孩子的家庭教育，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。

　　7月3日結(jié)束了畢校式后，下午我與吳老師乘興而至，一同踏上了家訪之路。這次的家訪收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。

　　一、家訪，必不可少的教育形式

　　1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。如：我們班的锘渝。她在校性格內(nèi)向、膽怯，說話聲如細絲，有什么事都藏在肚子里，不與別人分享。但讓我意想不到的是，她在家的表現(xiàn)與在學(xué)校的表現(xiàn)截然相反——剛踏入她家院子，看見她與哥哥正興致勃勃地打籃球，還聽見了她那銀鈴般的笑聲�？匆娎蠋焷碓L，她輕輕地問候完便嬌羞地躲在媽媽的身后。聽她媽媽說，在家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這樣的表現(xiàn)確實讓我和吳老師大跌眼鏡。其實班里家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的'教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

　　2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，每次的家訪都很重要。這是一次難得能與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子。于是，我們拿出比平時更有耐心，向?qū)W生家長講述孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我們的到訪，深受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能澆熄當(dāng)時的炎熱，迎來的是涼風(fēng)習(xí)習(xí)。

　　3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。在這“零距離”的溝通中，我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，那么，今后家校合作的教育工作也能得心應(yīng)手。

　　二、家訪，每次要算好線路和時間

　　由于我校生源范圍廣，有來自：內(nèi)坑、永和、安海鎮(zhèn)的各個村……每個孩子的住址很分散。于是，出發(fā)前應(yīng)先與家訪對象取得聯(lián)系，約好家訪時間再制定好路線，這樣才能在有限的時間里達到更高的效率。

　　三、家訪，不能用打電話代替

　　電話里，有的家長比較委婉，有話不愿直說，而且有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。

　　四、家訪，很累但很快樂

　　家訪，每次都跑那么遠、那么多的路。有時會因為不熟悉路程，要找這家而繞一些冤枉路，有時也會遭遇迷路時的窘境，甚至有時還會遇到“攔路虎”——狗。但是，家訪也有讓我感到快樂的。比如，你會接過家長遞上的冷飲，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等。每每看到這些，想想累，但辛苦都值得。

　　總之，家訪讓我受益匪淺。既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和老師對學(xué)生的殷切期望，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。通過家訪，家長和教師面對面促膝交談，相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育才會獲得更大的成功。

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