匆匆的心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的匆匆的心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
匆匆的心得體會(huì)1
我愛看書,書已成為我生活中不可或缺的一部分。中秋假期里,我利用閑余時(shí)間,閱讀了朱自清的《匆匆》,讓我感觸頗深。
燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃李謝了,有再開的時(shí)候。文章以充滿詩情畫意的排比句開篇。但令我不解的,是這句話應(yīng)該表現(xiàn)作者身處冬天而對(duì)春天的`展望,與題目《匆匆》顯得格格不入。我?guī)е蓡柪^續(xù)讀下去,發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。但是,聰明的你告訴我,我們的日子為什么匆匆得一去不復(fù)返呢?我恍然大悟,明白作者用反襯的手法,說明了時(shí)光一去不復(fù)返。
時(shí)光從水盆里,飯碗里,雙眼前過去,從身上跨過,腳邊飛去,作者巧妙地營造了數(shù)個(gè)生活中人們習(xí)焉不察的場景,娓娓道述了時(shí)光總是不知不覺中無聲無息地溜走了,更從側(cè)面說明了時(shí)間的可貴,正如常言一寸光陰一寸金,寸金難買雨光陰。字里行間流露出了作者對(duì)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝的無奈、傷感與留戀。
作者提筆寫下了這篇文章時(shí)是在1922年3月,當(dāng)時(shí),五四運(yùn)動(dòng)已轉(zhuǎn)入低潮,作者思想十分苦悶,徘徊于人生的十字路口中,悵然彷徨,在《匆匆》的倒數(shù)第二段,作者接連用三個(gè)反問句,表現(xiàn)出了不甘虛度年華的心情。
綜觀全文,作者用精煉如詩的文字告訴我們要珍惜時(shí)光,奮發(fā)向上。古往今來,沒有人不知道時(shí)間的寶貴。它走了就不會(huì)再來,正如盛年不再來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。所以,時(shí)間又是公平的,它對(duì)每個(gè)人都是如此,但這樣,就出現(xiàn)了兩種截然不同的人。一種珍惜時(shí)間的人,一種是浪費(fèi)時(shí)間的人。
珍惜時(shí)間的人一定會(huì)利用每一分每一秒的時(shí)間工作學(xué)習(xí),增長知識(shí),創(chuàng)造財(cái)富,舉一個(gè)例子:中國現(xiàn)代著名文學(xué)字、思想家,民族魂魯迅珍惜時(shí)間的故事家喻戶曉,他的經(jīng)典名言哪有什么天才,我不過是把別人喝咖啡的時(shí)間用在寫作上。更說明了這點(diǎn)。正是因?yàn)槿绱,他為后世留下?00萬字的巨大財(cái)富。
不珍惜時(shí)間的人整天游手好閑,時(shí)間在他身邊不斷地流逝,他卻全然不覺,即使知曉也對(duì)其滿不在乎,這個(gè)人的一生只能是平凡得不能再平凡。
時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是金錢,時(shí)間就是力量。讓我們珍惜時(shí)間吧!不要讓他白白流逝。
匆匆的心得體會(huì)2
《匆匆》是朱自清寫的一篇抒情散文,講的是時(shí)間流逝之快與它的一去不復(fù)返,我讀過之后,深有感觸。
提到匆匆,能引起許許多多的聯(lián)想,學(xué)習(xí)的匆匆,工作的匆匆,馬路上行人的匆匆可歸根結(jié)底,這世上的匆匆根源在于時(shí)光的匆匆!講到時(shí)光的匆匆就不能不說珍惜時(shí)間,要說珍惜時(shí)間就不能不提那句可謂婦孺皆知皆知的古訓(xùn):一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。雖說它世人皆知,可真正做到珍惜光陰又有幾人呢?那些沒有按時(shí)完成任務(wù)的人的總是借口說自己很忙。但他們可曾想過,這樣朝看江水東,暮看西日墜。等到他們老態(tài)龍鐘時(shí),等待著他們的'只有無盡的憂傷與后悔了。這是多么可悲的事啊!
《匆匆》一文中有一句話講得真好,燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再綠的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候;但是我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?是啊,時(shí)間就是這么特別,隨時(shí)隨地從你身旁溜走,卻再也不會(huì)回來。星移斗轉(zhuǎn)、日月如梭,時(shí)間就這么不辭而別,飛奔而去。洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去。作者還寫道。沒錯(cuò),當(dāng)你高興時(shí),時(shí)間便從你喜悅的笑臉中悄悄滑過;當(dāng)你悲傷時(shí),時(shí)間便從你哭泣的淚水間飛奔而去。我們的日子就是這樣的無情,常常是任性的,甚至是在玩弄我們,在壓迫我們,威脅我們。我們無法再一次回過頭來控制他,他便自由而又放縱。他可以隨心所欲得到處穿行,是,從早到晚,毫不停留。他匆匆的趕著,趕著,牽著我們跑,似乎是一場激烈的比賽,又似乎是一個(gè)沒有結(jié)局的游戲。他好像就是我們的主人,任憑我們?cè)趺捶纯,都無濟(jì)于事。說到這,朋友們,你可曾想到了什么?我想那只有一句話:時(shí)光如流水,一去不復(fù)返。
匆匆的心得體會(huì)3
。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生“用心讀”
為了使學(xué)生感知課文,支玉恒老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽錄音讀、再聽錄音學(xué)讀。而他引導(dǎo)學(xué)生有感情地“用心讀”更是令人耳目一新。單是“在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,我不禁頭涔涔而淚潸潸了”這一句,他一邊滿懷深情地范讀,一邊根據(jù)句子讀停頓做手勢(shì)打節(jié)奏,連續(xù)幾次引眾生隨讀,實(shí)踐著“以人為本”的新理念。他反復(fù)運(yùn)用范讀、引讀、伴讀、對(duì)比讀、指名讀、齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文,效果令人贊嘆。
。ǘ┮龑(dǎo)學(xué)生“用心聽”
支老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽名義上是聽,實(shí)際上是讀。他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受“讀”出來,讓學(xué)生讀后暢談體會(huì),說自己的感受。這類“只可意會(huì)、不可言傳”的散文的理解難度可想而知,但是在支老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生們自然而然地理解了,都能夠在短時(shí)間內(nèi)組織語言來表達(dá)出內(nèi)心的感悟和體驗(yàn)。
。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生“用心說、寫”
支老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生說格言、寫格言。每當(dāng)學(xué)生說完一句,支老師就讀給大家聽,或者是讓學(xué)生大聲朗讀,然后說說意思。在一遍遍的說和寫中,學(xué)生的文字表達(dá)意識(shí)和能力得到了提升,學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念得到強(qiáng)化。學(xué)生創(chuàng)作的格言經(jīng)過老師的修正后,必定對(duì)生活有了新的感悟和啟發(fā)。
“用心讀”“用心聽”“用心說、寫”是支玉恒老師整堂課的設(shè)計(jì)思路,它著眼整體、思路清晰、循序漸進(jìn)。這是一堂真實(shí)的語文課,沒有精美的課件,沒有太多的花樣,就這么簡簡單單,但簡單里包含了深度,包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語文課,是我們小學(xué)語文老師一生的追求。
聽了特級(jí)教師何捷的《匆匆》一課,受益匪淺。何老師注重對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,并讓學(xué)生“以讀促悟”,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的.表達(dá)能力。下面談幾點(diǎn)切身的體會(huì):
1、教學(xué)中,注重對(duì)學(xué)生的賞識(shí)教育。通過鼓掌、豎起大拇指、拍拍學(xué)生的肩頭、投予鼓勵(lì)或贊賞的目光等,與學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性交流。特別是稱學(xué)生為“老師”這一環(huán)節(jié),充分的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的認(rèn)可及尊重,同時(shí)也可見何老師謙虛的教學(xué)態(tài)度。
2、在整堂課中,注重對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。首先,播放了這一課的配樂朗讀錄音,讓學(xué)生有了初步的感悟。接著,讓學(xué)生感情朗讀,由字、詞、句、中感悟時(shí)間的流逝。
3、何老師在整節(jié)課中,真正起到了引導(dǎo)學(xué)生的作用。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生邊讀邊悟,讓學(xué)生體會(huì)到了時(shí)間的流逝之快,要珍惜時(shí)間。
4、只是在本課即將結(jié)束時(shí),感覺有些倉促。抑制了個(gè)別學(xué)生想表現(xiàn)自我的欲望。
總而言之,何老師這節(jié)課讓我看到了新課改形勢(shì)下,教師的努力方向,在今后的教學(xué)中,我也會(huì)不斷的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。爭取讓每一節(jié)課都像何老師這節(jié)課一樣精彩。
匆匆的心得體會(huì)4
去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆的'呢?不錯(cuò),這正是朱自清先生的《匆匆》。
朱自清先生的散文樸實(shí)、自然、清新、優(yōu)美,素以充滿至情而著稱。朱自清先生的《匆匆》也表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。
我也是今天才感受到了時(shí)間的珍貴;ㄓ兄亻_日,人無再少年這句話一點(diǎn)也不假,不論怎樣,時(shí)間都是一去不復(fù)返的。一天過去了,就別指望還能過重復(fù)的一天了,只能去面對(duì)下一天。不論我們干什么,時(shí)間都從我們身邊悄悄走去了?磿鴷r(shí),它從書中滑去;寫作業(yè)時(shí),它從我們的指間流走。我悲傷,時(shí)間總是那么匆匆。
讀了這篇文章,我知道了:時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是無私的。他不可能給這人多點(diǎn)時(shí)間,給那人少點(diǎn)時(shí)間。學(xué)習(xí)或工作中,只有珍惜時(shí)間、合理安排,才會(huì)做時(shí)間的主人,而不是時(shí)間的奴隸。
加油吧,我們一起成為時(shí)間的主人!
匆匆的心得體會(huì)5
《匆匆》是一篇描寫時(shí)間的文字,描寫的是時(shí)間一直從我們身邊溜走,再也不回來,再也不留,說明了“時(shí)間如流水,一去不復(fù)返”的道理。
每當(dāng)我讀到“8000多天從我身邊溜走,就像大海里針尖上的一滴水,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,沒有影子”。我的感情很深。仔細(xì)想想。不知不覺讀了6年小學(xué)?斓疆厴I(yè)時(shí)間了。很多天都在我身邊溜走了。我的20多天在時(shí)間的流動(dòng)中滴落。我落下了多少聲音和陰影?時(shí)間一直從我身邊流走。無論是洗手、說話、學(xué)習(xí)還是吃飯,時(shí)間都會(huì)悄悄從我身邊流逝。時(shí)間對(duì)任何人都是公平的,不會(huì)給任何人多多少少的秒。問題是我們要做時(shí)間的主人,不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。
時(shí)光飛逝,日月如梭。寶貴的時(shí)間總是從我們身邊溜走。我們應(yīng)該是時(shí)間的主人,而不是時(shí)間的.奴隸。讓逝去的時(shí)光留下一點(diǎn)聲音,一點(diǎn)陰影。我覺得,在學(xué)習(xí)上,要充分利用每節(jié)課的40分鐘,注意聽課,記住每一句話,這樣才能在流逝的時(shí)間里留下一點(diǎn)聲音和一點(diǎn)影子。
很多小學(xué)學(xué)習(xí)的日子從我身邊溜走,時(shí)間一去不復(fù)返。我想我還有20多天的中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間。在以后的中學(xué)生活中,我要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí),做時(shí)間的主人,讓失去的時(shí)間留下一點(diǎn)陰影。
匆匆的心得體會(huì)6
夜深人靜的時(shí)候,我不能在床上睡很久。回想起早上學(xué)的課文《匆匆》,不禁思考。
從出生到現(xiàn)在,我和作者一樣渾渾噩噩:大部分人做事情只需要半個(gè)小時(shí),而我不需要。每當(dāng)有麻煩時(shí),我就四處看看。這是浪費(fèi)時(shí)間,一天一小時(shí),一年365小時(shí)。上帝是公平的。但有時(shí)候時(shí)間是“兩全其美”:浪費(fèi)時(shí)間,時(shí)間就會(huì)加快;你珍惜時(shí)間,時(shí)間可能會(huì)在你身邊逗留很久。我才十一歲。我還有很多時(shí)間,但可能時(shí)間不多了,因?yàn)槲也恢郎系劢o了我多少時(shí)間。
在過去的日子里,我?guī)缀鯖]有做任何有價(jià)值的事情。于是,在我發(fā)呆的'時(shí)候,時(shí)間嘆了口氣,飄過我茫然的雙眼;當(dāng)我玩電腦時(shí),時(shí)間會(huì)遠(yuǎn)離強(qiáng)烈的輻射。當(dāng)我和我的搭檔玩耍時(shí),時(shí)間從我們的笑聲中流逝。
突然,我隱約想起幾年前的一件事:我們家有個(gè)小鬧鐘,每45秒播放一次。有一次,表哥來我家,聽小鬧鐘的廣播時(shí)間,問我:“為什么有時(shí)候幾只鳥,有時(shí)候幾十只鳥?”我覺得很奇怪。仔細(xì)聽了幾遍,才知道表哥把“15:5:1”解釋成了“15:5:1鳥”。
耶!時(shí)間就像這只飛鳥。一旦飛走,就再也回不來了。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,不要讓時(shí)間白白流逝!
匆匆的心得體會(huì)7
《匆匆》是朱自清寫的一篇散文,講的是時(shí)間流逝,匆匆而過無法挽回的哲理,我讀過之后,深有感觸。
提到匆匆,能引起我許許多多的聯(lián)想,學(xué)習(xí)中的`匆匆,工作上的匆匆,馬路上行人的匆匆歸根結(jié)底,這世上的匆匆根源在于時(shí)光上的匆匆!講到時(shí)光上的匆匆就不能不說珍惜時(shí)間,讓人想起那句婦孺皆知的古訓(xùn):一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。雖說它是世人皆知,可真正能做到的珍惜時(shí)間的又有幾人呢?
那些沒有按時(shí)間完成工作的人總是找借口說自己很忙,但他們可曾想過這樣朝看江東水,暮看夕日墜。等到他們老態(tài)龍鐘卻一事無成時(shí),等待他們的只有無盡的憂傷和后悔了。這是多么悲慘卻無可奈何的人生。〉ㄓ性匍_日,人無再少年,所以我們要從小珍惜時(shí)光,好好學(xué)習(xí)。
燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,又再綠的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候,但是我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
是啊,時(shí)間就是這么特別,隨時(shí)從我們身邊溜走,卻不會(huì)再回來。星移斗轉(zhuǎn),日光如梭,親愛的同學(xué),讓我們一起珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,好好學(xué)習(xí),莫等閑,白了少年頭空悲切!
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