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班主任研修心得總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的班主任研修心得總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任研修心得總結(jié)1
在炎熱知了齊叫的五月末,我作為一個在偏遠(yuǎn)小島教學(xué)的普通教師,竟被有幸地推薦參加x市班主任骨干培訓(xùn)。作為新晉的一名年輕教師,驚喜之余,也在思考著自己入行以來的兩年班主任工作經(jīng)歷——痛,并繼續(xù)痛著。
回想自己的入行經(jīng)歷,其實(shí)頗具心酸和曲折。當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)適逢教師隊(duì)伍的學(xué)歷要求硬性條件提高,沒能參加教師招聘考試,于是流落街頭,在社會上帶領(lǐng)著一支小銷售團(tuán)隊(duì)穿梭于上級和下級之間勉強(qiáng)賺兩頓填飽肚子。從再次進(jìn)修到最終考上教師入行,我自己感覺做教師就是為了完成我媽對我的期待,從來沒考慮到自己當(dāng)了教師,甚至當(dāng)上了班主任,所付出的心血精力甚至比當(dāng)年自己帶的一支小團(tuán)隊(duì)所花的還要多。無論是團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人也好,還是學(xué)生的班主任也好,無時無刻都在如何培養(yǎng)一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),真是傷透了腦筋我歸結(jié)為想和做。想——如何培養(yǎng)?做——制定了計(jì)劃后如何實(shí)施?這就是一門管理學(xué)上的技巧和藝術(shù)。
我從20xx年入行以來,我從來都沒有如此認(rèn)真地聽一個講座,眾所周知,無論什么培訓(xùn)都是了無生趣的,聽著聽著就困了,一大堆的理論劈頭而來,對于我們年輕教師來說,簡直就是窒息,這弱小的心靈一下子就被掐碎了。所以一直以來,對培訓(xùn)和聽講座都在心里產(chǎn)生抵觸的情緒,以至于入行以來,學(xué)無所成,自己在黑暗中摸索前進(jìn)。正當(dāng)碰得頭破血流之時,有幸參加了這次培訓(xùn),而自己的堅(jiān)持出席聽講也換來了自己的受益,聽到了一場別開生面的講座——賈高見老師關(guān)于班主任班級管理的講座。
在德育工作上,賈老師的主張是要把學(xué)生培養(yǎng)成外顯有規(guī)內(nèi)涵有德學(xué)而有成的人,我十分贊同這個觀點(diǎn)。無論是在社會上,還是在學(xué)校內(nèi),都必須有一套規(guī)章制度去約束和管理每一個人,這樣才形成一種秩序,在學(xué)校里面就形成了紀(jì)律。而培養(yǎng)一個學(xué)生甚至班集體,除了外顯有規(guī)外,還要培養(yǎng)學(xué)生的自身和群體中的修養(yǎng),包括正確的輿論價值觀的認(rèn)可等,從內(nèi)和外都培養(yǎng)成一個合格的人,然后再是學(xué)習(xí)。很多時候我們作為教育工作者,在應(yīng)試教育的環(huán)境下,往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí),而忽略了班級管理上的細(xì)節(jié),要把學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的人。
在班級管理上,賈老師也給我上了一堂示范課。賈老師制定的班規(guī),十分的詳細(xì),充分考慮到各階層學(xué)生的特點(diǎn),并能在民主的基礎(chǔ)上制定出符合本班管理的班規(guī),最大的.特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級的核心班干部團(tuán)體,并且通過班規(guī)中的加分扣分原則把每一個人都動員起來,讓學(xué)生都能為班級做貢獻(xiàn),從而形成集體榮譽(yù)感和班級榮譽(yù)感。當(dāng)然,這種方法,可能也只是適用于一些學(xué)生素質(zhì)比較高的學(xué)校。我工作了兩年,在兩所農(nóng)村的初中工作過,也很少見到有老師去定制自己班的班規(guī),如果有,也因?yàn)楦鞣N問題而半途放棄,要么就是班規(guī)約束不了初中的學(xué)生,要么就是學(xué)生素質(zhì)差形成不了核心的班干部團(tuán)體,這樣就給班主任工作帶來巨大的工作量而放棄了。
在班級活動上,賈老師通過很多的課外活動或趣味活動,把學(xué)生的班級凝聚力再提升一個層次,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們在班會課上老套地講紀(jì)律講衛(wèi)生情況等要新穎得多,特別是課外的活動,在心靈上暖化學(xué)生,可以說,這樣的活動,其實(shí)也是圍繞一個目的,就是把學(xué)生培養(yǎng)成“外顯有規(guī)內(nèi)涵有德學(xué)而有成的人”。賈老師的這種新穎的活動,是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,同時可以根據(jù)自己學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際工作環(huán)境去設(shè)計(jì)適合班級團(tuán)隊(duì)活動的方案。
這次的骨干班主任培訓(xùn),讓我從一個通俗易懂的層面上學(xué)習(xí)了一個優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)驗(yàn),獲益良多,但我知道,年輕既是我的資本,也是我的短板。現(xiàn)在的我,在班主任的道路上,繼續(xù)痛著,同時我也期待著哪天能止痛,并且能在班級管理過程中享受到班主任工作中的快樂,那么,那一天,我也就真正地成長起來了!
班主任研修心得總結(jié)2
歷時兩個月的小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了;仡檭蓚月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲的確很大。
班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁,是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個大課堂里,我們擁有自由天地,擁有自我空間,以心靈碰撞思想,讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識講座,系統(tǒng)而又完整,指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津,尤其是濃郁的時代氣息,創(chuàng)造性的多維思路,賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航,一道道討論題猶如方向盤,統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向,同行們有的放矢,根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐,發(fā)表的評論有理有據(jù),直到把研究主題剖析得撥云見日;一線班主任暢談心聲,不管是年長的前輩,還是剛上崗的新兵,都愿把自己工作中的疑點(diǎn)難點(diǎn)亮點(diǎn)拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后,總會有好多的老師各抒己見,言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟,吸收到了原滋原味的豐富營養(yǎng)。具體收獲和體會有如下幾個方面:
有幸參加萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪和機(jī)會的珍
一、開展豐富多彩的班會活動。
豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素,因?yàn)榘鄷桥囵B(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣健康心理素質(zhì)良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流心靈溝通的重要方法,班主任要通過成功地組織形式多樣內(nèi)容豐富的班會,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極健康的心理狀態(tài)。
二、要勤于學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)知識,是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能,擴(kuò)大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高,教師不掌握知識,就會失望于學(xué)生,就沒有盡到一個教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專業(yè)知識,你才能更多地了解孩子,才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動中,不斷地充實(shí)提高自己。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書式的教師,僅局限在一個領(lǐng)域自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨(dú)存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的'生活密不可分,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識,掌握一些基本技能,如政治經(jīng)濟(jì)法律科學(xué)管理等。通過自己的傳授,教會學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。
三、班主任要言行一致,發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。
1在班級同學(xué)面前宣布的計(jì)劃制度,必須如期執(zhí)行,要有始有終,切忌虎頭蛇尾。
2答應(yīng)學(xué)生保密的事,就一定要守口如瓶,即使事情的發(fā)展需要公開,也要征求本人的同意才能公開,這樣才能取得學(xué)生的信任,成為學(xué)生的知心朋友。
3不管在任何場合,決不說做不到的話,也不說過頭話,以免脫離實(shí)際,言而無信。
4一旦事先說過的諾言,在新的情況下不能實(shí)現(xiàn),就要實(shí)事求是地向大家說明情況,取得大家的諒解。
培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠,一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢,新時代呼喚教師有一眼活泉,提供給學(xué)生源源不斷的活水。同時我又強(qiáng)烈地意識到作為班主任,我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)好一名班主任就必須有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,責(zé)任心與使命感是一個人成長過程中的推進(jìn)劑,我要把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任,讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動力。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)而努力工作。
尊重學(xué)生,就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看,承認(rèn)只有差異,沒有差生;信任學(xué)生,就是相信每個孩子都能學(xué)好,學(xué)生都有自己的長處,只有獨(dú)具慧眼,才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,才能鼓勵孩子不斷探索,使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì),寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。金無足赤,人無完人,作為稚氣未脫的學(xué)生,犯錯誤是他們的特點(diǎn),作為班主任,要善于容忍學(xué)生犯錯誤,不要一棍子打死。
愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生贊美學(xué)生,以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力,讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,這比你去責(zé)怪,比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài),創(chuàng)造出和諧的氛圍,有利于學(xué)習(xí)的成功班級的進(jìn)步。很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行,不禁為自己平時的言行捏了一把汗。 其實(shí)我們很多的班主任,缺少愛心。對待學(xué)生,不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),肯定成績,而是擔(dān)任教育警察,專找缺點(diǎn),將問題“放大化”,因此,有許多個性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。
當(dāng)然要成為一個成功的班主任要學(xué)會調(diào)查,要做好學(xué)生的思想工作,更好地為學(xué)生服務(wù);要成為一個成功的班主任要學(xué)會反思,每天反思自己與學(xué)生之間發(fā)生的事情,使得自己在不同的時間,從不同的角度來看待同一件事情,這樣我們將會感觸頗多,并在這個過程中將會有意想不到的收獲;要成為一個成功的班主任要善于創(chuàng)新總結(jié),更要終身讀書,精選精讀自己有用的書,不斷充實(shí)自己,激活自己的腦細(xì)胞,并在總結(jié)和回顧中提煉出自己獨(dú)有的教育思想和理論。
班主任研修心得總結(jié)3
這次有幸加入班主任研修的隊(duì)伍。這次研修的一個突出特點(diǎn)是通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行培訓(xùn),參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時左右,一共六個模塊,每個模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè),交流一篇文章,還得評論大家的文章至少5次,并至少提兩個與班主任工作有關(guān)的問題和大家交流,回答大家問題也要達(dá)到5次,這才算完成一個模塊的任務(wù)。在研修過程中,我注意合理安排時間,積極參與研修,爭取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個,但學(xué)校里上網(wǎng)的機(jī)子只有一臺。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時間都安排晚上在家里學(xué)習(xí),我所有學(xué)習(xí)的時間都在晚上學(xué)習(xí),因此,每天晚飯后,我第一任務(wù)就是打開電腦,聆聽專家的講座,然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個模塊的.作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習(xí)中,老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗(yàn),向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。認(rèn)為在班級活動中,要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用,班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動,但同時設(shè)計(jì)活動時也要注意:要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情景;把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難;把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要,讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。另一個老師詳細(xì)講解了班級活動的作用,要求開展的活動必須是有時代特色的符合學(xué)生身心規(guī)律的學(xué)生喜歡的有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時,還提到了設(shè)計(jì)班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。
最后老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”,二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”,三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”,四是“抓住教育時機(jī)的功倍法”,五是“三位一體的互促法”,六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學(xué)習(xí)到現(xiàn)在,我感覺雖然做了多年的班主任工作,原來自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛,要想對自己的孩子一樣,可只憑熱情和良心來做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,班主任老師需要有專業(yè)的知識來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí),不斷探索,掌握班級管理的藝術(shù),領(lǐng)悟班級建設(shè)的真諦,做好班級的各項(xiàng)工作,做一個學(xué)習(xí)型知識型,智慧型的班主任。因?yàn)槌晒Σ荒軓?fù)制,智慧讓人獨(dú)具風(fēng)采。
不后悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時代的要求,學(xué)生發(fā)展的需要,都在督促我們要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,為更好地做一名稱職的班主任而努力。
班主任研修心得總結(jié)4
此次培訓(xùn)的主題是“班主任的角色定位”。班主任在學(xué)校中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧侵匾,尤其是小學(xué)班主任在班級管理中的角色更是多方面的。在改革開放的新時代,如何根據(jù)現(xiàn)代建設(shè)進(jìn)程對未來人才素質(zhì)的要求來培養(yǎng)小學(xué)生,為他們?nèi)娴陌l(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ),是小學(xué)教育面臨的重要課題。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,每個孩子都是老師和家長心目中的“天使”,所以,在新課程理念下的小學(xué)班主任已經(jīng)不再是權(quán)威型的”總司令”“警察”,而是一個具備多重角色身份的民主型的引導(dǎo)者。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師
班主任是教育人的人,要“傳道授業(yè)解惑”,要盡“誨人不倦”之職。但是,欲使人昭昭,必先自己昭昭,那就要好學(xué)上進(jìn)。陶行知先生說過:“唯其學(xué)而不厭才能誨人不倦!敝R是班主任個人影響力的能源。知識貧乏,腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的。學(xué)生對學(xué)識淵博,工作上精益求精,教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動班集體工作,而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語言,促進(jìn)心理溝通,使影響力得到增強(qiáng),為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)銳意進(jìn)取的態(tài)度,對班級的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響,并能使班級的每一個成員終身受益。
二、學(xué)生思想上的知音
現(xiàn)在,社會上有一種提法“理解萬歲”,成人需要理解,小學(xué)生更需要理解需要寬容。新時代的少年兒童,他們富有幻想,敢于實(shí)踐,常常有一些近乎離奇的想法與做法,對此,班主任老師要能理解,進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。為師之道,既要嚴(yán),更要有愛,有關(guān)心,有尊重,這是教書育人的前提和保證,更是一個班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。為此,班主任對學(xué)生必須真誠平等,要看到學(xué)生是祖國的未來,經(jīng)常站在學(xué)生的角度,將心比心,設(shè)身處地為他們著想;要經(jīng)常跟學(xué)生推心置腹地朋友般地談心;要客觀地不帶偏見地了解學(xué)生,看待所發(fā)生的每件事。有些教師太習(xí)慣于“威嚴(yán)”地對待學(xué)生了。找學(xué)生談話,很少讓學(xué)生坐著。學(xué)生常常處于“挨審”或被“盤查”的地位,師生之間并沒有平等的發(fā)言權(quán),學(xué)生的心里話還沒講完,教師就滔滔不絕地“開導(dǎo)”起來。學(xué)生則不許插話,更不能申辯“頂嘴”。師生之情被淹沒在教師無的放矢或“想當(dāng)然”的“推理”“上綱上線”的說教,訓(xùn)斥之中。這樣的班主任怎會是學(xué)生的知心朋友呢!
三、學(xué)生生活上的父母
古人云:“一日為師,終身為父”,這當(dāng)然是說學(xué)生要尊敬老師,但也包含了教師像父母一樣關(guān)心照顧甚至疼愛學(xué)生的意思。小學(xué)生還沒有參加工作,但其活動與成年人有相類似的地方。我們通常把品德學(xué)習(xí)交往等作為小學(xué)生的“工作”來要求;把生活自立美化環(huán)境消費(fèi)健康等視為小學(xué)生的生活。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,生活節(jié)奏的加快,競爭意識的強(qiáng)化,對人的素質(zhì)提出了更高的要求。但是,目前小學(xué)生的生活能力,與社會的發(fā)展和需求還不相適應(yīng),獨(dú)生子女尤其突出。因此,對孩子進(jìn)行生活規(guī)范指導(dǎo),幫助孩子合理科學(xué)地安排自己的生活,準(zhǔn)備必要的心理?xiàng)l件生活知識和能力的.條件,是時代賦予廣大教育工作者的義務(wù)。
四、學(xué)校社會家庭溝通的“藝術(shù)家”
在現(xiàn)代社會中,每個家庭中的孩子都必須進(jìn)入學(xué)校接受法定的義務(wù)教育,這一點(diǎn)注定了社會學(xué)校與家庭在兒童的教育中具有一種天然的密不可分的聯(lián)系。因而,加強(qiáng)學(xué)校社會家庭的教育合作,從而發(fā)揮出三方在兒童教育上的最大合力作用,是當(dāng)下教育工作者必須加以深入研究的,其中班主任就是這三者溝通的直接“樞紐”。班主任要經(jīng)常把學(xué)生帶到社會大課堂和大自然中去進(jìn)行“活”的學(xué)習(xí),了解改革開放,了解我國的國際關(guān)系與對外經(jīng)濟(jì)科技文化交往,開闊眼界;要主動依靠社會社區(qū)學(xué)生家長及廣播電視報(bào)刊,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)古今中外的燦爛文化和先進(jìn)科技,力求使學(xué)生置身于祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的真實(shí)環(huán)境,貼近國際范圍的新技術(shù)革命挑戰(zhàn);要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)跟迎接新世紀(jì)中華騰飛于世界的宏偉事業(yè)聯(lián)系起來。班主任要采取靈活多樣的方式方法,把教育科學(xué)送到每個學(xué)生的家庭,為家庭教育的科學(xué)化多做實(shí)事。
小學(xué)是這些“天使們“的起點(diǎn)階段,作為班主任,我們要引領(lǐng)他們走好每一步,不僅在學(xué)習(xí)上給孩子最大的幫助,更能扮演好多重角色,陪伴這些“小天使們”快樂地成長!
班主任研修心得總結(jié)5
xx月xx日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
一、努力充實(shí)自己做一個合格的班主任
必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想現(xiàn)代教育理論科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋互相交流取長補(bǔ)短;三是做中學(xué)學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力凝聚力還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力責(zé)任義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的.調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
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