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教師聽課的心得體會

時間:2024-09-29 16:16:48 心得體會 我要投稿

教師聽課的心得體會

  我們有一些啟發(fā)后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家整理的教師聽課的心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師聽課的心得體會

教師聽課的心得體會1

  作為一位教師,任何一次外出學(xué)習(xí)、聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以獲得很多教學(xué)體會。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地出現(xiàn)在我們的眼前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保存的把自己在教學(xué)中的體會體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。

  下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

  一、必須對教材充分知道和掌控。

  對教材進行深入細致的研究與分析,知道教材,掌控教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的知道是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對教材知道透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

  二、教師要有良好的自身素養(yǎng)。

  教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要條件和保證。有良好的素養(yǎng)才能牢牢地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)進程中來,調(diào)動學(xué)生們在學(xué)習(xí)進程中的積極性和主動性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  三、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌控新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時,都是讓學(xué)生自己去視察、發(fā)覺、探究新知的,并且互動情勢多樣,重視主體參與。

  在這次外出學(xué)習(xí)中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交換,每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的`空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與摸索和發(fā)表意見的機會,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

  通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

教師聽課的心得體會2

  10月19日,我有幸參加第二屆教科版小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選暨研討會(天津片區(qū))。參會過程中,觀摩了各位來自全國各地的優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,使我收獲頗豐。同時,我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多。下面談?wù)勎疫@次聽課的心得體會:

  一直以來,我總感覺科學(xué)實質(zhì)上就是給學(xué)生講解一些科學(xué)概念而已。而此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻地感受到什么才是有效的課堂教學(xué),到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。在這次活動中,每位教師教學(xué)思路新穎,在教學(xué)中,注重了自身的形體語言的運用,使自己的一舉手,一投足,都起到一定的引導(dǎo)作用。老師們在導(dǎo)入時語言簡潔,但卻很好地吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生對新知識的求知欲更為強烈。從課堂中可以看出,教師是如何挖深教材,講透教材。他們巧妙的設(shè)計、引導(dǎo)與實驗,讓我認(rèn)識到一節(jié)真正的好課。在有限的課堂時間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究。

  從而,我感受到了科學(xué)教學(xué)離不開實驗,離不開現(xiàn)實生活,把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,聯(lián)系得越緊密就越巧妙,學(xué)生的感受也就越深,越能體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的.樂趣。在這些優(yōu)質(zhì)課中,每節(jié)課都有很多為切實解決實際問題的小實驗、小探究。老師們都特別注重學(xué)生的相互配合,使學(xué)生在小組活動中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極主動地獲取知識。實驗有趣而有意義,學(xué)生即動手動腦,又學(xué)有所獲。

  總之,在這次的大會中,對我來說是一個難得的學(xué)習(xí)機會,為我今后的教學(xué)工作指明了方向,真是受益匪淺。

教師聽課的心得體會3

  成長像是一杯咖啡,需要我們慢慢去品,品出其中的甜蜜,飲出其中的苦澀。在成長的道路上,我們會遇到很多的良師益友,在我們生命中出現(xiàn)的人可為我們提供方法、提供思路,但盡管如此,遇到的任何困難最終還是需要我們自己動手去解決,而就在解決問題的`過程中,我們會學(xué)到很多知識,得到很大的鍛煉,同時也在慢慢長大。

  今天第三節(jié)課聽了我們備課組長李娜老師的一節(jié)課,老師講授的是函數(shù)圖像的表示法一節(jié),使我受益匪淺。李老師在講課的過程中都是脫離課本,隨口說出,特別流暢。高一數(shù)學(xué)中有許多難于理解和掌握的知識點,如集合、映射以及多種函數(shù)等,對高一新生來講困難確實較大。而李老師在教學(xué)中,從高一學(xué)生實際出發(fā),將教學(xué)目標(biāo)分解成若干層次逐層落實。在知識導(dǎo)入上,完美做到與初中函數(shù)知識相結(jié)合,這樣可使學(xué)生感到熟悉;在難點處理上,老師從學(xué)生理解和掌握的實際出發(fā),對教材作必要的層次處理和知識鋪墊,對知識的理解要點和應(yīng)用注意點舉例說明,并作必要的歸納總結(jié)。

  就比如本節(jié)例題5,課本例題就是畫x的絕對值函數(shù)的圖像,例題本身很簡單,但老師在課堂上交待很多,講的很細,一步一步如何畫老師都講得很清晰,很明白,另外老師又在黑板出了四道畫函數(shù)圖像題,其中兩道是含有絕對值的,兩道沒有絕對值,讓學(xué)生去黑板作圖,同時也檢測了學(xué)生掌握情況。因為函數(shù)最重要的一個表示法就是圖像法,老師側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想,之后,老師又讓學(xué)生比較含有絕對值與不含的圖像區(qū)別,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生在比較中學(xué)習(xí),同時也得到更好的理解,這樣都是我這個實習(xí)生無法做到的,也是我值得學(xué)習(xí)的。

  成長的過程中,無論遇到什么事,我們都要踏踏實實,一步一個腳印的走下去,其實頂崗實習(xí)就是要讓自己很好的鍛煉,相信在這既忙碌卻又充實的半年時間里能夠更好的塑造自己,給自己留下最美好的回憶!

教師聽課的心得體會4

  在學(xué)校的精心安排下,本學(xué)期我利用空閑時間向優(yōu)秀教師進行學(xué)習(xí)。半學(xué)期,前后聽了十節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課,我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機會。尤其在張萬國老師的講課過程中,他從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,也讓我從中受益匪淺。

  首先,我覺得,聽課并不是一件簡單的事情,因為作為一名青年教師,聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計,在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情,記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考,準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自己的'教學(xué)實際,取長補短。

  在聽課過程中,張萬國老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷,從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式,在課堂上組織學(xué)生思考。這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力;一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力,大大提高教學(xué)質(zhì)量,可謂是一舉多得。張萬國老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深度的把握上處理得很好,每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,做到了突出重點,突破難點。也組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實踐的面和量,重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運用所學(xué)知識,使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。

  聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點:

  1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進行了精心的設(shè)計,他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈興趣,積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。

  2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力達到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊

  講課方式,通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨立思考的自覺,從而點燃他們對所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的熱情。

  3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實,教師教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全面,更重要的是這些老師都有充足的精神,讓學(xué)生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。

  通過聽課,使我開闊了眼界,同時也看到了自己的不足,使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

  

教師聽課的心得體會5

  此次加入校級教研活動,聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課,使我感受頗深,受益匪淺。針對這三節(jié)課,我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

  一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)

  二、注重學(xué)生的自立探索

  新課標(biāo)強調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生研究的幫助者、合作者、指導(dǎo)者。每個教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點撥,不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的研究氛圍,把研究的自動權(quán)真正交給學(xué)生,指點學(xué)生學(xué)會研究,讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在自動探索中提高學(xué)生的研究能力,掌握研究的方法,獲取成功并體驗成功的高興。

  三、教師的激勵到位

  三位老師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的`評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

  四、合作交流與動手實踐相結(jié)合

  三位老師在不同水平上都能夠讓學(xué)生在動手操縱中進行獨立思考,與同伴交流,并給足學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間,讓學(xué)生在具體操縱活動中獲得知識,體驗知識的構(gòu)成過程。如《認(rèn)識幾分之一》一課中,生生合作、師生合作在動手折一折衷,認(rèn)識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中,教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件產(chǎn)生的可能性和游戲規(guī)則的公正性。

  五、練設(shè)計有層次性

  練設(shè)計正視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷開展。如《折扣》一課中,教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十,打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設(shè)計已知原價和折扣,求現(xiàn)價的問題;再設(shè)計已知現(xiàn)價和折扣,求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價,求折扣的問題;末了又出示已知原價和折扣,求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。整個教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個問題都是扎踏實實得到解決。

  總之,本次校級教研活動,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要研究的東西很多很多。在今后的工作中,我還要增強研究,在實踐中增強探索總結(jié),爭取進步。

教師聽課的心得體會6

  4月22日上午,麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺一定有辦法》,第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》,第三節(jié)課是大班的繪本閱讀了《狐貍爸爸鴨兒子》,第四節(jié)課是中班的繪本閱讀了《超級PK賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位,上得都非常的有活力有氣氛,讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處,覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)。

  通過這次的聽課我也有一些體會:第一點,教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意,讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活,這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點,教學(xué)方法一定要靈活多樣,要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學(xué)習(xí)起來有激情,不但要教師選材好,準(zhǔn)備充分,使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情,語言要惕切,易于與幼兒交流。

  作為一名幼兒教師,這一切還只是個開端,今后的工作對于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐,我想只要有這樣的一份恒心,萬事是難不到我的!

  20xx年教師幼兒園聽課、評課心得體會5

  很榮幸這次能有聽課的機會,讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采,參賽的老師們都十分的優(yōu)秀,本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序,課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙,教學(xué)方法各有所長,效果好,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí),讓游戲教學(xué)貫穿于整個活動,使我感受頗深,從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受。

  體會一:讓游戲融入到簡單教學(xué)中。

  說到簡單教學(xué),有些人也許會覺得枯燥乏味,但我聽了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻,她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開,以游戲的形式把幼兒帶入課堂,也許說到游戲,對大人來說好像不太嚴(yán)肅,但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L,就象維生素一樣必不可少,是孩子最喜歡的活動,是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。

  而金艷老師正是抓住幼兒這一特點,把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中,首先以聽一聽,讓幼兒感受音樂帶來的柔美,使孩子身心得以放松,然后再跟著音樂走一走,音樂一停小手或者小腳做一個停的動作,帶動了幼兒的用心性,最后再來玩一玩,小手小腳一齊玩,把幼兒帶入高潮,讓我們看到了孩子的千姿百態(tài),看到孩子生命活力的綻放,也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子,這堂課雖然簡單、質(zhì)樸,孩子們卻在課上都很投入,很快樂。雖然是在玩,但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對于孩子來說,游戲并非是成人眼里的隨意玩耍,而是他們認(rèn)為的一種嚴(yán)肅的.工作。這堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭,自由自在,讓孩子學(xué)會玩,讓孩子在自由自在地玩中展開想象,讓孩子在玩中充滿激情,金艷老師是真正讀懂了兒童,理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩,帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。

  體會二:以故事為情節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。

  受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個師生共同享受知識能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。

  兩天的聽課學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,感受很多,收獲所得又豈只是以上二點,但我想,光是這二點,就是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的,名師扎實深厚的教學(xué)基本功,駕馭、調(diào)控課堂的潛力,親切大方的教態(tài),靈活機智的教學(xué),獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴(yán)格要求,從各方面找不足、找差距,一點一點的進步,一點一點的學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,透過努力力爭使自己的課堂水平,邁上一個新的臺階。

教師聽課的心得體會7

  我成為一位小學(xué)語文老師已經(jīng)有幾年的時間了,從大學(xué)時期到現(xiàn)在,聽課已經(jīng)成為了我的習(xí)慣,聽課其實就是一種學(xué)習(xí)的進程,不論是以前在教師里聽自己老師的講課,還是現(xiàn)在在班級里聽其他語文教師的教學(xué),這都讓我受益匪淺。以前聽課是一種學(xué)習(xí)知識的進程,但是現(xiàn)在聽課還得學(xué)一學(xué)其他老師的教學(xué)方式,學(xué)校里這么多老師,我只要聽一部分老師的講課就足以讓自己的知識得到不小的.提升。

  最近,我校又一次的展開了聽課的評比活動,我自然也沒有舍棄這個學(xué)習(xí)的機會。在小學(xué)里面,最不缺的就是語文和數(shù)學(xué)老師了,所以我又很多聽課的對象,這次我們有幸在五個班級里展開教學(xué)活動,這也意味著我有四次聽課的機會,當(dāng)然了,我也要準(zhǔn)備一場質(zhì)量較高的教學(xué)課,不然會讓其他老師看了見笑。這次聽課的主要目的還是學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點,然后再根據(jù)自己的教學(xué)方法做出改變,在我們的教學(xué)中,由于我們的體會不足而且準(zhǔn)備不多,很多老師的教學(xué)模式會變得越來越古板,所以我們必須常常去聽一些其他老師的講課,借此來完善自己的教學(xué),教小學(xué)生語文其實并不是一件難事情,但是如何讓孩子們愛好上聽語文課卻是一件難事情,很多學(xué)生都覺得語文課比較無聊,所以聽起課來就不是很認(rèn)真,這個問題我一直都想去解決,所以我一直都在視察其他老師是如何讓自己的課堂變得生動起來的。

  在聽一些老教師上語文課時,雖然我覺得先輩們的教學(xué)模式比較古板,但是這種模式可是老教師們數(shù)十年的教學(xué)所積存下的體會,所以還是能讓大多數(shù)學(xué)生接受的,就是聽久了之后會產(chǎn)生一種枯燥感,要是在這種教學(xué)模式上多一分樂趣就好了;在聽一些年輕的教師上課時,他們的教學(xué)給我?guī)砹瞬灰粯拥母惺,現(xiàn)在科技、網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達,所以這些年輕老師們不僅準(zhǔn)備了許多不一樣的新鮮東西,而且教學(xué)的時候也給我一種線人一新的感覺,這種靈活幽默的教學(xué)自然也贏得了學(xué)生們的青睞,學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)要比以往積極很多,但是這也有一種缺憾,那就是學(xué)生太過于激動不利于管理且沒法沉下心來學(xué)習(xí)……看過了多位老師的教學(xué)后,我發(fā)覺教學(xué)方式其實不能太過于死板,一定要根據(jù)學(xué)生們的實際情形來進行適應(yīng)的調(diào)劑。

教師聽課的心得體會8

  上周我到聽了xx教師的課,這樣樸實,有趣的課,讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識。一節(jié)課都讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。

  一、語文的魅力

  教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這位老師的課時,她的語言親切,自然,她的語言簡潔,準(zhǔn)確。她們用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。如xx老師的《秋天的雨》一課的設(shè)計,仿佛把我們帶進美麗如畫的大自然。

  二、感悟,開放引導(dǎo)

  新課標(biāo)中提到:學(xué)生自讀感悟是第一位的.。感悟,就是有所感觸而領(lǐng)悟,就是讓學(xué)生知有所獲,性有所感,理有所悟。“感悟”貴在悟,而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先讀后教,先讀后導(dǎo)”的過程。本課教學(xué)有這樣三個層次:1、初步閱讀階段的自讀感悟;深入課文自讀感悟。例如,在學(xué)生自讀感悟時,徐老師向?qū)W生提出這樣要求,輕聲朗讀課文,遇到數(shù)字圈起來;第二個階段的自讀感悟,讓學(xué)生想這些具體數(shù)字背后蘊含著什么?徐老師的課親切自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧。

  三、把握教材

  李老師對教材的處理和把握有其獨到之處。由畫方圓開始,讓學(xué)生觀察畫者的動作,表情,理解畫者的心情。能緊緊抓住題眼,步步深入文本。

  四、評價語言

  這位老師評價學(xué)生的語言又是那么貼切,到位,如運用這些語言“你最聰明;你會更加努力的;天水的孩子真是個寶”!澳愕难劬σ呀(jīng)告訴我答案了”。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

  總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。

教師聽課的心得體會9

  很有幸的參加了二〇一二年三月二十日鄒平縣小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選韓店賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀,張曉靜等八位老師分別以三年級英語pep第五單元Whereismyruler?和四年級英語第六單元Atafarm為依據(jù)展開教學(xué),通過不同的方式導(dǎo)入、展示和鞏固檢查。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會,盡管學(xué)生水平不一,教師教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:

  首先,充分調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。

  八位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強了他們的自信心和參與意識。聽課時,我特別注意了八位老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式,而且,互動模式多樣,采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。

  其次,八位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備,讓學(xué)生的'思維活躍起來,并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識,教學(xué)目的明確,重難點突出,多媒體課件制作精美,容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思維空間,讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

  再者,八位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生,有針對性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生,促進他們的參與意識,達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識,靈活運用知識,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),適當(dāng)降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進,行之有效。

  最后,八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個共同特點:1?谡Z流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識,地道的語言;2。善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3。教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;4。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時,在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

教師聽課的心得體會10

  20xx年5月10日我們特崗教師在官埠橋鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排領(lǐng)導(dǎo)下開展了以“學(xué)習(xí)精品課”的聽評課活動。通過這次活動是在安慶市最好的小學(xué)高琦小學(xué)舉辦的,校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次教研活動,年輕女教師的精彩上課使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了其他三位年輕女老師的課,被她們上課的那種激情所感染,在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課,更是與學(xué)生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,探討問題,課堂效率很高。三位老師的數(shù)學(xué)課,讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性、老師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的.,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識,教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

  在三節(jié)精品課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課,每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面,這些教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師?吹饺荒贻p女老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

  教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這兩位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處,老師在教學(xué)《比一比》這一課時,他讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的講解,聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。老師和藹可親的語言,為學(xué)生理解平均數(shù),中位數(shù)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生,把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

  通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進經(jīng)驗。

  2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。

  3、上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。

  以上是我在聽課中的一點體會和心得,我要在學(xué)習(xí)訴基礎(chǔ)上更加努力的云鉆研教學(xué),做到能與學(xué)生聯(lián)成一片,使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。

教師聽課的心得體會11

  緊張的教師講課大賽如期結(jié)束,有人歡喜有人憂。通過這次比賽,使我感受到了英語課堂教學(xué)的藝術(shù)性。聽了多位老師的課 ,受益頗多,被他們上課的那種風(fēng)格所感染,老師們用自己的熱情、方式方法喚起學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍, 學(xué)生積極配合,探討問題,課堂效率高。

  多位老師的課讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性,學(xué)生學(xué)到了知識,教師也達到了教學(xué)的目的。

  教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親、簡潔、準(zhǔn)確的語言,為學(xué)生的理解奠定了基礎(chǔ)。教師們用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生,把學(xué)生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。聯(lián)系實際生活來教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

  聽課的時候,我把他們的每一堂課都當(dāng)著一面鏡子,希望從里面照出我自己的不足。于是,聽完這些課,我想到自己今后應(yīng)該努力的方向,寫下來,與人共勉吧!

  第一,用足用好教材。在沒有把握別出心裁搞創(chuàng)新,沒有把握堅信自己補充的課外資料比教材更好的情況下,就抓緊抓牢教材,讀好導(dǎo)語、研討練習(xí),緊扣文本教學(xué),落實知識,訓(xùn)練能力。誰把教材吃透了,用好了,誰的課堂就言之有物了。這句話我在給各地中學(xué)教師培訓(xùn)時講過很多次,這次聽課,我有了更加深刻的感受。

  第二,內(nèi)容永遠比形式重要。讀透文本很重要。教學(xué)課件、教學(xué)手段是必要的,但不是必備條件,如果教材沒有讀透,光靠形式這些外在的東西,永遠不能

  取勝。全國教學(xué)大賽一等獎獲得者賈鋮虎的《永遇樂·京口北固亭懷古》課例充分說明了這一點,他不用課件,同樣把課上得生動感人,博取眾彩。

  第三,養(yǎng)成自己的教學(xué)風(fēng)格,不要盲從;顫娭酗@沉穩(wěn),激情里見功底。課堂需要激情,但更需要煉就功底。教師不是萬能的,各人有各人的長處,如果一個教師在某方面有自己的特色,比如朗讀,比如廣闊的視野,比如擅長語言表達,等等,盡可能地發(fā)揮優(yōu)勢,揚長避短。

  第四,多讀書,與大家大師為伍。這是做好一個語文老師的基本要求。閱讀,能夠使你本不豐富的思想像沙漠玫瑰一樣開放出艷麗的花朵。讀書就是讀人生,讀世界。書籍是人類進步的階梯,這句話是真理。

  第五,課堂無小事。老師在課堂上的一言一語,都會給學(xué)生產(chǎn)生影響,所以,語文老師還必須注意自己的語言表達,說話要謹(jǐn)慎,表述要規(guī)范,不可以信口開河。

  最后,感謝校領(lǐng)導(dǎo)和青教會為青年教師提供展示自己的舞臺和機會,也感謝各位青年教師為我獻課,提供學(xué)習(xí)的好機會。我衷心祝愿青年教師的教學(xué)之路越走越寬,書越教越好,從心所欲,讓自己的生命在教師這個平凡的崗位上流光溢彩。

教師聽課的心得體會12

  本周5、18英語老師去町店小學(xué)聽了四節(jié)英語課。

  通過這四節(jié)課的學(xué)習(xí),在以后的英語教學(xué)中我也要加倍努力,多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,逐漸提高英語教學(xué)水平。眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭。讓我看到課堂上課的那四位老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言,這些深深地折服了我,我感覺到了自己的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性,F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

  1、精心設(shè)計課堂教學(xué)

  教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅"備"教材,還"備"學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的.學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣,老師Freetalk,無處不在主題突出,形式多樣化。

  2、教學(xué)過程精致

  從這四位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到課后練習(xí),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

  3、了解學(xué)生

  我們面對的是一群天真無邪的小朋友,因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心。

  4、教師具有良好的素質(zhì),擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  有些老師口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確,課上盡量使用英語。我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,才能達到良好的教學(xué)效果,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。例如:四位老師都利用電腦課件,圖片,創(chuàng)編一些游戲和活動,使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性。

  總得來說,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,今后,我會多加強錄音模仿,多閱讀,多反思,多總結(jié),以期減小差距,提高教學(xué)水平。

  再加上教研員老師和其余四位老師,各位聽課老師的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子,從四節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)。

教師聽課的心得體會13

  開學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請杜春禎局長和張四保主任給全體實驗教師做了一次導(dǎo)學(xué)案的講座,聽了二位專家的講座我受益匪淺,不僅明確了以后的教學(xué)方向,而且我也要學(xué)著做一名智慧型的教師。

  一、把課堂真正還給學(xué)生

  以往我們的教學(xué)總是以教師為中心,課上教師在滔滔不絕地講,學(xué)生像木頭人一樣坐著聽,沒有自己的思維,學(xué)習(xí)總是被牽著走,完全沒有主動性。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計給了學(xué)生自主的空間,能讓他們發(fā)揮主動性,我試著進行了半個月,學(xué)生積極性很高,課堂變得很活躍,尤其是平時不愛發(fā)言的同學(xué)現(xiàn)在上課都很積極。

  二、有針對性的評價

  以往的課堂老師的評價少,而且語言單一,往往吸引不住學(xué)生,特別是差生得到老師的評價就更少了,時間長了,學(xué)生也就不買老師的帳了,表揚起不了作用,課堂也就沒了生氣。試用導(dǎo)學(xué)案后,我盡力豐富自己的語言,全面的評價學(xué)生,學(xué)生的積極性高了,課堂變得異;钴S,這也直接影響到學(xué)生自主、合作、探究的積極性,學(xué)生自信心增強,學(xué)習(xí)自然也就提高了。

  三、合理化分小組

  在實施學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)過程時,我對合作小組成員進行了合理的分工,在小組成員中物色一名有一定威信的`同學(xué)擔(dān)任組長,組長擔(dān)負(fù)著組織該組合作探究的整個過程,以保證該組討論的有序進行。問題小二人小組討論解決,問題難時四人大組再討論,此時大組長的作用就得到發(fā)揮。首先,決定好個人闡述觀點的順序;其次,對討論過程進行監(jiān)督,當(dāng)有人跑題時,負(fù)責(zé)糾正,使討論納入正軌;最后組織小組確定出小組最佳答案并推選出一名中心發(fā)言人。通過選大組長我們實現(xiàn)了從組織上實行師生監(jiān)督和生生監(jiān)督,有效的遏止了討論跑題現(xiàn)象,提高了小組合作探究的學(xué)習(xí)效率。

  當(dāng)好一個老師難,要做一名智慧型教師更難,在以后的教學(xué)中,我更要多聆聽這樣的好講座,提高自身能力,更好地為教學(xué)服務(wù)。

教師聽課的心得體會14

  10月26號,有機會去xx一中觀摩高中“直腿后滾翻”單元分析與教學(xué)研討活動。很是激動。感謝金老師給我們這樣的機會,感謝樊老師一路的辛苦帶領(lǐng)。

  這次聽課的安排和內(nèi)容,都是一個全新的體驗和感受。感覺崇明體育教研團隊很強大。前輩們更是給青年教師全心全力的幫助和指導(dǎo),給我們提供學(xué)習(xí)和開拓視野的機會,感謝感謝!宋瑜上課時,鏗鏘的聲音,有力的指揮手勢,靈活的適時的課堂調(diào)動,值得好好學(xué)習(xí)。

  看了xx一中的課間操我有這樣的想法:

  1、前面的2圈班主任和學(xué)生一起帶隊跑的做法很不錯,有了班主任的參與學(xué)生的態(tài)度會端正,特別是可以控制整個班級跑步的速度,我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校,進場時一直要強調(diào)體育委員控制速度,但是一直覺得太快,班級之間的距離控制的不理想。

  2、人數(shù)多的解決方法也值得學(xué)習(xí),可以多排,兩個方向的交叉跑。

  他們的做法值得借鑒。

  廣播操做的是沒的說,整齊度很高。

  3、后面的俯臥撐部分,想法是好的`,但是我看到好的同學(xué)就是撐在那,或者是就是肚子動一動,在就是女生做完了,先站了起來,后面的男生接著在做,但是究竟做的怎樣根本看不見,要偷懶更是看不到。

  下面是看過通河中學(xué)金志剛老師課后的感受:

  1、教師的動作示范相當(dāng)?shù)钠,干凈,利落。課下的練習(xí)一定是很多的,我一直在想,如果是我,做的出這樣的動作嗎,要加強自己的基本功練習(xí)呀。

  2、口令響亮,底氣十足。給人足夠的感染力。要學(xué)習(xí)。

  3、語言親和,和學(xué)生有熱情的互動。

  4、喜歡他其中的一個細節(jié),練習(xí)的時候,讓學(xué)生順勢以墊子的右側(cè)輪換了一次,這樣就有了同學(xué)之間的經(jīng)驗交流,變化的有序又巧妙。值得借鑒。

  5、動作練習(xí)的層次,課的進程有序明確的。

  有些不明白的地方

  1、分組練習(xí)的時候,有些同學(xué)是站在地上,有些是站在墊在墊子下多出的小墊子上,是有意安排的嗎?

  2、學(xué)生練習(xí)的次數(shù)很少,有些同學(xué)剛練了2次,又換另一種練習(xí),前面的動作還不到位,動作的質(zhì)量,運動負(fù)荷怎樣得到保障呢。感覺一次課是完不成的呀。

  3、課時教案的重點和難點,難道不是制定在的單元計劃中的相應(yīng)課時的重難點嗎?看他的和前面單元計劃中第2課時的不一樣呀。

教師聽課的心得體會15

  20xx年4 月13日,一個好日子。 我們鞍山市鐵東區(qū)小學(xué)語文中心教研組一行30人,在教研員赫冬梅和陳佳的帶領(lǐng)下,早上五點半就集合,六點出發(fā),八點鐘就趕到了沈陽空軍招待所禮堂。觀摩了全國著名小學(xué)語文教育專家新課標(biāo)解析與教學(xué)指導(dǎo)專題研究會。 此次活動有于永正、支玉恒兩位資深名師的課堂教學(xué)、講座,現(xiàn)任教研員評課等。每一堂課都值得學(xué)習(xí),每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說,無疑是醍醐灌頂,收獲頗多。

  下面就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會:

  第一、吃透教材是最根本的。

  聽完幾位老師的匯報課后,我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。于永正老師執(zhí)教《愛如茉莉》,70多歲了,依舊給學(xué)生范讀,而且讀得生動形象,別有韻味,受到了大家的贊賞。不只是他自己給學(xué)生范讀,還抓住一切機會,指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀,為學(xué)生的讀打好了扎實的基礎(chǔ)。課中,他抓住文本中形象的人物描寫和環(huán)境描寫,引導(dǎo)學(xué)生對爸爸媽媽之間的愛進行細致的分析。最后,從不同角度引導(dǎo)學(xué)生,對人物進行拓展品讀,激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在于老師優(yōu)美生動的語言中層層展開,使聽者回味無窮。

  第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動學(xué)。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如支玉恒老師《草原上的花》時,通過課件的設(shè)計,精彩的品讀,引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象,體會了祖國的大好河山的美。

  第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:王文麗老師在上《魚游到了紙上》這課時,首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫青年“忘我”的語句,體會情感;再讀課文,讓學(xué)生找出“忘我”原因;讓學(xué)生聲情并茂中體會我對青年的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。

  第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  很多老師在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些方法,在以后遇到類似的.問題時能夠用自己的力量解決。例如張龍老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號,便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。他還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。于永正老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

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