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高中德育心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的高中德育心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高中德育心得體會(huì)1
一、我校師德建設(shè)的基本情況
在本學(xué)期的實(shí)際工作中,我校充分地認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性,特別是清楚地認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)工作是建設(shè)一支高素質(zhì)科研型教師隊(duì)伍的關(guān)鍵所在,也是關(guān)系到一所學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的頭等大事。為此,我校把師德行風(fēng)建設(shè)作為建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不余遺力地抓好教師道德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平的管理建設(shè)工作。
并圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和扶余縣教育局德育工作意見,結(jié)合我校德育工作實(shí)際,依靠全體教職員工,特別是班主任老師狠抓常規(guī)工作,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,強(qiáng)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),形成學(xué)校德育工作的良好氛圍。以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ),寓思想教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,開展心理健康教育,探索學(xué)生自治管理的途徑和方法,確保在校學(xué)生違法犯罪率為“零”的記錄,確保學(xué)校教育教學(xué)工作的全面順利進(jìn)行。努力提高德育工作的實(shí)效性,不斷豐富和增加德育工作的內(nèi)容。
二、重視學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)
本學(xué)期我校組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等與教育息息相關(guān)的法律法規(guī),進(jìn)一步提高教師法制觀念和遵紀(jì)守法的意識(shí),另外特別注重對(duì)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等職業(yè)道德內(nèi)容的學(xué)習(xí),進(jìn)一步鞏固全體教師的道德理論水平,并通過對(duì)在四川地震中優(yōu)秀教師典型事跡的學(xué)習(xí),激勵(lì)教師樹立崇高的職業(yè)道德,使全體教師的道德素養(yǎng)、理論水平始終保持在較高層次上。
三、開展活動(dòng),發(fā)揮榜樣作用
本學(xué)期我校按局里安排,開展了“樹師表形象,做人民滿意教師”活動(dòng)和“一幫一助學(xué)”活動(dòng),并要求在活動(dòng)中將行動(dòng)落到實(shí)處。
xx校長(zhǎng)帶頭幫助貧困學(xué)生,不僅為二年四班xx多次買生活用品和學(xué)習(xí)用品,還經(jīng)常找她談話,在思想上開導(dǎo)、鼓勵(lì),使該生變得樂觀,開朗,并在學(xué)習(xí)上取得了巨大的進(jìn)步。
xx老師4歲的孩子手術(shù)住院在松原,xx老師早晨從松原回來,上完課后再去松原照看孩子,在孩子住院的三天里,從未落下一節(jié)課,xx老師本人瘦了一圈。
xx副校長(zhǎng),xx老師,xx老師等從領(lǐng)導(dǎo)到教師,都從學(xué)生生活方面,學(xué)習(xí)方面和思想方面,用實(shí)際行動(dòng)召示了做為教師的高尚的職業(yè)道德,無私的愛心感染著每一個(gè)學(xué)生,鼓舞著每一個(gè)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生將來也要做一個(gè)有愛心、正直無私的有用人才。
在學(xué)生方面,組織了“迎奧運(yùn)、促和諧”征文比賽和演講比賽,并承辦了縣教育組織的“迎奧運(yùn)、促健康”中學(xué)生排球比賽xx分賽區(qū)的比賽,開展了《唱校園歌曲》活動(dòng),學(xué)校還組織學(xué)生觀看了表年演講家鄒華的演講光盤,在“愛心奉獻(xiàn)捐款活動(dòng)”中,本學(xué)期進(jìn)行3次活動(dòng),共捐款近兩萬(wàn)元。組織了十心主題班會(huì),使學(xué)生的生活豐富多采,更激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛民族的情感,樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,從而使學(xué)校的德育工作收到了顯著的成效。
四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立健全制度
本學(xué)期我校多次召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,研討師德建設(shè)工作,制定學(xué)!兜掠ぷ饔(jì)劃》,并據(jù)此修修訂年度《師德行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》和《師德標(biāo)兵評(píng)比細(xì)則》,并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校師德行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,抓好此項(xiàng)工作的實(shí)施與落實(shí),做到“期初有安排布置,期中有檢查督促,期末有總結(jié)評(píng)估!边@樣,確保我校的師德行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)有章可循,并能有計(jì)劃、有步驟的順利實(shí)施。
五、確立新理念,建設(shè)文明校園
我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,倡導(dǎo)并實(shí)施先進(jìn)的辦學(xué)理念,提出“辦人民滿意的教育,要將學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、育人的花園和文明的校園!苯處煹慕虒W(xué)工作要緊緊的圍繞“以學(xué)生為主體”而展開,即“為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,建立起平等和諧的師生人際關(guān)系,尊重學(xué)生人格,愛護(hù)關(guān)心學(xué)生。
全校教職工積極響應(yīng),課上課下師生之間平等對(duì)話交流多了,學(xué)生也愿意和老師多交往了,全校上下形成了師愛生,生敬師的良好局面。
校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常找學(xué)生說話,鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,認(rèn)真學(xué)習(xí),幫助學(xué)生解決實(shí)際困難,聽取學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校管理方面的意見。一學(xué)期以來,我校的教風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,師生關(guān)系平等而和諧,從未發(fā)生過教師體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。課上和藹可親的多了,課下“春風(fēng)細(xì)雨”多了,無私奉獻(xiàn)的同志多了,刻苦鉆研的'人多了,踏實(shí)工作的人多了……這些事例說明,我校的師德行風(fēng)建設(shè)取得了初步的成果,為建設(shè)一支高素質(zhì)、科研型教師隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),為進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育,順利進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量鋪平了道路。
六、存在的問題及今后的做法
當(dāng)我們欣喜地看到我校師德建設(shè)工作取得的成績(jī)時(shí),存在的問題也不容忽視。
近幾年,科技在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,但我們身邊的無數(shù)事例也充分證明社會(huì)的整體師德水平在下滑。在這樣的大氣候的影響下,師德水平就需要用不斷的提高以抑制相對(duì)下滑的態(tài)勢(shì)。例如:在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有3.5%的教師認(rèn)為帶手機(jī)進(jìn)課堂不算大問題,有6%的女教師佩戴首飾有進(jìn)課堂的傾向和行為,有15%的教師有辦輔導(dǎo)班的思想傾向……
因此,今后我校的師德建設(shè)工作形勢(shì)也較為嚴(yán)峻,我們將以黨的十七會(huì)議大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指針,高舉“以德治校,德法并舉”的旗幟,進(jìn)一步加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)工作,建成一支有著較高職業(yè)道德水準(zhǔn),高素質(zhì)科研型的教師隊(duì)伍,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,迎接輝煌燦爛明天的到來!
高中德育心得體會(huì)2
我校以市第二次德育工作會(huì)議精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)區(qū)教委1231德育工作思路,堅(jiān)持“育人為本,德育為先”,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),深入落實(shí)德育八大領(lǐng)域工作。在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下,以高度的使命感和緊迫感開展德育工作,努力實(shí)現(xiàn)全員德育,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化班年級(jí)管理,提高德育實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),全面提升學(xué)生的道德文明素養(yǎng)。
一、加強(qiáng)師德建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)全員德育,全過程德育。
加強(qiáng)師德建設(shè),努力建設(shè)一支具有良好師德風(fēng)尚的高素質(zhì)的德育隊(duì)伍,落實(shí)崗位育人職責(zé),努力實(shí)現(xiàn)全員育人。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)北京市第二次德育工作會(huì)議精神,思考和分析當(dāng)前的德育工作面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新任務(wù),研究制定新措施,拓寬視野,營(yíng)造立德樹人的良好氛圍,將“育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”這一思想貫徹到學(xué)校教育的全部工作中,不斷提高廣大干部教師“育人為本、德育為先”的能力和水平。
以落實(shí)《南梨園中學(xué)崗位育人職責(zé)》為標(biāo)準(zhǔn),注重發(fā)揮各類人員在本職崗位上的育人功能。《南中青年教師培養(yǎng)方案》的實(shí)施,從教師抓起,從青年教師抓起,提高素質(zhì),突出教師的榜樣示范作用,體現(xiàn)了教職工以身作則的教育性,有效地促進(jìn)了我校德育工作。
二、學(xué)科實(shí)施德育。
學(xué)校號(hào)召全體教師人人作德育工作者,發(fā)揮學(xué)科德育功能,尤其是發(fā)揮課堂主渠道作用,增強(qiáng)育人效應(yīng)。以備課組為單位,開展教材教法研討,挖掘教材中的德育因素,做到融德育智育為一體,形成教學(xué)特色,提高學(xué)生素質(zhì)。結(jié)合新課程的實(shí)施,利用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注研究中華傳統(tǒng)美德等問題,取得了較好效果。在各科具體教學(xué)過程中,每位教師都制定相應(yīng)的德育目標(biāo),加大實(shí)施學(xué)科德育的力度,使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),悄然提升人文素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)班年級(jí)隊(duì)伍建設(shè),不斷完善考評(píng)機(jī)制,強(qiáng)化管理,組織培訓(xùn),提高德育隊(duì)伍工作水平。
加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍建設(shè),致力打造一支理念先進(jìn)、專業(yè)過硬、責(zé)任感強(qiáng)、年富力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。在班級(jí)管理上,注意充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)及班主任的作用,網(wǎng)絡(luò)分明、層次清楚。為進(jìn)一步充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性,發(fā)揮班主任的職能作用,強(qiáng)化班級(jí)管理和教育,激發(fā)班主任的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),將班級(jí)綜合考核納入到班級(jí)日常工作管理中,以考核促進(jìn)班集體建設(shè),促進(jìn)班主任發(fā)展。對(duì)班級(jí)管理一日常規(guī)堅(jiān)持天天檢查、公布,采取月評(píng)價(jià)制,形成激勵(lì)機(jī)制,有力地保證了班級(jí)工作持之以恒地開展。通過對(duì)班主任的量化考核,促進(jìn)了班主任工作的積極性。通過量化評(píng)價(jià),充分調(diào)動(dòng)了班主任的主觀能動(dòng)性,各個(gè)班級(jí)比學(xué)趕超,涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀班集體,也涌現(xiàn)出一批管理水平高,有創(chuàng)新意識(shí)、教育能力強(qiáng)、工作積極性高的優(yōu)秀班主任。同時(shí)考評(píng)也為班主任評(píng)優(yōu)、評(píng)選先進(jìn)等提供了依據(jù)。班主任素質(zhì)的提高促使校德育工作更加深入,有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。
以學(xué)!肚嗄杲處熍囵B(yǎng)方案》為載體,加強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮培訓(xùn)的積極作用,多學(xué)習(xí),多交流,多反饋,多總結(jié),多反思,廣大教師寫出班務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和典型個(gè)案上百篇,體現(xiàn)了良好效果。在07年11月成功組織開展第一屆班主任工作研討會(huì)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期4至6月開展了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國(guó)教育報(bào)主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”主題征文活動(dòng),為學(xué)校第二屆班主任工作研討會(huì)的召開打下了良好的基礎(chǔ)。一系列的工作,使班主任的工作水平有了很大提高。
四、加強(qiáng)校園文化建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。
我校把校園文化建設(shè)作為環(huán)境育人的重要工作。教學(xué)區(qū)內(nèi),“飛向明天”雕塑兩側(cè)建噴泉兩座,雕塑東側(cè)建多層立體花壇兩座,綠色花園桃李園和燭韻園寓意深刻。運(yùn)動(dòng)區(qū)內(nèi),標(biāo)準(zhǔn)400米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、漂亮的主席臺(tái)、300平方米乒乓球活動(dòng)區(qū)、兩個(gè)籃球場(chǎng)、塑膠跑道及相關(guān)體育設(shè)施。完善了綠美化建設(shè),建成高標(biāo)準(zhǔn)的校務(wù)公開欄。各班教室懸掛國(guó)旗,定期更換板報(bào),室內(nèi)、樓道布置名人畫像和格言警句等。自備路布置安全、文明類警語(yǔ)牌64塊,校園通道內(nèi)一側(cè)17塊專欄成為一道靚麗的育人風(fēng)景。校園綠草成蔭,鮮花綻放,做到“美化、綠化、凈化”,讓每一面墻、每一條路、每一棵樹都會(huì)說話,提高了育人效果。
五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,全面提升學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。
遵循學(xué)生的思想品德形成的規(guī)律,把握整體,分層推進(jìn)。實(shí)施全員德育,齊抓共管,建立了以班主任為核心、班級(jí)建設(shè)為主途徑、教學(xué)為主渠道、自我教育為主的教育機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育、思想道德教育、心理健康教育、法制教育以及文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
(一)、開展豐富多彩的主題教育活動(dòng),寓德育于活動(dòng)之中。
堅(jiān)持升降國(guó)旗制度,全體師生唱響國(guó)歌。進(jìn)一步完善升旗模式及程序,本學(xué)期以班為單位成立國(guó)旗班,從出旗、班級(jí)事跡介紹、主持、升旗及國(guó)旗下講話等方面,進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練,全部由學(xué)生自主進(jìn)行,調(diào)動(dòng)了學(xué)生、班主任、年級(jí)教師的積極能動(dòng)性,培養(yǎng)了愛班、愛校、愛國(guó)情感。三月開展“尊師愛生活動(dòng)月”主題教育活動(dòng),增進(jìn)了師生之間的感情。以五四青年節(jié)為契機(jī),進(jìn)一步深化奧運(yùn)德育,組織開展了“感受新農(nóng)村,激情迎奧運(yùn)”遠(yuǎn)足活動(dòng)。讓學(xué)生走出校園,了解家鄉(xiāng),了解社會(huì),提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力,弘揚(yáng)了奧林匹克精神,使師生感受到了閻村鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)成果,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及良好的'意志品質(zhì),增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力。以汶川大地震為契機(jī),在全校開展“愛心、責(zé)任、愛國(guó)”主題系列教育活動(dòng)。全體師生積極行動(dòng)起來,伸出援助之手,奉獻(xiàn)一片愛心。學(xué)生捐款3692.2元,老師捐款9500元。這充分體現(xiàn)了無比強(qiáng)大的集體力量,無比強(qiáng)烈的責(zé)任心、愛心。每一位南中人都深深明白:祖國(guó)遇到大災(zāi)大難,我們的老師會(huì)更加關(guān)愛每一位學(xué)生,無私奉獻(xiàn),勤奮工作;我們每一位同學(xué)會(huì)更加管好自己,刻苦學(xué)習(xí)。讓我們盡職盡責(zé),團(tuán)結(jié)一心,發(fā)揚(yáng)更快更高更強(qiáng)的奧林匹克精神來展現(xiàn)南中風(fēng)采,圓滿完成我們的任務(wù)和目標(biāo),這就是我們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的最好支援,對(duì)面臨災(zāi)難祖國(guó)的最好表現(xiàn),這是我們南中人的精神,這是真正的愛國(guó)精神。大力開展“明榮辱,迎奧運(yùn),文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng),了解奧運(yùn)知識(shí),深入開展文明禮儀風(fēng)采展示活動(dòng),落實(shí)“十個(gè)文明習(xí)慣”,增強(qiáng)學(xué)生禮儀素養(yǎng)和社會(huì)交往能力。樹立學(xué)生榜樣,評(píng)選文明禮儀標(biāo)兵,不斷增強(qiáng)榮辱觀教育的具體性、形象性和實(shí)效性,起到了良好的榜樣示范作用。利用每月30日的中小學(xué)生的“環(huán)境教育日”,以環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)為載體,落實(shí)環(huán)保行動(dòng),全面提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。陽(yáng)光體育鍛煉、尊師主題班會(huì)、感恩母親征文、校園廣播等等活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活,開拓了視野,陶冶了學(xué)生情操,培養(yǎng)了良好的文明習(xí)慣,提高了素質(zhì),增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性,收到了良好的教育效果。
(二)、建立健全班級(jí)管理機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
在以班級(jí)建設(shè)為主要途徑的養(yǎng)成教育機(jī)制中,把以學(xué)生自主管理為目標(biāo)的“班級(jí)綜合考核細(xì)則”納入到日常的班級(jí)管理中去,讓“人人有事做,事事有人管”。著名教育家葉圣陶說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我們注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。實(shí)行班級(jí)值周制度,讓學(xué)生參與部分管理,對(duì)學(xué)校日常工作檢查評(píng)比、組織主題教育等活動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)生自律組織的作用,對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督檢查,諸如:胸卡佩戴、自行車管理、衛(wèi)生包干區(qū)、廣播操、眼保健操等檢查,成立了校園文明監(jiān)督崗、校園文明禮儀崗等。以《房山區(qū)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》為載體,以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),采取多元化評(píng)價(jià)方法,力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)。這些措施的有效實(shí)施無疑為學(xué)生走入社會(huì),走向成功奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校通過學(xué)生自主管理,規(guī)范了學(xué)生校園文明行為,養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習(xí)慣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育意識(shí),鍛煉了能力,促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育。
(三)、在學(xué)生的養(yǎng)成教育中,堅(jiān)持不懈地做好法制教育、心理教育和品德偏差生的幫教。
1、踏踏實(shí)實(shí)抓好安全教育。在學(xué)校各項(xiàng)工作中,我們始終把安全教育放在首要位置。樹立“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念,把學(xué)校制定的《安全管理細(xì)則》作為校本課程,把師生的安全納入到教育教學(xué)的管理工作中,納入到日常的具體工作之中,時(shí)時(shí)、處處講安全。在校園裝修施工的不利環(huán)境下,加強(qiáng)學(xué)生安全工作,層層簽訂安全責(zé)任書,責(zé)任到人,教學(xué)秩序穩(wěn)定。學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下,在校園布置了八塊文明安全警示大展板和添置了54塊安全教育小展板。采用多種活動(dòng)形式增強(qiáng)了全體師生的安全意識(shí),班年級(jí)穩(wěn)定,學(xué)校穩(wěn)定,保證了學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定和諧的發(fā)展。
2、創(chuàng)建心理咨詢室。為了讓學(xué)生能形成健全穩(wěn)定的人格,積極進(jìn)取的生活態(tài)度,及時(shí)排解學(xué)生在成長(zhǎng)過程中所遇到的各種心理困惑。我校成立了學(xué)生心理咨詢室,設(shè)有專門辦公室,配有一名專職教師,開展心理輔導(dǎo)工作。
3、加強(qiáng)法制教育,抓好品德偏差生轉(zhuǎn)化工作。以法制教育基地校為契機(jī),努力探索初中生法制觀念形成的規(guī)律。五月請(qǐng)區(qū)檢察院檢察官到校給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的法制教育課,利用廣播、板報(bào)宣傳法律知識(shí),采用多種活動(dòng)方式,使學(xué)生知法、懂法、守法,學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間的矛盾。學(xué)校始終把轉(zhuǎn)化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置,首先在教師范圍內(nèi)強(qiáng)化“沒有差生”的觀念。充分發(fā)揮全體教師的作用,行政干部帶頭幫教后進(jìn)生,教師實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子,建立品德偏差生登記卡,進(jìn)行跟蹤教育。方法上強(qiáng)調(diào)有愛心、信心和恒心,具體工作上從細(xì)微處入手,尊重學(xué)生個(gè)性及人格,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),堅(jiān)持正面激勵(lì)和“賞識(shí)教育”,樹立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的典型,并給予表彰。一年來沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象,得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可,贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù)。
六、加強(qiáng)家校聯(lián)合,增強(qiáng)育人效果。
家長(zhǎng)接待工作是班主任接待家長(zhǎng)工作的重要組成部分,是學(xué)校德育工作的繼續(xù)延伸,是學(xué)校開放工作的窗口。一年來,家長(zhǎng)接待室接待家長(zhǎng)幾百人次,每次接待都有詳細(xì)記錄,不僅加強(qiáng)了班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系,為學(xué)校積累了詳實(shí)的教育資料,樹立了良好的學(xué)校形象。
三個(gè)年級(jí)在學(xué)期初和學(xué)期中、學(xué)期末分別召開了共計(jì)六次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)做了家庭教育知識(shí)培訓(xùn),共同探討學(xué)生的成長(zhǎng)情況,家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)初見雛形。
積極鼓勵(lì)教師家訪,通過面對(duì)面家訪,獲得了家長(zhǎng)的大力支持,家;(dòng),密切合作,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性更加高漲,學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教師的責(zé)任感更強(qiáng),師生關(guān)系更加和諧,教學(xué)秩序穩(wěn)定,為教育質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)也在社會(huì)上樹立了南中良好形象。
(四)不斷延伸“三結(jié)合”教育委員會(huì)工作廣度和深度,不斷創(chuàng)新教育方法和內(nèi)容,積極地營(yíng)造全社會(huì)都關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的氛圍,使學(xué)校、家庭和社會(huì)有機(jī)地結(jié)合在一起,推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作,促進(jìn)校風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。
我校開展了一系列的工作,取得了一些成效。但我們深深感到工作中還存在著不足和欠缺,我們相信,在教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校將帶領(lǐng)全體教職工繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神,與時(shí)俱進(jìn),奮發(fā)有為,讓南中的明天更美好!
高中德育心得體會(huì)3
霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生!睆慕逃龑W(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國(guó)教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育!币虼,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的.尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強(qiáng)說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道” 。
對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面。
要以情動(dòng)心,與學(xué)生心與心的交流俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。一位學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生,我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主,采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng),以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”,才會(huì)千方百計(jì)尋找資源,一心一意提供服務(wù),把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng),并貫穿于教學(xué)的全過程,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。
高中德育心得體會(huì)4
霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。”從教育心理咨詢學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國(guó)教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育!币虼,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的'尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強(qiáng)說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道” 。
對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理咨詢學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面。
要以情動(dòng)心,與學(xué)生心與心的交流
俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。一位心理咨詢學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生,我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主,采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng),以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”,才會(huì)千方百計(jì)尋找資源,一心一意提供服務(wù),把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng),并貫穿于教學(xué)的全過程,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。
高中德育心得體會(huì)5
德育即思想品德教育,它是指教育者按照社會(huì)的要求,有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加影響,把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。
當(dāng)代青少年心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),他們面臨更多的機(jī)遇和史無前例的挑戰(zhàn),只有樹立優(yōu)秀的價(jià)值觀,才能全面正確地認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì),將來才能成為對(duì)企業(yè)和社會(huì)有用的人。
我校中專學(xué)生由于生源層次問題,存在的一些現(xiàn)狀令人堪憂。如厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大,學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí),他們大部分抱有理論沒用的想法,認(rèn)為只要有實(shí)習(xí)成績(jī)就可找到工作。他們整日無精打采或上課睡覺,周末整日泡在網(wǎng)吧,對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理。學(xué)生的日常行為極不規(guī)范,在校園經(jīng)常聽到臟話如行云流水脫口而出,臭話隨口流露,這部分人也不排除女生。長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少,以至常聽到學(xué)校周邊住戶議論“如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生”。
造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的,諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響,家庭對(duì)孩子的溺愛,父母外出打工缺乏家庭管教及網(wǎng)絡(luò)的影響等。但究其根本原因是當(dāng)代學(xué)生缺乏道德教育,他們既不尊重自己,也不尊重他們的父母、老師、同學(xué)。俗話說,人必自尊而人尊之,德育教育的開展很有必要。
進(jìn)行德育教育的過程中,各班主任智者見智,仁者見仁,我總結(jié)的主要工作有這幾方面:
1、加強(qiáng)日常規(guī)范,進(jìn)行德育滲透
日常規(guī)范是德育教育的基本內(nèi)容。日常規(guī)范是準(zhǔn)繩,學(xué)生必須遵照?qǐng)?zhí)行,無規(guī)矩不成方圓。但如果僅僅強(qiáng)行讓學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)而教師不注重自己的言行,日常規(guī)范必然形同虛設(shè)。教師在此德育教育過程中最有效的方法是“以身作則,以身示范”。要求學(xué)生做到的,自己首先做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做。應(yīng)用自己的行動(dòng)向?qū)W生滲透,讓學(xué)生耳濡目染,最終產(chǎn)生潛移默化的影響,學(xué)生看到老師都以校規(guī)校紀(jì)約束自己,學(xué)生就會(huì)照做,不至于產(chǎn)生抵觸情緒,進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、活動(dòng)中的德育,進(jìn)行德育普及
在活動(dòng)中進(jìn)行德育的最大特點(diǎn)是普及性強(qiáng)。良好品德的養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達(dá)到,而是從一些不起眼的小事、一些看來不相關(guān)的方方面面逐步培養(yǎng)起來的。在開展活動(dòng)的過程中,不僅可以培養(yǎng)自己的興趣愛好,發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng),還可以培養(yǎng)集體觀念,又由于每位學(xué)生都能參與,學(xué)生們可以自我表現(xiàn),自我管理,實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)生間的思想和情感的'平等交流。在活動(dòng)中學(xué)生鍛煉、表現(xiàn)了自己,教師在這時(shí)進(jìn)行教育,形式比平時(shí)苦口婆心的講述要生動(dòng)的多,效果自然也要好的多。更重要的是活動(dòng)開展多了學(xué)生就會(huì)信賴教師,就會(huì)自然打開接受教師和教育的閘門,學(xué)生有心理話就能向班主任傾吐,從而促進(jìn)了教育的開展。
3、放開班委權(quán)力,培養(yǎng)自制能力
學(xué)生既是教育的客體,又是自我教育的主體。在班級(jí)管理中,班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在班集體中,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特長(zhǎng)和活動(dòng)交往的位置和對(duì)象,他們有一種自然的向心力。實(shí)踐證明:實(shí)行班委輪職可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自己教育自己,自己管理自己的良好條件,教師教給他們開展輪職的方法,制定活動(dòng)計(jì)劃,然后放手讓他們進(jìn)行自我管理,這樣學(xué)生既得到了鍛煉,又培養(yǎng)了管理能力,更重要的是,通過輪流執(zhí)勤,讓每名學(xué)生知道了班委工作的內(nèi)容,能讓學(xué)生更好的互相配合,提高自制能力,久而久之則養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,達(dá)到了德育的目的。
4、德育始于課堂,最終融于生活
教育家赫爾巴德曾說過:“教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育,只是沒有目的的手段,品德教育如果沒有教學(xué),就失去了手段和目的!痹诮虒W(xué)工作中,我們應(yīng)該做到德育與智育并舉,并且要做到德育先行。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,教師只是處于一種主導(dǎo)的地位,而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞在很大程度上是由學(xué)生自身的道德素養(yǎng)與學(xué)習(xí)意愿所決定的,而這些都屬于我們德育工作的范疇。
另外德育工作不像理論教學(xué)那樣,教師在課堂上講,學(xué)生在課上聽懂記住了。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地,尤其是生活這個(gè)真正的德育大課堂。我們?cè)谡n堂上所傳授的德育內(nèi)容,須要學(xué)生在生活中去踐行,檢驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行,持之以恒,這樣才能夠教會(huì)學(xué)生如何生活,
如何做人。把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才,這才是我們德育的最終目的。一個(gè)品德敗壞的人,他掌握的技術(shù)越高明,對(duì)社會(huì)的危害越大。
我們都知道,德育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人的密切配合,涉及到學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié),在教育過程中教師必須堅(jiān)持在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,言傳身教,做到有的放矢,并持之以恒。以上只是我當(dāng)班主任以來的一些體會(huì),希望隨著班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)的積累,今后能勝任班主任的本職工作。
高中德育心得體會(huì)6
德者,思想,品德,行為,習(xí)慣之謂也;德育,即育德,意為陶冶情操,培養(yǎng)高尚的品德。對(duì)青少年開展富有成效的思想道德教育,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下,社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì):
一、示范——讓德育之路無痕
一個(gè)好教師不僅是人類文化科學(xué)知識(shí)的傳播者,還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。教師與學(xué)生朝夕相處,是學(xué)生的一面鏡子,其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生,對(duì)他們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻的烙印。在學(xué)生心目中,是最直接效仿的榜樣。因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對(duì)不做。 “言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。
二、實(shí)踐——讓德育煥發(fā)活力
學(xué)生品德的養(yǎng)成,無論是道德認(rèn)識(shí)的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉,還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成,都離不開各種實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實(shí)踐活動(dòng)中形成,也要在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動(dòng)中得到完善和提高。同時(shí)由于中學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng),而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)恰恰特別符合他們的興趣愛好,能滿足他們的多種需要。
三、互動(dòng)——讓德育顯現(xiàn)真情
教師要堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果!坝H其師,信其道”,教師要想對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的德育,走進(jìn)學(xué)生的情感生活圈,必須主動(dòng)對(duì)他們關(guān)心,以平等的身份參加學(xué)生組織的各種主題活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信賴。只有這樣才能讓學(xué)生與老師的心靈碰撞,產(chǎn)生互動(dòng)。
四、配合——讓德育之路長(zhǎng)遠(yuǎn)
家庭是一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn),共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),要注意自己的言行,首先要尊重家長(zhǎng),抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,而不是告狀,所以語(yǔ)氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長(zhǎng)期的,持久的,因此,對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的,持久的。海納百川,有容乃大。道德教育的內(nèi)涵深刻、涵蓋深廣,其途徑多種多樣,其方式豐富多彩,作為德育工作者應(yīng)不斷探索,提煉出一些行之有效的方法。
記得一位教育專家說過:人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的`,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線,一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī),并不是件難事,但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣,改變一個(gè)人的思想則是難上加難,所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過程中。班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者,班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲。
一位教育家說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中!睈酆⒆邮悄赣H的天性,愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。把愛心送給每一個(gè)學(xué)生,不光關(guān)心他們的學(xué)習(xí),還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)、身心健康。農(nóng)村中學(xué)由于交通條件限制,絕大部分學(xué)生在校住宿,離開父母的呵護(hù),來到學(xué)校獨(dú)立生活,他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷:走進(jìn)教室,看看學(xué)生的一日三餐如何,能不能吃飽;晚休時(shí)查看一下宿舍情況,幫學(xué)生掖好被角;起床后,手把手地教給他們整理內(nèi)務(wù);天冷了,叮囑學(xué)生添加衣服;辦公桌的抽屜里準(zhǔn)備幾盒常用藥,以備不時(shí)之需。這些看似簡(jiǎn)單平常的小事,卻能使學(xué)生時(shí)時(shí)處處事事感受到班主任的暖暖愛意,這深深的情意化作無聲的語(yǔ)言催人奮進(jìn)。
愛學(xué)生還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的寬容、理解和信任!敖馃o足赤,人無完人!备螞r正處在青春期的中學(xué)生呢。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),劈頭蓋臉地大聲斥責(zé)或施以暴力,無疑會(huì)激發(fā)起他的逆反心理;冷靜面對(duì),認(rèn)真尋找原因和研究妥善處理方法,結(jié)果說不定會(huì)柳暗花明。前年我擔(dān)任的是初一班主任,開學(xué)不久,就有學(xué)生舉報(bào)班上的小霞偷同學(xué)的錢。偷錢!這么小的孩子就開始學(xué)會(huì)偷,長(zhǎng)大還了得!可是小霞不像是這樣的孩子呀。經(jīng)過調(diào)查確有此事,而且我還從同村的學(xué)生那里了解到一個(gè)重要信息:小霞的媽媽得了重病,為了給媽媽治病,家里已是負(fù)債累累,她每個(gè)星期只有二十元的飯費(fèi),經(jīng)常吃不飽。
得知這些,我真是又憐又氣。放學(xué)后趁辦公室無人,我把小霞叫來,問她為什么拿同學(xué)的錢。她哭著說:“老師,我不是壞孩子,我經(jīng)常吃不飽,實(shí)在沒辦法了才……老師,我再也不敢了!您千萬(wàn)別告訴我媽,她現(xiàn)在還在煙臺(tái)住院呢!甭犃诉@一番話,我心里酸酸的,可偷錢畢竟不是小事。我向她講明了道理,曉以利害,答應(yīng)她不告訴家長(zhǎng),她也承諾改掉惡習(xí),努力學(xué)習(xí)。事后,我又幫助小霞申請(qǐng)了“特困生補(bǔ)助”和婦聯(lián)的“愛心家庭送溫暖”兩項(xiàng)困難補(bǔ)助,她不用再為生計(jì)犯難了。經(jīng)過我的多次勸導(dǎo)和耐心幫教,小霞的壞毛病漸漸改掉了,性格也變得開朗了許多,成績(jī)由原來的中下等進(jìn)入了中等偏上的行列。在一次書信交流中,小霞這樣寫道:“xx是老師的關(guān)愛讓我感受到了溫暖,并找回了自信,我還要繼續(xù)努力,一定要考上高中,不辜負(fù)老師對(duì)我的幫助。”
大愛無疆,大愛無痕。還有比愛更神奇的法寶嗎?我要將愛心化作明燈,為學(xué)生照亮通向未來的道路。
二、嚴(yán)愛結(jié)合,耐心引導(dǎo)。
每個(gè)班都有這樣幾個(gè)學(xué)生:成績(jī)低,自制能力差,經(jīng)常違反班規(guī)校紀(jì)。面對(duì)他們,不僅老師頭疼,家長(zhǎng)更是無可奈何,近乎絕望。但是,如果我們采取“睜一只眼閉一只眼”、“得過且過”的做法,就意味著對(duì)他們的縱容和放棄。結(jié)果導(dǎo)致這些學(xué)生越來越遠(yuǎn),班級(jí)管理也將陷于泥潭。所以,對(duì)待這些后進(jìn)生,更要嚴(yán)格管理。這里的“嚴(yán)”不是橫眉冷對(duì)、拒之千里,而是建立在“愛”的基礎(chǔ)之上的嚴(yán)格要求。做好他們的工作,我認(rèn)為要做到:多引導(dǎo)少說教,多用情少用氣,多民主少?gòu)?qiáng)制,多激勵(lì)少批評(píng)。要做到這些,就需要班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn),以情感人,引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。
去年班里有個(gè)外來務(wù)工子女叫小斌,初一時(shí)經(jīng)常違紀(jì),吸煙、打仗、上網(wǎng)吧,是年級(jí)里出了名的“刺頭”。家長(zhǎng)經(jīng)常被叫到學(xué)校,可他依然我行我素。初二分到我班后,我正尋思著該怎樣教育他,一件小事讓我改變了原來的計(jì)劃。那天,我看見教室門前原來漏水的水龍頭不知是誰(shuí)修好了,學(xué)生說是小斌。好,機(jī)會(huì)來了!于是我不失時(shí)機(jī)地在班里對(duì)他大加贊賞,同學(xué)們都笑了,小斌不好意思地低著頭。接著我問小斌:“咱們班還沒有安排門、窗、燈和飲水機(jī)的管理員呢,你來干好嗎?”小斌先是愣了一下,看到我鼓勵(lì)的目光,他愉快地接受了任務(wù)。這招還真靈,小斌的表現(xiàn)馬上有了新的變化:不僅管理工作干的好,愛搗亂的壞習(xí)慣也有所收斂。我知道,要想使這個(gè)“頑固分子”一下子改好是不可能的,要有堅(jiān)持下去的信心和耐心。接下來,我又安排他和班里品學(xué)兼優(yōu)的小文同桌,并且聯(lián)合任課老師,為他制定了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃和習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃,目標(biāo)詳細(xì)而具體,比如一天背誦幾個(gè)英語(yǔ)單詞、會(huì)寫幾個(gè)生字、能做幾道簡(jiǎn)單的習(xí)題,上課減少做小動(dòng)作說閑話的次數(shù)等等。
每當(dāng)小斌有了新的進(jìn)步,我毫不吝嗇溢美之詞對(duì)他重點(diǎn)表?yè)P(yáng);課后還經(jīng)常找他談心給以激勵(lì),學(xué)習(xí)和生活上也給與更多的關(guān)懷;當(dāng)然,如果他沒有認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,私下里我也會(huì)送上批評(píng)。在一次談話中,小斌對(duì)我說:“老師,我知道你對(duì)我好。以前都是我不對(duì),太不聽話了,經(jīng)常惹老師和家長(zhǎng)生氣。您放心,我一定會(huì)改好的!”從他堅(jiān)定的目光和話語(yǔ)中,我看到了希望和信心。漸漸地我發(fā)現(xiàn),小斌的身上慢慢地發(fā)生著可喜的變化:遵守紀(jì)律了,學(xué)習(xí)上心了,作業(yè)按時(shí)交了,班級(jí)工作干得有聲有色。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),他媽媽拉著我的手說:“老師,我家小斌這學(xué)期象變了個(gè)人,回到家里也讓我省心多了,這多虧了你呀!沒想到你對(duì)我們外地學(xué)生還這么熱心。謝謝您!”
班主任對(duì)學(xué)生的教育要嚴(yán)愛結(jié)合,要持之以恒、耐心細(xì)致的引導(dǎo),不要忽視這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育,它能交匯成學(xué)生成長(zhǎng)的河流,成為他們?nèi)烁袼茉斓脑慈?/p>
三、書信交流,真情涌動(dòng)。
書信是人類表達(dá)真情、交流思想的最佳方式,許多難以言表的話語(yǔ)通過文字的形式會(huì)表達(dá)得更真切。在班級(jí)工作中,我時(shí)常用書信的方式和學(xué)生談心與家長(zhǎng)交流,效果不錯(cuò)。比如,發(fā)現(xiàn)班上哪位同學(xué)情緒低落、成績(jī)下降或違紀(jì),我就寫一張紙條來提醒他;當(dāng)學(xué)生有了較大的進(jìn)步或退步時(shí),我也會(huì)給他本人和他的家長(zhǎng)分別寫一封信,真誠(chéng)的祝賀或委婉的批評(píng),讓學(xué)生受到鼓舞或鞭策,讓家長(zhǎng)分享喜悅或幫助做孩子的工作。在書信交流中,班主任應(yīng)該以關(guān)愛、希望、激勵(lì)、尊重、信任為原則,以真心換真情。
這種方式最適合性格倔強(qiáng)自尊心特強(qiáng)的學(xué)生。去年班里有個(gè)女生叫婷婷,初一時(shí)是年級(jí)里有名的后進(jìn)生,雖然是個(gè)女孩子,可是撒謊、違紀(jì)、不寫作業(yè)這些壞習(xí)慣,在她身上都有,而且她還有一個(gè)最大的缺點(diǎn)——愛偷同學(xué)的錢。分到我班后,我就想找她好好談?wù),為什么一個(gè)長(zhǎng)得挺可愛的小女孩會(huì)這樣呢?當(dāng)我和她談話時(shí),她始終低著頭,一句話也不說。而且她好像并不領(lǐng)我的情,見面時(shí)總是轉(zhuǎn)過頭,從來不問“老師好”。通過幾次接觸,我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)不善言談性格倔強(qiáng)的女孩子。
于是,我改變了策略,采用書信交流的方式,這樣既可以維護(hù)她的自尊,又能使她說出自己的心里話。果然,過了兩天,我收到了她的回信:“老師,我也想改,可是我以前經(jīng)常做錯(cuò)事,我怕大家不相信!蔽荫R上給她回信:“相信自己,一定能做好!老師和同學(xué)們都相信你。”就這樣,婷婷經(jīng)常寫信告訴我她的思想變化,有時(shí)還說說她們女生的一些小秘密。我呢,每次都非常認(rèn)真地給婷婷回一封信,勉勵(lì)她繼續(xù)努力。每次寫信,對(duì)桌的同事都會(huì)笑我:“給誰(shuí)寫呢,這么認(rèn)真,跟寫情書似的!痹谶@種充滿著真誠(chéng)、信任、關(guān)愛、激勵(lì)的書信交流中,婷婷一天天變化著,進(jìn)步著。那天,張校長(zhǎng)對(duì)我說:“你班的婷婷最近變化可大了,每次見了我都問校長(zhǎng)好。”最讓全體老師感到驚嘆的是,有一天婷婷拾到了二十元錢,一分不少的交到了團(tuán)委。對(duì)于其他學(xué)生來說,這是一件很平常的事?蓪(duì)于大家眼中的“慣偷”婷婷來說,卻是一件不尋常的大事,她要付出多大的努力才有了今天令人刮目相看的變化。這次,我不僅給婷婷寫了一封充滿敬佩、激勵(lì)與希望的信,還在班里狠狠地表?yè)P(yáng)了她。同學(xué)們都投來贊嘆的目光,送上熱烈的掌聲。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不是婷婷的班主任了,但是每次碰了面,她總是笑著問:“老師好!”
小小的書信拉近了師生間的距離,消除了隔閡,融洽了關(guān)系,增進(jìn)了彼此的了解和信任,開展工作自然是事半功倍了。
四、家校聯(lián)手,共建和諧。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理工作,家庭教育不可忽視。作為班主任免不了與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,但要注意溝通的方式方法,掌握一些策略。沒有家長(zhǎng)愿意到學(xué)!笆軐彙,所以最好不要?jiǎng)虞m將家長(zhǎng)叫到學(xué)校來。最好以家訪、書信或者電話等方式互通情況,而且還要以禮相待,尊重學(xué)生家長(zhǎng)。
三年前,我第一次擔(dān)任班主任工作,班里有個(gè)男生小華,全家從東北遷回文登老家,家里底子薄,孩子多,生活條件很差,想申請(qǐng)?zhí)乩аa(bǔ)助。按照經(jīng)濟(jì)條件他完全夠格,可是一想到他平時(shí)的惡劣表現(xiàn),真不想給他這個(gè)機(jī)會(huì)。正在我猶豫的時(shí)候,一天他媽媽來了,希望能得到補(bǔ)助。恰巧此時(shí)校長(zhǎng)到我辦公室有事,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)向校長(zhǎng)說明了他家的情況,并且痛訴了小華的種種劣跡。雖然如此,我還是幫助他申請(qǐng)獲得了補(bǔ)助。本以為能感動(dòng)他,可他并不領(lǐng)情,一點(diǎn)也沒有好轉(zhuǎn)的跡象。在一次談話中,小華說出了實(shí)情,原來那天我當(dāng)著校長(zhǎng)的面數(shù)落他的不是,令他們母子很沒面子,于是他就故意不往好了改,有時(shí)還跟我作對(duì)。我的心震顫了,自己的痛快淋漓卻傷透了這對(duì)母子的心。從這件事上我吸取了教訓(xùn),懂得了與家長(zhǎng)交往時(shí),要以誠(chéng)相待,從心開始。盡量多說孩子的優(yōu)點(diǎn)少說缺點(diǎn),委婉地道以利弊,讓家長(zhǎng)感覺到老師對(duì)他的孩子特別重視,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。如果情況特殊家長(zhǎng)必須來校,我會(huì)熱情地把家長(zhǎng)請(qǐng)到接待室,送一張笑臉、遞一把椅子、倒一杯熱水、道一聲問候,拉近彼此的距離,使關(guān)系更融洽、溝通更順暢,這樣就很容易達(dá)到預(yù)期效果。
教育的真諦是愛,教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛,扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,讓德育工作無時(shí)不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來的社會(huì)多一份安定和諧。教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂吧。
高中德育心得體會(huì)7
對(duì)青少年開展富有成效的思想道德教育,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下,社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì):
一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),以身作則樹立榜樣
一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不將粗話,要講文明禮貌,要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對(duì)不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。
二、開展形式的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)
課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時(shí)效性的'有效途徑,課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加。因此,他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,處理個(gè)人與集體的關(guān)系,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),開拓視野,同時(shí)也起到思想道德教育的作用。在“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)中,我組織本班同學(xué)開展“講文明、樹新風(fēng)、爭(zhēng)做符合時(shí)代要求的青少年”的評(píng)比活動(dòng),組織學(xué)生觀看關(guān)于愛國(guó)主義教育的紀(jì)錄片,還有關(guān)于國(guó)防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義以及國(guó)防教育和環(huán)境教育。
此外,開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,珍惜生命”的宣傳活動(dòng),“走入革命前輩家,聽革命英雄事跡”的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐等等,這有助于學(xué)生了解社會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),關(guān)愛他人,助人為樂幾互助合作團(tuán)隊(duì)精神。
三、深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正,及時(shí)引導(dǎo)
教師要堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如,我班有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,紀(jì)律散漫,我就及時(shí)找他們來談話,在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事,給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性,從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來。通過個(gè)別談話,這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,再也不遲到,再也不搗蛋,對(duì)待人也文明禮貌了。因此,在進(jìn)行思想道德教育的過程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒的教育原則,將會(huì)收到較好的效果。
四、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合
家庭是一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn),共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),要注意自己的言行,首先要尊重家長(zhǎng),抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,而不是告狀,所以語(yǔ)氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。我們班有一位女同學(xué)心直口快,自尊心特強(qiáng),經(jīng)不起批評(píng),卻有調(diào)皮愛搗蛋,上課時(shí)大聲說話不懂的尊重他人。經(jīng)過多次談話教育仍未轉(zhuǎn)變,我及時(shí)向家長(zhǎng)反映,分析該生的情況,共同探索教育方法爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,這位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變。家訪工作不僅要講究方法與技巧,還應(yīng)持有之以恒,全面鋪開。教育是長(zhǎng)期的,持久的,因此,對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的,持久的,家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長(zhǎng)期持久進(jìn)行,隨時(shí)進(jìn)行。另外,家訪也應(yīng)全面鋪開,不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪,但要分輕重,哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象,哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。總之,對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時(shí)俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
高中德育心得體會(huì)8
一、扎實(shí)德育展示實(shí)效
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念
我們通過行政會(huì)、班主任及教研組長(zhǎng)會(huì)和例會(huì)這“三會(huì)”學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師應(yīng)語(yǔ)忌語(yǔ)、應(yīng)行忌行》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)教育法律法規(guī),并在會(huì)上交流教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),使教師牢固樹立“三個(gè)面向”、“以德育人”的思想,為樹立良好的師德師風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)校在每周四的教職工例會(huì)上,堅(jiān)持組織學(xué)習(xí)時(shí)事,學(xué)習(xí)有關(guān)文件,使先進(jìn)的、典型的案例成為廣大教師實(shí)施德育的參照,為教師堅(jiān)持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校,奠定良好的基礎(chǔ)
2、學(xué)科滲透,提高效果
堅(jiān)持以周一晨會(huì)、政治課、班會(huì)為德育教育主渠道,充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能,挖掘教材中的德育因素,有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育,進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,使學(xué)科教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合,并在各科計(jì)劃和教案中要求具體體現(xiàn)德育內(nèi)容。
3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體,大力開展活動(dòng)
通過開展“做學(xué)生的良師益友,做學(xué)生喜歡的老師”為主題的`師德建設(shè)活動(dòng),使《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師應(yīng)語(yǔ)忌語(yǔ)、應(yīng)行忌行》變?yōu)槊恳晃唤處煹淖杂X行動(dòng)。扎實(shí)每周一升旗儀式和早會(huì)、班會(huì)活動(dòng),組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》、《一日常規(guī)要求》、《在校十不準(zhǔn)》、《文明禮儀常規(guī)》等守則、規(guī)范,狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,使守則、規(guī)范最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。
我們緊緊圍繞時(shí)代的變化和發(fā)展,不斷賦予德育工作以新的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們分別為各年級(jí)制訂了《德育系列化方案》,并通過豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“清明節(jié)”、“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周等相關(guān)節(jié)日開展各有關(guān)主題系列活動(dòng)。如三月份,開展“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”活動(dòng),學(xué)校里出現(xiàn)了層出不窮的好人好事;四月份,組織學(xué)生祭掃烈士墓,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;九月底,舉辦“迎國(guó)慶歌詠比賽”,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感;十一月底,舉辦第四屆手工制作展覽,提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)造美的能力,為廣大學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái);十二月份,舉行拔河比賽和迎元旦越野長(zhǎng)跑比賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和拼搏精神,鍛煉學(xué)生的意志,增加班集體的凝聚力。
我們組織學(xué)生開展“讀好書(《熱愛我們共有的家園》、《共和國(guó)五十年》、《中國(guó)讀本》等)、看優(yōu)秀影片(《離開雷鋒的日子》、《焦裕祿》、《蔣筑英》、《孔繁森》、《劉胡蘭》、《飄起的紅領(lǐng)巾》、《背起爸爸上學(xué)》、《揮師三江》等)活動(dòng),并組織學(xué)生寫好讀后感和觀后感,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。結(jié)合德育系列化方案的實(shí)施,我們開展了“做合格中學(xué)生”、“理想與人生”、“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”征文比賽,既提高了學(xué)生的寫作能力,又凈化了學(xué)生的思想,陶冶了他們的情操。為促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè),我校在學(xué)生中開展了“做文明中學(xué)生”、“我愛城關(guān)中學(xué)”演講賽,在教職工中開展了“神圣的事業(yè)”演講及師德建設(shè)大討論,促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的形成,增強(qiáng)了教職工愛崗敬業(yè)的精神。配合“講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng),我們始終堅(jiān)持組織學(xué)生文明執(zhí)勤、多次組織學(xué)生上街清掃街道,清理非法張貼物。為激勵(lì)學(xué)生的意志,我校開展了“制作座右銘”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生的課桌上都貼出了自己的座右銘(包括三部分:崇拜的人,追趕的目標(biāo),信奉的格言),每個(gè)學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),偉人的語(yǔ)言時(shí)刻激勵(lì)自己上進(jìn),學(xué)校形成了生動(dòng)活潑的德育工作新局面。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成整體合力
我們堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體、以社區(qū)教育為依托、以家庭教育為基礎(chǔ),積極開展“三合一”教育活動(dòng)。要求每班每學(xué)期至少組織一次家長(zhǎng)會(huì),利用家長(zhǎng)會(huì)開展“家長(zhǎng)教育進(jìn)課堂”活動(dòng),讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室為學(xué)生傳授各種豐富的知識(shí)并進(jìn)行富有成效的教育活動(dòng),讓學(xué)生感受到別具一格的教育;舉辦家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班,聘請(qǐng)中國(guó)家庭教育協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)家庭教育講師團(tuán)成員馬耀昌主講,引起學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視及對(duì)日常家教行為的反思,深受廣大家長(zhǎng)的歡迎。清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園祭掃烈士墓,教育學(xué)生珍惜今天幸福的生活,為祖國(guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí);假期中號(hào)召學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,在活動(dòng)中感受到多方位的教育,使校--家--社會(huì)形成教育的整體合力,提高了教育的效益。
二、法制教育常抓不懈
法律是道德的底線,法制教育是道德教育的基礎(chǔ)因此,在對(duì)學(xué)生的道德教育中,我校始終把法制教育擺在重要的地位。我們通過各種形式的法制教育,使學(xué)生不僅掌握一些重要的、基本的法律知識(shí),而且更為重要的是,培養(yǎng)大家的法律意識(shí)和法制觀念,使大家的腦子里裝上法律這根弦,遇事知道用法律作為準(zhǔn)繩來衡量。
我校經(jīng)常利用校報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)、墻報(bào)、廣播對(duì)廣大師生進(jìn)行法制宣傳教育。我們每學(xué)期至少兩次聘請(qǐng)司法局律師或公安干警、法院法官對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育,聘請(qǐng)交警并利用校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。利用課余時(shí)間組織學(xué)生觀看學(xué)生安全教育錄像帶。每周每班開設(shè)一節(jié)法制課,由政治教師主講,主要講解與青少年關(guān)系密切的法律知識(shí),如《義務(wù)教育法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》等。教師講解時(shí)理論結(jié)合實(shí)際,特別是結(jié)合青少年現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,講解深入淺出,學(xué)生認(rèn)識(shí)到上學(xué)既是自己的權(quán)利,也是自己的義務(wù),真正懂得了什么是違法,什么是犯罪,如何用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
通過各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),廣大師生從廣度和深度上加強(qiáng)了對(duì)法律知識(shí)的理解,教師在法律知識(shí)考核中全部合格。這樣,增強(qiáng)了大家學(xué)法、用法、守法、護(hù)法的自覺性,為創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)秩序,促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
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