教學(xué)教育的心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,好好地寫一份心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家整理的教學(xué)教育的心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)教育的心得體會1
今天下午,我校舉辦了一次題為"交流·成長"的教育教學(xué)經(jīng)驗交流會。在會上四位經(jīng)驗豐富的老師分別談了自己在教育教學(xué)工作中的感悟和經(jīng)驗,四位老師的發(fā)言有理論的指導(dǎo),有實踐的感悟,有經(jīng)驗的累積和提練。聽后使我受益匪淺。
在班主任工作方面徐老師和簡老師都非常重視在學(xué)生面前樹立令學(xué)生又敬又愛的形象。徐老師還特別提出建立第一印象的重要性,在新接任班級時,重視自己與學(xué)生的第一次見面,在塑造一種和諧,完美的氣氛的同時,盡力在學(xué)生面前樹立起讓學(xué)生既愛又敬的形象。對于這一點我也深有同感,比如在班級管理中,既要在學(xué)生中具有親和力,關(guān)心學(xué)生的身心健康,樂意傾聽學(xué)生的意見;又要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這樣才能在學(xué)生中樹立嚴(yán)師慈母的形象,才能令學(xué)生"又敬又愛"。在班級中訂班規(guī),講原則,對每一位學(xué)生公平對待,對必?fù)P,錯必糾。這樣才能讓學(xué)生敬畏規(guī)則,遵守規(guī)則,長大后也才能遵守國學(xué)法律法規(guī)。
在教學(xué)工作方面,四位老師雖然分教不同的科目,但他們在教學(xué)工作上經(jīng)驗都有共通之處,非常值得我們學(xué)習(xí)。比如徐老師提出向四十分鐘要質(zhì)量,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦。并注重因材施教,對不同程度的學(xué)生采取不同坡度的練習(xí),力求所有的學(xué)生都能學(xué)有所獲。
黃老師提出:“一位教師有了信心才能教好學(xué)生,一名學(xué)生有了信心才能學(xué)好知識!
黃老師認(rèn)為老師自身的綜合專業(yè)素質(zhì),自己的教法,自己的人格魅力是老師信心的來源。如果一味地去抱怨學(xué)校的生源,責(zé)怪學(xué)生的遲鈍,責(zé)怪家長沒有科學(xué)系統(tǒng)的教育意識,沒有足夠的知識儲備來輔導(dǎo)孩子,"那么我們永遠(yuǎn)會處于失望甚至失落的狀態(tài),最后在不良的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。"是啊,面對這些城中村的孩子和他們的家長,我也曾經(jīng)灰心,喪氣,也曾發(fā)出怨言:"家長都不管不問,我們老師怎么管"聽了黃老師的發(fā)言,我不禁心生慚愧,不禁為黃老師的工作熱情和胸懷,教學(xué)智慧而感動,這同時也成為鞕策我前進(jìn)的動力。
簡老師從一道試題失分的例子出發(fā),告訴我們落實知識點教學(xué)的重要性。是的,抓知識點的落實也是我們天河區(qū)近幾年來語文教學(xué)的一個重要方向,在教學(xué)實踐中我也深切地體會到抓知識點的落實的重要性,落實了知識點的教學(xué),學(xué)生就能更好地理解課文內(nèi)容,從而得到正確的'道德指引和美的熏陶,也就體現(xiàn)了人文性。
孫老師在教學(xué)工作方面提出四點:
1、高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,拓展課外知識。
2、抓兩頭,促中間,提高整體水平。
3、備好課,上好課,抓好課堂管理。
4、勤交流,多溝通,取得家長配合。
孫老師是這樣提出來的,也是這么做的,所以孫老師的教學(xué)才能做到細(xì)致,到位,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績才能不斷提高。
總之,從四位老師的發(fā)言中,我深切感受到了她們對學(xué)生的熱愛,對工作的執(zhí)著,對自身專業(yè)素養(yǎng)的追求。同時也看到了自己的缺點和不足。今后,我將以她們?yōu)榘駱,以更大的熱情投身到教育事業(yè)中去。
教學(xué)教育的心得體會2
根據(jù)教育局的要求,8月25日、26日兩天進(jìn)行十二項育人制度的學(xué)習(xí),通過這兩天的學(xué)習(xí),自己深有體會。
我對“全員育人導(dǎo)師制”的理解:突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念,盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進(jìn)行教育管理工作的精髓。“全員育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個性化、親情化德育工作的一個有效載體,強(qiáng)調(diào)個性化、親情化、漸進(jìn)性、實效性原則,以生為本,因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。
“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生,提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時,注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng),使生成長為一個自尊、自信、寬容的人,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。學(xué)校自實施導(dǎo)師制以來,通過教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力,學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高,得到家長的普遍認(rèn)同。
關(guān)心學(xué)生最好是從關(guān)心學(xué)生的思想、生活入手,不要直接上來就談學(xué)習(xí),學(xué)生很容易煩惱,所以我們要從學(xué)生得思想和生活入手,了解他們的真實想法,然后再有針對性的進(jìn)行正確的引導(dǎo),思想上他們?nèi)绻苡姓_的觀點,崇高的.理想,那么就能變成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。所以在每次的談話中,我都從生活中的話題談起,氣氛輕松愉快,讓學(xué)生忘記我們是老師和學(xué)生的關(guān)系。在談話中他們會自然流露出一些真實的想法和觀點?傊嚓P(guān)心學(xué)生,對于學(xué)生全面健康成長和提高教育教學(xué)都具有重要的作用。
全員育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強(qiáng)調(diào)個性化、親情化、漸進(jìn)性、實效性原則,以生為本,因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展,關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需求,滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,讓每一位學(xué)生個性得到張揚,享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下,得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展!敖虒W(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。
“教師是一個良心活”,老師們不論生活中有多么不如意,只要一站上講臺,望著臺下那一雙雙渴望知識的眼睛,什么煩惱都會拋到腦后。這是一種教師獨有的精神,更是一種教師特有的美德。這種美德源于對知識的信篤,行于對講臺的癡情,對學(xué)生的愛與責(zé)任,傳遞著對做正直人的執(zhí)著和做充實人的幸福。人們都愛將教師比作燃燒自己照亮別人的紅燭,比作辛勤不知日月的園丁,比作平凡而謙遜的綠葉,可當(dāng)我成為教師時,我才深刻的感受到,教師是帕斯卡爾筆下“會思考的葦草”:平凡,堅韌,但卻因為善于思考,才變得那么難能可貴。
這次培訓(xùn)讓我們收益頗豐,我以后將努力在教育教學(xué)中落實好,把各項工作做得更好,不斷思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,我們不斷思考如何教會學(xué)生做真人,我們不斷思考自身事業(yè)的價值,我們不斷思考奉獻(xiàn)的含義。這樣,才能真正成為一名合格教師。
教學(xué)教育的心得體會3
20xx年我參加揚州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)班,通過收看視頻,聆聽專家們的講解,以及和有經(jīng)驗的教師們的交流,使我感觸頗多。下面,簡單談一談自己的體會。
一、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的更新
新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程。在這樣的教學(xué)過程中,教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷變化之中,這就要求教師必須結(jié)合具體的教學(xué)情境,不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式。從而把自己變?yōu)橐粋教學(xué)的反思者和研究者,通過課堂教學(xué),完善教學(xué)方法和手段,實現(xiàn)自身發(fā)展。我參加工作以來,說實在的教研對于當(dāng)時的我來說不懂,也認(rèn)為沒有必要。然而,通過此次的培訓(xùn),我開始認(rèn)識到,我的觀念需要改進(jìn)。通過這段時間的學(xué)習(xí),從他們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對于我來說,是一場及時雨,一次再教育,一次生動的手把手的教練。教學(xué)工作是辛苦的,但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心,不能忽視師生溝通,生生溝通,我們要走進(jìn)學(xué)生之中,做他們的良師益友,親其師方能信其道,與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長,收獲到學(xué)生的.成長,進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂。
二、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標(biāo)。
新課標(biāo)下,要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。更新教學(xué)觀念,營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識,形成創(chuàng)新精神;適時運用討論法教學(xué),提高創(chuàng)新能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng):我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識,還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力,既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中,課堂上學(xué)生是主體,因此,我們要盡量不要面面俱到的去講解,要學(xué)會放手,讓他們有充分的時間、空間自己去學(xué)、去探索,讓它具有開放性。這樣的課堂,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。
這次培訓(xùn)既充實了生活,又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,以后會通過擴(kuò)大閱讀量,不斷豐富提升語言素養(yǎng),決不能再裹足不前。再者,課堂教學(xué)方面,對課堂教學(xué)的把握,整體教學(xué)手段技巧方法的運用,欠缺很多,所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化,以待新的進(jìn)期步!
教學(xué)教育的心得體會4
在教育教學(xué)工作中,我熟悉到作為推動教育事業(yè)進(jìn)展的主體—教師肩負(fù)著榮耀和神圣的歷史使命,必需具有劇烈的責(zé)任心和良好的師德素養(yǎng)。有了一些體會,主要是以下幾個方面:
1、要有淵博的學(xué)問。我們有些學(xué)科教師自身的根本學(xué)問、根本理論把握得不夠,不擅長適當(dāng)拓寬學(xué)生的學(xué)問面,不擅長補(bǔ)充教材之外的學(xué)問。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的學(xué)問和較高的人文素養(yǎng),就不能滿意于已有的.學(xué)歷和已把握的學(xué)問,不僅要注意積存,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動進(jìn)展學(xué)問的更新和“充電”,自覺拓寬學(xué)問領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中奉獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時,都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
2、轉(zhuǎn)變教育理念,從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素養(yǎng)教育。培育學(xué)生的綜合力量,注意學(xué)生全面的進(jìn)展。首先就是要學(xué)會寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學(xué)生斗氣,假如教師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處和善的本性,學(xué)生會更快的改正錯誤。
其次是要調(diào)控自己的心情,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順當(dāng)時,就對學(xué)生和氣可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,心情低落時,就把不開心的心情發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會失去學(xué)生的敬重和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的心情,做到不把心情帶進(jìn)課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,始終對學(xué)生熱忱、急躁。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很任憑,假如教師做的還不如學(xué)生,就會對教師不信任,由于在學(xué)生的心目中,教師是宏大而高尚的,他們甚至認(rèn)為教師就應(yīng)當(dāng)是完人,圣人,沒有缺點,從不犯錯誤……
3、以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學(xué)生,要以情感人,讓學(xué)生熟悉到自己的錯誤并改正不再犯。這一過程需肯定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學(xué)過程中,我將努力積存閱歷,并積極聽組內(nèi)老教師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
教學(xué)教育的心得體會5
寒假,捧起《薛瑞萍教育教學(xué)問答》這本看題目讓我覺得很理論化的書,細(xì)看之下,立馬被其中找到了自己很想知道的問題和非常適用的教學(xué)方法所吸引,薛瑞萍老師的文字理性而趣味,內(nèi)心對于學(xué)生、對于教學(xué)的那份真誠是非常值得我深深學(xué)習(xí)的。在這個“神馬都是浮云”的社會里,有這樣一種閱讀,有這樣一種方法,有這樣一種心境,實屬不易。
薛瑞萍老師認(rèn)為“一日不讀書,則語言無味,面目可憎。”因此,讀書要從娃娃抓起。當(dāng)孩子們剛學(xué)習(xí)完拼音,她就開始了對學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練和督促,增加閱讀量,提高閱讀水平,讓他們盡早培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣。剛開始要求學(xué)生一天一篇兒歌的閱讀量,大多數(shù)學(xué)生都能完成,優(yōu)秀的學(xué)生已達(dá)到每日流暢朗讀一篇二三百字的短文水平。雖然我現(xiàn)在教學(xué)中年級,但是課外閱讀的量和質(zhì)卻要逐步提高,雖然說學(xué)生的理解力有各種因素的差別,但是多讀,始終對孩子的心靈是產(chǎn)生潛移默化的影響的。
由于語文的學(xué)習(xí)在于閱讀,正所謂“讀書百遍,其義自見!倍嘧x書,讀好書。薛老師指出:作為語文老師就是指導(dǎo)、督促學(xué)生大量閱讀課外書籍,把孩子從教材這一方小得可憐的“水池”引到廣闊的大海里,讓他們在那里見識知識天地的美麗開闊,滋生領(lǐng)略無限風(fēng)光的強(qiáng)烈愿望,以達(dá)到舉一反三、自求博取的目的。當(dāng)薛老師認(rèn)識到這一點時,她就不遺余力地鼓勵學(xué)生看書,甚至可以把課外讀物拿進(jìn)課堂,當(dāng)學(xué)生作業(yè)完成之后便可以看各自帶的書,時間寬松的時候也會讓他們在統(tǒng)一的時間里集中閱讀。這樣能增加學(xué)生課外閱讀時間,也有利于培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。學(xué)生們是很喜歡閱讀的,午自習(xí)的'時候他們每個人都會安安靜靜的拿出自己的課外書籍出來閱讀,有時候如果閱讀午自習(xí)被占用了用作其它的事情,孩子們課后會委屈的問為什么不讓他們看書,這個時候,我的心是喜悅的,孩子們是那么熱愛閱讀,這是多么好的一件事。和學(xué)生們一起大聲朗讀,一起靜心閱讀,同樣,讓我倍感幸福。
薛老師很多明智的教法啟發(fā)了我。從前,我以為三、四年級的孩子才開始閱讀教學(xué)比較適宜,因為那時他們正式接觸作文,多看好書積累好詞好句。原來我的想法是如此傳統(tǒng)而又膚淺,看書不僅為了作文寫得好,成績好,更多的是充實人生、活躍思維、累積智慧。美國教育家施道弗說過:“閱讀時用于眼球移動的時間僅占5%,其余95%的時間用于思維!币簿褪钦f開動腦筋是前提,而這個就要依靠閱讀了。這是老師給予我的第一個啟迪。
第二個啟迪是,要想指導(dǎo)學(xué)生閱讀,作為老師,自己必須博覽群書,F(xiàn)在的很多老師只重視成績而忽略了自己知識上的更新,越教越窄,越教越舊,學(xué)生越學(xué)越死。而為師范生,除了學(xué)習(xí)教學(xué)理論外,更應(yīng)注意自己的閱讀層次,閱讀范圍和數(shù)量,為將來的教學(xué)生涯扎好基礎(chǔ)。特別如我,我覺得每天花時間看看書是一件相當(dāng)有益的事,但因為很多因素自己沒能做到這一點,有時候自己會找借口安慰自己,但其實,真的很不應(yīng)該。
第三個啟迪是,閱讀教學(xué)不應(yīng)只靠教師一人力量,更需要家長和學(xué)生的配合。薛老師在每次家長會上都給家長一封《為課外閱讀致家長的信》,介紹一段時間以來學(xué)生課外閱讀情況,并向家長提出相應(yīng)的要求。例如,給孩子一個安靜的環(huán)境學(xué)習(xí)閱讀;監(jiān)督孩子閱讀;傾聽孩子的讀書體會;家長本身養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。這一點是我們能夠做到的,盡管只是在家長會上提及,但盡管不是每一個家長都會這樣做。薛老師不是為了形式來硬塞孩子讀書,而是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,讓孩子感受到閱讀的喜悅和成就感,她的真心真意,她的身教言傳,著實讓我感動。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“三十年的經(jīng)驗使我深信:學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,閱讀的技能就是掌握知識的技能。”我也將像薛瑞萍老師一樣向著推行真正的閱讀教學(xué)而努力!
教學(xué)教育的心得體會6
通過這次有關(guān)教育教學(xué)的培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,這次培訓(xùn)以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。
教師這個職業(yè)要求我們作為老師的一定要活到老學(xué)到老,學(xué)的東西也要與時俱進(jìn),這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué),用更好更新的方法教育學(xué)生,所以接觸新東西,不斷的學(xué)習(xí)是我們刻不容緩的事情,這也就是我們?yōu)槭裁磪⒓舆@次培訓(xùn)的原因,因為培訓(xùn)可以讓我們學(xué)習(xí)更多的東西。這次的培訓(xùn),勞主任和賴?yán)蠋熅妥屛覀兪斋@裴多。 1、培訓(xùn)讓我的思想有所轉(zhuǎn)變
勞主任是第一個話題就是有關(guān)“思想”的,這讓我知道了我是為誰工作的,我們?nèi)绻麖拇蟮姆秶f是為了學(xué)生為了教育工作,但我們真正的是為自己工作,既然是為自己工作,受益者是自己,我們有什么理由不好好工作?就像勞主任說的,必須要對自己狠一點,我們的工作環(huán)境大都是農(nóng)村,很不如意,但一定要轉(zhuǎn)換自己的對工作的態(tài)度,克服困難,努力工作。 2、培訓(xùn)讓我更了解學(xué)校的構(gòu)成
勞主任通過問答的方式讓我們知道了學(xué)校的三要素主要是人、物、事,和課堂的三要素老師、學(xué)生、教材,這也讓我懂得我們老師與學(xué)生的關(guān)系,怎樣處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。 3、培訓(xùn)讓我懂得怎樣更好的備課 培訓(xùn)過程中,勞主任給我們五分鐘的時間分別給自己的`主科備課,然后分別講述了語文、數(shù)學(xué)、英語的備課方法,主要是先走進(jìn)文本,然后“讀點”,讀的點越多越好,當(dāng)然每個老師讀到的點會不同,教學(xué)時抓的的點就會不同,這就是為什么“不同的老師,相同的內(nèi)容,相同的學(xué)生,為什么成績不同?”的原因,所以,在以后的備課中,一定要讀好點。
通過培訓(xùn),我知道更多的教學(xué)方法,比如顛倒課堂法。 5、通過培訓(xùn)我教研和科研
剛剛步入教育的行業(yè),我們對教研和科研還不了解,通過賴?yán)蠋煹呐嘤?xùn),我知道了教研和科研的關(guān)系,它們對我們的重要性,還有具體科題的管理和要求。這是我接觸的又一個新的知識。 6、更了解我們現(xiàn)在用的教材的改版情況
培訓(xùn)前我知道我們的數(shù)學(xué)教材有所改版,具體改版的年級和內(nèi)容不是很了解,通過培訓(xùn)讓我更了解我們所用的教材,特別的改版的內(nèi)容,這更要我知道我們作為教師應(yīng)該更要專研我們的教材,摸透教材才可以。
教學(xué)教育的心得體會7
一、備課要“新”
在這近幾年的教學(xué)中,我深刻感受到做練習(xí)時不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做,這樣會讓學(xué)生缺乏對習(xí)題的認(rèn)識,即使題目做對了也不能完全掌握,更談不上舉一反三。因此,新課改下的語文練習(xí)課應(yīng)推陳出新,提倡有新意、有創(chuàng)意的備課,認(rèn)真研讀教材,做到以人為本。
二、訓(xùn)練要“活”
練習(xí)不能走簡單化的路子。教師要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來,讓訓(xùn)練方法多起來。
1、活用教材資源
在練習(xí)課教學(xué)中,教師要善于對教材資源進(jìn)行拓展和創(chuàng)新,在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動意識,提高練習(xí)效率。例如,教學(xué)園地5的“讀讀背背”時,在學(xué)生理解、記憶的基礎(chǔ)上,我巧妙利用成語和名言這兩項看似沒有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說寫訓(xùn)練。學(xué)生興致很高,思維的火花瞬間被點燃:“我敬佩萬分地對魯迅先生說:‘您學(xué)貫中西,博古通今,真是一位難得的天才呀!’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說:‘哪里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。’”……這樣的整合訓(xùn)練,學(xué)生不僅提高了語言技能,還感受到了文雅的人文氣息。
2、巧用生活素材
語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。練習(xí)課上,教師如能聯(lián)系生活,充分調(diào)動學(xué)生的生活閱歷、情感體驗來完成練習(xí),會收到事半功倍的效果。例如,教學(xué)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時,課前我布置學(xué)生開展“處處留心學(xué)語文,細(xì)心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動,課上我適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單匯報,與學(xué)生共享他們在生活中觀察得到的小發(fā)現(xiàn)。這樣,不僅增長學(xué)生的見識,提()高了他們的語言技能,還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、創(chuàng)編趣味習(xí)題
練習(xí)課上,單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會讓學(xué)生感到枯燥乏味。
因此,教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題。如我在教學(xué)中常根據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知水平,創(chuàng)編“智力大沖浪”、“芝麻開門”、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂見的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題。同時,我還鼓勵學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識點,自主創(chuàng)編習(xí)題,再集體挑選出富有創(chuàng)意和價值的習(xí)題讓學(xué)生操練。事實證明,靈活多樣的.練習(xí)方式,更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望,提高練習(xí)的效率。
三、評價要“實”
1、多元互動式評價
新課標(biāo)指出,實施評價應(yīng)注意將教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間的互相評價相結(jié)合。練習(xí)課的教學(xué)評價也要求師生共同參與,注重發(fā)展學(xué)生的評價能力。例如,學(xué)生完成一道練習(xí)題后,教師可暫不進(jìn)行評價,而是先請這位學(xué)生說說本次練習(xí)題的類型和自己在做題過程中的一些想法,然后請其他同學(xué)交流意見,最后教師再作出評價。這樣不僅便于教師根據(jù)學(xué)生的思維狀況及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,而且也可促進(jìn)學(xué)生評價能力的發(fā)展。對于學(xué)生間的相互評價,教師要引導(dǎo)學(xué)生做到“賞識”和“挑刺”相結(jié)合。
2、目標(biāo)導(dǎo)向式評價
與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)相對應(yīng),練習(xí)課上,教師對學(xué)生的評價也可從三個方面入手:
(1)知識與技能方面,主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價;
(2)過程與方法方面,包括對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的評價;
。3)情感、態(tài)度、價值觀方面。教師要善于把握評價時機(jī),從學(xué)生的表現(xiàn)和語言中挖掘出評價因素,予以具體的導(dǎo)向性評價,幫助學(xué)生認(rèn)識不足,明確努力的方向。
3、縱向?qū)Ρ仁皆u價
教師要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,對學(xué)生實施縱向?qū)Ρ仁皆u價。對于不同層次的學(xué)生,教師應(yīng)善于從不同階段的回顧對比,有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)教育的心得體會8
興趣是一個人對一定事物所抱的積極態(tài)度,它是一個人積極探究某種事物或從事某種活動的意識傾向。這種積極的意識認(rèn)識傾向使人對某種事物具有向往的心情,同時給予優(yōu)先的注意。趣味性的語文課堂教學(xué),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。所以一定要多方面、多角度地加強(qiáng)語文課堂的趣味性。濃厚的.學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好各門功課的動力,是點燃學(xué)生學(xué)知的火種,是教師引導(dǎo)學(xué)生的金鑰匙,只要學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果就會事半功倍。
教師是課堂活動的組織者與參與者,學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生多活動、多說話,這樣才有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,這樣才能深中肯綮、有的放矢地“精講”,才能有效地啟發(fā)學(xué)生的思維、擴(kuò)展學(xué)生的能力,這樣才能從根本上提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)與能力?鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥,好之者不如樂之者!痹诳鬃涌磥,學(xué)習(xí)的最高境界是樂。興趣有了,學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),效果就有了。
教學(xué)教育的心得體會9
一轉(zhuǎn)眼我在教師這個崗位工作了快一年了,在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”,因為到了一個新的環(huán)境,處處都充滿著陌生,身心都要受到洗禮,但是看到我可愛的學(xué)生又使我充滿著愉悅。下面就是我工作以來的感受和心得體會。
首先,教育教學(xué)方面——認(rèn)真?zhèn)湔n,注重積累。
一是認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學(xué),沒有任何經(jīng)驗,那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問題。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,進(jìn)而組織安排上課的思路。此外,在備課的過程中,除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的上課的興趣。
二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的'。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中,應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時變更教學(xué)的方法,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三是多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。
身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
要練說,得練看。看與說是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中,積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時,我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。其次,學(xué)習(xí)上——活到老,學(xué)到老。
家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作,孩子一入園就召開家長會,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長,要求孩子回家向家長朗誦兒歌,表演故事。我和家長共同配合,一道訓(xùn)練,幼兒的閱讀能力提高很快。
我認(rèn)為,學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝
第2頁/共3頁自己的頭腦,學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識和改革意識,積極參與教育實踐,提高自己的教育教學(xué)能力,F(xiàn)代社會是知識爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記,這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對于一個新教師,一定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),只有不斷的學(xué)習(xí),才能快速的成長。在09年的11月份和寒假,××局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn),我十分感謝××局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過這次教師理論培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,使我受益匪淺。貝宣樺推薦鏈接:中小學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班
單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。
教學(xué)教育的心得體會10
職業(yè)倦怠是個體無法應(yīng)對外界超出個人能量和資源的過度需求而產(chǎn)生的身心疲憊狀態(tài)。教師的職業(yè)倦怠不僅嚴(yán)重影響教師本人的身心健康、日常生活和人際關(guān)系,而且也直接影響教師在教育教學(xué)中的表現(xiàn),影響教育質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。
為解決教師職業(yè)倦怠的策略之一就是轉(zhuǎn)變教師的時間管理觀念,優(yōu)化教師時間,幫助教師以最少的時間獲取最大的工作效益。因此,教師首先優(yōu)化自己的時間設(shè)計,其次優(yōu)化自己的教學(xué)時間。
教師優(yōu)化自己的時間設(shè)計就是要設(shè)法使教師擺脫某些十分普遍的,但又不合情合理的時間消耗。如補(bǔ)課,學(xué)期末同學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生談話,暑假給學(xué)生補(bǔ)課,因糾正學(xué)生的缺點而產(chǎn)生的與學(xué)生的沖突等。要盡量避免把時間用于返工勞動和克服教學(xué)缺點。
一了解學(xué)生
大量事實說明,教師對學(xué)生的看法如果沒有以一定的研究學(xué)生的方法作依據(jù),就往往是錯誤的、片面的。
如果教師認(rèn)為學(xué)習(xí)落后的基本原因通常在于懶散,那么,對待這種學(xué)生的方法往往是錯誤的:
對學(xué)生一味責(zé)備,而不是幫助學(xué)生設(shè)法克服學(xué)習(xí)技巧方面的缺陷。對于這種嚴(yán)酷的要求,學(xué)生的反應(yīng)往往是急躁、粗暴、不守紀(jì)錄,甚至不愿意學(xué)習(xí)這門學(xué)科。教師為這種反應(yīng)所激怒,開始采取懲罰的辦法,一次又一次地給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù),向家長告狀,這就表現(xiàn)與學(xué)生的沖突,。這就要求教師加強(qiáng)對學(xué)生的了解,若教師能夠很好的了解學(xué)生,使活動的節(jié)拍符合他們的可能性,那就能順利地取得成效。
但是了解學(xué)生的研究工作應(yīng)盡量少占有教師的必須時間,只需平時在課堂上對學(xué)生進(jìn)行觀察并分析書面作業(yè)即可。全班的鑒定無需寫出每個學(xué)生的書面鑒定,鑒定的重點內(nèi)容應(yīng)為解決措施。
二綜合規(guī)劃教學(xué)任務(wù)
注重三維目標(biāo),深入考慮情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)可以更好更快的'完成基本的知識與技能。需要注意的是,為避免教師負(fù)擔(dān)過重,最優(yōu)化教學(xué)法不要求教師務(wù)必書面寫出每堂課的任務(wù),必須做的只是綜合詳細(xì)考慮這些任務(wù)。因此建議教師只選寫幾節(jié)課的授課計劃作為綜合擬定課堂教學(xué)任務(wù)的練習(xí)。對教師的授課計劃要求上也有區(qū)別:對初任教師嚴(yán)格要求,對有經(jīng)驗教師應(yīng)允許他們采取適合他們的方法。
對校長在聽課之前提出這樣一個問題:這節(jié)課你提出了哪些任務(wù)?那么校長就會發(fā)現(xiàn)教師是否善于綜合規(guī)劃課的任務(wù)。
三把握重點和要點
教師要善于把握教學(xué)的重點和要點,不要不顧重、要點闡述眾多的次要問題,在課的討論階段設(shè)計的討論問題過于簡單。
在學(xué)生還不具備足夠的知識和技能、不能獨立證明所提出的假設(shè)的情況下,要求學(xué)生對問題進(jìn)行研究,作出概括等。
重點、要點是教學(xué)內(nèi)容中最富內(nèi)涵、最有價值,而且能引起學(xué)生共鳴的部分。找準(zhǔn)重點和要點,才能設(shè)計出符合學(xué)生實際的討論問題,使學(xué)生有話可說,才能增強(qiáng)教師授課的靈活性。討論問題設(shè)計得好,有利于激發(fā)學(xué)生參與課堂討論的熱情,便于學(xué)生在討論交流中掌握和理解重點知識,避免學(xué)生走彎路,從而使教師在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),大大優(yōu)化教師的時間。
四恰當(dāng)選擇教學(xué)方法
適當(dāng)選擇教學(xué)方法與優(yōu)化教師時間也有關(guān)系。比較教學(xué)方法效率的評價方式可以幫助教師從許多教學(xué)方法中迅速選出能夠順利完成相應(yīng)教育教學(xué)任務(wù)的某些方法。如果教師選擇方法不好,效果差,就不得不下節(jié)課再補(bǔ),方法選擇不好,講課目的不明確,無信心,學(xué)生注意力分散,無法理清講解的線索,不能掌握要點,教師情緒急躁,打亂專題講解的邏輯。
教學(xué)教育的心得體會11
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的想象力,而且在提高課堂效果、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)習(xí)方式等方面都起著不可估量的作用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源有效地為我們提供了多媒體教學(xué)的應(yīng)用素材。下面我就談?wù)勥\用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)的幾點體會。
一、運用遠(yuǎn)程教育資源,可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生認(rèn)識事物或關(guān)心活動的心理傾向,是學(xué)生的內(nèi)在動力。一堂成功的課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的,遠(yuǎn)程教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體,綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性,以新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心,調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。通過多媒體的音、像畫面,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生入境動情,在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識,大大調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣。讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。例如在講授〈有趣的七巧板〉這一內(nèi)容時,利用多媒體將七巧板的七塊圖形旋轉(zhuǎn)、移動拼出學(xué)生熟悉的圖案,使學(xué)生在有趣的情景中感受到“數(shù)學(xué)好玩”
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!比绾问箤W(xué)生成為“樂之者”,已成為教師教學(xué)的一大課題。只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我在教學(xué)《變色龍》這一課時,由于學(xué)生經(jīng)驗有限,對“變色龍”缺乏感性的認(rèn)識,讓我頗為煩惱,遠(yuǎn)程教育中的課件則為我解了燃眉之急,課件中不僅有關(guān)于變色龍的介紹,還有一組變色龍變色的片段。片段中將變色龍在樹葉上.土壤上.樹干上變色的過程展現(xiàn)的淋漓盡致,學(xué)生學(xué)習(xí)不禁興趣盎然。
二、運用遠(yuǎn)程教育資源,可以優(yōu)化概念教學(xué)
數(shù)學(xué)概念屬于靜態(tài)的知識,內(nèi)容比較單一。因此,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)概念教學(xué)的課堂,是索然無味的,缺乏活力的。然而,應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,利用多媒體輔助教學(xué),能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要,化靜為動,動靜結(jié)合,使靜態(tài)的知識動態(tài)化;能直觀生動展示圖形的變化,有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣,使教與學(xué)充滿了生機(jī),使學(xué)生學(xué)得主動,加深對知識的理解,并逐步了解知識的形成過程。
例如:我在教學(xué)“圓的認(rèn)識”一課時,應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件,先在屏幕上顯示一個亮點,然后用不同顏色從這一亮點作出一條線段,同時閃爍著這個亮點及這條線段,并使線段旋轉(zhuǎn)一周,形成圓形,使學(xué)生看后馬上能悟出圓是怎樣形成的。然后,再加入一條通過圓心并且兩端都在圓上的線斷,分別閃爍出亮點和這兩條線斷,使學(xué)生認(rèn)識角各部分的名稱。通過這樣動態(tài)顯示,將那些看似靜止的事物活動起來,化靜為動,使學(xué)生獲得正確、清晰的概念。
三、運用遠(yuǎn)程教育資源,可以提高教學(xué)效率
傳統(tǒng)的教學(xué),由于教師把大部分時間用在講解上,用在板書上,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效率,增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),長此以往,導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣和信心,不利于綜合素質(zhì)的提高。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點,恰當(dāng)?shù)剡\用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),比“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統(tǒng)教學(xué)更富有表現(xiàn)力和感染力,它能使學(xué)生手、眼、耳、腦多種感官并用,將有意注意和無意注意相結(jié)合,使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速、高效地獲取知識,同時,學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等能力得到發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要體現(xiàn)“以訓(xùn)練為主線”的特點,適時使用遠(yuǎn)程教育資源,可較快地展示演算過程,展示練習(xí)題,這樣可以節(jié)省大量的教學(xué)時間,提高課堂教學(xué)效率。
以某一城市為基點,但凡對這個城市感興趣的同學(xué)都可以站起來說一說對這個城市的了解,同時要注意符合口語交際的要求,不重復(fù)別的學(xué)生說過的話,說話有條例。這是一堂高年級的口語交際課,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的適時引入,不僅豐富了課堂資源,而且提供給每一個學(xué)生不同的選擇空間,更加體現(xiàn)了交際的多元化,收到了良好的教學(xué)效果。
四、運用遠(yuǎn)程教育資源,還能使內(nèi)容化難為易
利用遠(yuǎn)程教育資源,可以將以往主要靠口頭語言和文字符號傳授知識的傳統(tǒng)模式,打破了封閉式的死水一潭的教學(xué)狀態(tài),以其鮮明的直觀形象,加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,以其多變的`手段,促進(jìn)學(xué)生積極的思維,從而使教學(xué)得以化繁為簡,變難為易,有效地提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。我在教學(xué)《中國石拱橋》一文時,由于學(xué)生對石拱橋知識了解甚少,無法理解中國石拱橋的的造型特征,結(jié)構(gòu)特征和制作特征。于是利用遠(yuǎn)程教育直觀課件,形象地向?qū)W生展示趙州橋、盧溝橋以及其他一些古代、現(xiàn)代的典型拱橋的畫面。學(xué)生興趣盎然的邊聽著教師講解,邊欣賞各式各樣的拱橋,研究它們的形式、結(jié)構(gòu)、裝飾等。由于強(qiáng)化了對實物的感受,又經(jīng)過分析、比較,學(xué)生們終于理解了中國石拱橋的優(yōu)美,堅固,精巧的特征。
在英語教學(xué)中,遠(yuǎn)教資源的作用更是尤為突出。例如單詞的學(xué)習(xí)是相對枯燥乏味的。對于單詞的學(xué)習(xí),傳統(tǒng)的方法往往是教師領(lǐng)讀或用錄音機(jī)播放,學(xué)生跟讀,不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而運用圖文并茂的多媒體課件教學(xué),會給學(xué)生帶來全新的感覺。如單詞lion為例,筆者是這樣設(shè)計的:伴隨著一聲洪亮的獅吼,一只威武的雄獅出現(xiàn)在屏幕上,接著醒目的黑色字體lion出現(xiàn)在圖片下方,同時播放出單詞清晰的發(fā)音[lain],最后通過畫外音提問: “What’s this in English?”學(xué)生齊答: “It’s a lion.”學(xué)生很快就能被這“形神兼?zhèn)洹钡漠嬅婧吐曇粑?興趣十足地跟著大聲朗讀并很快記住這些單詞。
應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),不僅為教師提供直觀、形象、效率更高的教學(xué)手段,而且給學(xué)生展現(xiàn)生動活潑的畫面,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅有趣的情境,給學(xué)生提供豐富多采的資源,讓他們在課堂里輕松地、自由地、快樂地學(xué)習(xí),從而大大地提高學(xué)習(xí)效率。讓我們更充分、更合理地利用遠(yuǎn)程教育資源,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量吧!
教學(xué)教育的心得體會12
回憶自己教育生涯的這十年,其間在中、小都學(xué)任過教。輾轉(zhuǎn)了三所學(xué)校,每所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都是那么的和諧,每到之處都是滿滿的幸福。
一來到錦繡學(xué)校,就擔(dān)任五年級的班主任,一年多以后,順利陪同他們小學(xué)畢業(yè),在這一年多的時間里,班里發(fā)生了很多的事情,同時也感受到了幸福和喜悅。他們畢業(yè)的時候,和他們一起拍照留影,同學(xué)們策劃畢業(yè)活動的時候,班里的兩位家長還主動送來了兩個大大的蛋糕,同學(xué)們都非常的開心,我也感到特別的幸福。
我想每位老師在自己的教育生涯中,除了幸?鞓返臅r候,除了成就感滿滿的.時候,應(yīng)該也會有困惑和疲倦的時候,我也一樣。尤其上班時間越長,產(chǎn)生職業(yè)倦怠的可能性就越大,每當(dāng)我感覺疲倦的時候,我就會想起以前我們主任經(jīng)常給我們說過的一句話:“不是教育選擇了你,而是你選擇了教育!”
是的,當(dāng)初做一名教師是我們自己的選擇,所以一定要懷著一顆初心,繼續(xù)堅守在自己的崗位,努力做一名優(yōu)秀的教師。
教學(xué)教育的心得體會13
小學(xué)教師的教育觀是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)加深了我對教育觀的認(rèn)識和理解,使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)識,對自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解,了解了更多的現(xiàn)代教育思想,掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)方法等等,F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實踐者,就是教師?梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對課改的認(rèn)識是實施課程改革的要害。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師處于主體地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體,而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,有點唯老師獨尊的架式,而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。
新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的`學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué)。因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的
學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機(jī)會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
1、確立一個思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展,我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點做起,這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
當(dāng)一個人他要把想到的事情預(yù)備付諸行動時,他才有動力,有激情,而當(dāng)他想到的事情預(yù)備付諸行動時,那就激活他創(chuàng)新,所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦、動手去做。
3、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變:教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法:激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性;面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、加強(qiáng)教師自身專業(yè)的學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),提升自我發(fā)展的能力。
1、提高政治思想素質(zhì)。
教育思想、教育觀念對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則能摧殘人才!敖虝呦葟(qiáng)己,育人者先律己”,教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。
2、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
我身為一名年輕的教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開,我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ,鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。
3、制定自我發(fā)展目標(biāo)。
我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。迎接知識挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教學(xué)教育的心得體會14
昨天晚上偶然調(diào)到《非城勿擾》,突然上來了貴陽一個鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)老師。他叫尚永斌。作為同行,我們真為他的勇敢和執(zhí)著所嘆服,但同時也為他捏一把汗。要知道,上《非城勿擾》的男嘉賓,大多不是高富帥,就是成功人士。而作為一線鄉(xiāng)村男教師,在現(xiàn)在尤其注重物質(zhì)條件的社會,也許在當(dāng)?shù)卣乙粋女朋友,也不是什么易事,何況上《非城勿擾》呢?赡茉谟行┤丝磥,真的是不知天高地厚。
但年輕的尚老師卻沒有這些負(fù)擔(dān)。他一上來就這樣作自我介紹:“大家好,我是來自貴陽一所農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教師,我叫尚永斌,今年28歲。因為答應(yīng)學(xué)生們答對題就請他們喝奶茶,所以,學(xué)生還給我取了一個可愛的外號“尚奶茶””。他的質(zhì)樸和自信,一下子打動了觀眾。當(dāng)孟非問他一月多少收入的時候,他也沒有絲毫難為情,爽快地答道:“每月二千多,如果加上績效獎,每月三千吧”。這收入在我們同行看來,是再熟悉不過了,教師的低工資,我們已經(jīng)麻木了。而且有時候我們就是羞于啟齒。
可尚老師在眾目睽睽之下,一點兒也沒有露怯。他說:他放棄了讀研的機(jī)會,就是因為家庭太窮。讀大學(xué)的時候,他勤工儉學(xué),不僅完成了自己的學(xué)業(yè),還供弟弟讀完了大學(xué)。他非常感謝他的母親,在那樣的情況下,母親把他供出來了。言語之間,沒有對現(xiàn)狀的'抱怨,沒有對社會的抱怨,有的只是對母親,對社會的感恩,還有對學(xué)生的愛戴。當(dāng)孟非嘗試著問他,有沒有什么新的發(fā)展的時候,他卻這樣說:“我現(xiàn)在最大的理想,就是教好自己的學(xué)生,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受到快樂!”質(zhì)樸的話語,也打動了孟非,孟非坦誠地說:“相比夢想著創(chuàng)500強(qiáng)企業(yè)的那些男嘉賓,我更喜歡你有著質(zhì)樸理想的普通人!”連黃菡也表示,“你是節(jié)目中來過的勵志男嘉賓中最快樂的!”
是呀,尚老師,一個鄉(xiāng)村的數(shù)學(xué)老師,沒有富裕的背景,也沒有成功的事業(yè)。但他卻說,自己是成功人士。因為成功人士一旦成功了,就是支助教育事業(yè),而現(xiàn)在的自己,卻能親自為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春,自己怎么不算一個成功人士呢?質(zhì)樸的話語,讓同時作為教師的我們感到汗顏!因為教師待遇的低下,讓多少教師感到了作為教師的榮耀?有些教師甚至說,出了校門,從來不說自己是教師,而且也公開不要學(xué)生叫自己是教師!可年輕的尚老師,卻說自己的理想就是教好自己的學(xué)生,讓學(xué)生感到快樂!說自己就是成功人士,因為自己做著自己認(rèn)為最成功的事業(yè)!這種樂觀,這種自信,在現(xiàn)在年輕人身上,又有多少呢?也許正是因為尚老師小時候的家境,讓他過多體味到了艱辛,所以,他很珍惜現(xiàn)在的生活,現(xiàn)在的工作。沒有好高騖遠(yuǎn)的想法。他的樂觀,他的自信,他的質(zhì)樸,打動了現(xiàn)場的觀眾,也打動了他所喜歡的五朵。五朵愿意去看他的學(xué)生。雖然沒有答應(yīng)和他牽手,但他絲毫沒有表現(xiàn)出沮喪,他說,自己能勇敢地走上《非城勿擾》的舞臺,向自己喜歡的女生說出自己的愛,就已經(jīng)成功了。
主持人、觀眾,還有像我們這樣的同行,都為他感到惋惜,但沒想到,當(dāng)他走到受轉(zhuǎn)角的女生時,卻一下子站起了五個女生!孟非還有黃菡,都害怕尚老師失去機(jī)會,怕他還沉浸于對失去五朵的陰影中,一再暗示到,和五朵的美好翻過去了,人生還要繼續(xù),讓他選擇一個女孩子牽手。尚老師,選擇了一個叫陳晨的女孩子,牽手了。而這個叫陳晨的女孩子,也是一個有心人,考慮到尚老師個子可能沒有他高,竟然脫下了鞋子,赤腳陪他走下去!于是,走上《非城勿擾》的尚老師,以一個喜劇結(jié)束了他的《非城勿擾》之旅!
我們有感于尚老師的勇敢,佩服于他的質(zhì)樸,還有他的自信和樂觀!從尚老師身上,我們深深地感悟到:良好的心態(tài)成就快樂的人生!祝愿年輕的尚老師,一路和幸福快樂相伴!
教學(xué)教育的心得體會15
一個學(xué)期的工作基本已結(jié)束,本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順利了完成學(xué)校的各項工作,F(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下:
1、本學(xué)期,本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)相關(guān)知識,上課要給學(xué)生“一碗水”,教師就要有“一桶水”,所以在《中國數(shù)控論壇》里學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的數(shù)控加工技術(shù),讀書、看報就成為每天的功課。只有這樣才能教好課,高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)形式上多樣化,激發(fā)學(xué)生興趣,在課堂教學(xué)過程中,不能老采用一種教學(xué)形式,這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的興趣,容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外,在上課時,為了激發(fā)學(xué)生興趣,我會將全班分為若干組,每組有小組長,進(jìn)行比賽,比速度,比成功率,比美觀,這樣,學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明,經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
3、以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學(xué)生,要以情感人,讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯,這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學(xué)過程中,我將努力積累經(jīng)驗,并積極聽組內(nèi)老教師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,摸索出適合自己的'教育教學(xué)方式。
4、建立良好的師生關(guān)系,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,和諧的師生關(guān)系,是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中,我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中,我不僅是老師,更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,課堂上,在對聯(lián)知識的探索中,課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,大家積極思考,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,使學(xué)生體會到成功的喜悅,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
一學(xué)期的教學(xué),本人收獲很多,有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。因此,本人會在以后努力工作,把工作做細(xì)做好,爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師。
【教學(xué)教育的心得體會】相關(guān)文章:
教育教學(xué)的心得體會06-17
教育教學(xué)心得體會07-17
教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會12-19
教育教學(xué)心得體會范文02-14
體育教學(xué)教育心得體會04-08
教育教學(xué)感想心得體會06-08
中班教育教學(xué)心得體會03-18
教育教學(xué)改革的心得體會06-21
教育教學(xué)質(zhì)量心得體會06-01