環(huán)保教育心得
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編收集整理的環(huán)保教育心得,希望能夠幫助到大家。
環(huán)保教育心得1
幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。幼兒作為發(fā)展中的人,有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況,有義務(wù)成為美好環(huán) 境的締造者和維護者。因而,從幼兒開始,實施環(huán)保教育,使他們具備環(huán)保的意識與習(xí)慣是十分必要的。
幼兒對事物的認識大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。試想想,如果一個幼兒園果皮亂扔, 到處是臟水、垃圾,家長、老師熟視無睹,孩子耳聞目睹,長大后又怎么會成為一個愛護自然、愛護環(huán)境的人 呢?所以,要對幼兒進行環(huán)保教育,必須充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用,兩者相互滲透,即在進行各項環(huán)境創(chuàng)設(shè)時 要處處考慮安排環(huán)保教育的內(nèi)容,而進行環(huán)保教育時,要充分利用幼兒園周圍的環(huán)境,發(fā)揮其特殊作用。
幼兒的特點是年齡小,生活經(jīng)驗少,好奇多問,活潑好動。而我們進行環(huán)境布置時往往容易以成人的觀點 代替幼兒的觀點,以成人的眼光代替幼兒的眼光,特別是在環(huán)保教育時,如果只講大道理,孩子們難以理解, 收不到教育效果。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何適應(yīng)幼兒環(huán)保教育的特點呢?
(一)要以幼兒的生活經(jīng)驗為出發(fā)點。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解,所以,設(shè)計時要圖文并茂,以畫為主 ,并且運用各種材料,特別是廢舊材料。如設(shè)計墻報《創(chuàng)建綠色樂園》,就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種 材料,使用淺顯易懂的圖案,力求做到色彩豐富、圖文并茂來吸引幼兒。設(shè)計環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的 小草、小花和喜聞樂見的動物為主,這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感,達到宣傳教育的.目的。
(二)要以幼兒的興趣為出發(fā)點。設(shè)計畫面應(yīng)該帶有童趣、童真,拉近與幼兒的距離。如設(shè)計幼兒在花叢 中蕩秋千,這樣既有童趣又具環(huán)保特色,
幼兒活潑好動,老師可帶領(lǐng)幼兒到設(shè)置的生態(tài)環(huán)境中親自栽種植物、 喂養(yǎng)小動物。又如在課室環(huán)境布置中,可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作,這樣,幼兒在操作中學(xué)習(xí), 產(chǎn)生興趣,自然而然地增強了環(huán)保的意識。
。ㄈ┮杂變旱那楦袨槌霭l(fā)點。環(huán)保教育要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫卷,讓幼兒置身于最美麗的情境 之中,從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù) 性,讓幼兒生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面,將來長大才懂得去愛、去保護環(huán)境。
環(huán)保教育心得2
每當春回大地的時候,那“二月春風(fēng)似剪刀”,剪出“千里鶯啼綠映紅”,剪出“百般紅紫斗芳菲!痹诤挽愕拇猴L(fēng)中,那一株株新栽的小樹,挺直了身軀,吐出嫩綠的葉芽;那一片片新鋪的草坪,就像一塊塊碧綠色的絨毯;那一叢叢花卉,含苞欲放,點綴出濃濃的春意。這是一片多么美的景色啊!生活在這樣好的環(huán)境中,是多么愜意啊!
可是,就在我們的身邊,總有一些缺少公德的人,只顧自己方便,不愛護花草樹木,隨意地毀壞它們。有人在小樹上拴上繩子,晾曬衣服,而不顧小樹被壓彎,壓折;隨意地攀折樹木的枝條,甚至在樹干上捆鐵絲、釘鐵釘;還有的任意踐踏草坪、采摘花朵。他們的不文明行為,使得一些小樹和花草枯死,原本美好的環(huán)境遭到破壞。
我們班的同學(xué),看到小樹、花草無端地受人摧殘,看到眼里,疼在心里。想起”環(huán)保戰(zhàn)士“姚來偉,他利用節(jié)假日,休息日,撿拾廢棄塑料袋,足能堆起一座小山了。耳邊又響起了那支動人的歌:一位美麗善良的女孩,為了救護一只受傷的丹頂鶴,陷入了深深的沼澤地。她再也沒有回來,一群丹頂鶴在那片沼澤的上空盤旋,發(fā)出陣陣哀惋鳴叫。那如歌如泣的歌曲旋律震顫著同學(xué)們的心弦,小女孩的愛心凈化著我們的靈魂,我們班的同學(xué)自愿組成一個“小樹護衛(wèi)隊”來保護樹木和花草,為小樹和花草值勤站崗。
為了防止有人傷害小樹和花草,同學(xué)們找來竹棍和繩子,在小樹和花草的周圍細心地圍起了籬笆墻。為了勸告那些不注意愛護花草樹木的人,同學(xué)們還在花草和小樹旁插上自制的標語牌,在上面寫著:“樹木是天然的'吸塵器,花草是美麗的使者,請愛護!笨吹綐苏Z牌,一些原本想抄近道、從草坪走過的人,就再也不好意思把腳邁進草坪了。在小樹上晾衣服和攀折花木的現(xiàn)象也少多了。在“小樹護衛(wèi)隊”的精心呵護下,學(xué)校附近的小樹和花草生長得十分茁壯,環(huán)境變得更加優(yōu)美。在同學(xué)們的影響下,周圍居民中不愛護花草樹木的不文明行為也少多了。同學(xué)們高舉地說:“小樹長,我也長!
3月12日那天,老師還帶著我們來到大汶河畔,大家唱著:“茫茫宇宙,浩浩無邊,只有地球有綠色和歌聲。我們只有一個地球,它是我們共同的家園……”在歌聲中種下一棵棵樹苗,起名為“兒歌世紀林”。許多同學(xué)還現(xiàn)場作畫,用自己手中的彩筆描繪了綠色的春天,表達了保護地球環(huán)境、祝福地球永葆綠色的心愿。
親愛的同學(xué)們,環(huán)境保護是我國的一項基本國策,辦好這件事,功在當代,利在千秋。保護地球就是保護我們自己,改善生態(tài)環(huán)境就是建設(shè)美好未來,讓我們共同把玉潔冰清,還諸天地;把青山碧水,留于子孫吧!
環(huán)保教育心得3
為全面貫徹黨的教育方針,貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略,進一步推進青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè),我校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,積極參與綠色學(xué)校創(chuàng)建,加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度,積極開展環(huán)境教育,卓有成效地開展一系列創(chuàng)建活動,并取得了較好成績。
一、加強組織管理
學(xué)校在確立創(chuàng)建“綠色學(xué)!蹦繕撕,成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以書記為組長的工作小組,兩個領(lǐng)導(dǎo)小組制定創(chuàng)建制度,把創(chuàng)建目標分解到學(xué)校各部門,使學(xué)校各部門分工細致,職責(zé)明確。工會、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊再制定相應(yīng)工作方案。學(xué)校定期召開創(chuàng)建專題會議,研究并解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的新問題,及時提出下一步的工作目標。這樣我校的創(chuàng)建“綠色”工作得以有序開展,形成了多角度,高視野的創(chuàng)建效果。
二、在濃郁的氛圍中提高環(huán)保意識
創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅是學(xué)校的面貌改變,更重要的是要培養(yǎng)師生的環(huán)保素養(yǎng),提高師生的環(huán)保意識。為此,學(xué)校每學(xué)期都要開展環(huán)保專題培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師舉辦環(huán)保專題講座,對不同年齡的孩子講座的形式和內(nèi)容也有所不同。學(xué)校還采取“請進來派出去”的方法,加強教師環(huán)保知識培訓(xùn),請進來就是請環(huán)保部門的專家來校傳授環(huán)保知識、介紹國本資.料來內(nèi)外環(huán)境動態(tài),宣傳有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)等。派出去就是選派領(lǐng)導(dǎo)和教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)建經(jīng)驗。通過校內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)增加了教師的環(huán)保知識。培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識。為我校開展創(chuàng)建“綠色”學(xué)校工作做好了思想準備。
學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)!惫ぷ鞯慕(jīng)費使用做到?顚S,并納入到學(xué)校的財務(wù)管理中,做到創(chuàng)建經(jīng)費動態(tài)管理,在厲行節(jié)約原則的指導(dǎo)下保證了創(chuàng)建工作又好又快地開展。
三、發(fā)揮課堂主渠道作用,開展生動的環(huán)保教育活動
我們深知培養(yǎng)具有環(huán)保意識的現(xiàn)代文明公民,不可能一蹴而就,必須把環(huán)保教育納入到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,才能使創(chuàng)建工作高效、長期的進行下去,最終培養(yǎng)出具有環(huán)保意識和環(huán)保行為習(xí)慣的文明小公民。我校的`做法是:
1、發(fā)揮主渠道作用,滲透環(huán)境教育
為了提高環(huán)境教育的效果,學(xué)校規(guī)定,各學(xué)科制定教學(xué)計劃都要根據(jù)教育部下發(fā)的《環(huán)境教育大綱》要求,增加適合本學(xué)科教學(xué)要求的環(huán)境教育內(nèi)容。課堂教學(xué)要滲透環(huán)境教育。
2、開設(shè)環(huán)境教育專題課,重視活動課在環(huán)境教育中的作用。
依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點,我校開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動課。活動課以班級為單位按計劃開展,內(nèi)容有記錄,這是班主任工作的重要內(nèi)容。環(huán)境教育專題課是提升學(xué)生環(huán)保意識的又一重要工作。我校環(huán)境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學(xué)校把各班每月第一周的班隊會定為環(huán)境教育專題課。為提高環(huán)境教育專題課的地位,學(xué)校安排班主任兼任環(huán)境教育專題課教師,并與其它學(xué)科同樣的要求。教導(dǎo)處還安排領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師擔(dān)任環(huán)境教育輔導(dǎo)員,每學(xué)期分年級舉辦環(huán)境教育講座。
3、開展生動活潑的環(huán)境興趣小組和環(huán)境實踐活動。
我校在課堂主渠道中進行環(huán)境教育的同時,開展了環(huán)境實踐教育活動,使環(huán)境教育活動成為課堂教育的有力補充。學(xué)校成立了兩個環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍。環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環(huán)境實踐活動的生力軍,也是學(xué)校環(huán)境教育活動的引領(lǐng)者,并在學(xué)校環(huán)境教育工作中起到示范作用。環(huán)境興趣小組在班級開展的養(yǎng)綠養(yǎng)殖活動、舉辦環(huán)保黑板報、手抄報、宣傳欄、環(huán)保監(jiān)督等活動,在學(xué)校的環(huán)境教育工作中起到重要作用。這些活動的開展,使學(xué)生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶,也使學(xué)生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育,同時也推動了學(xué)校的德育工作,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)容。
4、開展內(nèi)容豐富的環(huán)保專題活動,培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識
通過“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“師生環(huán)境知識問答”、“環(huán)境知識”測試、家庭環(huán)保問卷調(diào)查、“小手牽大手”環(huán)保進萬家、學(xué)生環(huán)境征文評比等專題活動的開展,不僅提高了師生環(huán)境素養(yǎng),拓展了環(huán)境教育的內(nèi)涵,而且把環(huán)境教育推到了社會,推到家庭。如從學(xué)生環(huán)保征文中可以看到,孩子以獨特的眼光和視角,表達了對現(xiàn)在環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮;對破壞環(huán)境行為的憤慨;呼吁社會和家庭要重視環(huán)保;對藍天綠水美好環(huán)境向往等情感。這些活動的開展,讓學(xué)生從小就能明白自己肩負著環(huán)保的責(zé)任。
四、拓展創(chuàng)建工作內(nèi)涵,提升學(xué)校辦學(xué)品位。
在創(chuàng)建過程中也提高了學(xué)校的管理水平,從教輔資料的發(fā)放與回收、學(xué)校消耗品管理、各館室使用、節(jié)約用水用電用紙、垃圾分類處理、學(xué)校工作資料的收集與使用等方面,本著資源充分利用的原則,成為學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容,形成了學(xué)校垃圾減量化排放,校園無污染源的文明環(huán)保型校園。
五、升華創(chuàng)建內(nèi)涵,實現(xiàn)人文和諧
綠色創(chuàng)建的最終目標是為人的最優(yōu)發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的環(huán)境、實現(xiàn)人的最優(yōu)發(fā)展。所以,我們將創(chuàng)建延伸至對弱勢群體的關(guān)注,實現(xiàn)師生之間的和諧。目前,主要的做法是實施“師生一對一牽手工程”,把關(guān)注弱勢群體納入學(xué)校的常規(guī)工作;對教師中的弱勢群體和退休教師倍加關(guān)心。可以自信地說,現(xiàn)在學(xué)校的氛圍真實很好。
六、創(chuàng)建帶來的變化
創(chuàng)建使學(xué)校和師生的面貌發(fā)生了很大的變化。用區(qū)教育局領(lǐng)到的話說:“雨山中心小學(xué)已經(jīng)看不出是農(nóng)村學(xué)校了,隨時走進校門,都會有衛(wèi)生、整潔、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵,但我們也確實看到:師生的衛(wèi)生意識、文明習(xí)慣的變化令人欣喜。通過創(chuàng)建學(xué)校從面貌到內(nèi)涵多有了較大改變,教育教學(xué)質(zhì)量也有一定提高。創(chuàng)建“綠色學(xué)!币殉蔀槲倚?茖W(xué)發(fā)展的又一推動力。
環(huán)保教育心得4
低碳,這兩個平凡的字,但它意義非凡。若我們每人都能做到低碳,那我們的城市多么美好。道路上,少了許多吵鬧的汽車;郊區(qū)、花園里,花草樹木愈來愈多。我們的空氣,不再受到污染,人類的壽命延長再延長。
低碳,環(huán)保,綠色,也許只有一張紙的厚度;也許只有一彎腰的高度;也許只有一元錢的額度;也許只有一株苗的重量。但或許就一張紙,你也懶得一彎腰;或許是一元錢,你也懶得花去買一株苗。
“汽車開在道路上,排放著可惡的尾氣,一輛又一輛,路上‘嗶嗶巴巴’,越來越多的'人因心臟病發(fā)作而死亡;很少有人用手帕,大多數(shù)人都毫無顧慮地在那一張又一張的用紙巾;一次性東西在飛舞,只有城市的美容師在那辛苦的打掃。我們的城市缺少綠色,環(huán)保者稀少,幾乎沒有一人過著低碳環(huán)保的生活!边@就是現(xiàn)在,我們要改變它。
我的心里有一個美麗環(huán)保的低碳城市。人們再也不用紙巾,再也不亂砍濫伐,社區(qū)的汽車少的可憐,一次性的東西找不到,地上若有垃圾也會順手清理掉。人們都用手帕,愛護、種植綠化,人類發(fā)明了充電公車。每人都過著美好的低碳生活:
“電動公共汽車在綠樹和鮮花中穿行,它不排放可惡的尾氣;大人們上班從不開車,乘的是地鐵,公共電車;我們小學(xué)生都養(yǎng)成良好習(xí)慣,也不用關(guān)在教室里,開著燈學(xué)習(xí)了,而是在老師的帶領(lǐng)下走進花園、來到海邊,聽老師傳授知識,欣賞著美麗的風(fēng)景!边@是一個綠色家園,人們的生活是那樣美好。
伴隨著新的世紀正邁著希望的腳步,作為地球村的重要成員,草木蔥蘢,綠樹成蔭,鳥語花香,空氣清新是我們夢寐以求的家園。地球是人類唯一居住的地方,人類要在地球上安居樂業(yè),就要愛護地球,愛護大自然。
曾記否,我們的前人生活的環(huán)境是那樣的美好:茂密的森林和青青的綠草覆蓋著大地,清新的空氣中瓢著陣陣花香,豐腴的土地和清澈的河水哺育著大地上的生物,鳥兒在樹上歌唱,魚兒在蔚藍的大海中暢游。
建設(shè)綠色家園,低碳讓生活更美好。就要大力倡導(dǎo)低碳生活和樹立綠色文明理念。人在自然中生長,綠是自然的顏色。綠色是多么寶貴啊!它是生命、是希望、是快樂,讓我們行動起來,為珍惜綠色,創(chuàng)造綠色獻出自己的一份力量吧。
低碳生活有利于保護環(huán)境,減少天災(zāi)發(fā)生,遏制全球變暖,使空氣變清新;建設(shè)可持續(xù)發(fā)展社會!低碳生活的好處數(shù)不勝數(shù),我們?nèi)巳藨?yīng)以身作則。低碳生活從我們每一個人的點點滴滴做起。
“綠草茵茵四季華,何人忍心采芳花。勸君呵護清新境,美化人居靠大家。”讓我們建設(shè)綠色家園,低碳讓生活更美好!
環(huán)保教育心得5
自從開展創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動以來,我們堅持把環(huán)境教育工作納入學(xué)校工作計劃,擺上重要議事日程,以實現(xiàn)市級、省級“綠色學(xué)校”為工作目標,努力做到課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合,理論與實踐相結(jié)合,寓環(huán)境教育于各種活動之中。
1、加大資金投入,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
近幾年來,我們積極改善辦學(xué)環(huán)境;修整操場;焊鐵柵
欄約350延長米;更新樹種200棵;栽種花帶、榆樹、刺玫、綠籬500延長米;一年四季都有鮮花開,為師生創(chuàng)造了舒適優(yōu)美的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、加強校內(nèi)外環(huán)保宣傳,提高師生的環(huán)保意識。
利用升旗儀式向師生進行環(huán)保專題講話;每年進行一次
環(huán)保小報展評;每學(xué)期學(xué)校舉辦一次環(huán)保知識板報評比,班班有板報,班班有板報員,自己設(shè)計、自己編輯、自己繪畫,通過展評、互相學(xué)習(xí)、互相交流,同學(xué)們積極性非常高,不但開闊了學(xué)生的視野,增長了知識,而且增強了環(huán)境意識。
3、走向社會,參加實踐活動,提高保護環(huán)境的自覺性,每
年的世界地球日,世界環(huán)境日都組織學(xué)生上街宣傳;進行環(huán)境
保護方面的社會調(diào)查活動,指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查報告;建立”紅領(lǐng)巾一條街”,定期上崗;每年春季組織學(xué)生到居民區(qū),大街小巷,清理“白色污染”;每年愛鳥周期間,組織學(xué)生利用廢舊物自制鳥巢,送到山上林中.通過實踐活動,學(xué)生保護環(huán)境的自覺性大大提高.從自己做起,從平時一點一滴做起,爭當環(huán)保小衛(wèi)士在學(xué)生中已蔚然成風(fēng).如:不隨地亂扔果皮紙屑;上學(xué)帶抹布,見臟就擦;教室走廊地面一日三拖,保持地面潔凈;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做到勤洗澡,勤換衣,早晚刷牙,自己的事情自己做.
4、組織學(xué)生向家長宣傳環(huán)保知識,使得環(huán)保工作延伸向家庭,如無煙日,號召學(xué)生向家長宣傳吸煙有害,水日向家長宣傳節(jié)約每一滴水,形成全家參加環(huán);顒拥腵局面.
5、利用多媒體對學(xué)生進行環(huán)保教育:如組織收聽廣播節(jié)目,收看<<人與自然>>等有關(guān)環(huán)保的電視節(jié)目.
6、組織學(xué)生開展喜聞樂見的課外活動,寓教于樂,組織參加小學(xué)生環(huán)保知識競賽,撰寫環(huán)保小論文及有關(guān)環(huán)保方面的征文,開展<<手拉手撿回一個希望>>活動;回收廢舊物品,做小破爛王.在環(huán)境綠化中,組織學(xué)生識別樹種及環(huán)境功能,調(diào)查市區(qū)街道樹木花草品種等等。在環(huán)境文學(xué)上組織學(xué)生寫小散文,小建議;組織學(xué)生抄錄,研究反映環(huán)境意識和狀況的楹聯(lián),收集反映人們環(huán)境意識的史料.
7、在環(huán)境教育與貫徹<<小學(xué)生日常行為規(guī)范>>結(jié)合起來,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,要求學(xué)生出入樓成行,腳步要輕;課間不在樓內(nèi)喧嘩,保持樓內(nèi)肅靜;不隨地亂扔紙屑等物,保持室內(nèi)外干凈.
8、充分發(fā)揮課內(nèi)教育作用,實施環(huán)境教育.主要是利用好各學(xué)科教材,有針對性地進行教育.比如語文學(xué)科有大量的環(huán)保方面的內(nèi)容:<<可愛的草塘>>,<<林海>>,<<美麗的小興安嶺>>,<<森林爺爺>>等;自然學(xué)科中<<空氣的染污和保護>>,<<土壤的保護與改良>>,<<水的用途>>;思想品德學(xué)科中有<<不亂扔果皮>>,<<愛護花草樹木>>,<<不隨地吐痰>>等;社會學(xué)科中有<<不亂倒垃圾>>,<<愛護益蟲,鳥和花草>>,<<三廢的危害>>等等.
此外,通過主題班隊會進行環(huán)保教育,近幾年主題班隊會的內(nèi)容主要有<<保護環(huán)境從我做起>>,<<我們一起保護地球>>,<<做人要有環(huán)保意識>>等等.
總之,在創(chuàng)建”綠色學(xué)!被顒又,我們做了大量艱苦細致的工作,跟自己的過去比有了較大的進步和變化,但與市領(lǐng)導(dǎo)對我們的要求比,與先進地區(qū)的學(xué)校比,肯定還存在著差距和不足.我們決心借參加這次“創(chuàng)模“活動的機會,更好的提高自己,不斷地完美自己,把我們的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作再向前推動一步.
環(huán)保教育心得6
“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!边@首詩把生命表現(xiàn)得是那么的頑強,可是又有誰想到生命的頑強是有條件的——環(huán)境,有了良好優(yōu)美的環(huán)境,生命才能夠永不停歇地繁衍下去。
“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”的春天,是那么的賞心悅目;“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的夏天的荷花,通過陽光的照射,顯得多么有激情;“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”在碧葉襯托下的秋天,又是那么的清幽靜謐;“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的冬天,是那么的潔白無瑕。這些印記在人們腦海處的景色,如今也只能是記憶。
當今世界上各國為了追求發(fā)展,不惜破壞環(huán)境,大力發(fā)展工業(yè),工廠中的工業(yè)廢水排入河流,流入大海,造成極具破壞性的海洋污染;廢氣不加處理排入大氣中,使原來蔚藍的天空因此變得烏煙瘴氣,使世界變得死氣沉沉。環(huán)境的污染也使得人們的患病率大大升高,危害著生命,危害著生態(tài)平衡。因此環(huán)境是需要保護的。
“閉月羞花,沉魚落雁”這些用來形容美好事物的詞語,都被用來描述環(huán)境污染,本是美麗的象征,如今卻成了死亡的代名詞。
環(huán)境的污染對于一個國家的文化、政治、經(jīng)濟等各方面也有巨大的`影響。
一個國家物質(zhì)文化代表著這個國家源遠流長的歷史,遺留下來的建筑、出土文物都是文明的流傳,而環(huán)境污染的加劇,造成高層大氣中有害物質(zhì)的增加,進而造成酸雨“從天而降”。它腐蝕我們的建筑、腐蝕著我們的文化,也腐蝕著我們的心靈。因此,保護環(huán)境就是保護我們自己。
國家經(jīng)濟一味追求高產(chǎn)值、高利潤,一味地發(fā)展經(jīng)濟,卻忽視了環(huán)境問題,不加顧慮地發(fā)展經(jīng)濟、破壞環(huán)境。他們只是知道,先發(fā)展經(jīng)濟,環(huán)境污染了可以再治理,卻不知道環(huán)境污染治理起來有多困難,成本有多高。把經(jīng)濟發(fā)展所得的全部利潤多投入到治理環(huán)境的工作中,也許都還不夠。因此,我們既要在發(fā)展經(jīng)濟的同時,也要注意環(huán)境保護。
一個國家國際形象直接影響到政治的發(fā)展,而良好國際形象的建立首先考慮的方面就是環(huán)境問題。如果一個國家給世界人民的印象是每天陰氣沉沉,抬頭看到的不是蔚藍清澈的天空,讓人沒有精神,致使國民風(fēng)貌都是那么不積極,從而導(dǎo)致該國在國際上形象的損害。
環(huán)境是需要保護的,體現(xiàn)在方方面面。環(huán)境的破壞,同時也在破壞著文明,更是在阻礙破壞世界的進步發(fā)展。
因此,環(huán)境是需要保護的。
環(huán)保教育心得7
“以人為本 珍愛生命”,優(yōu)化育人環(huán)境,注重師生健康教育,保障孩子們平安健康成長是我校教育管理的頭等大事,將學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理提高到“珍愛學(xué)生生命”的高度來認識,強化學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理,始終是我校教育管理工作中的一個重點之一,本年度以來,在學(xué)校安全衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高度重視我校全體師生的衛(wèi)生健康教育管理工作,按照各級主管部門的安排部署,認真貫徹落實國家、省、州、縣有關(guān)衛(wèi)生健康管理的一系列重要文件、指示精神,堅持做到“管環(huán)境衛(wèi)生、保師生健康平安”。建立并強化落實各項衛(wèi)生健康管理工作責(zé)任制和健全環(huán)境衛(wèi)生管理工作責(zé)任追究制度,層層落實簽訂責(zé)任狀,舉辦、參加各種衛(wèi)生健康安全知識培訓(xùn)、衛(wèi)生健康知識競賽,通過多種形式、多種渠道開展了衛(wèi)生教育活動,師生的衛(wèi)生健康意識明顯增強,夯實了環(huán)境衛(wèi)生教育管理的基礎(chǔ),因此,有效地保障了學(xué)校的衛(wèi)生健康教育落到實處,優(yōu)化了學(xué)校的育人環(huán)境,促進了學(xué)校的平安、和諧發(fā)展。
結(jié)合我校實際,不斷加強師生思想道德教育,從培養(yǎng)師生衛(wèi)生行為習(xí)慣著手,認真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生管理工作條例》、《未成年人保護法》、以創(chuàng)建 “綠色文明校園”為契機,創(chuàng)新衛(wèi)生健康教育管理機制,加大環(huán)境衛(wèi)生管理力度,結(jié)合師生安全教育,切實抓好衛(wèi)生健康教育活動,提高教育實效,搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和師生個人衛(wèi)生,為師生創(chuàng)造一個平安、健康、文明、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,不斷提高師生的健康水平。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中,通過總結(jié)學(xué)校過去的環(huán)境衛(wèi)生管理工作,查找存在的問題,以便在今后的學(xué)校教育管理工作中用“科學(xué)發(fā)展觀”作指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理工作。
成立學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校始終將環(huán)境衛(wèi)生管理、學(xué)生健康教育與安全教育管理緊密結(jié)合在一起,“學(xué)校教育為主,師生健康第一”,學(xué)校在開學(xué)初即成立以校長為組長的安全衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面落實了“一把手”負總責(zé),校委會成員分塊負責(zé),成網(wǎng)絡(luò)化管理模式,把責(zé)任細化分解到每個層面、每個具體人員,層層抓落實的.安全管理工作責(zé)任體系。并將環(huán)境衛(wèi)生管理工作作為教職工年度評優(yōu)表模的重要條件之一。
1、進一步加強學(xué)校食堂、宿舍、校園環(huán)境衛(wèi)生的規(guī)范管理工作。優(yōu)化校園環(huán)境,提高學(xué)校衛(wèi)生管理和服務(wù)水平,努力為學(xué)生打造一個平安、健康、文明、和諧、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,促進我;A(chǔ)教育的和諧發(fā)展,加強環(huán)境衛(wèi)生管理制度的完善和落實,杜絕重大食品衛(wèi)生安全事故和流行性傳染疾病的發(fā)生。
2、 強化以人為本,精細服務(wù),增強師生食品用品安全防范和衛(wèi)生保健意識,加強學(xué)生自帶食品的管理監(jiān)督,確保學(xué)生身心健康,著力打造文明衛(wèi)生校園,提供一個環(huán)境優(yōu)美的教書育人環(huán)境。
3、通過一定階段的努力,逐步實現(xiàn)食堂、宿舍、校園綠化建設(shè)與環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)范化和標準化。推進學(xué)校衛(wèi)生管理、食堂服務(wù)工作上水平,特別加強學(xué)生食堂飯菜留樣、飯前檢查、飯后清理的管理,以及從業(yè)人員的道德教育、衛(wèi)生健康教育和食品衛(wèi)生知識培訓(xùn)工作。
4、將各責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生標準進行細化,如教室內(nèi)桌椅書本、清潔工具擺放、電腦電視無塵埃,學(xué)生宿舍被子的折疊、洗涑用具擺放,教師辦公室辦公用品、私人用品的擺放,以及清潔區(qū)、花壇的日常維護等。還包括群體意識即:
A、師生自覺維護環(huán)境衛(wèi)生的認識程度高,維護環(huán)境衛(wèi)生行動積極、分工明確、迅速,態(tài)度端正、不敷衍塞責(zé),能完全徹底地整理好責(zé)任區(qū)的清潔衛(wèi)生。
B、班級開展習(xí)慣養(yǎng)成教育活動落實程度好,本班學(xué)生行為習(xí)慣優(yōu)良,無亂扔垃圾、亂棄廢物的現(xiàn)象發(fā)生。
C、結(jié)合“忠、孝、雅、誠”教育活動,以“拾起一片垃圾為榮,亂扔一片垃圾為恥”的主題教育效果明顯。
環(huán)保教育心得8
幼兒園是培養(yǎng)幼兒環(huán)境意識和環(huán)境保護能力的重要場所。通過環(huán)保教育,使幼兒能初步了解環(huán)境與人類生存發(fā)展之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒熱愛環(huán)境的情感,訓(xùn)練幼兒保護環(huán)境的技能,使幼兒初步樹立人與自然和諧相處的觀念和參與環(huán)境保護的能力。環(huán)境教育與素質(zhì)教育同行,課堂滲透與課外活動并舉,是促進了幼兒綜合能力發(fā)展的有效途徑,本文主要從以下幾方面進行簡述:
一、環(huán)保教育與各科領(lǐng)域的相互滲透
滲透是環(huán)境教育最經(jīng)常、最普通也是最有效的手段。為了將環(huán)保教育的目標落到實出,我們將大目標細化到注重幼兒環(huán)保意識和良好行為習(xí)慣素質(zhì)教育的培養(yǎng)上,從生活的點滴做起,把環(huán)保教育融入到語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、健康等五大領(lǐng)域中進行。例如:在語言活動中,通過看圖講述《魚寶寶哭了》《小貓的理想》,通過講故事《小鳥搬家》《大樹音樂會》,通過兒歌《水》,讓幼兒在語言中受到啟迪;在社會實踐活動中,通過《吸煙有害人》《你喜歡什么樣的昆蟲》《除四害講衛(wèi)生》等,讓幼兒在說說、看看、查閱資料的活躍氣氛中得到教育;在藝術(shù)教育中,通過歌曲《柳樹姑娘》《愛護小樹苗》,舞蹈《金孔雀》,繪畫《小鳥的家》《大樹》,在手工《變變變》等教育活動過程中,在活動區(qū)域里投放了一些的廢舊物品,通過手工活動將其變廢為寶,使幼兒認識到有的廢物還可再利用,從而樹立節(jié)約的意識。以上活動讓孩子們在唱唱、跳跳、剪剪、貼貼、畫畫中感受到自己是大自然中的一員,逐漸明白人與自然和諧相處的道理;顒又校處熓冀K把內(nèi)容細化,從抽象到具體,從單一到多層面,通過感知、體驗自然,促進幼兒多種感官和多種能力的發(fā)展。
二、將環(huán)保教育融入幼兒的一日生活中
三歲~六歲是幼兒身體、智力、情感和社會性飛速發(fā)展的時期!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》曾指出:幼兒園的課程應(yīng)融入幼兒的一日活動中,幼兒的一日活動都是課程,課程必須生活化、游戲化。因此,教師在開展環(huán)保教育課題時應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點,給幼兒創(chuàng)設(shè)開闊的空間,捕捉幼兒一日生活環(huán)節(jié)中最感興趣并與生活息息相關(guān)的內(nèi)容,通過不斷的操作、探究、重復(fù)和延續(xù)來幫助幼兒構(gòu)建知識,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如利用進餐前、后的時機創(chuàng)設(shè)有趣的教育情境,帶幼兒散步,給幼兒講故事或表演,引起幼兒對大自然的興趣;平時注意布置優(yōu)雅、整潔、充滿生機的活動室環(huán)境,督促幼兒從點滴的小事做起,激發(fā)他們愛護環(huán)境的感情。還可開展“變廢為寶”競賽活動,幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,放到指定的地方;指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放;組織無毒無害的廢舊物品的收集及小制作活動,教師或家長可帶幼兒到木工廠收集小木塊、木屑、刨花,開展木工活動;到造紙廠收集切割丟棄的邊角紙,開展紙工活動等,廢物的再循環(huán)使用,不僅減少了垃圾和物資的浪費,讓幼兒從中得到實際鍛煉,而且還能使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,要用心去珍藏,不應(yīng)隨手拋棄。總之,在幼兒園、在家庭中,父母及所有的年長者都應(yīng)從日常生活入手,根據(jù)幼兒的年齡特點,密切注意幼兒的一舉一動,教他們從自己做起,從小事做起:①在生活中處處節(jié)約水、電、紙;②減少浪費、污染,下課后不高聲喧嘩,盡量使用無香精的肥皂,少用殺蟲劑,噴霧劑;野餐力求簡單,減少河川污染;③講究清潔,不亂丟紙屑、不隨地吐痰,保持住家周圍環(huán)境的潔凈;④愛護動植物;⑤認真清理垃圾,不隨手將垃圾扔放到路旁水溝或洞里,發(fā)現(xiàn)有垃圾,主動清除。要丟棄的容器先壓縮,少吃口香糖,吃過的要包好后,再投到垃圾箱里,實行垃圾分類。通過點滴循序漸進的教育引導(dǎo),使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高孩子們的環(huán)保素質(zhì)。
三、開展主題環(huán)保教育活動是促進幼兒全面發(fā)展的重要途徑
環(huán)保主題教育活動是更集中、更高層次與全面素質(zhì)教育結(jié)合的環(huán)境教育有效形式,它更能更強烈地迸發(fā)幼兒的自主性、創(chuàng)造性思維,展示個性特長,鍛煉幼兒的社會能力,是促使幼兒實踐可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。在活動過程中,應(yīng)注意活動形式的多樣化,從多渠道、多角度來思考主題活動的有效開展。比如:班級談話、參觀調(diào)查、社會實踐、查閱資料、講故事、朗讀、繪畫、唱歌等活動因材、因時、因地制宜的精心組織活動。如:利用“4?22”地球日、“6?5”環(huán)境日開展不同形式的全園性的環(huán)境主題活動,在全園組織的升旗儀式上,舉行了一次別開生面的升旗儀式,在升旗儀式上,孩子們以“環(huán)保小衛(wèi)士”的身份進行莊嚴宣誓,并把各種環(huán)保宣傳資料分發(fā)給其他小朋友。并出示了有的班級參加“愛心捐樹”活動籌集到的款項和集體簽名和活動照片。寫信與環(huán)保局聯(lián)合舉辦環(huán)保宣傳圖片展,還把圖片展移到聶耳公園里,老師組織孩子當“環(huán)保小記者”,采訪到聶耳公園游玩的各種人。在開展主題系列活動的過程中,教師還設(shè)計了讓家長共同參與的活動,共同與孩子一起制作環(huán)保標志;到附近的'公園里修剪花木、拔草、種植、統(tǒng)計樹木種類;指導(dǎo)孩子為未來小區(qū)畫像等等。通過這些活動不僅讓家長與老師、孩子有了進一步的交流和溝通,更重要的是通過爸爸媽媽們的身體力行,讓孩子有了學(xué)習(xí)的榜樣,意識到環(huán)保為其實就在我們的周圍,人人都可以為環(huán)境保護貢獻一點力量。通過這一系列的活動,孩子體會到了向別人進行環(huán)保教育的成就感和喜悅,對環(huán)保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。整個活動孩子們在高漲的情緒中自主的觀察、思考、動手操作,促進了他們的辨別能力、表達力、創(chuàng)新能力和社會實踐能力的發(fā)展。
四、有效利用各種資源,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識
我國教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“大自然、大社會是我們的活教材”。因此,我們注意利用當?shù)睾袜徑貐^(qū)的社區(qū)有效資源來對幼兒進行環(huán)保教育。帶孩子經(jīng)常到“聶耳公園”走走,通過孩子們在公園里看看、摸摸、鋤草、澆水和嬉戲,對幼兒進行感化和熏陶,潛移默化地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。平時帶領(lǐng)幼兒欣賞故鄉(xiāng)的風(fēng)光,給幼兒講講與這些風(fēng)景名勝直接相關(guān)的故事,加深幼兒對自然的親切感,強化幼兒對故鄉(xiāng)山水的認識。又如:飼養(yǎng)動物,種植花草樹木綠化環(huán)境,參觀文化中心、美術(shù)館、畫廊、書店、動物園等,當幼兒看到郁郁蔥蔥的森林,萬紫千紅的花花世界圖片時,會情不自禁地流露出對自然萬物的驚奇感、喜愛感,產(chǎn)生親近自然的意念。這些有利的生態(tài)自然環(huán)境資源都是我們對幼兒進行環(huán)保教育,培養(yǎng)孩子的綜合能力的活教材。
總之,在我們的生活中,處處存在環(huán)保問題,滲透環(huán)保教育的方式很多,我們要以校園環(huán)境、文化、生活、管理,以教師、幼兒的可持續(xù)發(fā)展觀,理性地為國家、民族的長遠利益考慮來開展環(huán)保教育,讓綠風(fēng)吹徹幼兒園,環(huán)保意識滲透各個角落、各個環(huán)節(jié),把師幼的綠色理念貫穿我們生活之中,延伸到家庭和社會,讓幼兒成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”!
環(huán)保教育心得9
好的班主任,不只是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,更是一個班級的靈魂。但是要想做到教有所值、育有所獲,我想首先要全面了解學(xué)生,才能構(gòu)建情感的橋梁。我曾經(jīng)對此進行一些思索。
我們一些家長的生活理念過分強調(diào)讓孩子發(fā)憤圖強、博取功名,卻很少講求如何調(diào)養(yǎng)心靈。小煩惱也要找心理師咨詢的話,總覺得是大驚小怪。以至于出現(xiàn)了心理亞健康自己都不知道,給社會和孩子的發(fā)展造成了創(chuàng)傷,這無疑是一種落伍的教育觀念。
這些年教育發(fā)展越來越快,孩子得到的快樂卻越來越少,睡眠少、時間緊張和學(xué)習(xí)壓力大也帶來了不少情緒糾葛和煩惱,產(chǎn)生了“情緒垃圾”。
心靈環(huán)保已成為西方社會的一個重要話題,他們的中小學(xué)也多開設(shè)了相應(yīng)的心理咨詢和心理環(huán)保課程。比如歐洲人喜歡“運動排毒”,將郁結(jié)于內(nèi)的情緒病毒隨著汗水排出體外。美國人發(fā)現(xiàn)了自己的情緒帶毒,就去玩沙子,過濾人的`情緒病毒。某市小學(xué)的專業(yè)心理輔導(dǎo)工作室,也可以說是和國際理念的接軌,非常難得。
據(jù)悉,某市一所小學(xué)新近成立了“專業(yè)心理輔導(dǎo)工作室”。一個小學(xué),竟有如此前瞻性的心理發(fā)展意識,將“心理環(huán)!焙秃⒆拥陌l(fā)展有機結(jié)合,通過專業(yè)化、家;氖鑼(dǎo),為孩子疏解學(xué)習(xí)和生活煩惱。不僅能解決問題和矛盾,更會帶來快樂秘訣,對于孩子而言,還有什么工作比這種收獲和進步更有價值,更有意義呢?
人,除了要關(guān)注專業(yè)發(fā)展,也要多一些心靈環(huán)保意識,關(guān)注物質(zhì)財富,也要關(guān)注精神愉悅度和幸福感。強化心靈環(huán)保意識,涵養(yǎng)心靈,孩子們的心靈成長了,健壯了,心理免疫力強了,更多的和諧和幸福才能自然降臨。
環(huán)保教育心得10
幼兒教育是教育的基礎(chǔ)階段。幼兒作為發(fā)展中的人,有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況,有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護者。幼兒對事物的認識很多都是通過周圍環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。所以,要對幼兒進行環(huán)保教育,必須充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用,兩者相互滲透,即在進行各項環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要處處考慮安排環(huán)保教育的內(nèi)容,而進行環(huán)保教育時,要充分利用幼兒園周圍的環(huán)境,發(fā)揮其特殊作用。因而,從幼兒開始,實施環(huán)保教育,使他們從小具備良好的環(huán)保意識與行為習(xí)慣。
幼兒的特點是年齡小,生活經(jīng)驗少,好奇多問,活潑好動。而我們進行環(huán)境布置時往往容易以成人的觀點代替幼兒的觀點,特別是在環(huán)保教育時,如果只講大道理,孩子們難以理解,收不到教育效果。所以幼兒的環(huán)保教育要通過一件件小事來完成的,寓環(huán)保教育于生活中,使幼兒形成自覺的環(huán)保意識。
(一)要以幼兒的生活經(jīng)驗為出發(fā)點。
環(huán)境布置要讓幼兒易于理解,所以,設(shè)計時要圖文并茂,以畫為主,并且運用各種材料,特別是廢舊材料。如設(shè)計《廢舊物品總動員》這個主題活動中,就用平時幼兒喝過的牛奶瓶進行裝飾,老師就把這些瓶子用線穿起來掛在墻飾上。還有用幼兒從家里帶來的各種瓶子做大大小小、高高矮矮地瓶寶寶,放在窗臺上,讓來來往往的老師和幼兒都能看到我們班孩子的作品,幼兒可開心了,每次家長送他們到教室時,他們總忘不了把自己的作品介紹給家長。用牙膏盒、冰棒棍等廢棄材料做成的“機器人”、用報紙扎成栩栩如生的玫瑰等等的作品,占據(jù)著幼兒視線。設(shè)計環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的事物為主,這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感,達到宣傳教育的目的。
(二)要以幼兒的興趣為出發(fā)點。
設(shè)計畫面應(yīng)該帶有童趣、童真,拉近與幼兒的.距離。如在課室環(huán)境布置中,可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作,這樣,幼兒在操作中學(xué)習(xí),產(chǎn)生興趣,自然而然地增強了環(huán)保的意識。一次有位小朋友生日,把蛋糕帶到幼兒園里吃,我們就用剩下的蛋糕盒做成銅鼓,用幼兒折斷的金箍棒做鼓槌,在端午節(jié)那天這個自制的鼓大受幼兒的歡迎,我們就用這個鼓來指揮幼兒“劃龍舟”。幼兒劃龍舟的興趣大大地提高了。
(三)創(chuàng)設(shè)廢品回收站,為孩子們提供環(huán)保條件。
為了讓幼兒真實體驗對環(huán)保應(yīng)做些什么,在幼兒園創(chuàng)設(shè)廢品回收站是一項非常好的舉措。我們就在教室里設(shè)置一個“垃圾回收站”的區(qū)角,并告訴小朋友可以將家中廢舊物品帶到幼兒園,我們可以把它們變成很多有用的東西。像我們收集到的可樂瓶就成為幼兒戶外活動器具;還有我們收集的紙盒子也成了幼兒平時搭城堡的積木;還有飲料罐子我們給它裝了很多石頭、沙子、報紙等,讓幼兒分辨聲音的強弱、還可以給樂曲配奏等,幼兒玩的不亦樂乎。
在幼兒園的大廳里,還設(shè)置了一個廢舊電池回收箱,我們經(jīng)常帶幼兒去看看回收箱里的電池有沒有多起來了,還會告訴孩子廢電池被隨便扔掉后會對土壤和水造成破環(huán),而經(jīng)過回收加工卻能再次成為有用的資源。我們還要求幼兒回家問爸爸媽媽這些電池回收過來有什么用。在這段時間里,我們經(jīng)?吹接變禾嶂b滿廢舊電池的袋子上幼兒園呢。
(四)對家長進行環(huán)保宣傳,引導(dǎo)家長參與環(huán)保活動。
家長是孩子的第一任老師,對孩子的影響很大。通過開家長會、與家長交談等活動,呼吁家長參與到家長主動參與,使環(huán)保教育的范圍從幼兒園延伸到社會,使全民都有一顆“為了孩子,為了未來”大家行動起來的心。
幼兒園、家庭和社會三者之間應(yīng)該是有機結(jié)合的。因為幼兒是一個社會的人,社會生活的方方面面都會對他們產(chǎn)生影響,如果沒有家庭教育、社會教育的密切結(jié)合,幼兒園環(huán)保教育的作用就會被削弱,甚至抵消,而家長榜樣的樹立,社區(qū)資源的利用,則使這三者之間的結(jié)合成為現(xiàn)實,加大了幼兒環(huán)保教育的力度。
保護環(huán)境是一項需要社會個體共同參與的事業(yè)。幼教工作者要做的是幫助孩子們養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣和培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的真摯情感,這是孩子們在今后的人生道路上不可或缺的素養(yǎng)和品格。
環(huán)保教育心得11
保護環(huán)保是當今世界普遍關(guān)注的重大問題,環(huán)保教育是國家教育事業(yè)的`重要組成部分,可持續(xù)發(fā)展教育和環(huán)保教育的重要性以及通過學(xué)校課程對學(xué)生進行這方面教育正普遍被社會所認同。在教學(xué)中我注重了教學(xué)內(nèi)容與實際生活的結(jié)合,既增長學(xué)生的知識,增進學(xué)生的理解,又發(fā)展了學(xué)生的能力。為了下學(xué)期更好的促進這門課程的教學(xué),特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、正確認識開設(shè)環(huán)保教育課程的重要性
人類是環(huán)保的產(chǎn)物,又是環(huán)保的改造者。人類在同自然界的斗爭中,運用自己的智慧,通過勞動,不斷改造自然,創(chuàng)造新的生存環(huán)保。由于人類的認識能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制,更有些人為了自身的'利益,在改造環(huán)保的過程中,往往造成對環(huán)保的嚴重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)保的對立統(tǒng)一關(guān)系,就出現(xiàn)了環(huán)保問題,特別是隨著人類活動范圍的擴大,環(huán)保問題也日趨加劇。
環(huán)保越來越成為影響中國經(jīng)濟和社會發(fā)展全局的重要制約因素,成為人民群眾日益關(guān)注的重要問題,為順應(yīng)時代發(fā)展的需要,環(huán)保教育須從青少年抓起,加強環(huán)保教育,提高環(huán)保保護意識,正確認識環(huán)保問題的現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)解決環(huán)保問題的知識,轉(zhuǎn)變觀念,并使學(xué)生的行為與環(huán)保相和諧,這樣才能不斷提高全民族的環(huán)保保護意識,才能建立一個和諧穩(wěn)定的生物圈,這是時代和社會發(fā)展的需要。
二、認真?zhèn)湔n確定教學(xué)目標
在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過活動經(jīng)歷來提高學(xué)生的感性認識,從而提高自身認識,增強環(huán)保意識。我認真?zhèn)湔n,充分考慮學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)歷,在認真閱讀分析教材的基礎(chǔ)上,制定教學(xué)目標,撰寫教學(xué)設(shè)計,并按照目標的要求有步驟、有計劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點,我們在備課中充分考慮到學(xué)生的活動實踐,把學(xué)生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一,認真撰寫活動計劃,以確;顒娱_展的扎實有效,促進教學(xué)工作的深入進行。
三、結(jié)合學(xué)科特點進行教學(xué)促進學(xué)生發(fā)展
環(huán)保教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán),F(xiàn)狀又要注重實踐,通過實踐增強學(xué)生的環(huán)保保護意識。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)保知識,歸納整理拓展延伸,形成知識體系;在課外實踐活動中進行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法:聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)活動情境,加深學(xué)生對保護環(huán)保知識的理解。
環(huán)保教育心得12
我們出發(fā)去人民廣場,由于正逢過節(jié),所以人很多,做推銷的也很多,當時我們的位置只是廣場的邊邊,我本來還想這個地點做宣傳很難,人們也許根本不會看我們這兒一眼。剛開始我們這兒的確比較的冷清,可是后來當我們安排了“教做手工”時,人就慢慢地變多了,我是做“拉人”工作的,在我“拉人”的過程中,我有一下幾點感觸比較深的:
1.人們的警戒心非常的強。
特別是男士,有好多次我拿著宣傳單去向他們介紹我們的志愿活動,他們要不就是理都不理就走開,或者是看一眼然后找個借口走開。就舉一個例子:我碰到一個帶著孩子的媽媽,旁邊跟隨著孩子的奶奶(外婆),我看她們比較好說話,然后就去向她們介紹我們的活動,孩子的媽媽一邊和她的孩子嬉笑,一邊聽我說話,等我邀請她們過去看看我們的手工藝品時,她們就推辭道:要帶孩子,不方便去看。我就沒有太強求,其實我明白這是她不想去的借口,還有一些人,認為我們是做推銷的,還沒等我說完,她們就會不耐煩地說:她們只是路過……每每遇到這樣的人,心里總是酸酸的。
2.老奶奶們比較好說話。
我每當去向老奶奶們介紹我們的活動時,她們大多會認真聽我說完,若有興趣的話,就會跟隨我一同過去看看,也去學(xué)學(xué)手工,大多的奶奶們對手工比較感興趣,而且她們大多擁有足夠的耐心去好好地學(xué),我想會不會是隨著年齡的`增長,隨著經(jīng)歷各種事情,想的就沒年輕人想的那么多了呢?就變得像小孩一樣的單純了呢?突然間我好羨慕老奶奶們吶。
3.與陌生人交談時要注意自己的語氣。
這是我覺得對于能否拉到人是非常重要的一點,當我以飽滿的熱情,面帶笑容去邀請別人的.時候,大多數(shù)人即使不是很想去,可是還是會表達對自己同樣的尊重去看看我們的活動的,但是在我沒耐心的時候去邀請別人以一種比較平淡的態(tài)度的話,大多是遭到別人的冷面的,然后就造成雙方都不開心,所以我總結(jié)了一下,做一件事一定要以最飽滿的熱情去做,做一件事就要把它做好,要不就不要去做!
以上就是我對我在這次志愿活動所做的一些總結(jié),每次的志愿活動都可以學(xué)到好多好多方面的知識,覺得我參加了各種志愿服務(wù)都是值得的!
環(huán)保教育心得13
300小時的培訓(xùn)課程結(jié)束近一周了,對于瑜伽練習(xí)已經(jīng)相對穩(wěn)定和成熟的同學(xué)們,老師的許多看似平常的話依然警醒著我們的瑜伽練習(xí)。有時候,有些話,必須到了那個位置,那個情境,那個現(xiàn)前,我們才能懂得和理解。真的像老師說的,瑜伽需要時間,這里的時間指的是時間的線性長度。每個人的瑜伽練習(xí),必須是經(jīng)過多年的'持續(xù)練習(xí),感知,經(jīng)驗,分享,才可以成長起來。所以我們不能著急,尋找練習(xí)瑜伽的捷徑。如果想偷懶想取巧,想尋找那個別人不知道的秘密,到后來會發(fā)現(xiàn),一切都是自己和自己開了個玩笑,虛了年華,晃了歲月,落得一個尷尬的苦笑。
在倒數(shù)第二天的課程里,天氣陰暗,有同學(xué)擔(dān)心影響同學(xué)們的練習(xí),走過去打開了教室的燈,老師看見后,先叫同學(xué)關(guān)了燈,然后在早課開始之前說了一段語重心長的談話:人們必須珍愛環(huán)境,保護自然,警覺現(xiàn)在的自然災(zāi)害都是人為所致。至少瑜伽人應(yīng)該覺醒,從我做起,珍惜物資,節(jié)約水電,與人為善,愛護動物,保護自然。
所以,瑜伽境地發(fā)起號召,大家一起為自己的居住小區(qū),家園,城市,為我們共同的社會,國家,自然,地球,做出自己力所能及的事情。綠色環(huán)保,從我做起:
珍惜糧食,不奢侈浪費。按人頭點菜做菜,吃不了打包或者進冰箱下頓熱吃,不要隨意丟棄。掉餐桌上甚至地上的米飯;蛘咂渌褪,最好撿拾吃掉,不要隨意丟棄。常念:一絲一縷恒念物力維艱,一粟一米當思來之不易。
不要浪費水,開水龍頭不要開滿,不要讓水嘩嘩長流。洗手洗澡在摸香皂的間隙,關(guān)掉水龍頭,洗澡不要超過十至十五分鐘。不使用長流水洗碗洗衣服。將洗菜的水澆花,沖廁所。
盡量少肉多素,最好無肉全素。提倡素食,愛護動物生命,同時呵護自己身體健康,現(xiàn)代人的現(xiàn)代病都是病從口入。提倡素食,減少畜類飼養(yǎng),節(jié)省糧食,可以避免大量砍伐森林,開墾田地,防止水土流失,氣候惡劣;也可以減少畜類的廢棄排放(畜類反芻和放屁的氣體含大量的甲烷,甲烷是可以直接破壞臭氧層),減少溫室效應(yīng)。
不用一次性筷子,自己隨身帶環(huán)保筷,為保護森林貢獻一己之力;不用一次性飯盒,少用塑料袋,減少白色污染。塑料袋除了用來裝垃圾外,去超市的時候,拿上家里的塑料袋,重復(fù)利用,如果有標簽的,輕輕揭掉,或者讓打價員重復(fù)貼上。最好給自己的包里裝上幾個塑料袋,以備隨時之需。
適量使用洗滌劑,包括洗衣粉,洗潔精,洗衣液,柔順劑,潔廁凈,洗手液,洗發(fā)水,沐浴液等等此類,減少水資源污染。特別是男士,認為洗衣粉放的越多衣服洗得越干凈,這樣只能讓衣服很快被腐蝕。要多使用香皂肥皂等比較環(huán)保的洗潔用品。
愛護樹木,保護綠色。不要折枝摘花,不要踩踏綠地;不要砍伐大樹,毀林伐木。植樹節(jié),大家至少都種植一點花花草草;單位組織植樹的,積極行動;老家在農(nóng)村的,發(fā)動家里人多栽樹。您的每一善念,散發(fā)出來都是柔和的,你的心也就柔和溫暖了。
節(jié)約用紙。紙張最大的制造源是樹木,節(jié)約紙張也是保護環(huán)境。辦公室用紙要節(jié)約,雙面打印復(fù)印。作廢的紙張用來做記錄或者重復(fù)利用,不要隨意丟棄。盡量傳送電子文件,不要隨意打印。少用紙巾,自帶布料手巾。餐巾紙也要節(jié)約,可以把你的整張分成兩份,三份,甚至四份給你的同桌。廁紙也要節(jié)約,不要一圈一圈往下撤,惻隱之心時常生起。
節(jié)約用電。杜絕長明燈,杜絕公家的電盡管用,用不管。如果你在家,不要讓空蕩蕩的客廳孤燈長明,不要讓電視機空對沙發(fā),音響空唱哀歌;如果你在辦公室,自己辦公區(qū)域的燈打開,而不要整片辦公室都燈火通明,離開的時候,檢查一切電源,保證其關(guān)閉。夏季到了,盡量少開空調(diào),空調(diào)溫度不要低于25度,更不要蓋著被子開空調(diào)。禁止使用烘干機,我們中國這么好的自然風(fēng)干,干什么要耗費大量的電力來用烘干機呢。我們要盡所能的節(jié)電,也就是在更多地保護資源。
不亂扔垃圾,比如隨手丟棄飲料瓶、豆?jié){杯子、紙巾等;不隨地吐痰;不講臟話,不粗口,和顏悅色,語氣溫和。
孝敬父母,和父母坐一會,聊聊心里話;善待親朋,恭順長輩,和睦弟兄,血濃于水,任何利益請把親情放第一位考慮。與人為善,陌生人也要誠心對待,助人為樂;與物為善,珍念物我同體,敬物如人,比如《弟子規(guī)》,執(zhí)虛器,如執(zhí)盈;與己為善,自信自強,積極向上。
環(huán)保教育心得14
幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,教師是對幼兒實施環(huán)保教育的教育者,在自己首先倡導(dǎo)和注重環(huán)保的同時,更要盡自己的心帶領(lǐng)孩子加入到保護環(huán)境的大家庭里,讓幼兒接觸自然環(huán)境,將自己有關(guān)環(huán)保的知識和經(jīng)歷、經(jīng)驗做學(xué)問式的整理,運用到生活中,變成自己的主動行為。而我們家長也會充分利用特有的環(huán)境資源和條件,不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育。通過在家里或者外出對環(huán)保教育的探索和研究,獲得了一些心得體會,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、從身邊的小事做起,引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境,保護環(huán)境,珍愛生命。
大自然是幼兒最好的玩伴,在那里幼兒能發(fā)現(xiàn)許多問題和驚喜。我們帶如如外出散步、觀察。沿途給如如講我們一路所經(jīng)過地方的自然風(fēng)光,遇到清潔工人在工作,我們引導(dǎo)她觀察他們是如何工作的,提問她為什么要每天清潔公共環(huán)境的衛(wèi)生,并叫如如說一說清潔工人的工作是不是很辛苦,我們可以怎樣做去減輕他們的工作負擔(dān);還帶領(lǐng)如如幫清潔工人撿垃圾,讓她知道清潔工的工作對我們的生活有極大的影響。讓她在實際勞動的親身體驗中領(lǐng)略大自然的美,形成保護環(huán)境的'初步愿望。
二、培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感。
幼兒天生具有關(guān)注和保護小動物的情感。于是,我們在自然角里飼養(yǎng)金魚、烏龜?shù)刃游,種植花草,讓如如經(jīng)常給小動物喂食物,給花草澆水、曬太陽,培養(yǎng)她愛護動植物的情感。
三、教師、家長以身作則,做好幼兒的榜樣和表率。
幼兒年齡小,他們許多生活經(jīng)驗都是從教師、家長那里,潛移默化模仿來的。幼兒喜歡模仿大人的一言一行環(huán)保心得體會800字心得體會。因此我們教育孩子要愛護環(huán)境,就從自己做起,從幼兒身邊的人做起。
我們做模范帶頭作用,與老師配合,讓我們家長做好幼兒的榜樣。如:幼兒園設(shè)計了“親子環(huán)保小制作”活動,讓小朋友一起欣賞自己與我們一起制作的玩具,加深了幼兒的環(huán)保意識。讓人人都來愛護環(huán)境、保護環(huán)境,懂得理解和保護環(huán)境,人人有責(zé)。
以上是我們實施環(huán)保教育的心得,在以后的生活中,我們將繼續(xù)探索,不斷進步,積極引導(dǎo)如如認識大自然的美與人類的關(guān)系。孩子是未來的主人,加強對他們的環(huán)保教育,意義重大而深遠。
環(huán)保教育心得15
古往今來,地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是,現(xiàn)在人類為了自身的利益,將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球;而地球正面臨著嚴峻的環(huán)境危機!熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣窳业暮袈。
我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛,我想:作為未來接班人的青少年,如果不了解環(huán)境問題的嚴重性,無視有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī),不去增強環(huán)境保護意識,我們的生命將毀在自己的手中,老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環(huán)境,保護我們這個賴以生存的家園,做一個保護環(huán)境的衛(wèi)士。
在剛過去的一年中,我積極參加學(xué)校開展的植樹活動,帶領(lǐng)我們中隊的班干部創(chuàng)立了“綠色天使”植綠護綠小組,鼓勵隊員們在校園里認養(yǎng)了一棵小樹苗,利用課余時間給它梳妝打扮,為它長成參天大樹打下了基礎(chǔ)。在學(xué)校組織的“讓地球充滿生機”的簽字活動中,我鄭重地在上面簽下自己的名字,并寫下了自己對環(huán)保的決心和期望,對美好未來的憧憬。
我積極參加學(xué)校在世界環(huán)境日舉行的有獎?wù)鞲,認真查閱、收集各類資料,進行社會調(diào)查,撰寫有關(guān)環(huán)境治理設(shè)想方面的文章,我經(jīng)常去參加學(xué)校組織的環(huán)保講座,觀看環(huán)保方面的錄相帶,積極參預(yù)環(huán)保知識問答調(diào)查活動,認真填寫每一項提問。我參與了“植綠護綠隊”的網(wǎng)站建設(shè),在上面發(fā)布大量的`環(huán)保圖片和環(huán)保知識,以及關(guān)于環(huán)保的各方面的法律知識,我國在環(huán)保方面發(fā)展動向、世界各國的環(huán)境保護情況;每個月我都利用網(wǎng)絡(luò)、報紙,查找一些最新的不同的專題和板塊“環(huán)保資訊”來告訴大家;還定期制作一些宣傳板來宣傳環(huán)保知識和生活中的環(huán)保常識。
提高了大家的環(huán)保意識;號召同學(xué)們從不同的方面來關(guān)愛自己的家園,從身邊的小事做起,為周圍的環(huán)境奉獻自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設(shè)人類共有的同樣也是僅有的家園,為促進經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展,為人類的文明做出貢獻。我還和同學(xué)們共同發(fā)起“養(yǎng)一盆花,認養(yǎng)一棵樹、愛惜每一片綠地,讓我們周圍充滿綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子,讓我們遠離白色污染”的倡議。讓我們放下方便袋,拿起菜籃子,讓我們共同走向美好的綠色的明天,走向輝煌、燦爛的未來!
據(jù)收集到的一份報告說:“環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當開發(fā)利用自然資源這五大類!币粋個鐵一樣的事實告訴我們,它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡,危害著人體健康,制約著經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展,它讓人類陷入了困境。
只要我們——人類有時刻不忘保護環(huán)境的意識,有依法治理環(huán)境的意識,地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍的,水是清澈的,綠樹成蔭鮮花遍地,人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
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