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影子校長培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家整理的影子校長培訓(xùn)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
影子校長培訓(xùn)心得體會1
一、校長的定位與職責(zé)
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。有一個好校長,才能帶出一個好班子,也才能建好一所好學(xué)校。通過這次在貴陽二中基地研修,通過對基地學(xué)校特征和基地校長辦學(xué)思想、管理行為,學(xué)校教育教學(xué)活動等進(jìn)行直接觀察,.結(jié)合所在學(xué)校實際,通過近段時間的思考、作為校長我加深了樹立終身學(xué)習(xí)思想,自覺地投身到學(xué)習(xí)中去,做一個與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才不斷提高自身素質(zhì)。
二、以人為本,加強(qiáng)學(xué)校管理工作
“以人為本”是教育改革和發(fā)展的核心思想,樹立“以人為本”的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校,用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問題,新情況,體現(xiàn)為以學(xué)生的成長為本,以教師的發(fā)展為本。學(xué)校的一切工作應(yīng)以學(xué)生的成長為本,以教師的發(fā)展為本,最終達(dá)到學(xué)生、教師、學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、教師管理:通過學(xué)習(xí),了解了作為一名合格的校長在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實際,以人為本,以教師為主體。教育大計,教師為本。實踐證明,教育質(zhì)量的高低乃至整個學(xué)校各項事業(yè)的成敗,都取決于教師隊伍的素質(zhì),人才是學(xué)校的`第一資源。因此,學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工,學(xué)校要尊重教師的人格,尊重教師的辛勤勞動,維護(hù)教師的合法權(quán)益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇,從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷,落實以人為本。要強(qiáng)化服務(wù)意識,體現(xiàn)服務(wù)精神,把“服務(wù)”二字落實到位。
2、環(huán)境管理:為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。
3、要抓好學(xué)生管理。要成才,先成人。學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生健康快樂成長成才,一切都著眼于調(diào)動和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。因此,無論是班級管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的主體地位,一切教育教學(xué)方法均要服從于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣養(yǎng)成放在學(xué)校日常工作的前面。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理,要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè),通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造,來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。
三、重視師資隊伍的建設(shè)
葉瀾說的“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師,才有名校”,這個實在的師資培訓(xùn)工程的重要性。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時也營造了一個和諧、進(jìn)取的校園。
總而言之,通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識,明確了職責(zé)。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。我將在以后的不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考領(lǐng)會。確保學(xué)校工作正常有序地進(jìn)行下去,可持續(xù)地發(fā)展下去。
影子校長培訓(xùn)心得體會2
經(jīng)過一個月的助力影子校長培訓(xùn),了解了許多教育教學(xué)改革的前沿信息,汲取了絮叨學(xué)校管理的經(jīng)驗,也產(chǎn)生了許多想法和靈感,經(jīng)過一個假期的梳理思考,結(jié)合農(nóng)牧區(qū)教育的現(xiàn)狀和我校的實際,也從學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),教育均衡發(fā)展的角度做了一些規(guī)劃,如何打造書香校園,和諧校園,培養(yǎng)引導(dǎo)儒雅之風(fēng),紳士之度的師生氣度,健康文明,充滿的校園文化等方面進(jìn)行了策劃,由于返校時間短,有些工作正在進(jìn)一步的落實規(guī)劃中,雖未取得明顯突出的變化,但也件件彰顯了學(xué)習(xí)提高的成效。
1、學(xué)校規(guī)范化管理,精細(xì)化管理,人文化管理有了更全面,深入的認(rèn)識,細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣關(guān)乎人生,過程終于結(jié)果,過程終于結(jié)果,學(xué)會有效高效的學(xué)習(xí),用最快最便捷的方式傳遞信息,進(jìn)行過程性監(jiān)控和指導(dǎo)是現(xiàn)代教育必不可少的手段,讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師必須有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,才能指導(dǎo)教育學(xué)生,要落實過程的實施,領(lǐng)導(dǎo)就必須深入課堂,深入學(xué)校工作的每個環(huán)節(jié),學(xué)校班子既要統(tǒng)管全局,又能把握重點環(huán)節(jié),最重要的是我們凡事既有布置安排,又有指導(dǎo)落實,檢查總結(jié),我們做到了大事記腦中,難事記心中,小事落實在每天的工作中。事事都能做,事事都有人做,事事都能做好。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段的理解使用能力有了較大的增強(qiáng),以前總認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校相對城市來講要落后些,農(nóng)牧民群眾對教育的要求、期望值要低一些,對教學(xué)手段的改善和提升相對弱些,通過各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),感覺到我校的設(shè)施設(shè)備并不比其他地區(qū)的差,農(nóng)牧民群眾對教育的期望值也不比城市家長低,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速轉(zhuǎn)變觀念,讓更便捷、更有趣味性,直觀性的教學(xué)手段和方法進(jìn)入課堂,現(xiàn)在,我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的更輕松、快樂、高效,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。
3、教師的教學(xué)積極性較前有了很大的提高,教育教學(xué)質(zhì)量提升迅速,通過不間斷的將培訓(xùn)信息、感受,通過語言、視頻等各種手段傳遞給教職工,將外出學(xué)習(xí)的所思所想傳授給大家,,老師們都深感教育改革的緊迫性和使命感,都從不同的方式思進(jìn),思變,不斷總結(jié)經(jīng)驗,查找差距,學(xué)校教育教學(xué)成績在全縣名列前茅,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,紀(jì)律意識都很強(qiáng),養(yǎng)成教育的成效逐漸顯現(xiàn),節(jié)約資源,愛護(hù)公物,團(tuán)結(jié)互助,尊敬師長,愛護(hù)環(huán)境的意識也明顯提高,在我校完成市級德育達(dá)標(biāo)校,市級依法治校達(dá)標(biāo)校的驗收過程中,我校學(xué)生強(qiáng)烈的主人翁意識,責(zé)任意識,文明的言行舉止,-良好的氣質(zhì)品質(zhì),儒雅的修養(yǎng)均受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,學(xué)校布局的合理,整潔,各項工作的規(guī)范有序,師生課堂的活潑嚴(yán)謹(jǐn),都為我校創(chuàng)建名學(xué)校奠定了扎實的基礎(chǔ)。
4、以校本教研為先導(dǎo),突出教學(xué)中心地位和質(zhì)量核心地位。明確學(xué)校的辦學(xué)方向,堅持抓教學(xué)質(zhì)量提升的“四個不動搖”,即堅持教學(xué)中心地位,質(zhì)量核心地位不動搖,堅持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動搖,堅持以校本教研促質(zhì)量提升不動搖,堅持弘揚(yáng)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè),并向“三風(fēng)”要質(zhì)量的思想不動搖。以校本研修活動為載體,向校本教研要質(zhì)量,學(xué)校分別組織任課教師結(jié)合寒暑假教學(xué)成績進(jìn)行了質(zhì)量分析,查找自身教學(xué)中存在的問題,提出新學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施,找出阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的突出問題,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。以課題為引領(lǐng),把課題研究落實到平時的教學(xué)工作中,語文課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的研究》,數(shù)學(xué)課題《農(nóng)村小學(xué)生口算能力培養(yǎng)策略的研究》分別獲縣級二等獎,本年度論文獲獎五人次,課堂教學(xué)大賽活動獲縣市級的兩人次。學(xué)校已經(jīng)編出的校本教材有:《十字繡》、《絲絹花的制作》、《口風(fēng)琴的演奏》、《速滑》、《軟筆書法》。
5.建立了教師校本培訓(xùn)機(jī)制,更新教育觀念,探索研究教師專業(yè)發(fā)展水平評價與考核辦法,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,合理優(yōu)化教師資源,擬定培養(yǎng)藝術(shù)類等專業(yè)型教師人選,使其真正做到業(yè)有專攻。通過多種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,推動廣大教師的課堂教學(xué)改革,并在此基礎(chǔ)上加大對青年教師的培養(yǎng)力度,積極實施學(xué)校捆綁式發(fā)展方案,通過校內(nèi)基本功比賽以及課堂教學(xué)大賽活動,以提升教師專業(yè)水平促青年教師成長,通過開展一系列的優(yōu)化課堂的'教學(xué)活動,評比推選出兩名首批校級名師。每位教師根據(jù)自我發(fā)展的方向,完成三年發(fā)展規(guī)劃的制定工作。發(fā)揮校級骨干教師的帶教作用,評選校級骨干教師群體,鼓勵教師向高層次學(xué)歷發(fā)展,教師上崗證書達(dá)標(biāo)100%,80%的教師運用多媒體進(jìn)行教學(xué),建立教師qq交流群,實現(xiàn)了日常辦公簡縮化、節(jié)約化這一目標(biāo)。采用走出去、請進(jìn)來的方式,為教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會,搭建展示才華的舞臺,本學(xué)期我校與市90中分別進(jìn)行了同課異構(gòu)教研活動。鼓勵教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,形成自己的教學(xué)特色,確立青年教師及骨干教師的培養(yǎng)工程,初步確定培養(yǎng)人選3名。通過全校教師的共同努力,本學(xué)年學(xué)校在全縣期末抽考中取得了第二名的好成績。
返崗實踐學(xué)校雖然取得了一些成績,但是作為農(nóng)村學(xué)校與市屬學(xué)校間不管在經(jīng)費上、育人環(huán)境上、家庭教育意識,家長素質(zhì)現(xiàn)代化水平上都存在很大的差距,但我們的質(zhì)樸、勤勞、奉獻(xiàn)精神、提高意識,是我們做好農(nóng)村教育的基石,我相信只要我們有理想、有追求、有信念,一定會讓我們的學(xué)校更美好,我們愿用我們的一腔熱血和汗水守望農(nóng)村的這片教育熱土,為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格的接班人而不懈努力。
影子校長培訓(xùn)心得體會3
今年9月份有幸成為湖南省小學(xué)校長影子跟崗學(xué)習(xí)小組中的一員,有機(jī)會走進(jìn)名校、接觸名校,學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念,讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格按照本次學(xué)習(xí)班的要求,認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論,深入跟崗學(xué)校通過參觀、調(diào)查、聽講座、看活動、查資料等方式充實每一天的學(xué)習(xí),從而進(jìn)一步充實理論功底,進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的水平與能力,F(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)"四心",效果事半功倍。
通過本次跟崗學(xué)習(xí),我積累了一定的經(jīng)驗,充分認(rèn)識到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果,即學(xué)習(xí)要做到"四心":
1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進(jìn)行交流,還要注意講究交流策略,講究"雙向"互動。以求得他們的悉心指導(dǎo),傾囊相授。外出考察,你就是茶陵教育的一面旗幟,如何在異地展示茶陵教育的良好形象。
2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀,全過程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué);顒拥鹊榷际俏覀冏屑(xì)觀察、勤于思考的對象,此外,我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,以求解決問題,提高自己。
3、細(xì)心體驗。許多名校,大多表面看來似乎樸素?zé)o奇,其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗,用心去發(fā)現(xiàn)。所謂"精美的石頭會唱歌",學(xué)校的每一處設(shè)計,每一項制度,每一個角落都會有其存在的因為和所以,所有這些,若無細(xì)心體驗,無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處,沒有發(fā)現(xiàn),也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了。
4、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會,得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結(jié),才能提升自己,只有勤于總結(jié)、善于總結(jié),才能把我們觀察得來、交流得來、體驗得來的東西提升到理論的高度,從而真正提高自身的素質(zhì)。
只有捧著"四心"去學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略、研究學(xué)校的辦學(xué)特色,才能剔除表象,撥開云霧,學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng),滿載收獲而歸。
二、立足自身工作,積極創(chuàng)新。
"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行",簡單的.復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習(xí),只有將我們所見、所感、所想與實踐相結(jié)合,在我們的日常工作中學(xué)以致用,并與縣情、學(xué)情和自身的特點相結(jié)合,才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此有幸作為的掛職學(xué)習(xí)人員,應(yīng)該立足自身工作崗位,積極實踐,勇于探索,闖出一條新路子,開辟一片新天地。用實際行動驗證所學(xué),用事實證明不虛此行。同時為其他學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供成功示范,帶動全縣整體教育水平邁上一個新臺階。
三、走進(jìn)名校,收獲多多。
1、有思想的校長辦出有文化的學(xué)校
在基地實踐學(xué)校的一個星期,我們參觀考察了三所學(xué)校。一所是湘潭市火炬小學(xué)小學(xué),另兩所是株洲市的八達(dá)小學(xué)和九方小學(xué),這三所學(xué)校都凸顯一個規(guī)律,那就是,校長先進(jìn)的教育理念和個性的辦學(xué)思想,大膽創(chuàng)新的管理實踐,促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的九方小學(xué),如何在新時期綻放新的光彩,校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊確立了"弘揚(yáng)傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展"的辦學(xué)理念,堅定了"以禮育人,為學(xué)生終身幸福奠基"的思想,樹立了"建設(shè)團(tuán)隊提升內(nèi)涵打造品牌"的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過幾年的實踐和探索,逐步形成了"禮儀教育、全面發(fā)展"的辦學(xué)特色,現(xiàn)在,學(xué)校設(shè)施一流,師資一流,管理一流,質(zhì)量一流,成為了株洲市的品牌學(xué)校。
火炬小學(xué)硬件設(shè)施好,校園環(huán)境美,師資力量強(qiáng),人文氣息濃,師生精神面貌好,團(tuán)隊合作精神強(qiáng),是崇文區(qū)有較大影響力的一所學(xué)校。在校長的帶領(lǐng)下,學(xué)校秉承"教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展"的辦學(xué)思想,"讓每個孩子生動活潑地成長"的育人理念,本著"以崇高的師德立身,以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè),以真誠的服務(wù)立信",追求生命化教育,讓學(xué)校成為了師生生命成長的樂園。
2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格
幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里,你會感受到,從行政事務(wù),到教育教學(xué);從教師考勤,到教學(xué)常規(guī);從班級評比,到學(xué)生日常規(guī)范,方方面面,角角落落,都有制度,都有規(guī)矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。
學(xué)校認(rèn)真實施績效考核制度。八達(dá)小學(xué)在制定考核實施方案的每一個環(huán)節(jié),都充分發(fā)揚(yáng)民主。草案出來后,學(xué)校分層次征求意見,按中層、黨員、年級、教研組、個人等層面,讓大家不僅提意見,還要提建議。不僅指出不合理,還要設(shè)計更合理。不僅從自身角度想問題,更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、激發(fā)活力、凝聚人心的過程。在實施過程中,幾所學(xué)校都達(dá)到了良好的效果。
3、重視教師專業(yè)發(fā)展
跟崗學(xué)校的校長都很重視促進(jìn)教師發(fā)展,并把它作為自己最重要的管理工作,作為辦學(xué)的著力點。校長的經(jīng)驗是:構(gòu)建和諧的校園文化氛圍,促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺,鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價體系,激勵教師發(fā)展。
4、素質(zhì)教育扎實有效
素質(zhì)教育既轟轟烈烈,又扎扎實實。在跟崗的學(xué)校我們體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題,通過學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級課程表,請社會監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入"陽光工程",都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的,學(xué)生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展,成為每一個教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
總之,通過本次跟崗學(xué)習(xí)讓我提高了認(rèn)識,明確了職責(zé),一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,以人為本,轉(zhuǎn)變觀念,銳意創(chuàng)新,開拓進(jìn)取是新形式下對校長及教師的新要求。我將繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié),同舟共濟(jì),加強(qiáng)內(nèi)部管理,發(fā)揮自身優(yōu)勢,與時俱進(jìn),立足質(zhì)量求生存,特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅信只要有信心,有決心,敢于創(chuàng)新,堅持不懈,農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。
影子校長培訓(xùn)心得體會4
根據(jù)省、縣的安排,于20xx年11月16日到11月29日,到貴陽參加了為期13天的“中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目影子校長培訓(xùn)”。在貴州師范學(xué)院報到后,在學(xué)院進(jìn)行了啟動儀式和集中培訓(xùn)。11月18日下午,分組到各基地學(xué)校,我與劍河縣南明小學(xué)的陳昌泉、劍河縣庫設(shè)小學(xué)的姜浩、關(guān)嶺縣八德鄉(xiāng)中心小學(xué)的楊曉,四人一同到貴陽市省府路小學(xué)。基地學(xué)校對我們熱情和關(guān)心,給我們安排了吃往,還專門安排一間辦公室給我們,并配有電腦,為我們制定了影子校長培訓(xùn)計劃安排表。
在基地學(xué)校期間,鐘校長給我們介紹了學(xué)校的情況,參觀了總校、分校,并與學(xué)校的行政班子人員見面交流。參與體驗學(xué)校各方面的日常工作,并與校長和其他人員互動交流。
在學(xué)校,鐘校長對我們進(jìn)行了一些學(xué)校管理上的培訓(xùn),更多的與我們互動交流,一起深入到課堂中聽課,共聽了16節(jié)課,有語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、英語、科學(xué)、實踐活動、信息技術(shù)課,各年級都有,還參加一次主題隊會活動會。
通過在基地學(xué)校期間的看、聽、議、思等方式,感受到了基地學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)思想理念,獨具特色的辦學(xué)思路,有深刻的體會,收獲很大。
一、作為一個好校長,必須具有先進(jìn)的辦學(xué)思想、理念、思路,樹立長遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo),辦出自己的特色。一個好校長就是一所好學(xué)校,有什么樣的校長就有什么樣的'學(xué)校,這話一點不假。到省府路小學(xué),通過對學(xué)校的了解,與鐘校長的交流,省府路小學(xué)的發(fā)展歷程和今天所取得的成績,深深感悟到校長對學(xué)校發(fā)展的重要性。今天的省府路小學(xué),形成了自己獨特的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色。這無不與一個好校長有著直接的關(guān)系。在與鐘校長的交流中,對于學(xué)校發(fā)展與管理上,使我有了新的感悟和思考。校長要結(jié)合本校的實際,挖掘當(dāng)?shù)刭Y源、特色,確立長遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo),辦出自己的特色。
二、校長必須關(guān)注教育教學(xué),要深入到課堂教學(xué)中。在省府路小學(xué)研修期間,鐘校長經(jīng)常帶著我們幾個校長深入到課堂中聽課,在短短的幾天帶領(lǐng)我們一共聽了15節(jié)課,交流中經(jīng)常提到教學(xué)的重要性,在省府路小學(xué),她要求每學(xué)期行政領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié),由此可見校長對課堂教學(xué)高度重視。學(xué)校必須以教學(xué)為中心,這是學(xué)校辦學(xué)的主旨。不關(guān)心教學(xué)的校長,絕對不是一個好校長。校長要從繁忙的日,嵤轮凶叱鰜,擠時間走進(jìn)課堂,關(guān)注教師的教學(xué)。如今很多學(xué)校工作繁重,校長沒時間深入課堂,真正沒有多少時間去關(guān)注教學(xué),鐘校長給我們的方法是:校長的時間是擠出來的。
三、注重教師的發(fā)展,管理重過程輕結(jié)果。我們在基地學(xué)校提出“如何激勵教師工作”?與校長交流,鐘海燕校長給我們說了一句深受啟發(fā)的話,她說“每一個教師都是需求發(fā)展和上進(jìn)的,關(guān)鍵是校長如何從思想上和專業(yè)化上去引領(lǐng)”。人是高級動物,是文明的創(chuàng)造者,是向上的,其實每個人內(nèi)心都希望自己比別人好,這是人區(qū)別于其他動物的本能。教師都希望做一個優(yōu)秀教師,只不過不知怎么去做,作為校長要從思想和專業(yè)化上去引領(lǐng)、指導(dǎo),采取“請進(jìn)來,關(guān)出去”的方式,促進(jìn)教師發(fā)展,教師發(fā)展了,就能提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校才會有發(fā)展。
在基地學(xué)校給我一個體會是:學(xué)校的很多工作都特別重視對過程的管理,如教學(xué)管理上,學(xué)校特別重視教學(xué)的過程,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,提倡有效教學(xué),嚴(yán)格按照新課標(biāo)上好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量。高度重視過程,一定會有好的結(jié)果。四、教師要愛崗敬業(yè),有奉獻(xiàn)精神,要有扎實的教學(xué)基本功。省府路小學(xué)的教師給我體會是很有敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神,所有的老師都是很早到校,中午在學(xué)校吃飯,有的天黑才回家,為了學(xué)校,為了學(xué)生,整天忙碌,他們無怨言,把教書育人當(dāng)作一項事業(yè)去做。研修期間,我共聽了15節(jié)課,每一堂課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,每一節(jié)課都按照新課標(biāo)去備課,由此可見教師的敬業(yè)和認(rèn)真的工作態(tài)度,具有扎實的教學(xué)基本功,這是很值得學(xué)習(xí)的。
五、特色教育是一所學(xué)校辦學(xué)的亮點。走進(jìn)省府路小學(xué),給我最大的一個亮點就是學(xué)校的特色教育搞得很好,如少年軍校、詩文誦讀、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、科普活動、英語教學(xué)、教師教研,還有高質(zhì)量的活動開展,都很有特色。這一點給我的體會很深,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,學(xué)校充分挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,重視對學(xué)生的特長教育。省府路小學(xué)的很多做法很值得我們學(xué)習(xí),如開展各類豐富多彩的活動,讓學(xué)生在活動中充分展示自我,把學(xué)生的特長充分展現(xiàn)出來。校園內(nèi)走廊、過道、教室里到處懸掛學(xué)生的書畫作品,既美化校園,提升校園文化,又為學(xué)生提供展示特長的舞臺。要使學(xué)校有亮點,作為校長,要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實際,充分挖掘、發(fā)現(xiàn),把握內(nèi)容,定位特色教育。
六、注重學(xué)生日常養(yǎng)成教育,教育面向?qū)W生的未來?吹绞「沸W(xué)對學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育,引發(fā)了我許多思考,他們的許多做法,真正體現(xiàn)了教育面向未來,為學(xué)生一生發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。其實學(xué)生的思想行為、養(yǎng)成教育,學(xué)校起著決定性的作用。學(xué)生的許多行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要靠學(xué)校的教育去規(guī)范。學(xué)校注重對學(xué)生的日常養(yǎng)成教育,養(yǎng)成良好的思想行為習(xí)慣,會使學(xué)生受益終身。作為校長,有責(zé)任做好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,為學(xué)生一生發(fā)展奠基。
總之,這次培訓(xùn)有了很大的收獲,
影子校長培訓(xùn)心得體會5
我非常有幸參加了市教育局組織的為期兩周的影子培訓(xùn)班學(xué)習(xí),其間參觀了7所我市最優(yōu)秀的學(xué)校,聆聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長的精彩報告,確實受益匪淺,看到、聽到、想到了很多,也反思了很多,現(xiàn)就把自己學(xué)習(xí)中的點滴體會匯報如下:
一、辦學(xué)目標(biāo)明確、辦學(xué)特色鮮明。
俗話說,只要找到路,就不怕路遠(yuǎn)。學(xué)校只有有了明確的辦學(xué)目標(biāo),鮮明的辦學(xué)特色,才能準(zhǔn)確定位學(xué)校發(fā)展,才能合理規(guī)劃學(xué)校的未來。如金海岸小學(xué)倡導(dǎo)的讓師生過一種幸福而完整的教育生活的新教育理念,新營小學(xué)的和美教育,實驗學(xué)校的文化引領(lǐng)鑄;甑。反思我們學(xué)校,雖然辦學(xué)條件、師資力量落后,但我們可以根據(jù)學(xué)校實際找準(zhǔn)突破口,準(zhǔn)確定位學(xué)校目標(biāo),在加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上做文章,積極探索一條有自己特色的農(nóng)村教育發(fā)展之路。
二、以人為本,管理做到精細(xì)化。
俗話說細(xì)節(jié)決定成敗。在幾處學(xué)校的考察培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,最深切的感受是管理細(xì)致從嚴(yán)。每到一處學(xué)校,時時處處體現(xiàn)著凡事有人負(fù)責(zé),凡事有章可循,凡事有據(jù)可查,凡事有人監(jiān)督,真正做到了管理規(guī)范到位。
三、營造濃郁的校園文化,做到文化育人。
袁貴仁部長說過“學(xué)校教育不管是教書育人、環(huán)境育人、管理育人,說到底就是文化育人”。所以校園文化就像一根指揮棒,號召全體員工向既定的方向努力;校園文化就像一面行為旗幟,規(guī)范著約定俗成的行為準(zhǔn)則。同時,校園文化也是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺,是激勵影響學(xué)校師生共同進(jìn)步的強(qiáng)大精神動力。文化育人不僅僅是外顯的校園環(huán)境文化,還包括節(jié)日文化、制度建設(shè)等,所考察的幾處學(xué)校校園文化多種多樣,內(nèi)容豐富,特色鮮明;班級文化獨具匠心,設(shè)計精巧,形式活潑;制度建設(shè)以人為本,尊重每一位教師,充分調(diào)動起每一位教師的工作熱情與積極性。真正體現(xiàn)了學(xué)校處處皆育人、時時皆育人、人人皆育人。
四、加強(qiáng)教師隊伍管理和培訓(xùn),提升教師綜合素質(zhì)。
學(xué)校發(fā)展靠名師,無名師就不可能有名校。所學(xué)習(xí)的7處學(xué)校都有著眼于教師可持續(xù)發(fā)展的教師培養(yǎng)計劃,都擁有一大批省市級骨干教師、學(xué)科帶頭人等,在他們的帶動下學(xué)校校本培訓(xùn)扎扎實實,給我印象最深的是每所學(xué)校的集體備課實效性都非常強(qiáng),沒有走過場,真正發(fā)揮了集體智慧。像我們學(xué)校教師年齡老化、專任教師缺少,認(rèn)知水平與新教材和課標(biāo)要求相差很大,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的重要途徑。
五、因地制宜開發(fā)校本課程。
校本課程有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)校整體水平的提升,是學(xué)校實施素質(zhì)教育的充分體現(xiàn)。所考察的學(xué)校,在校本課程上下了大功夫,校本課程豐富多彩。如金海岸小學(xué)的圍棋、京劇、書法等四十多種校本課程,新營小學(xué)的相約“一三五”女工、舞蹈、剪紙等20多門校本課程,實驗小學(xué)的科技節(jié)等真正以生為本,為他們提供了無限發(fā)展的平臺,讓他們的特長得以充分展示。作為位置偏僻,各方面條件比較落后的我們學(xué)校來說,雖然沒有圍棋、古箏等設(shè)施,沒有這方面的師資力量,但我們也有城市所沒有的人文、自然等條件,完全可以充分挖掘本地的資源,因地制宜合理開發(fā)校本課程,讓農(nóng)村的孩子不輸在起跑線上。
六、堅持育人為本,德育為先。
斯霞三品論:身體不好是廢品,智育不好是次品,德育不好是危險品!八寡圆恢嚒,學(xué)生的德育教育確實應(yīng)該引起每一位教育工作者的.重視,將德育教育落到實處。參觀的幾所學(xué)校通過豐富多彩的活動、豐富多彩的形式對學(xué)生進(jìn)行教育,著眼學(xué)生終身發(fā)展,奠基幸福人生。如實驗學(xué)校明確的“四有”育人目標(biāo),金海岸小學(xué)的四大主題、四大儀式活動,德育內(nèi)容充實、扎實、平實、真實,實實在在的讓學(xué)生受到教育。
七、堅持學(xué)習(xí),提升內(nèi)涵。
蘇霍姆林斯基說過:校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。作為一個校長,首先必須要有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。這既是校長職業(yè)化成長的要求,也是校長專業(yè)化程度的標(biāo)尺,是校長能否成為好校長的關(guān)鍵。校長的辦學(xué)理念在很大程度上決定著學(xué)校發(fā)展的方向,決定著整個學(xué)校的教育行為。幾位校長的辦學(xué)經(jīng)驗,市局幾位領(lǐng)導(dǎo)和張局長的精彩報告,無不體現(xiàn)著校長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一句空話而是體現(xiàn)在自己的實際行動中。有時我們也讀書,可能就是恰恰因為“蜻蜓點水”沒有進(jìn)行深入的研究和反思,到頭來什么也沒有學(xué)到。所以校長不但要多讀書,還要會讀書、會反思。加強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是我們校長當(dāng)前研究的一個課題。學(xué)習(xí)不是一句空話,要付諸于自己的實際行動中。把平凡的事干好就是不平凡;把簡單的事干好就是不簡單。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予了我很多啟發(fā)和思考。在新的教育形勢下,校長必須要有自己的辦學(xué)理念,校長要有自己的發(fā)展內(nèi)涵,校長要善于學(xué)習(xí)和反思方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化,方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一個載體,我要以此為契機(jī),在今后的工作實踐中加倍努力,辛勤工作,用心經(jīng)營學(xué)校。因為,只用用心經(jīng)營學(xué)校,學(xué)校才會有不斷向前發(fā)展的潛力!
影子校長培訓(xùn)心得體會6
第一、集中培訓(xùn)所得:
通過一天半的集中學(xué)習(xí),不僅使自己對《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》有了進(jìn)一步的了解,而且對北京的優(yōu)秀校長“特別”之處有了初步的了解,明確了本次影子校長培訓(xùn)的具體要求。
通過季蘋教授的講座使自己明確。優(yōu)秀校長要對教育規(guī)律有深刻的認(rèn)識,嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事。能夠做到以校為本,搶抓機(jī)遇,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問題,帶問題深入到課堂,學(xué)生,教師中間解決問題。要善于以校為本,發(fā)掘?qū)W校的特色工作,做與眾不同的事情,作“特別”的事情。例如:三帆中學(xué)校長利用素質(zhì)教育契機(jī),發(fā)展學(xué)校多元化課程體系,落實全面發(fā)展,為學(xué)生未來奠基的教育理念。不僅要關(guān)注學(xué)生的升學(xué)率,更要關(guān)注學(xué)生在校對學(xué)習(xí)的滿意程度,使學(xué)校在和諧的氛圍中科學(xué)有序的持續(xù)發(fā)展,從而形成自己的品牌,創(chuàng)出自己的特色。
第二、對基地學(xué)校三帆中學(xué)的了解
北京市三帆中學(xué)是一所校園環(huán)境優(yōu)美,設(shè)備先進(jìn),師資優(yōu)秀,校風(fēng)良好,教學(xué)質(zhì)量高,在社會上享有很高聲譽(yù)的北京市知名初級中學(xué)。學(xué)校有一位有思想,懂規(guī)律,善管理的知名校長。有一個團(tuán)結(jié),奉獻(xiàn),務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校秉承“從嚴(yán)、務(wù)實”的治校之道,注重人文管理,重視校風(fēng)建設(shè)。培養(yǎng)了一支“奉獻(xiàn)、務(wù)實,爭創(chuàng)一流”教師團(tuán)隊,以“正己、敬業(yè)、愛生”為教風(fēng),以“勤學(xué)、文明、樸素”為學(xué)風(fēng)。學(xué)校的教育理念是“以人為本?蒲信d校;培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,打好學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)”。教育主張是“尊重學(xué)生的自主,倡導(dǎo)人文教育,重視環(huán)境熏陶,強(qiáng)調(diào)道德實踐”,學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“為高一級中學(xué)培養(yǎng)習(xí)慣良好,人格健康的德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”。
德育工作以“培育學(xué)生健康的人格”為理念,以人文教育為基礎(chǔ),以四個良好習(xí)慣的養(yǎng)成為重點。通過課堂滲透、人文系列宣講、參觀人文景點、藝術(shù)節(jié)活動、營造校園人文環(huán)境等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行人文教育,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的民族精神,通過開展“集合在共青團(tuán)的旗幟下”和“三個邁步教育”(初一邁好中學(xué)第一步,初二邁好青春第一步,初三邁好人生選擇第一步),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛社會主義的情感,培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神和社會責(zé)任感。
學(xué)校積極推進(jìn)義務(wù)教育階段課程改革,認(rèn)真規(guī)范地落實國家課程和地方課程,大力開發(fā)校本課程,實施學(xué)科課程、活動課課程、講座課課程組成的多元化課程。堅持“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)理念,堅持師生雙主體互動式的課堂教學(xué)方式,以生為本,以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和技能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,滿足不同興趣愛好、不同發(fā)展方向、不同層次學(xué)生的需求,促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。教師樹立起為學(xué)生終生發(fā)展打基礎(chǔ)的教育理念。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,以打牢基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,使學(xué)生得到生動、活潑主動的發(fā)展;“
學(xué)校根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點,開設(shè)多種活動課,豐富多彩的選修課和興趣課,深受學(xué)生喜愛的科技節(jié)和藝術(shù)節(jié),使學(xué)生的興趣愛好及健康的個性特長得到發(fā)展。
第三、通過與基地學(xué)校三帆中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的交流的收獲和感悟
1、對優(yōu)良的學(xué)校干部隊伍建設(shè)的認(rèn)識
辦好一所學(xué)校干部起決定性作用,教師起關(guān)鍵性作用。校長要抓好干部隊伍建設(shè),首先是政治思想建設(shè),認(rèn)真貫徹國家教育方針;培養(yǎng)干部有理想、有目標(biāo)、有追求;勤奮、廉潔、奉公。領(lǐng)導(dǎo)干部處理問題要做到,重點問題反復(fù)思考;熱點問題,冷靜思考;習(xí)以為常的問題,重新思考;人的問題,慎重見思考。領(lǐng)導(dǎo)干部要正確處理好校長、書記;干部之間;干群之間的關(guān)系;要做到,團(tuán)結(jié)一致、互相尊重、分工不分家、出問題不推諉;多關(guān)心群眾,多深入基層,多傾聽意見,多宣傳學(xué)校的工作意圖;干部對教師要一視同仁,辦事公道,說到做到,說了就做;不要輕易許愿。
2、對學(xué)校多元化的課程體系的體驗
三帆中學(xué)為了探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多元化途徑,滿足學(xué)生全面而有個性的發(fā)展要求。學(xué)校建立了基礎(chǔ)型課程(學(xué)校課程)、豐富型課程(興趣類選修課程)、發(fā)展型課程(研究型課程)、專長型課程(學(xué)科競賽型課程)的多元化課程體系。通過多元化課程體系的建立,拓展多元化的'培養(yǎng)渠道,真正踐行素質(zhì)教育的要求,滿足學(xué)生的全面發(fā)展的需求,落實了國家的教育方針。三帆中學(xué)堅持每天用一個小時為學(xué)生開展綜合實踐活動。綜合實踐活動包括國家課程和校本課程,國家課程包括勞動技術(shù)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,校本課程包括學(xué)科活動類校本選修課、興趣類校本選修課。研究性學(xué)習(xí)展示就可看出學(xué)生課外知識的寬泛和獨立研究、獨立思考的能力之高。為加強(qiáng)管理學(xué)校還“將綜合實踐活動納入課程管理,予以課時計費”,李永康校長認(rèn)為,這是實現(xiàn)素質(zhì)教育常態(tài)化管理的必要保證?梢姡I(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、推行體制,是當(dāng)前落實深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
3、深入細(xì)致的德育工作的
學(xué)校德育從班級建設(shè),學(xué)生規(guī)范抓起。首先要求每個班級制定長期目標(biāo)(三年規(guī)劃)和短期目標(biāo)(一年計劃),其次根據(jù)不同年級學(xué)生的心理、生理特點,分學(xué)段制定年級目標(biāo)(七、八、九年級德育目標(biāo))。學(xué)校在期中、期末考試期間安排班主任、班級工作總結(jié)?偨Y(jié)必須圍繞班級目標(biāo)和計劃,匯報開展的學(xué)生教育活動和主題班會,重點是活動開展的過程,達(dá)到的效果以及不足的地方。所有匯報工作中層以上領(lǐng)導(dǎo)、年級組、備課組、教研組、無課教師必須參加。
學(xué)校依據(jù)學(xué)生基本功較差、學(xué)習(xí)能力和與人相處的能力缺失等具體情況,開展“四個良好習(xí)慣”活動。以養(yǎng)成教育的有關(guān)理論為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的特點,將習(xí)慣培養(yǎng)作為德育工作的載體,將習(xí)慣培養(yǎng)過程制度化、規(guī)范化,通過創(chuàng)造性的、持之以恒地開展教育實踐活動,實現(xiàn)學(xué)!芭囵B(yǎng)習(xí)慣良好,人格健康的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”的培養(yǎng)目標(biāo);顒訉嵤┻^程中,貫徹知行統(tǒng)一、強(qiáng)化漸進(jìn)、尊重差異、課堂與活動相結(jié)合的原則。具體內(nèi)容分四個一級指標(biāo)(良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、健康習(xí)慣),十二個二級指標(biāo)(誠實守信、遵規(guī)守紀(jì)、友善合作、注重禮儀、認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、講求效率、學(xué)會自理、講究衛(wèi)生、善于自護(hù)、堅持鍛煉、注意安全)。學(xué)校、年級組、班主任認(rèn)真組織制定計劃和要求,通過有效的教育活動,指導(dǎo)落實計劃和要求,并在學(xué)期期中、期末以年級為單位開展學(xué)生自主培養(yǎng)良好習(xí)慣交流活動,樹立榜樣。
班主任培訓(xùn),集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合,利用假期或開學(xué)初學(xué)校組織集中培訓(xùn),開展班主任工作研討會,論文評比,班級管理過程資料搜集和整理。上學(xué)期間年級組組織分散培訓(xùn),年級組每周進(jìn)行一次班主任例會,會議包括學(xué)校檢查工作反饋及應(yīng)注意的問題(衛(wèi)生檢查觀摩會、作業(yè)上交情況等)、任務(wù)安排,重點是班主任工作培訓(xùn),即班主任專題工作經(jīng)驗交流(如何組織學(xué)生上好早讀課,如何讓學(xué)生做好衛(wèi)生掃除),班主任交流時主要介紹自己此項工作中好的、規(guī)范的具體的做法(怎樣擦黑板,掃地、擺桌椅、安排衛(wèi)生掃除等)。
豐富多彩的班級活動,各班級主動申報承擔(dān)學(xué)校值周工作,值周的班級有機(jī)會利用校園電視,廣播、櫥窗,板報進(jìn)行班級風(fēng)采宣傳,從而調(diào)動班級學(xué)生和班主任的積極性。禮儀名片,課桌傳承(為每張課桌建立使用卡片),圖書漂流(該書的推薦者,必須介紹推薦原因,各班確定讀書時間),邀請知名專家做讀書方面的主題講座,開展中學(xué)生必備篇目詩文背誦、讀書心得比賽等活動。
4、青年教師的培養(yǎng)
青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,也是學(xué)校具備可持續(xù)發(fā)展的動力源泉。對青年教師首先進(jìn)行崗前培訓(xùn),崗位培訓(xùn)是解決青年教師的工作態(tài)度問題,為此要進(jìn)行學(xué)校學(xué)校教理念,教學(xué)主張,教學(xué)理念,育人目標(biāo),育人特色,“一訓(xùn)、三風(fēng)”的學(xué)習(xí)。同時要對學(xué)校校園文化的介紹和解讀。第二、做好師徒結(jié)對工作,師徒結(jié)對是解決青年教師成長問題。師徒結(jié)對工作在學(xué)校已經(jīng)制度化,制訂了方案,明確了雙方的責(zé)任和義務(wù)。同時將班主任,年級組,教研組備課組例會作為學(xué)校的制度。第三、組織青年教師的“三課”活動,青年教師的公開課、研討課、匯報課是解決青年教師的實踐問題!叭n”的準(zhǔn)備是青年教師自我成長,自我鍛煉的過程。為了有效解決學(xué)校的實踐鍛煉問題,學(xué)校利用硬件設(shè)施的便利條件,主動為區(qū)市教研活動提供場地,要求青年教師積極參加,通過反復(fù)的準(zhǔn)備,反復(fù)的鍛煉,反復(fù)提升,使他們不斷進(jìn)步,逐漸成長。第四、成立專家聽課組,成員主要來自校內(nèi)特級教師,退休返聘著名教師,教研部門專家,外校優(yōu)秀教師。他們的主要任務(wù)是聽課和承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)任務(wù),每周聽課6-8節(jié),分段實施聽課任務(wù),聽完的每堂課要進(jìn)行交流,指出成功和不足之處,定期在教研組交流,說明存在的問題,提出改進(jìn)的措施。同時負(fù)責(zé)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋,在全校教職工會反饋。
5、嚴(yán)格的教學(xué)管理
學(xué)校除了對教師學(xué)歷要求過硬外,對教師的業(yè)務(wù)要求也很嚴(yán)格,教師的備課課件、教輔資料等均由學(xué)科組協(xié)作完成,適當(dāng)增添自己的內(nèi)容,教師的作業(yè)批改全部納入檢查;教師上完課后均要簽寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)情況記錄表;學(xué)校還對全校教師實行推門聽課制度,不管誰到班上聽課都要無條件服從;為抓好30歲以下、35歲以下教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)校專門要求各學(xué)科組組織教師推門聽課,規(guī)定任務(wù),可以跨學(xué)科,但必須進(jìn)行評價,評價情況、結(jié)果上報學(xué)生處,反饋給本人。對學(xué)生也嚴(yán)格要求,年級每周均要通報各班未交作業(yè)學(xué)生的名字,超過三次提出警告批。班主任、學(xué)科教師也堅持做到作業(yè)清理,對未完成學(xué)生嚴(yán)加管教;學(xué)生考試提早安排,細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn),師生高度重視,在學(xué)生中及早樹立緊迫感和競賽爭氛圍。
6、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠厴I(yè)班管理
初三年級的管理是“一條主線,三級管理”,以養(yǎng)成教育為主線,開展年級,學(xué)生,教學(xué)的三級管理,以學(xué)生管理為主。在初三年級工作中注重時間的合理安排,假期的學(xué)法指導(dǎo)和假期學(xué)習(xí)任務(wù)的檢測,按月細(xì)化初三年級的復(fù)習(xí)工作,抓好集體備課活動,集體備課要關(guān)注中考試題,教學(xué)重難點與中考相結(jié)合。備優(yōu)秀生、備考試,制定試卷命制雙向細(xì)目表。在初三年級主要開展學(xué)法指導(dǎo),心理輔導(dǎo)、學(xué)科競賽、經(jīng)驗交流等活動。學(xué)生作業(yè)實行分層作業(yè)和自選式,但作業(yè)要求教師必須全批全改,盡量面批。每年初三年級每學(xué)科必須留1-2位有經(jīng)驗教師指導(dǎo)教學(xué)工作。
7、踏踏實實的陽光體育活動
三帆中學(xué)真真正正做到了陽光體育的貫徹落實,學(xué)校每天除了安排25分鐘課間跑步、兩次眼保健操外,每天還堅持安排一次體育課和體育課外活動,確保學(xué)生每天能夠體育鍛煉1小時,
8、頗具特色的后勤管理
學(xué)校后勤隊伍建設(shè),借鑒學(xué)校的教學(xué)管理,深化崗位責(zé)任制。將學(xué)校后勤人員根據(jù)學(xué)校工作需要,結(jié)合各自特點,設(shè)立六個職能小組。明確人員,明確職責(zé),建立考核監(jiān)督制度。將各職能小組的電話向全校公布,提高了工作效率,更好更便捷的為全校師生服務(wù),保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的有序進(jìn)行。聘請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期為后勤人員開展崗位培訓(xùn),主要介紹學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的歷史、學(xué)校的成績等,增強(qiáng)他們的主人翁意識。建立后勤人員例會制度,召開工作經(jīng)驗交流研討會,組織后勤人員外出學(xué)習(xí)考察,轉(zhuǎn)變了他們工作態(tài)度,調(diào)動了他們的工作積極性。真正實現(xiàn)了常態(tài)工作規(guī)范化,管理工作精細(xì)化。
五、啟示
(1)強(qiáng)化教學(xué)管理
健全了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、隨堂聽課制度、校本教研制度、集體備課制度。同時加強(qiáng)教學(xué)的過程管理,做到三個改進(jìn):一是改進(jìn)備課,實行了個人全面?zhèn)湔n和集體備課相結(jié)合的制度,同時加強(qiáng)對教師備課修改和課后反思的檢查和引導(dǎo)。二是改進(jìn)課堂教學(xué),完善了推門隨堂聽課的制度。三是改進(jìn)練習(xí)設(shè)計。成立以三個提高練習(xí)有效性為目標(biāo)的課題組,進(jìn)行實踐研究。
(2)深化課程改革,課程設(shè)置的和諧。我校嚴(yán)格按照課程計劃開足開齊每一門課,積極開發(fā)校本課程,為學(xué)生和諧而有個性地發(fā)展提供課程保障。積極開展校本培訓(xùn)和校內(nèi)公開,促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高,從而推動了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。建立教師成長記錄袋,旨在全面、多元、客觀、發(fā)展地評價教師。
(3)、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造良好的育人環(huán)境。依托校園文化,形成學(xué)校精神,創(chuàng)造學(xué)校的靈魂,引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
(4)、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,以習(xí)慣培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),規(guī)范學(xué)校的辦學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
(5)、加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)和管理。加快學(xué)校特色挖掘和建設(shè),以學(xué)校特色建設(shè),打造學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
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