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幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-28 09:51:17 振濠 心得體會(huì) 我要投稿

幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選40篇)

  從某件事情上得到收獲以后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編收集整理的幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選40篇)

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  20xx年xx月xx日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,有幸參加xx一幼與xx中心幼兒園的“手牽手”交流活動(dòng)。本次活動(dòng)主要針對(duì)幼兒園音樂中的打擊樂活動(dòng)開展的。

  首先由名師工作室的xx老師給我們做簡單培訓(xùn),主題是:幼兒園打擊樂活動(dòng)。圍繞打擊樂的目的和意義、怎樣開展活動(dòng)以及音樂課常規(guī)等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn),還積極為我們解決上課中存在的問題以及調(diào)查農(nóng)村小學(xué)學(xué)前班音樂課活動(dòng)的開展情況。

  其次,由xx老師以“幼兒園韻律活動(dòng)”為主題給我們做簡單的培訓(xùn),培訓(xùn)中,給我們介紹了韻律活動(dòng)的主要內(nèi)容、律動(dòng)的含義以及律動(dòng)分類等內(nèi)容。

  接下來,由xx老師帶領(lǐng)大班的同學(xué)給我們展示音樂課《春雨沙沙》。整堂課中,學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),老師課前經(jīng)過精心的設(shè)計(jì),除了活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂用語精煉、樂器選擇非常合理,課堂中樂器的“管理”做的非常到位,值得我們每個(gè)幼兒園老師學(xué)習(xí)。

  音樂活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中不可缺少的重要組成部分。音樂能陶冶性情,激發(fā)幼兒的美感,挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。打擊樂器是兒童最易掌握的樂器之一,它是兒童表達(dá)音樂的一種最自然最直接的工具,也是令兒童感到快樂的活動(dòng)。

  通過這次活動(dòng)讓我體會(huì)到,只有積極主動(dòng)的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣、幼兒的想象力、創(chuàng)造力才能得到開發(fā),只有營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境,幼兒的各種機(jī)能才能充分表現(xiàn)出來。要培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才,老師必須不斷攝取新的教育理論知識(shí)和技能,必須有創(chuàng)造力、創(chuàng)新的能力和想象力,敢于改革教育教學(xué)方法和模式,充分利用口頭語言、體態(tài)語言,搞好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步打開教師們?cè)诖驌魳方虒W(xué)上的思路。追尋和諧之樂,讓幼兒的生命充滿音樂之美!

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  8月25日-30日,郭墅鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師在園長周鳳的帶領(lǐng)下參加了為期教師暑期培訓(xùn)活動(dòng),F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。

  為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平,深刻領(lǐng)會(huì)新的教育理念,也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性,園長室精心準(zhǔn)備,認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有:學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》、幼兒園教師禮儀、《幼兒園教師一日常規(guī)工作細(xì)則》、觀看優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)光盤、編排并學(xué)習(xí)本學(xué)期新編排的各年級(jí)幼兒體操、進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等,所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦,讓他們的視野更開闊,思想更深邃,觀念更新穎,并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容,不僅提高了教師的專業(yè)水平,又充實(shí)了教師們的暑期生活,更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn),形式也靈活多樣:既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合,又有集中學(xué)習(xí)的.與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合,還有園本培訓(xùn)。

  二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊,紀(jì)律嚴(yán)明。

  本次培訓(xùn)共6天時(shí)間,從8月25日至30日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí),時(shí)間安排比較緊湊,本次培訓(xùn),紀(jì)律很嚴(yán)。一方面,嚴(yán)格考勤紀(jì)律,除天災(zāi)人 禍外,任何人不得請(qǐng)假。遲到早退一次,扣款十元,事假一天扣款四十元,病假一天扣款三十元,無故不參加培訓(xùn)一次扣款六十元。

  三、培訓(xùn)效果良好,收獲頗豐。

  十天的培訓(xùn),教師們都能按照要求,克服重重困難,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極交流,沒有一人無故缺席,沒有一人不完成所安排的任務(wù)。通過學(xué)習(xí),教師們的思想更加解放,勁頭更足了,敬業(yè)精神更強(qiáng)了,理論水平更高了。他們一致認(rèn)為:多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐,才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間,教師們上交了學(xué)習(xí)體會(huì),許多教師寫的學(xué)習(xí)體會(huì),觀點(diǎn)新穎,理論性強(qiáng),值得交流與推廣。

  全體教師一起進(jìn)行了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),編排了新學(xué)期的各年級(jí)幼兒體操。實(shí)用性強(qiáng),既為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,也提升了教師們的教學(xué)水平。

  總之,十天的暑期教師培訓(xùn),達(dá)到應(yīng)有的目的,出色地完成了規(guī)定任務(wù),廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情,期待新學(xué)年的到來。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。

  這次在河西培訓(xùn)了八天,讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)!闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

  我們明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),知道主題的展開有:任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。

  通過學(xué)習(xí),我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對(duì)孩子全身心熱愛,無私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)著!

  通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的.業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

  (1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

  (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

  (3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

  總的來說,我非常感謝園方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),尤其是王進(jìn)老師為了我們一再的奔波,處處為老師著想,最后感謝各位專家老師的精彩的講座,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  今年暑假,我們老師有幸參加幼兒園教師暑期繼續(xù)再教育。我參加的是幼兒園骨干教師培訓(xùn),時(shí)間是7月20日至7月23日,地點(diǎn)在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這四天里,我們的具體安排是這樣的:20日上午開學(xué)典禮,師德教育,下午幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題幾評(píng)析。21日幼兒園集體活動(dòng)設(shè)計(jì),下午自由討論。22日上午幼兒園課程的世界視野,下午幼兒學(xué)習(xí)的類型與機(jī)制。23日上午幼兒園教研活動(dòng)的園本化組織,下午講解教師的自我成長。

  雖然天氣炎熱,但是我們依然每天頂著酷暑去培訓(xùn),收獲挺大的。首先,我們聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的講解關(guān)于幼兒園教育未來發(fā)展形式,很受鼓舞。我覺得在當(dāng)下,我們教師先要端正思想,要做到愛崗敬業(yè),積極進(jìn)修,提高自己的能力,言談舉止為人師表,觀念及教育理念要與時(shí)俱進(jìn),隨時(shí)跟得上時(shí)代的步伐。

  其次,針對(duì)我們幼兒園的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面做了一些介紹。包括活動(dòng)的目標(biāo),準(zhǔn)備及過程設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的一些常見問題的剖析。如我們?cè)谶x擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)常見的問題是

  1、內(nèi)容與目標(biāo)不完全對(duì)應(yīng)

  2、內(nèi)容脫離幼兒實(shí)際生活,

  3、內(nèi)容與幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平不相稱,

  4、水果拼盤式的內(nèi)容組合。

  今后我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容及制定各項(xiàng)目標(biāo)時(shí)都應(yīng)遵循這些原則:

  1、我們?yōu)檎l選擇?

  2、孩子有怎樣的學(xué)習(xí)特點(diǎn)?

  3、孩子需要什么?

  4、孩子有怎樣的生活背景?

  5、希望孩子獲得怎樣的進(jìn)步與發(fā)展?

  反思我們的理念與行動(dòng),我們是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“設(shè)計(jì)者”嗎?我們是怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的?在教學(xué)目標(biāo)中,我們想讓幼兒得到什么,幼兒需要什么,就是教學(xué)目標(biāo)的制定。幼兒從中可能得到什么,通過什么讓幼兒得到,就是教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容選擇時(shí)可分析教材,關(guān)注幼兒的興趣需要,選擇富有教育價(jià)值的內(nèi)容,結(jié)合幼兒生活實(shí)際,挖掘富有教育價(jià)值的內(nèi)容。幼兒可能會(huì)怎樣去獲得,怎樣讓幼兒得到,這就是教學(xué)方法的選擇。

  在教育的崗位上,不是說你有多少年的教齡你就有多少的經(jīng)驗(yàn),時(shí)代在改變,社會(huì)在進(jìn)步,學(xué)海無崖,學(xué)無止盡,需要我們不斷的學(xué)習(xí),才跟得上幼兒教育的步伐。

  轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)即將結(jié)束,我很榮幸自己能夠參加這次的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次的.培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  在講座中,我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,講座內(nèi)容非常詳細(xì),分別對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題和遵循的原則,指導(dǎo)教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理,如何建立良好的家長關(guān)系。俗話說得好一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。講座針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)等等。通過這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

  幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

  總之在這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  在上周17、18日兩天,我參加了?谑信嘤(xùn)院組織的《xxxx年中小學(xué)幼兒園教師基地學(xué)分全員培訓(xùn)》學(xué)習(xí),聽了黃花艷老師、駱楊英老師、郝艷群老師、蔡;ㄋ奈焕蠋煹闹v座,真是讓我受益匪淺。

  聽了駱楊英老師主講的《如何構(gòu)建有效的語文課堂》,使我懂得了:教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)設(shè)置,正確表達(dá);教學(xué)內(nèi)容要簡要精練;教學(xué)環(huán)節(jié)要簡約自然;教學(xué)方法要簡便易行;設(shè)計(jì)作業(yè)要簡潔明了。作為語文教師,要有良好的語文功底,要不斷加強(qiáng)自身的普通話訓(xùn)練,做到語言簡潔明了,加強(qiáng)文學(xué)作品的閱讀,提高自己的文學(xué)素養(yǎng),加強(qiáng)作文訓(xùn)練,提高自己的寫作水平,加強(qiáng)漢字的書寫訓(xùn)練,語文教師只有良好的`語文功底,才能更好地駕馭課堂,才能游刃有余地傳授知識(shí),教給學(xué)生做人的道理。

  下午我又聽了黃花艷老師的講座,我懂得了教材二次開發(fā)的形式:1、讀書筆記;2、比較閱讀;3、制作文案。黃老師列舉了許多例子,講述二次開發(fā)教材,對(duì)教材進(jìn)行不白,這一點(diǎn),在平時(shí)的教學(xué)中,我對(duì)教材的二次開發(fā)做得不夠,形勢(shì)不夠多,也做得不夠好,對(duì)教材的挖掘不夠,在今后的教學(xué)中要好好用上這一塊。

  第二天,聽了郝艷群老師主講的《老生常談話備課》,我聽后懂得了確定教學(xué)目標(biāo)要有依據(jù):1、課程標(biāo)準(zhǔn);2、教材特點(diǎn);3、學(xué)生實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)的確定,不能隨意拔高,也不能定于過低。我平時(shí)的教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)的確定又是拔高了,總認(rèn)為多交給學(xué)生一些知識(shí)是好的,今天聽了郝老師的講座,在今后的教學(xué)中,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定要準(zhǔn)確,不能定得過高,也不能降低要求。語文教學(xué),要有效創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,聽了郝老師的課,讓我懂得了創(chuàng)設(shè)情境要緊扣將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,刺激學(xué)生的視聽等感覺,激發(fā)學(xué)生的興趣,方式的運(yùn)用既要符合學(xué)生的特點(diǎn),又要符合教材特點(diǎn)。

  在蔡;ɡ蠋熤髦v的《讓習(xí)作教學(xué)更接地氣》中,真是讓我我茅塞頓開。首先,蔡老師說,要想讓學(xué)生寫好作文,要培養(yǎng)學(xué)生多讀書的興趣,可以以一篇帶一類;讀一篇帶一本;老師可以向?qū)W生推薦書籍;鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館借書看;并且以書為獎(jiǎng)品來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蔡老師還提到要想寫好作文,可在課堂當(dāng)中做一些活動(dòng),蔡老師展示了許多她在習(xí)作教學(xué)中的做法及學(xué)生的作品,從這些學(xué)生的作品中,可以感受到蔡老師對(duì)習(xí)作教學(xué)有一手,蔡老師組織學(xué)生開展活動(dòng),讓學(xué)生親生經(jīng)歷,親自動(dòng)手,動(dòng)腦,動(dòng)眼,學(xué)生用我手寫我做,我手寫我見,我手寫我心,學(xué)生作品貼近學(xué)生生活,有真情實(shí)感,學(xué)生有話可說,有話可寫。蔡老師的習(xí)作指導(dǎo)方法值得我學(xué)習(xí)。

  總之,今天聽了四位老師的講座,我受益多多。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  五月十二日、十三日,我參加了江油市教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

  首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

  二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異

  我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

  三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

  兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體,兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,就像杜威所說的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的`,兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的!币虼,幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。

  四、教師要理解孩子、尊重孩子。

  孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。

  五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

  新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  今天是我第一次參與濰坊市幼兒教師培訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了讓每一位老師都能借此機(jī)會(huì)走出幼兒園,多看、多學(xué)、多思,我們五井鎮(zhèn)幼兒園的老師們輪流看班、外出學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí),受益匪淺。在實(shí)地觀摩區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我談?wù)勛约旱母惺芘c反思。

  第一,區(qū)域活動(dòng)本土化、科學(xué)化,彰顯幼兒的主體地位。走進(jìn)諸城市直機(jī)關(guān)幼兒園,區(qū)域之中,沙子黏貼的恐龍,自制的恐龍玩具,“恐龍之鄉(xiāng)”的美譽(yù)果然名不虛出,濃郁的鄉(xiāng)土氣息怎能不讓幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感呢?“美味餐廳”“小小醫(yī)院”“我是建筑師”的區(qū)域創(chuàng)設(shè)讓幼兒在近乎真實(shí)的場景中通過動(dòng)手操作、自主探索不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)!鞍⒁蹋以诔袋S瓜”“阿姨,你不舒服,我給你打針吧”,區(qū)域活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)很強(qiáng),在不斷地操作中,孩子們無論是自理、自立能力的培養(yǎng)還是同伴交往能力的發(fā)展都能得到很好的提高。老師們根據(jù)幼兒的年齡段經(jīng)驗(yàn)和興趣需要,投放孩子們感興趣的材料,讓幼兒真正的愛上區(qū)域,百玩不厭,樂此不疲。結(jié)合本土文化,投放具有地方代表性,科學(xué)、高效的材料逐步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng),愛祖國的社會(huì)情感。

  第二,戶外活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,彰顯特色的同時(shí),全面增強(qiáng)幼兒的身心素質(zhì)。東營利津縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的戶外活動(dòng)給我們所有去學(xué)習(xí)的老師一個(gè)大大的震撼;犹K,孩子們單人跳,雙人帶跳,跳大繩,大繩帶小繩跳,形式多樣。戶外活動(dòng)的'開展,不僅滿足了幼兒的興趣需要,而且高效的活動(dòng)也大大增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì)。師幼同玩的一字形和三角形跳繩,孩子們富有技巧性鉆進(jìn)鉆出的跳著,鍛煉身體的同時(shí),一個(gè)個(gè)小臉上洋溢的成就感與自豪感無以言表。單手拍球,雙手交替拍,繞圓拍球,坐拍球,看籃球在孩子們手中是那樣的聽話,孩子們玩的開心,玩出了自信與特色。孩子們?cè)谝魳饭?jié)奏的帶動(dòng)下,以回字形、M形和雙十字形的竹竿舞蹈帶給我們客人老師一個(gè)完整而精彩的表演。熱烈的掌聲是孩子們應(yīng)得的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。

  這次的學(xué)習(xí)如同一股清泉注入干涸的渠道,帶來生機(jī)與活力。學(xué)習(xí)回來的當(dāng)天晚上,我就結(jié)合班里的實(shí)際情況,取人之長,制作了編織樣品和六副棋盤充實(shí)區(qū)域材料。身為一名幼兒老師也快有一年之久了,這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白一名合格而優(yōu)秀的幼兒老師就應(yīng)該勤動(dòng)手,善思考,為了孩子充實(shí)自己,為了孩子成就自己,與孩子同成長、共快樂,在幼教之路上揮灑自己的滿腔熱血。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  10月25日,我們有幸參與由**市吟誦學(xué)會(huì)副秘書長、吟誦團(tuán)副團(tuán)長xx老師對(duì)我們進(jìn)行的吟誦培訓(xùn)活動(dòng),這是我第一次接觸吟誦,收獲頗多的同時(shí)也讓我了解到了吟誦的重要性。

  首先,郝老師詳細(xì)地向我們介紹了“吟誦的目的”“吟誦的價(jià)值”“吟誦的一般規(guī)則”這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

  隨后,在郝老師的帶領(lǐng)下,我們一起對(duì)《關(guān)雎》、《春曉》等古詩詞吟誦進(jìn)行了復(fù)習(xí),郝老師一邊復(fù)習(xí)一邊用生動(dòng)的古代名人事跡向我們闡述了古詩的意境,告訴我們吟誦時(shí)我們應(yīng)該用怎樣的感情來吟誦。

  緊接著,郝老師給我們講述了詩的各種文體,在講述時(shí),她利用各種詩對(duì)我們進(jìn)行了解釋說明,她那好聽的聲音,加上有規(guī)則的旋律,讓我覺得似在欣賞音樂一般,越聽越有滋味,越聽越想聽。然后,郝老師給我們講述了蒙學(xué)吟誦的特點(diǎn),讓我們知道了孩子在學(xué)習(xí)吟誦時(shí)需要達(dá)到的目標(biāo)。最后,郝老師就《三字經(jīng)》的由來和第一部分的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。

  本次活動(dòng)讓我感受到了國學(xué)之美不僅僅是從服飾、禮儀等方面來表現(xiàn),同時(shí)從它的語言美,音韻美中更能表現(xiàn)出它的意境和志趣。中國文化博大精深,我們現(xiàn)在了解也只是其中的一部分,我們?cè)谝院蟮?日子里還需不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,教孩子們認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化,就像在郝老師培訓(xùn)內(nèi)容里說到的《三字經(jīng)》的歷史作用“手里有孩子,就有希望”,我們要讓孩子們從小學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化,感受其中的魅力,他們必將自覺地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚(yáng)民族精神的歷史重任。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

  十月中旬我到上海參加了《上海市著名幼兒園名師主題教學(xué)與特色發(fā)展高級(jí)研修班.》活動(dòng),在這一周的時(shí)間里,我先后參觀了上海市比較有特色的五所幼兒園,學(xué)習(xí)了幾位著名教師的講座,特別是上海特級(jí)教師應(yīng)彩云老師的講座與教育活動(dòng),使我受益匪淺。

  參觀上海的幼兒園給我總的印象是很大氣。幼兒園的硬件設(shè)施很好,園內(nèi)設(shè)施齊全,教室和活動(dòng)區(qū)相分離,寬敞明亮。幼兒園的教師學(xué)歷較高,研究生占多半,環(huán)境布置突出創(chuàng)新,師幼合作,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,目標(biāo)明確,主題突出,區(qū)域活動(dòng)突出隨意性,社會(huì)性區(qū)域設(shè)置較多,幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中更好的表現(xiàn)自己,教師可以很好的完成區(qū)域目標(biāo)。

  在教師教育活動(dòng)中,感受到上海的課改非常好,題材突出上海的地方特色,觀摩了上海名師應(yīng)彩云的活動(dòng)后,真是深有感觸:應(yīng)老師在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)的很隨意但趣味橫生、寓教于樂。應(yīng)老師的表情、手勢(shì)、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動(dòng)中,將快樂自然地流露,老師創(chuàng)造性地教,孩子創(chuàng)造性的學(xué),真是心領(lǐng)神會(huì)、默契配合。充分的體現(xiàn)了尊重孩子的教育理念。例如:教育活動(dòng)《你快樂,我快樂》中,教師利用上海電視臺(tái)主持人拍攝的公益廣告作為題材,活動(dòng)中出現(xiàn)東方名明珠,外灘等等。所有教育活動(dòng)都給人耳目一新的感覺,教師的駕御能力教高,幼兒的接受能力也很好,真正作到師幼互動(dòng)教學(xué),達(dá)到了很好的.效果。

  觀摩后,我針對(duì)自己的教育行為進(jìn)行了反思。認(rèn)識(shí)到:在今后的教育活動(dòng)中,教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種組織形式,為幼兒提供更多的活動(dòng)空間和充足的時(shí)間,大膽放手讓幼兒去探索,使幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到最大的發(fā)揮。我會(huì)將這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,使自己的教研水平不斷提高!

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

  20xx年4月7日至24日,我同全市同行共15人有幸參加了在鄭州商城飯店舉辦的國家統(tǒng)計(jì)局培訓(xùn)班(第28期)為期17天的學(xué)習(xí),這是我工作十多年來參加的培訓(xùn)中時(shí)間最長、針對(duì)性最強(qiáng)、等級(jí)最高、紀(jì)律最嚴(yán)、收獲最大的一次培訓(xùn)。因?yàn)槠綍r(shí)工作較忙,很少有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn),因此我十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì),專心聽課,認(rèn)真做筆記,使自己的工業(yè)統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平得到了提高,進(jìn)一步理清了思路,開拓了視野,同時(shí)感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與期盼,聯(lián)系自己工作經(jīng)歷,使今后努力的方向更加明確。

  一、提高了思想認(rèn)識(shí)

  從事統(tǒng)計(jì)工作多年,覺得統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)水分多,工作壓力大,感到從事統(tǒng)計(jì)工作很困惑、很痛苦,有時(shí)產(chǎn)生抵觸情緒。通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和公務(wù)員心理調(diào)適講座的疏導(dǎo),使我豁然開朗,明白了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并不像財(cái)務(wù)數(shù)字那樣精確,只要方向?qū)Α②厔?shì)正確就行;統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,只有認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握了較為全面的統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識(shí),提高統(tǒng)計(jì)分析能力,才能做好統(tǒng)計(jì)工作,才能為領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考,才能為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

  二、強(qiáng)化了統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)

  此次培訓(xùn)組織嚴(yán)密,學(xué)習(xí)扎實(shí),在培訓(xùn)老師的精心設(shè)計(jì)與合理安排下,通過多種形式的教學(xué),系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》、《EXCELL在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用》、《抽樣調(diào)查方法與應(yīng)用》、《宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析》、等課程的學(xué)習(xí);切實(shí)提高了自己的理論水平;疏導(dǎo)了心理困惑;學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》和《宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析》不僅增強(qiáng)了自己的統(tǒng)計(jì)理論基礎(chǔ),而且明白了數(shù)據(jù)是統(tǒng)計(jì)分析的眼睛,分析是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)經(jīng)過深加工的'最終產(chǎn)品,統(tǒng)計(jì)分析起到參謀和預(yù)警作用。通過《抽樣調(diào)查方法與應(yīng)用》課程的學(xué)習(xí),使我掌握了抽樣調(diào)查的基本理論、知識(shí)和方法,理解了從調(diào)查立項(xiàng)、抽樣方案設(shè)計(jì)到數(shù)據(jù)收集與加工的整個(gè)流程。通過學(xué)習(xí)《EXCELL在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用》,EXCELL常用功能的實(shí)際操作水平有了提高,運(yùn)用EXCELL計(jì)算分析數(shù)據(jù)提高了工作效率。

  三、提供了相互交流平臺(tái),解放了思想,開拓了視野

  培訓(xùn)除了學(xué)習(xí)書本知識(shí),還安排外出參觀學(xué)習(xí),相互交流,增進(jìn)了同行相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短機(jī)會(huì)。聽取各種課程專題講座,從心態(tài)調(diào)整、心理健康、能力培養(yǎng),到禮儀幫交、統(tǒng)計(jì)熱點(diǎn)、工作困惑等,內(nèi)容豐富,切實(shí)有用,給我們指明了方向。讓我們懂得如何控制情緒,自我解壓,更好地做好本職工作顯得格外重要。

  四、指明了方向

  通過學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際工作,確信統(tǒng)計(jì)人才是統(tǒng)計(jì)工作的基礎(chǔ),提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量,提高統(tǒng)計(jì)分析能力。作為一名工業(yè)統(tǒng)計(jì)人員,感到肩上責(zé)任重大。我深刻認(rèn)識(shí)到,在今后的工作中必須養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng),不斷學(xué)習(xí),理論與實(shí)踐結(jié)合,學(xué)以致用,才能跟上時(shí)代的步伐,在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11

  通過這次培訓(xùn)聽取了各教授及幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,增長了見識(shí),而且讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。

  首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,使我對(duì)“什么是幼兒教師專業(yè)和什么是幼兒教師專業(yè)發(fā)展?”有了新的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)為我們教師專業(yè)發(fā)展存在的問題,以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,以及以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

  其次,作為一名民辦的園長,對(duì)于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

  這次活動(dòng)讓我對(duì)目前制約我們民辦幼兒園發(fā)展的幾個(gè)主要因素,有了新的看法和觀點(diǎn)。怎樣讓孩子在他人生的第一個(gè)課堂里快樂地度過。處理好家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系,讓家長知道配合幼兒園的工作是家長的責(zé)任和義務(wù),教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用,家長則起主導(dǎo)作用。我們可以通過多種渠道給家長做工作,要開好每個(gè)家長會(huì)。開好家長會(huì)——實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長會(huì)更為重要,讓信任從第一次家長會(huì)開始,通過新生家長會(huì),增進(jìn)家長對(duì)幼兒園的信任和理解,從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長——家長會(huì)立足于求誠、求專、求實(shí)、求新的觀點(diǎn),“求誠”即視家長為朋友,用誠心誠意打動(dòng)家長!扒髮!奔醇议L會(huì)要有專業(yè)內(nèi)涵,用專業(yè)理論科學(xué)規(guī)律引領(lǐng)家長。“求實(shí)”即家長會(huì)力求樸實(shí)、真實(shí)、實(shí)事求是,貼近幼兒和家長實(shí)際!扒笮隆本褪敲看渭议L會(huì)都要讓家長感覺到有新的信息,新的內(nèi)容,新的收獲,會(huì)后有新的效果。這樣對(duì)家園共育有更好的幫助。

  作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,在管理方面,要拋開傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

  搞好本園工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,能夠凝心聚力、育人為本,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我國推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué),求真奉獻(xiàn)。其次,要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感,在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福。只要全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。

  堅(jiān)持以人為本,加快教師專業(yè)成長的步伐,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。要堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊(duì)伍的.整體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,新教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。這方面我采用思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使新教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),沿著全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登,切實(shí)打造我園的教師團(tuán)隊(duì)。

  注重精細(xì)化管理,進(jìn)一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展健康成長。在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中,放手讓每一個(gè)孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí),無論生活課程,還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程,均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的基礎(chǔ)上,關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進(jìn)行必要的心理干預(yù),加強(qiáng)溝通交流,促進(jìn)他們健康成長。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12

  通過這個(gè)專題的培訓(xùn),我意識(shí)到每日對(duì)小朋友入園晨檢是多么的重要,自己肩上的責(zé)任是多么的重大。

  盡管自己經(jīng)營幼兒園期間小朋友并沒有出現(xiàn)本專題提及的傳染病病例,心里慶幸自己這幾年來幸運(yùn)的同時(shí)也下在心里下定決心要加強(qiáng)這方面的檢查。每一個(gè)小朋友都是家長的心肝寶貝,家長愿意將自家的小孩交給自己代為教育和看護(hù),那就有責(zé)任和義務(wù)確保家長托管小朋友期間各方面的安全和教育。如果等到某個(gè)或多個(gè)有類似傳染病的小朋友病情惡化時(shí)才發(fā)現(xiàn),那不僅是對(duì)這份職業(yè)的褻瀆,也辜負(fù)了家長的這份信任;不但是對(duì)發(fā)病小孩照顧的不周,更是對(duì)其它小朋友的不負(fù)責(zé);從大方面來說,也不利于整個(gè)幼兒園長期的良性發(fā)展。所以,我認(rèn)為花點(diǎn)時(shí)間對(duì)小朋友進(jìn)行入園晨檢是十分必要的,一來既可以降低幼兒園潛在的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn),二來也是對(duì)每一個(gè)小朋友和家長的負(fù)責(zé),正所謂小心駛得萬年船……

  但話又說回來,如何在短時(shí)間內(nèi)對(duì)幾十上百個(gè)小朋友晨檢完畢并按時(shí)上課,是一個(gè)很頭疼的問題。如果晨檢只是走過場,那也達(dá)不到應(yīng)起的作用,那還不如不檢,不僅浪費(fèi)時(shí)間,還增加老師們的工作量。如果運(yùn)用本專題所講的`一問、二摸、三看、四查四個(gè)步驟,似乎可以嘗試一下,不過這也要求檢查的老師應(yīng)該對(duì)常見傳染病的臨床表現(xiàn)有一定的了解,要不然也達(dá)不到效果。課上培訓(xùn)老師也講了,部分家長對(duì)晨檢認(rèn)識(shí)不夠,所以表現(xiàn)不太配合,這也是一個(gè)存在的阻礙,我認(rèn)為解決這個(gè)問題的辦法就是和家長私下充分溝通,站在他的立場講明其中對(duì)他小孩的利害關(guān)系,這個(gè)問題應(yīng)該就可以迎刃而解了,所以如何與小朋友和家長有效溝通也是很重要的。最后我想說每日入園晨檢,你安心,我放心。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13

  暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓(xùn)。在這次的教師培訓(xùn)中使我感悟很多,學(xué)到許多關(guān)于教育教學(xué)方面的知識(shí)。

  上午省領(lǐng)導(dǎo)劉惠玲處長來給我們講解了許多關(guān)于幼兒教育方面的知識(shí)和未來發(fā)展趨勢(shì),讓我們看到了幼兒教育的希望,使我們要更加認(rèn)真努力學(xué)習(xí),爭取更優(yōu)秀。

  下午是進(jìn)行了關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)常見問題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義,“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”是指教師設(shè)計(jì)或教師帶領(lǐng)幼兒共同設(shè)計(jì)一系列幼兒當(dāng)前需要的、前后有一定邏輯聯(lián)系的、幼兒能主動(dòng)參與并獲得有益經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。它還有雙重內(nèi)涵:是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。告知許多關(guān)于制定中出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對(duì)策略。

  義烏的一名幼兒園園長來對(duì)我們進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的講解,主要圍繞目標(biāo)的制定,如教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備及過程。教學(xué)目標(biāo)的`制定要根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡,適合幼兒的程度。發(fā)展目標(biāo)要根據(jù)幼兒的實(shí)際身心發(fā)展,兼顧不同的發(fā)展水平。教學(xué)重點(diǎn)是多數(shù)幼兒應(yīng)該理解、掌握的教學(xué)內(nèi)容,是教學(xué)的核心。教學(xué)難點(diǎn)不一定是教學(xué)重點(diǎn),也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。在一般情況下,使大多數(shù)幼兒感到困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備主要是依據(jù)上課是的需要而準(zhǔn)備的用品。教學(xué)過程是一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心,過程中的問題安排,要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問、根據(jù)故事的特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問。要我們心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育。

  經(jīng)過這么多天的老師上課是我受益匪淺,讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢(shì),使我們老師要繼續(xù)去努力,爭取學(xué)得更多,更有用的知識(shí),來充實(shí)自己,這樣你才有足夠的資源去教育幼兒,使幼兒具有許多知識(shí)。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14

  在一個(gè)陽光明媚的日子里,由?谑薪逃纸M織的“國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)。在充滿田園芳香和濃厚藝術(shù)氣息的91367部隊(duì)幼兒園舉行。

  很榮幸能請(qǐng)到海口市教育研究培訓(xùn)院的王瑋老師和海南師范大學(xué)附屬幼兒園丁金霞園長出席本次的活動(dòng)。

  首先觀摩由海師附屬幼兒園陳老師為我們帶來的小班科學(xué)活動(dòng)《星星找朋友》,陳老師將簡單的故事情境與找朋友的游戲融入邏輯性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)之中,在活動(dòng)中孩子的積極性和參與性較高,氣氛活躍,內(nèi)容活潑有趣,層次清晰,隨著活動(dòng)的開展,小朋友在觀察和比較中發(fā)現(xiàn)兩顆星星的相同之處,陳老師通過找朋友的游戲更是將活動(dòng)推向了高潮,使幼兒在愉悅的氛圍中獲得了知識(shí),充分體現(xiàn)《指南》精神——讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。接著是由唐老師組織的《種花》活動(dòng),唐老師心靈手巧的借助花枝插花、花盆種花、使幼兒從易到難,體現(xiàn)了層次感,每一次給幼兒的任務(wù)都又不一樣的要求,讓孩子在插花的過程中通過對(duì)應(yīng)和數(shù)數(shù)的方式理解數(shù)的概念,輕松的獲得了知識(shí)。丁園長闡述這兩節(jié)科學(xué)活動(dòng)把抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)變成生動(dòng)有趣的游戲化活動(dòng),同樣在區(qū)域活動(dòng)里,游戲化的高結(jié)構(gòu)材料的投放也要有層次性和邏輯性。對(duì)于如何設(shè)計(jì)高結(jié)構(gòu)的活動(dòng),丁園長還為我們指出了兩條路徑:

  1、目標(biāo)要明確。

  2、要有邏輯性、層次性。

  老師特別要注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的.培養(yǎng),要有意識(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、實(shí)事求是的驗(yàn)證,準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力,判斷能力、分析能力、推理能力等各方面的培養(yǎng),教師在組織活動(dòng)時(shí)要把握住退位的時(shí)機(jī),留給孩子自己思考和解決問題的空間,讓孩子自覺覺錯(cuò),自覺糾錯(cuò)。

  通過本次的培訓(xùn)活動(dòng)讓我收獲滿滿,使我對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織有了很大的啟發(fā)。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇15

  轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、讀書,幼師生命成長的必須

  在培訓(xùn)過程中,老師們?cè)鷮?shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是XX老師,年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的'骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。

  二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

  德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

  三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

  甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

  這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇16

  現(xiàn)代幼兒教育,幼兒園家長的顧慮就是幼兒園園所的顧慮,只有在吸取了家長們的意見才能更好得創(chuàng)建幼兒園,武漢至德國學(xué)幫幼兒園創(chuàng)建孩子家長溝通的橋梁。

  有位家長曾這樣說:“不管怎么樣,別的孩子都在學(xué),總不能讓孩子輸在起跑線上吧。”這也是大多數(shù)家長的心聲,現(xiàn)代社會(huì)競爭激烈,孩子要從小學(xué)起,要了解家長的心聲,就必須從當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際情況考慮。家長們?cè)隗w會(huì)過至德國學(xué)至德國學(xué)的國學(xué)教育后,自己的孩子變的比同齡孩子更懂事了,學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力都提高了,對(duì)學(xué)習(xí)的`興趣也提高了。

  愛迪生說過,"天才是百分之一的天賦,在加上百分之九十九的努力"。我想說的是,孩子剛剛出生就像一張白紙,需要家長和教師后天的教育和培養(yǎng)。每個(gè)孩子出生都是在同一起跑線上。

  至德國學(xué)通過調(diào)查問卷,了解到的一些問題,推出了一系列“孝親、尊師、感恩”文化節(jié),一網(wǎng)打盡500位家長的心,至德國學(xué)為園長定制了金牌家長課程,可以讓多數(shù)的家長認(rèn)識(shí)到自己思維方面的客觀性,從而全面的了解自己孩子需要學(xué)習(xí)那些知識(shí),而不是必須學(xué)習(xí)哪些知識(shí)。?幼兒園園長應(yīng)該從家長的顧慮方面考慮,注重教育和家長溝通的結(jié)合,從而使家長認(rèn)識(shí)到當(dāng)前幼兒園孩子的接受能力和學(xué)習(xí)能力的局限性,不能急功近利,要實(shí)事求是。

  總之,培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用之材是一個(gè)復(fù)雜而長期的過程,不能希望通過一天就立竿見影,家長要有心理準(zhǔn)備,有、有步驟地進(jìn)行。至德國學(xué)從家長和園長的方面考慮,全面深入的做到教育和溝通的結(jié)合,讓孩子能健康、快樂、平穩(wěn)的成長,至德國學(xué)歡迎您的加入。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇17

  為了能使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,園內(nèi)組織了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、語言、健康五個(gè)領(lǐng)域是相互滲透,相互融合的,指南中分別對(duì)3—4歲,4—5歲,5—6歲三個(gè)年齡段末期的幼兒應(yīng)該知道什么,能做什么,大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平提出了合理期望。并不是一把衡量幼兒發(fā)展好壞的標(biāo)尺。

  指南中指出教育內(nèi)容要從幼兒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),關(guān)注個(gè)別差異。比如科學(xué)領(lǐng)域,指南中提到最多的是激發(fā)孩子的探究欲望,觀察和動(dòng)手操作,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以直接感知親身體驗(yàn)的這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí),另外我們還應(yīng)還給幼兒提供一個(gè)寬松的環(huán)境,和平等民主的教育氛圍也就是精神環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手操作,嘗試著自己解決問題,敢于提出問題,敢于發(fā)表自己的見解,讓幼兒自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),而不是教師一味地去高控幼兒,讓幼兒束手束腳的什么都不敢動(dòng),不敢做。在藝術(shù)領(lǐng)域中,重點(diǎn)在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然中在社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。而成人追求的“完美”往往扼殺了孩子們,比如在美術(shù)活動(dòng)中,千篇一律的范畫樣本,孩子們離開了樣本根本就無法下筆,被動(dòng)的'跟著老師的思路走,扼殺了孩子們感受美創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。

  學(xué)習(xí)了指南以后,我會(huì)努力改善客觀環(huán)境,從孩子感興趣的事情入手,尊重孩子的需要,讓孩子們積極主動(dòng)的去全面發(fā)展。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇18

  8月24日上午,我們圍坐在一起,觀看了全國著名教育專家、優(yōu)秀班主任高金英老師所作的《如何推進(jìn)德育創(chuàng)新,做新時(shí)期班主任》的視頻講座。高老師是個(gè)“故事 大大王”。她把講座的內(nèi)容,連成了一個(gè)個(gè)好聽的故事。聽高老師的講座簡直就是一種享受,高老師是那么的健談,我們跟著她講述的情景,時(shí)而歡笑,時(shí)而流淚。

  高老師認(rèn)為,老師要有本領(lǐng)將德育的大道理融入在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事中,一個(gè)老師最起碼肚子里要有300個(gè)教育故事。為了讓孩子們懂得自制自律的重要性,她就與學(xué)生們探討歷史故事 ,讓學(xué)生們明白了一個(gè)個(gè)道理。當(dāng)然,我們幼兒園的孩子還小,通過有趣的兒歌 、歌曲、游戲 、溝通、交流、聽故事、涂涂畫畫、玩玩具等形式培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣,讓孩子們?cè)诓恢挥X中接受這些好習(xí)慣的教育。

  從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育工作上的,也有對(duì)做人的品質(zhì)上的……從她的身上我看到了:微笑是強(qiáng)者對(duì)人生最完美的詮釋。作為幼兒園的教師 ,微笑有著更無窮的教育魅力。我們微笑著面對(duì)幼兒,能給幼兒一種寬松的師幼互動(dòng)的良好環(huán)境,使幼兒感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。我們的`微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容,引起幼兒的自我反思和覺醒,是對(duì)良好行為的鼓勵(lì)和贊許,激勵(lì)幼兒不斷努力和進(jìn)取。

  回首高老師的講座真是精彩多多,高老師將一句普普通通的道理講得那么生動(dòng),那么真切,那么讓人信服,讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力,并像烙印般深深地印在我心底:我們?cè)谟捉坦ぷ髦,這種陽光般的微笑是不可缺少的。讓我們一起努力做陽光般的幼兒教師吧!一起用微笑來迎接幼兒、家長、同事們!

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇19

  為了讓孩子的語言發(fā)展得更好,我通過學(xué)習(xí)說話、學(xué)習(xí)兒童歌曲、講故事等形式發(fā)展了孩子的語言能力,培養(yǎng)了孩子清晰、正確的發(fā)音,學(xué)會(huì)了說普通話。進(jìn)一步豐富兒童詞匯,發(fā)展兒童的思維和口頭語言表達(dá)能力。本學(xué)期,我根據(jù)幼兒教育大綱的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)。結(jié)論如下:

  一、 要求孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話,在幼兒園活動(dòng)中與老師或孩子交談,強(qiáng)調(diào)孩子用普通話交談,注意正確的發(fā)音和語調(diào),發(fā)現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤,立即糾正發(fā)音。

  2、繼續(xù)豐富詞匯,讓他們掌握使用的名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和代詞,學(xué)會(huì)使用常用副詞,如現(xiàn)在、仍然、非常等)和連接詞(和、跟、等)來理解意思。要求他們?cè)谌粘I钪徐`活運(yùn)用。

  3、讓孩子們集中注意力,耐心傾聽他人的演講。不要打斷別人的話。愿意與同齡人溝通,在集體面前大方地說話,學(xué)習(xí)普通話,更連貫地表達(dá)自己的意思。平時(shí)老師和幾個(gè)孩子說話時(shí),要輪流說話,不要急著說話,不要亂插嘴,這樣才能提高孩子的語言溝通能力。

  4、要求孩子養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,然后表達(dá)故事的習(xí)慣。我逐漸引導(dǎo)孩子們了解圖片和場景中顯示的事件順序。要求個(gè)別兒童在集體面前主動(dòng)講述,聲音響亮,句型完整。其他孩子可以積極傾聽別人的故事,發(fā)現(xiàn)異同,學(xué)習(xí)好的故事方法。

  5、在課堂上,我以游戲法的形式發(fā)展了兒童朗誦詩歌比賽和大麥三四個(gè)故事,并根據(jù)兒童的表情、發(fā)音語調(diào)和動(dòng)作表演,讓他們學(xué)習(xí)主人和他人的故事。

  這學(xué)期,我以活動(dòng)游戲的'形式幫助孩子學(xué)習(xí)語言,在生動(dòng)的操作實(shí)踐中運(yùn)用大腦、嘴巴和發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。在這里,由于我的教學(xué)方法有限,有時(shí)候我的語氣不夠生動(dòng),還有其他不足的問題,需要我以后慢慢積累經(jīng)驗(yàn),提高我的教學(xué)方法。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇20

  轉(zhuǎn)眼,這次培訓(xùn)即將結(jié)束,很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,收獲頗多,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得:

  一、愛是教育之源。沒有愛,便沒有教育。無論是健康教育,還是語音教育,哪怕是科學(xué)、數(shù)學(xué)方面的教育,都始終由愛貫穿,教師的愛孩子是可以感覺得到的,并且只有在這種潛移默化中才能培養(yǎng)出真正的身心健康的孩子。

  二、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也不斷更新。為了適應(yīng)孩子的`求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,如何滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?

  三、必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先要有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),然后還要擁有較高的管理藝術(shù),管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。另外,教師還要有豐富的情感,因?yàn)榻處煹膬x態(tài)、表情、舉止所表現(xiàn)出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情,親其師而信其教,孩子們喜歡,所以才能調(diào)動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

  四、教師必須具備創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。所以,作為教師,一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,讓孩子通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  這次培訓(xùn),實(shí)踐與理論相結(jié)合,使我更容易把所學(xué)運(yùn)用到課堂中去。把簡單的事情做好,就是不簡單。把平凡的事情做好,就是不平凡。我愿意平凡的陪在孩子身邊,把簡單的事情做好。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇21

  為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)的環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,也就是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,它包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境,深深地吸引著幼兒,使他們?cè)诃h(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造,在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn),增長知識(shí),鍛煉能力,培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識(shí)、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中,環(huán)境始終潛移默化的`影響著幼兒的發(fā)展。因此,作為幼教工作者,就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境,是每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)是為了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,因而必須保持其整體性。首先,內(nèi)容要全面、系統(tǒng)。凡是孩子發(fā)展、教育目標(biāo)所涉及的領(lǐng)域,就應(yīng)有相應(yīng)的環(huán)境,既注意不同領(lǐng)域、不同方面內(nèi)容的橫向聯(lián)系,又在縱向上由易到難、由簡單到復(fù)雜,依次遞進(jìn)。其次,體現(xiàn)出主次關(guān)系及層次性。教育過程中各個(gè)階段有不同的教育主題和重點(diǎn),周圍環(huán)境中就會(huì)相應(yīng)地體現(xiàn)出來。例如大班在春季進(jìn)行“做保護(hù)環(huán)境的小公民”主題活動(dòng)時(shí),室內(nèi)可著重張貼環(huán)保方面的圖片,而春景的布置就次要一些。層次性就是要有適合不同水平幼兒發(fā)展的環(huán)境。如小班的“玩玩做做”活動(dòng)區(qū)(或角),投放的工具和材料,就要考慮適合動(dòng)作發(fā)展水平較差、一般、較好三類幼兒的不同需求。重視物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的統(tǒng)一,營造一種安全、溫馨、輕松、愉快的精神環(huán)境,否則,再完善的物質(zhì)環(huán)境也難以徹底發(fā)揮作用。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇22

  此次安全培訓(xùn)主要針對(duì)的是我們學(xué)校的所有的教師,培訓(xùn)的內(nèi)容也是關(guān)于幼兒園的安全,主要也從幼兒園所存在的安全隱患和幼兒園應(yīng)該如何去避免這些事故的產(chǎn)生,所以也需要我們所有的教師在工作的時(shí)候認(rèn)真的注意到這些,同時(shí)也要嚴(yán)格的按照學(xué)校頒發(fā)的幼兒園安全守則去嚴(yán)格的執(zhí)行。首先,我們要在班上給孩子們建立起安全的防護(hù)意識(shí),讓他們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)上面,都可以注意到一些小細(xì)節(jié),在幼兒園玩耍的時(shí)候也要小心,不能因?yàn)樽约旱拇中幕蚴谴笠饩妥屪约夯蚴瞧渌耐瑢W(xué)受傷,同時(shí)我們老師也要提醒他們?cè)谕饷嫱嫠5臅r(shí)候要注意安全,不要受傷,在上下學(xué)的`路上,在所有沒有在學(xué)校的時(shí)間,也要懂的安全的重要,過馬路的時(shí)候要多注意,多看紅綠燈,不要在水邊玩,不要走路的時(shí)候做別的事情,要多注意自己的人生安全,所以我們?cè)谄綍r(shí)的校園生活里,也要多多的提醒學(xué)生,保證他們的心理都有一個(gè)良好的安全意識(shí),本身幼兒園的學(xué)生的年紀(jì)都不是很大,也沒有獨(dú)立處事的能力,更是不能很好的辨別事情的是非對(duì)錯(cuò),所以我們作為老師,更加要加重學(xué)生的安全教育,對(duì)于我們幼兒園的老師來說,我們作為學(xué)生的啟蒙老師,就應(yīng)該帶給他們一些一生都感受很深的道理。

  通過這次的培訓(xùn),我也了解到了安全意識(shí)對(duì)于孩子們的建設(shè)的重要,我也決定將會(huì)第一時(shí)間傳授給孩子們安全的意識(shí),以及將一些意外發(fā)生之后的解決方法和處理的方式都一一的教給他們,同時(shí)在平時(shí)的生活當(dāng)中和學(xué)習(xí)當(dāng)中,也會(huì)注重對(duì)孩子們思想的教育,在安全方面也會(huì)著重的鞏固,將一個(gè)良好的安全意識(shí)牢固的奠定在所有學(xué)生的心中,保證他們的安全,以及不管是現(xiàn)在還是將來,都能夠受益匪淺。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇23

  8月27日,我參加了天津市幼兒園提高保教質(zhì)量專項(xiàng)培訓(xùn),聆聽老師們的講座,我受益良多,尤其是南開大學(xué)袁辛老師老師講的關(guān)于教師心理健康對(duì)于教育事業(yè)的重要性知識(shí),這個(gè)培訓(xùn)讓我想起之前看過的一句話“身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具,也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉,也能叫人開心,能傷人也可以救人。無論在任何情況下,一切危機(jī)的惡化或解除,兒童是否受到感化,全部決定在我!痹诮(jīng)歷過這兩年的教師生涯,再次讀到這句話,我感覺到恐慌。之前我極少意識(shí)到自己的不良狀態(tài)會(huì)給孩子制造痛苦,給同事制造了麻煩,從而給自己帶來了損傷。

  通過本次培訓(xùn),讓我學(xué)會(huì)審視自己的內(nèi)心,深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態(tài),需要做到以下幾點(diǎn):

  1、我們要適應(yīng)變化。變化是不可避免的,如果沒有變化,世界就不會(huì)發(fā)展,遇到變化我們應(yīng)該沉著應(yīng)對(duì),記住該記的,忘記該忘記的,改變能改變的',接受不能改變的。

  2、學(xué)會(huì)理解他人,這樣就凈化了我們周圍的人際環(huán)境,減少了不和諧的音符,心靈就有安全感和歸屬感不孤獨(dú)。

  3、學(xué)會(huì)保持心理平衡。生活好比鏡子,你對(duì)它笑,它對(duì)你笑。

  4、學(xué)會(huì)休閑放松身心,應(yīng)對(duì)壓力。培養(yǎng)一些興趣愛好,如:跑步,閱讀;多跟親友溝通交流,學(xué)會(huì)抒發(fā)宣泄情緒,釋放壓力。

  綜上,教學(xué)生活中,我們應(yīng)盡量控制自己的脾氣,我們要追求:多表揚(yáng)、少批評(píng)、慎重對(duì)待懲罰,絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼,塑造一顆有愛的心,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),找出點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇24

  這兩天,我們參加了“幼兒園課程游戲化”培訓(xùn)。聆聽了省教育專家張暉老師的講座《幼兒園課程游戲化內(nèi)涵與實(shí)施途徑》和陳海青園長的講座《對(duì)課程游戲化的理解》以及張紅儉園長的講座《幼兒游戲的觀察記錄與分析》,豐富詳實(shí)的講座內(nèi)容,鮮活的案例分析,讓我對(duì)課程游戲化有了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)和全新的解讀。

  作為一線老師,我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是植單一的'插入一些游戲。為什么在教學(xué)活動(dòng)中孩子的興趣缺缺,為什么孩子不愿意學(xué)。通過培訓(xùn)我了解到,課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮,幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些,幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。

  結(jié)合講座來反思自身發(fā)現(xiàn),在以往的教學(xué)實(shí)踐過程中,雖然在教學(xué)過程中年也能注重體現(xiàn)游戲化,但是在活動(dòng)中并不能體現(xiàn)幼兒為主體的自主性游戲,由于害怕孩子“不會(huì)玩”“玩的不好”“玩的有危險(xiǎn)”通常在玩的過程中沒能體現(xiàn)孩子的自主,所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識(shí),孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會(huì)失去,因此要合理指導(dǎo)游戲,應(yīng)該融入課程文化,形成習(xí)慣。 課程游戲化的關(guān)鍵在教師,焦點(diǎn)在幼兒,幼兒行為總能折射教師的思想和作為。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動(dòng)過程并充分探索、交往與表現(xiàn),是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)過程中,主要的不是教師說什么和做什么,而是幼兒說什么和做什么。

  這次的培訓(xùn)活動(dòng),給了我啟發(fā)和思考,在今后的教學(xué)工作中,我將修正自己的教育教學(xué)行為,學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念,與幼兒共成長。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇25

  一直覺得作為一名幼兒教師,把工作做好,讓孩子接受自己就行了,不然,在工作當(dāng)中其實(shí)是很有必要清楚自己要干嘛,我一再的覺得這是一種心態(tài),教育孩子不僅僅是要清楚自己要干嘛還要有責(zé)任心,教學(xué)做好了是一方面,其實(shí)我覺得這次培訓(xùn)讓我感覺最多的還是,之前的一些對(duì)工作看法多了幾分責(zé)任,跟更加深刻的理解,這次培訓(xùn)提到一點(diǎn),要跟進(jìn)現(xiàn)在的教學(xué)方式,不要被時(shí)代淘汰,確實(shí)做幼師也要不斷的了解外面,看一看更好的教育方法,容易讓自己忽視的東西往往就是精華。

  還有一點(diǎn)就是要有提前規(guī)劃工作的意識(shí),根據(jù)之前自己的一些實(shí)際情況,我也看到了一些問題,自己不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,因?yàn)闆]有一個(gè)提前規(guī)劃的意識(shí),面對(duì)這些突然的問題,就顯得很慌張,培訓(xùn)教會(huì)了我防患于未然,盡管自己覺得不會(huì)有問題的一件事情,它就會(huì)在不經(jīng)意間出問題,早點(diǎn)接觸這次培訓(xùn)或許在之前就不會(huì)有什么問題了,通過培訓(xùn)我也了解到了工作跟自己想的還是有相對(duì)的多的.偏差,不管在什么時(shí)候都需要有明確的一個(gè)規(guī)劃,擺正心態(tài)我們一起做好這些準(zhǔn)備。

  工作一定要根據(jù)這些東西做好實(shí)際情況的安排,培訓(xùn)當(dāng)中我接觸到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念,這般知識(shí),這般見識(shí)也不是自己能夠琢磨出來的,其實(shí)很多時(shí)候就一直在考慮要不要嘗試換一種方式去教育學(xué)生,培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的答復(fù),就是一定先要做好自己,一定先要有足夠的能力跟絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),才能去做這么一件事情,通過培訓(xùn)我見識(shí)到了很多值得參考的東西,培訓(xùn)當(dāng)中我積極主動(dòng)地去聽取一些建議,畢竟自己還是初步接觸工作,很多地方需要用到培訓(xùn)所講到的東西,可是有一我也很清楚,不能完全依賴外部知識(shí),自己在工作去實(shí)際體驗(yàn)是最好的,我也會(huì)繼續(xù)努力加油的。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇26

  通過這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園教育理論知識(shí),學(xué)到了教學(xué)技能,而且還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的不足。

  從事幼兒園語言教學(xué)工作多年,平時(shí)工作表現(xiàn)也不錯(cuò),但聽了這次課后,我才知道自己離一名優(yōu)秀的幼兒語言教師還有一段距離。以后的工作中,我將努力學(xué)習(xí)。首先是要有完整語言教育觀、整合教育觀、活動(dòng)教育觀。然后根據(jù)語言活動(dòng)的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)確定自己教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。最后用多樣的、幼兒喜歡的.方式展開教學(xué)活動(dòng)。以前開展語言教學(xué)活動(dòng),連本次活動(dòng)屬于哪種類型的語言活動(dòng)都不知道,通過本次培訓(xùn),不僅知道了某個(gè)活動(dòng)屬于某種類型的語言活動(dòng),還知道了各類型語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。在以后的語言教學(xué)活動(dòng)中,一定要按今天所學(xué)的知識(shí)實(shí)施,打造自己靈動(dòng)個(gè)性的課堂,讓自己在工作中更加專業(yè)、更加優(yōu)秀。

  在聽了張教授的《什么樣的教育才能使幼兒有童年的幸福》后,我也深有感觸。我覺得現(xiàn)在的孩子真是太可憐了,F(xiàn)在大部分幼兒園并沒有實(shí)施素質(zhì)教育,整天就是背詩、寫字、做數(shù)學(xué)題,根本沒有戶外活動(dòng)的時(shí)間,還談何游戲?!談何快樂幸福?!家長不懂教育理念,難道老師也可以不懂?為什么還在折磨孩子們?

  另外,我還有兩個(gè)問題想得到專家、教授的回答:一是開展活動(dòng)時(shí)(任何時(shí)候)讓幼兒想說就說,想動(dòng)就動(dòng),這種局面是不是要相當(dāng)高素質(zhì)的幼兒教師?這離我們還有多遠(yuǎn)?二是當(dāng)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)不懂科學(xué)的幼兒教學(xué),不接受科學(xué)的幼教理念時(shí),我們幼兒教師該怎么做?

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇27

  農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)朱洪波我是一名中學(xué)教師,今年轉(zhuǎn)到幼兒園工作,為了了解、學(xué)習(xí)和改進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教育思想,2月25日至2月27日由我縣教育局組織的全縣幼兒園轉(zhuǎn)崗教師在五小幼兒園參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中,我們聽取了李麗莉、姜川、蘇昆等幾位幼兒教師的講座,我了解了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念和辦園方法。通過學(xué)習(xí),令我進(jìn)一步開闊了視野,拓寬了思路,尤其是幼兒教師專業(yè)方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,可謂受益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感觸迫深。

 。ㄒ唬﹪抑匾晫W(xué)前教育針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)幼兒入園難、入園率低、教育不公平的現(xiàn)象,國家政府投入和政策調(diào)控力度加大。十二五期間,中央財(cái)政將安排500億重點(diǎn)支持發(fā)展學(xué)前教育,中央財(cái)政實(shí)施幼兒教師“國培計(jì)劃”等等一系列的資助政策。學(xué)前教育法納入20xx年教育立法重點(diǎn)項(xiàng)目。

 。ǘ┯糜螒騺斫咏陀變旱男睦砭嚯x,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了許多適合幼兒的'游戲,比如金曉蕾教師的手指游戲,不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了點(diǎn)數(shù),單雙數(shù),滲透了數(shù)學(xué)、英語的教學(xué),還鍛煉了幼兒的唇齒能力,提高了幼兒的合作能力。

 。ㄈ┯變航處煹膶I(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的提升這次幼兒教師的專業(yè)化主要從多方面進(jìn)行的培訓(xùn):從幼兒的一日活動(dòng)到國土資源的開發(fā)和利用,從保育工作到語言的教學(xué),數(shù)學(xué)活動(dòng)、游戲的組織與實(shí)施等八個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn),這是我們這些外行對(duì)幼兒的教育有了深刻的認(rèn)識(shí)。

  這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多在教學(xué)中實(shí)用的知識(shí),對(duì)我今后的教學(xué)大有幫助,在今后的工作中我會(huì)再接再勵(lì),爭取學(xué)以致用,做一個(gè)讓孩子喜歡、家長滿意的老師。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇28

  20XX年5月6日下午,我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓(xùn),這次的主講老師是我們園的馮老師,馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來,通過聆聽馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)》提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示,使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,而且感觸頗深。

  馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多,如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、內(nèi)容地圖版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。

  馮老師還教我們畫簡筆畫的技巧,在圓的基礎(chǔ)上加以想象創(chuàng)造,抓住動(dòng)物的特征,從不同的方面去添加圖形,動(dòng)物的形式就不會(huì)單一。這樣我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了。

  緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作,教我們?cè)鯓影褟U物變成寶,如何把簡單的墻飾變得立體,還有顏色的.搭配,圖形的折疊方法等。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作,通過一邊玩,一邊學(xué),我們也掌握了紙漿畫的創(chuàng)作方法。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用,以后在美工區(qū)中,也可以和孩子一起玩。

  通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我還需要不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),豐富了我們的創(chuàng)作方式。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇29

  作為一名年輕的幼兒園園長,很榮幸的參加了20XX年的幼兒園骨干園長培訓(xùn)班,不僅結(jié)識(shí)了很多地方的骨干園長,更重要的是讓我能向更有經(jīng)驗(yàn)的園長和學(xué)者,且相互交流溝通,通過這幾天的理論學(xué)習(xí),讓我切實(shí)感受了很多,受益匪淺一下就是我在這幾天的心得體會(huì)。

  第一,通過各種形式的學(xué)習(xí),提高了自身的理論水。作為一名幼兒園的年輕園長,理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,通過專家深入淺出的`傳授,感覺豁然開朗。對(duì)原來覺得不好解決的、棘手的問題,在這里獲得了切入點(diǎn)。通過學(xué)習(xí),了解了如何把理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際工作中去,如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。當(dāng)然在學(xué)習(xí)的同時(shí),也讓我看到相比之下自己的不足和差距。在以后的發(fā)展中也不能直接拿過別人的經(jīng)驗(yàn)就,而是借鑒、生成,積累相結(jié)合來完善自己。

  第二,通過學(xué)習(xí),明確了園長應(yīng)具備的能力,應(yīng)做的工作。就這一點(diǎn),談?wù)勔恍┫敕。首先,提高自己的組織能力。從規(guī)劃到實(shí)施方案都應(yīng)該細(xì)致思考,組織得當(dāng)。其次,要有創(chuàng)新能力,在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。第三,創(chuàng)造溫馨幼兒園。無論是關(guān)于教師、幼兒還是家長,給他們以溫馨、溫暖的人為環(huán)境,讓他們開心來園,快樂離園。把握好分寸,掌握好分寸,讓自己成為一個(gè)智慧型園長。

  通過這次學(xué)習(xí),我從各個(gè)角度獲得知識(shí),很感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今后,我以后的工作會(huì)充分借鑒、利用本次學(xué)習(xí)的知識(shí),一份做人的真誠和愛心,一份責(zé)任心更好的工作。把我們幼兒園辦的更好!

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇30

  戶外建構(gòu)游戲活動(dòng)是幼兒園游戲不可或缺的組成部分,為了進(jìn)一步貫徹“游戲即學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念,豐富幼兒的戶外游戲內(nèi)容,4月16日下午,濱河第二幼兒園特邀武漢億童幼教機(jī)構(gòu)戶外游戲?qū)I(yè)培訓(xùn)師——楊彬,為老師們進(jìn)行了一場戶外建構(gòu)游戲?qū)n}培訓(xùn)。

  首先楊老師對(duì)老師們進(jìn)行理論知識(shí)的培訓(xùn),戶外游戲分5大類,建構(gòu)類,運(yùn)動(dòng)類,表演類,美勞類,探究類,每類游戲都是在建構(gòu)類基礎(chǔ)上進(jìn)行的,戶外建構(gòu)類游戲是其他游戲的根本。

  隨后楊老師詳細(xì)的講解了戶外游戲的實(shí)施流程:發(fā)起,幼兒游戲教師觀察,總結(jié),整理材料等,時(shí)間要求上要大于等于40分鐘,結(jié)合該園的實(shí)際情況,楊老師建議各班輪流進(jìn)行建構(gòu)游戲,并從材料投放、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織步驟、游戲常規(guī)培養(yǎng)、教師指導(dǎo)策略等方面作了介紹和講解,提醒老師要做好活動(dòng)前的材料、內(nèi)容、分組、角色等方面的準(zhǔn)備工作,注意在游戲過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)圖紙、探索操作。

  最后指導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行實(shí)際建構(gòu)操作,幼兒通過對(duì)各種材料的搭建,充分釋放天性,一件件稚嫩的作品產(chǎn)生了:城堡,停車場,游樂場……孩子們通過自己動(dòng)手,實(shí)現(xiàn)自己搭建的需求及愿望,體驗(yàn)與同伴共同搭建的快樂和成就感。針對(duì)在構(gòu)建游戲中存在的.問題,楊老師又對(duì)老師們進(jìn)行了方法指導(dǎo),老師們也更加深刻的體會(huì)到戶外建構(gòu)游戲帶給幼兒的興趣和創(chuàng)造力,楊老師對(duì)開展戶外游戲的空間、場地、時(shí)間、注意事項(xiàng)等諸多問題提出了解決辦法,解決了老師們組織戶外建構(gòu)游戲的困惑。

  相信通過這次培訓(xùn),該園的戶外構(gòu)建游戲活動(dòng)將更大程度的激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和創(chuàng)造力

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇31

  通過培訓(xùn)活動(dòng),有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念,我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓,科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不斷提高認(rèn)識(shí),更新觀念,用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐,將安全工作落到實(shí)處,牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想,有效建立安全管理長效機(jī)制,全力抓好幼兒園安全工作,確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

  培訓(xùn)結(jié)束后,我們要從以下幾點(diǎn)把安全落實(shí)到位:一是要充分認(rèn)識(shí)幼兒園安全工作的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性,增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,樹立“安全第一,預(yù)防為主”的理念,切實(shí)采取有效措施,防止我園安全事故發(fā)生。二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)生安全責(zé)任手冊(cè)》,把校園安全作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重大政治任務(wù),制定校園安全管理應(yīng)急預(yù)案,落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制,妥善處置與師生切身利益的.問題,切實(shí)維護(hù)幼兒園安全穩(wěn)定。三是要配合公安機(jī)關(guān)迅速落實(shí)幼兒園安全防范各項(xiàng)工作,發(fā)現(xiàn)異常情況,要迅速處置,確保師生安全,努力為廣大幼兒的成長、全體教職工的工作生活提供有力的安全保障。

  幼兒園安全重于泰山,我園要從以下三個(gè)方面狠抓校園安全工作:一是安全教育經(jīng);N覀兝脠(bào)告會(huì)、黑板報(bào)等形式,采取公共安全進(jìn)課堂等措施,對(duì)師生進(jìn)行安全常識(shí)教育。二是安全演練制度化。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散演練、滅火演練及防震演練。三是安全措施規(guī)范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責(zé)任追究、保安巡邏等方面實(shí)行規(guī)范化管理。通過以上措施,我們努力打造和諧幼兒園,為孩子健康成長提供良好環(huán)境。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇32

  在河源市教育局的組織下,我與500名園長共同參加了河源市幼兒園園長培訓(xùn)班,這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得,所以我格外地珍惜。

  在此期間,我們聆聽了曹璐,袁衛(wèi),李思嫻,張博,黃麗云,幾位專家的《幼兒園戲劇教育課程的理念與實(shí)踐》專題講座、《幼兒美術(shù)教育的探索與思考》專題講座、《廣東省幼兒一日活動(dòng)指引》《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》《幼兒園區(qū)域活動(dòng)講解》《幼兒園安全教育的方法和策略》等精彩豐富專題講座。

  我是第一次聽到戲劇教育課程這個(gè)詞,我的第一感覺戲劇教育課程就是表演的意思,后來經(jīng)過曹璐老師的講解我才知道戲劇教育課程是是幼兒表達(dá)自我、認(rèn)識(shí)和理解世界的一種手段時(shí),戲劇教育的內(nèi)容不僅僅局限于“表演”。在戲劇教育課程中,表達(dá)、創(chuàng)作和表演構(gòu)成了戲劇教育的內(nèi)容,戲劇是一種綜合藝術(shù),它統(tǒng)整了音樂、美術(shù)、文學(xué)、舞蹈等各種藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)。在講座中,專家深入淺出地分析幼兒戲劇游戲的現(xiàn)狀,分享自己多年研究成果,專家們結(jié)合具體的活動(dòng)案例,帶老師們一起互動(dòng),理論+實(shí)踐的培訓(xùn),讓大家能夠更深入地理解幼兒戲劇游戲課程的教學(xué)理念與方法。

  黃麗云園長安全教育的繪本課程,利用繪本進(jìn)行安全教育比拿實(shí)例講給小朋友聽更好,所以,對(duì)于孩子來說,還是繪本符合他們的思維,讓孩子從繪本中自己去感受去體會(huì),加上大人的.引導(dǎo),形成自己的價(jià)值觀。

  非常感謝河源市教育局為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),好好反思自己的教育管理行為,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇33

  5月11日,風(fēng)和日麗,江云老師同我們?yōu)粗菔杏捉倘艘粯,放棄了休息時(shí)間,給我們又一次帶來的充電學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其中的感動(dòng)感謝之情是任何華麗的辭藻都無法形容的,我們唯有將領(lǐng)導(dǎo)交給我們的工作做好,無愧于心,才是最好的感謝。

  童年應(yīng)該是簡單且快樂,沒有壓力和負(fù)擔(dān)的,現(xiàn)如今的.社會(huì),過多的關(guān)注孩子的成績,小學(xué)比成績,幼兒園比誰會(huì)的東西多,誰會(huì)算算術(shù),很少關(guān)注孩子是否快樂,是否身心健康。所以,作為家長,作為老師,我們背負(fù)著的是一份沉甸甸的責(zé)任,很多孩子在青春期發(fā)現(xiàn)的問題都可以追溯到童年時(shí)期,可見,我們?nèi)绾慰茖W(xué)合理的引導(dǎo)我們的孩子對(duì)孩子的一生有多么重要,因此,我們一定要將幼兒園“去小學(xué)化”落實(shí)到我們的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。

  區(qū)域活動(dòng)是規(guī)則與自主同行的,二者并不矛盾,將選擇主動(dòng)權(quán)交給孩子,出現(xiàn)問題不能使區(qū)域正常進(jìn)行時(shí),老師就要和孩子一起來制定規(guī)則,有孩子參與制定的規(guī)則,孩子們會(huì)遵守的比較好。

  看了江云老師為我們出示的操作材料,區(qū)域作品,讓我不禁贊嘆孩子們的想象力和創(chuàng)造力是不可估量的,所以我們老師們更要搞清楚自己在活動(dòng)中的角色,是傾聽與支持,合作與記錄者。

  江云老師關(guān)于區(qū)域活動(dòng)的培訓(xùn)并不是單純的給我們講解各類區(qū)域怎樣布置,制定什么規(guī)則等,而是授人以漁,將區(qū)域活動(dòng)開展保障,區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)給我們進(jìn)行分析,教會(huì)我們?nèi)绾嗡伎寂c反思。

  在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)傾聽幼兒內(nèi)心深處的獨(dú)白,多積極,多用情去做最簡單的教育,最美的教育。認(rèn)真鉆研《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,在學(xué)習(xí)中激發(fā)智慧、在研究中啟迪創(chuàng)造、在實(shí)踐中點(diǎn)燃激情,伴著《指南》的節(jié)拍、奏起研究的樂曲、唱響成長的歡歌!

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇34

  每一次的學(xué)習(xí),都是有收獲的。前些時(shí)候,在業(yè)務(wù)園長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒園主題活動(dòng)的文章,通過對(duì)文章的學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),以及反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。經(jīng)過參加此次活動(dòng)我有以下感受:

  一、活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我考慮到的只是“我該如何較”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的同時(shí)主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索,讓我們的主題活動(dòng)具有自主性,開放性,生成性和綜合性。

  二、主題探究活動(dòng),更大程度的滿足了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,豐富他們生活經(jīng)驗(yàn)的需求。我們的活動(dòng)應(yīng)重視幼兒的發(fā)展,貼進(jìn)幼兒的生活。我們應(yīng)在幼兒不斷提出的各種問題中,由問題生成我們的主題教學(xué)。讓幼兒更好的去探究與學(xué)習(xí)。從孩子自身本有的不知到后來教師建立孩子的能力。在教學(xué)各方面的,我們隨時(shí)破預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容束縛,生成新的內(nèi)容,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,這點(diǎn)上是其他的課程無法以擬的.。

  三、環(huán)境的布置應(yīng)是孩子的作品。就像孩子的美術(shù)作品,我們應(yīng)該盡量讓他們自己用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來分享,老師在旁起輔助幫他們記錄。然后去展示,放在孩子的成長檔案。我們應(yīng)該一改傳統(tǒng)的模式,讓孩子從聽從指示轉(zhuǎn)換成孩子自由選擇。主題探究活動(dòng),重在幼兒交流與合作,在活動(dòng)的“完成”過程中,幼兒的學(xué)習(xí)處于交流,合作的狀態(tài)中去進(jìn)行,這無疑促進(jìn)了幼兒的溝通能力,交往能力,合作能力的培養(yǎng)。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇35

  暑假,有幸參加教體局舉辦的中小學(xué)幼兒園校園長能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期兩天的緊張學(xué)習(xí)中,先后聆聽了漢中市著名專家、縣教體局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告,覺得對(duì)增長自己的知識(shí)、豐富管理經(jīng)驗(yàn)、開闊視野,很有幫助,受益匪淺。

  漢中市龍崗中學(xué)校長楊建平《實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)學(xué)校發(fā)展》的'報(bào)告,讓我體會(huì)到抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,有助于教學(xué)質(zhì)量提高。而養(yǎng)成教育的效果要靠有效實(shí)施素質(zhì)教育,那就是學(xué)校的辦學(xué)核心理念要追求素質(zhì)教育:(1)、校園文化表達(dá)素質(zhì)教育;(2)學(xué)校管理追求素質(zhì)教育;(3)課堂改革,實(shí)踐素質(zhì)教育;(4)德育模式,推動(dòng)素質(zhì)教育。漢師附小校長溫霞有關(guān)校本研修的講座,讓我明白一所學(xué)校,結(jié)合實(shí)際,有效開展好校本教研,有助于教師的專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展。

  黨校講師楊建新和教體局科室領(lǐng)導(dǎo)以及公安部門負(fù)責(zé)人的講座,讓我懂得公務(wù)禮儀,公文管理的一些基本知識(shí),也進(jìn)一步理解了食品安全、消防安全相關(guān)常識(shí)和安全工作的重要性。陶鏵老師的《國學(xué)精粹進(jìn)校園》讓我明白當(dāng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行國學(xué)精粹教育的重要性,不僅提升學(xué)生文化素養(yǎng),更有助于學(xué)生思想道德建設(shè)。也懂得國學(xué)進(jìn)校園的方式途徑,如何進(jìn)行國學(xué)實(shí)踐等。

  蘭局長《推進(jìn)精細(xì)化管理,提高教育執(zhí)行能力》的報(bào)告,

  對(duì)目前教育管理存在問題看得準(zhǔn),針對(duì)性強(qiáng)。對(duì)如何糾正問題,實(shí)施精細(xì)化管理,推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展講得很具體,可操作性強(qiáng)。

  總之,我們要將本次培訓(xùn)的收獲,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,用來指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)校工作,讓學(xué)校發(fā)展得更好。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇36

  十月中旬我到上海參加了《上海市著名幼兒園名師主題教學(xué)與特色發(fā)展高級(jí)研修班.》活動(dòng),在這一周的時(shí)間里,我先后參觀了上海市比較有特色的五所幼兒園,學(xué)習(xí)了幾位著名教師的講座,特別是上海特級(jí)教師應(yīng)彩云老師的講座與教育活動(dòng),使我受益匪淺。

  參觀上海的幼兒園給我總的印象是很大氣。幼兒園的硬件設(shè)施很好,園內(nèi)設(shè)施齊全,教室和活動(dòng)區(qū)相分離,寬敞明亮。幼兒園的教師學(xué)歷較高,研究生占多半,環(huán)境布置突出創(chuàng)新,師幼合作,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,目標(biāo)明確,主題突出,區(qū)域活動(dòng)突出隨意性,社會(huì)性區(qū)域設(shè)置較多,幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中更好的表現(xiàn)自己,教師可以很好的完成區(qū)域目標(biāo)。

  在教師教育活動(dòng)中,感受到上海的課改非常好,題材突出上海的地方特色,觀摩了上海名師應(yīng)彩云的活動(dòng)后,真是深有感觸:應(yīng)老師在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)的很隨意但趣味橫生、寓教于樂。應(yīng)老師的表情、手勢(shì)、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動(dòng)中,將快樂自然地流露,老師創(chuàng)造性地教,孩子創(chuàng)造性的學(xué),真是心領(lǐng)神會(huì)、默契配合。充分的體現(xiàn)了尊重孩子的教育理念。例如:教育活動(dòng)《你快樂,我快樂》中,教師利用上海電視臺(tái)主持人拍攝的公益廣告作為題材,活動(dòng)中出現(xiàn)東方名明珠,外灘等等。所有教育活動(dòng)都給人耳目一新的感覺,教師的駕御能力教高,幼兒的接受能力也很好,真正作到師幼互動(dòng)教學(xué),達(dá)到了很好的效果。

  觀摩后,我針對(duì)自己的教育行為進(jìn)行了反思。認(rèn)識(shí)到:在今后的`教育活動(dòng)中,教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種組織形式,為幼兒提供更多的活動(dòng)空間和充足的時(shí)間,大膽放手讓幼兒去探索,使幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到最大的發(fā)揮。我會(huì)將這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,使自己的教研水平不斷提高!

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇37

  9月27號(hào),我園以班級(jí)為單位開展了一次有好處的家長會(huì)。此次家長會(huì)主要體現(xiàn)了以下三方面特點(diǎn):

  一、全面性首先,我班此次家長會(huì)參與率到達(dá)90%以上。

  其次,家長會(huì)上我與家長之間交流的資料十分全面,包括衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語、撕貼畫、手指游戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@一個(gè)多月來的表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。再次,凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長工作,即讓家長明白怎樣做好家園聯(lián)系,如何配合幼兒園和老師做好工作,使孩子更加健康快樂優(yōu)秀地成長,從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,在今后的教育過程中能更加積極主動(dòng)地配合老師的工作。

  二、結(jié)合實(shí)際,有針對(duì)性

  1、此次家長會(huì)針對(duì)小班幼兒家長,我班的交流側(cè)于衛(wèi)生保健工作及安全工作,以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合,以教育為輔。

  2、本次家長會(huì)按讀過托班和新生兩種類型進(jìn)行展開交流。因?yàn)樗伎嫉叫袨榱?xí)慣這一塊還是有些差異的,新生家長相對(duì)不了解,上過托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園,要家長配合改正。

  三、氣氛活躍,構(gòu)成互動(dòng),有特色此次家長會(huì),我們最后進(jìn)行了一次互動(dòng),我們大膽地與家長們就行為習(xí)

  慣的培養(yǎng)與家長進(jìn)行了互動(dòng),尤其介紹到教學(xué)特色中的.全腦數(shù)學(xué)和手指游戲時(shí),家長的童心被激發(fā)了,一個(gè)個(gè)像回到自己的學(xué)生時(shí)代,在老師的帶領(lǐng)下,一會(huì)兒放開學(xué)起了全腦數(shù)學(xué),一會(huì)兒又進(jìn)行手指游戲,真是不亦樂乎。也就是通過家長的親身體會(huì)來理解教學(xué)特色的內(nèi)涵和好處。此次家長會(huì)讓老師家長收獲不少,但是收獲最大的還是孩子們,不是嗎?

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇38

  通過這段時(shí)間的培訓(xùn),使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得:

  為了提高全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)水平,教辦從11月中旬邀請(qǐng)廣東省肇慶師范學(xué)院的專家來長安給我們老師培訓(xùn),雖然時(shí)間不是很長,但都是很有針對(duì)性的,比如,開學(xué)的第一天文雪教授給我們講到的《學(xué)前教育理論新進(jìn)展》,在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我的體會(huì)很深刻,他給我們帶了很多有關(guān)當(dāng)前教育的新信息,還結(jié)合了傳統(tǒng)教育的對(duì)比,讓我們更進(jìn)一步更直觀的了解當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢(shì)。

  在理解教學(xué)作用方面,我們需要警惕那種將“教學(xué)等同于發(fā)展”的錯(cuò)誤觀念,這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的'突出表現(xiàn)即是認(rèn)為有教學(xué)的地方就必然就會(huì)有兒童的發(fā)展,事實(shí)上,完全有可能存在“有教學(xué),但兒童并未獲得發(fā)展的情況”,教學(xué)應(yīng)深入了解和準(zhǔn)確把握兒童開始,教學(xué)絕對(duì)不是可以隨意安排的活動(dòng)。

  在設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)上,教師應(yīng)把重點(diǎn)放在師幼互動(dòng)上,充分考慮師幼互動(dòng)的方式,11月25日,在中心幼兒園學(xué)習(xí)新《綱要》,自20xx年開始實(shí)施《幼兒園教育試行指導(dǎo)綱要》以來,全國各地的幼兒園教育開始改革,可是我們很多老師對(duì)新《綱要》真正的精髓是什么、對(duì)我們老師的要求又是怎樣的?理解得根本不透徹,特別是我們年輕的新老師更是不理解,可能只是聽說,通過這次的學(xué)習(xí),讓我們對(duì)新綱要有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)和了解,在以往的教育中,教師是解讀疑惑者,學(xué)習(xí)的方式也是灌輸式的,老師怎么說,孩子就怎么做,完全沒有自主探討的機(jī)會(huì),而新綱要里面明確指出:教師是兒童的合作者、支持者、引導(dǎo)者,和老師之間的關(guān)系是平等的,重視孩子的自主權(quán)和個(gè)性發(fā)展,并且傳統(tǒng)教育也忽視了孩子的情感教育,因此,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更是要不斷的了解和學(xué)習(xí)新的教育信。

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇39

  既敬重了幼兒的興趣,又保證了活動(dòng)的有序開展,自己印象很深,每天歡樂上幼愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性,游戲始終以他獨(dú)特的魅力吸引著許多的孩子。兒園的兒子有一天突然對(duì)自己說:我以后再也不要上幼兒園了,經(jīng)過耐煩開導(dǎo)才人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來越深入。而區(qū)角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng),同樣受到了了解了事情的原由,早上兒子和好伴侶鬧矛盾了,好伴侶在看喜洋洋的書,看來孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的.環(huán)境,提供豐富的材料,以及一段時(shí)間后離開了位置,兒子一位好伴侶已經(jīng)看好了,就拿起了心愛的圖書,結(jié)選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個(gè)觀看者,引導(dǎo)者。因此,孩子們學(xué)果看得正起勁時(shí)好伴侶回來了,要拿回喜洋洋的書,兒子自然不同意,于是兩人的特別輕松、自然、沒有壓力,他們可以做自己想做的事。這種個(gè)別化的教育形發(fā)生了爭吵,結(jié)果老師把兒子批判了一頓,理由是好伴侶沒看完怎么能拿走呢?式敬重了幼兒的個(gè)體差異,滿足了幼兒個(gè)體進(jìn)展的需要。

  兒子自然覺得委屈,于是有了開頭的那一幕,學(xué)習(xí)歸來,我把學(xué)到的“會(huì)說話的首先建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則,引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。成為區(qū)角游戲的必要性,小鎖”介紹給了兒子班級(jí)的老師,我想以后類似的同伴間的矛盾確定不會(huì)再出現(xiàn)。

  活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場所,但自由不等于放任,為所欲為。而應(yīng)當(dāng)是把握規(guī)則之后的一種自主游戲,在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必需考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動(dòng)的在區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐和探究中,我們都在不斷的積累閱歷,我認(rèn)為只有做到從主體應(yīng)當(dāng)是教師和幼兒,偏向某一方都是不妥的。

  孩子的興趣和需要出發(fā),敬重孩子的想法,才是開展區(qū)角活動(dòng)的真正意義所在。

  其次根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的進(jìn)展需要,提供適合的環(huán)境和材料,

  幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇40

  今天,園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn),內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置方法,讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應(yīng)急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀,嚴(yán)重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時(shí)老師千萬不能驚慌失措,應(yīng)冷靜的分析發(fā)病的'原因,針對(duì)引起中毒的食物以及服用的時(shí)間長短,及時(shí)采取如下應(yīng)急措施:催吐、導(dǎo)瀉、解毒。主要急救方法有:補(bǔ)充液體,尤其是開水或其它透明的液體;補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì),如鉀、鈉及葡萄糖;避免制酸劑;先別止瀉,讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢;毋須催吐;飲食要清淡,先食用容易消化的食物,避免容易刺激胃的食品。

  預(yù)防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生,低溫存放食物,食前嚴(yán)格消毒徹底加熱,不食有毒的、變質(zhì)的動(dòng)植物和經(jīng)化學(xué)物品污染過的食品。幼兒園職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行自己的工作職責(zé),嚴(yán)格把好每一個(gè)關(guān)口,才能夠給孩子們一個(gè)安全的生活環(huán)境。

  讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜,比如雞蛋與豆?jié){同食不宜,蘿卜與橘子同食不宜,柿子與白薯同食不宜,牛奶與巧克力同食不宜,牛奶、酸奶,乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時(shí)食用,如羊肉與西瓜;香蕉與芋頭;松花蛋與紅糖;豆腐與蜜糖;黃瓜與花生;芥菜與兔肉;狗內(nèi)與綠豆;柿子與螃蟹等也不宜同時(shí)食用。在日常生活中注意到這些不宜同時(shí)使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。

  俗話說“病從口入”,幼兒園重在搞好飲食衛(wèi)生,以以防為主。教師平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察,發(fā)現(xiàn)有幼兒臉色不對(duì)或不舒服,有嘔吐等癥狀時(shí),及時(shí)帶孩子到保健室就醫(yī),并持續(xù)觀察孩子的后續(xù)發(fā)展情況。吃飯或喝牛奶時(shí)若有孩子說飯菜味道不對(duì)時(shí),先讓其他幼兒停止食用,查明原因后沒有問題在使用。

  此類的培訓(xùn)讓我們更加清晰明確的了解到食物中毒,也為今后的工作起到重要的作用。

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