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《為師之道》心得體會(huì)
有了一些收獲以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的《為師之道》心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
《為師之道》心得體會(huì)1
我曾讀過(guò)一位美國(guó)老師海倫·摩爾斯拉的文章，題目叫《優(yōu)點(diǎn)單》。在一堂艱難、沉悶的數(shù)學(xué)課上，為了消除學(xué)生的消沉和急躁情緒，她暫停上課，讓孩子們拿出幾張紙，列出全班每個(gè)同學(xué)的全部?jī)?yōu)點(diǎn)。課后，這位老師整理出三十四份優(yōu)點(diǎn)單，第二天課上分發(fā)給她的三十四名學(xué)生，不一會(huì)兒，整個(gè)教室都在歡笑。孩子們沒(méi)有料到自己有這么多優(yōu)點(diǎn)，自己對(duì)同學(xué)這么重要，自己受到這么多人的喜愛(ài)。這位細(xì)心的熱情的老師，使孩子們對(duì)人對(duì)己都恢復(fù)了信心。
她的學(xué)生一直保藏著自己的優(yōu)點(diǎn)單，有的放在櫥柜的最上一層抽屜里，有的夾在結(jié)婚紀(jì)念冊(cè)里，有的放在隨身攜帶的提包里，有的甚至把它帶上戰(zhàn)場(chǎng)他們?yōu)槭裁窗堰@份優(yōu)點(diǎn)單視若珍寶呢？因?yàn)樗顾麄兛吹搅俗约旱膬r(jià)值，樹(shù)立起了做人的信心。這就是愛(ài)的力量，這就是母愛(ài)的力量。
對(duì)此，我誠(chéng)然高興，可是誰(shuí)都不知道，我得到的最高獎(jiǎng)賞不是這些，而是那另外的東西，那千金難買(mǎi)的'東西——愛(ài)心在我們班集體中形成的凝聚力。本來(lái)因?yàn)榭荚嚺R近，同學(xué)們產(chǎn)生了一種煩躁、焦慮、消沉的情緒，同學(xué)之間有矛盾，同學(xué)與班干鬧沖突，學(xué)生和老師之間也產(chǎn)生了嚴(yán)重的隔閡。人心是散的，思想是亂的，氣氛令人不安。這一切我看在眼里，卻無(wú)能為力。誰(shuí)料想，同學(xué)的心靠攏了，師生的心貼近了，眾多的矛盾化解了，大家的情緒平靜了，復(fù)習(xí)在有條不紊地進(jìn)行�？梢韵胍�(jiàn)，我的內(nèi)心是多么的欣慰，多么的激動(dòng)。這一經(jīng)歷，更堅(jiān)定了我的思想：要成為良師，必先成為慈母；要教育好學(xué)生，一定要有一片愛(ài)心。
《為師之道》心得體會(huì)2
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職�！皩W(xué)高為師，德高為范”，是教師工作的指南針，作為一名新時(shí)代的教師除掌握深厚的知識(shí)外，還應(yīng)該具備良好的教師職業(yè)道德，為學(xué)生指明生命的方向，賦予學(xué)生生命以意義和價(jià)值，這是為師之道，更是為師之德。作為一名教師我們要始終明白一件事情，那就是學(xué)生首先是人，其次才是學(xué)生，教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響。教育就是開(kāi)啟智慧、健全人格，要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng)成為一個(gè)心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng)的人。簡(jiǎn)言之，教育的目的就是為了讓學(xué)生像人一樣生活，像人一樣活得美好。通過(guò)對(duì)《為師之道》這本書(shū)的閱讀、學(xué)習(xí)，使我受益不淺，從中我感受到了許多新的東西。
首先，教師在師德方面要做到為人師表。社會(huì)的穩(wěn)定和健康發(fā)展，人民的文明程度，都有賴于道德規(guī)范。教師應(yīng)該是體現(xiàn)社會(huì)道德規(guī)范的表率，是培養(yǎng)學(xué)生道德的指導(dǎo)者。因此，教師必須嚴(yán)格要求自己，抵制一切不良行為，全心全意的為學(xué)生服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)，跟不道德的行為做不疲倦的斗爭(zhēng)。教師應(yīng)該用良好的公共道德和職業(yè)道德的動(dòng)人事例，并結(jié)合理論，去啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生理解和實(shí)踐，同時(shí)，從平時(shí)的工作和生活中體現(xiàn)出教師的高尚情操，做學(xué)生的模范，為人師表。
其次，教師要奉獻(xiàn)全部光和熱。教師要不斷學(xué)習(xí)，剔除以往教育內(nèi)容和教育手段中陳舊的落后的東西，采取現(xiàn)代化的.的教育方法和手段，去教育和引導(dǎo)學(xué)生。教師必須勤學(xué)不輟，不斷充實(shí)自己。知識(shí)貧乏是不稱職的教師，對(duì)教育事業(yè)不忠誠(chéng)是失職的教師。教師要大力開(kāi)發(fā)學(xué)生的聰明才智，讓每個(gè)學(xué)生身上的才華都放射出燦爛的光彩，讓每個(gè)學(xué)生身上蘊(yùn)藏的智慧火花，都熾烈的燃燒起來(lái)。
最后，教師要有自制力。自制力是意志的一個(gè)重要方面。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有自制力，善于控制自己的情感，行為能夠約束自己的動(dòng)作、語(yǔ)言，抑制無(wú)意的激情和沖動(dòng)，這既是職業(yè)修養(yǎng)中不可缺少的的心理品質(zhì)，也是教育技巧高低的尺度。冷靜是智慧的源泉，急躁是無(wú)能的表現(xiàn)。教師在盛怒時(shí)，要學(xué)會(huì)忍耐，壓抑脾氣，心平氣和的跟學(xué)生對(duì)話。
面對(duì)新形勢(shì)，教師要在教學(xué)改革中，不斷地“修煉”教育思想，教學(xué)藝術(shù)，使自己的思想素質(zhì)，能力素質(zhì)，文化素質(zhì)得到鍛煉提高。
《為師之道》心得體會(huì)3
韓愈在《師說(shuō)》中云：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說(shuō)：古往今來(lái)，凡是想要求學(xué)的人，必然要拜有學(xué)問(wèn)的人為師。老師是干什么的呢？當(dāng)老師的人，要向?qū)W生傳播道德禮法，教授知識(shí)技能，解答疑難惑事。所以天底下凡欲探究高深學(xué)問(wèn)的人，沒(méi)有無(wú)師自通的。要學(xué)真本事，必須先要找到好的老師，找不到好老師，想成就一番不朽的事業(yè)就只能是一句空話。為什么要強(qiáng)調(diào)這么一個(gè)既淺顯又簡(jiǎn)單的話題呢？那是因?yàn)闀r(shí)下很多的人已經(jīng)不懂得如何去尊重學(xué)問(wèn)，尊重老師。好的老師可以把我們從一個(gè)淺薄無(wú)知的白丁，培養(yǎng)成承載天下的棟梁之才。所以說(shuō)，老師于我們有再造之恩。捫心自問(wèn)，一切有良知的學(xué)子，我們可對(duì)得起自己的老師？尤其是那些付出了無(wú)盡辛勤汗水，培養(yǎng)我們成才立業(yè)的`恩師益傅。
其實(shí)為人師者，于門(mén)生弟子所求無(wú)多。無(wú)外就是希望他們成才之后，造福一方，提攜左右。多做有益于社會(huì)的事情。最不希望看到他們的門(mén)下，走出一些忘恩負(fù)義、吃里扒外、投機(jī)取巧、見(jiàn)利忘義之徒。再就是希望他們的弟子不要做過(guò)河拆橋、卸磨殺驢的小人。試想，一個(gè)桃李滿天下的老師，育人教子辛辛苦苦數(shù)十年，門(mén)下居然冒出了個(gè)厚顏無(wú)恥，助紂為虐，為一己之私，不惜欺師背祖的小人。怎么能夠不寒心呢？倘若由于學(xué)術(shù)見(jiàn)解不同，站在老師的對(duì)立面，尚情有可原。如果是由于金錢(qián)利益驅(qū)使，與勢(shì)力小人狼狽為奸，攻訐老師，則罪不可赦。連禽獸都懂得報(bào)答人的恩德，況爾尚披有一張人皮乎？
《為師之道》心得體會(huì)4
作為一名光榮的人民教師，不僅要有淵博的知識(shí)，而且要能夠時(shí)時(shí)自省，處處修身，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的楷模。
文學(xué)家韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！边@充分的概括了作為教師的職業(yè)職能。根據(jù)他的觀點(diǎn)，結(jié)合今天社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，今天的人民教師，應(yīng)當(dāng)傳愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。授知識(shí)之業(yè)，技能之業(yè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之業(yè)，生存和發(fā)展之業(yè)。應(yīng)當(dāng)解思想上的困惑，精神上的困惑，創(chuàng)新中的'困惑。教師要想使自己的職業(yè)職能發(fā)揮很好的作用，就必須修身養(yǎng)性，尊道崇德，他才能處處為人師表。這樣，他的言行才具有感召力，感染力，教育力，影響力。否則，其教育教學(xué)工作就不能達(dá)到預(yù)期的目的，而且學(xué)生還會(huì)從他的不良言行中受到污染，效仿到污言穢語(yǔ)，貽害眾生。
古之圣人追求的目標(biāo)是：“富則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”。這應(yīng)該是一個(gè)教師的起碼的人生追求。有條件，有能力，要為天下蒼生造福謀利；如果沒(méi)有這種可能，則自身追求盡善盡美。所以，今天的教師要把造福于人和追求自我完善作為人生不懈的追求，并予以實(shí)踐，這樣的教師一定會(huì)自覺(jué)修身。
修身要達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)，一是有博愛(ài)之心，二是有坦蕩之懷。所謂博愛(ài)，就是廣博之愛(ài)。是對(duì)社會(huì)的愛(ài)，對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)崗位的愛(ài)，對(duì)工作對(duì)象的愛(ài)，對(duì)家庭的愛(ài)，對(duì)環(huán)境的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)天地萬(wàn)物的愛(ài)。一個(gè)充滿愛(ài)心的人，才會(huì)施人以愛(ài)，誨人不倦，學(xué)而不厭。才會(huì)以滿腔熱血，全身心地投入到自己的工作之中。播撒希望的種子，開(kāi)美好的心靈窗戶，灑明媚的陽(yáng)光。以自己淵博的學(xué)識(shí)，教人求真，教人向善，繪人生藍(lán)圖，創(chuàng)不世之功績(jī)。也只有胸懷坦蕩之人，才會(huì)海納百川，胸懷寬廣，容人容事，以豁達(dá)之懷處世。才會(huì)安于清貧，樂(lè)于教書(shū)育人，熱愛(ài)這種薄利而崇高的事業(yè)。常常會(huì)筆下生輝，總結(jié)教育教學(xué)之心得，并且能夠以其深刻的教學(xué)反思，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，讓自己更加成熟，更臻完美。才會(huì)淡泊明志，自強(qiáng)不息；才會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，厚德載物。
只有善于修身養(yǎng)性的教師，他才會(huì)勤奮地工作，廣育桃李，像甘霖一樣，滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物，且潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。才會(huì)像辛勤的園丁一樣，細(xì)心地呵護(hù)著每一棵嫩草，每一朵鮮花。才會(huì)像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
正所謂道為業(yè)之本，業(yè)為惑之源。無(wú)道則業(yè)不正，無(wú)業(yè)則惑不生，故道正則業(yè)興。因此，作為人民教師，他成功的秘訣就在于能夠修身養(yǎng)性。修身則道厚，道厚則業(yè)精，方可傳道授業(yè)解惑。他才能夠自己明是非，別善惡，辨真?zhèn)危獦s辱，斷曲直，曉美丑�！暗乐�，師之所存焉！”
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