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向老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編收集整理的向老師學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
向老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
因?yàn)閻,她將一生濃縮在三尺講臺(tái),“叫我兩天不吃飯可以,叫我一天不教書,那怎么成呢?〞——這就是俞泰紅老師。作為一名年輕老師,我要向俞老師學(xué)習(xí)很多很多??學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神。
為了孩子們,為了教育事業(yè),為了自己的追求,俞老師始終是孤身一人,但她把所有的老師和學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。她始終把三尺講臺(tái)當(dāng)作黨和群眾的利益放在個(gè)人利益前面,精益求精、默默奉獻(xiàn)、公而忘私,她傾情關(guān)愛學(xué)生,把滿腔熱情與精力奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),信念堅(jiān)決、律己育人。俞泰紅老師既用心于教書,更著力于育人。她對(duì)學(xué)生的教育,不是生硬的說教,也不是蒼白的呵斥,而是把教育寓于形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)中,以自己的一言一行影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。
俞泰紅老師把教育事業(yè)作為自己一生的追求,信念堅(jiān)決、律己育人、精益求精,她傾情關(guān)愛學(xué)生,潛心教學(xué)、克己奉公、淡泊名利,她矢志不渝地發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的先進(jìn)事跡,詮釋了人民教師靈魂工程師的神圣使命,表達(dá)了一名普通共產(chǎn)黨員樸實(shí)無華的崇高精神境界。她是全體教師學(xué)習(xí)的典范,更是我們年輕教師的典范,是每位共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的楷模,是退休老同志老有所為的杰出代表,是新時(shí)期共產(chǎn)黨員“講黨性、重品行、作表率〞的典范。學(xué)習(xí)和宣傳俞泰紅老師的先進(jìn)事跡,弘揚(yáng)她的崇高敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)俞泰紅同志信念堅(jiān)決、對(duì)黨忠誠(chéng),恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的政治品格;學(xué)習(xí)她牢記宗旨、永葆本色,艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的思想情懷;學(xué)習(xí)她勤勉敬業(yè)、注重學(xué)習(xí),勇于開拓、銳意創(chuàng)新的進(jìn)取精神;學(xué)習(xí)她作風(fēng)儉樸、淡泊名利,嚴(yán)于律己、清正廉潔的優(yōu)良品行。要以俞泰紅同志為典范,自覺加強(qiáng)黨性鍛煉,弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng),認(rèn)真履職盡責(zé),進(jìn)一步樹立教育系統(tǒng)共產(chǎn)黨員可信、可靠、可敬、可親的'良好形象。
作為一名年輕教師,我以俞泰紅同志為典范,把從事教學(xué)工作作為傳道授業(yè)的天職,自覺地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、踐行黨的宗旨,在平凡的崗位上忠誠(chéng)不倦、精益求精,創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),做人民滿意的好黨員、好教師。把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中,用真心去愛學(xué)生,做一名優(yōu)秀的育才教師,為黨的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
向老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
因?yàn)閻,她將一生濃縮在三尺講臺(tái),“叫我兩天不吃飯可以,叫我一天不教書,那怎么成呢?”——這就是俞泰紅老師。作為一名年輕老師,我要向俞老師學(xué)習(xí)很多很多??學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神。
為了孩子們,為了教育事業(yè),為了自己的追求,俞老師始終是孤身一人,但她把所有的老師和學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。她始終把三尺講臺(tái)當(dāng)作黨和群眾的利益放在個(gè)人利益前面,精益求精、默默奉獻(xiàn)、公而忘私,她傾情關(guān)愛學(xué)生,把滿腔熱情與精力奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),信念堅(jiān)定、律己育人。俞泰紅老師既用心于教書,更著力于育人。她對(duì)學(xué)生的教育,不是生硬的說教,也不是蒼白的呵斥,而是把教育寓于形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)中,以自己的一言一行影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。
俞泰紅老師把教育事業(yè)作為自己一生的`追求,信念堅(jiān)定、律己育人、精益求精,她傾情關(guān)愛學(xué)生,潛心教學(xué)、克己奉公、淡泊名利,她矢志不渝地發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的先進(jìn)事跡,詮釋了人民教師靈魂工程師的神圣使命,體現(xiàn)了一名普通共產(chǎn)黨員樸實(shí)無華的崇高精神境界。她是全體教師學(xué)習(xí)的榜樣,更是我們年輕教師的榜樣,是每位共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的楷模,是退休老同志老有所為的杰出代表,是新時(shí)期共產(chǎn)黨員“講黨性、重品行、作表率”的典范。學(xué)習(xí)和宣傳俞泰紅老師的先進(jìn)事跡,弘揚(yáng)她的崇高敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)俞泰紅同志信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng),恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的政治品格;學(xué)習(xí)她牢記宗旨、永葆本色,艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的思想情懷;學(xué)習(xí)她勤勉敬業(yè)、注重學(xué)習(xí),勇于開拓、銳意創(chuàng)新的進(jìn)取精神;學(xué)習(xí)她作風(fēng)儉樸、淡泊名利,嚴(yán)于律己、清正廉潔的優(yōu)良品行。要以俞泰紅同志為榜樣,自覺加強(qiáng)黨性鍛煉,弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng),認(rèn)真履職盡責(zé),進(jìn)一步樹立教育系統(tǒng)共產(chǎn)黨員可信、可靠、可敬、可親的良好形象。
作為一名年輕教師,我以俞泰紅同志為榜樣,把從事教學(xué)工作作為傳道授業(yè)的天職,自覺地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、踐行黨的宗旨,在平凡的崗位上忠誠(chéng)不倦、精益求精,創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),做人民滿意的好黨員、好教師。把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中,用真心去愛學(xué)生,做一名優(yōu)秀的育才教師,為黨的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
向老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
通過學(xué)習(xí)蔣仕發(fā)的先進(jìn)事跡,作為一名新教師的我深受感動(dòng),深深地體會(huì)到他的事跡平凡又偉大。他在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝典范,他的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。同樣是人民教師,我感覺自己與蔣仕發(fā)老師相比還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。下面從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)蔣仕發(fā)老師的心得體會(huì):
一、立足本職,對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
蔣仕發(fā)老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛〞字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生輟學(xué)時(shí),是蔣老師堅(jiān)持“一個(gè)都不能少〞的原那么,不辭辛苦一次又一次家訪,直到學(xué)生上學(xué)為止;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,他不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因;用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
蔣仕發(fā)老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的典范。作為一名教師,應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象,通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,覺察到與這些優(yōu)秀教師比起來,差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的`工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心〞,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)蔣仕發(fā)教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì)到,在教育教學(xué)中,尊重這些學(xué)生,是我們從事教育工作的老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有缺乏時(shí),多給予鼓勵(lì)和贊美,對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
蔣仕發(fā)老師那高尚的師德,以及對(duì)教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神,在我們這些教師的心中永遠(yuǎn)閃爍著金色的光輝,他是一座航標(biāo),永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我們奮力前行,譜寫自己美麗的教育人生。
向老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
“小小渡船,小小渡船,渡船就像一個(gè)搖籃。日出時(shí)搖來滿河的童話,日落時(shí)搖走彩色的夢(mèng)幻。啊,老師,親愛的老師,你就像那山村的渡船,把文明渡往山民的心田,搖啊搖啊,搖啊……”這首歌,海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)教師王金花不會(huì)唱。但每到雨季,她總會(huì)在松濤水庫(kù)上游等著孩子們,然后劃著鐵皮船把他們送到學(xué)校。33年來,王金花已經(jīng)不記得自己“渡”過多少山區(qū)孩子到彼岸。
王金花老師扎根大山,把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在聽取了王金花老師的先進(jìn)事跡后,深深地被她的這種幾十年如一日的教學(xué)生涯感動(dòng)了。1976年,成績(jī)優(yōu)秀的她成為村里第一個(gè)高中生。當(dāng)時(shí),村里人都說她,“鳳凰要飛出大山了!”但是,高中畢業(yè)的她出人意料地回到了家鄉(xiāng),成為番打小學(xué)的一名代課教師,同時(shí)也是這個(gè)學(xué)校學(xué)歷最高的教師。來到這個(gè)地方教書,而且不是正式老師,村里人對(duì)她感到不解。她也同樣掙扎過,因?yàn)椤懊孀印。最后,還是“里子”競(jìng)爭(zhēng)過了“面子”!袄镒印,就是王金花一直的夢(mèng)想:讓村里的孩子們不要一直與“鳥獸為伍”。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,作為新時(shí)期的人民教師,我要以他們?yōu)榘駱,努力做?
一、加強(qiáng)責(zé)任感,在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學(xué)第一線的老師,工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感,有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心,有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí),并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的'小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn),給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛的陽光”,讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂的成長(zhǎng)。
二、擁有一顆真誠(chéng)的愛心。
我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表揚(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),
向老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
今早,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我們學(xué)習(xí)了湖北省骨干教師,黃石市優(yōu)秀教師,大冶首屆十大名師,大冶市德育先進(jìn)個(gè)人、大冶市優(yōu)秀班主任,大冶市骨干教師歐平琴同志的先進(jìn)事跡。她無私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘,把愛灑在教壇中,為教師這個(gè)平凡的崗位更增添了幾分熠熠的光彩。她立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè),不畏困難,勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、她做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,她老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,甘為人梯,無怨無爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。 她對(duì)工作的負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、對(duì)教育事業(yè)的熱愛,使我深受感動(dòng)同時(shí)也引起我無限的遐思,我作為一名教育工作人員,到底應(yīng)該身處一個(gè)什么樣的境地呢?我該演繹一個(gè)怎樣的角色?怎樣才對(duì)學(xué)生最好呢?是否像有一句話說的“教師是國(guó)家辛勤的園丁!倍乙鰧W(xué)生的“機(jī)器人”,在學(xué)生們需要關(guān)愛的時(shí)候給同學(xué)們關(guān)愛,在學(xué)生們需要知識(shí)的時(shí)候給予他們知識(shí),在學(xué)生們?nèi)魏涡枰业臅r(shí)候立馬出現(xiàn)?
顯然不是這樣的,在歐平琴教師的.先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下,我將增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。
一、擁有一顆真誠(chéng)的愛心
“世界上所有的不幸,需要老師用愛去感化!蔽覀円駩圩约阂粯诱嬲\(chéng)的愛學(xué)生,用健康的情感去感染學(xué)生,扣擊她學(xué)生心扉,激起學(xué)生感情的波瀾。比如當(dāng)學(xué)生身體不適時(shí),我們要想親人一樣去關(guān)心他,噓寒問暖。
二、與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。
“活到老,學(xué)到老!币痪浜愎挪蛔兊恼胬砻。時(shí)代在進(jìn)步,創(chuàng)新對(duì)于老師來說也是非常重要的,因此我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,盡量達(dá)到事半功倍的效果。我們就如樹干,不僅哺育了一茬又一茬的花朵和果實(shí),同時(shí)也充實(shí)壯大了自己。
三、充分尊重、信任、理解學(xué)生
懂得換位思考,已所不欲,勿施于人,要充分尊重學(xué)生的人格。以前的教學(xué)大部分都是老師喂一口,學(xué)生吃一口,這樣的教學(xué)方式已經(jīng)被淘汰了,教師需要正確的引導(dǎo),學(xué)生的思維就像艘船,在一片汪洋的大海中,需要我們的指引才能到達(dá)彼岸的方向。學(xué)生又如小鳥,需要在一片自由的天空中翱翔,這樣才能充分發(fā)揮自己的個(gè)性。
“愛人者,仁恒愛之”——我們是幸福的,我將在愛與被愛的暖流中默默無聞的奉獻(xiàn)我的青春、把我滿腔熱血撒播給我的每一個(gè)學(xué)生,讓同學(xué)們發(fā)光發(fā)熱。
向老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
傅厚明老師是三亞市海棠灣鎮(zhèn)洪李村洪風(fēng)小學(xué)的數(shù)學(xué)高級(jí)教師。他長(zhǎng)期奮斗在教學(xué)、科研第一線,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,獲得學(xué)生的一致好評(píng),被評(píng)為三亞市優(yōu)秀教師。任職以來,傅厚明更是全身心投入專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展,為學(xué)校的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。傅老師執(zhí)教一生,奉獻(xiàn)一生,大愛一生,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才讓萬千學(xué)子的心靈得到了知識(shí)的浸潤(rùn),也讓身邊的同仁深受感召和鼓舞。
傅厚明老師忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),扎根農(nóng)村,無私忘我,師德高尚。他的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了廣大教師熱愛黨,熱愛祖國(guó),熱愛人民的熾熱情懷,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。他為廣大教師和教育工作者樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。我要從傅老師身上學(xué)習(xí)他的四種精神實(shí)質(zhì)。
(一)學(xué)習(xí)他扎根基層,不拒平凡的踏實(shí)心態(tài)。在最艱苦的地方,在最平凡的崗位上,一樣能做出受人尊重的事業(yè)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)他尊重崗位,無私忘我的敬業(yè)精神。尊重我們的崗位,認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。
(三)學(xué)習(xí)他對(duì)認(rèn)定的事業(yè)不左右不搖擺的執(zhí)著追求。固執(zhí)地堅(jiān)守者,直到最后,他把最高的崇敬給了教師這個(gè)崗位,。
通過向傅厚明老師學(xué)習(xí)后,我覺得作為老師我們應(yīng)該弘揚(yáng)崇高的師德,建設(shè)一支品德高尚、本領(lǐng)超、教學(xué)精湛的教師隊(duì)伍教師是“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,而且要育好人。要達(dá)到這個(gè)要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。
。ㄒ唬﹫(jiān)守師德情操,樹立模范的師愛形象。師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓,是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證,是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的體現(xiàn),是教師教學(xué)中出自崇高的目的、充滿科學(xué)精神、普遍、特久而又深厚的教育之愛。對(duì)教師進(jìn)行師愛形象塑造,要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神做起,在尊重保護(hù)教育學(xué)生的基礎(chǔ)上,使學(xué)生健康地、生動(dòng)活潑地茁壯成長(zhǎng)。教師的整體道德水平對(duì)于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展具有特別重大的影響。教師是青少年學(xué)生思想道德教育的組織者、實(shí)施者、引導(dǎo)者。青少年正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)、立志向的生要時(shí)期,他們的可塑大、模仿力強(qiáng),極易愛到他人和環(huán)境的'影響。教師的一言一行,無不對(duì)學(xué)生發(fā)揮著教育引導(dǎo)作用,廣大教師都要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng),率先垂范,成為青少年學(xué)生的良師益友,成為受到全社會(huì)尊敬的人。
。ǘ﹫(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),樂于競(jìng)爭(zhēng),具備高超的師識(shí)本領(lǐng)。教師具備高超的師識(shí)本領(lǐng),必須注重學(xué)歷層次的提高,因此學(xué)校要重視教師的繼續(xù)教育,設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案,有計(jì)劃分批分期地選送教師進(jìn)行在職或兼職深造、學(xué)歷后的繼續(xù)教育和自學(xué)研修。端正認(rèn)真嚴(yán)肅、實(shí)事求是、尊重真理、尊重知識(shí)的態(tài)度,所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),獨(dú)立掌握,正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)能力,達(dá)到教育教學(xué)級(jí)力有明顯提高,保證教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和鉆研教學(xué)的自覺性,達(dá)到教師綜合師識(shí)本領(lǐng)的提高,從思想上徹底除去陳規(guī),開拓創(chuàng)新,積極實(shí)踐,勇于競(jìng)爭(zhēng),不斷前進(jìn)。
(三)博采眾長(zhǎng),苦練內(nèi)功,掌握精湛的師藝技能。國(guó)家的興衰,取決于教育,教學(xué)的興衰,取決于教師。第一,必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務(wù)素質(zhì);第二,要重視教學(xué)思路上的革命,具有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí);第三,要側(cè)重教學(xué)效果上的提高,具有學(xué)科發(fā)展能力和創(chuàng)新能力;第四,要了解市場(chǎng)需求,把握科學(xué)前沿脈搏,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。只有這樣,教師才能在耕耘中拓寬視野,奮力拼搏,在執(zhí)教中提煉師藝,升華師技。
向老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
“瀾滄江畔育奇葩,三江流域譜華章〞,昌都一高是一個(gè)人杰地靈、充滿朝氣的地方。我一定會(huì)好好珍惜這難得的時(shí)機(jī),以良好的心態(tài)對(duì)待工作,沿著新教師學(xué)習(xí)會(huì)的前進(jìn)方向,在領(lǐng)導(dǎo)和各位同行的關(guān)心教導(dǎo)下,勤勤懇懇干好工作,為昌都一高的教育事業(yè)添上一瓦增上一磚。
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼踏上新的工作崗位已有3個(gè)月了。在這3個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中,讓我感受最深的是學(xué)校對(duì)我們新教師的關(guān)愛和各位老教師對(duì)我們業(yè)務(wù)上的不斷指導(dǎo)。作為一名剛踏進(jìn)一高的新教師,最大的缺乏就是缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)的重、難點(diǎn)把握不好。學(xué)校組織的“老帶新〞“師徒結(jié)對(duì)〞的方式在很大程度上彌補(bǔ)了我們的這一缺乏。學(xué)校教科室組織的領(lǐng)導(dǎo)、教師“推門聽課〞,也給了我們鍛煉的時(shí)機(jī),并能通過評(píng)課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)方式方法,更好的進(jìn)行教學(xué)。這樣就大大提高了我們的教學(xué)水平。我特別感謝備課組長(zhǎng)楊潤(rùn)蘭老師,每次向她請(qǐng)教問題時(shí),她從不推脫,并把問題講析得細(xì)致透徹。而且,她還經(jīng)常教導(dǎo)我,要多角度了解學(xué)生、觀察學(xué)生,要從學(xué)生的角度去思考問題,講析課文時(shí)要和學(xué)生一起探討思考。
另外,我還認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的青年教師,要想把課上好,把教學(xué)組織好,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。因?yàn)槭状谓佑|高中教材,對(duì)文本不熟悉。所以,在備課前,就必須先熟悉教材,吃透教材,再根據(jù)學(xué)生情況認(rèn)真仔細(xì)備好課。光是閉門造車也不行,還必須向老教師多請(qǐng)教,多學(xué)習(xí)。聽課,那么是一個(gè)提高自身教學(xué)能力的好方法。新教師只有多聽課,才能積累經(jīng)驗(yàn),才能從其他人身上學(xué)習(xí)一些駕馭課堂的能力技巧。除了向別人學(xué)習(xí)以外,還要不忘隨時(shí)給自己充電,多讀書,用知識(shí)來武裝我們的頭腦。要想教給學(xué)生一罐水,自己必須先要擁有一桶水才行。所謂“學(xué)高為師〞正是這個(gè)道理。
“教學(xué)反思〞是新教師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思,就是指善于總結(jié)教學(xué)過程中的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,以獲得持續(xù)的終身的`開展,到達(dá)成長(zhǎng)的飛躍。只有在每次的反思中,我們才能得到真正意義上的成長(zhǎng)。有付出不一定有收獲,但是一如既往地努力耕耘,必將換來一份充實(shí)而又沉甸甸的碩果。
最后,我還認(rèn)識(shí)到,我們的教育對(duì)象—————學(xué)生。一群十五六歲、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們。面對(duì)這樣的群體,我們應(yīng)該如何來對(duì)待他們呢?曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣幾句話“尊重與傾聽是教育的基點(diǎn),寬容與信任是教育的魅力,善良與關(guān)愛是教育的雨露,公平與平等是教育的內(nèi)核,鼓勵(lì)與贊賞是教育的張力〞。雖然我現(xiàn)在還沒有能做得很好,但我將以它作為我教育工作的座右銘,時(shí)刻提醒自己,努力朝這個(gè)方向開展。
向老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,做一名人民滿意的中學(xué)教師。通過學(xué)習(xí),我個(gè)人感觸很深。確實(shí),當(dāng)一名教師并不難,難就難在當(dāng)好一名教師。
如何當(dāng)好一名教師?如何向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)?通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為如下四點(diǎn)很重要:
第一,要有崇高師德。
在200X年,教育部和中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)下發(fā)了〈關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的通知〉,通知指出:“教師是人類靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的師德素養(yǎng),對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺興旺,全面建設(shè)小康社會(huì),構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,具有十分重要的意義。〞對(duì)于上文,我的理解是:當(dāng)好一名中學(xué)教師,首先要有崇高師德。那么,崇高師德的核心內(nèi)容是什么呢?那就是師德六條中的“教書育人〞和“為人師表〞這兩條。做到了教書育人、為人師表,就是具有了高尚的師德。只教書不育人,算不上高尚師德,不能做到學(xué)為人師、行為世范,也算不上高尚師德。有高尚師德的教師才會(huì)把育人放在首位,才會(huì)時(shí)刻為人師表。優(yōu)秀教師的一個(gè)突出特點(diǎn)是師德高尚,我們向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),就要學(xué)習(xí)他們教書育人、為人師表的高尚師德,并以他們?yōu)榈浞,從高要求自己,做一個(gè)有高尚師德的教師。
第二,要善于自我反思。
優(yōu)秀教師的第二個(gè)共同特點(diǎn)是善于自我反思。畢竟,任何人都不可能做到盡善至美,但做為教師的我們可以通過努力,可以做到“日日新〞,我們可以使每一天的我都有所進(jìn)步。只要每天都有進(jìn)步,我們離優(yōu)秀教師也就越來越近了。那么,使我進(jìn)步的邏輯起點(diǎn)在那里呢?就在自我反思。古代先賢就有每日“三省吾身〞的說法。如果我們每一天都能靜下心來反思片刻,想一想我今天什么事做好了,什么事沒做好,為什么做好了,為什么沒做好,如何才能做好,如何才能做得更好……只要這樣天天反思,并天天采取有效的措施去把沒做好的事做好,把做好的事做得更好,長(zhǎng)期堅(jiān)持,我們也就比現(xiàn)在更優(yōu)秀了。正是由于反思能使我們趨向于真、善、美,并使我們不斷進(jìn)步,所以,優(yōu)秀教師善于反思的這一可貴品質(zhì),值得我們學(xué)習(xí)。
第三,要提高教書育人水平。
優(yōu)秀教師的第三個(gè)特點(diǎn)是教書育人水平很高。對(duì)于他們的課,學(xué)生喜歡;對(duì)于他們的觀點(diǎn),學(xué)生折服;對(duì)于他們的舉手投足和為人處世,學(xué)生模仿學(xué)習(xí)……總之,他們有強(qiáng)烈的責(zé)任心與愛心,有淵博的知識(shí),有聰明的智慧,有高效的育人本領(lǐng),有學(xué)不完的優(yōu)點(diǎn)。
我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師,就要在德、智、美、行上下功夫,努力做一個(gè)完人,做一個(gè)有高尚品德又有過硬教書育人能力的教師。所以,如果我是一名初入職的教師,我就要好好練習(xí)教學(xué)根本功,從備課到上課,從課堂練習(xí)到課后輔導(dǎo),從知識(shí)教學(xué)到能力提高,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一項(xiàng)要求,我都要認(rèn)認(rèn)真真的去做,爭(zhēng)取盡快入行入道,當(dāng)一名合格的教師;如果我是一名成熟的教師,那我就要給自己制定更高的開展要求,在更好的教書、更好的育人上下功夫,向教學(xué)能手邁進(jìn),向骨干教師邁進(jìn),向?qū)W科帶頭人邁進(jìn),向特級(jí)教師邁進(jìn)。這么一步一步的向前走,一步一步的向前邁,我們的教書育人水平就會(huì)不斷的提高。
教師邁進(jìn),向?qū)W科帶頭人邁進(jìn),向特級(jí)教師邁進(jìn)。這么一步一步的向前走,一步一步的'向前邁,我們的教書育人水平就會(huì)不斷的提高。
第四,要有積極向上的人生態(tài)度。
教師每一天面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)具體的人,是一個(gè)個(gè)有個(gè)性的人,每一個(gè)學(xué)生都不相同;同一個(gè)學(xué)生,在不同的時(shí)間也會(huì)有變化。這些,給教師的工作帶來了不小的困難與障礙,加大了工作的難度。加以在經(jīng)濟(jì)全球化和多元文化的背景下,以及網(wǎng)絡(luò)化的推動(dòng),不同的思想、不同的思潮也就接踵而來。很多事情,有可能學(xué)生知道得比教師來得要快,做得比教師要來得早。這又更加加大了教師工作的難度與障礙。很多情況,教師工作起來并不見得吃力就討好,往往的情況是吃力不討好。另外,社會(huì)生活節(jié)奏的加快,生活水平與質(zhì)量的差異等,許多教師也會(huì)表現(xiàn)得不適應(yīng)。所以,在新的形勢(shì)下,教師會(huì)面臨諸多的困惑、困難與障礙,會(huì)有很多不順心、不快樂的事發(fā)生。對(duì)于這些困難與變化,優(yōu)秀教師的一個(gè)共同之處是有積極向上的人生態(tài)度,用積極向上的人生態(tài)度去應(yīng)對(duì)變化的社會(huì)與環(huán)境,做到始終忠于黨和人民的教育事業(yè),愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。優(yōu)秀教師的這種品質(zhì),是需要我們好好去學(xué)習(xí)的。
向老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
今早,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我們學(xué)習(xí)了湖北省骨干教師,黃石市優(yōu)秀教師,大冶首屆十大名師,大冶市德育先進(jìn)個(gè)人、大冶市優(yōu)秀班主任,大冶市骨干教師歐平琴同志的先進(jìn)事跡。她無私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘,把愛灑在教壇中,為教師這個(gè)平凡的崗位更增添了幾分熠熠的光榮。她立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè),不畏困難,勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀頂峰的獻(xiàn)身精神、她做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,她老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,甘為人梯,無怨無爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。她對(duì)工作的負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、對(duì)教育事業(yè)的熱愛,使我深受感動(dòng)同時(shí)也引起我無限的遐思,我作為一名教育工作人員,到底應(yīng)該身處一個(gè)什么樣的境地呢?我該演繹一個(gè)怎樣的角色?怎樣才對(duì)學(xué)生最好呢?是否像有一句話說的“教師是國(guó)家辛勤的`園丁。〞而我要做學(xué)生的“機(jī)器人〞,在學(xué)生們需要關(guān)愛的時(shí)候給同學(xué)們關(guān)愛,在學(xué)生們需要知識(shí)的時(shí)候給予他們知識(shí),在學(xué)生們?nèi)魏涡枰业臅r(shí)候立馬出現(xiàn)?
顯然不是這樣的,在歐平琴教師的先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下,我將增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人〞的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。
一、擁有一顆真誠(chéng)的愛心
“世界上所有的不幸,需要老師用愛去感化。〞我們要像愛自己一樣真誠(chéng)的愛學(xué)生,用健康的情感去感染學(xué)生,扣擊她學(xué)生心扉,激起學(xué)生感情的波瀾。比方當(dāng)學(xué)生身體不適時(shí),我們要想親人一樣去關(guān)心他,噓寒問暖。
二、與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。
“活到老,學(xué)到老。〞一句恒古不變的真理名言。時(shí)代在進(jìn)步,創(chuàng)新對(duì)于老師來說也是非常重要的,因此我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,盡量到達(dá)事半功倍的效果。我們就如樹干,不僅哺育了一茬又一茬的花朵和果實(shí),同時(shí)也充實(shí)壯大了自己。
三、充分尊重、信任、理解學(xué)生
懂得換位思考,已所不欲,勿施于人,要充分尊重學(xué)生的人格。以前的教學(xué)大局部都是老師喂一口,學(xué)生吃一口,這樣的教學(xué)方式已經(jīng)被淘汰了,教師需要正確的引導(dǎo),學(xué)生的思維就像艘船,在一片汪洋的大海中,需要我們的指引才能到達(dá)此岸的方向。學(xué)生又如小鳥,需要在一片自由的天空中翱翔,這樣才能充分發(fā)揮自己的個(gè)性。
“愛人者,仁恒愛之〞——我們是幸福的,我將在愛與被愛的暖流中默默無聞的奉獻(xiàn)我的青春、把我滿腔熱血撒播給我的每一個(gè)學(xué)生,讓同學(xué)們發(fā)光發(fā)熱。
向老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
傅厚明老師是三亞市海棠灣鎮(zhèn)洪李村洪風(fēng)小學(xué)的數(shù)學(xué)高級(jí)教師。他長(zhǎng)期奮斗在教學(xué)、科研第一線,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,獲得學(xué)生的一致好評(píng),12次被評(píng)為三亞市優(yōu)秀教師。任職以來,傅厚明更是全身心投入專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展,為學(xué)校的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。他幾十年如一日,恪盡職守,任勞任怨,身患癌癥仍堅(jiān)持在教學(xué)、管理第一線,直到生命的最后一刻,譜寫了很多感人故事,彰顯了當(dāng)代優(yōu)秀知識(shí)分子的精神風(fēng)貌和高尚品德。傅老師一生都把工作和學(xué)生放在最重要的位置,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和成才,幾乎把全部精力都奉獻(xiàn)給了學(xué)校和學(xué)生。傅老師執(zhí)教一生,奉獻(xiàn)一生,大愛一生,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才,提攜了一個(gè)又一個(gè)青年教師,不僅讓萬千學(xué)子的心靈得到了知識(shí)的浸潤(rùn),也讓身邊的同仁深受感召和鼓舞。他為人寬厚,德高譽(yù)隆,人如其名,生前堅(jiān)持著一個(gè)崇高的理想,身后留下了一個(gè)極好的名聲,把學(xué)生當(dāng)作自己兒女一樣精心培養(yǎng)、細(xì)心呵護(hù)。
傅厚明老師忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),扎根農(nóng)村,無私忘我,師德高尚。他的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了廣大教師熱愛黨,熱愛祖國(guó),熱愛人民的熾熱情懷,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。他為廣大教師和教育工作者樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。我要從傅老師身上學(xué)習(xí)他的四種精神實(shí)質(zhì)。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)他扎根基層,不拒平凡的踏實(shí)心態(tài)。他讓我明白,在最艱苦的地方,在最平凡的崗位上,一樣能做出受人尊重的事業(yè)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)他尊重崗位,無私忘我的敬業(yè)精神。如果我們每個(gè)人都能像他一樣,尊重我們的崗位,認(rèn)認(rèn)真真完成每一項(xiàng)工作,不自私不懈怠,那我們有什么事情做不好呢?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)他對(duì)認(rèn)定的事業(yè)不左右不搖擺的執(zhí)著追求。他背景離鄉(xiāng),固執(zhí)地堅(jiān)守者,直到最后,他把最高的崇敬給了教師這個(gè)崗位,。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)他總是為他人著想,奉獻(xiàn)自我的大愛人格。他總是在為別人著想,總是不把自己當(dāng)回事,這些已經(jīng)超越了一個(gè)教師的份內(nèi)之責(zé),而是一份灼照四方的大愛。
通過向傅厚明老師學(xué)習(xí)后,我覺得作為老師我們應(yīng)該弘揚(yáng)崇高的師德,建設(shè)一支品德高尚、本領(lǐng)超、教學(xué)精湛的教師隊(duì)伍教師是“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,而且要育好人。要達(dá)到這個(gè)要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。因此學(xué)校宜面臨競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教育,審時(shí)席勢(shì),努力構(gòu)建一支師德高尚、學(xué)識(shí)高超、教學(xué)技能精湛的教師隊(duì)伍,以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、壯大。
。ㄒ唬﹫(jiān)守師德情操,樹立模范的師愛形象。師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓,是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證,是教育方針的基本要求,是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的體現(xiàn),是教師教學(xué)中出自崇高的目的、充滿科學(xué)精神、普遍、特久而又深厚的教育之愛。這種愛趨使教師無代價(jià)地對(duì)學(xué)生賦予親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。為此,學(xué)校實(shí)施師愛工程。對(duì)教師進(jìn)行師愛形象塑造,要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神做起,要淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己,以全局為重,不為學(xué)生家庭地位、狀況來偏倚待之,也不以學(xué)生成績(jī)和表現(xiàn)為薄厚待之,而要有“沒有教不好的學(xué)生”的意識(shí),要針對(duì)每個(gè)學(xué)生具體情況,嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方地面向全體學(xué)生賦予具體的教育和愛,要愛到學(xué)生的心中去,在尊重保護(hù)教育學(xué)生的基礎(chǔ)上,使學(xué)生健康地、生動(dòng)活潑地茁壯成長(zhǎng)。教師的整體道德水平對(duì)于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展具有特別重大的影響。加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育是全社會(huì)的職責(zé),但學(xué)校、教師的作用至關(guān)重要、無可替代。學(xué)校是青少年學(xué)生思想道德教育的主課堂、主渠道、主陣地,教師是青少年學(xué)生思想道德教育的組織者、實(shí)施者、引導(dǎo)者。青少年正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)、立志向的生要時(shí)期,他們的可塑大、模仿力強(qiáng),極易愛到他人和環(huán)境的影響。教師的一言一行,無不對(duì)學(xué)生發(fā)揮著教育引導(dǎo)作用,既影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,又影響一個(gè)人的一生。廣大教師都要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng),率先垂范,成為青少年學(xué)生的.良師益友,成為受到全社會(huì)尊敬的人。
(二)堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),樂于競(jìng)爭(zhēng),具備高超的師識(shí)本領(lǐng)。古人云:“師者,人之模范也”。教師承擔(dān)著傳播人類文化、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。教書育人,教書者必先強(qiáng)已,育人者必先律已。教師的道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)應(yīng)當(dāng)走在社會(huì)的前列。教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質(zhì)提高的曙光,是以教師高超的師識(shí)本領(lǐng)為寄托的。師識(shí)包括教師自身的素質(zhì)學(xué)識(shí)、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、教學(xué)教改意識(shí)和適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師具備高超的師識(shí)本領(lǐng),必須注重學(xué)歷層次的提高,因此學(xué)校要重視教師的繼續(xù)教育,設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案,及時(shí)穩(wěn)妥地、有計(jì)劃分批分期地選送教師進(jìn)行在職或兼職深造、學(xué)歷后的繼續(xù)教育和自學(xué)研修。注重對(duì)“博學(xué)多才”的“經(jīng)”經(jīng)和對(duì)“道德高尚”的“人師”的培養(yǎng),適當(dāng)?shù)陌才鸥鞣N觀摩助教活動(dòng),鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自我文化建設(shè)和自我思想改造,端正認(rèn)真嚴(yán)肅、實(shí)事求是、尊重真理、尊重知識(shí)的態(tài)度,監(jiān)督檢查教師是否對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),獨(dú)立掌握,正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)能力,達(dá)到教育教學(xué)級(jí)力有明顯提高,保證教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和鉆研教學(xué)的自覺性,并增加文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等方面的文化修養(yǎng),達(dá)到教師綜合師識(shí)本領(lǐng)的提高,從思想上徹底除去陳規(guī),開拓創(chuàng)新,積極實(shí)踐,勇于競(jìng)爭(zhēng),不斷前進(jìn)。
。ㄈ┎┎杀婇L(zhǎng),苦練內(nèi)功,掌握精湛的師藝技能。國(guó)家的興衰,取決于教育,教學(xué)的興衰,取決于教師。打鐵先要自身硬。教師有過硬的知識(shí)基底和教學(xué)技能,才基本具備參與未來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息時(shí)代教書育人工作的首要條件。為此,嚴(yán)格錘煉師藝技能是科教興國(guó)的當(dāng)務(wù)之急。針對(duì)此,學(xué)校提出:新時(shí)期的教師要掌握精臻的師藝才華,做到
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