師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得15篇
從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編收集整理的師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得,歡迎閱讀與收藏。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得1
作為一名師范生,實(shí)習(xí)對(duì)于我來說是極為重要的。在河北省第四中學(xué)實(shí)習(xí)的140天里,感受頗多。實(shí)習(xí)中,我的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)得到了全方位的訓(xùn)練,并且有了很大的提高。我們?cè)谄D難的環(huán)境中鍛煉的身體素質(zhì);在教學(xué)環(huán)境中提高了專業(yè)素質(zhì),在文明教育中完美了人格。在教學(xué)上,我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的世紀(jì)工作,將課本中的理論能與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來,培養(yǎng)和提高了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、種技能與專業(yè)知識(shí)。在這段實(shí)習(xí)期間,我遵守當(dāng)?shù)貙W(xué)校紀(jì)律,遵守河北師范大學(xué)對(duì)頂崗生的管理要求,嚴(yán)格要求自己,,這半年的時(shí)間我出任七年級(jí)6班和8班班的英語教學(xué)任務(wù),認(rèn)真寫教案,積極主動(dòng)備課。這些為畢業(yè)以后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師工作打下一定基礎(chǔ),為自己順利與社會(huì)接軌作了準(zhǔn)備。我認(rèn)真完成了幾方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容,如下:
思想政治方面 在實(shí)習(xí)之前,我在心中曾經(jīng)多次構(gòu)想我是如何在實(shí)習(xí)學(xué)校與辦公室的各位老師相處,又是如何在講臺(tái)上游刃有余的給學(xué)生傳授知識(shí),課堂上和諧的氣氛,一切的一切想的是那么順利。達(dá)到實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校,才真正的了解到現(xiàn)實(shí)與想象中的差距,但是外在的環(huán)境并沒有磨平我對(duì)成為一名優(yōu)秀教師的渴望。在實(shí)習(xí)期間,我肩負(fù)我的使命,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)努力,十分真心這次來之不易的機(jī)會(huì),積極主動(dòng)向班主任請(qǐng)教,了解班級(jí)的各種情況。跟隨劉老師聽課,參加聽評(píng)課。我所教的兩個(gè)班級(jí)英語成績(jī)參差不齊,根據(jù)這點(diǎn)我在備課中注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和論的強(qiáng)調(diào),綜合聽課心得定制了教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行試講并得到指導(dǎo)老師的認(rèn)可。在實(shí)習(xí)這個(gè)階段,不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)過程,改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)以及試卷,并及時(shí)分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與錯(cuò)誤一一指出,完成實(shí)習(xí)教案。雖然已經(jīng)具備了一名教師的'必要素質(zhì),但是離優(yōu)秀的教師水平還是很遠(yuǎn),我人需要不斷的努力。
教學(xué)工作方面 來到實(shí)習(xí)學(xué)校,跟指導(dǎo)老師見面后進(jìn)入了忙碌的實(shí)習(xí)生活。對(duì)于毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,從學(xué)校的微格訓(xùn)練到真正的踏上講臺(tái)是完全不一樣的,原來的畢竟是自己的同學(xué),可是現(xiàn)在我面對(duì)的不再是我的同學(xué)而是50多個(gè)陌生的學(xué)生。面對(duì)他們課上出現(xiàn)的突發(fā)狀況該采取的措施,怎樣跟好的重點(diǎn)知識(shí)傳授給學(xué)生,他們是否能在課堂上順利接受,知識(shí)實(shí)際運(yùn)用情況等等,這些都需要不斷的觀察和學(xué)習(xí)才能深入了解。實(shí)習(xí)前的兩個(gè)星期一直跟隨指導(dǎo)老師聽課,我的指導(dǎo)老師有二十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)課前,我都會(huì)自己先備課,試想自己應(yīng)該怎么講,怎樣可以講的很清楚,課堂效果如何。在老師的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間怎樣串聯(lián)起來,重點(diǎn)內(nèi)容在什么時(shí)候講述。每次聽完課都會(huì)講指導(dǎo)老師教授思路寫下來,從中吸收老師的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也會(huì)標(biāo)記處自己的疑問,向老師詢問如何講。經(jīng)過兩周的聽課和自我準(zhǔn)備,我開始進(jìn)行備課。當(dāng)然,備課不簡(jiǎn)單的是備課本看教材,而是要認(rèn)真的熟悉教材的內(nèi)容并且必須用自己的語言表達(dá)出來,同時(shí)也要學(xué)生們聽的明白。課上以學(xué)生為主體,教師作指導(dǎo),合理運(yùn)用教學(xué)手段,盡量多方面拓展學(xué)生的知識(shí)面,開拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生們的想象力。努力在45分鐘的課堂上提高效率。在這個(gè)過程中,我認(rèn)真背每一節(jié)課,認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)學(xué)生耐心負(fù)責(zé),尤其對(duì)差生,耐心地輔導(dǎo),在課本知識(shí)方面的漏洞及時(shí)補(bǔ)漏。主動(dòng)參加學(xué)校聽聽課活動(dòng),認(rèn)真聽取其他教師的給與的意見和建議,從而改善自己的教學(xué),汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。如今社會(huì)對(duì)教師各項(xiàng)素質(zhì)要求更高,在未來的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),將理論聯(lián)系實(shí)際,改正缺點(diǎn),不斷前進(jìn)。半年的教學(xué)實(shí)習(xí),讓我的教學(xué)能力技能得到很大提高,同時(shí),也清楚我仍需要不斷努力,使自己在未來的教學(xué)中更進(jìn)一步。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得2
看著窗外的小麥一天天的變成金黃色的,小麥?zhǔn)斋@的季節(jié)到了,我也到了收獲成果的季節(jié)。我的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)也要接近尾聲了,感慨這一學(xué)期的實(shí)習(xí)日子過得真是太快了,轉(zhuǎn)眼就要離開了,很舍不得我的學(xué)生和同事們。
初來乍到第一次接觸學(xué)生,和同學(xué)同事們相處特別的不適應(yīng)。因?yàn)樽约哼是學(xué)生,角色還沒有轉(zhuǎn)換過來,雖然來之前已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,但是在具體的實(shí)踐中以前所做的準(zhǔn)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在具體的教學(xué)過程中首先要學(xué)會(huì)的就是如何上好一堂課,在實(shí)習(xí)之前我所有的課堂經(jīng)驗(yàn)都來源于自己學(xué)生時(shí)代和在大學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí),到實(shí)習(xí)學(xué)校第一天做了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)后就開始準(zhǔn)備給同學(xué)們的第一堂課,當(dāng)時(shí)還沒有課本,我就跟同學(xué)們講了試卷。但是那個(gè)上課的心情又激動(dòng)又害怕,激動(dòng)的是終于可以給學(xué)生上課了,害怕的是怕我講不好一周下來感覺是過了一個(gè)月。不過在后來的教學(xué)中我從同學(xué)、同事、指導(dǎo)老師那里獲取教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),慢慢的我講課也越來越好,雖然還存在一些問題,但是我的進(jìn)步非常的大,出現(xiàn)的問題我也會(huì)慢慢的`在剩下的教學(xué)過程中會(huì)改進(jìn),也會(huì)及時(shí)做好頂崗實(shí)習(xí)的反思活動(dòng),找出自己的不足,認(rèn)真的改正這些問題。
實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),真真是覺得時(shí)間走的太快了,再過不了多久實(shí)習(xí)就結(jié)束了,希望在剩下的日子里努力工作繼續(xù)前進(jìn)。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得3
來到xx三中已經(jīng)快一個(gè)月,我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這里的生活,在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西,也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,感覺受益匪淺,以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。
在這一個(gè)月,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,在我實(shí)習(xí)期間,教師的準(zhǔn)備和書寫上,課時(shí)的把握上,都有很大的提高,因?yàn)橛兄車薪?jīng)驗(yàn)的老師,指導(dǎo)我,幫助我。雖然實(shí)習(xí)之前,我們學(xué)校里也有過試講的實(shí)踐,但是面對(duì)中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂我還是心里沒底。因?yàn)檎n改的要求,要以學(xué)生為本,教師不只是教書的人,而是學(xué)生知識(shí)的引路人。這就要求我們?cè)诿鎸?duì)傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,要跳出老的教學(xué)方法的束縛,在教學(xué)中有獨(dú)到之處,讓學(xué)生有個(gè)愉快的心情上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課,并且要好好的.掌握老師教授的知識(shí)。
當(dāng)然我還要和其他實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀的老師交流學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足,做一名老師容易,做一名好的老師真的很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,要教好一個(gè)班,提高整體教學(xué)水平,很不容易,這就要求我不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心留意學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。我相信通過我自己的努力,之后的我在教學(xué)上會(huì)越來越游刃有余。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得4
“學(xué)高為師,德高為范。”教師是一項(xiàng)很神圣的工作。從小學(xué)到大學(xué),我能在高等學(xué)府學(xué)習(xí),是由無數(shù)個(gè)老師接棒的努力。9月1日,我和其他同學(xué)帶著興奮的心情,來到了天河職業(yè)高級(jí)中學(xué),正式開始我們的實(shí)習(xí)教師生活。雖然我讀的是英語翻譯,并不是師范專業(yè),但絲毫沒有影響我去學(xué)校實(shí)習(xí)的決定。
實(shí)習(xí)的內(nèi)容由班主任和任課老師兩部分組成。我被分配到xxx電氣班,擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任和英語老師。由于電氣專業(yè)的特殊性,全班都是男學(xué)生。開始我真的十分郁悶,不知道該如何開展工作。幸好帶我的班主任譚老師是一位嚴(yán)格、負(fù)責(zé)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她在我以后的工作中給了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。第一天,我認(rèn)識(shí)了班干部,接下來的任務(wù)就是爭(zhēng)取在最短的時(shí)間認(rèn)識(shí)全班同學(xué)。班主任的常規(guī)工作包括考勤,檢查衛(wèi)生和每周的班會(huì)課。開學(xué)的第一周,我主要聽課,空余時(shí)間比較多。每天都自己記錄班上學(xué)生出勤和檢查衛(wèi)生。隨著教學(xué)任務(wù)的增加,我發(fā)現(xiàn)時(shí)間越來越緊,不可能每項(xiàng)工作都親力親為。于是,我慢慢將部分常規(guī)工作讓班干承擔(dān),如早讀和課間操的考勤,檢查衛(wèi)生等。經(jīng)過一個(gè)星期后,發(fā)現(xiàn)這種做法對(duì)的學(xué)生成長(zhǎng)有積極的影響。一方面可以培養(yǎng)班干部的責(zé)任心,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理;另一方面可以加強(qiáng)師生之間的信任,減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。
班風(fēng)建設(shè)是班級(jí)管理的核心,也是難點(diǎn)。如何形成良好的班風(fēng),是我最大的困惑。俗話說:無規(guī)矩不成方圓。譚老師在電氣班一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)制定了一套規(guī)章制度,盡管是全男班,課堂紀(jì)律和考勤基本達(dá)到了學(xué)校的要求。譚老師談到,職中的學(xué)生和其他普通中學(xué)的學(xué)生不同,他們有著許多壞習(xí)慣,而且這些習(xí)慣并不是職中三年就可以改掉,對(duì)他們只能夠是降低要求。我尋思著電氣班的學(xué)生大部分以前是成績(jī)差,淘氣,常常被忽略的弱勢(shì)群體。此外,他們多數(shù)在家是最小或者是獨(dú)生子,在與別人交流的過程中欠缺一定的語言藝術(shù)。圍繞學(xué)生的特點(diǎn),我在第一次班會(huì)課前半部分主要是對(duì)上周的班里的考勤和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要做了總結(jié),下半部分分別從事例和他們身邊的小事
情引導(dǎo)他們應(yīng)該珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),將來報(bào)答自己的父母。第三周,我開展了“合作、溝通、尊重”的主題班會(huì)。將班上同學(xué)分成五組,通過游戲和情景互動(dòng)進(jìn)行,場(chǎng)面十分熱烈。兩次班會(huì)后,學(xué)生的轉(zhuǎn)變并沒有預(yù)期中轉(zhuǎn)變得好。于是,我在課后常常到班上和學(xué)生談話,互相交流,慢慢地引導(dǎo)他們建立一個(gè)正確的價(jià)值觀。
課堂教學(xué)是實(shí)習(xí)生活的另一個(gè)重頭戲。我擔(dān)任xxx電氣班英語課和0703商務(wù)英語班閱讀課的老師。兩個(gè)班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和英語基礎(chǔ)十分不同。電氣班學(xué)生的注意力只能維持在20分鐘,并且課堂紀(jì)律比較差;專業(yè)能夠涉及英語的并不多,普遍同學(xué)認(rèn)為英語對(duì)他們以后的工作沒有用處,對(duì)英語處于放棄的狀態(tài)。課堂紀(jì)律和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣是我的首要任務(wù)。電氣班的課程可以分為一級(jí)公共英語備考和英語教材的UNIT ONE。公共考試分為筆試和口語兩部分?谡Z部分,采用多媒體教學(xué),老師帶讀重要的句子,然后根據(jù)提供的情景和試題兩人對(duì)話。課后,同學(xué)們的接受效果比較明顯,學(xué)會(huì)了英語基本的提問方法。筆試部分,我讓學(xué)生先做題然后對(duì)答案,講解題目。但一節(jié)課下來,班上睡倒了一大部分學(xué)生。一是試題難度高,學(xué)生的詞匯量少,聽不懂,干脆就睡覺。二是傳統(tǒng)的授課方式沉悶,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過和教學(xué)指導(dǎo)老師的討論,針對(duì)電氣班我調(diào)整了教學(xué)方式。UNIT ONE授課中,主要以對(duì)話的方式引導(dǎo)學(xué)生開口講英語。如果有語法錯(cuò)誤,將正確的句子重讀幾次,讓學(xué)生有深刻的影響。從網(wǎng)上搜索生動(dòng)有趣的例句和日常生活用語,張貼在學(xué)習(xí)園地,供學(xué)生課后閱讀。課后和學(xué)生多交流,發(fā)現(xiàn)他們喜歡的話題和內(nèi)容。在講課時(shí)適當(dāng)?shù)卣務(wù)勊麄兿矚g的話題,吸引學(xué)生的注意力,讓他們跟著老師思路上課。兩節(jié)堂課時(shí),我利用一節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生播放英語的短片,豐富了課外知識(shí)。上電氣班的`課,我學(xué)會(huì)如何管理課堂。相反,商務(wù)英語班的學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情高,基礎(chǔ)比同級(jí)其他專業(yè)的學(xué)生好,但由于閱讀課的內(nèi)容限制,上課的氣氛會(huì)沉悶一些。我考慮更多的是如何讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)。備課中,最讓人頭痛的是教材內(nèi)容的掌握和熟悉程度。教材的內(nèi)容涉及的市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)多,而且廣泛,如:電子商務(wù)和成功的營(yíng)銷策略,這些題材對(duì)我來說十分陌生。我必須在講課前自學(xué)部分營(yíng)銷知識(shí),然后才能開始設(shè)計(jì)教學(xué)方案,適當(dāng)?shù)貪B透部分商務(wù)知識(shí)。商務(wù)閱讀課都是兩節(jié)連堂課,如果單純的做練習(xí)會(huì)讓學(xué)生感到無趣,課堂氣氛沉悶。因此,我采取邊講邊練,對(duì)教材和單詞練習(xí)做了一部分的整合。授課的重點(diǎn)放在幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量,訓(xùn)練閱讀技巧和增加商務(wù)知識(shí)。如:講解詞的搭配、前后綴和反義詞,配合PPT上的練習(xí)鞏固單詞。完成課文的講解后,補(bǔ)充相關(guān)的商務(wù)知識(shí)。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得5
教育的藝術(shù)不在于傳播,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!
首先感謝庫區(qū)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的幫助與支持,更要感謝學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的快樂與啟發(fā)!短短半年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在肯定自己的同時(shí),當(dāng)然我暴露出的不足也很多,有一句話說的好:教然后知不足。真的感覺到了!實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺自己才剛剛師范,自己需要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都能夠聽從科任老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的意見的基礎(chǔ)上,再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課,課后認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,最后一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽課與考核,考核的結(jié)果還算滿意,當(dāng)然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經(jīng)歷更讓我成長(zhǎng)了很多!至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過程中,我的腦袋里根本沒有“時(shí)間”這個(gè)概念,更談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了。但幾個(gè)月實(shí)習(xí)下來,我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺(tái)上的自然大方,對(duì)于臺(tái)下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收,F(xiàn)在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個(gè)成長(zhǎng)中的教師,成長(zhǎng)的過程是需要范錯(cuò)誤的,所以面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對(duì)。我對(duì)于實(shí)習(xí)的理解是:實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷修正自己的過程,實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的平臺(tái)。所以說無論是好的還是不好的,這都是我實(shí)習(xí)的收獲,收獲就是財(cái)富,相信將來這筆財(cái)富能用上!
在教學(xué)研究方面,通過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí),我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況,并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今小學(xué)教育中的一大難題-—英語教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素,但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體———學(xué)生。
我認(rèn)為學(xué)校的主人永遠(yuǎn)是學(xué)生,所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為本”。說到管理班級(jí),這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人,我們制定了班級(jí)公約,明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么,并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥,要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。反正教師對(duì)于學(xué)生的肯定,鼓勵(lì),表揚(yáng)一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評(píng)。在這半年時(shí)間也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師,沒有教不好的學(xué)生”,教學(xué)方法至關(guān)重要。簡(jiǎn)單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我本著更多的接觸學(xué)生,沒事就走進(jìn)學(xué)生,多去班級(jí),多讓學(xué)生給自己找麻煩,多幫助學(xué)生解決問題,這讓我鍛煉的機(jī)會(huì)就更大,經(jīng)驗(yàn)也會(huì)積累的更多!
這半年的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的`多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解,激發(fā)我們對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛,培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)小學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中。
有人說選擇了教師就是選擇了平凡,但我覺得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說當(dāng)教師太平淡,其實(shí)我覺得任何事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道,我覺得這才是本事。我的指導(dǎo)教師就是這樣一位。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo):畢業(yè)之后無論做什么,至少我不會(huì)離開教育。最后一天要和學(xué)生說再見的時(shí)候,我再次看到了教育的美麗,這份美麗我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。經(jīng)歷了教育的見習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲,我已經(jīng)開始期待這第三部曲,相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”!因?yàn)檫x擇,所以堅(jiān)定……
以上就是自己對(duì)這半年以來的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述幾個(gè)方面的收獲外,我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)磉@么深的感悟:實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語教學(xué)方面的知識(shí),更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里,每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。在這半年的時(shí)間里我所得的,無論自己將來從事何種職業(yè),都將使我終身受益!
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得6
時(shí)間的腳步輕輕悄悄地走到今天,不知不覺已是實(shí)習(xí)的最后一周。駐足于這一點(diǎn),方覺時(shí)間易逝,更能體會(huì)光陰似箭,日月如梭的真正內(nèi)涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最后一星期。
實(shí)習(xí)對(duì)于我來說是異常辛苦的,用累、苦、酸、痛等諸如此類的詞都不為過;蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明了實(shí)習(xí)有效。這是指導(dǎo)老師對(duì)我的信任,才放心把手頭的工作,手頭的課程移交給我,她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo),雙重身份集于一身,這樣交流起來更方便,快捷。指導(dǎo)老師給我制造了許多機(jī)會(huì),讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作,內(nèi)容包括作文批改與評(píng)講、監(jiān)考、改卷、評(píng)卷,練習(xí)課、讀報(bào)課、晚自修、班會(huì)課、早操,確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好學(xué)生的思想工作等。
由于上的課比較多,班主任工作也比較忙,每天都覺得是在匆匆中度過的。早上起來胡亂吃點(diǎn)東西踩著自行車趕去學(xué)校,中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個(gè)班的學(xué)生已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣,不少學(xué)生都會(huì)找老師幫忙修改,這是一項(xiàng)不輕松的工作。為了鼓勵(lì)他們,激發(fā)他們的寫作興趣,盡力幫助他們,給他們意見,幫他們修改,一遍兩遍直至整體感覺不錯(cuò)為止。俗話說,兩周能夠養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。在實(shí)習(xí)的這幾周里,我養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣,就忙著給學(xué)生修改作文。有的學(xué)生是急性子,上午拿來,下午希望老師改好,然后再結(jié)合老師的意見自行修改,這種精神值得表揚(yáng),但有時(shí)催的太急,我總覺得修改得不夠細(xì)致,過于粗糙。午休沒了,晚上也得用上,經(jīng)常備課到深夜,由于每天都有語文課,連續(xù)幾課時(shí)就得熬上好幾個(gè)晚上,F(xiàn)在知道為什么每當(dāng)我走過老師的窗前時(shí)你的房間總亮著燈,總看見您伏案?jìng)湔n的身影了。直至現(xiàn)在才能體會(huì)老師的艱辛與偉大,認(rèn)真?zhèn)湔n就是為了能上好每一堂課,為了傳授更多的知識(shí)給學(xué)生。
精神的疲憊是身體上所承受的痛苦,我們知道,痛苦與快樂是相生相成的,痛苦的背面是快樂,越過痛苦就能收獲快樂。學(xué)生快樂所以我快樂,這是我實(shí)習(xí)的信條。每堂課上,看到學(xué)生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容,我覺得累也值得!聽到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲老師好,我覺得苦也應(yīng)該!這時(shí)什么酸痛早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張,快節(jié)奏的實(shí)習(xí)生活中充實(shí)著,快樂著。這種苦中有樂的實(shí)習(xí)生活其實(shí)是一種享受。所以在最后一星期里,我要繼續(xù)與他們?yōu)槲椋餐瑢W(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里,永不褪色。
能力與身高不成正比
實(shí)習(xí)是忙碌的、緊張的、充實(shí)的,它帶給我知識(shí)、能力與為人處世的道理,是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。它首先讓我明白了能力與身高不成正比。
造成我實(shí)習(xí)前忐忑的原因之一就是身高。個(gè)頭不高常常困擾著我。0月5日?qǐng)?bào)到的第一天,走在實(shí)習(xí)學(xué)校的.校道上,望著個(gè)頭高我一截的他們,心里平添了幾絲悲傷。
踏入高一年級(jí)語文辦公室,我恭敬地打聽指導(dǎo)老師,正當(dāng)我用目光四處搜尋時(shí),一位嬌小可仁的女教師端著一杯熱茶過來,小妹,請(qǐng)喝茶。原來她就是我的指導(dǎo)老師巫老師。我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛,令我驚訝的不僅是她的性別,還有她的年齡與個(gè)頭。在教務(wù)處主任辦公室,一聽巫老師,直覺告訴我是位男性。頓時(shí)心里覺得挺別扭。現(xiàn)在一看是如此年輕的女性,心想交流起來肯定比較順暢。再看老師個(gè)頭也不高,心里也找到一個(gè)平衡點(diǎn),有了些許的信心。
班長(zhǎng)是我接觸到的第一位學(xué)生,她是一名女生,將近一米七的個(gè)頭當(dāng)我未見其人之時(shí),早已耳聞指導(dǎo)老師的介紹,她在珠江三角地區(qū)讀書多年,思想、待人處世方面較有經(jīng)驗(yàn)。一看其人,心里有無形的壓力,她不僅個(gè)高,更讓人心慌的是她那懷疑的目光。
緊接著就是巫老師的課,趁熱打鐵,馬上去聽課。原以為知識(shí)來報(bào)個(gè)到,8號(hào)才正式實(shí)習(xí),在穿著方面比學(xué)生還學(xué)生,當(dāng)站在講臺(tái)上做自我介紹時(shí),臺(tái)下6雙好奇的眼睛向我投來懷疑的目光,我的心跳得厲害,臺(tái)上的一秒鐘是如此的漫長(zhǎng)。自我介紹是在我毫無準(zhǔn)備的狀態(tài)下進(jìn)行的,現(xiàn)在回想起來手心還會(huì)冒汗呢。
這節(jié)課讓我更加信服了一點(diǎn)能力與身高不成正比,偉大的總設(shè)計(jì)師爺爺是個(gè)很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節(jié)課,我感受到了金星老師授課的能力。她從容大方,深情款款、語言幽默地講課,技巧與能力讓我打心底佩服,同學(xué)們與她關(guān)系也很融洽,讓我深信她的管理能力。這既是我的壓力又是我的動(dòng)力和榜樣。我知道唯有實(shí)力才能說明一切,因此現(xiàn)在我要做的只能是以較高的講課水平讓學(xué)生、老師信服,得到他們的認(rèn)可。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得7
聽到布谷鳥在田頭、田野的樹林間唱著悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌謠,布谷,布谷,麥子要熟……
告訴人們:過了小滿就是芒種,小麥泛黃。布谷鳥的叫聲提醒人們,芒種過后是夏至,頭年秋天播種的小麥,不管早晚,到這個(gè)季節(jié)都要成熟,農(nóng)民就要進(jìn)入繁忙的麥?zhǔn)占竟?jié)。
在我記憶中拔麥子是最累的農(nóng)活,拔麥子的姿勢(shì)為,兩腳前后打開與肩同寬,低頭哈腰,伸兩手薅住一大把麥子,挺腰,擰勁拔起,然后用腳磕去麥根的余土。用一大把拔起的麥子打;腰兒;這個(gè)腰兒就是用來捆麥子的繩兒,這打腰兒是需要點(diǎn)兒技術(shù),把拔下一大摟麥子分成兩綹,然后麥穗對(duì)著麥穗。一擰打成個(gè)結(jié),別在那綹麥子中間,分開兩綹麥稈放在地上,腰兒被壓在下面,把拔下的麥子放在上面,拔差不多了找出那兩綹麥稈對(duì)折捆起來。這才算完成一個(gè)連貫動(dòng)作,這應(yīng)該是最古老的原始勞作方式吧。別看動(dòng)作并不復(fù)雜,也不難學(xué),但連續(xù)拔起來,可真讓人體會(huì)到了什么是“累”。
想當(dāng)年,我當(dāng)時(shí)就是為了不干農(nóng)活才一直堅(jiān)持讀書,就是不想沒有任何的`信仰的生活,不想過一眼就望到十年后的生活,所以一直堅(jiān)持讀書,即使不能完全改變自己的命運(yùn),但至少可以讓自己有夢(mèng)想,有追求的生活。
本周,在上課的時(shí)候,我也在給學(xué)生滲透這方面的知識(shí),我希望他們能努力讀書,爭(zhēng)取能改變命運(yùn),但最起碼能改善自己以后的生活。希望當(dāng)有一天。當(dāng)他們回首自己的高中生活時(shí),不會(huì)因自己虛度光陰而悔恨。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得8
我很幸運(yùn)來到了xx師大附中xx中學(xué)實(shí)習(xí),雖然曾有機(jī)會(huì)去另外的學(xué)校實(shí)習(xí)并且能夠留下,但是我卻放棄了,雖然如此我卻不曾后悔過,因?yàn)槲以诂F(xiàn)在的實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)到了很多,也思考了許多,對(duì)我而言,這是一筆無價(jià)的人生財(cái)富。
現(xiàn)在確切地算一算,至今天此時(shí)此刻,我到xx師大附中xx中學(xué)實(shí)習(xí)也僅僅75天4時(shí)52分。然而從我在這里實(shí)習(xí)的第二天開始,我就已經(jīng)把她當(dāng)做我自己的母校一樣尊敬愛戴。
我們小學(xué)部分四、五、六年級(jí)的高段和一、二、三年級(jí)的低段兩個(gè)部分,各有組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)統(tǒng)管。我是一年級(jí)二班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,我的指導(dǎo)老師,也就是我?guī)煾甘堑投蝹湔n組組長(zhǎng)。我?guī)煾甘且话嗪投嗟臄?shù)學(xué)老師,也是二班的班主任。我很慶幸,我所跟隨學(xué)習(xí)的老師這么厲害,同時(shí)也給了我機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)班主任工作。
我?guī)煾傅恼n堂很活躍,雖然她很年輕,但是她卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。聽她的課,我會(huì)深深地被吸引。為了讓孩子們能夠?qū)φn堂,對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,她想出很多的點(diǎn)子,而這些方式方法都是我以前在任何書上、課堂上所從未見過的,所以給了我耳目一新的感覺,同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在她的指導(dǎo)下,我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。
在這里,不僅有好的師傅帶我,也有一群可愛的孩子陪伴著我成長(zhǎng),和我一起學(xué)習(xí),一起快樂。
我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們,有著燦爛的`笑臉,天真的問題,也有搞笑的行為,搞怪的姿勢(shì)。作為學(xué)生的他們,有著愛學(xué)習(xí)的熱情,好孩子的狀態(tài),也有豐富的想象,奇怪的想法。
雖然有的時(shí)候,他們的頑皮會(huì)讓我生氣,但是我還是愛他們的,像是我自己的孩子一樣,也或許是他們激起了我內(nèi)心的疼愛和憐惜。他們也很喜歡我,每天都像朋友一樣和我聊天,跟我手挽手一起走。真的很難相信,他們是一群一年級(jí)的孩子,不過他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個(gè)小孩子。
班主任的工作很繁瑣,特別是低年級(jí)的班主任,因?yàn)楹⒆觽冞太小,很多都不懂,所以會(huì)多一些照顧,多一些關(guān)心。每天早早的到教室,督促他們?cè)缱x,七點(diǎn)四十五分要帶孩子們排好隊(duì),安全守紀(jì)律的去操場(chǎng)排好整齊的隊(duì)伍,升國旗或者做早操,然后安全的帶回。每節(jié)課間要去教室,因?yàn)榈诙?jié)課間要喝牛奶,第三節(jié)課間要做眼保健操,上午放學(xué)要帶孩子們排好隊(duì)伍去食堂吃午餐,吃完午餐要帶孩子們?nèi)嬍椅缧菟坪跻惶斓酵戆嘀魅味家煌5孛β担俏覅s并沒有覺得累,因?yàn)槲視r(shí)刻和孩子們?cè)谝黄,有孩子陪著?/p>
也正是孩子們,給了我學(xué)習(xí)工作的熱情和責(zé)任。在我講完課累了的時(shí)候,他們會(huì)把插好吸管的牛奶遞給我;在我熱的時(shí)候,他們會(huì)拿出自己的濕紙巾給我擦汗;在我生氣的時(shí)候,會(huì)安靜的承認(rèn)錯(cuò)誤不再惹我生氣..我所有的快樂和憂傷都與這群孩子們緊緊地連在了一起;蛟S,過不了多久,我走了,他們會(huì)慢慢的把我忘記,但是我也不會(huì)后悔,因?yàn)樗麄兪俏业暮⒆印?/p>
來這里實(shí)習(xí),我收獲的不僅僅是孩子們的心,也有老師們的教師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習(xí)生,但是我在實(shí)習(xí)期間卻參加了很多的學(xué)校活動(dòng)。
第一次開低段全體教師會(huì)議的時(shí)候,我很驚訝我也要參加會(huì)議,我感到高興的同時(shí)又有些憂慮。高興的是我盡管不是正式老師,只是個(gè)實(shí)習(xí)生但我卻可以被大家----從領(lǐng)導(dǎo)到老師當(dāng)做大家庭的一員,憂慮的是開會(huì)這樣枯燥無聊的事情我也要參與。然而,出乎我的意料,我在這次會(huì)議上聽到的、想到的和思考到的確是如此之多。
后來在春游和舉辦?谑、海南省教育工作會(huì)議等活動(dòng)中,我都成為學(xué)校的一員參與了,這也是在實(shí)習(xí)中的另一種學(xué)習(xí)。總之,通過實(shí)習(xí),我真的覺得自己充實(shí)了很多,學(xué)到了很多,也讓我更加堅(jiān)定自己的信念---我要成為一個(gè)真正的老師。一個(gè)不僅帶給看孩子們知識(shí),還要帶給他們信任、責(zé)任、道德、寬容、善良......
或許我們每個(gè)老師,和其他的社會(huì)人士,真的做好了自己內(nèi)心的工作,我們會(huì)更愛自己的學(xué)校,愛自己的孩子,愛自己的生活,愛自己的工作,真正有了主人翁意識(shí)。
對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言,老師是主力,學(xué)生是載體。我們的付出和奉獻(xiàn)在我們的視力范圍之內(nèi)很難看到成績(jī),然而他卻又在不知不覺中有了成績(jī)。但是我們不能急功近利,想著馬上看到成效,但是我們?cè)诿看慰荚嚨某煽?jī)中也能在學(xué)習(xí)知識(shí)這個(gè)層面上看到我們的成績(jī)。雖然成績(jī)不是一切,也不是萬能的,但是他是基于我們傳授做人的道理的。
對(duì)于一個(gè)好的學(xué)校,孩子們的快樂就是我們老師的快樂,孩子的健康成長(zhǎng)就是我們最大的心愿。我記得我大二上教育學(xué)的時(shí)候就說過,我希望我的愛心能讓孩子體會(huì)到社會(huì)是需要愛的滋潤(rùn),我的教學(xué)能夠讓孩子們感受到道德和知識(shí)的重要。社會(huì)需要朝氣蓬勃的孩子們注入新的活力,國家需要是道德全面的人才貢獻(xiàn)燦爛的光輝。在這里,我想說,我愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身,愿意將所有的精力都用在培養(yǎng)祖國未來的花朵上。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得9
短短三個(gè)半月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界,最主要的是懂得了如何更好的為人處事、與這些孩子們相處。
第一要真誠:你能夠偽裝自己的面孔,但絕不能夠忽略真誠的力量。
第二是激情與耐心:激情與耐心,就像火與冰,看是兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火法。
第三是盡力做到最好:在實(shí)習(xí)期間,我會(huì)主動(dòng)的做些力所能及的事,對(duì)于一些懷孕的老師或者是家里有小孩的老師,我盡自己最大的努力去幫助他們,換課,盯自習(xí),幾乎是有求必應(yīng)。
回顧實(shí)習(xí)生活,感觸是很深,收獲是豐碩的。
在短暫的實(shí)習(xí)過程中,我深深的感覺到自己所學(xué)的知識(shí)的膚淺和在實(shí)踐運(yùn)用中知識(shí)的匱乏,剛開始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作無從下手,茫然不知所措,這讓我感到十分的難過。在學(xué)?傄詾樽约簩W(xué)的'不錯(cuò),一旦接觸到實(shí)踐,才發(fā)現(xiàn)自己明白的是多么少,這才真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。
實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷,他是我在實(shí)踐中了解社會(huì),讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得10
星期三,我聽了蘭高宇的《孫權(quán)勸學(xué)》,對(duì)她的教學(xué)技能進(jìn)行了深入研究。她在講課時(shí),正確把握教材的重難點(diǎn),細(xì)致了解學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣及能力,選用適合文言文的教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程。在本節(jié)課教學(xué)中,根據(jù)文言文教學(xué)的需要,選用了以讀為主線的教學(xué)思路,采取“小組合作”的學(xué)習(xí)方式,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
以下是她的優(yōu)勢(shì):
1、教學(xué)思路清晰。在教學(xué)過程(中,“讀”貫穿課文始終。課伊始,通過“三讀 ”(師范讀、學(xué)生個(gè)人讀、集體讀)課文,讓學(xué)生達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀出停頓的目的;然后讓學(xué)生結(jié)合注釋自讀課文,讓學(xué)生初步讀懂文意;最后引導(dǎo)學(xué)生研讀對(duì)話,讀出語氣。整節(jié)課的教學(xué)以“讀”為主線,讓學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容,把握人物性格特征,感悟文章主旨,收到較好的效果。
2、小組合作有實(shí)效。本節(jié)課小組合作的任務(wù)是疏通文意。小組合作任務(wù)明確(將個(gè)人自學(xué)中不能解決的問題提交小組討論,小組不能解決的問題再提交全班討論),學(xué)生有研究的目標(biāo),合作學(xué)習(xí)中不能解決的問題能得到落實(shí)。
3、引導(dǎo)遷移,適度拓展。不僅是對(duì)文言詞句知識(shí)的.掌握平時(shí)教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知,總結(jié)歸納,觸類旁通,舉一反三。對(duì)那些有生命力的文言詞語的積累(成語)也重在運(yùn)用。對(duì)出自本文的兩個(gè)成語“吳下阿蒙”“刮目相看”,不僅讓學(xué)生知道意思,還引用了兩個(gè)例句,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。本課在教學(xué)的最后設(shè)計(jì)了拓展延伸的環(huán)節(jié):你收集到哪些古今中外名人關(guān)于讀書重要性的名言警句?學(xué)生的收集不多,教師展示自己收集的資料讓學(xué)生朗讀。希望能對(duì)班級(jí)里那些缺乏讀書意識(shí)與習(xí)慣的學(xué)生有所啟示。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得11
距離第一次講課已經(jīng)有十多天了,但腦海中這天的記憶卻格外清晰。到現(xiàn)在都還記得當(dāng)時(shí)口干舌燥、心跳如雷、大腦空白、面紅耳赤的情形,硬撐著上完《歸去來兮辭》第一課時(shí),下完課感覺快要虛脫了。居然有學(xué)生問我“老師你是不是有點(diǎn)口吃?”“老師我看到你的手在發(fā)抖呢,是太冷了嗎?”,真是讓人哭笑不得。我的“小菜鳥”形象就此樹立。
我大概永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一天吧,簡(jiǎn)直是太失敗了!雖然微格和真實(shí)課堂差別很大,但我也不是沒有經(jīng)過風(fēng)浪的人啊,之前大二時(shí)不僅有支教經(jīng)驗(yàn),還在高中講過幾節(jié)課,狀態(tài)都還不錯(cuò)。不過,痛定思痛,怎么會(huì)講得這么渣呢?甚至開始懷疑,自己到底是不是當(dāng)老師的料。歸根結(jié)底還是還是不夠自信吧,在還沒有上講臺(tái)之前就快把自己給打垮了。在知道所帶的是理科素質(zhì)班中最強(qiáng)的之后,我就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰。熊孩子會(huì)不會(huì)特別傲嬌,萬一講不好被鄙視怎么辦?指導(dǎo)老師講課那么幽默風(fēng)趣,條理清晰,和她一比完全是“菜鳥”的我會(huì)不會(huì)被學(xué)生趕下臺(tái)?在極端焦躁?duì)顟B(tài)中,用奇低的效率備好課,拿著自己寫的詳案,上了講臺(tái)卻總是找不到該講的內(nèi)容,干脆丟在一邊,一緊張就更是狀況百出了。
在第一堂課慘痛的經(jīng)歷之后,參照指導(dǎo)老師的意見,我迅速調(diào)整了一下教案,也把教學(xué)思路寫了下來,帶上課堂。雖然這一次,我表達(dá)仍然不夠流暢,但感覺還是比第一節(jié)課講得思路清晰了些,學(xué)生們也都比較配合。真希望自己能夠巧舌如簧,妙語連珠。〉谝惶谜n講得太快,三十分鐘就講完了原本設(shè)定的內(nèi)容,還好當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備了第二套方案,總算撐了下來?蛇@第二次課,節(jié)奏又實(shí)在是太慢了。當(dāng)學(xué)生答不出來時(shí)我比他還著急,望眼欲穿地等待正確答案的出現(xiàn),僵持中,時(shí)間就過去了。問題就出在提問方式?jīng)]有引導(dǎo)性上,這些設(shè)問并不具體,而且沒有給學(xué)生提供一個(gè)可行的符合他們思考習(xí)慣的思路。
隔了一個(gè)漫長(zhǎng)的十一、月考、試卷批改和評(píng)講之后,漸入正軌的.“小菜鳥”總算盼來了了第三課時(shí)。吸取前兩次的教訓(xùn),每一個(gè)設(shè)問,包括問題引導(dǎo)的方式、過渡語都寫了打印下來。再加上,這段時(shí)間和孩子們?cè)絹碓绞,幾乎打成一片,孩子們的支持讓我很受鼓舞。終于再次走上這個(gè)十幾天前讓我嚴(yán)重懷疑自己是不是當(dāng)老師料的講臺(tái),心情依舊有些忐忑,但講課起來得心應(yīng)手了不少,還受到指導(dǎo)老師的表揚(yáng)?偹懵M(jìn)入狀態(tài)了,希望能抓緊機(jī)會(huì),每次都能有所進(jìn)步吧!
講臺(tái)上真真是摻不得半點(diǎn)假,準(zhǔn)備得充不充分,教學(xué)能力如何一下子就暴露出來了。所以,好不容易步入正軌的“小菜鳥”要再接再勵(lì),爭(zhēng)取早日逆襲成功,華麗蛻變!
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得12
第一天的下午,在吳校長(zhǎng),樊校長(zhǎng),陳主任的主持下,召開了迎接實(shí)習(xí)老師的會(huì)議。在整個(gè)會(huì)議中讓我有一個(gè)很強(qiáng)烈的感覺,那就是:學(xué)校對(duì)我們很重視,愿意給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺(tái)講課的機(jī)會(huì),這讓我很感動(dòng),因?yàn)檫@跟別的學(xué)校有個(gè)很大的對(duì)比,有很多學(xué)校是很排斥實(shí)習(xí)老師的,最多給實(shí)習(xí)老師2節(jié)課上,不能在學(xué)校隨意聽課,而在修業(yè)小學(xué),這里的老師很歡迎我們聽課,這讓我們?cè)谝娏?xí)期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來之不易的機(jī)會(huì),我要懂得珍惜和感恩。
其實(shí)第一周是實(shí)習(xí)周,主要的內(nèi)容是熟悉學(xué)校,了解學(xué)校的教學(xué)流程,跟隨自己的實(shí)習(xí)班主任學(xué)習(xí)班主任的工作,并且進(jìn)行一個(gè)科目的教學(xué)工作的學(xué)習(xí)。為接下來四周的試教做好準(zhǔn)備。
在第一周中,最多的見習(xí)就在于聽課了,四天聽了8堂課。聽了課有很多感受。最大的感受在于課堂是活的,有各種各樣的突發(fā)事件,并且課堂紀(jì)律也要在上課老師的完全掌控之下,要不然這堂課老師上的再好,但是沒有學(xué)生聽也是一堂失敗的課。
在小學(xué)的課堂里,我感覺上課的老師都變成了小孩子的朋友了,大家在一起商量著探討著摘到了知識(shí)的果實(shí)。其中給我印象最深的有兩堂課就是2甲班的數(shù)學(xué)課(5的乘法口訣)還有6乙班劉艷老師上的語文課文這片土地是神圣的。二年級(jí)的課堂氣氛非常輕松活躍,老師的語言也非常活潑和可愛,非常適合與小孩子交流,并且在一堂課中雖然內(nèi)容非常的容易但是老師會(huì)采用多種手法進(jìn)行鞏固,比如有數(shù)手指啦,帶讀啊,隨堂背誦等等。在6乙班的課堂上,劉艷老師非常有激情,連我們聽課的老師都被不知不覺的.被帶入到了這篇課文中一起被這片土地的神圣所感染,對(duì)這片土地肅然起敬。另外還有一個(gè)就是6年級(jí)的學(xué)生思維特別活躍,考慮問題會(huì)從多方面去考慮,并且非常的積極,連我都不知不覺的就被感染了。
除了聽課,我還積極的下到班上去,我喜歡跟我們班的孩子在一起,他們天真可愛,很在乎我對(duì)他們的態(tài)度,他們會(huì)在意我記不記得他的名字。跟孩子們相處要運(yùn)用智慧,要隨機(jī)應(yīng)變。我記得我有一節(jié)課下課了在三甲班,本來是在跟一個(gè)學(xué)生說話,突然在教室后門的兩個(gè)學(xué)生打起來了,我趕緊跑過去抱住了其中的一個(gè)個(gè)子較大的學(xué)生,他們還在拉拉扯扯,用手和腳在攻擊對(duì)方,我馬上用身體攔在他們中間,把他們隔開了,把他帶到座位上,我就跟他說他這次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)考的不錯(cuò)啊,接下來上什么課啊,剛開始他還很氣憤的說那個(gè)男孩子是怎么欺負(fù)他的,到后面他跟我聊起天來了,完全忘記剛才的不愉快了。我總結(jié)經(jīng)驗(yàn):在學(xué)生發(fā)生矛盾的時(shí)候要快速的將兩人分開,并且要盡快的將他們注意力轉(zhuǎn)移。。。
在修業(yè)小學(xué)實(shí)習(xí)一周以來,談到感觸真的是說很久很久都說不完。要感謝修業(yè)學(xué)校,感謝吳校長(zhǎng),樊校長(zhǎng),陳主任,指導(dǎo)老師彭輝老師,還有我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師黃悅老師,還有讓我們聽課的上課老師,修業(yè)的一切一切,修業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都要學(xué)習(xí)。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得13
不知不覺中。我們已經(jīng)來到這個(gè)學(xué)校有半個(gè)多月的時(shí)間了。在這段時(shí)間中,每一天的生活都是不一樣的,豐富多彩的。
經(jīng)過了這些日子的授課和與同學(xué)的交往,才真正明白,當(dāng)一個(gè)老師容易,但是想要當(dāng)好一個(gè)好老師卻不容易。這個(gè)“好”體現(xiàn)在了方方面面。首先,作為一個(gè)好老師,備課與上課的質(zhì)量必須得保證好,教書育人是本分,不放棄每一位同學(xué),平時(shí)多下一些功夫,只要努力負(fù)責(zé)了,才會(huì)有意想不到的收獲。其次,學(xué)生們?cè)趯W(xué)校不僅有學(xué)習(xí),還有生活方面的問題,既然作為一個(gè)小班主任,這些事情就得都放在心里。比如學(xué)生的安全問題,飲食問題,宿舍衛(wèi)生與班級(jí)衛(wèi)生,讓他們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴(yán)厲的同時(shí)更要悉心教導(dǎo)。
在辦公室里,也發(fā)生了幾件處理學(xué)生的.例子,譬如有一個(gè)女同學(xué)半個(gè)月請(qǐng)了四回假,后來老師把家長(zhǎng)也找來了,不止一次的談及這個(gè)問題,老師能勸的也勸了,該說的也說了,不過到最后這個(gè)同學(xué)還是收拾行李回了家,最終高中學(xué)習(xí)生活剛開始就結(jié)束了。對(duì)此也很感到惋惜。還有幾個(gè)違紀(jì)的同學(xué)也受到了相應(yīng)的懲罰。在辦公室不僅是看書,同時(shí)也能與其他老師學(xué)習(xí)到許多處事的方法。自己也要多學(xué)多問,不斷的接觸到教師這個(gè)行業(yè)里來。
希望每天都會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),共同成長(zhǎng)。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得14
來到校園之后才發(fā)現(xiàn)我所理解的家校合作與老師眼中的家校合作還是很不一樣的。我之前所理解的家校合作無非就是幾個(gè)方面:
①家校合作的內(nèi)容(學(xué)業(yè)、生活、基本日常等等)
、诩倚:献鞯姆绞剑椅瘯(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等)
、奂倚:献鞯耐緩剑ㄎ⑿湃、QQ群、電話等)
這些都像是比較表面的對(duì)家校合作的“形式”的了解,到實(shí)習(xí)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)家校合作的計(jì)劃、實(shí)施、反饋,都不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作。這包括了以下幾個(gè)問題:
構(gòu)建與家長(zhǎng)對(duì)話的體系
不單單是對(duì)孩子基本信息的展示與任務(wù)的傳遞,老師注重的是怎么把一件事情溝通好,應(yīng)該使用怎樣的“家長(zhǎng)話語”。
在實(shí)習(xí)中,坐在我旁邊是一位新手教師,當(dāng)她知道某一日家長(zhǎng)們要集體與她進(jìn)行討論時(shí),她還是非常緊張無措的。雖然與家長(zhǎng)們可能年齡差不大,但是能事無巨細(xì)地傳達(dá)班級(jí)和學(xué)生情況以達(dá)到家長(zhǎng)的理解也是一門技術(shù)。
在與家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話前,要有一個(gè)比較詳盡的'計(jì)劃,使對(duì)話過程不至于陷入“冷場(chǎng)”狀態(tài)和得到有意義的結(jié)果。
充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性
班主任是學(xué)校和家長(zhǎng)之間的一座橋梁。因此,學(xué)校傳達(dá)的任務(wù)都是通過班主任來使家長(zhǎng)們了解和熟悉的。但不同家庭的情況不同,不同家長(zhǎng)的性格不同,一項(xiàng)任務(wù)的完成的效率和速度也不同。
這個(gè)時(shí)候,班主任更不能過于著急以致情緒失控,而更應(yīng)該多思考怎樣實(shí)施一些別的方法幫助整個(gè)班級(jí)達(dá)到目標(biāo),充分調(diào)動(dòng)所有家長(zhǎng)的積極性。
這個(gè)時(shí)候就可以針對(duì)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn),發(fā)揮長(zhǎng)處,彌補(bǔ)缺憾。比如我的老師就在進(jìn)行家庭情況統(tǒng)計(jì)工作時(shí),發(fā)揮一些熱心家長(zhǎng)的主動(dòng)性,互幫互助,使最后的任務(wù)順利完成。
一些極端狀況
當(dāng)然,在實(shí)習(xí)過程中我還發(fā)現(xiàn)一些極端例子,比如家長(zhǎng)不配合班主任的工作,家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生矛盾和爭(zhēng)吵以致影響到孩子之間的相處,家長(zhǎng)對(duì)外傳播學(xué)校的負(fù)面觀點(diǎn)……
在這個(gè)時(shí)候,老師又處于一個(gè)較為特殊的位置,需要謹(jǐn)慎思考和處理,尋找合適的辦法去緩解矛盾,更有必要將情況告知學(xué)校。因此,做一名班主任不容易,不僅需要熟悉教學(xué)知識(shí),還需要對(duì)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)有一定的掌握。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得15
“十年樹木,百年樹人!比陙,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣。同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!,“老師好”的感覺真好,我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
總的來說,一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到很多問題。帶教老師給我的上課機(jī)會(huì)很多,從中我也學(xué)到很多書上無法獲得的經(jīng)驗(yàn);旧衔叶紡氖碌氖敲佬g(shù)課,偶爾的幾節(jié)語文課對(duì)我來說也是一項(xiàng)考驗(yàn)。作為一名課堂上的實(shí)習(xí)老師,上主課的時(shí)候,不能像平時(shí)一樣嘻嘻哈哈,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),不能很好的把握課堂氣氛和紀(jì)律,所以我就嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,讓授課流程有序進(jìn)行,保持一定的課堂效率,讓學(xué)生學(xué)而所得。有時(shí)候眼神的交流也是很有效果的,要讓學(xué)生知道老師在時(shí)刻關(guān)注自己。
當(dāng)我上最初的幾節(jié)美術(shù)課的時(shí)候,課堂狀況就沒有這么樂觀了———大聲議論的大聲議論,隨便走動(dòng)的隨便走動(dòng),自娛自樂的自娛自樂。任我喊破喉嚨都沒有用,可能是我的課堂組織能力欠佳,又或者是我對(duì)于美術(shù)課沒有像主課那么嚴(yán)肅。有時(shí)候小小的懲罰只能起到短暫幾分鐘的安靜作用,美術(shù)課的課堂效率往往都是差強(qiáng)人意。不過當(dāng)我的帶教老師上美術(shù)課的時(shí)候,課堂紀(jì)律雖然有所好轉(zhuǎn),但是整體狀況還是不容樂觀的?赡苁嵌昙(jí)小朋友的自制力比較差,所以一節(jié)課45分鐘下來,組織紀(jì)律用掉的時(shí)間就有10多分鐘,剩下的半小時(shí)效率也不是很高。困惑的我在課余時(shí)間找小朋友聊天,小朋友倒也誠實(shí),不過誠實(shí)得讓我心痛———他們說,因?yàn)橐惶斓酵矶际钦Z文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué),上課上得很煩了,(語文課數(shù)學(xué)課上課的時(shí)候)不能這樣不能那樣的(很約束),所以美術(shù)課的時(shí)候就想干嘛就干嘛!反正你也不會(huì)對(duì)我們?cè)趺礃觺……我想真正的素質(zhì)教育不是讓學(xué)生覺得主課很煩不想上,而在副課上發(fā)泄找平衡,所以現(xiàn)在的素質(zhì)教育還有待提高吧。所以我也在接下來的時(shí)間里努力提升自己,改變自己,多和學(xué)生溝通,多了解學(xué)生,讓自己的授課水平不斷進(jìn)步。
這段實(shí)習(xí)期間,我還聽了多次的公開課,讓我受益頗深。作為一名美術(shù)老師,文學(xué)功底比語文老師是要差一些,所以我們要提高自身各方面的素質(zhì)以及文化修養(yǎng),課堂上語言組織能力很重要。作為老師,要給學(xué)生一杯水,自己起碼要有一桶水!學(xué)無止境,我們要活到老學(xué)到老。有一節(jié)的公開課讓我印象深刻———《蒙娜麗莎的微笑》,這是一節(jié)欣賞課。課堂上學(xué)生提出:“為什么她沒有眉毛?”當(dāng)時(shí)我也在想為什么呢?我還真的不知道,如果換做是我來上這節(jié)課碰到這樣的提問,我該怎么辦?可是當(dāng)時(shí)的授課老師就解釋了———由于創(chuàng)作的年頭久遠(yuǎn),顏料褪色或有人在清潔畫作表面時(shí)不小心將它們擦掉了。讓我狠狠的感慨了一番:我們要處在不斷的學(xué)習(xí)中,我們要努力使自己只是淵博!
一個(gè)多月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)6個(gè)班的美術(shù)課,一大群八、九歲的小孩子,個(gè)性張揚(yáng),又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng)。
聽了幾節(jié)課之后,我開始走上講臺(tái)。當(dāng)然,心情沒有第一次那么緊張,因?yàn)槿ツ暧羞^見習(xí)的經(jīng)歷,經(jīng)驗(yàn)雖然不足,但是課堂應(yīng)變能力有了一定的基礎(chǔ)?墒钦n堂上還是發(fā)生了一些狀況,如課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,他們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。課堂作業(yè)也不亂涂亂畫了,認(rèn)認(rèn)真真地完成,這讓我很欣慰。
八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。所以鼓勵(lì)式的教學(xué)方法更有利于促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)效果。
俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生興趣為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說:“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的`激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)時(shí)多打幾個(gè)五角星鼓勵(lì)學(xué)生是非常重要的。有些學(xué)生的作業(yè)交上來只是隨意的涂鴉,沒有主題,沒有顏色,或者畫面主體物太小等等一系列的問題。對(duì)于這樣的作業(yè),我并沒有批評(píng),而是以商量的口吻告訴他們:“我覺得這個(gè)人應(yīng)該畫得大一點(diǎn),而且顏色要絢麗一點(diǎn),因?yàn)樗侵鹘锹,你覺得呢?”或者:“如果你的畫面上加點(diǎn)別的一些東西會(huì)不會(huì)更加豐富呢?”。學(xué)生的作業(yè)存在一些問題,然后把作業(yè)交給老師,把問題拋給老師,老師要總結(jié)問題,然后把問題拋回給學(xué)生,讓學(xué)生去思考。這樣的作業(yè)效果才會(huì)提高。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。除了二年級(jí)6個(gè)班的美術(shù)課,我還做了五(5)班的班主任輔導(dǎo)工作。由于五年級(jí)的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,因材施教。
時(shí)間過得真快,短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這段實(shí)習(xí)期間,使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)!爸R(shí)是永無止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
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