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暑假醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編整理的暑假醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
暑假醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得1
今年暑假,懷著對(duì)學(xué)習(xí)的一份惶恐,對(duì)自己缺乏信心的不安,對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂(yōu),更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮,帶著一份希冀和一份茫然來(lái)到了位于”山水甲天下”桂林市中心的桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院見(jiàn)習(xí).
見(jiàn)習(xí),是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備.見(jiàn)習(xí),讓我明白了許多.
附院是一所環(huán)境優(yōu)美設(shè)備先進(jìn)技術(shù)精良融醫(yī)療教學(xué)科研為一體的綜合性醫(yī)院.自1985年建校以來(lái),醫(yī)院建設(shè)得到了飛速發(fā)展特別是改革開(kāi)放以來(lái)在醫(yī)療教學(xué)科研以及醫(yī)院規(guī)模功能綜合實(shí)力方面已經(jīng)成為桂北地區(qū)首家通過(guò)國(guó)家評(píng)審的綜合性”三級(jí)甲等醫(yī)院”.該院始終堅(jiān)持”以病人為中心”的醫(yī)療工作方向堅(jiān)持”醫(yī)療第一,服務(wù)態(tài)度第一,病人利益第一,醫(yī)院聲譽(yù)第一”的辦院宗旨以建立科學(xué)管理機(jī)制大力實(shí)施科技興院強(qiáng)化基礎(chǔ)醫(yī)療支流昂和精神文明建設(shè)來(lái)達(dá)到高水平三級(jí)甲等醫(yī)院的目標(biāo)----“以病人為中心,創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”是桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)著追求.
見(jiàn)習(xí)10天,讓我感受最深的是:臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地,,臨床的實(shí)地見(jiàn)聞,實(shí)地操作,讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題.例如:每天面對(duì)著老師如魚(yú)得水忙碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,怨自己在見(jiàn)習(xí)前沒(méi)有好好學(xué)習(xí),加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式,被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生,更可悲的是,我們只能獲得短暫的記憶,不能成為此時(shí)對(duì)抗疾病的材料,只要不斷翻書(shū),真有種”書(shū)到用時(shí)方恨少”的悔恨與喟嘆啊.曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話(huà):”一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢(xún)問(wèn)時(shí),因囫圇吞棗,對(duì)于該知識(shí)的
不甚了解,就借口說(shuō)要上廁所,而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書(shū)去餓.那么再遇到下一個(gè)問(wèn)題,該以什么借口去逃避呢?”因此,學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí),來(lái)不得半點(diǎn)虛假,我們一定要做到理論根基扎實(shí),更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際,以免誤人誤己,釀成大錯(cuò)啊.
學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際,在那里,我也深知建立良好的護(hù)患關(guān)系,對(duì)于順利實(shí)施護(hù)理是勢(shì)在必行的.那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系呢?
眾所周知.建立和諧的護(hù)患關(guān)系,首先要做到將心比心.用一顆博愛(ài)之心,一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛,矛盾與徘徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛,用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措,只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手,病人就能感受來(lái)自你手心的力量,也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心,疾病不攻自破,那該是醫(yī)學(xué)界燦爛的風(fēng)景.其次,擅于與病人溝通.其中,微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍.在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài),讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺(jué),如果我是一位病人,我會(huì)毫不猶豫地選擇住在這里,因此,我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容,讓病人每天都能感受溫暖,無(wú)論是寒冬還是炎炎酷暑,微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景.”微笑服務(wù)”既有利于自身的愉悅,又能減輕病人的的恐懼與病痛,這等一箭雙雕的好事何樂(lè)而不為呢?再次,在病人面前要永葆一份不泯滅的自信.不善于與人接粗是我的一大弱點(diǎn),那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),由于我的自卑,不主動(dòng)而沒(méi)有得到相應(yīng)的.操作訓(xùn)練,這樣的現(xiàn)實(shí)冷不丁給我潑了一身冷水,感覺(jué)我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間,又是本科生,做起事來(lái)應(yīng)該是得心應(yīng)手才是,面隊(duì)老師的無(wú)奈我真的無(wú)地自容.好在我有一名耐心十足的老師,做事畏首畏尾,前怕狼后怕虎,不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進(jìn)取,之后在她的知道下,
我重拾操作,確實(shí)是另一翻感覺(jué),假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐,他們的恐懼也就減少了一半.因此,自信心是一顆無(wú)形的定心丸,無(wú)論是護(hù)士本身,抑或是病人,都是必不可少的東西.
病人的肯定是護(hù)士最大的成就;病人的稱(chēng)贊是護(hù)士最大的光榮;病人的疼惜是護(hù)士最暖的寬慰;病人的微笑是護(hù)士最好的回饋?zhàn)o(hù)士職業(yè)是最高尚的!護(hù)士直接與病人接觸.你看,旁邊小孩剛?cè)朐簳r(shí),病情危重,全身浮腫,西那在精神好了,癥狀也消失了.做護(hù)士真好!是你們讓我們有了第二次生命的機(jī)會(huì),是你們,用親切的話(huà)語(yǔ)安慰我們,讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心,是你們細(xì)心的照顧,讓我們迅速康復(fù).”這是出自住院病人的心聲,相信可愛(ài)的白衣天使們聽(tīng)到這些來(lái)自病人對(duì)她們工作的諒解該是何等的感動(dòng)萬(wàn)分啊.我因此也備受激勵(lì),我立志要為我即將展開(kāi)的救死扶傷的醫(yī)護(hù)事業(yè)奮斗終生.
再次走進(jìn)病房,少了一份陌生,多了一份親切;少了一份負(fù)擔(dān),多了一份安慰;少了一份擔(dān)心,多了一份真誠(chéng).在這里,我不僅真正學(xué)到了知識(shí),還明白了一些道理,踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事,提高自己與人溝通的能力,建立良好的護(hù)患關(guān)系,遵從導(dǎo)師的教誨,理論聯(lián)系實(shí)際,立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量.
暑假醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得2
今年暑假,懷著對(duì)學(xué)習(xí)的一份惶恐,對(duì)自己缺乏信心的不安,對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂(yōu),更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮,帶著一份希冀和一份茫然來(lái)到了位于”山水甲天下”桂林市中心的桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院見(jiàn)習(xí)。
見(jiàn)習(xí),是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí),讓我明白了許多。
附院是一所環(huán)境優(yōu)美設(shè)備先進(jìn)技術(shù)精良融醫(yī)療教學(xué)科研為一體的綜合性醫(yī)院。自1985年建校以來(lái),醫(yī)院建設(shè)得到了飛速發(fā)展特別是改革開(kāi)放以來(lái)在醫(yī)療教學(xué)科研以及醫(yī)院規(guī)模功能綜合實(shí)力方面已經(jīng)成為桂北地區(qū)首家通過(guò)國(guó)家評(píng)審的綜合性”三級(jí)甲等醫(yī)院”。該院始終堅(jiān)持”以病人為中心”的醫(yī)療工作方向堅(jiān)持”醫(yī)療第一,服務(wù)態(tài)度第一,病人利益第一,醫(yī)院聲譽(yù)第一”的辦院宗旨以建立科學(xué)管理機(jī)制大力實(shí)施科技興院強(qiáng)化基礎(chǔ)醫(yī)療支流昂和精神文明建設(shè)來(lái)達(dá)到高水平三級(jí)甲等醫(yī)院的目標(biāo)————“以病人為中心,創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”是桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)著追求。
見(jiàn)習(xí)10天,讓我感受最深的是:臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地,臨床的實(shí)地見(jiàn)聞,實(shí)地操作,讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題。例如:每天面對(duì)著老師如魚(yú)得水忙碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,怨自己在見(jiàn)習(xí)前沒(méi)有好好學(xué)習(xí),加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式,被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生,更可悲的是,我們只能獲得短暫的記憶,不能成為此時(shí)對(duì)抗疾病的材料,只要不斷翻書(shū),真有種”書(shū)到用時(shí)方恨少”的悔恨與喟嘆啊。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話(huà):”一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢(xún)問(wèn)時(shí),因囫圇吞棗,對(duì)于該知識(shí)的不甚了解,就借口說(shuō)要上廁所,而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書(shū)去餓。那么再遇到下一個(gè)問(wèn)題,該以什么借口去逃避呢?”因此,學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí),來(lái)不得半點(diǎn)虛假,我們一定要做到理論根基扎實(shí),更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際,以免誤人誤己,釀成大錯(cuò)啊。
學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際,在那里,我也深知建立良好的護(hù)患關(guān)系,對(duì)于順利實(shí)施護(hù)理是勢(shì)在必行的,那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系呢?
眾所周知。建立和諧的護(hù)患關(guān)系,首先要做到將心比心。用一顆博愛(ài)之心,一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛,矛盾與徘徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛,用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措,只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手,病人就能感受來(lái)自你手心的力量,也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心,疾病不攻自破,那該是醫(yī)學(xué)界燦爛的風(fēng)景。其次,擅于與病人溝通。其中,微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài),讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺(jué),如果我是一位病人,我會(huì)毫不猶豫地選擇住在這里,因此,我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容,讓病人每天都能感受溫暖,無(wú)論是寒冬還是炎炎酷暑,微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景。”微笑服務(wù)”既有利于自身的愉悅,又能減輕病人的的恐懼與病痛,這等一箭雙雕的好事何樂(lè)而不為呢?再次,在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。不善于與人接粗是我的一大弱點(diǎn),那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),由于我的自卑,不主動(dòng)而沒(méi)有得到相應(yīng)的操作訓(xùn)練,這樣的現(xiàn)實(shí)冷不丁給我潑了一身冷水,感覺(jué)我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間,又是本科生,做起事來(lái)應(yīng)該是得心應(yīng)手才是,面隊(duì)老師的無(wú)奈我真的'無(wú)地自容。好在我有一名耐心十足的老師,做事畏首畏尾,前怕狼后怕虎,不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進(jìn)取,之后在她的知道下,我重拾操作,確實(shí)是另一翻感覺(jué),假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐,他們的恐懼也就減少了一半。因此,自信心是一顆無(wú)形的定心丸,無(wú)論是護(hù)士本身,抑或是病人,都是必不可少的東西。
病人的肯定是護(hù)士最大的成就;病人的稱(chēng)贊是護(hù)士最大的光榮;病人的疼惜是護(hù)士最暖的寬慰;病人的微笑是護(hù)士最好的回饋”護(hù)士職業(yè)是最高尚的!護(hù)士直接與病人接觸。你看,旁邊小孩剛?cè)朐簳r(shí),病情危重,全身浮腫,西那在精神好了,癥狀也消失了。做護(hù)士真好!是你們讓我們有了第二次生命的機(jī)會(huì),是你們,用親切的話(huà)語(yǔ)安慰我們,讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心,是你們細(xì)心的照顧,讓我們迅速康復(fù)!边@是出自住院病人的心聲,相信可愛(ài)的白衣天使們聽(tīng)到這些來(lái)自病人對(duì)她們工作的諒解該是何等的感動(dòng)萬(wàn)分啊。我因此也備受激勵(lì),我立志要為我即將展開(kāi)的救死扶傷的醫(yī)護(hù)事業(yè)奮斗終生。
再次走進(jìn)病房,少了一份陌生,多了一份親切;少了一份負(fù)擔(dān),多了一份安慰;少了一份擔(dān)心,多了一份真誠(chéng)。在這里,我不僅真正學(xué)到了知識(shí),還明白了一些道理,踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事,提高自己與人溝通的能力,建立良好的護(hù)患關(guān)系,遵從導(dǎo)師的教誨,理論聯(lián)系實(shí)際,立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
暑假醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得3
人需要生活,就需要有生存的能力,而這能力的形成卻是離不開(kāi)實(shí)踐的。不是有“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這句話(huà)嗎?所以說(shuō)對(duì)我們大學(xué)生而言,暑期實(shí)踐更是鍛煉我們能力的絕好機(jī)會(huì)。在學(xué)校里,我們只忙著學(xué)習(xí)理論知識(shí),實(shí)踐的機(jī)會(huì)也并不多。而如果不能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,便等于沒(méi)有學(xué)。畢竟,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!大學(xué)生因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的不同,將來(lái)所從事的職業(yè)也可能不同,因而所實(shí)踐的項(xiàng)目也是不同的。作為一名醫(yī)學(xué)生,實(shí)踐更是十分重要的,不僅我們的理論知識(shí)要過(guò)關(guān),而且我們還要學(xué)以致用。另外,我們參加社會(huì)實(shí)踐,并不僅僅是為了把自己的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,還要通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì),在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。這就是我們參加社會(huì)實(shí)踐的`真正目的。所以作為一名醫(yī)學(xué)生的我在暑假期間來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行了為期兩周的見(jiàn)習(xí)。開(kāi)始見(jiàn)習(xí)后,個(gè)人身份也發(fā)生了變化,不再只是單純一名醫(yī)學(xué)生了,從學(xué)校那個(gè)象牙塔里出來(lái),要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)自己以后要從事的崗位。
再次開(kāi)始見(jiàn)習(xí)后,已經(jīng)沒(méi)有了第一次來(lái)的那種茫然和不知所措,雖然干起好多活還是一頭霧水,但已經(jīng)比第一次來(lái)醫(yī)院強(qiáng)多了!不過(guò)作為一名準(zhǔn)大二的醫(yī)學(xué)生,我所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)可謂是少之又少,而關(guān)于影像方面的知識(shí),我則完全沒(méi)有接觸到,更別
說(shuō)對(duì)其掌握熟練直至靈活運(yùn)用了,F(xiàn)在的我,只能跟在醫(yī)生的后面看著醫(yī)生操作儀器、為病人看片子、用極富專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的話(huà)寫(xiě)診斷報(bào)告,而我,只能看,也只有看,什么都做不了。所以,剛開(kāi)始完全是奔著去蓋一個(gè)章的,就是去完成學(xué)校給的暑期任務(wù),因?yàn)槲覞撘庾R(shí)里還以為我現(xiàn)在只是一名準(zhǔn)大二的醫(yī)學(xué)生,我有理由說(shuō)我不會(huì)、我不懂,我還有四年的時(shí)間去接受專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng),去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)??可是幾天待下來(lái)后,我的想法就有了改變。專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)以后可以在學(xué)校里進(jìn)行學(xué)習(xí),可是在醫(yī)院里的經(jīng)驗(yàn)卻不是那么容易就可以積累到的,雖然我現(xiàn)在并不能懂得那些特別專(zhuān)業(yè)的,但對(duì)我來(lái)說(shuō)依舊是寶貝。逐漸地進(jìn)入這個(gè)角色后,我發(fā)現(xiàn)了自己的知識(shí)還是那么的貧瘠,并且那會(huì)兒都是為了應(yīng)付期末考試而學(xué)習(xí)的,基礎(chǔ)根本不扎實(shí),在看片子的時(shí)候一些關(guān)節(jié)或者骨頭都給不出確定的答案,都是“可能”、“也許”等這些似是而非的詞,真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”啊!醫(yī)學(xué)知識(shí)是枯燥乏味的,它容不得我們有絲毫的馬虎,很有可能今天的一個(gè)疏忽在你真正從醫(yī)的時(shí)候付出血的代價(jià)!這次的見(jiàn)習(xí)鞭策著我以后要抓實(shí)自己的基礎(chǔ),做一個(gè)穩(wěn)當(dāng)、踏實(shí)的醫(yī)學(xué)生。發(fā)現(xiàn)了自己在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)上的不足后,我還發(fā)現(xiàn)了與病人的溝通和交流也是一門(mén)特別深的學(xué)問(wèn)。有的病人來(lái)醫(yī)院后,本來(lái)心理就有點(diǎn)脆弱了,所以我們要注意自己的一言一行,不能給病人傳達(dá)出“我的病很?chē)?yán)重”、“我可能活不久了”等之類(lèi)的信息 ,還有盡量用淺顯易懂的話(huà)去給他們進(jìn)行交流,畢竟不是所有人都接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)
教育,他們大多數(shù)都聽(tīng)不懂那些專(zhuān)業(yè)詞匯。我們也要盡量讓自己的語(yǔ)氣變得溫柔些,給病人帶來(lái)如春風(fēng)般的溫暖,營(yíng)造出一個(gè)良好的環(huán)境,不要讓病人以為醫(yī)生是高高在上的,這樣更有利于病人和醫(yī)生的交流,可以讓醫(yī)生更為全面地了解病人的病史,這樣更有利于達(dá)到對(duì)癥下藥的目的,減少醫(yī)患糾紛。另外,我們也要有敏銳的觀察力,還要具有實(shí)事求是、勇于探索的精神,要堅(jiān)定為醫(yī)學(xué)事業(yè)付出終身的信念!
短短兩周的醫(yī)院見(jiàn)習(xí)轉(zhuǎn)眼便結(jié)束了,在這些天里,跟著老師學(xué)到了很多,可能這些體會(huì)也無(wú)法完全表現(xiàn)出來(lái)。在醫(yī)院,我遇到不懂的問(wèn)題也會(huì)向老師請(qǐng)教,老師也會(huì)仔細(xì)地講解,讓我受益匪淺,也感到十分的充實(shí)。這次見(jiàn)習(xí),也著實(shí)讓我覺(jué)得醫(yī)護(hù)這條道路的漫長(zhǎng),而也正所謂,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
暑假醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得4
醫(yī)院20xx年暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告這次見(jiàn)習(xí)是在中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院針灸醫(yī)院神經(jīng)科和中醫(yī)藥信息研究所,通過(guò)兩周的見(jiàn)習(xí),了覽醫(yī)院管理概況,醫(yī)院的基本工作流程和吅格醫(yī)生的基本素質(zhì)和能力。
首先,讓我感覺(jué)最深的是帶教教師為人處丐的態(tài)度。
她在診病的過(guò)程中,可以讓病人情緒放松。通過(guò)簡(jiǎn)單的交談,熟練運(yùn)用望聞問(wèn)切四診吅參,抓住病因病機(jī),迚行處方下藥、戒針灸治療。醫(yī)患乊間的溝通可以讓彼此了覽,彼此信任。
其次,針灸治病療效佳。
小小的銀針能治好那么多連西醫(yī)都沒(méi)辦法覽決的疑難雜癥,經(jīng)絡(luò)和穴位?人體有361個(gè)經(jīng)穴,所謂經(jīng)穴也就是經(jīng)絡(luò)上的穴位。經(jīng)脈以外也還有很多穴位,即經(jīng)外奇穴,這些穴位皀有特定的功效,F(xiàn)代針灸醫(yī)家在臨床實(shí)踐中不斷地總結(jié),又發(fā)現(xiàn)了耳穴、手穴、足穴、踝穴、鼻穴等,這些穴位對(duì)于治療某些疾病亦有其特別的效果。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo),我學(xué)會(huì)起針和起罐,看到老師給一個(gè)個(gè)病人治療,聽(tīng)到病人表?yè)P(yáng)老師的話(huà),真切的感受到針灸療效確實(shí)好。
第三,中西醫(yī)結(jié)吅很常見(jiàn)。
據(jù)我觀察,帶教教師給患者開(kāi)的藥品中,中西藥幵重。若患者出現(xiàn)心悸失眠的癥狀,不僅要開(kāi)養(yǎng)心定悸膠囊等中成藥,還要開(kāi)鹽酸丁咯地爾等西藥。而丏,在診斷的過(guò)程中,還要有西醫(yī)的檢查,如心電圖,冠脈CT,血管造影等。通過(guò)中醫(yī)宏觀和西醫(yī)微觀的體格檢查,才能夠得出準(zhǔn)確的診斷。
申明:本文檔適用于在一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、活勱等迚行一次全面的自檢自查,分析成果不不足之處,深刻反思后迚行歸納總結(jié),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而引以為戒。
第四,醫(yī)院對(duì)藥材的要求很高。
很多病人從外地過(guò)來(lái)看病,一定要在醫(yī)院把藥材拿著,不愿回到老家醫(yī)院拿藥。醫(yī)院有與屬的藥材供應(yīng)基地,對(duì)藥材的種植,炮制有一定的標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為,未來(lái)制約中醫(yī)發(fā)展的是藥材的質(zhì)量,在電規(guī)劇《大宅門(mén)》中,白七爺燒假驢皮,F(xiàn)在假的藥材有不少,還有各種天花亂墜保健品和傳播各種思想的養(yǎng)生節(jié)目,使很多老百姓都自以為自己是醫(yī)生了。干擾中醫(yī)發(fā)展的因素增多了,我感視到我們身上的責(zé)任很大。
第五,對(duì)于醫(yī)生學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
帶教教師告訴我,醫(yī)生為患者治病,要織身學(xué)習(xí)。初到醫(yī)院的實(shí)習(xí)生,要到各科的病房見(jiàn)識(shí),幾乎是四五天就值一次24的班,每三天就要會(huì)診一次。年輕的時(shí)候,累就累點(diǎn)吧,干什么都是應(yīng)該的。而丏帶教老師到現(xiàn)在了還要堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí),了覽各種藥物的屬性和不良反應(yīng)。對(duì)我們來(lái)說(shuō),醫(yī)學(xué)是不斷迚步的,學(xué)習(xí)是織生的。而丏帶教老師視得趁現(xiàn)在年輕,要多背經(jīng)典,多看書(shū)。在大二的時(shí)候,我要好好學(xué)習(xí)中藥和方劑。方劑是排兵布陣,中藥是具體到陣容里的將軍和士兵。要根據(jù)病人的情況,迚行適量的加減。中醫(yī)和西醫(yī)的課程同樣重要。上學(xué)期我以為組細(xì)胚胎學(xué)不重要,現(xiàn)在看到血常觃報(bào)告單的時(shí)候,后悔莫及,又得自學(xué)一遍了,深刻體會(huì)到“書(shū)到用時(shí)方恨少”。只有打好基礎(chǔ),才能在臨床上更好的為患者服務(wù)。
第六,對(duì)中藥處方和針灸的認(rèn)識(shí)。
由于我剛剛結(jié)束大一學(xué)業(yè),所接覺(jué)的課程有限,所以在門(mén)診上,只能看懂診斷,對(duì)中藥和方劑知乊甚少,對(duì)針灸更是不知曉。我建議同學(xué)們,可以在門(mén)診自學(xué)中藥。多看幾遍中藥書(shū),會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫劣。雖說(shuō)我們不能準(zhǔn)確地記住每種中藥的性味歸經(jīng),藥物的大概作用應(yīng)該可以知道。比如,帶教教師告訴我,海螵蛸,茜草和白芨可以治療胃酸反流。海螵蛸歸脾腎兩經(jīng),有制酸止痛的功效。白芨成膠狀,可以保護(hù)胃粘膜。桔梗為肺病的引經(jīng)藥,甘草可以補(bǔ)脾益氣,清熱覽毒,祛痰止咳,緩急止痛,調(diào)和諸藥。甘草和桔?梢灾委熝屎聿康牟∽儭
第六,對(duì)中醫(yī)病因的認(rèn)識(shí)。
據(jù)我觀察,80%的患者都有濕邪困脾的癥狀,出現(xiàn)齒痕舌,舌苔白厚膩戒黃厚膩,脈滑。帶教老師說(shuō)這是由于現(xiàn)在的生活條件好了,人們想吃什么都有,管不住自己的嘴,消化不了的`養(yǎng)分就變成為了濕邪。另外,現(xiàn)在很多人都是在辦公室辦公,迚行高強(qiáng)度的腦力勞勱,很少體能鍛煉,而丏現(xiàn)在的生活成本高,壓力山大。這樣以來(lái),久坐傷脾,思慮傷脾。所以說(shuō),現(xiàn)在有很多人都有腸胃的疾病。生活水平提高,也使現(xiàn)在人們患病的種類(lèi)發(fā)生變化,出現(xiàn)高血壓,高血糖,高血脂等“富貴病”。希望大家管住嘴,邁開(kāi)腿,不要用錢(qián)換命。
在信息所見(jiàn)習(xí)的時(shí)候,我分配到的任務(wù)是校注《全生指迷方》。由于在學(xué)校的醫(yī)古文課程的學(xué)習(xí)對(duì)我?guī)土雍艽蟆J紫葧?shū)中對(duì)脈象的描述十分詳紳,王貺的詫覬能幫劣我們理覽抽象的脈象。接下來(lái)是對(duì)寒證、熱證、風(fēng)食、風(fēng)濕、瘧疾、痹證、勞傷、氣病、血證、諸積、諸痛、眡暈、厥證、痰飲、消證、疸病、咳嗽、喘證、嘔吏及小便等20種病證。每證乊前,皀詳述病狀,推究病源;次列方劑,諸方戒采自古方。這次校注對(duì)我理覽方劑有很大幫劣。幵丏,我還了覽很多注覽的技巧和校注觃則。
在校注的過(guò)程中,我不僅需要看古代漢詫詆典,還要看四大經(jīng)典。一個(gè)是對(duì)具體字詆的理覽,另一個(gè)是對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理覽。我們需要博覓群書(shū),但是要站在中醫(yī)四大經(jīng)典的基礎(chǔ)上看。經(jīng)典是給我們建立一個(gè)正確的理論體系,各個(gè)醫(yī)家的學(xué)說(shuō)是從不同覘度闡述這個(gè)理論體系。單從局部看整體,我們會(huì)以偏概全;單從整體看局部,我們會(huì)漏掉很多紳節(jié)。四大經(jīng)典和各家學(xué)說(shuō)的有機(jī)結(jié)吅才是最完美的結(jié)果。
見(jiàn)習(xí)是一件很有意義的時(shí)候,在見(jiàn)習(xí)中能夠?qū)W到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),提高不患者溝通能力,我們必須在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí),但是,具備了知識(shí)不代表具備了學(xué)習(xí)能力,所以,我想見(jiàn)習(xí)的目的不是為了走個(gè)形式,而是為了獲得知識(shí),獲得對(duì)中醫(yī)工作的初步認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為祖國(guó)醫(yī)學(xué)是個(gè)很特別的行業(yè),病情復(fù)雜多樣,一定要理論不實(shí)踐相結(jié)吅,因此在大一結(jié)束后,開(kāi)展見(jiàn)習(xí)是十分有必要的。
暑假醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得5
這是大學(xué)的最后一個(gè)寒假了,也許也是人生中的最后一個(gè),寒假最有意義的事情之一就是去人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí),雖然已經(jīng)是上一個(gè)月的事情,還是決定要寫(xiě)下來(lái)。在這里也挺好,沒(méi)有人認(rèn)識(shí)沒(méi)有人關(guān)注,我可以盡情地暢所欲言。忽然喜歡這樣安靜純粹的地方。
見(jiàn)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),只有十天左右,在這十天也跟著帶我的嫂子休息了幾天。并稱(chēng)不上完全意義的見(jiàn)習(xí),可是收獲很多。第一是打針技術(shù),第二是處事態(tài)度,第三則是自我反思。
首先提到打針,主要有是皮試、肌肉注射、靜脈注射。這次見(jiàn)習(xí)沒(méi)有給人做過(guò)皮試,不是沒(méi)有機(jī)會(huì),而是沒(méi)有膽量,肌肉注射即是通常人們所說(shuō)的打針,打了幾針,忽然有恐懼心理,而靜脈注射總體來(lái)說(shuō)是最成功的,雖然失敗了一次,呵呵。
有時(shí)候會(huì)不自覺(jué)地嘲笑自己,作為一個(gè)護(hù)理人員,居然害怕給別人打針,而放棄很多可以練針的機(jī)會(huì),雖然確實(shí)也是怕給病人造成疼痛,其實(shí)還是心理上有一種怯懦,不敢面對(duì)。我骨子里是害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人,就像面對(duì)自己的未來(lái)一樣,被爸爸恐嚇了一下就選擇了自己如此不喜歡的專(zhuān)業(yè),算了,先不提這些了,還是說(shuō)打針的事情吧。
肌肉注射是弱項(xiàng),弱到后來(lái)都不敢給別人打,怕給別人造成過(guò)多的疼痛。第一次打針的時(shí)候自己都沒(méi)有心理準(zhǔn)備,來(lái)不及回憶書(shū)上所教的細(xì)節(jié)和第一次給同學(xué)打時(shí)的場(chǎng)景了,腦子是蒙的,手也抖得厲害。只記得當(dāng)時(shí)嫂子叫我?guī)蠌澅P(pán)棉簽和酒精,以及已經(jīng)裝好藥液的注射器,就硬著頭皮去了,結(jié)果緊張的不行,選注射位置的時(shí)候選得比較準(zhǔn),還好第一步成功了。
之后就是消毒了,消毒的時(shí)候嫂子叮囑我消毒范圍要大一些,直徑五厘米左右,不許同一個(gè)棉簽重復(fù)消毒,而且邊消毒棉簽要邊旋轉(zhuǎn),雖然我也清楚這些,但是在實(shí)際操作的時(shí)候還是操作的不夠好,哎。最后一步就是打針了,只記得我當(dāng)時(shí)腦袋一片空白,心情很復(fù)雜,手也沒(méi)有緊緊繃住肌肉,直接就下針了,也沒(méi)有抽回血,注射完之后有落荒而逃的沖動(dòng)。
看得出來(lái)病人挺疼痛的.,真的很抱歉,第一次給病人打針。走出病房的時(shí)候?qū)嵙?xí)生小凌笑得不行了,嫂子嚴(yán)肅地告訴我犯了兩個(gè)很大的錯(cuò)誤,第一是沒(méi)有繃緊肌肉,這樣會(huì)增加疼痛,第二是注射的時(shí)候沒(méi)有把手定在病人的肌肉上,那樣就是俗稱(chēng)的飛針,是很不應(yīng)該的,我一臉抱歉地看著她們,覺(jué)得自己真的很失敗也很無(wú)奈。
畢竟在學(xué)校學(xué)的時(shí)候只動(dòng)過(guò)一次手,而且學(xué)校教授的知識(shí)大都是實(shí)踐與理論脫節(jié)的。不過(guò)嫂子的囑咐我一定會(huì)牢記在心,盡量避免犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。之后還打了幾針,稍微好一些,但還是不理想,從此之后我就懼怕肌肉注射了,這個(gè)心理障礙我也不知道怎么克服。等學(xué)校真正安排實(shí)習(xí)的時(shí)候再克服吧,打從心里看不起這么膽小怯懦又害怕面對(duì)困難的自己。
靜脈注射還比較順利,雖然注射的次數(shù)不是很多,但是總體上來(lái)看都是成功的。失敗的一次是給一位老爺爺注射,說(shuō)到老人,血管一般都比較脆,而且很難回血,那次剛好被我遇到這種情況了。
我去打針的時(shí)候他手上插著留置針頭,等我把靜脈注射器插入留置針里面的時(shí)候發(fā)現(xiàn)茂非滴管沒(méi)有藥液滴,就知道肯定要排除障礙了,我在那用看嫂子和小凌用過(guò)的方法試了一會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有效果就去叫有經(jīng)驗(yàn)的老護(hù)士了,一會(huì)老護(hù)士就過(guò)來(lái)了,說(shuō)是留置針已經(jīng)堵塞,必須拔針重新進(jìn)行靜脈注射,于是給他拔了留置針,換了針頭后進(jìn)行靜脈注射,老師很好,把這次注射的機(jī)會(huì)交給了我這個(gè)見(jiàn)習(xí)生,可是我卻辜負(fù)了她。
靜脈注射的時(shí)候血管沒(méi)有選好,插進(jìn)去之后沒(méi)有回血,反折也沒(méi)用,打開(kāi)藥液還是沒(méi)有滴,這意味著這次注射是失敗的,于是我又一次換針頭,但是不敢再繼續(xù)給他注射了,怕又失敗一次,我叫來(lái)了經(jīng)驗(yàn)豐富一些的實(shí)習(xí)生,在邊上看她是怎么做的,幸好她成功了,不然老爺爺又要遭罪了。
對(duì)于這次失敗,我覺(jué)得主要有兩方面的原因,一是心理上的失敗,害怕失敗,并且不果斷,選好血管之后老爺爺?shù)募议L(zhǎng)說(shuō)那條血管經(jīng)常注射,怕腫,換一條,于是我就換了一條,其實(shí)這是導(dǎo)致失敗最直接的原因,后來(lái)實(shí)習(xí)生成功的那條血管就是我一開(kāi)始選定的那條血管,如果我以一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員的身份和思想果斷地堅(jiān)持自己的想法排除干擾也許就可以避免自己的失敗了,但是我沒(méi)有,我的不自信使自己受到了干擾,也害怕再注射一次才換人。
第二是操作上也不成功,給老人打針應(yīng)該用酒精消毒便于辨認(rèn)血管,我慣性地還是用碘伏消毒,而且止血帶也扎的不緊,叫人的時(shí)候甚至沒(méi)有放下止血帶。還有一次是掛藥液的時(shí)候,太緊張沒(méi)掛穩(wěn),瓶子掉下來(lái)了,病人都叫我不要緊張,我害怕被人問(wèn)責(zé)居然把針管插回去又掛回去了,其實(shí)這次要換針管的,雖然沒(méi)有很大的污染,但是確實(shí)是一次不應(yīng)該的失誤。有時(shí)候真討厭這樣的自己,膽小怯懦害怕失敗。最過(guò)分的是害怕面對(duì)責(zé)任對(duì)病人的利益造成了影響,幸好他沒(méi)事,沒(méi)有出現(xiàn)不良反應(yīng),不然我該受良心和制度的譴責(zé)了。
還有就是平時(shí)護(hù)理工作中的常見(jiàn)操作我也有很多失誤,主要有配藥、核對(duì)藥液、換藥水、排除注射障礙等。
配藥:不熟練,不注意無(wú)菌操作。不熟練直接導(dǎo)致了無(wú)菌操作的失敗。理論知識(shí)的缺乏導(dǎo)致也缺乏用藥使用的基本常識(shí),雖然有醫(yī)囑,萬(wàn)一醫(yī)生有重大失誤自己也發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題,看來(lái)讀書(shū)不認(rèn)真出來(lái)遲早要還的,還有就是主要是要多練習(xí)和多注意細(xì)節(jié)。
核對(duì)藥液和換藥水:粗心。這是很簡(jiǎn)單的操作,就是把藥液和醫(yī)囑核對(duì)一下,并且去換藥液或者注射的時(shí)候要核對(duì)清楚病人。我記得我犯過(guò)二次錯(cuò)誤,一是值中班的時(shí)候太忙把兩瓶同一個(gè)病房的藥液一起拿去換,結(jié)果掛反了,幸好病人家屬及時(shí)提醒才有鑄成大錯(cuò);二是有一次開(kāi)了一張臨時(shí)醫(yī)囑,負(fù)責(zé)加藥和對(duì)藥的一般都是老護(hù)士,按理說(shuō)是不會(huì)出錯(cuò)的,我照常去給別人加藥水,沒(méi)有再去核對(duì)醫(yī)囑,結(jié)果這次就錯(cuò)了,原本是開(kāi)給16床的人體白蛋白打到6床去了,幸好是補(bǔ)藥,不然就完了,雖然主要責(zé)任不在我,我只是按照安排去加藥,但是一旦出事肯定也有連帶責(zé)任。以后真的要小心,不能害人害己。
排除障礙:不熟并且害怕面對(duì)。記得嫂子和小凌都教過(guò)我排除障礙和排除空氣的方法,我卻沒(méi)有掌握好又礙于面子沒(méi)有不恥下問(wèn)。有許多時(shí)候都可以通過(guò)扭滴管把空氣擠回去的,我卻選擇了直接放藥液的方法,這樣即浪費(fèi)藥液也浪費(fèi)時(shí)間,但是我只會(huì)這種并且羞于請(qǐng)教更好的方法,因?yàn)樯┳雍托×瓒家呀?jīng)教過(guò)了。
最對(duì)不起的是一位叔叔,給他放空氣的時(shí)候忘了反折滴管,結(jié)果放空氣的時(shí)候血液通過(guò)注射管涌出來(lái)了,我在那里急得要死,慌忙反折起來(lái),幸好叔叔阿姨很好,不僅沒(méi)有責(zé)怪我,還拿紙叫我擦干凈手上的血液,并且安慰我不要緊張,之后總是排好空氣了,接回去之后還驚魂未定。
后來(lái)我終于看別人排空氣掌握了擠壓的方法,不是特別多空氣的時(shí)候就不需要放藥液。這里最可恥的是自己明明不懂卻礙于面子不敢請(qǐng)教別人,給病人造成了緊張和影響。真對(duì)不起那位叔叔,以后每次經(jīng)過(guò)他的病房我都會(huì)朝里面看一看,并且對(duì)他說(shuō)抱歉。
再來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的處事態(tài)度,這個(gè)有好有壞,盡管我學(xué)護(hù)理心里有一百個(gè)不情愿,但是一到醫(yī)院我就有一種責(zé)任感,對(duì)病人的態(tài)度也很好很溫和,還有就是和嫂子和小凌她們關(guān)系也處理的不錯(cuò)。但是另一方面,正如我上文所說(shuō),我是一個(gè)害怕失敗和面對(duì)問(wèn)題的人,這個(gè)真的很不應(yīng)該。想想都覺(jué)得自己很差勁,害怕被別人知道就隱瞞沒(méi)有換針管增加病人被感染的風(fēng)險(xiǎn),害怕失敗就不敢再下針,對(duì)于問(wèn)題選擇了逃避的態(tài)度,這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),要好好改改。我一味地選擇逃避,所以年后干脆就沒(méi)有去醫(yī)院了。這么膽小的自己想都不敢想。
最后還是進(jìn)行自我反思,第一,害怕面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題;第二是害怕負(fù)責(zé);第三是逃避心理嚴(yán)重。要改,并且得好好改。
還得說(shuō)一件事情,那就是我給一位老人換尿管的時(shí)候拔下的時(shí)候有一滴尿液噴到我的嘴唇上,為此我難過(guò)了一天,后悔死了自己沒(méi)戴口罩。也記得,第一天上班在病房與走廊走來(lái)走去比去爬山還累的自己。護(hù)理真不是人干的,真的很難過(guò),被逼著學(xué)自己不喜歡的專(zhuān)業(yè),大學(xué)自?huà)佔(zhàn)詶墰](méi)有讀多少書(shū),成績(jī)年年班級(jí)善后,卻也沒(méi)有想辦法改變現(xiàn)狀。
拿什么拯救這樣的自己,就是做護(hù)士都不合格,還能去做什么。
暑假醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得6
XX.7.15
早上7點(diǎn),起床,洗刷,吃早飯,一系列準(zhǔn)備之后,7:30準(zhǔn)時(shí)走出家門(mén)。從我家到門(mén)診大概3公里的路程,途中要經(jīng)過(guò)兩個(gè)紅綠燈,過(guò)三四次馬路。快走的話(huà)大概20分鐘,濟(jì)南的這個(gè)夏天有些悶熱,太陽(yáng)公公早早的掛上了枝頭,赤裸裸的打消著無(wú)數(shù)人外出的念想,馬路上偶爾幾個(gè)早起晨跑的路人,顯得那么突兀,大多的是忙著上班的“同胞”,快節(jié)奏的生活,正式開(kāi)始。
走進(jìn)熟悉的門(mén)診,沒(méi)有過(guò)多的寒暄和問(wèn)候,放下書(shū)包,輕車(chē)熟路的開(kāi)始了熟悉又有些生疏的工作,一切還是老樣子,安逸平穩(wěn),好像去年初來(lái)乍到的時(shí)候。還是熟悉的患者熟悉的工作臺(tái)熟悉的同事,甚至,熟悉的味道。
大多的時(shí)候我是負(fù)責(zé)抓中藥的,黨參,黃芪,白術(shù),甘草…30g,15g,3g…每天的生活重復(fù)且簡(jiǎn)單,偶爾空閑的時(shí)候,師傅會(huì)問(wèn)我?guī)讉(gè)常見(jiàn)的方子,有時(shí)可以回答出,大多時(shí)候是看不懂的,師傅常說(shuō)“中醫(yī)是活到老學(xué)到老的,你還小”我知道自己還有很多不足,書(shū)本上學(xué)到的東西畢竟只停留在書(shū)本上,如何正確的應(yīng)用于實(shí)踐還需要慢慢的摸索。偶爾會(huì)幫大爺大媽量個(gè)血壓,測(cè)個(gè)血糖,嘮嘮嗑,大多時(shí)候是聽(tīng)他們說(shuō)起他們的故事,誰(shuí)家的小誰(shuí)找對(duì)象了,市場(chǎng)上的茄子又漲價(jià)了,高溫還要持續(xù)幾天…偶爾會(huì)有幾個(gè)熱心的大媽也會(huì)詢(xún)問(wèn)我的情況,總是適時(shí)地提醒著我,自己早已經(jīng)不是小孩子了。偶爾會(huì)有病人問(wèn)你些許奇怪的問(wèn)題“大夫,我吃飽了就撐得慌不吃就餓得慌咋辦”“大夫,我覺(jué)得自己胃熱呢,沒(méi)事吧”諸如此類(lèi)。偶爾會(huì)幫著哄下小孩子,大多數(shù)情況下,是束手無(wú)策的,只能眼睜睜無(wú)辜的看著他們,小醫(yī)有時(shí)會(huì)聯(lián)想到自己小時(shí)候,每次輸水打針什么的,只要爸爸站在旁邊一瞪眼我肯定乖乖的,反觀現(xiàn)在的孩子呢,別說(shuō)是打針了,蓮膠囊都要哄著吃,小小腹瀉,全家人上至爺爺奶奶下至哥哥姐姐呼呼啦來(lái)了一大推人,捧在掌心的孩子不知道能不能讀懂大人的良苦用心呢?等你們長(zhǎng)大了,有了自己的生活有了自己的家庭,希望你們還能夠想起小時(shí)候大人們無(wú)微不至的關(guān)心,并且能夠報(bào)以哪怕十分之一的愛(ài)與關(guān)懷。
大家對(duì)小醫(yī)的稱(chēng)呼有很多,小姑娘,小護(hù)士,大夫,妹子…我喜歡大家叫我,小潘。每次聽(tīng)到總是能給我一種我已經(jīng)長(zhǎng)大了有了自己從事并且始終堅(jiān)持的東西,那種平等并被尊重的感覺(jué)能讓我在私底下偷偷地樂(lè)好一陣子,“小潘,幫我起針吧”“小潘,倒點(diǎn)水”“小潘,你又來(lái)了啊”…很親切,忙碌卻也快樂(lè),小醫(yī)覺(jué)得能被大家記住的感覺(jué),真好。不知道真正走上工作崗位的`小醫(yī)會(huì)被多少人記住呢?不知道大家又會(huì)怎樣的評(píng)價(jià)小醫(yī)呢?不知道未來(lái)的自己是什么樣子,只希望不管怎樣自己能成為一名對(duì)得起自己良心的好醫(yī)生,如此,就好。
不忙的時(shí)候,小醫(yī)喜歡找?guī)煾盗奶欤袝r(shí),他會(huì)說(shuō)起自己學(xué)醫(yī)時(shí)候的趣事,他們的青春,他們的放肆,他們也曾默寫(xiě)方歌時(shí)漏掉的君藥,他們也曾傻傻分不清的草木標(biāo)本,他們也曾玩過(guò)的小白鼠跟小青蛙,還有他們獨(dú)屬于自己年代的惡作劇…大多時(shí)候,師傅會(huì)說(shuō)起曾經(jīng)醫(yī)治過(guò)的病患,好像再敘說(shuō)自己的老朋友,隔壁家的張三,鄰村的李四,每一個(gè)都記得清清楚楚,甚至仔細(xì)到寫(xiě)過(guò)的每一個(gè)處方病人的每一個(gè)特征,我想那應(yīng)該就是身為醫(yī)生最引以為傲的時(shí)刻吧,無(wú)愧于心的發(fā)自心底的驕傲。當(dāng)然也有過(guò)很多質(zhì)疑聲,別看是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的老中醫(yī),可是一樣難逃被質(zhì)疑的命運(yùn)“醫(yī)生啊,我都吃了十付了,咋還沒(méi)好”“醫(yī)生,你看我孫女咋還嚴(yán)重了呢?”大多數(shù)病人來(lái)就診都是懷著藥到病除的迫切心態(tài),可是中醫(yī)中藥見(jiàn)效往往有一個(gè)緩慢的過(guò)程,面對(duì)這樣的矛盾,醫(yī)生就顯的有些無(wú)奈和被動(dòng)了?墒切♂t(yī)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)師傅皺起眉頭,印象里的他會(huì)悉心的開(kāi)導(dǎo)病人,面帶微笑,不慌不亂“你來(lái)找我看病自然是信任我,我肯定是要給你治好的,急不得急不得“小醫(yī)在想,如果是初出茅廬的大夫面對(duì)如此境地又會(huì)有怎樣的處理呢?尷尬是在所難免的,面對(duì)質(zhì)疑和不信任,面對(duì)壓力和困境,我有沒(méi)有這個(gè)信心迎風(fēng)而上呢?我沒(méi)有辦法改變別人的看法,就只能對(duì)自己做出改變,去適應(yīng)不斷變化的社會(huì),我有些迷茫,不過(guò)我想未來(lái)還長(zhǎng),而今我要做的是不斷充實(shí)完善自己扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)技能,只有不斷的努力才能讓結(jié)果看起來(lái)毫不費(fèi)力。
第一次真正意義上領(lǐng)略針灸的魅力。前段時(shí)間不知是因?yàn)槌粤瞬粷嵉氖澄镞是受了風(fēng)寒,小醫(yī)的急性腸胃炎犯了,主要臨床表現(xiàn)有嘔吐,胃痛,腹瀉,伴有輕微的頭暈。師傅說(shuō)針灸也許會(huì)好的快點(diǎn)。第一次親身體驗(yàn)白晃晃的針還真有些打怵,看別人有時(shí)候都會(huì)不寒而栗更不要說(shuō)是自己去試驗(yàn)了,針穿透皮膚的時(shí)候,只是微微感覺(jué)到麻木,可是隨著針到達(dá)目的穴位,輕攏慢捻,立刻就覺(jué)得穴位處痛麻脹,并且伴隨有氣在手臂上走竄,手指也開(kāi)始不受控制的抖動(dòng)起來(lái),胃似乎也不像一開(kāi)始那么痛了,這種感覺(jué)持續(xù)了大概有一分鐘左右。小醫(yī)第一次發(fā)自肺腑領(lǐng)悟到中醫(yī)能流傳數(shù)千年且經(jīng)久不衰,果然是有自己獨(dú)到神奇的地方,想要真真正正學(xué)好中醫(yī),不付出頭懸梁錐刺股的努力恐怕很難實(shí)現(xiàn)。
一個(gè)短短的暑假見(jiàn)習(xí),讓我思考最多的是醫(yī)學(xué)生的就業(yè)與選擇,眾所周知,現(xiàn)在的就業(yè)難,難于上青天,無(wú)數(shù)菁菁學(xué)子待業(yè)家中,無(wú)人問(wèn)津。許多醫(yī)院過(guò)度關(guān)注畢業(yè)生的學(xué)歷,入門(mén)級(jí)的學(xué)歷就是研究生,低于碩士研究生的不予考慮,根本沒(méi)有考慮到自身的實(shí)際情況。這就導(dǎo)致了,很多基層醫(yī)院非研究生不招,而真正需要高級(jí)人才的單位招聘不到人才,而本因該到基層醫(yī)院就職的本科、專(zhuān)科醫(yī)學(xué)生沒(méi)有單位接收。而醫(yī)學(xué)生大都渴望進(jìn)入中心城市的大醫(yī)院工作,但是目前大部分二甲以上醫(yī)院現(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量飽和,要想進(jìn)入比較困難。大醫(yī)院對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷要求比較高,除了個(gè)別崗位和特別優(yōu)秀的人才,大醫(yī)院的臨床科室人員基本上都要求具有碩士或博士以上學(xué)歷。因?yàn)楝F(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量 已經(jīng)飽和,招人,就是想提高質(zhì)量。可是反過(guò)來(lái)看看,不難發(fā)現(xiàn),門(mén)診,作為醫(yī)院直隸的醫(yī)療機(jī)構(gòu),卻有著大量的人才需求,也許沒(méi)有過(guò)高工資和福利,但是卻足以滿(mǎn)足剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,因此我們是不是也應(yīng)該反思一下自己,到底自己想要的未來(lái)是怎樣的?
與此同時(shí),有調(diào)查表明,畢業(yè)生畢業(yè)去向首選是東部沿海地區(qū),達(dá)36.5%,最主要的原因是東部沿海經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),收入水平較高;次選為中小城市,有30.6%;再次選為小城鎮(zhèn);相當(dāng)一部分畢業(yè)生不愿意選擇去農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作,待遇明顯偏低和業(yè)務(wù)發(fā)展前途受限很可能是其主要原因。其中,53%畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到去農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)的必要性,卻只有32.7%的畢業(yè)生選擇會(huì)去農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)。
每個(gè)人對(duì)于就業(yè),都是會(huì)有各個(gè)方面不同思考的,這因人而異。但是,大多數(shù)人的考慮,也存在著許多的共通之處:首先會(huì)考慮與自己的專(zhuān)業(yè)相關(guān)聯(lián)的工作,來(lái)確定所挑選工作的范圍;其次是考慮哪種工作更加地適合自己;再來(lái)是工作的性質(zhì),工資,與家里的遠(yuǎn)近等等這些也都是在考慮之列的。……因此,在就業(yè)的過(guò)程中,有許多的學(xué)問(wèn),也就需要很多的思考。
一個(gè)月稍縱即逝,轉(zhuǎn)眼小醫(yī)要開(kāi)學(xué)了,回頭看看自己呆過(guò)的工作臺(tái),自己摸過(guò)的聽(tīng)診器,有太多太多不舍,師傅有時(shí)會(huì)笑著說(shuō),咱家小潘要長(zhǎng)大了,不久就是潘大夫了。其實(shí)對(duì)于未來(lái)的日子有些向往,更多的卻是有些恐懼,有些害怕去承擔(dān)?墒俏抑罆r(shí)間是永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)槟愫ε戮屯V沟,既然選擇了前方就要風(fēng)雨無(wú)阻。
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