國培研修心得
我們有一些啟發(fā)后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家整理的國培研修心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
國培研修心得1
為期兩個月的網(wǎng)絡研修已接近尾聲,一路走來有太多的感慨,太多的遺憾和太多的收獲,在這即將告別研修第一階段的時刻,我將自己的本次研修做一總結。
一、研修讓我改變了態(tài)度
研修伊始,我報著完成任務的態(tài)度走進研修平臺,從體驗帳號登錄開始,心里就有一種畏懼,在每天繁忙的教學工作之后還要完成研修作業(yè),平臺上的教案可不比平時的書寫教案那么簡單,教案的編輯不僅是輸入文字,還有公式、圖形等,初次使用平臺,還真是有很多的麻煩,數(shù)學教案中好多的公式和符號及圖形就難住了很多老師,所以一開始,有許多的教案就殘缺不全,完成一份教案要花費幾天的時間,這樣更增加了對研修的畏懼,一周的體驗結束了,還算順利地完成了體驗的任務,3月15日正式研修開始,我按照指導教師的職責要求自己,每天點評學員的作業(yè)好幾十篇,包括教學設計、研修感言、專題學習體會等,漸漸地畏懼沒有了,反而變成了一種依賴,記得有一天網(wǎng)絡有問題,登錄不了平臺,心里還真癢癢的,有時研修平臺登錄困難,評點作業(yè)很費勁,但我還是堅持坐在電腦前等待,一等就是十幾分鐘,心里著急,可沒辦法,尤其是簡報的評論修改時,很耗時,記得有一次我改一條簡報評論足足花了二十幾分鐘,為了不讓其他學員和班指們出現(xiàn)同樣的問題,我專門寫了一篇《一點小發(fā)現(xiàn)》的感言,希望對大家有所幫助。慢慢地,研修成了我每天必不可少的.美餐,有時看到精彩的美文就會收藏、摘錄,一路下來收獲頗豐,為此我寫了《研修讓我“中飽私囊”》的感言,評點教案時,對設計精妙的教案我都會收藏,有些老師的教案設計相當出眾,教案折射出他們的勤勞和智慧,我為他們的優(yōu)異表現(xiàn)而自豪,有時,連我這個不善言詞的人也會寫上精彩的幾句,我真正被他們所打動,但有些學員起初還不完全理解研修教案的要求,常常有好多的教學設計中沒
有學情分析和教材內(nèi)容分析,為此,我寫了《學情你分析了嗎?》的感言,當我點評到?jīng)]有這兩個環(huán)節(jié)的教案時,都會把我的感言地址貼上去,讓學員們注重學情分析和教材內(nèi)容分析,漸漸學員們的作業(yè)規(guī)范了,質(zhì)量提高了,我自己也很欣慰,再后來,我發(fā)現(xiàn)學員作業(yè)中經(jīng)常沒有公式、符號、和圖形,也有許多學員詢問解決處理的方法,于是我又寫了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言,幫助學員解決教案編寫中的難題,盡到了指導教師應盡的義務,學員們會操作了,寫教案的積極性明顯提高,教案內(nèi)容也完善了,隨著研修的進行,我體會到了作為一名指導教師所得到的樂趣,為此我寫了《指導教師的享受》的感言,我由最初的畏懼變?yōu)楝F(xiàn)在的留戀,是研修的過程讓我有了不斷的轉(zhuǎn)變。
二、研修讓我結識了很多的朋友
研修的每一天都在與學員的作業(yè)打交道,遇到精美的文章時總會看到專家團隊專家們的點評,欣賞專家精辟點評的同時,對專家們產(chǎn)生了敬佩,一種與專家交流的沖動油然而生,后來,在研修中慢慢被專家們發(fā)現(xiàn),結識了初中數(shù)學課程專家團隊的幾位專家,黃良師、李波、方國志、肖德會、王潘、李淑君、王紅鈞。通過與他們的交流,我被他們的奉獻精神而感動,我對他們的無私幫助表示衷心感謝,是他們讓我有了努力研修的動力,和他們的交流讓我茅塞頓開,受益匪淺,我的激情被他們點燃,研修的動力更足了,能和他們交朋友是我的福氣,還有許多的班指和學員們都是在不斷的學習交流中認識的,班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年,是他積極研修,熱情組織學員的精神感染了我,讓我在研修指導中不敢懈怠,杜玉萍老師是一位做事認真負責,積極上進的中年教師,在研修中她那執(zhí)著的態(tài)度,讓我欽佩不已,何棟國老師是武威的佼佼者,班主任的楷模,他在研修中的精彩表現(xiàn)有目共睹,張掖山丹的吳菊花老師對工作兢兢業(yè)業(yè),展示學員風采義不容辭,在班主任中表現(xiàn)搶眼,還有很多優(yōu)秀的學員,在研修中我們通過互相交流而相識,研修讓我結識了很多朋友。
三、研修讓我體會到有付出就會有收獲
從研修開始到現(xiàn)在,我每天都會擠出4小時以上的時間進行研修,每天登錄平臺數(shù)十次,點評作業(yè)、發(fā)表評論六、七十條,截止目前為止,共發(fā)表評論近2300條,協(xié)助班主任辦簡報7期,發(fā)公告26次,感言32篇,經(jīng)常在提問與解答專區(qū)解答學員的疑惑,我的精彩評論在課程簡報、班指簡報、教研快報上多次被引用,受到學員和專家團隊的一致好評,研修中提出的多條建議都得到了專家的認同,在班主任指導教師之家評選的今日之星中,第一期為指導教師今日之星第六名,第二期到第七期均為指導教師今日之星第一名,由于研修的優(yōu)異表現(xiàn),被班主任指導教師簡報在第三期上報道,后又被班主任推薦為十佳侯選人,同時也得到了專家團隊老師的投票支持,這對我是一種莫大的鼓勵,為此,我將更加努力地研修,力爭做一名優(yōu)秀的指導教師,不辜負學員和專家們的厚愛,研修讓我體會到有付出就會有收獲。
國培研修心得2
也許是由于一種全新的體驗——網(wǎng)絡學習,好奇心總是驅(qū)使我每天點開學習平臺,去學習、討論、發(fā)表看法……緊張之中似乎沒有感覺到時間的匆匆,不覺中我們的學習培訓已接近尾聲,真有點依依不舍。頭腦里回放著兩個月里的收獲,總覺得沉甸甸的,記憶的閘門打開一下噴涌而出。
平易近人、知識淵博的輔導老師
能有幸成為國培學員本身就懷著忐忑心情,畢竟之前沒接觸過。也不知自己能否完成,登陸后看到許老師的歡迎辭,讓我感覺“未見其人,如聞其聲”。真誠的話語讓學員們倍感情切,而且她就像啟明星為我們指明方向,當我們遇到困難向她請教,她總是耐心地回帖,直到解決為止,雖然沒見過面,但在我的想象中許老師一定是一位受學生們喜歡的老師,我一定要學習他對工作認真負責的態(tài)度,許老師你是我的榜樣。
為人師表、學無止境的使命
通過培訓學習,感到新課標下的老師再不是以前拿著課本教教材,而是要想給學生一碗水,我們就要常流水。培訓給我打開了一扇通往自我充實的.大門,所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授,生動的課堂案例極大地豐富了我的視野,無論是理論上的,還是教學實踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學,才能有效地提高學生的身體素質(zhì),只有堅持不懈努力,才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學,主動積極地進行自我改革與提升,使自己更好地適應課程改革,在教學中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學生從中獲得健康。所以,諸如這樣的培訓,希望以后能有更多的機會降臨到我的身上。
總結成果、提出小小建議
培訓的每一個環(huán)節(jié)都飽含著每一位老師的辛勤和汗水,都想為來自全國各地的老師們打開一扇窗,。例如:全班推選最優(yōu)教案,我每天徜徉在一節(jié)節(jié)精彩的教學設計中,領略這其中的精華。大家以此為平臺展開擂臺,把自己的優(yōu)秀課例拿出來,互相學習、交流,共同進步。在這個平臺上大家各抒己見,提出各自的想法和意見。該我留下了深刻的印象。在這里我也要提出自己的小小意見,有些模塊前面的閱讀文本似乎與后面的作業(yè)關系不大,例如設計一個小課題研究,我覺得課題研究不是一項容易的事,也不是每個老師都能完成的。課題研究更不是能短期完成的,應該在這一模塊首先向大家介紹如何進行課題研究,告訴方法,引導輔助,這樣我們老師也不用到電腦上找來找去,不知我的建議是否合理?
總之,培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓他細水長流。在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為為,讓自己在教學實踐中不斷成長,是自己的教學能力和教學水平更上一個臺階。我會更加努力鉆研,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻一份力量。我只是其中的一棵小樹,讓我們一起仰起頭,高舉雙手,共同撐起這片蔚藍的天空!
國培研修心得3
7月16日,我們?nèi)h的語文教師在西河中學聽了兩節(jié)語文課,第三節(jié)課由省教研員帶領進行了評課活動,下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報告。在這次聽課活動中,我的收獲確實是非常大的,對我今后的教學工作有很大的幫助。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師,也有優(yōu)秀新教師。他們身上各有各的長處,各有各的教學特點和方法,在骨干教師身上有的是豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路,在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進的教學理念和教學思想,他們朝氣蓬勃、充滿激情,對新事物也非常敏感,有很多地方是值得我們借鑒和學習的。
感受之一:要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。教育思想簡潔明快,體現(xiàn)了新課改的精神。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導,真正體現(xiàn)了以學生為主體。課堂上真正讓學生成為學習的自主者,極大地調(diào)動了他們的積極性和參與意識。授課時,有許多老師的問語都體現(xiàn)了“以學為主,以人為本”的教育理念,體現(xiàn)了一個平等的理念,如“你們班誰樂意讀?”,“大家推薦一位同學來讀吧!”,“大家愿意聽誰的評價?”,“你愿意聽誰對你的評價?”等等。這種與學生間的正真的平等的交流對話,正真關注學生、與學生共同商榷,極大地增強了課堂的凝聚力,學生們的積極性很快就被調(diào)動起來了。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松、游刃有余了。
感受之二:找準文本的切入點、厚實的底蘊、靈活的應變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關鍵?v觀兩堂較為優(yōu)秀的課,這四點無一缺失。在執(zhí)教前,他們閱讀文本深挖教材,找準文本的最佳切入點,做到了牽一發(fā)而動全身,整個課堂生動活躍,井然有序。
感受之三:語文教學要牢抓基礎教學。
重朗讀教學。無論文言詩詞,還是散文戲劇,無一例外的重視朗讀教學,在教授學生朗讀方法中以讀促學,達到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字,這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學科,字組成了詞,詞組成了句,句組成了段,段組成了篇,我們怎能不去關注字詞教學呢?重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,無論是詩詞、散文的朗讀,還是片段的仿寫,亦還是文言文、古詩詞的背誦,都無一例外的注重了方法的傳授。
感受之四:美麗的尾巴還要嗎?
有的老師下課鈴早已吹響,他卻似乎沒有聽到,還在問著一個又一個的問題,提問著一個又一個的學生,他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎?怎能聽不到!只不過是還沒有完成自己的預設,自己冥思苦想的比較成功的教學環(huán)節(jié)一定要讓評委老師們一睹風采,豈不知是畫蛇添足,多此一舉!作為老師,也許是“旁觀者清”,執(zhí)教者“當局者迷”,也許是緣于“不識廬山真面目,只緣身在此山中”吧!希望自己在以后的教學中不會再犯類似的錯誤。
感受之五:聽課活動后的評課交流受益大。把發(fā)言權交給在座的老師們,讓他們積極的.參與評課,并說出自己在教學中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者,參賽老師把自己的設計思路講給大家聽,更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。
在下午專家的專題報告中,我們又學到了很多新的教學思想和理論。比如,語文教學首先是內(nèi)容的整體把握,然后再進行字詞句段的逐個擊破,這樣學生學習的時候就不會是一頭霧水了,語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上,總是積存著太多的優(yōu)點,有時我們看得很清,卻總是做了行動的矮子,這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停止學習的步伐,用他人高大的形象時時激勵自己,不斷趕超,不
國培研修心得4
我?guī)е活w渴望而又真誠的心利用業(yè)余時間積極地參加了本次小學語文國培培訓。在這次培訓的過程中我認真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座。"國培"學習使我這個有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標的理念。新課標理念強調(diào)語文教學過程中知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。"國培"專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些長期奮斗在一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識,使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質(zhì),為教學能力的提升奠定了基礎。"國培"學習使我們?nèi)媪私饬诵W不同學段、內(nèi)容的特點。小學語文是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。"國培"專家讓我們很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,科學"備課",有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時,列舉了大量的課堂實例,毫不保留地把自己的的本領傳授給了我們,讓我們在教學的中找到自己的不足,促進了自己教學技能的形成、鞏固。
通過學習我再一次更清晰的認識到我們在教學上必須尊重學生的主體認識,并且鼓勵學生的自我認識。只有這樣,才能確保學生主體地位的確立。營造學生主體發(fā)展的環(huán)境,就是要營造讓所有學生共同參與、全體發(fā)展的環(huán)境。教育面向的是全體學生,提倡的是讓學生全面發(fā)展。在具體的操作中,我們在教學設計、教材選擇、環(huán)境設置等方面都要努力創(chuàng)造讓學生全體參與的條件,讓每個學生都能在活動中參與研究、討論。例如,課堂上對于問題的設置,應當針對不同的學生,有層次的設置不同的難易程度的問題,
讓所有學生都能參與到課堂問題討論中來,只是做得還不夠,希望以后能做得更好,能大大提高學生學習的.主動性。
語文教學必須以學生為中心,提高學生的語文素養(yǎng),為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎。小學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。我國有句"熟讀唐詩三百首,不能作詩也能吟"的俗語,古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法,F(xiàn)代心理學研究成果表明,記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經(jīng)說過:余嘗謂讀書有三到:謂心到、眼到、口到。這"三到"是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來,讓學生成為支配課余時間的主人。
感謝各位專家老師送給我們一線教師一份"大餐",一份精神文化的"大餐",這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。
同時,我也深刻領悟到,身為一名人民教師要進行不斷地學習,不斷地自我提升,努力實踐,在教學崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,只有這樣,我們才能對得起我們所教的每個學生,才能配得上"教師"這個光榮稱號。
作為教師的我們將和學生共同成長!
再次感謝為我們搭建國培平臺的各位老師,您們辛苦了!
國培研修心得5
20xx年3月25日,我有幸參加了黑龍江國培計劃(20xx)送教下鄉(xiāng)集中培訓班。這次培訓安排緊湊高效,使我受益匪淺、收獲頗豐。這次集中培訓有對市場經(jīng)濟下教師道德底線的探究;有小學課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談;更有教師心理調(diào)適策略略談。歷經(jīng)三個月的培訓給我?guī)砹怂枷肷系南炊Y,心靈的震撼、理念的革新。通過這次培訓,收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識,進一步提高了業(yè)務素質(zhì)。
在國培研修期間我認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對教師專業(yè)化相關課程的學習,讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進了我的專業(yè)成長。
通過國培本期研修學習,我對教學有了更深刻的認識,教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣,在教學中創(chuàng)設生動的知識情景,促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,提高學習效能。在教學中應該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學的態(tài)度和方法,努力減輕學生負擔。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍,讓學生極大膽的參與了各個教學活動,使學生真正成為教學中的主體。
通過國培學習,我明白了一個道理:作為教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的.專業(yè)知識,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立終身學習的思想。
通過這次國培研修,我找到了自信。面對新的教材,新的課改,新的學生,原來我憂郁,我困惑。自從踏入研修平臺,漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材,怎樣設計教學流程,怎樣選擇教學方法,以及不同類型的課,應該注意把握哪些重點。通過研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,使我受益匪淺?傊ㄟ^研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,找回了原本屬于自己的那份自信。
工作之余,我也一直在觀看省內(nèi)小學英語優(yōu)秀教師的講課視頻,了解教學過程,發(fā)現(xiàn)教學的亮點,這樣的生活充實而快樂。在學習當中聽取了一些同行的觀摩課,領略了他們的教學風采,也廣泛吸取了他們的教學理念,教學思路,教學方法,增強了工作責任感。我詳細的.記錄了本次學習的一些資料,有力的推動了本次今后工作的信心和責任感。
總之,通過這次國培培訓使我收獲頗豐,不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;而且讓我有機會嘗試全新的教學模式,加強專業(yè)知識學習,提升師德修養(yǎng)水平,愛崗敬業(yè),力爭做一名令學生滿意的人民教師。并且深入學習現(xiàn)代教育教學理論知識,實踐自己的教學理念,努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去,以不斷提升自己的教育教學水平,在新課改教學中做出自己應有的貢獻。
國培計劃小學英語培訓使我受益匪淺,感觸頗多,讓我從之前的忐忑茫然中走了出來,對我的英語教學啟發(fā)很大,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下。
首先,要做好英語教學工作,必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度。我之前是一名數(shù)學老師,之前對英語教學了解不夠深入,對開展英語教學造成很大的壓力,通過國培教育,讓我在自身學習與傳授知識之間找到了一個平衡點,形成了自己的教育風格,最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài),走出了之前的心理壓力,端正了思想態(tài)度,增強了教學信心。
其次,要充分明白英語教學的特殊性與復雜性,時刻保持謙虛謹慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì)。教師所扮演的角色將影響千萬人的一生,要成長為一名優(yōu)秀的教師,不誤人子弟,就要認清自己的崗位職責,英語教師的重要性與復雜性有位突出,要不斷剖析自己的缺點與不足,不斷的學習,不斷實踐。
一是通過與老教師經(jīng)驗交流,發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進方法,對我來說最重要就是不斷加強學習。都說“要給學生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。要時刻總結自己的教學心得,加強溝通交流,特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。
二是要充分認清學生才是學習活動的主體,教師僅能發(fā)揮的輔助作用。教師教學工作的開展,應該確立學生為主體的教學意識,學生想學什么就學什么,教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學生的學習熱情,而不在于在規(guī)定的時間內(nèi)將有限的知識塞給學習。
三是脫去老師的外衣,尊重學生,教態(tài)親切,平等待人。一堂成功的英語課,不但要有又專又博的知識,還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng)。教學語言不同于普通語言、它是在邏輯語言、科學語言的基礎上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動聽的語言。教師運用這種審美化、情感化了的語言去講課,就能極大地喚起學生的感情,充分顯示出教學語言“以情激情”的巨大美感作用。再次,讓興趣變?yōu)閷W習的動力。幫助學生形成良好的英語學習習慣和方法。
興趣是最好的老師,充分調(diào)動學生的積極性,對教學質(zhì)量起到事半功倍的效果,如何提高學生的學習興趣,我認為應從以下幾點入手:
一是渲染氣氛,引發(fā)興趣。課上,自己盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學。要善于使用微笑教學,并輔之以風趣,幽默的語言,給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中,使學生懷著輕松愉快的心情投入學習,積極思維,大膽發(fā)言,進而產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
二是溝通情感,培養(yǎng)興趣。教學不僅是教與學的關系,同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。學生對老師的喜愛程度直接關系到對這個科目的喜愛和投入。所以自己要在情感上多付出,對學生多鼓勵,少指責,讓學生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會大膽的站起來,表達自己的情感和想法。
三是教學靈活,保持興趣。這里面,我主要指對課文的處理和問題的設置,一般是由易到難,逐步深入,同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度,使學生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。少設置過易和過難的問題,多提開放性和發(fā)散性問題,讓每個學生都能在自己的能力范圍之內(nèi),積極思考,表達和展示自己。
培訓是結束了,但對于我來說,還遠遠不夠,未來的路還很長,學習的東西還很多,責任真的很重大!我會以這次培訓為契機,從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,注重“教學反思”,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中。相信通過自己的不懈努力,用自己的真誠和愛心去對待每一個學生,我會在英語教學中做出更好的成績,有更大的收獲。
國培研修心得6
很榮幸參加本次國培教育,在培訓和學習的這段時間里,我體會到做一名小學教師的使命感,并且也讓我成長了許多。通過學習我認識到做為一名小學教師,尤其是一名優(yōu)秀的小學教師是非常不容易的。但我會盡我所能,不斷學習,在理論中提高,在實踐中成長,努力做一名優(yōu)秀的小學教師,F(xiàn)在我把我的一些學習的感悟與大家分享。
一名優(yōu)秀的小學教師,首先要熱愛教育事業(yè),還要有強烈的事業(yè)心與責任感,怎樣才能成為一名優(yōu)秀的小學教師呢?我認為要做到以下幾點:
1、做為一名優(yōu)秀的小學教師,要把愛心、細心、耐心、責任心融合于一身。在小學教育中,愛的力量是偉大的。老師的愛是一種無私的、偉大的愛,它是教師與小學間最有力、最自然的連接點,是打開小學心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛,盡管他們性格不同,但是他們都是有感情和思想的'。小學是一張純潔的白紙,需要每一位老師以愛為核心,細心對待每個孩子,把他們變成丹青之作。
2、要重視對孩子良好行為習慣的培養(yǎng);班級小學表現(xiàn)是衡量一個老師是否優(yōu)秀的重要標準。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累。對他們良好行為的培養(yǎng)必須從進小學就開始。在每天活動的各個環(huán)節(jié),時時注意對小學進行好習慣的培養(yǎng);同時,老師必須以身作則。因為老師的行為隨時會被孩子看見、模仿。所以一定要嚴格要求自己,要讓孩子們感覺老師可敬可愛。
3、我們要培養(yǎng)孩子形成完整健康的人格,不僅僅是傳授知識,更需要我們了解小學孩子成長的需求,創(chuàng)造各種有利于孩子成長的條件。
這次培訓使我進一步地明白了新時代的小學教師不在是充當授課的單一角色,而是有更多的角色,例如:組織者、指導者、促進者、協(xié)作者、參與者、學習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,來適應新課程理念下的教育教學活動?傊,通過這次學習,我深深意識到,做為一名小學教師,一定要以愛為基,以德為本,立足課堂,走進孩子的內(nèi)心世界,喚起他們心中的真、善、美,讓他們的世界陽光更加燦爛,空氣更加清鮮。
國培研修心得7
我非常榮幸參加了湖南省第一師范學院舉辦的這次全省農(nóng)村小學美術教師國家級培訓活動,因為機會難得,所以我非常珍惜,作為班干部,我始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约,積極參加培訓學習,認真寫好日志,做好筆記。雖然時間有限,但我克服了心理和生理上的寂寞,培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是不少的。
這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有教師現(xiàn)場示范,有課堂實錄,更有為期四個星期的美術實踐研修;還有耐人尋味的經(jīng)驗之談。“國培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學習機會,同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上,專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授的講座,我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義,在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。教授的“語言學與小學美術教育”強調(diào)了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生的天性活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的.注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。
聽了教授的講座“美育與小學美術教育”,讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發(fā)了我探索美術教育中美育因素的興趣,同時聽教授的講座,也是在享受一種美。通過教授的指導,我對新課程小學美術教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
總之,在湖南一師“國培”小學美術培訓學習,是我美術教學生涯中最重要的時期。使我充分了解了美術教育的教學方法與體系;充分提高了專業(yè)知識水平,在各方面都有很大的提升。在這三個月中,我始終充滿了感激和感動。感謝湖南一師國培辦,美術系對我的培養(yǎng);感謝來自全省各地的國培學員對我的關心和幫助,我們收獲了真誠和友誼;感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖小學對我的信任和支持。在學習期間,我被評為“優(yōu)秀學員”和“優(yōu)秀班干部”,結業(yè)美術作品被評為“優(yōu)秀作品”。
在今后的工作中,我將更加努力地學習,讓“國培”的新理念,新知識更好地服務教育教學,為小學美術教育作出自己應有的貢獻。
通過這次國培計劃的學習,使我提高了對美術課認識,理清美術課的教學思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,在學習中聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,下面將談談我的一些感受:
本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受學生歡迎的美術老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?都需要自己不斷的積累,不斷的去學習。
首先,教育學生從愛出發(fā)。有了問題時及時處理,處理的方法得當,學生就會信任你,就會喜歡你,自然就會喜歡你的課。
其次,如何使美術課堂氣氛活躍、自然、充滿著激情和樂趣,作為美術老師的我更多關注的是蘊藏在美術課堂中那些供學生欣賞的,需要學生表述想法的,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,更重要的喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗。讓我們行動起來,讓每一節(jié)美術課都“美”起來。
最后,我還認識到:一節(jié)好的美術課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發(fā)。二是:關注美術,抓住美術的本質(zhì)進行學習,注重美術理論的滲透,讓學生把動腦、動手相結合進行練習,使學生真正體驗到美術的“美”所在。
通過學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了視野,還豐富了實踐經(jīng)驗,使我對美術教學有了更新的認識,今后,我會更加努力學習,更加熱衷于教育事業(yè)。
國培研修心得8
周六一天、周日上午在XX市第一小學參加了送培下鄉(xiāng)活動語文現(xiàn)場培訓會。共培訓六節(jié)課,送培下鄉(xiāng)四節(jié),我校出課兩節(jié)。首先給我印象最深的是他們的氣質(zhì)都很佳,語言規(guī)范簡練。在講解課例時,示范性強,范例體裁鮮明。由其注重培養(yǎng)學生朗讀課文時的多樣性,從閱讀中體味文章的含義。這讓我想起老師們常說的一句話:讀一遍書沒什么效果,讀兩遍書也沒什么效果,讀十遍書效果就不同了,這就是閱讀累積成果的呈現(xiàn)。懂XX老師分析課文從閱讀到創(chuàng)設情境再到人物內(nèi)心,情感豐富,成次分明,層層深入。在講解人物分析時,特別細膩。充分利用學生的想象力,體會當時的意境“清幽”。通過學生品讀體會作者的心情:孤獨和欣喜。也只有作者這個閑人,才能賞到人生絕妙美景。通過對人物的心理描寫,體現(xiàn)作者大氣的人生態(tài)度。本節(jié)課還有一個閃光點就是老師能把文言文教學方式轉(zhuǎn)化成白化文的方式來教學,言文一統(tǒng)。在文章的整體分析上采用從題目的字面到文章深層次的內(nèi)函,再到引導景色,最后梳理整篇文章的微妙變化。從而過渡到下一環(huán)節(jié),品作者當時復雜的感情和壑達的情懷。而劉艷華老師傳授的春酒是一篇記敘文,她從修辭、句式、富有表現(xiàn)力的詞語、描寫方法、等方式品析文章。由其對細節(jié)描寫及感情色彩等方面品析到位。專家的點評強調(diào)語文知識要有積累,教師用什么手段調(diào)動學生的積極性,要給學生終身可以記憶的東西,要一課一得,這些都是教師的技能之一。我感覺課堂上教師的范讀和學生的泛讀真的很重要。
下午董XX老師講解的《讓想象綻放美麗》更是別具一格。簡短的幾個圖形就能勾勒出學生那充滿魔幻的想象力,真可謂獨具匠心。他從想象的寬度和深度,縱橫兩方面來闡述想象的維度。并用一首詩來體現(xiàn)之:白發(fā)三千丈,緣愁似個長;只恐雙溪蚱艋舟,載不動許多愁;問君能有幾多愁恰似一江春水向東流,最后拓展到想象的精細度。在問題設置時選用貼近學生生活又富有想象力“親情的顏色是什么色?”學生的回答五顏六色,如同一道七色的彩虹。看出教師備課的功夫。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。一位教師沒有永恒的好課,只有課備得充分不充分。
我覺得劉XX老師講的《事物的正確答案不止一個》這篇議論文講解的很不錯。目標設置明確,文章整體脈絡清晰,多媒體應用合理。她把議論文三要素先列出來,讓學生帶著公式去學習。分別用多媒體展示論點、論據(jù)、論證三要素的定義。論點:論點是作者所要證明的觀點,即作者對所論述點的問題持有的主張、見解或態(tài)度。論據(jù):證明論點的材料就是論據(jù),它包括事實論證和理論依據(jù)論證。論證:論證是運用論據(jù)來證明論點的方法和過程,它包括舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。她闡述的原理是事物的正確答案不止一個的達成有賴于創(chuàng)造性思維方式;擁有創(chuàng)造性思維必須的要素;堅信人人都有創(chuàng)造力;怎樣成為富有創(chuàng)造性的人。在這節(jié)課專家講評中,讓我受益的是“思維是一種能力,而不是一種方式、方法,寫作是一個人的生命過程”。專家給我們舉了一個恰當?shù)睦樱阂粋出租車標語”聊三年QQ,勝過讀十年書”。告誡我們怎樣幫助學生學會生活。幫助了學生學會生活也就提高了學生的寫作水平。它是感情的表達,要有真實的感受,要讓學生多多觀察生活在。只有這樣才能教好語文課。
我校也拿出兩節(jié)展示課,分別是印XX老師的《皇帝的新裝》和畢XX老師的'《陋室銘》。印老師的課比較活潑且有激情;而畢老師的課則理性沉穩(wěn),略顯老道。從兩位教師展示的課上我體會到我們二中語文教師的實力,由如送培下鄉(xiāng)之影。倆位教師的課體現(xiàn)著傳統(tǒng)授課的范例,同時也展示著現(xiàn)代氣息的電教手段。更有二中語文教師卓著教學實踐的人格魅力。任老師的課《皇帝的新裝》選材是童話故事。在教材總結把握上還是比較全面仔細的。文章分析脈絡清晰,教師把細節(jié)都打印在多媒體上,省時、省力。問題設計大問題包括小問題,層層深入且設計周密。由其是人物性格特點分析的很到位。并通過學生表演品析文中人物的心理壯態(tài)。比較有新意的地方是朗讀小組的創(chuàng)意表演很有感染力,課本劇表演小組合作成功,服裝形象化,學生動作、語言、角色表達入景。通過人物分析,“皇帝愛衣成癖”這件事突出本文“夸張”的寫作手法,張顯皇帝荒唐昏庸程度。
在歸納總結時印老師用補充句子的手法,便于學生整理時接近文章中心點,節(jié)省大量時間。在板書設計上她把知識點羅列分布在幾個點上,最后勾勒出皇冠造型。板書創(chuàng)意很好,只不過寫得有點草,沒重視板書就是鏡子里的另一個自己。另外童話故事寫作特點稍加講解一下就會給學生帶來更清晰折視覺。最后任老師送給大家的一段話體現(xiàn)了教師的世界觀;真實是美麗的、真實是幸福的、真實是真誠的。那么我想教師真實的付出也會結果的。畢XX老師講解的,《陋室銘》是一篇文言文。首先她尊重了送培下鄉(xiāng)專家的指引,教師范讀課文和學生泛讀課文,給學生一個初步了解課文內(nèi)容的方法。然后做研讀探究;1、找出描寫有關陋室的句子并分析從哪幾個方面描寫陋室?突出了陋室什么特點?2、作者錯陋室表達怎樣的情懷?學生在研讀探索究中找出了三組描寫陋室的詞句:環(huán)境---清幽、人物---博學、情趣---高雅。從詞句中學生體悟到陋室不陋,作者安平樂道的生活態(tài)度,這種托物言志的寫作手法文字優(yōu)美、意味深遠。是學生學習寫作手法重要一環(huán)。文中的兩句名句更是我們常常見到、說到的:《山不在高有仙則名,水不在深有龍則靈》作者用這種類比的手法襯托出陋室不陋,君子居之的原由。畢老師把文章的寫作方法,融于教學之中,既分析了人物性格特點,又滲透了托物言志的寫法。體現(xiàn)了教師對大線索設計的智慧。畢老師注重對文章思路、重點的梳理,給學生做了示范性的典范。教師把文言文《銘》的常識性寫作手法介紹給學生就好了,銘相當于格言,也是一種文體,文詞簡練,有鈞。不過一天半的時間溫習了這么多種寫作手法,受益匪淺。對我今后教學一定有很大啟示。語言學科是我們其它學科的基礎,學好語言便于我們教好學,提高自身文化素養(yǎng),是增強教師內(nèi)涵的必要武器。更難得的是專家的指導,專家的語言更精準,方向更明確,是我們教學方向的指明燈,今后我們更加珍惜這難得的學習機會,聽一課長一智。愿我們教師早日都成為專家型的教師。
國培研修心得9
xx年8月3日—9日在開發(fā)區(qū)管委的高度重視下,在教育管理中心王梅局長的精心安排下,開發(fā)區(qū)中小學名師工作室的全體成員參加了北師大高級研修活動。本次活動邀請到了國家重量級的一些專家給我們授課。如國內(nèi)外著名教育心理學家張梅玲教授;資深教育家、國家教育部原基礎教育司王文湛司長;全國著名特級教師、國家教育部中小學教材審查委員會審查委員吳正憲老師……這些專家的頭銜足以說明他們的分量。
專家的一場又一場報告高屋建瓴、哲思宏遠,從理論到實踐為我們解決當前教學中的很多困惑,分析中肯,絲絲入扣,由淺及深,引人入勝,令我們與會老師都有醍醐灌頂之感。我坐在教室的第一排課桌前認真聆聽著、記錄著、思考著。突然,腦海中冒出這樣一句話“文化人永遠是年輕”。這是我從這些專家們身上所切實感受到的。中科院博導張梅玲教授已年過七旬,但她卻風采依舊,青春永駐;六十多歲的可以被稱為老人的高金英老師在講臺上仍是那樣的意氣風發(fā)、激情飛揚,仍從事著繁重的教育教學工作;已七十三歲高齡的原教育部基礎教育司司長、國家督學、北師大教育管理學院兼職教授王文湛司長,半天的講座沒有課件,沒有講稿,沒有重復的一句話,但卻深入人心、發(fā)人深思……我驚嘆著專家們的超強精力和超人記憶力!他們何來這么大的精神頭?!我總結了一下,專家們的“年輕”源于以下原因:
一、讀書能夠滋養(yǎng)生命,燦爛容顏。
“文化人”都是好讀書之人。這些專家們哪一個不是嗜書如命?!不讀書,他們怎能張嘴就能說出上千個段子,說出上千個笑話?!不讀書,他們怎能做到把國家教育綱要爛熟于心,分析的頭頭是道?!不讀書,他們怎會知道國內(nèi)外的那么多的教育故事?!
張梅玲教授告訴我們“書是智慧的海洋、書是甘甜的泉水、書是進步的階梯、書是重要的精神食糧。讀書是一種享受,它讓你生活更精彩!备呓鹩⒗蠋熢趫蟾嬷幸仓v到我們“讀書與交高人是人生的兩大要事!币灿腥苏f:書籍是最好的美容品。
是的,在書中獲取精神上的愉悅,尋找生活上的快樂,在快樂中學到知識,開闊視野,增長見識,讓自己散發(fā)出由內(nèi)而外的美!皩W習改變?nèi)蓊,讀書造就人生”,我告訴自己既要成為一位博覽群書的“雜家”,又要成為一位熟讀本專業(yè)書籍的專家。這樣,有文化才有底蘊,有底蘊才有底氣,有底氣在課堂上才有靈氣,有了靈氣才有自己獨特靈動的美。
讀書能夠滋養(yǎng)生命,燦爛容顏。讀書乃靈丹妙藥,常服之用之,便可長生不老,愿以此藥與諸君共享之。
二、心懷崇高理想能夠煥發(fā)精神,永葆青春。
崇高的理想信念,始終是專家們?nèi)吮3智啻罕旧牧α吭慈途裰е1硹壛死硐胄拍,一個人的事業(yè)生命也就終止了;淡化理想信念,一個人就會落后于時代前進的步伐。堅定理想信念,是我們所有人的終生追求,更需付出畢生的努力。“做學問”是這些專家們的生命姿態(tài)。“做學問”也應是我們每一位教育者的生命姿態(tài)。高金英老師在報告中指出:“今天的教師需要的是一股靜氣。靜下心來備每一堂課,靜下心來批每一本作業(yè),靜下心來與每個孩子對話,靜下心來研究學問,靜下心來讀幾本書,靜下心來總結規(guī)律,靜下心來反思,靜下心來細細地品味!
真正坐下來做學問,最首先要做的應是傳承漢民族傳統(tǒng)教育的精髓,在傳承中有創(chuàng)新,在傳承中吸收并能消化外國教育精化。然后要有自己的教育思想,即靈動飛揚的個性和獨到超凡的見解。因為教師是有情感有思想的人,是靈魂塑造者,是課程的開發(fā)者,是掌握自身專業(yè)發(fā)展命運的人,是反思和探究的主體。其次還需要自己的精神營養(yǎng)豐富。而精神的豐富來源于讀書。作為教師,不僅博覽群書,還應“術業(yè)有專攻”。
真正坐下來做學問,還要沉潛下來。面對日益浮躁功利的'社會,教師真的要靜下心來,認真讀書,認真做事。有了寧靜心態(tài),你就能抵住外物的誘惑,擺脫虛榮的惑亂;你就能忽略物質(zhì)生活的享受,而重視精神生命的升華。
教師是一個青春永駐的職業(yè),教師眼中心中永遠都是朝氣蓬勃風華正茂的青少年。所以說做學問應是每一位教育者永恒的生命姿態(tài)。
三、堅守科研能夠沐浴快樂,享受幸福。
美國一項最新研究顯示,幸福快樂會使人健康,從而產(chǎn)生延年益壽的效果。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務,就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來!
從專家們的報告中,我們能夠感受到他們在研究中的幸福與快樂。吳正憲老師在二十年前就進行了小學數(shù)學“六條龍”教學模式的研究,今天她又帶領她工作站的成員們進行團隊教研的嘗試與研究,并取得了輝煌的成就,使一大批青年教師快速成長起來,使很多的學生受益,吳老師也享受著其中的快樂與幸福。高金英老師的班主任工作做得有聲有色,再差的班級,再難管的學生到了她手里一切都能搞定。這豈不來自于她的用心研究?北京市西城區(qū)教科所xx所長更是把科研當成了事業(yè)來做,把科研做成了常態(tài),工作著,研究著,快樂著。
專家們的報告及事跡不僅讓我們觸摸到了教育科研理論的脈搏,而且使我領略到了他們深厚的文學和藝術功底,感受到了她對教科研工作的執(zhí)著與熱愛。本次活動開啟了一扇走向常態(tài)的科研之窗,我將努力學以致用,帶著問題研究、帶著課題研究,將科研真正與教育教學實際相結合,走進常態(tài)的教育科研,享受教育的快樂、詩意、浪漫和美好。
四、保持陽光心態(tài)能夠享受生活,快樂人生。
心態(tài)就是人的心理狀態(tài)。心態(tài)對于我們每個人都非常重要,良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美好,良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的成功和人際的和諧,良好的心態(tài)更能幫助我們走出困境尋找幸福的甘泉。教師是人類靈魂的工程師,是學生前進路上的指明燈,要想更好的在學生的心靈上播種,就要先培育好待撥的良種,要想給學生指引好前進的方向,就要事先找對路的坐標。教師的心態(tài)直接影響到學生的成長,更關系到千家萬戶以及教育的發(fā)展。每一位有良知的教師,都應負責地調(diào)整好心態(tài),做一個有良好心態(tài)的教師。
陽光帶著溫暖,陽光帶來光明,陽光是人類亙古長存的巨大能量。陽光心態(tài)是積極向上的心態(tài),教師應該是陽光,用溫暖去解凍塵封的冰,用光明去驅(qū)散彌漫的陰云,用陽光般的微笑感染學生的樂觀,讓自身的輻射帶給學生情緒的體驗。蘇霍姆林斯基說過:“人只能由人來建樹,……我們工作的對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域,即智慧、感情、意志、信念、自我意識。這些領域也只能用同樣的東西即智慧、感情、意志、信念、自我意識去施加影響!庇藐柟獍愕臒崆闊釔鬯鶑氖碌氖聵I(yè),沒有陽光般的熱情就沒有自身發(fā)展的動力,就會陷入人生的苦悶與迷惘。用陽光般的心態(tài)面對學生,帶給學生純美的精神享受,幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能、完善自我,享受人生并創(chuàng)造人生。做一個有陽光心態(tài)的教師吧!你會發(fā)現(xiàn)生活如此美麗,教育事業(yè)如此美麗!
國培研修心得10
來參加培訓十五天了,聽了專家,教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課,心里有著無數(shù)的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時候,心里有著無數(shù)的感概,自己到底能學到些什么,沒想到來到這里,帶給我的是無數(shù)的收獲。
作為一名中學普通的音樂老師,有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動,我感到十分榮幸,首先感謝重慶師范大學給我們這次學習的機會,學校給我們提供了優(yōu)越的學習條件,這種培訓模式,為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習,為我們提供了學習的方便。因此,在培訓期間,每天的感覺是緊張而又充實,忙碌而又愉快,在不知不覺中,將近十五天的'學習即將結束了,回味十五天的培訓,感觸甚深。國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。
一、改變觀念
敬業(yè)精神與科學的教學法相結合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會說工作忙、雜事多,常抱怨學校教學條件差,學生的基礎差,是樂盲,沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),總想著教不好學生不是我的能力問題,而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習,徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的學生。
二、以有名教師為榜樣,以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標
有幸參加了這次“國培”,在李x、魏x、張xx等及其他專家傳授理論方法的同時,還順勢播放了一些全國音樂大賽的課堂教學視頻,那些教師們扎實的基本功,行云流水的課堂教學藝術,給我留下了深刻的印象。他們之所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導有著不可分割的關系。
三、努力實踐,力創(chuàng)特色
這次培訓,我找到了適用于中學音樂教學的一種方法—用最簡單的方法學會最難的知識,在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學中,我可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來源于生活,取材于大自然,學生當然會感興趣,結果就不言而喻了。
國培研修心得11
20xx年國培即將接近尾聲,這近一年來忙忙碌碌,快樂又緊張的學習就要結束,我很慶幸參加這次培訓,這一路走來,讓我結識了許多老師、朋友,更讓我慶幸的是這次的學習讓我受益匪淺,真可謂是一次大更新,不出家門就學到那么多東西,工作、家庭、學習三不誤,還不勞民也不傷財,這樣形式的學習真好,在這里感謝精心策劃國培培訓的各位老師及工作者們。是你們的辛勤勞動給我們提供這樣一個學習的機會及相互交流的平臺。也將自己一年來的學習做一總結與大家分享。在校本研修期間,本人是以積極進取的心態(tài)去完成這次任務的,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,任何的收獲都離不開辛勤的付出,我很珍惜這次校本研修的機會,即使會遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務的順利進行,我一開始就制定了研修計劃,在研修的過程中嚴格按照計劃來實施,每天按時學習,認認真真地完成學習任務,我很明白,這是一次好機會,足不出戶及能學習又能完成任務,所以對這次學習倍加珍惜。
校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅,要做到帶動一方的教育,一個人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達到一定的目的。在這個學習的團隊中大家是同心協(xié)力的,互相學習、互相幫助,在一起交流,并能在這個集體中找到靈感,收集智慧。
作為一項校本研修的基本要求,聽課評課是我的研修中最平常,最頻繁的一項工作。我是我們這個團隊語文組的負責,聽評課記錄,我都按時完成。并且在幫助新教師成長方面也盡心盡力。
公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑,因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學的磨練,才能發(fā)現(xiàn)許多預設的完美是與你的課堂沒有交集的,從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓,成長起來。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥,“當局者迷旁觀者清”,當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時,你會感覺有很多的失落,但也會有更大的欣慰,因為你會從中得到改進的方法。20多年來的磨練沒有白費,如今真是體會良多。
在線研修是最方便最快捷的研修學習方式,在一個平臺上,我們可以跨越時空交流經(jīng)驗,獲取知識,交流環(huán)境輕松自在,我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段,我每次都積極地參加交流研討,在線研討的平臺上,不僅能表達自己的.心聲,更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。大家互相排憂解難,出謀劃策,也解決了工作中的不少棘手的問題。
這次學習也讓我體會到了教師也要不斷地多讀書的重要性,書是人類的精神食糧,更是教師專業(yè)成長的能量,我深深體會到讀書能給我增添樂趣,能擴大我的視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,因此,我在研修期間也用心品讀著一些教學專著。
經(jīng)過這近半年的國培研修學習,我深深感到自己在教學上有著很大的不足,也感受到教育教學的復雜性、艱巨性。我會在今后的工作學習中不斷地學習,同時,我也會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我也更渴望這樣的學習能給我們注入如新的力量。
國培研修心得12
20xx年下半學期,我加入了國培教育的學習,雖然教學很忙,但是我仍擠出時間學習。通過學習,提高了個人的道德修養(yǎng),以及教育教學水平,的確開闊了眼界,下面就學習的情況,談談個人的心得體會。
接到上級的通知,及時在線注冊并詳細登記個人信息,我認真參加培訓,給自己制定計劃,每天至少學習2個小時以上。對五個模塊進行了認真的學習和思考,雖然工作任務重,但我從沒耽誤過學習。在上線學習的過程中,我積極參與網(wǎng)上互動學習,主動提問與回答,認真撰寫學習心得、教學體會,在學科文章區(qū)發(fā)表文章,闡述自己的思想見解,并按要求提問題交作業(yè)發(fā)帖回帖等。
我不但認真的聽看專家的報告,而且認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對教師專業(yè)化相關課程的學習,讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進了我的專業(yè)成長。
通過本期研修學習,我對教學有了更深刻的認識,“教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣,在教學中創(chuàng)設生動的知識情景,促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,提高學習效能。在教學中應該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學的態(tài)度和方法,努力減輕學生負擔。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍,讓學生極大膽的參與了各個教學活動,使學生真正成為教學中的主體。
我通過學習,明白了一個道理:作為教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的專業(yè)知識,扎實的`教學基本功,否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立終身學習的思想。
我通過學習,我還認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課,要做到兩個關注:
一是:關注學生,從學生的實際出發(fā),關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎。
二是:關注數(shù)學:抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學,注重數(shù)學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程,使學生真正體驗到數(shù)學,樂學、愛學數(shù)學。
此外,我認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關注數(shù)學方法,體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。工作之余,我一直在回想網(wǎng)絡學習的一幕幕。雖比較艱辛,但充實而快樂。
總之,通過這次培訓使我收獲頗豐,不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;而且讓我有機會嘗試全新的教學模式,實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去,以不斷提升自己的教育教學水平,在新課改教學中做出自己應有的貢獻。
國培研修心得13
我會以此次學習為契機,把所學應用到平日教學中,把學生的能力、學習成績都大幅提高,努力提高學生學習英語的興趣,使學生在玩中學,樂中學。
在教學過程中,我有了許多收獲,同時有了許多困惑,我很想?yún)⒓右粋研修,來解決這些問題。正好今年下半年的遠程研修滿足了我的這個愿望。謝謝遠程研修專家們的指導。
在這半年里,我把這些困惑都解決了。
以前存在或者困惑的問題:
1.有關對認讀能力的理解方面:以前我認為,在低年級認讀能力就是認讀單詞、認讀課文的能力;在高年級,認讀能力就是朗讀,甚至于認為認讀能力的培養(yǎng)就認為是培養(yǎng)閱讀能力。
2.有關認讀能力培養(yǎng)的重要性方面:不否認聽說的重要性,可是在現(xiàn)階段的考試制度下,認為只有培養(yǎng)認讀能力才能使學生取得好成績。
3.有關認讀能力培養(yǎng)的要求方面:以前要求學生能認讀出一節(jié)課剛剛學習的生詞。
4.有關語法方面:受以前老教育思路的影響,認為語法就是和學生先說明白語法結構,然后再練習一下就行了。
5.有關課堂教學實效性方面:如何處理好聽、說、讀、寫的`實效性,一直是我所困惑的。
6.有關形成性評價方面:以前認為只要紀律好了就行。
7.有關終結性評價方面:以前認為終結性評價就是考試,唯考試分數(shù)而已。
通過這次研修,現(xiàn)在我明白了:
1.認讀不僅僅指認讀一個單詞,它還有認讀意群,然后逐步過渡到認識這個句子,能夠把句子連起來,然后才過渡到對語篇的理解。
2.認讀單詞,更多是要求孩子們懂得意思,還有懂得它的發(fā)音。背單詞,更多的是看孩子是否能寫出這個單詞,而且還要能夠知道它的意思。
3.認讀是閱讀的基礎。閱讀應該是一個更高級的一個層次,更高級的一種能力,而認讀是初步的一種識別單詞以及單詞意思的一種能力,識別句子意群的一種能力。
4.培養(yǎng)認讀就是為了將來能夠運用英語,作為一個工具來閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試。
5.認讀能力的培養(yǎng)不能放到高年級去做了,小學一二年級就開始堅持培養(yǎng)孩子的認讀能力。
6.老師在呈現(xiàn)單詞或者檢測學生對單詞的理解或者認讀等等方面的能力的時候,要想清楚這個活動到底是檢測哪個能力。
7.學英語特別是學英語的語音,讀單詞,絕對不是必須依靠學音標。
8.在語境中認讀單詞比獨立的認讀單詞,如死記硬背單詞效果會更好。
9.高年級學生按意群讀句子效果會更好。
10.語法最好是先隱性,即先列好幾個句子,然后讓學生,再讓學生應用練習。
11.所用的教學方法,一定要有實效性,不能搞花架子。關鍵是教師要提高自己的專業(yè)素質(zhì)和相關知識。
12.形成性評價應用于教學的每個環(huán)節(jié),包括課堂上和課后。課堂上積極進行評價,課后讓小組長進行評價,都進行記錄。
13.終結性評價不只是考試分數(shù),它要和形成性評價的結果相結合,對學生進行評價。要多肯定成績,適當指出其不足。
今后,我會以此次學習為契機,把所學應用到平日教學中,把學生的能力、學習成績都大幅提高,促進大面積提高教學質(zhì)量。
國培研修心得14
這個寒冷的冬季,我們因為有機會到北京參加國培研修而溫暖。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。
通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1、轉(zhuǎn)變觀念,與新時期的教育觀念保持一致,提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力。
2、結合有關教育理論,針對教育教學不斷反思和總結,提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3、聆聽各位專家教授的講座,認真學習理論知識并做好筆記,課后細思慢嚼,學習昌平職業(yè)學!叭姓n堂”實施方案,落實在自己的課堂,讓課堂有用,有趣,有效。
4、多讀書且讀好書,在讀書研習中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。
5、利用研學通平臺進行網(wǎng)絡資源,學習如何做課題,如何進行教學改革,學習教育理念、教育方式等。
6、堅持反思自己,寫教育日志,可以反思自己的教育過程中的'不足,想到改進的的辦法;寫教育日志,可以分享教育的喜悅,為今后的成果構建健全的步伐;寫教育日志,無疑是讓老師再一次成長,是教師對學生、對教育的一種奉獻,也是更好地做自己。
好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。因此,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。
國培研修心得15
通過這次“國培計劃(20xx)”中小學教師網(wǎng)絡專題研修培訓學習,我系統(tǒng)而認真地學習了“師德報告”、“專業(yè)理念”、“研讀課標、教材”、“教學設計與課例分析”和“校本研修與在崗實踐”等模塊的專家講座,深刻的領會了專家授課的內(nèi)容精髓,使我在師德認識、自主發(fā)展取向?qū)I(yè)成長、課標修訂精神與內(nèi)容介紹和教案設計方法及創(chuàng)造適合學生的教育技巧等方面有了更加深刻的認識,同時,讓我更加明確了在今后的個人成長和在教學工作中如何實施好教學活動找到了方向,收獲很大。以下是我對這次培訓的個人的認識:
一、提高了認識,開拓了視野。
通過這次系統(tǒng)的培訓,使我對教師職業(yè)素養(yǎng)有了更高的認識。特別是通過“師德修養(yǎng)”模塊的專家講座,使我更加認識到在今后的教學活動中師德的重要性,進一步體會了師德在學生成長過程中的重要作用。同時,明確了在今后的教學活動中要擺正自己的位置,定位自己的角色。教師不在是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學支配者,而是學生學習活動的組織參與者、引導啟發(fā)者。啟發(fā)學生悟性,誘導學生向著未知領域探索。要充分發(fā)揮教師的主導作用,學生的主體作用,把課堂還給學生,鼓勵他們主動思考學習,主動探求知識,發(fā)現(xiàn)新知識,充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的能力。在培訓過程中,通過聆聽專家的講座和與同行教師的交流,使自己開拓了視野,學到了很多優(yōu)秀教師在教學活動中的科學方法,認識到自己的不足,為今后更好的開展教學活動找到了方法。
二、掌握了技巧,提高了技能。
通過專家的講座和與同行的交流,使我進一步的提高了今后在教學活動中的技巧與技能。通過對“課標修訂及疑難問題解析”的學習,使我對課標修訂的背景和修訂精神有了進一步的認識,對教學中的疑難問題有了更為深刻的理解和掌握,使自己在今后的教學活動中的思想有了進一步的轉(zhuǎn)變;通過“聽評課策略與其中的問題解析”的學習,使我全面掌握聽評課策略及方法,切實做到與實踐相結合,促進有效教學的實現(xiàn);通過“教師如何進行教學設計”和“校本研修中的集體備課”的學習,使我掌握了教學設計的方法與技巧,提高了自己的教學能力和教學團隊的協(xié)作能力;通過“課堂教學管理與改革”的學習,使我轉(zhuǎn)變了課堂教學管理的方法,進一步和諧了師生關系;通過“創(chuàng)造適合學生的教育”的學習,使我掌握了課堂變革和課程建設的具體措施,明白了通過相信學生、釋放學生潛能、改變課堂教學方法等方式,促進課堂教學的變革,從而提升教學的實際效果,促進教育質(zhì)量的全面提高;通過“七年級整體內(nèi)容介紹”和“七年級(上、下冊)內(nèi)容解析”,使我進一步明確了七年級教材修訂要點,掌握了七年級音樂教材教學的方式和方法;通過“教師如何開展課堂觀察”的學習,使我豐富了開展課堂觀察的經(jīng)驗?傊,通過這次培訓,使我掌握了教學技巧與技能,教學方法有了進一步的完善,自己認為是收獲很大。
三、找準了方向,明確了目標。
通過這次學習培訓,使我明白了學科教育從學科本位轉(zhuǎn)移到學生發(fā)展本位的重要性,以前是以教師教學為主,現(xiàn)在課標要求轉(zhuǎn)移到以學生為主的科學方法。就是要多給學生提供自主學習的機會,培養(yǎng)學生的自主學習能力,教師要為學生的自主學習創(chuàng)設各種機會,提供足夠的空間,讓學生有完整的自學過程,在自學過程中豐富經(jīng)驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱,任其自由,仍然需要教師的`指導,指導學生自主學習的方法,要在自主學習活動中有意識的訓練學生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等學習能力,讓學生通過自己的學習來學會有關知識和技能。同時,多給學生提供合作交流的學習機會,培養(yǎng)學生協(xié)作互助的合作意識,要有意識地創(chuàng)設有利于學生合作的活動,讓學生經(jīng)常在合作交流中學習,養(yǎng)成與人合作的習慣,培養(yǎng)學生與人合作的意識,享受群體成功的喜悅,促進學生合作能力的提高。
四、改變了觀念,完善了自我。
通過專家的講座,特別是“《教師專業(yè)標準(試行)解讀》”和“自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長”的學習,使我對教師職業(yè)標準有了更加深刻的認識,明白了教師在教學活動的態(tài)度和行為,認識到教師加強自身修養(yǎng)的重要性。與此同時,重新審視了自己的性格特點和工作環(huán)境,從而找到提升自我效能的科學方法和適合自己的自我調(diào)控模式,主動在自己的工作和生活中嘗試運用,達到保持良好職業(yè)狀態(tài)、實現(xiàn)自身專業(yè)成長的目的,達到完善自我的目的。
通過國培學習,聽取了多位教育名家的講座,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,使我感受著新思潮、新理念的激蕩。專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,使我在學習中進步和成長,讓我接受了思想上的洗禮,受益匪淺。同時,國培為我們搭建了一個交流學習的平臺,能與更多的同行交流和探討教學中的難點和疑惑,讓我開闊了眼界,掌握了技巧與技能,思考問題也能站在更高的境界。
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