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教師崗位能力提升培訓(xùn)心得

時間:2023-02-21 16:58:34 心得體會 我要投稿

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得(10篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編收集整理的教師崗位能力提升培訓(xùn)心得,希望對大家有所幫助。

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得(10篇)

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得1

  我是一名有十年教齡的教師,長期在農(nóng)村工作。非常渴望得到名師的引領(lǐng),渴望能有更多的學(xué)習機會,以不斷豐富自己的知識內(nèi)涵,提高自身的專業(yè)水平,從而更好地服務(wù)于教學(xué),享受教育的幸福。

  農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程的實施,如春風化雨滋潤了我們農(nóng)村教師的心田,也如點點燈光照亮了我們前進的方向。當我在暑期拿到一大疊散發(fā)著油墨清香的嶄新的學(xué)習資料時,頓感無比的清新和喜悅,在炎熱的暑假空閑,我開始如饑似渴地閱讀這些書籍,當我讀完《教師職業(yè)道德與修養(yǎng)》一書中《做一個有奮斗感的老師》這篇文章時,更是心潮澎湃,思緒萬千:是啊,我們的教師需要的就是這樣的教育信念,這樣的教育理想。于是,我欣然坐到電腦前,寫下了《農(nóng)村教師素質(zhì)工程提升》中的第一篇學(xué)習心得,以不斷激勵自己,鞭策自己。當我在認真學(xué)習精彩的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)評價時,深感自己當前教學(xué)水平的低下,教學(xué)能力的薄弱,而當這一些精湛的教學(xué)設(shè)計、理論等都在暑期的最后幾天由我縣的名師、學(xué)科帶頭人親臨指導(dǎo)時,我感到了前所未有的學(xué)習的快樂,真是“聽君一席話,勝讀十年書”啊,許多一直困繞我的難題迎刃而解了,在學(xué)習的過程中,我對我們怎樣做教師,怎樣有效地展開教育教學(xué)工作又有了較深入的理解和新的認識。

  通過這次學(xué)習,我接觸到了很多新的名詞。教育信息化就是其中的一個。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系,包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。教育信息化并不簡單地等同于計算機化或網(wǎng)絡(luò)化,而是一個關(guān)系到整個教育改革和教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。發(fā)展教育信息化的目的是使我國現(xiàn)有的教育體系能夠培養(yǎng)出信息社會所需要的人才。從技術(shù)上看,教育信息化的基本特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。從教育上看,教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協(xié)作性。教育信息化是一個漸進的社會過程,是一個適應(yīng)性社會過程,它意味著一定要與傳統(tǒng)的教育形態(tài)發(fā)生作用,它的性質(zhì)決定它是否能很好地適應(yīng)環(huán)境,及如何適應(yīng)環(huán)境。

  因此我們必須清醒地認識到,信息技術(shù)的應(yīng)用不會自然而然地創(chuàng)造教育奇跡,它可能促進教育革新,也可能強化傳統(tǒng)教育,因為任何技術(shù)的社會作用都取決于它的使用者。教育信息化還是網(wǎng)絡(luò)化、智能化的統(tǒng)一。教育信息化要求創(chuàng)設(shè)教育信息貯存、處理和傳遞的教育信息環(huán)境。它包括用于遠程教育的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學(xué)校的校園網(wǎng)、CAI教室、網(wǎng)絡(luò)教室、用于教和學(xué)的各種支援系統(tǒng)及用于各種教育資源、教育設(shè)施管理的管理信息系統(tǒng)。教育信息化為學(xué)校教師和學(xué)生提供了大量有用的教育信息資源。從素質(zhì)教育的觀點看,能夠接受終身教育觀念并躬行終身教育實踐的人,不可能在現(xiàn)代社會里自發(fā)產(chǎn)生,而是基礎(chǔ)教育階段學(xué)校成功實施素質(zhì)教育的結(jié)果。也就是說,只有貫徹了素質(zhì)教育思想的.學(xué)校,才能向社會輸送處于求知未完成狀態(tài)的、有著極強繼續(xù)教育意識與自我教育能力的人。

  教一篇課文,我們可以把有關(guān)這篇課文的研究資料提供給學(xué)生,出示若干討論題,讓學(xué)生任選一題寫出心得,看看學(xué)生能否根據(jù)資料來證明觀點,能否對自己提出的看法多方面地尋找同一性質(zhì)的論據(jù),從而有針對性地培養(yǎng)他們的理性思維,這些都是創(chuàng)造的根基、創(chuàng)造的素質(zhì)。教師在施教過程中要勤于思考、探索、總結(jié)、學(xué)習、創(chuàng)新出一套先進的、多元化的教育教學(xué)方法,可以創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)創(chuàng)新意識。比如在教詩歌散文時,可以借助配樂欣賞,在欣賞配樂朗讀中,學(xué)生們受到了情的感染、美的熏陶和理的啟迪,不但整體感知了課文內(nèi)容,而且潛移默化地理解了作者以情為線索,運用借物抒情的手法表現(xiàn)主題的寫作特點。總之,要培養(yǎng)創(chuàng)新人才,教師就得先創(chuàng)新,先學(xué)習,摒除自滿意識,先作學(xué)生,勤奮學(xué)習,積極進取,加快自身知識結(jié)構(gòu)更新的速度,增強教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。要拓寬學(xué)習領(lǐng)域,擴大知識層面,提高自身綜合素質(zhì),使自己成為一個開放型的教師。

  教師要有適應(yīng)新的“課程改革”的能力,這就需要不斷地接受“繼續(xù)教育”,加強學(xué)習,而學(xué)會讀書,愛好閱讀,是“學(xué)會學(xué)習”的最主要內(nèi)容。而要讓閱讀成為學(xué)生的自覺習慣和精神需要,教師是很重要的,教師的讀書風氣能影響和帶動學(xué)生的愛好和社會的風尚。當書籍成為教師第一至愛的時候,喜愛讀書便會成為學(xué)生的第一愛好。愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習慣,如同軍人喜愛武器、孩子喜歡玩具一樣,教師的第一至愛應(yīng)該是書籍,只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。

  教師在教學(xué)中要具有平等意識,既要平等對待每一個學(xué)生,又要使自己與學(xué)生平等,教學(xué)相長,師生共進。作為教師,必須辯證地看待現(xiàn)實中的各種問題和現(xiàn)象,教師本身需具有健康的心理狀態(tài),良好的心理素質(zhì)。從而能夠適應(yīng)未來社會中的“快節(jié)奏、高競爭、高風險和高壓力”環(huán)境的需要。要培養(yǎng)良好的心理狀態(tài),關(guān)鍵是要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系在教育教學(xué)過程中有著重大的意義,也有利于培養(yǎng)教師良好的心理狀態(tài)。師生關(guān)系的好壞首先取決于教師。第一,教師必須善于了解自己,善于自我鑒定。自我了解是教師本身心理健康和有效教學(xué)的一個重要方面,善于了解自己的教師才善于了解學(xué)生。第二,良好的教學(xué)藝術(shù)是師生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的教學(xué)藝術(shù)包括教態(tài)、板書、語言上的繪聲繪色、表情等。第三,教師要做學(xué)生心理的保健醫(yī)生。對于成績好的學(xué)生,要幫助他們克服驕傲自滿的情緒,繼續(xù)努力。對于后進學(xué)生,應(yīng)研究他們的心理是如何形成的,從多方面摸清他們的心理狀態(tài),找出原因,擬定教育措施,再對其“動之以情,曉之以理”。這樣,尊師愛生的關(guān)系也就自然形成了。

  總之,要培養(yǎng)創(chuàng)新人才,教師就得先創(chuàng)新,先學(xué)習,摒除自滿意識,先作學(xué)生,勤奮學(xué)習,積極進取,加快自身知識結(jié)構(gòu)更新的速度,增強教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。要拓寬學(xué)習領(lǐng)域,擴大知識層面,提高自身綜合素質(zhì),使自己成為一個開放型的教師。

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得2

  為貫徹落實國家和省教育規(guī)劃綱要“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍”和小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)的要求,針對我省小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不平衡,欠發(fā)達地區(qū)教師培訓(xùn)資源缺乏,特別是農(nóng)村教師培訓(xùn)機會較少的現(xiàn)狀,為加強對全省小學(xué)教師的全員培訓(xùn),特別是提升我省農(nóng)村小學(xué)教師的崗位素質(zhì),促進我省小學(xué)教育均衡發(fā)展。廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院依托肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng),在20xx年開展小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)試點工作。遠程培訓(xùn)由《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》三門課程為必修課程,《學(xué)科課程》為選修課程構(gòu)成,每門課程均為15學(xué)時,四門課程共計60學(xué)時,其中每門課程由四個模塊的理論課程和一個模塊的案例課程組成,通過開展崗位素質(zhì)培訓(xùn),使我受益匪淺。

  1、提高了思想覺悟,凈化了心靈之魂。

  喻忠恩博士通過分析當前教師職業(yè)道德方面存在的'問題,詮釋了新時期人民教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的內(nèi)函,對教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了闡述,使我深刻認識到了教師職業(yè)道德對于教師成長的重要性。人民教師肩負著教育和培養(yǎng)社會主義一代新人的崇高使命,教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來,所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范,不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進一步學(xué)習了《標準》的基本理念,要更新教學(xué)觀念,做到與時俱進。

  2、加強科學(xué)文化學(xué)習,做一專多能的教師。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位授課老師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā),我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習,加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。我們只有不斷地加強學(xué)習,不斷地加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

  3、積極推動課程改革,走課程改革的實踐者。

  課程改革現(xiàn)在雖然還處在于探索階段,許多未知的領(lǐng)域,須教師認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去,不做旁觀者,二應(yīng)去推動它朝正確放向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根開花結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春。

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得3

  廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院依托肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)平臺,開展小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn),程培訓(xùn)由《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》等幾門必修課程構(gòu)成,我有幸參加這次培訓(xùn),倍受鼓舞,深感獲益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習,讓我更加認識到教育工作是一門藝術(shù),讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,特別對以下幾點有比較深刻的認識:

  一、教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較,教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性,因此,教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上,一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養(yǎng),應(yīng)該是投入全身心的力量,去愛教育、愛孩子。你愛教育事業(yè),你才會取得事業(yè)成功的樂趣;你愛學(xué)生,你才會獨具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能,鼓勵學(xué)生不斷的探索,才能使學(xué)生的才華,得到淋漓盡致的發(fā)揮。講師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

  二、依法執(zhí)教。通過這次學(xué)習,我更加清醒的認識到,一定要

  依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學(xué)習方法,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習,我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

  三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  四、必須熱愛自己的教育對象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此,我們教師對一些所謂的'“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  一句話,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,培訓(xùn)結(jié)束以后我會再接再厲多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,使自己在各方面都有新的提升。

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得4

  這幾天我很榮幸參加了小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力(全科)提升培訓(xùn)培訓(xùn),第一階段即將結(jié)束,通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動的實例,在思想上受到很大的鼓舞,使我拓寬了學(xué)習的視野,教育觀念得到了更新,深感獲益匪淺通過這次網(wǎng)上認真學(xué)習,我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識,特別對以下幾點有比較深刻的認識:

  1、加強職業(yè)道德,做到為人師表。

  我認為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等,同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。

  2、學(xué)習是時代發(fā)展的需要

  當今世界,知識經(jīng)濟蓬勃興起,科學(xué)技術(shù)日新月異,我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代,也是一個居危思進和以學(xué)習力取勝的時代,學(xué)習就是競爭力,知識越多越好。作為一線教師更要不斷的學(xué)習和提高自己,學(xué)習新的.教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強科研意識和改革意識,積極參與各種教育教學(xué)實踐活動,做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐中不斷進取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老,教到老,學(xué)到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實踐,以適應(yīng)時代發(fā)展需要。

  3、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”

  要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  4、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。

  教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此,我們教師對一些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習的地方。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,不斷完善知識結(jié)構(gòu),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)能力,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得5

  我有幸參加小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)班。我們聽取了幾位教授、講師的報告,認真研究了教育教學(xué)理論,接受了心理健康指導(dǎo),從理論上學(xué)習了教育科研方法,對我來說是受益匪淺的。

  理論知識,為已充電;時代在進步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當今,更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

  每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學(xué)生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。

  每一次的.講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂,時時處處滲透著教師的教育機智之強,教師的教學(xué)基本功之扎實。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位,而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后,知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候,注重學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生愛上這門課,產(chǎn)生強烈的學(xué)習動力和參與欲。在活動中,讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識。

  聆聽了特級教師的講座,反思自己平時的課堂教學(xué),需要學(xué)習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。自我實踐,不斷提升。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

  通過這次培訓(xùn),使我認識到作為數(shù)學(xué)教師,自身的數(shù)學(xué)教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的

  重要因素,因此,我們更應(yīng)該加強自身學(xué)習和修煉,不斷增強自身的教學(xué)能力。首先,我們要豐厚自身的文化底蘊,讓自己不再淺薄,其次,要拓寬我們自身的知識視野,讓自己不再閉塞;最后,要陶冶我們自身的道德情感,讓我們不再簡單粗暴。由此,我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”:修煉自己的聲音,讓他引人入勝;修煉自己的語言,讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,讓他傳神豐富;修煉自己的表情,讓他神采飛揚;修煉自己的行為,讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識,讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,讓他逗人喜愛;修煉自己的個性,讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì),讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂,讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,讓他陽光幸福。

  作為一名人民教師,肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任,我們要做到:“給人一瓢水,自己要有一桶水!苯(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,而學(xué)生猶如這溪流中自由自在的魚兒一般。我認為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來!敝挥胁粩鄬W(xué)習,不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進步,擁有的知識才能像泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。

  反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得6

  20xx年8月12日上午9點,有幸參加容城縣教師發(fā)展中心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上培訓(xùn)。通過觀看徐老師兩個半小時的講座感受頗深。

  簡約教學(xué)主要是教學(xué)理念是以學(xué)為中心的師生教學(xué)交往活動,教學(xué)內(nèi)容要約取,教學(xué)方法要博喻,教學(xué)過程要簡構(gòu)。簡約追求的是樸素靈動、返璞歸真,以真實的呈現(xiàn)突出核心目標。運用一定的教學(xué)策略,基于學(xué)生的知識與學(xué)習經(jīng)驗,圍繞學(xué)生困惑之處對課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容選擇、活動細化、結(jié)構(gòu)設(shè)計、媒體使用、方法指導(dǎo)等多方面進行簡約化處理。以求數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法程度的整合優(yōu)化,用簡潔、明了、易于操作與交流的方式幫助學(xué)生于困惑之中生思啟智,這就要求教師要學(xué)會取舍、篩選和提煉,學(xué)會有選擇地放棄。

  數(shù)學(xué)教學(xué)要從問題出發(fā),緊緊抓住學(xué)生的“疑”和“惑”,問題是數(shù)學(xué)中學(xué)習的重要起點,真實而有效的學(xué)習,應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生、變化、發(fā)展的全過程。這種“疑”、這種“惑”不是學(xué)生的'錯,老師要善于捕捉認知沖突和制造認知矛盾的人,并引導(dǎo)學(xué)生在矛盾中學(xué)會認知的比較,在沖突中學(xué)會思維的斗爭,讓學(xué)生在比較與斗爭中,逐漸地明晰道理,提升自我認識。

  《重復(fù)》一課教學(xué)中設(shè)計了多種活動,如故事活動、游戲活動、懸疑活動、社會調(diào)查等,學(xué)生通過自我體驗、合作交流、經(jīng)驗借鑒、肢體表現(xiàn)等多種方法,讓每個學(xué)生都從不同角度對集合思想有了了解,并促使每個學(xué)生興趣盎然地參與到活動中。

  教學(xué)評價應(yīng)簡明、真誠,應(yīng)滲透學(xué)習方法,承認并尊重學(xué)生的個性差異,針對學(xué)生個性思維而不僅僅是以結(jié)果來評價,要充分考慮到評價造成的學(xué)生自我認同,以積極評價為主,準確簡明。

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得7

  這次培訓(xùn)對我來說意義重大,這是一個難得的機會,在培訓(xùn)學(xué)習過程中,我認真地聆聽了骨干教師對教育教學(xué)的精辟見解所作的講座,認真做好筆記。回來又自主學(xué)習,經(jīng)過這段時間的學(xué)習,使我加深了對新課程改革的理解與體會,讓我又一次對自己的教學(xué)思想和行為進行了反思,這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會和收獲。

  教育局組織的這次培訓(xùn)活動,為的是給大家提供一個相互了解,共同學(xué)習、相互交流學(xué)習、取長補短的學(xué)習的平臺。與其一個人獨自學(xué)習,不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流,探討在教育學(xué)中存在的問題,當今社會趨勢所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,我們不能固執(zhí),己見,應(yīng)該敞開心胸面向所有的'老師,向他們虛心請教、學(xué)習、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個人只有不斷地去學(xué)習、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學(xué)能力與別人進行強烈的競爭,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻,我們只有不斷地較強學(xué)習,即使地補充能量,培養(yǎng)終身學(xué)習的好習慣,努力達到、活到老,學(xué)到老,的人生目標。

  教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡上語文課,從而在各個方面提高自己的語文水平。這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。

  總之,通過這次培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)有了一個新的認識,在學(xué)習中我雖然有點苦、有點累,但我很快樂、很高興,非常認真的學(xué)習,參與小學(xué)教師全員培訓(xùn),讓我在學(xué)習中收獲,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成長。通過學(xué)習使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高,所以在以后的學(xué)習中,我要更加努力,更加勤奮、更加刻苦,更加認真,更要積極地參與與其他老師的交流與討論,使自己的教學(xué)水平不斷提高,不斷完善,為我國的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得8

  20xx年7月8日—15日,是我在東北師范大學(xué)參加樺甸市智慧教育種子教師培訓(xùn)的日子。在東師理想的每一天里,我被一種精神感召著,我的求知欲望在膨脹著,我從來沒有一次這樣強烈地感受到:我要學(xué)習,我要改變。

  智慧教育種子教師培訓(xùn)旨在提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的能力。但又不僅僅停留在學(xué)科教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)層面,用鐘紹春教授的話來說,就是智慧教育不僅僅停留在模式的學(xué)習與模仿,更主要的讓教師如何變“智慧”,如何在智慧教育理念下構(gòu)建智慧的課堂,智慧地引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇合適的方式學(xué)習,為學(xué)生個性化學(xué)習準備有效的支撐和環(huán)境,對學(xué)生學(xué)習方式與狀況進行智慧地引導(dǎo)與指導(dǎo)。

  8天的學(xué)習時間,可謂一瞬間,但這一瞬間將成為記憶的定格。

  8天的時間,讓一個從教24年的教師,重新思索教師的使命,面對新形勢,我該何去何從?

  培根說過:新東西再好,人們也會因為不適應(yīng)它而反對;舊的事物盡管有很多問題,因為人們適應(yīng)了,所以想方設(shè)法地保護它。

  素質(zhì)教育轟轟烈烈搞了30多年,但是教師們依舊在重復(fù)著昨天的故事,他們在用昨天的知識,應(yīng)試的理念教育著明天的學(xué)生。多少所學(xué)校,在用一流的`教室、二流的設(shè)備、三流的教師培養(yǎng)著四流的學(xué)生。

  中國正處于轉(zhuǎn)軌階段,對人才的需求前所未有的迫切。當前教育改革的核心是人才培養(yǎng)模式的改變,人才培養(yǎng)方式的改變就是進行課程改革。可是教師的理念陳舊,素質(zhì)教育喊得震天響,應(yīng)試教育卻做得扎扎實實?平膛d國并不是指任何教育都能振興中華啊,理念是生產(chǎn)力,理念落后,就是誤人子弟,就是禍國殃民吶!

  當我意識到這些時,我頓覺后背冒冷汗:來時的沾沾自喜已被惶恐與忐忑代替。我想到了父輩的面朝黃土背朝天的辛勤卻依舊貧窮的過去,當老黃牛精神被創(chuàng)新精神取代,好教師的標準就更應(yīng)該賦予它廣泛的內(nèi)涵,教師既要是腳踏實地的實踐者,還要做仰望星空的思索者。教師既要胸懷祖國,還要放眼世界。

  還來得及嗎?還來得及。在東師理想的培訓(xùn)讓我真真正正地認識到:教師不能只教學(xué)生做學(xué)問,更要教學(xué)生做人,教學(xué)生掌握終身學(xué)習的方法與能力。教師的角色不僅是主導(dǎo)者,更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習的促進者、組織者、指導(dǎo)者,是信息整合者;是關(guān)注學(xué)科前沿和學(xué)科交叉,課程開發(fā)的設(shè)計者。當教師的角色發(fā)生了這樣的變化,那么我們就可能成為了智慧型教師。

  這是我在東師理想8天來的收獲,我會帶著這份收獲,帶著這份體悟,繼續(xù)我的語文學(xué)科教學(xué),將我學(xué)到的自覺應(yīng)用到我的學(xué)科教學(xué)中,同時,我會將智慧教育的理念帶回學(xué)校、帶回地區(qū),讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得9

  通過十多天的網(wǎng)上國培、聽課、看教學(xué)光盤、參加教學(xué)交流、研討會等。了解了一些新課程教育理念,新課程教學(xué)模式,教學(xué)設(shè)計方法,以及一些教育專家的成功教學(xué)經(jīng)驗,確實受益匪淺。從現(xiàn)在開始,我將把我所學(xué)的應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中。通過培訓(xùn),主要有以下心得:

  一、首先,教師要更新知識。

  “知識也是有保質(zhì)期的!弊鳛槔蠋,實踐經(jīng)驗不僅是財富,也是陪伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解,并能暫時掩蓋教師新知識的不足,久而久之必然導(dǎo)致教師知識的不足。缺乏知識的教師,僅僅依靠自己原有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種潛能的下降甚至缺失,進而原有的教學(xué)經(jīng)驗成為教師教學(xué)潛能開發(fā)和提高的障礙。所以這種學(xué)習和訓(xùn)練對于一個老師來說是必要的,也是有價值的。

  二、思想認識提高,靈魂得到凈化。

  十幾年的教學(xué)生涯,我已經(jīng)厭倦了。不知道從什么時候開始抱怨的。抄筆記寫不完,經(jīng)常檢查,制度苛刻,任務(wù)一個接一個,家長難,學(xué)生傻,領(lǐng)導(dǎo)不理解,等等。是那么沉重,沉重得令人窒息。我早就像一臺機器,不再有靈感。教師被視為一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。有的是工作累了,心里不平,凄涼。通過這幾天的培訓(xùn),我可以從更廣闊的角度來看待我們的教育,學(xué)習更多的方法和捷徑來提高自己的素質(zhì)和教育教學(xué)水平!皭邸笔墙逃篮愕闹黝}。我們知道如何更好地愛我們的學(xué)生,如何讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境中健康成長。

  通過學(xué)習和訓(xùn)練,認真反思教學(xué)中的自我問題,要“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向生活”,要“用課本代替教課書”。成功的教師非常重視教學(xué)反思、教學(xué)研究、研究性學(xué)習、學(xué)習反思、反思調(diào)整、調(diào)整提高。

  三,在教學(xué)活動中,教師應(yīng)該是好的組織者。

  教師應(yīng)該充分信任學(xué)生,相信他們有充分的學(xué)習潛力。學(xué)生應(yīng)該有機會俯下身子看看自己的生活,平等地參與他們的研究。教師給學(xué)生探索的機會,學(xué)生可以充分展示自主學(xué)習的方法和過程,教師可以自由開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性使教師難以控制自己的教學(xué)行為,表現(xiàn)出課堂教學(xué)的過度焦慮和不安。那么,如何調(diào)動學(xué)生的“思維參與”?要創(chuàng)設(shè)場景,巧妙提問,引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,讓學(xué)生處于一種“發(fā)自內(nèi)心的尋求交流卻得不到,暢所欲言”的狀態(tài)。因此,教師應(yīng)該給學(xué)生更多的機會去做和說,讓他們圍繞某個問題進行討論、提問和交流、辯論。這樣學(xué)生自然會興奮起來,參與的意向提高了,智力也大大提高和發(fā)展了。

  四,對學(xué)生的評價要全面。

  對學(xué)生的評價應(yīng)該多樣化。有尺子來衡量,好學(xué)生就多了,不僅僅局限于學(xué)習成績,還要注重情感教育,增強民主意識!白屨n堂走向民主,走向?qū)W生,走向生活,走向社會”。

  五、從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)。

  在教育教學(xué)中,要樹立“以人為本”的理念,以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點,樹立責任意識和規(guī)則意識,加強與學(xué)生的溝通,樹立“學(xué)校不僅是學(xué)習的地方,也是發(fā)展的地方”,努力改進自我工作方法,使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

  六、學(xué)以致用,指導(dǎo)實踐。

  學(xué)習的目的在于應(yīng)用。要將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中,緊密結(jié)合個人工作情況和學(xué)校實際情況,以科學(xué)的態(tài)度分析問題、解決問題,探索適合本校學(xué)生的管理模式,不斷提高自身的教育管理水平和實際工作潛力。

  七、努力學(xué)習,練內(nèi)功,樹立終身學(xué)習的`觀念。

  前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說:“學(xué)生可以原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的無知。”給學(xué)生一滴水,老師必須有一桶水,甚至是源源不斷的“活水”。這十幾天幾位專家的講課,充分印證了這句話。他們用深厚的科學(xué)文化知識向?qū)W生介紹深厚的理論知識,淺顯易懂,給了我深刻的啟發(fā)。我和一群充滿求知欲的孩子打交道。教育好他們是我的責任和義務(wù)。帶著我的責任,這幾天我已經(jīng)深深的意識到:一個老師對初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究,讓我深刻的意識到我們的課堂教學(xué)在更深層次上追求的是什么;“課堂教學(xué)設(shè)計”和“校本教研”這兩個基層教學(xué)中相對薄弱的環(huán)節(jié),讓我明白了思路和方法,讓我的心情豁然開朗,就像心中的一盞明燈?傊鞣矫娴膶W(xué)習讓我意識到學(xué)習的重要性。只有不斷學(xué)習,不斷提高,不斷加強自我修養(yǎng),才能勝任教育工作。性格要克服“45歲現(xiàn)象”,永遠有老師的職業(yè)情懷——充滿激情和愛心。

  本次培訓(xùn)資料豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿對新課程理念的深刻解讀,充滿教育智慧,開闊了我們的視野。雖然不能說訓(xùn)練短短幾天就能收到立竿見影的效果,但也有不少頓悟。作為教師,要把握新課程改革的動態(tài),理解新課程理念的內(nèi)涵,學(xué)習新課程標準,掌握學(xué)生認知發(fā)展的規(guī)律,在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習、反思和學(xué)習,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要和教育改革的步伐。引用一位老師的話,“老師大半輩子都在教室里生活。如果他在課堂上缺乏觀察和反思的意識,在教育教學(xué)中缺乏觀察和思考的意識,他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提高。觀察課堂,保持思考,是我們走向自己、走向名師、走向大師的重要一步。

  在以后的教育教學(xué)實踐中,我會靜下心來,師夷長技,師夷長技,慢慢教,教學(xué)中學(xué),教學(xué)中研,教學(xué)科研走出自己的路,實現(xiàn)師生共同發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在那里,我突然覺得自己身上的壓力增加了。要想被時代淘汰,成為一名合格的化學(xué)教師,就必須不斷更新自己,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力和課堂教學(xué)潛力。這就需要自我在未來付出更多的時間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,敢于在課堂上實踐。我相信,只要自我不懈努力,一定會有所收獲。

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得10

  隨著時代的發(fā)展,渴望求知的人是越來越多,作為已工作多年的我,自然也渴望不斷的豐富。為更貼近自己的工作,時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間的崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個多月的學(xué)習時間中,我收獲良多,以下是我的一些學(xué)習體會:

  一、拓寬了知識面,有了危機感。

  培訓(xùn)中每個模塊設(shè)置了大量的.學(xué)習,每個學(xué)習內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材,我都認真學(xué)習。通過學(xué)習,即拓寬了我的知識面,又開發(fā)了我的思維,也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡(luò)信息知識更新迅速,不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習者,只有不斷學(xué)習才能與進俱進,使自己的知識儲備永遠鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習提供了新的渠道。

  二、更新了我的教學(xué)觀念。

  網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式,里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過學(xué)習,更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容,感到學(xué)完后受益匪淺。

  三、重視交流與溝通。

  除了自己學(xué)習之外,盡可能地與同學(xué)、教師進行交流溝通,探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時,多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會,并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。

  四、這次培訓(xùn)的實用性,也是最重要的,讓我們學(xué)員確確實實有收獲,并將之應(yīng)用到教學(xué)當中。

  以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得,在今后的學(xué)習中,我會以理飽滿的熱情參與到學(xué)習中,以收獲更多的成果。

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