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班級班級管理心得

時間:2023-02-20 15:00:43 心得體會 我要投稿
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班級班級管理心得3篇

  有了一些收獲以后,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的班級班級管理心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班級班級管理心得3篇

班級班級管理心得1

  班主任工作很繁瑣,學生在校一天的安全、學習、吃飯、站隊、做操、紀律、思想……這一切都要班主任關(guān)注。如何進行有效的班級管理,全面合理評價學生行為?

  一、評價的原則及實施策略

  1、評價原則

  對學生的評價,我個人認為應當簡單、實用。一個人管事太多會管不過來,容易疏漏,多人管一件事,又容易出現(xiàn)偏差。對學生的評價,我認為原則應該是:“專(專人負責專門事務)、細(職責分工細致,責任具體明確)、公開透明、公正全面”。

  2、班規(guī)的作用

  班規(guī)是我們班每人必須嚴格執(zhí)行的制度,我們的班規(guī)制訂得很詳細,共分為六大板塊。每個板塊又分了許多欄目,上面規(guī)定了應該怎樣做,違犯后應該接受怎樣的處罰,需要扣多少班級量化分,由誰負責等,非常清晰。

  制訂好班規(guī)后,下一步就是陽光操作。我在班級內(nèi)張貼了“班級管理積分表”。在積分表上,誰扣了多少分,獎了多少分,一目了然。對于有疑問的,當事人可以找負責人查看扣分原因。

  3、細化分工,明確責任

  我們班負責打掃學校餐廳,需要收拾盤子,拖地,抹桌子。以前,我都是分給各組,每組一片區(qū)域。這樣,一個組要干好幾樣活,干得不夠好。后來,我改為一個組專干一樣,這樣,學生打掃餐廳時就干得又快又好,“專”則“精”。

  每天的小組值日也是,每個人負責什么,在值日生表上一目了然。這樣,哪個環(huán)節(jié)出了問題,就可以直接追究責任人。每半學期還要進行輪換。

  為了合理地評價學生,我把班級事務分為學習、紀律、勞動、衛(wèi)生、其他幾個大板塊,然后具體分工。每個負責人都有管理日志,隨時記錄。

  二、具體操作辦法

  每個負責人都有管理日志。為了彰顯管理的公平性,我定期舉行小組日志展評,小組內(nèi)每個人、每天的表現(xiàn),扣多少分或者加多少分,原因是什么,表格上都可以一目了然。

  學習方面,對于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量,由學習組長負責。學習組長根據(jù)學生課堂回答問題、討論問題的表現(xiàn),作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,根據(jù)量化標準進行扣分和加分,并記錄在小組日志上。為提高學習組長的責任心,各科課代表收作業(yè)不能從個人那里收取,只能以組為單位從組長那里收取,并負責記錄各個組作業(yè)上交情況,對作業(yè)不能按時全部上交的,要扣組長相應分數(shù)。

  另外,課間的紀律,由紀律委員負責記錄,中午的'午休紀律和當天的上課遲到情況,由當天的值日班長負責記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負責并記錄,對于值日出現(xiàn)問題,或者衛(wèi)生不徹底,則扣罰勞動組長的量化分數(shù),每天值日生值日情況,由勞動組長負責記錄,衛(wèi)生區(qū)、自行車、擦黑板、掃教室,哪個地方出現(xiàn)問題,勞動組長根據(jù)張貼的值日生表,扣罰相關(guān)責任人一定分數(shù)。學校的勞動任務,勞動組長記錄本組組員情況評價組員,勞動委員記錄各組的情況,評價組長,體育委員負責記錄兩操的紀律并記錄。好人好事,拾金不昧,比賽獲獎等情況,由班長負責并記錄。由于學校經(jīng)常抽調(diào)班長組成學生會檢查組值勤,所以我班專門設(shè)一個副班長具體負責學生會工作。

  為了防止負責人不作為,班規(guī)中規(guī)定,如果扣分時,各負責人瞞報、漏報、少報,一經(jīng)查實,則從負責人身上在扣除雙倍分數(shù)。如果是加分,出現(xiàn)問題,則將扣除負責人身上的分數(shù)獎勵舉報者。

  三、評價分數(shù)的作用

  1、對于量化分數(shù),每天各負責人匯總記錄在班級管理積分表上,每周利用班會進行一次總結(jié),一個月一次評選最佳,每學期一次總評。

  2、一周內(nèi)扣分最多的學生要在班會上進行自我檢討。

  四、班主任作用的新定義和效果

  班主任應是幕后指揮者,班長才是班級總負責人,對班級內(nèi)各組長和負責人是否落實責任負監(jiān)督責任。同時,班長又是班級政策的執(zhí)行者,一般情況下,我總是先把任務交給班長,班長再將其落實到相關(guān)負責人。這樣,突出了班長在班級內(nèi)的作用,班主任需要做的只是查找問題,查找原因,找出漏洞,對癥下藥。再一個就是班主任負責培訓班干部及各組長等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。

  經(jīng)過不懈努力,我班班風良好,學風濃厚,班級工作開展得井井有條。

班級班級管理心得2

  通過多個月的班級管理工作,讓我認識到了管理工作的艱辛和職責重大,回過頭來想一想,確實還有許多做得不夠的地方,很多方面還有待改善。

  來到那里,第一次與初二的同學打交道,我發(fā)現(xiàn)同學們都很活潑可愛,從本質(zhì)上來說,他們都是好樣的,他們熱情、用心、純潔、天真,真得就像一張白紙一樣,就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉,這讓我既欣喜又緊張,我害怕一點工作上的失誤,給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級的管理方面我個性謹慎,尤其注重學生的行為規(guī)范和學習習慣的培養(yǎng),“細節(jié)決定成敗,習慣決定命運”,教育中始終把學生“學會做人”放在首位。在培養(yǎng)學生良好習慣的同時,還注重挖掘?qū)W生學習中的非智力因素,能較大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性,多用談心和整體教育的方式幫忙學生樹立正確和積極向上的人生觀!岸啾頁P少批評!边@是我一向堅持的'。

  另外一點就是要多和同學們交流,因為寄宿制的校園,同學們天天住在一齊,很多時候,班級里的問題,校園里的問題,同學們比我更加清楚,也能使很多問題,及早發(fā)現(xiàn),及早解決。

  最后,還大膽任用班干部,放手讓他們管理好班級。班干部每月至少進行一次正式的例會,在會中,我能夠了解班級的現(xiàn)狀,有什么新的問題,從另一方面也增加了班干部的職責感,讓他們感到自己做的工作是有好處的,老師是很重視他們的意見的。

  作為一名班主任,我深深明白我肩上的職責,每一名學生,對于老師來說,僅僅是幾十分之一,而對于一個家庭,卻是百分之百,是一位父親和母親的全部期望。都說老師是人類靈魂的工程師,誠然如是,但作為班主任,更是一塊抹布,擦去學生心靈上的塵埃;是一把掃把,幫忙學生掃除學生人生前進的障礙;班主任也是引領(lǐng)學生走向成功的人。應對一群孩子,帶著一份職責和無數(shù)的期望,我每一天都在想:我就應為他們做些什么?看著學生一天天成長、成熟,一天天地為自己的理想奮斗著,這便是作為一名老師由衷的欣慰。

  班主任工作永無止境,在今后的工作中,我將一如既往地為教育奉獻自己的一腔熱血。

班級班級管理心得3

  11月24日在我校舉行了第45次青年沙龍活動。活動中,我們聽取了眾多年輕的班主任們的經(jīng)驗之談,隨后參觀了我校青年教師的中考試卷展評并進行了交流學習,收獲良多,記錄如下:

  一、班級管理工作的重點在紀律。

  馬卡連柯認為:“紀律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念!笔紫纫囵B(yǎng)一個強有力的班干部集體,讓他們明確自己的職責,并且能有效執(zhí)行,起到應有的效果。其次,利用好班集體這個群體對個別學生的約束力。最后,做好班級量化管理,獎懲分明。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。任何好的秩序皆出于對紀律的維護。班規(guī)班約要滲透到日常管理中去,嚴格執(zhí)行。只有這樣,規(guī)矩才能形成,才能在課上有效地約束學生的行為。

  二、幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣。

  作為教師,是學生成長的引路人,不僅要給學生傳授知識,還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。良好的學習習慣,有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略,提高學習效率;有利于培養(yǎng)自主學習能力;有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學生終身受益。

  三、激發(fā)學生競爭意識。

  一方面要激發(fā)同班同學之間的競爭,以小組合作互助,互相競賽的方式,促進共同進步。將全班分成幾個小組,進行小組間比拼。不管是學習、紀律、衛(wèi)生還是集體活動,均是以小組為單位進行,這樣不僅彼此看到對方的`優(yōu)點,還看到了自己的不足。另一方面激發(fā)與外班學生的競爭:從多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,培養(yǎng)學生的集體榮譽感,讓學生成為班級的主人。 隨后,我們看了我校青年教師們做的中考試題以及進行的分析,通過這個活動,能使青年教師們把握本科的重點內(nèi)容以及以后的教學重點,我們都受益匪淺。之后進行了同學科之間的交流,大家互相進行了分享。 總之,此次班主任經(jīng)驗交流活動使我在班級管理上獲益不少。

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