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教師讀《賞識你的學(xué)生》心得

時間:2023-02-10 19:24:48 心得體會 我要投稿

教師讀《賞識你的學(xué)生》心得

  當(dāng)我們積累了新的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編收集整理的教師讀《賞識你的學(xué)生》心得,希望對大家有所幫助。

教師讀《賞識你的學(xué)生》心得

教師讀《賞識你的學(xué)生》心得1

  再次閱讀由孟繁華主編(海南出版社,20xx年6月第一版)的《賞識你的學(xué)生》這本書,總會被封面上那句“本書不僅會改變許許多多教師的教育理念,而且會影響千千萬萬孩子的一生”所震撼。書中《老師,您聽我說》、《要幫助,不要教訓(xùn)》、《我以性命擔(dān)保她行》、《誰錯了》、《難忘的體罰》、《遲到的理由》、《恨,鐵就成鋼了嗎》等折射出一個個令人扼腕嘆息的案例,從教師、家長、學(xué)生的角度詮釋了賞識教育的真諦,讀著這些文章,我不由得聯(lián)想到了自己,聯(lián)想到了身邊的學(xué)生,聯(lián)想到了那些對我們教育滿懷希望的家長們。折射出教師善待每一個生命的教育理念。它像一輪又一輪的波浪不斷沖擊我的心靈,讓我沉思,讓我審視我的教育方式,尋找我的可取與不足。讀罷《賞識你的學(xué)生》,強烈的感到有一些詞語在我的頭腦中反復(fù)呈現(xiàn)。那就是“賞識、寬容、理解、信任、責(zé)任、奉獻……”

  賞識就是愛的體現(xiàn)。它不是虛情假意的作秀,不是居高臨下的寵愛,不是不講原則包辦代替的溺愛,它是發(fā)自內(nèi)心的真誠關(guān)愛與殷殷期待。它并不深奧,它也許就是一句"你很聰明","我就知道將來你能成為科學(xué)家",就是摸摸孩子的頭、牽牽學(xué)生的手、就是把沒有自信的學(xué)生推到賽跑道的起跑線上的,甚至它還可以是一句"我以有你這樣的學(xué)生而感到驕傲"。一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現(xiàn)的機會往往就蘊含著賞識,就能生動地表達你的賞識。

  賞識學(xué)生,把他們當(dāng)作自己的孩子來看待,挖掘他們的閃光點,理解學(xué)生、相信學(xué)生,不斷地鼓勵表揚他們,我想我們也一定會得到效應(yīng)的。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望!睙o論年齡大小,地位高低,人們都希望得到別人的認(rèn)同,都不會拒絕別人的贊揚,來自別人的贊揚或獎勵,都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗,那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進的。

  讀了《賞識你的學(xué)生》這本書,我深深領(lǐng)悟到不僅要尊重每一個學(xué)生,還要學(xué)會贊賞每一個學(xué)生,贊賞每一個學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進步,贊賞每一個學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,贊賞每一個學(xué)生對自己的超越。

  賞識教育既是理念,也是方法,如何將賞識教育具體應(yīng)用于實踐中,是一個需要不斷探索,不斷進行經(jīng)驗總結(jié)的過程。針對學(xué)生心理素質(zhì)特點,結(jié)合賞識教育的理念及本人多年班主任工作的實踐,特提出以下幾個解決問題的思路,以期與各位同仁探討:

  一、教育應(yīng)把愛撒播給每一個孩子

  我相信每位教師都愛孩子,選擇愛的方式不同,關(guān)鍵是要讓孩子們懂得你在愛他,你的愛孩子樂于接受,讓孩子們感受到,這就需要教師根據(jù)不同的學(xué)生選擇不同的方式去愛。

  在《賞識你的學(xué)生》一書中深受啟發(fā)的故事是陳永林寫的《一束鮮花》。班主任李老師費盡心機改變一個在別的教師眼里是一粒老鼠屎的學(xué)生,在陳勇幫助一年級小學(xué)生耽誤了上課時間,教師沒有不問青紅皂白的批評他,而是先了解情況,然后又買來鮮花,在班級上表揚,還善意的欺騙鮮花是家長送來的,又要求同學(xué)們幫助他,讓這位調(diào)皮鬼流下了感動得淚水。放學(xué)后陳勇捧著鮮花到辦公室,聽到李老師和劉老師一番爭執(zhí)的話語,他哭著對李老師說“李老師,我一定不會讓你失望的!5年后,陳勇考上清華大學(xué),臨走時去跟陳老師告別,看到老師桌子上的鮮花,李老師笑著說“班上又有一位像你當(dāng)初那樣調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我又買來了一束鮮花送他!痹僖淮螠I水涌出陳勇眼眶,以及發(fā)自內(nèi)心的“李老師,我愛你,我永遠愛你”讀到這里,我為李老師自豪,為陳勇慶幸,是李老師的愛護、期待、寬容救了他。一個人一旦擁有信心,便擁有決心、意志、勤奮、耐心,這一切會使他的潛能得到充分發(fā)揮。真正的教育是對兒童充滿期待,真正的學(xué)習(xí)是對兒童充滿著愛護,真正的教師是對兒童滿懷尊重。所以,愛學(xué)生是教師的天職,讓我們?nèi)蹖W(xué)生、贊美學(xué)生吧。

  二、教育應(yīng)把自信還給每個孩子

  在《賞識你的學(xué)生》講的另一個故事《我以性命擔(dān)保她行》:有一個高中女生,每天5點半起床,6點多上學(xué),吃完晚飯就做作業(yè)直到深夜?墒怯幸惶欤⒆油蝗粚λ母赣H說:“我的數(shù)學(xué)老師說我沒有數(shù)學(xué)腦子,……”父親聽了怒火中燒,但又默然無語。直到有一天女兒對父親說:“爸,我厭學(xué)了……”于是震驚的父親給女兒換了一個教育環(huán)境。在新的學(xué)習(xí)環(huán)境,女兒第一次接觸法語,她的法語老師就贊揚她很有語言天賦;數(shù)學(xué)老師稱她能“優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性地解決數(shù)學(xué)難題”;更令人吃驚的是,她的英文老師居然在她的推薦信上這樣寫道:“我以性命擔(dān)保她行。對此,一秒鐘都不應(yīng)該懷疑。”指導(dǎo)老師則寫道:“請再給我們20個斯蒂芬這樣的學(xué)生!”那位父親在震驚之后問女兒:“對這樣的評價,你是不是一輩子都不會忘記?”女兒大聲答道:“Yeah!”賞識,有奇效;但賞識并不玄奧。教育心理學(xué)研究表明,自信心對人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,他是一個人取得成功的精神支柱,是一個人采取自覺行為的`心理動力源泉,是一個人成長和成才不可缺少的心理品質(zhì)。每個孩子都是一本書,是一朵需要耐心澆灌的花,是一支需要點燃的火把。他們的心理脆弱,情緒易波動,所以需要正確引導(dǎo)和鼓勵,以培植起對生活對學(xué)習(xí)的自信。充滿愛的關(guān)切,會改變一個學(xué)生的行為,改變一個學(xué)生一生的命運。當(dāng)您讀完《賞識你的學(xué)生》,您就會發(fā)現(xiàn),賞識其實很簡單——一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現(xiàn)的機會往往就蘊含著賞識,就能生動地表達你的賞識。

  三、教育應(yīng)寬容每個學(xué)生

  《寬容讓我如此美麗》講的是學(xué)生劉益對班級的女孩子有好感,在上課時偷偷得給班級上的女學(xué)生寫紙條,教師把紙條收了,學(xué)生要求老師讀紙條,教師靈機一動說:“劉益寫了一首詩:百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲”。劉益滿腹孤疑的看了老師一眼。老師繼續(xù)說:“劉益不惜上課的時間來告誡自己要努力學(xué)習(xí),這難道不是一種矛盾嗎?”教師的責(zé)備讓同學(xué)們沉默,讓劉益感激。此事后劉益于老師走得更近了,成為知心朋友。我想當(dāng)時如果老師如實地讀出他紙條上寫的內(nèi)容,這個孩子說不定會恨老師,他也必然會在很長時間里成為其他同學(xué)取笑的對象,說不定他會叛逆,說不定會因此而自卑、墮落……我很慶幸這個老師選擇的這種方法。后來老師的父親去世了劉益在周記上勸老師:人總是有生老病死的,您別太傷心了。每次看到你沒精打采的講課,我們都十分難過。要知道微笑中的張老師是最漂亮的。是寬容讓老師美麗;是寬容讓老師得到了學(xué)生關(guān)心,熱愛、尊重。是啊,“海納百川,有容乃大”,寬容是一種高尚的境界,寬容是如此美麗,每一位教師都有大海一般的胸懷,對學(xué)生多一點寬容,讓我們的孩子在寬松的環(huán)境中自由自在的成長。

  我會永遠帶著賞識這個信念去關(guān)愛我的學(xué)生,最后我想把書后的一段話送給大家:

  賞識你的學(xué)生

  相信每一個孩子都是天才

  欣賞孩子的長處

  肯定他們的每一個細微進步

  讓他們不斷體驗成功的喜悅

  找到學(xué)習(xí)的快樂和自信

  并真誠地幫助他們

  那么,奇跡就會發(fā)生。

  我真心希望每一為教師都閱讀《賞識你的學(xué)生》這本書,并真正地賞識你的每一個學(xué)生,平等的關(guān)愛每一個學(xué)生,堅信每一個學(xué)生都能成才,以賞識尋優(yōu)等方式,激勵學(xué)生積極向上,從成功走向更大的成功!

教師讀《賞識你的學(xué)生》心得2

  讀完《賞識你的學(xué)生》,讓我曾經(jīng)浮躁的心,寧靜了很多。《賞識你的學(xué)生》所展示的,或是學(xué)生的心靈獨白,或是感人至深的教育故事,或是精選的專家評析,然而,它為我們開啟的,卻是教育的全部奧秘,那就是在對學(xué)生的心靈進行了真正的解讀后,愛的付出。真愛學(xué)生,才懂得“漂亮的孩子人人喜愛,愛難看的孩子才是真正的愛”的道理。真愛學(xué)生,會清醒地承認(rèn)學(xué)生的差異,會批評學(xué)生存在的不足和缺點,但是,心中牢牢刻下的,是“賞識、寬容、理解、信任、責(zé)任、奉獻……”

  一、我深深懂得要付出所有的愛心去關(guān)心愛護我的學(xué)生。

  《我交給你們一個孩子》讓我這個作為母親的深有同感。不管我的孩子在別人眼中將來是否是才,她總是我的孩子,我的生命,希望她能在老師的管教下成為對社會有用的人。當(dāng)我第一天把孩子送到幼兒園時,我心中默默地說:“老師,我把孩子交給你了,我把一切交給你了,拜托了!”這是我一位年輕母親的心聲。

  作為一個老師,從事教育事業(yè)二十余年,似乎此時我才恍然大悟,深深體會到,有這么多這么多母親把他們的生命——孩子交給了我,他們又何嘗不是呢?對我充滿了期待和希望,我好象掌握了這么多人的命運———責(zé)任之重大啊!我自認(rèn)為已經(jīng)很關(guān)心很愛護自己的學(xué)生了,但再站在一個母親的角度去看的話,覺的`欠缺了點什么,從這一刻起,我發(fā)誓我要用我全部的愛心去關(guān)愛我的學(xué)生,因為我是一位人民教師,同時我也是一位母親,我能理解千千萬萬做母親的心情,“把孩子交給我,你們放心吧!”

  二、它讓我明白如何去更加的關(guān)愛我的學(xué)生——賞識學(xué)生

  美國心理學(xué)家威廉詹姆斯曾深刻指出:“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美!毙蕾p、贊美和鼓勵便是助孩子飛向成功彼案的翅膀?蓱z天下父母心,哪個父母不望子成龍,望女成鳳?作為教師,最大的愿望莫過于學(xué)生“青春于藍而勝于藍”。如果能讓自己的學(xué)生有更美好的前程,我會不遺余力的努力,因為學(xué)生的成就就是自己的成就。賞識學(xué)生就是讓他們走向成功的第一步。

  或許你認(rèn)為不經(jīng)意的一句話,但在學(xué)生的眼里分量是多么重,甚至?xí)绊懰麄兊囊簧@蠋煹馁潛P和鼓勵,就是對他們的賞識,就是對他們的認(rèn)可,就是給了他們信心和勇氣,讓他們邁出了成功的第一步。

  賞識學(xué)生,把他們當(dāng)作自己的孩子來看待,挖掘他們的閃光點,理解學(xué)生、相信學(xué)生,不斷地鼓勵表揚他們,我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望!睙o論年齡大小,地位高低,人們都希望得到別人的不同,都不會拒絕別人的贊揚,來自別人的贊揚或獎勵,都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗,那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進的。

  《賞識你的學(xué)生》這本書,還讓我深深領(lǐng)悟到不僅要尊重每一個學(xué)生,還要學(xué)會贊賞每一個學(xué)生,贊賞每一個學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進步,贊賞每一個學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,贊賞每一個學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。

  我們將托起祖國明天的太陽。如果我們不對太陽傾注殷切的期望,那么太陽也將不會放射絢麗奪目的光芒,讓我們都來做一個美麗的教育者!

教師讀《賞識你的學(xué)生》心得3

  讀完《賞識你的學(xué)生》一書,心中感慨萬千。本書《前言》主要介紹了希臘神話故事《皮格馬利翁與雕像》和羅森塔爾的“期待效應(yīng)”實驗,提出了賞識教育,并期望每個教師都能夠賞識自己的學(xué)生;接下來七章各有一個醒目的標(biāo)題:《我交給你們一個孩子》、《老師,您聽我說》、《每個人都是天才》、《一生的感謝》、《就這樣被你感動》、《師心深處》、《恨,鐵就能成鋼嗎?》。分別從家長、學(xué)生、教師、旁觀者、專家五個角度描述了我們的教育生活,教會了我們欣賞。

  讀完此文,對于“賞識教育”,也頓時有了一種豁然開朗的感覺。突然之間我的腦海里憶起了著名教育家陶行知先生的關(guān)于四顆糖的故事:

  陶行知先生某天看到一名男孩正想用磚頭砸同學(xué),將其制止后,責(zé)令其在規(guī)定時間到辦公室。當(dāng)陶行知回到辦公室時,發(fā)現(xiàn)那個男孩正在等他,便掏出一顆糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我準(zhǔn)時!

  接著又掏出一顆糖:“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻就住手了,說明你很尊重我。”

  這個男孩將信將疑地接過糖,陶行知又掏出一顆糖給他:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因為他欺負女生,這說明你有正義感。”

  這時那個男孩哭了:“校長,我錯了。同學(xué)再不對,我也不能采取這種方式!碧招iL又掏出第四顆糖:“你已經(jīng)認(rèn)錯,再獎勵你一顆。我的糖分完了,我們的談話結(jié)束了。”

  多么睿智而高明的語言!多么令人欽佩的教育方法!我想再也沒有任何的辦法能達到這樣的一個教育效果了。在這里,“賞識教育”得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。我不得不感慨大教育家的風(fēng)范!

  賞識一個人是如此的簡單!對皮格馬利翁效應(yīng)與羅森塔爾效應(yīng)我們都很熟悉。但是我卻沒有想到,只要一個肯定的眼神,不經(jīng)意的一聲贊揚,對學(xué)生一個欣賞的手勢,甚至一個微笑,都會起到不可估量的作用,我完全被震撼了。

  看完全書后,我更深刻地認(rèn)識到要想使賞識教育得到成功,不應(yīng)該是一種“逢場作戲”,整天把“你能行”“你一定會成功”“你真棒”等一類的語言掛在嘴上,而是應(yīng)該從內(nèi)心真正地期待學(xué)生、鼓勵學(xué)生、相信學(xué)生,給學(xué)生寬容和理解,這應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的希望,真誠的相信和愛護!

  這確實是一本有著深遠教育意義的教材。書中一個個鮮活的'事例,讓我們在親歷書中人物的悲喜中,感受著由于老師的出現(xiàn)使在困境中掙扎的孩子看到了希望的歡欣。讀了這本書,我重新認(rèn)識到:“賞識教育”的作用不可估量。所以,我們呼喚“賞識教育”,更呼喚對學(xué)生的真愛。教師不僅要有淵博的知識,滿足學(xué)生的需求,而且要有博大的胸襟,寬容、關(guān)愛、理解學(xué)生,走進學(xué)生的心靈,用愛和呵護融化學(xué)生心中無形的壁壘。尊重學(xué)生,理解學(xué)生,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。

  “每個人心靈深處的信念,都存在著一種能量場,如果你從未懷疑過自己的學(xué)生或孩子會成為一個優(yōu)秀的人,那么他會從你信念的能量場中接受到你的這一信息,并且又會把這一信息變成他的奮斗動力”。這就是期待的力量,就是愛的力量,而這就要求我們?nèi)ベp識學(xué)生。 “賞識”就是愛的付出!百p識”是一種充滿人情味、充滿生機、價值巨大的教育方法,它對當(dāng)前提高國民綜合素質(zhì),提倡人性化、個性化教育,培養(yǎng)富有想象力和創(chuàng)造性的人才有著積極的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。有位心理學(xué)家說過:人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。老師要用欣賞的目光看,用賞識的語言說。不論什么孩子,他們身上有缺點,也有優(yōu)點,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上隱藏的美好,它會激起孩子無窮的勇氣,喚醒他深埋的潛能,增強他的自信心,鼓舞他大踏步地前進,不斷超越,不斷走上成功之路。

  而我們有意無意把賞識融進我們的教學(xué)中時,我們這些教師才會真正走進學(xué)生的心靈,才會讓學(xué)生信賴我們,和我們同悲喜,我們的努力也才會真正有意義。

  我想:賞識學(xué)生,教師的工作才會覺得很快樂,而能被賞識的學(xué)生,就會成為歌唱的花朵!要想成為好老師,就要賞識你的學(xué)生。

  所以,賞識你的學(xué)生是多么重要啊!激發(fā)起我們教師的愛,讓教師出于愛來工作,不要僅僅把教育當(dāng)成一個職業(yè)或是一種謀生的手段!疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸,熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛,教師就會用欣賞的眼光看待學(xué)生,欣賞學(xué)生每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛,教師就會以寬容之心對待孩子,理解孩子身上存在的不足。用愛的付出,撐起一個個快樂的生命,我們也會發(fā)現(xiàn),原來付出也可以如此快樂!

  所以,要賞識你的學(xué)生,先學(xué)會從心底去愛他們。教育是人與人心靈的對話。教育是會心的微笑,教育是輕輕的問候,教育是理解和信任的眼神。真正的教學(xué)中的對話,發(fā)生在對話雙方精神上真正的相互回應(yīng)與相互碰撞中,發(fā)生在雙方認(rèn)知世界的真正融合中,而不是發(fā)生在學(xué)生把你當(dāng)“訓(xùn)導(dǎo)員”的心態(tài)中。不管學(xué)生之間有著怎樣的天差地別,作為老師都應(yīng)該看到他們的美麗,用心愛他們,欣賞他們,讓他們成為老師的一朵朵美麗的花朵,燦爛地開放在我們的生命中。

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