管理課程心得
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么要如何寫呢?以下是小編整理的管理課程心得,歡迎大家分享。
管理課程心得1
11月10日,我在深圳參加了由田志剛老師主講的個(gè)人知識(shí)管理課程,這里略談一下心得,共大家分享:
此次參加培訓(xùn)學(xué)員的層次比較復(fù)雜,有剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,有銀行白領(lǐng)、有律師、還有私營(yíng)的老板,我代表的則是房地產(chǎn)策劃行業(yè),是最典型的知識(shí)型工作者。
田老師在一開(kāi)始詢問(wèn)了我們來(lái)上課的目的,也就是我們想要些什么,他好重點(diǎn)地講解。大家的回答各種各樣,不過(guò)有一點(diǎn)相同的,大概就是都需要掌握知識(shí)管理的技能,大家把知識(shí)管理理解為一種技能,這是讓我覺(jué)得有點(diǎn)奇怪的事情,因?yàn)槲依斫獾闹R(shí)管理是一種方法論。
自古就有道與術(shù)的區(qū)別,技能的層面屬于術(shù),而方法論則屬于道。田老師講的知識(shí)的.學(xué)習(xí)、保存、共享、使用和創(chuàng)新等,你可以理解為術(shù),也可以理解為道。但如果你理解為術(shù),那僅能在一時(shí)上領(lǐng)先于他人,因?yàn)槟憧赡芰私獾搅藙e人不知道的方法;但所有這些方法其實(shí)都是可以被搜索到的,也就是說(shuō)這些方法僅僅是一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)而已。你會(huì)比別人更快速地搜索,保存以及傳播,甚至是創(chuàng)新,但你并沒(méi)有掌握一些原則,一些能促進(jìn)事物改變的原則,因此雖然你做了大量的努力,但依然會(huì)停留在某個(gè)階段,你無(wú)法逾越田老師所說(shuō)的那條行業(yè)"金線"。
因此田老師著重講了框架,他舉了很多例子,也演示了一些基于框架下的解決方案,但這還是被大家理解為了一種技能。當(dāng)我說(shuō)麥肯錫有200多個(gè)框架,可以解決企業(yè)管理的大部分問(wèn)題的時(shí)候,有同學(xué)很感興趣。我甚至還介紹了日本勝間和代的一本書(shū)《創(chuàng)造商業(yè)頭腦的七種框架力》給一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)員,但我估計(jì)她不會(huì)去閱讀,就像我曾經(jīng)培訓(xùn)過(guò)的大部分員工一樣,如果你不布置作業(yè),他們課后很難去復(fù)習(xí)與思考。順便說(shuō)一句,勝間和代在這本書(shū)里有基本策劃21則,是麥肯錫所有商業(yè)框架的核心,如果你想要掌握基本框架思維的技能,看這本書(shū),然后努力實(shí)踐,你將會(huì)變得越來(lái)越能解決問(wèn)題。
在任何領(lǐng)域都有一些原則性的東西,被我們的前人整理成為了框架,也就是臻達(dá)成功的某些規(guī)律,但這并非是一成不變的,因此我們?cè)诂F(xiàn)有的框架之下還可以開(kāi)辟出更多的應(yīng)用,以靈活地處理所面的數(shù)不清的問(wèn)題,你越是靈活就越可能解決這些問(wèn)題。從哲學(xué)的角度來(lái)說(shuō),我們要上升到價(jià)值觀的層面以上,才有可能體會(huì)、掌握并應(yīng)用這些原則,否則我們看到的只是我們想象的某個(gè)局部,換句話說(shuō)你看不到全貌因此還不夠靈活。
回到主題,我們?nèi)绻阎R(shí)管理的五個(gè)方面:學(xué)習(xí)、保存、共享、使用和創(chuàng)新理解為在任何領(lǐng)域都可以實(shí)踐的方法論,那么你就可以從整體上把握做到這五個(gè)方面的平衡。某個(gè)領(lǐng)域里對(duì)這五個(gè)方面的淺嘗輒止,甚至比在這五個(gè)方面中,任何一個(gè)方面地深入而不可自拔都要好得多。舉例來(lái)說(shuō),有的人偏好學(xué)習(xí),不停的搜索資料,不論他是否保存了這些資料,他都很難有時(shí)間去思考,去理解,甚至去領(lǐng)悟這些知識(shí)的真切含義,就像某個(gè)人學(xué)習(xí)了愛(ài)情圣經(jīng)就以為自己了解了愛(ài)情,能夠成為情圣。還有一個(gè)經(jīng)常發(fā)生的情況,那就是所謂的共享,你拿什么共享?到處去抄襲,然后把別人的東西共享給別人?
我以為,知識(shí)管理的這五個(gè)方面并非是割裂的五個(gè)技巧,而是有機(jī)結(jié)合的原則。比如在共享的同時(shí)也就是一種保存,同時(shí)也是在自我更新的學(xué)習(xí),否則你共享什么呢?又共享到哪里呢?而使用的同時(shí)也就是不斷檢驗(yàn),學(xué)習(xí)的過(guò)程,其中又離不開(kāi)創(chuàng)新。
沉下心來(lái),把這五個(gè)方面均衡地加以實(shí)踐,同時(shí)更多地進(jìn)行思考,那么我們才有可能越過(guò)知識(shí)管理的"金線",進(jìn)入融會(huì)貫通的境界!
管理課程心得2
財(cái)務(wù)管理學(xué),作為經(jīng)管類的專業(yè)課,在大三下學(xué)期開(kāi)設(shè)很合適。其一,是因?yàn)榇笠粚W(xué)過(guò)基礎(chǔ)會(huì)計(jì),大二學(xué)過(guò)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),大三上學(xué)期學(xué)過(guò)成本會(huì)計(jì)以及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù),有了以前會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ),財(cái)務(wù)管理這門課學(xué)起來(lái)并沒(méi)有想象中的吃力。這學(xué)期對(duì)本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:
1、更加深入了解到什么是財(cái)務(wù)和財(cái)務(wù)管理。財(cái)務(wù)是一種源于經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中的資金運(yùn)動(dòng)。而財(cái)務(wù)管理是基于企業(yè)再生產(chǎn)過(guò)程中客觀存在的財(cái)務(wù)(財(cái)務(wù)活動(dòng)、財(cái)務(wù)關(guān)系)而產(chǎn)生的,是企業(yè)組織財(cái)務(wù)活動(dòng)、處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。此外也理清了什么是財(cái)務(wù)關(guān)系和財(cái)務(wù)活動(dòng)。
2、了解到財(cái)務(wù)管理體系的龐大。其一是財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的因人而異,亞當(dāng)·斯密的經(jīng)濟(jì)人假設(shè)在這里得到了解釋,企業(yè)的目標(biāo)和股東的目標(biāo)并不完全一致,管理的作用之一就在于兩者間的調(diào)節(jié)。其二是財(cái)務(wù)管理的運(yùn)行是受各方面影響的,包括稅收、金融、宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展。說(shuō)到底,財(cái)務(wù)管理就是理財(cái)。
3、熟知了財(cái)務(wù)分析的重要性。通過(guò)比較分析法、比率分析法和因素分析法知道財(cái)務(wù)分析是以報(bào)表為基礎(chǔ)分析企業(yè)的償債能力、盈利能力和運(yùn)營(yíng)能力。這也要求了財(cái)務(wù)分析必須有財(cái)務(wù)報(bào)表的基礎(chǔ),有意思的是,從不同角度可以得出不同的結(jié)論。總而言之,究其本質(zhì),財(cái)務(wù)分析就是銖分毫析,追根求源。其意義在于優(yōu)化決策、強(qiáng)化運(yùn)營(yíng)和孵化利潤(rùn)。
4、對(duì)時(shí)間的另一種認(rèn)識(shí)。這不是哲學(xué)命題,而恰是經(jīng)濟(jì)學(xué)命題。
貨幣的時(shí)間價(jià)值,在貨幣金融學(xué)中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)。對(duì)現(xiàn)值與終值,單利與復(fù)利通過(guò)更詳實(shí)的理論學(xué)習(xí),有了更深入的認(rèn)識(shí),也愈加知道風(fēng)險(xiǎn)與收益的共存原理。沒(méi)有免費(fèi)的午餐,也沒(méi)有無(wú)端的收益。所有的收獲都是和時(shí)間賽跑的結(jié)果。
5、財(cái)務(wù)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)聯(lián)甚密。經(jīng)濟(jì)學(xué),是研究資源配置的學(xué)科,什么是資源配置,為什么要進(jìn)行資源配置,怎樣進(jìn)行資源配置是經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心。而怎樣配置資源,這是一項(xiàng)管理活動(dòng),這也是其與財(cái)務(wù)管理的銜接點(diǎn)。資本流動(dòng)是明顯的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,資本成本體現(xiàn)著資金所有者、使用者和中介人三者之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,財(cái)務(wù)杠桿中的邊際貢獻(xiàn)也沿襲于經(jīng)濟(jì)學(xué)中的邊際效用理論。
6、證券市場(chǎng)投資的跌宕起伏。企業(yè)一般可以發(fā)行股票和債券進(jìn)行投資,而投資途徑包括一級(jí)市場(chǎng)股票申購(gòu)和債券認(rèn)購(gòu)、二級(jí)市場(chǎng)收購(gòu)上市公司股票和委托投資理財(cái)。通過(guò)證券投資的表達(dá)式可以看出,投資收益取決于時(shí)間、現(xiàn)金流量和投資者要求的收益率。其中,時(shí)間是既定的,現(xiàn)金流量和收益率都是未知的,未知即是不確定。因此能否取得收益,取得怎樣的收益都是取決于財(cái)務(wù)管理如何來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)。誠(chéng)可謂是差之毫厘,謬之千里。
7、利潤(rùn)分配才是終結(jié)。從一般的認(rèn)識(shí)看利潤(rùn)分配的順序是:彌補(bǔ)被沒(méi)收的財(cái)物損失,支付各項(xiàng)稅收的滯納金和罰款→彌補(bǔ)以前年度的虧損→提取法定盈余公積金→支付優(yōu)先股利→提取任意盈余公積金→支付普通股股利。由是觀之,利潤(rùn)分配的項(xiàng)目有兩個(gè):盈余公積金、股利。而股利分配是關(guān)乎每一個(gè)股東的切身利益,而投資者都有趨利
避害的經(jīng)濟(jì)人本能,投資者的投資需求就是“雙鳥(niǎo)在林,不如一鳥(niǎo)在手”。因此如何管理和引導(dǎo)投資者傾向企業(yè)利潤(rùn)最大化不僅是管理問(wèn)題,也是藝術(shù)問(wèn)題。
通過(guò)各章節(jié)的學(xué)習(xí),我更為理解了財(cái)務(wù)管理這一龐大體系的構(gòu)成和其在社會(huì)中的作用,財(cái)務(wù)管理的巨大輪廓正如以下敘述:它是以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為背景,以金融市場(chǎng)為依托,以公司制企業(yè)為主體,以股東財(cái)富最大化為目標(biāo),以財(cái)務(wù)分析為前提,以風(fēng)險(xiǎn)與收益為主線,以財(cái)務(wù)決策為重點(diǎn),全面介紹企業(yè)融資、投資、營(yíng)運(yùn)、分配以及資本經(jīng)營(yíng)等各項(xiàng)財(cái)務(wù)運(yùn)作的基本理論、基本技能和基本方法。
財(cái)務(wù)管理的起點(diǎn)是財(cái)務(wù),終點(diǎn)是管理,財(cái)務(wù)是基礎(chǔ),而管理才是目的所在。而對(duì)于注冊(cè)稅務(wù)師專業(yè)的我來(lái)說(shuō),無(wú)論是財(cái)務(wù)還是管理,都尤為重要。通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí),主要有以下三點(diǎn)收獲:
其一,財(cái)務(wù)管理與稅收征管。兩者都是管理工作,財(cái)務(wù)管理的目的是為了實(shí)現(xiàn)股東財(cái)富最大化,不可避免的還有企業(yè)利潤(rùn)的考慮。而稅收征管目的在于依據(jù)稅法的規(guī)定不予遺漏的征收稅款并對(duì)有偷、逃、漏稅行為的企業(yè)施以懲戒。對(duì)財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)有助于了解稅收征管的重點(diǎn)范圍和如何正確的進(jìn)行稅收征管。
其二,財(cái)務(wù)管理與稅收籌劃。從方式上看,財(cái)務(wù)管理和稅收籌劃的目標(biāo)是一致的,即如何為企業(yè)合理避稅。通過(guò)對(duì)兩門學(xué)科的學(xué)習(xí),企業(yè)合理避稅常用的方法有利用稅收優(yōu)惠、合理選擇存貨計(jì)價(jià)方式、選擇適當(dāng)?shù)恼叟f法等等。這能直觀的反映財(cái)務(wù)與稅收的聯(lián)系,通過(guò)合理避稅,企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)稅負(fù)最小化,這對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)具有積極意義,其意味著能有更多的利潤(rùn),能有更多的資金流動(dòng),企業(yè)有了更大的發(fā)展空間。
其三,財(cái)務(wù)管理與納稅檢查。納稅檢查或者說(shuō)稅務(wù)稽查,是稅務(wù)部門的特設(shè)機(jī)構(gòu),不僅對(duì)企業(yè)也對(duì)征稅部門進(jìn)行檢查。就企業(yè)而言,最重要的就是對(duì)關(guān)聯(lián)企業(yè)的檢查,關(guān)聯(lián)企業(yè)具有信息共享的優(yōu)勢(shì),這就成就了低成本和低交易費(fèi)用的優(yōu)點(diǎn),但也成為了稅務(wù)檢查的重點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)上有個(gè)人的有限理性假設(shè),不管是企業(yè)財(cái)務(wù)部門還是稅收部門都是適用的。不多征稅,不少繳稅,稅務(wù)檢查的作用在這里得到體現(xiàn)。熟知了財(cái)務(wù)管理,更能理解納稅檢查的重點(diǎn)及其意義,兩者互相印證。
10月16日-18日我參加了為期三天的全國(guó)高校教師精品課程培訓(xùn),雖然只有短短的三天時(shí)間,但我看到楊淑娥教授、張強(qiáng)博士及其教學(xué)團(tuán)隊(duì)淵博的知識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,以及很深的愛(ài)崗敬業(yè)精神。他們的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段對(duì)我啟發(fā)很大,使我打開(kāi)眼界,對(duì)精品課程的建設(shè)有了進(jìn)一步深刻地認(rèn)識(shí)和全面的理解。在課堂討論過(guò)程中也使我受益匪淺,了解到全國(guó)各高校關(guān)于《財(cái)務(wù)管理》課程的建設(shè)情況,學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),以下是我此次培訓(xùn)的心得體會(huì):
一、財(cái)務(wù)管理精品課程建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程
經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)我深刻體會(huì)到,《財(cái)務(wù)管理》精品課程建設(shè)并不是簡(jiǎn)單的講好課,出一定的科教研成果,建好網(wǎng)站這么簡(jiǎn)單的事情,而是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。受師資隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)手段建設(shè)、教材建設(shè)等多個(gè)方面的影響。要建設(shè)好的《財(cái)務(wù)管理》精品課程首先要設(shè)計(jì)《財(cái)務(wù)管理》課程的建設(shè)目標(biāo),確定建設(shè)團(tuán)隊(duì),這要求建設(shè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有一個(gè)較高的專業(yè)水平和認(rèn)真的工作態(tài)度。因?yàn)榫氛n程不是一個(gè)人完成的,它是一個(gè)龐大的工程,需要多人通力合作,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),充分發(fā)揮集體的智慧。同時(shí)《財(cái)務(wù)管理》精品課程建設(shè)的好壞直接影響到學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展,所以《財(cái)務(wù)管理》精品課程建設(shè)應(yīng)該是一個(gè)探索、改革、實(shí)踐的.過(guò)程。上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)《財(cái)務(wù)管理》國(guó)家級(jí)精品課程的發(fā)展歷程就驗(yàn)證了這一點(diǎn)。但我個(gè)人認(rèn)為精品課程的建設(shè)應(yīng)該分層次,因不同學(xué)校的定位目標(biāo)而異。名?梢钥紤]編寫教材,用更高層次的教材,如上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)根據(jù)其自身的特點(diǎn),使用最前沿的英文原版教材,進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué),但這不應(yīng)該是所有學(xué)校的一個(gè)固定的模式。嘗試新的教學(xué)手段和教學(xué)方法、不斷提高教學(xué)質(zhì)量是所有院校的一個(gè)共同的目標(biāo)。通過(guò)此次培訓(xùn)很多新的教學(xué)理念對(duì)我啟發(fā)很大,使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)資源的積累和建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。在這一方面的工作量也是很大的,要求具有一點(diǎn)的專業(yè)技術(shù)知識(shí),還需要我進(jìn)一步理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。
二、利用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)質(zhì)量
通過(guò)此次培訓(xùn),我了解到目前我國(guó)《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)的現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,解決了在教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題。如,先引入一定的案例,引起學(xué)生的興趣,再進(jìn)入理論的介紹。其實(shí)案例教學(xué)也是我較為困惑的問(wèn)題——案例和實(shí)踐如何有機(jī)的結(jié)合?此次培訓(xùn)使我明確了二者的關(guān)系,在理論和實(shí)踐的教學(xué)過(guò)渡時(shí),不能銜接得過(guò)于機(jī)械,應(yīng)該使用啟發(fā)式的教學(xué)。楊教授的財(cái)務(wù)分析案例教學(xué)課程的視頻,使我較為徹底的明白案例教學(xué)的精妙之處。而且楊教授在介紹財(cái)務(wù)分析教學(xué)過(guò)程時(shí),關(guān)于財(cái)務(wù)分析指標(biāo)的理解和記憶對(duì)我的啟發(fā)也是較大的,學(xué)生一直感覺(jué)《財(cái)務(wù)管理》課程相對(duì)較難,幫助學(xué)生掌握課程精華是我們教師的責(zé)任。
三、以全國(guó)視野來(lái)解放思想,深化財(cái)務(wù)管理課程的改革和建設(shè)
有一個(gè)政治家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“解放思想要具有國(guó)際高度”,因?yàn)檎镜酶,才能看得遠(yuǎn)。學(xué)校的教學(xué)改革也是這樣,我們至少應(yīng)該以全國(guó)視野來(lái)解放思想,改革教學(xué)。今天,“全國(guó)高校教師精品課程培訓(xùn)”就讓我們有機(jī)會(huì)站在全國(guó)的高度,學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)名校和教育名家的先進(jìn)教育教學(xué)理念,同時(shí),我們應(yīng)該以此為契機(jī),結(jié)合我們自己學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際,不斷深化本校財(cái)務(wù)管理的教學(xué)改革,建設(shè)《財(cái)務(wù)管理》的精品課程。在建精品課程時(shí),先建校級(jí)精品課程,再申報(bào)省級(jí)精品課程。建精品課程不是目的,而是通過(guò)建精品課程來(lái)促進(jìn)教學(xué)改革,同時(shí)也可培養(yǎng)和提高老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和科研能力,只教學(xué)研相長(zhǎng),才能搞好教學(xué)。
在此,感謝國(guó)家教育部、河北省教育廳為我們提供了這個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),也希望今天多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn)。
管理課程心得3
最近一段時(shí)間通過(guò)公司提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)的平臺(tái),使我更新了管理理念,開(kāi)拓了視野,全面提升了管理能力和管理素質(zhì)。使我對(duì)管理的含義、管理的方式、管理的方法都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,下面談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì):
1、干工作要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,管理上最忌諱的一種是讓問(wèn)題睡大覺(jué)。要解決它!而且要馬上解決,無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)。讓問(wèn)題躺著睡大覺(jué)而無(wú)所事事當(dāng)然是一種舒服的方法,因?yàn)椴粫?huì)馬上承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),但這絕對(duì)是企業(yè)管理上的大忌。做事的態(tài)度,便是把每件事都做好,即使是最細(xì)微的部分,也要徹底做好。一樣事情不做到十全十美,絕對(duì)不能放松。不管大事小事,都要拋棄 “莫以善小而不為,莫以惡小而為之”的思想。
2、干工作要看全局,必須從全局出發(fā)去想問(wèn)題、想事情、做決定。要明確本單位的職責(zé)范圍,工作重點(diǎn),及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體要求措施。對(duì)每個(gè)階段工作和環(huán)節(jié)有所把握重點(diǎn),定出自己的總體思路,既要高標(biāo)準(zhǔn)又要高起點(diǎn)。在平時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì)。
3、要善于協(xié)調(diào),要善于調(diào)動(dòng)大家的工作積極性、主動(dòng)性。只有善于用人、善于協(xié)調(diào),把大家的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力。在工作方法上讓大家各抒己見(jiàn)、集體決策,在具體工作上要放權(quán),當(dāng)然放手不等于散手不管,要過(guò)問(wèn)不干預(yù),發(fā)揮不包辦。有了成績(jī)不爭(zhēng)功,出了問(wèn)題不諉過(guò)。棘手的問(wèn)題,要搶先出面解決。在處理一般人的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)上,一要靠制度制約,通過(guò)談心會(huì),開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。講團(tuán)結(jié)講協(xié)調(diào),形成合力。二是要靠自身帶動(dòng)大家的相互信任。要定期召開(kāi)民主會(huì),交流思想,互相支持、互相補(bǔ)臺(tái)。處事要一碗水端平,公道處事,做到光明磊落。胸懷寬廣平等待人。要記人之功,忘人之過(guò)。多看別人的長(zhǎng)處,求大同,存小異,增進(jìn)理解和友誼。
4、工作方法要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì),德法并重,方圓結(jié)合!皠偂本褪枪ぷ饕杏仓笜(biāo),紀(jì)律要有嚴(yán)要求,要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。言必行,行必果,不猶豫、不動(dòng)搖。特別是牽扯到一些原則性的問(wèn)題,不能朝令夕改。要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,在執(zhí)行政策上堅(jiān)定執(zhí)行,在完成計(jì)劃目標(biāo)上堅(jiān)定不移!叭帷本褪且w現(xiàn)在體恤部下、寬厚待人上,我們要以朋友的身份去了解關(guān)心下屬,只要掌握了人的內(nèi)心,你才能做好有效的管理。如同我們使用的.機(jī)器,你不了解他的性能,你又怎么去使用呢?
5、工作中要身先士卒。領(lǐng)導(dǎo)干部的一言一行,對(duì)下屬影響至關(guān)重要。要正人先正己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),嚴(yán)以律己,克己奉公,以身作則,率先垂范。員工要三倍的努力,負(fù)責(zé)人則應(yīng)十倍的努力!負(fù)責(zé)人就是吃苦的人!在工作上,要有事業(yè)心、責(zé)任感,吃苦在前、享受在后,凡是要求下屬做到的自己必須做到,要求下屬不做的自己堅(jiān)決不做。只有這樣,才能取得部下的信任和支持,掌握工作的主動(dòng)權(quán)。
以上幾點(diǎn)是我學(xué)習(xí)的心得,請(qǐng)大家批評(píng)指正。
管理課程心得4
班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷,讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。
一、 創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員,熱愛(ài)這個(gè)班集體,就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。
二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。
通過(guò)相互間的溝通,師生得以意見(jiàn)交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
1、溝通,但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行⿲W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評(píng)他的時(shí)候,他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往,勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候,也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流,特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,要及時(shí)幫助學(xué)生,讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵(lì),多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們,幫助他們樹(shù)立自尊自信。
三、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的.重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:
1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,樹(shù)立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。
2、定期評(píng)獎(jiǎng),采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如:表?yè)P(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。
四、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要,而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論,老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,分辨不清是非對(duì)錯(cuò),很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí),就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生,表明自己的立場(chǎng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有,應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),要有憂患意識(shí),要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手,通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰:“他山之石,可以攻玉!弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。
管理課程心得5
在21世紀(jì)的今天,人力資源管理已經(jīng)成為企業(yè)最重要的資源之一,人力資源管理已經(jīng)成為企業(yè)最重要的管理職能之一。在一個(gè)組織中,只有求得有用人才、合理使用人才、科學(xué)管理人才、有效開(kāi)發(fā)人才等,才能促進(jìn)組織目標(biāo)的達(dá)成和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),這都有賴于人力資源管理。
經(jīng)過(guò)課程的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)合理化建議的重要性。
在日常工作中,對(duì)發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題,具體分析,并提出合適的解決方案。及時(shí)實(shí)施解決方案,并著力迅速解決問(wèn)題,減少工作中出現(xiàn)的無(wú)效動(dòng)作,提高工作效率,提高工作積極性,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,并完善工作流程,以更快、更好、更優(yōu)的完成本職工作。通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)課程,我學(xué)習(xí)到了人力資源管理方面的諸多知識(shí),豐富了自身素養(yǎng)。在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,在行動(dòng)中思考,在思考中行動(dòng),運(yùn)用學(xué)習(xí)到的`理論知識(shí),努力實(shí)現(xiàn)工作的合理化、精細(xì)化、科學(xué)化、最優(yōu)化。
經(jīng)過(guò)課程的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)科學(xué)運(yùn)用人力資源管理方法的重要性。
在日常工作中,以積極的態(tài)度,有效運(yùn)用人力資源管理的SMART法則,合理安排工作,通過(guò)使用工作日志等管理手段,積極完成工作;及時(shí)跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度,以科學(xué)發(fā)展的態(tài)度,通過(guò)過(guò)程控制、持續(xù)改進(jìn)等方法,逐步實(shí)現(xiàn)人力資源管理的合理化,圓滿的完成工作任務(wù)。
人力資源管理信息化不僅使管理效率大幅提升,也在戰(zhàn)略上提供了決策者最全面而實(shí)時(shí)的信息,從而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
管理課程心得6
通過(guò)本次人力資源專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)人力資源工作的重要性和必要性有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)人力資源管理的工作內(nèi)涵,人事管理的定義等有了更為深刻的理解,對(duì)今后工作有很大的幫助。
一、學(xué)習(xí)的目的
通過(guò)人力資源專業(yè)的培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到人力資源管理的重要性。通過(guò)人力資源的管理,使各崗位的人員既明了自己工作崗位的任務(wù)和責(zé)任,又有明確工作的目標(biāo),以及工作的方法。為今后工作的開(kāi)展和技術(shù)能力的提升打下了良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)的方法
1、通過(guò)人力資源管理的培訓(xùn),對(duì)人力資源管理的重要性有了更加深入的理解。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到自己的工作主要是負(fù)責(zé)公司所有崗位的人事勞資管理,做好人事工作計(jì)劃,做好勞動(dòng)合同的簽訂與勞動(dòng)合同的管理。
三、學(xué)習(xí)的體會(huì)
3、人力資源管理要有,不僅僅是工作,更應(yīng)該是心態(tài)。是工作態(tài)度、工作成就的源泉。在工作中我們常會(huì)碰到一些不開(kāi)心的事和生氣的事,但如果我們能以平和的心態(tài)來(lái)看待它,那么在和諧的工作氛圍里工作,自然而然地就好心情投入了,就好的心情愉悅了,就會(huì)自覺(jué)加快工作進(jìn)度。在實(shí)際工作中也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷提升自我。
4、要提高自己對(duì)人力資源工作的認(rèn)識(shí)。人力資源管理工作是一門學(xué)問(wèn),是我們從事人力事業(yè)的`一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,只有自己的業(yè)務(wù)能力提高了,才能更好地為公司做好人力保證工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。所謂“活到老,學(xué)到老”,只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),才能不斷地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,適應(yīng)崗位工作的需要。
總之,學(xué)無(wú)止境,人力資源工作既要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,又要有豐富扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí),才能在工作中做到事半功倍,提高自己的綜合能力。在今后的工作中,我將不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),以適應(yīng)人力資源管理工作的需要。
管理課程心得7
這一學(xué)期我們專業(yè)開(kāi)設(shè)了《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課程。剛上MBA的課,我有點(diǎn)不適應(yīng),我的本課專業(yè)是自動(dòng)化,起初我對(duì)這門課真的一無(wú)所知。而且在我的印象里文科的學(xué)習(xí)應(yīng)該是枯燥無(wú)聊,相對(duì)理科學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單一些的,但在開(kāi)始學(xué)管理經(jīng)并且包含的知識(shí)很多都是理科的,管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我頗有感觸。
首先,我對(duì)這門課的一些基本概念有了認(rèn)識(shí),這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了需求與供給理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場(chǎng)理論等。
我們所學(xué)的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)都是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理,它以單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位作為研究對(duì)象,圍繞稀缺資源的配置,研究均衡價(jià)格的決定和變動(dòng)、消費(fèi)者行為的決定和變動(dòng)、生產(chǎn)者行為的決定和變化、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)差異、要素市場(chǎng)的價(jià)格決定和變化、一般均衡過(guò)程等問(wèn)題,其中心理論是價(jià)格理論。為市場(chǎng)主體的生產(chǎn)行為和消費(fèi)行為提供解釋和指導(dǎo)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在分析方法上,主要采用實(shí)證分析方法、規(guī)范分析方法、靜態(tài)分析方法,大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是經(jīng)濟(jì)個(gè)體,如單個(gè)的消費(fèi)者、單個(gè)的廠商、單個(gè)行業(yè)等,它主要以單個(gè)數(shù)量的分析為主。在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中,這種分析方法有兩個(gè)重要的假設(shè)條件。一是理性人的假設(shè),即“經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)”,即在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中每個(gè)經(jīng)濟(jì)個(gè)體總是以利己心為動(dòng)力,企圖以最小的代價(jià)換取最大的利益;另一個(gè)假設(shè)條件是完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的假設(shè),它要求人們對(duì)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)情況能確切的了解,即完全知識(shí)或完全信息的假設(shè)條件。但這一條件在現(xiàn)實(shí)中往往難以實(shí)現(xiàn)。
其次,學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)之后,我得到了幾個(gè)印象最深刻的詞匯。機(jī)會(huì)成本,現(xiàn)在的我真正體會(huì)到“時(shí)間就是金錢”這個(gè)概念,時(shí)間有其機(jī)會(huì)成本,我們?cè)谛4髮W(xué)生為了學(xué)業(yè)而放棄了外出打工賺錢的機(jī)會(huì),這是我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)成本,而有部分學(xué)生利用本該學(xué)習(xí)的時(shí)間去泡網(wǎng)吧,打魔獸,唱k等。這是在進(jìn)一步浪費(fèi)我們的時(shí)間,讓我們損失更多的機(jī)會(huì)成本。理性人,作為一名理性人,我學(xué)會(huì)在做每一件事之前考慮它的邊際收益,考試作弊可以讓我們不用花太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)課本知識(shí),用更多的時(shí)間做自己喜歡做的事,但是作弊過(guò)程中心理上擔(dān)心焦慮的過(guò)程與背那十幾頁(yè)的資料相比,那個(gè)收益更高?大概每個(gè)人心中自有答案。每個(gè)國(guó)家總有其比其他國(guó)家優(yōu)勝的地方,相對(duì)而言,人也是一樣。每個(gè)人都有其比別人優(yōu)勝的地方,覺(jué)得自卑的人,還沒(méi)找到自己優(yōu)點(diǎn)的人大概還沒(méi)學(xué)習(xí)到經(jīng)濟(jì)
學(xué)這個(gè)精妙的詞語(yǔ)吧。無(wú)謂損失,現(xiàn)實(shí)生活中很難找到兩全其美的做法,為了完成某件事而損害到某些利益,那是正常的,而且是發(fā)展所必須的。有些損失我們只能設(shè)法地減少,要想完全消滅是不可能的。多元化,用許多不相關(guān)聯(lián)的小風(fēng)險(xiǎn)來(lái)替代一種大風(fēng)險(xiǎn),就是我們常說(shuō)的,不要把雞蛋放在同一個(gè)籃子里。這個(gè)理論適用于我們平時(shí)投資,做決策選擇。
最后,學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)之后,讓我得到了不一樣的思維方式。事情沒(méi)有絕對(duì)正確的和絕對(duì)錯(cuò)誤的,即使是作為科學(xué)性的一門學(xué)科,宏觀經(jīng)濟(jì)政策也有其支持和反對(duì)者。貨幣政策和財(cái)政政策決策者應(yīng)該試圖穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)嗎?貨幣政策應(yīng)該按規(guī)則制定還是相機(jī)抉擇?中央銀行應(yīng)該把零通貨膨脹作為目標(biāo)嗎?政策應(yīng)該平衡其預(yù)算嗎?應(yīng)該為了鼓勵(lì)儲(chǔ)蓄而修改稅法嗎?我們每個(gè)人都有不一樣的觀點(diǎn),但我們可以很肯定地否決他人的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的嗎?答案是不!為此,世界萬(wàn)物有多種多樣的答案,思維的魔力是不可估量的。當(dāng)你作出一個(gè)決策,必然要放棄另外一個(gè)選擇,萬(wàn)物沒(méi)有完美的,魚(yú)與熊掌不可兼得。我們只求尋找到滿意抉擇,患得患失的心態(tài)是沒(méi)有必要的。因?yàn)檫x擇與放棄是孿生的,選擇就意味著需要一定程度上對(duì)某件事物的放棄。
當(dāng)我們真正用心地投入到西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中時(shí),我們可以很快地找到它的奧妙之處,它真的很有意思,它不同于高等數(shù)學(xué)。雖然高等數(shù)學(xué)可以鍛煉我們的思維,而且它把圖像與方程結(jié)合在一起,真的讓人覺(jué)得,發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的人很了不起!但它畢竟離我們有點(diǎn)遙遠(yuǎn),沒(méi)有切實(shí)運(yùn)用到我們實(shí)際當(dāng)中,當(dāng)我們出去買東西的時(shí)候,不可能動(dòng)用到方程與圖像還解答我們需要的東西吧但西方經(jīng)濟(jì)學(xué)就用供求關(guān)系教導(dǎo)我們,我們所購(gòu)買的`物品價(jià)格不可能無(wú)限期地增長(zhǎng)。物品在價(jià)錢提高的時(shí)候,人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買,它的需求減少,而且科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也會(huì)使物品的成本降低,從而使物品的價(jià)格減少。它不同于管理科學(xué)。管理學(xué)教導(dǎo)我們計(jì)劃,組織,領(lǐng)導(dǎo),控制等方面在企業(yè)管理方面的運(yùn)用和意義,理論說(shuō)得倒是不錯(cuò),就是實(shí)踐性差,很難找到一個(gè)機(jī)會(huì)正規(guī)地實(shí)踐這些內(nèi)容,單憑書(shū)本所講,難以運(yùn)用掌握。但是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)卻可以讓我們從生活中發(fā)生的事情尋找到實(shí)踐機(jī)會(huì),我們可以預(yù)測(cè)未來(lái)通貨膨脹率,以確定是否應(yīng)該把自己的錢存放在銀行中;我們可以運(yùn)用多元化投資,把部分資金投資在股票,購(gòu)買債券和共同基金等。當(dāng)運(yùn)用一兩個(gè)知識(shí)理論解決到心中無(wú)數(shù)多個(gè)為什么時(shí),敬佩感和成就感就會(huì)油然而生,我們敬佩發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的天才,同時(shí)我們也為自己的思考成果而感到自豪。不過(guò)每門學(xué)科都有其局限性,它不可能每個(gè)內(nèi)容都吸引到大家的興趣,它當(dāng)中當(dāng)然有沉悶的地方,有你看不懂的地方,有你感到郁悶的地方,但是,只有你用心去思考過(guò)研究過(guò),它的魅力就在于思考的過(guò)程,能令人得到一種新的思維方式是一本書(shū)籍最大的成就。而且不同的教材,它的理論知識(shí)
管理課程心得8
在商貿(mào)公司的積極倡導(dǎo)與組織下。參加了三天的時(shí)代光華管理課程培訓(xùn),此次學(xué)習(xí)的主要提高單位職工的綜合素質(zhì),尤其是管理素質(zhì),以及員工之間的凝聚力,重視企業(yè)文化的創(chuàng)建,讓商貿(mào)公司可以健康快速發(fā)展,同時(shí)也讓廣大職工得到較好的素質(zhì)提升。對(duì)于此次培訓(xùn)感觸較多。
作為柳鋼賓館一個(gè)支部的負(fù)責(zé)人,在日常工作中管理部門人員及協(xié)調(diào)與其他部門的合作。無(wú)論是哪種工作內(nèi)容,都離不開(kāi)溝通。此次培訓(xùn)也對(duì)溝通做出了知識(shí)擴(kuò)展。包括有效溝通的六個(gè)建設(shè)。與員工溝通的技巧,與上級(jí)溝通的技巧,面對(duì)不同性格人采取不同的溝通方式。等等方面,都是結(jié)合實(shí)際情況來(lái)講解溝通的`技巧和藝術(shù),對(duì)實(shí)際工作開(kāi)展十分有用。
在溝通過(guò)程中,管理者首先要解決的是觀念問(wèn)題,并且要在信任的平臺(tái)上進(jìn)行溝通,才能夠進(jìn)行有效溝通。作為管理者需要理性的思維面對(duì)自己的職位以及自己的團(tuán)隊(duì)。面對(duì)不同的人員,比如我們的面對(duì)上級(jí)時(shí),我們需要升位思考,作為責(zé)任更大的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)他們的立場(chǎng)是什么,他們所顧慮的是什么。面對(duì)下屬員工需要進(jìn)行降位思考,弄清楚站在員工的角度他們能考慮到哪個(gè)方面,他們的需求是什么。換位的思考就會(huì)讓你更了解需要溝通對(duì)象,從而有側(cè)重的、有方法的進(jìn)行溝通。通過(guò)換位之后,在溝通過(guò)程中最重要的還是傾聽(tīng),溝通不是我們站在主導(dǎo)位置進(jìn)行陳述,傾聽(tīng)也非常重要。傾聽(tīng)包括單純的聽(tīng)、邊聽(tīng)邊問(wèn)、體驗(yàn)式聽(tīng)。但最好的方式是用綜合的感覺(jué)去傾聽(tīng)。理解對(duì)方說(shuō)什么、使用目光的接觸、并對(duì)一些觀點(diǎn)給予一定的反映。面對(duì)不同的人員選擇不同的溝通模式。一個(gè)有效的溝通,每個(gè)方面都需要做到位,才能夠達(dá)到期望的效果。
與員工之間的溝通,要以鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔。先聽(tīng)為主,不急于表態(tài)。不說(shuō)長(zhǎng)短,免傷士氣,更要做到態(tài)度和藹,語(yǔ)氣親切。而溝通過(guò)程中,管理者要注意語(yǔ)言模式的匹配,否則會(huì)出現(xiàn)話不投機(jī)半句多的情況,導(dǎo)致話題中斷。而在溝通互動(dòng)過(guò)程中的體態(tài)語(yǔ)言主要表現(xiàn)在表情、姿態(tài)、服飾和溝通的距離等方面。
溝通是一門藝術(shù),更是一門科學(xué)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)雖然學(xué)習(xí)到了很多方式方法,但是還是紙上談兵的階段,需要經(jīng)過(guò)實(shí)際工作的運(yùn)用才能夠真正成為自己技能。通過(guò)培訓(xùn)后,自身做好總結(jié),并結(jié)合實(shí)際運(yùn)用知識(shí),使自己的工作能力有所提高。
管理課程心得9
眾所周知,我們所學(xué)專業(yè)是公共事業(yè)管理,必須對(duì)管理學(xué)的相關(guān)知識(shí)有一定的了解,通過(guò)兩周的學(xué)習(xí),以及對(duì)教材的閱讀,改變了我原本對(duì)管理學(xué)的看法,再未接觸管理學(xué)前,一直認(rèn)為這是一種泛泛的學(xué)科,而學(xué)習(xí)之后,我對(duì)管理學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí),它不僅博大精深,而且運(yùn)用范圍極廣,社會(huì)生活中處處存在管理的學(xué)問(wèn),許多問(wèn)題都需要運(yùn)用管理學(xué)的知識(shí)去尋找答案,總之,管理學(xué)是一門偉大的學(xué)科,我有信心學(xué)好它。
管理學(xué)是一門科學(xué)的學(xué)科,它的科學(xué)性體現(xiàn)在是由大量學(xué)者和實(shí)業(yè)家在總結(jié)管理工作的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上,借用許多科學(xué)家的理論、知識(shí)和方法,它是一套管理理論體系,它為指導(dǎo)管理實(shí)踐提供了原理、原則、方法和技術(shù)。管理源自實(shí)踐又高于實(shí)踐,這也是學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性。
同時(shí),管理學(xué)也是一門藝術(shù)性學(xué)科,我想這正是這門學(xué)科的魅力所在之處。理論應(yīng)用于實(shí)踐,能充分體現(xiàn)一個(gè)管理者的決策組織領(lǐng)導(dǎo)能力。這種能力將決定一個(gè)人是否可以擔(dān)任管理者,無(wú)論他是基層領(lǐng)導(dǎo),還是高層領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)橥瑯拥墓芾砝碚撛诓煌墓芾碚呤种心芷鸬酵耆煌墓芾硇Ч。這就意味著兩個(gè)管理者在擁有相同的資源同時(shí),在達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)組織上、目標(biāo)上的程度不同。當(dāng)然我想這不僅跟管理者的運(yùn)用理論知識(shí)熟練與否,還跟管理者自身素質(zhì)人格魅力以及人與人之間的親和力等一些管理者的內(nèi)在因素有關(guān)。
聯(lián)系到社會(huì)實(shí)踐,人類的可持續(xù)發(fā)展是硬道理,21世紀(jì)也要發(fā)展。然而20世紀(jì)的`人們?cè)诎l(fā)展時(shí)竭澤而漁,使資源枯竭、生態(tài)環(huán)境惡化、物種減少、氣候反常等等,這一切給21世紀(jì)的發(fā)展帶來(lái)困難,人們不禁要大聲地問(wèn):人類社會(huì)還能持續(xù)發(fā)展嗎?21世紀(jì)應(yīng)該回答這個(gè)問(wèn)題,作為支撐這個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)支柱的企業(yè)也應(yīng)有自己的答案。企業(yè)首要的是生存,就像人類一樣,然后才能有發(fā)展。21世紀(jì)企業(yè)應(yīng)以什么方式發(fā)展,才能與可持續(xù)發(fā)展的命題相一致,這應(yīng)該是未來(lái)管理學(xué)研究的首要問(wèn)題。
以上是本人對(duì)管理學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的一些看法和建議,希望在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠有所突破。
管理課程心得10
20xx年xx月,我來(lái)到了XXX公司進(jìn)行為期1個(gè)月的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)是我第一次踏入社會(huì),開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班,上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù),不能草率敷衍了事。我從來(lái)都是一個(gè)“船到碼頭車到站”的人。時(shí)間雖短,但對(duì)于我來(lái)言,已經(jīng)歷了從學(xué)生到職員的身份轉(zhuǎn)變。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!痹诙虝旱膶(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的`膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中知識(shí)的匱乏,剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,茫然不知所措,這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)?傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò),一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這也許是我一個(gè)人的感覺(jué)。不過(guò)有一點(diǎn)是明確的,就是我們的專業(yè)為之自豪,僅僅在專業(yè)知識(shí)上有所側(cè)重,從而增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力。
“千里之行,始于足下”,這近1個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí),我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,過(guò)渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重要步驟,對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助,可以避免我畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象。向他人虛心求教,遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo),這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將走向社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的東西很多、很多…
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試!最后,感謝學(xué)校給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
管理課程心得11
經(jīng)過(guò)這七周管理經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí),讓我們初步了解了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本觀點(diǎn)與基本理論,同時(shí)讓我們認(rèn)識(shí)到管理經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅是一門簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)學(xué)理論課,同時(shí)也是一門注重實(shí)際應(yīng)用的課程,它是鏈接經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和企業(yè)管理決策實(shí)踐的橋梁。
本門課程我們主要進(jìn)行緒論和1、2、4、5、6章的學(xué)習(xí),對(duì)于每一章的學(xué)習(xí),我們都有不同的收獲和感受,現(xiàn)在課程已經(jīng)基本結(jié)束了,我覺(jué)得有必要進(jìn)行一個(gè)課程的最終總結(jié),以達(dá)到整合提高和總結(jié)提煉的效果。
緒論部分,主要學(xué)習(xí)了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和基本方法,其中最重要的就是邊際分析法的應(yīng)用和不同的利潤(rùn)之間的區(qū)別和應(yīng)用。
第一章 市場(chǎng)供求及其運(yùn)行機(jī)制
本章主要講解了市場(chǎng)需求、供給、和價(jià)格三者的相互關(guān)系,其中需求量及其影響因素、需求函數(shù)、曲線;供給及其影響因素供給函數(shù)、曲線;最重要的知識(shí)點(diǎn)就是供求法則的相關(guān)分析與應(yīng)用也就是需求-供給分析法。這讓我們知道了如何應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的需求價(jià)格供給之間的關(guān)系。
第二章 需求分析
本章主要介紹一些關(guān)于需求彈性的一些類型:價(jià)格彈性、收入彈性及其交叉價(jià)格彈性的知識(shí)和應(yīng)用,我們使用“需求彈性”作為工具來(lái)說(shuō)明需求量對(duì)某種影響因素變化的反應(yīng)程度,即E=Q%/X%。三種類型的彈性分析分別從價(jià)格、收入和相關(guān)產(chǎn)品價(jià)格變化入手來(lái)分析對(duì)需求量的影響。同時(shí)也介紹了影響不同彈性的因素。
第四章 生產(chǎn)決策分析
本章內(nèi)容主要講解了生產(chǎn)技術(shù)及其決策分析,生產(chǎn)函數(shù)、單一可變投入要素的生產(chǎn)決策、多種投入要素的最優(yōu)組合、規(guī)模與收益的關(guān)系、規(guī)模收益的類型、影響規(guī)模收益的因素和生產(chǎn)函數(shù)與技術(shù)進(jìn)步的關(guān)系。
一、生產(chǎn)是指一切能夠創(chuàng)造和增加效用的人類活動(dòng),生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)為從投入到產(chǎn)出的一系列活動(dòng)。生產(chǎn)要素是指在生產(chǎn)中投入的各種經(jīng)濟(jì)資源,包括勞動(dòng)、資本、土地、企業(yè)家才能。生產(chǎn)函數(shù)是指在既定的生產(chǎn)技術(shù)條件下,一定時(shí)期內(nèi)各種可行的生產(chǎn)要素組合和可能達(dá)到的最大產(chǎn)出量之間的物質(zhì)數(shù)量關(guān)系。生產(chǎn)函數(shù)的一般表達(dá)式: Q=f(x1,x2,…,xn) Q ——代表在既定條件下,任一投入要素組合所生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品的最大產(chǎn)量。 x1,x2,…,xn ——代表各生產(chǎn)要素的投入量。
資本K和勞動(dòng)L兩種投入的生產(chǎn)函數(shù):Q=f(K,L)。
三個(gè)基本概念:
1、總產(chǎn)量(TP):投入一定量的生產(chǎn)要素以后所得到的產(chǎn)出量之和。
2、平均產(chǎn)量(AP):平均每投入一單位生產(chǎn)要素所得到的產(chǎn)出量。
3、邊際產(chǎn)量(MP):增加或減少一單位生產(chǎn)要素投入量所帶來(lái)的總產(chǎn)量的變化。 邊際收益遞減規(guī)律:在一定技術(shù)水平下,若其他生產(chǎn)要素都不變,連續(xù)增加某種可變生產(chǎn)要素的投入會(huì)使邊際產(chǎn)量增加到某一點(diǎn),超過(guò)這一點(diǎn)后,再繼續(xù)增加該
種要素的投入會(huì)使邊際產(chǎn)量不斷減少。
二、等產(chǎn)量線:表示在其他條件不變時(shí),生產(chǎn)同一產(chǎn)量所需投入的兩種生產(chǎn)要素之間的各種可能有效組合方式的軌跡。其特點(diǎn)是(1)等產(chǎn)量線凸向原點(diǎn),其斜率絕對(duì)值遞減。(邊際收益遞減所導(dǎo)致)(2)等產(chǎn)量線是一條向右下方傾斜的曲線,其斜率為負(fù)。(3)距離原點(diǎn)較遠(yuǎn)的等產(chǎn)量線代表的產(chǎn)出水平較大。(4)在同一等產(chǎn)量圖形中,任何兩條等產(chǎn)量曲線不能相交。
三、如果各生產(chǎn)要素都以同樣的比例增加,則產(chǎn)量的變化有3種可能:
。1)產(chǎn)量的增長(zhǎng)比例大于生產(chǎn)要素的增長(zhǎng)比例,這種情形稱為規(guī)模收益遞增。
(2)產(chǎn)量的增長(zhǎng)比例等于生產(chǎn)要素的增長(zhǎng)比例,這種情形稱為規(guī)模收益不變。
。3)產(chǎn)量的增長(zhǎng)比例小于生產(chǎn)要素的增長(zhǎng)比例,這種情形稱為規(guī)模收益遞減。 企業(yè)在生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大的過(guò)程中,一般要經(jīng)歷規(guī)模收益遞增、不變和遞減3個(gè)階段。
第五章 成本利潤(rùn)分析
本章內(nèi)容主要講解了成本與利潤(rùn)分析,成本是企業(yè)為獲得各種所需要的各項(xiàng)資源而付出的'代價(jià)。針對(duì)于不同的會(huì)計(jì)或決策目的,必然會(huì)產(chǎn)生不同的“成本”概念,在本章中,主要涵蓋了11個(gè)“成本”的概念。包括相關(guān)成本與非相關(guān)成本、機(jī)會(huì)成本與會(huì)計(jì)成本、增量成本與沉沒(méi)成本、變動(dòng)成本與固定成本、外顯成本與內(nèi)含成本和邊際成本。成本與利潤(rùn)分析方法主要講解了貢獻(xiàn)分析法和盈虧平衡點(diǎn)分析法。
1、相關(guān)成本是指適宜于作決策用的成本。(用市價(jià)計(jì)算出的成本)
非相關(guān)成本是指不適宜用于決策的成本。(有過(guò)去價(jià)格計(jì)算出的成本)
2、機(jī)會(huì)成本是由資源的稀缺性和替代性引起的。在現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,為獲得一定的成果所付出的代價(jià),不僅包括經(jīng)濟(jì)活動(dòng)本身的資源投入,還應(yīng)包括所放棄的收益(機(jī)會(huì)損失)。
會(huì)計(jì)成本是會(huì)計(jì)師在帳簿上記錄下來(lái)的成本。會(huì)計(jì)成本不能用于決策,但它是確定機(jī)會(huì)成本的基礎(chǔ)。
3、增量成本是指企業(yè)因作出某一特定的決策而引起的全部成本的變化。屬于相關(guān)成本。
沉沒(méi)成本是不因決策而變化的成本。屬于非相關(guān)成本。
增量收入是指因作出某一特定決策而引起的總收入的變化。
運(yùn)用增量成本進(jìn)行決策的方法是把增量成本與增量收入加以比較。
4、固定成本是不隨產(chǎn)量增減而變動(dòng)的成本。
可變成本則隨產(chǎn)量增減而變動(dòng),是產(chǎn)量的函數(shù)。
6、邊際成本是指在一定產(chǎn)量水平上,產(chǎn)量增加一個(gè)單位,它給總的成本所帶來(lái)的多大變化。 數(shù)學(xué)表示:MC = △TC/△Q 或MC = dTC/dQ
同時(shí)還簡(jiǎn)單介紹了規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)的相關(guān)概念簡(jiǎn)單應(yīng)用。
最重點(diǎn)的內(nèi)容是貢獻(xiàn)分析法和盈虧平衡點(diǎn)分析法。貢獻(xiàn)分析法是增量分析法在成本利潤(rùn)分析中的應(yīng)用。貢獻(xiàn)是指一個(gè)方案能夠?yàn)槠髽I(yè)增加多少利潤(rùn)。 即 貢獻(xiàn)(增量利潤(rùn))=增量收入-增量成本
貢獻(xiàn)分析法是通過(guò)貢獻(xiàn)的計(jì)算和比較來(lái)判斷一個(gè)方案是否可以接受的方法。
。1)如果貢獻(xiàn)大于零,說(shuō)明這一決策能使利潤(rùn)增加,因而是可以接受的。
。2)如果有兩個(gè)以上的方案,他們的貢獻(xiàn)都是正值,則貢獻(xiàn)大的方案就是較優(yōu)的方案。
盈虧平衡點(diǎn)分析法又稱量(產(chǎn)量)—本(成本)—利(利潤(rùn))分析法,它是根據(jù)
產(chǎn)量、成本、利潤(rùn)三者之間相互關(guān)系來(lái)評(píng)價(jià)選擇方案進(jìn)行決策的分析方法。 盈虧平衡點(diǎn)分析法主要具有以下功能:
。1)研究產(chǎn)量、成本變化與利潤(rùn)變化之間的關(guān)系;
。2)確定盈虧平衡點(diǎn)產(chǎn)量;
。3)確定企業(yè)的安全邊際:企業(yè)預(yù)期(或?qū)嶋H)銷售量與盈虧平衡點(diǎn)銷售量之間的差額。
第六章 市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和企業(yè)行為
本章主要介紹了一些市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的分類、不同競(jìng)爭(zhēng)條件下企業(yè)行為模式,重點(diǎn)是完全競(jìng)爭(zhēng)條件下企業(yè)的短期決策和長(zhǎng)期決策的相關(guān)理論和條件結(jié)論。 短期產(chǎn)量最優(yōu)是P=MC=MR
長(zhǎng)期均衡是P=AC=MC
關(guān)于企業(yè)行為分析也是基于這些基本理論。
結(jié)束語(yǔ):結(jié)束了本門課程的學(xué)習(xí),讓我們收獲頗多,這大部分功勞是任老師辛勤的付出,在此真誠(chéng)感謝老師,祝愿老師工作順利、身體健康!
對(duì)這門課上課方式的建議:繼續(xù)課堂多媒體的教學(xué)的同時(shí)也要注重效果,可以多加一些討論,分享之類的環(huán)節(jié),加大同學(xué)們的興趣與積極性。
管理課程心得12
轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過(guò)這一年的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有各自不同的收獲。對(duì)于我個(gè)人而言,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),更讓我開(kāi)闊了視野,解放了思想,打開(kāi)了內(nèi)心。無(wú)論從團(tuán)隊(duì)建設(shè)到個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力,從法律規(guī)范到職業(yè)文化素養(yǎng),還是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到國(guó)內(nèi)外文化,每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動(dòng)和收獲,許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法,更加全面的提高了自己的理論水平和工作能力。
中管班為期一年共15節(jié)的課程,豐富了我各方面的知識(shí),不僅是專業(yè)知識(shí)上的,也是文化情操上的一種陶冶,它是為每位中層干部提供的一次學(xué)習(xí)和實(shí)踐的難得機(jī)遇,而且通過(guò)這個(gè)平臺(tái),打造了一只高新區(qū)未來(lái)的生力軍。在中管班學(xué)習(xí)的過(guò)程中我始終以提高自己能力為目的,認(rèn)真做聽(tīng)課記錄,力求在豐富自己知識(shí)的基礎(chǔ)上更好更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q社區(qū)居民矛盾,為社區(qū)人民做更多的貢獻(xiàn),也能成為在高新區(qū)、乃至全市社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮重要作用的優(yōu)秀人才,F(xiàn)在就以下幾方面談?wù)勎以谥泄馨鄬W(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì):
一、多種形式的學(xué)習(xí),提高了理論水平
作為一名為社區(qū)服務(wù)的基層干部,我有一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),但是不夠系統(tǒng)和豐富。通過(guò)老師深入淺出的講授,感覺(jué)豁然開(kāi)朗,許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù),對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)趙承閣老師的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)和朱立言老師的領(lǐng)導(dǎo)力,使我了解到團(tuán)隊(duì)精神激勵(lì)著組織成員、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、企業(yè)領(lǐng)袖與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、高效團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與多元文化團(tuán)隊(duì)的管理等各部分。
在今后的工作中我可以更加有效的發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)組織能力。在開(kāi)展工作時(shí)團(tuán)隊(duì)合作是保證,中層干部應(yīng)該互相
信任,互相配合,多看別人的優(yōu)點(diǎn),接納或善意提醒別人的不足,各部門之間應(yīng)各司其職,分工合作,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,形成合力,只有這樣,執(zhí)行力才會(huì)提高。表率作用是前提。作為一個(gè)中層干部,必須身先士卒、百折不撓,以自己的人格魅力樹(shù)形象,無(wú)論是遵章守紀(jì),還是上級(jí)布置任務(wù)的完成,都要起到表率作用,只有讓手下員工心悅誠(chéng)服,你才有說(shuō)服力,才談得上領(lǐng)導(dǎo)力。從而減少失誤狀況的發(fā)生,提高科室人員的工作效率,有效解決居民矛盾的速度,為社區(qū)謀得更大的發(fā)展。
趙老師在整個(gè)課程中體現(xiàn)了他的經(jīng)驗(yàn)豐富、風(fēng)趣幽默、知識(shí)寬泛和形式多樣的特點(diǎn),深受學(xué)員們的好評(píng),真正讓我們體會(huì)到了在輕松中學(xué)習(xí)和在快樂(lè)中進(jìn)步的狀態(tài),脫離了單調(diào)的理論說(shuō)教,而是通過(guò)結(jié)合實(shí)際的精彩案例和幽默的講述還有經(jīng)典的企業(yè)游戲讓學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師們以他們的博學(xué)和豐富的閱歷為我們授課解惑,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、不同地域的學(xué)習(xí),開(kāi)闊了視野
這一年來(lái)的培訓(xùn)給了我接受高端教育的機(jī)會(huì),我曾經(jīng)是一名軍人,擁有軍人的各種綜合素質(zhì),但是很遺憾的是沒(méi)有接受過(guò)大學(xué)教育,是這次培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了眼界,豐富了知識(shí),打開(kāi)了思路,不僅對(duì)國(guó)際形勢(shì)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向有了更加深入的認(rèn)識(shí),也對(duì)詩(shī)詞賞析、西方哲學(xué)史有了一定的了解,還學(xué)習(xí)了作為政府公務(wù)員的法律素養(yǎng)和公務(wù)員的演講和語(yǔ)言藝術(shù)等專業(yè)知識(shí),通過(guò)老師的帶入勾起了我對(duì)他們進(jìn)行深入研究和探索的興趣。
在全球經(jīng)濟(jì)一體化和世界多極化進(jìn)程加快的趨勢(shì)下,提高運(yùn)用媒體能力控制信息傳播效果已經(jīng)是政府不可缺少得一項(xiàng)工作。在現(xiàn)今越來(lái)越多的公共危機(jī)事件頻頻發(fā)生使我們不得不警醒。在現(xiàn)今時(shí)代一定要有足夠的面對(duì)公共危機(jī)事件的準(zhǔn)備,能夠第一時(shí)間及時(shí)快速的建立應(yīng)急預(yù)案、快速制定應(yīng)對(duì)措施,有將公共危機(jī)事件的危害降到最小的能力。這就需要我們不斷與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)新知識(shí)掌握傳播規(guī)律。
當(dāng)今全球金融新動(dòng)蕩和經(jīng)濟(jì)發(fā)展新危機(jī)已經(jīng)開(kāi)始影響中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策,全球貨幣集體貶值、通貨膨脹蔓延全球,發(fā)展中國(guó)家主要矛盾是通貨膨脹,發(fā)達(dá)國(guó)家則是財(cái)政危機(jī)、就業(yè)危機(jī)。當(dāng)然在這些表面能夠看到的問(wèn)題背后還隱藏著很多震動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的暗流危險(xiǎn),如果把握不準(zhǔn)國(guó)際環(huán)境那么金融動(dòng)蕩對(duì)中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的影響便會(huì)加大,同時(shí)阻礙企業(yè)發(fā)展。當(dāng)然在這種危機(jī)的形式下,我們黨也提出新的理論政策,在老師的解讀下我更深刻理解了“七一”講話中“盛世思!钡纳羁虄(nèi)涵和時(shí)代意義。在工作、生活中要時(shí)時(shí)刻刻以務(wù)實(shí)、清醒、新意的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的管理層更應(yīng)該在管理企業(yè)時(shí)候,自重、自省、自警、自勵(lì),講黨性、重品行、做表率。做好職工思想信念的輔導(dǎo)工作,有效化解精神怠慢的危險(xiǎn)。使企業(yè)在國(guó)際金融動(dòng)蕩的形式下能夠穩(wěn)健發(fā)展。
胡弼華老師為我們講述了國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形式與十二五規(guī)劃的專題,復(fù)旦、同濟(jì)大學(xué)教授的五堂課,讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí),這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點(diǎn)和不足。
昆山一天的考察讓我有很大的感觸一個(gè)地方的發(fā)展如此驚人。當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時(shí),我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認(rèn)同“人有多大膽,有多大產(chǎn)”,但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的`昆山。
對(duì)寶鋼的參觀,讓我們感受了世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的生命力和自身文化。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開(kāi)始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè),而都是要從小從弱做起來(lái)的,堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過(guò)對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢(mèng)想著晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的,所以我們要一顆健康、樂(lè)觀的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。
三、案例的分析,警惕了自我
培訓(xùn)第二天陳淑英老師給了我們一個(gè)具體的吻合我們當(dāng)前身份的虛擬人物章明,通過(guò)“‘夾縫’中的年輕副鎮(zhèn)長(zhǎng)”這個(gè)故事,讓我們認(rèn)識(shí)了公章明,并為他惋惜,同時(shí)更提醒了我們自己。章明本身業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)有很高,但是缺乏組織協(xié)調(diào)能力,有沒(méi)有很好的心理素質(zhì),這樣兩個(gè)致命的缺點(diǎn)讓他在工作上寸步難行。
通過(guò)對(duì)案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)所在,也讓我們看到章明的同時(shí)看看自己。給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易,但給自己找問(wèn)題的時(shí)候往往比較難,所以老師讓我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不要犯類似的錯(cuò)誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會(huì)導(dǎo)致工作無(wú)法開(kāi)展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽(yáng)光心態(tài)下工作。四、前輩的座談,找準(zhǔn)了差距在諸城市的考察,讓我學(xué)到了很多,無(wú)論是城市的變化、社區(qū)的建設(shè)還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記的講話,都讓我受益匪淺。在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記的座談過(guò)程中,我們學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。
管理課程心得13
通過(guò)這次的銀海城市花園施工組織設(shè)計(jì),我從中學(xué)會(huì)了很多。這次的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問(wèn)題,所以對(duì)此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面,別光看這簡(jiǎn)單的質(zhì)量?jī)蓚(gè)字,卻包含了很多的方方面面,從管理到監(jiān)督,從小方面到大方面。只有把這些細(xì)節(jié)都做好了所完成的工作才會(huì)有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實(shí)體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對(duì)于不同的建筑不同的實(shí)際使用需要,質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過(guò)查找一些書(shū)籍得到了很好的結(jié)果。
質(zhì)量包括工作質(zhì)量與產(chǎn)品質(zhì)量,這兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系?梢赃@么說(shuō),產(chǎn)品質(zhì)量是工作質(zhì)量的的反映,工作質(zhì)量是產(chǎn)品質(zhì)量的保證。首先所以我們?cè)谶@次的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中,我們確立的質(zhì)量的保證與監(jiān)督體系,由施工人員來(lái)負(fù)責(zé)施工,并且建立以公司總工程師為中心,項(xiàng)目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的三級(jí)質(zhì)量監(jiān)督體系。其次,我更加具體的明白了施工過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問(wèn)題。比如說(shuō)鋼筋的露筋,混凝土的麻面等等。對(duì)于這些具體的問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施都有了確定的了解。
除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外,通過(guò)和組內(nèi)人員的`討論我對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理這門課的其他方面的一些知識(shí)也有了一定的了解,包括有方案的施工措施,成品保護(hù),方案的研究與實(shí)行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書(shū)本上的知識(shí)突然立體的,更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒(méi)有實(shí)際去實(shí)行但是還是比書(shū)上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對(duì)于知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),此次的項(xiàng)目設(shè)計(jì)課題也使我的精神動(dòng)手能力有了極大的提升。自己找參考書(shū),一起討論問(wèn)題解決問(wèn)題很多方面得到了鍛煉。
總而言之,紙上談兵是不行的,這次的課程設(shè)計(jì)讓我對(duì)于這門課有了深入的了解,同時(shí)也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。
管理課程心得14
4月30-31日和房地產(chǎn)造價(jià)部房經(jīng)理一同參加了深圳明源《房地產(chǎn)成本管理》課程為期兩天的學(xué)習(xí),課程通過(guò)業(yè)內(nèi)精英成本管理經(jīng)理分享、標(biāo)桿企業(yè)成本實(shí)戰(zhàn)案例研究和小組討論三種形式對(duì)成本管理和采招管理兩大塊進(jìn)行了闡述。兩天的課程,雖然不能說(shuō)全部消化,但是針對(duì)自己現(xiàn)在的工作有很大的幫助。
一、成本管理五大趨勢(shì)
1、先策后控,在關(guān)注“開(kāi)源”的同時(shí),也更多的從“節(jié)流”視角強(qiáng)調(diào)成本管控,其中,“無(wú)策后控”的成本管理模式為越來(lái)越多的房企所推崇。
2、成本策劃,從經(jīng)營(yíng)的視角前置成本控制,沒(méi)有設(shè)計(jì)圖紙也能開(kāi)始成本管理,實(shí)現(xiàn)成本“事前”控制。
3、全生命周期管理,在成本全生命周期的管理過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)從“成本核算”向“成本控制”轉(zhuǎn)變,將管理手段進(jìn)行前置。
4、增值理念,從“絆腳石”到“引路人”,使成本工作分配更多地作用于作業(yè)鏈中增值的環(huán)節(jié),成本管理者的角色從傳統(tǒng)的一味“省錢”轉(zhuǎn)變“教業(yè)務(wù)人員花錢”。
5、成本數(shù)據(jù)庫(kù),建立成本數(shù)據(jù)庫(kù)是成本管理必不可少的一項(xiàng),是成本越來(lái)越精準(zhǔn)的依據(jù),是審視成本管控的第一關(guān)。
二、突破成本管理的五大策略
1、分級(jí)管控,成本分級(jí)管控異地項(xiàng)目管控新模式,成本分級(jí)管控的核心模式表現(xiàn)為“縱向分級(jí)、橫向分工”的立體管控框架。縱向分級(jí)指“集團(tuán)、公司、項(xiàng)目、業(yè)務(wù)經(jīng)辦人”四級(jí)管控模式;橫向分工指項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、成本經(jīng)理、營(yíng)銷經(jīng)理、財(cái)務(wù)經(jīng)理等崗位的權(quán)責(zé)分工與協(xié)作。
2、核心支撐,控制型成本管理強(qiáng)調(diào)成本的過(guò)程管控,使成本管理從早前的事后“核算”邁入了事前“控制”階段。
3、職能拆分構(gòu)建成本和采購(gòu)的制衡體系,房地產(chǎn)企業(yè)成本管理部集成本、審算、合約和采購(gòu)四個(gè)核心職能要素于一身,常導(dǎo)致職能混亂,成本和采購(gòu)不能有效制衡。
4、合約規(guī)劃,合約規(guī)劃作為成本管理的事前控制手段,已經(jīng)得到大多數(shù)地產(chǎn)企業(yè)的認(rèn)可和應(yīng)用。
5、成本管理成熟度評(píng)估體系幫助企業(yè)以和系統(tǒng)化的方法審視當(dāng)前成本管理現(xiàn)狀,識(shí)別影響成本管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和因素,從而幫助企業(yè)精準(zhǔn)地提升成本管理水平。
三、業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)成本管理的落地與應(yīng)用
1、方案設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)單位普遍注重設(shè)計(jì)效果,忽視成本,而成本人員又缺乏設(shè)計(jì)背景,難以向設(shè)計(jì)單位提出反向要求,導(dǎo)致項(xiàng)目成本控制難以達(dá)到目標(biāo),因此,有必要找出設(shè)計(jì)階段成本控制的關(guān)鍵技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行限額控制。
2、景觀成本,景觀投入是個(gè)無(wú)底洞,高不封頂,通過(guò)有限的投入,實(shí)現(xiàn)最佳的景觀效果和產(chǎn)品高溢價(jià),是景觀成本管理的關(guān)鍵。
3、設(shè)計(jì)變更,發(fā)生變更的原因越是前端的,所要付出的`代價(jià)就越大,要做好變更的成本控制,關(guān)注點(diǎn)和工作重心都要盡量前置。
4、營(yíng)銷費(fèi)用,招商分析營(yíng)銷投放效果的三大指標(biāo)為到訪成交率、單位到訪成本、單位成交成本。
5、財(cái)務(wù)費(fèi)用,財(cái)務(wù)管理的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在資本市場(chǎng)、預(yù)算管控、業(yè)績(jī)管理、稅務(wù)籌劃等五大方面。
6、稅金管理,節(jié)流從稅務(wù)籌劃開(kāi)始,房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)每一環(huán)節(jié)的經(jīng)濟(jì)行為都會(huì)涉及到稅費(fèi)繳納,同時(shí)也蘊(yùn)涵了稅收籌劃的空間。
四、公司現(xiàn)行成本系統(tǒng)運(yùn)用情況談?wù)勛约旱南敕?/strong>
1、在層面上講,只是停留在“成本核算”的基礎(chǔ)上,并沒(méi)有將“成本控制”的管控手段進(jìn)行前置。
2、合約規(guī)劃作為成本管理的事前控制手段,已經(jīng)是大多數(shù)地產(chǎn)企業(yè)的認(rèn)可和應(yīng)用,我們公司的現(xiàn)狀只是為了合同審批及付款審批而核算出來(lái)的一個(gè)數(shù)據(jù),沒(méi)有實(shí)行強(qiáng)控,其實(shí)對(duì)于成本控制來(lái)說(shuō)沒(méi)有很大的意義。
3、沒(méi)有建立強(qiáng)大的成本數(shù)據(jù)庫(kù)體系,建立成本數(shù)據(jù)庫(kù)體系主要包括建立指標(biāo)模板和建立成本測(cè)算模型兩大部分,通過(guò)多個(gè)項(xiàng)目對(duì)比,對(duì)項(xiàng)目規(guī)劃指標(biāo)、產(chǎn)品規(guī)劃指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)提練出標(biāo)準(zhǔn)模板,將項(xiàng)目成本劃分為建安和非建安兩大類要,將歷史項(xiàng)目的數(shù)據(jù)沉淀下來(lái)。
以上是我這次課程中對(duì)成本管理的理解和心得,會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到以后的工作當(dāng)中。
管理課程心得15
創(chuàng)業(yè)是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象和人類活動(dòng)。五年前,“enterpreneurship”這個(gè)概念在中國(guó)可謂還是相當(dāng)陌生,現(xiàn)在,創(chuàng)業(yè)卻是如火如荼,尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直備受關(guān)注。社會(huì)轉(zhuǎn)型與發(fā)展需要我們的創(chuàng)新精神,但光有創(chuàng)業(yè)愿望創(chuàng)業(yè)技能低卻也導(dǎo)致了一個(gè)又一個(gè)創(chuàng)業(yè)失敗的案例。因此,創(chuàng)業(yè)教育必不可少。這學(xué)期學(xué)習(xí)了《創(chuàng)業(yè)學(xué)管理》,頗長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)與心得理解。創(chuàng)業(yè),不是每個(gè)人都可以的。想拼出自己的一片天地,尤其是一個(gè)未出爐或剛出爐的大學(xué)生,必須時(shí)候磨練自己。第一,要有創(chuàng)新精神,要有新的方法迎接不同的挑戰(zhàn)。第二,要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主并且有明確的目標(biāo)并為這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力奮斗著。第三,要學(xué)會(huì)適應(yīng)不好的環(huán)境,把消極的環(huán)境看作是機(jī)遇而不是威脅。最后,能夠勇敢的冒險(xiǎn),而不是一味的趨避。只有在這些磨練中,才能具備一個(gè)創(chuàng)業(yè)者所需要的能力和素質(zhì):控制內(nèi)心沖突的能力,發(fā)現(xiàn)因果關(guān)系的能力和應(yīng)變能力。 創(chuàng)業(yè)可以是個(gè)人的,也可以是團(tuán)隊(duì),就個(gè)人而言,不僅要具備上的自身?xiàng)l件,還得具備經(jīng)驗(yàn)(創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準(zhǔn)備,一方面,去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn);另一方面,積極參加創(chuàng)
業(yè)培訓(xùn),積累創(chuàng)業(yè)知識(shí),接受專業(yè)指導(dǎo),提高創(chuàng)業(yè)成功率。)、資金(學(xué)會(huì)多渠道融資,除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外,還可充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道)、技術(shù)。在一些條件不允許自己?jiǎn)为?dú)創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,可以選擇組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)。聯(lián)合是一種力量,前提是必須有明智的指揮。團(tuán)隊(duì)最主要的問(wèn)題應(yīng)該就是管理內(nèi)部的沖突問(wèn)題,特別是與股權(quán)利息相關(guān)聯(lián)時(shí)。任何時(shí)候都要注意尊重他人,協(xié)作進(jìn)取。
不管是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),只有抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)才能使創(chuàng)業(yè)成功。創(chuàng)業(yè)因機(jī)會(huì)而存在。而機(jī)會(huì)來(lái)源于一切變革,要從先前經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)自我來(lái)感知這些靈感。但是,如果該機(jī)會(huì)沒(méi)有足夠大的價(jià)值潛力來(lái)彌補(bǔ)為把握機(jī)會(huì)付出的資本或者說(shuō)該機(jī)會(huì)不適合 ,這個(gè)機(jī)會(huì)也就不值得我們?nèi)プ穼ち。必須做足前期市?chǎng)調(diào)研和論證,只是憑自己的興趣和想象來(lái)決定投資方向,甚至僅憑一時(shí)心血來(lái)潮做決定,一定會(huì)碰得頭破血流。
任何時(shí)候不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。想要?jiǎng)?chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)策劃書(shū)是必備的,以備做好充足打算和對(duì)全關(guān)的考慮,不管是客觀條件還是主觀條件。這樣才可以在建設(shè)自己的事業(yè)時(shí)有條不紊的進(jìn)行。如果經(jīng)過(guò)了自己不懈的努力創(chuàng)建了屬于自己的公司,這時(shí)候,新企業(yè)的生命力極其低下,企業(yè)極易夭折。必須遵循企業(yè)的管理規(guī)則(這就要接受大量的企業(yè)管理知識(shí)與自我修煉了),創(chuàng)
新之中求穩(wěn)定,這其中需要走的道路是同樣艱辛的
我們大學(xué)生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕
虎“的精神,在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì),在這種就業(yè)壓力大的社會(huì)狀態(tài)下,創(chuàng)業(yè)最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值。但是同時(shí)由于盲目樂(lè)觀,急于求成市場(chǎng)意識(shí)單薄,往往失敗。因此,我們應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況去選擇創(chuàng)業(yè)還是選擇略微風(fēng)平浪靜的求職。篇三:創(chuàng)業(yè)管理課學(xué)習(xí)心得
勵(lì)志照亮人生,創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)
20xx年下半年,我的大三上學(xué)期。創(chuàng)業(yè)管理課在張燕老師的帶領(lǐng)下悄無(wú)聲息的開(kāi)始了,最后經(jīng)歷過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽轟轟烈烈的落下了帷幕。無(wú)可否認(rèn),創(chuàng)業(yè)管理這門課給了我很多非常寶貴的啟發(fā),原來(lái)隱藏于心的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也通過(guò)對(duì)這門課的深入學(xué)習(xí)思路變得漸漸清晰。他讓我明白了那些創(chuàng)業(yè)思路是空想、幻想。那些又是創(chuàng)新的可以實(shí)踐的。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)要不斷完善的過(guò)程,所以要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的管理。
創(chuàng)業(yè)的道路是非常曲折的,沒(méi)有頑強(qiáng)的意志是無(wú)法完成預(yù)定的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的,所以在創(chuàng)業(yè)的道路上要時(shí)時(shí)刻刻以勵(lì)志作為前行的助推劑。但是,創(chuàng)業(yè)的道路也是幸福的,創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就如品味一杯烈性絕對(duì)伏特加,就如經(jīng)營(yíng)一段完美的婚姻,就如含辛茹苦的撫養(yǎng)子女功成名就、成家立業(yè),等等。
創(chuàng)業(yè),顧名思義,就是在風(fēng)險(xiǎn)與不確定性條件下,為了獲利或成長(zhǎng)而創(chuàng)建新型組織的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)要有創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)、資本、市場(chǎng),這些都是創(chuàng)業(yè)需要的核心要素。當(dāng)然創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,創(chuàng)業(yè)精神也是必不可少的。創(chuàng)業(yè)精神是一種能夠維持創(chuàng)新成長(zhǎng)的生命力?梢苑譃閭(gè)人的、企業(yè)的、組織的創(chuàng)業(yè)精神。勵(lì)志是創(chuàng)業(yè)精神的`一個(gè)重要方面。要保持創(chuàng)業(yè)精神要做到以下步驟:1、建立愿景,2、鼓勵(lì)創(chuàng)新,3、營(yíng)造企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新氛圍,4、建立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。然而為什么要具備創(chuàng)業(yè)精神呢?因?yàn)橐媾R復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng),要面對(duì)不信任的傳統(tǒng)的企業(yè)管理方法,而分離出來(lái)的創(chuàng)業(yè)家是最優(yōu)秀的、最聰明的人。
介紹兩本本我最喜歡看的書(shū)——《世界上最偉大的推銷員》。這兩本書(shū)在我認(rèn)為是最優(yōu)秀的勵(lì)志書(shū),也可以說(shuō)是創(chuàng)業(yè)必讀書(shū)。《世界上最偉大的推銷員》是介紹一個(gè)偉大推銷員是如何從一個(gè)自卑的、消極的、無(wú)賴的、迷茫的小推銷員逐漸在他的人生導(dǎo)師的指導(dǎo)下成長(zhǎng)為一名強(qiáng)大的、上進(jìn)的、具有極大吸引力的推銷能手的故事,而且這本書(shū)附帶的《羊皮卷》也是非常經(jīng)典的勵(lì)志書(shū)。在我失落時(shí)我常喜歡拿出來(lái)讀讀,這樣不好的情緒就會(huì)煙消云散了。用一句話來(lái)總結(jié)這本書(shū)就是——只要決定成功,失敗永遠(yuǎn)不會(huì)將你擊垮!這本書(shū)美國(guó)勵(lì)志作家查爾斯?jié)h尼爾的經(jīng)典著作。他傳授的是為一切成就奠定基礎(chǔ)的終極原則、理念、因果和法則,奉獻(xiàn)的是一種開(kāi)發(fā)利用人類智慧的手段,以及由此而來(lái)的相關(guān)人的雄心壯志相契合的無(wú)窮魅力。24個(gè)章節(jié),24把開(kāi)啟人生成功大門的鑰匙。勵(lì)志的言語(yǔ)在你看完這本書(shū)之后你就會(huì)覺(jué)得這里面無(wú)所不包了。我喜歡看這本書(shū),當(dāng)我缺乏行動(dòng)積極性時(shí)。之所以在這個(gè)總結(jié)創(chuàng)業(yè)管理課心得的當(dāng)口介紹這兩本書(shū)是因?yàn)槲矣X(jué)得如果在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中你如果擁有強(qiáng)大的精神支柱你就在創(chuàng)業(yè)的道路上成功了一半,而如果你真正看懂了這兩本書(shū),并且在創(chuàng)業(yè)道路上加以實(shí)踐,那么在擁有強(qiáng)大精神支柱方面你又成功了一半。如此說(shuō)來(lái),你就成功了1/4。
在這個(gè)創(chuàng)業(yè)管理課上,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)管理的理論
知識(shí)、我們一起探討創(chuàng)業(yè)道路上的七七八八,我們研究中外著名創(chuàng)業(yè)人士創(chuàng)業(yè)成功的重
要原因,我們一起參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)選并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一個(gè)個(gè)步驟中雖然沒(méi)有參加創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。但是理論學(xué)習(xí)與對(duì)創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃管理方面的操控,我們都在這一堂堂實(shí)用的創(chuàng)業(yè)管理課上精準(zhǔn)把握了。這個(gè)非常讓我知足。在臨近期末結(jié)課是張燕老師告訴我們不考了,或者說(shuō)換一種考試評(píng)估的方式,那就是結(jié)課論文是,著實(shí)讓每一個(gè)同學(xué)高興了一陣子,啊哈,第一門修了不用考的課,但卻又讓我們每一位學(xué)習(xí)的成員學(xué)在其中、樂(lè)在其中。太好了!
下面談?wù)勎覀儎?chuàng)業(yè)管理課最精彩的一部分——?jiǎng)?chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽吧,很新鮮的一次團(tuán)隊(duì)合作大賽,用抽簽的形式分的組。很不幸的我被分到只有一個(gè)女生的藍(lán)隊(duì)。最后也可能是表現(xiàn)最差的一個(gè)隊(duì)吧。在大賽上各隊(duì)可以說(shuō)是各擅其長(zhǎng)。各種創(chuàng)新的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)帶給我們一個(gè)個(gè)驚喜與壓力,輪到我們這組了,我們創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是創(chuàng)辦一家旅游策劃公司,主要業(yè)務(wù)是為各大旅游公司策劃旅游路線,并且為個(gè)人業(yè)主等團(tuán)體提供專業(yè)的旅游付費(fèi)咨詢服務(wù)。由于我們?cè)谝婚_(kāi)始就不是很統(tǒng)一的明確我們公司的主營(yíng)業(yè)務(wù),以及我們的主要收入來(lái)源,加之我們的解說(shuō)人員講解不是很細(xì)致到位。導(dǎo)致老師及聽(tīng)眾提出各種刁鉆難答的問(wèn)題。杯具了。結(jié)果評(píng)分肯定是不會(huì)很理想的。其實(shí)最初在選擇項(xiàng)目是,我提議創(chuàng)建一個(gè)專賣老年人
用品的專賣店,并且店中設(shè)置一個(gè)老年人用品免費(fèi)體驗(yàn)區(qū)與老年人活動(dòng)中心,這樣就可以吸引更多的老年人朋友光顧以及培養(yǎng)眾多的粉絲(忠實(shí)的顧客),因?yàn)橹袊?guó)正在步入老齡化社會(huì),老年人越來(lái)越多,老年人精神生活水平也亟待上升,基于全國(guó)開(kāi)設(shè)這種店面的公司太少,完全滿足不了市場(chǎng)需求,完全可以說(shuō)是一個(gè)重要的利基市場(chǎng)。但是被我的組員認(rèn)為是年輕大學(xué)生要去為老年人服務(wù),實(shí)在是想不通而否了,悲哉,豈不知,老年人也希望活力樂(lè)觀,而接近年輕人是最好的途徑,這么好的機(jī)會(huì),可惜了。另外我還提出了幾個(gè)其他的創(chuàng)想,但都被他們以“不切實(shí)際”否了,無(wú)言。其他組的,我覺(jué)得“中國(guó)紅”開(kāi)花店的最好,接近完美,看來(lái)他們花的功夫可能也是最多的。還有其他的也都還差強(qiáng)人意吧。在這不加細(xì)評(píng)了。
【管理課程心得】相關(guān)文章:
參加管理課程的心得01-03
壓力與情緒管理課程培訓(xùn)心得05-07
參加管理課程的心得8篇01-03
人力資源管理課程的心得12-18
銷售管理課程心得體會(huì)03-04
人力資源管理課程心得02-07
幼兒園課程管理心得體會(huì)01-10
人力資源管理課程心得15篇02-07
營(yíng)銷課程心得05-30