幼兒園保教結(jié)合心得15篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編精心整理的幼兒園保教結(jié)合心得，希望能夠幫助到大家。
幼兒園保教結(jié)合心得1
時(shí)光飛逝如梭，20xx年即將過去，嶄新的20xx眼看到來(lái)，回首一年的工作，有默默地耕耘，，有默默地付出，有的更多的是肩負(fù)的那一份責(zé)任。安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，在過去的一年中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學(xué)習(xí)，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，在思想上對(duì)安全工作有一個(gè)高度重視�，F(xiàn)將一學(xué)年的工作匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。我講奉獻(xiàn)，作表率，早來(lái)晚歸，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見，采用對(duì)話式而非命令式；思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng)；工作方法靈活多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著的年輕教師奮發(fā)向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教師珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教師的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
二、安全方面
我時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。
責(zé)任書：幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。園和家長(zhǎng)也簽訂了安全責(zé)任書，確保幼兒安全健康的成長(zhǎng)。
安全課：提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的'基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。
應(yīng)急演練：我園響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示，9月6日進(jìn)行了防震演練，以增強(qiáng)師幼的安全意識(shí)和自保能力。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我園根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用本土優(yōu)勢(shì)對(duì)室內(nèi)外的裝飾、墻面設(shè)計(jì)、吊飾等都進(jìn)行了改裝。并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析，尤其幫小班設(shè)計(jì)兩面主題墻。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互交流，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
四、保教方面
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整體素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作，加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知家長(zhǎng)。
五、家長(zhǎng)方面
我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通，利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)交流，平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，11月4日舉行了“家園親子游戲”活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(zhǎng)意見細(xì)心聽取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。如：我園小班家長(zhǎng)反映對(duì)老師的意見，我及時(shí)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并耐心給家長(zhǎng)解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。
以上點(diǎn)滴都離不開老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和配合的默契。在這里我真誠(chéng)的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨、默默地奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟�，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來(lái)，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認(rèn)真拼搏，爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
幼兒園保教結(jié)合心得2
說起來(lái)我在幼兒園工作也已經(jīng)有半年多的時(shí)間了，通過這半年多來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開，保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。最近我發(fā)現(xiàn)我班的一名叫的小朋友，在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動(dòng)告狀說別的小朋友沒有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在今天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問他：“彪彪（芮熙麟的乳名）你的青菜呢？”“我吃完了”彪彪說。我說：“我怎么剛剛看見你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了？”“不是的，高老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她�！北氡胝f�！笆菃�？那咱們來(lái)問問豆豆吧，豆豆是彪彪說的那樣的嗎？”我問豆豆。豆豆很委屈地說：“不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的”。哦！我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒有立即去批評(píng)彪彪，而是告訴他趕快把別的飯吃完。
于是在今天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問他：“彪彪（芮熙麟的乳名）你的青菜呢？”“我吃完了”彪彪說。我說：“我怎么剛剛看見你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了？”“不是的，高老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她。”彪彪說�！笆菃�？那咱們來(lái)問問豆豆吧，豆豆是彪彪說的那樣的嗎？”我問豆豆。豆豆很委屈地說：“不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的”。哦！我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒有立即去批評(píng)彪彪，而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)劊槍?duì)此件事情我利用晚上接園的時(shí)間和芮熙麟的媽媽進(jìn)行了交談。原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
第二天來(lái)幼兒園的時(shí)候我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人來(lái)配合我改掉芮熙麟的壞毛病，芮熙麟是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛面子的孩子，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的教學(xué)活動(dòng)我們做了些改動(dòng)，一節(jié)是語(yǔ)言課《誰(shuí)是不挑食的孩子》，還有一節(jié)課是談話《我在幼兒園的表現(xiàn)》，我們重點(diǎn)是以點(diǎn)帶動(dòng)面推進(jìn)他的思想有所活躍。
快到吃中午飯的時(shí)候，我把他拉到我的面前說：“彪彪高老師很喜歡你吃飯時(shí)很棒的'樣子，但是最近你的臉色不是很好黃黃的，缺少水分，可能是你的青菜吃的太少了，而且長(zhǎng)大的時(shí)候也不象解放軍叔叔了，咱們倆今天中午比賽看誰(shuí)的青菜吃的多，看誰(shuí)的小臉象蘋果一樣，比比誰(shuí)的個(gè)子高好嗎？彪彪很高興地說：“行，看誰(shuí)最厲害？”中午的午飯芮熙麟果然吃的很好，而且一點(diǎn)也沒有剩下的痕跡。
通過此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自由快樂通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是“太陽(yáng)”，都閃爍著思想的“光芒”。
幼兒園保教結(jié)合心得3
本學(xué)期本人主要擔(dān)任�。�1）班的保育員工作，雖然是平凡的工作，但是我都很認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作；在遇到不懂的地方就及時(shí)地請(qǐng)教有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師。在工作中發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的糾正。把衛(wèi)生工作做好的同時(shí)，做好幼兒日常護(hù)理工作，配合班中教師培養(yǎng)幼兒的日常生活常規(guī)。以下是我對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)在各方面工作的一些體會(huì)：
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動(dòng)聽取保健醫(yī)生的意見，做到不隱瞞自己的不足和錯(cuò)誤；經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。
為了做好“手足口病”的預(yù)防工作，本人非常注重教室的通風(fēng)，搞好教室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔、畫框無(wú)塵土；盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物；盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面；每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味；每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留；不把當(dāng)天的活留到第二天再做；廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾；廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷；墩地用的墩布嚴(yán)禁分開使用，做到經(jīng)常消毒；活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清新無(wú)異味；幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬；認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待；嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的'認(rèn)可，并推廣應(yīng)用到本園所有的班級(jí)中；各種資料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。
本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí)，注意巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生；為幼兒擦汗、擦拭鼻涕；引導(dǎo)知道玩累了休息；配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作；并做好家長(zhǎng)工作。
以上幾個(gè)方面是我在本學(xué)期工作中的總結(jié)。但是，本人還存在著許多不足之處，今后一定會(huì)更加努力，把保育工作做得更好！
幼兒園保教結(jié)合心得4
幼兒階段，一日生活皆教育。教育是一種有目的、有組織、有計(jì)劃、系統(tǒng)的傳授知識(shí)和技術(shù)規(guī)范的社會(huì)活動(dòng)。幼兒階段的教育不僅僅是教給孩子知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)孩子的一日生活常規(guī)和良好的行為習(xí)慣。一日生活看似簡(jiǎn)單但是卻蘊(yùn)含著很大的學(xué)問，這就需要老師付出很大的耐心和細(xì)心，從生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、品質(zhì)和性格。
首先，幼兒園一日生活的組織應(yīng)該面向全體幼兒，發(fā)揮整體教育的功能，當(dāng)然也要兼顧幼兒的共性和個(gè)性，確保每個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展。還要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。
其次，在幼兒園一日生活的組織中我們要做到保教并重，注重活動(dòng)的多樣性，做到保中有教，教中有保。遵循幼兒的'年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)以幼兒為主體，能充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性的活動(dòng)。一日生活的組織中應(yīng)該注意科學(xué)合理的安排作息時(shí)間，營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，讓幼兒在良好的環(huán)境下健康、快樂的成長(zhǎng)。
最后，在一日生活實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)要注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不管是教育活動(dòng)還是游戲活動(dòng)都應(yīng)該以孩子為主體充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。老師要做的就是讓孩子多想多說，適時(shí)的給予孩子引導(dǎo)和建議，讓孩子們形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
幼兒園保教結(jié)合心得5
合理的一日活動(dòng)常規(guī)尤為重要。因?yàn)樗怯變簣@教師保教工作的順利開展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。
今天認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)指引》，詳細(xì)地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織，細(xì)則中主要包含了幼兒從來(lái)園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對(duì)保育員的要求都非常的具體詳細(xì)，讓我們有了制定一日活動(dòng)規(guī)范的依據(jù)與實(shí)施要求，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的'不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織，忽略幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。在一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則學(xué)習(xí)中，我們深刻體會(huì)到：幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
幼兒園的一日活動(dòng)主要包括：生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。這都是些很多小的細(xì)節(jié)和工作，這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋。
幼兒園保教結(jié)合心得6
20xx年12月4日上午，我聽了楊老師的講座，感覺實(shí)用性很大。
從楊老師的課中使我明白了“�！焙汀敖獭钡暮x。給我以后的工作指明了方向。
楊老師告訴我們《幼兒園工作規(guī)定》第三條明確提出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則。對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
保教結(jié)合是一個(gè)整體概念，“�！焙汀敖獭笔墙逃w的不同方面，同時(shí)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。
“�！本褪潜Ｗo(hù)幼兒的健康，健康的內(nèi)涵十分廣泛，有身體方面的，有心理方面的`，還有社會(huì)方面的。身體方面的又要注意幾個(gè)方面：預(yù)防疾病、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)和鍛煉。心理方面要注重培養(yǎng)其健康積極的情感。
“教”即幼兒園的教育教學(xué)，這是按照體、智、德、美的要求有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。
寓保教結(jié)合原則于日常生活中，晨間入園時(shí)要注意：小朋友和老師都要微笑入園，充滿自信和陽(yáng)光。早餐前交給孩子正確洗手的方法，進(jìn)餐時(shí)提醒幼兒不要太快也不要太慢，進(jìn)餐時(shí)不要說笑。如廁后觀察孩子的衣褲是否整齊，盡量讓孩子獨(dú)立完成，實(shí)在不行的再幫她完成。飲水環(huán)節(jié)要教育孩子不要喝飲料。午睡時(shí)要檢查孩子不要帶東西上床，觀察孩子睡覺姿勢(shì)，如果有趴著的及時(shí)幫助他。離園時(shí)要把孩子干干凈凈教到家長(zhǎng)手里。
寓保教結(jié)合原則還要融入教學(xué)活動(dòng)中、游戲中和環(huán)境中。
這些工作看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是要做好可不是容易的事。所以我們?cè)诠ぷ髦幸粩嗟膶W(xué)習(xí)，更新觀念提高認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取把工作做得更好，把祖國(guó)的花朵培育的更美麗健康。
幼兒園保教結(jié)合心得7
已到期末，本學(xué)期真可謂既忙碌又充實(shí)。在園領(lǐng)導(dǎo)及各位家長(zhǎng)的幫助和支持下，在我班老師的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝結(jié)著我們的汗水，我們所做的每項(xiàng)工作都值得總結(jié)反思。現(xiàn)將我本學(xué)期保教工作總結(jié)如下，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好工作。
一、生活護(hù)理
幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也非常重要。干凈的環(huán)境，健康的身體，有助幼兒愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我把教育教學(xué)工作與保育工作并重，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天保證教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，則在生活上給予特殊的照顧。
二、常規(guī)工作
在本學(xué)期，我將崇尚的理念“激勵(lì)賞識(shí)幼兒，愛心成就未來(lái)”落實(shí)于保教工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。我很重視做好一日常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡、學(xué)習(xí)等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)關(guān)注與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。幼兒已會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立有順序地穿脫衣服，整理床鋪，正確使用筷子進(jìn)餐，勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了，獨(dú)立能力也提高了。我們還注重加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早入園早鍛煉。每天堅(jiān)持戶外活動(dòng)，并注意豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容。重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀摩其他教師上課，本學(xué)期聽課21節(jié)，得到不少啟示；我很重視積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好各類活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)橹�，使幼兒變被�?dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收效尚可。
三、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人
在每周二下午及周四晚上，我積極參加園本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，提高依法從教的水平，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。作為一名教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的.信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。同時(shí)積極參加國(guó)培，認(rèn)真研讀《剛要》，在工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，盡快提升。
四、注重個(gè)性，因人施教
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特殊的幼兒，我班也不例外，如王涇牧行為習(xí)慣很差，因?yàn)樗偸窍矚g攻擊別人，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，我們針對(duì)幼兒特殊情況采取了一系列特別措施，使幼兒有了可喜的進(jìn)步。
五、家長(zhǎng)工作
“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。遵循尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。利用家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；同時(shí)與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家園聯(lián)系欄，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，對(duì)于個(gè)別特殊的孩子，我們還進(jìn)行了家訪，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策�！傲弧被顒�(dòng)期間，我們與家長(zhǎng)的交流更為頻繁，邀請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注支持幼兒的活動(dòng)，促進(jìn)了家長(zhǎng)的參與和家園互動(dòng)，真正做到讓家長(zhǎng)放心、滿意。
六、存在不足與努力方向
雖然本學(xué)期我們的保教工作取得了一定成績(jī)，得到領(lǐng)導(dǎo)肯定，家長(zhǎng)信任，但也存在不足，需要我們加倍努力。
1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)傾聽，不要吵鬧，培養(yǎng)幼兒良好的自律習(xí)慣。
3、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)性，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)幼兒自我管理意識(shí)，力求盡快成長(zhǎng)。
今后，我會(huì)更加惜時(shí)好學(xué)，全面提升，與時(shí)俱進(jìn)，做名符合時(shí)代需要的好老師。
幼兒園保教結(jié)合心得8
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。
政治思想方面：
教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)，搞好班級(jí)的團(tuán)結(jié)，相互配合，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
保育工作方面：
認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品，戶外活動(dòng)時(shí)，為了加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育�；顒�(dòng)時(shí)我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。
積極協(xié)助老師組織活動(dòng)，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班級(jí)的'各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。能搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。
在活動(dòng)中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。
工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，能做到干一行愛一行，并對(duì)照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，今年六一活動(dòng)期間，我能夠克服家中的困難，加班加點(diǎn)趕制演出服裝，受到園領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
存在的不足之處：
工作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些急躁情緒。在輕聲教學(xué)方面有待加強(qiáng)。
幼兒園保教結(jié)合心得9
近期觀看了全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展公益論壇，持續(xù)提升保教質(zhì)量的線上專題講座。在坊主孫祝玲的組織下，我們認(rèn)真參與了學(xué)習(xí)，感受頗深。
觀看了華東師范大學(xué)教授黃瑾的講座，兒童為本，聚焦過程，持續(xù)提升——《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的解讀與落實(shí)。黃教授對(duì)《評(píng)估指南》的相關(guān)要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)解讀。此次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)保教質(zhì)量評(píng)估有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也讓我們?cè)诮逃繕?biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)等制定上更加有據(jù)可依，通過指南讓我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)反思。在指南的指導(dǎo)下，有更加明確的方向去不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在更加科學(xué)地管理下快樂成長(zhǎng)。
《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》是教師走向?qū)I(yè)的指揮棒，也是隱形支持教師走向?qū)I(yè)的拐杖，它不僅僅是評(píng)估的指標(biāo)，也是扶持幼兒園成為高質(zhì)量的助手，是引領(lǐng)教師對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律的.深刻認(rèn)識(shí)，是對(duì)師幼互動(dòng)游戲能力水平的強(qiáng)化，更加重視“游戲是兒童的基本活動(dòng)”的驗(yàn)證。
《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》是教師工作的標(biāo)準(zhǔn)、行動(dòng)的指南、努力的方向，也是評(píng)估自身保教質(zhì)量的依據(jù)和標(biāo)桿。學(xué)習(xí)內(nèi)容都緊密關(guān)系著我們的日常工作，通過學(xué)習(xí)讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到教師走進(jìn)孩子活動(dòng)、師幼有效互動(dòng)的重要性，更明確了教師是為黨育人，為國(guó)育才的使命感。同時(shí)，我深深地認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教師，評(píng)估指南中的每一項(xiàng)要求，我們都應(yīng)認(rèn)真落實(shí)到位，這樣才能使我們的自身素質(zhì)，工作經(jīng)驗(yàn)有所提升，更好地完成保育教育工作。
指南中還有很多指標(biāo)值得我們?nèi)パ凶x，相信在《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的指導(dǎo)下，我們可以更好地開展工作，更尊重孩子，讓孩子更自然的發(fā)展。今后我將會(huì)結(jié)合幼兒園和班級(jí)教育現(xiàn)狀進(jìn)行深入反思，更新教育理念，改變教育行為，不斷促進(jìn)幼兒園保育教育質(zhì)量再提升。希望我們不斷碰撞出智慧的火花，成為更優(yōu)秀的，更專業(yè)的幼兒園教育工作者。
幼兒園保教結(jié)合心得10
我今天聽了兀靜教授的講座后，通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到：對(duì)于幼兒園保育員來(lái)說，無(wú)微不至的關(guān)懷對(duì)幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)都是十分重要的。從入園的第一天開始，我們就要重視對(duì)幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則，這樣有利于幼兒盡快步入正軌。生活活動(dòng)中很多小的細(xì)節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡后起床，教師可以教幼兒自己疊被子，雖然剛開始的時(shí)候，幼兒疊的不是很好，如果經(jīng)常這樣堅(jiān)持，幼兒肯定能做好，這樣不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。
作為一名幼兒園保育員，要處處做個(gè)有心人，在以后的工作中我們要加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作，這樣才能做到好習(xí)慣，早養(yǎng)成。
幼兒園保教結(jié)合心得11
疫情限制了我們出行的步伐，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情。11月15日晚，我們相聚在騰訊視頻會(huì)議共同學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中A3教育過程——B7活動(dòng)組織的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我對(duì)計(jì)劃的制定有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)考慮計(jì)劃是否適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)、生活？能否做到持續(xù)、可行？要達(dá)到什么樣的目標(biāo)？要以《綱要》《指南》為依據(jù)，結(jié)合本班實(shí)際把計(jì)劃中的目標(biāo)細(xì)化，層層落實(shí)到實(shí)處，使幼兒真正得到持續(xù)的發(fā)展。
其中，我對(duì)21條中的“試錯(cuò)”有一些自己的理解：在以前的教學(xué)活動(dòng)中，在孩子出錯(cuò)或即將出錯(cuò)的.時(shí)候我就會(huì)立刻化身“警察”和“法官”：你好好想想，是應(yīng)該這樣嗎？孩子被我的突然介入弄得不知該如何回答，總是條件反射式的回答“不是”或者只是看著我不知道該如何回答。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子實(shí)際上根本不知道到底為什么“不是”，而且一些孩子習(xí)慣于讓別人去評(píng)價(jià)或指出錯(cuò)誤，而不是自己去思考為什么錯(cuò)。讓孩子“試錯(cuò)”是因?yàn)橹挥凶约喊l(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤并理解了為什么錯(cuò)才知道什么是正確，老師的突然介入制止或者直接告訴答案會(huì)讓孩子逐漸形成不自信或者依賴的心理。
如果在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有孩子自己發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤，我會(huì)引導(dǎo)孩子們之間相互評(píng)價(jià)，比如：跟旁邊的小朋友交換一下，看一下小伙伴跟你做的有哪些不一樣，為什么？另外還給孩子們?cè)O(shè)定檢查時(shí)間。通過這些方式減弱了老師的監(jiān)督職能，也避免了孩子每次為了得到對(duì)與錯(cuò)的評(píng)價(jià)直接找老師“老師我做完了，老師我做完了…”等著老師說“嗯，不錯(cuò)”或者“你這個(gè)做的不對(duì)”，逐漸讓孩子擺脫評(píng)價(jià)只能老師說了算的誤區(qū)。
這次學(xué)習(xí)我不僅收獲了更多的知識(shí)，而且有了更多對(duì)工作的反思。在以后的工作中，我將利用學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)學(xué)以致用，靜心做個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者。
幼兒園保教結(jié)合心得12
這次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是x幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動(dòng)保育工作，主動(dòng)保育就是通過向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué)育兒知識(shí)、科學(xué)保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育，真正做到保育、教育并重。
通過本次參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，保育員的.工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān)，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會(huì)更加悉心地照顧幼兒，更好地協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：
一、配合老師開展教學(xué)活動(dòng)
配合老師開展各種游戲活動(dòng)，讓老師更好的開展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng)，作好護(hù)理工作（如：上廁所、喝水，適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。）
二、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣
養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指，不把玩具放入口中；會(huì)用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
三、良好的進(jìn)餐習(xí)慣
指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐，坐姿自然，會(huì)正確使用餐具，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣；并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
四、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力
能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。
五、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
堅(jiān)持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽(yáng)光，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，深入了解觀察幼兒，有針對(duì)性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。
在今后的工作中，我將更加投入到保育工作，再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
幼兒園保教結(jié)合心得13
11月15日晚上7點(diǎn)，我們名師工作室成員相約云端“騰訊會(huì)議”，在德蓮老師的主持下，一起對(duì)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)》中“教育過程”的“活動(dòng)組織”方面進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合大家的發(fā)言，對(duì)教學(xué)過程中的活動(dòng)組織，我有了更多的思考。
一、保教計(jì)劃的制定
在平時(shí)的工作中，每年的保教計(jì)劃，大多是在網(wǎng)上下載，略加改動(dòng)就變成了自己的計(jì)劃，這樣的計(jì)劃年年相同、班班相似�？此浦贫擞�(jì)劃，但又好似形同虛設(shè)。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到：第一，要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟透徹《綱要》《指南》關(guān)于保育教育方面的精神和要求，按照要求結(jié)合本園實(shí)際，制定科學(xué)合理的本園保教計(jì)劃，班級(jí)再結(jié)合本園、本班實(shí)際制定本班的保教計(jì)劃；第二，保教計(jì)劃一定要細(xì)化和具體，不能太籠統(tǒng)，要像表格一樣，由學(xué)期計(jì)劃→月計(jì)劃→周計(jì)劃→每天具體的活動(dòng)，這樣制定出來(lái)的計(jì)劃就具有可執(zhí)行性、持續(xù)性、遞進(jìn)性，才能循序漸進(jìn)的進(jìn)行并落到實(shí)處。
二、一日活動(dòng)的安排
《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)》中指出“一日活動(dòng)安排相對(duì)穩(wěn)定，合理，并能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，個(gè)體差異和活動(dòng)需要做出靈活調(diào)整，避免活動(dòng)安排頻繁轉(zhuǎn)換，幼兒消極等待。”反思自己的工作，把幼兒的一日生活安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，看似非常嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)間銜接的特別緊湊，哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)幼兒該干什么，都安排的明明白白：盥洗、如廁、喝水……老師忙忙碌碌，幼兒跟著老師的指揮緊趕慢趕，這樣除了造成幼兒較多的消極等待外，還不利于幼兒專注性、自主性、計(jì)劃性的養(yǎng)成。
三、幼兒園課程
說到課程，腦海中馬上浮現(xiàn)出一本本的書，照著書上的內(nèi)容按部就班的去講了，就是傳統(tǒng)意義上的完成了課程的安排。
幼兒園課程和傳統(tǒng)意義上的課程有很大的不同，這是幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的'學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定的。幼兒是幼兒園課程永恒的起點(diǎn)和歸宿，只有真正關(guān)注到每一個(gè)真實(shí)的幼兒，課程才會(huì)散發(fā)出持久的生命力�！队變簣@保育教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)》中指出：“發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)，采用小組或集體的形式討論幼兒感興趣的話題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出問題，分析，解決問題，拓展提升幼兒日常生活和游戲中的經(jīng)驗(yàn)�！�
我記得有這樣一個(gè)案例：教室的地板上出現(xiàn)了一只七星瓢蟲，孩子們高興的圍攏過去，有的甚至趴在地上非常感興趣的觀察著，老師走過去，把孩子們趕回到座位上，拿起笤帚把七星瓢蟲掃到簸箕里，而后倒進(jìn)了垃圾桶。與這個(gè)案例形成鮮明對(duì)比的另一個(gè)案例：午休時(shí)間，一個(gè)小女孩突然指指窗外，告訴老師窗外有妖怪，老師看了看，原來(lái)是樹的影子，她沒有敷衍或者直接的告訴幼兒那不是妖怪，而是以這個(gè)為契機(jī)，從孩子有趣的發(fā)現(xiàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出了以《幼兒園里有妖怪》為主題的從小班到大班的一系列園本課程。
課程是從幼兒的發(fā)現(xiàn)和興趣中來(lái)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與親身經(jīng)歷中來(lái)。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真的研究幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，在今后的課程探索中要從孩子的視角出發(fā)，挖掘班級(jí)現(xiàn)有資源，踏踏實(shí)實(shí)地做課程，做一個(gè)孩子背后有智慧的助推者，成為一名幼兒的追隨者，讓課程自然生成。
不及硅步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河，成長(zhǎng)不負(fù)時(shí)光，靜心學(xué)習(xí)，為個(gè)人綜合素質(zhì)發(fā)展積蓄前行的力量。
幼兒園保教結(jié)合心得14
很榮幸加入了劉老師的工作室，今天是參加的第一個(gè)活動(dòng)，會(huì)中組長(zhǎng)曹曉娜老師帶領(lǐng)我們一條條研讀，各位老師積極發(fā)言交流，讓我深有感觸。
好幼兒園的關(guān)鍵：不是漂亮房子，而是師幼互動(dòng)。我理解的師幼互動(dòng)是在幼兒園一日生活中發(fā)生的幼兒與教師之間的相互作用、相互影響的行為及其動(dòng)態(tài)過程，是一種雙向的人際交流。
在最近幾年的時(shí)間里，其實(shí)都對(duì)過程質(zhì)量也就是師幼互動(dòng)等有很多的認(rèn)識(shí)，大到我們的基本功比賽，就是從游戲、觀察等方面讓我們?cè)谌粘Ｉ钪腥ュ憻捵陨砟芰�，達(dá)到更好的師幼互動(dòng)。小到我們每周寫的教育筆記、觀察筆記、區(qū)域活動(dòng)記錄等等，也是園所領(lǐng)導(dǎo)用這些手段讓我們更快成長(zhǎng)。通過這幾年工作的'經(jīng)驗(yàn)，以下幾點(diǎn)是值得我去不斷探索、學(xué)習(xí)的：
一、科學(xué)樹立兒童觀，擺脫教條
我認(rèn)為有效的互動(dòng)是建立在了解幼兒的基礎(chǔ)上，尊重并回應(yīng)幼兒的想法與問題，使得幼兒有所收獲。而不是在遇到問題時(shí)直接告訴幼兒答案，或者是幼兒發(fā)生矛盾時(shí)，用自己的教師威嚴(yán)去解決問題，而應(yīng)該在孩子發(fā)現(xiàn)問題時(shí)給孩子提供材料、時(shí)間，鼓勵(lì)孩子去嘗試、探索，在發(fā)生矛盾時(shí)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)矛盾的點(diǎn)，解決矛盾并了解解決辦法，幫助孩子積累有益經(jīng)驗(yàn)。
二、提高觀察記錄能力
在班里，不論是幼兒之間的良性互動(dòng)、矛盾，還是個(gè)別幼兒的情緒問題，等等都需要教師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，通過觀察、分析以及平時(shí)對(duì)幼兒的了解，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解孩子尊重孩子，注重個(gè)體差異，堅(jiān)持以支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色與幼兒互動(dòng)、交往，而不是他們的主導(dǎo)者”。
三、學(xué)習(xí)反思提升
因?yàn)槟挲g的問題，教師與幼兒在思想及行為上總是存在太多的不同，在這種狀態(tài)下的師幼互動(dòng)中，很容易就會(huì)形成以教師為中心的教育。應(yīng)經(jīng)常對(duì)自己的工作加以反省反思，哪些是對(duì)的，哪些做得不夠好，哪些是不利于幼兒發(fā)展或?qū)τ變阂自斐蓚Φ摹２⒏鶕?jù)自己反思的結(jié)果，采取加強(qiáng)或補(bǔ)救的措施�；蛘邔�(duì)于孩子的表現(xiàn)設(shè)計(jì)下一步的活動(dòng)，有計(jì)劃的引導(dǎo)孩子去探索游戲。
當(dāng)然，師幼互動(dòng)這是一個(gè)很廣的話題，以上只是自己的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)之談。教師與幼兒的互動(dòng)將是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)停止的課題，它會(huì)一直在我們的日常生活及教育教學(xué)中不斷地發(fā)展、閃現(xiàn)。教師只有真正地愛護(hù)幼兒、投入幼教，才能更好地做到師幼互動(dòng)。
幼兒園保教結(jié)合心得15
通過侯莉敏教授分享的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》理念與落實(shí)，使我深深認(rèn)識(shí)到熱愛幼教事業(yè)，對(duì)教育充滿熱情與興趣，對(duì)幼兒充滿愛心，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則也是保教質(zhì)量提高的首要內(nèi)容。通過認(rèn)真地解讀，讓我對(duì)保教常規(guī)管理有了新一層的認(rèn)識(shí)。
1、關(guān)注平常，關(guān)注細(xì)節(jié)。關(guān)注幼兒一日生活活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以問題為引線，探尋科學(xué)、輕松、多元化的、人性化的保教策略。
2、保教結(jié)合，包含、滲透、構(gòu)成充分的有機(jī)聯(lián)系，做到保中有教，教中有保。
3、班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位。班級(jí)是幼兒最具體的.生活環(huán)境，幼兒的健康成長(zhǎng)直接取決于班級(jí)保教工作的成效。幼兒園教育中是幼兒身心發(fā)展的主要階段，所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境；并加以正確的引導(dǎo)，確保幼兒的生活程序，同時(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng)。
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