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教師線上培訓(xùn)心得體會

時(shí)間:2023-02-01 16:09:38 心得體會 我要投稿

教師線上培訓(xùn)心得體會15篇

  我們從一些事情上得到感悟后,馬上將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的教師線上培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。

教師線上培訓(xùn)心得體會15篇

教師線上培訓(xùn)心得體會1

  我通過這兩天的學(xué)習(xí),收獲頗多,讓我學(xué)到了很多線上授課的技巧和方法,提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)的能力,也讓我對線上授課有了更新更深的認(rèn)知。停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,一方面會增加師生負(fù)擔(dān),另一方面對家長的'生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護(hù)航。因此,教育工作者必須放大格局,站在兒童的立場,從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識,使他們不能因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)業(yè),更重要的幫助孩子積極地參與生活,樂觀地面對生活,認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng),學(xué)一種科學(xué)精神,會一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。

  給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們認(rèn)識到線上教學(xué),主陣地還是教學(xué),而網(wǎng)絡(luò)只是為教學(xué)服務(wù),但并不能成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要對象,老師更不能把很多的精力放到對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的琢磨上。另外,老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學(xué)的區(qū)別,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,特別是線上教學(xué)的學(xué)習(xí)。

教師線上培訓(xùn)心得體會2

  作為一名教育學(xué)部即將步入小學(xué)課堂的碩士研究生,很榮幸參加了這次線上公費(fèi)師范生培訓(xùn)。在幾天的學(xué)習(xí)中,我得到了很多優(yōu)秀老師的指導(dǎo),他們大方地向我們分享了從教多年的教訓(xùn)與心得,使我們清楚做一名合格的人民教師應(yīng)具備的怎樣的素質(zhì)和思維境界,給我們在教師這條路上打開了一扇門,讓我們以后少走很多彎路。

  首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更深的了解認(rèn)識。雖然從小到大接觸過不少的老師,但都是以學(xué)生的身份,大學(xué)修的是師范專業(yè)的我還是第一次走進(jìn)實(shí)際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點(diǎn)很不同于師父,如果你是學(xué)徒,當(dāng)師父的可能會留一手。作為一名教師,要將知識毫無保留的傳遞給自己的學(xué)生,同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),了解當(dāng)代年輕人新的思維方式,選擇學(xué)生感興趣的角度來授課,會比傳統(tǒng)的講課方法要有趣許多。其次在學(xué)習(xí)期間我對自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思,洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時(shí)補(bǔ)充前沿的教學(xué)理論。在潛移默化中學(xué)到、感悟到以下幾個(gè)方面:

  一、做個(gè)會學(xué)習(xí)的教師

  隨著教育本身的發(fā)展,今天的教育工作對從業(yè)人員提出了更高的要求,也就是說,對教師提出了更高的要求和期望,今天的教師不僅僅是要教會學(xué)生知識,還要拓寬學(xué)生的視野,人們越來越認(rèn)識到,教師對于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際影響力巨大,提升教育質(zhì)量必須提升教師。我認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展對教師來說是多么重要,教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)習(xí)和提高。因此,教師必須不斷提升自我,成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人,在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識,用知識武裝頭腦,豐富自己,才能塑造教師的人格魅力。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人,教師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng),能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,并不斷的完善自我,充實(shí)自我,才能應(yīng)對當(dāng)今社會面臨的各種壓力和競爭;“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水!钡墙(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得“教師應(yīng)該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少(如杜威的實(shí)用主義理論,皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論。)教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的'發(fā)展,教師只有通過不斷的學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平,鉆研業(yè)務(wù),更新教學(xué)理念,做一個(gè)專家型的教師,才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。

  二、做個(gè)會反思的教師

  教師在教育教學(xué)中必須學(xué)會反思。教師反思是通過一種提高教師的自我覺察水平來促進(jìn)其能力發(fā)展及專業(yè)成長的途徑。教師反思是為了自身的專業(yè)成長;為了教師群體的專業(yè)成長;為了教學(xué)中存在問題的解決;為了教學(xué)品味與境界的提升?墒窃谌粘5慕逃虒W(xué)工作中總有一些教師不知道要反思些什么。如何反思自己的教學(xué)呢?方法一:學(xué)會寫課后記,課后記應(yīng)該包括學(xué)生和自己在教學(xué)中各自的表現(xiàn);方法二:觀摩教學(xué),也就是我們通常說的聽課;方法三:觀看優(yōu)秀課的錄像,可以自我觀看,同事共看,專家?guī)涂;方法四:記錄上課中的關(guān)鍵事件,記錄教學(xué)過程中的最成功的做法及其背后的道理"。教師只有通過不斷的教學(xué)反思才能提高自己的教學(xué)技能和水平,學(xué)會反思也是教師成長的一種途徑。實(shí)踐+反思=成功

  三、做個(gè)會研究的教師

  教學(xué)研究是“磨刀石”,教師如果能把教學(xué)研究視作提升教學(xué)技能的動(dòng)力,則一定能取得更出色的教學(xué)成果。教師在教育教學(xué)過程中要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教法;教師也可以對學(xué)生和自己的課進(jìn)行分析,做課例研究或教學(xué)研究,把研究結(jié)果撰寫出來,一方面可以提高自己,另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究,首先可以提升自我反思意識和能力,充分了解自己及學(xué)生行為的意義和作用;其次,有助于改進(jìn)自己的教學(xué)工作;再次,教師從事教學(xué)研究有助于教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)型,努力做專家型教師是每個(gè)教師奮斗的目標(biāo)。我們一線老師有許多教學(xué)成績很好,但論文發(fā)表空白,常常在評職稱和評先進(jìn)時(shí)吃虧不小。

  四、做個(gè)心情陽光的教師

  學(xué)校工作千頭萬緒,每天有做不完的瑣事,特別是班主任老師,從早讀到晚自修,長年累月心情難得清閑,有時(shí)學(xué)生不聽話還憋著一肚子氣回家,回家后,把氣撒在家里人身上,事后,自己也后悔,這樣的工作路程能走多遠(yuǎn)?我們不只是在完成工作,也不只是在教育孩子,我們更是在創(chuàng)造著未來;我要看到我們工作的重要性,以一個(gè)良好的心態(tài)積極地面對工作,走得更好更遠(yuǎn),做好能做的事。

教師線上培訓(xùn)心得體會3

  20xx年x月xx日下午2:00~5:00,xx高級中學(xué)的xx名英語老師在各自的家里面通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺參加了20xx年春季xx版高中英語教材線上培訓(xùn),這次培訓(xùn)旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

  首先,xx教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題,分享了來自一線老師的建議和案例,我們收獲頗豐,決定學(xué)以致用。其次,xx教授要求做文本分析,要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義,才能吸引學(xué)生。最后,xx教授從教師的角度剖析課堂設(shè)計(jì)的問題,指出教學(xué)過程中提問最容易忽略的問題,以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問的藝術(shù),講解很到位,接地氣兒。

  感謝這180分鐘的邂逅,它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采,感謝這180分鐘的相識,讓我領(lǐng)略了英語語言的魅力,這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā),停課不停學(xué),在家更要學(xué),教材培訓(xùn)搭平臺,專業(yè)引領(lǐng)促成長。

  三位教授的傾囊奉獻(xiàn),理論聯(lián)系實(shí)際,分享典型案例的設(shè)計(jì),操作性強(qiáng),讓老師們面對教材心中有數(shù),為老師們使用,解讀,挖掘教材作出了示范,極具有教學(xué)指導(dǎo)意義,更加強(qiáng)化了老師們在課堂中主動(dòng)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生參與老師們的課堂中去,活躍思維,活躍課堂。

  三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀,教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂提問的藝術(shù),實(shí)效進(jìn)行了詳細(xì)的分析,更有針對性,給老師們的上課指明了方向,注入了活力,讓老師們學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所感,學(xué)有所悟,將學(xué)到的教育理論自覺地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

  有幸搭乘xx版高中英語教材線上培訓(xùn)專列,讓我們在這里播種,耕耘,思維得到碰撞,收獲和成長,疫情阻擋不了xx回高英語人的.學(xué)習(xí),提升的熱情。

  在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,老師們靜心聆聽,聚精會神地邊聽,邊做筆記,邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn),老師們表示將學(xué)到的新的教育理念,教育方法,內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,應(yīng)用到以后的英語教育實(shí)踐中,為xx高級中學(xué)英語教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。

教師線上培訓(xùn)心得體會4

  短短兩天的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,通過與各位講師的交流使我學(xué)會了很多。兩年的任教時(shí)間對我來說是短暫的,在教學(xué)的人生道路上我只是一個(gè)初學(xué)者,所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是我所急需的。

  兩天來四位優(yōu)秀教師的講座,為我們傳授了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),跟使我收獲頗豐,尤其是在如何面對教學(xué)疲勞的問題上給出的解讀,讓我記憶深刻。都說年輕人沒有常性,這句話是不對,我們年輕,同樣我們有夢想,有激情,對于自己的.事業(yè)我們內(nèi)心是積極的。但是,工作的特性決定著疲勞心態(tài)的產(chǎn)生,我現(xiàn)在想想都不知道自己五年、十年、二十年之后會不會依然像現(xiàn)在這樣“朝氣蓬勃”,所以,這為我們敲響了警鐘,同時(shí)也讓我明白了自我心態(tài)的調(diào)整的重要性,對于我來說,這一點(diǎn)是非常重要的。

  最后一堂課是我印象最深的,因?yàn)槲铱吹搅艘晃挥兄杲虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,像一個(gè)年輕人一樣,激情高亢的為我們演繹著他的職業(yè)活力,這種充沛的職業(yè)活力是我所羨慕的,更使我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我想這位呂老師本身就是我的一個(gè)目標(biāo),一個(gè)為事業(yè)而積極奮斗的目標(biāo)。

教師線上培訓(xùn)心得體會5

  x月xx日下午,2020年春季xxx版高中英語新教材線上培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)拉開了序幕,為這樣一個(gè)人人宅家,全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意,更為我們廣大一線高中英語老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。此次培訓(xùn)邀請了xx、xx和xx三位教授,以新教材為載體,圍繞新形勢下如何推進(jìn)高中英語教學(xué)而展開精彩的講解。

  在培訓(xùn)中,各位專家把她們先進(jìn)的新課標(biāo)理念、豐富的理論知識、科學(xué)的教學(xué)方法和具體課堂案例結(jié)合起來,給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實(shí)際的精辟闡述。雖然這次線上培訓(xùn)只有短短三個(gè)小時(shí)的時(shí)間,但我收獲良多,反思頗深。此次培訓(xùn)不僅刷新了我對高中英語教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識,也幫助我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)過程中早已存在但卻不自知的問題。既給我提供了解決問題的理論支持,同時(shí)也指引著我在科學(xué)的教學(xué)道路上,勇敢地邁出探索和實(shí)踐新教育教學(xué)方法的第一步。

  本次做培訓(xùn)的第一位專家是xx教授,她就“如何實(shí)現(xiàn)‘得意’與‘得語’協(xié)同發(fā)展的教學(xué)”這一問題層層分析,深入講解。她從新課程教師教學(xué)的幾個(gè)困惑如手,通過課程實(shí)施中教師的實(shí)踐介紹,進(jìn)而探究“得意”與“得語”的關(guān)系,并結(jié)合新課程語言知識教學(xué)的特征,論述了如何做到既“得意”又“得語”。給我們提出了“得意”“得語”教學(xué)的珍貴建議。最后,xx教授還用案例為我們做了實(shí)踐上的具體指導(dǎo)。王教授的培訓(xùn)課程,使我對詞匯教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識,重新構(gòu)建了英語語言知識的教學(xué)觀。了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,教師要認(rèn)真研讀語篇,理清重點(diǎn)詞匯和語法知識,根據(jù)主題意義探究的需要,安排預(yù)教詞匯,學(xué)習(xí)理解和內(nèi)化詞匯;避免脫離語境單個(gè)詞匯教學(xué);設(shè)計(jì)分層任務(wù);加強(qiáng)教師示范作用,提供有效支架;設(shè)計(jì)多種形式的聽說讀寫相結(jié)合的詞匯練習(xí)和鞏固活動(dòng)。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下,科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)“得意”與“得語”的有效結(jié)合。

  其次,為我們做培訓(xùn)的專家是xx教授。錢教授圍繞“在高中英語教學(xué)中,依托文本分析,做好新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)”這一主題展開闡述。同樣,錢教授也是從教學(xué)過程中遇到的`實(shí)際問題出發(fā),給我們廣大一線高中教師提出了切實(shí)可行的解決思路,并結(jié)合具體案例深入淺出地進(jìn)行分析。在錢教授提出的教學(xué)問題中,我仿佛也看到了自己的影子:不做文本分析,不關(guān)心內(nèi)容,只教知識點(diǎn);只關(guān)注到話題,主題關(guān)注不夠;也沒有意識到提煉主題的重要性。錢教授的個(gè)個(gè)問題直擊我日常教學(xué)的痛點(diǎn),所以,她接下提出的解決思路對我而言,醍醐灌頂,讓我茅塞頓開。讓我明白進(jìn)行文本分析既是我們一線教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的需要;又是確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法和實(shí)施有效教學(xué)的前提;更是我們提高自身專業(yè)能力的重要途徑。同時(shí),在錢教授的指導(dǎo)下,我也了解了用回答“What”“Why”“How”“和“When”等此類核心問題去分析文本的方法,進(jìn)而創(chuàng)造出高效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  最后,xx主編探究的主題是《在高中英語教學(xué)中,優(yōu)化課堂提問,提升教學(xué)實(shí)效》。在xx教授的指導(dǎo)下,我認(rèn)識到了以往我在課堂上,所提問題的局限性,也找到了正確提問的思路和方法。

  此次培訓(xùn),三位專家以新教材為載體,深刻剖析了一線教師面臨的實(shí)際教學(xué)問題,探究了三個(gè)不同的主題,為我新教材的使用提供了強(qiáng)大理論指導(dǎo)和實(shí)踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注重對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),也要求我們在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。最后,真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下,在各位專家的指導(dǎo)下,在新的教育形勢下,更加出色地完成高中英語課堂教學(xué)任務(wù)!

教師線上培訓(xùn)心得體會6

  今年暑假我參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),雖然只有短短的兩天學(xué)習(xí)時(shí)間,但是我還是觀摩了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的分析,還學(xué)習(xí)了各位專家分別性幼兒園的區(qū)域活動(dòng)的.本質(zhì)特征和獨(dú)特價(jià)值、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、空間布局、一日環(huán)節(jié)活動(dòng)主要組織要點(diǎn)、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施。

  通過觀看這么多視頻材料,切實(shí)感到對自己平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)都太有益了,因?yàn)閷<覀冞x取的都是我們平時(shí)工作中都會遇到的經(jīng)典案例,然后在后面又結(jié)合理論,給到了我們切實(shí)可行的解決辦法,真的是感到受益匪淺。

  今后我會學(xué)以致用,將在這個(gè)平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,結(jié)合平時(shí)工作的實(shí)際情況,針對幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,本著不懂就問,多學(xué)多看,虛心求教的態(tài)度,同時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),不斷的提高自己,真正實(shí)現(xiàn)在行動(dòng)研究中成長。

教師線上培訓(xùn)心得體會7

  隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,我們的生活、學(xué)習(xí)和工作都發(fā)生了變化。作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師,我希望通過不斷學(xué)習(xí)和探索來豐富自己,提高自己。通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),自主參與其中,使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。

  在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識。我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

  此外,可借鑒優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

  我有了以下收獲:

  一、我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

  二、要將課上得精彩,教師作為課堂的主持人,首先對課堂要有一個(gè)整體的'掌控力,把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu),如何合理分配時(shí)間,同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析,了解不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同課堂參與方式,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。

  通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)加強(qiáng)了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設(shè)置了討論版塊,向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺,平時(shí)我們工作都非常的緊張,同事之間沒有多少時(shí)間進(jìn)行交流,這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

教師線上培訓(xùn)心得體會8

  精彩實(shí)用的線上培訓(xùn),在假期給了老師們汲取營養(yǎng)的平臺,在家里就可以得到專業(yè)的培訓(xùn)和引領(lǐng),是幼兒園教師最驚喜的收獲。

  學(xué)習(xí)中,聆聽了教授的精彩講座,聽取了優(yōu)秀園長的深入解讀,不僅進(jìn)一步開闊了視野,增長了見識,同時(shí)我也找到了差距!首先,通過培訓(xùn),我深入了解了“幼兒園政策與法規(guī)”,更加透徹的理解了幼兒園課程,清晰再現(xiàn)了幼兒園一日活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則、要點(diǎn)和價(jià)值,這些內(nèi)容讓我進(jìn)一步深入地體會到幼兒園應(yīng)該如何科學(xué)的管理。

  其次,在“幼兒教師心理健康”的學(xué)習(xí)中,我第一次直面幼兒教師心理問題,領(lǐng)會了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的新要求內(nèi)涵一一師德為先、人格健全,做一個(gè)能管理好情緒的老師是幼兒教師專業(yè)化的基本要求。反思自己在工作中有面臨壓力情緒低落的時(shí)候,通過學(xué)習(xí),明確了自己在情緒管理方面的方向,努力做一個(gè)自律、陽光,充滿正能量的園長引領(lǐng)教師隊(duì)伍健康積極發(fā)展。

  印象最深刻的《幼兒園教科研》就像是一場及時(shí)雨幫我們理清了園本教研的思路,首先,園本教研的實(shí)施應(yīng)是始于“問題”、自下而上為主、自上而下為輔。一般步驟為:收集問題、篩選問題、設(shè)計(jì)方案、公布方案、實(shí)施方案、總結(jié)反思;其次是組織實(shí)施的策略、園長職責(zé)、組長的研究組織和引領(lǐng)職責(zé)。本次培訓(xùn)讓我們所有教師理解了園本教研的目的、意義、方法等,讓園本教研落到實(shí)處,真正起到促進(jìn)幼兒、教師、園所全面發(fā)展的作用。

  本次培訓(xùn)對于我們園所實(shí)用性最強(qiáng)的是環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的內(nèi)容。

  《綱要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)!笨梢姡變簣@的環(huán)境創(chuàng)設(shè),已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。

  在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來。オ能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會,讓他們成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè),在色彩上,應(yīng)以艷麗的純色為主。色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩可以讓孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩,易使幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解,便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。造型上,應(yīng)以稚拙、簡潔為主。內(nèi)容上,為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境,讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中,有利于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì),促進(jìn)其社會性發(fā)展。幼兒能力有限,作品效果不定很美,需要老師充分發(fā)揮聰明才智,對幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖、精巧的設(shè)計(jì)。

  在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用,還可以使環(huán)境的`內(nèi)容更為充實(shí)豐富,新意層出。

  幼兒生活在幼兒園里,不可避免地要與環(huán)境因素相互作用,也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾應(yīng)讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),教師應(yīng)從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。

  活動(dòng)與環(huán)境這兩者的關(guān)系是相互相存的,互相關(guān)聯(lián)的,活動(dòng)依靠環(huán)境來吸引幼兒的注意,而環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要活動(dòng)來表現(xiàn)。為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣,環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須是幼兒喜歡的,必須要符合幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》中,讓我更直觀的明白了什么是基于兒童視角的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在講座中,各地許多優(yōu)秀園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都給我留下了深刻的印象。各園所的亮點(diǎn)、創(chuàng)新都非常值得我的園所借鑒學(xué)習(xí)。此外,在本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)專家們采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的研修方法,采用案例式、情景式、討論式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等靈活多樣的培訓(xùn)方式,強(qiáng)化了學(xué)員主動(dòng)參與、互動(dòng)協(xié)作的能力,増強(qiáng)了培訓(xùn)吸引力和感染力,切實(shí)提高了培訓(xùn)效果。

  通過本次學(xué)習(xí),我不僅收獲了更多的知識,而且享受到了更多的學(xué)習(xí)樂趣在接下來的工種中,我將學(xué)以致用,提高自身綜合素質(zhì),靜心做個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)者,做好幼兒園的管理工作!

教師線上培訓(xùn)心得體會9

  線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中,但經(jīng)過三周的線上教學(xué),讓我打消了最初的顧慮。

  對我來說,我將課件做到“精致”,按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),上課時(shí)刻關(guān)注對話框,問題設(shè)計(jì)有留白,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論,通過連麥,絲毫沒有銳減互動(dòng)的激情。

  對于學(xué)生,線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力,在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè),進(jìn)行真實(shí)反饋,與老師單線交流,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!

  對于家長,線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī),真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會,通過每天盡職盡責(zé)的短視頻,讓我感受到了春意!

  原來,線上教學(xué)也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!

  “停課不停學(xué)”工作心得

  “停課不停學(xué)”,對習(xí)慣于常年線下教學(xué)的我們而言,無疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。無論直播或錄播,與線下相比,因?yàn)樾畔⒌玫搅烁浞值恼吓c密集的呈現(xiàn),語文知識的'傳授可能更有優(yōu)勢,但是語文能力的培養(yǎng)與學(xué)生的體驗(yàn)感悟就要大打折扣了。所以我們在備課時(shí)除了考慮“教什么”,更應(yīng)多多思考“如何教”。教學(xué)過程中,要注重學(xué)法的滲透,適時(shí)明確提示學(xué)生如何做、做什么,盡量在可實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)讓他們“手”動(dòng)起來、“嘴”動(dòng)起來,以期達(dá)到“腦”動(dòng)起來。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上,也可以活潑一些,借鑒學(xué)生喜歡的“游戲闖關(guān)”等形式,一線串珠,將整堂課拎起來,有趣有味。

教師線上培訓(xùn)心得體會10

  不同往常的庚子年,疫情如落葉席卷大地。如今,疫情陰霾仍未散去,各位疫情防控在家的同事們,也迎來了一個(gè)可以靜心潛思,篤力奮進(jìn)的時(shí)光。根據(jù)市區(qū)兩級教育部門倡導(dǎo)不綽教師專業(yè)培養(yǎng)與提升的要求,20xx年8月22—23日全體教師有幸參加了區(qū)級教育局組織開展的暑期教師繼續(xù)教育線上研修培訓(xùn),為開學(xué)做好一切準(zhǔn)備。與此同時(shí),9月27日、10月18日兩次語文教學(xué)線下培訓(xùn)也有序展開。與其說是培訓(xùn),我想更多的不如說是“培養(yǎng)”,培養(yǎng)教師的語文素養(yǎng),培養(yǎng)教師的教育情懷。

  “腹有詩書氣自華”“不求他達(dá)官顯貴,只愿他健康快樂!”這是每個(gè)家庭對于孩子的期望,無論對于家長亦或孩子們而言,一個(gè)好的啟蒙老師在孩子們的成長旅途中會顯得尤為可貴。無可厚非,現(xiàn)在的社會,無論是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線都市,亦或是經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)的三四線城市,家長們對于孩子的教育問題都顯得極為重視,擇市,擇校,甚至擇班,名校,名師,學(xué)區(qū)房瞬間被炒的火熱,究其原因無非是家長想要給孩子最好的教育!那什么是最好的教育?怎樣教育才能最好呢?毋庸置疑,這樣的重?fù)?dān)就挑在了老師的肩頭。黃亮老師的《構(gòu)建新時(shí)代好教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,張文亞老師的《幸福教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》都為我們再一次明確了方向和要求,如何做家長滿意,社會認(rèn)可的好教師?如何站好三尺講臺,發(fā)揮自己的優(yōu)勢?如何在平凡重復(fù)的工作中感受到它的魅力,享受到它的幸福呢?聽著這兩位教師的講解,我似乎再一次肯定了內(nèi)心的答案,看著張老師滿臉洋溢著幸福與驕傲的和我們分享幾年,十幾年后自己的學(xué)生與自己相聚,提出期許也指出不足時(shí),我想她的內(nèi)心是多么滿足。∵@是她的收獲,更是她的財(cái)富!一批批學(xué)生畢業(yè)了,走向了社會,開啟了自己的人生,但是他們沒有忘記自己的老師,一句問候,一個(gè)眼神,一份叮嚀,都滲透了師生間濃濃的愛!你教我知識,我陪你變老,做一名教師,感受無處不在,感動(dòng)就在點(diǎn)滴,讓我們做一個(gè)“有心”的人,留心教學(xué)中的困惑,用心尋找解決問題的方法,耐心引導(dǎo)和指引學(xué)生,開心享受教學(xué)生涯的每一天!

  “世界這么大,我想去看看!弊叩铰飞峡词澜绲目释,相信大多數(shù)人都會有,然而2020年卻讓所有人停下了忙碌奔波的腳步,選擇駐足瞭望世界的美!這一年,也許是上蒼對人類的考驗(yàn),或許是自然界發(fā)出的警告,亦或是生態(tài)平衡的舒展調(diào)理,病毒,洪水,暴雨…每一件事都讓宅在家中的我們心頭為之一震,社會大環(huán)境之下,疫情的擔(dān)憂,教學(xué)工作的`繁忙每每都讓老師感覺身心疲憊,在下午的培訓(xùn)中祝宏卓老師的《科學(xué)應(yīng)對壓力,維護(hù)身心健康》,樊富珉老師的《人際關(guān)系的建立與調(diào)適》都從實(shí)際出發(fā),很好的為我們詮釋了如何在高壓之下釋放自己的情緒,處理集體與個(gè)人,家庭與工作之間的關(guān)系,戒驕戒躁,不時(shí)給自己充充電,用飽滿的狀態(tài)迎接工作中的每一天!睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,當(dāng)你不能改變環(huán)境時(shí),請?jiān)囍淖冏约,也許你會驚奇的發(fā)現(xiàn)那些讓你遺忘忽略的“美”!

  蘇秀英老師分享《做課題研究是教師成長的捷徑》,我想每一個(gè)語文教師一定都記憶猶新吧!樸實(shí)的話語,卻句句點(diǎn)名重點(diǎn),從教師的角度出發(fā),分析了當(dāng)下申報(bào)小課題的現(xiàn)狀,出現(xiàn)“瓶頸期”的原因,又循循善誘的為老師們講解了做小課題的意義,如何申報(bào)小課題?怎樣開展小課題的有效方法,詼諧幽默的語言不時(shí)讓人停下了書寫筆記的腳步,生怕錯(cuò)過哪個(gè)精彩的瞬間;仡欁约旱男≌n題,一路上都是在老教師的“攙扶”下開展的,與其說自己是主持人,更多的不如說是參與者。我想有了今天的學(xué)習(xí),心中的疑惑也消除了大半,為自己今后開展小課題的申報(bào)增加了更多的自信!

  學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也。新時(shí)代教師應(yīng)當(dāng)身先示范,躬行踐履,嚴(yán)格要求自己,審視自己,靜心教書,潛心育人,教學(xué)的快樂,一直在路上!

教師線上培訓(xùn)心得體會11

  通過一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),各位專家的分享講座讓我頗有感觸。作為音樂教師首先要有全面過硬的素質(zhì):嫻熟扎實(shí)的專業(yè)技能,廣博深厚的文化內(nèi)涵,孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對教育事業(yè)、對學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解音樂教育發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面是我的學(xué)習(xí)心得:

  一、音樂教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

  通過李榮老師的講座:我認(rèn)為音樂課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心,也是我們工作的重點(diǎn)。音樂教育教學(xué)能力是音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證,一個(gè)音樂教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作,是音樂教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn),也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。

  1、音樂教學(xué)能力

  音樂教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂教師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂課時(shí),課的類型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上,要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的,就是音樂教師的`教學(xué)能力,也是合格音樂教師具備的條件之一。

  2、課堂教學(xué)的調(diào)控

  許多學(xué)生認(rèn)為,音樂是小科而不愿學(xué),因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí),音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力,即課堂管理能力;本來設(shè)計(jì)好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂,不能繼續(xù)進(jìn)行,這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí),教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識,根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要,調(diào)控課堂,管理好課堂,讓音樂課繼續(xù)。如提問他,讓他回答問題,或讓他參加音樂實(shí)踐活動(dòng)等,或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力,使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的,也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。

  二、音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng),這是勝任新的音樂課程教學(xué)的重要前提。

  音樂教師是美的使者,也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者,既要有美的外表,更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中,音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實(shí)現(xiàn)的。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用,增加學(xué)生的向師性,進(jìn)而使學(xué)生喜愛音樂課。一個(gè)音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng),怎能上好音樂課?怎能吸引學(xué)生,怎能做一個(gè)合格的老師呢?所以,對于音樂教師來說,良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美,能夠發(fā)現(xiàn)美,而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展,才會把音樂中的美不斷帶的給學(xué)生,讓學(xué)生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。

  總之,經(jīng)過這個(gè)培訓(xùn),讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。

教師線上培訓(xùn)心得體會12

  通過這次線上培訓(xùn),我感到受益匪淺,下面我將談?wù)劯杏|最深的一點(diǎn):

  處理閱讀教學(xué)中的詞匯。我校學(xué)生的英語水平整體不高,因此平時(shí)的教學(xué)中我總是擔(dān)心學(xué)生單詞不認(rèn)識、文章讀不懂從而耽誤時(shí)間,于是在閱讀之前就先教單詞,但這又與我的理念——盡量讓學(xué)生自己解決生詞相矛盾。對于這點(diǎn)我一直很糾結(jié)很矛盾。這次培訓(xùn)給我指明了方向——不要為完成教學(xué)進(jìn)度而教學(xué),而要盡可能讓所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提升或改變。

  可借鑒得具體做法:

  借助詞匯表。讀前教師不要解釋所有的生詞,讓學(xué)生自己在閱讀的`時(shí)候查看后面的單詞表,達(dá)到弄懂全文的大意;第二、三遍度的時(shí)候根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題梳理文本主要信息。

  小組合作閱讀。對于長文或難文可以運(yùn)用合作閱讀的方式,每個(gè)組員閱讀其中的一段,然后組長組織大家一起來分享或闡述對文章的理解,這樣特別能激發(fā)學(xué)生參與課堂閱讀的興趣。

  將目標(biāo)化整為零。文章實(shí)在太難或長,可將文章分成2個(gè)甚至3個(gè)課時(shí)來讀,只是教師要依據(jù)課標(biāo)將閱讀能力的訓(xùn)練揉入到每節(jié)課中,并且每個(gè)課時(shí)的目標(biāo)應(yīng)該有所不同。

  這樣做剛開始學(xué)生和老師課可能會覺得耽誤時(shí)間,但長期堅(jiān)持下去就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力、學(xué)習(xí)能力得到了提高。在今后的教學(xué)中我會有意識地去借鑒,結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際水平去探索。

教師線上培訓(xùn)心得體會13

  為了打這場疫情防控阻擊戰(zhàn),切實(shí)做到停課不停學(xué),我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)進(jìn)行一個(gè)多月了,通過不斷的摸索,我們由起初的生疏到現(xiàn)在的基本熟練,我們學(xué)到了許多新的知識,但是也存在著一些問題:

  一、關(guān)于上課。

  大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)很好,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入直播間并認(rèn)真上課。個(gè)別同學(xué)不能按時(shí)上課,上課老是讓人催。每節(jié)課上到六、七分鐘左右的時(shí)候人才能進(jìn)全,個(gè)別同學(xué)光是手機(jī)在線,老師點(diǎn)名的時(shí)候也不在,人不知道干啥去了。上課的`同學(xué)中,一部分同學(xué)光聽,不做筆記,懶于動(dòng)手,沒辦法,只能用提交課堂筆記的形式督促其學(xué)會做課堂筆記。

  二、關(guān)于作業(yè)。

  大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)良好,積極認(rèn)真完成作業(yè)。個(gè)別同學(xué)不按時(shí)交作業(yè)。甚至不交作業(yè)。交作業(yè)的同學(xué)中,也有的是應(yīng)付差事,不按要求完成。

  三、關(guān)于家長的配合。

  絕大部分家長都很好,有什么情況我在群里一說,家長馬上該回話的回話,該說明情況的說明情況。有什么問題也能和老師直接交流溝通。如實(shí)反映孩子在家里面的情況,監(jiān)管好孩子的學(xué)習(xí)。但還有個(gè)別家長,不配合老師的工作,打電話詢問情況,家長還找理由,包庇孩子的懶惰,試問有這樣護(hù)短的家長,孩子怎能不偷懶,又怎會成績優(yōu)秀。

  從每一個(gè)孩子的身上都可以看到父母的影子,每一個(gè)優(yōu)秀的孩子都有一個(gè)三觀正的家長。

  總之,在目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中,我們要比學(xué)生更像學(xué)生,每天都要很多新事物需要適應(yīng),所以我們要改變以往的思想定位,做學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者、組織者、支援者,布置任務(wù)不能簡單布置給學(xué)生就了事,要教給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)、解決問題的方法、手段,最大限度喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,在這個(gè)大環(huán)境下,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),共同成長,一起成為學(xué)習(xí)共同體!

教師線上培訓(xùn)心得體會14

  通過這次新課程培訓(xùn),我受益匪淺,使我在今后的教學(xué)中明確了方向,解決了我在平時(shí)詞匯,語法及語篇閱讀教學(xué)中的一些迷茫和困惑。基于得意和得語協(xié)同發(fā)展的目標(biāo),首先,在今后的詞匯教學(xué)中,不能單純,孤立地講授詞匯,要結(jié)合語境,以詞塊的形式呈現(xiàn),并通過層層任務(wù)滾動(dòng)浮現(xiàn),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生查字典自主學(xué)習(xí)詞匯,根據(jù)主題引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖,并通過聽說讀寫等多種方式練習(xí)和鞏固,從而幫助理解,內(nèi)化和運(yùn)用。語法的關(guān)注也是如此,要樹立形式-意義-使用的三維動(dòng)態(tài)語法觀,不僅需要準(zhǔn)確和達(dá)意,還要做到得體,需在豐富生動(dòng)的語境中呈現(xiàn),并設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生借助語法書,詞典等學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí),從而更好的體會和掌握。

  另外兩節(jié)語篇閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的示范,對今后如何進(jìn)行文本分析,處理好詞匯,語法和語篇的關(guān)系,開展合理有效的閱讀教學(xué)指明了方向,先找到合理的切入點(diǎn),引起學(xué)生對該主題的關(guān)注,之后通過問題的設(shè)置,并對問題的回答做好支架,或簡要介紹文章,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣及使其做好讀前話題和詞匯的準(zhǔn)備,之后通過對文章的整合,并分段設(shè)計(jì)合理的任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀,有效獲取并梳理關(guān)鍵信息,通過不同部分的多樣性及循序漸進(jìn)的任務(wù)設(shè)計(jì),并采用小組合作探究的方式,達(dá)到對主要信息快速有效的提取以及圍繞該主題的知識體系的建構(gòu),并引發(fā)學(xué)生對文章的深入思考,起到觀察,理解,內(nèi)化,運(yùn)用的目的'。另外要有意識的滲透有關(guān)語篇的基本知識,幫助學(xué)生形成語篇意識,把握語篇的結(jié)構(gòu)特征,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同語篇題材的語篇結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn),及關(guān)注語篇的各個(gè)組成部分及語言是如何表達(dá)的。

  今后還要根據(jù)學(xué)生水平,適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,設(shè)計(jì)分層任務(wù),提供必要的課堂指導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持,加強(qiáng)示范。另外針對課堂提問的問題設(shè)置,我也很受啟發(fā),提問一定要開放性,準(zhǔn)確性,層次性,啟發(fā)性,系統(tǒng)性,要循序漸進(jìn),這樣才能優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力,從而提高教學(xué)的有效性。

  總之,這次新課程培訓(xùn)使我了解到教師需要不斷的學(xué)習(xí),吸取新的教學(xué)理念,深入了解自己的學(xué)生,認(rèn)真鉆研教材教法,制定切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì),努力去適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的發(fā)展,高效的完成我們的教學(xué)任務(wù)。

教師線上培訓(xùn)心得體會15

  隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要的。此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師提供了展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要?傊,本次培訓(xùn)讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、拓展了教師的學(xué)習(xí)渠道,開闊了教師的視野。改變了過去教師只能通過課堂面對面進(jìn)行教學(xué)的`傳統(tǒng)模式。讓線上教學(xué)模式更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢,更能體現(xiàn)“停課不停學(xué)的”主題。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、為教師提供了很好的相互學(xué)習(xí)平臺。可以讓教師們更好的學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法,有效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享,也有利于促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長,更有利于促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的共贏和多贏。從而有力的推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

  三、有力地促進(jìn)了教師自身的可持續(xù)發(fā)展。在新形勢下,教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,活到老學(xué)到老。一定要促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。教師一定要善于學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技能轉(zhuǎn)化成自己可持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。

  四、教師要做善于反思的新教師。教師一定要養(yǎng)成勤于反思的良好習(xí)慣。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以反思,教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中可以反思,通過反思教師可以不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,通過反思,教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點(diǎn),從而能讓教師對自身有一個(gè)客觀的認(rèn)識和全面的認(rèn)識。從而促進(jìn)教師的良性健康的迅速成長。

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