教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得(通用22篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編幫大家整理的教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得,歡迎大家分享。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 1
剛開始接觸《教師職業(yè)道德》課程時,我對這門課程略有一些了解,可以這么解釋吧,在某個職位的道德準則吧。顧名思義教師職業(yè)道德就是:教師要遵循的道德準則!我是學(xué)英語專業(yè)的學(xué)生,未來可能當英語老師,走上教師這個行業(yè),所以我必須遵循教師職業(yè)道德的要求。
通過老師上課的對這門課程的介紹,我有了大概的了解,再加上書上的案例分析,我不斷的了解的作為一名教師我們應(yīng)該做些什么,應(yīng)該遵循什么道德準則。首先、我覺得作為一名教師,我們應(yīng)該愛教師這個職業(yè);其次、那就是愛學(xué)生,這個是最基本的。當然還有好的其他的準則,我就不一一例舉了,同時我們得想想怎么做好自己的工作,我覺得要用心,全力以赴做好自己應(yīng)該做的。用心我們才能事情做得好,做的完美。同時我們應(yīng)該有一絲不茍的態(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),認真負責。這是對自己個人的要求,同時也是對在這個職業(yè)的人的要求。
作為教師職業(yè)我們更應(yīng)該注意什么呢?我覺得除了以上要求我覺得我們應(yīng)該自信,同時不斷的充實自己,為什么呢?為人師表吧!我們的一言一行都影響著孩子,我們是他們的榜樣,所以我們要多注意自己的行為習(xí)慣;這個社會時時在變,為了適應(yīng)這個社會,作為教師的我們應(yīng)該不斷的充實自己,順應(yīng)這個時代。同時,要提高自己的創(chuàng)新能力,因為孩子他們不喜歡一成不變的',循規(guī)蹈矩的做一樣的事,同時他們很渴望新知識,新的教學(xué)方式。比如說吧!如果你在教學(xué)上沒有創(chuàng)新的話,學(xué)生會慢慢地厭惡你的課堂。
在我們的工作當中,我們應(yīng)該把學(xué)生當做自己的孩子一樣對待。做學(xué)生的好伙伴,學(xué)生的好導(dǎo)師。為什么做學(xué)生的好伙伴呢?這樣的話就可以拉近師生之間距離,消除分歧。這樣的話師生之間的學(xué)習(xí)工作那就好開展。那為什么做學(xué)生的好導(dǎo)師呢?對于我們來說每位學(xué)生都非常重要,不論美丑,不論高矮,不論膚色等,都有可能成為國家的棟梁之才,只要我們精心的培養(yǎng),細心呵護。作為教師的我要做的還有好多,所以加油吧。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 2
我在貴州省團校參加了未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn),在這期間聽了很多專家及團校教師的精彩講解,特別是諶貽琴部長的講話,使我充分認識到了“加強未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感、使命感和歷史使命”,諶部長告訴我們,未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系到祖國的未來的發(fā)展、前途和命運的一件國家大事,作為教師要肩負起這一偉大的歷史使命。通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多實實在在的未成年人思想道德建設(shè)的知識和教育方法,實在受益匪淺。下面我就本次培訓(xùn)及工作實際談幾點膚淺體會,與大家共勉。
一、要加強和改進未成年人思想道德建設(shè)
開課的第一天,諶貽琴部長指出:加強和改進未成年人思想道德建設(shè),是貴州這塊紅色之州永葆革命本色的戰(zhàn)略工程,是推進經(jīng)濟社會發(fā)展歷史性跨越、全面建設(shè)小康社會的希望工程,是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程,是關(guān)系每個家庭切身利益的民心工程。要通過實施“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程,進一步提高廣大教師從事思想道德教育的能力,進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè),確保我省經(jīng)濟社會又好又快、更好更快發(fā)展,確保全省青少年全面發(fā)展、健康成長,確保我們的各項事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達。我充分感受到,培養(yǎng)和造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人,既是一項長遠的戰(zhàn)略任務(wù),又是一項緊迫的現(xiàn)實任務(wù)。
我們教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育,也就是做人。作為教師,其一言一行等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用,說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用。就象貴陽市未教所的李婧老師說的那樣“上梁不正下梁歪”,那么作為一名思想合格的教師,必須德才兼?zhèn)洹側(cè)岵、善于激勵、沉著冷靜,善于認識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠,還要有一顆博愛的.心,去愛每一個學(xué)生。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流,共同活動,縮短師生距離。一個班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達到最佳的教育效果。
二、開展互動教育,調(diào)動未成年人的積極性主動性。
未成年人處于生理和心理成長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們對外部世界充滿好奇和渴望,樂于接受新事物,思維開放活躍,主體意識、平等意識較強。這就需要我們在開展未成年人思想道德教育工作時,自始至終都堅持以人為本、以學(xué)生為中心,充分理解和尊重他們,改變以教育者為中心的思維方式,使未成年人處于教育過程的主體地位,要充分體現(xiàn)未成年人在德育工作中的主體地位,培養(yǎng)他們對道德問題的分析、判斷能力,要關(guān)心未成年人的成長,幫助未成年人解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑和矛盾,做到在服務(wù)中教育,在關(guān)心中引導(dǎo)。
三、堅持學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合。
諶貽琴強調(diào):“社會主義核心價值體系是未成年人思想道德建設(shè)的靈魂和根本,也是未成年人思想道德建設(shè)的首要任務(wù)。要緊緊抓住社會主義核心價值體系這個根本,通過深化熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)教育,深化共同理想教育,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,著力提高未成年人的綜合素質(zhì)和能力。要加強組織領(lǐng)導(dǎo)、精心安排培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、加強培訓(xùn)管理,確保培訓(xùn)工程落到實處、取得實效”。
結(jié)合諶貽琴部長的講話,我們在開展未成年人思想道德教育工作的過程中,應(yīng)充分利用學(xué)校和社會這兩個課堂、兩個陣地,既重視課堂教育又重視社會實踐,既進行認知教育又開展實踐教育,使未成年人在社會實踐中向人民學(xué)習(xí),了解社會,體驗生活,感悟道德,磨煉意志,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,努力做到知與行的統(tǒng)一,成為既有崇高理想又能腳踏實地為祖國、為人民服務(wù)的社會主義建設(shè)者和接班人。因為這一代未成年人,在今后的十年、二十年都將成為祖國的建設(shè)者,當他們走進社會的時候,也是我們國家社會主義市場經(jīng)濟體制基本完善、社會競爭日益激烈的時候,更需要他們具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此,我們要把培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)業(yè)精神,作為弘揚民族精神和加強思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容,在生動活潑、富有成效的社會實踐活動中使未成年人增強創(chuàng)業(yè)勇氣,提高創(chuàng)業(yè)意識,增長創(chuàng)業(yè)技能,勤于動手,大膽實踐,不斷創(chuàng)新。通過實踐體驗,把創(chuàng)業(yè)的意識和道德內(nèi)化為健康的心理品格和思想道德素質(zhì),轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣和行為準則,更好地適應(yīng)社會的需要。
四、從家庭教育入手,夯實未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。
貴陽市未教所的李婧老師說:“家庭教育是加強和改進未成年人思想道德教育的重要環(huán)節(jié),在未成年人思想道德教育中具有特殊重要的作用”。而在現(xiàn)實的家庭教育中卻普遍存在很大的偏差,重物質(zhì)生活,輕精神生活,重智育,輕德育,重分數(shù),輕素質(zhì)。要徹底轉(zhuǎn)變這種觀念,把顛倒的觀念顛倒過來,家長的教育理念首先要更新,樹立科學(xué)正確的教育觀。而且還必須掌握和運用科學(xué)的方法和藝術(shù)。父母要不斷地加強自身的思想道德修養(yǎng),將言傳和身教有機地結(jié)合起來,一言一行,一舉一動都要為孩子樹立榜樣。使他們努力成為學(xué)習(xí)型家長,起到以身作則的作用。使未成年人在自覺參與中思想感情得到熏陶,精神生活得到充實,道德境界得到升華。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,對未成年人思想道德教育理念做了深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,在今后的德育教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的品德骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 3
9月4日 我們在書記的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,通過學(xué)習(xí)使我深深地理解新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。因此,我們要自覺加強教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間,師生之間,教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍。
一個好教師,更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。尤其是對我們肩負著培育下一代重任的老師來說,我們的每一個行動都會對孩子的未來產(chǎn)生影響,因此,我們教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍;教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德。
此外,我們必須要有終生學(xué)習(xí)的理念,F(xiàn)今社會是知識社會,學(xué)習(xí)的社會,知識更新加快。因此,我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實的.業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。在教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,我們不能墨守陳規(guī),固步自封。此外我還要在工作實踐中注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬自己的知識視野,主動更新自己的知識儲備,潛心學(xué)習(xí)理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 4
為進一步加強教師的自律行為,我校組織教師自學(xué)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。下面我將自己的體會與大家交流:
教師的職業(yè)道德,應(yīng)是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括:政治理論,教育方針、政策,法律法規(guī),道德規(guī)范,教師的'心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺得無規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財物的行為,嚴重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》,面對自己的過失,理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善。
總之,一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想、新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。
在以后的工作中,我還要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實轉(zhuǎn)變工作作風,全面推進素質(zhì)教育,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師,做一個讓人民滿意的教師。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 5
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》就像一面鏡子照出我自身的優(yōu)點與不足。身為教師即使不能成為圣者,至少也要修身養(yǎng)性,努力為學(xué)生樹立榜樣。所以我要認真剖析自己才能對癥下藥。
在愛國守法方面,我認為自己的思想是過硬的。有了好的`思想就可以潛移默化地對學(xué)生實施教育。
在愛崗敬業(yè)方面,我雖然也算得上是勤奮、認真,但是卻缺少“捧著一顆心來,不帶半根草去”的甘于奉獻的精神。我總覺得自己是一名副科教師,把課上好就可以了,課下的事就交給班主任得了。其實學(xué)校就是一個大家庭,如果把責任劃分的那么清楚,我們這個家庭還能團結(jié)一致,教育好我們的下一代嗎?
在關(guān)愛學(xué)生方面,我也不能理性地對待學(xué)生的缺陷。由于沒有耐性,我總是愿意動怒,話語有些偏激,給學(xué)生的心理造成了傷害。盡管事后我也能坦誠地向?qū)W生認錯,但是畢竟與學(xué)生之間有一堵無形的墻。只有架起我與學(xué)生溝通的心橋,才能徹底解決問題。這座橋要靠愛心架起,也要靠愛心來維護。
在教書育人方面,我能夠順應(yīng)教育規(guī)律,不斷探尋適應(yīng)學(xué)生的教法,對所有學(xué)生都能進行客觀的評價。
在為人師表方面,我基本能夠做到言行一致,但是有時說話不注意場合,直接影響了我在學(xué)生心目中的形象。
在終身學(xué)習(xí)方面,我總是有一種危機感,所以常常不間斷地學(xué)習(xí)。
總之,通過學(xué)習(xí)我明確了自身前進的目標,在今后的工作中,我會按照規(guī)范嚴格要求自己,無愧“人民教師”的光榮稱號。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 6
20xx年11月學(xué)校的黨組織會議中,練校長帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范。通過學(xué)習(xí),我認識到了一個黨員就是一面旗幟,既是教師隊伍中的一面旗幟,也是學(xué)生和家長心目中的一面旗幟,應(yīng)該以百分之百的熱情去對待我的工作,對待我的學(xué)生,對待我的同事。
一、身正為范
我國古代教育家孔子指出:“其身正,不會而行,其身不正,雖令不從!弊鳛榘嗉墶邦I(lǐng)頭羊”的班主任,一定要注重自己的言行舉止,塑造好自身形象,使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,為學(xué)生樹立起“立身做人”的好榜樣。在崗位上的每一分每一秒,我都應(yīng)該要求自己的舉止行為更加規(guī)范,處處以身作則,要求學(xué)生做到的,就一定要求自己先做到。比如:督促學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣一直是學(xué)校三項競賽中的重頭戲。我要求我的學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生,我就不會隨便丟垃圾、吐唾液,無論在教室或操場,看到地上有粉筆頭或紙屑、包裝袋之類的東西,立刻把它拾起來放到垃圾桶里去。這樣的做法,就能獲得良好的教育效果,學(xué)生看在眼里,自然記在心里,良好的衛(wèi)生習(xí)慣自然也會在潛移默化中養(yǎng)成了。
二、關(guān)愛學(xué)生
作為一個班級的核心力量,我深刻地明白“熱愛、尊重學(xué)生是教師高尚師德的集中反映,也是教師取得成功的關(guān)鍵所在”的道理。學(xué)生是教育的主體,他們好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。
對待班里的學(xué)生,我該做的是尊重信任他們、關(guān)心愛護他們,用真情去打動、感化他們,善于用賞識的'眼光去看待學(xué)生,用實際行動去教育他們。只要是我的學(xué)生,無論是本地生還是外地生,無論接受能力快慢,無論成績好壞,無論家境優(yōu)差,我都一視同仁,從不厚此薄彼。我是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的,應(yīng)當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。正因為這樣,才得以使得我所擔任班級凝聚力逐漸增強,形成了自尊、自強、自律、自愛的良好班風。
三、勤奮工作
班主任工作繁多,要了解和掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康等情況,真不那么容易,我只有借助“勤”才能做好工作。每個清晨,我迎著朝霞走進校園;無數(shù)個傍晚,我?guī)е胍庀掳嗷丶摇!耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準則。我經(jīng)常深入班級,及時發(fā)現(xiàn)班中的存在的問題,如:學(xué)生學(xué)習(xí)的情況、思想動態(tài)、衛(wèi)生問題、紀律問題等,然后想辦法一一解決。面對每學(xué)期不斷流入的外來民工子女,我總是有意識地去了解學(xué)生家庭情況,仔細觀察他們的思想動態(tài)、個人性格、興趣愛好等,真誠相待,主動熱情地和他們交流,讓他們盡快熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境;教學(xué)中也是耐心地從點滴開始教起,幫助他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 7
通過對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),我認為在以后的工作中做到以下幾點。
一、愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。
二、加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。作為教師,我在假期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦,積極進取。有句話說的好,沒有學(xué)不會的.學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”加入到學(xué)校組織的讀書活動中去,做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。
五、以身作則、率先垂范。 教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。
總之,我要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 8
學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》后,我覺得熱愛學(xué)生是教師最為重要的職業(yè)道德情感。它將是教師能否做好這一職業(yè)最關(guān)鍵的道德行為之源泉。平時工作中應(yīng)該做到以下幾點:
一、了解學(xué)生,愛護學(xué)生。
“羅林塔爾效應(yīng)”告訴我們:教師真心愛學(xué)生,學(xué)生就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。平時教學(xué)中,我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、考試分數(shù),以為只要學(xué)生能好好學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)有興趣,考出好成績,我就盡到了一個老師的職責。殊不知,這種看似關(guān)愛學(xué)生的舉措,讓孩子們慢慢變成了學(xué)習(xí)的機器,隨著時間的流逝,孩子對學(xué)習(xí)不但沒有興趣,反而出現(xiàn)了逆反行為。每個學(xué)生都是不同的獨立個體,來自不同的家庭。我們應(yīng)該多聽聽他們的心聲,根據(jù)他們的個性特點進行教育,增強他們對學(xué)習(xí)的自信心,最終能夠快樂地學(xué)習(xí),健康地成長。
二、尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生。
從諸多優(yōu)秀教師身上,我們不難發(fā)現(xiàn):一個懂得尊重學(xué)生自尊心的老師,一定是一個受孩子們歡迎的老師。其實,尊重就是一種愛,真正的愛不能沒有尊重。蘇霍姆林斯基告訴我們,“教育的核心,就其本質(zhì)來說,就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感!泵總學(xué)生就像兩片不同的葉子,都以自己獨特的形象出現(xiàn)在老師面前。我們教師必須尊重學(xué)生的個性,并在此基礎(chǔ)發(fā)展他們的個性。尤其是后進生,我們更應(yīng)該尊重他們,熱愛他們。
三、寬容學(xué)生,理解學(xué)生。
“人無完人,金無足赤!泵總人都會犯這樣或那樣的`錯誤。尤其是學(xué)生,他們的思想觀念正在發(fā)展階段,不合理的行為舉止更會是頻繁出現(xiàn)。每到這時,作為教師的我們,應(yīng)該如何理解和寬容他們,就成為教師教育的關(guān)鍵。寬容就是看到了學(xué)生的不是不能揪住不放,寬容就是老師是跟學(xué)生無話不談的朋友,寬容就是理解,理解學(xué)生不同尋常的舉動,理解學(xué)生犯的錯誤。教師只有學(xué)會了理解,才會擁有寬容,擁有愛。
教育呼喚愛。愛是點燃學(xué)生的希望之火,愛是打開學(xué)生智慧的大門,愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 9
在這一學(xué)期的時間中我們都在不斷的學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),讓它們在工作中沉淀,發(fā)酵。因為我們的事業(yè)需要它們,因此,我園開展了此次培訓(xùn)活動學(xué)習(xí):《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
談到教師大家想到最多的是魯迅先生的那句話:“俯首甘為孺子!,那是對教師無私精神的贊美。不同于其他職業(yè),教師是被稱為“太陽下最光輝的職業(yè)”。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)教師遭受不公平待遇;教師被毆打;教師被羞辱等等現(xiàn)象,似乎在提醒著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點點吞噬了。作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位。這時認真學(xué)習(xí)“教師法”用法律武器捍衛(wèi)我們的權(quán)利顯的刻不容緩。
但是,教師在享受權(quán)利的同時要清楚的認識到自己的義務(wù)。從在師范學(xué)習(xí)的第一天起,我就記的在學(xué)習(xí)“教師法”的同時還在學(xué)習(xí)著“義務(wù)教育法”和“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”。通過學(xué)習(xí)讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點,因材施教。理論的知識豐富了,但是當我真正將它付之行動時才發(fā)現(xiàn)要考驗我的原來遠遠沒那么簡單!薄读x務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要“面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個體差異、因材施教”,強調(diào)要“把體智德美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中”,還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它,在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展,一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),規(guī)范了教師的育人行為,是社會責任感的具體表現(xiàn)。
現(xiàn)今社會是知識社會,學(xué)習(xí)的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的'思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇,教師要潛心學(xué)習(xí)理論,運用理論。在工作實踐中,教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
在以后的工作中,我還要繼續(xù)努力,認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實轉(zhuǎn)變工作作風,全面推進素質(zhì)教育,做一個為人民服務(wù)的教師,做一個讓人民滿意的教師。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 10
“教師的人格是進行教育的基石!彼,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。我知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有愛心,對自己要嚴格要求,不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。
我校開展了轟轟烈烈的教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)我不僅對教師這一職業(yè)有了全新認識,對新時期教師應(yīng)具備的職業(yè)道德規(guī)范有了更深刻的了解,也對照自己在工作中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。
一、思想道德
在日常的生活中,我認為教師的道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在和學(xué)生的交往中我們要做到“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。學(xué)高為師,德高為范。我們要成為學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表。
二、對待學(xué)生
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。在教學(xué)中,我堅持用“愛”溫暖每一個孩子。
三、教育教學(xué)
在教育教學(xué)過程中,我不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng),成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模,斷提升自身專業(yè)化水平。把職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為,并充分認識正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性,努力使自己的行為符合新時期教師的職業(yè)道德規(guī)范,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。
四、工作方法
在工作方法上,我持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立了確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。并且,教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的`從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。
能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 11
近日,教育部印發(fā)《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我們?nèi)w教師在園長潘雪玲的帶領(lǐng)下,一同認真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。
通過此次的學(xué)習(xí),我體會最深的是:幼兒教育是人的終身教育,幼兒園教師是幼兒的啟蒙教師,我們會陪伴著孩子渡過他們?nèi)松凶钪匾娜,幼兒教師的形象是可愛、可親、溫柔、美麗的。在我上幼兒師范學(xué)院的時候,我很清楚的記得,學(xué)校開設(shè)了多門學(xué)科,不僅有各種藝術(shù)課,還有兒童心理學(xué)、兒童衛(wèi)生學(xué)、班級管理等等學(xué)科。那時,在學(xué)校里,我們的學(xué)校對我們要求的非常嚴格,偌大的校園沒有一個環(huán)衛(wèi)工人,但是校園依然是干凈、整潔、美麗的,那全部都是我們學(xué)生用自己勤勞的雙手創(chuàng)造的。那會兒當學(xué)生的我們非常不能理解,學(xué)校為什么要用這種軍事化的方法來管理我們,但是現(xiàn)在,我們在做了這么多年的幼兒教師時,才真得會感謝我們的學(xué)校,正是有學(xué)校這樣的`培養(yǎng),我們才能在幼兒教師這個行業(yè)里,認真、耐心、辛勤、愛心的去陪伴孩子們。
在我的身邊不僅有工作多年的老教師,也有積極向上的年輕教師,她們都是我學(xué)習(xí)的榜樣!我們在共同學(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,都深有感觸,幼兒園教師不好當,如何能當好幼兒教師,真得要從師德上嚴格要求自己,常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛孩子的體現(xiàn)。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。
孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人,我們要尊重與關(guān)心呵護孩子們,平等的對待每個孩子,特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們,這都是違背師德師風的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育,用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈,讓孩子們擁有一個快樂的童年生活。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛稱默化的影響,且教師的一百一行孩子們喜歡模仿,特別是我們幼兒園的孩子,則我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣,堅持嚴以律己,以身作則,要求自己做好事,擁有好的行為習(xí)慣,不做迫背職業(yè)道德行為,凡要求孩子們要做到的,自己首先要做到。
我在大學(xué)里接受的幼兒教育,對于我今天的教育教學(xué)都啟到至關(guān)重要的作用,我一直記得我特別喜歡的《兒童心理學(xué)》,讓我一直受用,正是能了解幼兒的心理,才能更好的去愛孩子。今天談到的師德,更是鞭策著我做更好的幼兒教師!
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 12
我作為一名幼兒教師,學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,感到任重道遠。老規(guī)范共八條,新規(guī)范已精簡成現(xiàn)在的六條,但是內(nèi)容更為充實,體現(xiàn)了時代特色。
作為一名教師在學(xué)生,教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來。 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說,“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答:對孩子的愛。這一點自己也深有體會,愛自己所從事的事業(yè),愛自己所教的孩子。這里需要說明的是,教師對學(xué)生的愛,不是屬于親緣關(guān)系,不是出于個人需求,而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,這是一種特殊的.、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進步的內(nèi)在動力。正像一位同事所說:“有時自身感到很疲乏,當一走進教室見了自己的學(xué)生,不知從什么地方那個勁兒就上來了!蔽艺J為這就是一種愛的力量,有了這種愛,什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育,沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系,獲得學(xué)生的信任,贏得學(xué)生的支持,提高教育和教學(xué)的`成效。
其三要做到“細微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師,除了忠于事業(yè),關(guān)心熱愛學(xué)生之外,還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生!币簿褪钦f,身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師,在學(xué)生的心目中,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標準,教師的思想、言行、作風和品質(zhì),每時每刻都在影響著學(xué)生,對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做。學(xué)校無小事,處處是教育,學(xué)高為師,身正為范,欲正人先正己。同時作為一名教師,就努力使自己得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、完好的、和諧的人格:德才兼?zhèn),言行一致,不拘小?jié),聰明過人,舉止穩(wěn)重等等。
總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期,作為一名教師,一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德,工作中履行職業(yè)道德,才真正稱得起是一名教師。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 13
本人按照學(xué)校的要求,認真學(xué)習(xí)實踐《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,深刻分析檢查自己教育教學(xué)行為和管理情況,做如下對照反思:
一、教師職業(yè)道德在我國教育發(fā)展中的重要性
師徳,即教師的職業(yè)道德,是教師從事教育教學(xué)工作時應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)!吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確提出中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道。為適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育發(fā)展的大趨勢,素質(zhì)教育勢在必行。實施素質(zhì)教育的過程中,教師素質(zhì)的提高無可爭議地成為首要焦點,其中,師德修養(yǎng)由于其在學(xué)校中的特殊地位和作用,尤其顯得重要。表現(xiàn)為:教師的職業(yè)道德能通過自身的調(diào)節(jié)功能理順工作中各種人際關(guān)系,保證教育工作的'順利進行;教師的職業(yè)道德也能通過自身的激勵功能,激勵廣大教師自覺獻身于黨和國家的教育事業(yè),促進科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展;教師的職業(yè)道德還能通過自身的教育功能,促使教師以自身的高尚品質(zhì)去教育、影響學(xué)生、成為學(xué)生的楷模。因此,當前加強中小學(xué)教師的職業(yè)道德教育迫在眉睫,對實施素質(zhì)教育具有深遠的現(xiàn)實意義。
二、當前教師職業(yè)道德存在的問題
一百多年來,許多先進的中國人、優(yōu)秀的教育家為培養(yǎng)富民強國的人才,獻出了自己畢生的精力,F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于粉筆生涯,以捧著一顆心來,不帶一顆草去的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁;當代偉大的人民教育家吳玉章先生,以一息尚存,絕不松勁的獻身精神,一貫有利于人民,一生有利青年,數(shù)十年如一日,為人民的教育事業(yè)作出了卓越貢獻,成為后來者的楷模。教師的勞動是一種功在他人,利在社會的勞動,這種勞動,需要付出全部的聰明才智和大量的時間精力,是十分繁重和辛苦的。這種勞動成果又往往隱沒在學(xué)生的成功中,自己則可能一生默默無聞,這要求廣大教師應(yīng)該對自己所從事職業(yè)的特點、社會意義和道德價值有深刻的理解,由此而產(chǎn)生對本職工作的熱愛、自豪感和勇于獻身的精神,把培養(yǎng)下一代作為自己義不容辭的天職。但是,由于各種原因,我國目前教師隊伍的師德水平尚有待提高,這既有外在因素的影響,也有教師自身內(nèi)在因素的制約,具體表現(xiàn)為。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 14
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
教書育人。
雖然表面上只有4個字,但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認為,我只要按照課標要求,將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生,教一些做人的道理,我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師,更要把教書育人當作一種責任,當作一種義務(wù),運用科學(xué)的.教學(xué)方法,合理的教學(xué)手段對學(xué)生進行科學(xué)的教育,同時最后的評價也要改進,不能將考試成績作為唯一的評價手段,要充分運用綜合的評價的手段,將過程作為評價的主要指標。
為人師表。
作為一名教師,要做好學(xué)生的.榜樣,那就要處處提高自身的修養(yǎng),才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,所以我們要充分運用各種機會對學(xué)生進行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模。
終身學(xué)習(xí)。
以前總是強調(diào)給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水,實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,隨著知識的多元化,綜合性的加強,現(xiàn)在的教師要具備更多的知識,現(xiàn)在要做自來水,甚至都不夠,必須要終身學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,只有這樣,才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電,不斷學(xué)習(xí),將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,進一步提高自身素質(zhì)。
關(guān)愛學(xué)生。
作為教師,要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,在他家里出事時關(guān)心他們,而應(yīng)該在平時就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個方面來關(guān)心他們,在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時,我們都要做有心人,主動去關(guān)心他們,主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,在這個意義上,教師也要再次認真學(xué)習(xí)心理學(xué),做一個稱職的心理醫(yī)生。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 15
大家為什么做教師,是什么讓大家選擇教師這一行業(yè)?我想給大家分享一下我的故事。一年級時知識簡單,我的數(shù)學(xué)成績還不錯,可是到了三年級,我的數(shù)學(xué)老師換成了一位愛打罵我們的中年男子,讓我對數(shù)學(xué)失去了興趣,從此經(jīng)歷了一年非人類的痛苦數(shù)學(xué)之旅。照片上的這位女教師,是我四年級到六年級的班主任,也是我的數(shù)學(xué)老師鄭老師。這位老師沒有特別的對我好,但是她不會動不動就對我們發(fā)脾氣,也不會責罵我們,更不會對我們動用武力,還會給我們講笑話。我喜歡這種寬松的氛圍,于是我瘋狂的愛上了這位老師。由于愛屋及烏,我也漸漸愛上了數(shù)學(xué),成績也越來越好。從那以后,我就發(fā)誓以后做一名數(shù)學(xué)老師,拯救地球上被數(shù)學(xué)傷過的小孩。這個夢想堅持到大學(xué)畢業(yè)選學(xué)科,我迷茫了,不知道選擇喜歡的地理去中學(xué),省心;還是選擇堅持多年的老情人數(shù)學(xué),來小學(xué),陪伴呆萌的小鮮肉們。最終,我站在了這里。四年級時,我不懂的師德是什么。壓根沒聽過師德這個詞,但鄭老師的行動告訴懵懂的我,師德就是關(guān)愛學(xué)生,就是做有耐心,有愛心又幽默的老師。
大學(xué)期間,我一直在做與教育有關(guān)的兼職,在幼兒園帶過孩子,在智力潛能開發(fā)中心上過特色課程。接觸的對象是那些模仿能力特別強的孩子,我就在試著控制自己一些隨意且不靠譜的行為,盡量不去帶壞每一個小天使,傳輸給他們點適合他們的正能量。原來師德就是教書育人,為人師表。
大學(xué)三年級上學(xué)期,學(xué)校組織我們?nèi)ロ攳弻嵙?xí)支教,我分到的那個農(nóng)村學(xué)校80%的'孩子是留守兒童,條件也比較艱苦。支教期間的每一次通話我的家人都會告訴我,盡最大的努力去幫助每一個孩子,對待學(xué)校工作盡職盡責,千萬不要誤人子弟,當回想時最起碼要問心無愧。哦,師德就是對每一個孩子負責,就是愛崗敬業(yè)。
支教返校,繼續(xù)上課,終于到大學(xué)四年級學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)發(fā)展》。原來“師德”是教師職業(yè)道德。請大家不要笑話我,教師的種子在我心中萌發(fā)了13年,竟然不知道師德全稱是什么。師德其實準確的說應(yīng)是教師公德,是教師為了維護社會公共利益應(yīng)遵守的社會公共道德。從此我們就“維護社會公共利益”對師德展開討論。我們討論師德與教育法唇亡齒寒的關(guān)系,我們討論最美教師李靈和張麗莉能感動中國的背后動力,我們討論范美忠在地震中逃跑行為,等等。各位老師,原來師德最重要的是支撐國家,愛國守法應(yīng)該是為師的首要原則吧。
大四的一年,算是我讀書最多的一年。這一年我愛上了一個有魅力的男人陶行知。因為喜歡他,順帶也喜歡上了他的老師杜威。我喜歡陶老爺子對教育“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神頭。但我最愛的,并且能詮釋我對師德理解的是陶先生的另一句名言“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。學(xué)高為師,身正為范。只有自己不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),嚴以律己才能教導(dǎo)學(xué)生去做一個探索、嚴明、公正,高尚,真正的人。
各位,在東城實小的每一位老師都很優(yōu)秀,但優(yōu)秀不夠,我們需要做到精益求精,無可替代。我們必須堅持愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),教人求真,學(xué)做真人。謝謝各位。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 16
今年在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我們進行了一次集中培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識,尤其對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認識,特別對以下幾點有比較深刻的認識:
一、依法執(zhí)教。
通過這次學(xué)習(xí),我更加清醒的認識到,一定要依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí),我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
二、教書育人。
雖然表面上只有4個字,但卻含有豐富的。以前總認為,我按照大綱要求,將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生,教一些做人的道理,我的`任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師,更要把教書育人當作一種責任,當作一種義務(wù),運用科學(xué)的'教學(xué)方法,合理的教學(xué)手段對學(xué)生進行科學(xué)的教育,同時最后的評價也要改進,不能將考試成績作為唯一的評價手段,要充分運用綜合的評價的手段,將過程作為評價的主要指標。
三、為人師表。
作為一名教師,要做好學(xué)生的榜樣,那就要處處提高自身的修養(yǎng),才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,所以我們要充分運用各種機會對學(xué)生進行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模。
四、終身學(xué)習(xí)。
以前總是強調(diào)給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水,實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,隨著知識的多元化,綜合性的加強,現(xiàn)在的教師要具備更多的知識,現(xiàn)在要做自來水,甚至都不夠,必須要終身學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,只有這樣,才不會被社會淘汰。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 17
4月8日的“云端教研”會議上,劉瓊老師就“幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的養(yǎng)成”對我們?nèi)w教師進行了師德的相關(guān)培訓(xùn),培訓(xùn)主要分為三個方面:個人品質(zhì)的養(yǎng)成、教師個人道德品質(zhì)的基本內(nèi)容以及理想教師應(yīng)具備的品質(zhì)特征。通過他講的這些內(nèi)容讓我感到收益頗多。
讓我印象最深刻的是劉瓊老師在培訓(xùn)中提到的影片《放牛班的春天》,在此之前,我沒有看過這部影片,聽了劉老師的介紹,我對這部影片有了很大的興趣。讓我知道作為一個老師應(yīng)該要做到以愛心與寬容去感染孩子們。
這部電影《放牛班的春天》,講述了主人公馬修到一家學(xué)校擔任學(xué)監(jiān),這個學(xué)校被成為池塘之底,這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的`教師,嚴厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子,對學(xué)校殘忍的“行動一反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作,他用愛心關(guān)懷孩子,在他的執(zhí)著下,費盡心思組成了一個合唱團,為他們譜曲,用音樂引導(dǎo)他們的心靈。最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈,也對他們的人生帶來了巨大的影響。
在這里我不贊美馬修作為一名老師有多好,也不批評那些冷酷的老師有多差勁,就目前談?wù)劦奈铱捶ā?/p>
作為一名教師在自己的教育生涯中,會遇到各種各樣性格特征的幼兒,他們獨一無二,有這自己的個性,有時會犯錯誤。但作為教師我們不應(yīng)該對孩子的態(tài)度有所改觀,他們還在成長需要我們的關(guān)系與愛護,用一種寬容之心去對待他們。寬容是一個強大的.教育力量,他會讓孩子感受到你對于他的期待與鼓勵,你是在肯定他。當然僅僅有一個寬容的心還是不足夠的,還要找到合適的途徑去引領(lǐng)幼兒成長。幼兒園的孩子就如洛克說的“白板”,需要我們用心去描繪,所以我們要用心去對待每一個孩子。
回想自己的教育生涯,我該慶幸,我的孩子們都很健康,很可愛,很聰明。做為老師,固然一個班級幾十個孩子的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重,信任,理解,熱愛每一個孩子。既然我不會像馬修那樣偉大,但我可以扎扎實實地做好自己的工作,多一份關(guān)愛、多一份理解,多一份包容,多一份欣賞,相信我也會有屬于我的教育精彩。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 18
通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著以身立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。通過學(xué)習(xí),使自己對《教師職業(yè)道德規(guī)范》有了全新的認識和深刻的體會。
一、要有高漲的工作熱情。
許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,最終達成教育教學(xué)目標,并形成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。
二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心。
這是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是孩子呢?嚴是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。它能溫暖滋潤學(xué)生的心田,開啟學(xué)生的心靈,給學(xué)生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異,接受所有的`學(xué)生,以平等的眼光看待每一個學(xué)生,注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。
三、無私奉獻,關(guān)心每一位學(xué)生的成長。
一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻。熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的.孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。
四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,把讀書當成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,教師還應(yīng)善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之,在以后的工作中我會進一步提高自己的工作責任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 19
當老師沒有什么榮譽可言。教師在人才培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。做好教師工作,首先要熱愛教育事業(yè)。忠誠教育是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?鬃釉普f:“如果你不命令你的身體是正確的,你就會這樣做。如果你不命令你的身體正確,你就不能服從它!敝袑W(xué)教師為未成年人工作,對他們的成長具有很大的可塑性。教師的道德表現(xiàn)會影響學(xué)生的生活。作為一名教師,榜樣的力量是無限的,它的表率教學(xué)必須比說教教學(xué)更重要。追求卓越和高標準的自我職業(yè)道德是我們未來民族道德素質(zhì)建設(shè)的.基礎(chǔ)。只有這樣,我們才能專注于教育事業(yè),把我們的一生奉獻給教育,用自我智慧的鑰匙為學(xué)生打開科學(xué)知識的大門,用自我高尚的品德和健全的人格塑造學(xué)生完美的靈魂。對于“保護學(xué)生安全”這一最突出的問題,我校在平時工作中十分重視。我們不可能忽視對學(xué)生生命的保護。無數(shù)的老師在地震災(zāi)區(qū),在山川起伏的時刻,用自己的身體盡力為學(xué)生提供庇護,讓世界感動。我想如果我在中間,我一定是那么的絕望,因為那是老師的職業(yè)本能,對學(xué)生來說,我們就像父母一樣。
當今社會是一個知識社會,學(xué)習(xí)型社會,知識更新速度加快。因此,教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。具有廣泛而扎實的專業(yè)知識和技能,真正掌握教書育人的能力,特別是必要的`現(xiàn)代教育技術(shù)手段,有意識地參與教育研究。在教學(xué)實踐中,要發(fā)現(xiàn)、分析、探索新的方法和解決問題的新方法。方法通過教師的創(chuàng)造性工作,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐潛力的學(xué)生。教師職業(yè)道德不是一個空空如也的思想外殼,而是教師高尚的人格、嫻熟的專業(yè)技能和執(zhí)著的專業(yè)精神的結(jié)合體。在教育教學(xué)中樹立“終身學(xué)習(xí)”和“永遠探索”的理念,以適應(yīng)瞬息萬變、日新月異的發(fā)展世界,迎接挑戰(zhàn)和機遇。我們應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)理論,運用理論,為教育事業(yè)不斷攀登和終身奮斗。在實踐中,要重視自身的專業(yè)培養(yǎng),不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),拓寬知識面,成為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要材料。這也是第一次將“不違反規(guī)定加重學(xué)生課業(yè)負擔,不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準”寫入教師道德規(guī)范?朔逃母≡戡F(xiàn)象是一種科學(xué)的教育理念。但現(xiàn)實并不樂觀,盲目追求片面、短視的結(jié)果,學(xué)生苦不堪言,老師也經(jīng)常介入。我認為要真正實現(xiàn)上述規(guī)范,教師需要以寬廣的胸懷和長遠的眼光來對待學(xué)生,并注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。如何科學(xué)、定量地評價學(xué)生的課業(yè)負擔,我認為是一個問題。
無論如何,我總是堅持探索少而精的作業(yè)量,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才能繼續(xù)高效。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 20
教師”—社會給予的是天底下最光輝的職業(yè),那么作為一名教師怎么做才能撐起這份光榮?著名的教育家陶行知先生告訴我們:“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德;只有這樣才能對學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?通過對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),是我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認識,我把自己的學(xué)習(xí)心得簡單談?wù)劊?/p>
一、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),教師只有熱愛他從事的職業(yè),才會以高度負責的態(tài)度,全身心地投入到他的教育工作中,才可能激發(fā)工作的`熱情,創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作,從而把教師職業(yè)當成是自己的事業(yè),并堅持自己地信念為之奮斗。敬業(yè),就要對自己的職業(yè)無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、學(xué)高為師,身正為范。
教育學(xué)生不能簡單地說教,更不能采取強迫的手段。身教重于言傳。教師的形象、言行舉止無疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用。因而要求學(xué)生必須遵守的紀律、規(guī)范,如教師自己先做到,其本身就具有很強的說服力。如果一個教師出口成“臟”,亂扔紙屑,隨地吐痰,試想學(xué)生會不會有樣學(xué)樣,還會不會聽你的話嗎?如果學(xué)校要求學(xué)生做到的,教師如能身先士卒、身體力行,相信當你在要求學(xué)生時,一定是理直氣壯的,而不是力不從心的.。榜樣的力量是無窮的。享有人類靈魂工程師之美譽的教師,如能真正做到為人師表,不斷提高品德修養(yǎng),勿庸置疑,學(xué)生將變得越來越聽話越來越可愛,教育也將實現(xiàn)無為而至。
三、孜孜不倦,積極進取。
作為一名在職教師,不是只是授業(yè),還要不斷的學(xué)習(xí),充實自己;使自己能更好的完成教育工作。有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期,作為一名教師,一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德,工作中履行職業(yè)道德,才真正稱得起是一名教師。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 21
高等學(xué)校教師,作為教師隊伍中的一個重要組成部分在社會發(fā)展和文化傳播過程中起著非常重要的作用;同時,高等學(xué)校教師還肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次人才的重要使命。作為一名走上高校工作崗位不久的新教師來說,加強對高等學(xué),F(xiàn)狀的了解與認識是十分必要的。而今,搭乘幼專升格的東風,我有幸參加了《20xx年貴州省高校青年教師崗前培訓(xùn)》,不僅對高等學(xué)校有了更深入的了解和認識,也從學(xué)習(xí)中收獲了很多。現(xiàn)就《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)情況,作一點個人的見解和分析。
《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》主要從教育倫理、高等教師職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和高校教師在教學(xué)管理、教書育人、學(xué)術(shù)研究中的道德規(guī)范及高校教師職業(yè)道德的培養(yǎng)等幾大方面進行了論述和探討。
第一章《教育倫理與教師職業(yè)道德》主要從原理上闡述了教育倫理與教師職業(yè)道德的`關(guān)系。從倫理與教育倫理的內(nèi)涵、地位;道德與教師職業(yè)道德中的`“道”與“德”;教育倫理與教師職業(yè)道德的關(guān)系三個方面闡述了教育倫理與教師職業(yè)道德,教師職業(yè)道德品質(zhì)的形成與教師職業(yè)倫理的要求密不可分。
第二章《高校教師職業(yè)道德的特點和功能》主要從高校教師職業(yè)道德的形成、高校教師職業(yè)道德的特點、高校教師職業(yè)道德的社會功能三方面對高教教師的職業(yè)道德進行了綜合性的概述。
第三章《高等教師職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)》闡述了教師職業(yè)道德的重要意義,以及作為從業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)和師德,還介紹了何為敬業(yè)精神以及如何培養(yǎng)高校教師的敬業(yè)精神。
第四章《高等教師職業(yè)道德原則》闡明了高校教師職業(yè)道德的基本原則:判斷和評價高校教師行為過程中的根本道德要求,是教師進行教育教學(xué)活動的行為指導(dǎo)。高校教師職業(yè)道德的基本原則是:教育公平原則、教育誠信原則、集體主義原則、人道主義原則。
第五章《高校教師在教育管理中的道德規(guī)范》從宏觀和微觀兩個層面闡述了教育管理在高等教育中的重要地位、高校教師在大學(xué)生教育管理和行政事務(wù)管理活動中的道德規(guī)范。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得 22
學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我更加充分認識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。
有人把教師比喻成蠟燭,燃燒了自己,照亮了他人。這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應(yīng)當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩。
作為一名教師首先要熱愛自己這份事業(yè),只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學(xué)生負責、讓家長滿意。要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學(xué)工作!兑(guī)范》還提出“樹立終身學(xué)習(xí)的理念”,這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。只有不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。才能提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力。
作為一名教師要把愛學(xué)生作為自己的全部工作。師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。而關(guān)愛學(xué)生就要愛護每一個學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等對待每個學(xué)生。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的'影響。因此教師要時刻注意自己的言行舉止,真正做到“為人師表”,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,給孩子樹立好的榜樣;凡事要求學(xué)生不要做的,自己堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。只有嚴于律己、以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,真正成為學(xué)生的良師益友。使學(xué)生在一個愉悅的環(huán)境下健康地成長。
總之,不斷的學(xué)習(xí),不斷提高自身的修養(yǎng),用自己的言行教育學(xué)生感染學(xué)生,高效完成教學(xué)任務(wù)。
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