小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì)(精選15篇)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?以下是小編整理的小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇1
在深入理解縣局停課不停學(xué)的工作要求之后,結(jié)合我班自身的學(xué)情,一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,另一方面牢記育人使命,“兩手抓,兩手都要硬”積極籌備學(xué)生居家“復(fù)學(xué)”,F(xiàn)將最近線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:
一、計(jì)劃先行,宏觀調(diào)控。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。每節(jié)網(wǎng)課之前,依托線上教學(xué)計(jì)劃細(xì)化線上授課計(jì)劃并生成15分鐘教案,確保線上教學(xué)有章法,有干貨;線下學(xué)習(xí)綠色、生動(dòng),有實(shí)效,有趣味。
二、形式多樣,學(xué)必有得。
1、利用微信的時(shí)效性,落實(shí)教學(xué)反饋、作業(yè)建議、師生互動(dòng)。
2、微課視頻推送。通過(guò)整合臨沂智慧教育云資源、各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源、教輔亮點(diǎn)設(shè)計(jì)等多種教學(xué)視頻資源,并及時(shí)推送給學(xué)生,讓學(xué)生在完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后,及時(shí)借助資源反芻知識(shí)點(diǎn)。
3、把釘釘直播教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H自互學(xué)”直播。鑒于二年級(jí)學(xué)生的抽象思維還無(wú)法整理并表述疑問(wèn),我建議各位家長(zhǎng)在家安排“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播,在和孩子互相啟發(fā)互相點(diǎn)撥之后提煉疑問(wèn)。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)把疑問(wèn)反饋給老師,老師則用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播,對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)很有幫助,讓親子在直播的壓力的挑戰(zhàn)下激發(fā)專(zhuān)注,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、閱讀與書(shū)法雙線并行——“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“書(shū)法養(yǎng)心”。每日一讀,每日一練,學(xué)生的朗誦水平和書(shū)法氣質(zhì)基本養(yǎng)成。
5、優(yōu)秀作業(yè)多圈展評(píng)。在釘釘班級(jí)圈里批閱優(yōu)秀作業(yè),并在微信群(圈)里再次推送,為孩子樹(shù)立榜樣,培養(yǎng)學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、家校合力,云課落地。
因?yàn)槲野鄬W(xué)生正處于二年級(jí)。在教育教學(xué)時(shí),前期“以學(xué)習(xí)為重心”后期“以管理為重心”。不定期召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,雖然不在學(xué)校,但是學(xué)習(xí)時(shí)“著校服,坐端正”。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)教師的角色,讓孩子從疫情前的“以校為家”,變成今時(shí)今日的“以家為!薄
四、實(shí)時(shí)反饋,即時(shí)修正。
線上教學(xué)的本身局限性,讓我喪失了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的第一手資料。針對(duì)這個(gè)難題,我通過(guò)使用微信小程序編輯調(diào)查問(wèn)卷,以普遍找特殊,深入調(diào)查。通過(guò)導(dǎo)出的結(jié)果整合問(wèn)題,及時(shí)修正教學(xué)活動(dòng),給每位學(xué)生提出針對(duì)性的.整改建議。
線上教學(xué)雖然是疫情夾縫中的學(xué)習(xí)方式,“疫線”醫(yī)者治病救人,一線師者教書(shū)育人,廣大辛勤的教師讓夾縫里開(kāi)滿了智慧的花朵,也同時(shí)為我們的教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。云課堂也必將是戰(zhàn)場(chǎng),作為教師,我必盡我綿薄之力,為學(xué)生們保駕護(hù)航。
小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇2
國(guó)家為了保護(hù)我們,規(guī)定學(xué)校在“新冠”病毒沒(méi)有消滅之前不能開(kāi)學(xué),我們只好待在家里上網(wǎng)課。
對(duì)于上網(wǎng)課,我總是覺(jué)得沒(méi)有在學(xué)校里好;沒(méi)有在輔導(dǎo)班里上課好。因?yàn)橛行┘?xì)節(jié)、小錯(cuò)誤、還有同學(xué)的小動(dòng)作,老師都不能及時(shí)地看到和指正。而同學(xué)們?cè)谏侠蠋煹木W(wǎng)課時(shí),有的遲到、有的不遵守時(shí)間,還有的裝卡,包括有一些家庭作業(yè)和課上練習(xí),不知道怎么做,或者錯(cuò)了也不明白錯(cuò)在哪。這種種原因,讓我覺(jué)得上網(wǎng)課沒(méi)有在教室里上課好。
不過(guò)有時(shí)上網(wǎng)課還有它的優(yōu)點(diǎn)的,比如說(shuō)老師講課的.視頻可以回放觀看,要寫(xiě)得筆記背的內(nèi)容,只要按一下暫停鍵,有充足的時(shí)間做筆記和背誦。
在上網(wǎng)課時(shí),偶爾也會(huì)發(fā)生那么一件有趣的事,不記得是周幾的語(yǔ)文課上,老師點(diǎn)名同學(xué)來(lái)回答成語(yǔ)的意思,沒(méi)想到這位同學(xué)裝卡,裝卡的技術(shù)一流,幾乎沒(méi)有什么破綻,蒙混了全班同學(xué),大家都以為他家網(wǎng)絡(luò)不好?衫蠋熡卸嗄甑慕逃(jīng)驗(yàn),眼兒可尖了,似孫悟空的火眼金睛一般,他很會(huì)和我們這群小鬼打交道,一眼就看穿了他。這下可好,我那同學(xué)好不容易裝卡一次,結(jié)果被抓包了,讓人哭笑不得。
上網(wǎng)課有利也有弊,為了不耽誤學(xué)習(xí),我們只好繼續(xù)。愿疫情早日過(guò)去,我們好回到教室上課。
小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇3
原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策,我校決定開(kāi)張線上教學(xué)。對(duì)于我說(shuō)線上教學(xué)一如空白,怎樣進(jìn)行,如何開(kāi)展,怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問(wèn)題,如同巨石一般壓在心口,喘不過(guò)氣。
我教授的是一年級(jí)語(yǔ)文。一年級(jí)的學(xué)生自律性差,注意力時(shí)間短,小動(dòng)作頻繁,在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復(fù)很多遍,更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課,這樣的結(jié)果顯而易見(jiàn)。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈,上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,紅字的批注,甚至可以進(jìn)行考試,這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢?我趕忙詢問(wèn)鄧?yán)蠋,在與鄧?yán)蠋熃涣骱螅瓉?lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。”
趕忙摸索引導(dǎo)家長(zhǎng)使用,有很多家長(zhǎng)不會(huì)使用,也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情,學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng)。讓會(huì)使用的家長(zhǎng)教給不會(huì)使用的家長(zhǎng),在群里及時(shí)給家長(zhǎng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解,讓學(xué)生更明白,使問(wèn)題深入淺出,使學(xué)生更好的接受。通過(guò)和其他老師交流,我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結(jié)合的方式進(jìn)行,將當(dāng)節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)先講給學(xué)生,學(xué)生再自己看空中課堂,我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),對(duì)于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解,使學(xué)生能更好的鞏固提升。對(duì)于課后的作業(yè),因一年級(jí)的`學(xué)生年紀(jì)尚小,不宜留書(shū)面作業(yè)。所以,我多以誦讀作業(yè)為主,對(duì)于誦讀作業(yè),我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。
日積月累,厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,我不斷調(diào)整我的授課方式,使學(xué)生更好的接受,同時(shí)我的學(xué)生也在成長(zhǎng)也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂(lè)同學(xué),劉家樂(lè)同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí),作業(yè)是很潦草的,考試成績(jī)也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開(kāi)展以來(lái),進(jìn)步卻格外明顯。書(shū)寫(xiě)變得格外認(rèn)真,答題的'正答率也很高。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的老師。”劉家樂(lè)同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué),每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”,在線上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足,但我會(huì)竭盡所能去解決,讓學(xué)生得到更多的教育資源,讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái),期待講臺(tái)下那一張張笑臉。
小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇4
作為一名高三的老師,我們所有的學(xué)生和老師都是在拼盡全力的和時(shí)間賽跑,高考即將要帶來(lái),留給我們的時(shí)間也是所剩無(wú)幾,所以不管是什么樣的情況,我都要去盡力的幫助他們,讓他們更好的完成自己的學(xué)習(xí),在高考之前將自己的能力和知識(shí)提高到最大的程度。在學(xué)校的安排之下,我們學(xué)校的所有的老師,輪流給所有的高三學(xué)子上網(wǎng)課,這不僅僅對(duì)于我們老師是一種挑戰(zhàn),對(duì)于所有的學(xué)生都是一個(gè)前所未有的巨大的挑戰(zhàn),上網(wǎng)課也已經(jīng)有一段時(shí)間了,不管是老師還是學(xué)生,都已經(jīng)適應(yīng)了上網(wǎng)課,我在上網(wǎng)課的時(shí)候也體會(huì)到了,回憶起這段時(shí)間上網(wǎng)課的經(jīng)歷,我也是感受頗深。
上網(wǎng)課和平時(shí)的在教室上課也有著非常大的區(qū)別,我們不僅僅不能面對(duì)面的.指導(dǎo)學(xué)生,很多的時(shí)候也不知道學(xué)生在另一端有沒(méi)有更好的聽(tīng)講,也不知道自己講的內(nèi)容他們有沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)進(jìn)去,所以很多的時(shí)候,我都盡力的去將教學(xué)的進(jìn)度變慢一點(diǎn),爭(zhēng)取一次性的就能讓所有的學(xué)生都聽(tīng)懂,上網(wǎng)課對(duì)于學(xué)生而言,最大的不便就是不能集中自己的注意力,在家對(duì)著手機(jī)或是電腦,難免會(huì)有一些的分心和注意力的不集中,沒(méi)有在教室上課的那種學(xué)習(xí)的氛圍和緊張的氣氛,所以每次上課之前,我都會(huì)提醒我的學(xué)生,高三的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是重要的也是非常的緊張的,容不得出現(xiàn)任何的失誤和馬虎,所以我們不管是以一種什么樣的方式上課,我們都要去認(rèn)真的對(duì)待。
不過(guò)對(duì)于高三的學(xué)生而言,有一個(gè)好的地方就是他們不管怎么樣,都或多或少的會(huì)對(duì)于自己的高考有所認(rèn)真和刻苦,所有我們也要去認(rèn)真的`引導(dǎo)他們,在他們的學(xué)習(xí)上面,去更好的幫助到他們,當(dāng)她們有任何的不會(huì)的地方,以及在學(xué)習(xí)上面遇到難題的時(shí)候,我也會(huì)保持自己二十四小時(shí)在線,當(dāng)她們學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)困難的時(shí)候自己可以第一時(shí)間的幫助他們解決,盡管我們不能面對(duì)面,溝通起來(lái)肯定會(huì)有一些的困難,但是我們作為老師也要去盡力的幫助他們。
在上網(wǎng)課的這段時(shí)間里,我也很為他們高興,他們都可以盡全力的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,在艱苦的環(huán)境之下也能認(rèn)真的學(xué)習(xí),所以我們做老師的也要去認(rèn)真的做好自己的工作,將學(xué)生的學(xué)習(xí)排在第一位,將他們更好的送往高考的考場(chǎng)上也是我們的首要任務(wù),我也對(duì)自己工作的方式有了更多的了解,未來(lái),我也會(huì)繼續(xù)加油的,繼續(xù)為學(xué)生而工作。
小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇5
2月18日,因?yàn)橐咔樾蝿?shì)嚴(yán)峻,我們開(kāi)始了不一樣的學(xué)習(xí)歷程——上網(wǎng)課。
這個(gè)上網(wǎng)課不一樣在哪,其實(shí)就是在早上不用起早,走路去上學(xué),還可以好好睡一下,美好的一天要從清晨做起。
這個(gè)網(wǎng)課的不一樣還在于,可以睡飽覺(jué),作業(yè)少,但是它有個(gè)致命的壞處,只能呆在家里,不能見(jiàn)到親愛(ài)的老師同學(xué),不能和他們無(wú)拘無(wú)束地交流玩耍。
老師的講課還是很細(xì)心的,但手機(jī)是一個(gè)磁鐵,你稍不注意,就會(huì)被手機(jī)中的游戲吸引,雖然我也被吸引過(guò)。但是后面我經(jīng)過(guò)父母的管教,終于抵制住手機(jī)游戲的'誘惑了。
上網(wǎng)課的時(shí)間并不長(zhǎng),只有一個(gè)小時(shí),不像平時(shí)那樣可以全面的講,可是老師也有拖堂的時(shí)候。一開(kāi)始同學(xué)還是能認(rèn)真聽(tīng)課,可時(shí)間一久,就有人免不了抱怨,聽(tīng)同學(xué)說(shuō)別的班老師拖了堂,有些人還在私群里罵。我聽(tīng)了心里真的很氣憤,老師辛辛苦苦教你那么久,都沒(méi)叫累,還罵老師,“你的良心不會(huì)痛嗎”。
隨著疫情形勢(shì)的漸漸好轉(zhuǎn),我想上網(wǎng)課的日子不會(huì)持續(xù)太久了,我希望早點(diǎn)開(kāi)學(xué)。
因?yàn)檫@樣的日子,和平常普通的日子真不一樣。
小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇6
線上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了兩周的時(shí)間了,老師們也逐漸由一開(kāi)始的手忙腳亂到應(yīng)用比較熟練了。但在在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中依然有局限,這也讓老師們積極尋找解決方法,不斷進(jìn)步。
本周教學(xué)發(fā)現(xiàn)的最大的問(wèn)題就是老師和學(xué)生隔著屏幕,無(wú)法及時(shí)關(guān)注學(xué)生狀況,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果難把控,而老師也會(huì)因?yàn)閷?duì)著屏幕產(chǎn)生唱獨(dú)角戲的'感覺(jué),要么就不自覺(jué)加快了速度,要么就會(huì)講地過(guò)慢,浪費(fèi)時(shí)間,無(wú)法完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。就作業(yè)情況來(lái)看,有一部分孩子非常自律,能保質(zhì)保量完成當(dāng)天任務(wù),但也有一些孩子自律性較差,家長(zhǎng)督促不足,作業(yè)不交或者質(zhì)量很差,課堂效果很有可能大打折扣。
針對(duì)講授新課時(shí)無(wú)法看到學(xué)生的問(wèn)題,教師交流群中有人分享了釘釘在線課堂使用的新方法,既不影響課件使用,又可以隨時(shí)關(guān)注學(xué)生狀況,讓我不會(huì)再在查看學(xué)生反應(yīng)和講授課件之間來(lái)回切換,浪費(fèi)時(shí)間。數(shù)學(xué)組的教師也會(huì)經(jīng)常在交流群中討論,相互交流意見(jiàn),共同進(jìn)步。對(duì)于每天的作業(yè)要做到全批全改,找出錯(cuò)誤,并督促學(xué)生及時(shí)改正。
疫情之下,網(wǎng)絡(luò)之上。對(duì)大家來(lái)說(shuō),線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、完善的過(guò)程。它雖是初次嘗試,卻是對(duì)我們師生教法學(xué)法的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),更是教會(huì)了師生們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境,如何在逆境中不斷成長(zhǎng)。
小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇7
數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無(wú)法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境,我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的巨大好處。
下面我來(lái)談?wù)勎覍?duì)教師直播授課的一點(diǎn)思考:
1、有利也有弊,但利大于弊,與其讓孩子放任自流,不如多掌握些知識(shí)。這么長(zhǎng)的假期,真正能主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)鍛煉的有幾人,難道整天玩游戲看電視睡懶覺(jué)嗎?做為老師做為家長(zhǎng)不能放任自流,要引導(dǎo)。
2、教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效,更貼近學(xué)生實(shí)際,因?yàn)楦私庾约旱膶W(xué)生,了解他們的知識(shí)基礎(chǔ),知道怎么講他們能更好的掌握知識(shí)能突破重難點(diǎn),敘述的習(xí)慣、語(yǔ)速、甚至課堂口頭語(yǔ)都是孩子們習(xí)慣的,所以效果更好。
3、沒(méi)有完美的教學(xué)方法,每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),缺點(diǎn)如:
。1)本來(lái)課堂上直接請(qǐng)學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過(guò)程是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì),也是對(duì)新知識(shí)最感性的應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的,這個(gè)原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺(tái)沒(méi)有了,這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。
。2)平時(shí)的上課,我不只關(guān)注學(xué)會(huì)知識(shí)了沒(méi)有,還會(huì)從表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn),及時(shí)的調(diào)整教法和進(jìn)度,但因?yàn)闊o(wú)法看到細(xì)節(jié),就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生,這是非常大的遺憾。
(3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞,必須慢下來(lái)再慢下來(lái),這樣直播講課的'無(wú)效時(shí)間變多,難以成為快節(jié)奏的高效課堂。
遠(yuǎn)程直播,我的身份變了,由教師變成了主播,其實(shí)傳授知識(shí)的角色沒(méi)有變,認(rèn)真的態(tài)度沒(méi)有變,愛(ài)學(xué)生的情感沒(méi)有變。作為一名普通的人民教師,無(wú)論身在何處,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里,我的快樂(lè)來(lái)自于我的每一堂精彩的課,我愿意腳踏實(shí)地,從點(diǎn)滴小事做起,因著教育,讓學(xué)生成為更好的自己,我也成為更好的自己。
小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇8
疫情期間,第一次參與網(wǎng)上直播教學(xué)。雖然不用親自直播講授新課,但要在網(wǎng)上組織學(xué)生課前預(yù)習(xí),督促學(xué)生課上認(rèn)真聽(tīng)講,課后落實(shí)知識(shí),對(duì)于沒(méi)有網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),是挑戰(zhàn),但也是提升。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)、摸索和調(diào)整,目前我主要從這幾方面開(kāi)展教學(xué):
1、備課。在直播課前一天,看課本、教參、課標(biāo),查資料,訂學(xué)案。
2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作,直播課前20分鐘,我會(huì)在釘釘班群里發(fā)布聽(tīng)課打卡任務(wù)、直播課鏈接、家校本。這樣學(xué)生在班群里打完卡,點(diǎn)開(kāi)發(fā)的直播鏈接,就可以聽(tīng)課了,免得在其他頁(yè)面找鏈接浪費(fèi)時(shí)間,甚至聽(tīng)課遲到。然后直播結(jié)束后,點(diǎn)開(kāi)群里發(fā)的家校本,就能快速地了解自習(xí)任務(wù)。
3、直播課上,要求學(xué)生記好筆記,留下紙質(zhì)的復(fù)習(xí)資料。并在直播課結(jié)束后,家校本上拍照提交,這樣也能大概地了解,哪些學(xué)生聽(tīng)課了,哪些沒(méi)有聽(tīng)課,督促學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。
4、在直播課期間,我會(huì)根據(jù)老師的講解,完善學(xué)案。在直播課結(jié)束后,把學(xué)案發(fā)到班級(jí)群里,讓學(xué)生結(jié)合筆記完成學(xué)案,拍照提交到家校本。對(duì)于課上沒(méi)弄懂的.問(wèn)題,在微信里留言,個(gè)性問(wèn)題找老師輔導(dǎo),共性問(wèn)題在班群里統(tǒng)一講解。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈。畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),不同于面對(duì)面教學(xué),老師不能及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不能完全掌控課堂,一些學(xué)生自制力差,家長(zhǎng)監(jiān)管不力,學(xué)習(xí)就成了應(yīng)付差事。怎樣保證學(xué)生全員參與,積極學(xué)習(xí),還需要不斷地探索。
小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇9
“線上教學(xué)”,是一種全新的教學(xué)模式,更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己成功適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢?我不斷思考,摸索前行,經(jīng)過(guò)幾個(gè)日日夜夜的思索,我制定出了線上教學(xué)的方案。就這樣,按照“課前充分準(zhǔn)備——課堂簡(jiǎn)潔精煉——課后及時(shí)反思”的步驟,我的線上教學(xué)成功開(kāi)展了。
課前準(zhǔn)備花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。我和同年級(jí)老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度安排,并且考慮到很多家長(zhǎng)不會(huì)操作復(fù)雜內(nèi)容,我們兩個(gè)通過(guò)對(duì)比、挑選,最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進(jìn)行線上教學(xué)。對(duì)于學(xué)生,則引導(dǎo)他們課前自學(xué),查找資料。每天在微信群中我都會(huì)按時(shí)發(fā)放ppt資料,布置預(yù)習(xí)作業(yè),通過(guò)課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)做到有目的、有重點(diǎn),從而更好的進(jìn)行第二天的教學(xué)。
課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí)、適應(yīng),為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài),我比平時(shí)更多的去關(guān)心和了解他們,緊抓考勤,每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到。幾天下來(lái),我發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)總不能按時(shí)簽到,作業(yè)也不能按時(shí)上交,我就打電話向家長(zhǎng)咨詢,了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起,自覺(jué)性不是很好。于是,我和孩子積極溝通,并且推薦他觀看“開(kāi)學(xué)第一課”,給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡,他們?cè)谝咔閬?lái)臨之際逆流而上,冒著生命危險(xiǎn)奮戰(zhàn)在第一線,為了人民群眾的健康和千千萬(wàn)萬(wàn)的同胞兄弟與死神搶時(shí)間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護(hù)的世界,更不應(yīng)該浪費(fèi)大好時(shí)光,而是要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí),將來(lái)成為像他們那樣的英雄去保護(hù)想要守護(hù)的人。孩子被深深觸動(dòng)了,學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變,每天認(rèn)真學(xué)習(xí),積極生活,讓我非常欣慰。
小學(xué)生對(duì)新鮮事物的興趣特別濃厚,因此,我在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時(shí),更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。為了召開(kāi)“第一次班會(huì)”,更好的傳達(dá)出班會(huì)的主題思想,以便今后順利開(kāi)展線上教學(xué),我和女兒一起搜集圖片、故事資料,精心挑選、對(duì)比,全家總動(dòng)員,反復(fù)試錯(cuò),不斷重錄,來(lái)來(lái)回回錄制五六次,終于錄了一節(jié)較為滿意的班會(huì)。并且在此后的幾次錄制中,逐漸摸索到小竅門(mén),錄制也能夠得心應(yīng)手。疫情阻止了我們前行的腳步,但是留給了我們充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。
線上聽(tīng)課,時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必會(huì)影響孩子的視力,因此必須控制有效的學(xué)習(xí)時(shí)間。在英語(yǔ)課堂上,我每節(jié)課爭(zhēng)取就一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)來(lái)講解,課后出示練習(xí)題加以鞏固。對(duì)于龐雜的語(yǔ)文知識(shí),我則會(huì)借助希沃白板的輔助功能,利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架;制作清晰明了的ppt課件,播放視頻,查詢課后相關(guān)資料等,讓學(xué)生更直觀的'學(xué)習(xí),讓線上教學(xué)做到繪聲繪色,提高他們的學(xué)習(xí)效率。孩子們那一行行工整的筆記,那一頁(yè)頁(yè)漂亮的作業(yè),都在展示著他們的收獲。
每天新課結(jié)束,我都會(huì)反思自己的教學(xué)有沒(méi)有出現(xiàn)漏洞;在班優(yōu)中仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在班級(jí)群中聯(lián)系學(xué)生;孩子們遇到問(wèn)題,也積極向我提問(wèn);針對(duì)大部分同學(xué)存在的問(wèn)題,在下次課前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),爭(zhēng)取改正;表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表?yè)P(yáng),以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,爭(zhēng)取為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣,在這一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)滴努力下,我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺(jué)了......
線上教學(xué),雖然存在很多問(wèn)題,如:網(wǎng)絡(luò)突然中斷,學(xué)生作業(yè)不能面批,學(xué)生不能保證認(rèn)真聽(tīng)講等;但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢(shì):可以回看老師的課件,看不懂可以兩遍三遍的看,學(xué)生自學(xué)的能力提高了,學(xué)習(xí)方式更為靈活,足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨,“三尺講臺(tái)存日月,一支粉筆寫(xiě)春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化。課余時(shí)間,孩子們充分發(fā)揮自己的想象力,動(dòng)手做手工,剪紙,繪畫(huà),練習(xí)毛筆字,鋼筆字,一幅幅充滿色彩的作品無(wú)不展示著這美好的春天。
“疫”情之下的課堂,別樣的“風(fēng)景”,同樣精彩。
小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇10
受到疫情影響,網(wǎng)絡(luò)課堂成為主戰(zhàn)場(chǎng),根據(jù)停課不停學(xué)要求,教體局對(duì)全體教師進(jìn)行了線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),專(zhuān)業(yè)的老師教給我們?nèi)绾问褂胏lassin,17號(hào),完成了我的第一次網(wǎng)絡(luò)直播課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)上授課,深感還有很多不足之處存在問(wèn)題,具有表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):
1、個(gè)別學(xué)生總是忘記簽到或打卡,課后有的人解釋為著急上課,忘記打卡,情況是否屬實(shí)無(wú)法監(jiān)管;
2、直播教學(xué)環(huán)節(jié)是整合重難點(diǎn)再串講一遍,對(duì)已經(jīng)在視頻學(xué)習(xí)中就掌握知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)起到了鞏固作用,但對(duì)于掌握較差的同學(xué)相對(duì)速度較快,只能要求這部分同學(xué)課后自主花時(shí)間回放視頻。
作為任課教師,要根據(jù)此情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,比如采取加大課堂上和學(xué)生互動(dòng)的抽查力度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的`學(xué)習(xí)問(wèn)題并予以解決;作業(yè)務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拍照上傳,并挑選典型,適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)等措施,來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
從學(xué)生的作業(yè)和反饋情況來(lái)看,本門(mén)課程的在線教學(xué)基本達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。接下來(lái)的教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)后臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),不斷嘗試運(yùn)用多種形式,保證學(xué)生們都能積極融入在線學(xué)習(xí)。在課后的輔導(dǎo)上也會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)考核辦法,全面落實(shí)“停課不停學(xué)、停課不停教”,提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,在線教學(xué)平臺(tái)不僅要傳授知識(shí)和技能,一種永擔(dān)自身責(zé)任,做好自己的精神力量,確保學(xué)生每節(jié)課都有收獲。
疫情為我們的生活按下了暫停鍵,但是學(xué)習(xí)的步伐卻從未停止。不得已只能選擇線上學(xué)習(xí)的方式來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的現(xiàn)狀,既是一種挑戰(zhàn),更是一種機(jī)遇,它讓我們得以重新審視自己過(guò)往的教學(xué)。在一切從學(xué)生出發(fā)的視角下,我們將不斷站在學(xué)生的立場(chǎng)反思教學(xué),探索讓線上教學(xué)與線下教學(xué)等效同質(zhì)的方法和路徑,助力學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇11
2022年的春天色彩更濃重了一些,反撲的疫情讓我們的學(xué)校生活按上了暫停鍵,疫情在前,責(zé)任在肩。停課不停學(xué),五小的教師們快速、高效的投入到線上教學(xué)中,五小線上教學(xué)有序平穩(wěn)開(kāi)展。
作為一名一線教師和學(xué)校管理人員,我嚴(yán)格律己,兢兢業(yè)業(yè),從教學(xué)管理到班級(jí)管理,從學(xué)科教學(xué)到名師微課,我唯有認(rèn)真,才有收獲。
一、教學(xué)管理
作為學(xué)校的教學(xué)管理人員,從德州市出現(xiàn)疫情開(kāi)始,我就著手規(guī)劃線上教學(xué)安排,制定詳細(xì)具體的學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)安排教研組長(zhǎng)組織教研會(huì)議,快速制定線上學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作安排。為保證我校線上教學(xué)的高效開(kāi)展,我根據(jù)我校教師考評(píng)制度,隨機(jī)制定了巡課制度,督促每位老師的線上教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生的居家生活應(yīng)是豐富多彩、健康向上的,我根據(jù)我校社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的課程,為孩子們合理的制定出“六個(gè)一”居家健康學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)卡。讓五小的孩子們的居家生活有規(guī)律、有色彩、有意義。
二、線上教學(xué)
1、備在課前,事半功倍
充分備課是上好課的前提。我們數(shù)學(xué)組課前會(huì)開(kāi)展集體備課,集思廣益,精準(zhǔn)分析每節(jié)課的知識(shí)重難點(diǎn)和講解方式,我根據(jù)集體備課再自我二次備課,基于我的學(xué)情,再拆解知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行知識(shí)的在線答疑,為本班學(xué)生進(jìn)行再講解。
線上教學(xué)時(shí)知識(shí)內(nèi)容的呈現(xiàn)主要依靠課件,如何讓課件使用率最高,吸引學(xué)生的眼球,在課件制作時(shí),我查閱大量資料,精選課件模板,巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓課件整體更活潑、趣味性更濃、動(dòng)感的制作讓知識(shí)點(diǎn)更形象,便于學(xué)生理解。
2、師生互動(dòng),并肩前行
為了提高線上教學(xué)的效率,使得線上的每一節(jié)課變得豐富多彩。我利用各種classin平臺(tái)開(kāi)展線上教學(xué),為孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,與孩子們視頻、互動(dòng)。我對(duì)自己的課堂用語(yǔ)要求:精、簡(jiǎn)、準(zhǔn),20分鐘的線上課堂,我精打細(xì)算,合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,加大師生互動(dòng)頻率,保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì),更好的指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。
3、線上作業(yè),基礎(chǔ)+綜合創(chuàng)新性
在線上我們進(jìn)行了作業(yè)的跟進(jìn)與輔導(dǎo),這樣老師們不僅能夠及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況和學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),同時(shí)面對(duì)學(xué)生的重點(diǎn)、難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)也給予了及時(shí)而精確的指導(dǎo)。一年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容重在基礎(chǔ)性的練習(xí),因此我每天給學(xué)生訂制15道基礎(chǔ)口算題,在練習(xí)的`過(guò)程中熟悉計(jì)算的過(guò)程和方法。同時(shí)線上作業(yè)及時(shí)批改,查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟進(jìn)與反饋,根據(jù)作業(yè)及時(shí)為學(xué)生答疑解困,查漏補(bǔ)缺,力求線上學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。
數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的,我為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了“小小七巧板拼出我風(fēng)采”“小小生活調(diào)查員”“玩轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)圖形”等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在作業(yè)中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性,培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐能力。
4、教輔相融,穩(wěn)打穩(wěn)抓
為了保障線上教學(xué)的穩(wěn)步推進(jìn),我根據(jù)有些學(xué)生的個(gè)別情況,秉承每一個(gè)學(xué)生都不落下,每一個(gè)都不放棄的原則,課后,我通過(guò)微信,電話等在線指導(dǎo)方式實(shí)施在線答疑,作業(yè)講評(píng),學(xué)生學(xué)習(xí)成果檢查等教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)本上那一道道美麗的弧線,課堂上孩子們條理清晰的回答,印證了孩子們對(duì)知識(shí)的掌握情況。
三、名師工作
我是陵城區(qū)小學(xué)英語(yǔ)名師團(tuán)隊(duì)的一員。線上教學(xué)開(kāi)展后,我接到英語(yǔ)教研員張福雙老師的工作安排,制作六年級(jí)下冊(cè)的作文教學(xué)微課,新的教學(xué)任務(wù)、新的教學(xué)方法,我從接到錄制微課的任務(wù)后,就開(kāi)始研究如何錄課,如何錄好微課,如何講好微課。通過(guò)張老師給我們開(kāi)的教研培訓(xùn)會(huì)議,我對(duì)微課有了新的認(rèn)識(shí),微課知識(shí)點(diǎn)講解突出,有針對(duì)性的講解,講解具有“啟惑”作用,具有時(shí)間短、容量小、視頻教學(xué)的特點(diǎn)。那如何上好微課呢?我開(kāi)始精心準(zhǔn)備六年級(jí)的作文教學(xué),如何將枯燥的作文課趣味化,如何讓微課更有課堂臨場(chǎng)感,如何引導(dǎo)學(xué)生正確的寫(xiě)出英語(yǔ)作文等等,每一個(gè)問(wèn)題我都用心準(zhǔn)備,從課件的制作、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、微課錄制時(shí)說(shuō)的每句話,我都精心推敲,力爭(zhēng)錄制一堂高質(zhì)量的微課。
萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)。備課和授課稿已完成,那如何錄制呢?我第一次使用的是希沃膠囊錄制微課,但希沃軟件的缺點(diǎn)時(shí)不方便觀看。同事跟我推薦了EV錄屏,我又開(kāi)始學(xué)習(xí)EV錄屏的使用,這個(gè)軟件使用方便,錄制的微課可以直接打開(kāi)觀看。每次錄制完成后,我都反復(fù)聽(tīng),查找錄制問(wèn)題,然后再重新錄制,一節(jié)微課要錄制N遍,再選擇最成功的的微課,最后通過(guò)剪映軟件,將微課進(jìn)行整體剪輯,以達(dá)到最好的效果。
荀子:“不聞不若聞之,聞之不若見(jiàn)之,見(jiàn)之不若知之,知之不若行之,學(xué)至于行而止矣。行之,明也!蓖ㄟ^(guò)錄制微課,我深刻感受到:作為老師除了會(huì)在教室里上課,更應(yīng)該全方位地開(kāi)發(fā)自己的潛力,激發(fā)自己的潛能,這樣我們才能在這個(gè)信息時(shí)代更好地做好我們的教育!
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),但是我們都在用行動(dòng)與之較量,相信我們一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),定會(huì)迎來(lái)春暖花開(kāi)的美好時(shí)光。
小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇12
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中,但經(jīng)過(guò)三周的線上教學(xué),讓我打消了最初的顧慮。
對(duì)我來(lái)說(shuō),我將課件做到“精致”,按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框,問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論,通過(guò)連麥,絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。
對(duì)于學(xué)生,線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力,在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè),進(jìn)行真實(shí)反饋,與老師單線交流,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!
對(duì)于家長(zhǎng),線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī),真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的.機(jī)會(huì),通過(guò)每天盡職盡責(zé)的短視頻,讓我感受到了春意!
原來(lái),線上教學(xué)也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!
小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇13
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,聽(tīng)不到孩子們的歡聲笑語(yǔ),感受不到老師們的慷慨激昂;腥唬且咔樽屵@一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求,我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里,我從陌生到熟悉,從迷茫到游刃有余。在我看來(lái),這其中,有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法:
1、打破地點(diǎn)的限制,家長(zhǎng)也省去接送,老師不用非去學(xué)校授課,節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制,多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方,或者想要復(fù)習(xí),可以隨時(shí)播放,不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。
3、不需要聚集人員,減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集,是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用,經(jīng)過(guò)篩選后可以擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué),我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享,讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí),幫助我開(kāi)闊思路,從而備好課、上好課,更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有自己的局限性!
1、德育教育存在不足,教育的.目的不僅是傳授知識(shí),而且還要教育學(xué)生做人,網(wǎng)絡(luò)教育中,老師只能言傳不能身教。(針對(duì)此問(wèn)題,在課堂下,我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè),以保證德育教育不缺席)
2、老師無(wú)法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督,傳統(tǒng)教育中老師可以面對(duì)面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn),但線上教學(xué)卻無(wú)法做到這點(diǎn)。(針對(duì)此問(wèn)題,我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來(lái)督促學(xué)習(xí)自覺(jué)性)
3、影響孩子視力,F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn),就是電子產(chǎn)品的長(zhǎng)時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長(zhǎng)的監(jiān)督,孩子沒(méi)有意識(shí),對(duì)視力會(huì)造成嚴(yán)重影響。(盡量減少直播課程,設(shè)計(jì)多形式的課程方式,并與家長(zhǎng)溝通,做好監(jiān)督工作)
但不否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來(lái)我會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上和線下相輔相成。
小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇14
線上教學(xué)讓我和孩子們?cè)诰W(wǎng)上相約,空中課堂使我們?cè)趪L試與挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。線上與線下不同的課堂卻有著同樣的精彩。
一、自學(xué)反饋,在線互動(dòng)
線上教學(xué)可以采用學(xué)生自學(xué)反饋,課堂師生互動(dòng)的方式。教師提前布置好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)單,學(xué)生按要求完成任務(wù)單。課堂上推送微課,學(xué)生自主學(xué)習(xí),進(jìn)行自我診斷,教師和學(xué)生在QQ語(yǔ)音聊天室進(jìn)行交流、互動(dòng)、答疑解惑。為了讓孩子對(duì)本節(jié)課知識(shí)得到有效的鞏固,在布置作業(yè)這一環(huán)節(jié),我們還可以給他們推送一個(gè)整理好的學(xué)習(xí)檢測(cè)資源包,學(xué)生通過(guò)資源包里的檢測(cè)試題進(jìn)行自我檢測(cè)并提交作業(yè),我們?cè)谂啎r(shí)就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況采取針對(duì)性指導(dǎo)和個(gè)體個(gè)性化指導(dǎo),使課堂教學(xué)效果得到有效保障。
二、精彩分享,全員聚焦
通過(guò)分享,把微課分享給全班學(xué)生,聚焦所有學(xué)生的目光,在分享的同時(shí)和學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)交流,我們邊演示邊講解(作業(yè)和筆記),學(xué)生邊觀看邊思考,師生互相提問(wèn)與反饋,實(shí)現(xiàn)師生、生生多向互動(dòng)。背誦的環(huán)節(jié),采取接龍的形式,提高提問(wèn)的頻次增加,就關(guān)注到每一位學(xué)生,提高他們的注意力,讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
三、閱讀分享,培養(yǎng)興趣
課本中的詩(shī)歌、課文里精彩的片段我們都應(yīng)花力氣去指導(dǎo)學(xué)生讀好、背好,這是積累語(yǔ)言重要而有效的方法。我們利用多媒體的優(yōu)勢(shì),更好地來(lái)激發(fā)孩子們的'閱讀興趣,指導(dǎo)他們充分而有效地讀書(shū),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的積累。讓學(xué)生去傾聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)上規(guī)范而富有感情的朗讀,再讓學(xué)生模仿著去讀,然后再班級(jí)群里和其他同學(xué)一起分享和交流。接下來(lái)孩子們都能在群里發(fā)送自己的朗讀,孩子們互相傾聽(tīng)互相學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往就養(yǎng)成了一種習(xí)慣,他們每天都會(huì)在班級(jí)群里發(fā)送自己的朗讀。這樣做不僅能激發(fā)孩子愛(ài)讀書(shū)的興趣,提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),更能體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀。
四、寓教于樂(lè),寓學(xué)于趣
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣為此,每節(jié)語(yǔ)文課堂伊始,我們都會(huì)開(kāi)展兩輪“成語(yǔ)猜猜樂(lè)”,一組是容易的(顧及大面學(xué)生);一組拔高的(促優(yōu)等生),興趣有了,孩子們就愿意積累啦!霸~語(yǔ)猜猜樂(lè)”也深得家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。語(yǔ)文課堂要想煥發(fā)生命活力,就要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種愉悅的體驗(yàn),一種快樂(lè)的享受,從而使其越學(xué)越想學(xué),越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
線上教學(xué)我們?cè)趯?shí)踐中反思,在反思中成長(zhǎng),一起感受著語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特魅力,聆聽(tīng)著孩子們拔節(jié)的欣喜。
小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇15
劉xx,英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教研室主任,研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)。
我在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”的育人理念,側(cè)重調(diào)動(dòng)學(xué)生線上“學(xué)”的積極性,努力為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生參與熱情度和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。首先,充分利用各種教學(xué)手段積極開(kāi)展線上教學(xué)。教學(xué)形式主要包括利用WPS軟件錄課、采用中國(guó)大學(xué)MOOC、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上提供授課課件及相關(guān)資料鼓勵(lì)學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)等?傮w上來(lái)看,教學(xué)效果良好,受到學(xué)生的普遍歡迎。其次,多措并舉保證線上教學(xué)秩序。主要做法有:
(1)通過(guò)“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)點(diǎn)名保證到課率,充分利用“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)功能,及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并通過(guò)班級(jí)微信群向?qū)W生傳達(dá),督促學(xué)生線上學(xué)習(xí)。對(duì)于平臺(tái)統(tǒng)計(jì)反映的.個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展慢的情況,采用打電話、私信等方式提醒監(jiān)督,保證不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
(2)結(jié)合《英語(yǔ)教學(xué)法》課程特點(diǎn),每次課后都配以高參與度的課程作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。開(kāi)課至今,布置的作業(yè)方式有話題討論、PPT制作、小視頻制作等,并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)和鼓勵(lì),從而有效地消除了學(xué)生單一作業(yè)的倦怠感。另外,為了更好推進(jìn)后續(xù)的教學(xué),在線上教學(xué)開(kāi)展兩周后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求。
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