教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得，歡迎大家分享。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得1
理想是什么？托爾斯泰說，“理想是指明的路燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。中央電視臺一位出色的主持人說過，理想不是我們兒時作文里的想象的美好職業(yè)。當(dāng)有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的理想，而真正的理想是你做了這件事情之后，重新定義你的人生，愿意為之承受一切，付出一切，那時你才有資格去說你的理想。我的理想又是什么？
畢業(yè)后去學(xué)校當(dāng)了一名代課老師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自己的點滴�！皬臎]有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是理想的力量。”多少次，真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高，卻也體會到了自己的渺小。耳邊也聽到過同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神，更加堅定了自己的決心。
通過參加這次短期培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個人魅力，使我受益匪淺，我體會到了他們對于自己的教育理想的執(zhí)著和堅守。“守住一間教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語讓人心潮澎湃。聽到老師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章，我無法抑制自己的感動。沒有崇高的教育理想，沒有鍥而不舍地向理想邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒有奉獻(xiàn)青春與愛心的精神，他們怎么能在自己的教育人生中創(chuàng)造教育奇跡？這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自己的一生去詮釋的意義。
如今，在距離上我似乎離理想更近了。而面對著它，我卻覺得自己離它很遠(yuǎn)。蘇霍姆林斯基這樣說，“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一兩百本書�！弊鳛橐晃患磳⒆呱辖處煃徫坏睦蠋煟液诡�，羞愧難當(dāng)。我的精神世界相對于一個優(yōu)秀的教師來說太匱乏了。在這兩天的培訓(xùn)里，培訓(xùn)老師們都不約而同地談到了讀書的意義，我深刻地體會到讀書之于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，對于教師成長的重要意義。鄭宏老師講述了如何做一個好老師，其中最重要的一點是讀萬卷書。對于教師而言，我們要“讀教育經(jīng)典，讀教育報刊，讀人文書記，讀有關(guān)學(xué)生方面的書”，只有讀書才能充實我們的人生，才能使人生變得有意義，正如王老師在報告中所說的那樣，我們要“讓讀書成為一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的生活方式”。承擔(dān)著教書育人這一職責(zé)的教師，需要用自己的行動去影響學(xué)生，使他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。如果教師沒有閱讀的熱情，怎能點燃學(xué)生的閱讀熱情？如果教師自己不讀書、不學(xué)習(xí)，如何能說服教導(dǎo)學(xué)生去讀書？
除了鼓勵新教師“讀千古美文，做謙謙君子”之外，新教師培訓(xùn)的老師們用他們的實際行動告訴我們，教育要用心，教育者必須要奉獻(xiàn)自己的愛心�！坝眯淖鍪拢们樽鋈�，關(guān)注每個生命的成長”，這是陳老師教育生活的真實寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。關(guān)愛學(xué)生是教師師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏D尊說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，也就沒有教育。因此，教師要公平地對待和評價每一位學(xué)生，關(guān)愛、尊重、激勵每一個學(xué)生，不拋棄，不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康的成長。
培訓(xùn)為我們新教師的實際發(fā)展也給予了指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)方面，張老師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)計劃以及課后記；丁老師就如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計以實現(xiàn)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的講解；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，韓老師通過“聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。對于教師專業(yè)發(fā)展，各位教師先后提到了教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，楊老師講述的自己對教學(xué)過程的反思更讓我們體會到教育名家的成功之路——教學(xué)反思。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得2
8月3日在雙語實驗學(xué)校參加了暑期培訓(xùn)，對習(xí)作教學(xué)策略感受如下：
一．加強(qiáng)日常積累，豐富習(xí)作素材。
古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟�！币徽Z道破讀與寫的緊密聯(lián)系，只有多讀，多進(jìn)行閱讀積累，才能為日后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。一個好的語文老師，應(yīng)善于引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書，自覺進(jìn)行閱讀積累。伴隨著學(xué)生寫作興趣的加濃，閱讀能力的提高，教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄和積累，并通過此舉，加強(qiáng)和訓(xùn)練學(xué)生遣詞造句的準(zhǔn)確性。我國的語言文字博大精深，讓學(xué)生通過多方閱讀，從所讀文章中悉心體會，掌握作者用詞造句的精妙、獨(dú)到之處，并豐富、擴(kuò)大自己的詞儲量，進(jìn)而活學(xué)活用到他們的習(xí)作當(dāng)中。若非天長日久的積累、運(yùn)用，又怎么能做得到呢！
同時，教師適時引導(dǎo)學(xué)生對古詩詞和一些優(yōu)美的篇章進(jìn)行熟讀成誦，也可以增加閱讀積累的容量。記得巴金先生曾說過一段話，大意如下：他說他很感激從前教他的先生。小時候先生逼著他背誦了許多不求甚解的詩詞篇章，這些東西在經(jīng)歷了若干年之后，在他的頭腦中發(fā)酵膨脹，進(jìn)而成為一筆豐厚的精神食糧。使得他在以后的寫作生涯中總能信手拈來、揮灑自如。
閱讀積累不能囫圇吞棗，貪大求全，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將理解、積累、運(yùn)用三者有機(jī)的聯(lián)系起來，才能起到一石三鳥的作用。特級教師賈桂梅所帶的學(xué)生，從低年級開始閱讀、背誦，至小學(xué)畢業(yè)，有的學(xué)生已能背誦幾百首詩，甚至?xí)峁P作詩、作詞，在社會上反響很大。這說明，行之有效的閱讀積累，能促使學(xué)生產(chǎn)生作文興趣，提高作文水平，為他們開啟寫作之門。
二、激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵自由表達(dá)。
習(xí)作教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的悟性。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，大自然中的一草一木、社會生活中的平凡小事，都可引發(fā)我們的思考�？墒牵鎸γ利惖拇笞匀缓⒆觽儏s無動于衷，或雖感到美，卻又寫不出來。生活中每天發(fā)生的事情非常多，孩子們往往求大，忽略了身邊值得關(guān)注的小事，所以，也造成了無話可說，無事可寫的情況。對農(nóng)村學(xué)生來說，農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚。美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動植物。這既是習(xí)作教學(xué)的直觀教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。我利用這種優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使他們“見景生情”。把這種情景教育引進(jìn)習(xí)作教學(xué)中，收到了事半功倍的效果。如寫一寫家中養(yǎng)的雞，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察雞吃食、雞打架、雞下蛋等等，幫他們列出觀察項目，學(xué)生就會有目的的觀察，寫作時就不會無話可說了。讓學(xué)生每天回憶發(fā)生的事，說一說、議一議，久而久之，學(xué)生就知道了什么事是有價值的了。事不在大小，在事情的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生寫自己熟悉而又真實的生活，而不是寫那些“虛構(gòu)生活”讓學(xué)生知道，說真話、寫事實、敘真情就是作文。
三、“拳不離手，曲不離口。
每個學(xué)生的觀察角度不同，語言文字的表達(dá)能力不同，寫出習(xí)作的中心立意就會不同。要讓每個同學(xué)都受感染，達(dá)到習(xí)作的目的，這仍要語文教師的正確引導(dǎo)。我做了以下嘗試：一是激勵學(xué)生堅持每天寫日記。寫日記不但可以鍛煉孩子堅韌不拔的毅力，而且可以達(dá)到練筆的目的。二是平時教學(xué)習(xí)作訓(xùn)練，通過學(xué)文，進(jìn)行仿寫、改寫、續(xù)寫、縮寫、擴(kuò)寫等練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生練筆訓(xùn)練。三是要求學(xué)生寫讀書筆記、心得體會等練習(xí)�？傊Z文教師要從多方面訓(xùn)練學(xué)生動手寫，養(yǎng)成筆不離手的好習(xí)慣。
四、回歸生活本質(zhì)，落實習(xí)作訓(xùn)練。
作文是什么？作文就是我手寫我心。什么是心？就是用心觀察生活，一切心之所得，均源于生活。皮之不存，毛將焉附？生活就是“皮”，我們的心是“毛”。
因此，我們第一要訓(xùn)練的，便是學(xué)生留心觀察生活的敏銳。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，不能留于“要留心觀察生活”一句話的要求，而是要在每一次習(xí)作教學(xué)中，在平時的學(xué)習(xí)生活中，教給學(xué)生觀察些什么，怎樣去觀察，以及記筆記、寫日記等留住觀察所得的方法。
其次，在訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上，落實口頭表達(dá)向書面表達(dá)的轉(zhuǎn)化。既要注重學(xué)生書面表達(dá)的興趣的培養(yǎng)，又要注重教會學(xué)生堅持不懈的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)，不斷提高自己運(yùn)用和駕馭文字的能力。
接著，是落實學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。一方面，要在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的多元理解能力，拓展學(xué)生對事物的個性認(rèn)知。試想，學(xué)生的腦子里早已塞滿“鐵棒磨成針”就一定是執(zhí)著勤奮，狐貍一定是狡猾的，春天一定是美好的這樣的固化認(rèn)知，創(chuàng)新的空間還有多少？又有多少兒童的童趣童真被暗暗扼殺？另一方面，在習(xí)作教學(xué)中一定允許甚至鼓勵學(xué)生的個性認(rèn)識。千萬不要狹隘化了“主題積極”和“健康向上”的本意，小學(xué)生作文不需要變成“唱頌歌”，從反面得出積極的、健康向上的主題也是完全可以的，學(xué)生們有一定的正確的批判意識是好事。訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作思維能力有方方面面，但閱讀和習(xí)作這一進(jìn)一出兩方面是最重要的。
再次，就是要落實習(xí)作修改訓(xùn)練。玉雕為飾，文改為章。好文章都是改出來的。一次落實的習(xí)作修改練習(xí)，效果決不低于一次習(xí)作練習(xí)。教師的幫助或指導(dǎo)要針對學(xué)生的年段特點，不同的年段修改重心不同。修改方法也多種多樣，或自斟自改，或相互取長補(bǔ)短，或現(xiàn)寫現(xiàn)改，或放置一段時間再改。老師特別要注意的是，老師只能點撥，不能代勞，否則又可 能是 老師改得辛苦，學(xué)生付之一笑，滿紙圈點付之東流。
總之作文教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)就是靠一點一點扎扎實實的累積，有先進(jìn)的教育理念，又有扎實的教學(xué)，相信我們的孩子一定會愛上寫作文，能用筆書寫屬于自己的東西，在廣闊的生活中放飛心靈。我們期待著。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得3
我們生活好了，我們現(xiàn)在很少拿我們父母教育我們的方式來教育我們了。不過我們做為家長的還是有很多教育的誤區(qū)。有些誤區(qū)直接導(dǎo)致教育孩子的失敗。面對自己家的孩子我們一直在想盡教育方法，來制定我們對孩子的教育方案。在給孩子實施教育的過程中遇到了很多困難和喜悅。我想只要每個父母肯花一些心思，也會有我的感受的。我們期望的不是讓孩子有多大的成就，只是讓孩子以后生活的比我們輕松有意義。我總結(jié)了一些孩子教育心得體會，在這里分享給大家，請作為一個參考!
方法/步驟
1、對孩子的學(xué)習(xí)教育不能放松
對于孩子的學(xué)成績，我個人認(rèn)為只要孩子及格或者不要在最后10名就好了，就算成功，因為孩子走上社會做的事情沒有完美的答案。而且我也不希望為了一點點分?jǐn)?shù)把孩子弄得筋疲力盡。老師對成績的重視是為了獎金，家長是為了炫耀和自我安慰。孩子學(xué)習(xí)中閱讀和寫作是最重要的，閱讀是孩子學(xué)習(xí)任何知識的能力，寫作可以讓孩子參加工作后些方案、報告游刃有余。寫作并不只是讓孩子寫作文，日記和讀后感也是要跟上的，父母也要跟進(jìn)和指導(dǎo)。
2、對于孩子情感的培養(yǎng)
創(chuàng)建一個尊老愛幼的家庭氛圍是讓孩子有一顆愛心的基礎(chǔ)。多帶孩子去一些福利院的地方，讓孩子知道更多的社會弱勢群體。多陪孩子參加一些公益轟動，讓孩子學(xué)會在學(xué)校里面，多幫助別人，同時讓孩子知道幫助別人就會得到別人的幫助。
3、適當(dāng)做些起點教育
在孩子進(jìn)入幼兒園的之前，就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的情趣，我們在平時陪著孩子的時候，就通過身邊的事物交給孩子認(rèn)識了;我們不時的給孩子灌輸一點高年級的知識，讓孩子升級了后在學(xué)習(xí)新知識的時候有一種優(yōu)越感，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
4、進(jìn)行一定的特長教育
現(xiàn)在社會對于人才的要求越來越高，在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多家長選擇讓孩子學(xué)習(xí)一些特上的輔助課程，比如：鋼琴、歌舞、樂器等。家長在讓孩子學(xué)習(xí)一些特長技能的時候，要觀察孩子的喜好，不能跟風(fēng)，也不能強(qiáng)壓給孩子。在孩子學(xué)習(xí)特長的技能的時候，也不要刻意職責(zé)孩子，以免讓孩子失去信心和興趣。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得4
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我收獲很大，感謝學(xué)校給了我這樣一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，下面我來說說自己的學(xué)習(xí)收獲。
一、教師個人素養(yǎng)的提高和學(xué)習(xí)是硬道理。
教師自己要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取才能保證活水的源頭。一切都是動態(tài)的，教師也要跟蹤動態(tài)，不斷進(jìn)取，才能更新原有的知識觀念和知識體系，將最新最好的資源帶給學(xué)生。
二、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)可以拓寬自己的思路。
沒比較沒有鑒別，閉門造車是不行的，這次聽了語文專家李小茹老師的講座，明白了如何打造教師的職業(yè)幸福感以及打造的策略。另外兩位優(yōu)秀的老師，何海波老師和劉凱老師的同課異構(gòu)，讓我的教學(xué)思路也打開了不少，對于今后文言文教學(xué)的理解更深刻更準(zhǔn)確。何老師的穩(wěn)重、清晰、扎實很讓我佩服。劉老師創(chuàng)造性地處理教材，旁征博引，深入淺出的教學(xué)設(shè)計更是讓我明白了教師不能只是局限課本，局限現(xiàn)有的資源，而應(yīng)該多思考多挖掘更真實更本質(zhì)的東西。還有劉老師親切、干練、豐富的神情、靈動的授課方式等都值得我學(xué)習(xí)。
三、授人以魚不如授人以漁。
課文很多，試題也很多，教師應(yīng)該具有拋磚引玉的能力，通過經(jīng)典文章的講解將正確的方法交給學(xué)生，不能只是為了講課而講課，如果那樣則只能算得上低層次的教學(xué)。只有理論與實踐相結(jié)合，方法與實際相結(jié)合，學(xué)生真正的學(xué)有所獲，教學(xué)才算是成功的。
下午的總結(jié)點評及交流更讓我感受頗深。這些年大家都在以各種不同的方式進(jìn)步著，提升著。優(yōu)秀之人還如此地努力奮斗，我自己更沒有理由后退。
總之，今后的教學(xué)生涯還很長，只有不斷地進(jìn)取與努力，才不會辜負(fù)自己的初心!
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得5
萬老師從尖子生“規(guī)范表述”訓(xùn)練案例著手講解規(guī)范表述的答題原則：具體化、依角度、邏輯遞進(jìn)、來路去路、方法+指標(biāo)、生物學(xué)意義。結(jié)合“一核四層四翼”高考評價體系結(jié)構(gòu)圖提出對尖子生的目標(biāo)是滿分，從自信踏實、高階思維、規(guī)范表述三點去實現(xiàn)。又從核心素養(yǎng)談自己的思考，指出學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系是跨學(xué)科的，即解決培養(yǎng)什么人的問題，倡導(dǎo)人才培養(yǎng)模式是自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。最后落地到3+3高效課堂中三種課型特征的研究：4段式新授課、323復(fù)習(xí)課、6環(huán)節(jié)講評課，其中323復(fù)習(xí)課還細(xì)分為3231模式的單元復(fù)習(xí)、3232模式的專題復(fù)習(xí)和3233模式的.綜合訓(xùn)練。而323高考復(fù)習(xí)教學(xué)模式群可分別高考備考三階段、兩個微模式（自主學(xué)習(xí)和合作探究）、復(fù)習(xí)課、檢驗課、講評課。然后通過結(jié)合一二輪的教學(xué)，給我們做了詳細(xì)的指導(dǎo)和介紹，提出復(fù)習(xí)課的流程模式是整合資源構(gòu)建知識體系→及時反饋，實現(xiàn)舉一反三→師生互動，挖掘思維深度，從而達(dá)成復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。同時對之前用過的做法也提出了改進(jìn)方案。本次培訓(xùn)介紹的方法可操作性和模擬性強(qiáng)，值得正進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)的我學(xué)習(xí)和借鑒！
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得6
通過這次教師法制教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我堅定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。
在教師法制教育學(xué)習(xí)過程中，我有以下幾點體會：
一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。我從事了幾十年的教育工作，但關(guān)于教育法律法規(guī)這方面的知識，我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實每一個職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點非常重要關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范，每位教師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。
二、使我充分認(rèn)識到了學(xué)法用法的重要性作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)。知法、懂法，在教育教學(xué)過程中，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅持做到“為人師表”，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身為教，為學(xué)生樹立起楷模的形象
三、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識尤為重要。我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學(xué)生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價值觀等。遵紀(jì)守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學(xué)全面的法制教育增強(qiáng)有青少年的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個和諧、向上的法制環(huán)境。當(dāng)然、法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會有一個強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng)，時時刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會關(guān)系，只有自覺遵紀(jì)守法，才能健康順利的成長，并有一個良性發(fā)展。
今后我一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得7
這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué) 理論知識，為已充電；時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實。 “簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué) 聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué) 通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識.我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好，對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué) 最近我參加了xx教育網(wǎng)的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。下面我談幾點體會：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、教師要熱愛自己的學(xué)生
教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先就應(yīng)是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué) 愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
三、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一向是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué) 教學(xué)，是實施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，這一向是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué) 在今后的日子里，我將不斷地學(xué)專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得8
闊什阿尕什村小學(xué)體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會——侯樹明 體育教師培訓(xùn)如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理念更是滌蕩著我的心懷。20xx年3月18——19日，鞏留縣所有體育教師集合在了四鄉(xiāng)中學(xué)，我很榮幸參加了新疆教育學(xué)院教授范老師的培訓(xùn)，自已要進(jìn)步，要跟上新的步伐，帶著學(xué)習(xí)的念頭來到了這里學(xué)習(xí)。
首先，通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過范老師的舉例，（如：各種基本舞蹈手法、拍手、游戲等）對體育課新理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在培訓(xùn)課時在看、聽、練習(xí)、使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。通過培訓(xùn)我深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追求的“讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。
其次，范老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實踐課。優(yōu)美姿態(tài)及幽默都給我們留下了深刻印象，表達(dá)了他對體育課的理解。（如：拍打全身、各種穴位的按摩、搏擊操、太極等）體育課堂教學(xué)必須有實實在在的技能技巧教學(xué)。要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個性，和實效性。
學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和
教學(xué)方法， 通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對上好體育課充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力
通過這次培訓(xùn)我對體育課又有了新的認(rèn)識，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得9
為了讓我們教師適應(yīng)新時代教育理論的要求，適應(yīng)民辦學(xué)校的發(fā)展需要。學(xué)部組織了多次面向高中部全體教師的理論知識學(xué)習(xí)，對各位教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、語言的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、對民辦教育的前景充滿了信心，也對自己選擇萬杰朝陽學(xué)校無怨無悔
在每次培訓(xùn)中，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)都會勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。這些都使我加深了對班主任工作的認(rèn)識，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當(dāng)今社會重視教育，強(qiáng)調(diào)以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
二、思想認(rèn)識得到了提高，對民辦教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解
民辦學(xué)校的生存與發(fā)展是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在這之前，我總是認(rèn)為民辦學(xué)校發(fā)展起來有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。所以總會選擇公辦學(xué)校，但我聽了各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。
國外一些著名的大學(xué)，比如：牛津、劍橋都是民辦大學(xué)。我們民辦學(xué)校教師面對的不僅僅是學(xué)生，而且還有很多人的觀念問題，如果不搞好教學(xué)管理又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?那又如何從根本上改變我們及學(xué)校在人們心中的印象呢?
三、多學(xué)習(xí)一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了解的班主任教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾次幾位老師的發(fā)言就充分印證 了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
四、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實際教育。
這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。自覺努力參加每周政治學(xué)習(xí),熱愛自己的學(xué)校，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，落實《教師法》要 求。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項工作職責(zé)，按時到校，準(zhǔn)時上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。
要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長評短，也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說，不利團(tuán)結(jié)的事不做。
五、注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通
在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機(jī)會，則會取得此時無聲勝有聲的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性。空白設(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機(jī)組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時的教學(xué)實際情景的需要，配合有聲語言相機(jī)而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難，學(xué)生無從下手，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;過易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識間的梯度要適當(dāng)。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學(xué)生會感到茫然無獲�？瞻字皇墙處熣Z言的停頓，并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材 教師無小節(jié)，處處是楷模的警語,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得10
為期兩天的幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)，雖很累，但是在學(xué)習(xí)過程中讓我學(xué)了不少東西，感觸也很深，人生就是這樣，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實踐。這兩天的培訓(xùn)不僅在理論知識上有所提高，對我們今后在教育教學(xué)中也能有所借鑒。所以說，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實踐的機(jī)會，每一次的實踐就會讓我們有更大的進(jìn)步和成長。下面簡單談?wù)勔幌挛覍Ρ敬闻嘤?xùn)的學(xué)習(xí)心得。
首先對于海南瓊臺師專幼兒園唐海妹主任給我們培訓(xùn)的《幼兒語言活動設(shè)計和指導(dǎo)》講座中，讓作為年輕教師的我有了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，幼兒園語言教育對于我來說，是迫切需求的，不管在理論上還是實踐中，會讓我在工作中都有所收獲和提升。唐主任在講座中給我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)還有觀看語言活動的課例，邊看邊用專業(yè)的理論來給予我們指導(dǎo)，如果單單只有理論知識我想很多老師會在字面上難以理解和消化，在教育教學(xué)實踐中就更難把握。那么通過觀看語言教學(xué)課例，對今后我們在設(shè)計語言活動時對活動目標(biāo)、重點難點的確定，用什么教具，教具什么時候使用，活動過程中出現(xiàn)問題時的應(yīng)采取什么策略等問題有了很深的了解和幫助。
在幼兒園活動教育中，孩子們最喜歡的莫過于唱歌和跳舞了。省機(jī)關(guān)幼兒園的孫楚娣老師在《趣味性歌唱教學(xué)》講座中讓我有了新的認(rèn)識。傻瓜教學(xué)流程是這次講座中第一次聽到的新的教學(xué)方法，傻瓜教學(xué)是在我們培訓(xùn)的前幾天許卓婭老師給我們海南省幼兒園老師的一次培訓(xùn)，雖然沒能聽到音樂界泰斗許卓婭老師的講座，但在孫楚娣老師這里也有了不少的收獲。孫楚娣老師在講座中沒有過多的理論知識，但由她親自給我們帶來了一節(jié)現(xiàn)場教學(xué)活動《小猴真淘氣》，讓我們對音樂活動有了很深刻體會和學(xué)習(xí)�，F(xiàn)今在幼兒園的歌唱教學(xué)方式單一，演唱形式單調(diào)，這些是課堂教學(xué)的一個現(xiàn)狀，如何讓音樂活動更加具有趣味性？音樂活動不是你教一句我唱一句，而是教師要讓音樂活動有趣起來，在我們和孫楚娣老師的互動學(xué)習(xí)里讓我們對“傻瓜教學(xué)”，如：音樂活動的流程及策略有了更深的理解。
這兩天的培訓(xùn)讓大家振奮不已的當(dāng)屬�？谑兄行挠變簣@梁虹主任給我們帶來的講座《幼兒戶外活動經(jīng)驗分享》。梁虹主任和我們分享了她們幼兒園在幼兒戶外活動中如何組織和開展以及她們幼兒園的具有海南特色的幼兒早操，再到小型器械區(qū)域活動和幼兒籃球隊，梁虹和我們分享了早操的準(zhǔn)備到實施，小型器械材料的收集，戶外活動的開展，幼兒籃球隊的展示，沒有一項不讓我們嘆服的，尤其是幼兒籃球隊孩子們的表演，如：單手運(yùn)球、雙手輪拍、花樣拍球、三對三籃球比賽等等技能，讓我們在場的老師都為他們這些小小的籃球運(yùn)動員高呼吶喊和叫好，我當(dāng)時在想，可能他們的這些本領(lǐng)我不一定比得過他們，孩子的成績都是離不開老師的培養(yǎng)和孩子們的努力。活動的最后梁虹主任把她們幼兒園小、中、大班的熱身操給來聽課的老師來個現(xiàn)場教學(xué)，活動就這樣在快樂的氛圍里結(jié)束了。
最后一天下午是海南師范大學(xué)附屬幼兒園王昕園長給我們帶來的《幼兒園數(shù)學(xué)活動》，講座中王園長對幼兒數(shù)學(xué)教育理念做了很深的剖析和講解及現(xiàn)場的互動，讓備受兩天培訓(xùn)和痛苦煎熬的老師們有了很多的收獲。
總的來說，這次培訓(xùn)對我在今后的學(xué)習(xí)工作中帶來了很大的幫助，要不斷提高自身綜合素質(zhì)，不斷充實自己，努力為幼兒提供更好更有趣的教育教學(xué)活動。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得11
20xx年11月22日—11月28日，深秋季節(jié)，在市進(jìn)修學(xué)院徐長安主任帶領(lǐng)下，我們一般人赴xx師大學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時到、xx十六中兩所學(xué)校進(jìn)行教育考察活動。在這六天時間里，我們聽了專家做的《教師的專業(yè)發(fā)展》、《信息技術(shù)》、《老師如何愛崗敬業(yè)》、《教師情緒管理與壓力應(yīng)對》的專題講座；在考察兩所學(xué)校過程中，通過參觀學(xué)校環(huán)境、聽取校長匯報、觀摩課堂教學(xué)等方式，深刻感受到了兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，他們先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗、具有特色辦學(xué)模式和民主氛圍的課堂教學(xué)，使感觸頗深。此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開闊了眼界，更要好好學(xué)習(xí)他們的長處。清楚地意識到，觀念要更新、角色要轉(zhuǎn)變，從我做起從現(xiàn)在做起。
1、幸福從教，必須由被動服從型教育向創(chuàng)新型發(fā)展教育轉(zhuǎn)變
樹立教育人是快樂情感理念，一名教師必須具有強(qiáng)烈的成就需要，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要，他就會銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作，教師自身的事業(yè)心和工作動機(jī)，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。聽了《老師如何愛崗敬業(yè)》講座后，更是有很大的觸動，他給我們講述了一個敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的故事，講述他由一個普通的高中畢業(yè)學(xué)歷的人能一步一個腳印發(fā)展到研究型教育專家，評為中國十杰，這體現(xiàn)的一個人終身學(xué)習(xí)，持之以恒的信念。這啟迪了我們這些中年教師如何在教書中去體會生活，感悟樂業(yè)，發(fā)現(xiàn)自我。，堅持“新我超越舊我”。
2、 教師專業(yè)發(fā)展要重視教育科研
我們參觀了xx師大附中，體會到他們非常注重科研型教師隊伍的建設(shè)。教師職業(yè)是一種培養(yǎng)人的社會活動，社會發(fā)展更要求培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，要求學(xué)校重視教育科研行為的開展，迫切要求教師增強(qiáng)科研意識，自覺充當(dāng)科研型教師的角色。教師參與科研、承擔(dān)課題，可以大大提高教師的整體素質(zhì)，推動教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。例如，研究課堂有效性，探討教師授課一定要完整嗎？授課必須是有效的，學(xué)生學(xué)習(xí)要完整，教師授課未必面面俱到，關(guān)鍵要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程看得見，學(xué)習(xí)質(zhì)量看得見。
3。積極參加數(shù)字校園與數(shù)字民主建設(shè)
在聽了xx師大教授作的《談數(shù)字校園建設(shè)》后，感受到信息技術(shù)的更新?lián)Q代之快，課件的制作越來越先進(jìn)，我們確實要與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，否則一定不能跟上時代的步伐，被學(xué)生所淘汰。今天知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，教師惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強(qiáng)者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的教育工作者。而今，誰先掌握了先進(jìn)教育技術(shù)，并能高效應(yīng)用，誰將成為教育行業(yè)引領(lǐng)者。
4。盡心教書，培養(yǎng)飽滿有品位的人
聽了xx十六中校長一席話，深受啟發(fā)，對教育的本意有了更深層面的理解，成績的好壞不是教育好壞評判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們不僅要有卓越的教學(xué)能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的結(jié)合，立意培養(yǎng)飽滿有品位的人。
考察時間很短暫，只有短短的六天，然而給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來，研究社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學(xué)生實際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育？怎樣從莆田實際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？這些都是確實需要思考的。我們這年齡段的教師，如何突破自我走向卓越？如果思維固化，模式固化，則不進(jìn)則退。應(yīng)該努力創(chuàng)建自己風(fēng)格、有自己主張、有自己品牌。我們需要開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，希望學(xué)校多為教師提供這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得12
前幾天，我有幸參加了市北區(qū)教體局舉辦的優(yōu)秀教師唇期培訓(xùn)。起初以為是只有形式?jīng)]內(nèi)容的垃圾培訓(xùn)，及至參加了才知道，這真是一次難得的提升自己的好機(jī)會。我很慶幸自己已過不惑之年，又學(xué)到那么多的真知灼見。被一次又一次激勵借，仿佛回到7從前。
為期五天的培訓(xùn)，我認(rèn)真聽.及時記，很是辛苦，全身肉都在酸痛。但心卻是快樂的。有兩個班主任的報告給了我靈感，讓我產(chǎn)生共鳴。
第一個是一位中學(xué)教師。她是教化學(xué)的，但卻有看非常扎實的文字功底。平平常常的一件事，經(jīng)她的嘴一說立刻變的魅力無窮了。比如有一次她帶班里的學(xué)生打掃學(xué)校的衛(wèi)生死角，這是一件多么讓人厭惡的事情啊，但經(jīng)她一說，全班同學(xué)不但干得熱火朝天，還從中獲得了無與倫比的成就感。她工作的藝術(shù)性讓人佩服、贊嘆。一樣都是老師，每天必不可少要安排學(xué)生干這干那的，學(xué)生都是被動地被驅(qū)趕著去做。我在完成學(xué)校的任務(wù)，學(xué)生在趕著完成我的任務(wù)，大家都做得心不甘，情不愿。好好一件有憊義的事，非但沒有讓學(xué)生從中受益，反而消磨掉了大家的興趣。這是多么大的反差啊。聆聽之時我已暗暗下定決心，要把自己手里的這件藝術(shù)活干的更精彩、漂亮！
現(xiàn)在說說第二位，她是個小學(xué)班主任。她的激勵式教學(xué)方式和認(rèn)爽、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度令人贊嘆。其實在平時的教學(xué)中.我們的工作方式有許多的相通之處，比如她認(rèn)為在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子的習(xí)慣要比學(xué)習(xí)成績更重要。這一點我也一道這么認(rèn)為的。所以我們的工作中竟能找出許多共同點，比如都特別重視學(xué)生坐姿、寫字姿勢、生活習(xí)慣等等。不同之處是，我只是每天用嘴在提醒、強(qiáng)調(diào)。我以為自己每天都堅持這樣嚴(yán)格要求，學(xué)生一定會記住，做好的，但是事實告訴我，我消磨掉了學(xué)生的熱情。因為他們只知道這樣做，卻不知道為什么要這樣，一個人被迫做自己覺得毫無愈義的事情，當(dāng)然是非�？菰�、乏味的。而她是作為班里的常規(guī)在進(jìn)行，什么樣的坐姿得什么樣的獎?wù)拢皇裁礃拥膶懽擞惺裁礃拥莫剟畹鹊�，都是有具體的呈化的。同時這種習(xí)慣的培養(yǎng)還滲透到了學(xué)生的家里，讓學(xué)生在家也有良好的習(xí)慣。其實我也一道都覺得孩子在家的習(xí)慣是非常重要的，但是一道都沒有認(rèn)其去思索、努力過。這一次，我真真實實看到了自己的惰性。結(jié)合兩個老師的做法，我想我可以把激情融進(jìn)來，把目標(biāo)豎起來，同時把行動實下來。相信，自己的工作會有很大提高的。
下面談?wù)勛屛腋袆�、且驚的趙謙翔老師。趙謙翔老師只有高中沒有畢業(yè)的學(xué)歷，但是他教高三的學(xué)生，高考成級遙遙領(lǐng)先；他寫古體詩鏗鏘有力。不是因為他是天才.只是因為他懂得“笨鳥先飛，一個勁地飛”的道理。所以他一道都在不知疲倦的飛，一次又一次超越了自己。我很敬佩他的“自己不會的寧可不教0作為老師，我們的隊伍里有多少人在混日子。好多知識自己一知半解甚至根本不懂，就照著教參去糊弄學(xué)生，要么就嫌問題出的刁鉆古怪，從不在自己身上找原因，這不是誤人子弟又能是什么呢？這簡道就是犯罪。趙謙翔老師對于自己沒有弄明白的問題是絕不會放過的，他一定要把它研究透，自己真正明白了，才走進(jìn)課堂去教給他的學(xué)生。也就是學(xué)生該會的，他一定要先會；學(xué)生該借的，他一定先懂。這是一種怎樣的敬業(yè)精神啊，真是可歌、可嘆試想，自己本身是個正規(guī)師范院校畢業(yè)的老師，教了20多年的語文，在語文的修養(yǎng)方面哪里敢跟只有高中沒畢業(yè)的趙謙翔老師比呢？他的語文功底就是在教學(xué)中、在函授學(xué)習(xí)中得來的。思想上的不求上進(jìn)，教學(xué)中的自我滿足，早已讓我墮落得一塌糊涂！
“天道酬勤’，這句話說的一點都不錯�；仡欁约哼@么多年的教學(xué)，有成功，也有失敗。但是現(xiàn)在特別是近幾年，總覺得自己年齡大了，精力不足了，也開始想混日子了�？纯蹿w老師，就知道自己有多么的可笑了，他說他的事業(yè)是從42歲才真正開始的。我卻認(rèn)為這個年齡可以考慮享受了，這是多大的差距啊。三個人.三份力量。三種收獲.我會好好把握的！
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得13
XX年8月29日，學(xué)校組織了全校教師進(jìn)行關(guān)于《沒有愛就沒有教師》的影視教育和請到了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授來為我們進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座。通過此次教育，對初入教壇的我來說起到了啟明的作用。以下是我的一些心得和總結(jié)。
首先德育處播放了全國特級教師，被譽(yù)為國寶級的教師-----霍懋征。霍懋征從教六十年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗精湛的教學(xué)藝術(shù)，無論在哪一個學(xué)校、教哪一個班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，掌握知識靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯誤，每次測驗幾乎全班同學(xué)都能得到滿分�；衾蠋熎渲杏幸粭l至理名言：“沒有教不好的學(xué)生。”這句話與中國教育家陳鶴琴的教育思想有著密切的一致性。他們的思想都讓我這位來到初級中學(xué)的新老師深受啟發(fā)。我認(rèn)為這是我應(yīng)盡的責(zé)任，把每一位學(xué)生教育好。從五十年代起，霍懋征在語文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨(dú)特風(fēng)格的“講讀法”，以“講”為主，以“讀”為輔，善于抓住教學(xué)規(guī)律的重點、難點部分，從學(xué)生實際、教材實際出發(fā)逐步進(jìn)行引導(dǎo)，取得了很好的教學(xué)效果，凡是聽過霍懋征講課的領(lǐng)導(dǎo)和同志武都給予了很高的評價，有的教育界的老前輩在稱譽(yù)霍老師的教學(xué)時說：“懋征的教學(xué)真是達(dá)到了爐火純青的地步”。
視頻中，霍老師，以一些例子講到了小學(xué)教育的重要性和作為一名人民教師的艱巨性。她主張課堂教育應(yīng)該精講多練，應(yīng)該充分激勵學(xué)生，學(xué)會賞識學(xué)生的才能，同時期待學(xué)生的成長�；衾蠋熣f：“人生只有三天：昨天，今天，明天。昨天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，我們不能懊悔，應(yīng)該珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，努力做好今天的事情，為了更美好的明天�！边@段話使每一位學(xué)生和老師都讀懂了人生的真理，學(xué)會了抓緊時間的重要性，使我受益匪淺。
第二部分是聽取了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授的講座，講座題為《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，聶老師從調(diào)查問卷出發(fā)，向我們發(fā)出了一個問題。“現(xiàn)在社會上的三大流氓職業(yè)是哪三個?”答案出乎意料，教師職業(yè)竟然拍到第三。都說教師是天底下最神圣的職業(yè)，到目前由于社會上一些教師負(fù)面的新聞影響到了我們教師的形象，使我們教師的地位也出現(xiàn)下滑，也存在了一些老師出現(xiàn)職業(yè)問題。聶教授還舉例了很多生活中的例子，圖文并茂地向我們展示了社會上教師的種種問題。然后她總結(jié)說出現(xiàn)這樣的問題，其實根本原因是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的問題。一名教師如果沒有了職業(yè)道德操守，就很容易出現(xiàn)信仰危機(jī)，就很難教育好學(xué)生，因為教師職業(yè)道德非常重要。聶教授指出一名教師道德水平是首要的修養(yǎng)，讓后世課堂教學(xué)水平，最后是個人形象和談吐修養(yǎng)。這無疑告訴我們道德水平在教師業(yè)務(wù)訓(xùn)練中的重要性，而我也認(rèn)為，作為教師不但需要專業(yè)的知識，更需要良好甚至高尚的道德情操，這樣以德服人，才能更好地教育別人。陶行知先生說“學(xué)高為師，身正為范”，我想這也說明了師范這個詞里面，身正的重要性吧!
教師有許多美稱，園丁，蠟燭，靈魂的工程師……這是社會各界對我們的殷切期待，我們是教育下一代的重要力量，良好的道德，專業(yè)的學(xué)術(shù)知識，是我們必須掌握的。培訓(xùn)后，我更堅定了自己努力修身的計劃，以后每天進(jìn)步一點，向前輩老師們學(xué)習(xí)，努力做到最好!
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得14
今年暑假，上級安排了為期四天的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間使我深深認(rèn)識到：教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者。自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。 作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作出表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識、知識及才能。同時我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足,加以改進(jìn)�？炭嚆@研，做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信�？傊�，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛護(hù)學(xué)生�，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學(xué)習(xí)、觀察與思考。基于以上認(rèn)識，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得15
經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，我收獲很大，同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題，產(chǎn)生了很多疑惑，下面就簡單談一下：
一、談收獲：
培訓(xùn)使我進(jìn)一步了解了青島版教材的特點：精心選取素材，構(gòu)成“情境串”和“問題串”，把一個單元的內(nèi)容串連在一起；把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個過程；把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)有機(jī)地整合在“雙基”的教學(xué)過程中，將評價過程整合在教學(xué)過程中。通過各位老師對每冊教材的分析，讓我對每一個知識點及他們之間是怎樣聯(lián)系起來的有了更深的了解，對每一個練習(xí)題的把握也有了深刻的認(rèn)識，為以后自己的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)也解決了我的很多疑惑，如果再用多一些時間來答復(fù)老師們的疑問，少一些理論的東西我想會更好。
二、談問題：
我發(fā)現(xiàn)青島版教材對于知識點的呈現(xiàn)不是很集中，練習(xí)中新題型太多；表現(xiàn)在很多知識點分布在課后的自主練習(xí)中。練習(xí)題類型不集中，太散；也就是說，一種類型的題不是順序出現(xiàn)，而是交錯出現(xiàn)，這樣學(xué)生做起來，容易產(chǎn)生解題方法混亂，而不容易掌握新知識。而且有些題的設(shè)計不合理，看似是用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，可是情景圖卻不符合實際情況。課本情境太本土化，有些情境脫離學(xué)生認(rèn)知，本土化主表現(xiàn)在，課本的很多情境都是以青島本地的一些風(fēng)景名勝或是特產(chǎn)來引入新課，還有一部分情境，是以學(xué)生對青島的情感引入的，那么不是青島本地的學(xué)生就產(chǎn)生不了這種情感，學(xué)習(xí)起來就沒有很大的興趣。還有一小部分情境，專業(yè)術(shù)語太強(qiáng)，學(xué)生不宜理解。
三、談疑惑：
關(guān)于0的問題。0表示一個也沒有，也表示開始或者分界線。那么2-0=2、0÷3=0，0×3=0這三個算式的意義還大嗎？是不是可以直接讓學(xué)生得出結(jié)論：一個數(shù)減去0得原數(shù)，0乘（或除以）任何數(shù)得0呢？學(xué)生都知道0不能做除數(shù)，老師給學(xué)生的解釋是0做除數(shù)沒有意義。那么0做被除數(shù)呢？把沒有的東西來分又有什么意義呢？
還有就是如果0能做除數(shù)那么0能做分?jǐn)?shù)的分子嗎，也就是說分?jǐn)?shù)的分子能為0嗎？
我的觀點是：
根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份或者幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。因此，分?jǐn)?shù)的分子最小應(yīng)是1而不能為0。
對立面的觀點：
根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。被除數(shù)相當(dāng)于分子，因為“被除數(shù)可以是0”，所以“分?jǐn)?shù)的分子可以是0”。
試問：0除以5能等于0/5嗎？
在五年級做的練習(xí)題中就出現(xiàn)過這樣的判斷題，那么到底分?jǐn)?shù)能不能為0呢？如果不能為0，在以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時候是不是要給學(xué)生指出這一點呢，或者在教材中直接指明？
【教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得】相關(guān)文章：