讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感【熱門】
認(rèn)真讀完一本著作后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感1
我要去改變，找回那個(gè)我，找回那個(gè)永遠(yuǎn)掛著自信的笑容的我；不，其實(shí)愜意就在我們的身邊。"我噥噥到。沒(méi)過(guò)幾天，卷子發(fā)了下來(lái)；但還是附和一聲"知道了"，吉娃娃這才作罷，誰(shuí)想蟈蟈又把"小飛鳥"的開關(guān)閘拉開了，可是"小飛鳥"就是不啟動(dòng)，氣得蟈蟈差點(diǎn)沒(méi)把"小飛鳥"的方向盤給砸了。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書也頗令人感動(dòng)，故事主要講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的故事。由與奶酪不經(jīng)意的消失，是他們失去了生存的源泉，繼而他們做出了不同的反應(yīng)： 嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應(yīng)變化，唧唧剛開始不能適應(yīng)變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，也加入了尋找新奶酪的行列，而哼哼呢，則把他的思維永遠(yuǎn)的固定在那兒，至終不肯接受現(xiàn)實(shí)，不接受這變化故事的結(jié)局。除哼哼以外的三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪。
在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中，奶酪更像是我們面臨的一個(gè)又一個(gè)的新的挑戰(zhàn)，或者說(shuō)是我們要達(dá)到的目標(biāo)。我們要溫故知新，還要善于應(yīng)變，充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的奶酪，面對(duì)困難，要給困難迎頭痛擊讓困難知道你的厲害，我們?nèi)绻辉阜艞壟f奶酪，也不愿意去尋找新奶酪，這樣的一成不變，就會(huì)讓我們一無(wú)所有。只有放棄過(guò)去，才能迎接美好的未來(lái)。
我們要隨著奶酪的改變而改變，并從中得到快樂(lè)！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感2
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的經(jīng)過(guò)，偶遇奶酪不經(jīng)意的消失，他們各自做出了不同的反應(yīng)去尋找奶酪：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，在奶酪N站找到了自己所需的奶酪；唧唧剛開始不能適應(yīng)變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，也加入了尋找奶酪的行列中，也在N站找到了自己所需的奶酪；而哼哼呢？它始終停留在原來(lái)的狀態(tài)，不能接受這變化，永遠(yuǎn)停留在了奶酪C站…….
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。通過(guò)讀這本書，讓我懂得了在以后的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不懂得地方要問(wèn)老師和同學(xué)，這樣才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。
知識(shí)就像“奶酪”一樣，我們需要“奶酪”來(lái)充實(shí)自己，讓我們變得更加聰明伶俐，并且從學(xué)習(xí)中得到新的快樂(lè)！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感3
中國(guó)人的日常問(wèn)候語(yǔ)"吃了么"很流行，對(duì)于久別重逢的友人，則問(wèn)"在哪發(fā)財(cái)"或者"在哪高就"，話一出口，脆響脆響的，心里卻惴惴不安，生怕別人搶了風(fēng)頭。有問(wèn)就有答，我們常常把"混"字掛在嘴邊，象醫(yī)生一樣隨時(shí)拿出兩片阿司匹林療救問(wèn)診的朋友。其實(shí)，正是這個(gè)字深入淺出地道出了大多數(shù)中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)——晃晃悠悠，吊兒郎當(dāng)，象游手好閑的二流子。
前些日子，美國(guó)作家斯賓塞·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》紅的發(fā)紫，書中闡明了一個(gè)國(guó)人都知道的再淺顯不過(guò)的道理，可為何要人手一本，奉之為經(jīng)典，值得思考。全球銷量超過(guò)20xx萬(wàn)冊(cè)，不敢怠慢，買來(lái)捧讀，覺(jué)得很不劃算，隨便一本劣等的碩士論文也差不多有4萬(wàn)字。但又覺(jué)得劃算，中國(guó)人此時(shí)此刻確實(shí)需要放慢腳步，讓自己的感官清醒一點(diǎn)，深悟并掌握書中的道理，拿鍍過(guò)金的"國(guó)粹"當(dāng)鞭子抽自己一個(gè)激靈，從東方一直抽到西方。概括起來(lái)，書中不厭其煩、羅哩羅嗦闡明的，無(wú)外乎四點(diǎn)：第一，變化是不可避免的；第二，面對(duì)變化時(shí)要積極行動(dòng)，不能坐以待斃；第三，手里有"奶酪"的時(shí)候，對(duì)未來(lái)的環(huán)境變化（或沒(méi)有"奶酪"的時(shí)候）要有一定的敏感性和預(yù)見性，要未雨綢繆，防患于未然；第四，面對(duì)或追求變化時(shí)要克服恐懼感，一是對(duì)未知領(lǐng)域的恐懼，二是對(duì)放棄已有習(xí)慣的恐懼。
道理淺顯易懂，只可惜國(guó)人冥頑不靈，尚且不能做到。
墨守成規(guī)，安貧樂(lè)命，我們的祖先就是這樣教化臣民的，幾千年的積淀，醬成了國(guó)民頑固的劣根性。魯迅、梁實(shí)秋、龍應(yīng)臺(tái)、柏楊等幾位老先生都已批判過(guò)，不管三七二十一，屎盆子都往孔老夫子頭上扣，誰(shuí)讓你生的早，死的早。儒家有這樣的說(shuō)法：利不十，不變法。沒(méi)有百分之百的利益，絕對(duì)不可以改革，這種觀念使我們茍且偷安，夜郎自大；使國(guó)家固步自封，不能發(fā)展和強(qiáng)大。儒家用心良苦的教導(dǎo)中，很少激發(fā)靈性，很少提到權(quán)利義務(wù)，很少鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，只一味的要求后人安于現(xiàn)狀，做好撞鐘的和尚。總而言之，統(tǒng)而言之，啥都可干，就是不能冒任何危險(xiǎn)。來(lái)自美國(guó)的朋友，斯賓塞·約翰遜先生，果然了解中國(guó)人，一脈就診出了我們的病根兒，更成就了這？quot；經(jīng)典"，倘在美國(guó)賣不順的話，中國(guó)市場(chǎng)一定可以成為其救世主，象拯救萬(wàn)寶路一樣容易。
中國(guó)人常常端起碗吃飯，放下筷子罵娘。我們對(duì)目前的生存狀態(tài)和質(zhì)量不滿，想超越卻有又無(wú)力超越自己，只好死守著那只碗絲毫不敢放松。身體的"入世"與思想的"出世"，使我們行走在孔孟和老莊中間，顫巍巍如同踩鋼絲，懸在空中，象個(gè)半吊子，不是左右逢源，藝高人大膽，而是在夾縫里不知所措，進(jìn)退維谷。對(duì)于上班族，他們一邊標(biāo)榜，我是革命的一塊磚，哪里需要往哪搬，一邊卻堅(jiān)守一地。中國(guó)人上下班是顛倒的，上班做著下班的事兒——嘻嘻哈哈，男人討論閨房隱私，討論老板的小蜜和女人的更年期；女人討論家長(zhǎng)里短，誰(shuí)家的孩子讀大學(xué)，誰(shuí)家的男人下崗在家吃軟飯，誰(shuí)家的房子裝修得沒(méi)品位。下班則討論起上班的事兒，等著別人請(qǐng)去米西米西，觥籌交錯(cuò)間，一紙合同就敲定了，一樁生意就談成了，搞不清楚誰(shuí)是贏家，誰(shuí)是輸家，或者另有其人。大多數(shù)人是好東西落肚，只把頂點(diǎn)兒的牙惠望外吐，索取和奉獻(xiàn)就是在這種比例下平衡，國(guó)家就是天平的“支點(diǎn)"（已經(jīng)不能稱為支點(diǎn)了），國(guó)家太大，這方面永遠(yuǎn)吃虧。
工人大哥下了崗，知識(shí)分子翻了身。真正聚焦"老九"，卻發(fā)現(xiàn)，他們往往為一頓吃請(qǐng)沾沾自喜，為工會(huì)發(fā)的一張床單或一斤茶葉沾沾自喜，為單位配給的電腦、打印機(jī)、空調(diào)沾沾自喜，一邊享受著，一邊把自己埋藏起來(lái)。幾乎沒(méi)有什么不能讓我們滿足的東西了。多年的大道走成河，多年的媳婦熬成婆，抱著這個(gè)信念，他們就這么撐不死餓不著地混著，永遠(yuǎn)走在別人的后面，很少有什么創(chuàng)新和務(wù)實(shí)的東西。難怪市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的鑰匙最后才要開啟教育這扇大門。
對(duì)于農(nóng)民兄弟，三分田地一頭牛，老婆孩子熱炕頭。閑時(shí)走街穿戶，摸摸麻將，保證安定團(tuán)結(jié)；忙時(shí)就為大蒜那毫厘之間的利潤(rùn)爭(zhēng)得面紅耳赤，口水淹死對(duì)方，是為繁榮經(jīng)濟(jì)。面對(duì)當(dāng)今的中國(guó)，我對(duì)農(nóng)民兄弟能有什么奢望呢，幾要成為過(guò)分的要求了。中國(guó)的老百姓的“我不敢"永遠(yuǎn)跟在"我想要"的后面，背著米袋子在城市的邊緣翹首期盼，幻想以不變應(yīng)萬(wàn)變，簡(jiǎn)直就是自欺和欺人。
過(guò)也，人皆見之，及其更也，人皆仰之。中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)慣，對(duì)于"危機(jī)感"實(shí)在太陌生了，對(duì)于這樣一個(gè)國(guó)家，不知國(guó)際舞臺(tái)什么時(shí)候才讓我們唱起主角。我們要為明天活著，不要總是停留在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的層面，卻改不了。16。8元一本言語(yǔ)循環(huán)往復(fù)的道理簡(jiǎn)單的小冊(cè)子，夠貴的。當(dāng)你知道心疼的時(shí)候，就要象一劑特效藥把它吞下，從中吸取精華抵消你的損失。
我們把國(guó)人比喻成莎士比亞筆下笨拙的士兵，這本小書恐怕就是槍膛里的火藥，本來(lái)是自衛(wèi)的武器，因?yàn)椴欢命c(diǎn)燃的方法，說(shuō)不定卻毀損了自己的身體。套用莎翁的一句話，"斯賓塞·約翰遜大夫，要是能替我們的國(guó)家驗(yàn)一驗(yàn)小便多好，查明它的病根，拿一劑清瀉的好藥把這些毛病排泄掉，使它回復(fù)原來(lái)的健康"。
說(shuō)真的，中國(guó)人真正需要從里到外給自己認(rèn)真地桑拿一回。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感4
書中講述了一個(gè)同樣的環(huán)境中，繼續(xù)和放棄的兩種后果。
故事中有4個(gè)家伙，分別是兩只小老鼠??嗅嗅、匆匆和兩位小矮人??哼哼、唧唧，這4個(gè)小家伙每天都在迷宮里尋找奶酪，來(lái)維持生活，終于有一天，在奶酪C站找到了大量奶酪，兩只小老鼠還是每天非常勤快外出尋找更多的奶酪，可兩個(gè)小矮人一天比一天懶惰……。我想，如果換作是我，我肯定會(huì)像小矮人那樣，以為的一切都有了著落，沒(méi)什么可擔(dān)心的，再勤快也沒(méi)用。但是，事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，可怕的一天終于來(lái)臨。
那天，嗅嗅和匆匆跑到奶酪C站，看見奶酪沒(méi)了，兩人像有預(yù)感一樣，合作著又跑出去找奶酪，可唧唧和哼哼什么心理準(zhǔn)備也沒(méi)有，看見奶酪沒(méi)了，立刻嚇傻了，他們咒罵偷了奶酪的人，接著就天天空手而歸。終于有一天，唧唧忍不住了，又翻出運(yùn)動(dòng)服和慢跑鞋，打算去尋找新的奶酪，但哼哼不肯去，它堅(jiān)信總有一天奶酪又會(huì)回來(lái)的�？吹竭@，我才明白自己剛才的想法是錯(cuò)的，一切都有可能改變，你不會(huì)是永遠(yuǎn)幸運(yùn)的兒。
唧唧獨(dú)自一人在迷宮中尋找著，偶爾找到一小塊奶酪，就把這視為動(dòng)力，雖然碰到更多的是失敗，但它一直在墻上、地上刻上話語(yǔ)激勵(lì)自己。這期間，它很擔(dān)心哼哼，就帶了些找到的奶酪回去給哼哼品嘗，可哼哼拒絕了，唧唧只好一人繼續(xù)上路。終于有一天，在奶酪N站找到了更多的奶酪，到達(dá)奶酪N站時(shí)，它還看見了以往的兩位好朋友??嗅嗅和匆匆，它們?cè)缇驮谶@里了，唧唧真想馬上回去把哼哼去叫來(lái)，但它后來(lái)一想，哼哼靠它在路上留下的字條足以找到這里了，于是沒(méi)有回去。這時(shí)，它已經(jīng)明白，“自己要隨著奶酪的變化而變化，并享受變化”，唧唧在還有大量奶酪時(shí)就又出去找尋更多奶酪，因?yàn)樗�，一切都�?huì)變化……這時(shí)，唧唧聽見了急切的腳步聲，他希望是哼哼來(lái)了。
書已翻到了末頁(yè)，這個(gè)小矮人讓我想起了我自己，我放棄過(guò)許多，結(jié)果現(xiàn)在一點(diǎn)收獲也沒(méi)有，我還在繼續(xù)放棄，我不就是失敗的小矮人
這本書讓我懂得，要堅(jiān)持才能成功，不要被眼前的事實(shí)迷惑，雖然我只花了20分種就看完了整本書，但這珍貴的20分鐘讓我認(rèn)識(shí)到以前好幾年的錯(cuò)誤，有了新的開始。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感5
一個(gè)人的固步自封會(huì)有多大傷害？你知道嗎？當(dāng)一個(gè)人無(wú)法繼續(xù)前進(jìn)是，南無(wú)他會(huì)被永遠(yuǎn)遺棄的。而美國(guó)著名作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書便是寫了這么一個(gè)事實(shí)。
“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”這個(gè)故事令人受益匪淺。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧在迷宮里尋找奶酪的事，由于奶酪突然消失，是他們失去了生存的源泉，它們也各自做出不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應(yīng)變化；唧唧剛開始不能接受這一切，后來(lái)經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，也加入了尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？他的思維始終定在原來(lái)的狀態(tài)，不能接受變化。故事結(jié)局：除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了奶酪，而哼哼不愿接受事實(shí)，不適應(yīng)變化，永遠(yuǎn)停留在奶酪C站……
在現(xiàn)實(shí)生活中，“奶酪”更像我們要追求的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，就像孔子說(shuō)的“溫故而知新”，還要用多方面的只是來(lái)充實(shí)自己。在我們的一生中，要經(jīng)歷多少個(gè)“突然”，如果都像哼哼那樣不能適應(yīng)變化，固步自封，那么我們的人生將毫無(wú)意義。一個(gè)人的理想目標(biāo)，都應(yīng)去追逐，去實(shí)現(xiàn)，即使不能實(shí)現(xiàn)，至少你也努力過(guò)，曾為之奮斗，這樣的人不可悲，連理想目標(biāo)都沒(méi)有的人才可悲。
“奶酪”是人生存的資本，一個(gè)人如果沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。我們要做到隨著社會(huì)的前進(jìn)而前進(jìn)，不要只沉浸在過(guò)去中，要永遠(yuǎn)勇敢邁出堅(jiān)定的步伐，走向自己人生意義的路。我們要做到這才算真正懂得生活的意義。讓我們不被社會(huì)所遺棄而努力吧，奮斗吧！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感6
早就聽說(shuō)了這本書，一直沒(méi)機(jī)會(huì)讀，這次讀完這本書，我知道每個(gè)人在必須為自己的事業(yè)，生活做出選擇時(shí)，必須充分地?zé)釔圩约合矚g干的事，熱愛才會(huì)努力去鉆研，努力鉆研必會(huì)有作為;選擇自己有能力干的事，選擇一經(jīng)確定，就要棄而不舍地去奮斗，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事做起，努力做到最好，在這個(gè)過(guò)程中增長(zhǎng)才干，樹立信心。久而久之，必定會(huì)有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造!
世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴我一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋，去追尋其他更新鮮的奶酪……
在這本書中，有很多的至理名言，也有很多發(fā)人深思的地方，現(xiàn)在我把他們摘抄下來(lái)，以求共勉：
如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。經(jīng)常聞聞你的奶酪，你就會(huì)知道它什么時(shí)候開始變質(zhì)。 你超越了自己的恐懼時(shí)，你就會(huì)感到輕松自在。在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，會(huì)幫我找到新的奶酪。越早放棄舊的奶酪，就越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪。在迷宮中搜索比停留在沒(méi)有奶酪的地方更安全。陳舊的信念不會(huì)幫助你找到新的奶酪。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你會(huì)找到新的奶酪并且能夠享用它時(shí)，你就會(huì)改變你的路線。盡早注意細(xì)小的變化，這樣有助于你適應(yīng)即將來(lái)臨的更大的變化。隨著奶酪的變化而變化，并享受變化。
我們要記�。簞e人仍會(huì)不斷地拿走你的“奶酪”，所以我們要做好迅速改變的準(zhǔn)備，不斷地去適應(yīng)變化、享受變化。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感7
今天，我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書，讓我知道了我正在享受我的奶酪。那么你是否在享受你的奶酪？如果是，那么請(qǐng)你讀這本書，就可以發(fā)現(xiàn)你的奶酪是否已經(jīng)變質(zhì)。如果不是，那么也請(qǐng)你走進(jìn)這本書中來(lái)，你會(huì)找到適合你的那塊奶酪。
這個(gè)故事的內(nèi)容是這樣的“從前，有兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人，它們生活在一個(gè)迷宮里，每天都要跑來(lái)跑去尋找奶酪。兩只小老鼠一叫嗅嗅，一只叫匆匆，兩個(gè)小矮人一個(gè)叫哼哼一個(gè)叫唧唧。有一天，它們?cè)谝粋�(gè)走廊盡頭發(fā)現(xiàn)了奶酪c站，它們看到許多奶酪驚呆了，直到有一天奶酪吃完了。兩只小老鼠早就看出了一天天的變化，于是它們馬上出去尋找奶酪，而兩個(gè)小矮人卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一天天奶酪在減少，呆了很多天，唧唧出發(fā)了，它不愿呆在c站了，就在這時(shí)，兩只小老鼠找到了奶酪n站，它們從來(lái)沒(méi)有看見過(guò)這么多的奶酪，唧唧也發(fā)現(xiàn)了 奶酪n站，并和它的老朋友相會(huì)了�？珊吆哌�是不愿意離開奶酪c站，直到有一天，匆匆聽到門外有聲音，是唧唧嗎？
從這個(gè)故事中，我找到了適合我的奶酪，不知道你找到了沒(méi)有。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感8
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是美國(guó)作家斯賓塞·約翰遜創(chuàng)作的一個(gè)寓言故事，首次出版于1998年。主要講述了四個(gè)小家伙每天通過(guò)自己的嗅覺(jué)靈敏、行動(dòng)力強(qiáng)等不同的特長(zhǎng)相互配合去一個(gè)迷宮里面尋找奶酪。在面對(duì)奶酪消失這一變化時(shí)，小矮人哼哼、唧唧和小老鼠嗅嗅、匆匆作出了截然不同的反應(yīng)。
作為暢銷書，10多年前，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》傳到中國(guó)時(shí)，我曾經(jīng)閱讀過(guò)。如今再次認(rèn)真閱讀，感受頗深。一個(gè)很短小的故事，從四個(gè)主人公身上可以看到我們?nèi)诵灾泻?jiǎn)單和復(fù)雜的一面，而食物的消失也可以映射到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，如何接受？書中哼哼和唧唧看到各式各樣的奶酪堆積成山，散發(fā)著誘人的香味，就忘乎所以地?fù)渖先�，盡情享受著美味，沉浸在巨大的滿足和喜悅當(dāng)中。而嗅嗅和匆匆始終保持警惕，不懈怠不放松，不在安逸的環(huán)境中消沉，不被勝利的果實(shí)奪取上進(jìn)心，，用一句話概括：生于憂患，死于安樂(lè)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，“奶酪”是一份工作。1988年，我參加石油單位的招工考試，成為一名石油人，端起了“鐵飯碗”，唱著《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》，石油工人的自豪感油然而生。當(dāng)時(shí)社會(huì)上打破“鐵飯碗”的風(fēng)聲四起，相對(duì)平穩(wěn)的石油人也有危機(jī)感。我用業(yè)余時(shí)間在重慶廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)，用3年的時(shí)間拿到大專文憑。當(dāng)年有人勸我說(shuō)，在石油單位，我所學(xué)的《現(xiàn)代管理與市場(chǎng)營(yíng)銷》專業(yè)用不著，我回答我只想豐富自己的人生閱歷，開闊自己的眼界。
20xx年9月，重慶氣礦試點(diǎn)電子公文系統(tǒng)，在文書崗位上，我有幸學(xué)習(xí)全新的文件無(wú)紙化辦公，這是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)�；氐絾挝缓螅覍�(duì)照說(shuō)明書，一步一步地熟悉操作流程，下載文件，傳閱文件。2007年OA系統(tǒng)在三級(jí)單位試點(diǎn)，幸運(yùn)降臨到我們單位頭上，作為試點(diǎn)，我們單位第一批培訓(xùn)和使用。試運(yùn)行時(shí)，大家覺(jué)得手忙腳亂，我則“一對(duì)一”進(jìn)行OA輔導(dǎo)，確保文件流轉(zhuǎn)順暢。如今，大家熟練地操作OA系統(tǒng)，享受著網(wǎng)絡(luò)辦公的高效快捷。
讀著《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，改變自己，提高自己，保證自己已有的“奶酪”不變質(zhì)，越變?cè)矫牢�，越變�(cè)匠渥阋廊皇俏业倪x擇�；厥�32年的職場(chǎng)生涯，從一名采氣工改行成打字員，轉(zhuǎn)崗到資料檔案崗，再轉(zhuǎn)到文書崗，再到如今的宣傳崗，新的崗位新的挑戰(zhàn)，順勢(shì)而為，改變也并不可怕。
20xx年，面對(duì)新冠肺炎疫情的沖擊和國(guó)際油價(jià)斷崖式暴跌的影響，夏天才到，石油行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入“嚴(yán)冬”。認(rèn)清嚴(yán)峻形勢(shì)，直面挑戰(zhàn)，才是石油人的本色，在扎實(shí)推進(jìn)提質(zhì)增效專項(xiàng)活動(dòng)，“戰(zhàn)嚴(yán)冬、轉(zhuǎn)觀念、勇?lián)?dāng)、上臺(tái)階”主題教育活動(dòng)中，作為一線員工，我堅(jiān)守自己的崗位，干好本職工作，自然是誰(shuí)也動(dòng)不了我的“奶酪”。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感9
近日拜讀了由美國(guó)作家斯賓塞﹒約翰遜撰寫、中信出版社出版的寓言故事《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，若有所思，故而執(zhí)筆將自己所感記錄于此。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》是個(gè)簡(jiǎn)單的寓言故事，描繪的是四個(gè)住在迷宮里的人物竭盡所能地尋找能滋養(yǎng)他們身心、使他們快樂(lè)的奶酪的過(guò)程。這里所謂的奶酪是一種比喻，它可以被當(dāng)成我們生命中最想得到的東西。它可能是一份工作、人際關(guān)系、金錢、財(cái)產(chǎn)、健康、心靈的寧?kù)o。書中所謂的迷宮，代表的是一個(gè)你花費(fèi)時(shí)間與精力追尋你所欲求的東西的地方，它可以是你所服務(wù)的機(jī)構(gòu)或你所居住的社區(qū)。在故事里，這些人物面臨著各種各樣突如其來(lái)的變化。最后，他們之中有一個(gè)成功地對(duì)這些變化做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)變，并在迷宮的墻上寫下他改變自己的心路歷程及從中所得到的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他看到那些墻上的標(biāo)語(yǔ)時(shí)，他就能自己找出處理變化的方法，就不會(huì)感到太多壓力，并且能夠在生活中或工作中得到更多的成就感。
生活在這個(gè)世界上，就不能不承認(rèn)它的變化屬性，無(wú)論是精神層面的情感，還是物質(zhì)層面的哲理。然而，出于人的本性，我們都渴望能永遠(yuǎn)生活在安逸、溫暖的環(huán)境里，沒(méi)有風(fēng)吹草動(dòng)的驚嚇，沒(méi)有辛苦勞頓的痛楚，這樣，我們就會(huì)少些感受世事無(wú)常、生離死別的折磨和戕害，但問(wèn)題是，事物總是在或明或暗地發(fā)生著變化。有了變化，我們知道家庭、友情和愛情需要付出汗水來(lái)培植，知道孩子的長(zhǎng)大需要我們教育和引導(dǎo)
之前的教育，雖然一直在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新求變，然而一切卻都在不變中進(jìn)行。一個(gè)問(wèn)題的解決，我們往往只教給小孩最簡(jiǎn)單實(shí)用的那一個(gè)方法，而其他的方法，盡管也能達(dá)到目的，我們卻往往將其棄之一旁。世界在變，方法和結(jié)果也在變，假如我們只是照搬前人經(jīng)驗(yàn)、不加思考地予以繼承，那么我們永遠(yuǎn)只會(huì)生活在前人的陰影下。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻繃起時(shí)光的耳朵，聽那過(guò)去的聲音和有限的未來(lái)。而這一切，應(yīng)該從教育的改變開始。
要求變，首先我們應(yīng)該在教育過(guò)程中灌輸這樣一種思想：萬(wàn)事無(wú)定法，即讓學(xué)生在遇到困難或者問(wèn)題時(shí)，首先是發(fā)動(dòng)自己的思維思考解決問(wèn)題的方法，而不是習(xí)慣性地用前人的解決方法去克服困難。只有先樹立這樣一種意識(shí)，學(xué)生才可以形成自覺(jué)的行為，去尋找屬于自己的解決問(wèn)題的方法，否則所有解決問(wèn)題的方法都是一成不變而且千遍一律。
其次教師要淡化模版的作用，即不要在學(xué)生遇到問(wèn)題，或者做一件事的時(shí)候，立馬提供模板給他們參考，禁錮他們的思維。人是有惰性的，一旦有模板在眼前，學(xué)生就不會(huì)自己去思考解決問(wèn)題的方法，而解決問(wèn)題的方法也就一直不變。
第三，遇到問(wèn)題時(shí)要多點(diǎn)撥學(xué)生的思路，而不是一味地教學(xué)生解決的方法。即教師在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，不應(yīng)該一味地教導(dǎo)解決的方法，而是應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題的核心和本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考解決的方法，從而形成屬于自己的辦法，而不是他人的方法。
通過(guò)上述三種方法，我們可以有效的引導(dǎo)學(xué)生在不變中求變，而不再是以往在求變中不變。教無(wú)定法，同樣地，學(xué)亦無(wú)定法。假若教師在教導(dǎo)的過(guò)程中只是一味地灌輸，那么學(xué)生只會(huì)變得越來(lái)越狹隘；反之如若教師懂得引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，再讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，那反將形成更多、更切合學(xué)生自身實(shí)際的辦法。
當(dāng)然，人在適應(yīng)變化時(shí)，總忘不了給自己一個(gè)偷賴的理由，就象書中的唧唧和哼哼。但是，這個(gè)迅猛發(fā)展的世界容不得我們躺倒盡享安逸。我們生活在這個(gè)世界上，只有承認(rèn)變化，并盡全力去適應(yīng)它，才能在不遠(yuǎn)的將來(lái)重新找到屬于自己的新的奶酪。同樣地，作為一名教師，只有教會(huì)學(xué)生靈活應(yīng)變、適應(yīng)生活變化的能力，方可以為學(xué)生塑造一個(gè)陽(yáng)光的未來(lái)。雖然這是個(gè)極其辛苦、危險(xiǎn)的過(guò)程，但有了這樣務(wù)實(shí)、真切、充足的認(rèn)知和準(zhǔn)備，相信我們也不會(huì)在有災(zāi)難和痛苦突然降臨時(shí)變得手足無(wú)措，而這在當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境下就顯得更為重要！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感10
在生活中，是否會(huì)經(jīng)常有措不及防的變化? 房?jī)r(jià)、房租的高漲，買車、開車的限制，醫(yī)療費(fèi)用的增加，工作越來(lái)越難以處理，疲憊于平衡生活、家庭。
在商場(chǎng)中，諾基亞三年間風(fēng)采不再，而蘋果居然成為了眾多人士的首選手機(jī)。開心網(wǎng)仿佛才剛剛興起，就被微博搶盡了風(fēng)頭。
三年前，我們想得到這些變化嗎?崔健在二十多年前的搖滾歌曲就唱到：不是我不明白，是這個(gè)世界變化快。 到20xx年，我們似乎都已沒(méi)有必要說(shuō)這個(gè)世界變化快了，我們已經(jīng)被動(dòng)的習(xí)慣了這些變化。但你知道將來(lái)還會(huì)有哪些變化嗎?你會(huì)在這些變化中保持主動(dòng)與優(yōu)勢(shì)嗎?
也許，早該好好閱讀一下《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，并深入的思考。
這本書虛擬了四個(gè)角色，嗅嗅、匆匆是兩只沒(méi)有復(fù)雜思維、但行動(dòng)敏捷的小老鼠，哼哼、唧唧是具有人類思維、懂得方法的小矮人，但有些時(shí)候，人類復(fù)雜頭腦帶來(lái)的復(fù)雜情感會(huì)擾亂他們的理性思維。這四個(gè)角色暗指了四種對(duì)待人生和變化的態(tài)度。而奶酪是指你生活中的任何一件事物，這件事物可能會(huì)變化，可能會(huì)消失。
當(dāng)奶酪消失的時(shí)候，你會(huì)有哪種態(tài)度?書中的四個(gè)角色是如何選擇的呢?
嗅嗅、 匆匆：提前預(yù)感到了奶酪的變化，當(dāng)奶酪消失時(shí)，毫不遲疑的繼續(xù)尋找，很快尋找到了新的奶酪。
哼哼：適應(yīng)了充足的奶酪的生活，開始變得懶惰奶酪的消失讓他措不及手，在質(zhì)疑、抱怨、咆哮、沮喪，他一直沒(méi)有行動(dòng)，一直重復(fù)這質(zhì)疑、抱怨
唧唧：和哼哼一樣對(duì)突然消失的奶酪沒(méi)有防備，但經(jīng)過(guò)一段的猶豫及彷徨，他開始行動(dòng)起來(lái)。雖然不斷碰壁，遇到很多失敗，但是他每次都會(huì)總結(jié)出來(lái)經(jīng)驗(yàn)與收獲，最終，他找到了巨大的奶酪站。更重要的是，他知道了在奶酪很豐盛的時(shí)候，就去探索新的區(qū)域，而且具備找到新奶酪的能力。
書中最悲劇的人物就是哼哼，他必須獨(dú)自克服貪圖安逸和恐懼的心理，自己去尋找前進(jìn)的道路，這個(gè)過(guò)程是沒(méi)有人能夠代替他，或者說(shuō)服他的。
很多時(shí)候，并不是真的有人動(dòng)了你的奶酪，而是奶酪就有自己的生命周期。就像目前一些雜志倒閉而網(wǎng)絡(luò)媒體日益繁榮，這是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，部分領(lǐng)域雜志媒體的生命周期所限制。我們不應(yīng)該一失去奶酪就把自己當(dāng)做受害者，而應(yīng)該反思自己是否敏銳的預(yù)測(cè)到。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感11
最初想讀這本書是出于對(duì)它的書名有些好奇，看到網(wǎng)上介紹“這是一本美國(guó)享譽(yù)全球、深孚眾望的思想先鋒、演說(shuō)家、作家斯賓塞﹒約翰遜的暢銷書《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》”，搜索出后打開一讀，書中那些看似平常而內(nèi)含深刻哲理的話便深深地觸動(dòng)我的心靈：“變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪。”“遇見變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備�！薄白粉欁兓�， 經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì)。”
我不禁為作者斯賓塞·約翰遜的這種獨(dú)特的創(chuàng)作方式而發(fā)出由衷的贊嘆，雖然這是個(gè)寓言故事，但是其中所蘊(yùn)涵的哲理令人在感悟之中，引發(fā)深思，更讓人變得聰明、睿智。
在這本書還沒(méi)有落在我的手里之前，我已經(jīng)聽說(shuō)過(guò)很多這本書的評(píng)價(jià)，都說(shuō)這是一本不一般的勵(lì)志書。所以，在我覺(jué)得迷茫的時(shí)候，我決定了要看看這本書。還沒(méi)有打開這本書的時(shí)候，我連這本書的名字《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是什么意思都不知道，感覺(jué)就是一個(gè)小故事，什么都不動(dòng)，為什么只是動(dòng)奶酪呢？為什么這么簡(jiǎn)單的一本書會(huì)那么的受歡迎呢？這是一本怎么勵(lì)志的書呢……帶著種種問(wèn)號(hào)，我開始了這一趟旅程。
當(dāng)我打開這本書時(shí)，我頓時(shí)感覺(jué)到了一種舒適感，它是以一種故事的形式從主人公的嘴里說(shuō)出。給人一種特別的感覺(jué)，主人公斯賓塞·約翰的初衷是為了幫助自己應(yīng)對(duì)生活中的一次痛苦的變化，結(jié)果他的故事幫助了千千萬(wàn)萬(wàn)的人解決生活、情感、學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
兩只小老鼠“嗅嗅”，“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”，“唧唧”。名字取得很有意思，同時(shí)也表達(dá)了一定的意義，小老鼠的名字寓意似乎是在不停的動(dòng)作著，代表了它們會(huì)隨時(shí)隨著變化而動(dòng)，而立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，去尋找新的奶酪——“奶酪”自然是個(gè)比喻，是對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，可以是金錢，可以是幸福、健康，社會(huì)的認(rèn)可和老板的賞識(shí)等等。代表我們生命中的任何最渴望得到的東西。兩只老鼠嗅嗅和匆匆，兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧生活在同一迷宮中，都是為了尋求可以生存的奶酪。第一次大家都找到了跟多的奶酪，可是不同的是，思想簡(jiǎn)單的兩只老鼠懂得在安逸中觀察變化，得以在變化突然到來(lái)時(shí)有所準(zhǔn)備。兩個(gè)小矮人“哼哼”和“唧唧”。名字也取得很有意義，兩個(gè)小矮人與兩只小老鼠的態(tài)度迥然不同，他們面對(duì)變化猶豫不決，始終沉浸在對(duì)往事的追憶和幻想中，無(wú)法接受已經(jīng)改變的事實(shí)，不愿意再去尋找新的奶酪，從而也就束縛了自己的思想，變得極度頹廢，再?zèng)]有了勇氣和激情，于是生活在灰暗之中，不能自拔。好在后來(lái)唧唧終于戰(zhàn)勝了自己，走向了光明，找到了新的奶酪。兩個(gè)小矮人則是停留在安逸中，以為那些奶酪足夠他們吃一輩子，并在朋友面前炫耀、浮夸來(lái)?yè)Q取榮譽(yù)，一點(diǎn)都沒(méi)有憂患意識(shí)，以至于后來(lái)第一堆奶酪吃完后就接受不了打擊，一直在埋怨，幻想那不是真的`，有一天奶酪會(huì)回來(lái)的，他們就在那呆了很久，直至餓的不行才接受現(xiàn)實(shí)，去尋找另一堆奶酪。在此時(shí)，兩只老鼠已經(jīng)找到了另一堆奶酪了，正在享用著！
……
這是一本關(guān)于變化的書，就是要教育我們?cè)诿鎸?duì)變化時(shí)該怎么做得故事。有時(shí)候人擁有比其他動(dòng)物不一樣的大腦，其實(shí)并非是一件幸福的事，因?yàn)椋诿鎸?duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí)，思想深沉的復(fù)雜的大腦，或許就比不上思想簡(jiǎn)單的老鼠的大腦。其實(shí)就是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：一大堆奶酪，天天在吃，總有一天會(huì)吃完，奶酪的總數(shù)天天在減少，怎么可能察覺(jué)不到了，就是因?yàn)槿说乃枷耄詾榉浅Ｐ〉淖兓筒皇亲兓�，就不去重視它，結(jié)果，到了問(wèn)題突然發(fā)生變化時(shí)就不知所措，甚至不知道該怎么辦，接受不了現(xiàn)實(shí)。這就是在教育我們，要時(shí)刻記得有變化這一回事，而且要時(shí)刻觀察，時(shí)刻準(zhǔn)備著如何去處理這些變化。在某些問(wèn)題上也不需要特別的復(fù)雜的思考，只是只是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不需要想得太復(fù)雜，其實(shí)只需要簡(jiǎn)單的邏輯就可以想到解決方法。
書中的兩只小老鼠不會(huì)因?yàn)橹茉猸h(huán)境的改變而手足無(wú)措，失去生命的意義。因?yàn)樗鼈儠?huì)去繼續(xù)努力，不斷追求，過(guò)去擁有的雖然已經(jīng)失去，但是那只是人生經(jīng)歷，而不是一種負(fù)擔(dān)，如果執(zhí)迷不悟，止步不前，那就只有面臨饑餓，無(wú)助，頹廢和灰暗無(wú)力的世界——一切身心的折磨。在面對(duì)突發(fā)的變化時(shí)，我們不需要過(guò)于緊張、慌亂，其實(shí)這時(shí)我們最需要的是冷靜沉著，因?yàn)槲覀儾⒉恢肋@一改變對(duì)我們來(lái)說(shuō)是否有壞，我們應(yīng)該在有限的時(shí)間里，調(diào)整自己的心態(tài)，并告訴自己這是必須面對(duì)的變化，不需要太過(guò)于緊張，要做的是能動(dòng)的適應(yīng)這一變化。更重要的是，我們要有心理準(zhǔn)備，要時(shí)刻的敏感地觀察身邊的微小變化，并付之于思考、深思，以便能及時(shí)地應(yīng)對(duì)變化。當(dāng)我們能仔細(xì)地觀察變化，就不會(huì)覺(jué)得這是突如其來(lái)的變化，到要面對(duì)的時(shí)候就會(huì)不那么的迷茫。
當(dāng)你迷茫，不知該怎么處理事情的時(shí)候，你可以選擇看一下《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這一本書，一本不一般的書，當(dāng)你看完以后，你就不會(huì)再迷茫，再不知所措了。
生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，每個(gè)人都要和時(shí)代同步，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)閭�(gè)人的奶酪隨時(shí)會(huì)被他人拿走，被外界所移動(dòng)，如果一味怨天尤人，只知道追問(wèn)“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”，而不能夠很快適應(yīng)新的變化，陷入困惑中不能自拔，固步自封，活在海市蜃樓般的“幻城”里面，不知覺(jué)悟，還自我安慰“面包會(huì)有的”，“奶酪會(huì)回來(lái)的”，到有一天，等發(fā)現(xiàn)失去的奶酪不會(huì)回來(lái)了，終會(huì)追悔不已的，因?yàn)椴徽撁姘埠�，餡餅也好，奶酪也好，不會(huì)平白無(wú)故的從天而降，要想尋找到新的奶酪，就要學(xué)習(xí)兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，立即穿上始終掛在脖子上的鞋子，馬上出去再尋找，簡(jiǎn)單的思維往往能夠突破顧慮過(guò)多帶來(lái)的障礙，而走向光明，創(chuàng)造成功，重新獲得新鮮可口的奶酪。
小矮人唧唧到后來(lái)終于沖破了自己思想的束縛，毅然穿上久置不用的跑鞋，奔入漆黑一片的迷宮，在這條充滿希望的路上，它終于找到了更多更好的奶酪，而它的伙伴哼哼還在怨天尤人中郁郁寡歡，無(wú)法解脫。
我喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樗嬖V了我們最為深?yuàn)W卻又至為簡(jiǎn)單的道理，讓你知道應(yīng)該怎樣去面對(duì)生活，面對(duì)人生，同時(shí)教會(huì)你怎樣去調(diào)整自己的心態(tài)，隨著奶酪的變化而變化，在變化中知道怎樣去適應(yīng)環(huán)境，去改變一切的困難和逆境，從而放下包袱，走向新的開始，奔向新的生命。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感12
今天，我看了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書，主要講了唧唧怎樣尋找奶酪的經(jīng)過(guò)。
我想：如果一個(gè)人總是在原地停留，那他就增長(zhǎng)不到知識(shí)了。
我覺(jué)得我像故事里的哼哼——一成不變，考試時(shí)老是粗心，不是這題錯(cuò)就是那題錯(cuò)。為此，我總考不到滿分。我一定要學(xué)習(xí)唧唧那樣有積極的應(yīng)變能力，遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋，才能有效的解決存在的問(wèn)題。
有一次，我出去玩，下雨了，我還等朋友，結(jié)果成了“落湯雞”。回家后，被爸爸媽媽嘲笑我是那么死板。
我現(xiàn)在終于知道，做人一定要學(xué)會(huì)積極應(yīng)變。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感13
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，我覺(jué)得有些時(shí)候自己像“哼哼”。比如說(shuō)上次，爸爸媽媽都不在家，由于時(shí)間太急，還沒(méi)來(lái)得及和我說(shuō)，就走了，等我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我便有點(diǎn)不及所錯(cuò)，這難道不像“哼哼”嗎？因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更糟糕不是嗎？
于是，我迅速調(diào)整了自己，我便變成“唧唧”了；當(dāng)變化可以是事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)的調(diào)整自己去適應(yīng)變化！
讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》我明白了：在生活中要找到我們自己的道路和“奶酪”，這樣就能幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感14
“如果你不改變，你就會(huì)被淘汰”這是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書所說(shuō)的一句簡(jiǎn)單而又讓我可以走向成功的格言。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書主要說(shuō)的是兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)C站，很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)奶酪不見了原因在苦苦思索著……
在這一本書中，奶酪可能是財(cái)富，工作，成功……但“奶酪”永遠(yuǎn)不可能停留在一個(gè)地方，我們必須要隨著它的變化而改變才能繼續(xù)享用美味而又新鮮的“奶酪”。在生活中，在這一個(gè)殘酷的社會(huì)中，如果你不隨著機(jī)遇的變化而改變，你就會(huì)被社會(huì)所淘汰，永遠(yuǎn)不可能獲得成功的果實(shí)！
請(qǐng)你認(rèn)真記住這樣一句話：唯有跟著“奶酪”的變化而改變，才能跟上成功的腳印，才能品嘗到美味的奶酪。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感15
最近，我讀了一本有趣的書，叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》�？吹搅诉@個(gè)題目，聰明的讀者一定立即就想到了愛吃奶酪的老鼠。沒(méi)錯(cuò)，這本書里的主人公就是可愛的小老鼠。故事雖然簡(jiǎn)單卻富含哲理。書中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”、“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。
有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在倉(cāng)庫(kù)的周圍構(gòu)筑起了自己的幸福生活。但是，這樣的生活沒(méi)有維持多久，不久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧卻猶豫不決，煩惱叢生，一直都固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，也穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……。。其實(shí)，奶酪只是一個(gè)比喻。在生活中，它代表我們?cè)谏腥魏巫钕氲玫降臇|西。
它可能是我們每次考試的好成績(jī)，也可能是金錢、成就， 幸福、健康等等�！懊詫m”則代表著你實(shí)現(xiàn)理想的地方，之所以叫“迷宮”那是因?yàn)槟阋獙?shí)現(xiàn)自己的理想，是需要克服種種困難與挫折的。如何尋找屬于我們自己的“奶酪”，首先我們要擁有一定的資本，也就是書中所說(shuō)的跑鞋。要想擁有這雙跑鞋，我們只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地創(chuàng)新，善于用豐富的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，還要有不屈不撓的精神，這樣我們才能找到值得細(xì)細(xì)品味的“奶酪”。在尋求奶酪的過(guò)程中，并非一帆風(fēng)順，總會(huì)有這樣或那樣的困難與挫折，只要我們采取積極的態(tài)度去面對(duì)，相信那些絆腳石終會(huì)被我們甩在身后，經(jīng)歷了不尋常的尋求過(guò)程，我們才會(huì)覺(jué)得“奶酪”意義非同尋常。
尋求奶酪的過(guò)程本身就是一種資本的積累，這些都是我讀了這本書后才悟出的道理，以往的每一次考試失利，我不是急著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積極尋找對(duì)策，而是疑惑別人到底是怎么學(xué)的，為什么每次都得高分？自己為什么每次都考不好呢？我就是在這種無(wú)休止的追問(wèn)中，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。這本書，讓我懂得了在以后的學(xué)習(xí)中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，先擁有一雙屬于自己的跑鞋，才能走好人生的每一步。人生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣的挫折，只有不斷調(diào)整自己，適應(yīng)生活中的變化，才能取得真正的成功。
生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代， 大家時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)自己———到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的變化并陷入困惑之中。耽于“失去”的痛苦，“決定”的兩難，“失望”的無(wú)奈……這對(duì)生活形成了一種障礙。
生活本身就是一個(gè)變化多端的大迷宮，就算你滯留在其中的一角，卻一樣擋不住它的瞬息萬(wàn)變，與其消極的等待，不如積極尋找屬于自己的“奶酪”。之所以我喜歡這本書，是因?yàn)樗且粋�(gè)可愛的故事，不但闡明了生活的真理，又教會(huì)了我們?cè)鯓討?yīng)對(duì)生活中突如其來(lái)的變化。當(dāng)一個(gè)因“改變”而困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前時(shí)，總是希望看清自己的真面目，而卻又無(wú)論如何也看不清時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。
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