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小學英語聽課心得

時間:2023-02-17 10:34:24 心得體會 我要投稿

小學英語聽課心得(精選21篇)

  當我們積累了新的體會時,有這樣的時機,要好好記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編整理的小學英語聽課心得,歡迎閱讀與收藏。

小學英語聽課心得(精選21篇)

  小學英語聽課心得 篇1

  此次的教師課堂教學研討,對我來說是個很難得的學習機會。眾所周知,學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。聽課就是一種很好的方法。通過聆聽商埠街小學王俊麗老師的課,讓我看到了自已的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性,F(xiàn)就談?wù)勛约航裉炻犝n評課的一些心得體會。

  一、扎實基本功

  教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個方面:語音的標準及語言的流利,規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些,因此,教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功,確保我們說出的'每個單詞,每個句子沒有發(fā)音上的問題,從而潛移默化影響學生。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容,利于課文的理解外,也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  二、巧設(shè)情境,有效互動

  英語的學習要求詞不離句,句不離文,讓學生在一定的情境中學會運用。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導入,也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。像陳老師以自己肚子餓來引出有關(guān)食物和如何詢問自己和他人的喜好;而呂老師則是在不斷的比較中學習比較級等等。這些情境引出的不僅僅是幾個單詞,幾句話,更重要的是讓學生融入到學習的氛圍中。

  三、精心備課,認真教學

  兩位教師的課堂教學中,從導入新課到布置作業(yè),課后小結(jié)都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了英語知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學生的知識水平,認知能力來設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理較好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

  四、注重基礎(chǔ),適當拓展

  在基礎(chǔ)知識掌握的前提下,進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了,后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見,提高了整節(jié)課的課堂效率。

  小學英語聽課心得 篇2

  孫海娣主任帶領(lǐng)我及劉紅老師一起到贛一中進行贛州市優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學習。有人說:教師授課是一種藝術(shù)。是的,這次學習的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課就給我以美的享受。來自各個學校的10位執(zhí)教老師在贛一中進行借班上課。面對幾百名來各個縣的聽課教師,執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語課。我想,對于執(zhí)教教師過硬的教學水平,用“十年磨一劍”來形容是再恰當不過了。以下是我聽課后的反思,想與老師們共享:

  1.多媒體的使用

  現(xiàn)代化英語教學中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的'感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

  2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:

  1)口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學到正確的知識,地道的語言;

  2)善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

  3)有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  3.調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。

  這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。教學中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開聯(lián)想,激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

  通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

  小學英語聽課心得 篇3

  今天坐在辦公室里正閑著,聽說英語組進行評教評學活動,于是也去湊熱鬧。

  雖然說,上課的內(nèi)容安排合理與否,課堂結(jié)構(gòu)緊湊與否,教材處理到位與否,對于我這個門外漢平說都是不知道的,但是“外行看熱鬧”,這個熱鬧的氛圍我卻能深深地感受到。整堂課學生的熱情高漲,直到下課還意猶未盡,這種現(xiàn)象在語文、數(shù)學課中可能是很少見的。而且課堂上無論是優(yōu)生還是差生都積極投入當中,可以說沒有一個不參與進來的。為什么對于一種自己毫不熟悉的語言學生會有如此大的熱情呢?

  深究其原因我想大概有以下幾點:

  1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。

  2、讓學生享受成功的`喜悅。 “好孩子是夸出來的”整堂課中,老師對于學生的回答都給予充分的肯定,并采用多形式的表揚,讓學生沉浸在成功的喜悅中,這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的,因而上起課來興趣更濃,勁頭更高。

  3、在游戲中學習。玩是小孩子最開心的事,也是最重要的事,如果一堂課都是在游戲中度過,那孩子們肯定是樂得合不攏嘴。在整堂英語課中,老師設(shè)計了一個又一個新鮮又有趣的游戲,讓孩子們在玩中學,學中玩,不知不覺中掌握知識,培養(yǎng)能力,讓他們一個個樂此不彼,怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。

  課聽完了,對于自己所任教的語文也應(yīng)該好好地進行反思,也期待著自己能夠上出讓學生不愿下課的語文課!

  小學英語聽課心得 篇4

  榮幸能夠參加這次中心校組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,半天的安排很充實,并且在回程的路上大家還在討論心得,意猶未盡。盡管學生水平不一,兩位教師教學風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,下面我就譚老師的英語課,說說我的感受吧!

  首先,充分調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。譚老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情,增強了他們的自信心和參與意識;幽J蕉鄻樱捎每磮D或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開聯(lián)想,激起了學生對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。

  其次,譚老師善于利用學生的`“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學生學習策略的培養(yǎng),從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。其中譚老師對學生采用師生對話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動學生已有的知識儲備,讓學生的思維活躍起來,并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確,難易適中。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學生足夠思維空間,讓學生學得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

  最后,譚老師自身的良好素質(zhì)是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)譚老師口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,地道的語言;另外,譚老師教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;而且還有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  通過這次聽課,我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學?最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習平臺。我們應(yīng)該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生,理解學生,實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心,善于找出學生的進步點,提供好的學習方法,創(chuàng)設(shè)成功的機會,激發(fā)學生向上的動機與行為。譚老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西,相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

  小學英語聽課心得 篇5

  這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時,在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識到。通過學習,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題,努力讓自己的課堂做到更好。

  一、教師都具有扎實的教學基本功

  教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉,口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確,并且優(yōu)美、自然,課堂用語要既簡練、準確又易懂,為學生創(chuàng)設(shè)很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺,從而真正地讓學生在“用中學,學中用”,這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。這次賽課活動上我們看到教師們語言能力優(yōu)異,發(fā)音準確,在潛移默化中給學生良好的示范。教師有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂教學語言充實。教態(tài)親切自然,表情豐富,教學手段靈活多樣。

  二、教學設(shè)計靈活、新穎,別具一格

  教師們從一個主題出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,以活動為載體,在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù),在完成任務(wù)的過程中,學習英語并學會用英語,老師的教學思路設(shè)計的很好。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛,然后從單詞的講解,到聽力練習,再到對話討論,最后拓展,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師通過各種操練給了孩子們很大的空間,緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點,注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展,使得學生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽者更是出色的指揮者,整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。將單詞和詞組的學習與句子相融合,注意語言的整體性,教學內(nèi)容由淺入深,教學活動貫穿始終。練習也都緊緊圍繞語言的交際,以學生為中心,通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言,注意了語言的交際功能,促進了知識向能力的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運用,而不是學會多少個詞、多少個句子,老師善于設(shè)置一些恰當?shù)那榫,讓學生去運用所學的語言?傊,學生都在不斷地運用所學的`語言來進行交流,切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標:培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。

  三、教師的個人魅力在課堂上得到了充分展示

  小學英語一個重要的任務(wù)是要提高學生的學習興趣,想必這幾乎成了每個英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此,老師們拿出了各自的看家本領(lǐng),各顯其能,目的只有一個:提高學生的學習興趣。

  四、學習后的思考

  通過這次學習,讓我對這些課有了很深的認識,在以后的教學中有四個問題是我要認真思考的:

  1、英語課是要熱鬧,但要熱鬧到什么程度?過度了是不是就成了亂鬧?

  2、怎樣把語言結(jié)構(gòu)和語言功能有機結(jié)合起來?

  3、如何讓教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,實現(xiàn)從知識到能力、學以致用的教學目標?

  4、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異,注意對學生進行人文教育?

  小學英語聽課心得 篇6

  11月6日星期五,我前往xx區(qū)xx中心小學,參加了xx市小學英語教研活動暨教研基地校工作會議的活動。根據(jù)文件精神,本次會議旨在加強小學英語教研基地校和教研工作,進一步加強課堂教學的有效性,促進小學英語教師綜合能力的提升。

  上午,我們聆聽了4位來自xx不同學校的英語教師呈現(xiàn)的精彩課堂并進行互動交流研討,下午,首先是兩所小學英語基地校(xx中心小學、師院附。┻M行階段總結(jié)匯報,隨后xx市第三實驗小學何浩程老師為我們作了《有關(guān)微課的制作》的精彩講座。

  四節(jié)精彩的課堂給我?guī)砹撕芏嗟慕虒W感受和啟示:

  一、溫故知新,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  老師們在導入環(huán)節(jié)下了工夫,各自設(shè)計了不同的情境,引發(fā)學生的求知興趣。如,Sing a song,Lets chant,Lets do 等等。

  二、運用多媒體教學,突出重點,突破難點。

  老師們根據(jù)不同的教學目標設(shè)計了不同的課件內(nèi)容,化抽象為具體,化繁為簡,直觀展示所學知識,讓學生在愉悅的'氛圍中得到新知識的訓練,形象而直觀地突破教學難點,突出了英語教學以聽,說,讀為主的能力培養(yǎng),使學生能快速地記憶單詞,進入情景進行對話練習。

  三、結(jié)合生活實際,運用所學內(nèi)容。

  做到教學內(nèi)容與生活實際緊密相連,從而達到英語教學口語化的目的。從熟悉的人事物,到日常生活用語,從生活需要出發(fā),使英語知識生活化,口語化。拉近了學生與文本的距離,培養(yǎng)了學生說英語的意識,用英語的能力。

  在英語課中,英語教學應(yīng)體現(xiàn)出學生的主體性,活動的設(shè)計和開展還應(yīng)該有利于學生學習英語知識,發(fā)展語言技能,從而提高學生的綜合運用語言的能力。教學過程中注意細節(jié)的處理和發(fā)音的準確性,評價機制要公平競爭,照顧到學生的自尊心。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點,在用中學,學中用,學用結(jié)合,學以致用的原則。在這樣的一個學習過程中,學習者處于相對自然的態(tài)勢,不斷地在習得和使用語言,學和用每分每秒都和諧的交織在一起。

  小學英語聽課心得 篇7

  抱著學習的態(tài)度,我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學業(yè)務(wù)活動培訓活動。來自全縣各小學的英語老師近百名聚集一堂,從理論與實踐出發(fā),對新課標、新教學進行全面深入的探討,展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課,分別從教學方法、多樣化的活動、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。

  凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學方法和教學理念;她們還對課堂教學模式,課堂教學環(huán)節(jié)等方面進行詳細講解,使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的發(fā)展變化,同時也讓我們在課堂教學中如何發(fā)揮學生的主體作用,以學生為中心,正確使用課堂教學技巧等方面帶來思考。

  講課的二位教師有效地通過言語、活動、圖片、實物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺,解開學生的心扉。在學習課文中,創(chuàng)設(shè)情景,運用肢體,激發(fā)學生想象力和感知力。全身心的突入教學,以學生為主進行教學,這是我的情感體驗。陸華老師的課把幾個枯燥無味的單詞policeman/policewoman/pupil and fireman等運用圖片和切合實際的游戲,使學生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的.重難點。

  其中,給我印象最深的是紀莎老師。她在教“Where’s the cat?”這一課時,運用了游戲比賽式等方法,讓學生在積極、活潑課堂中使學習。在教學中她使用各種超鏈方法,讓每一位學生都參與其中,使每一位學生都能夠說,同時對這一課的句型反復(fù)操練,使學生不知不覺中掌握了句型的用法。

  我覺得要成為一名真正出色的小學英語教師,不僅需要扎實的基本功,還要有豐富的課堂教學,這樣才能保證學生語言學習環(huán)境。這一點是我們應(yīng)該特別注意的。并且,我明白了英語課到底要給學生帶來什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力,以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。

  小學英語聽課心得 篇8

  這次學習聽了三四年級的英語課,讓我們掌握必要的實用性的操作技巧,有效的促進了我們英語教育教學水平的提高。我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會。下面就本次學習談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

  一、使我對以下幾個問題有了更進一步的理解。

  1.教學的'目的是什么?教學就是為學生的有效學習提供支持條件,讓學生在有支持學習環(huán)境中積極地參與有意義的學習活動,促進學生達到掌握知識和技能的學習目標。

  2.英語課堂教學的主要環(huán)節(jié)。

  (1)熱身:引發(fā)學生學習興趣;

 。2)呈現(xiàn):呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容,讓學生感知;

 。3)操練:讓學生通過參與操練活動,達到內(nèi)化新學知識的目的;

  (4)拓展:向課外知識延伸;

 。5)作業(yè)與評價:對學生應(yīng)用新知識技能的表現(xiàn)能力進行評價。

  3.小學英語有效教學設(shè)計的原則。

  (1)明確具體、切實可行的教學目標;

 。2)內(nèi)容相關(guān)、集體參與的準備活動;

 。3)教材為本、準確簡明的新知呈現(xiàn);

 。4)有效充分、循序漸進的操練鞏固;

  (5)依據(jù)目標、適當激勵的教學評價。

  二、我認識到要上好一節(jié)成功的英語課,要面向每個學生,樹立他們的自信心。

  其中,于和美老師的課對我印象很深,她講的讀寫課是我從來沒有聽過的,內(nèi)容十分吸引人,教學方法也很新穎,值得我去學習的地方很多。

  小學英語聽課心得 篇9

  10.15——10.18四天時間我有幸參加了20xx年煙臺市小學英語優(yōu)質(zhì)課評選聽課觀摩活動,作為一名由中學剛轉(zhuǎn)型為小學英語教師的我非常珍惜這一次外出學習的機會,我也全心身的投入到了整個過程中。通過這四天的聽課,收獲很大,受益匪淺。不但讓我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學風采,深厚的教學功底,以及精湛的教學藝術(shù),還在學習的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和可以彌補之處。本次講課共講了六個課題,主題是圍繞聽說教學,每一位執(zhí)教教師都注意到創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學習氛圍,以英語歌曲、歌謠、或日常生活對話引入新課,運用“任務(wù)型”教學手段,引導學生在學中玩,在玩中學。教師和學生親切交流,多媒體課件直觀、形象、實用性強,活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,水到渠成。下面我來談一下我聽課所得:

  一、我最羨慕的、最需提高的——教師扎實的基本功。

  讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學語言的運用。講課教師的.口語都非常流利,并且優(yōu)美、自然,課堂用語要既簡練、準確又易懂為學生創(chuàng)設(shè)很好的英語學習氛圍。他們語調(diào)優(yōu)美,語音標準,發(fā)音準確,在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中,把所學課文自編成chant,chant編的非常好,押韻,教師自己打著節(jié)奏,及鞏固了知識,又活躍了氣氛,給學生以極大地聽覺享受。其次是板書內(nèi)容簡單明了、美觀大方,學習重難點一目了然,教師教態(tài)大方、自然,讓人羨慕。

  我知道教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉,口語教學是小學英語教學的一個重要方面。這或許對于我一個非英語專業(yè)的英語老師來說是一個難題,但通過這次的學習我愿意接受這個挑戰(zhàn),決心在以后的課堂中做到自我約束,自我反思,以最快的速度從心態(tài)及業(yè)務(wù)上投入到當前的角色中來,盡力做一名優(yōu)秀的小學英語教師。

  二、我明白了——小學英語的基本課堂模式。

  幾乎每一位授課教師都在研讀了市聽說教學的課堂模式總—分—總,開展教學。老師們積極利用各種方式創(chuàng)設(shè)語言情景進行教學,以最快的速度進入文本。遵循:整體感知文本分散處理知識點整體回扣文本精煉主句型進入語用操練,體現(xiàn)語用輸出。幾乎一位執(zhí)教老師能在warmup后快速進入所學文本,然后在文本中通過視圖或聽錄音處理文本中的知識點這既節(jié)省了我們教學時間,又能將更多的時間留給學生進行語言的輸出。

  三、我要做到的——把握好授課的每一個環(huán)節(jié)。

  1、上課的重、難點把握準確,“突出重點,突破難點”的時間安排合理。在大容量的課堂內(nèi)容中,能清晰、明確重難點操作流程。使“重、難”點能充分被消化、理解和吸收。

  2、教學步驟清晰,明確。每個環(huán)節(jié)設(shè)計合理,符合文本及文本延伸,緊緊圍繞文本展開教學環(huán)節(jié)。并且前一環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊,層層展開。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡連貫,流暢,整堂課行如流水,滴水不漏,完美結(jié)合。

  3、上課時,課堂細節(jié)把握好,注重從細節(jié)處處理。比如:對學生進行適時地表揚與鼓勵;觀察每個學生的上課表情、注意力等,以便提高學生的學習效率。

  4、上課時,注重與學生的情感交流。做到情感到位,激情飽滿,在情感處理上,又不象演員那樣只注重自己的情感渲染,而是通過自己與學生的情感交流,給學生學習的安全感和開口表達的欲望,達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。

  5、課堂練習多樣化,練習密度大。結(jié)合小學生的年齡特點和學習外語心理的特點,突出聽說訓練的地位,使學生的聽說能力與教學內(nèi)容的程度較為一致,培養(yǎng)了學生初步的運用外語的表達能力和交際能力。充分利用課堂,珍惜每一分鐘,提高課堂的實效。

  四、我反思到的——自身不足和努力的方向。

  這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時,在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了存在于我的課堂上一些問題,但以前沒意識到。通過學習,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題,努力讓自己的課堂做到更好。以后,我應(yīng)該積極投身到小學英語教學中,以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為。相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。總之,這次聽課給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識,也從授課教師身上學到了一些教學技巧,這都會為我以后的教學工作注入強大的動力,將使我盡快完成由一名初中英語教師到小學英語教師的蛻變。

  我相信我可以的!

  小學英語聽課心得 篇10

  20xx年10月9日,我縣組織了本縣的青年教師參加了“送教下鄉(xiāng)教學研討會”活動。我聆聽了集寧區(qū)實驗小學田老師的英語課,給我留下了深刻的印象。田老師是為男老師,在上課的時候?qū)φn堂知識點的設(shè)計比較合理,在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準備。下面就談?wù)勎覀人的.一些體會。

  一、調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。

  調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人,是新課標的重要特點。田老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣,激起了同學們對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。剛開始田老師的這節(jié)課學生和老師配合的有時不是很融洽,可能是彼此之間不熟悉,或者是學生對老師的課堂用語不習慣,感覺老師在不停地用母語說,聽起來沒那么輕松。還好,老師非常地有激情,最終與學生融為一塊兒,課堂活躍,學生學習積極性逐漸提高,讓學生真正成了課堂的主人,效果非常好。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太容易又沒意義,這都會打擊孩子的積極性。

  二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  田老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點,他剛從大學畢業(yè)又是英語專業(yè),無論從發(fā)音還是上課的技巧來講,都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。他這節(jié)課的構(gòu)思好,能把這幾個簡單的單詞貫穿到句子中教學,讓學生在這種非常真實的情景中學習語言,并且設(shè)計了多種任務(wù)來完成單詞的學習。田老師把單詞貫穿到句子中來學,這樣就不會讓學生學得那么無味,學生也樂于學并且效果也好,他們不至于學得沒興趣,而且學生很容易就掌握了。

  通過這次聽課,大家開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

  小學英語聽課心得 篇11

  聽完這兩節(jié)課,我心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲,或者說是感想,寫出來大家一起分享。

  一、小學英語教師的基本功

  作為小學生的英語啟蒙教師,教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個方面:語音的標準及語言的流利,規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些,因此,教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功,確保我們說出的每個單詞,每個句子沒有發(fā)音上的問題。同時,在課堂上適當?shù)?指導學生的語音、語調(diào),從而培養(yǎng)學生正確的英語語音、語調(diào)。另外,規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容,利于課文的理解外,也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  二、情境的設(shè)置

  英語的學習要求在語境中學習句子,在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。

  所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導入,也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境:課題是We’re going to speak Chinese .通過播放具有典型代表性的說英語的不同國家學習漢語的視頻引出Lots of people are learning Chinese in England/ Mexico這樣的情境引出的不僅僅是幾個單詞,幾句話,更重要的是拓展學生的異國文化,同時培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。通過視覺、聽覺的刺激,深刻的感受到作為中國人的驕傲。

  三、注重基礎(chǔ),適當拓展延伸

  這兩節(jié)課沒有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下,進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了,后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見,提高了整節(jié)課的課堂效率。

  小學英語聽課心得 篇12

  xx月xx日我有幸在長春聽了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課總體感覺就是:課堂教學的基本功扎實,口語自然流暢,語音純正,板書有序,教態(tài)親切,語氣神態(tài)充滿自信和激情,駕馭課堂教學能力強,對教材鉆研透澈

  一、體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念

  培養(yǎng)和發(fā)展學生的學習主體性是英語教學的根本任務(wù)。這些老的能力很強。提升到理論的高度應(yīng)該說這些老師上的課基本上遵循了新課標初中英語課堂教學的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學模式,而是根據(jù)“以學生為中心”的教學思路,設(shè)計了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實踐活動,讓學生在語言實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手、善于合作的學習態(tài)度,同時十分注意激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系,營造寬松、民主、和諧的課堂教學氣氛,尊重學生的思想情感和個體差異,使他們真正成為學習的主人。

  二、重視了語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用

  運用多種教學手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學的一個重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實的`語言運用情景,并利用情景講解語言知識,進行技能訓練,使教學內(nèi)容既簡潔清晰,又形象生動;使學生既能快速理解,又能流暢表達,讓學生愉快地融合在語言運用的情景之中,自然而然地、不知不覺地吸取和操練,不斷提高聽、說、讀、寫等運用語言的能力。

  三、突出了扎實靈活的語言操練

  這些老師從課文的整體著眼,通過情景并采用多種手段和方法,引導學生學習、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)系、有機結(jié)合,盡可能地使聽、說、讀、寫四項技能相輔相成、互相促進,并努力做到目的明確、重點突出、難點分散、形式活潑,還充分注意了訓練的速度、節(jié)奏和密度。

  四、強調(diào)了學生實際運用語言能力的培養(yǎng)

  培養(yǎng)學生實際運用語言的能力是英語課程的一項主要任務(wù)。在這些課中,各位老師堅持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主,以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔,使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段,積極引導學生盡可能多地讓學生自己動口動手,緊密聯(lián)系生活實際,運用語言做事,運用語言吸收和傳遞信息,運用語言表情達意、交流思想,將所學語言運用于真實交際。

  五、提高了課堂教學的效果和效率

  這些老師由于運用了比較多的直觀教具和多媒體課件,節(jié)約了講解的時間,提高了時間的利用的主動性。

  小學英語聽課心得 篇13

  今天在學校的組織下去小學聆聽了老師的一堂精彩的英語課。聽課學習,對于我來說是個很難得的學習機會。通過聽這一節(jié)課,我覺得在教學方面收獲的很多, 下面就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會:

  一、巧妙地使用媒體,精心設(shè)計課堂教學

  本節(jié)課宗老師廣泛地使用多媒體教學,不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍,激發(fā)了學生學習英語的積極性。教師準備也是相當?shù)某浞郑翰粌H"備"教材,還"備"學生,從基礎(chǔ)知識目標,思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

  二、精彩的預(yù)熱導入,教學過程環(huán)環(huán)相扣

  課堂上孩子們的積極性很高,源于宗老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學活動,使學生真正在體驗分享中學習。宗老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了chant, play games等活動手段,激發(fā)了學生學習英語的興趣和激情,也充分展現(xiàn)了教師過硬的教學功底

  三、教師扎實的基本功和良好的.專業(yè)的素養(yǎng)

  扎實的教學基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。宗老師抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解,美觀實用的課件,大方得體的肢體語言,自編自演的chant都令人賞心悅目,值得我們英語教師學習。

  通過這節(jié)課的學習,我看到了自己在教學上的很多不足。同時我對自己也提出了許多該思考的問題,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓課堂紀律更好?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能提高自己的教學能力。學海無涯,教學生涯同時也是我的學習生涯,我將更加努力地向優(yōu)秀教師學習,努力提升自己的教學水平,將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民教師。

  小學英語聽課心得 篇14

  第七周的星期二我到高平小學參加了他們開放日的聽課活動。有幸聽了羅老師和朱老師的兩節(jié)課。通過這次聽課我在教育教學方面收獲很多,這兩節(jié)課都有很多我值得學習借鑒的東西,作為一名英語老師,下面則是我聽過英語課后的一些感受:

  一、調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。

  這次聽課,首先感覺兩節(jié)課的課堂氛圍相當?shù)幕钴S,學生的積極性很高,我想這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。他們所上課的學生跟我們學校的.學生來比較,在英語方面還是又一些差距,這就要求我們不能直接照搬別的老師的教學模式,我們得對自己的學生深入了解,借鑒和改進別人適合自己學生的一些東西。其次,上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,實行了小組計分和給個人獎勵等措施,激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各個老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事。

  二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  這次展示課就充分表現(xiàn)了這點,口語流利,發(fā)音準確,盡量使用英語。例如:You please! Who can? Readaloud! Spellit! Oncemore!等等。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用,達到良好的教學效果。每節(jié)課的構(gòu)思非常的好,大大提高了孩子們的口語表達能力和想像力。其次有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。這些課內(nèi)容不多,但是老師的教學方法很多變,課堂氣氛也較為活躍,教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,整堂課給人的感覺很充實。老師們在教學中都比較注重行為學習,教師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”;語言真實自然,還設(shè)計了一系列的游戲、chant等活動,將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合,讓學生在輕松愉快中習得語言。學生知識面廣,接受能力強,雖活潑好動但教師能很快就控制課堂紀律。同時,在這次聽課活動中,給我留下社科印象的不僅僅是授課的老師,還有學生,他們的英語素質(zhì)都別棒,整體水平很好,聽說讀寫的能力很強,我想這與老師平時的教學是密不可分的,從中也可以看出,老師在平時的教學中就十分扎實,給學生打下良好的英語基礎(chǔ)。

  “不識廬山真面目,只緣身在此山中!辈欢嗦犝n,多對比,多反思就找不到自己教學中存在的的缺點、弱點,就不知道自己哪些方面需要改進。記得某位專家曾說過,“教學就像一盤菜,呈現(xiàn)方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味,而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng),只有有營養(yǎng)才是最具價值的,也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣,不僅能做出一道色香味俱全的菜來,更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來!背蔀橐幻@樣的教師是我的愿望。在今后的工作中,我會始終以踏踏實實、謙虛好學的態(tài)度,不斷努力,不斷創(chuàng)新,爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  小學英語聽課心得 篇15

  9月22日到23日,我參加了20XX年洛陽市小學英語教學研討會。我通過認真聆聽各位專家和優(yōu)秀老師的示范課,收獲頗豐。現(xiàn)在簡單談一下自己的一些體會。

  會上,來自河南師范大學外語學院的王彩琴教授對課堂教學模式,課堂教學環(huán)節(jié)等方面進行詳細講解,使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的發(fā)展變化,尤其是關(guān)于英語教學中教學情境設(shè)計的講解給我留下了深刻的印象。教學情境的設(shè)計要密切聯(lián)系現(xiàn)實生活,尋找學生熟悉的`,感興趣的話題和切入點,這樣才能充分調(diào)動學生的積極性,提高課堂教學效率。

  接下來,依次展示的七節(jié)示范課,教師們不同的教學風格、精湛的教學設(shè)計、獨具匠心的教學方法以及和學生的積極互動,讓我覺受益匪淺。首先,要想成為一名優(yōu)秀的英語教師,一定要具備扎實的基本功,良好的語言素質(zhì)。這是我今后首先要努力學習的方向,只有不斷提高自己的英語水平,才能在今后的教學中運用自如。其次,要有效借助多媒體手段,來豐富自己的教學形式,提高教學效果。此次展示的幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。既調(diào)動了學生的積極性又提高了教學效率,一舉兩得。第三,在教學活動中,教師要具有創(chuàng)造性,要放下老師的架子,走入學生中間,了解學生喜歡什么,不喜歡什么,把枯燥的英語教學和學生的興趣愛好結(jié)合起來,讓學生喜歡上英語。最后,教師要具有創(chuàng)造性。結(jié)合教學內(nèi)容,運用唱歌,簡筆畫等形式,巧妙地幫助學生記住單詞和語音知識,記得容易又牢固。

  這次聽課,讓我開闊了眼界,也看到了自己的不足。通過學習,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今后的教學中不斷提高自己。另外,我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,更流暢,就像王彩琴教授說的:英語說起來就好似高山流水一般優(yōu)美。怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

  小學英語聽課心得 篇16

  這次有幸聽了老師上的英語課,我一直覺得六年級的英語很難上,內(nèi)容比較少,但知識點卻又比較豐富,聽了老師的課讓我啟發(fā)很大。

  老師生動的講課方式,最大限度地發(fā)揮學生的潛在能力,使學生積極主動地參與學習的全過程,將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。

  首先老師通過讓學生觀賞一個關(guān)于travel的有趣動畫,讓學生很快融入到英語語境中,激起學生的興趣,也為新詞traveling的學習做鋪墊。oralpractice:whatcanmickeydo?s1:hecansing。s2:hecandance。復(fù)習已學的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,為新授做準備。借助mickey在北京不同地方的.旅游照片,幫助學生更好地理解traveling的意思。并為后面故事的發(fā)展做準備。在此發(fā)揮學生的想象力,訓練學生在頭腦中將所學的知識與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來,從而增強分辨、記憶單詞的能力,鞏固語法知識,讓學生注意到中英兩國的文化差異。

  新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些學生熟悉的名人,并通過他們的愛好,學習新短語和句型,使學習充滿趣味。我發(fā)現(xiàn)課堂上學生參與活動的積極性很高,而且不會感到厭聽,各小組能把自己準備的內(nèi)容向同學們進行展示,學生一直處于積極的狀態(tài)之中,學生們“在做中學”、“在學中做”掌握了知識,達到了意想不到的效果。新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些學生熟悉的名人,并通過他們的愛好,學習新短語和句型,使學習充滿趣味

  所以我認為,我們在上高段的課時,一定要把握好時機和方法,創(chuàng)設(shè)情境,與學生的生活聯(lián)系在一起。我們讓學生在做中學,那就讓學生在情境中運用自己所學知識,使知識得到復(fù)習和鞏固。這樣學生既能輕松的回憶起原有的知識,又體驗到新課的快樂。

  小學英語聽課心得 篇17

  抱著學習的態(tài)度,我于9月21日-22日參加了洛陽市小學英語研討會。來自舊縣六區(qū)的近千名教師聚集一堂,從理論與實踐出發(fā),對新課標、新教學進行全面深入的探討,展示了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課,分別從語音、閱讀、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。

  河南師范大學外國語學院、教育部“國培計劃”專家王彩琴教授的報告不僅給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學方法和教學理念。她對課堂教學模式,課堂教學環(huán)節(jié)等方面進行詳細講解,使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的發(fā)展變化,同時也讓我們在課堂教學中如何發(fā)揮學生的主體作用,以學生為中心,正確使用課堂教學技巧等方面帶來思考。

  講課的七位教師有效地通過言語、色彩、圖像、實物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺,叩開學生的心扉。在學習課文中,創(chuàng)設(shè)情景,提出問題,激發(fā)學生想象力。聲情并茂的誦讀是一種真切的自我情感體驗。澗西區(qū)英語學校段老師的閱讀課上得有聲有色,使學生在輕松的閱讀中掌握了大量的語言信息,使學生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點。洛陽市第五十五中的藍菲兒老師,把一個個枯燥無味的音標,將得像一個個美麗的音符,她編的順口溜也給人留下了深刻的印象。期中給我印象最深的是來自嵩縣實驗小學的老師。他在教“Do you like music?”這一課時,走進教室邊唱邊跳,生動活潑的導入使學生興趣盎然。在教學中他使用很多事物教具,使學生一目了然,同時對這一課的'句型反復(fù)操練,使學生不知不覺中掌握了句型的用法。

  我覺得要成為一名真正出色的小學英語教師,不僅需要扎實的基本功,那就是英語教師的發(fā)音必須準確優(yōu)美,語音語調(diào)純正地道,這樣才能保證學生語言環(huán)境的熏陶。這一點是我們應(yīng)該特別注意的。并且,我明白了英語課到底要給學生帶來什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力,以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。

  小學英語聽課心得 篇18

  20xx年10月26至27日,我有幸到海軍中小觀摩了高港區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽。來自全區(qū)各學校的12位老師為我們展示了各自獨特的教學風格,深厚的教學功底,以及精湛的教學藝術(shù),每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,兩天的學習觀摩,讓我受益匪淺。

  一、學習觀摩情況及收獲

  26日上午,三位老師為我們傳授了如何進行語篇教學,語篇教學是指在具體語境中教學單詞和句型,主張把單詞融入句子中教學,從整體入手,展現(xiàn)給學生完整的語言概念。語篇是小學生進行聽說讀寫的好材料,是學生獲取語言信息和運用語言的重要途徑。對于這一部分作為第一課時講,我一直覺得很難把握,因為語篇中涉及一定量的生詞、句型以及文化背景知識,容量較大。但是這三位老師語篇教學處理得就非常好,首先精彩的導入就激發(fā)了學生的求知欲,調(diào)動了學生的主觀能動性。如:萬晶老師設(shè)計了“去智慧屋去尋找財富,只要完成三個任務(wù),我們就能得到財富”,王娟老師設(shè)計了“女巫邀請孩子們?nèi)⒓尤f圣節(jié)聚會,前提是完成三個任務(wù)”來激發(fā)孩子的求知欲,將所學新知識都貫穿于學生愛看的動畫片、探險等游戲中,學生樂意去學,最后,有始必有終,萬老師帶著孩子去打開箱子,得到了財富“We should help each other, that is a good thing、 If you can , you do、”。王老師則布置了作業(yè):打電話給朋友來參加萬圣節(jié)聚會。第三節(jié)課,徐美娟老師則先出示了自己與學生喜歡的.白雪公主的對話,白雪公主邀請孩子們一起去幫忙打掃,從而先引出課題,接著觀看了白雪公主和動物們打掃的動畫片,讓學生熟悉現(xiàn)在進行時的句式,進而進入課文的學習。在語篇的整體感知中融入句子、單詞的學習。最后老師布置兩項任務(wù):一是打電話給大熊,讓大熊幫你做作業(yè)。二是打電話給火力少年王中的凌亮幫你玩溜溜球。讓孩子大顯身手選擇其中的一種用所學電話用語和新句型進行表演,對孩子們學習新知識起到了很好的鞏固作用。經(jīng)過這次學習,我也有所悟,明白了自己應(yīng)該在語篇方面該從哪兒著手了。

  接下來的一天半時間,九位老師從學生熟悉的學校生活入手,很容易地吸引學生進入學習狀態(tài)。唐文萍老師拍了自己學生一連串動作的視頻讓學生在直觀呈現(xiàn)中學習動詞,整節(jié)課以telephone call貫穿始終,貼合本單元目標,設(shè)計巧妙。唐小麗老師手機號碼的設(shè)關(guān)設(shè)計,戴娥老師兒歌中學句型和精美的板書設(shè)計,葉慧老師、李琳老師、王婷老師在設(shè)計語音教學版塊的獨具匠心,都是值得我回味深思的。

  二、參加學習觀摩后的思考

  1、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這次聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:一是發(fā)音準確,只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學到正確的知識、地道的語言;二是善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;三是教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;四是有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  2、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。老師們大多數(shù)從自身的生活著手,利用歌曲、說唱或者做一些小游戲來活躍課堂氣氛。

  3、媒體輔助,課堂效益更佳。多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學,調(diào)動了學生的積極性,更有助于學生對知識的理解和掌握。蔡老師的課件簡單直觀實用,可操作性強,能夠很好的為語言教學服務(wù)。

  通過這次聽課,讓我開闊了眼界,看到了自身的不足,認識了自己的局限,也更深切地感受到了需要加強學習的緊迫感。我將認真吸收消化各位老師的教學精髓,在今后的教學中合理加以運用,爭取使自己的教學水平和業(yè)務(wù)技能有一個明顯的提升,以更好地為學生們服務(wù)!

  小學英語聽課心得 篇19

  11月3日我們二七區(qū)全體英語老師去隴西小學觀摩了小學英語優(yōu)質(zhì)課。真實,自然,高效的課堂讓我感到受益匪淺,雖然各個老師的水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。

  一、小學英語教師的基本功

  三位老師基本功扎實,語音標準,語言流利、親切,板書規(guī)范,口語流暢,整堂課都特別的流暢,規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容,利于課文的理解外,也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  二、創(chuàng)設(shè)和諧的語言教學氛圍

  所聽的這三節(jié)課的老師都非常注重和學生的互動交流,親切的教態(tài),流暢的口語都能激發(fā)起學生學習語言的欲望,始終以鼓勵為主,提高了學生的學習熱情和信心。

  三、教師授課各有特色

  李蘭香老師制作的.卡片形象而生動,促進了學生學習英語的積極性。在真實的情境中感知和學習語言,學生易于接受。

  秦甜甜老師的課件,使一篇很長的閱讀理解,重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學生很容易抓住本篇閱讀課文的重點。

  魏海莉老師的課,通過自拍的Video更近一步的使學生熟知重點句型,通過視覺、聽覺的刺激,讓學生深刻的感受到所學語言在真實生活中的運用。

  通過這次聽課,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題,努力讓自己的課堂做到更好。

  小學英語聽課心得 篇20

  全省小學英語德育優(yōu)質(zhì)課評選活動11.7-9號在濟南舉辦。參加評選的一共34節(jié)課,分兩個會場同時進行。我有幸在第二會場觀摩了16節(jié)課。本次賽課給了四個個話題,都是繪本。選手們在緊張忙碌地準備了一周后,都上出了最高水平。我有機會領(lǐng)略了這些優(yōu)秀教師的風采,無論是先進的教學理念,教學方法,還是獨特的教學風格,都讓我收獲頗豐,大受啟發(fā)。在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時,也確立了以后努力的方向,F(xiàn)將聽課的一些心得總結(jié)如下:

  一、苦練教學基本功,努力提高課堂教學水平。

  本次聽課過程中最大的感受就是教師的口語水平真的是講課的一塊招牌。我們每天聽九節(jié)課,一節(jié)一節(jié)聽下來,人就容易乏味,審美水平無形中提高。所以口語好的教師一開口便能吊起聽眾和評委的胃口,激發(fā)起聽的欲望。印象分數(shù)自然提高。給我印象最深的是來自青島的一位老師。他的風格簡單、清新、自然,環(huán)節(jié)清晰流暢,扎實的基本功,略帶沙啞的美式英語,能對每一個孩子的回答及時做出恰當?shù)脑u價,無不讓人佩服。其實能參加省優(yōu)質(zhì)課的都是優(yōu)秀的,口語都不會差,那怎樣才能脫穎而出呢?我想還得苦練基本功,聽、說、演、唱、畫全面發(fā)展。業(yè)余時間不妨練練簡筆畫和口語,學唱一些英文歌曲;反思一下課堂教學,怎樣讓自己的`課堂水平再提高一點。這是我下一步的努力方向。

  二、文本設(shè)計的好壞是上好課的前提要素。

  本次賽課擯棄以往給定教學內(nèi)容的做法,采用給定話題,由選手自主創(chuàng)作文本的方式,這一要求無形中在考查著選手們對課標、學生的熟知運用以及整合教材的能力。所以文本設(shè)計的內(nèi)容是否符合四年級孩子的認知發(fā)展規(guī)律成為影響上課效果的重要因素。比如She is my good friend.這一話題,有的老師設(shè)計成讀寫課,以大段的文章介紹了教師本人的一位朋友。文本中長句和生詞較多,一下就把學生蒙住了,所以直到后面復(fù)述環(huán)節(jié)時,還有很多學生沒有掌握生詞。相反另外一位老師設(shè)計成對話課,里面只有strong,short等幾個生詞,文本以猜朋友的形式展開,充分激發(fā)起學生的興趣,學生學的快樂,教師教的開心。我想自己在以后的工作中要多讀一下其他教材,每一套教材都凝聚了許多專家的汗水和心血,我們在研讀其他教材時或許能受到啟發(fā),得到教學上的一些靈感。另外,我想還要多走進孩子的世界,多了解孩子喜歡什么,這樣才能點燃孩子們的激情,提高我們的課堂效率。

  以上這些是我聽課后最多的感想和反思,我將以此為契機,不斷的學習和汲取他人的經(jīng)驗,相信只要勤學,樂鉆,善改,就會有成功的那一天。

  小學英語聽課心得 篇21

  5月20-22號在重慶舉辦了全國英語優(yōu)質(zhì)課比賽,我有幸能到現(xiàn)場去觀摩這場盛事。本次研討會分為專家學術(shù)報告、教師現(xiàn)場說課、現(xiàn)場授課、授后反思、現(xiàn)場互動、專家點評、論文評選等環(huán)節(jié)。通過學習,我有如下心得體會:

  一、參賽教師良好的素質(zhì)

  在這幾天的觀摩優(yōu)質(zhì)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:

  1、口語地道:英語教師的口語是英語課的門面。參賽教師的口語發(fā)音準確,流利,音質(zhì)優(yōu)美動聽,課堂英語氛圍濃厚。

  2、教態(tài)親切自然,表情豐富,在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進行授課,富有藝術(shù)性,具有感染力。

  3、具有時代感,能夠熟練,巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生們接觸到的知識直觀、立體、生動;

  4、干練、利索,駕馭課堂能力強。

  5、其他才藝為課堂錦上添花。教師的肢體語言很到位,并且個個能個善舞,那像導演般的指揮動作拉近了教師與學生的距離,使學生很快進入了學習狀態(tài)。

  二、參賽老師課堂設(shè)計巧妙,實用

  教師的基本素質(zhì)固然很重要,但一堂課的設(shè)計也是至關(guān)重要的。特別是株洲的參賽選手何家坳小學的賀喜老師。她所教授的'主題是形狀,從形狀單詞入手,將形狀融入到數(shù)學數(shù)列,再到不同的形狀組成不同圖形,從簡到難,更融入生活。課堂充滿課程研究中心趣味性。

  三、參賽老師能夠充分調(diào)動起學生的積極性

  參賽老師都用盡各種絕招來調(diào)動學生積極性,讓學生展開聯(lián)想,這不僅能激起學生們對英語學習的興趣,同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學的氛圍,學生積極發(fā)言,課堂效果很好,得到了評委和聽課老師們的一致好評。讓學生真正成為課堂的主人。這是素質(zhì)教育的要求。當時我就體會到人們常說的一句話:沒有學不會的學生,只有不會教的老師。如果我們每節(jié)課都能如此用心,那么掉隊的學生肯定會大大減少。

  四、參賽教師課件的設(shè)計精心

  優(yōu)秀教師的課件基本上都是精心設(shè)計的,在課件設(shè)計中我感受最深的是一位老師在寫作環(huán)節(jié)中用課件出示了學生所熟悉的家務(wù),然后再讓學生下筆。加上教師高度的駕馭課堂能力,課上得讓人感覺是一種享受?傊,一節(jié)課如果設(shè)計的好,精美的課件會使其“錦上添花”。

  這次觀摩學習讓我深深地感受到我還有很多需要努力的地方。這些參賽教師對我來說就是面鏡子,從中折射出我身上許多問題,例如:在英語閱讀教學中如何調(diào)動學生的積極性,課堂教學環(huán)節(jié)如何設(shè)計,重難點如何突破等等。記得某位專家曾說過,“教學就像一盤菜,呈現(xiàn)方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全,而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營養(yǎng),只有有營養(yǎng)才是最具價值的,也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣,不僅能做出一道色香味俱全的菜來,更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來!背蔀檫@樣的教師是我的愿望,在今后的工作中,我會邊學習邊實踐,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平,努力實現(xiàn)我的愿望。

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