關(guān)于班級管理心得體會(通用19篇)
我們得到了一些心得體會以后,可以記錄在心得體會中,這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家收集的關(guān)于班級管理心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
班級管理心得體會 1
一、"動之以情,情感互動"現(xiàn)在常常聽到老師們感慨"如今的學生真難教",我曾經(jīng)對這種現(xiàn)象采取了較強硬的措施,如罰站、抄課本、晚放學等等,但發(fā)現(xiàn)只會引發(fā)更大的抵觸情緒,拉大與學生心靈距離,結(jié)果收效甚微。后來總結(jié)出多在學生需要獲得幫助時伸出溫暖之手。
二、發(fā)揮班干部角色作用.善于在班務活動中培養(yǎng)和鍛煉干部,這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還要通過班級活動,讓每個同學都有機會為集體服務,即培養(yǎng)了學生主人翁的責任感、榮譽感,又鍛煉了他們的工作能力,從而加強班集體的凝聚力、向心力,加快班級的`整體發(fā)展,提高教育教學質(zhì)量。
三、掌握協(xié)調(diào)學校、家庭對學生教育的技能。一些自身文化素質(zhì)不高的家長,表達出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度,我及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點,多花精力在家訪、家長會交流上,通過多次的解釋引導,使許多家長擺正了子女教育的態(tài)度,積極配合學校的各項工作,并且在課外嚴格管教子女,促使我的班主任工作更加順利的開展下去?傊,班主任要在各項工作中,善于采取教育措施和技巧,充分發(fā)揮班主任角色的主導作用,使學生真正成為學習的主人。
班級管理心得體會 2
班主任是每一個教學班的組織者和領(lǐng)導者,班主任的工作影響著每一個學生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。下面談談我的幾點體會。
一、班主任工作要"勤"。
俗話說:"一勤天下無難事"。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細心觀察學生情況,將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。剛?cè)雽W的學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。因此,我一直要求自己工作要"勤"。
首先要深入了解學生,抓好學生的常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的良好習慣。每天,我都要強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀,班規(guī)班紀,強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣,按時到校。并利用時機抓常規(guī),從培養(yǎng)學生良好習慣入手。時時利用班會、少先隊活動、思品課來學習學校的規(guī)章制度、宣傳班級星級評比活動,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)及時在學生中樹立榜樣。
其次,勤于處理他們之間的大小事務到糾正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進行教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。課后,主動親近他們,和他們一起玩耍、做游戲,消除他們心中對新老師、新學校的疑慮和陌生感。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,如:學生剛進校時,個別學生特別愛告狀,我抓住這個特點,讓他們當班上的監(jiān)督員,課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告。讓學生逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息的好習慣,爭做一名講文明、講禮貌、誠實守紀的好孩子。同時,我還積極主動地和家長談話,了解孩子各方面情況,認真填寫家防記載。
二、班主任工作要落到實處。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷,得以發(fā)揮。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感。剛?cè)雽W的新生積極向上,學習興趣濃,但不隨意注意占優(yōu)勢,學習不穩(wěn)定。于是,我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標,如:坐姿端正、專心聽講、不講小話、書寫認真、保持清潔、認真做操等。同時,我還針對學生間的差異,在班級里制定出了小組和個人的評比臺,向他們提出了自己的奮斗目標,如:十個五角星換一個笑臉等,到學期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多,并給予相應的獎勵。通過這一系列的評比活動,激勵他們朝著自己的奮斗目標努力。
為增強班級凝聚力,學校組織的每一項活動我都認真對待,積極組織學生參加。如完小組織的美術(shù)展、慶"六一"活動、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動,不僅展示了學生各方面的才能,發(fā)展了個性。而且讓學生時刻想著為自己的.班集體爭光,增強了班級凝聚力。
三、班主任工作要有愛心、耐心和責任心。
作為一名班主任,應關(guān)心愛護班里的每一個學生,使每一個孩子健康快樂地成長。在小學階段,班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此,班主任對每位同學要平等對待,尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學生都公平。同時,班主任要有一顆愛心,用愛澆灌心靈之花,只有愛學生,才能得到學生的尊重和愛。對一些表現(xiàn)不太好和學習上有困難的后進生來說,更是要傾注更多的愛和心血。要經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點及時鼓勵。用愛激發(fā)他們的上進動力,讓他們努力學習,展示自我。
我班以前有一位學生在各方面表現(xiàn)極差,尤其是學習和個人衛(wèi)生更差,通過觀察了解到,該生一是懶,二是父母關(guān)心不夠。對此在學習上,我對他降低要求,對知識的掌握更應做到循序漸進。一年級時要求他能讀通課文。二年級的時候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育,現(xiàn)在,他各方面都有了很大進步。
四、班主任不僅要教好書,更要教育好學生學會做人的道理。
教師教學生的目的,不僅僅是教書,更重要的是教會學生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系,并通過以身作則來教育學生成長,教會學生如何做人。從一年級開始我提倡學生每周為父母幫做三件家務事。通過實實在在的切身體會,讓他們體諒到做父母的艱辛,珍惜求學機會,并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學習,報答父母的養(yǎng)育之恩,這樣,就會達到育人的目的。在我剛召開一年級家長會時,家長們都反映孩子愛撒嬌,還很懶,只聽老師的而不聽家長的話。經(jīng)過一年多的悉心教育,在上周開家長會時,家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了,不撒嬌了,還能替長輩做事呢,多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興,也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人,作為班主任,一定要教育好學生學會做人的道理,最終達到育人的目的。
五、班主任要不斷學習,努力改變自己,提高班級管理水平。
作為一名班主任,無論工作時間長短,都不是十全十美的,自身都有許多不足和缺點,尤其在班級管理方面經(jīng)驗很缺乏。所以,班主任要不斷學習,努力改變自己,發(fā)揮自己的長處,改正自身的缺點和不足,努力提高班級管理水平。在這方面,我還要向有先進經(jīng)驗的班主任學習,學習他們管理班級的先進經(jīng)驗為我所用。另一方面,我們不要去埋怨環(huán)境,更不要挑剔學生身上的毛病多,而要看到自身的不足和缺點。一種方法管不住學生,就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己,提高自身文化素質(zhì)水平,去適應新的環(huán)境,接受新的挑戰(zhàn),絕不在困難面前低頭,甚至跌倒,要爭取當好一名班主任,管理好班集體。
總之,班主任的工作是一項繁重而又復雜的工作,要管理好班級,提高管理水平,不僅要有先進的科學的方法管理班級,還要不斷學習,提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人,只有不斷學習,改變自我,才能適應更艱苦的環(huán)境,能承擔重任。今后,我將一如既往的努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗,爭取做得更好!
班級管理心得體會 3
經(jīng)過九月份的接觸和了解,我對新的班級有了一定的了解,和學生之間已經(jīng)形成了良好的師生關(guān)系,進入十月份,我在原有管理的基礎(chǔ)上進行了一系列的改革,由原來的我每件事情都過問,變成了把事情放手學生去做,充分發(fā)揮學生班干部的作用,雖然放手放快了點,學生的管理沒有到位,班級也扣了不少分,不過,我還是感到慶幸,我的學生成長了,成熟了,變得有責任心了,變得學會對班級、對同學、對自己學會了負責,并且做事情有始有終,即便是事情和同等程度比較有出入,但他們養(yǎng)成了敢于承認,敢于改正的好品德,這是什么都換不來的,我為他們的成長感到驕傲。
學生的管理仍然遵循的是常規(guī)管理,首先我利用班會課讓班長張浩帶領(lǐng)大家學習一日常規(guī)以及聯(lián)合中學文明崗和值日教師檢查范圍和要求,讓學生們自己來說,怎樣才能把我們的班級常規(guī)做好,學生唐志翔說,首先我們大家要把班級看成是自己的家,每個人都是班級的一分子,如果班級扣分了,不是哪一個人的羞恥,是我們大家的羞恥,當然如果班級被表揚了,不是哪一個人的光榮,是我們所有人的光榮。因此我們每個人都要以主人翁的態(tài)度對待我們的常規(guī)管理。他說得很好,全班同學給了他熱烈的掌聲。
女生秦詩雅說,對于整個班級的事情,無論我們哪個人做什么事情,首先要把自己的事情先做好,在自己事情做好的基礎(chǔ)上,我們要幫助還沒有做好的同學,很簡單的理由,我們是一個整體,任何一個人有差錯,都會影響我們的班級榮譽,假如有同學因為特殊情況,沒有能及時參加我們的常規(guī)勞動,我們其他同學,應該主動伸出援助之手,幫他把事情做好,大家要抱著這樣的心態(tài),這是我們大家的事情,并不是哪一個人的事情,就是幫他做了事情,不要掛在嘴上,更不能認為自己吃了虧,這是很自私的表現(xiàn)。在我們這樣的班集體,我們拒絕這樣的人,大家說好不好?所有的同學都說好。
同學們熱情高漲,連我也被他們感染,于是我就拋出新的問題,做事情僅僅憑一時的熱情并不能長久,我們該怎樣來做才能把我們的常規(guī)事情做好呢?同樣,我的學生們主動請纓,希望由他們自己來決定,勞動委員張宇浩說,我有這樣的'提議,我們所有的同學每天做好自己的事情后相互關(guān)心檢查一下,然后由我們勞動委員檢查一下,假如有不到位的地方,就得提醒值日的同學把事情做好。假如有同學不肯認真做,或者就不做,我們及時匯報給老師,當然這樣的事情在我們這樣的班級是不會發(fā)生的。
同學們出謀策劃,給班級管理提供了許多建議,我讓班長紀錄下來,把有用的保留,形成文稿,最后驚奇地發(fā)現(xiàn),我們同學所提的種種建議,與學?己说囊篌@人的相似,在我們同學自己提出種種措施后,再要他們做好自己的事情,他們是那么的樂于接受,并且養(yǎng)成良好的習慣,每天早上一來,就把自己的勞動任務做好,相互間幫忙,用微笑去對待自己的勞動任務。
我們形成了每天總結(jié)一次的習慣,由班干部自己牽頭,大家坐下來尋找上一天的問題究竟出在哪里?比如,放學后,值日生忘記了關(guān)鎖門窗,教室內(nèi)課桌上的課本沒有放在抽屜里,教室內(nèi)的門窗擦得不干凈,或者教室內(nèi)垃圾沒有及時清理等問題,在發(fā)現(xiàn)了問題后,我們的勞動委員及時通知負責的同學,并及時提醒他注意,被提醒到的同學在第二天很認真地把事情做好,自己檢查了一遍又一遍,生怕哪里疏忽了什么,在班級扣分的時候,我們的同學會很羞澀地跑到我面前說,老師,對不起,我影響了班級榮譽,我會微笑地對他們說,不要緊,這也是一個經(jīng)歷,我們要能承受任何的>挫折,在學習上也是一樣,在哪里跌倒在哪里爬起,犯了錯誤不要緊,關(guān)鍵是要認識到錯誤,要善于發(fā)現(xiàn)問題的根源,并及時解決好問題,而不是把問題遺留,對待學習也是一樣,有不懂的地方一定要在第一時間內(nèi)解決掉,好的習慣在慢慢養(yǎng)成,學生們進步很快,即便是我不到班級,他們也能很好地把自己的勞動任務高質(zhì)量地完成,并形成了批評和自我批評。
一個良好的班集體,不是一天兩天就能形成,它是有個過程的,讓學生在經(jīng)歷問題或挫折中成長,是很有價值的,這會讓我們的學生意識到,世界上沒有任何人或者任何事是一帆風順的,我們要有良好的心態(tài),正確對待問題,用我們的經(jīng)驗和思維來解決問題,在解決問題過程中成長起來,等到下一次有同樣問題出現(xiàn)的時候,我們的同學能最快最好地解決。
由每天的常規(guī)管理,學生的自我檢查,帶動了我們學生在學習上也養(yǎng)成了良好的習慣,原來許多作業(yè)不能按時完成的現(xiàn)在也能按時完成了,原來許多學生回家不看書,不復習,不鞏固,現(xiàn)在回家開始看書了,復習了,在我們家訪的時候,家長感到非常的高興,對于這樣的變化,我很欣慰,說明我們的努力是值得的,畢竟我們的學生有了責任心,知道對自己負責了,這讓我想起,做一件小事是微不足道的,但是若干件小事累積起來就變成了不簡單,長期的積累,會改變我們的學生,尤其是我們的青少年學生,他們的可塑性強,接受新事物的觀念強,我堅信,只要我們長期對學生灌輸正確的理念,正確的人身觀和價值觀,那么我們的學生就會能明辨是非,知道什么是正確的,什么是有益的,什么是美好的,既然這樣,我們做老師的何樂而不為呢?
于是我有了新的思考,在下個月的班級管理中,我該怎樣來引導教育我們的學生呢?我該怎樣讓他們接受更多的知識理念呢?也許我還的要向其他班主任請教學習模仿,來努力提高我們學生的綜合素質(zhì)。
班級管理心得體會 4
今天我們活動的主題是"班級管理的細節(jié)",其實我感覺我也談不上很多很好的班級細節(jié)管理的經(jīng)驗,只能說是與大家一起學習交流自己在班級管理工作中的一些感覺比較好的做法吧,希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
一、在音樂聲中幫助孩子建立有序的常規(guī)
第一,用音樂來幫助孩子建立小便洗手的常規(guī),這個方法比較適用于小班。我們洗手間空間較小,如果讓孩子全部沖進去,會造成擁擠和混亂,為了讓孩子有序進出,也避免不良的后果,我們采取分組小便洗手的方法,根據(jù)幼兒座位的分布,把孩子分成三大組,為了讓孩子樂于接受這種方法,也考慮到小班孩子的年齡特點,可以采用音樂游戲的方法,賦予三組幼兒不同的音樂形象,如小鳥組、小雞組和小狗組。這些動物形象動作簡單有趣,孩子非常熟悉,還適合模仿,我們可以為三種動物即興作曲伴奏,從音樂性質(zhì)中直接體現(xiàn)動物特征,孩子們很容易分辨是什么動物,小便時根據(jù)老師的音樂分辨出是否是自己組代表的動物,是否輪到自己了。老師只要通過琴聲就可以告訴孩子應該做什么,少了一分喧鬧,多了一分樂趣,效果不錯,小班的老師不妨可以試試。
第二,用音樂來幫助幼兒建立整理物品的常規(guī)。大家都知道游戲結(jié)束后讓我們最煩惱的是整理物品,如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們可以使用讓幼兒聽音樂的方法,在活動接近尾聲的時候,播放一段熟悉的音樂,幼兒聽到這段音樂后就知道要馬上開始整理和集中。這樣,教師就不用再像以前那樣"喊"了,既減輕了教師的負擔,又提高了幼兒自我服務的意識。
那么,當幼兒在用餐前后、午睡前后,我們都可以使用比較柔和的音樂,幼兒聽到后也會很自覺地安靜下來,音樂在幼兒常規(guī)建立中的作用是非常大的,但是我們要注意,所使用的音樂不要經(jīng)常更換,讓幼兒習慣成自然。
二、運用"評比欄",培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣
每個孩子都喜歡得到老師的表揚,得到老師獎勵的小紅花。為了培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,我們每個班都要設計班級的評比欄,如何更好地發(fā)揮班級評比欄的作用呢?也要根據(jù)每個年齡段的孩子合理、巧妙、有效地用好。像小班的評比欄中我們就可以給孩子設計四種標記圖,分別是"小碗、愛心、問號、衣服",分別代表"吃飯好、有愛心、動腦筋、勤動手",每天我們根據(jù)孩子四個方面的表現(xiàn)獎勵不同的小獎品,每周在每組里評選出一個小明星,給他拍照貼在評比欄的鏡框里,鼓勵大家相互學習,共同進步。
像大班的評比欄,我們就可以發(fā)動孩子從家里收集了各種各樣的.廢舊的信用卡,在卡的反面打印成表格,凡是在幼兒園哪個方面表現(xiàn)好的老師就可以獎小印章,在玩銀行游戲時可以把小印章作為平時存到的錢,每領(lǐng)一次錢就劃掉一個小印章,一個小印章最多領(lǐng)五元錢,哪個孩子敲到的小印章多,那么游戲時就可以領(lǐng)好幾次錢,這是卡的一個用處。還有一個用處就是誰敲滿了五個小印章就可以換一個貼紙,以前獎勵的貼紙直接發(fā)給孩子,雖然他們很小心地保管好自己的小貼紙,可等到放學時還免不了有些孩子發(fā)現(xiàn)貼紙已經(jīng)不見了,現(xiàn)在我們等孩子積滿五個小印章,就發(fā)給他一張貼紙,貼在卡的正面,等到周五放學時把卡帶回家給爸爸媽媽看,自己獎到了多少貼紙和印章,順便把貼紙剝下來放在家里收藏好。這學期,我們班就是采用這樣的評比辦法,使用下來發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的要求越來越高了,表現(xiàn)也越來越積極了,上課時舉手發(fā)言的孩子多了,開小差的孩子少了;午睡時能自覺入睡了;自由活動時間說話的聲音小了,整體表現(xiàn)又進步了,這讓我們兩個老師感到自我們的付出沒有白費。
三、充分利用班級資源,提高幼兒參與班級管理、自我管理的能力
孩子也是班級的一種資源,而且使非常寶貴的資源。每個孩子都有其表現(xiàn)突出的一面,有自己的閃光點,老師要做個有心人,善于觀察并發(fā)現(xiàn)其突出的表現(xiàn),并給予表現(xiàn)的機會,這樣不但可以發(fā)揮孩子的優(yōu)點,而且可以協(xié)助老師做好班級管理工作。如有的孩子雖然內(nèi)向,但是做事情有條有理,只要是老師交代的事都會做好,讓老師很放心,那么擔當小組長、小管理員的角色,協(xié)助老師管理班級;有的孩子認字認得比較多,那么就可以請她來幫助老師一起分發(fā)東西、如幼兒成長記錄本、美術(shù)作品等;又如有的孩子責任意識很強,那么我們就可以請他們在區(qū)域游戲和角色游戲的時候負責擺放區(qū)域位置和材料,結(jié)束時負責收拾和整理。
小小的儲物筐我們每個孩子都有,但要充分利用好儲物筐,發(fā)揮它的作用,也是需要老師花心思去想的。本學期開學初,我就和朱老師商量,除了放孩子的一件玩具、一本圖書、一張評比卡,還請每個孩子放一支記號筆、一個固體膠、一盒水彩筆在自己的儲物筐里,交由孩子自己保管,一來可以讓孩子逐步學會保管自己的物品,學會整理自己的物品,二來在日;顒又,孩子喜歡畫畫、做手工,當她需要這些學習用品的時候就可以隨意拿取,感覺很方便。
四、說說離園前的我們"功課"
曾經(jīng)聽過一位優(yōu)秀教師這樣一段話,讓我為之感動"如果你是一位媽媽,孩子回家以后看到自己的孩子反穿著鞋,系錯扣子,你是什么樣的心情?"這段話,我想很多老師應該都聽過。有經(jīng)驗的教師在孩子離園前,看看孩子穿戴整齊了沒有,特別是女孩子的辮子梳好了沒?該帶回家的東西帶了嗎?該囑咐的事情囑咐了沒?我們把每個孩子當作自己的孩子來對待。除這些之外,還要看看孩子的精神面貌,一天下來,孩子心情如何,心里有什么變化,如果有什么事,及時同家長聊一下,與孩子談一下,消除孩子的不快,當然還要記得想想家長交代的事情完成了沒有?
搭班老師之間的合作也很重要,不管是班級常規(guī)的管理,孩子的教育,環(huán)境的創(chuàng)設,還是家長工作都離不開兩位老師的密切配合,合作得好,我想我們工作的心情應該會很愉快,再多的問題,再多的班級瑣事也能在合作中得到妥善解決。
我想,只要我們學會分享,學會學習,抱著一顆"把班級管好,把孩子帶好"的心認真地做好班級管理工作,對孩子負責,對家長負責。
班級管理心得體會 5
時光飛逝,不知不覺來到談崗小學已有大半年的時間了。大半年里我和孩子們幾乎朝夕相處,看他們漸漸的不太依賴父母,逐漸的適應了校園生活,覺得我的付出有了回報,我愛他們,和他們相處的半年我收獲了很多快樂,同時在班主任的工作上也收獲很多,就這半年的收獲,我寫下如下心得,希望和大家分享:
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如:每天中午給學生布置了一定的作業(yè),讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有班長和副班長管理。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,這主要就是學校的四項競賽,結(jié)合學校的各項規(guī)章制度,我結(jié)合一年級的學生實際,通過每天的晨會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽,比如:讓他們看看四項競賽的展示臺的紅旗,哪個班級最多,我們班做得怎么樣,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應該向哪個班級學習等等,使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的`班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
4、平時加強與家長的聯(lián)系。
本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。學生們基本上能按時上下課,作業(yè)大都能按時完成,個別調(diào)皮的慢慢適應了上課的節(jié)奏,能跟上班集體的步伐。班級這個集體運作的還不錯。我會把這樣的狀態(tài)保持下去,在工作經(jīng)驗上會不斷總結(jié),更好的為可愛的孩子們服務,因為他們是祖國的未來!
班級管理心得體會 6
班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。
一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用一。創(chuàng)設平等和諧的師生關(guān)系。平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生,滿足學生的表現(xiàn)欲,恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時,我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時,我首先肯定他們的積極主動性,使學生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來,我長期擔任班主任,了解班級學生的基本狀況,對于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,使他們重新得到關(guān)愛,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學習興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因為他們?nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判模圆荒馨残膶W習,近年來受經(jīng)濟浪潮的影響,學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障,他們是那樣的孤獨,那樣的無助,每當遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對他們多用一份心思,讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學了。我想,什么是愛,這就是愛。而且這是更有價值的愛,這是社會的囑托,事業(yè)的期望,這種愛,正是我們教師責任心的源泉。古人云:“親其師,信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對老師充滿愛,同學們之間的關(guān)系自然平等和諧,就會心甘情愿地接受老師的教育。
一、樹立服務意識,培養(yǎng)學生良好的行為習慣
著名教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣!弊鳛榻處煟菍W生成長的引路人,不僅要給學生傳授知識,還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學生年齡小,可塑性大,他們的`行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,以配合課內(nèi)教學,一本好書,會帶領(lǐng)學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法,讓學生與好書交上朋友。
二、細心扶持學生步入人生之旅
班主任除了要全面關(guān)心每一個學生外,還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導,使之克服缺點,不斷進步。對于頑皮學生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),到了學校還是惡習不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實難找出優(yōu)點來。可是他們身上總會有閃光點,我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,并鼓勵他克服缺點,努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中,他們都取得了相應的優(yōu)異成績,學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明,只要我們老師堅持耐心扶持,差生也是能進步的。
三、做一個勤快的班主任
俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時間,要時時細心觀察學生情況,將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。
四、用一顆平等的心對待每位學生
在小學階段,班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務的一些方法,都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此,班主任對每位同學要平等對待,尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學生,才能得到學生的尊重和愛,更要關(guān)愛那些被遺忘的學困生,用愛激發(fā)他們的上進動力,讓他們努力學習,展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。古語曰:“他山之石,可以攻玉!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學們的聰明才智,成為一名出色的班主任!
班級管理心得體會 7
通過本次的學習,讓我明白做一位好班任,除了向有經(jīng)驗的班主任學習外,還要不斷地反思自己的班工作,結(jié)合理論與自己的實踐,從而提高自己的班級管理水平。以下是自己學習的幾點體會:
一、架通師生情感的天橋
冰心奶奶說“有了愛便有了一切!边@其中,“愛”便是根本。只有當班主任我們?nèi)硇牡厝蹖W生,時時刻刻想著學生,學生才有我這個老師。愛得深、切、誠,才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,對生活、學習充滿信心,才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當然,這種愛又有非常具體、艱巨的過程,方法也是因人而異,因勢利導。愛不是姑息遷就、沒有尺度,而是寬嚴適度、嚴愛統(tǒng)一、嚴中注愛、愛中深嚴。實踐證明,嚴師出高徒,愛能化解一切。春雨潤無聲,愛在不言中。
二、給孩子們一片自由的天空
現(xiàn)在的孩子來自不同的家庭,所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同,各方面存在差異,如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。我除了廣泛接觸孩子,還采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動,感受他們的情感世界。讓學生淋漓盡致地顯示其“才華”,發(fā)揮一“技”之長,并適時加以鼓勵與指導,有時給予適當?shù)莫剟,有時只是一個贊許的眼神,有個會心的微笑。這些,也許成功就孕育在里面,將來的作家、科學家、發(fā)明家也許從此誕生了。
三、找回孩子們健康的身心
現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟,他們有的過早表現(xiàn)出了很多不好的神經(jīng)癥狀:厭倦學習、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等,我發(fā)現(xiàn)造成他們這些行為的原因的多方面的,有來自社會的,有來自家庭的,也有的來自老師和同學,有的是因為家庭關(guān)系的重大變異,有的因為學習成績不好,有的因為和同學間關(guān)系不融洽,還有是的因為心理缺陷等?傊N種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理,導致了一些不正常的行為。我通過開主題班會,介紹一些成功人士的成長經(jīng)歷,告訴他們?nèi)松牡缆凡粫偸顷柎喝,也有風暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時的,也許還是成功的加速劑,前進道路上列車的潤滑油,你得感謝它,從某種意義上來說它是人生的財富。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力,有克服困難的經(jīng)驗。
四、如何批評孩子,怎樣讓他虛心接受
學生每天在學校學習、生活,難免會犯這樣或那樣的錯,可是怎樣的批評才能讓學生虛心接受呢?記得我剛做班主任的時候火氣很大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評學生,即使他表面上服氣了實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索,也有了一些比較有效的“招數(shù)”。比如“退三進一”,我們看中央電視臺的動物世界的時候經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在發(fā)動進攻之前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的`時候不妨先表揚她的三個優(yōu)點,此謂之“退三進一”。每個孩子都有自己的閃光點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然只是一個小小的閃光點,但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育學家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?孩子們能感受到我們對他的一點信任和溫情,他也是知道回報的。
五、培養(yǎng)班干部,形成優(yōu)秀的班集體
通過這次培訓,讓我更深刻地體會到要注意培養(yǎng)班干部,班干部是老師的得力助手,要放手讓班干部管理班級事務,有得力的班干部,才會有優(yōu)秀的班集體。認識到班主任的工作是容不得半點偏見的,我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力,我們應該放下架子,巧妙地孩子溝通交流,了解他們的興趣愛好,并且多渠道地完善自己的知識體系,加強對孩子精神世界的理解能力。一個強有力的班級,本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力,教會孩子們學會正確處理個人與集體,變他律為自律,從而達到自主管理。讓他們在班集體里學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心,好比是一團火,又好似一灣水。我們班主任的工作,就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火,來耐心引導這灣水,讓它順利流向未來。
最后,老師要具備良好的師德,以心換心,是師亦友。我們對待自己的學生就要充滿關(guān)心,耐心和愛心。關(guān)心學生,不僅要關(guān)心他的學習,更要關(guān)心他的思想,我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學習,發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。當他們遇到困難時能主動地詢問并給予幫助,使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。班主任要做一個尊重理解學生、能與學生溝通、幽默的教師。在工作中要體
現(xiàn)人情味,人情味就是陽光的味道。我們在班主任的工作中,這種陽光的味道是不可少的。它主要體現(xiàn)在兩個方面:一是責任心,二是愛心。有了責任心,就會用心去做事。在工作中,我們做班主任的要以理服人,以情感人,要有“陽光的味道”。
此次培訓,讓我受益匪淺,深深的感受到:班主任工作是一項崇高的事業(yè),一項心與心的事業(yè)。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。堅信自己的班主任工作,明天一定會更好。
班級管理心得體會 8
本學期,在學校組織的魏書生講座活動中,我看了全國著名特級教師、教育改革家魏書生先生的班主任工作漫談。看魏書生管理班級,我如坐春風,不僅感受到他對教育事業(yè)執(zhí)著的激情、樂觀的態(tài)度與堅韌的毅力,而且深深為他獨特的民主與科學的教育管理思想所折服。我認為,這種以服務為核心的民主,科學的教育管理思想是魏書生事業(yè)取得成功的根本法寶,也是魏書生作為一個教育家獨特的人格魅力所在。在新課程改革的形勢下,魏書生民主、科學的教育管理思想對于搞好班級管理工作亦有重要的啟迪、借鑒意義:
一、“管理就是服務”,這是魏書生教育管理思想的核心
作為管理者樹立服務意識,本來是再普通不過的常識?墒窃谀承╊I(lǐng)導干部心中,這種服務意識變得陌生了,他們在下屬、在群眾面前首先想到的自己不是一個服務者,而是處處以“領(lǐng)導”自居,處處以自我為中心,很少考慮下屬、群眾的想法、具體困難。魏書生不是這樣。他不論做教師,還是做校長、教育局長,總是把自己放在與學生、教師平等的地位,心甘情愿當“助手”,扎扎實實做服務。由于魏老師始終真誠地、不帶任何功利地堅持為他人服務的原則,他就能在實踐中發(fā)現(xiàn)學生、老師、下屬工作學習中的具體困難,并與他們一道探索出解決的有效辦法。這樣,魏書生就真正贏得了群眾的信賴、擁護、支持。他所教的學生不再把學習看成老師強加給自己的任務,而認為學習是個人份內(nèi)的事,自覺性會大大增強;他的下屬、教職工群眾不再把工作看成是領(lǐng)導的命令,而是發(fā)自內(nèi)心地去努力做好自己的本職工作。由此看來,切實樹立為教職工群眾服務的意識,轉(zhuǎn)變領(lǐng)導角色,放下架子為教職工群眾做一些實實在在的事,少說空話,多創(chuàng)實績,是爭取民心、凝聚民力,做好教育管理工作的法寶。
二、建立良好的'互助關(guān)系,這是魏書生民主管理的重要原則
魏書生自己首先把自己職責范圍內(nèi)的事處理好,上級對下級,教師對班干部,要給足權(quán)力,充分發(fā)揮他們的積極性、創(chuàng)造性。凡是學生能干的事,老師別干;老師能干的,教導主任不干;副校長能干的事,校長不干。這種做法是建立在上下級、師生之間充分信任的基礎(chǔ)上,這種關(guān)系一旦建立起來,勢必能進一步使教職工群眾身心得到解放,從而加強干群之間的凝聚力、向心力,大大提高工作效率。
三、教育管理決策過程要多商量,這是魏書生民主管理思想的最大亮點
魏書生指出,我們是為別人服務的,是給老師、學生當助手的,不是為了我們自己的利益讓大家這樣做,這就決定了我們的決策過程要建立在協(xié)商的基礎(chǔ)上。這里,協(xié)商要取得成功,須具備兩個條件。首先是領(lǐng)導者、決策者要具有民主的心態(tài),要相信集體智慧,不能搞一言堂,不能有絲毫獨斷專行的思想苗頭。其次,要動員全體教職工以主人翁的身份積極參與民主協(xié)商,要讓他們充分認識到;人人都是管理者,人人又都是被管理者,經(jīng)過協(xié)商形成的制度、規(guī)定,人人都要嚴格遵守執(zhí)行,任何人,包括領(lǐng)導干部都沒有凌駕于管理制度之上的特權(quán)。
四、建立計劃立法系統(tǒng),監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng),確保教育管理的科學化,是魏書生教育管理思想的落腳點
在魏書生看來,民主是科學的一個組成部分,民主管理做得越好,就越為實現(xiàn)科學管理目標提供了充分保障,科學管理才是教育管理的最終目標。將科學管理目標落到實處,教育就能產(chǎn)生最大的效益。魏書生的教育科學管理包括計劃立法、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋三個相對獨立又相互制約的系統(tǒng)。
正是由于這樣完善的計劃、檢查、反饋系統(tǒng)的建立與運行,魏書生就如長了三頭六臂,面對復雜繁重的教育教學與管理工作能從容不迫、游刃有余,創(chuàng)造出令世人、同行欣羨、贊嘆的業(yè)績。
總之,魏書生民主、科學的教育管理思想既博大精深,又十分貼近目前我國基礎(chǔ)教育改革的實際,其思想精髓在于體現(xiàn)了“以人為本”的先進教育理念。只要我們堅持這個教育理念,認真學習魏書生、研究魏書生,像魏書生那樣充分地尊重人、激勵人、發(fā)展人,就一定能夠在各自崗位上找到適合自己的發(fā)展道路,為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
班級管理心得體會 9
早就聽說魏老師當班主任有一套,今天有幸聽了魏老師“如何當好班主任”錄像講座,真有相見恨晚之感。魏老師從“民主”與“科學”的角度講述了自己班級管理的思想與經(jīng)驗,使我受益匪淺。
當了20年的班主任,最大的感受就是“累”。一個班里幾十號人的學習和生活都要管,總是覺得班級里缺我不成席,凡是大事小情我都要親自參與。孩子們依賴慣了,我也管習慣了。工作一天下來常常是腰酸背痛,筋疲力盡。日復一日、年復一年,就象是魏書生先生說的那樣,“人家可是車輪大戰(zhàn)啊”,老師們可怎么辦?臉總是拉著嗎?精神總是緊繃著嗎?難怪如今的教師們大多身心疲憊,也產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,對于工作缺乏熱情和積極性,更有甚者都患了抑郁癥。那么怎么才能使教師們不這樣“累”、不這樣“心力焦悴”呢?
魏書生先生,有著二十幾年的班主任工作史,他帶班的一個最重要原則是:凡是普通同學能干的事,班委不干;班委能干的事,班長不干;班長能干的事,班主任不干。在他的班級里,每個人都承包著自己的一攤事,做到了人人有事干,事事有人干,沒有不干事的人,也沒有沒人干的事。想想,這是怎樣一個班級,它充滿了生機和活力,具有強大的凝聚力。其實我理解,魏先生他讓班里每一個人都有事,也是對孩子們自信心的一個培養(yǎng)。我們也應該這樣做,用欣賞的眼光去看待每一個人。學生需要我們的信任、需要我們的笑容,給他自信。
再就是談到民主。一個班級要有民主,班主任老師無論看待每一個人都要有公平、民主的心。在魏老師的談話里,讓我最受震撼的是魏老師對于后進生心理的'剖析,這也是我認為最精彩的。只有公平、民主的對待每一個學生,才能得到學生們的認可和愛戴。
俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,作為一個班集體也應該有自己的制度。但是,我們也要知道,我們服務的對象是活生生的人,不能你一張嘴定制度,學生就肯定服你。在魏老師的班級里利用民主方式建立的“班規(guī)、班法”,在班里的監(jiān)督檢查系統(tǒng)監(jiān)控下“依法制班”,形成了“說了算、定了干、一不做、二不休”的班風。我反思自己的班級管理方法,雖然也尊重學生的個性化管理,但是民主的程度不夠深入。好多事情都是老師的專制管理。今后的工作中我也一定會發(fā)揚民主,讓學生成為班級管理的主人。
魏老師真不愧為我國著名的教育家,我們向他學習的東西有很多,很多。回想一下,自己真的不能算一個嚴謹?shù)慕處煛=裎乙欢ㄏ裣裎豪蠋熞粯,以樂觀的心態(tài)堅持不懈地做好自己的本職工作,不斷思考,以創(chuàng)造性的思路,以學生為本,做一名“胸中有人,目中有人”的教師。
班級管理心得體會 10
一、加強學生自我管理。
把班級還給學生,讓班級充滿成長氣息。我的主要任務是制定班級管理措施,具體步驟讓學生去落實。設置專項負責人對xx個小組進行劃分評比。每個小組內(nèi)xx人輪流寫循環(huán)日記,讓學生互相管理。自我約束。我到班里,不是去管哪個學生,而是從各負責人記錄中了解學生的學習情況,制定下一步的工作計劃。這種做法迎合了初中生的心理且效果非常好,這種管理方法在班級管理經(jīng)驗交流會后全校推開。
剛接班時,學生自覺性很差,我讓學生以小組為單位循環(huán)寫日記,記錄一天中組員的各方面表現(xiàn),晚上我及時批閱,及時給學生寫上激勵話語,堅持了一個月,學生的自覺性有了提高。放權(quán)給班干部:多種評價措施來指導、督促。如組長評價組員、組員評價組長、班長評價組長、學生評價班長等,使每位班干部真正認識自己。
二、強化榜樣意識。
我提出了“榜樣育人”這一德育工作設想,目的在于為同學們樹立學習目標,從而能把握今后的學習生活的方向。讓榜樣精神深入人心。班里定期評選“榜樣之星”,表彰在學習、音樂、體育、德育等方面取得優(yōu)異成績的同學。一系列的班級之“最”、評比活動創(chuàng)建了一個競爭向上,人人爭第一的氛圍。我班的zz同學因口吃而自卑,課堂上不愿表現(xiàn)。我經(jīng)常鼓勵她樹立信心,在一一節(jié)英語課上,她主動的表演英語對話,我在全班及時表揚了她,它眼中有了自信的目光。此后它表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。被評為“課堂小勇士”在她的帶動下我班的學生的課堂表現(xiàn)越來越活躍。今年我?guī)У?em class="chrome-extension-mutihighlight chrome-extension-mutihighlight-style-1">初三、三班畢業(yè)班不僅學習氛圍濃厚,而且同學們都發(fā)自內(nèi)心的團結(jié)互助,在各項評比中都是第一名。
中考時各科成績在我校6個班中都是第一名,升入平價一中30人,也許得到這么好的成績對別人來說是莫大的榮譽,但我想到的卻是:孩子們離他們的夢更近了,家長們更有盼頭了。不定時召開“優(yōu)點大家說,缺點自己說”班會,學生自己主動點評班里轉(zhuǎn)變大的同學, 這樣不但使被表揚的同學信心十足,更對班里學生起到潛移默化的作用。針對學生出現(xiàn)的問題,我充分利用黑板的板邊送給同學們一些話語:如當學生心情浮躁時,我寫道:“不做浮在水面上的萍,要做沉在水底的.石頭”。年終考試前寫道:“過年了,父母最想得到的禮物就是我們最實在的成績”。除此之外,我也常常給學生寫書信,我感覺書信就是治療學生心理的一劑良藥?吹絲z同學精神不好時,我寫信鼓勵她保持積極樂觀的心態(tài)非常重要。
看到xx同學因成績不佳而灰心喪氣時,我寫信鼓勵好看下次的……讓每個學生都清醒認識自己。我用掛歷紙貼在墻壁上,一張是“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”。讓每個學生都給其他一生提建議。一張是學他人之長,補已之短。讓每個學生都寫出班里自己學習的榜樣。如寫道:學習商哲同學那種投入專注,學習丁紅杰同學那種課堂表現(xiàn)的激情、大方自然……
通過這種做法,使每個學生都充分認識到自己的優(yōu)與缺,為自己下一步的努力找到了方向。
三、強化感情意識。
多年來,我用真摯、深切、熾熱的愛去感染學生。羅丹曾說過:“世界上并不缺少美,缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,”所以我時刻擦亮自己的眼睛,去發(fā)現(xiàn)學生的美。做的最多的是和學生溝通感情,找每個學生的點滴進步,讓他們在自信中成長。20xx年名列全縣倒第一的孫橋中學合并過來后,我擔任初三xx學生班主任。因?qū)W生初一、初二已形成了許多不良習慣,學生學習基礎(chǔ)極差。當時我感到很棘手,也很頭疼。但我沒有對孩子們失去信心。我拿出一顆誠心來待他們。冬天下大雪,學生離家遠,周六回不了家,我腌了兩大盆咸菜分給學生們吃,到現(xiàn)在學生來信中還提到“韭茄”的事情,學生xx是老師們公認的朽木難雕之人,有一次考試作弊被我當場抓住,他砸壞了我屋的玻璃,磚頭砸在門上,卻疼在我心上,委屈的淚水涌了出來。
我沒有對他失去信心,我要用愛心洗滌他心中的迷茫,我對他動之以情、曉之以理,但他仍反復無常。一天晚上,他打架后不見了蹤影。我四處尋找,最后在學校西面的麥地里找到了已醉成爛泥的他。后來他的思想變化越來越大,各方面表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。最后我班升入茌平一中人數(shù)占全校的一半。xx同學單親家庭,性格孤僻,情緒低落。我以自己的愛融化了她心中的那塊冰。她需要母愛,需要溫暖。
過年時我給她買了一身衣服,我給她做可口飯菜,在我的關(guān)懷與鼓勵下,她變的活潑開朗了,竟主動與外校聽課老師交談、握手,入班xx名的她以第xx名成績考入一中,今年教師節(jié)她寄來賀卡寫道:是您讓我勇敢的前行,樂觀的生活;是您教會我如何微笑面對前程,用付出贏得成績;是您教會我用愛心回報,用真心換取誠意。師恩難忘,最難忘,是您的笑,您的笑對我一生很重要。
班級管理心得體會 11
首先,建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。我始終秉持公平、公正的原則,尊重每一個學生,關(guān)注他們的需求和感受。通過積極傾聽和耐心溝通,我逐漸贏得了學生的信任和尊重,為班級管理奠定了堅實的基礎(chǔ)。
其次,制定明確的班級規(guī)則和紀律是確保班級秩序的關(guān)鍵。我與學生共同商討制定了班級規(guī)章制度,確保每個學生都明確自己的責任和義務。在執(zhí)行過程中,我注重引導和激勵,讓學生在遵守紀律的同時感受到成長的喜悅。
此外,培養(yǎng)學生的自主管理能力也是班級管理的重要一環(huán)。我鼓勵學生積極參與班級事務,培養(yǎng)他們的`責任感和團隊協(xié)作精神。通過組織各類活動和項目,讓學生在實踐中鍛煉自己的能力,提升自我價值感。
再次,我認為初中班級管理需要持續(xù)創(chuàng)新和反思。面對不斷變化的學生群體和教育環(huán)境,我時刻保持敏銳的洞察力,不斷調(diào)整管理策略,以適應新的挑戰(zhàn)。同時,我也經(jīng)常反思自己的工作方法和效果,以期在實踐中不斷完善和提升。
總之,初中班級管理是一項充滿挑戰(zhàn)的工作,但也是一個充滿成就感的過程。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
班級管理心得體會 12
記得初二剛開學,各項工作千頭萬緒,老師、學生都不能進入正常的教學狀態(tài),借此時機,我們一起來聆聽學生的心聲吧!我們該以何種方式進行這項保密的傾訴活動呢?我左思右想,最終決定讓學生以紙條形式向老師傾訴自己的苦惱,分享生活中的樂事,暢想未來的夢想,總之,一切的喜與憂都可以盡情發(fā)泄。
這不看不知道,一看真奇妙。一股感動,一股欣喜,一股天真,一股擔心,齊擁而上,讓我受益匪淺。
感動的是孩子真的很懂事,很孝順。有的孩子家長身體殘缺,在說理想時,孩子竟會說:“我想當醫(yī)生!醫(yī)生可以救死扶傷,也可以研制最好的藥醫(yī)好那些先天殘缺的人!庇行┖⒆蛹议L在外地打工,不能陪他過生日,孩子由一開始的苦惱想不通:“爸爸,媽媽為什么不回來陪我過生日?”到后來理解父母的艱辛,再也不提過生日的事情,而是倍加珍惜和父母團聚的日子。
欣喜的是孩子對老師實話實說。有個孩子腿有些毛病,她在訴說自己的苦惱時說:“我最怕的事是擦黑板,因為我擦到高處時,就要踩板凳,我一踩板凳就摔倒了,所以……”我想說:孩子沒事的,老師會為你排憂解難的。還有個孩子說:“老師,從小到大,我想當組長,可是一直沒機會!薄翱梢。老師幫你實現(xiàn)組長夢,不過,你要更加努力!
天真的是有的孩子認為樹葉落了,樹就會死去:有些孩子想有個愿望瓶,幫自己實現(xiàn)所有的.愿望;有些孩子想研制一種長生不老藥;有些孩子長大后想當考古學家……一切都是那樣的純真幼稚,稀奇古怪。
擔心的也好多。(1)孩子的一些無理要求,如無知的責怪自己個子低,不能騎電動車;埋怨家長不給自己買電腦。(2)孩子的錯別字如:“我的苦腦”、“老師,您心苦了”、“到長城完耍”等等。(3)有些孩子不能說清事情,說來說去沒有主題,一塌糊涂。
聆聽學生的心聲,了解孩子的情況,排除學生的憂慮,快樂大家的成長。
青少年性別人格的構(gòu)建
青少年對性別角色和刻板印象的偏離變得不能容忍,與年幼兒童相比,那些不同于他人,表現(xiàn)出異性行為或者表達出對異性活動的興趣的青少年,會對同伴做出更多消極的評價。在青少年后期,他們對自己作為男人或者女人的角色認同更加適應,而且在考慮性別角色的時候更加靈活。
大量研究表明,教師對男孩的關(guān)注多于女孩,不管積極還是消極的關(guān)注都給女孩傳達一個信號,男孩比她們更重要。鑒于待遇不同,成績可能受到影響,早期研究發(fā)現(xiàn)女校兒童確實比其他女孩優(yōu)秀,但研究并沒有科學的控制在女中和對照學校學生本身的差別,所以女校沒有教育學家想的那樣有利。兒童具有的男性和女性的生物基礎(chǔ)能幫助指引他們發(fā)展,而且在從出生到真正成為男孩兒或者女孩兒的過程中會受到很多人的影響,這些人都會用他們對男孩和女孩的理解來影響這些兒童。我們必須尊重在性別發(fā)展過程中基因和染色體的作用,也必須意識到在這個過程中,不可避免地會受到環(huán)境的影響。
班級管理心得體會 13
高速開展的信息化時代,需要班主任工作也必須不斷充實、創(chuàng)新;貞涍@幾年的工作,感到治理好一個班團體,能夠從以下用五個方面來著手:
一、鼓舞為主題
鼓舞之下出好學生——這是我當教師以來最大的體會。學習上需要鼓舞,班級治理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果:要么自信心徹底喪失,破罐子破摔;要么外表上屈從,實際孕育著強烈的憤懣和對抗。所以,對班級的鼓舞是我多年來工作的主題。;我們是一個很不錯的班級。;我為自我能成為你們的教師感到驕傲。這些用第一人稱表達出來的話語,既讓學生和我融合在了一齊,更讓學生的自信心高漲,榮譽感倍增,班級工作開展起來也就得心應手了。
二、訓練為根基
在鼓舞這個主題下,唱的是訓練的戲。小學生的自我操縱本青春由磨礪而出彩,人生因奮斗而升華!領(lǐng)畢竟還不強。所以,常規(guī)訓練是班級治理中需要常抓,反復抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,要一條一條明確地講給學生聽。講要精,練要多而廣。大的方面要練習,如早操、路隊,小的方面也要練,如課前準備,課間撿廢紙等。告訴每個學生我們要做到什么,為什么要這么做,再教給學生我們應當怎樣做,這些看似瑣碎的小事必須會讓學生終生受益的。常規(guī)治理做到了細、實,班級秩序自然就井井有條,學生的活動和學習也就有了良好的保證。
三、活動為抓手
活動是增強班級凝聚力的最好方法,也是對學生進行思想道德品質(zhì)教育的最正確方式。在班級治理中,我組織學生開展了各類活動。有圍繞學校大隊部要求開展的,如:圍繞;爭做合格小公民活動開展了;禮貌禮貌伴我行主題班會;更多的是結(jié)合班級實際開展的,如:看家鄉(xiāng)變化實踐活動,學習?未成年人保護法活動?,由于外出活動受到條件限制,我就利用學校里背投、網(wǎng)絡進課堂的優(yōu)勢,經(jīng)常給學生播放展示新聞資料。學生經(jīng)過觀看美國進攻伊拉克的直播,看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,強烈感受到了和平的重要性;經(jīng)過觀看各種違法受到嚴懲的新聞,懂得了遵紀守法的.必要性;經(jīng)過閱讀發(fā)生在學校里的各種事故案例,明白了保護他人也是保護自我的道理。在一次次活動中,學生逐漸成長起來,逐漸有了自我辨析的本領(lǐng)。班級也在活動中逐步凝聚成一個團結(jié)的,有思維本領(lǐng)的團體。
四、幫教為輔助
世界上沒有兩張相同的樹葉,在團體這棵大樹上,也總有那青春由磨礪而出彩,人生因奮斗而升華!么幾張葉子承受不住蟲咬風侵。小學生正如那渴望長大卻依然柔嫩的綠葉,需要園丁精心呵護。在與學生朝夕相處中,我努力做到觀察細微,及時發(fā)現(xiàn)學生的變化。對于學生思想上的問題抓住時機疏導。班級中有個心理脆弱,焦慮孤獨的異常學生,需要我異常的耐心、細心,我就對她多傾注一分關(guān)愛,幫助她處理好學習困難,同學矛盾,盡量讓她心境舒暢,安心學習。僅有在細致的個別幫教下,才能保證班級中的學生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
五、放手為目標
教是為了不教,管是為了不管。讓學生養(yǎng)成自我治理,自我約束的本領(lǐng)和習慣是我的大夢想,也是教育的最終目標。為了這個目標,我在班級中每學期進行各效勞崗位的競選。我以人人有時機,人人得到鍛煉為指針,不斷更新優(yōu)化競選方式,構(gòu)成了一套班級條線選舉的制度。學生參與,本領(lǐng)得到了很大的提高。更重要的是學生在競選中懂得了競爭與團結(jié)的關(guān)系,明白了榮譽與付出的關(guān)系。學生們在競選演說中說道:;我明白只要有一個人來和我競爭,我就會落選,但我不怕,因為我想為各人效勞,;我明白小組長不是一個職位,而是一個效勞的崗位。經(jīng)過競選上崗的班干部性高,在這個根底上,我充分給予班干部治理班級體的權(quán)力,進一步調(diào)動他們的性和主動性,讓他們自我治理班級,記載中隊小家務,組織安排主持班隊活動。學生有了職責感,使命感,工作主動,班級各個條線都治理得井井有條,在學校的各項評比中都取得了好的成績。
青春由磨礪而出彩,人生因奮斗而升華!班主任工作是千頭萬緒、紛繁復雜的,可是,看到學生在良好的團體中從幼稚的孩童成長為有思想,有本領(lǐng)的少年,一切的苦都變成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟,但只要有愛心和職責心,即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,以自我的微薄之力作一份奉獻。
班級管理心得體會 14
班級作為學校管理的基本單位,是一個小集體,管理工作當然起著舉足輕重的作用。而班級的管理主要靠的是班主任。一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條,而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛學生。有了愛這個支點,教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂。
班主任雖然是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心,班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導者,在學生全面健康的成長中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道:“每一個人就是一個世界,這個世界是隨他而生,隨他而來的!弊鳛榘嘀魅,管理著全班幾十個學生,所面對的已經(jīng)不是一個“世界”或者幾個“世界了”,這就需要班主任投入更多的時間與精力,關(guān)注學生的心理、生理、學習等各方面的情況,加強與學生之間的交流、溝通,因勢利導地促進各種類型學生的.健康成長。
要管理好一個班級體,光班主任和幾名代課老師是不行的。如果做到"事必躬親",最后只能疲于奔命,可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部,班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額,班級工作也因為有了一批得力干將的群策群力而做得更圓滿。這就需要班主任知曉班級管理的藝術(shù),培養(yǎng)出能干的班級"小管家",讓他們參與到班級管理中去,做管理的主人。
總之,班級管理工作是一項復雜且具有挑戰(zhàn)性的工作,一個班就如一個小社會,學生個性各不相同。要使這個集體蓬勃向上,班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。
班級管理心得體會 15
管理小學班級,如同呵護一片嫩綠的苗圃,需要耐心、細心和愛心。我深切體會到,作為班主任,不僅要教授知識,更要注重培養(yǎng)學生的品德和行為習慣。
在日常管理中,我始終堅持公正、公平的.原則,讓學生感受到班級的溫暖和紀律的嚴肅。我努力營造積極向上的班級氛圍,通過各種活動和互動,增強班級的凝聚力和向心力。
同時,我也注重與家長的溝通和合作,共同關(guān)注孩子的成長和進步。我深知,班級管理不僅是學校的責任,更是家庭、社會共同的責任。
回顧這段時間的班級管理工作,我深感責任重大,但也收獲滿滿?吹綄W生們在健康、快樂的環(huán)境中茁壯成長,我深感欣慰和自豪。我將繼續(xù)努力,為孩子們創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境,陪伴他們度過快樂而難忘的小學時光。
班級管理心得體會 16
初中班級管理是一項充滿挑戰(zhàn)與機遇的任務。在這一過程中,我深刻體會到了與學生建立良好關(guān)系的重要性。只有真正理解和關(guān)心學生,才能有效地引導他們,幫助他們解決學習和生活中的問題。
同時,我也認識到班級管理需要耐心和細心。初中生正處于青春期,他們有自己的想法和情感,作為班主任,我需要耐心傾聽他們的聲音,細心觀察他們的`變化,及時調(diào)整管理方法。
在班級管理中,我還學到了如何制定有效的班級規(guī)則和紀律。合理的規(guī)則能夠維護班級的秩序,而良好的紀律則能培養(yǎng)學生的自律意識和集體榮譽感。
此外,與家長的合作也是班級管理不可或缺的一部分。通過與家長的溝通和交流,我能夠更好地了解學生的家庭背景和生活情況,為班級管理提供有力支持。
總的來說,初中班級管理讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我相信在未來的工作中,我會更加成熟和自信地面對各種挑戰(zhàn),為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
班級管理心得體會 17
針對實習期間內(nèi)我們帶的各個班里出現(xiàn)的紀律問題,我們幾位實習生在每周總結(jié)會上各自發(fā)表了意見。
在我看來,為所有學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,有效把握課堂是相當重要的。在“有效管理課堂”方面,我覺得做到如下幾點對我們成為一位很棒的課堂管理者有重要作用。
1、要對課堂上發(fā)生的每一件事都仔細觀察,留心思考。要經(jīng)常與學生進行視線的.交流,叫學生的名字,讓他們了解到老師在關(guān)注他們的言行和表現(xiàn)。課堂上要通過最大限度地運用你的聲音、眼神、體態(tài)等方法,保持與每一位學生息息相通,試著要與同學討論更多的共同話題。
2、學會同時處理多種情形。做到有效的課堂管理,必須清楚了解到學生周圍發(fā)生的什么事情,把握教學的進展,關(guān)注哪些學生在聽哪些在開小差。從事教師行業(yè),就要鍛煉自己同時幾件事情的能力。
3、創(chuàng)造契機以保證流暢的過渡。要適時做好課堂講解,幫助學生正確及時把握課堂內(nèi)容。積極引導學生注意力集中在講課上,適時把開小差的學生呼回,保證課堂高效進行。
4、爭取讓每個學生都參與到課堂上。要保證同學較高的注意力,隨機點名是一個不錯的方法。這樣能讓每個同學都感受到學習的責任,保持高度的警惕,有助于學習內(nèi)容的記憶和掌握。
5、激發(fā)學生的熱情保持課堂生動有趣。每個學生的注意力需要老師的積極調(diào)動,要在課堂上充分運用各種語言,保證學生充滿熱情,這樣每節(jié)課都會變的富有生趣和意義。
6、要建設性的批評學生。爭取做到對事不對人,要針對學生的行為進行糾正而不是對學生個人進行批評。
我們每個人都要積極努力地做優(yōu)秀課堂的管理者,我們一起努力。
班級管理心得體會 18
班主任工作是一項很復雜、瑣碎的工作,班主任對于學生的成長有巨大的影響作用,作為班主任,需要各種技巧,要細心,要耐心,更要有愛心。第一年擔任新生班班主任沒有什么經(jīng)驗,只能一邊工作一邊摸索,在學校這個大環(huán)境的推動下,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高!罢械眠M、學得好、留得住、送得出”,這是我校發(fā)展的四個重要環(huán)節(jié),作為班主任,在班級管理過程中我重點做好班級的留人留心工作,取得了良好效果。
一.樹立學生學習技能的信心
中等職業(yè)學校學生最缺少的往往是信心,學生在學習、生活等各方面沒有養(yǎng)成很好的習慣,對自我不夠嚴格要求,使得自我暫時落后。學生學習目標不明確,就不會有學習興趣,由于上述原些帶來的學生違紀現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級是數(shù)控06級學生,入學之初,我就重點加強學生學習專業(yè)興趣的培養(yǎng)。經(jīng)過專業(yè)介紹,使學生了解自我所學的專業(yè)情景,了解我校良好的就業(yè)前景,從而提高學生學習本專業(yè)的興趣。學一門專業(yè),終身受益,良好的開端是成功的一半,學生有了學習專業(yè)的興趣,還要堅持學生學習專業(yè)的這分熱度,讓學生明確對于職業(yè)學校學生來說,學好技能是唯一的出路,要出人投地,走上社會后要擁有自我的一片天地,回報父母,就必須首先學好技能。
學生有了目標,有了信心,有了興趣,就能營造良好的學習氣氛,就能有效減少違規(guī)違紀的發(fā)生,有效的減少流生現(xiàn)象,給班級管理工作帶來了巨大的推動作用。
二.培養(yǎng)學生良好的習慣
我校早在93年就提高“先學做人后學藝”的辦學思想,在管理中力求讓學生規(guī)范自我的行為,再使規(guī)范的行為成為一種習慣。“在校兩年的學習生活我們要把所有的不良習慣統(tǒng)統(tǒng)改掉,養(yǎng)成良好的習慣,全面增強自身素質(zhì),學好技能,提高自己的社會地位”,這是我在平時教育過程中時常不忘提醒同學們的'一段話,讓學生養(yǎng)成良好的習慣是十分重要的。
“教育——監(jiān)督——考核”是我使學生養(yǎng)成一個好習慣的三大環(huán)節(jié)!敖逃笆侵附處煱鸭o律、要求明確告訴學生,要注意一點,對于任何一條紀律及要求不能僅僅簡單的對學生“傳達”,學校制定的每一條紀律都是為了維護每一位同學的利益,要讓學生理解,自覺遵守紀律,必須要講清遵守紀律的必要性及不遵守紀律所帶來的后果及不良影響;“監(jiān)督”要求班主任在宣布完紀律后要進行檢查,是否已經(jīng)執(zhí)行,及時提醒;“考核”是對個別還沒能夠養(yǎng)成好習慣的同學進行鞭策,必要進行批評教育。針對我班學生早上有睡懶覺,不及進起床現(xiàn)象,我首先在班級教育:早上鈴響后能否立刻起床反映出了一個人的意志,意志堅強的人往往聽到起床鈴聲后會立刻起床,而懶惰的人往往會告訴自我再睡幾分鐘,明確要求學生及時起床,培養(yǎng)自我堅強的意志。我們班每一天都有指定的班干部負責監(jiān)督不及時起床同學,我也會提早起床去學生公寓監(jiān)督,對不能按時起床的“懶人”在班級中進行點評教育,分析其懶惰的情理活動,總會活躍班級氣氛,起到教育效果,一段時間下來促使全班同學養(yǎng)成了按時起床的良好習慣,每次出操我班總能最早以整齊的列隊到達操場。
三.營造良好的班級氣氛
良好的班風是開展各項工作的前提,一個班級需要和諧,要有正氣,真正觸動學生的往往是班團體的輿論,學生最不愿意的就是他在班級團體心目中的形象受損,班級的輿論直接決定學生的榮辱觀,可見營造一個良好的班級氣氛對班級的發(fā)展至關(guān)重要,在營造良好班風過程中,我主要從以下方面進行重點教育。
第一,強調(diào)班級是一個大家庭,每位成員都要相互信任、相互關(guān)心、相互幫忙、相互尊重、和諧相處,對待同學要寬容,要學會諒解,提高學生的主人翁意識。
第二,學生在學校必須要遵守學校的各項紀律,要讓學生明白學校制定的每一條紀律都是為了保護每一位同學,是為了維護大多數(shù)同學的利益。我向?qū)W生提出的每一條紀律都會進行正反兩方面的分析,也就是你遵守這條紀律的會有什么好外,不遵守這條紀律會產(chǎn)生什么樣的后果。入學初我班有多名同學課間打鬧,違反了我校規(guī)定的“課間要注意禮貌休息,不能追逐打鬧”,針對這一問題我會及時在班級進行教育課間打鬧的危害性:課間禮貌休息能夠緩解疲勞,調(diào)節(jié)身心,課間在教學區(qū)追逐打鬧很容易發(fā)生碰撞,引發(fā)矛盾,造成事故,嚴重的還會造成人員傷亡。要把紀律講透,把違紀的危害性講透,讓學生充分理解,自覺遵守。
第三,加強學生思想道德建設,提高每一位學生的素質(zhì)。學生的素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的提高能夠有效減少違紀的發(fā)生,學校明確提出“先學做人后學藝”,就是要求學生先提高素質(zhì)。學生的可塑性很強,要求班主任在平時不斷的進行德育教育,教育學生如何做人做事,如何體現(xiàn)自身價值,要讓學生自覺的理解管理,主動的參與管理。
構(gòu)建健康、禮貌、和諧的班團體氛圍,使進取的個體行為,如刻苦學習、遵守紀律、尊敬師長、團結(jié)同學、熱愛勞動等成為榜樣。
四.正確對待、處理違紀現(xiàn)象
對待違紀現(xiàn)象我主要以預防教育為主,經(jīng)過不斷的提醒教育,促使學生構(gòu)成習慣,但學生違紀依然不可避免,違紀后的教育十分關(guān)鍵,處理不好將構(gòu)成惡性循環(huán)。
1.重視習慣教育,防止違紀。
學生違紀都是因為習慣差,控制力不夠引起,在教育學生過程中,強調(diào)養(yǎng)成良好習慣的重要性:你在學習生活的中每一個細節(jié),每一個舉動都反映出你做人的品質(zhì)、做事的態(tài)度、反映出你的綜合素質(zhì)。在平時的學習生活中要注意細節(jié),養(yǎng)成良好的禮貌習慣,要有良好的行為習慣,衛(wèi)生習慣。壞習慣是成功的克星,不改變壞習慣你將一事無成!好習慣是成功的福星,改變壞習慣,養(yǎng)成好習慣你必將收獲成功!壞習慣注定一生的失敗,好習慣注定一生的成功,良好的行為習慣讓你的人生充滿掌聲,讓你走向成功,習慣決定命運。使每位同學在日常生活中有意識的培養(yǎng)自我的意志,養(yǎng)成良好的習慣。
2.處理好學生的違紀
處理好學生的違紀十分重要,當你在處理一個同學時,會有許多同學“看”著你,處理的好與壞直接影響著班級違紀數(shù)量的多少。對違紀學生的教育并不是同一標準一成不變的,要研究到不一樣學生的性格、所處環(huán)境、素質(zhì)水平等。
對學生的教育不能急于求成,要注重教育的長期性,要允許學生犯錯誤。但并不是說能夠縱容學生的違紀,處理學生的違紀必須要先了解學生犯錯的原因及性質(zhì),要根據(jù)學生犯錯誤的大小及學生的思想狀態(tài)進行處理,學生對教師的態(tài)度往往會在遭到批評或受到處罰時構(gòu)成或改變,大部分學生獨立自主,不喜歡別人的管教,他們在家庭以自我為中心、是皇帝,處于青春期的他們,躁動不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端,對家長的批評就比較逆反。學生是活生生的人,他們有思想,有感情,有自我的道德標準,在教育過程中要注意方式方法,要時刻觀察學生理解教育時的神態(tài)及心理變化,掌握學生的思想狀況,注意學生的逆反心理,班主任在批評學生時要講藝術(shù),要收到教育效果,教育過程中要讓學生明白教師的教育是為了他好。正確對待學生的逆反行為。
對學生的批評教育是否到位也很關(guān)鍵,在教育過程中應充分掌握學生的思想動向,明確其是否已明白自我的錯誤,教育是否到位,我一向遵循不教育好,絕不放過的原則。要做好學生違紀后的跟蹤教育工作,這樣就能夠及時掌握學生理解教育后的心理狀態(tài),從而再次教育,僅有不斷的、反復的教育才收到效果,才能讓學生真正轉(zhuǎn)變。
班級管理心得體會 19
班級是現(xiàn)代教育的基本單元,家庭是社會的基本單位。雖然班級不同于家庭,但卻有著相似的溫馨氛圍;教師與家長也并非一樣,卻有著相似的關(guān)懷和責任。班主任的班級管理工作,在很多方面都像是在建設一個家庭。這是我一直以來的理念,也是我一直以來的實踐。記得當初接手320班的情景:54個來自不同家庭、成長環(huán)境各異的孩子們,每個人都有自己的個性與堅持。那么如何將這些孩子凝聚在一起,形成一個具備戰(zhàn)斗力的團隊呢?我努力思考,回想起高爾基曾經(jīng)說過的一句名言:“誰愛孩子,孩子就愛誰!敝挥姓嫘膼圩o孩子的人才能夠教育他們。是的,這就是我的目標:給予孩子一個溫暖的家!
每個孩子都有發(fā)言的機會--讓孩子在民主、自由的氛圍中成長。
由于家是暢所欲言的地方,因此當你走進320班教室,看到一面鮮紅的班旗時,立馬就會有幾個學生走過來:“老師,這是我們組所設計的班徽”,“這是我想的標語”,“班旗旁貼有一首歌《勇敢的心》,這是我們組挑的”一個女孩子大聲說!拔覀冞有配套的手語舞”,“我們有自己的班級口號”大家爭先恐后的說起來!鞍嗌线@些事都是我們自己商議決定的,誰的優(yōu)秀就用誰的。錯了也可以重來,我們地盤我們做主”班長一臉自豪的告訴我們。在每天的跑操中高舉自己設計的班旗,齊聲大喊著自己編的口號,踏著整齊的步伐,雄赳赳,氣昂昂,有一份自豪,更有一份堅定。課間休息大家一起唱班歌,一起練習手語舞,歡聲笑語中,有一份愜意,更有一份溫馨。周末時光,師生一起去附近徒步野營,明媚的陽光下,鮮艷的班旗下,嘹亮的歌聲中我們看到了青春的熱情,聽出了青春的自信。
每個孩子都有動手的`空間--讓孩子成為有責任、敢擔當?shù)娜恕?/p>
家是盡責任,我邀請大家一起思考,如何培養(yǎng)學生的責任感和擔當精神。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過:“人可以不偉大,但不可以沒有責任心!蔽易鳛320班的班主任,深深地體會到了這句話的重要性。一開始,我就將54名學生分成了九個小組,并以小組為單位進行學習、生活和各項活動。我還從學習紀律和衛(wèi)生等方面進行了量化管理,希望通過這種方式讓學生們明確自己的責任和義務。除此之外,我還定期組織觀看電影《勇敢的心》和《集結(jié)號》,通過這些影片引導學生學會與他人相處,團結(jié)友愛,合作共贏。我相信,理解團隊精神的重要性和懂得責任與擔當,可以培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神,并增加他們對班級的責任感。通過這些努力,我希望能夠激發(fā)學生們的責任感和擔當精神。只有在擔當和責任的基礎(chǔ)上,他們才能真正做出貢獻,成為一個有擔當?shù)娜恕?/p>
每個孩子都是班干部,每個人都有是自己的職責。事事有人做,人人為有事做而開心。班上要建一個圖書角。大家立即響應捐書,有的同學嫌自己捐的書舊了,還去書店買來新書。孩子們又馬上推選出幾個圖書管理員。班上要美化教室,孩子們從家里搬了綠植,我負責擺放,他負責給花澆水,地上有一張廢紙,馬上有人拾,下雨天走廊上有積水,有人主動來拖地。橫幅被風吹歪了,馬上有幾個小伙伴。
每個孩子都有動心的情景--讓孩子成為肯奉獻、有愛心的人。
家是一個溫馨、充滿愛的地方。在教師節(jié)來臨之際,孩子們親手制作了精美的卡片和花朵送給每位科任老師,表達他們對老師的感激之情。中秋節(jié)到來時,班主任為孩子們購買了可口的小月餅,孩子們紛紛品嘗著,享受著團圓的喜悅。冬至節(jié)那天,師生們一同動手包餃子,還舉行了一場歡樂的餃子比賽,大家笑聲不斷,溫馨的氛圍洋溢在整個校園。元旦來臨之際,孩子們收到了老師們寄來的新年祝福,這些祝福像一縷暖陽,溫暖了孩子們的心田。在運動會上,有些學生全力以赴,竭盡所能爭奪名次,而其他的同學則在一旁為他們加油吶喊,還有人攙扶著疲憊的同伴,遞上一杯清涼的水。當天氣炎熱時,老師們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞藳霾,讓孩子們在運動中保持清爽;而當天氣變冷時,講臺上多了一杯養(yǎng)生的枸杞茶,為學生們送去溫暖。
這是320班的情況,他們積極向上,團結(jié)協(xié)作,每次考試和學科競賽中都取得了優(yōu)異的成績,在文藝匯演中輕松獲得一等獎,甚至在體育競賽中也憑著拼搏精神,成績可以媲美體育特長班。班級紀律和衛(wèi)生方面也都爭先恐后。雖然進校才半年,但他們已經(jīng)像一個老練的班級一樣團結(jié)互助。如今,320班的54個孩子相親相愛,相互鼓勵,共同生活在一個溫馨的大家庭中。愿孩子們在溫暖、快樂的環(huán)境中茁壯成長!
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