初中語文線上培訓(xùn)心得(精選10篇)
從某件事情上得到收獲以后,可以將其記錄在心得體會中,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢?下面是小編為大家整理的初中語文線上培訓(xùn)心得(精選10篇),希望對大家有所幫助。
初中語文線上培訓(xùn)心得1
突如其來的疫情打亂了我們的正常生活,改變了我們正常的教學(xué)模式,由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息,這種“線上教學(xué)”給我們“0起點”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn),這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久,F(xiàn)將這段時間的做法反思如下:
一、不要低估學(xué)生的“智商”。
在新知的探究過程中,我們教師總是對學(xué)生不放心,一遍遍不厭其煩的重復(fù)著,特別是近段的隔屏教學(xué),總是心懷忐忑,感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi),總怕學(xué)生不會,更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時間,恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”。
在講“雞兔同籠”時,我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課,她善于把重點、疑點、難點設(shè)計成若干小問題,讓學(xué)生去思考,給學(xué)生思考的空間,提供展示的舞臺,而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,并及時給與高度評價以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時,也是鼓勵學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié):通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛,摩托車增加一輛,車輪的總數(shù)就會減少2個’時,我班學(xué)生馬一可說:老師,“減少一輛小汽車時,我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比,比它還大,就說明小汽車還是多,不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里,我很是吃驚,真沒想到,她能從這個角度去思考,多么聰明的學(xué)生,我及時給與高度評價。實踐再次證明,不論線下還是線上教學(xué),我們老師都要給學(xué)生思考的時間,要充分信任學(xué)生。你給他一份信任,他真的能還你一份精彩。
二、面對問題,講究策略
對于“線上授課”,剛開始我發(fā)現(xiàn)我班孩子很“乖”,從不打擾您,只做老師忠實的聽眾,盡管你一再鼓勵積極連麥,還是無動于衷。課后我在想,可能是學(xué)生不會操作,也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好,恐怕說錯,不敢連麥,缺乏勇氣和主動性,怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動連麥呢?
在上課前我先給學(xué)生聊,我說:“孩子們,我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的,不要有所顧忌,回答問題正確與否并不重要,重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要你積極主動連麥,老師都給與表揚和點贊,結(jié)果重要,過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考,主動回答問題,你已經(jīng)向前邁進了一大步。我期待你們的改變。
學(xué)生在連麥回答問題時,我有意提醒他們提起頭,老師給你拍照做為紀念。下課后,我還把照片傳到班級釘釘群和微信群,并附文字說明,表揚他們課堂上積極連麥,還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣嘗試,連麥的學(xué)生明顯比以前多了。
三、不求更好,只求做好
剛開始我班參與直播的人數(shù)不多,往往差十幾人,有時差二十人,這事很讓我頭疼,我也曾在班群里強調(diào)過要按時聽課,但效果不是很明顯。思來想去,干脆來個“不好意思”+“強制性”,也就是每次直播后,我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù),看看是哪些同學(xué)沒有參與直播,哪些同學(xué)參與的時間短,做到心中有數(shù)。當不參與直播的人數(shù)較多時,我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標出截屏發(fā)到班群中,讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播。當人數(shù)較少時,我就電話聯(lián)系家長甚至是學(xué)生,給他們講清楚參與直播的重要性,讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用,每次都這樣做,堅持幾天,他們就不好意思了,就會按老師的要求去做(特殊情況要特殊對待)。采用這種措施后,參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人,只能改變自己的策略,盡量讓參與人數(shù)最大化。
近段我們雖然很累,但也很充實,正如韓校長說的那樣“唯有變化,才能成長”。師生雙方正在互動著、改變著、成長著……
初中語文線上培訓(xùn)心得2
一場突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏,開學(xué)時間一再推遲。要是以前,這就造成了學(xué)生無法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度的改變,但是在信息技術(shù)突飛猛進的今天,全國中小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案,完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡(luò)時代看似無法解決的困難。
信息時代,網(wǎng)絡(luò)互通,萬物互聯(lián)。4G改變生活,5G改變社會!中國的發(fā)展,世界矚目,作為一名大齡教師,盡管已經(jīng)是這個時代的落伍者,但是在這個“非!睍r期,也要迅速找到自己的定位,迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo),綜合考慮,用釘釘平臺直播。于是,一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”,在自己的小天地里,發(fā)揮著教育學(xué)生的作用,承擔著教書育人的重任。
在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時間里,不斷地摸索,不斷地學(xué)習(xí),嘗試解決問題,嘗試提升教學(xué)效果,真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”,在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識,成長進步。
一、備課
備課是上好課的前提,要想上好一節(jié)課,首要任務(wù)是要備好課,備課就要研讀教材,查閱資料,預(yù)測學(xué)生的困惑點,把握本節(jié)課的重難點,設(shè)計好課堂提問與互動,讓內(nèi)容充實而不繁雜。沒有教材、教參,就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師用書、電子習(xí)題,隔離在老家,沒有電腦,就用手機直播?朔N種困難,做好直播的課前準備。后來,看疫情情況,發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn),于是,讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機,安裝了多個wifi,才使得網(wǎng)絡(luò)信號良好,沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。
在授課時,因為是直播,所以要做好充分的準備,最好能有課件輔助,不能干講,那樣效果不好。所以就要制作課件,這是一項比較繁重的工作,如果每張幻燈片都自己制作,則需要幾個小時的時間,而數(shù)學(xué)符號又不好打,真的有很大困難。為了解決這個問題,我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件,再結(jié)合自己的設(shè)計進行修改,這樣就可以大大提高制作課件的效率,節(jié)約制作時間,用更多的時間豐富教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進行說明與展示,而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進行觀課,由于重點內(nèi)容需要生動的講解,借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力,學(xué)生看得明白,老師又能重點點評,極大提高了教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上,只有你想不到的,沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,是一個新時代的老師必備的技能,通過網(wǎng)絡(luò)授課,我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能:錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等。
二、上課
進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),可以是直播,可以是看視頻,也可以布置任務(wù),但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò),因為老師和學(xué)生都在家,所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐,同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多,但是哪一款更適合自己需要精挑細選。平時常見的微信、QQ、抖音,釘釘、等,都有交流的功能,學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件,通過嘗試,發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實際,所以最后就選擇了用釘釘進行直播教學(xué)。
釘釘?shù)氖褂,還有專門的培訓(xùn),因為這款軟件是新接觸的,所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓(xùn),掌握了一些最基本的功能,但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān),如發(fā)信息,發(fā)公告,作業(yè)打卡,智能填表,視頻直播等,這些功能都要慢慢的掌握。
培訓(xùn)后,年級組的老師都在工作群里進行嘗試,共同探索常用功能的使用,交流使用心得,為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準備。
現(xiàn)在想想,起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機、電腦上課,看不到學(xué)生,很不適應(yīng)。對各個鍵的功能也不太熟悉,常;艁y中,點了某個鍵,窗口突然就消失了,之后就不知所措,經(jīng)常是上完一節(jié)課,緊張得滿頭大汗。
在用釘釘直播的過程中,有一個連麥功能,可以隨時抽查學(xué)生的在線狀態(tài),還可以讓學(xué)生連麥后進行題目的講解或者提問,增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的,因為沒有在教室上課的那種掌控感,所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合,我會讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過程拍照上傳到群里,而抽查讓學(xué)生進行講解,這也能提高學(xué)生聽課的專注程度。由于學(xué)生年齡較小,需要家長幫助操作,所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋。針對作業(yè)中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛開始,我不會使用聯(lián)播功能,每天下午,4:00到5:30,兩個班輪番上課,每班一節(jié),確實累!后來,使用聯(lián)播功能,兩個教學(xué)班同時上課,100多個人同時在線學(xué)習(xí),打破了班級上課時教室的制約,一位老師上課,100多人受益。功能真的是強大。
三、批作業(yè)
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,課后的作業(yè)是不可少的,特別是數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后,一定要進行相應(yīng)的練習(xí)才能達到掌握所學(xué)知識的目的。我會布置相應(yīng)的作業(yè)進行批改檢查。
我是利用了釘釘群里的家校本這個功能,可以一鍵布置作業(yè),并要求在線提交。這樣,我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個家校本的好處很多,其中一項是每個學(xué)生只能看到自己的作業(yè),這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象,同時還有快捷評語,可以提高批改效率,對于優(yōu)秀的作業(yè),提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能,可以在群里進行展示,讓優(yōu)秀的孩子得到表揚,讓需要進步的孩子有了參照的標準。每天我都按時批改作業(yè),全收全改!看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好,自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的。后來,釘釘批改作業(yè)的功能進行了升級,每天上午先批改一部分作業(yè),發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項,下午直播講評作業(yè)時反饋講評,講評時,學(xué)生拿起紅筆進行作業(yè)對改,直播后訂正錯題,再次提交自改的作業(yè),老師進行二次批改。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式,激勵學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量,實踐過,效果不錯!
四、線上教研
以前在學(xué)校工作時,每周都有固定的教研時間,現(xiàn)在每個人都在家上班,雖然相距甚遠,但是并不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學(xué),當然也能在線教研。我們數(shù)學(xué)組全體老師,有問題隨時在線研討,暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的好的做法與存在的問題,這樣有目的的進行教研活動,跟在一個辦公室里進行教研效果差不多,甚至更好。我們針對教學(xué)進度進行了一個討論,因為上學(xué)期我們講的進度不大一樣,所以這次也有快有慢,但是每個人都是按課時進行,打好基礎(chǔ),講究效果,不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經(jīng)驗進行分享。有的是因為條件限制不具備直播功能,只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué),大部分都是直播教學(xué),在直播過程中,統(tǒng)一感覺是無法掌控學(xué)生端的情況,感覺沒底,所以就想了一些辦法,比如隨機點名,快速回復(fù)數(shù)字。課堂提問多用選擇題,這樣可以快速的回復(fù)字母選項節(jié)約時間,分批召開小范圍的家長會了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,對于個別不提交作業(yè)、不重視學(xué)習(xí)的孩子,及時跟家長聯(lián)系,借助家長力量督促孩子自律、學(xué)習(xí)。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識為主等。
初中語文線上培訓(xùn)心得3
授課因突如其來“疫情”變得與眾不同,學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”,及時出臺了《南昌工學(xué)院應(yīng)對疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》,并于2月24日開始,全面開展了線上教學(xué)活動。為了保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院還出臺了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師,我也開始積極探索新的教學(xué)方法,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、轉(zhuǎn)變思想認識
線上教學(xué)是社會進步發(fā)展的必然趨勢,突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時代專業(yè)課程教師,必須緊貼時代步伐,與時俱進,時刻接受新事物、新技術(shù),克服當前各類困難,堅信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。
二、做好課前教學(xué)設(shè)計
線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大,課堂的管控力度難度倍增,教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā),在課堂教學(xué)設(shè)計上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,項目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用,使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標,并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時平臺和QQ群公告同時發(fā)布。
三、加強課堂管理
充分利用現(xiàn)代科技手段,分析各類平臺,找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件,對學(xué)生進行簽到管理。由于當前線上教學(xué)熱度較大,有時平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象,為避免影響正常教學(xué)管理,同時還建立了課程QQ群作為備用平臺。加強過程管理,采取隨機提問的方式進行點到,后臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時到堂學(xué)習(xí)。
四、多渠道進行線上交流
為了及時掌握學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)情況,采取問題導(dǎo)向的方式,對學(xué)生進行在線考核。充分利用線上平臺資源功能,將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題,讓學(xué)生進行線上交流討論,老師對回到正確的進行點贊,對回答不完整或不正確的進行點評和回答。及時查閱學(xué)生活躍程度,對于不活躍的同學(xué)在QQ群里進行點名回答問題,同時對部分核心知識點進行在線講解。
五、加強課后訓(xùn)練
在每一次的備課中,加強知識點歸納,針對課程的知識研磨課后習(xí)題。通過課后習(xí)題訓(xùn)練的方式,加強學(xué)生對知識掌握。為了及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課后習(xí)題主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進行答題并提交,老師可以及時知道學(xué)生答題情況,對于答題不理想的同學(xué),及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié),加強學(xué)習(xí),重新答題并提交,對于答題結(jié)果及時公布成績和習(xí)題答案,對于大面積的錯題進行在線講解。
六、及時發(fā)布學(xué)習(xí)資料
線上最擔心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺,在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺和QQ學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí),加強課程知識的來源,擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)面,以便更好的掌握課程知識點。
七、加強學(xué)生學(xué)習(xí)筆記的監(jiān)督
為督促學(xué)生線上認真學(xué)習(xí),要求學(xué)生每一次都要認真記錄筆記,并形成文檔,發(fā)給老師進行審閱。同時要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記,返校后上交審閱,告知學(xué)習(xí)筆記作為平時成績的一項重要評價標準。
八、加強教學(xué)反思
線上教學(xué)對我而言是一個全新的事物,每一堂課后都必須進行深入的教學(xué)反思,對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案,在問題中前行,才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
九、加強課程組的線上研討
針對單片機原理及應(yīng)用課程,我們建立了課程研討小組,主要針對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法進行研討,探索問題的解決方案,使我在線上教學(xué)過程中得到了成長,也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
十、等待解決的問題
《單片機原理及應(yīng)用》是一門實踐性很強的課程,在線實踐指導(dǎo)存在不足。如:部分實踐動手能力不強的學(xué)生,不能達到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠地區(qū)的學(xué)生,存在信號不強和無教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過去,春天已到來,相信在我們共同努力下,“疫情”定能快速過去,我們相聚課堂為時不遠。
初中語文線上培訓(xùn)心得4
轉(zhuǎn)眼間,寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴散的影響,各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見,我們停課了,但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí),得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時,心里充滿了期待感。
所謂無規(guī)不成方圓,老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來,有計劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時間表,在勞逸結(jié)合的原則下,加了些體育鍛煉和娛樂時間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又能強身健體,等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來分享一下我的停課不停學(xué)計劃吧。
首先,一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀,晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容,每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課,為了不耽誤學(xué)業(yè),各科的老師都很花心思,給我們準備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課,不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣,下面居然還有學(xué)生,視頻里的老師語速緩慢,繪聲繪色,還邊講邊和下面同學(xué)互動,這樣的課程十分生動,讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了,眼睛會很累,所以我們在每節(jié)中間休息時間加入了眼保操環(huán)節(jié),這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又不會太傷眼睛。
其次,上午課程結(jié)束,就是午餐和休息時間。以往在學(xué)校午間休息時,我都會和我的好朋友小潘一起聊天,F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天,聊聊每日趣事和最新疫情動態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時間。由于疫情期間,不能下去活動。王老師很注重我們的身體,給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業(yè)后,我們?nèi)視螒B(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好,到跳完不但促進了全身血液循環(huán)起到了強身健體作用,而且運動完,吃晚飯也更食欲大增呢。
最后,晚飯后自然是我的休閑娛樂時間,我們?nèi)易黄鹆牧奶,有時一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩,但在這非常時期,停課不停學(xué),這何嘗不是一種不錯的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)也要緊跟其后,在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識。
初中語文線上培訓(xùn)心得5
學(xué)校開展線上教學(xué)已經(jīng)一個月了,我也慢慢習(xí)慣了這種教學(xué)方式,而我秉承的教學(xué)理念是——換位思考:假如我是學(xué)生,會喜歡什么樣的線上教學(xué)呢?怎么樣教,我才能更好地接受知識?帶著雙重角色,我開始了《管理心理學(xué)》線上教學(xué)。
一、課前充分準備
先以學(xué)生角色提前進入網(wǎng)課學(xué)習(xí),做好筆記;后以教師身份總結(jié)線上視頻的的重點和難點;再根據(jù)教學(xué)大綱、結(jié)合社會實際,補充相關(guān)專業(yè)知識,并制作成PPT,以QQ群課堂直播方式進行教學(xué),圖文并茂,還原線下課堂教學(xué)情景。
二、實訓(xùn)報告標準化
《管理心理學(xué)》是理實一體化課程,實訓(xùn)如何做?以什么方式呈現(xiàn),學(xué)生才能更好地完成實訓(xùn)任務(wù)?結(jié)合課程,精心選取了實訓(xùn)項目,并制作電子版實訓(xùn)報告模板,將實訓(xùn)目的、實訓(xùn)功能、實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn)步驟等內(nèi)容固定化,學(xué)生要寫的內(nèi)容以紅色字體標出,按照標準完成實訓(xùn)任務(wù)。
三、分層教學(xué)
對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,額外布置其它任務(wù):如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業(yè)相關(guān)知識的應(yīng)用報告等;而對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué),則要求認真看視頻做筆記,一步步教實訓(xùn)任,且?guī)е麄円黄鹱霭咐治觥?/p>
四、關(guān)愛是最好的互動
對未能及時簽到和上課的同學(xué),發(fā)個信息詢問一下具體情況。有個學(xué)生網(wǎng)課考勤遲到,無法正常考勤。詢問后得知因家里停電,沒辦法上網(wǎng)課,然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課,就耽擱時間遲到了。還有個學(xué)生因手機欠費停機了,無法上網(wǎng)課,事后告訴我他剛充完話費,晚一點再補上視頻。原來他平時話費最多80元,現(xiàn)在網(wǎng)課一個月要180左右。上網(wǎng)課畢竟有很多干擾因素,及時詢問情況,并作出處理,對學(xué)生來說也是一種關(guān)愛。
初中語文線上培訓(xùn)心得6
在深入理解縣局停課不停學(xué)的`工作要求之后,結(jié)合我班自身的學(xué)情,一方面做好各項疫情防控工作,另一方面牢記育人使命,“兩手抓,兩手都要硬”積極籌備學(xué)生居家“復(fù)學(xué)”。現(xiàn)將最近線上教學(xué)活動總結(jié)如下:
一、計劃先行,宏觀調(diào)控。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。每節(jié)網(wǎng)課之前,依托線上教學(xué)計劃細化線上授課計劃并生成15分鐘教案,確保線上教學(xué)有章法,有干貨;線下學(xué)習(xí)綠色、生動,有實效,有趣味。
二、形式多樣,學(xué)必有得。
1、利用微信的時效性,落實教學(xué)反饋、作業(yè)建議、師生互動。
2、微課視頻推送。通過整合臨沂智慧教育云資源、各種網(wǎng)絡(luò)平臺資源、教輔亮點設(shè)計等多種教學(xué)視頻資源,并及時推送給學(xué)生,讓學(xué)生在完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后,及時借助資源反芻知識點。
3、把釘釘直播教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H自互學(xué)”直播。鑒于二年級學(xué)生的抽象思維還無法整理并表述疑問,我建議各位家長在家安排“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播,在和孩子互相啟發(fā)互相點撥之后提煉疑問。積極鼓勵家長把疑問反饋給老師,老師則用釘釘直播親自講解重難點。
“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播,對后進生的學(xué)習(xí)很有幫助,讓親子在直播的壓力的挑戰(zhàn)下激發(fā)專注,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、閱讀與書法雙線并行——“腹有詩書氣自華”“書法養(yǎng)心”。每日一讀,每日一練,學(xué)生的朗誦水平和書法氣質(zhì)基本養(yǎng)成。
5、優(yōu)秀作業(yè)多圈展評。在釘釘班級圈里批閱優(yōu)秀作業(yè),并在微信群(圈)里再次推送,為孩子樹立榜樣,培養(yǎng)學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、家校合力,云課落地。
因為我班學(xué)生正處于二年級。在教育教學(xué)時,前期“以學(xué)習(xí)為重心”后期“以管理為重心”。不定期召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,雖然不在學(xué)校,但是學(xué)習(xí)時“著校服,坐端正”。鼓勵家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔當教師的角色,讓孩子從疫情前的“以校為家”,變成今時今日的“以家為!。
四、實時反饋,即時修正。
線上教學(xué)的本身局限性,讓我喪失了對學(xué)生成長發(fā)展的第一手資料。針對這個難題,我通過使用微信小程序編輯調(diào)查問卷,以普遍找特殊,深入調(diào)查。通過導(dǎo)出的結(jié)果整合問題,及時修正教學(xué)活動,給每位學(xué)生提出針對性的整改建議。
線上教學(xué)雖然是疫情夾縫中的學(xué)習(xí)方式,“疫線”醫(yī)者治病救人,一線師者教書育人,廣大辛勤的教師讓夾縫里開滿了智慧的花朵,也同時為我們的教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗。云課堂也必將是戰(zhàn)場,作為教師,我必盡我綿薄之力,為學(xué)生們保駕護航。
初中語文線上培訓(xùn)心得7
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚的國旗,聽不到孩子們的歡聲笑語,感受不到老師們的慷慨激昂;腥,是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求,我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學(xué)時間里,我從陌生到熟悉,從迷茫到游刃有余。在我看來,這其中,有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的`做法:
1、打破地點的限制,家長也省去接送,老師不用非去學(xué)校授課,節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間,可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制,多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方,或者想要復(fù)習(xí),可以隨時播放,不受時間地點的限制。
3、不需要聚集人員,減少感染的風(fēng)險。避免人員聚集,是當前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用,經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué),我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享,讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí),幫助我開闊思路,從而備好課、上好課,更好的服務(wù)于學(xué)生。
當然,我始終認為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有自己的局限性!
1、德育教育存在不足,教育的目的不僅是傳授知識,而且還要教育學(xué)生做人,網(wǎng)絡(luò)教育中,老師只能言傳不能身教。(針對此問題,在課堂下,我盡量給同學(xué)們布置一些實踐性作業(yè),以保證德育教育不缺席)
2、老師無法對學(xué)生的行為進行有效的監(jiān)督,傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進,但線上教學(xué)卻無法做到這點。(針對此問題,我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽榜和具體談話等方式,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來督促學(xué)習(xí)自覺性)
3、影響孩子視力。現(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍首,就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督,孩子沒有意識,對視力會造成嚴重影響。(盡量減少直播課程,設(shè)計多形式的課程方式,并與家長溝通,做好監(jiān)督工作)
但不否認的是,線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充,我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。
初中語文線上培訓(xùn)心得8
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)線上學(xué)習(xí)6周了。線上教學(xué)讓孩子們真正的實現(xiàn)了停課不停學(xué),突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學(xué)內(nèi)容,完成學(xué)生任務(wù)。我每天跟學(xué)生們一樣,上課前就早早坐在電視前,安靜等待,準備上課,做好筆記,并根據(jù)講課內(nèi)容,給學(xué)生合理布置作業(yè)。
對于學(xué)生的平時作業(yè),我要求學(xué)生每天把作業(yè)上傳到微信群,我會及時批改、反饋,對于完成作業(yè)好的孩子,大力表揚;對沒有按時完成或書寫潦草的孩子要及時指出不足,促其改正,發(fā)現(xiàn)不按時聽課,不按時交作業(yè)的孩子及時和家長溝通,保證每個孩子都不掉隊。
本周我們跟隨名師課堂復(fù)習(xí)了第一單元。因為剛剛領(lǐng)了新書,我每天下午兩點開始,用半個小時——一個小時的時間,領(lǐng)著孩子釘釘直播做第一單元的《語文學(xué)習(xí)鞏固》。因為家長們的文化程度不一樣,為了保證每個孩子都能學(xué)會、學(xué)好,我覺得這樣集中帶孩子排疑解難,是一種很好的學(xué)習(xí)方式。而且本周正好復(fù)習(xí)完了第一單元,然后我對周六規(guī)定時間對學(xué)生做了一下檢測,讓家長們批改了一下基礎(chǔ)題,我對寫話進行評改,定分。網(wǎng)絡(luò)課堂跟我們平時的課堂有很大不同。上課時,主要是老師一直在講,不能和學(xué)生進行互動,而且速度快,課堂上沒有讀書的時間,所以學(xué)生做好提前做好預(yù)習(xí)尤為重要。所以在講新課前,我都要求學(xué)生晚上預(yù)習(xí)讀熟課文,認讀生字組詞。網(wǎng)絡(luò)課堂的弊端就是遇到問題時,不能面對面及時解決,批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些錯的較多的字,例如:燒、遞、柳、桃、禮等;容易寫錯的詞,例如:化妝、做客、古詩與故事等,我會通過其他方式給孩子再次講解。
在今后的線上教學(xué)中,我會發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢,彌補線上教學(xué)的不足,在探索中不斷學(xué)習(xí),以最適合的方式保證提升教學(xué)質(zhì)量。
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根據(jù)省教科院工作安排,我校于20xx年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘群上舉行了小學(xué)語文學(xué)科“停課不停學(xué)”線上教研活動專題培訓(xùn)。通過此次線上教研活動的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,學(xué)到了很多方面的知識。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽了教育專家生動、形象而又精彩的講座。教育專家精辟的論述,獨到的見解,新穎的教法,人格的魅力,淵博的知識無不影響著我,使我對線上教學(xué)有了更深刻的認識,明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。下面我就兩點來匯報自己一點淺薄的認識:
一、 通過線上學(xué)習(xí),提高了自己的思想認識。
此次線上學(xué)習(xí)讓我認識到語文教學(xué)的獨特魅力,它不僅可以綻放于我們的生活,更可以花開于網(wǎng)絡(luò);我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、 教師要學(xué)會反思,在互動中成長。
專家講座立足于小學(xué)語文新課改理念,強調(diào)聽說讀寫的常規(guī)要求,突出語文能力訓(xùn)練;另一方面倡導(dǎo)新形勢下的教師要學(xué)會開發(fā)多樣支撐來豐富學(xué)習(xí)資源,如借助識字等軟件,突出多樣化教學(xué),對難記字、易錯字多指導(dǎo),積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨立寫作能力,突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。疫情形勢下的日常教學(xué),我們必須逐漸習(xí)慣于讓孩子線上學(xué)習(xí)每天不超過20分鐘,剩下的時間交給孩子,讓孩子根據(jù)自己的具體情況合理支配。我們可以通過看錄播、直播(通過提問,討論等線上互動)的方式來進行。
總之,通過對線上教研活動的學(xué)習(xí),我認識到我們教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì),才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
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受疫情影響,我所在的城市未能按期開學(xué)。因此,這學(xué)期的課程只能根據(jù)疫情情況先采用線上授課的方式進行。
通過市教育局的統(tǒng)一安排和學(xué)校的周密部署,我們可以采用有線電視和網(wǎng)絡(luò)直播平臺等多種渠道接收線上授課的內(nèi)容,很快捷,也很方便,可以和老師親切互動,也能接受老師的提問,和平時的上課基本一樣,很容易接受;同時,網(wǎng)絡(luò)授課類似“一對一”的感受,能夠比平時更加仔細傾聽班主任趙老師的聲音,老師聲音很好聽,代入感也很強,每節(jié)課我都聽得很明白。
由于很早就預(yù)判了不能及時開學(xué)復(fù)課的形勢,學(xué)校及時采用預(yù)案,所以我們的課本都是通過郵寄方式收到的,保證了在2月28日召開主題班會、3月1日及時復(fù)課、所有的教學(xué)有序進行。讓我感受到了在特殊時期,市教育局、我的學(xué)校大力保證每名學(xué)生按時授課、不負韶華的堅定信心和良苦用心,我一定要上好每一節(jié)課。
此外,課程表的制定也與平日里上課有所不同:課時縮短,做到短而精;內(nèi)容豐富,做到不枯燥。由于我們年紀還小,眼睛尚處于發(fā)育階段,不可以長時間收看電子產(chǎn)品,所以增加了眼保健操的次數(shù)和室內(nèi)活動的時間,要不然我們的眼睛可真受不了呢!感謝學(xué)校和老師的細心安排!
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