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數(shù)學(xué)一年級心得體會

時間:2023-01-05 09:17:32 心得體會 我要投稿
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數(shù)學(xué)一年級心得體會

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,就很有必要寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)一年級心得體會,歡迎大家分享。

數(shù)學(xué)一年級心得體會

數(shù)學(xué)一年級心得體會1

  有幸參加本次線上教材培訓(xùn),這次學(xué)習(xí)使我收獲頗多。在培訓(xùn)中,三位專家教師首先詳細(xì)介紹了教材編寫的特點(diǎn),對每個單元進(jìn)行了分析,并指出教師在教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

  通過本次培訓(xùn),讓我對教材和教學(xué)有了新的認(rèn)識和更深的理解,對新學(xué)期的教學(xué)活動有了很大的幫助。作為一名年輕教師,自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平都不是很成熟,教學(xué)工作中有很多不足,在今后的教學(xué)過程中盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,不斷反思,不斷學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的、受學(xué)生喜愛的教師。

數(shù)學(xué)一年級心得體會2

  通過這次教材培訓(xùn),學(xué)到很多,收獲頗多。對于一二年級來說,首先要養(yǎng)成好習(xí)慣,教師家長應(yīng)該注意什么。其次在教材解讀方面,對每個單元進(jìn)行分析,以及需要注意的問題都做了詳細(xì)的介紹。對于三到六年級學(xué)生來說,兩位專家把每個單元的每個知識點(diǎn)如何用,應(yīng)該注意什么,重視什么,都做了詳細(xì)介紹。我們?nèi)粘=虒W(xué)過程中讓學(xué)生學(xué)會利用思維導(dǎo)圖,自己總結(jié)和梳理每單元的知識點(diǎn)。在今后的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合所有小學(xué)知識,對每個知識點(diǎn)進(jìn)行分析,讓自己的教學(xué)更加順暢和有據(jù)可依,做到有理可尋。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要幫助學(xué)生理解知識,掌握技能,更要提高學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展學(xué)生的高階思維能力,發(fā)展思維品質(zhì)。

  三天的線上培訓(xùn),我們收獲頗多。新學(xué)期,藝術(shù)小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師勁頭十足,努力改變自己以往教學(xué)中的不足,讀懂教材,用好教材,引領(lǐng)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí),老師們要把收獲變?yōu)樾袆,努力?shí)現(xiàn)以靜態(tài)的教材呈現(xiàn),用動態(tài)的教學(xué)詮釋。大家深懷勤學(xué)善思的態(tài)度,把數(shù)學(xué)教學(xué)提升一個新的臺階。

數(shù)學(xué)一年級心得體會3

  這學(xué)期我們學(xué)校一年級開始使用蘇教版新教材,為了更好地使用新教材,xxxx年10月11日星期二下午本校數(shù)學(xué)組組織一、二年級數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),在簡秀梅組長對新教材的解讀下,我對改版后的新教材有了更深入的認(rèn)識。

  改版后的新教材在版面設(shè)計(jì)上更符合一年級孩子的年齡特征。書本里面的圖畫更加鮮艷更加生動了。新教材所設(shè)計(jì)的情境、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活,圖畫風(fēng)格和色彩符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),變枯燥無味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索活動。新教材無論是在內(nèi)容的選擇還是在呈現(xiàn)方式上,都注入了新血液、新精神,圖文并茂、形象直觀、生動有趣、貼近學(xué)生生活,充滿了時代氣息。新教材在內(nèi)容上所做的調(diào)整,更是體現(xiàn)了以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

  此次培訓(xùn),老師們都有很深的體會和感悟。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,通過對新教材的正確理解和深入鉆研,更好的開展教學(xué),引領(lǐng)孩子們在數(shù)學(xué)的廣闊天地里翱翔。

數(shù)學(xué)一年級心得體會4

  新的學(xué)期,榆樹市的學(xué)前網(wǎng)絡(luò)備課準(zhǔn)時開始,本次教研收獲很多,有以下方面:

  一,低年級的數(shù)學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生思考,讓學(xué)生自主探索,親身經(jīng)歷,在數(shù)與代數(shù)當(dāng)中,讓學(xué)生借助小棒,計(jì)數(shù)器和數(shù)線理解算理,在梳理100以內(nèi)的數(shù)時,關(guān)注數(shù)的數(shù),讀,寫,數(shù),未,數(shù)位,計(jì)數(shù)單位,理解數(shù)的意義,發(fā)展數(shù)感。在兩位數(shù)的加與減中,體會數(shù)學(xué)相互聯(lián)系的關(guān)系,可以提出加法問題也可以提出減法的問題。引入豎式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。在計(jì)算時要看清楚題,規(guī)范書寫,養(yǎng)成驗(yàn)算檢查的好習(xí)慣,還要培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,這也是在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,提高學(xué)生數(shù)學(xué)的技能和素養(yǎng)。在關(guān)于學(xué)生的計(jì)算能力方面可以通過游戲活動,找出容易出錯的原因,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

  二,在圖形與幾何當(dāng)中要滲透“面在體上”的思想,要先觀察再動手操作,促進(jìn)學(xué)生的邏輯思維題,提升分析推理能力。

  三,整理與復(fù)習(xí)當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生感受知識之間的聯(lián)系,鼓勵學(xué)生提出問題,練習(xí)題的選擇要注重效率,把握維度。

  本冊教材中“情境和問題串”的呈現(xiàn)方式,注重生活情景題,有利于學(xué)生感受,以學(xué)生的生活為背景,讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念,精心設(shè)計(jì)的習(xí)題,讓學(xué)生更好的掌握知識。本科的教學(xué)要在學(xué)生也有的知識基礎(chǔ)上,從實(shí)際生活出發(fā),注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生思維能夠用數(shù)學(xué)的思維去解決生活當(dāng)中的問題。

數(shù)學(xué)一年級心得體會5

  4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級數(shù)學(xué)第二次教材培訓(xùn),看了一節(jié)數(shù)學(xué)活動課,聆聽了四位教師的教材輔導(dǎo),收獲很多,感觸頗豐。

  數(shù)學(xué)老師都知道數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課,課難上,課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級的活動課《擺一擺,想一想》。從總體看:

  1、姚老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合乎學(xué)生年齡特點(diǎn),是一個循序漸進(jìn)的過程,教學(xué)過程有扶有放,學(xué)生學(xué)到的知識是很扎實(shí)的;

  2、學(xué)生的智力得到了發(fā)展,從課伊始1個圓片、2個圓片的教師引領(lǐng),到不用擺就能說出9個圓片拼出的數(shù),學(xué)生有序思維能力得到了很好的發(fā)展;

  3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學(xué),能耐心等待一年級孩子的回答,對我們幾位都是一個很大的觸動。

  我們覺得,在處理“3個圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié),顯得有些急,學(xué)生自由拼完反饋時,姚老師本人也說由于受投影的影響,不好展示學(xué)生作品,我們倒覺得老師可以隨機(jī)在黑板上板演孩子的拼擺結(jié)果,有時板書對孩子的記憶是很深刻的,沒必要著急把事先準(zhǔn)備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來,這樣對于理解能力稍差的孩子來說有些牽強(qiáng),思維上是一個斷層,數(shù)學(xué)課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進(jìn)程。

  后面聆聽了四位教師精心準(zhǔn)備的教材輔導(dǎo)。感觸之一:四位老師的準(zhǔn)備,從教材分析到習(xí)題的處理,面面俱到,在《認(rèn)識人民幣》單元的輔導(dǎo)時,1元=10角這一內(nèi)容,10角的擺放問題也是教學(xué)問題之一;青云里的于博老師為了做好教材輔導(dǎo),還特意事先備課、上課,發(fā)現(xiàn)問題及時給所有老師以借鑒,可謂用心良苦;感觸二:幾位教師在輔導(dǎo)時,把新舊教材對比進(jìn)行分析,讓參加培訓(xùn)的老師能從對比中看出新教材理念的轉(zhuǎn)變。

  最后,張校長給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國式教育》,聽的過程中就不免聽到有些老師在下面笑,笑的同時是否聯(lián)想到我們自己的教育,平時的作業(yè)中我們又布置了多少機(jī)械性、沒有思考價值的作業(yè),這對我們敲響了一個警鐘,作業(yè)的方向在哪里?尤其是這樣一門與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。錢守旺老師在講座時推薦了一本書《第56號教師的 故事 》,我正在學(xué)習(xí)之中,雷夫老師就是一名數(shù)學(xué)老師,他在每堂課前都會告訴孩子學(xué)這個知識在生活中什么時候能用到,這樣學(xué)生學(xué)起來就會有興趣。

  總之,每次培訓(xùn)都是一次學(xué)習(xí)的過程,哪怕是一個理念的點(diǎn)撥,一本好書的推薦,一堂好的課堂展示,都是受用終身的。

數(shù)學(xué)一年級心得體會6

  20xx年8月25日星期三,聆聽了北師大版(新世紀(jì))小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)的兩場講座,朱育紅老師主講,上午是一年級上冊教材分析教法介紹,下午是二年級上冊教材分析教法介紹。我們一線教師太需要這樣這樣系統(tǒng)全面的培訓(xùn),邊聽邊記邊截圖,生怕錯過一點(diǎn)點(diǎn)。這樣的對教材的解讀和教學(xué)建議,貼合教學(xué)實(shí)踐,使得我們心中更加清楚明朗,真的是受益匪淺!

  朱老師先對教材做總體介紹,然后分別從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率和綜合實(shí)踐四大領(lǐng)域展開分析介紹,涉及全冊八個單元的每一個課時,朱老師從單元設(shè)計(jì)特點(diǎn)、目標(biāo)達(dá)成、內(nèi)容安排、教學(xué)建議等多個方面逐一剖析介紹。

  教材總體介紹

  這真的是順應(yīng)孩子天性的一套教科書!孩子的天性是好奇、好探究、好分享,那么,通過操作思考、實(shí)踐探究,然后與大家分享交流,那么,這個過程的確是美妙的,這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,會讓我們的孩子愛思考會思考,對新知保持新鮮的興趣,并充滿挑戰(zhàn)的勇氣和信心,這不這是我們未來需要的人才嗎?“如果你讓孩子獲得了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和自信,愿意去獨(dú)立思考與合作交流,學(xué)會了思考,你就是成功的教師!”是的,不是灌輸給孩子多少知識,我們要注重學(xué)生的成長和發(fā)展,注重知識的形成過程探究,教會孩子思考。

  本套教材正是從兒童生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),基于現(xiàn)實(shí)問題來提煉數(shù)學(xué)模型,形成數(shù)學(xué)的概念、法則、規(guī)則,按“情境+問題串”的基本敘述方式展開,將思考、分享與提升體現(xiàn)其中。把情境給孩子,讓孩子提出問題,從這些問題中選取能夠體現(xiàn)重要學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題,通過一個個問題指向數(shù)學(xué)知識、方法、思想等發(fā)展過程,從而引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。鼓勵學(xué)生探究,然后交流分享,在分享中促進(jìn)孩子反思、提升,從而獲得知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。

  上好開學(xué)第一課

  每個新學(xué)期開學(xué)的第一課都至關(guān)重要,翻開每一冊新的教材,編者大朋友和小朋友的對話都值得我們細(xì)細(xì)品味和深入交流。教材里的幾個主人翁一直陪著孩子們學(xué)習(xí),智慧老人、淘氣、笑笑、機(jī)靈狗,還有奇思、妙想、不馬虎和樂樂,好熱鬧的呢!新學(xué)期的第一課,一定要聚在一起溝通交流哦!看哪,每一冊書,智慧老人的引導(dǎo)語都有不同,小朋友的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐步深入,從“你知道數(shù)學(xué)是什么樣子的?”開始,到“你已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了,讓我們一起走進(jìn)更加美好的數(shù)學(xué)世界!钡健瓣P(guān)于數(shù)學(xué),你有哪些想要思考的問題?數(shù)學(xué)有哪些奇妙的用途?”到……到“本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)你有什么好的經(jīng)驗(yàn)嗎?”孩子們能感受到自己的一步步的成長,數(shù)學(xué)素養(yǎng)在一步步提升的自豪感會激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

  接下來,翻開目錄,總覽本冊書的'全貌一定是必須的,帶領(lǐng)同學(xué)們一起了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并嘗試按四大領(lǐng)域把每一單元的內(nèi)容分分類,這樣,做到心中有數(shù),居高臨下的感覺,老師對每個單元簡要做個介紹,打消學(xué)困生的學(xué)習(xí)顧慮,鼓勵他們樹立自信,勇敢邁入新學(xué)期,展開新的一頁數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)篇章。

  溝通知識間的聯(lián)系

  今天雖然是一年級和二年級的培訓(xùn),但我們每一位數(shù)學(xué)老師都參與了學(xué)習(xí),因?yàn),我們需要整體學(xué)習(xí)和把握全套教材的知識體系安排,是的,我們一定要認(rèn)真閱讀教師教學(xué)用書中的《關(guān)于教師教學(xué)用書的使用說明》,而不僅僅局限于自己所教的那個年級,以今天二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《圖形的變化》為例,本冊安排兩個課時《折一折,做一做》和《玩一玩,做一做》,這部分內(nèi)容基于一年級上冊學(xué)過的《圖形的認(rèn)識》,后續(xù)將在三年級下冊學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》和《平移和旋轉(zhuǎn)》,這里,朱育紅老師給我們進(jìn)一步介紹,小學(xué)階段“圖形的運(yùn)動”的學(xué)習(xí)共有4次:二年級上冊是在活動中積累圖形運(yùn)動的活動經(jīng)驗(yàn),三年級下冊直觀認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形,這兩次學(xué)習(xí)側(cè)重于整體感受現(xiàn)象,五年級上冊平移和軸對稱的再認(rèn)識以及六年級下冊旋轉(zhuǎn)的再認(rèn)識和三種運(yùn)動的綜合運(yùn)用,則是側(cè)重于通過畫圖等方式,體會特點(diǎn)。二年級數(shù)學(xué)上冊的的這部分學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在“初步感知”“積累經(jīng)驗(yàn)”“玩中感悟”“只學(xué)不考”,體現(xiàn)“玩中學(xué),玩中悟”,在大量的動手操作活動中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  總之,今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們明德小學(xué)數(shù)學(xué)組的群里熱氣騰騰,大家即時分享的學(xué)習(xí)心得引起強(qiáng)烈的共鳴,我們把珍貴的截圖做了收藏和整理,后繼我們會進(jìn)一步學(xué)習(xí)和消化,感謝有這樣的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)!今天的兩場培訓(xùn)雖然是分別是一年級和二年級上冊,我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師都參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí),詳盡的解析和教學(xué)建議讓我們都沉浸其中,兩個半小時,我們居然會覺得那么快,正是因?yàn),太貼近我們的教學(xué)!再次感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)!對新學(xué)期的教學(xué),我們充滿了信心……

數(shù)學(xué)一年級心得體會7

  通過本次培訓(xùn),我認(rèn)識到:在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,新鮮事物層出無窮,要求教師要不斷學(xué)習(xí),永不停息。因此,我們要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn),不斷更新自己的教育觀念,與時俱進(jìn),全面提高自身素養(yǎng)。

  好教材,蘊(yùn)育學(xué)生的智慧生長!靜態(tài)的教材呈現(xiàn),需要動態(tài)的教學(xué)詮釋,建設(shè)蘊(yùn)育學(xué)生智慧生長的好教材,需要你我的共同努力!

數(shù)學(xué)一年級心得體會8

  本次教材培訓(xùn)對我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,我收獲頗豐,使我對教材又有了一個新的熟悉。明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略,每個單元的教學(xué),要建立單元教學(xué)思想,捉住關(guān)鍵,突出重點(diǎn)。

  關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),弄清學(xué)生每個單元已學(xué)習(xí)了哪些知識,為哪些后續(xù)知識做預(yù)備。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能,還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn);新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,還關(guān)注了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,為我們以后的教學(xué)工作指明了方向。

數(shù)學(xué)一年級心得體會9

  8月25日開始到8月27日,我進(jìn)行了線上教材學(xué)習(xí)。在線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我了解了新的教育理念,學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)。在此次學(xué)習(xí)中,我了解了北師大教材的編寫規(guī)律,根據(jù)老師的帶領(lǐng),介紹了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐的五個章節(jié)的內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)的注意事項(xiàng)。通過學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識到學(xué)生、家長和教師共同組成了一個教育教學(xué)的有機(jī)整體,其中教師起著最關(guān)鍵的作用,只有教師寓教于樂、為人師表、以身作則,才能使這個有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。

  因而,教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

數(shù)學(xué)一年級心得體會10

  11月13日,全體數(shù)學(xué)組老師都到一年級聽陳老師的公開課教學(xué)。聽完這堂課,我談?wù)勛约旱穆犝n感受:

  首先,陳老師能夠利用多媒體教學(xué)手段,以直觀的形式將課的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生更好地理解,同時也能夠讓學(xué)生體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,生活處處有數(shù)學(xué)。

  其次,老師教學(xué)中能注重培養(yǎng)學(xué)生自我表述問題的能力,從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

  再次,從練習(xí)題中,可以看出學(xué)生對知識的掌握較為扎實(shí)。

  但對于本節(jié)課,我個人認(rèn)為也存在一些不足之處,具體表現(xiàn)在:

  1、教學(xué)中,陳老師一臉嚴(yán)肅,整堂下來都看不到她美麗的笑容,讓聽課者感覺不到她的親和力。

  2、雖然學(xué)生在紀(jì)律上有較好的表現(xiàn),但在師生互動中,我們看不到一年級學(xué)生的那種天真無邪的性格,他們沒有以往低年級學(xué)生的活潑、可愛、靈活靈現(xiàn),顯得有些呆板。

  3、老師與學(xué)生之間的距離讓我感覺他們很疏遠(yuǎn),老師沒有彎下身子參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  4、分類是本節(jié)課的重點(diǎn),也是體現(xiàn)學(xué)生思維能力的一種方法。而在這節(jié)課中,老師忽略了對學(xué)生動手實(shí)踐的培養(yǎng),沒有安排學(xué)生實(shí)踐動手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現(xiàn)有的教學(xué)資源(書包、課本、文具等)安排學(xué)生動手分一分。

  聽完這節(jié)課,我結(jié)合自己的感受,對自己提出了幾個問題:

  1、對于低年級的課堂教學(xué),親和力與嚴(yán)肅端正哪個更受學(xué)生歡迎呢?

  2、活力課堂與嚴(yán)謹(jǐn)課堂哪種教學(xué)方式更受教師關(guān)注?

  3、對于低年級學(xué)生要怎樣才能做到“收放”自如?

  4、如何組織好學(xué)生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀(jì)律好?

  針對這些問題,我將會把它們帶到自己的課堂教學(xué)中不斷嘗試、探索,也希望大家都給些經(jīng)驗(yàn),提出建議,幫助我成長。

數(shù)學(xué)一年級心得體會11

  本學(xué)期,任教的班級是一年級。由于是學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段的第一個學(xué)期,因此,課堂上除了進(jìn)行數(shù)學(xué)知識、方法、技能的教學(xué)任務(wù)以外,還有培養(yǎng)學(xué)生的各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。通過一個學(xué)期的了解,有部分學(xué)生由于在幼兒教育中沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有的甚至沒有受過幼兒教育,因此,在各種學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上還有待于更進(jìn)一步地培養(yǎng),給教學(xué)工作帶來了一定的困難。下面就本學(xué)期的教育教學(xué)工作的一點(diǎn)體會:

  一、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn):

  1、不但備教材、備教法,而且還備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時對該課做出總結(jié)。

  2、增強(qiáng)上課技能,采用“幽默”的課堂教學(xué)風(fēng)格,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,加強(qiáng)直觀教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口、多動手、多動腦的能力。

  3、認(rèn)真批改作業(yè),并認(rèn)真地寫上等級和鼓勵性評語。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、積極進(jìn)行教學(xué)反思,將教學(xué)常規(guī)中出現(xiàn)的問題積極地進(jìn)行“校本教研”,通過同伴互助、問題交流會、自學(xué)、發(fā)言等各種教研活動,不斷地提高個人的教育教學(xué)水平。

  二、教學(xué)中存在的問題:

  1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固。

  2、教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題和題的類型太少。

  3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格。

  4、對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)不夠。

  5、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)鞏固得不夠及時。

  三、改進(jìn)措施:

  1、在下個學(xué)期的教學(xué)工作中,將更加充分地進(jìn)行備課工作,充分挖掘教材的深度,將知識進(jìn)行全面性地滲透,使學(xué)生對知識進(jìn)行牢固地掌握。

  2、每單元系統(tǒng)知識教學(xué)任務(wù)完成后,將多設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,并不斷地變化題目的類型,增強(qiáng)學(xué)生理解題目的靈活性。

  3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、書寫規(guī)格、整潔度等進(jìn)行嚴(yán)格要求。

  4、利用課余時間多對后進(jìn)生進(jìn)行及時地、有效地個別輔導(dǎo),幫助后進(jìn)生進(jìn)步。

數(shù)學(xué)一年級心得體會12

  本學(xué)期,我們一年級數(shù)學(xué)教研組以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)校工作的重點(diǎn),堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓,充分發(fā)揮了教研工作的重要作用,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作情況簡單體會如下:

  1、相約星期二共讀

  本學(xué)期我們一年級數(shù)學(xué)教研組相約星期二共讀的書目是:朱永新《教育的解放》和龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》。按照學(xué)期開始時制定的讀書計(jì)劃,我們每周二下午,準(zhǔn)時相約在一年級九班教室里,認(rèn)真、忘我地讀書。每個月,我們教研組會針對前段時間讀的內(nèi)容進(jìn)行討論,有時候還會爭執(zhí)。不知不覺中,一個學(xué)期過去了,而我們也讀完了這兩本教育名著,收獲頗豐。每一次的讀書活動內(nèi)容、照片全都上傳了教研博客。

  2、相約星期三青年教師成長課

  房xx、郭xx兩位青年老師,非常認(rèn)真、好學(xué)。學(xué)期一開始,就分別拜了老教師:丁秀芹、王平芳為師傅。平時一有時間,兩位年輕老師就去聽師傅的課。每周三,我們教研組所有數(shù)學(xué)老師都會集合在一起,研討教材、鉆研課堂。每兩周,兩位青年教師會精心準(zhǔn)備一節(jié)課,讓師傅去聽,然后再一起針對課堂進(jìn)行評課。一學(xué)期下來,青年教師進(jìn)步很大,老教師們收獲也很多。

  3、外出學(xué)習(xí)

  這學(xué)期,學(xué)校安排數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)兩次。每次學(xué)習(xí)回來,教研組的老師們都會寫出自己的學(xué)習(xí)體會,和同教研組的老師一起交流學(xué)習(xí)心得、共同進(jìn)步。

  我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)成績,克服缺點(diǎn)。使我們一年級的數(shù)學(xué)教研工作上一個新臺階。

數(shù)學(xué)一年級心得體會13

  剛剛從高年級下來教一年級的孩子,我有許多的不適應(yīng):話說的多了,嗓子疼是常事;什么活都親歷親為,增添了許多疲憊。更不適應(yīng)的是上課,教材上就那么一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容,卻要講一節(jié)課,還要讓孩子都會,我該怎么辦呢?我常常在想這個問題。

  通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多的知識,特別是一些理論知識豐富了我的課堂實(shí)踐。比如:如何把握教材,是意義重要還是算法重要,本節(jié)課側(cè)重于哪一方面,這是我從來都沒想過的,

  這些知識開啟了我對教材把握的新方向。還有一年級孩子的經(jīng)驗(yàn)操作的直觀模型(小棒、數(shù)線、計(jì)數(shù)器)這些操作對孩子非常重要,不能忽視。而我在課堂上恰恰忽略了這一點(diǎn)。比如:《買鉛筆》一節(jié),我特別重視15-9的分成算法,忽略了擺小棒、豎線、計(jì)數(shù)器這些操作環(huán)節(jié)。

  回來后,我認(rèn)真分析了自己的不足,在上《開會了》我就做了調(diào)整,上課前我?guī)Ш⒆觽冏隽艘粋“搶凳子”的游戲,然后引入新課小朋友們要開會,凳子夠不夠的問題。讓孩子用自己喜歡的符號來表示小朋友的個數(shù),凳子的個數(shù),再上下對齊來比較。孩子的想法都很特別,有用月亮的,圓形的,心形的,太陽的,星星的……自己邊操作邊說自己的想法。一節(jié)課下來,孩子們開心極了,我也少了組織課堂紀(jì)律這一環(huán)節(jié),心里也有了別樣的體會。

  這節(jié)課上完使我認(rèn)識到,自己要學(xué)習(xí)的知識有很多,我會在教學(xué)過程中多加探索,做個用心的老師,和孩子們一起共同成長。

  XX年3月6日,我有幸參加了由師校組織的一年級下冊數(shù)學(xué)教材培訓(xùn),此次培訓(xùn)的形式為視頻培訓(xùn),由教材編寫組成員進(jìn)行教材分析和教學(xué)問題解答,培訓(xùn)結(jié)束后我感想很多,我作為一名年輕教師,是第一次教一年級,還正趕上教材改版,這對于我來說,更是一次全新的挑戰(zhàn)。通過上半年的教學(xué)情況,面對新教材,我感覺有點(diǎn)無從下手,本身就沒有教過一年級,對于教學(xué)過程中的許多問題都找不到自己想要的答案,所以,這次教材培訓(xùn)對我的幫助很大,為我明確了教學(xué)的方向。

  培訓(xùn)過程中,教材編寫組的專家們向大家介紹了編寫教材的意圖和主旨,這樣一來,我們就弄明白了教材中隱藏的一條主線,這樣就會在教學(xué)過程中將教材中的所有知識有效的穿插起來,達(dá)到最好的教學(xué)效果。

  除了這些,讓收獲最大的是,在教學(xué)實(shí)踐中遇到的有關(guān)問題,我已經(jīng)有了答案,例如:在教學(xué)20以內(nèi)的加減法時,教材中是借助于應(yīng)用題的方式來進(jìn)行教學(xué),這就涉及到列算式并且解答,既然這樣,那么到底是把讓學(xué)生列出算式為重點(diǎn)呢,還是以計(jì)算為重點(diǎn)呢?現(xiàn)在聽了專家們的指導(dǎo),我已經(jīng)找到答案了;還有在學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用題的解答時,對于單位名稱和答有沒有什么具體要求呢?如果有要求,我們到底該怎么做呢?現(xiàn)在我知道,現(xiàn)在是學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的初級階段,對于單位名稱和答只需要學(xué)生了解即可。

  在培訓(xùn)過程中,還有一個環(huán)節(jié)對我們的教學(xué)非常有用,那就是專家們會解答同行們在網(wǎng)絡(luò)平臺上提出的有關(guān)教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,這些問題也正是我在教學(xué)過程中感到疑惑的,專家們的解答對我的教學(xué)工作有很大的幫助。

  總之,這次培訓(xùn)對我的幫助很大,無論是從對教材的理解上,還是在教學(xué)問題的解決上,都給我指明了方向,我感謝這次培訓(xùn),今后我會將所領(lǐng)悟到的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,更好的為教學(xué)工作服務(wù)。

  新學(xué)期開始,我由教高年級一下轉(zhuǎn)為教一年級的小學(xué)生。當(dāng)看到學(xué)生與教材的一剎那,可以用“蒙”字來形容當(dāng)時的我,真是有些不知所措。正當(dāng)我迷茫之際,數(shù)學(xué)培訓(xùn)就如同及時雨來到我身邊。通過這次培訓(xùn),不禁讓我豁然開朗,也讓我心里有了教學(xué)的思路。

  在這次培訓(xùn)中,不僅有專家講座,教研員講解分析教材,還有現(xiàn)場互動討論答疑。在培訓(xùn)中令我受益匪淺,頗有心得。

  劉堅(jiān)老師的講座,令人深剩我們國家是一個大國,也是一個強(qiáng)國,在世界各種數(shù)學(xué)競賽中都名列前茅,可我們的科技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于有些發(fā)達(dá)國家。我不禁問自己:這究竟是為什么,我們有那么多數(shù)學(xué)天才、能人,可為什么技術(shù)卻趕不上有些國家?在問自己的同時,我也明確了自己肩負(fù)的責(zé)任。在傳授學(xué)生知識的同時,我們還得教會學(xué)生傾聽、獨(dú)立思考、學(xué)會與人合作。讓每個學(xué)生都能擁有自信,有責(zé)任感和創(chuàng)造感。這些都是我們應(yīng)當(dāng)賦予孩子們的,而不僅僅是單一的知識傳授。

  在聽取了教研員張丹老師對教材的講解分析后,讓我明確了如何使用新教材,明確了如何對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)。例如:在我初讀教材第三單元第一課時,我想有什么好講的,學(xué)生早就會數(shù)數(shù)啦!可當(dāng)我聽完張丹老師的講解后,恍然大悟。原來這部分應(yīng)當(dāng)如此教學(xué),讓我心里不禁有了對數(shù)數(shù)的正確認(rèn)識,也有了教學(xué)思路。

  總之,這次培訓(xùn)如同春風(fēng),吹走了我的不知所措,送來了對一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識與體會。在今后工作中,我一定盡我所能,帶給學(xué)生不一樣的課堂教學(xué)。

  3月6日下午,北票市教師進(jìn)修學(xué)校號召各鄉(xiāng)一年級數(shù)學(xué)教師參加北師大小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),而我校應(yīng)上級要求,一年級數(shù)學(xué)全體人員積極參加。

  網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會上,教材編寫專家張丹、張紅兩位特級教師詳細(xì)說明了教材的編寫意圖,對本冊教材各個單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致分析,并結(jié)合編寫教材時的學(xué)情調(diào)研對教師使用教材進(jìn)行深入指導(dǎo)。在逐單元解讀教材的基礎(chǔ)上,數(shù)學(xué)教研員胡培進(jìn)老師組織與會教師針對教學(xué)疑難問題進(jìn)行了討論交流。胡老師建議教師們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要做到:抓本質(zhì)、尋手段、講道理。

  期間,劉堅(jiān)教授指出:有調(diào)查顯示,92%的小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),讓我們感到欣慰。并提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要落實(shí)三點(diǎn),一是數(shù)學(xué)與兒童現(xiàn)實(shí)生活要密切聯(lián)系;二是讓學(xué)生經(jīng)歷問題情景一一建立數(shù)學(xué)模型一一解釋應(yīng)用的全過程;三是主動學(xué)習(xí),探究性的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這些都為數(shù)學(xué)教師日常教學(xué)提供了切實(shí)可行的方法,很貼近現(xiàn)在小學(xué)生的實(shí)際情況。

  張丹教授一邊講解一邊和現(xiàn)場教師的互動,特別是提出的三個問題很有針對性:運(yùn)算包括哪些方面?學(xué)生解決什么問題?學(xué)生怎么理解算理,掌握方法?大家就這三個問題展開積極討論。

  通過培訓(xùn),使我們對新教材內(nèi)容架構(gòu)編排更加熟悉,對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念更加理解。會后教師們紛紛表示:專家引領(lǐng)讓自己獲益匪淺,以往使用教材中的諸多困惑迎刃而解。

  3月6日下午,我們在師校進(jìn)行了一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn),這次培訓(xùn),使我受益匪淺。就這次網(wǎng)上培訓(xùn),我來談?wù)勛约旱男牡皿w會。

  一、充分利用主題圖 。 主題圖是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn),在教學(xué)中教師應(yīng)該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學(xué)生從中提取可以利用的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  二、創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境

  充分利用教材提供的生活化素材,結(jié)合本階段學(xué)生的特點(diǎn),直觀形象生動有趣地呈現(xiàn)素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三 、挖掘生活中的教學(xué)資源

  創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動,使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的,有意義的。

  教育的主體是學(xué)生,教師要以尊重學(xué)生為前提,一切為了學(xué)生,作為數(shù)學(xué)教師,我們就有必要對書本上的知識進(jìn)行加工,有創(chuàng)造的進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生投入到整個教學(xué)活動中。

  這次課標(biāo)學(xué)習(xí)給我體會最深的是讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如,在“觀察物體”這一單元中增加了描述的活動,畫一畫的活動。在“有趣的圖形’中由教師領(lǐng)著折讓學(xué)生感受中心點(diǎn)。在實(shí)踐活動“小小運(yùn)動會”的教學(xué)中,老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個童話故事,在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色,進(jìn)行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動會,培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

  教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,設(shè)立了“問題銀行”等欄目,鼓勵學(xué)生提出問題,即使有的問題當(dāng)時不能解決,可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并嘗試解答。

  教材注重要教給學(xué)生解決問題的策略,熟悉兒童的語言。

數(shù)學(xué)一年級心得體會14

  一、更新觀念、改變教學(xué)方法

  課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式。著名教育家陶行知先生說:“教的法子要根據(jù)學(xué)的法子”。所以首先必須從教師的“教”開始。

  1、備課:變備教材為備學(xué)生老師要注意到自身要有良好的語言表達(dá)能力,注意到文字的表達(dá),注意對學(xué)生的組織管理。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),要根據(jù)一年級學(xué)生的具體情況指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等,要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。

  2、上課:讓“走教案”變?yōu)闉樯鷦有越虒W(xué)教學(xué)過程是一個極具變化發(fā)展的動態(tài)生成的過程,其間必然有許多非預(yù)期的因素,即便教師對學(xué)情考慮再充分,也有“無法預(yù)知”的場景發(fā)生,尤其當(dāng)師生的主動性、積極性都充分發(fā)揮時,實(shí)際的教育過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的、計(jì)劃中的過程生動、活潑、豐富得多。教師要利用好即時生成性因素,展示自己靈活的教學(xué)機(jī)智,促成課堂教學(xué)的動態(tài)生成,創(chuàng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍?傊,在以后的教學(xué)中,要注意多學(xué)習(xí),多實(shí)踐,多總結(jié),多把快樂帶進(jìn)課堂。在課改的道路上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,做一個合格的引路人。

  二、活躍思維、改變學(xué)習(xí)方法

  科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,能提高學(xué)習(xí)效率,能使學(xué)生的智慧得到充分發(fā)揮,能把知識轉(zhuǎn)化為能力。

  1、要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)要實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)理解對知識保持和應(yīng)用的作用,即我們的目的不是為了記憶而學(xué)習(xí),而是為了應(yīng)用而學(xué)習(xí),不是為了對單個知識點(diǎn)的掌握而學(xué)習(xí),而是為了實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)間的貫通性理解而學(xué)習(xí),這就需要我們變傳統(tǒng)的“接受”式學(xué)習(xí)方式為“內(nèi)化”式的學(xué)習(xí),由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

  2、要多說教學(xué)中教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上,理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系,進(jìn)行簡單的判斷、推理,從而掌握最基礎(chǔ)的知識。這個思維過程,用語言表達(dá)出來,這樣有利于及時糾正學(xué)生思維過程的缺陷,對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),上好數(shù)學(xué)課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動學(xué)生的各種感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而不能把學(xué)生埋在越來越多的練習(xí)紙中。

  3、克服思維定勢的影響,培養(yǎng)發(fā)散思維能力在知識遷移能力的形成過程中,既要培養(yǎng)解決類似問題的“定勢”,形成知識遷移的一般性規(guī)律和方法,又要形成在遇到用習(xí)慣方法難以解決的有關(guān)問題時能夠從其他角度去分析、解決問題的能力。知識的遷移要求對知識呈現(xiàn)的情境和知識轉(zhuǎn)換要靈活處理,而不是生搬硬套。如果變換的問題樣式和情境無法被吸納入認(rèn)知結(jié)構(gòu)或已建構(gòu)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化這個問題,便要求我們對這個問題進(jìn)行再處理,再變換或嘗試與另一認(rèn)知結(jié)構(gòu)對接,形成從不同角度分析、遷移知識解決問題的意識和能力。

  4、教會學(xué)生用正確的方法聽課首先,教師要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,包括心理、知識、物質(zhì)、身體的準(zhǔn)備等;其次,要求學(xué)生專心聽講,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動,不要只背結(jié)論。要積極引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)概念的建立過程,這不僅可使學(xué)生理解概念的來龍去脈,加深對概念的理解,而且有利于培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識。最后,教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先看書后做作業(yè)的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)之前一定要認(rèn)真地閱讀例題,結(jié)合教師課堂講授,把知識梳理一遍,之后再去做作業(yè),就會少走彎路,既保證了作業(yè)質(zhì)量,又做到了充分的鞏固、復(fù)習(xí)。

  5、課外學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí)能有效地使課內(nèi)所學(xué)知識與社會生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際密切地聯(lián)系起來,幫助同學(xué)們加深對課內(nèi)所學(xué)知識的理解,擴(kuò)大文化科學(xué)知識的眼界,拓寬思路,激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣,增長工作才干。另外,還要教會學(xué)生一些數(shù)學(xué)方法。如,比較法、線段圖法、分析法、歸類法等等。指導(dǎo)的形式可以靈活多樣,除了上課的潛移默化外,還有如,講授式、交流式、輔導(dǎo)式等等。

  總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)一年級心得體會15

  通過這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級數(shù)學(xué)每單元分配的課時。清楚的知道每一年級的重點(diǎn)難點(diǎn)以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來傳授,對當(dāng)代學(xué)生怎么去感染,他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

  這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面,每年級每單元都過了一遍,同一個課題,每個年級學(xué)習(xí)到的東西都是不一樣的。如:乘法,二年級是乘法表,三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù),四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù),五年級是分?jǐn)?shù)乘法。

  通過這次培訓(xùn),我明白了為什么要采用當(dāng)代的新課標(biāo),新理念來教學(xué)。同時又與其他的老師取長補(bǔ)短,認(rèn)識到自身還有很多不足的地方,還應(yīng)努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研,活到老學(xué)到老。

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