中學新信息技術教師聽課心得體會（精選15篇）

　　我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中學新信息技術教師聽課心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中學新信息技術教師聽課心得體會 1

　　20xx年11月的12日至21日，我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術骨干教師的培訓。在這短短10天的日子里，對我來說受益匪淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。

　　1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

　　2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的'教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

　　3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

　　4、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

　　中學新信息技術教師聽課心得體會 2

　　20xx年7月30日——8月3日，我參加了景泰職專培訓中心舉辦的為期5天的“景泰縣20xx年教育技術培訓”第四期，本次五天的培訓學習對我來說很實用，收獲頗大。

　　在培訓中，我明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，

　　提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

　　1、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎。

　　2、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

　　3、學習收獲巨大。在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

　　4、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的`教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

　　此次培訓使我受益匪淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

　　中學新信息技術教師聽課心得體會 3

　　前一段時間我學習了信息技術課程新課標，加上自己幾年的實踐教學，得到了一些新的認識：

　　1、關于信息技術常規(guī)教學課應該怎樣上的心得：

　　“信息技術課堂怎樣控制？”、“如何讓45分鐘學生收獲的更多？”、“進行教學環(huán)節(jié)轉換時怎樣將學生’抓’回到課堂？”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見的問題。作為信息技術教師的我，平時課堂教學中如何做到調控課堂游刃有余呢？下面提供幾種策略以供研討：

　　2、養(yǎng)成策略——正面強化，培養(yǎng)學生良好的上課習慣。

　　3、以退為進策略——順勢牽引學生思路，進行教學。

　　4、激勵策略——利用各種手段鼓勵學生，把學生的注意力帶回到課堂上來。

　　5、引人入勝策略——關鍵環(huán)節(jié)，運用截然不同的教學形式形成反差，讓學生思路回到課堂。

　　6 、運籌帷幄策略——提前備好課（備好學生、備好教材、備好教學準備、備好教學設備設施、備好教學中所用的教學資源），對所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù)。

　　7、關于課堂教學中如何選擇教學方法和教學模式突破教學重難點的心得：

　　教師要深入理解各種教學方法和教學模式的內涵，針對具體教學目標、教學內容、教學對象、教學條件，合理選用教學方法、教學模式和教學手段，并優(yōu)化組合、取長補短，突出教學重點，突破難點，確保達成教學目標。

　　下面提供幾種教學方法和教學模式以供研討：

　　A、以“任務驅動”貫穿教學過程

　　“任務驅動”教學法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習信息技術的知識和技能。在信息技術課中體現(xiàn)“任務驅動”教學法，就是讓學生在一個個典型的信息處理“任務”的驅動下展開教學活動，引導學生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡，在完成“任務”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。

　　B、推行小組合作學習法

　　隨著新一論的課改革，各學校都著嘗試進行課改，我校也不例外，重點進行小組合作的方式，在信息技術課上，經(jīng)過一段嘗試，如果利用好了小組合作的方式，收到了很好的效果。每節(jié)課，我把重點點內容，主要是難點，利用十分左右的時間講一講，然后留給學生一個任務去做，小組間的同學交流合作，都完成任務才算完成，最后，每組選出一個最優(yōu)秀進行展示，這樣，小組的成員都很用心去完任務，不會了相互討論，水平高的同學完成之后，會指導組內其他同學完成，當起了小老師，這樣我基本就沒什么事，就是到處轉轉，看看就行了，同學們主動學習了，都動起來了，效果真是不錯！

　　C、運用案例教學法

　　目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結合，僅靠教師講，學生很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學，教師邊講邊演示，學生就聽得很明白、看得很清楚，更容易掌握；像在學習過程中，教師要注意利用實例作品進行教學，向學生展示一些實踐中做得較好的作品，讓學生在欣賞作品時得到感悟，引起共鳴。同時，教師可構建信息技術教育網(wǎng)站，將教案、課件和操作難點做成游戲放在網(wǎng)站上，學生可根據(jù)自己的掌握情況來瀏覽網(wǎng)頁和選取下載內容，使課堂教學與網(wǎng)上教學相結合。

　　網(wǎng)絡互動教學是我們信息技術教學的必要教學手段。

　　例如：采用先進的網(wǎng)絡教學軟件來輔助教學。在教學中，我們利用計算機軟件或自制課件進行演示示范，并結合必要的講解，培養(yǎng)學生的觀察能力和模仿能力。在練習中，教師可以運用“屏幕監(jiān)看”功能來監(jiān)看全體學生的操作練習情況，并針對學生的'操作練習情況進行必要的輔導、提示，發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正。在檢驗學生對所學知識的操作運用情況時，教師可以運用網(wǎng)絡教學軟件的“文件分發(fā)”功能來進行練習題的分發(fā)，讓學生在自己的機器上獨立完成相關習題的操作練習。學生在操作練習過程中，還可以運用“電子舉手”功能來尋求同學及教師的援助。教師亦可以運用“電子舉手”功能來檢驗學生練習的完成情況。學生還可以運用“電子郵件”功能向教師提出一些問題，讓教師進行必要的釋疑解惑。生生之間及師生之間亦可通過“電子郵件”功能進行相關問題的交流及討論，這樣不僅培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力也鍛煉了學生的發(fā)散思維。自主學習是我們的最終目標。

　　學生的自學能力是學好信息技術的重要能力。學生在掌握了基本的基礎知識和具備了必要的操作能力之后，教師的教就變得輕松了。在這兒學生才是真真正正自主學習的主人，而教師只不過是教學過程中的配角。教師注重引導學生在教學難點上突破，注重激發(fā)學生利用基礎技能創(chuàng)新學習的過程，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

　　中學新信息技術教師聽課心得體會 4

　　在過去的一學期當中，作為學校高一年級信息技術學科教師的我，經(jīng)過一番自我調整及努力，現(xiàn)就談談自己對信息技術學科的一些心得體會。

　　首先，談談本人對新課程的認識，新課程的改革為我們信息技術教師提供了一個非常廣闊的平臺，如何把握好此次機會，對我們信息技術教師而言，這顯然向教師提出了很高的要求，通過對信息技術課程標準中的信息素養(yǎng)的認識，要提高教師的信息素養(yǎng)，這就要做到以下幾點。

　　第一，掌握信息技術的基本理念，打消畏難心理，如果一位教師對信息技術知之甚少，他又如何指導學生，又如何使用信息技術為基礎的現(xiàn)代教學工具；

　　第二，教師應掌握信息技術的教學工具，靈活運用各種教學軟件，本身能熟練制作多媒體課件；第三，教師應充分利用網(wǎng)絡學習平臺不斷更新教學觀念，獲取新的'知識，做到自主進行繼續(xù)教育。教師做到了這幾點，具有了這些素質，才能不斷與時俱進，不斷提高，才能保障此次高中新課程改革的有效實施。

　　其次，要做好教學教研工作。說到此方面，必須要從實際情況出發(fā)，我們學校是農(nóng)場辦學，有很多的高一學生都是由其它農(nóng)場來我校就讀的，這些高一年級學生在就讀之前有三分之二的學生從來沒有接觸過電腦，這當中還有些學生連開機、關機都不會，我也調查過這批高一學生的情況，他們都說原來農(nóng)場的學校沒有電腦設備，這讓我一開始不知如何從哪方面下手來教，后來我總結了一下，針對這一實際情況，一開始我就從基本的教起，手把手的教他們，針對三分之一在初中學過電腦的學生，以幫帶教，采取以點帶面和理論與實際上機操作的教學方法，從而激發(fā)起學生學習電腦的熱情，充分調動起學生學習電腦的積極性，這就要求我在教學方面必須要做到與學生全面接觸，充分了解，精心設計好每堂課，每個教學環(huán)節(jié)，甚至在課堂上所講的每一句話，在課堂上用最短的時間讓學生獲取最多的知識，努力將每一堂課做成學生在此是獲得知識的享受。最后，對學生的評價及其學生的反映情況。根據(jù)學校的學分評定暫行條例，及根據(jù)我校開課的實際情況，第一個學期對高一年級學生所學必修課程進行學分認定，認定的標準是課時占5%，情感態(tài)度占10%，電子作業(yè)占10%，實踐操作占10%，平時測試占15%，模塊測試占50%。此學期對學生進行期末模塊測試，測試題目均從各單元教學內容里出，期末測試題目有三種類型，第一方面內容是MicrosoftWord文檔的處理，處理個人信息表和同桌信息表，對此文檔進行字體、字號的設置并保存到相關文件夾下；第二方面內容是從因特網(wǎng)上下載網(wǎng)頁和圖片，及收發(fā)電子郵件和賀年片并保存到相關文件夾下；第三方面內容是用MicrosoftAccess數(shù)據(jù)庫管理軟件來設計個人信息表并錄入個人相關信息并保存到相關文件夾下；最后把電子試卷上交至教師機。此舉做法，大部分學生反映情況良好。在下個學期完成信息技術（地圖社）必修模塊教材后，接著開設“多媒體設計”模塊（選修）內容，以上是我的做法，如有不足之處，請上級領導及同行給予批評、指正。

　　走進新課改，我發(fā)現(xiàn)要學習的東西還很多，要轉變的觀念的任務還很重，課堂教學的改革還要加大，教學研究還要加深入�？傊�，信息技術課程有著獨特之處，任何一位從事信息技術學科的教師，應充分了解該學科的特點，培養(yǎng)學生的同時發(fā)展自己的綜合能力，不斷地改革創(chuàng)新，不斷地探索實踐，為新課改闖出一條新路子，為我國基礎教育的發(fā)展作出我們作為新一代教師應有的貢獻。

　　中學新信息技術教師聽課心得體會 5

　　從20xx年9月20日開始我參加了由中央電教館組織的信息技術能力提升遠程培訓的學習，在各級領導的重視下，為我們這些廣大一線教師搭建了一個信息技術與學科整合的學習提高的平臺，這次培訓的內容豐富，形式多樣，通過形象、生動的實例，讓我受到了一次愉快而深刻的知識教育，進一步啟迪了思維，開拓了視野，細細品味感受很多，使我在常規(guī)教學中對信息技術的應用有了進一步的理解，特別是在微課設計和多媒體使用以及課件制作上，聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法，老師堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路，力求適應現(xiàn)代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學有新的突破。以下是我個人學習以后的一些心得體會：

　　本次培訓，準備的內容多樣，每個模塊都有眾多的課程供大家選擇，在視頻之后又參與了各個板塊的'交流討論；在培訓的過程中用多種形式，有上網(wǎng)聆聽名師講座、精彩課堂實錄、網(wǎng)上交流體會等活動，讓我們在領略名師風采之余，又能夠通過yy進行線下研修交流的方式來加深理解；最后，可以把我們在這次培訓中學到的用之于實際，通過自己設計教學設計和課堂教學ppt，還有同行之間的同課異構的設計以及課堂微視頻的錄制，在實踐中嘗試，然后和教師們互相切磋，互相學習，使自己的業(yè)務水平得以提高，特別是在9月21日參加yy研修活動中聽了各位教師的講解下，特別是聽了長春市87中周士娟老師關于微課設計的講解，我初步認識了“微課”這一門新的課程�！拔⒄n”是記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程�！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課設計是傳統(tǒng)的教學與教研方式的轉變，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。通過學習，我越來越認識到自己知識的貧乏，教學理念和教學手段遠遠跟不上時代的步伐，只有不斷學習，才會適應新時期發(fā)展的需要。各位專家名師的講解深入淺出，重在方法的教授，古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的經(jīng)驗方法傳授給了我們，讓我們在教學的“迷涂”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。為我們這些年輕的農(nóng)村一線教師指引了方向，提高了自身的教學水平。

　　總之，我通過這一階段信息技術能力提升的培訓學習，讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，無論是從看視頻還是參加研討，還是從質疑到專家解答，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平和工作能力。這次培訓使我受益匪淺，從別人的身上學習到很多以前我在實際教學操作過程中遇到的難題和課件制作方面的知識。常規(guī)教學中教學設計好與壞、是否教學效果最佳，課堂效果是否達到高效，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，我在今后的實際教學中會慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行適當?shù)耐卣�，讓其符合學生的認知規(guī)律，讓我的課堂真正達到高效。

　　中學新信息技術教師聽課心得體會 6

　　教師一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

　　這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：

　　一、信息技術培訓改變了我的教學理念。

　　當前，一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應用到教學實踐中。通過本次培訓，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術學習，并把所學的技術整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學，轉變課堂，變成我們目前應該迫切解決的問題之一。

　　二、運用信息技術，能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現(xiàn)。

　　眾所周知，傳統(tǒng)的教學，老師講，學生聽，講授在課內，內化在課外，不管學生會不會老師都講。而運用信息技術輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學生面前，讓學生在家就可展開預習或者復習，更或可以打造更加個性化，層次化的學習，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進行內化。由此，改變了以往的教學模式，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念，達到了教學要關注學生的學習能力的效果。

　　三、運用信息技術，能讓學習突破空間和時間上，深度和廣度上的限制。

　　1、傳統(tǒng)的教學學生學習內容是有限的，局限于教材，即便有學生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學習，而且還可以運用電子書包進行互動學習。

　　2、傳統(tǒng)的教學，學生缺席，就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術下的學習讓學生可以隨時隨地學習；傳統(tǒng)的教學，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應的信息技術，教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況，學習效果等情況。

　　因此，在此背景下，教師信息技術水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術的難題能夠來平臺找到答案，學到技術。

　　通過這次xx教育技術能力培訓，感覺收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和計算機網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。

　　我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的.形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

　　通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　這次培訓雖然短暫，但確實使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

　　中學新信息技術教師聽課心得體會 7

　　在這秋高氣爽的時節(jié)，根據(jù)學校安排，我參加了觀摩市小學信息技術優(yōu)質課評選活動，聆聽了優(yōu)秀教師示范課，他們用自己的授課方式為我們講解、示范、指導，使我感受到思想火花的沖擊，并時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。通過這次培訓使我的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對于教育工作有了更多的感悟。下面就聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題說一說我的心得體會。

　　一、體現(xiàn)學科優(yōu)勢，充分利用多媒體輔助教學。

　　信息技術這門課本來就是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上，每位教師都運用了多媒體來進行教學。

　　二、體現(xiàn)小組合作精神，倡導小組協(xié)作。

　　提倡小組合作，對于學生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。在優(yōu)質課的評比中，幾乎所有教師都對學生進行了分組，然后評選一名小組長。信息技術是一門新興的學科，雖然學生的積極性都很高，但是學生的信息素養(yǎng)和動手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學習，運用“一幫一”或“一幫多”的學習方式很有必要。

　　三、以學生為主體，教師為主導，體現(xiàn)了教學中探究性學習。

　　教學過程中建立"以學生為主體，教師為主導"的`教學模式，教學方法新穎，多樣化，激發(fā)學生對學習的興趣，促使學生積極主動地學習，較好地發(fā)揮計算機多媒體網(wǎng)絡環(huán)境所提供的教學資源優(yōu)勢，鼓勵學生利用各種介質的教學資源進行學習。如老師在《線條圖形工具》這節(jié)課上，并不是把所有教學內容直接呈現(xiàn)給學生，而是讓學生自己發(fā)現(xiàn)和總結。這樣學生很快就記住了操作要領，并且很快就掌握了繪制方法，學生的參與積極性特別高。

　　四、課堂導入的重要性。

　　俗語說：“良好的開端是成功的一半�！苯處熒险n開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學生的心緊緊抓住，就為課堂教學打下了良好的基礎。所以，好的導入語有不可忽視的教學功能。在優(yōu)質課展示過程中，老師們各盡其能，有用故事導入的，也有用經(jīng)驗導入的，還有用詩文導入的，都非常巧妙并貫穿課程當中，讓學生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學的知識。

　　五、不斷提高自身的教育實踐能力。

　　在上課時，有的老師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強的感染力和親和力，整堂課調控的也很好，學生在課上興趣一直很高漲，學的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學生也都沒有被束縛的感覺。而有的老師在講課時平鋪直敘，語言很平，學生的積極性調動不起來。這些基本功都非一日之功，離不開平時的積累，需要我們不斷的學習，實踐，提高。

　　總之，參加本次優(yōu)質課聽課活動讓我受益匪淺，在今后的教學中我還有很多要改進的地方，我要將從他們身上學到的東西逐步落實在我的課堂中，在學習中不斷探索、前進，不斷改進自己的教學方法，創(chuàng)造性利用課堂這塊寶貴陣地，將自己的教學推向一個更高層次。

　　中學新信息技術教師聽課心得體會 8

　　今天（4月13日）街道舉行了信息技術優(yōu)質課評比，我也參加了。這次上課的內容是四年級的最后一課《設計標記》。這是一節(jié)對word圖形工具的綜合應用，對學生的軟件操作能力和想象創(chuàng)造能力的要求很高，不過上課的老師都做了很充足的準備，上課下來達到的效果還是比較好的。

　　第一節(jié)是太陽希望小學的張迪老師上的，他的課放得比較開，導入花了沒幾分鐘，接下來的時間基本讓學生模仿書本的例子來操作�？偟膩碚f對學生的探索能力的培養(yǎng)很到位，不過放的太開加上模仿性太強，很難發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力，所以學生的作品沒有新意，希望張迪老師以后能注意創(chuàng)造方面的環(huán)節(jié)，期待他的好課。

　　第二節(jié)是我自己上的，一開始，我讓學生欣賞一組標志圖片，圖片放映設置是由單個圖形到組合圖形的過渡，主要意圖是照顧到每個學生設計能力，也為后面可以用單個圖形來設計標志做了輔墊。欣賞完以后讓學生談談標志的共同特點來滲透標志設計中要注意的理念。在學生理解標志的設計含義的基礎上，教學進入第二個環(huán)節(jié)，我出示了自己設計的標志，主要讓學生知道可以使用單個圖形來設計標志，然后出示了課本例子，讓學生學習組合圖形的制作方法并說明了要注意的地方。此環(huán)節(jié)學生出現(xiàn)了很多冷場，不能回答我提出的問題，自選圖形工具也沒有辦法找到，主要原因是課前沒有做好預習。第三環(huán)節(jié)，我采取任務驅動的教學方法，讓學生自主制作設計標志。最后學生設計完成以后，通過欣賞、交流、評價，進一步促進本節(jié)課情感目標的達成，同時也訓練了學生的審美能力和口頭表達能力。結束階段我又給學生欣賞了一組有藝術感的標志，并展望未來給孩子們提出了希望。我覺得本節(jié)課的教學設計環(huán)節(jié)還是比較合理的，只是少了個小結。教學中，我為學生營造寬松和諧的`氛圍，給學生以自主探索的空間，使學生掌握了運用自選圖形工具繪制圖形的方法，并能夠熟練地設計制作標志，同時，通過標志的設計，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習的精神，通過欣賞評價提高他們的審美能力。不過自己在突發(fā)事件的處理方面和口頭表達能力方面還需要進一步增強。

　　第三節(jié)是坎東小學的胡楚君老師上的，這節(jié)課我比較喜歡，因為老師的調控能力做的很好，是我學習的地方。開始老師情感教學入手，公共設施被破壞自然想到設計“警示牌”，但也因為這樣的環(huán)節(jié)，學生的設計能力受到了限制，就是把設計標志限制在設計“警示牌”的范圍，我想胡老師可以再想想好的例子來完美這節(jié)課。這堂課我認為最好的環(huán)節(jié)是在老師講解例子的時候，老師應用“漸出法”把一個例子進行分解，分解過程中教學各種技能和注意的地方，再加上趣味性的操作，很好的突出了重點和突破了難點。

　　設計一堂好課就像今天的設計標志一樣，需要不斷的探索和創(chuàng)造，而我需要更加努力。

　　中學新信息技術教師聽課心得體會 9

　　xx年5月18至xx年5月25日，我在浙江金華參加了區(qū)教體局組織的“校長信息技術領導力提高培訓班”，聆聽了教授和校長的講座。19日上午，到金華環(huán)城小學參加了信息技術課堂觀摩。三位信息技術教師分別為我們呈現(xiàn)了三節(jié)不同形式的信息技術課程。我認為在信息技術的課堂教學改革中除了要運用基本的教學模式之外還應注意以下幾方面：

　　一、允許學生在犯錯誤中學習信息技術課，啟發(fā)學生創(chuàng)造性的思維

　　教材內容應從學生特點出發(fā)。多年的教學實踐我們發(fā)現(xiàn)學生非常喜歡計算機課，特別是上機操作，因為上機操作為學生提供了實踐的機會、滿足了人本性所特有的表現(xiàn)欲、為其創(chuàng)造了展示自我的空間。另外，有時上機操作經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，這種操作中的錯誤帶給學生的是意想不到的結果（圖形、動畫、漂亮的界面等），而往往學生們就是想知道這意想不到的結果到底意味著什么，使學生在不自覺中養(yǎng)成了良好的觀察問題、思考問題、解決問題的能力，而這正是信息技術課的教學目的，也是教材中應增加的內容，即讓學生在不斷犯錯誤中學會如何正確操作計算機、這一過程本身就是對學生能力的培養(yǎng)過程。

　　在課堂上，周老師將學生錯誤操作展示給每一個學生看，讓學生們一起思考這樣操作為什么小貓不動？應該怎么操作？由學生自己總結出方法和規(guī)律。多次實驗證明，后者對提高學生思維能力和想象能力大有好處，后者注重的是對學生能力的培養(yǎng)。這才是改革教材的目的，也是教育的根本。

　　二、注意樹立學生自信心、培養(yǎng)學生學習興趣

　　在教學過程中，應盡量從貼近學生的生活，貼近實際的簡單有趣的實例入手，引導學生進入學習狀態(tài)；而后要注重學生興趣的保持，適當變換問題的角度，加深學生對知識的理解和技能的掌握；最后要注意學生潛力的'挖掘，激發(fā)他們開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神。教學中還可適當安排學生間的競賽活動，以培養(yǎng)學生的競爭意識，同時有利于調動學生學習的積極性。

　　三、上好操作課，培養(yǎng)學生的動手操作能力

　　計算機是一門實踐性特別強的學科，不動手是學不會的。學生通過手、眼、心、腦并用的上機操作而形成強烈的專注，會使大腦皮層產(chǎn)生高度的興奮，并將知識高度化，同時，不斷的實踐成功，能刺激學生的成就感，在這樣激昂的情緒氛圍中，容易培養(yǎng)與塑造學生勇于進取的心理素質，增強自學能力，提高創(chuàng)新素質。所以在計算機信息技術學科的教學中，教師要最大限度地啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象，盡可能在讓學生自己的聯(lián)想、想象的思維，通過上機驗證得以不斷的修正和完善。這樣，學生就會越學越輕松、越學越有興趣，既動手又動腦，形成生動活潑的學習氛圍。

　　四、培養(yǎng)學生的自學能力

　　無數(shù)科學家的成功之路無不顯示出自學能力的重要性。學生是國家的主人，祖國的將來都寄托在他們的身上，他們的自學能力的強弱、素質高低直接關系到國家的未來。自學能力對于計算機學習尤為重要，原因就是計算機發(fā)展奇快，掌握了自學方法，具備了自學能力，才能應付計算機日新月異的發(fā)展形勢。

　　五、激發(fā)學生的創(chuàng)造能力

　　在課堂上，老師在學生掌握了基本的操作方法后，布置了一個課堂作業(yè)。讓學生盡情發(fā)揮你的想象力，用今天學過的方法讓小貓完成2個或2個以上的動作。這一要求既讓學生鞏固了學到的信息技術操作方法，又充分地讓學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學生的學習興趣。鍛煉學生在操作中出現(xiàn)問題，解決問題，并在完成任務后獲得成就感。

　　總之，信息技術任課教師應從提高自身素質、明確課程目的入手，處理好課堂中師生的關系，注意培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，樹立學生自信心，嘗試使用行進的教學法等。

　　中學新信息技術教師聽課心得體會 10

　　為全面提升中小學教師信息技術應用能力，重點解決農(nóng)村教師信息技術應用意識淡薄、能力不足的問題，促進廣大教師在教育教學中有效應用信息技術手段，變革傳統(tǒng)教學方式，促進中小學生有效學習和個性化發(fā)展，更好地適應信息化社會挑戰(zhàn)。教育部于近日印發(fā)《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》，啟動全國中小學教師信息技術應用能力提升工程。

　　提升工程圍繞“應用”這一核心任務，將“培訓-測評-應用”相結合，以農(nóng)村教師為重點，擬到20xx年底完成全國1000多萬中小學(含幼兒園)教師新一輪提升培訓，開展信息技術應用能力測評，以評促學，激發(fā)教師持續(xù)學習動力，建立教師主動應用機制，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術。提升工程主要包括四項內容：

　　1.是建立教師信息技術應用能力標準體系。圍繞深入推進基礎教育課程改革和促進教師轉變教育教學方式的`現(xiàn)實需求，吸收借鑒國內外信息技術應用經(jīng)驗和最新成果，研究制訂我國中小學教師信息技術應用能力標準、培訓課程標準和能力測評指南等，有效引領廣大教師提升信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。

　　2.是按照一線教師需求開展全員培訓。利用信息管理系統(tǒng)，建設教師“菜單式、自主性、開放式”選學服務平臺，實現(xiàn)教師自主選學。采取符合信息技術特點的培訓新模式，有效利用互聯(lián)網(wǎng)，推行網(wǎng)絡研修與現(xiàn)場實踐相結合的混合式培訓，推動移動學習，支持教師使用手機、平板電腦等移動終端進行便捷有效學習，使教師邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升。利用資源共建共享服務平臺，建立培訓資源建設新機制，匯聚各地培訓課程資源和培訓服務信息，促進資源交易與交換，引領各地重點建設典型案例資源，加工生成性資源，開發(fā)微課程資源，滿足教師個性化學習需求。

　　3.是開展教師信息技術應用能力測評。建立網(wǎng)絡測評系統(tǒng)，通過案例開展情境測評，為教師提供便捷有效的測評服務，讓教師及時了解自身能力水平，明確不足，查漏補缺，以評促學、以評促用。

　　4.是建立推動教師主動應用信息技術的機制。將信息技術應用能力與教師管理掛鉤，推動教師養(yǎng)成良好的應用習慣，將信息技術融于課堂教學、師生交流等各個環(huán)節(jié)，助推教師“激發(fā)教育創(chuàng)新，拓展成長空間，成就發(fā)展夢想”。

　　提升工程的實施將全面提升廣大中小學教師信息技術應用能力，進一步破解教育信息化發(fā)展瓶頸問題，促進教師轉變教學方式，深入推進基礎教育課程改革，推動教師終身學習，有效促進專業(yè)自主發(fā)展。

　　中學新信息技術教師聽課心得體會 11

　　隨著科技的不斷進步和發(fā)展，人工智能(AI)技術正逐漸滲透到我們的生活中。作為一位對AI技術充滿好奇和熱情的學生，我參與了一項關于AI技術的研究項目，并收獲了許多心得體會。以下將從不同角度分為五段，分享我的心得和感受。

　　首先，在AI技術的學習和研究過程中，我深深地感受到了AI在解決實際問題上的強大潛力。例如，通過機器學習算法，AI可以從大量數(shù)據(jù)中學習并提取出有用的信息，幫助我們快速分析和解決問題。在我所參與的研究項目中，我們運用了AI技術處理了一批復雜的數(shù)據(jù)，結合算法進行分析和預測，并通過優(yōu)化模型，取得了很好的結果。這讓我深信AI技術不僅能夠提高效率和準確性，還能夠創(chuàng)造出更多的創(chuàng)新和突破。

　　其次，在與AI技術的親密接觸中，我也逐漸認識到AI并不是一種完全可以取代人類的存在，而是一種可以與人類相互合作的工具。AI雖然在某些領域的性能超過人類，但在某些復雜的任務中，人類的智慧和判斷力仍然是無法替代的。AI技術需要人類的指導和控制，只有通過人機合作和相互補充，才能發(fā)揮最大的價值。這使我明確了AI技術的應用前景，并意識到了其與人類的關系不是競爭，而是一種相互促進的關系。

　　此外，經(jīng)過研究和實踐，我也深刻理解了AI技術的發(fā)展是一個不斷演化和改進的'過程。AI技術的發(fā)展離不開人們不斷的嘗試和創(chuàng)新，只有通過不斷實踐和總結經(jīng)驗，才能使AI技術走向成熟和完善。在研究項目中，我們嘗試了各種不同的算法和模型，經(jīng)過多次迭代和優(yōu)化，最終得到了滿意的結果。這個過程讓我明白了AI技術需要不斷地學習和適應，只有保持創(chuàng)新能力和追求卓越，才能跟上科技的腳步并保持競爭力。

　　此外，AI技術的運用不僅僅局限于領域的發(fā)展，還能夠對社會產(chǎn)生深遠的影響。AI技術能夠快速處理大數(shù)據(jù)，挖掘潛在的信息和規(guī)律，幫助企業(yè)和組織做出更明智的決策。例如，在醫(yī)療領域，AI技術可以輔助醫(yī)生進行疾病診斷，提高診斷的準確度。在交通領域，AI技術可以實現(xiàn)智能交通管理和優(yōu)化，減少交通擁堵和事故的發(fā)生。這些應用不僅可以改善生活質量，提高工作效率，還能夠推動社會的進步和發(fā)展。

　　最后，通過參與AI技術的學習和研究，我認識到AI不僅僅是一種技術，更是一種思維方式和方法論。AI思維注重數(shù)據(jù)的分析和模式的挖掘，注重問題的解決和創(chuàng)新的引入。在AI的指導下，我學會了更加科學和系統(tǒng)地思考問題，并從大量的數(shù)據(jù)和案例中尋找解決方案。這種思維方式不僅適用于AI技術的學習和應用，也能夠對其他領域的學習和思考產(chǎn)生啟發(fā)和幫助。

　　綜上所述，通過參與AI技術的學習和研究，我深入感受到了AI在解決實際問題上的潛力和優(yōu)勢，認識到了AI與人類的共生關系，領悟到了AI技術的發(fā)展和應用的不斷優(yōu)化，意識到了AI技術對社會發(fā)展的巨大影響，并在學習中掌握了一種科學的思維方式。這些心得和體會讓我更加熱愛和向往AI技術，也讓我更加堅定地相信AI技術將為人類帶來更美好的未來。

　　中學新信息技術教師聽課心得體會 12

　　我有幸聆聽了老師的《信息技術在教學中的應用》講座，感觸頗多，對信息技術在日常的教育教學中的應用有了進一步的認識。本課程共有三個方面的內容：一是信息技術發(fā)展趨勢；二是翻轉課堂；三是如何設計制作微課。通過學習，開拓了我的視野，增長了我的見識，下面是我的一些心得體會：

　　一、信息技術在教學中的重要意義

　　老師通過了魚�，F(xiàn)象給了我們啟示：在教學中，由于教師與學生的知識結構與理解程度差異，教師所講授的知識，在學生的腦海里未必呈現(xiàn)出相應的景象，理解容易出現(xiàn)偏差，而信息技術在這里就可發(fā)揮其優(yōu)勢。根據(jù)教學安排和課堂的需要，利用多媒體技術，將教學中的重難點編制成教學軟件通過多媒體演示表達出來，將抽象、枯燥的教學內容演變?yōu)樯鷦�、活潑的圖像、文字、視頻等，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，便于學生理解和掌握。

　　二、翻轉課堂

　　翻轉課堂是教師創(chuàng)建視頻，學生在家中觀看視頻自主學習，在課堂上參與活動并完成練習的`一種教學形態(tài)。“翻轉課堂”的先進之處在于充分調動學生自主學習的能力，顛覆傳統(tǒng)教學模式，讓學生充分動腦，不再是傳統(tǒng)被動接受等等，初步落實了分層教學。學生自學教材后，可以根據(jù)自己的需要決定是否觀看微課，可以根據(jù)自己的需要決定觀看幾遍。同時，還可以通過兩人合作、多人合作等多種合作方式，解決自學教材、觀看視頻后沒有解決的問題。但是要想真正實施，就涉及到了微課的課題選擇和制作技術掌握的問題。

　　三、微課制作

　　微課是在線教學視頻。它以闡釋某一知識點為目標，短小精悍，時長為10分鐘以內。做好一個微課視頻要經(jīng)過三個步驟：選題，設計，制作。微課制作的形式多樣，要根據(jù)自己所講授的內容、學生的基本情況、自己本身的多媒體素養(yǎng)與時間精力等確定合適的教學視頻形式，最合適的才是最好的。

　　中學新信息技術教師聽課心得體會 13

　　隨著信息技術漸漸在保教活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，把握的學問不足。作為一名幼教戰(zhàn)線的青年老師，在培訓過程中，我始終懷著飽滿的熱忱，認真學習，大膽實踐，在學習之余和同事姐妹們溝通學習體會，所以彼此的信息技術力量進步很快。

　　通過這次信息技術遠程培訓，我深有體會：

　　1、提高了我們幼教的教育信息技術素養(yǎng)。“學高為師，身正為范”，第一周的遠程教育培訓，對本人現(xiàn)有信息技術狀況的測評就讓我感覺到：做為老師要做的還遠遠不止這些，老師的教學是一門科學，需要爭辯。教育信息技術也是一門科學，更要爭辯，老師要成為爭辯者，爭辯教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也生疏到老師的成長也離不開教育信息技術，特殊是我們青年老師。通過此次培訓，讓我生疏到，學會把信息技術應用在保教活動中能使自己的教學過程條理清楚，幼兒愛好深厚、明白易懂，使我對課程進展、教育信息技術有了新的生疏。

　　2、提高了專業(yè)學問水平。這次給我們培訓的老師，他們的`教學閱歷，專業(yè)學問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們急躁細致的講解，讓我生疏到學無止盡，自己的專業(yè)學問、學科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教同學活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把保教活動和教育信息技術整合，融會貫穿。

　　3、教育理念不斷得到更新。通過這次培訓理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題爭辯等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的力量和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各拘束教育教學中的差距與不足。

　　4、教育教學理論把握得更為系統(tǒng)。通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。這個培訓，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的生疏更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育x的激情更加充分。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入一日保教活動中，提高保教活動的質量。

　　中學新信息技術教師聽課心得體會 14

　　轉眼間實訓結束了，現(xiàn)在還有種意猶未盡的感覺。

　　在得知我們被幸運的選中去河南銳之旗信息技術有限公司兩個星期時，要去這么正規(guī)的公司實訓心中是無比的激動。同時，也期盼著快點去見一見大公司的風范，我們宿舍的滿懷激情的特意去買了正裝，買了上班e族所具備的一切東西，現(xiàn)在就是一切具備，只欠日子的到來了！

　　人生不如意十有八九，我們宿舍是一直期待著第一批去實習的，可不行的抽簽抽到了第三批，預示著去實習的日子又要推后了。雖然心里有點失落，但是，我們相信往往最好的都是壓軸的！嘿嘿……

　　左盼盼，又盼盼。終于到我們第三批去實習了，我們六點就從床上爬起來，個個都打扮成職業(yè)人，個個都精神備佳，以最好的狀態(tài)去銳之旗！到河南銳之旗信息技術有限公司之后，看到的是統(tǒng)一的服裝，寬敞明亮的工作室，一切都顯得那么正規(guī)，我們個個瞬間也把自己當成職業(yè)人來看待，迅速地把自己融入到這個大家庭。

　　我們前兩天半的工作是崗前培訓。陳雨老師是我們的主講老師。她帶領著我們了解了銳之旗的文化、背景、發(fā)展歷程以及公司所涉及的工作。從中我了解到了銳之旗的發(fā)展歷史，了解到李少杰，李總的傳奇故事。在其中，我記憶最深的一句話是，你想要什么樣的生活，你就會有什么樣的生活，你想成為什么樣的人的人就會成為什么樣的人。這是陳老師說過的一句話。自從聽到這句話，我就開始對自己反思，想自己到底想成為什么樣的人，到自己想過什么生活，并在心里暗暗的為自己設定目標，相信再加上自己的努力，加上自己的堅持，我的目標一定會實現(xiàn)的！所以需要好好規(guī)劃自己的生活了。

　　接下來的為數(shù)七天半的在崗實訓開始了，我們主要的工作就是電話營銷。我們都被分配到了不同的部門，我很幸運地被分到了B2，這里面還有我們的學姐，我們的經(jīng)理是曲經(jīng)理。在我印象里他是一位面冷而心熱的人，他跟我們說在實訓的這幾天一定要和老員工搞好關系，爭取都能叫出每個人的名字，多看看，多聽聽，多問問，看看到社會上是怎么開展工作的。然后我們就開始了我們的搜電話號碼，打電話。在此期間遇見了很多不同的客戶，有態(tài)度溫和的，有態(tài)度冷淡的，有態(tài)度惡劣的，遇見了好多次都被拒絕了，當時心里也有了一點波動，感覺受到了打擊，似乎有點怕給客戶打電話了，想必每個實習生都有過這樣的感覺。但是我又換個角度想想，要是好多一個單位的人都給我打電話，我也會煩的，這很正常啊，再說客戶不認識我，我也不認識他，就不要在意啦。于是我又精神飽滿的去打電話去了，當然了，也會遇見態(tài)度很好的客戶，還和他們聊了稍長一點時間，心里也會感覺很好。在此期間也會遇到很多問題，我會答不上來的，我會及時的問老員工，她們都很有耐心的給我解答疑問，并且還交了一些富有技巧的話述，讓我掌握了很多電話營銷的技巧�？偟膩碚f，電話營銷需要耐力，同時也需要很多的技巧，需要好好把握。

　　在工作期間，我還幫助我們經(jīng)理用PS做了幾張圖片，讓我體會到了只有在學校掌握了老師教到的'東西，等到用的時候才能夠輕輕松松的拿出來。所以只要有涉及到的知識爭取都把他給掌握了。

　　在工作之余，我們還參加我們部門的活動，比如說，我們會一塊開早會，午會。每天的八點我們都會聚集在一塊，每天早上都有一個人來主持這個會，他會把自己在生活上或是學習上的所獲所得給大家有一個分享，并且還會一塊喊一下口號。一年之計在于春，一天之計在于晨。感覺早會開的很有價值！中午也會有個會要開，我們經(jīng)理還給我們放了一個陳安之視頻，通過這個視頻學會了設目標和心態(tài)對銷售的重要性。

　　在這個部門里，讓我感覺到了團隊的力量。通過我的觀察我感覺我們部門是最好的部門。我們B2每天都那么與激情，熱鬧，給人親切的感覺。不管是生活上的還是學習上的，只要我們向他們請教，他們都很熱情的給我們聊。在最后的一天上午，當我和我的學姐張萍聊到以后的打算的時候，我說我畢業(yè)后想開個雜糧店，并把我的想法也說出來了，她對我的想法很肯定，她還給我提了好多建議，她也給我講了她在學校的時候參加創(chuàng)業(yè)大賽的時也選過類似于我的項目，并且表示想要和我合作，當時我的心是激動的，終于找到了我的知音了，這就更讓我堅定了自己的想法了！所以為了我的目標我要加油！

　　在次我要感謝學校領導給我們這次實習的機會，感謝河南銳之旗信息技術有限公司給我們這個鍛煉自己的機會。謝謝銳之旗給我職業(yè)生涯的指導！在銳之旗我學到了很多，也成長了很多！我會永遠記得在銳之旗實習的點點滴滴！

　　中學新信息技術教師聽課心得體會 15

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息技術網(wǎng)絡學習成為我們學習的一種重要方式。在信息技術網(wǎng)絡學習的過程中，我對于網(wǎng)絡學習的特點、優(yōu)勢及自己在網(wǎng)絡學習中的體會有了更加深刻的理解。以下是我在信息技術網(wǎng)絡學習中的心得體會。

　　信息技術網(wǎng)絡學習的特點是靈活多樣。通過網(wǎng)絡，我們可以隨時隨地獲取到各種學習資源。與傳統(tǒng)的教室學習相比，網(wǎng)絡學習具有時間和空間的靈活性，我們可以根據(jù)自己的時間安排和學習進度自由選擇學習的內容和方式。此外，網(wǎng)絡學習還有很多豐富多樣的學習方式，如在線學習、網(wǎng)絡直播、視頻課程等。這些多樣的學習方式能夠激發(fā)我們的學習興趣，提高學習效果。

　　信息技術網(wǎng)絡學習的優(yōu)勢在于資源共享。通過網(wǎng)絡，我們可以與全世界的學習者共享學習資源。不論是文字資料、圖片、視頻還是聲音，都能夠通過網(wǎng)絡進行傳輸和分享。這樣的優(yōu)勢使得我們能夠接觸到更加豐富和全面的學習資源，從而提高自身的學習水平。同時，網(wǎng)絡學習還能夠促進學習者之間的互動和交流，我們可以通過在線討論、群組學習等方式與他人進行學習經(jīng)驗和知識的分享，形成學習共同體，提高學習效果。

　　在信息技術網(wǎng)絡學習中，我發(fā)現(xiàn)個人的積極主動性和自律性非常重要。網(wǎng)絡學習需要我們有較高的自我管理和自我約束意識，我們需要根據(jù)學習目標和進度制定合理的學習計劃，并且要有堅持到底的毅力。此外，網(wǎng)絡學習也需要我們主動地尋找和篩選合適的學習資源，培養(yǎng)自己主動學習的能力。只有主動積極的投入，才能夠在網(wǎng)絡學習中取得好的`效果。

　　信息技術網(wǎng)絡學習中，對于學習方法和學習技巧的掌握也非常重要。我們需要善于利用網(wǎng)絡工具和資源，運用科技手段提高學習效果。例如，我們可以利用搜索引擎快速獲取學習資源，利用在線翻譯工具研究外文資料，還可以通過學習軟件和應用程序進行學習管理和輔助學習。同時，我們還需要培養(yǎng)自己的信息處理和創(chuàng)新能力，在浩瀚的信息海洋中篩選和分析有效信息，從而提高學習的質量和效果。

　　總結來說，信息技術網(wǎng)絡學習在我們的學習中發(fā)揮了重要的作用。網(wǎng)絡學習的靈活性和資源共享的優(yōu)勢，使得我們在學習中受益匪淺。而在網(wǎng)絡學習中，個人的積極主動性和自律性以及學習方法和技巧的掌握也是非常重要的。通過不斷地學習和實踐，我們能夠更好地利用信息技術網(wǎng)絡學習，提高自己的學習效果，為未來的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。

【中學新信息技術教師聽課心得體會】相關文章：

信息技術教師聽課心得01-02

教師中學聽課學習的心得體會范文04-07

中學教師聽課心得01-02

中學教師教育見習聽課心得體會03-10

中學語文聽課心得體會03-29

【精選】教師聽課心得體會08-04

教師聽課的心得體會05-31

教師聽課心得體會08-23

中學教師聽課學習心得范文02-20