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小學(xué)家長讀書心得

時間:2022-12-19 11:34:59 心得體會 我要投稿

小學(xué)家長讀書心得10篇

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可以將其記錄在心得體會中,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)家長讀書心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)家長讀書心得10篇

小學(xué)家長讀書心得1

  已經(jīng)是第六次走進(jìn)家長會的教室了,感謝班主任倪老師和吳老師辛勤組織每一次家長會,感謝各科老師對孩子們無微不至的關(guān)愛和付出。

  每次開家長會都懷著忐忑的心情,首先想了解孩子近期在學(xué)校的校園生活狀況,其次想了解孩子在學(xué)習(xí)方面的情況。本次家長會首先有英語老師講了孩子們在英語方面的學(xué)習(xí)情況,英語是孩子感興趣的科目,但感興趣不代表就能學(xué)好。英語除了課本上的內(nèi)容,更需要課外去創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)的氛圍,如看一些原版的英文電影,與家長或同學(xué)間進(jìn)行英語的對話等等。

  吳老師在分析語文這個環(huán)節(jié)時讓我感受頗深,因為本次其中考試女兒的考試成績并不是很好。本次試卷測試的都是課外閱讀這一塊的內(nèi)容。原先總以為孩子只要學(xué)好和掌握課本知識就可以了,加之我們自己平常工作也很忙,往往忽略了課外閱讀這一塊內(nèi)容。其實課外閱讀是語文教學(xué)的一個重要組成部分,要提高學(xué)生的語文能力,不僅要學(xué)好課本知識,更要積極開展課外閱讀活動.它可以加速培養(yǎng)和提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力;對于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣,活躍思維、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以后一定要關(guān)注孩子每晚課外閱讀這30分鐘時間,更需要我們自己一起和孩子閱讀,創(chuàng)造家庭良好的閱讀氛圍。

  最后班主任倪老師分析了上半學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況;仡櫫松习肽臧嗉夐_展的各項活動,姚天磊和孫佳利的家長也和我們大家分享了他們的育子心得。這一次的家長會收獲頗多!最令我感動的是最后這個環(huán)節(jié)。43位小朋友為自己的爸爸媽媽錄制的視頻——對爸爸媽媽說說心里話?粗⒆觽兲煺娴拿婵祝犞|(zhì)樸感人的話語,我非常感動!孩子們漸漸長大,有自己的想法了,也懂得了爸爸媽媽的辛苦,學(xué)會了感恩,明白了自己的責(zé)任。

小學(xué)家長讀書心得2

  近期學(xué)校開展了親子閱讀的活動,讓家長更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性,讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。

  周末我與女兒一起閱讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書。書中講的是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間的友愛故事,其中蘊含著深厚的哲理,是一本寫給孩子,也寫給大人的童話故事書。整個故事圍繞著小豬威爾伯的命運展開,在朱克曼家的谷倉里充滿了一群小動物們的喜怒哀樂、歡聲笑語,蜘蛛夏洛和小豬威爾伯建立了最真摯的友誼?上Ш镁安婚L,一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜,威爾伯的命運竟是變成餐桌上的火腿。女兒看到這里,眉頭緊鎖,長長嘆了一口氣,不禁說道:“好可憐的威爾伯呀,誰來救救他呀!”我看著動情的女兒輕輕地?fù)崦怂哪槨?/p>

  就在威爾伯徹底絕望時,奇跡出現(xiàn)了,看似渺小的夏洛說:“我不會讓你死的!绷钆畠焊鼮槌泽@的是,夏洛在它的網(wǎng)上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”這些字,讓人們認(rèn)為威爾伯是一頭非同尋常的豬。就這樣,威爾伯逃脫了被宰殺的厄運。

  當(dāng)我和女兒共同讀到“最后一天”時,我們的心同時被夏洛和威爾伯之間的深情、忠誠深深地震憾了,他們彼此都愿意為對方獻(xiàn)出生命,這是如此的真切啊!最后,夏洛走到了生命的盡頭,但她的好朋友威爾伯又救了夏洛的孩子們并細(xì)心撫養(yǎng)他們長大。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛,這樣的朋友不是經(jīng)常能夠碰到的。在這里,我也告訴了女兒,世間友情的珍貴,它們雖然不是人類,但是具備了人的種種優(yōu)良品質(zhì)。讀完全書,女兒覺得夏洛是一個樂于助人、舍生忘死的好朋友,她也希望能遇到這樣一個忠誠的朋友。

  我覺得親子閱讀是一件很快樂的事情,它有很大的好處,我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓我和女兒貼的更近,也有了更深的溝通和交流。與好書交朋友,與孩子共讀好書,為我們的生活增添樂趣,讓書香飄滿我們的家庭。

小學(xué)家長讀書心得3

  2月22日,這位小同學(xué)隨母親參加親子閱讀活動。一個星期后,她的母親和孫老師分享了孩子的聽課筆記。筆記寫的很好,基本上概括了活動的主要內(nèi)容:

  今天我參加了一個親子閱讀活動,受益匪淺。

  這個活動在文化中心3樓圖書館開展,主題叫“親子閱讀讓家庭更幸!,主講老師是家庭教育指導(dǎo)師孫岫老師。

  孫老師先是播放短片,介紹猶太人教育的主要特點:1.知識是甜的。猶太人從孩子認(rèn)字母開始,在字母卡上抹上蜂蜜,說出字母的小孩就可以舔一口蜂蜜。2.書的民族。猶太人居住區(qū)路邊隨處可見的臺子上,常常有人把不用的書都擺在上面,別人看到自己喜歡的書,直接拿走就行了。3.“亥吾胡塔”:一起討論的學(xué)習(xí)小組。猶太人的學(xué)校里,都是多人一小組學(xué)習(xí)的,當(dāng)小組人員意見不同時,便會展開討論。孫老師還告訴我們4月23日是世界讀書日,說親子閱讀是最好的親子溝通。

  接下來,告訴我們:閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。它可以培養(yǎng)智商和情商,把閱讀和愉悅聯(lián)系在一起,激發(fā)一個人的求知欲和好奇心。知識和書籍是你永遠(yuǎn)的財富。孫老師解釋了如何讀圖畫書的方法,圖畫書是可以激發(fā)想象力和語言表達(dá)能力的好寶貝。她還向我們推薦了一些經(jīng)典的圖畫書《蚯蚓的日記》、《蘇菲生氣了》、《圓圓的像個球》等。

  親子閱讀增進(jìn)了家長與孩子間的溝通和交流,不僅是知識的交流,更是情感的溝通,各位家長都趕快行動起來吧。

  孫老師建議孩子的母親:征求一下孩子的意見,如果她愿意,可以在下一次閱讀活動中分享一下自己聽課的經(jīng)驗。這位小同學(xué)在上周六,第一個來到圖書館的親子閱讀教室。她準(zhǔn)備了一份文字稿,但是,站到大家面前分享的時候并沒有讀稿子。她很流利地說了下面的話:

  我和大家分享一下聽課的體會。如何提高聽課效率?主要是抓好以下四個關(guān)鍵環(huán)節(jié):

  一是聽課前要充分準(zhǔn)備。俗話說的好:“好記性不如爛筆頭”。因此,我們在聽課前一定要準(zhǔn)備好所需要的筆和記錄本,千萬不要只帶著耳朵來,那樣我們的其他器官雖然得到了解放和放松,聽課的綜合效果就會有所降低。

  二是聽課時要勤于思考。聽課時,首先要清楚老師講課的主題,然后根據(jù)主題進(jìn)行一個快速的思考,想一下圍繞這樣一個主題,我應(yīng)該能獲得哪些信息,或者說,通過老師的講課,我能學(xué)會哪些知識。這樣的思考會讓我們的大腦將我們思考的和老師所講的結(jié)合起來,而不是被動的、機械的去接受老師所傳授我們的知識。這就好比沙子和海綿的不同。往沙子上淋水,表面看沙子是濕濕的,但其實一滴水都擠不出來。而海綿會變得沉甸甸的,用手一捏,就會擠出許多水來?梢姾>d是吸到了水,并且儲存起來了。

  三是記錄時要善于總結(jié)。我們一邊要聽老師講課,一邊要記筆記,那該如何做到呢。我的體會就是首先要抓住重點。哪些是重點呢?一是老師講的主題、每個部分的提綱,二是每個大標(biāo)題下所講內(nèi)容的.重點,這個重點就要靠我們及時的去總結(jié),如果來得及就直接記下,如果來不及就用一個詞或是一句話,或者是用一個數(shù)學(xué)符號、一個自己能理解的圖形都可以。比如我在聽老師講挖掘時,來不及就畫一個鏟子的符號來表示。再比如,老師講到幾個步驟時就用箭頭來連接每個關(guān)鍵詞。

  四是聽課后要及時回顧。聽過課后不要立刻合上筆記本,覺得萬事大吉了;而是要跟著老師總結(jié)的思路,結(jié)合自己的筆記,快速的瀏覽,查缺補漏。同時,課上沒聽懂的,課后要及時和老師溝通交流。

  這位小同學(xué)的母親表示,孩子因為這樣的活動,更加自信和快樂了。

小學(xué)家長讀書心得4

  當(dāng)孩子說起或詢問一件事情時,最好的反應(yīng)通常是不要針對事件本身,而是要針對事情暗示的聯(lián)系。

  六歲的弗洛拉抱怨說,最近她收到的禮物比哥哥的少,她的媽媽并沒有否認(rèn)她的抱怨,也沒有對弗洛拉解釋說哥哥年長,應(yīng)該收到更多的禮物,她也沒有保證糾正這個錯誤。她知道,孩子真正關(guān)心的是他們和父母關(guān)系的深度,而不是禮物的大小和數(shù)量。弗洛拉的媽媽說:“你擔(dān)心我愛你是不是跟愛他那樣多?”她沒有再多說一句話,而是緊緊擁抱了弗洛拉,弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結(jié)束,而它原本可能會變成一段無休止的爭論。

  許多孩子的問題的真正意圖,是他們對放心的渴望。對于這樣的問題,最好的回答就是向孩子保證我們對他們永久不變的愛。

  當(dāng)孩子講起一件事時,不要就事情本身回應(yīng)他,而是要就孩子對這件事的感受作出回應(yīng),這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時心情很不好。她告訴父親,她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒有追問事件詳細(xì)的情形,也沒有威脅說要懲罰冒犯多麗的人,他就女兒的感受回答了她,他說:“這件事一定讓你很不舒服,你當(dāng)時一定對做這件事的男孩子很生氣,現(xiàn)在你還在生他們的氣呢!

  對這些話,格洛里亞深有感觸地回答說:“是的!”當(dāng)她的父親說:“你擔(dān)心他們也會這么對你嗎?”格洛里亞斬釘截鐵地回答道:“讓他們試試!我會把他們一起拖下水,那一定會濺起水花呢!”她想像著那幅畫面,然后大笑起來。這段談話以開心結(jié)束,它原本可能會成為一場應(yīng)該如何幫助多麗自衛(wèi)的、毫無用處的、冗長的說教。

  當(dāng)孩子回到家,不停抱怨他的朋友、老師,或者生活時,最好順著他的語氣回應(yīng)他,而不要先試圖查明事件的真相。

  十歲的哈羅德回到家就開始發(fā)脾氣、抱怨。

  哈羅德:多么痛苦的生活!老師說我是騙子,只是因為我告訴她我忘了家庭作業(yè),她沖我嚷嚷,她確實在嚷!她說她要給你寫條子。

  媽媽:你今天很倒霉。

  哈羅德:確實是的。

  媽媽:在全班同學(xué)面前被叫做騙子一定讓你尷尬極了。

  哈羅德:確實很尷尬。

  媽媽:我打賭你心里一定罵了她幾句!

  哈羅德:是的!你怎么知道?

  媽媽:當(dāng)有人傷害了我們時,我們通常都會這么做。

  哈羅德:我感覺輕松多了。

  當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他們的感受是正常人經(jīng)歷的一部分時,他們會感到深深的安慰。傳達(dá)這種安慰的最好辦法就是理解他們。

  當(dāng)孩子對自身做評價時,通常不要只是以贊同或不贊同來回答他,而要用具體的細(xì)節(jié)來表達(dá)超出孩子期望之外的理解。

  一個孩子這樣說:“我的算術(shù)不好!比绻愀嬖V他:“是的,你對數(shù)字的反應(yīng)很糟糕!边@樣說是沒多大幫助的,駁斥他的觀點也沒有用,或者給他一些膚淺的意見,如“如果你再用功一點,會好一些的”也沒有用,這些輕率的好意只會傷害他的自尊,這種直接的教訓(xùn)只會降低他的自信。

  你可以用誠摯和理解來回答他說的“我的算術(shù)不好”,下面任何一句回答都行:

  “算術(shù)是一門很難的課程!

  “有些題目很難解答!

  “老師的批評不會讓算術(shù)變得容易些!

  “算術(shù)讓人覺得自己很愚蠢!

  “我敢斷定你一定希望快點下課!

  “下課時,你會感覺安心的!

  “考試時一定特別難熬。”

  “你一定很擔(dān)心不及格。”

  “你一定很擔(dān)心我們會怎么想!

  “你一定很擔(dān)心我們會對你失望!

  “我們知道有些課目是很難的。”

  “我們相信你會盡力的!

  一個十二歲的女孩說,當(dāng)她拿著不及格的成績單回家,她父親用如此理解的態(tài)度跟她說話時,她幾乎要暈倒,她在心里說,我一定要對得起父親對我的信任。

  只要時間一長,幾乎所有的父母都會聽到自己的女兒或兒子宣稱:“我很笨!备改府(dāng)然知道他不笨,于是他們開始說服他,讓他相信自己是聰明的,就像下面這位父親做得一樣:

  查爾斯:我很笨。

  父親:你不笨。

  查爾斯:我就是很笨。

  父親:你不笨。記得你在夏令營時多聰明嗎?輔導(dǎo)員認(rèn)為你是最聰明的人之一。

  查爾斯:你怎么知道他怎么想?

  父親:他告訴我的。

  查爾斯:是么,那么他為什么總是說我笨?

  父親:他只是在開玩笑。

  查爾斯:我是很笨,我知道,看看我在學(xué)校的分?jǐn)?shù)。

  父親:你只是需要更用功一點。

  查爾斯:我已經(jīng)用功多了,但是還是一點用都沒有。我沒長腦子。

  父親:你很聰明,我知道。

  查爾斯:我很笨,我知道。

  父親(大聲地):你不笨!

  查爾斯:我就是笨!

  父親:你不笨!笨蛋!

  如果一個孩子說自己很笨,或者很丑,或者很壞時,我們無法說出一些話或做一些事能讓他立刻改變對自己的看法。一個人對自己根深蒂固的看法,通常無法直接改變。就像一個孩子對他父親說的那樣:“爸爸,我知道你是對我好,但是我還沒蠢到把你的話當(dāng)真的程度。”

  當(dāng)孩子表達(dá)了對自己消極、否定的看法時,我們的否定和反對對他沒什么幫助,他們會更堅定地確信自己的看法,我們能給予的最大幫助是告訴他,我們不僅理解他的感受,還理解他的特別的暗示。例如:

  伊凡:我很笨。

  父親(認(rèn)真地):你真的那么覺得么?你不覺得你很聰明?

  伊凡:不覺得。

  父親:那么你心里一定很難過?

  伊凡:嗯。

  父親:在學(xué)校里,你一定非常擔(dān)心時間,擔(dān)心不及格,擔(dān)心分?jǐn)?shù)低。當(dāng)老師叫你回答問題時,你一定很慌亂,甚至即使知道答案,你也無法正確說出來,你怕你的話聽起來很愚蠢……老師會批評你……同學(xué)會笑話你。所以,很多時候,你寧愿什么也不說。我想你大概記得你說了什么而大家笑話你的情景,這讓你覺得自己很愚蠢,同時也覺得受到了傷害,很生氣。(這時,孩子可能會告訴你一些他的經(jīng)歷。)

  父親:看,兒子!在我眼里,你是優(yōu)秀的,只是你自己有不同的看法。

  這段對話可能并不會使孩子立刻改變對自己的看法,但是可能會在他心里埋下懷疑的種子,懷疑自己是不是真的那么無能。他可能會在心里想:如果爸爸理解我,認(rèn)為我是一個優(yōu)秀的人,那么可能我并不是那么沒用。這段談話產(chǎn)生的親密可能會讓兒子要努力地?zé)o愧于父親對他的信任,最終,他會逐漸發(fā)現(xiàn)自己身上的許多優(yōu)點。

小學(xué)家長讀書心得5

  我是一年級四班馮新和的家長孫秀萍,我很慶幸侯瑾怡能在一個很好的學(xué)校受教育,學(xué)校和老師都很重視培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。也非常感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)和老師,能讓我很榮幸的有這個機會,和大家一起來分享有關(guān)于孩子的教育和讀書方而的心得。

  父母是孩子的第一位老師,作為家長,我們的一言一行,在孩子身上肯定會留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀,父母自己肯定要熱愛書籍。為人父母,不僅要對孩子有要求,對自身也要有要求,即使父母沒文化,也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習(xí)慣。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣,我們家長必須以身作則,給孩子創(chuàng)造個良好的家庭環(huán)境,閱讀是個積累沉淀的過程,書讀得多了,豐厚底蘊自然會在孩子身上顯現(xiàn)出來。親子閱讀能為父母創(chuàng)造和孩子溝通的機會,不僅孩子受益,家長也受惠,希挈我們家長都能堅持陪著自己的孩子共同閱讀,在書的海洋里得到更多的知識!我們深知,孩子的每一步成長,浸透著老師們的心血和汗水,我們家長會緊密配合學(xué)校,讓孩子們在閱讀中快樂成長。

小學(xué)家長讀書心得6

  做為xx縣城關(guān)小學(xué)家長學(xué)校的一名學(xué)員,經(jīng)過參加此次家長學(xué)校,可謂受益頗多,感受非淺。我深深體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護,也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵,F(xiàn)就自我聽課后的感受談一點體會。

  一、家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。

  此刻的小孩都是獨生子女,家里全是大人;所以,她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境,而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間,家長和教師就承擔(dān)了橋梁作用,僅有家長和教師充分的溝通,共同探討孩子教育問題,達(dá)成共識,才能全方位的幫忙孩子成長。

  二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,受益終身。

  習(xí)慣是人的思維定勢,是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;來教師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會從今日起,根據(jù)自我家庭實際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。

  三、家長要堅持一顆平常心,正確看待自我的孩子。

  俗話說孩子是自我的乖,大多數(shù)家長都覺得自我的孩子是天才,什么都好,受不得半點委屈。對于教師的批評有時不能正確看待。其實,教師批評孩子,正說明教師關(guān)注自我的孩子,如果我們家長、教師堅持一致意見,會更有利于孩子改正缺點;另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點,對孩子所取得的哪怕是小小的提高,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時,要淡化成績觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。

  四、理解、尊重孩子的選擇;信任孩子,與孩子平等相處。

  每一個孩子都是獨立的個體,就像找不到兩片相同的樹葉一樣,世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以,我覺得對孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊,只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時,這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主本事,也能使孩子更信任你。

  家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道,期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式,構(gòu)成合力,共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請教師們放心,在孩子家庭教育方面我們將盡自我所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長對你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感激!

小學(xué)家長讀書心得7

  通過在學(xué)校這幾期的家長學(xué)校的學(xué)習(xí),使我們家長知道了該如何對孩子進(jìn)行教育,如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育,如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣,幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。通過家長學(xué)校這個平臺,我們更充分地感受到了學(xué)校追求一流和全面素質(zhì)教育的努力。

  通過近一年地學(xué)習(xí),使我感受到家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系,共同合力會更有效的培養(yǎng)好孩子。

  一個一年級的學(xué)生,他經(jīng)歷著人生的第一次轉(zhuǎn)變,從純粹性的靠興趣學(xué)習(xí)向接受義務(wù)教育過渡,所處的學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和幼兒園甚而家庭都有著天壤之別。在這中間,他經(jīng)歷著轉(zhuǎn)變,我們家長也經(jīng)歷著改變,這就需要我們和老師多做充分的溝通,及時掌握孩子“動態(tài)”,以便全方位的幫助他成長。

  這個時期正是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的最佳時期,良好的習(xí)慣會受益終身。孩子在學(xué)校的習(xí)慣有老師會教導(dǎo),還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué);在家里我們家長會督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手。比如,我們要求孩子定時睡覺、起床;吃飯要快速;做作業(yè)要認(rèn)真快速,做完后還要自我檢查,多讀課外書等。希望孩子在不經(jīng)意的小事中形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  家長應(yīng)尊重孩子的興趣愛好,多鼓勵,少批評。孩子有許多事情做得不好,家長要善于幫助孩子找出解決問題的最佳方案,而不是一味地訓(xùn)斥、怒罵。家長應(yīng)該做是孩子的朋友。在孩子遇到困難時,家長應(yīng)當(dāng)相信孩子,并教會孩子如何應(yīng)對困難,而不是替孩子解決困難,多培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使孩子更信任我們。

  多和孩子溝通,是對孩子最好的關(guān)心。家長工作再忙、再累,也要抽出時間與孩子談天,了解孩子在學(xué)校的情況,重視孩子與老師、同伴間的關(guān)系,及時幫助孩子建立正確的人際關(guān)系。除此還要時刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),幫助孩子糾正不良的學(xué)習(xí)方法,F(xiàn)階段我們可以不要太注意成績,而是重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣并有效地保護和提高孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  家長和老師面對面進(jìn)行溝通交流,共同探討孩子存在,達(dá)成共識,可謂事半功倍。通過學(xué)習(xí),我明白了只有培養(yǎng)孩子的自尊、自信,才能使自己的孩子健康成長,成為一個自強、自立的有用之人。學(xué)習(xí)不可能一蹉而就,也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事,家庭教育也是,家長學(xué)校可以說是拋磚引玉,引導(dǎo)家長如何更好的掌握教育方式方法來教育孩子學(xué)習(xí)成長。

小學(xué)家長讀書心得8

  每天晚上睡前半小時,陪女兒看書是必須做的功課。因為女兒一開始拒絕一個人睡覺,所以答應(yīng)每天睡前陪她半個小時,但這半小時一定是讀故事。第一次親子閱讀只是想隨便敷衍了事,但沒想到就這樣開始了和女兒“一起讀書”的旅程。

  日子悄悄地過去了,我和孩子一起讀的書也越來越多了。漸漸的覺得,從最初的敷衍到現(xiàn)在每天和孩子看書講故事就這樣順其自然的習(xí)慣了。我驚喜地發(fā)現(xiàn),“與孩子一起讀書”正發(fā)揮著它獨特的魔力。我女兒的日記不像最開始的時候那樣湊字?jǐn)?shù),語言漸漸變得真誠起來,老師布置的作文也可以獨立完成。

  在很小的時候就就培養(yǎng)女兒對閱讀的興趣。因為我是在一家書店工作,平時可以注意到很多好書,然后給女兒買下合適的書,盡管有時可能看不太明白,也有很多書被她撕毀,但在撕書之前,書上的知識也學(xué)習(xí)到了。

  雖然沒有人教她讀漢字,但在她上學(xué)之前,她已經(jīng)能讀很多漢字了。在幼兒園的時候,她還能獨立閱讀短篇故事書。后來我還把這個方法教給了很多的年輕父母。

  現(xiàn)在我的女兒是一名小學(xué)一年級的學(xué)生,從幼兒園畢業(yè)每天都要記日記。從我給她講的記日記習(xí)慣,也得益于“親子一起閱讀”的時光。

  此刻,我很開心,我與我的孩子一起閱讀的書籍帶給我們了喜怒哀樂,讓我和孩子零距離接觸,彼此沒有差距,像親密的朋友,無話不說。同時也能清晰的感受到孩子的心理和意識形態(tài)變化,也能方便及時調(diào)整孩子的心理,更好的為孩子們創(chuàng)建一個家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。

  紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道:“你能夠給他們愛,卻不能夠給他們思想,因為他們有自己的思想,你們能夠庇護他們的身體,卻不能庇護他們的靈魂!

  是啊,那就讓我們給孩子們一生的好書,和他們一起讀經(jīng)典,讀人生!讓幸福的種子在書中發(fā)芽吧!

小學(xué)家長讀書心得9

  書是人類進(jìn)步的階梯。多讀書,讀好書是良好的讀書習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子多讀課外書,讓孩子積累更多的課外知識,補充更多的精神食糧。

  吳子怡從小就愛看書。暑假開始,孩子已經(jīng)看完了好幾本的課外書了,在看書的過程中還能提出許多問題,我們常常一起探討,同時還能做簡單的讀書筆記,初步培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。我們認(rèn)為培養(yǎng)孩子多讀書應(yīng)從以下幾方面著手:

  一、培養(yǎng)良好的讀書興趣

  興趣是最好的老師。有了讀書的興趣,孩子就能自覺的讀書。

  二、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣

  好腦子不如爛筆頭。在讀書的過程中,要做到動口、動腦、動手。學(xué)會圈圈點點,學(xué)會做筆記,寫體會。這樣,才能積累知識,學(xué)以致用,為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

  三、問題是激發(fā)思維的導(dǎo)師

  孩子在看書的過程中,要激發(fā)她善于提問題。家長要有意識的提問題,這樣,活躍大腦,激發(fā)思維,聰明就來自于此。

  說來也真有意思,吳子怡在假期讀的課外書《親愛的笨笨豬》中“七個小淘氣”一文,講的是雞媽媽為了七個孩子有學(xué)問,先后請了貓咪咪小姐、狗汪汪先生來教多、來、咪、發(fā)、梭、啦、西小雞兄弟姐妹,但是,它們都嘰嘰喳喳的啷啷起來,不認(rèn)真聽講,把兩位老師都?xì)馀芰,最后,雞媽媽又請來了笨笨豬,笨笨豬很和藹的教它們,小雞們很喜歡笨笨豬,它們學(xué)的很認(rèn)真,也很愛學(xué)。讀完這篇文章,吳子怡對我說:我們班有幾個同學(xué)上課也不夠?qū)P模3W尷蠋熒鷼,很不懂禮貌,我要把這個故事講給他們聽,讓他們改掉這樣的毛病。我當(dāng)即表揚了孩子。我認(rèn)為這就是讀書獲得的收獲吧!

小學(xué)家長讀書心得10

  首先,我們盡量找到孩子的興趣點,并以此為出發(fā)點,找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來,思路會變得活躍起來,當(dāng)碰到問題,會提出許多的“為什么”,而為了解決這許多的為什么,他就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了他看書的舉趣,在這個過程中,會涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂趣,拓寬了他的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說,書本豐富了他們的生活,為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習(xí)慣,這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點時間和孩子共同來讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂!書,使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢,使我們自己的事業(yè)起飛,使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上,樂于學(xué)習(xí),與書為伴的家庭環(huán)境中,孩子是快樂,健康、自立、博學(xué)的。

  其次,我們在閱讀的過程中,耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要他回答,啟發(fā)他主動思考,引導(dǎo)他說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕他的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對的答案?梢阅托牡慕忉,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點去說服對方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時,家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識,達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。

  另外,我們家設(shè)立讀書專項經(jīng)費,鼓勵購買圖書。為了營造一種讀書的氣氛,我們自主購買訂閱一定數(shù)量的書刊、報紙,如《課堂內(nèi)外》《我們愛科學(xué)》、《讀者》、《七彩語文》等,每月都到書店書城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),滿足孩子的求知欲,讓孩子蕩漾在書海中,體驗一種知識帶來的無窮樂趣。讓孩子建立自己的小書柜,在書房里把書進(jìn)行歸類,孩子自己的書由孩子自己整理擺放,讓他擁有自己的書柜。我們與孩子共同讀書,定期交流讀書體會。教育家陳鶴琴先生這樣說過:“我們做父母的,一面要事事以身作則,一面要處處留心小孩所處的環(huán)境,使他所聽的,所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響!蔽覀儠⻊(chuàng)造機會帶孩子走進(jìn)自然,閱讀自然,感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài),豐富感性知識,我們有目的地帶孩子去感受周圍的世界,如帶孩子去北京,眺望在雄偉的萬里長城上,感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧,讓他看一看故宮博物院、天安門廣場、國家體育館,豐富歷史知識,豐富生活內(nèi)容,豐富情感世界。平時,我們鼓勵孩子參加學(xué)校的讀書實踐活動,如:故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽等,使他從小就受到語言文字美的熏陶,并且能將這些優(yōu)美的語句積累下來。

  與孩子一起讀書有很大的好處,我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓我們和孩子貼的更近,可以感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。對于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個“愛和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境,讓孩子有一個完整的成長,包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長,而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無味而無趣。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道:“你們可以給他們愛,卻不可以給他們思想,因為他們有自己的思想,你們可以蔭庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂,因為他們的靈魂,是住在明日的宅中,那是你在夢中不能想見的,你可以努力去模仿他,卻不能使他們來像你,因為生命是不能倒行的,也不與昨日一同停留,你們是弓,孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,你無法預(yù)定他的軌跡。

  培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們做家長的考驗,我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書中遇到問題時,要及時提出,我們做家長的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書,一定要正確對待孩子的疑問,要幫助孩子提高思維空間,進(jìn)行知識儲備。

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