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心理健康輔導講座心得

時間:2022-12-15 11:33:55 心得體會 我要投稿

心理健康輔導講座心得

  我們心里有一些收獲后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的心理健康輔導講座心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

心理健康輔導講座心得

心理健康輔導講座心得1

  時下,青少年的心理問題越來越受人關(guān)注,心理健康教育也隨之受到了重視。

  一、青少年心理健康教育工作的重要性:

  國家教委新頒布的德育大綱第一句話就明確地提出:“德育即政治、思想、道德、與心理健康教育。”明確地把心理健康教育作為德育的一個重要組成部分。聯(lián)合國公布的健康的標準中,前三條就是關(guān)于心理健康的內(nèi)容?梢,心理健康在教育中的重要性。中小學是個體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,生理和心理上都經(jīng)歷著一系列的重大變化。這些正理和心理的變化相互聯(lián)系、相互影響;促進幼小個體長大成人。著個階段人的可塑性很強,是接受教育的最佳時期。良好的教育環(huán)境影響能有效促進學生心理健康發(fā)展。反之,不良的環(huán)境影響也容易使學生形成一些不良的心理品質(zhì),甚至發(fā)展成為心理疾病。因此,必須認真開展心理健康教育,消除不良影響,使學生的身心健康都得到促進。這是健康教育的根本任務之一。從一些調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果來看,我國中小學生中存在著各種心理問題。如,交往適應障礙、學習困難、情感挫折、娛樂限制、擇業(yè)茫然、生理發(fā)育煩惱、性生理偏差、親子矛盾、社會環(huán)境適應困難、宗教影響、不良習慣等。這些心理問題也部分地反映了改革開放新形勢對兒童少年心理成長的沖擊。只有通過心理健康教育才能使有心理問題的學生卸下包袱,輕裝上陣,創(chuàng)造健康美好的人生。

  二、如何開展青少年心理健康教育:

  所謂心理健康教育,是指根據(jù)心理活動的規(guī)律,采用各種方法和措施,以維護個體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。就其內(nèi)容來看,心理健康教育包括心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護任務。心理素質(zhì)培養(yǎng),主要是教育和培養(yǎng)個體形成各種良好的心理素質(zhì),以助其學業(yè)、事業(yè)成功。心理健康維護,它主要是使個體形成并維持正常的心理狀態(tài),從而能適應社會,正常地成長、發(fā)展。這兩個任務層次不同,心理素質(zhì)培養(yǎng)主要是使學生能成功、成才;心理健康維護則主要是使學生能正常地生長發(fā)展,能適應、成人。就其性質(zhì)來看,心理健康教育則包括發(fā)展性教育和補救性教育。發(fā)展性教育主要是有目的有計劃地對學生的心理素質(zhì)與心理健康進行培養(yǎng)促進,使學生的心理品質(zhì)不斷優(yōu)化。補救性教育則主要是對心理處于不良狀態(tài)或心理出現(xiàn)問題的學生進行專門的幫助,使之回復正常狀態(tài)。這兩中教育也是不同的層次,發(fā)展性教育主面對正常發(fā)展的學生,是提高性的;而補救性教育則主要是面對心理方面出現(xiàn)不同程度問題的學生。

  21世紀的青少年,必須排除人生道路上的種種困惑,克服前進道路上的各種顛簸,才能在學習、工作與生活中乘風破浪,勇往直前。“就好像一個種子能夠健康的萌芽生長,必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才能迎來破土而出時的第一縷光亮;未來的社會對個人的心理健康要求越來越高,個人在社會中應具有健康的更強的自己和主動發(fā)展的意識與能力。

心理健康輔導講座心得2

  12月12號,這個特別的日子里,我們有幸觀看了心理健康講座:認識自己,了解他人,善待生命。

  生命來之不易,我們更需珍惜生命,情緒的變化會受到生活環(huán)境,人物的影響。心態(tài)決定一切。人難免會有負面情緒,及時調(diào)整心態(tài)確實能夠幫助事情更好地發(fā)展,但我認為更重要的是從自身做起,建立良好的心態(tài),減少負面情緒,更能幫助自己成長。呼吸與人生的樂趣和幸福是密切相關(guān)的,這一點人們很少關(guān)心和注意。

  殊不知呼吸不夠充足時能減弱人們的生命力,使代謝緩慢,淺呼吸導致疲勞、貧血和萎靡不振,同時還能使人們的情緒向消極方面發(fā)展,如憤怒、消沉、自卑和莫須有的內(nèi)疚感等。呼吸是生命里最重要的一個環(huán)節(jié)。

  沒有了呼吸,生命便戛然而止。而呼吸的節(jié)奏快慢會影響我們的情緒,所以我們需要控制好自己的情緒,所以當我們遇到慌亂的事情的時候,要學會深呼吸。

  調(diào)整自己的呼吸節(jié)奏控制自己的情緒,沉著冷靜的去處理情緒上的波動,然而關(guān)于這方面的體會,不妨試一試。當你正準備作首次演講和演出而感到很緊張的時候,或正設法解決一個難題而感到焦慮的時候,建議你停下來,作幾次深呼吸,就能促進血液循環(huán),增加全身供氧,然后再慢慢呼出來,排出二氧化碳氣體都是非常有益的。

  這時,你就會感到放松,不那么緊張了,你會感覺更自信。深呼吸操練的效果會使你感到驚奇,精神狀態(tài)得到改善,工作效率提高,錯誤也減少了。你是感性的人還是理性的人,小小游戲告訴你,游戲一:雙手交叉,右手指在上,是左腦更加發(fā)達的人,屬于理性思考的人,左手反之。游戲二:雙手交叉抱著手臂,如果左手在上則是:右腦使用者,感性的人,反之亦然。形成左左,左右,右左,右右四種的組合類型性格。

  你是否想更了解你自己的氣質(zhì)呢?首先大體分為四種:一:膽汁質(zhì)二:多血質(zhì)三:粘液質(zhì)四:憂郁質(zhì)。氣質(zhì)可能會隨著人經(jīng)歷和生活環(huán)境而改變。四種氣質(zhì)的表現(xiàn)也不盡相同。

  比如膽汁質(zhì)相當于巴甫洛夫的興奮型,膽汁質(zhì)表現(xiàn)為精力旺盛,態(tài)度直率,易激動,有時暴躁。這類人是由于神經(jīng)活動具有很高的興奮性。

  多血質(zhì)相當于活潑型,多血質(zhì)類的代表熱忱,多是具有顯著工作效率的活動家,但是他們持久興備只停留在感興趣的事上,如果對這個事業(yè)沒有興趣,他們就會感到無聊,在與興趣不符合的時候,很難完成自己想做的事情。

  粘液質(zhì)相當于安靜型,粘液質(zhì)的人最適合從事有條理、持久性的工作,其缺點是不夠靈活,有明顯的惰性。由于不夠靈活,故在集中注意力或轉(zhuǎn)移注意力到別的事情的時候就需要時間。

  惰性使他們的創(chuàng)造性差,比較守舊。巴甫洛夫說,這種人是安祥的,是平衡的、堅定的、頑強的實際工作者。抑郁質(zhì)相當于懦弱型。抑郁質(zhì)的人為人小心謹慎,思考透徹,在困難面前容易優(yōu)柔寡斷。

  抑郁質(zhì)的人一般表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀察細致、非常敏感、表情靦腆、多愁善感、行動遲緩、優(yōu)柔寡斷,具有明顯的內(nèi)傾性。認識自己,了解他人,善待生命,尊重生命,尊重他人也尊重自己的生命,是生命進程中的伴隨物,也是心理健康的表現(xiàn)。

  讓健康的心理開出美麗的花朵裝點出最美的世即不為失去太陽而抱怨,只為擁有星星而樂觀。

心理健康輔導講座心得3

  第一次接觸心理課程是在上大一的第二個學期的時候。我想學?赡苁菫榱藴p小大學生學習與心理的壓力,為我們排解心中苦悶與壓力才開設了這門課程的。自認為心理還比較康健的我,聽完課后我才真正認識到自己的缺點與不足和需要變更和疏導的地方。從那時開始接觸心理學,同樣也開始慢慢了解心理學。心理健康課為現(xiàn)代的大學生樹立了正確的擇業(yè)觀、愛情觀、價值觀提供了條件。

  認真回想一下,心理發(fā)展不成熟,情緒不穩(wěn)定,和一系列的心理生理及社會適應問題往往會導致沖突和矛盾,而這些沖突和矛盾得不到及時解決的話,就會演變成心理障礙,心理疾病。特別是在當今社會,現(xiàn)代大學生都是經(jīng)歷了殘酷的高考,倍受高考的毒害。為了在競爭激烈的高考中取勝,全身心的投入學習,家長的過度呵護,學校的硬式教育,是我們?nèi)狈ι罱?jīng)歷,而且心理脆弱,意志薄弱,缺乏挫折的承受能力,每每遇到一些問題,總不能很好的處理解決,出現(xiàn)心理問題也不能正確的疏導,以至于出現(xiàn)心理疾病。這只是冰山一角,廣泛的說,競爭的加劇,生活節(jié)奏的加速,是人們產(chǎn)生了緊迫感和壓力感,個人對生活目標的選擇機會增多,從而難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突,產(chǎn)生了焦慮感,各種心理因素,生理因素和社會因素交織在一起,極易造成當今大學生的心理失衡。心理將康指個體能夠適應發(fā)展著的環(huán)境,具有完善的個性特征,且其認知,情緒反應,意志行為處于積極狀態(tài),并能保持正常的調(diào)控能力。生活實踐中,能夠正確認識自我,自覺控制自己,正確對待外界影響,使心理保持平衡協(xié)調(diào),就已具備了心理健康的基本特征。

心理健康輔導講座心得4

  近日來,新型冠狀病毒而引發(fā)的疫情成為人們關(guān)注的焦點,對于突如其來的疫情,人們有著不同的心理狀態(tài),為更好引導師生理性看待疫情,合肥六中開展了線上心理專題講座----《沒有一個冬天不可逾越----心理防疫 守護心靈》。聽了講座,我受益匪淺。

  由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展,當前的網(wǎng)絡上信息傳播格外迅速,然而,在龐大的信息面前,廣大群眾難以分辨言論的真假,因此也難免會出現(xiàn)人們看了一些傳播的謠言或夸大其詞的言論之后產(chǎn)生恐慌的心理,可能采取一些不太恰當?shù)淖龇ǎ缃乖瓴话,跟隨大流搶購商品,因為疫情造成的影響在網(wǎng)上發(fā)表一些不正當?shù)难哉摰取?/p>

  事實上,如今的醫(yī)療技術(shù)已大大提高,各個省份的防疫措施也十分到位,在這樣的大背景下,對于這場爆發(fā)的疫情,沈慧老師也在講座上提出了建議:“可以進行閱讀、鍛煉、勞動等活動,并且停課不停學,按照學校及老師的要求完成學習任務!弊鳛橐幻细竦母咧猩,我們每個人都應當對戰(zhàn)勝這場疫情懷著充分的信心,采取合理的措施保護好自己,控制關(guān)注疫情的時間,同時不落下自己的學習,在這一特殊時期中自律自護,以理性正確的方式度過這一特殊的冬季。

心理健康輔導講座心得5

  良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,是未來人才素質(zhì)中十分重要的內(nèi)容。學校心理健康教育是培養(yǎng)學生健康心理,健全人格的最佳途徑,是現(xiàn)代學校的標志。這次山口片組織了心理健康教育交流會,我感受很深。從中得到一點點體會。

  1、要提高教育管理的針對性。

  以往我們有用同種方法、同種手段教育所有的學生的現(xiàn)象,少數(shù)人犯錯,大家挨批,少數(shù)人有提高,全班都光榮,不重視個性教育。在教育上,所有“一個羊是放,一群羊也是放”的說法和作法全是錯誤的。有不少家長把學生送到學校時對老師說的第一句話:“給您添一個麻煩,要多勞您一分心。”這就是要求針對學生實際加強教育的期望。教育管理有了針對性,才可以收到好的效果。

  2、要營造良好的教育環(huán)境。

  良好的教育環(huán)境有獨特的教育功能,可以起到使學生耳濡目染、潛移默化的作用。幽靜的校園和優(yōu)美的環(huán)境自然會使人心情舒暢、氣氛和諧,這就為轉(zhuǎn)變學生思想、調(diào)整學生的心態(tài)和行為創(chuàng)造了有利條件。管理民主,師生平等,尊重學生人格,愛護學生心靈,互交知心朋友是正常的教育氛圍。民主與平等能給人們心理的寬松,感到心平氣和,不易產(chǎn)生逆反心理。在這種環(huán)境中才能教會學生調(diào)整自我心態(tài),增強正確評價自我、正確認識現(xiàn)實、正視逆境的能力以及對社會的適應能力,這也是培養(yǎng)學生健康心理水平的必要條件。

  實施心理健康教育,是一項長期而艱巨的工作。我們要在實踐中不斷探索,不斷總結(jié),注重各種教育渠道的整體配合,同時要努力提高自身的理論水平和業(yè)務能力,讓心理健康之花,結(jié)出更豐碩的果實。

心理健康輔導講座心得6

  過本次心理健康教育知識的學習,讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,現(xiàn)談談自己本次學習的心得體會:小學生心理健康教育關(guān)鍵是教師,教師要尊重學生。不可有私心講究誠信,要創(chuàng)設和諧、宜人的教育教學物質(zhì)環(huán)境,給孩子一片空氣,讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地,讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁,讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地,讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性,讓他們快樂的成長。創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛,陶冶了小學生情操,充實了小學生生活,激發(fā)了小學生的求知欲,培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。

  要創(chuàng)設民主、和諧的教育教學精神環(huán)境,平等相待學生在人際交往中,真誠是最重要的,要做到能理解別人,設身處地為他人著想。作為教師,在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我,用真誠的愛去對待每位學生,才能使學生感到真實、可信師生心理交融的基礎是感性的交情,也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生,多關(guān)心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因,心理上受到壓抑,失去平衡,性格比較孤僻,心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時,就會產(chǎn)生不良情緒,并對學習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最。课艺J為教師應深入了解學生,善于與學生溝通,進行談心、交流,進而開導學生,傾聽學生的內(nèi)心情感,感知學生的內(nèi)心世界,以老師真誠的愛去關(guān)心......

心理健康輔導講座心得7

  X月X日是全國大學生心理健康日,“X·X”的諧音即為“我愛我”,提醒大學生“珍惜生命,關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛自己,了解自己,接納自己,關(guān)注自己的心理健康和心靈成長,進步自身心理素質(zhì),進而愛別人,愛社會。

  當日我校進行了以X.X為主題活動,由于我當天下午前兩節(jié)有課,沒能參加全部的活動,當我到達現(xiàn)場時,正在放映《阿甘正傳》,它是美國百部經(jīng)典名片之一,美國“反智電影”的代表作,展現(xiàn)歷史與個人的約定,以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會史的史詩片。

  之后又進行了團體活動,全部的心理衛(wèi)生員肩并肩站成兩列,由老師選出一名自愿者,進行高空人體傳送,這個活動具有很高的難度,需要量我們之間默契的配合,彼此之間要相互信任,溶進其中,假如傳遞時任意一個人大意,走神,提前抽走力的話,就會導致活動的失敗。

  這次X團體活動,增加了我們對了于心理學的了解,增加彼此之間的了解,友情。

心理健康輔導講座心得8

  近日,xx婦聯(lián)組織的心理健康教育在XX鎮(zhèn)中心小學少年宮開講,來自該校近百名少年兒童聆聽了講座,并興致勃勃地參與了相關(guān)游戲活動。

  心理健康教育專家結(jié)合生活中的典型案例,深入淺出,生動有趣地講述了如何舒緩壓力,調(diào)整情緒和改善人際交往等方面的技巧、竅門,引導學生們樹立正確的人生觀念、調(diào)節(jié)心情、調(diào)節(jié)情緒、積極工作,保持“健康、積極、向上”的陽光心態(tài),語言通俗易懂,詼諧幽默,入情入理,不時引來學生們的陣陣掌聲。

  上述活動的開展,只是該校關(guān)愛未成年人健康成長的一個縮影,該校充分利用少年宮良好的設施和優(yōu)美的環(huán)境,主動聯(lián)合婦聯(lián)、關(guān)工委、文化等部門積極開展防溺水知識講座、愛國主義讀書活動、培養(yǎng)少年兒童興趣愛好等一系列活動,既豐富了少年兒童的暑假生活,又使他們感受到了在校如家的溫暖。

心理健康輔導講座心得9

  隨著社會不斷進步,企業(yè)不斷發(fā)展,我們來自各方面的壓力也越來越大,鐵路員工壓力與情緒管理成為了一門必修課。人的壓力一大起來,工作就會力不從心,就會控制不好自己的情緒,影響工作效率,然而很多人還不知道怎樣減壓,找不出壓力存在的真正原因。得知京鐵云講堂將會開設心理健康輔導方面的專題講座,我很期待并準時收看,這堂講座讓我受益匪淺。

  講師張鐵軍教授,是國家二級心理咨詢師,他的講授通俗易懂,還很幽默,課堂上引用了很多名人名事和古代成語的由來,和壓力與情緒管理有著莫大的關(guān)系。此次課程主要分為四大部分:情感規(guī)律。面對恐懼的策略。危機干預。人生三境界。

  經(jīng)過這次培訓,我深有感觸,對壓力與情緒管理有了一個全新的認識。我學到了,情緒是內(nèi)在的本性,不以意志為轉(zhuǎn)移。堵不如疏,負面的情感不是想忘就忘的,情緒過程如山形曲線、順應規(guī)律則自生自滅,我們?yōu)槭裁匆钤谝酝纯嗟年幱跋,為何不快快樂樂過好今后的每一天。

  我學會了要包容,包容自己,包容身邊的親友、同事,包容錯誤,多去獎勵、贊美別人,能夠減少矛盾,增進感情,對自己和他人越包容,生活越快樂。

  我也學會怎樣去接納煩惱,要把負面情緒的影響值降至最低,有效地控制負面情緒,甚至將負面情緒轉(zhuǎn)化為正面情緒,這不僅可以使我們保持身心愉快,還能夠有效提升工作效率。

  通過此次學習,我提升了管理自己的壓力和情緒的能力,學會了要用積極的態(tài)度擠掉煩惱的心理空間,建立良好的生活、工作習慣。今后,不論在家庭中、工作中,還是在社會交往中,我們都應該逐漸學會提高自己的`控制力,控制好情緒,緩解壓力,增強適應環(huán)境的能力,保持良好人際關(guān)系,努力為家庭、為企業(yè)、為社會發(fā)揮更大的作用。

心理健康輔導講座心得10

  學校心理健康教育是面向全體學生實施的,旨在提高其心理健康水平的教育活動。由于影響學生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的,因此形成、維護和促進學生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應該是多渠道、全方位的。本學期心理健康教育著重從三個方面進行:

  一、提高常規(guī)性教育活動的實效性。

  1、注重課堂實效,加強全面教育。

  課堂是教育的主陣地,由于目前尚未有相應的教材,因此在備課上比起其他學科的老師要多一個環(huán)節(jié):收集資料,確立主題。在選材上就要考慮注重實效性,一方面是根據(jù)年級特點,另一方面就是根據(jù)學生的發(fā)展選材。心理健康教育這門學科既沒有教材,也不考試,很多學生并不重視,要讓本學科對學生有很強的吸引力并在課堂上解決自己的問題,不僅在選材上注重實效性,在教學形式設計方面更需要多樣性。為此,通過故事呈現(xiàn)、角色扮演、情景小品、辯論等活動方式進行教學,讓學生在活動中體驗、感悟、收獲。

  2、做好宣傳工作,增強健康意識。

  首先是根據(jù)校園心理健康知識宣傳欄工作,每個月出一期黑板報,發(fā)動所有學生收集材料后報心理老師審核即可設計排版。

  其次,根據(jù)學生的年齡特點,經(jīng)常選讀一些和心理健康有關(guān)的小故事 ,內(nèi)容的選擇更貼近學生的實際,在趣味性中蘊含豐富的哲理。

  3、加強個別輔導,做好咨詢工作。

  本學期只要有學生有什么心理發(fā)方面的問題,我都會積極主動的和他們進行交流,并一一作好記錄,認真分析、及時跟蹤,積極反饋,通過平等的交流,幫助學生盡快獲得自助。

  二、積極創(chuàng)新,多渠道、多方位加強教育。

  心理健康教育這門學科的特點決定了教師的工作性質(zhì)要比其他學科的老師更為復雜、瑣碎,僅僅靠上課和咨詢是不夠的,還需要多渠道、多方位進行。為了多方位了解學生心理動態(tài),本學期設計了班級心理晴雨表,主要包括兩個方面:本周班級最突出的問題,最需要老師給予關(guān)注的同學及其表現(xiàn),我根據(jù)晴雨表上所反映的情況進行了解、核實,對需要交流的一些問題及時將相關(guān)信息反饋到家長,對突出的現(xiàn)象和個別學生進行相應的關(guān)護。這樣一方面能彌補家長沒有觀察到的一些現(xiàn)象,另一方面可以對班級學生的心理動態(tài)進行跟蹤了解。

  三、加強家校共育,整合教育資源。

  心理健康教育是一項系統(tǒng)工程,除在學校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進外,還需要建立學校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡,全方位、立體式地實施學生的心理健康教育工作。心理健康教育是一項意義深遠的工作,開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動的決心,在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式,我們還將進一步摸索和研究,我們希望得到專家的幫助和指導,以便更加科學、有效地搞好這項工作,進一步培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì),促進學生個性社會化的實現(xiàn),為全面推進素質(zhì)教育作出新的貢獻。

心理健康輔導講座心得11

  經(jīng)過本次心理健康教育知識的學習,讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,現(xiàn)談談自己本次學習的心得體會:大學生心理健康教育關(guān)鍵是教師,教師要尊重學生。

  不可有私心講究誠信,要創(chuàng)設和諧、宜人的教育教學物質(zhì)環(huán)境,給孩子一片空氣,讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地,讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁,讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地,讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性,讓他們歡樂的成長。創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。

  整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了大學生對生活的熱愛,陶冶了大學生情操,充實了大學生生活,激發(fā)了大學生的求知欲,培養(yǎng)了大學生的探索精神與生活情趣。

  要創(chuàng)設民主、和諧的教育教學精神環(huán)境,平等相待學生在人際交往中,真誠是最重要的,要做到能理解別人,設身處地為他人著想。

  作為教師,在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自己,用真誠的愛去對待每位學生,才能使學生感到真實、可信師生心理交融的基礎是感性的交情,也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生,多關(guān)心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因,心理上受到壓抑,失去平衡,性格比較孤僻,心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時,就會產(chǎn)生不良情緒,并對學習和生活造成必須的影響。

  如何讓這種消極的影響降到最大?我認為教師應深入了解學生,善于與學生溝通,進行談心、交流,進而開導學生,傾聽學生的內(nèi)心境感,感知學生的內(nèi)心世界,以教師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學生,讓學生的心靈得以寄托,讓學生的情感得到傾訴,精神得到依靠。當學生需要關(guān)心、幫忙時,教師應及時伸出援助之手幫忙學生,使學生幼大的心靈得到鼓舞,讓學生相信自己必須能行,逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

  總之,加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的新視角,它注重全體學生的心理素質(zhì)的發(fā)展,雖然,開展心理健康教育的方法與途徑有很多,但我個人認為,事實也證明了,當學生需要關(guān)心、幫忙時,教師僅有對學生傾注真情的愛,才能更好地塑造、凈化學生的心靈,才能讓學生更好地去掌握科學文化知識,學生僅有在教師“真愛”的陶冶下,才能更進取地投入到學習中,這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。

心理健康輔導講座心得12

  隨著社會高速發(fā)展,生活節(jié)奏逐漸加快,新媒體快速崛起,接收信息的能力進一步加強,在工作生活的壓力下,很容易導致出現(xiàn)心理健康問題。因此,要及時了解職工思想動態(tài),確保及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

  講座中,喬泓教授在生物基因?qū)用,把人分為四個層次,分別是本能蛇、情緒猴、說書人和觀照佛。本能蛇做的事就是威脅預警,發(fā)現(xiàn)危險,作出反應。情緒猴做的事就是趨樂避苦,容易沉溺于某種快感之中,從而減少自身痛苦。說書人做的就是自證預言,講述自己的故事。觀照佛也是最高級的一種,做的事就是明心見性,通過對自身的感知,觀察自己的內(nèi)心、思考自己的內(nèi)心。人擁有豐富的精神世界,不應被物質(zhì)生活束縛,用更高的精神層面來對待工作和生活。作為鐵路人,應該以老一輩人為榜樣,以保障鐵路運輸安全為己任,以為社會貢獻為自豪。

  心理能量的三大源動力分別是能力感、關(guān)愛感和自主感。其中,自主感解決了和自己的關(guān)系的問題,我們要做自己的主人,增強自身的自主性,F(xiàn)在很多人整日抱著手機,刷抖音、逛微博、打游戲,生活習慣紊亂,整個人渾渾噩噩,最后怨天尤人,越來越痛苦。自主首先要做到自律,自律才能掌控自己的人生,從早起開始,從放下手機開始,工作中盡職盡責,主動擔當,專心致志,全力完成任務,避免出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的情形。跳出舒適的假象,活出真正的自己。

  俗話說,“人無壓力輕飄飄,鋼無壓力不成刀”,日常工作生活中每個人都壓力,也都需要一定的壓力,適度的壓力可以讓人事半功倍,過度的壓力可能會成為壓死駱駝的最后一根稻草,因此,我們要學會正確面對壓力。首先要養(yǎng)成良好的習慣,今日事今日畢,做到不給自己造成不必要的壓力。其次要張弛有度,將工作和生活分開,在工作中保持高度的專注,閑暇之余也要學會放松,讓自己保持在一種最佳的狀態(tài),提升工作效率。

  態(tài)度決定一切,幾乎所有的外因都只是起到加速的作用,而內(nèi)因起到?jīng)Q定性作用。因此,在日常工作生活中,要端正態(tài)度,奮發(fā)圖強,以飽滿的熱情面對生活,以昂揚的姿態(tài)迎接明天。

心理健康輔導講座心得13

  一、什么是心理學,和我們有什么關(guān)聯(lián)性?

  心理學這個名詞誕生于歐洲,由歐洲傳播到東亞的日本,20世紀初由日本傳入中國。大家如果覺得心理學是外來的舶來品那就錯了,其實中國的先秦時期就有了心理學的雛形,來自道家的思想“無為而治”就是最早的心理學思想。道家的思想“智、信、仁、勇、節(jié)”就較好地詮釋了人內(nèi)心的幾種情緒,事情做得通順叫做智慧,做得不通則稱之為成見。

  二、情緒的本質(zhì)是什么?會給我們帶來哪些影響?

  我們每一個人在生活中都會有情緒,情緒是出自我們的本性,它是不受控制的。情緒是由三個部分組成的,即主觀體驗、外部表現(xiàn)、生理喚醒。主觀情緒是自我的感知體驗,遇喜則喜、遇憂則憂,是因人而異的。外部表現(xiàn)主要是恐懼、煩惱、悲傷等心理創(chuàng)傷,失魂落魄不知如何表達,如經(jīng)歷地震、車禍等失去親友的人表現(xiàn)極為突出。生理喚醒是指情緒受到外界影響產(chǎn)生的生理性反應,比如人在心煩意亂的時候會有厭食、失眠等癥狀。

  三、壓力是怎樣產(chǎn)生的?會對我們有哪些影響?

  壓力是一種保護性的心理機制,它會對人的心理產(chǎn)生刺激性反應。比如我們在生活中看見體型較小的狗會產(chǎn)生喜愛的心情,但是如果見到體型較大的狗會就會產(chǎn)生恐懼,我們面對大體型的狗的時候生怕它會咬人,自然就產(chǎn)生了心理壓力。

  四、我們的情感都有哪些規(guī)律?

  第一、我們的情緒是人的內(nèi)在本性,它不以人的意志為轉(zhuǎn)移。第二、情緒的過程如山形曲線,我們不要太在意得失,順應規(guī)律,它自然就消失了。第三、放任情緒的發(fā)泄,只能夠得到一時的心理滿足。第四、我們試著去適應情緒的波動,情緒會慢慢平復。第五、情緒是存在疊加效應的。第六、精神上存在交互作用。第七、行動會創(chuàng)造新的情緒。第八、情緒和壓力是交織在一起的,適當?shù)膲毫梢赞D(zhuǎn)化為工作的動力,但是超出承受的范圍將造成心理應激障礙。

  五、在工作生活中怎樣應對壓力與心理的沖突?

  我們每一個人都不可能控制住自己的情緒,也不需要刻意去控制,但是我們可以控制自己的言行,不說不負責任的話,不做不負責任的事。面對壓力最有效的方法是:

  1、樹立良好的信念與信心。

  2、擺正自己的心態(tài)構(gòu)建最佳的心境。

  3、多做開心有益的事情,將不良的情緒逐漸淡化。

  4、建立良好的人際關(guān)系,向信任的人吐露自己內(nèi)心的不快。

  5、保持良好的生活習慣,擁有健康的人生。

  6、給自己設立一個短期的目標,使自己能夠獲得成就感。

心理健康輔導講座心得14

  健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。從素質(zhì)教育的著眼點來看,健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而,在我們實施素質(zhì)教育的過程中,由于社會、學校、家庭多方因素,這次能夠參加曹教授心理健康的學習。我感到非常的榮幸。

  經(jīng)歷了心理健康教育理論等內(nèi)容的學習。經(jīng)過一天的學習,使自己提高了對心理健康教育的認識,現(xiàn)對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會。

  “心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反應,是人的各種行為的準則,是個體進行的社會活動思想基礎”。從這個定義上我們就不難看出認知對于人的心理的影響。

  人本主義心理學認為,人是自主的,可以對自己未來進行選擇。正是因為有了自由和自主,人才可以嘗試消除種種條件的限制,去發(fā)展自我,實現(xiàn)自我,提高生命的質(zhì)量。

  再進一步從個體發(fā)展的角度展開之前,我們不妨接受中國古人的一個經(jīng)典的論斷:“人之初,性本善”。這也許能解釋人類社會幾千年來對于至善至美的不懈追求,這種源自人類自身最深層次的追求是人類成長,進步的基本動力。把古人的這種普適的哲學的觀點放在今天的心理學上面來講就是:人的生命質(zhì)量的提高(即自我實現(xiàn))是指向健康的向上的,而不是指向破壞和毀滅的。

  心理是腦的功能,腦是心理的器官。而不是過去人們所普遍認為的“心臟是心理的器官”。但對于更多的認識目前我們大多還只停留在一個描述性的階段。大腦是一個如此復雜而精準的構(gòu)造,以至于現(xiàn)在的科學還不能完全了解它的工作原理的細節(jié)。腦機能定位嘗試了解大腦的不同區(qū)域?qū)Σ煌睦砘顒赢a(chǎn)生及發(fā)展的分工情況......

心理健康輔導講座心得15

  5月25日是全國大學生健康日,“5·25”的諧音即為“我愛我”,提醒大學生“珍惜生命,關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛自己,了解自己,接納自己,關(guān)注自己的健康和心靈成長,提高自身素質(zhì),進而愛別人,愛社會。

  當日我校進行了以5.25為主題活動,由于我當天下午前兩節(jié)有課,沒能參加全部的活動,當我到達現(xiàn)場時,正在放映《阿甘正傳》,它是美國百部經(jīng)典名片之一,美國“反智電影”的代表作,展現(xiàn)歷史與個人的約定,以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會史的史詩片。

  之后又進行了團體活動,全部的衛(wèi)生員肩并肩站成兩列,由老師選出一名自愿者,進行高空人體傳送,這個活動具有很高的難度,需要量我們之間默契的配合,彼此之間要相互信任,溶入其中,如果傳遞時任意一個人大意,走神,提前抽走力的話,就會導致活動的失敗。

  這次525團體活動,增加了我們對了于學的了解,增加彼此之間的了解,友情。

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