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我最好的老師心得感悟
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法,好記性不如爛筆頭,還是用文字把這些感想都記錄下來吧。那么,感悟文章到底要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的我最好的老師心得感悟,僅供參考,大家一起來看看吧。
我最好的老師心得感悟1
上星期語文第四單元練習(xí),最后一題是閱讀《我最好的老師》一文并寫出讀后感。文中寫了一個叫懷特森的老師,他把錯誤的動物學(xué)“教”給了他的學(xué)生,當(dāng)學(xué)生們測驗都得了不及格之后,他說出真相,并讓他的學(xué)生時刻警惕著。
讀完此文后,我覺得我的班主任謝老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語文課時,我讀課文時讀錯了一個字的音調(diào),當(dāng)同學(xué)們?yōu)槲壹m正時,謝老師卻說是對的`,我們一下子被蒙住了,心想老師總是對的,我們也就全信了。當(dāng)做練習(xí)時剛好有那個字的音調(diào),結(jié)果是全班都錯了,我們都愣住了,明明謝老師上課時說我讀對了,怎么又錯了呢?謝老師笑著說:“那是我故意騙騙你們的,沒想到你們這么容易上當(dāng),”我們這才明白過來,以后謝老師每次提問,我們總是大膽地發(fā)表自己的見解,常常警惕謝老師“騙”我們。
就拿這學(xué)期做過的練習(xí)《第十二塊紗布》來說,文中的女護(hù)士沒有因為醫(yī)生是外科專家而被他所說的:“我全部取出來了!倍曰,她堅持自己是對的,為此,當(dāng)專家取出第十二塊紗布時稱贊女護(hù)士是他合格的助手。
在平時的生活和學(xué)習(xí)中這樣的例子還很多……
所以說一個人要自信,要堅持自己的正確觀點,要大膽地嘗試,這樣才會學(xué)到更多的東西。甚至還會有發(fā)明創(chuàng)造呢!
我常常提醒自己,要做一個警惕而又大膽的人,不僅在學(xué)習(xí)上而且在生活上。
我最好的老師心得感悟2
今天,我有幸去小學(xué)聽了朱再桃老師上的《我最好的老師》,其實,我并不太喜歡這篇文章,一則覺得對于六年級的孩子來說內(nèi)容理解有一定難度,二則覺得文字比較平淡,沒有什么典型的語言材料可以咀嚼。
可是,聽著聽著,發(fā)現(xiàn)文字雖顯平淡,但感情卻不平淡。作者對懷特森先生前后甚至有著截然相反的評價和感情,這一切皆因懷特森先生用極為不尋常的設(shè)計帶給了我們嶄新的懷疑主義。“水嘗無華,相蕩既成漣漪;石本無火,對擊始發(fā)靈光!弊稣n老師就從情感沖突入手構(gòu)筑對話來學(xué)習(xí)這篇文章。
于是,在這堂課上就抓住了“這算什么老師——我最好的老師”這一情感沖突,設(shè)計了兩個主要的板塊:欲揚先抑感受“氣憤”和峰回路轉(zhuǎn)深感“佩服”。在學(xué)習(xí)中,充分利用情感這一平臺,讀找體會重點詞句,轉(zhuǎn)換句式,拓展寫話,接受和建立新的價值觀。學(xué)生的感情變化是在品位和咀嚼課文的重點詞句中自然發(fā)生的。這使我深深地體會到,在三維目標(biāo)的融合中,情感既是教學(xué)內(nèi)容又是教學(xué)結(jié)構(gòu),既是教學(xué)目標(biāo)又是教學(xué)手段。可以融入情感這一磁場中的有知識,有能力,有過程、有方法、當(dāng)然更有態(tài)度和價值觀。
此外在第二版塊的學(xué)習(xí)中,力圖想帶領(lǐng)孩子們層層剝筍似地深入體會懷特森先生確實是最好的老師。從一堂課到每一堂課,從他的課堂到別的課堂,從課堂到課外,懷特森先生帶給學(xué)生的懷疑主義影響了孩子所有的學(xué)習(xí)方式和人生導(dǎo)向。尤其是最后的拓展訓(xùn)練,是精神和文字可以共生的載體,事實上也是學(xué)生們對懷疑,這一價值觀是否真實有效建立的一個檢驗和展示。從這個意義上說,拓的是課文的`意蘊,展的是課文的內(nèi)涵。至此,感覺對這篇課文的理解漸漸清晰起來。于是,在研究過程中,發(fā)現(xiàn)我對課文的理解也跟作者看待懷特森先生一樣經(jīng)歷了一個感情轉(zhuǎn)變。這給我一個啟示,當(dāng)你深深地沉浸在課文的文字中,你總能發(fā)現(xiàn)它的可讀之處,可教之處,可掘之處。這是研究這一課給我的最大收獲。
我最好的老師心得感悟3
〈我最好的老師〉記敘了懷特森在科學(xué)課上用出人意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、獨立判斷的能力,和對科學(xué)的懷疑精神。
人人都說:老師是春蠶,無怨無悔地吐絲,只為結(jié)出造福天下的繭。老師教給我們許多科學(xué)的道理,使我們一生受益。今天,我學(xué)了〈我最好的老師〉這篇課文后,加深了我對老師的敬佩之情,更讓我明白了一個深刻的道理。
她像蜜蜂,在天地間辛勤勞作!她像園丁,精心培育祖國的花朵!她像石子,為我們鋪平前方的道路!她像渡船,把我們載向成功的彼岸!······她就是老師!當(dāng)我讀完《老師你好我的好老師》這本書后,我更加感受到了老師對我們的付出,平日工作的辛苦,從而發(fā)自內(nèi)心地感激老師的教誨之恩。
本書以故事的形式贊美了為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的好老師,每個故事都令人感動,其中最令我記憶深刻的'是《放飛夢想的人》。本文主要講述了黃亞飛靠著一雙殘掌在偏遠(yuǎn)小學(xué)執(zhí)教40年,培養(yǎng)出了無數(shù)的人才。從零開始學(xué)習(xí)備課、上課、批改作業(yè),憑著堅強的毅力,寫出了好字,被評為“殘疾人自強標(biāo)兵”。對于一個雙手殘疾的人來說,練會寫字無比的困難,而且他的左手五指全無,右手僅剩兩根不到常人一般長短的殘指,很難想象,他為了學(xué)生在寫板書上付出了多少!然而就是這樣,他卻練出了一手讓人稱道的好字,這讓我不禁發(fā)出感嘆!他沒有教學(xué)經(jīng)驗,于是他便從零學(xué)習(xí),精心鉆研教材,這股拼命的干勁,難道不值得你我學(xué)習(xí)嗎?除此之外,他每天都生活在書海里,在他的家里,還有200多萬字的讀書筆記,200多篇教研論文,以及一摞摞剪報,可見他平時下了很大功夫,如果我們也養(yǎng)成做筆記、剪報的好習(xí)慣,
那我們還用擔(dān)心考不好嗎?是什么鼓舞他不懼困難,拼命工作?是一顆教學(xué)之心,一切都是為了學(xué)生。是啊,作為學(xué)生的我,回想起我的劉老師平時對我們的教誨,這都是為我們好,讓我發(fā)自內(nèi)心的說一聲:“老師您辛苦了!”老師就是這樣,沒有華麗的舞臺,沒有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆,日日夜夜,春夏秋冬,默默為我們奉獻(xiàn)自己的青春,一頭青絲變成了白發(fā),高大的身軀不再挺拔······
我們的成長離不開老師的教誨和辛勤的工作。我們漸漸明事理,增長學(xué)識,我們成長的點點滴滴都浸潤著您的心血。愿全天下的學(xué)生長大后還老師一片藍(lán)天!
我最好的老師心得感悟4
教師是人類靈魂的工程師。的確如此,當(dāng)我們遇到問題的時候,老師會用自己的言行感化我們,用寬容關(guān)懷的態(tài)度理解我們,老師不僅教會我們知識,還教會我們做人的道理。在《我的好老師》中,有這樣兩個真實的故事。九零后的張黎麗是一位特教老師。在工作中,她總會遇到各種委屈和辛酸,但那些“星星的孩子”更需要別人的關(guān)懷,她毅然走上了這條艱難的道路。她幫助不會說話的孩子張開了嘴,讓心灰意冷的家長,重新燃起希望。
她把愛心融化在孩子們成長的過程中,用心靈和他們交流,用靈魂塑造他們的`人生。
同樣讓我們感動的還有最會教育“問題孩子”的李圣珍老師,他的眼里沒有所謂的“差生”,平等對待每個孩子,安撫他們脆弱的心。
老師總是用他們寬大的胸懷接納我們,關(guān)注我們的成長。著名的教育學(xué)家陶行知在處理一位砸同學(xué)的男生時,沒有當(dāng)眾批評,而是讓他到辦公室;氐睫k公室,男生已在等他,陶行知給他了一塊糖果獎勵他按時來。又拿出來一塊兒糖果,獎勵他非常尊重自己。陶行知又說,聽說你是為了幫助女生,說明你有正義感。陶行知又拿出來一塊糖果獎勵他。這位男生哭著認(rèn)錯。陶行知又拿出來一塊糖果獎勵給他。幾枚小小的糖果挽救了男生脆弱的心靈,并用平等真誠
的態(tài)度給予學(xué)生最大的尊重,在成長的路上,也多了一份溫暖和關(guān)懷。
寬容關(guān)懷不是妥協(xié),我的老師在我犯錯的時候會認(rèn)真的指出我的問題,和我分析原因。在原則問題上對我嚴(yán)格要求,幫助我改掉我學(xué)習(xí)和生活上的壞習(xí)慣。我的老師給了我太多的機會,給了我展示自我的舞臺,給了我發(fā)展的興趣與愛好的空間,我的老師不僅是我的良師還是益友。在學(xué)習(xí)上“扶智”,在精神上“扶志”,在品行上“扶德”,我的老師教給我的東西讓我終生受益。
老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們用關(guān)懷的心指正我們的不足,激勵我們的上進(jìn)心。他們言傳身教,教會我們平等與尊重,他們不期回報,用大愛滋潤我們的心田。
我最好的老師心得感悟5
今天,我看到了一個故事,它給了我很大的啟發(fā)。
它講的是一個名叫惠特森的老師在課堂上信口胡編了一個“貓猥獸”的動物,還說它在冰河時期就滅絕了,學(xué)生們都做了有關(guān)它的筆記,可奇怪的是,在后來的隨堂測驗后,每個學(xué)生的考卷上都是“0”分,全班同學(xué)都?xì)庹,而老師說:“你們本該說破我的`把戲,因為我不是說過,它在很早的時候就滅絕了,但我故意說它是多么的漂亮,行動多么的敏捷,這都是我不可能知道的!
我覺得,任何老師與課文都不是十全十美的,我們應(yīng)該善于觀察與思考,可以靈活地運用所學(xué)的知識,提出一個與課文不同、比較新穎一些的思路。或者也可以在認(rèn)為課文、參考書有錯誤的情況下,查找一些資料,再結(jié)合生活實際,把錯誤糾正。
不僅運用資料的查閱,也可以自己親自動手做一做實驗。比如眾所周知的故事──居里夫人小時候,老師問金魚為什么放在水缸里水不會溢出來,小朋友們想了很多種答案,可居里夫人做了一個實驗,竟發(fā)現(xiàn)水也溢了出來。不就是這種愛動腦、勤思考的精神才把她領(lǐng)到科學(xué)的殿堂的嗎?
我相信,帶著疑問走入課堂,便一定可以學(xué)好所有科目!
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