學前教育心得
當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編幫大家整理的學前教育心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
學前教育心得1
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
過去,我們是領著孩子在學習,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì):(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
通過這次遠程研修課程的學習,給我們提供一個多樣化的學習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。同時,教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》,進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習,教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,不斷改進教育教學方法,提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,了解幼兒的學習特點,以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中,我還將注意以下幾個方面:
一、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。
二、善于觀察,做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。
學前教育心得2
通過學習,我認為,教育學不能單純作為知識進行學習,而是要理論聯(lián)系實際,把所學的教育理論運用于教學當中。這就要求教師在教學中要做到:
一、始終將自己作為教學者與學習者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己當為學習者,與學生在課堂生活中平等地討論和對話,表達自己的教育認識,實現(xiàn)師學生真正成為課堂生活的主人。
二、改變傳統(tǒng)課堂教學模式,形成互動、合作的教學模式,在課堂上,提倡平等對話,積極交流的合作教法。
三、要讓學生找到自信與尊嚴,多鼓勵學生提問與思考,欣賞學生的表白與論述,要為學生表達自己的認識與思想。要傾聽學生的表達,要尊重學生的見解。用教育的思維,形成教育的理念與智慧。讓學生真正感受到學習的自由與愉快。
通過學習,我認為封閉式的教育是是把學生與社會進行分離。學生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維,鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學生充分認識社會、認識世界。封閉式教育會影響學生的心理健康。成績好的學生更努力,成績差的學生失去自信心。只有讓學生在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證。成績好的學生更努力,成績差的學生失去自信心。
知識可以改變命運”,但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識,不過我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關鍵在基礎教育。所以,作為教師我們要做到:
一、掌握教育規(guī)律,指導教育實踐。
二、掌握教學規(guī)律,提高教學質(zhì)量。
三、做好教書育人工作。
通過學習,我明白了,教師只有認真學習教育理論,才能使學生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習慣得到健康成長,才能把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮脤W生。
我園自創(chuàng)辦以來,每學期定時組織教職工認真學習《幼兒園工作規(guī)程》。在學習《規(guī)程》后,幼兒園工作和教育方面上有了很大的認識和改觀。
學習《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強幼兒園的科學管理,提高保育和教育質(zhì)量,依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。《規(guī)程》中指出,幼兒園“是基礎教育的有機組成部分,是學校教育制度的基礎階段”。
認真學習工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處,在規(guī)程總則中,還提出了幼兒園保育和教育目標大致有:增進體質(zhì),培養(yǎng)良好生活習慣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動手能力。萌發(fā)愛國,愛集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這也是我園保育教育工作的奮斗目標。
《規(guī)程》提出:游戲是幼兒的基本活動,幼兒園應該以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中,并注重活動過程。在保教活動中,必須徹底改變幼兒教育小學化的傾向。我園遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容,在平時的教育教學當中多以游戲的形式進行,加強師幼之間的互動性,提高幼兒的積極性,讓幼兒在愉快的游戲中學習知識。
我認為做為一名合格的幼兒教師,先要學會尊重、信任孩子的思維。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子,發(fā)揚孩子的長處。要很好的把握教育教學方向和目標,在教學實踐中學會創(chuàng)新,時刻堅持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長而奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù),它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學習《規(guī)程》,在工作中要做到心中有數(shù),在以后的工作實踐中,我園將不斷的更深入的學習,把《規(guī)程》精神逐步落實到自己的工作實踐中去。
學前教育心得3
為了更好的加強自身專業(yè)化的發(fā)展,在此期間,我認真閱讀和研究了北京師范大學出版社梁志深主編的《學前教育》一書。學前教育學是一門主要研究學前教育現(xiàn)象,揭示學前教育規(guī)律,提高從事學前教育學生專業(yè)素質(zhì),提高學前教育質(zhì)量的學科。它可以幫助我們鞏固學前教育的基本知識和主要理論,掌握實用技能和學前教育的重要能力,這主要反映在以下幾個方面:建立一個正確的兒童和教育前景,認識到游戲的重要作用在兒童的成長和發(fā)展;進一步學習設計優(yōu)秀的學前教育課程,能夠合理安排兒童節(jié)活動;正確認識幼兒教師的工作特點,掌握與家長溝通合作的形式和策略。結合我這幾年的工作,我對理論和實踐進行了深刻的反思。談談你對孩子的看法。
我教兩個班,所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過我對孩子們的觀察,4歲的孩子比3歲的孩子更活躍。他們對周圍環(huán)境更加熟悉,可以積極積累經(jīng)驗。他們不僅喜歡玩,而且會玩。他們可以自己和幾個孩子一起玩。他們可以在游戲中創(chuàng)造想法,玩把戲,獲得更多的樂趣。四歲的孩子有特定的形象思維,所以我們應該引導他們在活動中了解很多事情。四歲的孩子可以傾聽大人的要求,理解一些原因,完成大人布置的一些任務。有意的性行為開始發(fā)展。他們能夠有意識地集中注意力、記憶和想象。因此,我們應該注意引導孩子觀察他們周圍的生活,從而增加他們的知識和發(fā)展各種能力。
生活無處不在,生活無處不在,只要我們能用眼睛看,用耳朵聽,用嘴巴說,用鼻子聞,用心思考,生活就在我們身邊!例如,根據(jù)季節(jié)觀察周圍的事物,如:當春天來臨時,帶孩子去觀察大自然,談論春天的特點。草是綠的,花是紅的,冰雪是融的,嫩芽是發(fā)芽的,人們的衣服是穿的少了,孩子們在放風箏感覺春天的美麗和萬物不可阻擋的活力;觀察周圍環(huán)境的變化,比如家鄉(xiāng)新修的水泥路,街上新開的商店等等,談談我們的感受,這些變化如何給我們的生活帶來便利,想想我們大家的努力
學前教育心得4
我作為一名學前教育工作者,沒學習之前,我根本不知道什么是“五心教育”。學習后,我明白了。所謂“五心教育”活動是指:忠心獻給祖國、愛心獻給社會、孝心獻給父母、誠心獻給他人、信心留給自己。通過學習,我對“五心教育”有以下幾點認識:
一、是忠心獻給祖國。
我作為一名學前教育工作者,孩子是祖國的花朵,是未來的希望。所以,灌輸五心教育,從小培養(yǎng)孩子愛國情操,培養(yǎng)孩子的愛心、關心、孝心、自信心,顯得尤為重要。除了對自己的工作負責外,最主要的是要做好對社會的服務和上下協(xié)調(diào)對接,當好孩子和家長的服務員,保障我園各項工作正常運轉(zhuǎn)。
二、是愛心獻給社會。
愛是純潔和溫暖的,我們每一個人都擁有愛,每個人也會在愛的關懷下成長。 那作為一名學前教育工作者,我們可以通過幫助困難幼兒、關心留守兒童、關愛每位幼兒等一件件小事,只要大家都來奉獻出一點愛,我想我們的國家、我們的社會將會變成愛的海洋,我們的家園將會變得更加和諧幸福。
三、是孝心獻給父母。
孝心是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我國自古就有百善孝為先、子欲養(yǎng)而親不待、子欲養(yǎng)而親不待等傳世警言。兒童時期,又是培養(yǎng)孩子孝心的最佳時期。家長和老師,都要多加利用這個最佳時期,給孩子灌輸孝敬父母的思想意識。當然孝心不是疫苗,不是說給孩子打一針這樣的疫苗,孩子就具有孝心了,更不是什么孝子工程可以批量加工生產(chǎn)。所以,孝心的培養(yǎng),需要家長和老師們長期的堅持不懈的共同努力,多普及孝文化及教育,耐心的督促引導孩子。另外,孩子年齡小,模仿能力極強。所以,大家要以身作則,給孩子樹立榜樣,把孝心教育融入生活之中。其實,只要大家齊心合力,各自盡到自己的職責和義務,必定會把每位孩子都打造成孝子的幼苗,讓溫情和諧的畫面永在。人人都有父母,人人都會成為父母。父母將一生的愛和心血全花在自己子女身上,而作為子女的我們應該怎樣報答他們呢?我想,其實父母要的不多,也許就是平時有一句關心的話就夠了,他們知道你平安你幸福好過,他們的心就寬慰了。作為我們,都有自己的事業(yè)要做,沒有多少時間陪在父母身邊,但我們也要采取各種途徑多孝敬父母,有時間多陪陪父母聊聊天,幫父母洗洗腳、錘錘背、揉揉肩等,讓父母過上一個幸福的晚年生活。
四、是誠心獻給他人
誠心,就是真誠對人,真心對事。作為學前教育工作者,
我們應該帶頭講誠信,要通過自己的言行引導幼兒。在生活中,要互相幫助,團結一致,講衛(wèi)生、講文明;在工作中,要多溝通,多提出意見,誠心相待,共同進步。
五、是信心留給自己
只要有信心,沒有做不了的事,在工作中我經(jīng)常鼓勵自己和同事不管做任何事都要有信心,勇敢面對,只要我們有信心,努力工作,才能完成好領導交給辦的工作任務。
總之,學好“五心教育”,應當言行一致,以身作則,率先垂范。在今后工作和生活中,我們無論是做事,還是做人,都將用”五心教育”的內(nèi)容來鞭策自己,做到對黨和國家的的事業(yè)要有忠心,對社會要有愛心,對父母老人要有孝心,對朋友、同事和其他人要有誠心,對自己要有信心,并不斷加強學習,努力提升業(yè)務水平,提高服務質(zhì)量,爭做一名合格的學前教育工作者。
學前教育心得5
以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒園實習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。如,我們班有兩位小朋友浪費洗手液,黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費,我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機會。
還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足,如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足,我也向老師請教過,得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的,慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。
通過這次的實習,我掌握了一些與幼兒相處的方法,這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟,也使我懂得了:“學高為師,行正為范”的道理。在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做得更好。
>學前教育心得體會范文12
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
過去,我們是領著孩子在學習,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的'人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經(jīng)
驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有"捧著一顆心來,不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì):
。1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
。2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面:
一是班級的整體管理;
二是針對每個學生的個別指導。
。3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因"親其師而信其教",變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
學前教育心得6
不知不覺中,十二月已悄悄地向我們走來;厥淄,才慨嘆時間真的過得很快,實習生活已經(jīng)過去三個多月了?梢哉f每個月都會有新的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。下面就說一下我這個月的實習心得與體會吧。 這個月的教學與上個月還有許多不同之處。上個月呢是自己獨自教一個班,由于數(shù)學課都是上午第一二節(jié),也沒有時間和機會去聽其他老師講課,即使有難講的地方,自己也得克服,嘗試去講。而這個月卻截然不同,這個月呢,我跟著尤老師,我們兩個人一起教五、六班。一般情況下,都是我在一個班講,她在另一個班講。平常備課時,自己如果有比較難理解的地方,不知如何講解時,首先,就去找尤老師一起探討,她會耐心的給你指導,你就會頓時感覺豁然開朗。其次,也可以這節(jié)知識點先不講,去聽尤老師的課,看她時如何構思、如何講解的。然后,自己回去慢慢地仔細回味一下,這樣也會有很大的進步。還有在講解習題時,往往一道數(shù)學題會有多種解題方法和技巧,我們也會一起探討、摸索,找出一種最簡便的,學生最易接受的方法。這樣也有助于學生們對知識點的掌握。 和尤老師不僅學習到了講課方面的知識,而且更多的是學習到了管理經(jīng)驗。雖然僅是短短的一個月,但幾乎從整體上掌握了這兩個班的特點及普遍存在的問題,并一起想辦法如何解決等。感覺跟著一個經(jīng)驗豐富的老師,對我們的實習有很大的幫助。 可能是由于教課時間比較長了吧,感覺自己并不像以前那樣有太大的耐性了,有時講題,同一類型題都已講過很多遍了,他們也都應該掌握了,可卻不是那樣的樂觀,并不是你想象的那種結果。這時,就會莫名奇妙的生氣,對他們這種行為完全的不理解?墒逻^之后,看著他們一個個可愛的樣子,你又會不禁的笑了。就這樣我們相處的像朋友一樣,無論是課上、課下,他們都很尊敬你,彼此之間也產(chǎn)生了深摯的感情,同時收獲了友誼。 前三個月已經(jīng)過去,我無愧于自己的實習生活。在接下來的日子里,我也會毫無懈怠,繼續(xù)努力,爭取做到更好,我堅信自己會更上一層樓的。
學前教育心得7
實習期間,我在幼兒園單位領導和老師的指導下,不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點,進一步對保教工作的重要性有了新的認識,而且,比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中,順利的完成了教育實習任務。下面,就此期間自己在見習和教學實習等方面的工作做一個簡單的自我鑒定:
一、保育員見習。
目的是熟悉實習園所、班級的基本情況,接受指導老師的點拔,在做好保育員工作的同時,了解班級基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好關系的同時,對各個幼兒特點有了初步了解。另外,在指導教師的幫助下,熟悉班級授課方式、教學計劃后,寫出自己詳細而完整的教案,跟指導老師溝通并確認后,正式授課。在此期間,我不僅了解并做好保育員的工作,還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設,并得到了老師和領導的一致好評。
二、教師實習。
我實習的園所屬于農(nóng)村,她們的教學觀念跟城市不太一樣,她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng),一般的藝術類課幾乎都不接觸,導致幼兒學習無積極性,經(jīng)常不愿來園?紤]到這點,我在和指導老師的協(xié)商后,用自己的一套方式對他們進行授課,或舞蹈,或音樂,或利用電腦,或講故事,或游戲等多種方式進行,在讓他們學到知識的同時,吸引了他們的'注意力,同時也提高了幼兒的出勤率。當然,我的每次授課前后都會跟指導老師詳談,找出優(yōu)勢和不足,以便下次做的更好。
這段期間的實習讓我學到了許多知識和技能,有機會將理論與實踐有機結合,受益匪淺。今后定必認真總結,及時反思,多向別人學習,使自己不斷進步,日漸完善,同時緊記“不論遇到什么困難,不要對自己失去信心”這個道理,逐漸走向成熟。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒園實習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。如,我們班有兩位小朋友浪費洗手液,黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費,我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機會。
還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足,如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足,我也向老師請教過,得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的,慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。
通過這次的實習,我掌握了一些與幼兒相處的方法,這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟,也使我懂得了:“學高為師,行正為范”的道理。在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做得更好。
學前教育心得8
7月12日全體幼兒教師聆聽王寶寨、李思維、江云等三位教授的對教材一一的剖析,主要從五大領域入手,通過學習談談我對五大領域的體會。
健康領域
1、學習用適當?shù)姆绞奖磉_情緒。情緒安定,愉快活潑。
2、生活有規(guī)律,形成良好的飲食、睡眠、排泄、細漱、整理物品的習慣,形成基本的生活自理能力。注意公共衛(wèi)生。
3、進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法,會對自己的身體進行適當?shù)谋Wo。
4、認識有關安全的標志,學習交通規(guī)則用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護能力。
5、喜愛體育活動,逐步養(yǎng)成運動的習慣,動作協(xié)調(diào)、靈活,有耐力。增強合作和競爭意識,具有一定的勇敢精神和堅持性。
語言領域
1、能注意傾聽,學習理解與其生活經(jīng)驗相關的語言。
2、能用普通話大膽、清楚的說出自己想說的事。樂意與人交談,講禮貌。
3、喜歡欣賞文學作品,理解作品內(nèi)容,感受文學作品的美。能獨立地朗讀兒歌和復述故事。學習創(chuàng)編和表演文學作品。
4、學會看圖書,并喜歡從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。
5、對文學產(chǎn)生興趣。
社會領域
1、了解不同職業(yè)的成人及其勞動的社會意義,尊敬他們,愛惜勞動成果。
2、學習參與攝取的活動,體驗并認識人與人相互交流、合作、溝通、關愛的重要和快樂,樂于與人交流。
3、學習尊重別人的需要、感受、意見,并作出合適的反映,有同情心。
4、在活動中學習評價自己和同伴。
5、理解并遵守集體生活的各項規(guī)則,增強規(guī)則意識。
6、學習選擇活動方案,學習認真、努力完成活動,在活動中表現(xiàn)出自信和責任感。
7、了解家鄉(xiāng)、祖國著名的自然景觀、人文景觀、主要物產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日及重大變化等,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。初步接觸不同的風俗和文化特點。
8、了解成人的消費內(nèi)容,嘗試適宜的消費活動。
9、初步了解小學生活,產(chǎn)生入學愿望。
科學領域
1、對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
2、能運用多種感官探索周圍環(huán)境,樂于動手動腦。
3、感受信息的重要,學習多途徑收集有效信息。
4、愿意和同伴共同探索,能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
5、在日常生活和游戲等多種活動中,加深對數(shù)量、形體、時空實際意義的理解,學習簡單運用。能從多個角度進行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認知活動。樂意親近大自然,萌發(fā)熱愛自然的情感,懂得珍惜資源和保護環(huán)境。具有初步的環(huán)保行為。
藝術領域
1、能多方面感受和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞藝術作品。能大膽地用繪畫、制作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗,學會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
2、能有目的地安排畫面,表現(xiàn)一定的情節(jié)。喜歡使用各種材料、工作、方法進行拼裝、拆卸、制作。喜歡想象、創(chuàng)造活動,有獨立制作能力。
3、能用自然、好聽的聲音較完整地表現(xiàn)歌曲。學習多種唱歌形式,積極創(chuàng)編歌曲和動作。內(nèi)容能夠較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、速度、力度等。
4、懂得集體藝術活動的規(guī)則,喜歡和同伴一起參加藝術活動,享受活動發(fā)快樂。
通過本次學習,使我體會到要充分挖掘并利用大自然特有的,優(yōu)質(zhì)的教育資源,豐富幼兒自主探究的能力,為以后的教學奠定了基礎。
學前教育心得9
時維九月,序?qū)偃铩?/p>
黃金九月,正式開學的季節(jié)。年少的我懷著滿懷憧憬的心,亦步亦趨地向廣財大走來?粗鸨梯x煌的“廣東財經(jīng)大學”的六個大字,心里有一種說不出的滿足感。一種興奮與期待猶如破土而出的青草般伺機待發(fā)。
讀書不覺春已深,一寸光陰一寸金。
經(jīng)過了悲喜交加的高中人生,我的人生軌跡似乎走上了正道。但,我內(nèi)心清楚的明白,這遠遠還不夠。我的歷練還不夠,因此,我不能沾沾自喜,而是應該發(fā)憤圖強,更上一層樓。校長在開學典禮上的發(fā)言震撼人心,而我將會銘記于心。日后,我堅信每當我遭遇困難與挫折,心中自會浮現(xiàn)校長對我說的話:“世界是你們的!毙iL的話充滿了力量,猶如德瑪西亞之力向我襲來,使我頓時倍感活力,忍不住仰天長嘯一聲“別怕,我來啦!”
舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。
黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。
廣財大的圖書館,乃龍中之龍,F(xiàn)代化高科技的管理方式與傳統(tǒng)經(jīng)典的圖書糅合在一起,簡直就是新時代與舊時代的結晶。對此,我只想說一句話:“高貴洋氣上檔次,低調(diào)奢華有內(nèi)涵!彼拇髸鴰欤赓M開放,自由取閱,如此完美的設備,我們還有什么可求的!a—v,22個字母,條形碼適用于3—4樓。讀書才是我們進步的階梯,還等什么?趕緊行動吧! 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
廣財大以提高素拓為標準,建議學生多參加活動,更提出高端的選課系統(tǒng),增加學生社會實踐的能力,以此提高學生的交友能力,動手能力,還有應變能力。素拓系統(tǒng)就是這么棒,誰用誰知道,媽媽再也不用擔心我的學習!在我看來,頹廢與墮落就是大學四年最大的敵人,為了素拓,為了廣財大,我愿奉獻我的青春為人民服務!我用雙手成就你的夢想! 少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。
我們不能被困難之類的的束縛我們,我們需要學會規(guī)劃人生。老實說62%的大學生沒有規(guī)劃,導致被企業(yè)拒絕。因為他們沒有職業(yè)定位,然后錯過了人生中最燦爛的時刻。這并不是希望越大,失望越大,而是心態(tài)沒有端正而導致在就業(yè)上gg。就像我校的艾晨思咖啡廳,經(jīng)過了全國挑戰(zhàn)杯,一步一步創(chuàng)業(yè),這才是真正正確的選擇。掌握自己,掌控別人,這是我學會的道理。
車道山前必有路,怨天尤人不可行。
在廣財大的生活,不能只是在扣扣群上聊天,玩英雄聯(lián)盟,原地打轉(zhuǎn)之類的。要有高尚的生活層次,這才是重點。積累、探索、了解,才是大學生活的真諦。成功的人改方法,失敗的人空抱怨,我們要確立自己想要的形象,才能走向成功。
以終為始,厚德勵學,篤行拓新。
學前教育心得10
在本周李老師組織的業(yè)務學習活動中我們學習了《浙江省學前教育保教管理指南》。真是受益匪淺。
在學習會上,李老師帶領大家認真細致地學習了《指南》精神,并逐條進行了解讀,對有疑惑的地方進行了討論和交流,并希望教師們在工作中能將《指南》精神落實到今后的保教管理之中。
通過學習之后再聯(lián)系自己工作的實際情況,確實發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,同時也讓我明白了:幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排,因此在活動中我應努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒,倡導以游戲為幼兒的基本活動,把各形式的活動有機得結合在一起,使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。此外,多關注孩子的興趣需要,創(chuàng)設相應的環(huán)境,切實落實到實際工作中。
在教學活動中應多重視觀察孩子、多考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景,讓幼兒真正的成為活動的主體。
另外,在自身的教學方面應多充分利用各地區(qū)不同的社會資源,多為幼兒提供豐富的活動場所、材料,使幼兒能在教學活動中得到更好的發(fā)展。
在業(yè)務方面,多向老教師請教,切磋教育教學的方法,取長補短。努力積極地配合好園里的工作。做到認真?zhèn)湔n、積極參加園里所組織的一系列活動。
教書育人關鍵是教師的素質(zhì),幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化的幼兒教育觀,所以,我更應提高自己的業(yè)務水平,規(guī)范各方面的工作,努力做好課程、保教常規(guī)、教師專業(yè)發(fā)展方面的管理,提高教育質(zhì)量,促進幼兒全面發(fā)展。
學前教育心得11
一、開展高質(zhì)量的幼兒園保教活動
高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學前教育改革所關注的重要問題之一,那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動。聽了xx、xx兩位教授的專題講座,我從中深受感觸。
1.改變保教人員的態(tài)度
在我們平時的教育活動中,何為一個好老師?我們一致認為唱歌、舞蹈、美工、教育教學技能較強的老師,才是好老師,為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學技能大賽來衡量教師能力的強弱?墒,在幼兒園的一日保教活動中,教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎?聽了xx教授的講座,讓我有了新的認識。高質(zhì)量的保教活動,教師的專業(yè)技能不是最重要的,而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流,使幼兒害怕和老師說話,看見老師就像貓見了老鼠一樣,這能說是高質(zhì)量的教育?因此,在幼兒園的一日保教活動中,要想孩子更好的發(fā)展,我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè),既然選擇了這份職業(yè),我們就要用心去做,用愛和孩子交流,用和藹的態(tài)度對孩子,用欣賞的眼光看孩子,用一份母愛容納孩子,這樣,孩子才會快樂,身心才會更好的發(fā)展。
2.以游戲為基本教育活動
游戲是幼兒的天性!毒V要》中指出“幼兒園教育應以游戲為基本活動,讓幼兒通過游戲來學知識,在游戲中健康成長。”那么在幼兒園一日活動中如何開展以游戲為主的活動,使幼兒在玩中學呢?聽了這幾節(jié)講座,我意識到,以游戲為主的基本活動是在幼兒主導下的經(jīng)驗活動,而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中,如:生活活動、集體教學、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以游戲融入,以游戲為主設計活動,讓幼兒在游戲中學知識,體驗游戲帶來的樂趣。
3.凸顯園本教研,提升教研質(zhì)量
園本教研如何引領和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中,改變教學關系、師幼關系,真正形成“合作探究式”的師幼互動,成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者?在聽了xx老師的講座后,作為幼兒園的教學管理者,我有了新的方向。在以往的園本教研活動中,我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權,沒有真正把教師作為研究的主載,致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位。認識上的覺醒,使我重新對研究過程進行反思和質(zhì)疑,對研究中的人際關系進行了重新把握,對自身的角色進行了重新定位。在今后的園本教研活動中,我們要進行有目的的調(diào)查,了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師訪談活動,征求意見,從教師的日常言談中捕捉教師的需要,解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題,將研究成果直接應用于教學實踐。
二、多舉措推進《指南》落實
《指南》中強調(diào)“要充分認識游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值,以游戲為基本活動開展保教工作!币虼,在幼兒園的課程改革中,我們要以《指南》為指引,開展豐富的游戲活動,把游戲的權利還給幼兒。
1.因地制宜,規(guī)劃游戲區(qū)域
走進xxxx,不管是縣城幼兒園、還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園,我們看到的是孩子在游戲活動中的快樂,幼兒園在室內(nèi)和室外都規(guī)劃設置了不同的區(qū)域活動。室內(nèi)的五大基本區(qū):家庭區(qū)、美工區(qū)、建構區(qū)、玩具區(qū)、閱讀區(qū);室外的沙水區(qū)、泥工區(qū)、表演區(qū)、繩索挑戰(zhàn)區(qū)等,激發(fā)了幼兒學習和探究的興趣,讓我們真正看到了何為游戲化教學。看到這些,我也想到了我們的幼兒園,班額大、教師少、空間小都不是問題,歸根結底在于我們老師是否想去做、想去鉆研、想為了孩子的發(fā)展做點工作。我們既然選擇了這份職業(yè),我們就要以孩子的健康發(fā)展為方向,開展班級的區(qū)域活動。在我們幼兒園空間不大的情況下,我們要合理的利用每一個角落、走廊來規(guī)劃區(qū)域活動。小班室內(nèi)可以每班設計兩個區(qū)域,活動時進行串班活動,這樣就可以滿足幼兒的區(qū)域活動,中大班可以在室內(nèi)設置美工、閱讀、益智等基本區(qū)角,利用墻面設計墻面區(qū)角,分流一部分幼兒,構建區(qū)可以讓孩子在走廊活動,這樣我們不僅利用了所有的空間,也讓每一個孩子都能快樂的游戲。室外每個幼兒園可以根據(jù)自身的實際情況,設計沙水、泥工、挑戰(zhàn)等區(qū)域,也可以利用農(nóng)村的優(yōu)質(zhì)資源輪胎、水管、木樁、繩索等來創(chuàng)設幼兒的室外區(qū)域,真正使孩子在玩中學,學中玩。
2.科學合理,投放游戲材料
皮亞杰提出“兒童的智慧源于材料!辈牧鲜谴龠M幼兒發(fā)展的載體,是區(qū)域活動的重要保證。由于3-6歲各年齡段的孩子的發(fā)展水平不同,我們所要投放的材料也就不同。因此,在投放材料時,我們首先要依據(jù)幼兒的年齡特點投放不同類的游戲材料。如:小班投放的材料必須是幼兒熟悉的、易操作的、有半成品出現(xiàn)的,用來激發(fā)他們的游戲意圖。中大班要投放大量的高結構和非結構材料,用來啟發(fā)幼兒的想象、發(fā)現(xiàn)和探索的能力。接著我們要根據(jù)幼兒的興趣投放材料,在幼兒的區(qū)域活動中,我們要仔細觀察幼兒,看看幼兒喜歡玩什么,不喜歡玩什么,一段時間過后,要更換或者補充游戲材料。再者我們老師可以利用身邊的有利資源,如泥巴、果核、豆子、玉米芯、樹枝、廢舊輪胎、下水管道等為幼兒提供豐富的游戲材料,發(fā)展幼兒的小肌肉和大肌肉動作。
3.釋放教師,支持自主游戲
在游戲中,我們老師是支持者、引導者、參與者,要把游戲的權利還給孩子。孩子不在老師的高控下游戲,讓我們的孩子自主選擇材料,自主游戲。那么這就要求我們老師在存放材料時,力求做到讓各個游戲區(qū)里的材料使孩子看得見、拿得到、放得回。把同一類的材料放在一起,位置固定,用繪畫、照片、實物等形式為收納盒做好標簽,便于孩子自主使用、整理存放。在區(qū)域活動中,老師不能限制進區(qū)人數(shù),允許幼兒自主串區(qū),幼兒根據(jù)自己的喜好選擇區(qū)域,自主活動。老師要轉(zhuǎn)變角色,始終堅持“幼兒在前、教師在后,觀察在前、行動在后,問題在前、引領在后”的原則,創(chuàng)設支持性的游戲氛圍,相信幼兒,撤出幼兒的游戲過程,把自主的游戲徹底還給幼兒,使幼兒在自主探索中游戲、學習。
雖然此次培訓的時間短暫,但我從中收獲很多,我要把此次培訓的所學、所想、所感內(nèi)化為自己的教學行為,有效地開展幼兒園的保教活動。
學前教育心得12
學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育,包括學前社會教育和家庭教育。它的教育任務和要求是:重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習慣的養(yǎng)成,重視學前兒童智力發(fā)展和入小學的準備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期,這時期孩子精力充沛、好奇心強,求知欲旺盛,富于幻想,喜歡發(fā)問,適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。天才兒童的誕生無不與正確的學前教育有關,尤其是智力方面的學前教育。當然,學前教育也是1個多方面的培養(yǎng)過程,不僅注重智力教育,更加關心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,需要家長及幼師積極的引導,F(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女,自我意識很強,缺乏對他人的關心,不懂得分享,因此,作為家長和幼師,應積極引導孩子學會關心他人,學會分享,樂于分享。
這兩年來,通過專業(yè)基礎課程的認真學習,讓我學到許多知識,取得較好的成績,有了更多的心得體會,總結如下:
一、樹立正確的教育理念,形成積極的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言:“良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這資本不斷增值,而人在其整個一生中享受著它的利息!边@句話道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內(nèi),不少教育家也指出:“兒童教育就是培養(yǎng)好習慣。”
學前教育不能只注重兒童智力開發(fā),更重要的是引導兒童形成正確的價值觀,培養(yǎng)良好的生活習慣,學會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響,具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念,形成積極的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格,不一樣的天賦,不能以1種方式去教育他。比如說:“有1個小朋友很調(diào)皮,每天上課不認真,還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,讓他當1個小組長啊,管管班上其他的小朋友,這樣他會更好的約束自己,”所以對不同的幼兒要用不同的方法,這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長,做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每1個孩子,用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個孩子,進而形成積極樂觀的“兒童觀”。
只有認真學習教育理論,樹立正確的現(xiàn)代兒童觀,不僅要重視對兒童文化知識的傳授,更要重視對兒童思想品德的教育,即不僅要“教書”,更要“育人”,并且把兩者辯證統(tǒng)一地結合起來,讓孩子們有個美好的“樂園”,可以快快樂樂的健康成長。
學前教育心得13
隨著時間的推移,看著孩子們天真的笑臉,緊張忙碌而又快樂的一個學期過去了,當我空閑下來細細回顧這段時間的工作時,深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的教學班主任,不僅要在思想上、學習上幫助學生,而且在生活中讓他們把自己的意見說出來,培養(yǎng)她(他)們的團結協(xié)助能力,并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時間的一些體會:
一、培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。
學前班學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子,及時提醒孩子們做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
二、 培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。這些天我組織學生積極參加各項活動,這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。
三、關心愛護每個學生。
作為一名學前班教師,在對不同類型、不同個性的學生,應該有針對性地進行教育。為了讓她們盡快的融入到這個集體,我利用下課后的時間給他們做思想工作,積極和家長以及代課老師交流意見,學生在各方面的都取得了或多或少的進步。在班里我平等對待每一位同學,課下我們像朋友的相處,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
雖然在這段時間,學前班的工作多少有些讓我感到辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學習和游戲,我感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們已經(jīng)踏
學前教育心得14
年月日,北風凜冽,天氣寒冷,xx中心中學三十多位教師,懷揣著一顆熾熱的心前去濰坊市xx二中參觀學習,雖然行程短暫,但此行感觸頗深。我深切感受到xx二中素質(zhì)教育正在蓬勃發(fā)展,學校開展素質(zhì)教育累累碩果。通過此次學習我對素質(zhì)教育又有了更新、更深的認識,同時也更看到了我街道中心中學進行教育改革的決心。在這次學習活動中,把這次學到的經(jīng)驗,逐步的循序漸進的滲透在自己的工作之中,讓我們的學校工作也朝著這個方向邁進。
一、學習目標成為高效課堂上的方向盤
目標即方向。上課前,教師或?qū)W科班長(類似課代表)都要將學習目標板書在講臺黑板的右側(cè),其中也類似與我們制定的三維目標,但xx二中的目標更加側(cè)重于方式方法和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。且本課要達到到什么目標,掌握什么知識,訓練什么能力都要有明確、具體的要求。在目標的表達上多采用一些激勵性很強的語言。如在七年級的一節(jié)數(shù)學課中目標有三:1、掌握合并同類項與去括號法則,能利用法則將整式化簡;2、通過獨立思考,合并探究,體會分類和轉(zhuǎn)化的教學思想;3、激情投入,全力以赴,感受數(shù)學的嚴謹性與邏輯性。“全力以赴,激情投入”之類的語言則頻繁出現(xiàn)在各學科學習目標或教學環(huán)節(jié)中。在我們的課堂教學中,我們往往只在課堂之初將學習目標進行展示,大有為目標而目標之嫌,而在xx二中,學習目標要貫穿課堂始終,每個步驟都要圍繞目標進行。課前、課中、課后均隨時與學習目標聯(lián)系,避免了教學效果的偏離。
二、學習小組成為高效課堂的發(fā)動機
xx二中,一所把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事的地方,一列引領當代基礎教育改革的和諧號!
“271高效課堂”的關鍵:讓“學習小組”成為“動車組”,每個小組就是一節(jié)帶有發(fā)動機的“車廂”。xx二中小組建設可用“特色鮮明,機制完備,分工明確,優(yōu)質(zhì)高效”來形容。其基本特點如下:
、趴茖W劃分,六人一組,均衡學習成績并兼顧學習意愿,分為aa、bb、cc三層,便于各小組公平競爭。
⑵合理搭配,讓不同智力水平、思維方式、情趣特長的學生成為小組成員,達到能力互補,性別互補,性格互補。
⑶建立各自的小組文化,實現(xiàn)目標統(tǒng)領,每個小組都有小組名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗。
⑷小組長是教師的得力助手、學習領袖,小組長的學習能力決定著整個小組的學習能力。他的職責包括組織好每節(jié)課的課堂自學、討論和展示;監(jiān)督各項班規(guī)的遵守情況;記錄好每天《積分記錄》等任務。“小組合作探究求共贏”、“小組長安排好幫扶,1幫6,2幫5,3、4互助”“a層準備知識拓展、b層準備問題講解、c層鞏固基礎知識”這些頻繁出現(xiàn)在課堂中的小組操作規(guī)程為學生合作能力的提高及因材施教、分層教學提供了廣闊空間。
三、“以生為本”成為高效課堂的“金鑰匙”
xx二中的成功首先是高效課堂的成功,高效課堂高在何處?自然成為我們研究學習的首要任務。走進xx二中的課堂,學生的表現(xiàn)就給我留下了極為深刻的印象。這是一個“動”的課堂,是師生互動、生生互動、合作交流的課堂,是學生充分展示自我的舞臺。他們或站立,或俯身,或書寫,或討論,場面熱烈,積極投入,那份學習的熱情和自信,不僅深深感染了我,也讓我學到了很多。
“271”課堂教學模式的基本環(huán)節(jié)有:1)讀書自學,自主探究;2)導學案引領,二次探究;3)分組合作,討論解疑;4)展示點評,拓展提升;5)總結反芻,當堂檢測;6)自我完善,訓練提升。其中學生點評、老師點撥、鞏固練習三個環(huán)節(jié)是靈活的,具體操作依據(jù)課堂需要。所聽的七年級數(shù)學課中學生的點評與教師的點撥和鞏固練習三者是并列的,生評后教師評然后接著就是鞏固練習。靈活的環(huán)節(jié)只為課堂服務,如何讓課堂變得有效就如何去做。
正如xx二中的一句話“不惟模式惟高效”。模式、方法都是附屬品,都是以讓學生會為目的,“一切圍繞學生轉(zhuǎn)”,這才是真正的“以生為本”。
“帶著知識走向?qū)W生”不過是“授人以魚”,“帶著學生走向知識”才是“授人以漁”。xx二中遵循“全人教育”的理念,教給學生良好的學習方法、教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣,讓學生“自主學習、自主生活、自主管理”,為每一個學生提供了一把通向成功大門的“金鑰匙”,把每個學生的求學經(jīng)歷都譜寫成一段段動人的旋律。
“271”教學模式充分體現(xiàn)了學生的主體性使學生真正成為了學習的主人,極大的激發(fā)了學生的求知欲望,就像xx二中所言,課堂成為了知識的超市,生命的狂歡。這次學習,確實讓我更清醒地看到自身還有很多地方需要提高,讓我時刻記。呵心鲆粋只會以勤補拙的教書匠,要學做一位以學補拙的學生的領路人。把學到的經(jīng)驗貫穿在學校各項工作之中,拼搏進取,開拓創(chuàng)新,提高我校教育教學質(zhì)量,創(chuàng)造我校辦學特色。
學前教育心得15
通過學習,我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度,同時也明白了當代我國學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
通過學習,不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎,有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識,在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓,我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
通過學習,我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止,言談風度,以及待人接物等,都會使幼兒受到深刻的影響。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構成良好師生關系的基礎,是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。
通過學習我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動,游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中,無時無刻充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值,又要防止形式的異化。披著游戲的外衣,把知識性的內(nèi)容填塞進去,讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習,這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn),這也是游戲的生活源泉,給孩子的游戲提供時間、空間上的保證,讓他們童年更多自由的色彩。
對于幼教工作者來說,樹立一個正確的.教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷,繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結果,把孩子的行為看成是幼稚,需要我們用成人的規(guī)范來修正的,那我們就被蒙蔽了眼睛,看不到真正的兒童。
通這次國培學習,對我感觸很深,收獲也多。教師的成長,離不開學習。真正認識到“活到老,學到老,還有多少沒學到”,簡而言之,就是人的一生要時時學習,處處學習。學高為師,身正為范。我們要堅持活到老學到老,不斷提高自身素質(zhì),以過硬的本領,帶出一流的好學生。因此,我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去。我們是人類靈魂的工程師,我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè),我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱,我們是幼兒教育工作的堅實基礎。我們要順應時代,我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命,在學習的過程中,要堅持理論聯(lián)系實際,堅持邊學習邊思考,堅持動腦和動手相結合,要保證學習取得實實在在的效果,發(fā)揚求真務實,深鉆細研學風,力戒走馬觀花,蜻蜓點水,淺嘗輒止,不求甚解。要向?qū)嶋H學習,向社會學習,向同行學習,向?qū)W生學習。要堅持學以致用,把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去,從而大大提升教學質(zhì)量,提高教學效果。這次學習,也讓我開闊了視野,增長了知識,對學前教育有了一個深刻的認識,同時對自己也有了一個新的要求,那就是為了適應新時代,要更加努力的提高自己的業(yè)務水平,學得更多,才能走得更遠。
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