成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

初中歷史聽(tīng)課心得體會(huì)

時(shí)間:2022-12-09 11:31:22 心得體會(huì) 我要投稿

初中歷史聽(tīng)課心得體會(huì)

  我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的初中歷史聽(tīng)課心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初中歷史聽(tīng)課心得體會(huì)

初中歷史聽(tīng)課心得體會(huì)1

  4月23-27日我參加了由濮陽(yáng)市教委組織的初中歷史教師崗位培訓(xùn),此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),我收獲頗豐,從中了解到平時(shí)歷史教學(xué)存在的不足,更進(jìn)一步的明確作為一名歷史老師不斷成長(zhǎng)的目標(biāo)。

  5天的培訓(xùn)可以說(shuō)是時(shí)間非常緊張,在這短短的五天里,我們聽(tīng)了許多優(yōu)秀歷史老師的講課,他們都從多個(gè)角度闡述了作為一個(gè)初中歷史教師應(yīng)注意的問(wèn)題。

  4月23日上午是油田十中的趙淑萍老師給我們講的《教師如何聽(tīng)評(píng)課》,以前我們只知道聽(tīng)課帶上聽(tīng)課筆記,然后把講課老師所講內(nèi)容盡可能的記下來(lái),但我們不知我們到底聽(tīng)課的時(shí)候應(yīng)該聽(tīng)什么,怎么聽(tīng),評(píng)課的時(shí)候也是"你的教學(xué)比以前好多了,記得上學(xué)期剛調(diào)來(lái)的時(shí)候,課堂一團(tuán)糟呢"或是"你的課實(shí)現(xiàn)在太精彩了,真是余音繞梁,回味無(wú)窮啊",再不就是"你對(duì)教材的把握理解很到位、教學(xué)方法選擇的也不錯(cuò)"…… 這樣的無(wú)效評(píng)課,不管是對(duì)講課教師還是對(duì)聽(tīng)課教師都是沒(méi)有什么收獲的。聽(tīng)了趙老師的課后,我們知道了到底該如何聽(tīng)課評(píng)課。

  4月23日下午是油田一中李向彬老師講的《新課程理念在歷史課堂教學(xué)中的踐行思考》讓我們知道了該如何打造一個(gè)體現(xiàn)民主的"人文課堂"……

  中學(xué)歷史教師專業(yè)發(fā)展之路,是中學(xué)歷史教師的一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程,是一個(gè)終身學(xué)習(xí)、不斷更新的自覺(jué)追求,這個(gè)過(guò)程艱巨而復(fù)雜,我認(rèn)識(shí)到,實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,如果沒(méi)有淵博的知識(shí)和相應(yīng)的能力,就如無(wú)米之炊無(wú)源之水。教師要在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),積累知識(shí),提高能力。

  作為一名農(nóng)村初中歷史教師,如何才能既快樂(lè)又優(yōu)秀呢?作為歷史老師首先要會(huì)愛(ài)。會(huì)愛(ài),才是真愛(ài),如果你不愛(ài)學(xué)生,那么你的教育一開(kāi)始就失敗了,一雙眼睛看住幾十個(gè)學(xué)生,而一顆愛(ài)心卻可以栓住幾十顆心,用我們的愛(ài)心,用我們的真心來(lái)重新審視一下眼中的學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,這樣在你的眼中每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的,你愛(ài)學(xué)生,讓學(xué)生感受到你的愛(ài),學(xué)生就會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科,你和學(xué)生都會(huì)有較大的收獲。愛(ài)學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生,尊重是愛(ài)的前提 :以尊重為前提的愛(ài)才是真正意義上的愛(ài)。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能:愛(ài)護(hù)和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的,差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn),同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢(shì)利導(dǎo),采取有針對(duì)性的做法,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。

  其次,勤學(xué)多思,讓我們有話可說(shuō)。"要想學(xué)生學(xué)得好,必須先生好學(xué)。只有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生," 在知識(shí)量飛速增長(zhǎng),信息不斷更新的今天,教師更應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一個(gè)長(zhǎng)期的,永不間斷的工作來(lái)做,不僅從書(shū)本中學(xué),而且從實(shí)際教學(xué)中學(xué),從他人身上學(xué)。一個(gè)活到老,學(xué)到老的教師才能有進(jìn)步、有創(chuàng)新。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著,如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話,那么,你的學(xué)生才會(huì)保持對(duì)你的崇敬與服從,你的教育才會(huì)更加有力。最后,老師在管理和教育學(xué)生上,方法總比問(wèn)題多。作為教師,每天一張開(kāi)眼睛,你就會(huì)面臨許多問(wèn)題、許多麻煩、許多要辦的事!其實(shí)!再多的問(wèn)題都沒(méi)有解決問(wèn)題的辦法多!世上沒(méi)有辦不成的事,只有不會(huì)辦事的人。一個(gè)會(huì)辦事的人,可以在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中輕松自如地駕馭各種局面,把不可能的事變?yōu)榭赡埽詈筮_(dá)到自己的目的。這關(guān)鍵是看你用什么方法、用什么技巧、用什么手段。成功者就是比對(duì)手多做一點(diǎn),并能堅(jiān)持到底。不要借口,只尋方法,想信能成功的。

  總之,這次培訓(xùn)我收獲很大。做老師不僅要優(yōu)秀,而且還要快樂(lè),就要以教學(xué)工作為樂(lè)趣,把教書(shū)當(dāng)作藝術(shù),上課盡量上得生動(dòng)些、新穎些,再生動(dòng)些、再新穎些,讓老師和學(xué)生有著朋友般的關(guān)系;就要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平,有創(chuàng)造性的使用教材,讓歷史課生動(dòng)起來(lái),努力實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的高效課堂,更好的提高歷史教學(xué)成績(jī)。

初中歷史聽(tīng)課心得體會(huì)2

  本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)11、12班的歷史課教學(xué)和八年級(jí)1—5班的歷史教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與其他教師團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合各班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,下面我就對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):

  一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。

  我以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。使學(xué)生增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的能力;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

  二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

  積極參加學(xué)校組織的集體備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。設(shè)計(jì)多媒體課件,做到每一課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把歷史教學(xué)

  看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革的新模式,我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作。

  對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

初中歷史聽(tīng)課心得體會(huì)3

  20xx年10月25日—11月7日,我參加了云南師范大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史短訓(xùn)班,時(shí)間很短,但近半個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍,收獲多多,感慨多多。

  “國(guó)培”是我們老師交流的一個(gè)很重要的平臺(tái),尤其是對(duì)于我這樣在相對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)和從教工齡有較短的年輕教師來(lái)說(shuō)尤為的重要,為什么這樣說(shuō)呢,我是有切身體會(huì)的,我們學(xué)校只有歷史老師不多,在教學(xué)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)或者說(shuō)想探討更好的教學(xué)方法,還有在研討學(xué)案的設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)該是和老師們共同探討,可是我們這個(gè)學(xué)校沒(méi)有教師這個(gè)資源,那么在學(xué)案是有很大弊端的。本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。聽(tīng)了云大附中優(yōu)秀老師的課程,同時(shí)和同時(shí)培訓(xùn)的的老師么一起交流在教學(xué)中常見(jiàn)的難題、怎么處理這些問(wèn)題、分析云南農(nóng)村地區(qū)中學(xué)生常見(jiàn)學(xué)習(xí)等等一些列問(wèn)題,這些給我在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中提供了非常重要的一手材料。

  回到學(xué)校后,根據(jù)學(xué)校具體的教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐以及在培訓(xùn)期間專家和其他老師的一手材料,我對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)也有了一定認(rèn)識(shí)和想法:

  對(duì)于初中歷史來(lái)說(shuō),今年應(yīng)該算得上是劃時(shí)代了,今年初中歷史第一次參加學(xué)業(yè)水平考試,20xx年省抽測(cè)科目之一就是歷史;一方面我們要繼續(xù)按新課改要求,搞好教學(xué),另一方面,我們也有現(xiàn)實(shí)的成績(jī)壓力,要把成績(jī)提上去。初中歷史相較其他科目來(lái)說(shuō)內(nèi)容多,時(shí)間少,包括中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史,包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、中外關(guān)系等等,但一周只2到3節(jié)課,怎么教讓學(xué)生感興趣,怎么教把成績(jī)提上去是擺在每一個(gè)初中歷史教師面前的大難題。

  第一、歷史科目?jī)?nèi)容多,時(shí)間又比其他其他科目少,要提高成績(jī),首先就要吸引學(xué)生興趣,提高效率。

  從內(nèi)容上看,很多學(xué)生對(duì)近現(xiàn)代史和世界古代史學(xué)習(xí)興趣不高,但比較喜歡古代史。這和其中的涉及意識(shí)形態(tài)和內(nèi)容不熟悉相關(guān),而學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明中古代史所占份額較少,這需要我們?cè)诮虒W(xué)中有所調(diào)整。首先要把學(xué)生感興趣的內(nèi)容鞏固下來(lái),從我們現(xiàn)在的歷史學(xué)習(xí)課程安排中看到,初中的歷史包括了中國(guó)古代史和近代史的許多內(nèi)容,學(xué)生并不陌生,而且很多時(shí)候自認(rèn)為看電視看過(guò)了,所以有時(shí)候我們會(huì)認(rèn)為沒(méi)有必要繼續(xù)投入更多的精力也可以輕松的完成歷史課程的學(xué)習(xí)。這種心態(tài),應(yīng)當(dāng)說(shuō)是非常普遍的,但是真實(shí)的情況是這樣的么?我個(gè)人的答案是否定的,根據(jù)我們現(xiàn)在所采用的人教版的《中國(guó)近現(xiàn)代史》課本內(nèi)容來(lái)說(shuō),我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)學(xué)生的看法是有一定的依據(jù)的,但是學(xué)生的看法是非常簡(jiǎn)單、片面和偏激的,他們只是依據(jù)自己個(gè)人的好惡來(lái)判斷歷史學(xué)習(xí)。真實(shí)的情況是,從一個(gè)更新的角度的學(xué)習(xí),把僅僅停留在背誦階段的學(xué)生的知識(shí),但時(shí)間一長(zhǎng)效果就沒(méi)有了。在這種情況下一方面要把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),另一方面要讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上有所鞏固,這種情況下個(gè)人認(rèn)為,聯(lián)想式教學(xué)方法在這種情況下比較實(shí)用。通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學(xué)生則是聽(tīng)眾,F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充,因此,我個(gè)人是根據(jù)教材,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申,F(xiàn)在的學(xué)生,接受的思想是多元化的,頭腦中沒(méi)有太多的條條框框;獲取知識(shí)的途徑是多渠道的:電影、電視、雜志、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等,但也有真真假假的。各方面都知道一些,這其中也包括大量的歷史知識(shí)。他們勤于思考,經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,思維能力極大的廣闊性,善于獨(dú)立思考。多想些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)他們積極性,過(guò)程會(huì)更輕松些,更重要的是可以讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)已知?dú)v史事件,同時(shí)鞏固好已學(xué)知識(shí)。歷史教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。力求做到將歷史貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。首先溫歷史之“故”而知新。例如,要講中國(guó)的改革開(kāi)放,可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解、深化當(dāng)前新知識(shí),還可以鞏固舊知識(shí)。

  在解決好學(xué)生感興趣的部分后,在學(xué)生不感興趣的地方,多讓她參與進(jìn)來(lái),而學(xué)生陌生的知識(shí)點(diǎn),我們應(yīng)該重復(fù)率高一點(diǎn),這個(gè)效果還是好的。

  第二,歷史學(xué)習(xí)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)由機(jī)械記憶歷史內(nèi)容,到用邏輯思維能力探討歷史問(wèn)題的轉(zhuǎn)變。

  培養(yǎng)學(xué)生用邏輯思維,聯(lián)系的觀點(diǎn)看待各種社會(huì)問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生來(lái)講,初中的歷史學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法,存在著學(xué)習(xí)的慣性,這很重要,基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固離不開(kāi)記憶,但不等于全部歷史都只能靠背。如果仍然存在于單純的機(jī)械記憶的層次上,由此造成了班內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)的高低差異會(huì)很明顯。所以需要和聯(lián)系式教學(xué)方法結(jié)合一起使用。

  在這個(gè)層面上,教師更加重要的任務(wù),就是通過(guò)組織教學(xué)以及其他的教學(xué)方法,譬如考試,逐漸誘導(dǎo)并最終改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其自覺(jué)或不自覺(jué)的走到歷史教學(xué)所要求的軌道中來(lái)。因此,歷史教學(xué)重中之重的任務(wù),就是在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解記憶的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  以上這些是我個(gè)人的一些心得?傊,歷史教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位歷史教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,才會(huì)使我們歷史教育做得更好。

初中歷史聽(tīng)課心得體會(huì)4

  安徽省骨干教師置換脫產(chǎn)研修初中歷史班在華南師大舉辦,我有幸成為其中一員。十年后重返大學(xué)校園,重新走進(jìn)課堂聆聽(tīng)教授專家們的教誨,仿佛時(shí)光倒流,讓我感觸頗多。作為一名一線的中學(xué)歷史老師,我深感教書(shū)育人責(zé)任之重大,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的陳舊與不足。在這樣一個(gè)信息時(shí)代,知識(shí)更新日新月異,只有終身學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐。

  不知不覺(jué)時(shí)間已過(guò)了一個(gè)多月了,在這些天里我們既緊張又忙碌,既快樂(lè)又充實(shí),盡管也有些不適應(yīng),也有點(diǎn)想家。但我還是克服困難,認(rèn)真地聽(tīng)課,汲取知識(shí)的養(yǎng)料。

  在這里我感受到來(lái)自華南師大繼續(xù)教育學(xué)院熱情周到的服務(wù),聽(tīng)到了各位專家學(xué)者精彩地講述,被他們的博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)和人格魅力所折服。如駱龍衍老師的《生命的平衡——做一個(gè)幸福的老師》,結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和教師自身的困惑,尋求最佳的解決途徑,怎樣達(dá)到生命的平衡,做一個(gè)幸福的老師;劉琴老師的特色"動(dòng)漫教學(xué)"的指導(dǎo)與交流;黃牧航教授的《初中歷史教學(xué)新視野》,開(kāi)拓了老師教學(xué)新思路,有利于指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)際;劉良華教授的《教師的專業(yè)智慧》,用幽默智慧的語(yǔ)言,向大家展示了他的博學(xué)和睿智,讓學(xué)員們留下了深刻的印象······各種思想在這里碰撞與融合,洗滌了我的頭腦,震顫了我的心靈,讓我獲益匪淺。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),不僅開(kāi)闊了我的眼界,而且豐富了我的頭腦,既學(xué)到了知識(shí),更看見(jiàn)了不足。真是不虛此行!所謂"高山仰止,景行行止,雖不能止,然心向往之"。"它山之石,可以攻玉"。相信在未來(lái)漫長(zhǎng)的教學(xué)道路上,我的個(gè)人教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平會(huì)因?yàn)檫@次的國(guó)培學(xué)習(xí),不斷得到提升和發(fā)展。

初中歷史聽(tīng)課心得體會(huì)5

  首先,感覺(jué)梁振丁老師和張俊駿老師對(duì)教材處理得都比較科學(xué)、準(zhǔn)確,重視知識(shí)的形成、鞏固、和深化、應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程安排合理,符合學(xué)生的認(rèn)知能力和水平。所以在自主學(xué)習(xí)部分設(shè)計(jì)得合理且條理,使學(xué)生容易接受。合作探究時(shí),問(wèn)題設(shè)計(jì)也是由淺入深,讓學(xué)生在獨(dú)立的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作,為學(xué)生提供更多參與討論的機(jī)會(huì),滿足學(xué)生充分展示自己的需要。通過(guò)互動(dòng),使學(xué)生看到問(wèn)題的不同側(cè)面,對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思和批判,從而構(gòu)建起新的不同層次的理解。這樣,通過(guò)生生間的合作交流,思維的碰撞,就產(chǎn)生了火花,培養(yǎng)了學(xué)生思維的'創(chuàng)造性,活躍了課堂,加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和對(duì)能力的培養(yǎng)。在當(dāng)堂訓(xùn)練部分,讓學(xué)生搶答,既加深了對(duì)知識(shí)的鞏固,又可以激發(fā)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更好的加以鞏固和深化。很好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  其次,感覺(jué)到兩位教師的教學(xué)基本功扎實(shí),教態(tài)自然,方法得當(dāng),駕馭課堂能力強(qiáng)。課堂上,既有對(duì)舊知識(shí)的鞏固與檢查,又有對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。課堂節(jié)奏適中,條理清晰,使學(xué)生達(dá)到溫故知新的效果。

  再次、注重語(yǔ)言的過(guò)渡。教師的課堂語(yǔ)言精練,富有感染力,語(yǔ)氣親切自然,教師情緒飽滿、熱情,為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開(kāi)闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。

  總之,兩位老師的授課都非常精彩,真正做到了“授之以魚(yú),不如授之以漁”,改變了以往陳舊的教學(xué)模式,培養(yǎng)了學(xué)生的思維和能力,值得我認(rèn)真的探究和學(xué)習(xí)。

初中歷史聽(tīng)課心得體會(huì)6

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,備好課是上好課的前提。

  認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要翻閱教材、教參、教輔用書(shū),力爭(zhēng)做到把老師知道最多的知識(shí),教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn),知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來(lái),有條列地傳授給學(xué)生。同時(shí)平時(shí)還要多看與歷史有關(guān)的期刊雜志、影視作品,還有網(wǎng)絡(luò)資料。這樣講課時(shí)就能使學(xué)生視野開(kāi)闊,更好地感受活生生的歷史。如果有些學(xué)生正好也看過(guò)那部影視作品,那你的講課就更能引起他們的共鳴,他們學(xué)習(xí)歷史的興趣就更濃。

  二、抓住常規(guī)教學(xué),認(rèn)真地上好每一節(jié)課,力求提高課堂效率。這是對(duì)教師的最基本要求,也是對(duì)教師的最高要求。抓住課堂教學(xué)主陣地,認(rèn)真組織課堂教學(xué),積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,一定要抓住課堂上的40分鐘,提高課堂教學(xué)效率,這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

  三、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。

  平時(shí)的教學(xué)中,在傳授知識(shí)時(shí),也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力,讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知,善于總結(jié)歸納,做題條理清晰,規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師平時(shí)訓(xùn)練的好,不致于在考試中顧此失彼。

  四、抓好學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的過(guò)關(guān)檢查,及時(shí)反饋,做到功在平時(shí)。上好課,注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),也要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)及時(shí)反饋,過(guò)關(guān)檢查,在每一節(jié)上課前,老師就要對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)

  提問(wèn),這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況,又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用。可謂是一舉兩得。

  以上這些是我個(gè)人的一些心得?傊,歷史教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位歷史教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中歷史聽(tīng)課心得體會(huì)7

  本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級(jí)5班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)況總結(jié)。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心請(qǐng)教

  今年的教案,是認(rèn)認(rèn)真真、一頁(yè)一頁(yè)寫的,已四個(gè)厘米厚了。備課時(shí),我有這樣一個(gè)感受:備課不單單是寫教案,更重要的是怎樣寫“好教案”。在這一進(jìn)程中認(rèn)真瀏覽每課內(nèi)容,搜索各種資料來(lái)增加課堂知識(shí)容量(中考書(shū)、高中知識(shí)),再加上典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)。最后把教材內(nèi)容和相干材料有機(jī)結(jié)合、排序好,再落實(shí)到教案上,來(lái)往返回好幾遍。每次上課前再溫習(xí)一次教案,做到萬(wàn)無(wú)一失。進(jìn)程中張偉平、張慧霞老師幫助甚多,非常感謝!

  2、關(guān)注學(xué)生、愛(ài)心包容

  “人非草木,孰能無(wú)情?”教師對(duì)學(xué)生布滿尊重,關(guān)心和期待,以一顆愛(ài)心去包容學(xué)生,學(xué)生反過(guò)來(lái)也會(huì)給老師以相應(yīng)的、積極的情感回報(bào)。歷史老師班多,課少,每周只有2課時(shí),又不擔(dān)負(fù)班主任,客觀上師生空間間隔遠(yuǎn),較難使師生在心理上相互接近,容納。所以,盡力去記住學(xué)生的姓名,在課堂上不經(jīng)意間的提問(wèn)時(shí)喊出學(xué)生的名字,讓學(xué)生知道老師在關(guān)注他,從而建立起良好的師生感情。脾氣好很多,生氣幾近沒(méi)有,就是再調(diào)皮搗蛋,心中總閃出他可愛(ài)的一面。

  3、積極引導(dǎo),培養(yǎng)愛(ài)好

  孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!彼栽谡n堂上應(yīng)用多種感官刺激,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,就顯得特別重要了。央視《百家講壇》節(jié)目中的易中天、于丹、紀(jì)連海等這些歷史學(xué)者,他們用自己獨(dú)特的方式向觀眾展現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的歷史畫(huà)面,使觀眾感愛(ài)好的同時(shí)也彌補(bǔ)了歷史知識(shí)。個(gè)人在教學(xué)中,除課本、課件外,喜歡和同學(xué)們一起回到歷史,進(jìn)行角色扮演,盡可能在“填鴨式”的教學(xué)進(jìn)程中,做到“寓教于樂(lè)”。

  4、及時(shí)歸納、嚴(yán)格落實(shí)

  歷史內(nèi)容豐富多彩,紛紛復(fù)雜,我講的多、玩笑多,輕易使學(xué)生失去頭緒,不知重點(diǎn)。所以課堂寫板書(shū),就重要了,大多將歷史知識(shí)網(wǎng)格化,以大框架的情勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)一目了然。在歷史的溫習(xí)課中,就把這些相干的歷史知識(shí)串連起來(lái),以時(shí)間、空間、人物等為線索,就似乎線串珠子一樣。每節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束后,下節(jié)課都要聽(tīng)寫檢查,落實(shí)課上,前30分鐘參考黑板上的板書(shū)(也就是本課的重點(diǎn),需要記憶的)背誦,10分鐘聽(tīng)寫,五分鐘交換批,改錯(cuò),背一遍,聽(tīng)寫一遍,自己批改一遍,加起來(lái)就三遍,至于落實(shí)表,表面上是全班,大多數(shù)來(lái)的是前三十的學(xué)生,老師問(wèn)一個(gè),學(xué)生就得全部背的特別熟了吧,對(duì)待尖子生還能問(wèn)一些難點(diǎn)題目,多點(diǎn)交換的機(jī)會(huì)。

  固然,我個(gè)人題目很多。所以,今后改進(jìn)的方向:

  一是繼續(xù)研究高效課堂模式,膽子再大點(diǎn),角色一定要變,變演員為導(dǎo)演,將課堂真正還給學(xué)生。

  二是多聽(tīng)同行的課。及時(shí)將教學(xué)困惑與同行交換,進(jìn)步本身業(yè)務(wù)素質(zhì),特別是規(guī)范使用歷史語(yǔ)言、教學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法、做題技能等方面。

  三是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)效力和力度。

【初中歷史聽(tīng)課心得體會(huì)】相關(guān)文章:

聽(tīng)課心得體會(huì)12-28

聽(tīng)課心得體會(huì)06-26

聽(tīng)課心得體會(huì)02-12

小學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)11-01

聽(tīng)課教育心得體會(huì)12-02

【熱門】聽(tīng)課心得體會(huì)01-07

歷史聽(tīng)課心得體會(huì)04-05

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)04-06

教師聽(tīng)課心得體會(huì)04-06

學(xué)生聽(tīng)課心得體會(huì)03-03