小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編整理的小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇),希望對(duì)大家有所幫助。
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)1
于麗群老師的關(guān)于《幼小銜接的雙向奔赴 助力幼兒和美成長(zhǎng)》的講座通過(guò)其所在幼兒園的教育理念讓家長(zhǎng)感受到了和美+課程,在傳承與創(chuàng)新中挖掘,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化以藝術(shù)潤(rùn)美,融合本土特色于游戲創(chuàng)新的園本特色,確立快樂(lè)呵護(hù)成長(zhǎng),滋養(yǎng)心靈的辦園宗旨,以幼兒為本,滿(mǎn)足幼兒興趣,促進(jìn)其生長(zhǎng),用可持續(xù)發(fā)展的眼光將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園發(fā)展愿景相融合,提煉出了啟迪慧美,和諧身心的辦園理念,亦在幫助孩子們開(kāi)啟智慧之門(mén),培養(yǎng)孩子們對(duì)美的感受力和表現(xiàn)力。老師和孩子們用沙子和各種各樣的石頭制作了“和美”文化墻展示了和美文化的內(nèi)涵、精神、靈魂。通過(guò)家庭教育專(zhuān)家專(zhuān)題講座及豐富多彩的家園共育活動(dòng)引領(lǐng)家長(zhǎng)理解和認(rèn)同園所文化的脈絡(luò)和底蘊(yùn)。
邊聽(tīng)于老師的講座我就在想,這不就是我們孩子所在的幼兒園嗎?通過(guò)開(kāi)設(shè)園本特色課程,滿(mǎn)足不同發(fā)展能力,不同發(fā)展層次,不同個(gè)性的孩子的發(fā)展,傳統(tǒng)文化如圍棋、國(guó)畫(huà)等,以傳統(tǒng)文化和本土特色沁潤(rùn)孩子的心靈,養(yǎng)成良好的文明修養(yǎng),根據(jù)孩子們的認(rèn)知水平和發(fā)展需求,結(jié)合孩子們的興趣點(diǎn),孩子們不僅了解了圍棋禮儀,心理素質(zhì)、思考能力都得到不斷提升。還感受到了水墨丹青的藝術(shù)美,潛移默化中培養(yǎng)了孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),以及感受美、變現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。積極配合幼兒園培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,注重對(duì)孩子溝通自信樂(lè)觀等心理素質(zhì)的培養(yǎng),以形成孩子健全的人格。幼小銜接的過(guò)程中這些良好的精神養(yǎng)分必定成為孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活的食糧。雖然在幼兒園不教拼音、數(shù)學(xué),但是孩子在幼兒園里所獲得的對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)有著更深遠(yuǎn)的影響。人生是場(chǎng)馬拉松,與其給孩子報(bào)各種班學(xué)習(xí)更多知識(shí),倒不如抓住學(xué)前這個(gè)關(guān)鍵期,培養(yǎng)孩子各種能力和習(xí)慣,為孩子打好基礎(chǔ),這才是明智之舉。
幼小銜接是孩子、家長(zhǎng)、老師共同攜手循序漸進(jìn)的積累過(guò)程,相信在孩子、老師、家長(zhǎng)的努力下,這段豐富多彩的幼兒園時(shí)光,將會(huì)成為他們童年中一段難忘而有意義的記憶,讓孩子帶著在幼兒園積攢的力量,滿(mǎn)懷信心的步入下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和生活。
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)2
在學(xué)習(xí)了“幼小銜接 我們?cè)谛袆?dòng)”系列講座之后,領(lǐng)略到不同專(zhuān)家從不同角度對(duì)“幼小銜接”問(wèn)題所做的分析和闡述,使我受益頗多。結(jié)合對(duì)日常工作的復(fù)盤(pán),本次學(xué)習(xí)也使我對(duì)“幼小銜接”這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和新的理解:
1.“幼小銜接”需要回歸兒童本身
華愛(ài)華老師在講座一開(kāi)始便拋出了:“一邊‘去小學(xué)化’,一邊‘做入學(xué)準(zhǔn)備’,矛盾嗎?”這樣的問(wèn)題引發(fā)我們思考:到底什么是科學(xué)的“幼小銜接”?基于兒童發(fā)展的視角,我們認(rèn)為科學(xué)的“幼小銜接”應(yīng)該是做好“入學(xué)準(zhǔn)備”,而不是提前“小學(xué)化”,二者背后蘊(yùn)含的教育理念有著根本的區(qū)別。做好“入學(xué)準(zhǔn)備”反應(yīng)的幼兒園教育任務(wù)是為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基,不僅為適應(yīng)小學(xué),更要看到幼兒終身發(fā)展的價(jià)值,這就需要成人具有可持續(xù)發(fā)展的教育觀和兒童觀;而提前“小學(xué)化”折射的是一種追求短期效益和成績(jī)的想法,正如華老師所說(shuō)“‘小學(xué)化’的后果只有短期效應(yīng),但是它影響幼兒后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的后勁”。所以回歸兒童本身的“幼小銜接”應(yīng)該是做好“入學(xué)準(zhǔn)備”。
幼兒園要做好入學(xué)準(zhǔn)備,應(yīng)該首先要明確幼兒園的課程目標(biāo)導(dǎo)向,如健康領(lǐng)域的目標(biāo)是“提高運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng)體能和健康習(xí)慣”,不是“單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”;語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)是“通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)與閱讀理解提高溝通與敘事能力”,不是“拼音、識(shí)字、寫(xiě)字”;科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是“在數(shù)學(xué)與科常啟蒙中提高恩維能力和科學(xué)態(tài)度”,不是“特定的知識(shí)點(diǎn)”;社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)是“認(rèn)識(shí)自我與他人與社會(huì)的關(guān)系,增進(jìn)同伴合作與歸屬”,不是“同伴間競(jìng)爭(zhēng)”;藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是“通過(guò)音樂(lè)美術(shù)等藝術(shù)啟蒙活動(dòng)培養(yǎng)審美興趣”,不是“某項(xiàng)藝術(shù)技巧”。我們看到這些目標(biāo)都聚焦在對(duì)幼兒本身學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力的培養(yǎng)上,而不是學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備上。在明確目標(biāo)價(jià)值導(dǎo)向下的“幼小銜接”才是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基,才能引領(lǐng)我們回歸兒童本身。
在“幼小銜接”落實(shí)過(guò)程中,我們除了需要正確價(jià)值目標(biāo)的引領(lǐng),還要看到兒童當(dāng)下的生活世界,正如胡華園長(zhǎng)分享的“強(qiáng)化兒童的具身投入,注重身心融合的整體性學(xué)習(xí)過(guò)程”,引導(dǎo)兒童用身體和心靈來(lái)認(rèn)識(shí)世界,用自己全身心的投入來(lái)建構(gòu)對(duì)世界的理解和信念,從而不斷建構(gòu)對(duì)自我的認(rèn)識(shí),這樣的理念正好體現(xiàn)在“探秘小學(xué)生活”中。
總之,“幼小銜接”需要我們具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),既看到對(duì)幼兒未來(lái)后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展起決定作用的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力,又注重幼兒的具身投入,從身體到心靈做好“入學(xué)準(zhǔn)備”。
2.“幼小銜接”需要回歸日常工作
《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》讓我們明晰:幼小銜接應(yīng)該常態(tài)化、生活化、游戲化、綜合化,而非以額外的“銜接課程”去增加幼兒、教師和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。由此可見(jiàn),幼兒日常的生活和游戲就是“幼小銜接”最好的途徑,而教師要做到也就是要回歸到日常工作繼續(xù)深耕,使幼兒做好“入學(xué)準(zhǔn)備”。
反觀日常工作,由于不明晰科學(xué)“幼小銜接”概念和內(nèi)涵,的確常常陷入了“幼小銜接”的誤區(qū),比如在個(gè)別化學(xué)習(xí)中投放一些學(xué)習(xí)性質(zhì)的操作材料、帶大班孩子體驗(yàn)一些具有小學(xué)形式的活動(dòng)、在與家長(zhǎng)交流中也會(huì)和家長(zhǎng)講一些大道理等,究其原因還是自身的專(zhuān)業(yè)“內(nèi)功”沒(méi)有修好。
通過(guò)這次講座的學(xué)習(xí),給了我很多修“內(nèi)功”的啟發(fā)。如華愛(ài)華老師在講座中分享的孩子記錄天氣預(yù)報(bào)和玩規(guī)則游戲的例子,反應(yīng)了孩子在日常生活和游戲中是怎么自然獲得思維的發(fā)展和解決問(wèn)題的能力,而教師要做的是觀察、傾聽(tīng)、解讀孩子的行為,教師要敏感捕捉到孩子當(dāng)前行為和未來(lái)發(fā)展之間的關(guān)系,并且能向家長(zhǎng)解釋幼兒行為與入學(xué)適應(yīng)的關(guān)系。又如,胡華園長(zhǎng)在介紹“探秘小學(xué)生活”的系列活動(dòng)中,也讓我們感受到了生活課程的鮮活和靈動(dòng),正是基于孩子自己的生活和全身心的投入,才能建構(gòu)起豐滿(mǎn)的自我認(rèn)識(shí),而教師經(jīng)常做的事情是和孩子待在一起,和孩子聊天,傾聽(tīng)孩子,一步一步追隨和支持孩子的發(fā)展,給孩子最溫暖的陪伴。最后,余琳?qǐng)@長(zhǎng)分享的瓶蓋雨和多米諾游戲,揭示了游戲?qū)θ雽W(xué)準(zhǔn)備的意義和價(jià)值,啟示教師要有目的、有意識(shí)的將幼兒混亂失控、簡(jiǎn)單重復(fù)的`游戲推向有目的、復(fù)雜的、能夠讓幼兒聚精會(huì)神的游戲,讓幼兒自然而然地學(xué)習(xí)。
通過(guò)本次講座的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到科學(xué)“幼小銜接”需要我們更加注重幼兒的生活和游戲,教師需要將幼兒當(dāng)前行為和未來(lái)學(xué)習(xí)之間進(jìn)行鏈接,如角色游戲和涂鴉能促進(jìn)幼兒的敘事和表征能力發(fā)展,從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助;積木游戲能促進(jìn)幼兒思維與科學(xué)探索能力的發(fā)展,從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助;運(yùn)動(dòng)性游戲是幼兒身體健康的保障,是學(xué)習(xí)的生理基礎(chǔ),同時(shí)當(dāng)下對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的研究也表明,運(yùn)動(dòng)不僅增強(qiáng)體質(zhì),而且促進(jìn)幼兒認(rèn)知、社會(huì)、語(yǔ)言等各方面的發(fā)展。教師在日常工作中也可以經(jīng)常有意識(shí)的反問(wèn)自己:是不是源自?xún)和鎸?shí)的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)?同樣的學(xué)習(xí)能否在游戲和生活中自然習(xí)得??jī)和诨顒?dòng)中是否全身心的投入??jī)和欠裢ㄟ^(guò)自己的努力和思考獲得了相應(yīng)的成長(zhǎng)?
總之,對(duì)日常工作的不斷反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐......也是教師螺旋式成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)3
如果把人生比作一盤(pán)棋,那么小升初可謂是人生的第一步棋。只有走好了這步棋,后面才可以牽制將軍,以至于取得最后的勝利。馬上就要小升初了,可我心里總是沒(méi)有底,就像你突然進(jìn)入到一個(gè)漆黑的世界,盡管想趕快離開(kāi),但卻不知所措,生怕哪一步走錯(cuò)了,就會(huì)墜入到無(wú)盡的深淵。
前幾天,我和媽媽一起看了一篇文章,是一位父親寫(xiě)他兒子小升初的經(jīng)歷,令我印象非常深刻。這個(gè)孩子平時(shí)成績(jī)不怎么優(yōu)異,可是當(dāng)父親問(wèn)他想考什么初中時(shí),他竟然說(shuō)出了全省最好初中的名字。在備戰(zhàn)小升初的幾十天里,孩子經(jīng)歷了各種名校的小升初模擬考試,雖受到了各種打擊,但他沒(méi)有放棄追求適合自己的學(xué)校。他認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,開(kāi)始不在奢求考取第一名校初中,而是專(zhuān)攻全市排名第三的初中。在他和他父母的共同努力下,他們齊心協(xié)力,分工合作,經(jīng)過(guò)日夜的不懈奮斗,終于拿到了向往的那所初中的錄取通知書(shū)。
看了這篇文章,我開(kāi)始深思:我也要制定我的小升初計(jì)劃!首先,由于“3+1”政策一出,本來(lái)想考天一、省錫中的我就只能選一個(gè)公辦學(xué)校了。于是,我堅(jiān)決果斷地選擇了天一。天一是我從小的夢(mèng)想,也是成功最好的鋪路石。為了這個(gè)目標(biāo),我一定會(huì)全身心投入到學(xué)習(xí)中。其次,我要養(yǎng)好身體,每天保證充足的睡眠。改掉作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)的效率,在高質(zhì)量完成作業(yè)的前提下,每晚10點(diǎn)前一定要準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)。每天適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉,比如跑步、跳繩等。最后,每天問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題:
1、今天我有進(jìn)步了嗎?
2、明天我要做哪些方面的調(diào)整?
3、我還能做得更好一點(diǎn)嗎?
我知道,現(xiàn)在的我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到天一的錄取標(biāo)準(zhǔn)。但我心里暗下決心,在接下來(lái)的幾十天里,我要有一個(gè)質(zhì)的飛越!走好人生的第一步棋,這樣我才能擁有更好的未來(lái)!為了我的夢(mèng)想,我一定會(huì)努力,相信我的汗水一定能換來(lái)成功的果實(shí)!加油!
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)4
都說(shuō)新學(xué)期新氣象,已經(jīng)結(jié)束了,面對(duì)剛剛步入初期的學(xué)生們,家長(zhǎng)們要注意了。初一上學(xué)期,家長(zhǎng)應(yīng)配合孩子實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變:
1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少,能按時(shí)完成作業(yè)就可以了。以語(yǔ)文為例,只要把課本上的知識(shí)基本掌握,考試就不成問(wèn)題,但初中階段,課程設(shè)置增多,考試題更為靈活,講究活學(xué)活用,學(xué)生必須改變以往寫(xiě)完作業(yè)萬(wàn)事大吉的做法,主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),除了老師所留的作業(yè),還應(yīng)該多做參考資料,加深理解,拓寬知識(shí)面,由依賴(lài)性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
2、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
中學(xué)課程緊,內(nèi)容多,在學(xué)生生活上必須有規(guī)律,緊張起來(lái),制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺(jué)遵守,保證作息有規(guī)律。
3、看電視的轉(zhuǎn)變
一些家長(zhǎng)不許孩子看電視,其實(shí)翻翻一些高、中考題就會(huì)發(fā)現(xiàn),部分考題與電視有不小的聯(lián)系,如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲),因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具,有目的的有意識(shí)的看,不能在電視前一看就是一兩小時(shí),或總看一些連續(xù)劇,應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)5
時(shí)光荏苒,我們的寶寶結(jié)束了幼兒園生活,升入小學(xué),成為一名小學(xué)生。能否很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變,能否很快適應(yīng)小學(xué)生活,幼小銜接則是關(guān)鍵所在。如何做好幼小銜接呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行:
一、加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
從幼兒園到小學(xué),是一個(gè)全新的環(huán)境。老師不同,小朋友不同,學(xué)習(xí)方式方法不同,課堂要求不同,行為規(guī)范也不同……。這許許多多的不同,往往會(huì)使幼兒難以適應(yīng),容易導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)興趣低落,影響學(xué)習(xí)成績(jī),打擊幼兒的自信心,對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)不利。家長(zhǎng)可在入學(xué)前幾個(gè)月,有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況。包括學(xué)習(xí)哪些課程,每天上幾節(jié)課,作息制度,上下課應(yīng)該注意些什么,老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等。使他對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。同時(shí),為了使孩子逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)生活,在家可以適當(dāng)減少孩子活動(dòng)、游戲的時(shí)間。這樣,從思想、時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識(shí)技能上逐步過(guò)渡,那么孩子進(jìn)入小學(xué)后,不會(huì)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)地重的反應(yīng),每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都能輕、愉快地完成。孩子入學(xué)后,也就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境了。
二、培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。
孩子入學(xué)后,進(jìn)入新的"大家庭",需要重新建立新的人際關(guān)系,接受新老師,結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處,則有賴(lài)于一定的與人交往的能力。交往能力強(qiáng)的幼兒能很快適應(yīng)
新的環(huán)境,融入集體中,與小伙伴互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。反之,交往能力差的,就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖突,若處理不當(dāng),最終也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。因而老師和家長(zhǎng)應(yīng)特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如:叫孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌,不大聲喧嘩,不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來(lái)很小,但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍,有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力。
三、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)讀寫(xiě)能力。
逐漸培養(yǎng)幼兒講述故事、復(fù)述故事的能力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。提高孩子的閱讀能力,可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),選擇幼兒感興趣的讀物,組織集體朗讀,并進(jìn)行耐心指導(dǎo),提高幼兒的閱讀能力。家長(zhǎng)應(yīng)每天堅(jiān)持指導(dǎo)孩子閱讀,不久孩子就會(huì)自行閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲,如搭難度較大的裝拆積木、看連環(huán)畫(huà)、下跳棋、折紙、畫(huà)畫(huà)等。適當(dāng)減少游戲時(shí)間。例如,讓孩子每天練習(xí)寫(xiě)自己的名字,學(xué)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)、中文數(shù)學(xué)以及簡(jiǎn)單的詞匯,每天做幾道算術(shù)題和簡(jiǎn)單應(yīng)用題。
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)6
首先要重視課堂45分鐘的效果,一定要認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,記下有疑問(wèn)的地方,課上提問(wèn)或課后請(qǐng)教老師同學(xué),一定要及時(shí)解決。如果連課堂都不能把握,課外再多做多少習(xí)題又能有多大成效呢?老師布置的作業(yè)一定要認(rèn)真及時(shí)地完成,進(jìn)一步鞏固課堂知識(shí)。
其次,作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)訂正,一些典型的錯(cuò)誤可用糾錯(cuò)本記錄,這對(duì)后面的復(fù)習(xí)很有幫助,可以節(jié)省大量時(shí)間。
經(jīng)常與同學(xué)交流學(xué)習(xí)情況也很重要,可以從中發(fā)現(xiàn)自己疏忽遺漏的地方,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
另外,我個(gè)人認(rèn)為課外參考書(shū)并沒(méi)有太大的價(jià)值,我每個(gè)學(xué)期也就買(mǎi)那么一兩套,但考前兩個(gè)月多做模擬試卷可以大大提高簡(jiǎn)單題與中檔題的熟練程度。
除了保證上課質(zhì)量,最重要的就是勤于思考了。從高一到高三,我們不知要做多少道題目。有人會(huì)問(wèn):“做這么多題目有用嗎?”我的回答是:“沒(méi)用!”那怎樣才能讓它們發(fā)揮應(yīng)有的`作用?思考。我們老師有一句話(huà)常掛在嘴邊:“缺乏思考的學(xué)習(xí)是無(wú)效的勞動(dòng)!蔽矣X(jué)得很有道理。我很反對(duì)缺乏思考,沒(méi)日沒(méi)夜做題目的學(xué)習(xí)方法。
思考,可以讓我們少做無(wú)用功。平時(shí)做題時(shí)多想想,多問(wèn)問(wèn)自己,不能認(rèn)為得到答案就行。比如做英語(yǔ)時(shí),可以默讀幾遍,培養(yǎng)培養(yǎng)語(yǔ)感,也可以順便多認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞。做語(yǔ)文時(shí),注重積累,一些題目可以成為你作文中的素材。做數(shù)學(xué)時(shí),問(wèn)問(wèn)自己:“這一題考察什么知識(shí)點(diǎn)”、“如果我來(lái)出題,我會(huì)怎么出”、“還有其他解法嗎”……這樣日積月累,你會(huì)發(fā)現(xiàn)思路變得很開(kāi)闊,做題目也會(huì)很有心得。
我最喜歡的球星是科比,最后把《科比門(mén)徒》中的一段話(huà)送給大家:踏入勝利的天堂前先要經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練,流光所有汗水,用盡所有力氣,別讓身體停下,把訓(xùn)練的目標(biāo)定在永遠(yuǎn)達(dá)不到的地方,但還是要達(dá)到。你會(huì)感到疲累猶豫,甚至沮喪,但你不許放棄,因?yàn)閯倮粫?huì)是奇跡,有一種天才,只從堅(jiān)定不移的信念中誕生。
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)7
終于迎來(lái)了解放的時(shí)刻。
一年前,我以為我會(huì)做完那些雜七雜八的資料輔導(dǎo)書(shū),可最終發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的那些,其余的做得很少很少。有些書(shū)新的我都不忍心扔,留給別人吧,似乎也沒(méi)什么用。一年前直到高考前一天,我都在做著各種各樣關(guān)于考完試后的美夢(mèng),可最終發(fā)現(xiàn)其實(shí)也不過(guò)如此,沒(méi)有想象中所謂的歇斯底里,其實(shí)不過(guò)是人生一個(gè)小小的階段。
但我也真真切切的發(fā)現(xiàn),高考的確成就了我。盡管我可能失去了往日的雄心壯志,失去了一顆隨時(shí)隨地都能自?shī)首詷?lè)的心,但我也收獲了一個(gè)不一樣的自己。學(xué)會(huì)珍惜那些寂寞沉默落寞的時(shí)光,學(xué)會(huì)欣賞校園里那些甜美馨香的花,學(xué)會(huì)感激老師教給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)習(xí)以外的道理,從前我覺(jué)得那些都是虛偽的話(huà),可現(xiàn)在我變了?赡芤院竽骋粋(gè)時(shí)刻我會(huì)想起老田用幾十年的人生經(jīng)歷凝聚起來(lái)的慧言,回想起跟李__起駐足池邊給“梭梭”喂食的時(shí)刻,那時(shí)候我不再會(huì)記得我們冷戰(zhàn)的日子,不再會(huì)記得我跟某某爭(zhēng)吵到想哭的日子,不再會(huì)記得我為成績(jī)扼腕嘆息的日子,我相信記憶有自動(dòng)美化和過(guò)濾功能。
當(dāng)然,未來(lái)還有很多不確定因素。沒(méi)有知道成績(jī),不知道自己以后想去的大學(xué),想報(bào)的專(zhuān)業(yè),但至少在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里,我不用日日夜夜為成績(jī)擔(dān)心,不用跟別人比較或計(jì)較什么了,好好享受這難得的安寧!在短短的假期里,我要盡量做自己想做的事,要去旅游、要看電影、看很多課外書(shū),鍛煉身體。
有時(shí)候我會(huì)想,如果我曾經(jīng)把那些用來(lái)想入非非的日子拿來(lái)做些更有意義的事,或許會(huì)有什么不一樣吧。但其實(shí)什么也不會(huì)改變,我也再不愿承受那些被狗吃掉的青春里的煎熬了,我不再期盼著明天我會(huì)怎樣怎樣,因?yàn)槲抑廊绻覜](méi)有勇氣從現(xiàn)在開(kāi)始改變,一切就都不會(huì)變。
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)8
說(shuō)起小升初,大家肯定并不陌生。接下來(lái),我就講一講我的小升初心得。
我是從五年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始準(zhǔn)備小升初的,一開(kāi)始對(duì)于小升初還是有一點(diǎn)陌生,可是一到了競(jìng)爭(zhēng)激烈的小升初賽場(chǎng),那一種緊張的氛圍便促使著我們努力學(xué)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)激烈的小升初賽場(chǎng)上努力爭(zhēng)取到自己理想的學(xué)校。
記得有一次,托管班老師說(shuō),如果不早一點(diǎn)付出努力,下一個(gè)失敗的就是你。于是老師便讓我們每天上晚輔到十點(diǎn)以后。剛開(kāi)始所有人都比較討厭這種緊張的學(xué)習(xí)氛圍,可是到現(xiàn)在,大家才慢慢領(lǐng)悟到,原來(lái)托管班老師是為了你好,才讓你刻苦學(xué)習(xí),拿到一個(gè)好的中學(xué)的offer。是呀,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!比绻唤(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨,怎能見(jiàn)風(fēng)雨后的彩虹呢!
小升初固然艱苦,可是如果咬咬牙,為自己的理想中學(xué)而努力奮斗著,堅(jiān)持著,到了最后,是否能看到那風(fēng)雨后燦爛的微笑呢?我想到了這個(gè),因此,我便堅(jiān)持了下來(lái)。到了現(xiàn)在,已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績(jī)!笆郎蠠o(wú)難事,只要肯登攀!”“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層!
是呀,小升初雖然艱苦,可是笑到最后的人,就是真正的勝利者!
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)9
每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷開(kāi)始和結(jié)束,每一天、每一分、每一秒都是新的開(kāi)始。這個(gè)世界是善變的世界,我們注定要用新的容貌迎接各種各樣的世界。當(dāng)然,我也迎來(lái)了我的初中生涯。
兩星期前,結(jié)束了小學(xué)生的旅程,踏出了中學(xué)生活的第一步。已經(jīng)過(guò)了兩星期啊,時(shí)間過(guò)得真快。開(kāi)學(xué)時(shí),桌上疊著一本本嶄新的書(shū),和空白的練習(xí)本。剛來(lái)的時(shí)候總有些陌生,與小學(xué)不同的校園,與小學(xué)不同的教室,與小學(xué)不同的課本,與小學(xué)不同的同學(xué),與小學(xué)不同的老師,這一切切都是陌生的。但是當(dāng)過(guò)了幾天后,我覺(jué)得初中的生活雖然比小學(xué)更需要努力和自覺(jué),但是初中的生活是更豐富、更有趣的生活。班主任不再像小學(xué)一樣總是跟著我們,而需要更多的自覺(jué)。同學(xué)們也不再像小學(xué)一樣幼稚、單純,隨之換來(lái)的是成熟。
在這個(gè)班,我又認(rèn)識(shí)了許多的朋友。也許,人生就是這樣:一輪一輪的人相繼出現(xiàn),然后,相繼消失。每一次新的開(kāi)始就會(huì)認(rèn)識(shí)新的人,每一次開(kāi)始就注定會(huì)認(rèn)識(shí)新的事物,朋友、老師。正像每經(jīng)過(guò)一件事就會(huì)成長(zhǎng)大一點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn)的走向成熟,從過(guò)去的天真幼稚中走出來(lái),越走越遠(yuǎn)。
我相信,這個(gè)由形形色色的人組織起來(lái)的班級(jí)一定會(huì)非常的有趣。團(tuán)結(jié),友愛(ài),彼此之間,更加的友好,攜手共進(jìn)!這將是屬于我們的教室,初一(1)班的教室。
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)10
期中考試之后我們學(xué)校舉行了海洋文化節(jié),活動(dòng)非常的豐富如:海洋知識(shí)競(jìng)賽,詩(shī)歌朗誦“大海的童謠”,六一“我愛(ài)藍(lán)!钡鹊,這么多與海洋有關(guān)的節(jié)目,讓我們長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),而且我們還學(xué)會(huì)了一套海軍旗語(yǔ)操。
海洋知識(shí)競(jìng)賽是一項(xiàng)科學(xué)考試,所考的內(nèi)容都是關(guān)于海洋生物的.內(nèi)容。在這項(xiàng)比賽中全班同學(xué)都努力的背誦,爭(zhēng)取考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。我們班通過(guò)大家的努力,最終有8位同學(xué)獲得全校名次。朱老師告訴我們四年級(jí)獲獎(jiǎng)的名單里大半部分都是我們同學(xué)的大名?磥(lái)付出是肯定有回報(bào)的。
六一的“我愛(ài)藍(lán)!被顒(dòng)給我印象深刻。三年級(jí)唱的非常好聽(tīng),應(yīng)該是他們平時(shí)練習(xí)比較多的緣故,而且他們的班主任把他們打扮的非常的可愛(ài)漂亮,再有班主任在旁邊不斷指揮,才會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)?晌覀円膊毁(lài)。〗(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的練習(xí),我們對(duì)自己要做的動(dòng)作了如指掌,也能伴著音樂(lè)合著拍子唱準(zhǔn)音。但是比賽的`時(shí)候我們都太激動(dòng)了,唱的比節(jié)奏快多了,幸虧我們中間舞蹈的同學(xué),動(dòng)作優(yōu)美,尤其是轉(zhuǎn)起圈來(lái)像翩翩起舞的蝴蝶,給我們加分不少。最終我們?nèi)〉?.38分的成績(jī),我們覺(jué)得我們班是全年級(jí)第一的時(shí)候,四(4)班打破了我們的美夢(mèng),以9。40分比我們領(lǐng)先0.02分的微弱優(yōu)勢(shì)打敗了我們。后來(lái)朱老師告訴我們,因?yàn)槲覀冏约禾d奮,合唱聲音不夠統(tǒng)一,不過(guò)下次我們要更加努力就好了。
海洋文化節(jié)給了我們?cè)S多收獲。比如知識(shí)競(jìng)賽,讓我們懂得付出就有回報(bào);合唱比賽讓我們知道,成功需要大家的共同努力。感謝這次海洋文化節(jié),讓我們課余生活更加豐富多彩。
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)11
通過(guò)這次小升初考試,我明白了“學(xué)無(wú)止盡,學(xué)海無(wú)涯”。
我的成績(jī)?cè)诎嗬镞不錯(cuò),但是,在做完課內(nèi)內(nèi)容后,我就沒(méi)有再去學(xué)一些別的了,因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)校考試也不考這些,學(xué)了也沒(méi)用。
但現(xiàn)在,競(jìng)爭(zhēng)如此激烈,只有學(xué)的多才能超過(guò)別人,各中學(xué)都不會(huì)考課內(nèi)內(nèi)容,因?yàn)殡y易程度太低,選拔不出好學(xué)生,所以,只能考一些難度大的題目,而你如果都不會(huì),可吃了大虧了。
還有,考試時(shí)不能太自信,要銘記:“天外有天,人外有人”這句話(huà),才能使考試時(shí)不分心,能夠認(rèn)真答卷。
學(xué)習(xí)之路是漫長(zhǎng)而坎坷的,總會(huì)遇到一些麻煩或困難,“學(xué)無(wú)止盡,學(xué)海無(wú)涯”也告訴了我們學(xué)習(xí)的海洋是沒(méi)在邊的,能讓你學(xué)習(xí)的事物也是無(wú)窮的,在任何地主,都有值得你學(xué)習(xí)的事物。去游樂(lè)園、游樂(lè)場(chǎng),目的原理可供你鉆研,去爬山,山體的結(jié)構(gòu)與成分可供你學(xué)習(xí),養(yǎng)花時(shí),植物的向光性和結(jié)構(gòu)組成,也可讓你積累,“學(xué)無(wú)止盡,學(xué)海無(wú)涯”便涵蓋了所有的這些內(nèi)容。
學(xué)習(xí)要靠積累,與自主,課前預(yù)習(xí),講上聽(tīng)講,課后練習(xí)必不可少,除了這些,還要關(guān)心時(shí)事,博覽群書(shū)。
時(shí)間與動(dòng)力是學(xué)習(xí)的根本,古明就有“明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎”。這樣的語(yǔ)句,“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”這句話(huà),更告訴了我們,要抓緊時(shí)間,利用有限的時(shí)間去干對(duì)以后有無(wú)限幫助的事。動(dòng)力讓學(xué)習(xí)成為你的愛(ài)好,讓你愛(ài)學(xué),會(huì)學(xué),能夠?qū)W好,這兩者結(jié)合起來(lái),學(xué)習(xí)也就有了根本。
而且,學(xué)習(xí)決不僅限于課本上的內(nèi)容,要在生活中把學(xué)會(huì)的東西應(yīng)用起來(lái),如以鞏固,學(xué)習(xí)的知識(shí)在鞏固中再加以強(qiáng)化,讓你可以吸取更多“養(yǎng)份”。
知識(shí),就是我們的精神食糧,我們要充分吸收,在以后的日子中去創(chuàng)造未來(lái)。
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)12
時(shí)光如流水般飛快,不知不覺(jué)間,小學(xué)六年就這樣過(guò)去了。如今,我們告別了小學(xué)生活,來(lái)到了嶄新的初中校園。我們每個(gè)人都懷著對(duì)未來(lái)的希冀與憧憬,踏進(jìn)了這相嶄新的校園,開(kāi)始了人生的另一段旅程。
入學(xué)教育課上陳老師給我印象最深的一句話(huà)是:“我們要重新定位,不管是對(duì)自己,還是對(duì)別人,要以一個(gè)全新的角度去待人。如果在小學(xué)你給自己的`要求是95分以上,那么到了初中,就象是站在新的起跑線(xiàn)上,我們也一樣要對(duì)自己的人生重新定位!”
不僅如此,有了一個(gè)全新的開(kāi)始,我們自然要樹(shù)立一個(gè)全新的目標(biāo),而且要時(shí)時(shí)刻刻記著自己定下的目標(biāo)。當(dāng)你到外面去和朋友玩的時(shí)候,你要想想你的目標(biāo);當(dāng)你在學(xué)習(xí)時(shí)忍不住開(kāi)小差的時(shí)候,你要想想你的目標(biāo);當(dāng)你覺(jué)得累了想要休息的時(shí)候,你要想想你的目標(biāo)。目標(biāo)不是靠說(shuō)的,它是靠無(wú)數(shù)個(gè)朝夕的堅(jiān)持磨練出來(lái),必須要有足夠的毅力,你才能始終向著自己的目標(biāo)前進(jìn)不泄氣。
我們初一(8)班也是一個(gè)全新的集體,是又一個(gè)全新的大家庭,我們要像愛(ài)我們小學(xué)班級(jí)體一樣愛(ài)她。既然身在這個(gè)大家庭里,就要為她獻(xiàn)上自己的一份力量。
如果我們每個(gè)人都獻(xiàn)上一份力,那么這個(gè)大家庭就會(huì)很快變得很強(qiáng)大,無(wú)人能敵。因?yàn)檫@份強(qiáng)大的背后,包含了所有同學(xué)的努力,所有同學(xué)的心血。
新的起點(diǎn),新的征程。讓我們找準(zhǔn)目標(biāo),對(duì)自己、對(duì)他人重新定位;讓我們攜起手來(lái),共同創(chuàng)建一個(gè)屬于我們自己的、全新的、溫暖的大家庭!
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)13
俯仰之間,急景流年。曾經(jīng)的日子似浮現(xiàn)在昨天。
激情澎湃的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,是誰(shuí)忘我地征服著賽道?游泳館里,是誰(shuí)拼命地劃著水花,只為了班級(jí)能得到榮譽(yù)?又是誰(shuí)在班主任脫門(mén)而出后,遞上一份寫(xiě)滿(mǎn)道歉語(yǔ)的卡片?
不知是從何時(shí)開(kāi)始的,體育課跑步時(shí),我常會(huì)環(huán)視這個(gè)熟得不能再熟的地方;也不知從何時(shí)開(kāi)始,發(fā)現(xiàn)原來(lái)飯?zhí)玫娘埐艘膊⒉皇悄敲吹碾y吃;更不知從何時(shí)開(kāi)始,發(fā)現(xiàn)原來(lái)校園里的兩棵大榕樹(shù)竟那樣的翠綠。
還記得,教師節(jié)那天,全班同學(xué)對(duì)老師的祝福和那盛開(kāi)地百般燦爛的鮮花,那燦爛的鮮花,宛如我們?nèi)w學(xué)生的一顆顆熾熱的心。
還記得,那位同學(xué)身體不好,得了白血病。當(dāng)我們班知道這個(gè)不幸消息時(shí),頓時(shí)教師里沉浸著異樣的氣氛。想起那位同學(xué)昔日的笑臉,我們相互窺視,心里交雜著百味。
還記得,軍訓(xùn)那天的晚會(huì),我們班上同學(xué)的一個(gè)小品,把全體師生逗地哈哈大笑,并鼓起了手掌。那一刻,我為我是6年3班的一份子感到光榮。
人長(zhǎng)大了就總愛(ài)回想以前,不管是傷心的,愧疚的,后悔的……回想起來(lái)都是快樂(lè)的。
六年的歡笑淚水、六年的春秋故事,舍不得同班的同學(xué),舍不得誨人不倦的老師,舍不得這個(gè)有著我們太多回憶的校園。
六年,不算太長(zhǎng)的日子,但他記錄了多少回憶……昔日那教室中明亮的燈火,照亮著我們未來(lái)的大道,讓我們以后不必跌跌撞撞;昔日同學(xué)們的一陣陣笑聲,洗凈著我們的心靈,讓世間的一切塵埃都無(wú)法侵入我們心中。
天下沒(méi)有不散的筵席,花開(kāi)花落總無(wú)情。離別是一種痛苦,是一種勇氣,但同樣也是一個(gè)考驗(yàn),是一個(gè)新的開(kāi)端。讓我們始終踏著堅(jiān)實(shí)的步伐,從零開(kāi)始,不斷向前邁進(jìn),這樣才能在一望無(wú)際的學(xué)海中乘著帆船向理想邁進(jìn)。
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)14
在小升初的期間,我曾報(bào)考過(guò)許多中學(xué),但是至今卻沒(méi)有被一家中學(xué)錄取,為此我百思不得其解。因?yàn)槲以谛W(xué)六年里的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锒际敲星懊,在?jí)也有前五名,也常常得到了老師的認(rèn)可與贊揚(yáng),因此自認(rèn)為感覺(jué)良好。在我等待通知的日子一天天地過(guò)去,在最后的一天的6月25日,我才明白到什么叫度日如年,我如同煎熬一般度過(guò)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了……
我在想:當(dāng)時(shí)的考試試題也難不到我,為什么呢?最后我想了又想總結(jié)了一下我這次考試失敗的原因:“主要原因是不是字體不端正呢?數(shù)學(xué)數(shù)字潦草?”這些也是平時(shí)父母常常批評(píng)我的。會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@些原因——導(dǎo)致老師根本沒(méi)有改我的試卷呢?因?yàn)樾∩跤?00多人考,只錄取10%,學(xué)位有限。我一直在想……在此之前我總是認(rèn)為自己的成績(jī)很好,字體也不算差,所以在我參加考試時(shí),按照我平常水平寫(xiě)出了自以為“良好”的字體,交了卷子,而失去了一次又一次的機(jī)會(huì),為此我十分地后悔,經(jīng)過(guò)這次的失敗,我默默回想著父母平時(shí)對(duì)我的批評(píng)與教導(dǎo),“班里有40多個(gè)學(xué)生,老師不可能一個(gè)個(gè)地糾正,要靠自己的自覺(jué)。”我仔細(xì)地想想還是很有道理的,我很后悔沒(méi)有把字體書(shū)寫(xiě)端正。但是我并沒(méi)有徹底地沮喪,而是吸收教訓(xùn)利用這個(gè)暑假的時(shí)間把字體寫(xiě)端正,練出一手好字來(lái)。我刻苦地練習(xí)寫(xiě)字,正所謂“功夫不負(fù)有心人”我這幾天的字體相比以前有了很大的進(jìn)步,也得到了父母的贊揚(yáng),但是我并不會(huì)驕傲、滿(mǎn)足。我要堅(jiān)持下去!父母現(xiàn)在正在幫我找中學(xué)學(xué)位,不管父母幫我找到那所學(xué)校,我都會(huì)認(rèn)真、好好地讀下去,不會(huì)再讓父母、老師和我自己失望了!雄鷹只有學(xué)會(huì)飛行的本領(lǐng),才能直擊廣袤無(wú)垠的蒼穹;野百合只有忍受孤獨(dú)的寂寞,才能盛開(kāi)漫山遍野的蓓蕾;游魚(yú)只有掌握生存的法則,才能徜徉無(wú)邊無(wú)際的大海。我們又何嘗不是呢?而小學(xué)生的我們只有為初中要走的路打下基礎(chǔ),才能在初中的校園里留下自己最為美好的色彩,為自己的學(xué)校爭(zhēng)光!在小升初后的路程中還有很多路要我們走下去,在以后的路程中會(huì)更加困難,也少不了坎坎坷坷。但我們不能迷失在人生的道路中。小升初是我們?nèi)松械囊粋(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn);是我們通向大學(xué)殿堂的一扇小門(mén);是我們通向成功之路的一個(gè)階梯;也是我們通向夢(mèng)想的道路。我們一定要把握機(jī)會(huì)走向成功!
讓我們一起為成功而努力吧!
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)15
孩子進(jìn)入大班以后,幼小銜接一直是老師和家長(zhǎng)最為關(guān)注的問(wèn)題。孩子很快將結(jié)束幼兒園大班的學(xué)習(xí),進(jìn)入小學(xué)教育,我的心情既欣喜又焦急。欣喜的是孩子長(zhǎng)大了,馬上是一名小學(xué)生了,可以學(xué)到更多知識(shí);焦急的是作為家長(zhǎng)我沒(méi)有頭緒,怎么才能使孩子在進(jìn)入小學(xué)后能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活呢?雖然在幼兒園,幼兒園老師向孩子傳授很多知識(shí),但小學(xué)是對(duì)兒童進(jìn)行正規(guī)學(xué)校教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),孩子一上學(xué)就要獨(dú)立地參加學(xué)習(xí),開(kāi)始按照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃接受課程,這與幼兒園學(xué)習(xí)的要求與形式都不同。
為了幫助家長(zhǎng)有的放矢地進(jìn)行充分的入學(xué)準(zhǔn)備,20xx年6月9日機(jī)關(guān)幼兒園和井岡山小學(xué)聯(lián)合舉辦了題為“我要上小學(xué)了”的專(zhuān)題講座,為家長(zhǎng)們釋疑解惑。抱著滿(mǎn)心的期待,我參加了這次幼小銜接的講座。
講座在四樓的多動(dòng)能教室舉行, 首先通過(guò)一個(gè)專(zhuān)題片,介紹了井岡山小學(xué)的基本情況、辦學(xué)特色和理念,展示了學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)生活和課外活動(dòng)。接著從生活方式、學(xué)習(xí)方式、行為方式的轉(zhuǎn)變等方面闡述了幼兒園和小學(xué)的區(qū)別。分析了一年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和教育方法,深入淺出地剖析了新生入小學(xué)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,著重介紹了如何使孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活的有效方法和措施。中間穿插了井岡山小學(xué)一年級(jí)的小朋友的才藝表演,看著他們稚嫩認(rèn)真的演出,可以感受到他們?cè)趯W(xué)校里的成長(zhǎng)。另外還有一個(gè)簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)公開(kāi)課,老師生動(dòng)形象深入淺出的教學(xué)方法讓全場(chǎng)的孩子都跟著互動(dòng)起來(lái),氣氛高漲,孩子們都表現(xiàn)出極大的.興趣。最值得期待的是井岡山小學(xué)的參觀了,孩子們牽著家長(zhǎng)的手,在老師的指引下有序的參觀了井岡山小學(xué)的校園和一年級(jí)的教室,好奇的站在門(mén)口張望著,看著一年級(jí)的小朋友在認(rèn)真的上課,平時(shí)嘰嘰喳喳的寶貝此刻也變得乖巧懂事了,上小學(xué)的期待讓他們對(duì)這個(gè)新奇的校園環(huán)境充滿(mǎn)了無(wú)比的憧憬。雖然仍是幼兒園大班的孩子,老師還是給孩子們留下了第一張入學(xué)前的合影,一張張小臉上都綻放出花一樣的笑容。
四年的幼兒園生活,小君妍在老師的關(guān)心下慢慢的成長(zhǎng),從最開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的自如,從最開(kāi)始的靦腆害羞到現(xiàn)在的才藝小明星,一點(diǎn)一滴都離不開(kāi)每一個(gè)老師的照顧和教育。馬上九月份就要邁入小學(xué)的校園了,雖然很期待,但是也有著對(duì)幼兒園的眷戀與不舍。
非常感謝此次幼兒園和老師為我們提供這樣一次重要的講座,讓我們家長(zhǎng)有了思想準(zhǔn)備,能提前做好孩子的幼小銜接的一些準(zhǔn)備工作,讓我們的孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)的教育。對(duì)于即將入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)還要重要,良好習(xí)慣地養(yǎng)成,對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)很生活都大有好處。幼兒園就是一個(gè)良好習(xí)慣的起點(diǎn),一個(gè)集體生活的最初體驗(yàn),謝謝大一班的各位老師,讓我的孩子在成長(zhǎng)之初對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活充滿(mǎn)了最美好的啟蒙和憧憬,也給她步入小學(xué)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),無(wú)論何時(shí),幼兒園永遠(yuǎn)是她生命中最美好的記憶。
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)16
當(dāng)我踏入晨光中學(xué)時(shí),心中帶著好奇和恐懼。這是一所怎樣的中學(xué)?我該如何面對(duì)未知的中學(xué)生活?然而恐懼是多余的,平易近人的戴老師用親切的話(huà)語(yǔ)打開(kāi)了我的心扉。她在上第一節(jié)課的時(shí)候就為我們講解安全知識(shí),并教會(huì)我們?nèi)绾芜m應(yīng)初中的生活。選好校服,借著中午吃飯的時(shí)間,我結(jié)交了幾個(gè)新朋友,他們各有特點(diǎn),我們很快就成為了朋友,相處得很愉快。老師還叫了一些同學(xué)自我介紹,讓他們能有一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì),這樣的老師正是我心目中所想的那樣。下午,老師還叫同學(xué)們“自薦”當(dāng)選班干部,鍛煉他們的自信與勇氣。
第二天一早我們就參加了一場(chǎng)考試,考試之后新書(shū)終于發(fā)了下來(lái),我捧著新書(shū)立馬看了起來(lái)。老師開(kāi)會(huì)去了,所以我們一直在看書(shū),可是不一會(huì)肚子開(kāi)始“抗議”,好在很快就下課了。我一邊吃午飯一邊與同學(xué)交流,心中不斷的想——有朋友的感覺(jué)真好。下午三點(diǎn)多,我們參觀了一中的展覽館,里面介紹了學(xué)校的歷史,不禁讓我感慨萬(wàn)分!
三天的適應(yīng)期已過(guò)了大半,最后一天我們?nèi)缙趨⒓恿塑娪?xùn)。這可比我想象中還要艱苦,教官十分的嚴(yán)格;太陽(yáng)無(wú)情的炙烤著;汗水不停地流淌。但是這一切我們都熬了過(guò)來(lái)!漸漸的,我想我明白了校長(zhǎng)的用意:他要磨練我們的意志,讓我們把這種堅(jiān)持不懈的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。雖然在檢閱中我們只獲得了第二名,但是我相信下次我們能做得更好!
在這三天的時(shí)間里,我認(rèn)識(shí)了同學(xué)、老師還有我的學(xué)校,同學(xué)們一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),有著自己獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn);老師平易近人,學(xué)校更是處處為我們著想,在這種環(huán)境里,我一定能取得更好的成績(jī)!
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)17
開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始了,我的心情無(wú)比激動(dòng),真想知道又有什么好看的節(jié)目在等著我們。韓庚演唱了《開(kāi)學(xué)第一課》這首歌曲。主持人個(gè)個(gè)是精神抖擻,快樂(lè)勁兒多得都快溢出來(lái)了。第一位上課教師是一位女宇航員,當(dāng)我看了他們幾個(gè)在宇宙飛船里玩耍時(shí)。我也好像到浩瀚的太空旅游呀!第二三位上課教師是世界游泳冠軍焦劉洋和葉詩(shī)文,她們不僅是上課教師,她們還是中國(guó)隊(duì)的驕傲,因?yàn)樗齻兪鞘澜缂?jí)冠軍,為國(guó)爭(zhēng)了光。聽(tīng)她們說(shuō),他們平時(shí)訓(xùn)練要游一萬(wàn)米。我們才游三四千米,我們可真是小巫見(jiàn)大巫呀!更令我震撼的還要數(shù)鄧麗老師了,鄧麗老師最后被愛(ài)打動(dòng),決定留在這所鄉(xiāng)村小學(xué)。吳斌叔叔的事件也非常偉大。
其實(shí)令我最敬佩,印象最深的還要數(shù)陳一冰了。本來(lái)他的個(gè)人吊環(huán)可以說(shuō)是無(wú)懈可擊的,而且巴西根本就沒(méi)有陳一冰好,但巴西卻得了冠軍。令我意想不到的是陳一冰用微笑向巴西祝賀。男子團(tuán)體也來(lái)到了全場(chǎng),他們個(gè)個(gè)是身強(qiáng)體壯,肌肉發(fā)達(dá)。他們讓我明白了一個(gè)大道理,那就是一個(gè)人出色,并不能讓一個(gè)團(tuán)體出色,必須要一個(gè)團(tuán)體團(tuán)結(jié)一致才能做到最好。男團(tuán)在預(yù)賽中成績(jī)很差?稍诤髞(lái)的比賽中,他們團(tuán)結(jié)一致,在決賽中,他們以零失誤的成績(jī),奪得了男團(tuán)體操的冠軍,真是可喜可賀呀!這可能是陳一冰最后一塊獎(jiǎng)牌了吧!最后,玩了一個(gè)游戲。這一個(gè)游戲叫運(yùn)送果凍,必須要團(tuán)結(jié)一致,才能完成任務(wù)。過(guò)了一會(huì)兒,成績(jī)出來(lái)了,陳一冰隊(duì)獲勝,其實(shí)撒隊(duì)也非常團(tuán)結(jié),只不過(guò)失誤較多,所以不但要團(tuán)結(jié),還要保證零失誤。陳一冰再見(jiàn)了。
我的感受是,世界充滿(mǎn)了愛(ài)與美,他們可以讓整個(gè)世界變的欣欣向榮,讓我們?nèi)耸忠粋(gè),一起攜手創(chuàng)建美好的地球吧!
小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得范文(通用18篇)18
有幸參加了學(xué)校的幼小銜接的家長(zhǎng)會(huì),每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我都收獲很多,不僅加深了對(duì)學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同,也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法,提供了專(zhuān)業(yè)的建議與指導(dǎo),促使家長(zhǎng)在教育理念、引導(dǎo)方式等方面與幼兒園、小學(xué)達(dá)成一致,攜手共進(jìn)!
大班的這學(xué)期是小朋友們告別幼兒時(shí)代邁向小學(xué)的最后時(shí)期,也是關(guān)鍵的調(diào)整時(shí)期,本次邀請(qǐng)了常青第一小學(xué)的優(yōu)秀教師李萍,當(dāng)他在臺(tái)上深入淺出、專(zhuān)業(yè)、真誠(chéng)的交流下,家長(zhǎng)們靜靜的聽(tīng),專(zhuān)心的記筆記,會(huì)議的時(shí)間雖然很短,但是受益匪淺,讓我深深的感受到幼兒園不僅是孩子們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園,更是家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)、收獲的家園。
通過(guò)李老師的詳細(xì)講解,從各個(gè)角度、全面地講解了幼小銜接過(guò)程中經(jīng)常遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題,應(yīng)對(duì)的方法,家長(zhǎng)們對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的心態(tài),孩子們的上小學(xué)后的情況等等,李老師通過(guò)分享自己的育兒經(jīng)歷,傳授了非常的實(shí)用、有效的學(xué)習(xí)方法,讓我們感觸頗深,孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭教育才是最重要的。
在幼兒階段家長(zhǎng)們更多的是把精力傾注在孩子的生理成長(zhǎng),保證她吃好、睡好,穿暖,健健康康的,把孩子扔給了學(xué)校和家里的長(zhǎng)輩們,很少有針對(duì)性對(duì)孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維、禮儀等方面的培養(yǎng),而到了小學(xué)階段,李老師提到“這個(gè)是我們生活知識(shí)學(xué)習(xí)的階段”,在這里不僅需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、禮儀、天文、地理等等與生活息息相關(guān)的知識(shí),因?yàn)橛辛诉@些知識(shí)才能保證基本的衣、食、住、行的要求,因此家長(zhǎng)們對(duì)于小學(xué)階段來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)們應(yīng)該是家庭教師的角色更多一些,不僅需要對(duì)孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、搞挫能力、獨(dú)立生活能力、社交能力、自我保護(hù)能力方面培養(yǎng),更重要的是要樹(shù)立孩子們學(xué)習(xí)的信心,教給他學(xué)習(xí)的方法,俗話(huà)說(shuō)“授人以魚(yú)不如授之以漁”。
【小初銜接學(xué)段融通學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章:
小初銜接心得11-26
小初銜接數(shù)學(xué)心得體會(huì)11-30
小初銜接數(shù)學(xué)心得體會(huì)范文(精選20篇)11-28
幼升小銜接心得11-30
初入職場(chǎng)該學(xué)什么03-30